4.1 我们的公民身份 课件-2025-2026学年（五四学制）统编版道德与法治六年级下册

我们的公民身份 第二单元 《公民与国家》 第一课《我是中国公民》第1课时 义务教育教科书（五·四学制） 道德与法治 六年级下册 教学目标 01 通过特定场景，引人“公民身份”的概念，引导学生思考公民身份与国家的关系，进而明确凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。 02 介绍国籍取得的两种方式，以生活实例加深学生对公民身份的理解。 03 通过讨论活动，巩固对中国公民概念的认识，引导学生懂得每个中国人在海外都代表中国，应保持文明礼仪，维护国家的形象。 教学重难点 1 01 。 02 重点： 能够结合生活实际，理解公民身份的内涵。 难点： 理解公民身份与国家的紧密联系。 在我们伟大祖国辽阔的土地上，共同生活着56个民族。 我们都是中国人 初识身份 01 他们是哪个国家的人？你是怎么理解中国人、美国人、英国人、日本人等不同身份的? 机场的边检处为什么设置“中国公民”通道和“外国人”通道？ 初识身份 01 我和家人从国外旅游回来时，在机场的边检处办理入关手续。我发现这里分为“中国公民”“外国人”等不同的通关通道。 初识身份 01 什么是公民身份？ 公民身份与国家密切相关，标示着公民作为国家成员的资格，即具有某一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务。 凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。 明晰国籍 02 以出生的方式取得 明晰国籍 02 以申请加入的方式取得 怎样取得中国国籍？ 明晰国籍 02 怎样取得中国国籍？ 1 父母双方或一方为中国公民， 本人出生在中国，具有中国国籍。 父母双方或一方为中国公民， 本人出生在外国，具有中国国籍; 但父母双方或一方为中国公民 并定居在外国，本人出生时即 具有外国国籍的，不具有中国 国籍。 2 外国人或无国籍人，愿意遵守 中国的宪法和法律，并具备一 定条件，可以经申请批准加入 中国国籍。 我国不承认中国公民具有双重 国籍，中国公民具备法定条件的， 可以经申请批准退出中国国籍。 明晰国籍 02 谁是中国公民？ 小慧出生在外国，妈妈是中国公民，爸爸是外国公民，她出生时取得外国国籍 小欣的爸爸是意大利人，在中国工作多年后申请加人中国国籍，已获审批通过 小辰的姑姑出生在中国，现定居加拿大，已正式加入加拿大国籍 小华出生在中国，父母均为中国公民，且未取得其他国家国籍 明晰国籍 02 谁说的对？ 丽丽：出国的人就不是中国公民了。 晨晨：犯罪后被判刑，就失去公民身份了。 华华：外籍华人不是中国公民。 轩轩：只有年满18周岁，才是公民。 欣欣：在中国出生的孩子，就一定是中国公民。 乐乐：中国公民可以同时拥有中国和美国的国籍。 婷婷：外国人只要在中国生活，就自动成为中国公民。 国籍底气 03 祖国接你回家 当中国公民在海外遇到危险时，是谁在保护他们？ 这份安全感，来源于他们的什么身份？ 2026年2月28日，在伊朗以及 周边地区发生动荡时，中国大使馆 迅速组织撤离行动，将身处险境的中国 公民安全接回国内，彰显了 “祖国接你回家” 的强大力量。 国籍底气 03 中国公民身份，是国家给予的底气，是刻在骨子里的骄傲。 无论身在何方，祖国永远是我们最坚实的后盾。 公民担当 04 公民身份既是底气，更是责任 国家给了我们公民身份，给了我们满满的安全感，这是我们的底气。当我们走出国门，我们的一言一行，都代表着中国，代表着所有中国公民。那我们该如何做好一名中国公民呢？ 04 走出国门，每个人都代表中国，都是中国的名片。你在看世界的同时，世界也通过你看中国。在外国旅行期间，以下做法能为祖国添彩的是（　　） A．在国外餐厅吃饭时文明有礼不喧哗 B．尊重当地习俗 C．积极向外国朋友介绍我们的文化和历史 D．参与当地所有活动，积极发挥主导作用 ABC 公民担当 04 随着中国经济、社会的快速发展，中国到海外留学、务工和执行公务的人员越来越多。在海外保持文明礼仪，是每个中国公民应有的风度和担当。无论年龄大小，我们都要扛起中国公民的责任，为祖国增光添彩！ 公民担当 04 近年来,“中国游”持续升温。位于外滩、豫园、新天地等上海地标附近学校的同学们出了校门常常会遇到外国游客求助。同时，同学们也发现，学校附近一些不显眼的绿化带中，依然有垃圾存在。为了展现良好的中国形象，同学们可以做些什么?请针对下列情境，写出具体的做法。 情境 具体做法 外国游客在校门附近求助问路 认真学习外语和社交礼仪； ； 。 公民担当 熟悉周边地标、交通、公厕等实用信息， 清晰准确地提供指引 若语言不通，可协助游客联系景区工作人员或使用翻译软件沟通 04 近年来,“中国游”持续升温。位于外滩、豫园、新天地等上海地标附近学校的同学们出了校门常常会遇到外国游客求助。同时，同学们也发现，学校附近一些不显眼的绿化带中，依然有垃圾存在。为了展现良好的中国形象，同学们可以做些什么?请针对下列情境，写出具体的做法。 情境 具体做法 学校附近绿化带中有垃圾 课余时间组织“环保小分队”，携带垃圾袋清理绿化带中的垃圾; ； 。 公民担当 制作“文明爱护环境”提示牌，放置在绿化带旁边 及时向有关部门汇报 04 小组讨论 在国内，作为中学生，如何守护公民身份？ 如果未来走出国门，该如何展现中国公民的良好形象？ 公民担当 04 公民担当 国内 遵守 校规校纪 爱护 公共设施 遵纪守法 国外 尊重 当地习俗 文明有礼 不喧哗 主动宣传 中国文化 04 我是中华人民共和国公民， 我热爱我的祖国，拥护中国国籍， 遵守国家法律，维护国家荣誉， 争做文明有礼、有担当的中国小公民，为祖国的发展贡献自己的力量！ 公民担当 05 板书 公民身份 中国国籍取得规则 公民责任（爱国、文明、护荣光） 我们的公民身份 03 02 01 06 课堂练习 （选择题有一个或一个以上正确答案） 在2026年3月6日外交部例行记者会上，外交部发言人郑重提醒：当前中东局势仍复杂严峻，请中国公民避免前往受波及国家和地区。 这里的中国公民是指（　　） A．目前仍在当地的所有华人 B．有中华人民共和国国籍的人 C．目前在中国领土生活的人 D．在中国工作或旅游的外国人 【解答】材料中外交部提醒的“中国公民”，其法律定义为具有中华人民共和国国籍的人，与居住地或血缘无关，B正确；目前仍在当地的所有华人可能已加入他国国籍，不必然具有中国国籍，A错误；目前在中国领土生活的人包含在华外国人，不符合公民法律定义，C错误；在中国工作或旅游的外国人不具有中国国籍，不属于中国公民范畴，D错误。 B 中东地区在世界上的位置 $