第三单元 第15课 明朝的统治（作业课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年七年级历史下册同步备课（统编版）

该初中历史课件聚焦明朝统治，涵盖建立与迁都、皇权强化措施、科举制度变化及民族关系等核心知识点，通过大单元整合（如科举制度从隋唐到明清的演变表格）搭建学习支架，帮助学生梳理前后知识脉络。 其亮点在于注重史料实证与时空观念，如引用《三字经》考查明朝建立、以永宁寺碑实证东北管辖，结合跨语文题目和分层训练题，培养学生历史解释能力。学生能提升史料辨析与时空思维，教师可借助结构化内容和多样化习题优化教学。

优翼 优翼 2026春季学期 《学练优》·七年级历史(RJ) 优翼 第三单元 明清时期（至鸦片战争前：统一多民族封建国家的巩固与发展 第15课 明朝的统治 1新知预习·释疑解惑 优翼 明朝的建立：1368年，① (明太祖)建立明朝，定都应天府；1421年，明成祖朱 棣迁都北京。 特点：权力的分散与制衡 项目 措施 影响 (1)明太祖废除② ，提升六部职权；设五军都督 中央和地方各部 府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部 强化 中央 门互不统属、互 皇权 (2)“厂卫”—明太祖设立③ ，明成祖设立 相牵制，皇权高 东厂，明宪宗设立西厂，成为皇帝的耳目和爪牙 明朝的统治 度集中，君主专 明太祖将行中书省的权力一分为三，设立④ ；分 地方 制大为加强 封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室 优 (1)考试的题目必须出自“四书”“五经”；考生对题目的解释，必须以朱 熹的《四书章句集注》等为标准。 科举考试 的变化 (2)考试答卷有严格规定。一篇文章须分成八个部分，其中的后四部分各有 两股对仗文字，因此称为⑤“ 。特点：内容空疏，形式呆板， (3)影响：禁锢思想，流弊日益严重。 脱离实际，禁锢思想 东北：在黑龙江下游设奴儿干都司，加强对东北女真等部的直接管理。黑龙江、乌 民族 苏里江、松花江流域等地和库页岛，在明朝前期就已纳入有效管理。 关系 蒙古：1571年，明朝封蒙古俺答汗为王，并达成通贡和互市的协议。因这年是隆庆 五年，史称⑥“ ”。此后明朝与蒙古之间很少爆发大规模战争。 1.[易错易混]明太祖定都应天府（南京），明成祖 专制的不断强化。 发动“靖难之役”后迁都北京。 (2)内阁的实质：为皇帝提供顾问的内侍机构， 2.[名师提醒](1)秦始皇统一中国后，设立丞相 不是法定的中央机构，没有决策权，其权力 管理行政事务；明太祖朱元璋废除丞相，提升 来自皇帝的信任和支持，是君主专制强化 六部职权。从丞相的设立到废除，反映了君主 的产物。 3.[大单元]中国古代科举制度的发展演变。 分科 增加考试 殿试 诗赋成为考 增加科举取士名 八股 废除 考试 进士科 科目、人数 武举 试主要内容 额、提高进士地位 取士 科举制 隋文帝 隋炀帝 唐太宗 武则天 唐玄宗 宋朝 明清 1905年 隋：创立 唐：完善 宋：发展 明清：僵化直到废除 优翼 1课时作业·分层训练0 A情境演练 优翼 1,跨语文古籍经典 经典古籍中蕴含着丰富的历 史信息，如《三字经》中有“元灭金，绝宋世… 太祖兴，国大明。号洪武，都金陵”的记载。材 料描述的历史史实是 A.蒙古族灭金，赵匡胤建立宋朝 B.元朝灭南宋，朱元璋建立明朝 C.朱元璋灭金和宋，建立了明朝 D.元朝灭金政权，并建都于金陵 2.（2025·岳阳期末)观察下面两幅中央官制示 意图，图1向图2的转变反映了 皇帝 皇帝 丞相 事 礼 部 景 邪 部 素 绿 礼 景 邵 部 图1 图 2 A.君主专制强化 B.选官制度完善 C.监察制度严密 D.经济文化繁荣 优翼 3.新考法情境模拟右边漫画反映的是明朝时期 的统治状况，其中“皇帝的‘望远镜’”指的是 嗯，他是个 哼 可造之材！人季大入，个此刀 ×X给您敬献 的上等丝绸！ 《皇帝的“望远镜”》 A.三省六部 B.大都督府 C.厂卫机构 D.地方诸王 优翼 4.（2025·贵阳期末)中国古代地方行政制度既 相互继承，又各有发展。下面示意图中“①”处 应填入的内容是 实行郡县制 实施“推恩” 推行行省制度 秦朝 西汉 元朝 明朝 A.开创科举制度 B.设御史台 C.设立三司 D.设立三省六部