精品解析：河南濮阳外国语学校2025-2026学年高二年级下学期第一次月考语文试卷

2025-2026学年高二下学期第一次月考试卷 语文 本试卷共23题，满分150分，考试用时150分钟。 注意事项： 1.请将选择题答案写在答题卷内或者学校提供的机读卡上。每题选出答案后，学校考生用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。 2.非选择题，必须用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卷上作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 1842年4月，马克思首次提出了报刊人民性问题。他说，“自由出版物的人民性，它的历史个性以及那种赋予它以独特性质并使它表现为一定人民精神的东西——这一切对诸侯等级的辩论人说来都是不合心意的。”同时，马克思也指出了自由出版物与人民的关系：“自由出版物是人民精神的慧眼，是人民自我信任的体现，是把个人同国家和整个世界联系起来的有声纽带；自由的出版物是变物质斗争为精神斗争，而且是把斗争的粗糙物质的形式理想化的获得体现的文化。”他还指出：“出版物是历史人民精神的英勇喉舌和它的公开表露”。 1843年上旬，在《〈莱比锡总汇报〉的查封》一文中，马克思提出了“人民报刊”这个概念，而且还对它的内涵做了较为全面的阐述。他认为，真正的报刊即人民报刊，它应该是“根据事实来描写事实”，通过报道事实来启发和教育人们认识客观世界，揭示社会问题和人民真实的诉求，并表达社会舆论，应该受到国家的信任。 （摘编自《马克思“人民报刊”思想及现实指导意义》） 材料二： 纵观马克思、恩格斯的革命斗争生涯，报刊是他们的革命根据地，语言文字是当时他们最为有效的斗争武器。从最初的阵地《莱茵报》开始，马克思主义新闻观在实践中不断形成。对于正逢新时期、新时代的中国来说，伴随网络社会的到来，新媒体环境充满挑战。如何把握整体舆论方向、打好舆论战？我们需要对文明未来发展趋势进行思考，从马克思主义新闻观中找答案。 马克思主义新闻观具有鲜明的无产阶级政治立场。马克思、恩格斯在序言中明确表明《共产党宣言》是“作为共产主义同盟的纲领发表的”，它的任务“是宣告现代资产阶级所有制必然灭亡”。这明确表示了马克思、恩格斯的无产阶级立场，和与资产阶级做斗争的决心。新闻工作者也是政治活动家，新闻报道有面向的群体，新闻工作者也有立场。 马克思主义新闻观以新闻自由为追求。新闻自由是新闻报道的最基本诉求，这种自由是精神的自由、思想的自由，是无产阶级革命者追求全人类的解放、追求人的全面发展的必然要求。资本主义社会，新闻媒体貌似有言论自由，其实是有限制的自由，是虚假的自由。马克思指出，“资产阶级为了达到它的目的，就必须取得自由讨论自身利益、观点以及政府的行动的可能。它把这叫做出版‘自由权’”。新闻媒体被强大的资本的力量操控，报道的内容是在资产阶级允许范围内的内容，要符合资产阶级利益的要求。马克思主义新闻观所强调的自由，是摆脱资本金钱操控的、代表广大人民精神需求的权利。 马克思主义新闻观遵循客观真实的原则。《共产党宣言》中马克思、恩格斯客观公正描述资本主义制度的利与弊。资产阶级剥削工人的劳动，以金钱衡量一切，将一切神圣职业变成了简单的雇佣劳动者，泯灭人类关系的温情。但马克思、恩格斯也没有抹杀资本主义制度的功绩。一方面，资产阶级斩断了封建统治的桎梏，另一方面开拓世界市场，使贸易、文化在世界范围内流动。《共产党宣言》基于辩证唯物主义的方法分析社会历史，既看到资产阶级的进步性，也看到了推翻资产阶级的必然性。 如今互联网与我们的生活已经密不可分，网络的发展、新媒体的不断更迭使新闻传播有了更为广泛的渠道，同时带来了海量的信息。但是在这个时代，纷繁复杂的信息迷人眼球，每个人都可以成为新闻制造者和传播者，新闻门槛降低，新闻质量难以把控。面对这巨大的挑战，马克思主义新闻观不仅是中国新闻事业需要遵循的行动指南，还应该是新闻工作者始终秉持的初心。如何科学有效地把握整体舆论，做好中国特色的新闻报道呢？ 人民群众的劳动创造是中国新闻事业的发展依仗，是中国新闻事业现代化发展的基础性力量。尤其是在网络时代，人民群众获取信息的渠道更多更广，内容形式僵化的报道不仅不会吸引人们的注意，反而会适得其反。要从广大人民群众的角度写新闻，放弃俯视、教育民众的视角，明确新闻报道的受众是人民群众，整治“打官腔”的官僚主义作风，不能为报道而报道，要将人民群众放在首要位置。宣传工作应当及时准确回应人民诉求，把控舆论走向，这样才能切实维护人民群众的利益。 网络与人民群众的生活息息相关，新媒体内容应该客观真实，为人民群众提供正确指引，对于营造正确的社会舆论环境提供帮助。对新媒体输出的内容与思想要严格把关，确保新闻真实、思想正确。努力还原事情的真相，做客观公正的报道，有助于提高政府的公信力和营造良好的舆论环境，新闻媒体会成为人民群众美好生活的助力。 要加强对社会主义新闻媒体工作者的教育。一方面要加强新闻采集报道、编辑与评论等专业工作能力的培训，使新闻工作者深刻领会马克思主义新闻观的特质，以辩证唯物主义为根本理论指导，将辩证分析方法运用到新闻报道中，学会一分为二地分析问题，客观真实地报道事件。另一方面，要加强对于新闻工作者的思想教育。近年来“有偿新闻”屡禁不止，背后根源是某些新闻工作者的思想出现了问题。 我国的媒体建设一定要强调意识形态和价值观，要形成自己的新闻体系和新闻视角，建立有中国特色的马克思主义新闻学。 （摘编自《浅谈网络新媒体环境下如何践行马克思主义新闻观 ——基于对〈共产党宣言〉的理解》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一中的“自由出版物”指的应是反映人民精神的“人民报刊”，说明当时马克思已经把自由出版物与人民联系起来了。 B. 资产阶级争取讨论自身利益、观点以及政府行动的出版自由权，是出于资产阶级立场，体现了追求自由独立的新闻精神。 C. 网络时代，人人都可以成为自媒体，但自媒体门槛低，新闻质量参差不齐，所以对其输出的内容与思想要严格把关。 D. 新媒体环境下，新闻工作者应把握舆论方向，制造和传播真实的、高质量的新闻，回应人民诉求，切忌官僚作风。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 《共产党宣言》辩证唯物地分析资本主义制度的利弊，体现了马克思主义新闻观。 B. 官方媒体报道真实发生的新闻事件，都能提高政府公信力，营造良好舆论环境。 C. 新闻工作中虚假宣传、歪曲报道、官僚作风等问题本质上是政治立场错误造成的。 D. 加强对新闻工作者的业务培训与思想教育，就能够有效践行马克思主义新闻观。 3. 下列新闻媒体的做法，最符合马克思主义新闻观的一项是（ ） A. 清华大学发布的虚拟人虽取材真人视频，却是由AI技术生成的并具有交互能力。 B. 某记者报道某地产公司拖欠施工款问题，帮施工单位讨回欠款，并获利数万元 C. 短视频作品《十八洞村龙金彪的Vlog》讲述了湖南十八洞村人脱贫致富的故事。 D. 中国政府向委内瑞拉派遣抗疫医疗专家组，西方媒体报道说这是中国式政治宣传。 4. 材料中两处画横线的句子都运用了比喻论证，请任选一处简要分析其论证效果。 5. 请结合两则材料内容，分析以下材料中体现的马克思主义新闻观。 ①马克思说：“要使报刊完成自己的使命，首先必须不从外部为它规定任何使命，必须承认它具有连植物也具有的那种通常为人们所承认的东西，即承认它具有自己的内在规律，这些规律是它所不应该而且也不可能任意摆脱的。” ②毛泽东根据群众路线的精神提出：“我们的报纸也要靠大家来办，靠全体人民群众来办，靠全党来办，而不能只靠少数人关起门来办。” 【答案】1. B 2. A 3. C 4. 示例一：材料一划线句子将“自由出版物”比喻成“人民精神的慧眼”“有声纽带”，揭示了自由出版物与人民精神的关系、自由出版物的作用，即自由出版物体现人民精神，可以加强个人与国家、世界的联系，论证生动形象，有说服力和感染力。 示例二：材料二划线句子将报刊比作“革命根据地”，将语言文字比作“斗争武器”，突出了报刊在革命斗争中的重要地位和关键作用，论证生动形象，有说服力和感染力。 5. ①“必须不从外部为它规定任何使命”说的是马克思主义新闻观以新闻自由为追求，这种自由是精神的自由、思想的自由。②“具有连植物也具有的那种通常为人们所承认的东西”说的是马克思主义新闻观遵循客观真实的原则。③“靠全党来办”“靠全体人民群众来办”体现鲜明的无产阶级政治立场。④“靠大家来办”“不能只靠少数人关起门来办”体现马克思主义新闻观具有人民性，依靠人民，服务人民（或：代表广大人民精神需求的权利）。 【解析】 【导语】材料一探讨了马克思对报刊人民性的理解和对新闻自由的诉求，认为真正的报刊应反映人民精神、揭示社会问题，并强调自由出版物的重要性；材料二分析了马克思主义新闻观的核心原则，包括政治立场的鲜明性、新闻自由的追求及对客观真实的坚持，并结合现代新媒体的发展，指出其对新闻工作者的要求，强调人民群众在新闻事业中的核心位置与报刊的使命。两则材料共同反映了马克思主义新闻观强调的人民立场、思想自由以及客观真实的报道原则。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析材料相关内容的能力。 B.“体现了追求自由独立的新闻精神”错，材料二第三段说“资产阶级为了达到它的目的，就必须取得自由讨论自身利益、观点以及政府的行动的可能。它把这叫做出版‘自由权’”“资本主义社会，新闻媒体貌似有言论自由，其实是有限制的自由，是虚假的自由”，说明资产阶级是出于自身目的争取出版自由权的，它的新闻自由并不是真正的自由。这种自由受到资本操控，因此，它并不体现真正意义上的自由独立的新闻精神，而是资产阶级维护自身利益的表现，与马克思主义所强调的新闻自由不同。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生整合信息、理解内容、分析观点能力。 B.“都能提高政府公信力”错，原文是“有助于提高政府的公信力和营造良好的舆论环境”，选项表述绝对，只有客观、公正、真实的报道才能够提高公信力，而不是仅仅因为事件真实发生就能自动达到这个效果。如果报道带有倾向性或不全面，则可能不会提高公信力。 C.“虚假宣传、歪曲报道、官僚作风等问题本质上是政治立场错误造成的”错，结合材料二分析，不能一概而论，把虚假宣传、歪曲报道、官僚作风等问题简单定性为政治立场错误。错误的政治立场可能导致虚假宣传、歪曲报道和官僚作风等问题，但这些问题的成因也涉及新闻工作者的职业道德、媒体制度环境等多方面因素，不仅仅是政治立场错误造成的，选项表述绝对。 D.“加强对新闻工作者的业务培训与思想教育，就能够……”错，是必要条件，不是充分条件。材料二指出问题的根源在于某些新闻工作者的思想出现了问题，仅靠加强业务培训和思想教育是不够的，还需要整个社会环境的支持以及体制内改革和制度保障，来确保新闻工作者能够真正践行马克思主义新闻观。材料中指出，新闻工作者需在辩证唯物主义的指导下进行新闻报道，这涉及意识形态和价值观念的更全面改变，而不仅仅是培训和教育的问题。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生理解文章重要概念的能力。 A.不是一则新闻报道，表述侧重点是新技术领域内真实与虚拟问题，与马克思主义新闻观无关。 B.是有偿新闻，不符合马克思主义新闻观。马克思主义新闻观所强调的自由，是摆脱资本金钱操控的、代表广大人民精神需求的权利，不能以金钱为衡量标准，“有偿新闻”，背后根源是某些新闻工作者的思想出现了问题。 C.符合马克思主义新闻观的人民性与客观真实的原则。短视频关于脱贫致富的报道，从人民生活实际出发，展示了真实的社会发展成就，契合马克思主义新闻观中人民性和真实性的原则。 D.是歪曲报道，都不符合马克思主义新闻观。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析比喻论证效果的能力。 首先解释论证方法，即把什么比喻成什么，然后分析论证效果，从内容和效果两方面入手。 第一处：“自由出版物是人民精神的慧眼”，通过将自由出版物比作“人民精神的慧眼”，凸显了自由出版物在揭示真相、引导人民认识和理解世界中的重要作用，论证了其对人民精神进步的重要性和不可或缺的地位。比喻论证使概念变得具体可感，易于理解，它直观地表达了自由出版物在反映人民精神面貌和推动社会进步中的作用；同时，通过比喻，强调了自由出版物应忠实记录真实，保持警觉和批判精神。 第二处：“纵观马克思、恩格斯的革命斗争生涯，报刊是他们的革命根据地，语言文字是当时他们最为有效的斗争武器。”通过将报刊比作“革命根据地”，凸显了报刊对马克思和恩格斯宣传革命和传播思想的重要性及关键作用，使读者更清楚地认识到报刊不仅是信息传播的工具，也是一种有力的思想战斗武器。比喻论证强调了报刊在马克思、恩格斯革命生涯中的重要地位，通过形象化的比喻，突出报刊在思想革命中具有根本性和战略性的位置，使论述更加生动有力。 【5题详解】 本题考查学生筛选整合信息、分析概括作者观点的能力。 作答时，首先要围绕材料二提炼出马克思主义新闻观的基本内涵，即第二段“马克思主义新闻观具有鲜明的无产阶级政治立场”、第三段“马克思主义新闻观以新闻自由为追求，代表广大人民精神需求的权利”、第四段“马克思主义新闻观遵循客观真实的原则”。然后分析材料中所体现出的马克思主义新闻观。 ①根据材料二第三段信息“马克思主义新闻观以新闻自由为追求。新闻自由是新闻报道的最基本诉求，这种自由是精神的自由、思想的自由，是无产阶级革命者追求全人类的解放、追求人的全面发展的必然要求……马克思主义新闻观所强调的自由，是摆脱资本金钱操控的、代表广大人民精神需求的权利”可得出答案：“必须不从外部为它规定任何使命”说的是马克思主义新闻观以新闻自由为追求，这种自由是精神的自由、思想的自由。。 ②根据材料二第四段“马克思主义新闻观遵循客观真实的原则”，第七段“新媒体内容应该客观真实，为人民群众提供正确指引，对于营造正确的社会舆论环境提供帮助。对新媒体输出的内容与思想要严格把关，确保新闻真实、思想正确。努力还原事情的真相，做客观公正的报道，有助于提高政府的公信力和营造良好的舆论环境，新闻媒体会成为人民群众美好生活的助力”可得出答案：“具有连植物也具有的那种通常为人们所承认的东西”说的是马克思主义新闻观遵循客观真实的原则。 ③根据材料二第二段“马克思主义新闻观具有鲜明的无产阶级政治立场。……新闻工作者也是政治活动家，新闻报道有面向的群体，新闻工作者也有立场”得出答案：“靠全党来办”“靠全体人民群众来办”体现鲜明的无产阶级政治立场。真正的报刊即人民报刊，它应该是“根据事实来描写事实”，通过报道事实来启发和教育人们认识客观世界，揭示社会问题和人民真实的诉求，并表达社会舆论，应该受到国家的信任。 ④材料提到马克思要求承认报刊的内在规律，这反映了马克思主义新闻观的核心是独立性和客观性。这种独立性意味着新闻媒体应摆脱外部力量操控，专注于真实、公正地反映社会现实和人民的真实诉求。这与材料中提到的马克思主义新闻观主张的客观真实原则相契合，强调新闻自由和为人民服务的理念，可见，“靠大家来办”“不能只靠少数人关起门来办”体现马克思主义新闻观具有人民性，依靠人民，服务人民（或：代表广大人民精神需求的权利）。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 超人（节选） 冰心 何彬是一个冷心肠的青年，从来没有人看见他和人有什么来往。他从局里低头独步地回来，关上门，摘下帽子，便坐在书桌旁边，随手拿起一本书来，无意识地看着。房东程姥姥算是他另眼看待的一个人；她端进饭去，有时便站在一边，絮絮叨叨地问上几十句，何彬偶然答应几句说：“世界是虚空的，人生是无意识的。人和人，和宇宙，和万物的聚合，都不过如同演剧一般……与其互相牵连，不如互相遗弃。” 这一夜他忽然醒了。听得对面楼下凄惨地呻吟着，这痛苦的声音，断断续续的，在这沉寂的黑夜里只管颤动。他虽然毫不动心，却也被搅得一夜睡不着。月光如水，从窗纱外泻将进来，他想起了许多幼年的事情——慈爱的母亲，天上的繁星，院子里的花……他的脑子累极了，极力地想摈绝这些思想，无奈这些事只管奔凑了来，直到天明，才微微地合一合眼。他听了三夜的呻吟，看了三夜的月，想了三夜的往事。 第七天早起，他忽然问程姥姥对面楼下的病人是谁？程姥姥一面惊讶着，一面说：“那是厨房里跑街的孩子禄儿，那天上街去了，不知道为什么把腿摔坏了，自己买块膏药贴上了，还是不好。这孩子真可怜，今年才十二岁呢……”何彬自己只管穿衣戴帽，好像没有听见似的，自己走到门边。程姥姥也住了口，端起碗来，刚要出门，何彬慢慢地从口袋里拿出一张钞票来，递给程姥姥说：“给那禄儿罢，叫他请大夫治一治。”说完了，头也不回，径自走了。程姥姥一看那巨大的数目，不禁愕然，何先生也会动起慈悲念头来，这是破天荒的事情呵！她端着碗，站在门口，只管出神。 呻吟的声音，渐渐地轻了，月儿也渐渐地缺了。何彬还是朦朦胧胧的——慈爱的母亲，天上的繁星，院子里的花……他的脑子累极了，竭力地想摈绝这些思想，无奈这些事只管奔凑了来。过了几天，呻吟的声音住了，夜色依旧沉寂着，何彬依旧“至人无梦”地睡着。前几夜的思想，不过如同晓月的微光，照在冰山的峰尖上，一会儿就过去了。程姥姥带着禄儿几次来叩门，要跟他道谢；他好像忘记了似的，冷冷地抬起头来看了一看，又摇了摇头，仍去看他的书。禄儿仰着黑胖的脸，在门外张望着，几乎要哭了出来。 这一天晚饭的时候，何彬告诉程姥姥说他要调到别的局了，后天早晨便要起身，请将房租饭钱，都清算一下。他觉得很疲倦，一会儿便睡下了。忽然听得自己的门钮动了几下，接着又听见似乎有人用手推的样子。他不言不动，只静静地卧着，一会儿也便渺无声息。第二天他自己又关着门忙时，忽然想起绳子忘了买了。他打开门，只见人影儿一闪，再看时，禄儿在对面门后藏着呢。他踌躇着四围看了一看，一个仆人都没有，便唤；“禄儿，你替我买几根绳子来。”禄儿趑趄地走过来，欢天喜地地接了钱，如飞般走下楼去。不一会儿，禄儿喘息着走上来，一只手拿着绳子，一只手背在身后，微微露着一两点金黄色的星儿。他递过了绳子，仰着头似乎要说话，何彬却不理会，拿着绳子自己进屋去了。 累了两天了，何彬闭上双眼，又想起了慈爱的母亲，满天的繁星，院子里的花……十几年来隐藏起来的爱的神情，又呈露在何彬的脸上；十几年来不见点滴的泪儿，也珍珠般散落了下来。微微睁开眼，四面的白壁，一天的微光，缕缕清香，一个小人儿蹑手蹑脚地走了出去，临到门口，还回过小脸儿来，望了一望。 何彬竭力地坐起来。那边捆好了的书籍上面，放着一篮金黄色的花儿，花篮底下还压着一张纸： 我也不知道怎样可以报先生的恩德。这篮子里的花，我也不知道是什么名字，是我自己种的，倒是香得很，我最爱它。 我想先生一定是不要的。然而我有一个母亲，她因为爱我的缘故，也很感激先生。先生有母亲吗？她一定是爱先生的。这样我的母亲和先生的母亲是好朋友了。所以先生必要收母亲的朋友的儿子的东西。 禄儿叩上 何彬看完了，捧着花儿，回到床前，什么定力都尽了，不禁呜呜咽咽地痛哭起来。清香还在，母亲走了！窗内窗外，互相辉映的，只有月光，星光，泪光。早晨程姥姥进来的时候，车也来了，箱子也都搬下去了，何彬泪痕满面，静默无声地谢了谢程姥姥，提着一篮的花儿，遂从此上车走了。禄儿站在程姥姥的旁边。屋里空洞洞的，床上却放着一张纸，写着： 小朋友禄儿： 你说你要报答我，我还不知道我应当怎样报答你呢！ 你深夜的呻吟，使我想起了许多的往事。头一件就是我的母亲，她的爱可以使我止水似的感情，重新荡漾起来。我这十几年来，错认了世界是虚空的，人生是无意识的，爱和怜悯都是恶德。 我再深深地感谢你从天真里指示我的那几句话。小朋友，再见！再见！世界上的儿子和儿子都是好朋友，我们永远是牵连着呵！ 何彬草 （有删改） 文本二： “五四”启蒙浪潮下的女性写作，始终与民族国家话语交织共生。冰心作为新文学第一代女性作家，其“爱的哲学”并非脱离时代的温情书写，而是以女性独有的视角，为民族国家现代性建构提供了柔软却坚定的精神内核。她将抽象的启蒙理想，落足于母爱、童真与人间善意的具象表达，以对个体生命的温情关怀，回应着时代对“人的解放”的呼唤。 《超人》中何彬的精神救赎，正是冰心以“爱”解构虚无的启蒙实践。在五四落潮后青年的精神困境中，她拒绝以尖锐的批判直面现实，而是以孩童的纯真、母爱的绵长搭建起情感的桥梁，让人与人的联结成为对抗孤独与虚无的力量。这种以“爱”为核心的书写，打破了男性启蒙话语的刚性框架，以女性视角重新定义了启蒙的内涵——真正的民族国家建构，始于每个个体对爱与温情的感知，始于人与人之间彼此牵系的生命温度。 （节选自刘慧英《女权、启蒙与民族国家话语》） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 文本一开篇以冷峻的笔触勾勒人物状态，奠定了故事前期压抑、疏离的情感基调，同时，也暗示了“五四”落下帷幕后黑暗的社会环境。 B. 文本一禄儿在写给何彬的纸条中以“母亲的朋友”与何彬发生温暖的联结，主要表现了禄儿聪明伶俐，也渗透了故事感恩与爱的主题。 C. 文本一在塑造主人公何彬这一人物形象时，采用先抑后扬的艺术手法，这与孙犁在《荷花淀》中塑造水生嫂使用的手法相同，效果相近。 D. 文本二将冰心塑造为一位具有明确创作自觉与历史定位的启蒙者形象，其“女性视角”和“爱的哲学”成为她创作的一种艺术标识。 7. 对文本一中意象的分析，下列说法不正确的一项是（ ） A. 文中反复出现的繁星和花营造出清新、温柔、静谧的意境，也象征母爱和人间细碎温情。 B. 连夜的呻吟声既推动故事情节的发展，也是人间痛苦的象征，直接刺破何彬虚无的铠甲。 C. 金黄色的花儿是童真、生命力与感恩的具象化，是禄儿与何彬之间温暖联结的物化载体。 D. 眼泪从“不见点滴”到“珍珠般散落”，这一细节体现了何彬情感的转变，极具感染力。 8. 文本一中，何彬的心理经历了怎样的变化？请结合具体情节简要概括。 9. 文本二认为冰心“将抽象的启蒙理想，落足于母爱、童真与人间善意的具象表达”，请分析文本一是如何体现这一观点的。 【答案】6. D 7. B 8. ①冷漠封闭：故事开端，何彬秉持虚无观念，对程姥姥的絮叨冷淡回应，听闻禄儿的凄惨呻吟也毫不动心；②矛盾纠结：连续三夜被禄儿的呻吟搅得彻夜难眠，月光下触发温暖的回忆，心底的柔软被触动，却又竭力摈绝这些思绪，内心陷入拉扯；③刻意压抑：禄儿伤情好转后，他试图压抑内心的温情，面对禄儿的道谢冷眼相对，强行回归冷漠的心理状态；④彻底觉醒：收到禄儿的花与书信后，尘封的爱被彻底唤醒，他痛哭流涕，体悟到人与人之间的温暖。 9. ①母爱的唤醒：何彬反复回忆起“慈爱的母亲”，母爱成为他打破冷漠、重建情感联结的精神源泉，如禄儿的信直接触发他对母爱的感怀与忏悔。②童真的感化：禄儿作为孩童，其天真、感恩与纯善直接动摇了何彬的虚无观念，成为“爱”的实践载体。③善意的传递：何彬的赠钱助医，禄儿的奉花写笺，皆是平凡人间的善意往来，诠释了对个体生命的温情关怀。 【解析】 【导语】文本一是冰心《超人》节选，讲述信奉虚无、冷心疏离的青年何彬，在受伤孩童禄儿的真情、母爱的回忆感召下完成精神救赎，凸显“爱联结人心”的核心主旨。 文本二为文学评论，结合五四启蒙背景，点明冰心“爱的哲学”以女性视角，用具象的爱回应“人的解放”的时代需求，重新定义了启蒙内涵。 【6题详解】 本题考查学生分析和鉴赏文本内容及其艺术特色的能力。 A.“也暗示了‘五四’落下帷幕后黑暗的社会环境”错误，“暗示了‘五四’落下帷幕后黑暗的社会环境”在文本一中并无直接依据，属于过度推断。 B.“主要表现了禄儿聪明伶俐”错误，“聪明伶俐”强调机灵，反应快，这主要表现的是禄儿的纯真与感恩，还有爱。 C.“这与孙犁在《荷花淀》中塑造水生嫂使用的手法相同，效果相近”错误。文本一塑造何彬时采用先抑后扬的手法，《荷花淀》塑造水生嫂并非先抑后扬，而是层层递进的正面刻画，从最初的温柔牵挂，含蓄探问，到毅然送夫参军，主动投身游击斗争，是对人物成长的自然描摹，无“抑”的笔法铺垫。两者手法和效果均不相同。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生鉴赏与分析小说意象的能力。 B.“直接刺破何彬虚无的铠甲”错误。连夜的呻吟声只是让何彬被迫直面外界，打破其独居的虚无平静，为他后续施助，心理松动埋下伏笔，是间接推动其内心转变的契机。真正直接刺破其虚无铠甲，触发情感觉醒的是禄儿送来的金黄色花儿与温情的纸条，并非呻吟声本身。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析人物心理的能力。 首先，需立足文本叙事脉络，以关键情节为节点划分心理阶段： ①故事开端的虚无观念、冷淡回应、无视呻吟，是“冷漠封闭”心理的直接体现，考生需捕捉人物拒绝情感联结的核心特征； ②三夜呻吟、月光回忆、竭力摈绝等情节，凸显了内心温暖与虚无认知的冲突，对应“矛盾纠结”的心理状态，考生需聚焦“触动与抗拒并存”的拉扯感； ③禄儿好转后何彬冷眼避谢、强行冷漠，体现了人物试图压制情感波动、固守原有状态的心理，即“刻意压抑”，考生需关注其外在行为与内在心理的一致性； ④赠花与书信、痛哭流涕、体悟温暖等情节，标志着人物心理防线的彻底瓦解，“彻底觉醒”的核心是爱与共情的回归，考生需紧扣情感转变的最终结果。 【9题详解】 本题考查学生多角度探究文章意蕴的能力。 ①母爱的唤醒：何彬在夜间反复回想起“慈爱的母亲”，并在禄儿来信后坦言“她的爱可以使我止水似的感情，重新荡漾起来”。母爱并非抽象说教，而是通过人物具体的情感记忆与觉醒过程来体现。 ②童真的感化：禄儿作为孩童，其“送花”与“写信”的行为充满天真。信中“我的母亲和先生的母亲是好朋友”的纯真逻辑，直接触动了何彬，成为打破其虚无观念的关键力量。 ③善意的传递：从何彬出钱为禄儿治伤，到禄儿悄悄赠花报恩，再到何彬收下花篮并回信确认“我们永远是牵连着”，这一连串互动构成善意从给予到回流的具体链条，展现了人与人之间情感联结的形成过程。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5 小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 辽东太守公孙文懿反。景初二年，（宣帝司马懿）帅牛金、胡遵等步骑四万，发自京都。经孤竹，越碣石，次于辽水。文懿果遣步骑数万，阻辽隧，坚壁而守。帝盛兵多张旗帜，出其南，贼尽锐赴之。乃泛舟潜济以出其北，与贼营相逼，沉舟焚梁，傍辽水作长围，弃贼而向襄平。诸将言曰：“不攻贼而作围，非所以示众也。”帝曰：“贼坚营高垒，欲以老吾兵也。攻之，正入其计。贼大众在此，则巢窟虚矣。我直指襄平，则人怀内惧，惧而求战，破之必矣。”遂整阵而过。贼见兵出其后，果邀之。帝谓诸将曰：“所以不攻其营，正欲致此，不可失也。”乃纵兵逆击，大破之。贼保襄平，进军围之。 会霖潦，大水，贼恃水，樵牧自若。诸将欲取之，皆不听。司马陈圭曰：“昔攻上庸，八部并进，昼夜不息，故能一旬之半，拔坚城，斩孟达。今者远来而更安缓，愚窃惑焉。”帝曰：“孟达众少而食支一年吾将士四倍于达而粮不淹月以一月图一年安可不速？今贼众我寡，贼饥我饱，水雨乃尔，功力不设，虽当促之，亦何所为？自发京师，不忧贼攻，但恐贼走。今贼粮垂尽，而围落未合，掠其牛马，抄其樵采，此故驱之走也。夫兵者诡道，善因事变。贼凭众恃雨，故虽饥困，未肯束手，当示无能以安之。取小利以惊之，非计也。”既而雨止，遂合围。起土山地道，发矢石雨下，昼夜攻之。文懿攻南围突出，帝纵兵击败之，斩于梁水之上。 （选自《晋书·宣帝》，有删节） 材料二： 孙子曰：凡先处战地而待敌者佚，后处战地而趋战者劳。故善战者，致人而不致于人。能使敌人自至者，利之也；能使敌人不得至者，害之也。故敌佚能劳之，饱能饥之，安能动之。出其所不趋，趋其所不意。 进而不可御者，冲其虚也；退而不可追者，速而不可及也。故我欲战，敌虽高垒深沟，不得不与我战者，攻其所必救也；我不欲战，虽画地而守之，敌不得与我战者，乖其所之也。 夫兵形象水，水之形，避高而趋下，兵之形，避实而击虚。水因地而制流，兵因敌而制胜。故兵无常势，水无常形，能因敌变化而取胜者，谓之神。 （选自《孙子兵法·虚实篇》，有删节） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 孟达众A少而食支一年B吾将士四倍于达C而粮不淹D月E以一月图一年F安G可不速？ 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “与贼营相逼”与“仰头相向鸣”（《孔雀东南飞》）两句中的“相”字含义相同。 B. “欲以老吾兵也”中的“老”与“使人听此凋朱颜”（《蜀道难》）中的“凋”用法相同。 C. “善因事变”与“亦余心之所善兮”（《离骚》）两句中的“善”字含义不同。 D. “当示无能以安之”与“以望复关”（《氓》）两句中的“以”字用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述与理解，不正确的一项是（ ） A. 宣帝先部署大量兵力，大张旗鼓地出击敌军南面，待敌军精锐兵力转移到南面，他又大张旗鼓地出击敌军北面，显示了宣帝“致人而不致于人”的能力。 B. 面对诸将对于“不攻贼而作围”的困惑，宣帝作了精辟解说，他一方面识破了敌军坚营高垒背后的诡计，一方面制定了巧妙的应敌之策，可谓知彼知己。 C. 面对司马陈圭“昔急攻今安缓”的困惑，宣帝从敌我双方的军力、粮草对比以及当下的天气等方面作了细致分析，体现了孙子“兵无常势”的军事思想。 D. 材料二从理论上强调掌握作战主动权、避实击虚、因势而变等的重要性，材料一从实践上成功运用了这些理论，可见宣帝和孙子都对作战规律洞若观火。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）会霖潦，大水，贼恃水，樵牧自若。 （2）取小利以惊之，非计也。 14. 材料一中宣帝司马懿“弃贼而向襄平”的做法，体现了材料二中哪些作战原则或策略？请简要说明。 【答案】10. BEF 11. A 12. A 13. （1）恰逢连绵大雨，发大水，贼军倚仗大水阻隔，像平常一样砍柴放牧。 （2）为了获取小利却吓跑他们，这不是好计谋。 14. ①致人而不致于人； ②趋其所不意； ③攻其所必救也； ④避实而击虚。 【解析】 【导语】这篇文言文展示了古代战争理论与实践的紧密联系。材料一讲述了司马懿通过巧妙的战术安排，如虚实结合、避实击虚、因势利导等，成功击败敌军的行动。材料二强调掌握主动权、避实击虚、因势而变的重要性，理论上阐述了用兵之道。两则材料互为印证，体现了古代军事思想和实际运用的高度统一，展示了古人的战争智慧。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：孟达兵少但粮食能支持一年，我们的将士是孟达军的四倍但粮食不足一个月食用，用只有一个月粮草的军队对付有一年粮草的军队，怎能不速战速决。 “孟达众少而食支一年”“吾将士四倍于达而粮不淹月”，句式对称，句意相关，各自独立成句，BE处断开； “安可不速”，完整的反问句，前面F处断开。 故选BEF。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.错误。表示动作偏指一方/互相。句意：和贼营逼近。/它们抬起头来相对鸣叫。 B.正确。都是使动用法，“使……疲困”/“使……凋谢”。句意：是想让我们兵力疲困。/使人听到这些怎么不脸色突变？ C.正确。擅长，善于/崇尚，喜爱。句意：应善于根据事情变化而采取相应措施。/这是我心中崇尚的东西。 D.正确。两句中的“以”用法都是连词，表目的，来。句意：应当向他们展示我们没有能力进攻，来使他们安稳下来。/来遥望复关。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“又大张旗鼓地出击敌军北面”错误，原文“乃泛舟潜济以出其北”，意思是乘船秘密渡河，来到敌军的北面，是暗地里“秘密渡河”，并非“大张旗鼓”。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“会”，恰逢；“霖潦”，指连绵大雨；“恃”，依仗；“樵牧”，名词用作动词，砍柴放牧。 （2）“惊”，使动用法，“使……惊动”；“计”，好计谋；“非计也”，判断句式。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①宣帝通过“盛兵多张旗帜，出其南”，然后“泛舟潜济以出其北”，迫使敌军按照自己的计划行动，体现了“致人而不致于人”的原则。 ②宣帝“弃贼而向襄平”，绕过了敌军重兵防守的辽隧，直逼敌人的后方襄平。这种行动方向完全超出了敌军的意料。体现了“趋其所不意”的策略。 ③宣帝认为敌军主力在辽隧防守，其巢穴襄平正好空虚，“直指襄平，则人怀内惧”，敌人必然会为了救援襄平而主动出战，这符合“攻其所必救”的策略。 ④敌军在辽隧坚壁而守，防守严密，是“实”；襄平相对防守薄弱，是“虚”。宣帝避开敌军防守坚固的辽隧，直指襄平，体现了“避实击虚”的作战原则。 参考译文： 材料一： 辽东太守公孙文懿谋反。景初二年，（宣帝司马懿）率领牛金、胡遵等步兵骑兵四万，从京都出发。经过孤竹，越过碣石，在辽水临时驻扎。公孙文懿果然派遣步兵骑兵几万人，在辽隧阻击宣帝的军队，加固城墙堡垒进行守卫。宣帝部署大量兵力张挂多面旗帜，出击敌军南面，贼兵派出所有精锐军马奔赴南面迎战。宣帝于是指挥军队乘船暗自渡河来出击贼军北面，和贼营逼近，凿沉船只烧毁桥梁，沿辽水修筑长堤，然后丢开贼军向襄平进发。诸位将士议论说：“不攻打贼军却修筑长堤，这没有办法向众人解释。”宣帝说：“贼军加固筑高营垒，是想让我们兵力疲困。如果我军攻城，正中了他们的诡计。贼寇大军聚集在这里，他们的老巢就空虚了。我军直攻襄平，贼军就会人人心怀恐惧，恐惧就会求战，这样我们就一定可以打败敌人了。”宣帝于是整顿阵列前进。贼军看到魏军出现在自己后面，果然出来截击。宣帝对诸位将士说：“我之所以不攻打贼军的营垒，正是想造成现在这样的局面，这个机会不可失去。”于是魏军出兵迎击，大败敌军。贼军退保襄平，宣帝进军包围了襄平。 恰逢连绵大雨，发大水，贼军倚仗大水阻隔，像平常一样砍柴放牧。魏军众将士想要攻取贼军，都不被宣帝准许。司马陈圭说：“过去攻打上庸，八路军马一同前进，昼夜不停，因此能在十五天的时间里，攻下坚固的城池，斩杀孟达。现在我们远道而来，行动却更加缓慢，我内心对此疑惑不解。”宣帝说：“孟达兵少但粮食能支持一年，我们的将士是孟达军的四倍但粮食不足一个月食用，用只有一个月粮草的军队对付有一年粮草的军队，怎能不速战速决?现在贼军人多我军人少，贼军粮少我军粮多，又有这样的雨水，我们的优势兵力无法施展，即使应当速战速决，又能做什么呢?从京城出兵，我不忧虑贼军进攻，只是担心贼军逃跑。现在贼军粮草将尽，但我们还没有形成合围之势，如果抢掠他们的牛马，夺取他们的柴草，这是故意驱赶他们逃跑。用兵讲究诡诈之道，应善于根据事情变化而采取相应措施。贼军凭借兵多和大雨，因此虽然饥饿困乏，却不肯停止反抗，应当向他们展示我们没有能力进攻，来使他们安稳下来。为了获取小利却吓跑他们，这不是好计谋。”不久雨停了，魏军于是形成合围之势。魏军修筑土山挖通地道，射箭发石如同雨一样下，昼夜攻击贼军。公孙文懿从南面出击突围，宣帝率兵将他击败，并在梁水上斩杀了他。 材料二： 孙子说：大凡先到达作战地并等待敌军的就会安逸，后到达作战地且匆忙投入战斗的就会劳累。所以善于指挥作战的将帅，能调动敌人而不被敌人调动。能使敌人自动到达我方预设的作战地，是用利益来引诱敌人的缘故；能使敌人无法先于我方到达作战地，是设置障碍阻挠敌人的结果。所以敌人安逸能使他们疲劳，敌人饱食能使他们饥饿，敌人安然不动能使他们骚动。向敌人无法快速到达的地方行进，快速到达敌人意想不到的地方。 军队进攻敌人却不能抵御，是因为袭击了敌人兵力空虚的地方；军队撤退敌人却不能追击，是因为行军迅速而敌人无法赶上。所以我军想要交战，敌人即使垒高墙挖深沟，也不得不出来同我军交战，是因为我军攻击了敌人必定要救援的要害之处；我军不想和敌军交战，即使只是在地上画出界线权作防守，敌人也无法和我军交战，原因是这样做使敌军背离了他们进攻的方向。 用兵作战的方式方法就像流水，水流动的特性，是避开高处而流向低处，用兵作战的特性，关键是避开敌军主力而攻击敌人兵力虚弱的地方。水根据地势来决定流向，军队根据敌情来采取制胜的方略。所以用兵作战没有一成不变的态势，正如流水没有固定的形态。能够根据敌情的变化而取得胜利的人，可称他为神。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面诗歌，完成下面小题 卜算子·秋晚集杜句吊贾傅① 杨冠卿② 苍生喘未苏，贾笔论孤愤。文采风流今尚存，毫发无遗恨。 凄恻近长沙，地僻秋将尽。长使英雄泪满襟③，天意高难问。 【注】①贾傅：贾谊，曾被贬长沙，不得志而郁郁而终。②杨冠卿：南宋进士，为九江戎司掾，又知广州，以事罢免。③“长使英雄泪满襟”出自杜甫的《蜀相》，原句表达了对诸葛亮“出师未捷身先死”的感伤。 15. 下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. “苍生喘未苏”化用杜甫诗句，生动描绘出百姓在困苦中挣扎的艰难处境，为全词奠定了沉郁的情感基调。 B. “贾笔论孤愤”高度赞扬了贾谊以笔为剑，抒发心中孤愤的勇气，其文章深刻反映社会现实，展现出非凡的洞察力。 C. “文采风流今尚存”既肯定了贾谊卓越的文学才华至今仍为人传颂，又暗示当下文人应传承其精神，有所作为。 D. “凄恻近长沙，地僻秋将尽”描绘出贾谊被贬之地长沙的偏僻荒凉，深秋时节的萧索更添凄清之感，情景交融。 16. 本词多处化用杜甫诗句，请结合相关诗句分析其作用。 【答案】15. C 16. ①“苍生喘未苏”化用杜甫诗句，直陈百姓困苦现状，增强了作品反映社会现实的深度与可信度，引发读者对民生疾苦的关注。②“长使英雄泪满襟”原句是对诸葛亮的感伤，在此处借用来表达对贾谊怀才不遇的痛惜，丰富了情感内涵，使情感表达更具感染力。③多处化用杜句，使作品在语言风格上更具古朴典雅之韵，同时也体现出作者对杜甫诗歌艺术的借鉴与传承，提升了作品的文化底蕴。 【解析】 【导语】此词集杜句吊贾谊，以秋景衬悲情，既叹贾谊怀才被贬、孤愤难平，又借古伤今，寄寓自身遭罢黜的失意与对苍生、国事的忧思，沉郁苍凉，用典自然，情与境相融。 【15题详解】 C.“文采风流今尚存” 主要是对贾谊文学成就的高度赞誉，强调其文学魅力的永恒，并未明确暗示当下文人应传承其精神有所作为，选项过度解读。 故选C。 【16题详解】 题干要点“化用杜甫诗句”“作用”，先明确哪些诗句属于化用，再联系整首诗分析其表达的情感态度；最后注意“多处”的表述，整体分析化用的效果。 找到两处化用： “苍生喘未苏”和“长使英雄泪满襟”。 分析作用 先抓“苍生喘未苏”： 化用杜诗→写百姓困苦→增强现实深度→引人关注民生；再抓“长使英雄泪满襟”：原写诸葛亮→此处写贾谊→抒怀才不遇的痛惜→丰富情感、增强感染力 最后总括多处化用： 语言古朴典雅→借鉴杜诗艺术→提升文化底蕴。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：______________，______________。 （2）《蜀道难》写水石激荡，山谷轰鸣的场景的句子是：_____________，____________。 （3）杜甫《蜀相》中“_____________，_____________”两句，借对祠堂庭宇景色的描写，抒发凭吊情怀。这是因景抒情的千古名句。 【答案】 ①. 长太息以掩涕兮 ②. 哀民生之多艰 ③. 飞湍瀑流争喧豗 ④. 砯崖转石万壑雷 ⑤. 映阶碧草自春色 ⑥. 隔叶黄鹂空好音 三、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 日前，《咬文嚼字》编辑部发布2025年十大流行语，“苏超”“谷子”“活人感”等入选，引发众多网友热议。语言因社会的需要而产生，随社会的发展而演变。（ ）。如果说流行语是社会生活在语言层面掀起的“浪花”，那么年度流行语所折射出的，正是当下的生活面貌以及“时代表情”。从今年的十大流行语来看，我们发现了以下特点： 一是科技正在深刻改变世界，也在重塑我们的语言结构。无论是进入榜单的“具身智能”“活人感”，还是我们常常听到的“智能体”“数字人”“深度学习”等概念， 甲 。二是社会生活方式越来越多元化。例如，榜单中的“谷子”反映了年轻人对于二次元文化的情有独钟，“苏超”反映了一个现象级的体育赛事给人们留下的深刻印象，“数字游民”则说明没有固定办公场所、利用现代信息技术远程办公的工作模式正越来越受到年轻人的青睐。三是我国在国际舞台展现出了强大的影响力与坚定的文化自信。例如，“韧性”说明在单边主义与保护主义抬头的大背景下，中国坚定不移办好自己的事，持续推进高水平对外开放，为世界经济发展注入了难能可贵的确定性；“赛博对账”是中美两国网民受小红书等网络媒介影响下，发生的一场跨越国界的生活状态“账单”的比对与观点碰撞。 值得注意的是，年度流行语并不只是对逝去时光的被动反应，它们同样寄托着 乙 。就拿榜单中的“预制”来说，它被广大网友当作一个隐喻，用来讽刺那些被标准化、流程化、去个性化生产打造出来的人和事物。同时暗含对未来的生活能够更重温度与个性化的希望。人们通过戏虐的语言，表达了对循规蹈距的厌倦以及对从容生活的美好愿景。语言是时代变迁、社会进步的具体陈现方式，勾勒出鲜活的实践现场，更折射出百态人生。 18. 下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（ ） A. 流行语作为语言的鲜活载体，自然也会随着社会变迁而不断变化 B. 社会变迁推动语言变化，这一点在流行语更新中表现得尤为明显 C. 语言变化的主要原因是社会变迁，流行语则是变迁的最重要体现 D. 随着社会的不断变迁，语言也在变化，流行语就是变化后的产物 19. 请在文中甲、乙横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 文中画波浪线句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 下列是某同学根据材料对流行语的描述，其中没有使用修辞手法的一句是（ ） A. 流行语，是奔涌的社会生活在语言长河里溅起的“浪花”。 B. 年度流行语折射出当下的生活面貌以及“时代表情”。 C. “活人感”的走红，如同给冰冷的智能概念披上了温暖的外衣。 D. “数字游民”说明无固定办公场所的远程工作模式受年轻人青睐。 22. 文中有多处含有错别字的词语，请找出其中两处并加以改正。 【答案】18. A 19. 甲：都带有鲜明的科技烙印 乙：人们对未来生活的深切向往 20. 示例一：“赛博对账”是中美两国网民受小红书等网络媒介影响，展开的一场跨越国界的生活状态“账单”的比对与观点碰撞。 示例二：“赛博对账”是中美两国网民在小红书等网络媒介影响下，展开的一场跨越国界的生活状态“账单”的比对与观点碰撞。 21. D 22. ①“反应”改为“反映”； ②“戏虐”改为“戏谑”； ③“循规蹈距”改为“循规蹈矩”； ④“陈现”改“呈现”。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 A.前文强调“语言因社会的需要而产生，随社会的发展而演变”，后文主要说明“流行语”与社会生活的关系。“流行语”是语言的一部分，自然符合这一规律。该选项既承接了上文语言随社会演变的逻辑，又自然引出下文对“流行语”的论述，承上启下，逻辑连贯。 B.重复强调“社会变迁推动语言变化”，和前文已经点明的观点语义重复，衔接不够顺畅，排除。 C.“流行语则是变迁的最重要体现”的“最重要”表述绝对，原文没有相关依据，排除。 D.“流行语就是变化后的产物”逻辑错误，流行语是语言随社会变迁过程中的鲜活体现，不是社会变迁完成后才产生的，不符合文意，排除。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：由前文“科技正在深刻改变世界，也在重塑我们的语言结构”可知，科技深刻重塑了当下的流行语；且列举了“具身智能”“智能体”“数字人”等一系列和科技相关的流行语概念，此处应是对前文列举内容的总结，故可填“都带有鲜明的科技烙印”。 乙处：前文指出流行语不只是对过去的被动记录，后文以“预制”为例，提到流行语暗含“对未来的生活能够更重温度与个性化的希望”，承载了人们对美好生活的愿景，故可填“人们对未来生活的深切向往”。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 划线句子存在两处语病。 第一处：“受小红书等网络媒介影响下”句式杂糅，同时混用了“受……影响”和“在……影响下”两种句式，结构混乱。修改时可二选一：删掉“下”，保留“受……影响”；也可将“受”改为“在”，保留“在……影响下”。 第二处：“发生……比对与观点碰撞”搭配不当：“赛博对账”本身是中美网民主动开展的互动行为，“发生”多搭配自然自发出现的事件，不符合此处语义逻辑，故将“发生”改为“展开”。 【21题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.暗喻，句中本体为“流行语”，喻体为“浪花”，喻词为判断词“是”，通过比喻凸显流行语与社会生活的紧密关联。 B.将“时代的整体特征与发展面貌”比作人的“表情”，属于比喻。 C.本体为“‘活人感’的走红”，喻体为“给冰冷的智能概念披上温暖的外衣”，是典型的比喻。 D.“数字游民”是对“无固定办公场所、利用现代信息技术远程办公的人群”的直接指代，是流行语的普通命名用法，未使用比喻。 故选D。 【22题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 ①“反应”改为“反映”：“反映”指把客观事物的实质表现出来，此处指年度流行语主动表现出时代过往的特征，符合文意；“反应”多指机体受到刺激后产生的变化，不符合此处语境。 ②“戏虐”改为“戏谑”：“戏谑”指用诙谐有趣的话开玩笑，“谑”本身就带有开玩笑的含义，而“虐”指残暴、伤害，与该词意无关。 ③“循规蹈距”改为“循规蹈矩”：“循规蹈矩”意为恪守规矩、不越界行事，其中“矩”本是古代定方圆的工具，引申为行为准则；“距”指物体间的间隔（距离），不符合语意。 ④“陈现”改为“呈现”：“呈现”是固定词语，意为展示、显现，符合文中“语言展现时代变迁”的语境，“陈”指陈述铺陈，属于音近致误。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “取长补短”的意思是：吸取别人的长处，以弥补自己的短处。但“取他人之长”一定能“补自己之短”吗？ 以上材料引起了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 取长有道，补短有方 古人云：“他山之石，可以攻玉。”“取长补短”作为中华文化传承千年的智慧结晶，宛如熠熠星辰，照亮了个人成长与社会发展的漫漫征途。它启示我们要善于吸纳他人长处，弥补自身不足。然而，在现实语境中，“取他人之长”却未必一定能“补自己之短”，这背后蕴含着深刻的哲理。 取长补短，若运用得当，能成为个人进步的强大引擎。回溯历史，唐太宗李世民堪称典范。他深谙“兼听则明，偏信则暗”的道理，广纳贤才，虚心纳谏。魏征以直言敢谏著称，常在朝堂之上直言不讳地指出唐太宗的过失，其刚正不阿、忠心耿耿的长处，被唐太宗巧妙汲取。唐太宗以魏征为镜，反思自身决策的得失，及时调整治国方略，从而开创了“贞观之治”的盛世局面，实现了政治清明、经济繁荣。日本羽生结弦作为花滑界的传奇人物，不断从他人身上汲取力量。他欣赏俄罗斯选手跳跃技术的高超，便刻苦钻研，改进自己的跳跃动作；学习中国选手艺术表现力的细腻，努力提升节目中的情感表达。正是这种善于取长补短的精神，让他在花滑领域不断突破自我，多次刷新世界纪录，成为花滑史上的一座丰碑。 然而，取他人之长却未必能补自己之短，原因在于盲目照搬、缺乏思考。东施效颦的故事便是典型例证。西施因胸口疼痛而捧心蹙眉，其娇弱之态我见犹怜，引得众人倾心。东施见状模仿其病态模样，结果却徒增笑柄。她只看到了西施捧心蹙眉的外在表现，却忽略了西施天生丽质、气质高雅的本质。现实生活中也有不少人盲目跟风，看到别人创业成功，便仓促上马，不考虑自身资源、能力和市场环境，最终血本无归；看到别人学习某种技能取得成就，便跟风报名，却因缺乏兴趣和天赋，半途而废。这些现象都警示我们，取长补短不能盲目跟风，否则只会南辕北辙，与目标背道而驰。 那么，如何才能做到取长有道、补短有方呢？首先，要认清自我，明确自身的优势与劣势。只有对自己有清晰的认识，才能精准定位需要弥补的短板，找到适合自己学习的方向。其次，要理性分析他人的长处，判断其是否与自身实际情况相契合。不能被表面的成功所迷惑，而要深入探究其背后的原因和适用条件。最后，要将取来的“长”转化为自己的能力，这需要经过消化、吸收、再创新的过程。不能简单地复制粘贴，而要结合自身特点进行改良和优化，使其真正为我所用。 “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”世间万物皆有其长与短，人亦如此。在人生的道路上，我们应秉持取长补短的智慧，但更要明白取长有道、补短有方的道理。唯有如此，我们才能在纷繁复杂的世界中，汲取他人的智慧光芒，照亮自己前行的道路，书写属于自己的精彩人生。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 材料提到取长补短，倡导我们以开放包容的姿态，汲取他人之长，弥补自身之短，从而不断完善自我。接着又辩证地提出问题，“取他人之长”一定能“补自己之短”吗？说明“取他人之长”却不一定能“补自己之短”，有深刻的辩证逻辑，要深入探究。 一方面，“取长补短”在某些情况下确实能够带来积极的效果。当我们面对自己的短板时，他人的长处往往能为我们提供宝贵的借鉴和学习机会。另一方面，我们也不能忽视“取长补短”在实践中的局限性。首先，每个人的长处和短处都是相对的，它们往往受到个人经历、环境条件等多种因素的影响。其次，“取长补短”需要我们具备辨别和选择的能力。更为重要的是，“取长补短”并非提升自我的唯一途径。每个人都有自己的独特之处和潜在优势，我们完全可以通过发掘自己的潜力，发挥自己的特长，来实现自我价值的最大化。 材料意在表明，“取长补短”是我们前行的重要法宝。但要明白这一法宝并非万能钥匙，只有在深刻理解其辩证逻辑的基础上，灵活运用、精准施策，我们才能在成长的道路上披荆斩棘，真正实现“取他人之长，补自己之短”，铸就辉煌人生。 写作时，先对“取长补短”进行阐释，强调其作为古老智慧在当今社会的重要价值。随后抛出关键问题，现实生活中取他人之长，却未必能补自己之短。先论述“取长”之益，在个人成长层面，取长补短能助力我们突破自身局限，实现全面发展。从社会发展的宏观角度来看，取长补短更是推动文明进步的重要动力。再剖析“取长”未必“补短”之因，盲目跟风、机械模仿是导致取长不能补短的重要原因，揭示盲目照搬的危害。再探寻“取长补短”之法，提出策略，指明方向，要精准定位，有的放矢，对自己进行全面而深入的分析，明确自己的优势和劣势，找到真正需要提升的方面。最后结尾展望未来，强调要以开放的心态接纳他人的长处，以理性的思维甄别其中的精华，以创新的精神将其转化为自己的能力，在取长补短的征程中，不断突破自我，实现成长跃迁。 立意： 1.借他山之石，琢己身之玉。 2.取长有道，补短有方。 3.切忌盲目照搬，精准对症下药。 4.学会取长补短，实现成长跃迁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高二下学期第一次月考试卷 语文 本试卷共23题，满分150分，考试用时150分钟。 注意事项： 1.请将选择题答案写在答题卷内或者学校提供的机读卡上。每题选出答案后，学校考生用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。 2.非选择题，必须用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卷上作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 1842年4月，马克思首次提出了报刊人民性问题。他说，“自由出版物的人民性，它的历史个性以及那种赋予它以独特性质并使它表现为一定人民精神的东西——这一切对诸侯等级的辩论人说来都是不合心意的。”同时，马克思也指出了自由出版物与人民的关系：“自由出版物是人民精神的慧眼，是人民自我信任的体现，是把个人同国家和整个世界联系起来的有声纽带；自由的出版物是变物质斗争为精神斗争，而且是把斗争的粗糙物质的形式理想化的获得体现的文化。”他还指出：“出版物是历史人民精神的英勇喉舌和它的公开表露”。 1843年上旬，在《〈莱比锡总汇报〉的查封》一文中，马克思提出了“人民报刊”这个概念，而且还对它的内涵做了较为全面的阐述。他认为，真正的报刊即人民报刊，它应该是“根据事实来描写事实”，通过报道事实来启发和教育人们认识客观世界，揭示社会问题和人民真实的诉求，并表达社会舆论，应该受到国家的信任。 （摘编自《马克思“人民报刊”思想及现实指导意义》） 材料二： 纵观马克思、恩格斯的革命斗争生涯，报刊是他们的革命根据地，语言文字是当时他们最为有效的斗争武器。从最初的阵地《莱茵报》开始，马克思主义新闻观在实践中不断形成。对于正逢新时期、新时代的中国来说，伴随网络社会的到来，新媒体环境充满挑战。如何把握整体舆论方向、打好舆论战？我们需要对文明未来发展趋势进行思考，从马克思主义新闻观中找答案。 马克思主义新闻观具有鲜明的无产阶级政治立场。马克思、恩格斯在序言中明确表明《共产党宣言》是“作为共产主义同盟的纲领发表的”，它的任务“是宣告现代资产阶级所有制必然灭亡”。这明确表示了马克思、恩格斯的无产阶级立场，和与资产阶级做斗争的决心。新闻工作者也是政治活动家，新闻报道有面向的群体，新闻工作者也有立场。 马克思主义新闻观以新闻自由为追求。新闻自由是新闻报道的最基本诉求，这种自由是精神的自由、思想的自由，是无产阶级革命者追求全人类的解放、追求人的全面发展的必然要求。资本主义社会，新闻媒体貌似有言论自由，其实是有限制的自由，是虚假的自由。马克思指出，“资产阶级为了达到它的目的，就必须取得自由讨论自身利益、观点以及政府的行动的可能。它把这叫做出版‘自由权’”。新闻媒体被强大的资本的力量操控，报道的内容是在资产阶级允许范围内的内容，要符合资产阶级利益的要求。马克思主义新闻观所强调的自由，是摆脱资本金钱操控的、代表广大人民精神需求的权利。 马克思主义新闻观遵循客观真实的原则。《共产党宣言》中马克思、恩格斯客观公正描述资本主义制度的利与弊。资产阶级剥削工人的劳动，以金钱衡量一切，将一切神圣职业变成了简单的雇佣劳动者，泯灭人类关系的温情。但马克思、恩格斯也没有抹杀资本主义制度的功绩。一方面，资产阶级斩断了封建统治的桎梏，另一方面开拓世界市场，使贸易、文化在世界范围内流动。《共产党宣言》基于辩证唯物主义的方法分析社会历史，既看到资产阶级的进步性，也看到了推翻资产阶级的必然性。 如今互联网与我们的生活已经密不可分，网络的发展、新媒体的不断更迭使新闻传播有了更为广泛的渠道，同时带来了海量的信息。但是在这个时代，纷繁复杂的信息迷人眼球，每个人都可以成为新闻制造者和传播者，新闻门槛降低，新闻质量难以把控。面对这巨大的挑战，马克思主义新闻观不仅是中国新闻事业需要遵循的行动指南，还应该是新闻工作者始终秉持的初心。如何科学有效地把握整体舆论，做好中国特色的新闻报道呢？ 人民群众的劳动创造是中国新闻事业的发展依仗，是中国新闻事业现代化发展的基础性力量。尤其是在网络时代，人民群众获取信息的渠道更多更广，内容形式僵化的报道不仅不会吸引人们的注意，反而会适得其反。要从广大人民群众的角度写新闻，放弃俯视、教育民众的视角，明确新闻报道的受众是人民群众，整治“打官腔”的官僚主义作风，不能为报道而报道，要将人民群众放在首要位置。宣传工作应当及时准确回应人民诉求，把控舆论走向，这样才能切实维护人民群众的利益。 网络与人民群众的生活息息相关，新媒体内容应该客观真实，为人民群众提供正确指引，对于营造正确的社会舆论环境提供帮助。对新媒体输出的内容与思想要严格把关，确保新闻真实、思想正确。努力还原事情的真相，做客观公正的报道，有助于提高政府的公信力和营造良好的舆论环境，新闻媒体会成为人民群众美好生活的助力。 要加强对社会主义新闻媒体工作者的教育。一方面要加强新闻采集报道、编辑与评论等专业工作能力的培训，使新闻工作者深刻领会马克思主义新闻观的特质，以辩证唯物主义为根本理论指导，将辩证分析方法运用到新闻报道中，学会一分为二地分析问题，客观真实地报道事件。另一方面，要加强对于新闻工作者的思想教育。近年来“有偿新闻”屡禁不止，背后根源是某些新闻工作者的思想出现了问题。 我国的媒体建设一定要强调意识形态和价值观，要形成自己的新闻体系和新闻视角，建立有中国特色的马克思主义新闻学。 （摘编自《浅谈网络新媒体环境下如何践行马克思主义新闻观 ——基于对〈共产党宣言〉的理解》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一中的“自由出版物”指的应是反映人民精神的“人民报刊”，说明当时马克思已经把自由出版物与人民联系起来了。 B. 资产阶级争取讨论自身利益、观点以及政府行动的出版自由权，是出于资产阶级立场，体现了追求自由独立的新闻精神。 C. 网络时代，人人都可以成为自媒体，但自媒体门槛低，新闻质量参差不齐，所以对其输出的内容与思想要严格把关。 D. 新媒体环境下，新闻工作者应把握舆论方向，制造和传播真实的、高质量的新闻，回应人民诉求，切忌官僚作风。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 《共产党宣言》辩证唯物地分析资本主义制度的利弊，体现了马克思主义新闻观。 B. 官方媒体报道真实发生新闻事件，都能提高政府公信力，营造良好舆论环境。 C. 新闻工作中虚假宣传、歪曲报道、官僚作风等问题本质上是政治立场错误造成的。 D. 加强对新闻工作者的业务培训与思想教育，就能够有效践行马克思主义新闻观。 3. 下列新闻媒体的做法，最符合马克思主义新闻观的一项是（ ） A. 清华大学发布虚拟人虽取材真人视频，却是由AI技术生成的并具有交互能力。 B. 某记者报道某地产公司拖欠施工款问题，帮施工单位讨回欠款，并获利数万元。 C. 短视频作品《十八洞村龙金彪的Vlog》讲述了湖南十八洞村人脱贫致富的故事。 D. 中国政府向委内瑞拉派遣抗疫医疗专家组，西方媒体报道说这是中国式政治宣传。 4. 材料中两处画横线句子都运用了比喻论证，请任选一处简要分析其论证效果。 5. 请结合两则材料内容，分析以下材料中体现的马克思主义新闻观。 ①马克思说：“要使报刊完成自己的使命，首先必须不从外部为它规定任何使命，必须承认它具有连植物也具有的那种通常为人们所承认的东西，即承认它具有自己的内在规律，这些规律是它所不应该而且也不可能任意摆脱的。” ②毛泽东根据群众路线的精神提出：“我们的报纸也要靠大家来办，靠全体人民群众来办，靠全党来办，而不能只靠少数人关起门来办。” （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 超人（节选） 冰心 何彬是一个冷心肠的青年，从来没有人看见他和人有什么来往。他从局里低头独步地回来，关上门，摘下帽子，便坐在书桌旁边，随手拿起一本书来，无意识地看着。房东程姥姥算是他另眼看待的一个人；她端进饭去，有时便站在一边，絮絮叨叨地问上几十句，何彬偶然答应几句说：“世界是虚空的，人生是无意识的。人和人，和宇宙，和万物的聚合，都不过如同演剧一般……与其互相牵连，不如互相遗弃。” 这一夜他忽然醒了。听得对面楼下凄惨地呻吟着，这痛苦的声音，断断续续的，在这沉寂的黑夜里只管颤动。他虽然毫不动心，却也被搅得一夜睡不着。月光如水，从窗纱外泻将进来，他想起了许多幼年的事情——慈爱的母亲，天上的繁星，院子里的花……他的脑子累极了，极力地想摈绝这些思想，无奈这些事只管奔凑了来，直到天明，才微微地合一合眼。他听了三夜的呻吟，看了三夜的月，想了三夜的往事。 第七天早起，他忽然问程姥姥对面楼下的病人是谁？程姥姥一面惊讶着，一面说：“那是厨房里跑街的孩子禄儿，那天上街去了，不知道为什么把腿摔坏了，自己买块膏药贴上了，还是不好。这孩子真可怜，今年才十二岁呢……”何彬自己只管穿衣戴帽，好像没有听见似的，自己走到门边。程姥姥也住了口，端起碗来，刚要出门，何彬慢慢地从口袋里拿出一张钞票来，递给程姥姥说：“给那禄儿罢，叫他请大夫治一治。”说完了，头也不回，径自走了。程姥姥一看那巨大的数目，不禁愕然，何先生也会动起慈悲念头来，这是破天荒的事情呵！她端着碗，站在门口，只管出神。 呻吟的声音，渐渐地轻了，月儿也渐渐地缺了。何彬还是朦朦胧胧的——慈爱的母亲，天上的繁星，院子里的花……他的脑子累极了，竭力地想摈绝这些思想，无奈这些事只管奔凑了来。过了几天，呻吟的声音住了，夜色依旧沉寂着，何彬依旧“至人无梦”地睡着。前几夜的思想，不过如同晓月的微光，照在冰山的峰尖上，一会儿就过去了。程姥姥带着禄儿几次来叩门，要跟他道谢；他好像忘记了似的，冷冷地抬起头来看了一看，又摇了摇头，仍去看他的书。禄儿仰着黑胖的脸，在门外张望着，几乎要哭了出来。 这一天晚饭的时候，何彬告诉程姥姥说他要调到别的局了，后天早晨便要起身，请将房租饭钱，都清算一下。他觉得很疲倦，一会儿便睡下了。忽然听得自己的门钮动了几下，接着又听见似乎有人用手推的样子。他不言不动，只静静地卧着，一会儿也便渺无声息。第二天他自己又关着门忙时，忽然想起绳子忘了买了。他打开门，只见人影儿一闪，再看时，禄儿在对面门后藏着呢。他踌躇着四围看了一看，一个仆人都没有，便唤；“禄儿，你替我买几根绳子来。”禄儿趑趄地走过来，欢天喜地地接了钱，如飞般走下楼去。不一会儿，禄儿喘息着走上来，一只手拿着绳子，一只手背在身后，微微露着一两点金黄色的星儿。他递过了绳子，仰着头似乎要说话，何彬却不理会，拿着绳子自己进屋去了。 累了两天了，何彬闭上双眼，又想起了慈爱的母亲，满天的繁星，院子里的花……十几年来隐藏起来的爱的神情，又呈露在何彬的脸上；十几年来不见点滴的泪儿，也珍珠般散落了下来。微微睁开眼，四面的白壁，一天的微光，缕缕清香，一个小人儿蹑手蹑脚地走了出去，临到门口，还回过小脸儿来，望了一望。 何彬竭力地坐起来。那边捆好了的书籍上面，放着一篮金黄色的花儿，花篮底下还压着一张纸： 我也不知道怎样可以报先生的恩德。这篮子里的花，我也不知道是什么名字，是我自己种的，倒是香得很，我最爱它。 我想先生一定是不要的。然而我有一个母亲，她因为爱我的缘故，也很感激先生。先生有母亲吗？她一定是爱先生的。这样我的母亲和先生的母亲是好朋友了。所以先生必要收母亲的朋友的儿子的东西。 禄儿叩上 何彬看完了，捧着花儿，回到床前，什么定力都尽了，不禁呜呜咽咽地痛哭起来。清香还在，母亲走了！窗内窗外，互相辉映的，只有月光，星光，泪光。早晨程姥姥进来的时候，车也来了，箱子也都搬下去了，何彬泪痕满面，静默无声地谢了谢程姥姥，提着一篮的花儿，遂从此上车走了。禄儿站在程姥姥的旁边。屋里空洞洞的，床上却放着一张纸，写着： 小朋友禄儿： 你说你要报答我，我还不知道我应当怎样报答你呢！ 你深夜的呻吟，使我想起了许多的往事。头一件就是我的母亲，她的爱可以使我止水似的感情，重新荡漾起来。我这十几年来，错认了世界是虚空的，人生是无意识的，爱和怜悯都是恶德。 我再深深地感谢你从天真里指示我的那几句话。小朋友，再见！再见！世界上的儿子和儿子都是好朋友，我们永远是牵连着呵！ 何彬草 （有删改） 文本二： “五四”启蒙浪潮下的女性写作，始终与民族国家话语交织共生。冰心作为新文学第一代女性作家，其“爱的哲学”并非脱离时代的温情书写，而是以女性独有的视角，为民族国家现代性建构提供了柔软却坚定的精神内核。她将抽象的启蒙理想，落足于母爱、童真与人间善意的具象表达，以对个体生命的温情关怀，回应着时代对“人的解放”的呼唤。 《超人》中何彬的精神救赎，正是冰心以“爱”解构虚无的启蒙实践。在五四落潮后青年的精神困境中，她拒绝以尖锐的批判直面现实，而是以孩童的纯真、母爱的绵长搭建起情感的桥梁，让人与人的联结成为对抗孤独与虚无的力量。这种以“爱”为核心的书写，打破了男性启蒙话语的刚性框架，以女性视角重新定义了启蒙的内涵——真正的民族国家建构，始于每个个体对爱与温情的感知，始于人与人之间彼此牵系的生命温度。 （节选自刘慧英《女权、启蒙与民族国家话语》） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 文本一开篇以冷峻的笔触勾勒人物状态，奠定了故事前期压抑、疏离的情感基调，同时，也暗示了“五四”落下帷幕后黑暗的社会环境。 B. 文本一禄儿在写给何彬的纸条中以“母亲的朋友”与何彬发生温暖的联结，主要表现了禄儿聪明伶俐，也渗透了故事感恩与爱的主题。 C. 文本一在塑造主人公何彬这一人物形象时，采用先抑后扬的艺术手法，这与孙犁在《荷花淀》中塑造水生嫂使用的手法相同，效果相近。 D. 文本二将冰心塑造为一位具有明确创作自觉与历史定位的启蒙者形象，其“女性视角”和“爱的哲学”成为她创作的一种艺术标识。 7. 对文本一中意象的分析，下列说法不正确的一项是（ ） A. 文中反复出现的繁星和花营造出清新、温柔、静谧的意境，也象征母爱和人间细碎温情。 B. 连夜的呻吟声既推动故事情节的发展，也是人间痛苦的象征，直接刺破何彬虚无的铠甲。 C. 金黄色的花儿是童真、生命力与感恩的具象化，是禄儿与何彬之间温暖联结的物化载体。 D. 眼泪从“不见点滴”到“珍珠般散落”，这一细节体现了何彬情感的转变，极具感染力。 8. 文本一中，何彬的心理经历了怎样的变化？请结合具体情节简要概括。 9. 文本二认为冰心“将抽象的启蒙理想，落足于母爱、童真与人间善意的具象表达”，请分析文本一是如何体现这一观点的。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5 小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 辽东太守公孙文懿反。景初二年，（宣帝司马懿）帅牛金、胡遵等步骑四万，发自京都。经孤竹，越碣石，次于辽水。文懿果遣步骑数万，阻辽隧，坚壁而守。帝盛兵多张旗帜，出其南，贼尽锐赴之。乃泛舟潜济以出其北，与贼营相逼，沉舟焚梁，傍辽水作长围，弃贼而向襄平。诸将言曰：“不攻贼而作围，非所以示众也。”帝曰：“贼坚营高垒，欲以老吾兵也。攻之，正入其计。贼大众在此，则巢窟虚矣。我直指襄平，则人怀内惧，惧而求战，破之必矣。”遂整阵而过。贼见兵出其后，果邀之。帝谓诸将曰：“所以不攻其营，正欲致此，不可失也。”乃纵兵逆击，大破之。贼保襄平，进军围之。 会霖潦，大水，贼恃水，樵牧自若。诸将欲取之，皆不听。司马陈圭曰：“昔攻上庸，八部并进，昼夜不息，故能一旬之半，拔坚城，斩孟达。今者远来而更安缓，愚窃惑焉。”帝曰：“孟达众少而食支一年吾将士四倍于达而粮不淹月以一月图一年安可不速？今贼众我寡，贼饥我饱，水雨乃尔，功力不设，虽当促之，亦何所为？自发京师，不忧贼攻，但恐贼走。今贼粮垂尽，而围落未合，掠其牛马，抄其樵采，此故驱之走也。夫兵者诡道，善因事变。贼凭众恃雨，故虽饥困，未肯束手，当示无能以安之。取小利以惊之，非计也。”既而雨止，遂合围。起土山地道，发矢石雨下，昼夜攻之。文懿攻南围突出，帝纵兵击败之，斩于梁水之上。 （选自《晋书·宣帝》，有删节） 材料二： 孙子曰：凡先处战地而待敌者佚，后处战地而趋战者劳。故善战者，致人而不致于人。能使敌人自至者，利之也；能使敌人不得至者，害之也。故敌佚能劳之，饱能饥之，安能动之。出其所不趋，趋其所不意。 进而不可御者，冲其虚也；退而不可追者，速而不可及也。故我欲战，敌虽高垒深沟，不得不与我战者，攻其所必救也；我不欲战，虽画地而守之，敌不得与我战者，乖其所之也。 夫兵形象水，水之形，避高而趋下，兵之形，避实而击虚。水因地而制流，兵因敌而制胜。故兵无常势，水无常形，能因敌变化而取胜者，谓之神。 （选自《孙子兵法·虚实篇》，有删节） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 孟达众A少而食支一年B吾将士四倍于达C而粮不淹D月E以一月图一年F安G可不速？ 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “与贼营相逼”与“仰头相向鸣”（《孔雀东南飞》）两句中的“相”字含义相同。 B. “欲以老吾兵也”中的“老”与“使人听此凋朱颜”（《蜀道难》）中的“凋”用法相同。 C. “善因事变”与“亦余心之所善兮”（《离骚》）两句中的“善”字含义不同。 D. “当示无能以安之”与“以望复关”（《氓》）两句中的“以”字用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述与理解，不正确的一项是（ ） A. 宣帝先部署大量兵力，大张旗鼓地出击敌军南面，待敌军精锐兵力转移到南面，他又大张旗鼓地出击敌军北面，显示了宣帝“致人而不致于人”的能力。 B. 面对诸将对于“不攻贼而作围”的困惑，宣帝作了精辟解说，他一方面识破了敌军坚营高垒背后的诡计，一方面制定了巧妙的应敌之策，可谓知彼知己。 C. 面对司马陈圭“昔急攻今安缓”的困惑，宣帝从敌我双方的军力、粮草对比以及当下的天气等方面作了细致分析，体现了孙子“兵无常势”的军事思想。 D. 材料二从理论上强调掌握作战主动权、避实击虚、因势而变等的重要性，材料一从实践上成功运用了这些理论，可见宣帝和孙子都对作战规律洞若观火。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）会霖潦，大水，贼恃水，樵牧自若。 （2）取小利以惊之，非计也。 14. 材料一中宣帝司马懿“弃贼而向襄平”的做法，体现了材料二中哪些作战原则或策略？请简要说明。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面诗歌，完成下面小题 卜算子·秋晚集杜句吊贾傅① 杨冠卿② 苍生喘未苏，贾笔论孤愤。文采风流今尚存，毫发无遗恨。 凄恻近长沙，地僻秋将尽。长使英雄泪满襟③，天意高难问。 【注】①贾傅：贾谊，曾被贬长沙，不得志而郁郁而终。②杨冠卿：南宋进士，为九江戎司掾，又知广州，以事罢免。③“长使英雄泪满襟”出自杜甫的《蜀相》，原句表达了对诸葛亮“出师未捷身先死”的感伤。 15. 下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. “苍生喘未苏”化用杜甫诗句，生动描绘出百姓在困苦中挣扎的艰难处境，为全词奠定了沉郁的情感基调。 B. “贾笔论孤愤”高度赞扬了贾谊以笔为剑，抒发心中孤愤的勇气，其文章深刻反映社会现实，展现出非凡的洞察力。 C. “文采风流今尚存”既肯定了贾谊卓越的文学才华至今仍为人传颂，又暗示当下文人应传承其精神，有所作为。 D. “凄恻近长沙，地僻秋将尽”描绘出贾谊被贬之地长沙的偏僻荒凉，深秋时节的萧索更添凄清之感，情景交融。 16. 本词多处化用杜甫诗句，请结合相关诗句分析其作用 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：______________，______________。 （2）《蜀道难》写水石激荡，山谷轰鸣的场景的句子是：_____________，____________。 （3）杜甫《蜀相》中“_____________，_____________”两句，借对祠堂庭宇景色的描写，抒发凭吊情怀。这是因景抒情的千古名句。 三、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 日前，《咬文嚼字》编辑部发布2025年十大流行语，“苏超”“谷子”“活人感”等入选，引发众多网友热议。语言因社会的需要而产生，随社会的发展而演变。（ ）。如果说流行语是社会生活在语言层面掀起的“浪花”，那么年度流行语所折射出的，正是当下的生活面貌以及“时代表情”。从今年的十大流行语来看，我们发现了以下特点： 一是科技正在深刻改变世界，也在重塑我们的语言结构。无论是进入榜单的“具身智能”“活人感”，还是我们常常听到的“智能体”“数字人”“深度学习”等概念， 甲 。二是社会生活方式越来越多元化。例如，榜单中的“谷子”反映了年轻人对于二次元文化的情有独钟，“苏超”反映了一个现象级的体育赛事给人们留下的深刻印象，“数字游民”则说明没有固定办公场所、利用现代信息技术远程办公的工作模式正越来越受到年轻人的青睐。三是我国在国际舞台展现出了强大的影响力与坚定的文化自信。例如，“韧性”说明在单边主义与保护主义抬头的大背景下，中国坚定不移办好自己的事，持续推进高水平对外开放，为世界经济发展注入了难能可贵的确定性；“赛博对账”是中美两国网民受小红书等网络媒介影响下，发生的一场跨越国界的生活状态“账单”的比对与观点碰撞。 值得注意的是，年度流行语并不只是对逝去时光的被动反应，它们同样寄托着 乙 。就拿榜单中的“预制”来说，它被广大网友当作一个隐喻，用来讽刺那些被标准化、流程化、去个性化生产打造出来的人和事物。同时暗含对未来的生活能够更重温度与个性化的希望。人们通过戏虐的语言，表达了对循规蹈距的厌倦以及对从容生活的美好愿景。语言是时代变迁、社会进步的具体陈现方式，勾勒出鲜活的实践现场，更折射出百态人生。 18. 下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（ ） A. 流行语作为语言的鲜活载体，自然也会随着社会变迁而不断变化 B. 社会变迁推动语言变化，这一点在流行语更新中表现得尤为明显 C. 语言变化的主要原因是社会变迁，流行语则是变迁的最重要体现 D. 随着社会的不断变迁，语言也在变化，流行语就是变化后的产物 19. 请在文中甲、乙横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 下列是某同学根据材料对流行语的描述，其中没有使用修辞手法的一句是（ ） A. 流行语，是奔涌的社会生活在语言长河里溅起的“浪花”。 B. 年度流行语折射出当下的生活面貌以及“时代表情”。 C. “活人感”的走红，如同给冰冷的智能概念披上了温暖的外衣。 D. “数字游民”说明无固定办公场所远程工作模式受年轻人青睐。 22. 文中有多处含有错别字的词语，请找出其中两处并加以改正。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “取长补短”的意思是：吸取别人的长处，以弥补自己的短处。但“取他人之长”一定能“补自己之短”吗？ 以上材料引起了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $