重难05 课外古诗词（重难专练）（6个考点7个考向）（重难专练）（成都专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

重难05 课外古诗词赏析 内容导航 第一部分 重难考向解读 拆解核心难点，明确备考要点 核心考点 重难考向 考频/考法解读/命题预测 第二部分 重难要点剖析 精解核心要点，点拨解题技巧 要点梳理 典例验知 技巧点拨 避错策略（可选） 要点01 画面概括 要点02 内容理解 要点03 词语赏析 要点04 人物形象 要点05物象作用 要点06 主旨情感探究 第三部分 重难提分必刷 靶向突破难点，精练稳步进阶 重●难●考●向●解●读 核心考点 重难考向 考频/考法解读 命题预测/备考风向 01 画面概括 考向01：画面概括 新考向（如2025年成都真题），考查理解诗歌画面 命题预测 一、选文特点 1. 课外古诗赏析，内容以成都竹枝词、蜀中风物、文人感怀类小诗为主，地域特色鲜明。 2. 主题围绕羁旅怀人、山水闲适、咏物写景、市井生活，语言浅近，意境清晰，贴近中考难度。 二、主要考点 1. 画面概括：提炼场景，概括诗歌图景； 2. 内容理解：筛选诗歌信息，理解诗歌内容；3. 词句赏析：炼字效果、改句比较； 4.人物形象：形象概括、身份判断、不同诗作人物对比辨析； 5.物象作用：分析意象对环境、氛围、情感与主旨的作用； 6.主旨情感：关键词内涵解读、双向观点辨析、情感态度探究。 02 内容理解 考向01：内容理解 高频考点（如2024年成都真题），考查对人物心境、行为与处境的理解，读懂诗歌内容。 03 词语赏析 考向01：词语妙处 中频考点（如2024年成都真题），考查字词、句子的表达效果。 考向02：改词对比 04 人物形象 考向01：人物形象 中频考点（如2022年成都真题），主要考查分析形象，对比不同诗歌同类人物的追求与心境 三、命题预测 1. 选材持续侧重成都本土诗歌，蜀中咏怀诗出现频率高； 2. 题型结构稳定，基础题重信息提取，中档题重赏析与概括，开放题重有理有据； 3. 对比阅读比重提升，侧重同一形象、同一题材下情感与写法的比较。 备考风向： 1. 夯实画面概括、内容理解等基础题型，做到要点齐全、表述简洁； 2. 重点掌握比喻、对比、衬托等常见手法，规范赏析答题思路； 3. 精练蜀中题材课外小诗，强化“观点+诗句依据”的作答逻辑。 05 物象作用 考向01：物象作用 低频考点（如2021年成都真题），分析反复出现的意象的作用 06 主旨情感探究 考向01：主旨情感探究 新考向（如2025年成都真题），分析诗歌情感态度 重●难●要●点●剖●析 要点01 画面概括 要点梳理 典例验知 （2026·四川成都一模）阅读诗歌，完成下面小题。 梅花绝句/陆游 当年走马锦城西，曾为梅花醉似泥。二十里中香不断，青羊宫到浣花溪。 1．这首诗描绘了哪两幅画面？请结合全诗概括作答。 （2025·四川成都中考）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 山中望篱东枫树有怀成都/陆游 五门西角红楼①下，一树丹枫马上看。回首旧游如梦里，西风吹泪倚阑干。 （选自《剑南诗稿》） 【注】①红楼：蜀王所建的楼阁。 2．这首诗描绘了哪两幅画面？请结合全诗概括作答。 技巧点拨 三步递进法：①寻景定象：梳理诗句中所有核心景物 / 人物 / 动作→②描态绘境：用简洁语言描摹景物特点 + 营造画面氛围→③凝句成画：连贯整合内容，贴合诗意形成完整画面 要点02 内容理解 要点梳理 典例验知 （2024·四川成都真题）阅读下面的清代诗歌，完成下面小题。 成都竹枝词（节选）/吴好山 鲜鱼数尾喜无穷，分付烹煎仔细烘。九眼桥头凉意足，邀朋畅饮一楼风。 （选自《成都诗览》） 3．除“烹煎”的“鲜鱼”外，还有什么让诗人“喜无穷”？请结合全诗概括作答。 （2025·四川成都二模）阅读下面的古诗，完成下面小题。 江行感怀/杨圻 裘马轻狂二十年，劫灰①话罢意苍然。长江万里东归路，雪压高山月满船。 【注】①劫灰：喻灾难后的遗迹。 4．诗人感到“意苍然”的原因有哪些？请结合全诗概括作答。 技巧点拨 三步辨析法：①定问圈域：锁定题干问题核心圈定作答诗句范围 → ②析句提素：梳理诗句核心含义提取相关景事情境 → ③凝词整合：凝练关键信息词语分点概括贴合诗意 要点03 词语赏析 要点梳理 典例验知 （2024·四川成都真题）阅读下面的清代诗歌，完成下面小题。 成都竹枝词（节选）/吴好山 鲜鱼数尾喜无穷，分付烹煎仔细烘。九眼桥头凉意足，邀朋畅饮一楼风。 （选自《成都诗览》） 5．风、花、雪、月等是宴饮类古诗常写到的景物，如果把诗歌末句改为“邀朋畅饮一楼月”有何不妥？请结合全诗简要回答。 （2025·四川成都二模）阅读下面的古诗，完成下面小题。 江行感怀/杨圻 裘马轻狂二十年，劫灰①话罢意苍然。长江万里东归路，雪压高山月满船。 【注】①劫灰：喻灾难后的遗迹。 6．古代诗歌表达凝练，往往一字之差，效果迥异。如果把诗歌末句改为“雪压高山月满窗”有何不妥？请结合全诗简要回答。 技巧点拨 三步辨析法：①明场景：看原词贴合的地点、环境与画面→②析效果：对比意境、氛围、情感是否一致→③查关联：看押韵、结构呼应、全诗逻辑是否合理 要点04 人物形象 要点梳理 典例验知 （2022·四川成都真题）阅读下面的宋词，完成下面小题。 