总复习——统计与概率 教案-2025-2026学年三年级下册数学北师大版

总复习——统计与概率 【教学内容】 教材第95 页相关内容。 【素养目标】 1.回顾用象形统计图、统计表整理数据的方法；能根据统计图表进行简单的数据分析，作出判断。 2.在解决户外活动时间、跳绳成绩等现实问题的过程中，再次经历完整的统计过程，巩固统计方法。 3.感受数据中蕴含的信息，培养基于数据进行分析和决策的意识。 【教学重点】 数据的整理与表示方法(画图、制表)。 【教学难点】 对统计结果进行多角度、有意义的分析，并得出合理的启示。 【教学准备】 学习单、跳绳成绩数据。 【教学过程】 一、回顾与交流(知识再现) 1.梳理方法： 举例说一说，可以用哪些方法整理数据?(引导学生回顾象形统计图和简单统计表)。 师生共同总结各种方法的特点(象形图直观，统计表清晰)。 2.引入真实问题： 出示教材第95 页问题： 每天校内、校外各1小时体育运动有利于同学们的身心健康。调查全班同学每天的户外活动时间，比一比，大家的户外活动时间达到要求了吗? 引导学生思考：要解决这个问题，需要经历哪些步骤?(收集数据→整理数据→分析数据→判断) 二、相互启发(策略提炼) 1.感受图表价值： 根据数据画图，可以让我们直观地看出数据之间的联系。(如：谁最多、谁最少，分布情况等)。 2.提升统计观念： 现实生活中有很多问题，要先做调查研究，收集并分析数据后，才能做出合理的判断。强调统计是解决问题的一种重要工具。 三、巩固与应用(技能提升) 1.任务驱动：出示“3(1)班女生1分钟跳绳测试成绩”的原始数据。 2.整理数据： 要求学生在学习单上整理数据，并在图中画一画(完成一个象形统计图或统计表)。 3.深度分析： 说一说，你从图中知道了哪些信息?(引导从“最多/最少”“达到某个水平的人数”等角度说)。 启发思考(教学难点)：再想想，这些信息对你有什么启示?(如：我的成绩在班级里处于什么水平?我需要加强练习吗?跳绳成绩和体育锻炼有什么关系?) 引导学生将数据与自身关联，得出有实际意义的结论。 四、课堂总结 总结统计的一般流程和价值，鼓励学生在生活中做有心人，学会用数据的眼光看世界。 【教学反思】 学科网（北京）股份有限公司 $