菩萨蛮/黄庭坚 半烟半雨溪桥畔，渔翁醉着无人唤。疏懒意何长，春风花草香。 江山如有待，此意陶潜解。问我去何之，君行到自知。 （选自《全宋词》） 7．同是溪边渔者，本词中的“渔翁”与李白《行路难》（其一）中“闲来垂钓碧溪上”的垂钓者分别是怎样的人？请简要作答。 （2021·四川成都真题）阅读下面的清代诗歌，完成下面小题。 锦城竹枝词四首（其三）/彭懋琪 百花潭对百花庄，小小朱楼隐绿杨。听得门前花担过，隔帘呼买夜来香。 （选自《同治重修成都县志》卷十一） 8．诗句处处写人却未见其人，下面哪一项表述更符合诗中人物身份？请作出判断并结合诗歌内容简要分析。 A．避世独居的隐士   B．辛勤劳作的妇人   C．娇羞可爱的女子 技巧点拨 三步辨析法：①找细节：抓环境、动作、神态、处境 → ②定形象：概括身份、性格、精神追求 → ③证依据：结合诗句分析，不脱离文本 要点05 物象作用 要点梳理 典例验知 （2025·四川成都真题）阅读下面的清代诗歌，完成下面小题。 锦城竹枝词四首（其三）/彭懋琪 百花潭对百花庄，小小朱楼隐绿杨。听得门前花担过，隔帘呼买夜来香。 （选自《同治重修成都县志》卷十一） 9．全诗多处提及“花”，有何用意？请结合全诗，简要作答。 （2026·四川成都一模）阅读下面的古诗，完成各题。 感怀/刘长卿 秋风落叶正堪悲，黄菊残花欲待谁。水近偏逢寒气早，山深常见日光迟。 愁中卜命看周易，梦里招魂读楚词。自笑不如湘浦雁，飞来即是北归时。 【注】此诗应作于诗人被贬潘州南巴（今广东电白）尉之时。 10．首联选取“秋风”“落叶”“黄菊残花”等意象，请结合诗句分析这些意象的作用。 技巧点拨 三步辨析法：①描氛围：描绘景物特点，营造诗歌意境 → ②衬情感：烘托人物心情，奠定感情基调 → ③明主旨：寄托作者情感，突出诗歌主题 要点06 主旨情感探究 要点梳理 典例验知 （2025·四川成都真题）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 山中望篱东枫树有怀成都/陆游 五门西角红楼①下，一树丹枫马上看。回首旧游如梦里，西风吹泪倚阑干。 （选自《剑南诗稿》） 【注】①红楼：蜀王所建的楼阁。 11．有读者认为，诗中的“梦”是伤感之梦；也有人认为，是美好之梦。你更认同哪一种？请作出选择并结合诗歌简述理由。 （2026·四川成都一模）阅读诗歌，完成下面小题。 梅花绝句/陆游 当年走马锦城西，曾为梅花醉似泥。二十里中香不断，青羊宫到浣花溪。 12．有读者认为，诗中的“醉”是沉醉美景之醉；也有人认为，是追忆伤感之醉。你更认同哪一种？请作出选择并结合诗歌简述理由。 技巧点拨 三步辨析法：①明选择：明确认同两种观点之一，态度鲜明不模棱两可 → ②找依据：圈画诗歌意象、关键词、场景，提炼支撑观点的核心论据 → ③析情感：结合论据解读情感，关联诗歌主旨，规范说明认同理由 重●难●提●分●必●刷 一、（23-24九年级上·四川成都期末）阅读下面的宋诗，完成小题。 牧牛图 田 锡 干戈扰扰遍中州，挽粟车①行似水流。 何日承平如画里，短蓑长笛一川秋。 【注】①挽粟车：运送军粮的牛车。 1．诗人写“似流水”的“挽粟车”，有何用意？请结合内容简要分析。 2．从全诗看，最突出的艺术手法是什么？请赏析其妙处。 【答案】 1．为表现战时征用军粮、耕牛、民夫数量之多、规模之大，以此突显战乱给百姓带来的沉重负担和灾难，表达对战乱的厌恶之情。 2．对比，将现实战乱中流水般的运粮车队与画里秋天原野上牧童吹笛放牧闲适承平的景象作对比（或将“干戈扰扰”的战乱现实与画里闲适承平的景象作对比）表达了诗人对战乱的厌恶，对安定、和平社会的向往。 【解析】 1．本题考查词句赏析。 挽粟车行似水流：运送军粮的牛车好似流水一般。挽粟车：送军粮的牛车。 “似水流”运用比喻的修辞方法，把送军粮的牛车比成流水一般，写出送军粮的牛车之多，突出战乱给人民带来的沉重负担，表达了对战乱现实的厌恶，对太平社会的向往。 2．本题考查写作手法。 诗意：中州大地无处不被战争侵扰，运送军粮的牛车好似流水一般。 什么时候才能像画里这般天下太平，秋天的原野上牧童吹笛放牧。 “挽粟车行似水流”过比喻手法，具体写出了送军粮的牛车之多，进而照应首句“干戈扰扰遍中州”，突出战争之多，给百姓带来的负担、灾难之沉重； 第二联则描绘画里的画面，图画内容是秋天的原野上，牧童悠闲地吹笛放牧，暗示了太平的环境，呈现悠闲美好的氛围。第一联的战争图景和第二联的太平图景形成对比，用想象中的太平反衬战争的残酷，表达作者对战争的厌恶，对安定、和平社会的向往。 二、（2025·四川成都二模）阅读诗歌，完成下面小题。 癸巳除夕偶成 黄景仁（清代） 千家笑语漏①迟迟，忧患潜从物外知。 悄立____桥人不识，一星如月看多时。 注：①漏：古代计时器。 3．除了是一个孤独的思乡游子，诗中之人还是一个________的人和一个________的人。 4．以下选项，哪一个填入诗中空白划线处最恰当？请选择并简述理由。 A．小     B．市     C．古 【答案】 3.有先见之明的人/有忧患意识的人/享受孤独的人//孤傲的人/清高的人 4．B“市桥”与上文“千家笑语”照应，暗示环境热闹，与“无人识”形成对比，突出了诗人的孤独。 【解析】 3．本题考查诗歌内容理解及人物形象。 结合“忧患潜从物外知”可知，诗人在除夕之夜，面对千家笑语的欢乐场景，却能从超脱于现实环境的角度，察觉到潜在的忧患。由此可知，诗人是一个有忧患意识的人。  结合“悄立___桥人不识，一星如月看多时”可知，诗人独自静悄悄地站在市桥上，周围欢歌笑语的人们不了解他心中的忧患，而他却沉浸在自己的世界里，专注地凝视天上的一颗亮星，仿佛超然物外。由此可知，诗人是一个享受孤独的人，同时也体现出他的孤傲与清高，不与世俗同流合污，有着自己独特的精神世界和思考。 4．本题考查诗歌炼字。 结合“千家笑语”可知，这里描绘的是除夕之夜人们欢乐热闹的场景，应该是在人群聚集的地方。“市桥”通常位于集市等热闹之地，与“千家笑语”所营造的热闹氛围相呼应。由此可知，“市桥”能更好地体现出环境的热闹。而诗人“悄立市桥人不识”，在热闹的环境中却无人认识他，这种热闹与孤独形成了鲜明的对比，更突出了诗人的孤独感。所以选择B选项“市”最为恰当。相比之下，“小桥”和“古桥”都无法像“市桥”这样与上文的热闹场景形成如此强烈的反差和呼应，不能很好地突出诗人的孤独。 三、（2025·四川成都二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 过中岩渡月出峨眉山 [宋]程公许 返照中岩渡，峨眉分外清。 一弯新吐月，共我两忘形。 露下沙逾白，宵寒酒易醒。 荻花风索索，拥被不堪听。 5．下面是三位同学绘制的本诗情感变化曲线图，请你选出最恰当的一项，并用词语概括其变化。 6．一位同学认为颔联中“一弯新吐月”的“吐”字看似无理，细想很妙，却又不知如何表达其妙。请你结合诗歌内容帮助其完成鉴赏。 【答案】 5．丙。愉悦（闲适）—清冷（失落）—孤独（愁苦）。 6．“吐”字运用了拟人的修辞手法。将月亮当作有生命的事物，生动形象地描绘出月亮从云层中缓缓出现的动态画面，赋予月亮以人的动作和生命力，使画面更加鲜活、富有情趣。同时，这一“吐”字也营造出一种静谧而又充满生机的氛围，与诗人在寒夜中的孤寂形成对比，更衬托出诗人内心的孤独与愁苦。 【解析】 5．本题考查作者情感。 诗歌开篇“一弯新吐月，共我两忘形”，诗人与新月相伴，达到物我两忘的境界，此时心情是愉悦、闲适的。接着“露下沙逾白，宵寒酒易醒”，夜深露重，寒意袭来，进一步渲染了夜晚的静谧，环境描写中透露出一丝清冷，“酒易醒”也暗示心情开始转变。最后“荻花风索索，拥被不堪听”，风声、荻花声让诗人拥被都不堪听闻，体现出孤独、愁苦的情绪。然后看三位同学绘制的情感变化曲线图。甲图是先上升后下降，不符合诗歌情感先愉悦后愁苦的变化；乙图是前两个情绪点都比较高昂，也不准确；丙图是先下降后缓缓变化，其中先愉悦（上升），后因环境变化心情转变（下降），最后孤独愁苦（继续低落），符合诗歌情感变化。 故选丙，变化过程：愉悦（闲适）—清冷（失落）—孤独（愁苦）。 6．本题考查词句赏析。 颔联中“一弯新吐月”的“吐”字看似无理，实则非常巧妙。运用拟人化的手法，赋予了月亮以生命和动态，仿佛月亮仿佛月亮是山峦孕育而出，带着灵动的气息缓缓浮现于天际，形象生动地描绘了新月初现的情景。“吐”字将瞬间的月出过程进行动态化呈现，营造出强烈的画面感。读者仿佛能看到月亮如同被山峦温柔“吐出”，一点点挣脱黑暗束缚，逐渐展露全貌的奇妙场景，使原本平常的月夜之景变得鲜活生动、妙趣横生。这种拟人化的手法表达了诗人对新月的喜爱和与自然融为一体的愉悦心情。同时，“吐”字也暗示了时间的推移，从日落到月出，展现了诗人对自然变化的细腻观察和深刻感悟。 四、（2025·四川成都二模）阅读下面的清代诗歌，完成下面小题。 舟中读书 宋 琬 久抛青简束行幐①，白鸟②苍蝇甚可憎。 身是蠹鱼③酬夙债，黄河浪里读书灯。 （选自《安雅堂未刻稿》卷六） 【注】①行幐：行囊。②白鸟：蚊子。③蠹鱼：书虫。 7．诗人宋琬理想的生活是什么？请据此诗进行合理推断，并概括作答。 8．诗歌末句描绘了一幅独特的画面。如果将“黄河浪里”改为“西子湖畔”有何不妥？请结合全诗简要作答。 【答案】 7．环境安稳舒适，读书畅快尽兴。 8．①不能间接表现诗人逆境读书的豪兴和坚定。②不能与“束行幐”和“白鸟苍蝇”表现的恶劣环境形成呼应。 【解析】 7．本题考查对诗歌内容的理解。 由题目《舟中读书》可知，该诗主要表明诗人在船上读书的情景。 首句“久抛青简束行幐”意思是：诗人说自己很久没有读书，书籍被束之高阁，行囊却常伴左右，暗示他长期奔波在外，无暇读书。 次句“白鸟苍蝇甚可憎”意思是：白鸟（蚊子）和苍蝇令人厌恶，进一步渲染旅途的艰苦和环境的恶劣。 第三句“身是蠹鱼酬夙债”意思是：蠹鱼是书虫，诗人自比为书虫，表明自己一生与书为伴，读书是他的夙愿和责任。 末句“黄河浪里读书灯”意思是：在波涛汹涌的黄河上，诗人仍坚持读书，灯光映照着他专注的身影。 诗人以“蠹鱼”自比，表明他对读书的热爱和执着。尽管旅途艰苦（白鸟苍蝇、黄河浪），但诗人依然坚持读书，说明他更看重精神世界的充实。诗人渴望的是一种远离尘嚣、专注于学问的生活，即使环境恶劣，也能以书为伴，沉浸在知识的海洋中。 据此分析作答即可。 8．本题考查对重点语句的赏析。 “黄河浪里”描绘了波涛汹涌、环境恶劣的场景，与前文的“白鸟苍蝇甚可憎”相呼应，突出了旅途的艰苦。在如此恶劣的环境中，诗人依然坚持读书，灯光映照着他的身影，形成了强烈的对比，突出了他对读书的热爱和执着。据此可知，“黄河浪里”象征着人生的坎坷和磨难，而诗人依然坚持读书，体现了他不屈不挠的精神。 “西子湖畔”是风景秀丽、宁静优雅的地方，与前文的“白鸟苍蝇甚可憎”和“久抛青简束行幐”所营造的艰苦环境不符。在优美的环境中读书，无法突出诗人面对困难时的坚持和执着，削弱了诗歌的感染力。而且“西子湖畔”过于安逸，无法体现诗人在逆境中依然追求学问的精神，与全诗的主旨不符。 由此可知，“黄河浪里”不仅描绘了诗人所处的恶劣环境，更突出了他在逆境中坚持读书的精神，与全诗的主题和情感高度契合。“西子湖畔”虽然环境优美，但与全诗的意境和情感不符，无法体现诗人在艰苦环境中依然坚持读书的执着和追求，因此不妥。 据此分析作答即可。 五、（2025·四川成都三模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 霜天晓角·梅 范成大 晚晴风歇，一夜春威折。脉脉花疏天淡，云来去、数枝雪。胜绝，愁亦绝。 此情谁共说。惟有两行低雁，知人倚、画楼月。 9．词人笔下的梅有何特点？请概括作答。 10．词中重复的两个“绝”字有何妙处？ 【答案】 9．稀疏，洁白 10．“胜绝”指景物美极了，“愁亦绝”表明人物心情愁苦。两个“绝”字的重复，以景之美反衬人之愁，加深了悲愁的深度。 【解析】 9．本题考查诗歌内容理解。 “脉脉花疏天淡”一句描绘出梅花稀疏的姿态。“花疏”直接点明梅花数量不多，并非繁茂盛开之态，而是疏疏落落地点缀在枝头，展现出一种清幽、淡雅的美感，给人以简洁、不繁杂的视觉感受。 “云来去、数枝雪”将梅花比作雪，形象地写出了梅花的洁白无瑕。在淡蓝的天空背景下，几枝梅花如雪般纯净，与飘动的云朵相互映衬，进一步突出了梅花的洁白特质，营造出一种空灵、纯净的意境。 据此可概括为：稀疏，洁白。 10．本题考查词句赏析。“脉脉花疏天淡，云来去、数枝雪。胜绝，愁亦绝”，意思是几枝寒梅立在风中，浮云在天上来来去去，梅花白如胜雪。这景致真是绝美，人的愁情也无限。 “胜绝”描绘出眼前之景美到了极致，展现出晚晴风歇后，梅花在淡天疏云映衬下的清幽、雅致之景，给人以美不胜收之感。而“愁亦绝”则笔锋一转，直接点明词人内心愁苦到了极点。两个“绝”字重复使用，形成鲜明对比与强烈反差。以景之美反衬人之愁，景越美，就越能凸显出人物内心愁绪的深沉与浓烈。这种反衬手法，让读者更能深切感受到词人内心难以言说的悲愁，极大地加深了悲愁情感的深度，使读者对词人的愁绪有更深刻、更强烈的共鸣。 六、（2025·四川成都·模拟预测）阅读下面的宋词，完成下面小题。 浣溪沙 【宋】苏  轼 细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛①渐漫漫。 雪沫乳花浮午盏②，蓼茸③蒿笋试春盘。人间有味是清欢。 【注释】①入淮清洛：清碧的洛涧流入淮河。②午盏：指午茶。③蓼茸：蓼菜嫩芽。 11．词人用哪两幅画面来表现“清欢”这种情趣？请结合全词，概括作答。   12．本词中的“清欢”也是一种心境。下面哪个选项所体现的心境与之最相似？请作出判断并简要分析。   A．王维《竹里馆》  B．苏轼《卜算子·黄州定惠院寓居作》  C．纳兰性德《浣溪沙·身向云山那畔行》 【答案】 11．词人用了早春河滩图和品茶欢愉图来表现这种情趣。 12．A。本词作者在自然美景和简单的饮食中体会到了生活的乐趣，“清欢”体现的是一种恬淡、旷达、闲适的心境。而《竹里馆》王维独自在幽静的竹林中弹琴、长啸，只有明月相伴，营造出一种宁静、淡泊、闲适的氛围，其心境与本词的“清欢”最为相似。 【解析】11．本题考查诗歌意境。 根据上阕“细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛渐漫漫”可知，描绘的是清晨时分，细雨斜风带来阵阵寒意，淡淡的烟雾中稀疏的柳树在晴日的沙滩边展现出柔媚之态，清碧的洛涧流入淮河，河水渐渐变得浩渺的景象，这是一幅充满自然之美的山野清景图。根据下阕“雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘”可知，描写了作者在中午品尝着浮着雪沫乳花的午茶，还尝试着用蓼菜嫩芽和蒿笋制作的春盘，这是一幅清新、质朴的鲜美野餐图。综上所述，词人用了早春河滩图和品茶欢愉图来表现这种情趣。 12．本题考查诗歌对比阅读。 根据本词可知，本词中的“清欢”体现的是一种恬淡、旷达、闲适的心境。作者在自然美景和简单的饮食中体会到了生活的乐趣。 A.根据诗中“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”可知，王维独自在幽静的竹林中弹琴、长啸，只有明月相伴，营造出一种宁静、淡泊、闲适的氛围，其心境与本词的“清欢”最为相似； B.根据词中“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”等句，可知表达的是作者被贬黄州时的孤独、寂寞和幽愤之情，与“清欢”的恬淡旷达心境不同； C.根据词中“身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情”等句，可知主要表达的是作者在塞外的思乡之情以及塞外环境的萧瑟之感，和“清欢”的心境差异较大； 故选A。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $ 重难05 课外古诗词赏析 内容导航 第一部分 重难考向解读 拆解核心难点，明确备考要点 核心考点 重难考向 考频/考法解读/命题预测 第二部分 重难要点剖析 精解核心要点，点拨解题技巧 要点梳理 典例验知 技巧点拨 避错策略（可选） 要点01 画面概括 要点02 内容理解 要点03 词语赏析 要点04 人物形象 要点05物象作用 要点06 主旨情感探究 第三部分 重难提分必刷 靶向突破难点，精练稳步进阶 重●难●考●向●解●读 核心考点 重难考向 考频/考法解读 命题预测/备考风向 01 画面概括 考向01：画面概括 新考向（如2025年成都真题），考查理解诗歌画面 命题预测 一、选文特点 1. 课外古诗赏析，内容以成都竹枝词、蜀中风物、文人感怀类小诗为主，地域特色鲜明。 2. 主题围绕羁旅怀人、山水闲适、咏物写景、市井生活，语言浅近，意境清晰，贴近中考难度。 二、主要考点 1. 画面概括：提炼场景，概括诗歌图景； 2. 内容理解：筛选诗歌信息，理解诗歌内容；3. 词句赏析：炼字效果、改句比较； 4.人物形象：形象概括、身份判断、不同诗作人物对比辨析； 5.物象作用：分析意象对环境、氛围、情感与主旨的作用； 6.主旨情感：关键词内涵解读、双向观点辨析、情感态度探究。 02 内容理解 考向01：内容理解 高频考点（如2024年成都真题），考查对人物心境、行为与处境的理解，读懂诗歌内容。 03 词语赏析 考向01：词语妙处 中频考点（如2024年成都真题），考查字词、句子的表达效果。 考向02：改词对比 04 人物形象 考向01：人物形象 中频考点（如2022年成都真题），主要考查分析形象，对比不同诗歌同类人物的追求与心境 三、命题预测 1. 选材持续侧重成都本土诗歌，蜀中咏怀诗出现频率高； 2. 题型结构稳定，基础题重信息提取，中档题重赏析与概括，开放题重有理有据； 3. 对比阅读比重提升，侧重同一形象、同一题材下情感与写法的比较。 备考风向： 1. 夯实画面概括、内容理解等基础题型，做到要点齐全、表述简洁； 2. 重点掌握比喻、对比、衬托等常见手法，规范赏析答题思路； 3. 精练蜀中题材课外小诗，强化“观点+诗句依据”的作答逻辑。 05 物象作用 考向01：物象作用 低频考点（如2021年成都真题），分析反复出现的意象的作用 06 主旨情感探究 考向01：主旨情感探究 新考向（如2025年成都真题），分析诗歌情感态度 重●难●要●点●剖●析 要点01 画面概括 要点梳理 典例验知 （2026·四川成都一模）阅读诗歌，完成下面小题。 梅花绝句/陆游 当年走马锦城西，曾为梅花醉似泥。二十里中香不断，青羊宫到浣花溪。 1．这首诗描绘了哪两幅画面？请结合全诗概括作答。 （2025·四川成都中考）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 山中望篱东枫树有怀成都/陆游 五门西角红楼①下，一树丹枫马上看。回首旧游如梦里，西风吹泪倚阑干。 （选自《剑南诗稿》） 【注】①红楼：蜀王所建的楼阁。 2．这首诗描绘了哪两幅画面？请结合全诗概括作答。 技巧点拨 三步递进法：①寻景定象：梳理诗句中所有核心景物 / 人物 / 动作→②描态绘境：用简洁语言描摹景物特点 + 营造画面氛围→③凝句成画：连贯整合内容，贴合诗意形成完整画面 要点02 内容理解 要点梳理 典例验知 （2024·四川成都真题）阅读下面的清代诗歌，完成下面小题。 成都竹枝词（节选）/吴好山 鲜鱼数尾喜无穷，分付烹煎仔细烘。九眼桥头凉意足，邀朋畅饮一楼风。 （选自《成都诗览》） 3．除“烹煎”的“鲜鱼”外，还有什么让诗人“喜无穷”？请结合全诗概括作答。 （2025·四川成都二模）阅读下面的古诗，完成下面小题。 江行感怀/杨圻 裘马轻狂二十年，劫灰①话罢意苍然。长江万里东归路，雪压高山月满船。 【注】①劫灰：喻灾难后的遗迹。 4．诗人感到“意苍然”的原因有哪些？请结合全诗概括作答。 技巧点拨 三步辨析法：①定问圈域：锁定题干问题核心圈定作答诗句范围 → ②析句提素：梳理诗句核心含义提取相关景事情境 → ③凝词整合：凝练关键信息词语分点概括贴合诗意 要点03 词语赏析 要点梳理 典例验知 （2024·四川成都真题）阅读下面的清代诗歌，完成下面小题。 成都竹枝词（节选）/吴好山 鲜鱼数尾喜无穷，分付烹煎仔细烘。九眼桥头凉意足，邀朋畅饮一楼风。 （选自《成都诗览》） 5．风、花、雪、月等是宴饮类古诗常写到的景物，如果把诗歌末句改为“邀朋畅饮一楼月”有何不妥？请结合全诗简要回答。 （2025·四川成都二模）阅读下面的古诗，完成下面小题。 江行感怀/杨圻 裘马轻狂二十年，劫灰①话罢意苍然。长江万里东归路，雪压高山月满船。 【注】①劫灰：喻灾难后的遗迹。 6．古代诗歌表达凝练，往往一字之差，效果迥异。如果把诗歌末句改为“雪压高山月满窗”有何不妥？请结合全诗简要回答。 技巧点拨 三步辨析法：①明场景：看原词贴合的地点、环境与画面→②析效果：对比意境、氛围、情感是否一致→③查关联：看押韵、结构呼应、全诗逻辑是否合理 要点04 人物形象 要点梳理 典例验知 （2022·四川成都真题）阅读下面的宋词，完成下面小题。 菩萨蛮/黄庭坚 半烟半雨溪桥畔，渔翁醉着无人唤。疏懒意何长，春风花草香。 江山如有待，此意陶潜解。问我去何之，君行到自知。 （选自《全宋词》） 7．同是溪边渔者，本词中的“渔翁”与李白《行路难》（其一）中“闲来垂钓碧溪上”的垂钓者分别是怎样的人？请简要作答。 （2021·四川成都真题）阅读下面的清代诗歌，完成下面小题。 锦城竹枝词四首（其三）/彭懋琪 百花潭对百花庄，小小朱楼隐绿杨。听得门前花担过，隔帘呼买夜来香。 （选自《同治重修成都县志》卷十一） 8．诗句处处写人却未见其人，下面哪一项表述更符合诗中人物身份？请作出判断并结合诗歌内容简要分析。 A．避世独居的隐士   B．辛勤劳作的妇人   C．娇羞可爱的女子 技巧点拨 三步辨析法：①找细节：抓环境、动作、神态、处境 → ②定形象：概括身份、性格、精神追求 → ③证依据：结合诗句分析，不脱离文本 要点05 物象作用 要点梳理 典例验知 （2025·四川成都真题）阅读下面的清代诗歌，完成下面小题。 锦城竹枝词四首（其三）/彭懋琪 百花潭对百花庄，小小朱楼隐绿杨。听得门前花担过，隔帘呼买夜来香。 （选自《同治重修成都县志》卷十一） 9．全诗多处提及“花”，有何用意？请结合全诗，简要作答。 （2026·四川成都一模）阅读下面的古诗，完成各题。 感怀/刘长卿 秋风落叶正堪悲，黄菊残花欲待谁。水近偏逢寒气早，山深常见日光迟。 愁中卜命看周易，梦里招魂读楚词。自笑不如湘浦雁，飞来即是北归时。 【注】此诗应作于诗人被贬潘州南巴（今广东电白）尉之时。 10．首联选取“秋风”“落叶”“黄菊残花”等意象，请结合诗句分析这些意象的作用。 技巧点拨 三步辨析法：①描氛围：描绘景物特点，营造诗歌意境 → ②衬情感：烘托人物心情，奠定感情基调 → ③明主旨：寄托作者情感，突出诗歌主题 要点06 主旨情感探究 要点梳理 典例验知 （2025·四川成都真题）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 山中望篱东枫树有怀成都/陆游 五门西角红楼①下，一树丹枫马上看。回首旧游如梦里，西风吹泪倚阑干。 （选自《剑南诗稿》） 【注】①红楼：蜀王所建的楼阁。 11．有读者认为，诗中的“梦”是伤感之梦；也有人认为，是美好之梦。你更认同哪一种？请作出选择并结合诗歌简述理由。 （2026·四川成都一模）阅读诗歌，完成下面小题。 梅花绝句/陆游 当年走马锦城西，曾为梅花醉似泥。二十里中香不断，青羊宫到浣花溪。 12．有读者认为，诗中的“醉”是沉醉美景之醉；也有人认为，是追忆伤感之醉。你更认同哪一种？请作出选择并结合诗歌简述理由。 技巧点拨 三步辨析法：①明选择：明确认同两种观点之一，态度鲜明不模棱两可 → ②找依据：圈画诗歌意象、关键词、场景，提炼支撑观点的核心论据 → ③析情感：结合论据解读情感，关联诗歌主旨，规范说明认同理由 重●难●提●分●必●刷 一、（23-24九年级上·四川成都期末）阅读下面的宋诗，完成小题。 牧牛图 田 锡 干戈扰扰遍中州，挽粟车①行似水流。 何日承平如画里，短蓑长笛一川秋。 【注】①挽粟车：运送军粮的牛车。 1．诗人写“似流水”的“挽粟车”，有何用意？请结合内容简要分析。 2．从全诗看，最突出的艺术手法是什么？请赏析其妙处。 【答案】 1．为表现战时征用军粮、耕牛、民夫数量之多、规模之大，以此突显战乱给百姓带来的沉重负担和灾难，表达对战乱的厌恶之情。 2．对比，将现实战乱中流水般的运粮车队与画里秋天原野上牧童吹笛放牧闲适承平的景象作对比（或将“干戈扰扰”的战乱现实与画里闲适承平的景象作对比）表达了诗人对战乱的厌恶，对安定、和平社会的向往。 【解析】 1．本题考查词句赏析。 挽粟车行似水流：运送军粮的牛车好似流水一般。挽粟车：送军粮的牛车。 “似水流”运用比喻的修辞方法，把送军粮的牛车比成流水一般，写出送军粮的牛车之多，突出战乱给人民带来的沉重负担，表达了对战乱现实的厌恶，对太平社会的向往。 2．本题考查写作手法。 诗意：中州大地无处不被战争侵扰，运送军粮的牛车好似流水一般。 什么时候才能像画里这般天下太平，秋天的原野上牧童吹笛放牧。 “挽粟车行似水流”过比喻手法，具体写出了送军粮的牛车之多，进而照应首句“干戈扰扰遍中州”，突出战争之多，给百姓带来的负担、灾难之沉重； 第二联则描绘画里的画面，图画内容是秋天的原野上，牧童悠闲地吹笛放牧，暗示了太平的环境，呈现悠闲美好的氛围。第一联的战争图景和第二联的太平图景形成对比，用想象中的太平反衬战争的残酷，表达作者对战争的厌恶，对安定、和平社会的向往。 二、（2025·四川成都二模）阅读诗歌，完成下面小题。 癸巳除夕偶成 黄景仁（清代） 千家笑语漏①迟迟，忧患潜从物外知。 悄立____桥人不识，一星如月看多时。 注：①漏：古代计时器。 3．除了是一个孤独的思乡游子，诗中之人还是一个________的人和一个________的人。 4．以下选项，哪一个填入诗中空白划线处最恰当？请选择并简述理由。 A．小     B．市     C．古 【答案】 3.有先见之明的人/有忧患意识的人/享受孤独的人//孤傲的人/清高的人 4．B“市桥”与上文“千家笑语”照应，暗示环境热闹，与“无人识”形成对比，突出了诗人的孤独。 【解析】 3．本题考查诗歌内容理解及人物形象。 结合“忧患潜从物外知”可知，诗人在除夕之夜，面对千家笑语的欢乐场景，却能从超脱于现实环境的角度，察觉到潜在的忧患。由此可知，诗人是一个有忧患意识的人。  结合“悄立___桥人不识，一星如月看多时”可知，诗人独自静悄悄地站在市桥上，周围欢歌笑语的人们不了解他心中的忧患，而他却沉浸在自己的世界里，专注地凝视天上的一颗亮星，仿佛超然物外。由此可知，诗人是一个享受孤独的人，同时也体现出他的孤傲与清高，不与世俗同流合污，有着自己独特的精神世界和思考。 4．本题考查诗歌炼字。 结合“千家笑语”可知，这里描绘的是除夕之夜人们欢乐热闹的场景，应该是在人群聚集的地方。“市桥”通常位于集市等热闹之地，与“千家笑语”所营造的热闹氛围相呼应。由此可知，“市桥”能更好地体现出环境的热闹。而诗人“悄立市桥人不识”，在热闹的环境中却无人认识他，这种热闹与孤独形成了鲜明的对比，更突出了诗人的孤独感。所以选择B选项“市”最为恰当。相比之下，“小桥”和“古桥”都无法像“市桥”这样与上文的热闹场景形成如此强烈的反差和呼应，不能很好地突出诗人的孤独。 三、（2025·四川成都二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 过中岩渡月出峨眉山 [宋]程公许 返照中岩渡，峨眉分外清。 一弯新吐月，共我两忘形。 露下沙逾白，宵寒酒易醒。 荻花风索索，拥被不堪听。 5．下面是三位同学绘制的本诗情感变化曲线图，请你选出最恰当的一项，并用词语概括其变化。 6．一位同学认为颔联中“一弯新吐月”的“吐”字看似无理，细想很妙，却又不知如何表达其妙。请你结合诗歌内容帮助其完成鉴赏。 【答案】 5．丙。愉悦（闲适）—清冷（失落）—孤独（愁苦）。 6．“吐”字运用了拟人的修辞手法。将月亮当作有生命的事物，生动形象地描绘出月亮从云层中缓缓出现的动态画面，赋予月亮以人的动作和生命力，使画面更加鲜活、富有情趣。同时，这一“吐”字也营造出一种静谧而又充满生机的氛围，与诗人在寒夜中的孤寂形成对比，更衬托出诗人内心的孤独与愁苦。 【解析】 5．本题考查作者情感。 诗歌开篇“一弯新吐月，共我两忘形”，诗人与新月相伴，达到物我两忘的境界，此时心情是愉悦、闲适的。接着“露下沙逾白，宵寒酒易醒”，夜深露重，寒意袭来，进一步渲染了夜晚的静谧，环境描写中透露出一丝清冷，“酒易醒”也暗示心情开始转变。最后“荻花风索索，拥被不堪听”，风声、荻花声让诗人拥被都不堪听闻，体现出孤独、愁苦的情绪。然后看三位同学绘制的情感变化曲线图。甲图是先上升后下降，不符合诗歌情感先愉悦后愁苦的变化；乙图是前两个情绪点都比较高昂，也不准确；丙图是先下降后缓缓变化，其中先愉悦（上升），后因环境变化心情转变（下降），最后孤独愁苦（继续低落），符合诗歌情感变化。 故选丙，变化过程：愉悦（闲适）—清冷（失落）—孤独（愁苦）。 6．本题考查词句赏析。 颔联中“一弯新吐月”的“吐”字看似无理，实则非常巧妙。运用拟人化的手法，赋予了月亮以生命和动态，仿佛月亮仿佛月亮是山峦孕育而出，带着灵动的气息缓缓浮现于天际，形象生动地描绘了新月初现的情景。“吐”字将瞬间的月出过程进行动态化呈现，营造出强烈的画面感。读者仿佛能看到月亮如同被山峦温柔“吐出”，一点点挣脱黑暗束缚，逐渐展露全貌的奇妙场景，使原本平常的月夜之景变得鲜活生动、妙趣横生。这种拟人化的手法表达了诗人对新月的喜爱和与自然融为一体的愉悦心情。同时，“吐”字也暗示了时间的推移，从日落到月出，展现了诗人对自然变化的细腻观察和深刻感悟。 四、（2025·四川成都二模）阅读下面的清代诗歌，完成下面小题。 舟中读书 宋 琬 久抛青简束行幐①，白鸟②苍蝇甚可憎。 身是蠹鱼③酬夙债，黄河浪里读书灯。 （选自《安雅堂未刻稿》卷六） 【注】①行幐：行囊。②白鸟：蚊子。③蠹鱼：书虫。 7．诗人宋琬理想的生活是什么？请据此诗进行合理推断，并概括作答。 8．诗歌末句描绘了一幅独特的画面。如果将“黄河浪里”改为“西子湖畔”有何不妥？请结合全诗简要作答。 【答案】 7．环境安稳舒适，读书畅快尽兴。 8．①不能间接表现诗人逆境读书的豪兴和坚定。②不能与“束行幐”和“白鸟苍蝇”表现的恶劣环境形成呼应。 【解析】 7．本题考查对诗歌内容的理解。 由题目《舟中读书》可知，该诗主要表明诗人在船上读书的情景。 首句“久抛青简束行幐”意思是：诗人说自己很久没有读书，书籍被束之高阁，行囊却常伴左右，暗示他长期奔波在外，无暇读书。 次句“白鸟苍蝇甚可憎”意思是：白鸟（蚊子）和苍蝇令人厌恶，进一步渲染旅途的艰苦和环境的恶劣。 第三句“身是蠹鱼酬夙债”意思是：蠹鱼是书虫，诗人自比为书虫，表明自己一生与书为伴，读书是他的夙愿和责任。 末句“黄河浪里读书灯”意思是：在波涛汹涌的黄河上，诗人仍坚持读书，灯光映照着他专注的身影。 诗人以“蠹鱼”自比，表明他对读书的热爱和执着。尽管旅途艰苦（白鸟苍蝇、黄河浪），但诗人依然坚持读书，说明他更看重精神世界的充实。诗人渴望的是一种远离尘嚣、专注于学问的生活，即使环境恶劣，也能以书为伴，沉浸在知识的海洋中。 据此分析作答即可。 8．本题考查对重点语句的赏析。 “黄河浪里”描绘了波涛汹涌、环境恶劣的场景，与前文的“白鸟苍蝇甚可憎”相呼应，突出了旅途的艰苦。在如此恶劣的环境中，诗人依然坚持读书，灯光映照着他的身影，形成了强烈的对比，突出了他对读书的热爱和执着。据此可知，“黄河浪里”象征着人生的坎坷和磨难，而诗人依然坚持读书，体现了他不屈不挠的精神。 “西子湖畔”是风景秀丽、宁静优雅的地方，与前文的“白鸟苍蝇甚可憎”和“久抛青简束行幐”所营造的艰苦环境不符。在优美的环境中读书，无法突出诗人面对困难时的坚持和执着，削弱了诗歌的感染力。而且“西子湖畔”过于安逸，无法体现诗人在逆境中依然追求学问的精神，与全诗的主旨不符。 由此可知，“黄河浪里”不仅描绘了诗人所处的恶劣环境，更突出了他在逆境中坚持读书的精神，与全诗的主题和情感高度契合。“西子湖畔”虽然环境优美，但与全诗的意境和情感不符，无法体现诗人在艰苦环境中依然坚持读书的执着和追求，因此不妥。 据此分析作答即可。 五、（2025·四川成都三模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 霜天晓角·梅 范成大 晚晴风歇，一夜春威折。脉脉花疏天淡，云来去、数枝雪。胜绝，愁亦绝。 此情谁共说。惟有两行低雁，知人倚、画楼月。 9．词人笔下的梅有何特点？请概括作答。 10．词中重复的两个“绝”字有何妙处？ 【答案】 9．稀疏，洁白 10．“胜绝”指景物美极了，“愁亦绝”表明人物心情愁苦。两个“绝”字的重复，以景之美反衬人之愁，加深了悲愁的深度。 【解析】 9．本题考查诗歌内容理解。 “脉脉花疏天淡”一句描绘出梅花稀疏的姿态。“花疏”直接点明梅花数量不多，并非繁茂盛开之态，而是疏疏落落地点缀在枝头，展现出一种清幽、淡雅的美感，给人以简洁、不繁杂的视觉感受。 “云来去、数枝雪”将梅花比作雪，形象地写出了梅花的洁白无瑕。在淡蓝的天空背景下，几枝梅花如雪般纯净，与飘动的云朵相互映衬，进一步突出了梅花的洁白特质，营造出一种空灵、纯净的意境。 据此可概括为：稀疏，洁白。 10．本题考查词句赏析。“脉脉花疏天淡，云来去、数枝雪。胜绝，愁亦绝”，意思是几枝寒梅立在风中，浮云在天上来来去去，梅花白如胜雪。这景致真是绝美，人的愁情也无限。 “胜绝”描绘出眼前之景美到了极致，展现出晚晴风歇后，梅花在淡天疏云映衬下的清幽、雅致之景，给人以美不胜收之感。而“愁亦绝”则笔锋一转，直接点明词人内心愁苦到了极点。两个“绝”字重复使用，形成鲜明对比与强烈反差。以景之美反衬人之愁，景越美，就越能凸显出人物内心愁绪的深沉与浓烈。这种反衬手法，让读者更能深切感受到词人内心难以言说的悲愁，极大地加深了悲愁情感的深度，使读者对词人的愁绪有更深刻、更强烈的共鸣。 六、（2025·四川成都·模拟预测）阅读下面的宋词，完成下面小题。 浣溪沙 【宋】苏  轼 细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛①渐漫漫。 雪沫乳花浮午盏②，蓼茸③蒿笋试春盘。人间有味是清欢。 【注释】①入淮清洛：清碧的洛涧流入淮河。②午盏：指午茶。③蓼茸：蓼菜嫩芽。 11．词人用哪两幅画面来表现“清欢”这种情趣？请结合全词，概括作答。   12．本词中的“清欢”也是一种心境。下面哪个选项所体现的心境与之最相似？请作出判断并简要分析。   A．王维《竹里馆》  B．苏轼《卜算子·黄州定惠院寓居作》  C．纳兰性德《浣溪沙·身向云山那畔行》 【答案】 11．词人用了早春河滩图和品茶欢愉图来表现这种情趣。 12．A。本词作者在自然美景和简单的饮食中体会到了生活的乐趣，“清欢”体现的是一种恬淡、旷达、闲适的心境。而《竹里馆》王维独自在幽静的竹林中弹琴、长啸，只有明月相伴，营造出一种宁静、淡泊、闲适的氛围，其心境与本词的“清欢”最为相似。 【解析】11．本题考查诗歌意境。 根据上阕“细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛渐漫漫”可知，描绘的是清晨时分，细雨斜风带来阵阵寒意，淡淡的烟雾中稀疏的柳树在晴日的沙滩边展现出柔媚之态，清碧的洛涧流入淮河，河水渐渐变得浩渺的景象，这是一幅充满自然之美的山野清景图。根据下阕“雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘”可知，描写了作者在中午品尝着浮着雪沫乳花的午茶，还尝试着用蓼菜嫩芽和蒿笋制作的春盘，这是一幅清新、质朴的鲜美野餐图。综上所述，词人用了早春河滩图和品茶欢愉图来表现这种情趣。 12．本题考查诗歌对比阅读。 根据本词可知，本词中的“清欢”体现的是一种恬淡、旷达、闲适的心境。作者在自然美景和简单的饮食中体会到了生活的乐趣。 A.根据诗中“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”可知，王维独自在幽静的竹林中弹琴、长啸，只有明月相伴，营造出一种宁静、淡泊、闲适的氛围，其心境与本词的“清欢”最为相似； B.根据词中“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”等句，可知表达的是作者被贬黄州时的孤独、寂寞和幽愤之情，与“清欢”的恬淡旷达心境不同； C.根据词中“身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情”等句，可知主要表达的是作者在塞外的思乡之情以及塞外环境的萧瑟之感，和“清欢”的心境差异较大； 故选A。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $