语文二模模拟卷（哈尔滨专用）学易金卷：2026年中考第二次模拟考试

2026年中考第二次模拟考试（哈尔滨专用） 语 文·参考答案 一、基础·运用（共25分） 1．（3分）D 2．（3分）B 3．（3分）B 4.（3分）B 5.（3分）D 6.（3分）C 7. （7分）（1）不舍昼夜 （2）潮平两岸阔 （3）不畏浮云遮望眼 （4）柳暗花明又一村 （5） 天涯若比邻 （6）但愿人长久 （7）千里共婵娟 二、阅读（共45分） （一）阅读下面三段文字，回答 8—10 题。（9分） 8．（2分）B 9．（4分）（1）由此看来，大王您所受的蒙蔽很深了。 （2）还亲自下殿堂去迎接任座，奉为上客。 10．（3分）唐雎针锋相对：秦王以“天子之怒”来威慑他，他却以“布衣之怒”回应，并且“挺剑而起”迫使秦王屈服； 邹忌委婉含蓄（设喻说理、以小见大）：用与徐公比美的小事入手，然后以此为喻，将自己的情况与齐王“之蔽”类比，委婉含蓄规劝齐王接受他的劝谏； 翟璜迂回曲折（先肯定后说理）：翟璜在魏文侯因任座直言而发怒的情况下，先肯定魏文侯是“仁君”，巧妙地将任座的直言与魏文侯的仁君形象联系起来，巧妙地为任座解围。 （二）阅读《4D打印：有“生命”的智造》，回答 11——14 题。（9分） 11．（3分）①引入了时间维度，打印出的物体能随着时间、环境变化而改变形状、性能或功能； ②创造的是类似“生命”的动态智能构件，它们能对周围环境做出智能响应； ③更依赖于智能材料和编程设计。 12．（2分）（1）分类别 （2）举例子 13．（2分）不能删去。“主要”表示智能水凝胶在4D打印中的应用大部分是基于溶胀和收缩特性，但不排除还有基于其他特性的可能；删去后语义变成完全基于这一特性，说法太绝对，与事实不符；该词体现了说明文语言的准确性与严密性。 14．（2分）示例一： 制作“自动撑伞”的遮阳棚。理由：利用智能水凝胶对湿度的响应，当下雨湿度变大时，遮阳棚自动展开挡雨；天晴干燥时，遮阳棚自动收缩，实现智能化生活。 示例二： 制作“自动调温”的运动服。理由：利用形状记忆聚合物对温度的感知，当人体出汗运动体温升高时，纤维空隙自动张开散热；当体温降低时，空隙收缩保暖。 （三）阅读文章，回答 15——19 题。（16分） 15．（3分）① 茫然（或：疑惑不解、觉得奇怪）。 ② 听着童谣，“我”得知了奶奶和未婚夫孟成打鬼子的往事。 ③ 震撼与顿悟（或：理解坚守，坚定传承）。 (评分标准：每空1分，意思对即可。) 16．（3分）①鸽子是贯穿全文的线索，连接了现实与回忆。 ②鸽子连接奶奶与未婚夫孟成的记忆，能展现奶奶的内心世界，寄托了她对孟成的思念。 ③鸽子象征和平，自由与希望，反衬战争年代的残酷。 ④鸽子的飞翔暗示精神传承，与后文“我”的成长相呼应。 ⑤推动故事情节发展，鸽子飞行的画面为后文埋下伏笔，让故事更连贯。（写出任意四点即可） 17．（4分）（1）运用动作描写和细节描写，再加上拟声词（“嘟嘟嘟”），生动形象地描绘了一个极具张力和感染力的画面：一位白发老人在山顶，以手为号，向着山谷苍翠的柏树吹响微弱却震耳欲聋的“军号”。这个画面充满了悲壮、苍凉而又崇高的美感，令人难忘，瞬间将读者拉入那个战火纷飞的年代和人物深沉的情感世界。 （2）①“我”考上军校，即将成为一名军人，极度的欣慰、骄傲与满足；②无法亲自到席的深深遗憾；③对往昔峥嵘岁月与逝去爱人的深切怀念；④了却心愿后的释然与告别之意。（意对即可） 18．（3分）慈爱温和，她喂养白鸽，对村里孩子耐心慈爱，常哼唱童谣、分享糖果，用“做像柏树一样的人”的教诲引导晚辈，尽显长者温情;深情坚守，她在未婚夫孟成牺牲后，独居山间大半辈子，以喂养鸽子、守护鱼尾坡柏树等方式缅怀故人，坚守情感与信念;淡泊自强，她不慕名利，独守石屋与白鸽、柏树为伴，生活朴素无华，摔伤后手脚不灵便，她婉拒村民的主动帮扶与接济，始终保持自立品格;心怀家国，她投身抗日彰显大义，为“我”考上军校参军执意办席，尊崇军人，传承革命精神。 19．（3分）示例：①人活着，总需要有一些高于个人得失的信念去守护，并愿意为之付出一生的时间。 ②生命的意义不仅在于我们做了什么，更在于我们启迪了谁。真正的传承，是让崇高的精神在年轻一代身上重生。 ③人格的高贵，在于困境中依然保持的体面与骄傲，在于对他人的体谅与感恩，而非索取。（言之成理即可） （四）阅读《失意莫失形》，回答 20——23 题。（11分） 20.（3分）失意莫失形。 21.（2分）（1）道理论证（或引用论证） （2）比喻论证 22.（3分）C 23．（3分）①保持良好形象，心态泰然自若、宠辱不惊；②在事业上不失志，勇于知难而进、逆势而上；③将失意视为难得的机缘，通过反思认清现状，直面未来。 三、作文（共50分） 24. （1）命题作文 例文： 我也是一张“中国名片” 陶行知先生说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”西安北站的售票员陈佩佳阿姨用她的双语服务和灵巧双手，在平凡岗位上将自己打造成了一张闪亮的“中国名片”。这让我明白，名片不仅是身份，更是我们每个人用心书写、用行动递出的国家印象——即使如我这般普通的初中生，也能在日常的角落成为一道风景。 去年国庆假期，我参加了社区组织的“志愿小导游”活动。站在古老斑驳的石桥边，面对一群金发碧眼的游客，手心渗出了细密的汗珠。我深吸一口气，将那句反复练习的英文解说词清晰说出：“Welcome to our ancient canal town…”起初游客们礼貌地倾听，直到我指着桥下潺潺流水，讲起运河上曾漂过的无数商船如何织就了这座水乡的前世今生时，他们眼中流露出惊喜与专注。一位老奶奶竟掏出相机，拍下桥上憨笑的我，用生涩中文说：“好故事！就像水一样流动的历史。”那一刻，桥墩下的倒影与桥上真实的我仿佛在共同讲述着无声的千年故事。 后来收到社区转来的照片，我穿着红马甲的身影被定格在那座古石桥上。那一刻我忽然懂得陈佩佳阿姨话语的真意：在点点滴滴的努力中倾注真情，在日复一日的坚守中提升本领——当平凡的岗位被赋予热忱的专注，每一个身影都能成为折射文明华彩的棱镜。桥上的我，不再仅仅是一个少年，而是运河讲述者，是时光守桥人，是千年文脉在当代的回响。 如今，我更加珍视手中的红马甲。每一次引路、每一次讲解，都仿佛在精心擦拭“中国名片”上的微尘。这薄薄名片上，没有显赫头衔，却印着古老运河的粼粼波光、印着石桥的沧桑印记、更印着一个少年守护家园文脉的虔诚初心。当千千万万个“我”在各自的位置上擦拭属于自己那一份光泽，这由无数微光汇聚的名片，终将照亮世界对这片土地最真切的认知——那便是我们献给时代最深沉的爱意。 （2）材料作文 例文： 阅己，方知前路有光 成长的路上，我们总在追逐他人的光芒，却常常忽略了审视自己这颗独一无二的星辰。直到那次经历，我才明白，阅己，读懂自己，方能找准前行的方向，让成长之路不再迷茫。 曾经的我，总在自卑中徘徊。看着身边同学成绩优异、能言善辩，我越发觉得自己一无是处——成绩中等，性格内向，就连兴趣爱好也显得平平无奇。我总学着别人的样子刷题、说话，试图变成大家喜欢的模样，可越是模仿，越觉得疲惫，也越看不清自己到底想要什么。 那次班级演讲比赛，老师意外地推荐了我。我惶恐不安，反复推脱，觉得自己肯定不行。老师却笑着说：“你只是没看清自己，试着好好看看内心，你其实很有想法。”那天晚上，我第一次静下心来，认真“阅己”：我虽然内向，但心思细腻，善于观察；虽然不善言辞，但写的文字真诚动人；虽然成绩中等，但做事踏实，从不轻言放弃。 我不再模仿别人，而是顺着自己的特点准备演讲稿，把自己的观察、感悟都写了进去，反复练习，克服内心的胆怯。演讲那天，我虽然紧张得手心冒汗，却还是完整地说出了自己的心声。当台下响起掌声时，我忽然读懂了自己：原来我从不是一无是处，只是一直没有好好审视自己的光芒。 阅己，不是自我否定，也不是自我炫耀，而是客观地认识自己的优点与不足，接纳自己的所有模样。读懂自己，才能不盲目追逐他人，才能找到适合自己的路，才能在成长中保持清醒与坚定。 如今的我，不再自卑迷茫。我认真发挥自己的优势，踏实弥补自己的不足，慢慢变成了自己喜欢的样子。原来，阅己从来都不是一件容易的事，却是成长路上最珍贵的功课。唯有阅己，方能知不足、明方向，方能在人生的道路上，步履坚定，奔赴属于自己的光芒。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $2026年中考第二次模拟考试（哈尔滨专用） 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 p 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 基础运用（共25分) 1.(3分)【A][B1[CI[D1 2.(3分)【A1[B][CIID1 痴 3.(3分)[AJ[B1[C1[D] 4.(3分)[A][B1[CJ[D1 5.(3分)[A[B][C1[D1 6.(3分)[AJ[B1[CJ[D] 7.(7分)[A1[B1[CIID] 二、阅读（共45分) (一)（共9分） 爵 8.(2分)[A1[B1[CJID1 9.(4分)(1) 1 (2) 10.(3分) 器 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (二)（共9分） 11.(3分) 12.(2分)(1) (2) 13.(2分) 14.(2分) (三)（共16分） 15.(3分) ① ② 3 16.(3分) 17.(4分) (1) (2) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(3分) 19.(3分) (四)（共11分） 20.(3分) 21.(2分) (1) (2) 22.(3分)[A1[B][CI[D 23.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共50分） 24。(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年中考第二次模拟考试（哈尔滨专用） 语 文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、基础·运用（共25分） 1．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7．（7分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 二、阅读（共45分） （一）（共9分） 8．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9．（4分）（1） （2） 10．（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （二）（共9分） 11．（3分） 12．（2分）（1） （2） 13．（2分） 14．（2分） （三）（共16分） 15．（3分） 16．（3分） 17．（4分） （1） （2） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18．（3分） 19．（3分） （四）（共11分） 20．（3分） 21．（2分） （1） （2） 22．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 23．（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共50分） 24．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考第二次模拟考试（哈尔滨专用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用（共25分） 阅读下面的语段，回答 1—3题。 春风拂面，万物朗润。阳光洒落，大自然褪去了冬日的缄默与粗旷。漫步于幽静的山林，泥土的气息在空气中酝酿；极目远眺，群山展露出春的娇媚。林间繁花绽放，打破了曾经的宁静。周末的闲暇时光，来此踏青的游客络绎不绝。 春之美，美在生机盎然。随着春日新绿的莅临，哪怕是曾经龟裂的土地，也重新焕发了生机。无论走到哪里，使我们也能够感染到这扑面而来的蓬勃活力。让我们背起行囊，在春光中尽情释放青春的激情！ 1．（3分）语段中加点字的读音，不正确的一项是（   ） A．缄（jiān） B．绽（zhàn） C．莅（lì） D．龟（guī） 2．（3分）语段中画横线的词语，书写不正确的一项是（   ） A．朗润 B．粗旷 C．娇媚 D．闲暇 3．（3分）语段中画波浪线的句子有语病，以下修改正确的一项是（   ） A．无论走到哪里，我们也能够感受到这扑面而来的蓬勃活力。 B．无论走到哪里，我们都能够感受到这扑面而来的蓬勃活力。 C．无论走到哪里，使我们都能够感染到这扑面而来的蓬勃活力。 D．无论走到哪里，使我们也能够感受到这扑面而来的蓬勃活力。 4.（3分）结合语境，填入下面横线处的语句最恰当的一项是（ ） 岁月是一把琴， ，每一根琴弦都弹奏着奋进的乐章；岁月是一盘棋， ，每一个棋子都蕴含着智慧的博弈；岁月是一条河，________，每一朵浪花都翻滚着生命的激情。 A. 激流勇进 纵横交错 铮铮作响 B. 铮铮作响 纵横交错 激流勇进 C. 纵横交错 激流勇进 铮铮作响 D. 铮铮作响 激流勇进 纵横交错 5. （3分）下列对名著相关内容的理解和表述，不正确的一项是（   ） A．鲁迅经历了“幻灯事件”之后，意识到改造国民精神比医治肉体更重要，决定弃医从文。（《朝花夕拾》） B．中国工农红军在艰苦的条件下渡大渡河、爬大雪山……完成了长征这一举世无双的军事壮举。（《红星照耀中国》） C．简·爱有强烈的自尊心，敢于追求自由、平等和独立的人格，被后世视为现代女性的先驱和楷模。（《简·爱》） D．尼摩船长敢为人先，在阿龙纳斯协助下建造“诺第留斯号”潜水艇，并尝试在海底培育海洋生物。（《海底两万里》） 6.（3分）下面情境中，语言表达最准确、得体的一项是（ ） 【情境】学校即将举办“青春向未来”主题演讲比赛。你写好了一份初稿，想请你们班的语文老师李老师帮忙修改润色，你会怎么跟李老师说？ A. 李老师，我的演讲初稿写完了，你赶紧帮我改改，明天排练我马上就要用了。 B. 李老师，听说您写作水平特别高，帮我把这篇稿子润色一下吧，这对您来说肯定是小菜一碟！ C. 李老师，您好！这是我为演讲比赛写的初稿，想请您在百忙之中帮忙指导一下，不知您是否方便？ D. 李老师，您好！这是我刚完成的大作，请您务必仔细拜读，多给我提一些宝贵的意见。 7. （7分）诗文名句填空。 三年的初中生活转瞬即逝，《论语》中的“逝者如斯夫，（1）________”让我们感慨时光匆匆；王湾《次北固山下》中的“（2）________，风正一帆悬”激励我们扬帆远航；王安石《登飞来峰》中的“（3）________，自缘身在最高层”启发我们无惧险阻；陆游《游山西村》中的“山重水复疑无路，（4）________”告诉我们希望就在转角；王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，（5）________”见证我们珍贵的同窗情谊。让我们带着苏轼《水调歌头·明月几时有》中的美好祝愿“（6）________，（7）________”，奔赴星辰大海。 二、阅读（共45分） （一）阅读下面三段文字，回答 8—10 题。（9分） 【甲】 唐雎不辱使命（节选） 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？……若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！” 【乙】 邹忌讽齐王纳谏（节选） （邹忌）暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣！“王曰：“善。” 【丙】 资治通鉴·魏文侯书（节选） 魏文侯①“使乐羊伐中山②”，克之，以封其子击③。文侯问于群臣曰：“我何如主④？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山不以封君之弟而以封君之子何谓仁君？”文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。 ［注］①魏文侯：战国时魏国国君，名叫魏斯。②中山：中山国，战国时小国。③击：魏击，魏文侯之子，后继承为君，即魏武侯。④何如主：怎样的君主。 8．（2分）下列句子中，加点词的意义相同的一组是（   ） A．何以知之/皆以美于徐公 B．臣未尝闻也/臣闻君仁则臣直 C．长跪而谢之曰/吾妻之美我者，私我也 D．安陵君因使唐雎使于秦/使翟璜召任座而反之 9．（4分）用现代汉语翻译文段中的划线句子。 （1）由此观之，王之蔽甚矣！ （2）亲下堂迎之，以为上客。 10．（3分）结合三篇文言文，简要分析唐雎、邹忌、翟璜三人在劝谏策略上的特点。 （二）阅读《4D打印：有“生命”的智造》，回答 11——14 题。（9分） 4D打印：有“生命”的智造 李振坤 ①3D打印完成后，物体的形状便固定下来。而4D打印则在此基础上引入了时间维度，打印出的物体能随着时间、环境变化而改变形状、性能或功能。简单来说，3D打印制作的是静态物体，4D打印创造的是类似“生命”的动态智能构件，它们能对周围环境做出智能响应。 ②实现4D打印依赖于智能材料和编程设计。智能材料是一类对环境刺激，例如温度、湿度、磁场、电场等，具有感知和响应能力的材料。在4D打印中，常用的智能材料有形状记忆合金、形状记忆聚合物、磁控智能材料、智能水凝胶等。 ③形状记忆合金是4D打印中重要的材料之一，其中最具代表性的是镍钛合金。形状记忆合金具有独特的晶体结构，在不同温度下会发生相变，在低温下可以变形，当温度升高到特定值时，会迅速恢复到原来的形状。在4D打印过程中，技术人员根据设计需求，精确控制形状记忆合金在不同区域的分布与结构，结合编程设定的温度变化条件，实现对物体变形过程的精准调控。例如，在制造复杂的航空航天零部件时，利用形状记忆合金在高温下恢复预设形状的特性，可实现零部件的自组装和自适应调整，大大提高制造精度与效率，同时减少零部件数量和重量，提升整体性能。 ④形状记忆聚合物种类繁多，成本相对较低，且易于加工成形。在生物医学领域，形状记忆聚合物有着巨大的应用潜力。例如，可降解的形状记忆聚合物制成的血管支架，在低温下可以被压缩成细小的形状，通过导管轻松送入血管病变部位。到达指定位置后，随着体温的作用，支架会恢复到原来的形状，撑开狭窄的血管，并且在完成使命后逐渐降解，避免了二次手术取出的麻烦。 ⑤磁控智能材料是4D打印材料家族中的重要成员，在航空航天、生物医疗等多个领域展现出独特的应用价值。例如模仿章鱼运动的软体机器人，通过对不同部位磁控智能材料施加不同强度和方向的磁场，可以实现触手的弯曲、伸展和抓握等动作，在海洋探测、水下救援等领域具有广阔的应用前景。 ⑥智能水凝胶是一种亲水性的高分子网络材料，能够吸收大量水分并保持一定的形状，在4D打印中的应用主要基于这种材料所具有的溶胀和收缩特性。不同的水凝胶对不同的环境因素有不同的响应。在药物控释领域，水凝胶制成的微球可以根据体内环境的变化释放药物。当微球处于肿瘤微环境时，水凝胶会发生收缩，将包裹在其中的抗癌药物缓慢释放出来，实现精准治疗，减少对正常组织的伤害。 （选自2025年2月13日《光明日报》，有删改） 11．（3分）根据文意，概括4D打印有哪些区别于3D打印的特点？ 12．（2分）指出下面句子所运用的说明方法。（一个括号内只能填写一种说明方法） （1）在4D打印中，常用的智能材料有形状记忆合金、形状记忆聚合物、磁控智能材料、智能水凝胶等。（ ） （2）例如模仿章鱼运动的软体机器人，通过对不同部位磁控智能材料施加不同强度和方向的磁场，可以实现触手的弯曲、伸展和抓握等动作。（ ） 13．（2分）下面句子中加点词“主要”能否删去？为什么？ 智能水凝胶……在4D打印中的应用主要基于这种材料所具有的溶胀和收缩特性。 14．（2分）文中提到的4D打印技术在医疗领域展现了巨大的潜力。请结合文章内容，想象一下4D打印还能在我们的日常生活中有什么样的创意应用？（请举出一例并说明理由） （三）阅读文章，回答 15——19 题。（16分） 鸽子奶奶 丁九振 ①一群雪白的鸽子飞过胡家谷村的红叶林，落在了山顶二奶奶家的屋檐上。起初，飞来了一只，二奶奶撒了棒子粒喂。两只，三只……鸽子一下子多了起来，纯一色的白。 ②二奶奶喂养鸽子，时间一长，村里人就喊她“鸽子奶奶”。鸽子吃饱了就呼啦啦冲向蓝天。鸽子奶奶昂起头，低声念叨：“放心去吧，告诉孟成，我好着哩！” ③“奶奶，孟成是谁？” ④她倏地收回下巴，扬起手，撵着我：“打你个小鳖羔，还学会偷听了！”撵着，撵着，奶奶突然停了下来。她手指握成喇叭状，放在嘴上，左手掐腰，朝山下的柏树“嘟嘟嘟”地吹起来。那架势，简直就是个军号手。 ⑤“军号吹给谁听？”我问。“吹给咱家的鸽子和鱼尾坡的柏树听！”奶奶是老糊涂了吧？我笑出了鼻涕泡：“奶奶，鸽子和柏树又不是人，咋能听懂？”“能！不信，咱去鱼尾坡问问柏树。”“终于可以去鱼尾坡逮蚂蚱喽！”我高兴得跳起来。 ⑥“守住鱼尾坡，鬼子打哆嗦。”鸽子奶奶紧紧拽着我的手，边下石阶边说。来到一棵柏树下，鸽子奶奶扶着树干，抬起头低声说：“孟成，快六十年了，你还好吗？” ⑦我嚷嚷着要逮蚂蚱。鸽子奶奶长吁一口气，问我：“军号，这柏树青不青，直不直？” ⑧我有些茫然，感觉奶奶怪怪的，随口说：“也青，也直！” ⑨“咱长大了，也要做像这柏树一样的人，好不好？”我使劲点头。见我点头，鸽子奶奶脸上露出了欣慰的笑容。 ⑩“这棵柏树是孟成变的，孟成是个兵，军号手。” ⑪“骗人，俺爹说，这七棵柏树是您种下的。您家院子里不是也有吗，那又是谁变的？”我反驳了鸽子奶奶。 ⑫“这石屋住的就是孟成他们。”鸽子奶奶转移了话题，指着树下蒙古包似的小石屋说。 ⑬“以后你可不要自己来鱼尾坡，奶奶的半只耳朵就是在这儿丢的。” ⑭“耳朵怎么丢的呢？”我很好奇。鸽子奶奶只是把我拥入怀中，凝视着柏树…… ⑮不下山的时候，鸽子奶奶就常常坐在摇椅上，轻轻地哼着童谣，脸上挂着浅浅的笑。村里的孩子都喜欢来奶奶家，这时候奶奶笑得更欢了，忙不迭地拿出水果糖来。 ⑯“奶奶，我们去摸虾吧！” ⑰她却只眯斜着眼唱：“咕咕咕，小鸽子满天飞，你要吃谷我来拿，让你吃个饱，咕咕咕。” ⑱…… ⑲听着鸽子奶奶的童谣，我渐渐长大。长大了才知道：早年，鸽子奶奶和未婚夫孟成在同一个部队，一起来到胡家谷打鬼子。孟成牺牲后，她一个人在山上待了大半辈子。 ⑳我上初二那年，鸽子奶奶摔了个跟头，手脚就不灵便了。全村人都很关心鸽子奶奶，有的帮钱，有的帮吃，她都以“队里给的够用”谢绝了。隔三岔五，总有人来看望鸽子奶奶，她都以“硬朗着哩”让大家忙好自己的生计。 ㉑那年，我考上了军校。鸽子奶奶分外高兴，要爹“办个席”。爹说：“没那兴意。”鸽子奶奶就不高兴了，在摇椅上挣扎着立起半个身，厉声道：“兴意是人定的，军号是咱村第一个大学生，还是去当兵，你说说，咋就不应乐呵乐呵呢？”爹愣住了，没想到向来温和的鸽子奶奶如此动了气。席，是队里帮着张罗的，像娶媳妇一样隆重。 ㉒我穿着一身军绿，戴着大红花，去请鸽子奶奶吃席。她却说：“唉，奶奶怕是下不去了，就是吃折菜也足够了！”鸽子奶奶干瘪的脸上露出些许复杂的表情。吃折菜是我们这儿的习俗，就是谁家办酒席，客人走后，挑拣一些好的剩菜，分给帮忙的，或是条件差点的人家吃。给鸽子奶奶的折菜，其实是我让厨子多准备的一份。 ㉓第二天一早，我和爹娘去看鸽子奶奶。她还是坐在摇椅上，头上戴了一顶旧却很干净的军帽，细看，帽子左边有一道黑红色的口子，正冲鸽子奶奶那半只耳朵——刹那间，我懂了。我蹲下身，“奶奶，折菜好吃吗？”她用力挤出一丝笑，缓缓抬手摸着我胸前的大红花，颤巍巍地说：“好，好，好……”说着，她抬起的手“吧嗒”一声垂下来，鸽子奶奶慢慢闭上了眼。 ㉔我攥着鸽子奶奶的手摇啊摇，拼命地呼喊着。石屋上的白鸽也“咕咕”着聚拢过来。院子里站满了人，白鸽扑棱棱飞起来，盘旋在院子上空。 ㉕正当我不知所措时，脑子里闪过一道光亮，我抡起镐头，刨出院子里的一棵柏树，冲向鱼尾坡…… （选自2025年第5期《微型小说月报》，有删改） 15．（3分）阅读全文，根据小说情节完成表格填空。 成长阶段 主要情节 “我”的情感/心理认知 童年时 “我”在鸽子奶奶的陪伴下长大 ①________ 渐渐长大 “我”②________ 逐渐理解 考上军校后 奶奶看着“我”胸前的大红花安详离世，“我”刨出院子里的柏树冲向鱼尾坡。 ________ 16．（3分）文章第②段写“鸽子”，有何用意？ 17．（4分）联系上下文，按要求回答问题。 （1）赏析第④段画线句子。 她手指握成喇叭状，放在嘴上，左手掐腰，朝山下的柏树“嘟嘟嘟”地吹起来。 （2）揣摩第㉒段画线句子中加点词所表现的人物心理。 鸽子奶奶干瘪的脸上露出些许复杂的表情。 18．（3分）结合全文，分析鸽子奶奶的形象特点。 19．（3分）好的文学作品能唤醒人。读完这篇小说，你从鸽子奶奶身上获得了哪些人生启示？请结合内容谈谈。 （四）阅读《失意莫失形》，回答 20——23 题。（11分） 失意莫失形 胡建新 ①失意，几乎与生俱来，如影随形——中午想吃一顿可口的饭菜，却偏偏吃了夹生饭；晚上想开车准时赴约，却偏偏赶上了堵车…… ②古往今来，尽管人们常把“万事如意”作为美好的祝愿赠予自己和亲朋好友，但失意的事每每不期而至。李白诗云：“奈何青云士，弃我如尘埃。珠玉买歌笑，糟糠养贤才。”杜甫诗曰：“一片花飞减却春，风飘万点正愁人。”这些经典诗句，惟妙惟肖地表达了失意时可怜、无奈、怅惘的窘态和愁态。事实表明，如何面对失意，不仅反映出一个人的心态和姿态，而且考验着一个人的信心和信念。 ③国学大师南怀瑾曾说：“我们都常听说‘得意忘形’，但是，据我个人几十年的人生经历，还要加上一句话——‘失意忘形’。有人本来蛮好的，当他发财、得意的时候，事情都处理得很得当，见人也彬彬有礼；但是一旦失意之后，就连人也不愿见，一副讨厌相，自卑感，种种的烦恼都来了，人完全变了———‘失意忘形’。”大师所言堪称入木三分、一针见血。事实上，失意忘形比得意忘形更可怕。得意，通常表现在沉浸于优越感中，沾沾自喜、洋洋自得，让人难以接近、领生反感；失意，则会沉溺于挫折和困境之中难以自拔，甚至把挫折和困境任意放大，使失意感、失落感、失败感更加强烈，进而消极沉沦、心灰意懒，失去对事业和生活的信心与勇气。 ④人生不如意事常八九。遭遇失意时，应当保持和维护自己的良好形象，不失形、不失态，泰然自若、宠辱不惊，一如既往地工作和生活；如若遭遇事业上的失意，更应不失体、不失志，勇于知难而进、逆势而上，让自己心中始终充满阳光。要知道，人生不经过挫折和失意，往往很难认识自己的不足。一个人受挫的时候，才容易去反思昨天的操行，认清今天的现状，直面明天的生活。如果把失意看作一种逆境，那么，它是人生一个难得的机缘，是一口可以锻造刚毅性格的淬灭池，是一粉能够使人毅然奋起的反弹力。好比皮球，向上抛举它，能把它送到高处；向下猛砸它，也能将它反弹到高处，二者异曲同工。 ⑤生活中有诗意，也有失意。人生就像大海，有潮起也有潮落，潮起如得意，潮落似失意，它们都是大海的一种恒态，也是人生的一种常态。得意忘形往往导致故步自封、众叛亲离；失意失形则每每招致雪上加霜、愈“失”愈“瘾”。故而，得意不忘形、失意不失形，应当成为我们人生旅途中的一条基本守则。关键在于，无论身处怎样的逆境，遭遇怎样的失意，都要鼓足勇气，充满锐气，一直昂首挺胸、毅然决然地向着远方走去那里，正是成功招手的地方。 （选自《思维与智慧》，有改动） 20.（3分）本文的中心论点是什么？ 21.（2分）指出下面两个句子分别运用了哪种论证方法。（一个括号内只能填写一种） （1）李白诗云：“奈何青云士，弃我如尘埃。珠玉买歌笑，糟糠养贤才。”（ ） （2）如果把失意看作一种逆境，那么它是一口可以锻造刚毅性格的淬火池，是一份能够使人毅然奋起的反弹力。（ ） 22.（3分）从下列选项中选取一个人物，将其经历作为本文的论据，最恰当的一项是　     　，请简述理由。 A.《出师表》——诸葛亮 B.《唐雎不辱使命》——唐雎 C.《邹忌讽齐王纳谏》——邹忌 D.《陈涉世家》——司马迁 23．（3分）结合第④段内容，谈谈我们应该如何正确对待“失意”？ 三、作文（共50分） 24.从下面两题中任选一题作文。（1）命题作文 人民教育家陶行知说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。 北站售票员陈佩佳因一段记录“中英文无缝切换、售票手速惊人”的视频而被网友关注，成为网友口中“北站的一道风景”。她在《人民日报》发表的文章中说：在点点滴滴的努力中倾注真情，在日复一日的坚守中提升本领，我们每个人都是一张“中国名片”，都能成为一道“别样风景”。 请以《我也是一张“中国名片”》为题，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 （2）材料作文 阅读下面一则材料，然后根据要求作文。 人生有三阶：阅己、越己、悦己。认识自己，超越自己，悦纳自己，是一辈子的功课。 上面的话给你怎样的启示？请从“阅己”“越己”“悦己”中，选择触动自己的一个或多个方面，自拟题目，写一篇文章。 要求：①把题目写在作文前面；②文体自选，诗歌除外；③不少于600字；④文章中不要出现真实的地名、校名和人名；⑤不得套作、抄袭。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考第二次模拟考试（哈尔滨专用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用（共25分） 阅读下面的语段，回答 1—3题。 春风拂面，万物朗润。阳光洒落，大自然褪去了冬日的缄默与粗旷。漫步于幽静的山林，泥土的气息在空气中酝酿；极目远眺，群山展露出春的娇媚。林间繁花绽放，打破了曾经的宁静。周末的闲暇时光，来此踏青的游客络绎不绝。 春之美，美在生机盎然。随着春日新绿的莅临，哪怕是曾经龟裂的土地，也重新焕发了生机。无论走到哪里，使我们也能够感染到这扑面而来的蓬勃活力。让我们背起行囊，在春光中尽情释放青春的激情！ 1．（3分）语段中加点字的读音，不正确的一项是（   ） A．缄（jiān） B．绽（zhàn） C．莅（lì） D．龟（guī） 【答案】D 【解析】本题考查字音。D项，龟（guī）裂——应读作“jūn”。“龟”是多音字，在表示皮肤或土地等因寒冷或缺水而开裂时，读作“jūn”。故选D。 2．（3分）语段中画横线的词语，书写不正确的一项是（   ） A．朗润 B．粗旷 C．娇媚 D．闲暇 【答案】B 【解析】本题考查字形辨析。B项，粗旷——应书写为“粗犷”。“犷”意为粗野、强悍，部首为“犭”；“旷”意为开朗、心境阔大，部首为“日”，两字极易混淆。故选B。 3．（3分）语段中画波浪线的句子有语病，以下修改正确的一项是（   ） A．无论走到哪里，我们也能够感受到这扑面而来的蓬勃活力。 B．无论走到哪里，我们都能够感受到这扑面而来的蓬勃活力。 C．无论走到哪里，使我们都能够感染到这扑面而来的蓬勃活力。 D．无论走到哪里，使我们也能够感受到这扑面而来的蓬勃活力。 【答案】B 【解析】本题考查病句辨析及修改。 原句存在三处语病： 成分残缺（滥用介词导致主语缺失）：“使”字的滥用导致主语被掩盖，谁能够感染到活力？主体“我们”被遮蔽，应删去“使”，让“我们”作主语。 关联词搭配不当：“无论……也……”搭配错误，表条件关系的“无论”须与“都”搭配，构成“无论……都……”的固定搭配。 词语搭配不当：“感染”一般指受到传染或通过语言行动引起别人相同的思想感情，与“活力”搭配不当，应将“感染”改为“感受”。 综合以上三点，修改最彻底、最正确的是B项。故选B。 4.（3分）结合语境，填入下面横线处的语句最恰当的一项是（ ） 岁月是一把琴， ，每一根琴弦都弹奏着奋进的乐章；岁月是一盘棋， ，每一个棋子都蕴含着智慧的博弈；岁月是一条河，________，每一朵浪花都翻滚着生命的激情。 A. 激流勇进 纵横交错 铮铮作响 B. 铮铮作响 纵横交错 激流勇进 C. 纵横交错 激流勇进 铮铮作响 D. 铮铮作响 激流勇进 纵横交错 【答案】B 【解析】“琴”对应的特点是发出的声音“铮铮作响”；“棋”对应的特点是棋盘局势“纵横交错”；“河”对应的特点是水流的“激流勇进”。前后意象一一对应，逻辑连贯。 5. （3分）下列对名著相关内容的理解和表述，不正确的一项是（   ） A．鲁迅经历了“幻灯事件”之后，意识到改造国民精神比医治肉体更重要，决定弃医从文。（《朝花夕拾》） B．中国工农红军在艰苦的条件下渡大渡河、爬大雪山……完成了长征这一举世无双的军事壮举。（《红星照耀中国》） C．简·爱有强烈的自尊心，敢于追求自由、平等和独立的人格，被后世视为现代女性的先驱和楷模。（《简·爱》） D．尼摩船长敢为人先，在阿龙纳斯协助下建造“诺第留斯号”潜水艇，并尝试在海底培育海洋生物。（《海底两万里》） 【答案】D 【解析】本题考查名著内容。 D．在《海底两万里》中，“诺第留斯号”潜水艇是尼摩船长自己秘密建造的，并不是在阿龙纳斯协助下建造的。阿龙纳斯是作为俘虏被尼摩船长带到潜水艇上，从而开始海底旅行的。小说中也没有“尝试在海底培育海洋生物”的情节。故选D。 6.（3分）下面情境中，语言表达最准确、得体的一项是（ ） 【情境】学校即将举办“青春向未来”主题演讲比赛。你写好了一份初稿，想请你们班的语文老师李老师帮忙修改润色，你会怎么跟李老师说？ A. 李老师，我的演讲初稿写完了，你赶紧帮我改改，明天排练我马上就要用了。 B. 李老师，听说您写作水平特别高，帮我把这篇稿子润色一下吧，这对您来说肯定是小菜一碟！ C. 李老师，您好！这是我为演讲比赛写的初稿，想请您在百忙之中帮忙指导一下，不知您是否方便？ D. 李老师，您好！这是我刚完成的大作，请您务必仔细拜读，多给我提一些宝贵的意见。 【答案】C 【解析】本题考查语言表达的得体性。 A项，语气过于生硬、急促，且使用了“你”、“赶紧”等词，带有命令口吻，缺乏对老师的尊重； B项，语气过于随便，“小菜一碟”用语轻浮，不符合与老师交流的语境； D项，存在敬辞谦辞误用的问题。“大作”是称呼别人作品的敬辞，不能用于指代自己的文章；“拜读”是阅读别人作品的敬辞，用于让老师看自己的稿件不得体； C项，使用了敬辞“您”、“百忙之中”，并用商量、询问的语气（“不知您是否方便”），充分考虑了老师的时间和感受，语言委婉得体。故选C。 7. （7分）诗文名句填空。 三年的初中生活转瞬即逝，《论语》中的“逝者如斯夫，（1）________”让我们感慨时光匆匆；王湾《次北固山下》中的“（2）________，风正一帆悬”激励我们扬帆远航；王安石《登飞来峰》中的“（3）________，自缘身在最高层”启发我们无惧险阻；陆游《游山西村》中的“山重水复疑无路，（4）________”告诉我们希望就在转角；王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，（5）________”见证我们珍贵的同窗情谊。让我们带着苏轼《水调歌头·明月几时有》中的美好祝愿“（6）________，（7）________”，奔赴星辰大海。 【答案】（1）不舍昼夜 （2）潮平两岸阔 （3）不畏浮云遮望眼 （4）柳暗花明又一村 （5） 天涯若比邻 （6）但愿人长久 （7）千里共婵娟 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“昼夜、潮、遮、愿、婵娟”等字词容易写错。 二、阅读（共45分） （一）阅读下面三段文字，回答 8—10 题。（9分） 【甲】 唐雎不辱使命（节选） 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？……若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！” 【乙】 邹忌讽齐王纳谏（节选） （邹忌）暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣！“王曰：“善。” 【丙】 资治通鉴·魏文侯书（节选） 魏文侯①“使乐羊伐中山②”，克之，以封其子击③。文侯问于群臣曰：“我何如主④？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山不以封君之弟而以封君之子何谓仁君？”文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。 ［注］①魏文侯：战国时魏国国君，名叫魏斯。②中山：中山国，战国时小国。③击：魏击，魏文侯之子，后继承为君，即魏武侯。④何如主：怎样的君主。 8．（2分）下列句子中，加点词的意义相同的一组是（   ） A．何以知之/皆以美于徐公 B．臣未尝闻也/臣闻君仁则臣直 C．长跪而谢之曰/吾妻之美我者，私我也 D．安陵君因使唐雎使于秦/使翟璜召任座而反之 【答案】B 【解析】本题考查一词多义。 A.介词，凭借/动词，认为； B.动词，听说/动词，听说； C.代词，代指唐雎/助词，用于主谓之间，取消句子独立性； D.动词，派遣/动词，命令、让； 故选B。 9．（4分）用现代汉语翻译文段中的划线句子。 （1）由此观之，王之蔽甚矣！ （2）亲下堂迎之，以为上客。 【答案】 （1）由此看来，大王您所受的蒙蔽很深了。 （2）还亲自下殿堂去迎接任座，奉为上客。 【解析】本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 （1）重点词：观，看；蔽，蒙蔽，这里指所受的蒙蔽；甚，很，极。 （2）重点词：亲，亲自；迎，迎接；以为，把……当作。 10．（3分）结合三篇文言文，简要分析唐雎、邹忌、翟璜三人在劝谏策略上的特点。 【答案】唐雎针锋相对：秦王以“天子之怒”来威慑他，他却以“布衣之怒”回应，并且“挺剑而起”迫使秦王屈服； 邹忌委婉含蓄（设喻说理、以小见大）：用与徐公比美的小事入手，然后以此为喻，将自己的情况与齐王“之蔽”类比，委婉含蓄规劝齐王接受他的劝谏； 翟璜迂回曲折（先肯定后说理）：翟璜在魏文侯因任座直言而发怒的情况下，先肯定魏文侯是“仁君”，巧妙地将任座的直言与魏文侯的仁君形象联系起来，巧妙地为任座解围。 【解析】本题考查文章内容理解和概括。 根据甲文“秦王怫然怒，谓唐雎曰：‘公亦尝闻天子之怒乎？’”“唐雎曰：‘大王尝闻布衣之怒乎？’‘若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。’挺剑而起”的内容分析，秦王以“天子之怒”威胁唐雎，唐雎毫不畏惧，直接以“布衣之怒”针锋相对，甚至以剑威慑秦王，迫使秦王屈服。据此得知：唐雎采用针锋相对、以武力威慑的策略劝谏。 根据乙文“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公”“今齐地方千里……由此观之，王之蔽甚矣”的内容分析，邹忌从自己与徐公比美的生活小事出发，将妻子、妾、客夸赞自己的原因类比到齐王所面临的处境，以小见大，委婉指出齐王受蒙蔽之深。据此得知：邹忌运用设喻说理、以小见大的方式委婉劝谏。 根据丙文“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之”的内容分析，翟璜在魏文侯因任座直言发怒时，先以“君仁则臣直”肯定魏文侯是仁君，再以任座的直言作为例证，巧妙将任座的冒犯行为与魏文侯的仁君形象关联，既为任座解围，又劝谏魏文侯接纳直言。据此得知：翟璜采取先肯定后说理、迂回曲折的策略劝谏。 （二）阅读《4D打印：有“生命”的智造》，回答 11——14 题。（9分） 4D打印：有“生命”的智造 李振坤 ①3D打印完成后，物体的形状便固定下来。而4D打印则在此基础上引入了时间维度，打印出的物体能随着时间、环境变化而改变形状、性能或功能。简单来说，3D打印制作的是静态物体，4D打印创造的是类似“生命”的动态智能构件，它们能对周围环境做出智能响应。 ②实现4D打印依赖于智能材料和编程设计。智能材料是一类对环境刺激，例如温度、湿度、磁场、电场等，具有感知和响应能力的材料。在4D打印中，常用的智能材料有形状记忆合金、形状记忆聚合物、磁控智能材料、智能水凝胶等。 ③形状记忆合金是4D打印中重要的材料之一，其中最具代表性的是镍钛合金。形状记忆合金具有独特的晶体结构，在不同温度下会发生相变，在低温下可以变形，当温度升高到特定值时，会迅速恢复到原来的形状。在4D打印过程中，技术人员根据设计需求，精确控制形状记忆合金在不同区域的分布与结构，结合编程设定的温度变化条件，实现对物体变形过程的精准调控。例如，在制造复杂的航空航天零部件时，利用形状记忆合金在高温下恢复预设形状的特性，可实现零部件的自组装和自适应调整，大大提高制造精度与效率，同时减少零部件数量和重量，提升整体性能。 ④形状记忆聚合物种类繁多，成本相对较低，且易于加工成形。在生物医学领域，形状记忆聚合物有着巨大的应用潜力。例如，可降解的形状记忆聚合物制成的血管支架，在低温下可以被压缩成细小的形状，通过导管轻松送入血管病变部位。到达指定位置后，随着体温的作用，支架会恢复到原来的形状，撑开狭窄的血管，并且在完成使命后逐渐降解，避免了二次手术取出的麻烦。 ⑤磁控智能材料是4D打印材料家族中的重要成员，在航空航天、生物医疗等多个领域展现出独特的应用价值。例如模仿章鱼运动的软体机器人，通过对不同部位磁控智能材料施加不同强度和方向的磁场，可以实现触手的弯曲、伸展和抓握等动作，在海洋探测、水下救援等领域具有广阔的应用前景。 ⑥智能水凝胶是一种亲水性的高分子网络材料，能够吸收大量水分并保持一定的形状，在4D打印中的应用主要基于这种材料所具有的溶胀和收缩特性。不同的水凝胶对不同的环境因素有不同的响应。在药物控释领域，水凝胶制成的微球可以根据体内环境的变化释放药物。当微球处于肿瘤微环境时，水凝胶会发生收缩，将包裹在其中的抗癌药物缓慢释放出来，实现精准治疗，减少对正常组织的伤害。 （选自2025年2月13日《光明日报》，有删改） 11．（3分）根据文意，概括4D打印有哪些区别于3D打印的特点？ 【答案】①引入了时间维度，打印出的物体能随着时间、环境变化而改变形状、性能或功能； ②创造的是类似“生命”的动态智能构件，它们能对周围环境做出智能响应； ③更依赖于智能材料和编程设计。 【解析】 本题考查内容理解概括。 结合第①段“4D打印则在此基础上引入了时间维度……打印出的物体能随着时间、环境变化而改变形状、性能或功能”可知，引入时间维度是其核心特征。 结合第②段“实现4D打印依赖于智能材料和编程设计”可知，智能材料（物质基础）和编程设计（技术手段）是实现的必要条件。 12．（2分）指出下面句子所运用的说明方法。（一个括号内只能填写一种说明方法） （1）在4D打印中，常用的智能材料有形状记忆合金、形状记忆聚合物、磁控智能材料、智能水凝胶等。（ ） （2）例如模仿章鱼运动的软体机器人，通过对不同部位磁控智能材料施加不同强度和方向的磁场，可以实现触手的弯曲、伸展和抓握等动作。（ ） 【答案】（1）分类别 （2）举例子 【解析】 本题考查说明方法及作用。 （1）分类别：这句话出现在第②段，作者通过对“智能材料”进行分类列举，条理清晰地介绍了 4D 打印所依赖的多种物质基础，让读者对 4D 打印的材料家族一目了然。 （2）举例子：这句话出现在第⑤段，作者以“模仿章鱼运动的软体机器人”为具体实例，形象、真实地说明了磁控智能材料在航空航天、生物医疗等领域的独特应用价值，增强了文章的说服力。 13．（2分）下面句子中加点词“主要”能否删去？为什么？ 智能水凝胶……在4D打印中的应用主要基于这种材料所具有的溶胀和收缩特性。 【答案】 不能删去。“主要”表示智能水凝胶在4D打印中的应用大部分是基于溶胀和收缩特性，但不排除还有基于其他特性的可能；删去后语义变成完全基于这一特性，说法太绝对，与事实不符；该词体现了说明文语言的准确性与严密性。 【解析】 本题考查说明文语言。 结合第⑥段可知，“主要”一词起到了限制作用。它表明溶胀和收缩特性是水凝胶应用中最基本、最重要的依据，但并非唯一依据。如果删去，就否定了其他特性的应用可能，表述过于绝对。使用“主要”一词，使文章对科学现象的描述更加严谨，符合客观事实。 14．（2分）文中提到的4D打印技术在医疗领域展现了巨大的潜力。请结合文章内容，想象一下4D打印还能在我们的日常生活中有什么样的创意应用？（请举出一例并说明理由） 【答案】 示例一： 制作“自动撑伞”的遮阳棚。理由：利用智能水凝胶对湿度的响应，当下雨湿度变大时，遮阳棚自动展开挡雨；天晴干燥时，遮阳棚自动收缩，实现智能化生活。 示例二： 制作“自动调温”的运动服。理由：利用形状记忆聚合物对温度的感知，当人体出汗运动体温升高时，纤维空隙自动张开散热；当体温降低时，空隙收缩保暖。 【解析】 本题考查内容拓展与创新思维。 本题要求结合文章给出的材料特性（如第②段提到的温度、湿度、磁场响应）进行合理想象。学生只需扣住“智能材料”+“环境刺激”+“动态改变”这三个核心点，即可给出一个逻辑自洽的创意答案。 （三）阅读文章，回答 15——19 题。（16分） 鸽子奶奶 丁九振 ①一群雪白的鸽子飞过胡家谷村的红叶林，落在了山顶二奶奶家的屋檐上。起初，飞来了一只，二奶奶撒了棒子粒喂。两只，三只……鸽子一下子多了起来，纯一色的白。 ②二奶奶喂养鸽子，时间一长，村里人就喊她“鸽子奶奶”。鸽子吃饱了就呼啦啦冲向蓝天。鸽子奶奶昂起头，低声念叨：“放心去吧，告诉孟成，我好着哩！” ③“奶奶，孟成是谁？” ④她倏地收回下巴，扬起手，撵着我：“打你个小鳖羔，还学会偷听了！”撵着，撵着，奶奶突然停了下来。她手指握成喇叭状，放在嘴上，左手掐腰，朝山下的柏树“嘟嘟嘟”地吹起来。那架势，简直就是个军号手。 ⑤“军号吹给谁听？”我问。“吹给咱家的鸽子和鱼尾坡的柏树听！”奶奶是老糊涂了吧？我笑出了鼻涕泡：“奶奶，鸽子和柏树又不是人，咋能听懂？”“能！不信，咱去鱼尾坡问问柏树。”“终于可以去鱼尾坡逮蚂蚱喽！”我高兴得跳起来。 ⑥“守住鱼尾坡，鬼子打哆嗦。”鸽子奶奶紧紧拽着我的手，边下石阶边说。来到一棵柏树下，鸽子奶奶扶着树干，抬起头低声说：“孟成，快六十年了，你还好吗？” ⑦我嚷嚷着要逮蚂蚱。鸽子奶奶长吁一口气，问我：“军号，这柏树青不青，直不直？” ⑧我有些茫然，感觉奶奶怪怪的，随口说：“也青，也直！” ⑨“咱长大了，也要做像这柏树一样的人，好不好？”我使劲点头。见我点头，鸽子奶奶脸上露出了欣慰的笑容。 ⑩“这棵柏树是孟成变的，孟成是个兵，军号手。” ⑪“骗人，俺爹说，这七棵柏树是您种下的。您家院子里不是也有吗，那又是谁变的？”我反驳了鸽子奶奶。 ⑫“这石屋住的就是孟成他们。”鸽子奶奶转移了话题，指着树下蒙古包似的小石屋说。 ⑬“以后你可不要自己来鱼尾坡，奶奶的半只耳朵就是在这儿丢的。” ⑭“耳朵怎么丢的呢？”我很好奇。鸽子奶奶只是把我拥入怀中，凝视着柏树…… ⑮不下山的时候，鸽子奶奶就常常坐在摇椅上，轻轻地哼着童谣，脸上挂着浅浅的笑。村里的孩子都喜欢来奶奶家，这时候奶奶笑得更欢了，忙不迭地拿出水果糖来。 ⑯“奶奶，我们去摸虾吧！” ⑰她却只眯斜着眼唱：“咕咕咕，小鸽子满天飞，你要吃谷我来拿，让你吃个饱，咕咕咕。” ⑱…… ⑲听着鸽子奶奶的童谣，我渐渐长大。长大了才知道：早年，鸽子奶奶和未婚夫孟成在同一个部队，一起来到胡家谷打鬼子。孟成牺牲后，她一个人在山上待了大半辈子。 ⑳我上初二那年，鸽子奶奶摔了个跟头，手脚就不灵便了。全村人都很关心鸽子奶奶，有的帮钱，有的帮吃，她都以“队里给的够用”谢绝了。隔三岔五，总有人来看望鸽子奶奶，她都以“硬朗着哩”让大家忙好自己的生计。 ㉑那年，我考上了军校。鸽子奶奶分外高兴，要爹“办个席”。爹说：“没那兴意。”鸽子奶奶就不高兴了，在摇椅上挣扎着立起半个身，厉声道：“兴意是人定的，军号是咱村第一个大学生，还是去当兵，你说说，咋就不应乐呵乐呵呢？”爹愣住了，没想到向来温和的鸽子奶奶如此动了气。席，是队里帮着张罗的，像娶媳妇一样隆重。 ㉒我穿着一身军绿，戴着大红花，去请鸽子奶奶吃席。她却说：“唉，奶奶怕是下不去了，就是吃折菜也足够了！”鸽子奶奶干瘪的脸上露出些许复杂的表情。吃折菜是我们这儿的习俗，就是谁家办酒席，客人走后，挑拣一些好的剩菜，分给帮忙的，或是条件差点的人家吃。给鸽子奶奶的折菜，其实是我让厨子多准备的一份。 ㉓第二天一早，我和爹娘去看鸽子奶奶。她还是坐在摇椅上，头上戴了一顶旧却很干净的军帽，细看，帽子左边有一道黑红色的口子，正冲鸽子奶奶那半只耳朵——刹那间，我懂了。我蹲下身，“奶奶，折菜好吃吗？”她用力挤出一丝笑，缓缓抬手摸着我胸前的大红花，颤巍巍地说：“好，好，好……”说着，她抬起的手“吧嗒”一声垂下来，鸽子奶奶慢慢闭上了眼。 ㉔我攥着鸽子奶奶的手摇啊摇，拼命地呼喊着。石屋上的白鸽也“咕咕”着聚拢过来。院子里站满了人，白鸽扑棱棱飞起来，盘旋在院子上空。 ㉕正当我不知所措时，脑子里闪过一道光亮，我抡起镐头，刨出院子里的一棵柏树，冲向鱼尾坡…… （选自2025年第5期《微型小说月报》，有删改） 15．（3分）阅读全文，根据小说情节完成表格填空。 成长阶段 主要情节 “我”的情感/心理认知 童年时 “我”在鸽子奶奶的陪伴下长大 ①________ 渐渐长大 “我”②________ 逐渐理解 考上军校后 奶奶看着“我”胸前的大红花安详离世，“我”刨出院子里的柏树冲向鱼尾坡。 ________ 【答案】① 茫然（或：疑惑不解、觉得奇怪）。 ② 听着童谣，“我”得知了奶奶和未婚夫孟成打鬼子的往事。 ③ 震撼与顿悟（或：理解坚守，坚定传承）。 (评分标准：每空1分，意思对即可。) 【解析】本题考查内容理解。 本题考查对小说情节的梳理及人物心理变化脉络的把握。解答此类题目，需回到原文寻找表示时间推移和人物心理描写的关键语句进行概括。 第①空： 对应文章第⑧段。面对奶奶对着柏树吹军号的反常举动，童年时的“我”直言“有些茫然，感觉奶奶怪怪的”，故提炼出“茫然”或“疑惑”。 第②空： 对应文章第⑲段。这一阶段填补的是情节空白，根据原文“听着鸽子奶奶的童谣，我渐渐长大。长大了才知道：早年，鸽子奶奶和未婚夫孟成在同一个部队，一起来到胡家谷打鬼子……”可概括出核心事件为：“我”得知了奶奶与未婚夫孟成并肩作战的革命往事。 第③空： 对应文章结尾的高潮部分。结合第㉓段“刹那间，我懂了”，以及第㉕段“我”抡起镐头刨树冲向鱼尾坡的行动，可以看出此时的“我”内心受到了极大的震撼，彻底顿悟了奶奶一生的精神坚守，并化作了传承这种责任与担当的实际行动。 16．（3分）文章第②段写“鸽子”，有何用意？ 【答案】①鸽子是贯穿全文的线索，连接了现实与回忆。 ②鸽子连接奶奶与未婚夫孟成的记忆，能展现奶奶的内心世界，寄托了她对孟成的思念。 ③鸽子象征和平，自由与希望，反衬战争年代的残酷。 ④鸽子的飞翔暗示精神传承，与后文“我”的成长相呼应。 ⑤推动故事情节发展，鸽子飞行的画面为后文埋下伏笔，让故事更连贯。（写出任意四点即可） 【解析】本题考查句段作用。 根据第②段“二奶奶喂养鸽子，时间一长，村里人就喊她‘鸽子奶奶’。鸽子吃饱了就呼啦啦冲向蓝天。鸽子奶奶昂起头，低声念叨：‘放心去吧，告诉孟成，我好着哩’”可知，首次明确“鸽子”与“鸽子奶奶”的关联，且通过“告诉孟成”的念叨，将现实中的鸽子与奶奶对孟成的回忆勾连。后文第⑰段奶奶唱“咕咕咕，小鸽子满天飞”的童谣、第㉔段鸽子“聚拢过来”“盘旋在院子上空”等情节，均以“鸽子”为线索展开，使现实场景奶奶的日常、“我”的成长与回忆奶奶和孟成的过往紧密衔接，让全文结构更连贯。 根据第②段中“鸽子奶奶昂起头，低声念叨：‘放心去吧，告诉孟成，我好着哩’”可知，奶奶对着鸽子念叨“告诉孟成”，将鸽子视为与孟成“沟通”的媒介——在孟成牺牲后，奶奶无法直接倾诉思念，便借鸽子传递“自己安好”的消息，直白展现出她对孟成的牵挂。这种以鸽子为载体的思念，比直接抒情更含蓄，清晰暴露了奶奶内心深处对未婚夫的惦念，让人物形象更丰满。 根据第②段“鸽子吃饱了就呼啦啦冲向蓝天”可知，“雪白”的鸽子、“冲向蓝天”的姿态，是和平、自由的经典象征，代表着奶奶对安宁生活的向往。结合后文第⑲段揭示“鸽子奶奶和未婚夫孟成在同一个部队，一起来到胡家谷打鬼子”可知，孟成牺牲于战争，第②段的和平鸽子与战争年代的残酷形成鲜明对比——鸽子的自由反衬出战争对生命的剥夺、对幸福的摧毁，深化了对战争的反思。 根据第②段“鸽子吃饱了就呼啦啦冲向蓝天”可知，鸽子“冲向蓝天”的动态，暗含“向上、延续”的隐喻。结合后文第㉑段“我考上了军校”，第㉕段“我抡起镐头，刨出院子里的一棵柏树，冲向鱼尾坡……”可知，体现“我”继承奶奶对军人的敬重、对责任的担当——这一成长过程，与第②段鸽子“飞翔”所暗示的“精神传递”相呼应：奶奶借鸽子寄托对英雄的缅怀，“我”则以实际行动延续这份精神，让“责任与担当”的主题得以传承。 根据第②段“二奶奶喂养鸽子，时间一长，村里人就喊她‘鸽子奶奶’……鸽子奶奶昂起头，低声念叨：‘放心去吧，告诉孟成，我好着哩’”可知，既交代“鸽子奶奶”的称呼由来，让人物身份更清晰；又通过“告诉孟成”的念叨，埋下“孟成是谁”“奶奶与孟成是什么关系”的伏笔——后文第③段“奶奶，孟成是谁”，第⑩段奶奶说“孟成是个兵，军号手”，均围绕第②段的伏笔展开，推动情节逐步深入，避免故事突兀。 17．（4分）联系上下文，按要求回答问题。 （1）赏析第④段画线句子。 她手指握成喇叭状，放在嘴上，左手掐腰，朝山下的柏树“嘟嘟嘟”地吹起来。 （2）揣摩第㉒段画线句子中加点词所表现的人物心理。 鸽子奶奶干瘪的脸上露出些许复杂的表情。 【答案】（1）运用动作描写和细节描写，再加上拟声词（“嘟嘟嘟”），生动形象地描绘了一个极具张力和感染力的画面：一位白发老人在山顶，以手为号，向着山谷苍翠的柏树吹响微弱却震耳欲聋的“军号”。这个画面充满了悲壮、苍凉而又崇高的美感，令人难忘，瞬间将读者拉入那个战火纷飞的年代和人物深沉的情感世界。 （2）①“我”考上军校，即将成为一名军人，极度的欣慰、骄傲与满足；②无法亲自到席的深深遗憾；③对往昔峥嵘岁月与逝去爱人的深切怀念；④了却心愿后的释然与告别之意。（意对即可） 【解析】本题考查词句理解及赏析。 （1）根据第④段中“她手指握成喇叭状，放在嘴上，左手掐腰，朝山下的柏树‘嘟嘟嘟’地吹起来”可知，运用动作描写和细节描写，句中“握成喇叭状”“放在嘴上”“左手掐腰”是动作描写，精准刻画了鸽子奶奶模仿吹军号的姿态，细节鲜活，仿佛能看到老人挺胸抬头、神情肃穆的模样；“嘟嘟嘟”是拟声词，模拟出军号的简易声响，让画面更具听觉感染力，打破文字的静态感。 结合后文第⑩段“孟成是个兵，军号手”可知，奶奶的动作是在模仿未婚夫孟成当年吹军号的样子。这个看似朴素的动作，藏着她对孟成的深切思念——她以孟成的“军号”方式与“柏树（象征孟成）”对话，将对逝去爱人的牵挂、对战争岁月的铭记融入动作中，营造出苍凉又崇高的氛围，让读者直观感受到奶奶内心深沉的情感，也为后文揭示两人的过往埋下伏笔。 （2）根据第㉒段中“鸽子奶奶干瘪的脸上露出些许复杂的表情”可知，“复杂”源于多重情感的交织。 结合第㉑段中“那年，我考上了军校。鸽子奶奶分外高兴，要爹’办个席’”可知，她对“我”成为军人充满期待，孟成本是军人，“我”从军是对这份精神的延续，“复杂”中藏着对“我”的欣慰与骄傲。 根据第㉒段中“唉，奶奶怕是下不去了”可知，直接点明她无法亲自去吃席，只能“吃折菜”，“复杂”里包含着无法见证“我”重要时刻的遗憾，以及手脚不灵便的无奈。 结合第⑲段“听着鸽子奶奶的童谣，我渐渐长大。长大了才知道：早年，鸽子奶奶和未婚夫孟成在同一个部队，一起来到胡家谷打鬼子。孟成牺牲后，她一个人在山上待了大半辈子”可知，孟成是牺牲的军人，“我”考上军校触发了奶奶对孟成的回忆——看到“我”穿军绿、办喜席，她难免想起当年与孟成并肩作战的岁月，“复杂”中暗含对逝去爱人的深切思念。 “我”让厨子多准备折菜，奶奶接受这份心意，且知道“我”继承了军人的责任与担当，她半生的坚守有了“传承”，“复杂”里也藏着心愿达成后的释然，以及对“我”未来的期许。 18．（3分）结合全文，分析鸽子奶奶的形象特点。 【答案】慈爱温和，她喂养白鸽，对村里孩子耐心慈爱，常哼唱童谣、分享糖果，用“做像柏树一样的人”的教诲引导晚辈，尽显长者温情;深情坚守，她在未婚夫孟成牺牲后，独居山间大半辈子，以喂养鸽子、守护鱼尾坡柏树等方式缅怀故人，坚守情感与信念;淡泊自强，她不慕名利，独守石屋与白鸽、柏树为伴，生活朴素无华，摔伤后手脚不灵便，她婉拒村民的主动帮扶与接济，始终保持自立品格;心怀家国，她投身抗日彰显大义，为“我”考上军校参军执意办席，尊崇军人，传承革命精神。 【解析】本题考查人物形象分析。 根据第段“村里的孩子都喜欢来奶奶家，这时候奶奶笑得更欢了，忙不迭地拿出水果糖来”可知，鸽子奶奶对待村里孩子十分亲切，主动拿出糖果分享，结合第段”‘咱长大了，也要做像这柏树一样的人，好不好?’我使劲点头。见我点头，鸽子奶奶脸上露出了欣慰的笑容”可知，她还以柏树为喻引导晚辈成长，尽显慈爱温和的长者气质。 根据第段“孟成牺牲后，她一个人在山上待了大半辈子”可知，未婚夫孟成牺牲后，她独自在山间坚守数十年;再结合第段“鸽子奶奶昂起头，低声念叨:"放心去吧，告诉孟成，我好着哩!”可知，她借喂养鸽子、念叨孟成的方式缅怀故人，体现出深情执着的坚守。根据第段“我上初二那年，鸽子奶奶摔了个跟头，手脚就不灵便了。全村人都很关心鸽子奶奶，有的帮钱，有的帮吃，她都以队里给的够用’谢绝了”可知，她摔伤后生活不便，却婉拒村民的接济，坚持自食其力;结合第段“一群雪白的鸽子飞过胡家谷村的红叶林，落在了山顶二奶奶家的屋檐上”可知，她长期独守石屋，与白鸽、柏树为伴，尽显淡泊自强的品格。根据第段“早年，鸽子奶奶和未婚夫孟成在同一个部队，一起来到胡家谷打鬼子”可知，她曾投身抗日，彰显家国大义;再结合第@段“那年，我考上了军校。鸽子奶奶分外高兴，要爹‘办个席’”可知，她因“我”参军而执意办席庆祝，体现出对军人的尊崇与革命精神的传承。 19．（3分）好的文学作品能唤醒人。读完这篇小说，你从鸽子奶奶身上获得了哪些人生启示？请结合内容谈谈。 【答案】示例：①人活着，总需要有一些高于个人得失的信念去守护，并愿意为之付出一生的时间。 ②生命的意义不仅在于我们做了什么，更在于我们启迪了谁。真正的传承，是让崇高的精神在年轻一代身上重生。 ③人格的高贵，在于困境中依然保持的体面与骄傲，在于对他人的体谅与感恩，而非索取。（言之成理即可） 【解析】本题考查内容理解及开放性作答。 这表明需要从小说文本出发，挖掘其中蕴含的能引发思考、带来启迪的内容，强调从文学作品的阅读体验中获取感悟。明确启示的来源是小说中的鸽子奶奶这一人物形象，要围绕她的言行、经历、品质等方面展开分析。 根据第⑲段中“长大了才知道：早年，鸽子奶奶和未婚夫孟成在同一个部队，一起来到胡家谷打鬼子。孟成牺牲后，她一个人在山上待了大半辈子”可知，孟成牺牲后，鸽子奶奶没有离开胡家谷，而是独自在山顶坚守大半辈子——她喂养鸽子，是借鸽子向孟成“报平安”；守护鱼尾坡的柏树，是将柏树视为孟成的象征；模仿吹军号，是对战争岁月与爱人的铭记。她的坚守无关个人名利，而是源于对爱人的思念、对英雄的敬重、对和平的珍视这一崇高信念，即便孤独半生也未曾动摇。这启示我们，人生需要有超越个人悲欢的信念支撑，这份信念能让人在漫长岁月中找到精神归宿，活出生命的厚度。 根据第⑨段中“‘咱长大了，也要做像这柏树一样的人，好不好？’我使劲点头。见我点头，鸽子奶奶脸上露出了欣慰的笑容”，第㉑段中“我考上了军校。鸽子奶奶分外高兴，要爹‘办个席’……厉声道：‘兴意是人定的，军号是咱村第一个大学生，还是去当兵，你说说，咋就不应乐呵乐呵呢’”可知，鸽子奶奶不仅用一生坚守信念，还潜移默化地影响“我”——她引导“我”要做“像柏树一样正直的人”，在“我”考上军校（继承军人精神）时，比谁都高兴，甚至为办席动气。她的言行启迪“我”理解责任与担当，最终“我”以移栽柏树的行动传承她的精神。这说明生命的价值不止于个人的“做什么”，更在于用自身的坚守与善意去影响他人，让崇高的精神在新一代人身上延续，实现更长久的意义。 根据第⑳段“我上初二那年，鸽子奶奶摔了个跟头，手脚就不灵便了。全村人都很关心鸽子奶奶，有的帮钱，有的帮吃，她都以‘队里给的够用’谢绝了。隔三岔五，总有人来看望鸽子奶奶，她都以‘硬朗着哩’让大家忙好自己的生计”，第㉒段中“她却说：‘唉，奶奶怕是下不去了，就是吃折菜也足够了’”可知，鸽子奶奶手脚不灵便后，面对村民的帮助，始终以“够用”“硬朗”谢绝，不愿给他人添麻烦；即便无法参加“我”的庆功宴，也只愿“吃折菜”，不主动提额外要求。她在困境中不卑不亢，保持着人格的体面与骄傲，始终体谅他人的难处，而非向外界索取关怀。这启示我们，真正高贵的人格，不在于物质的富足，而在于困境中坚守的尊严，以及对他人的体谅与包容，这份品质能让生命更有温度。 示例：对他人的善意不必刻意放大，细微处的温暖与包容，更能传递人性的温度。鸽子奶奶会给村里孩子分水果糖，即便自己手脚不灵便，也拒绝村民的额外帮助，不愿给他人添麻烦；“我”考上军校时，她虽无法赴席，却因“我”传承军人精神而满心骄傲。这些细微的善意与包容，展现出人性的温暖，启示我们：日常中的点滴关怀，便是照亮他人的微光。 （四）阅读《失意莫失形》，回答 20——23 题。（11分） 失意莫失形 胡建新 ①失意，几乎与生俱来，如影随形——中午想吃一顿可口的饭菜，却偏偏吃了夹生饭；晚上想开车准时赴约，却偏偏赶上了堵车…… ②古往今来，尽管人们常把“万事如意”作为美好的祝愿赠予自己和亲朋好友，但失意的事每每不期而至。李白诗云：“奈何青云士，弃我如尘埃。珠玉买歌笑，糟糠养贤才。”杜甫诗曰：“一片花飞减却春，风飘万点正愁人。”这些经典诗句，惟妙惟肖地表达了失意时可怜、无奈、怅惘的窘态和愁态。事实表明，如何面对失意，不仅反映出一个人的心态和姿态，而且考验着一个人的信心和信念。 ③国学大师南怀瑾曾说：“我们都常听说‘得意忘形’，但是，据我个人几十年的人生经历，还要加上一句话——‘失意忘形’。有人本来蛮好的，当他发财、得意的时候，事情都处理得很得当，见人也彬彬有礼；但是一旦失意之后，就连人也不愿见，一副讨厌相，自卑感，种种的烦恼都来了，人完全变了———‘失意忘形’。”大师所言堪称入木三分、一针见血。事实上，失意忘形比得意忘形更可怕。得意，通常表现在沉浸于优越感中，沾沾自喜、洋洋自得，让人难以接近、领生反感；失意，则会沉溺于挫折和困境之中难以自拔，甚至把挫折和困境任意放大，使失意感、失落感、失败感更加强烈，进而消极沉沦、心灰意懒，失去对事业和生活的信心与勇气。 ④人生不如意事常八九。遭遇失意时，应当保持和维护自己的良好形象，不失形、不失态，泰然自若、宠辱不惊，一如既往地工作和生活；如若遭遇事业上的失意，更应不失体、不失志，勇于知难而进、逆势而上，让自己心中始终充满阳光。要知道，人生不经过挫折和失意，往往很难认识自己的不足。一个人受挫的时候，才容易去反思昨天的操行，认清今天的现状，直面明天的生活。如果把失意看作一种逆境，那么，它是人生一个难得的机缘，是一口可以锻造刚毅性格的淬灭池，是一粉能够使人毅然奋起的反弹力。好比皮球，向上抛举它，能把它送到高处；向下猛砸它，也能将它反弹到高处，二者异曲同工。 ⑤生活中有诗意，也有失意。人生就像大海，有潮起也有潮落，潮起如得意，潮落似失意，它们都是大海的一种恒态，也是人生的一种常态。得意忘形往往导致故步自封、众叛亲离；失意失形则每每招致雪上加霜、愈“失”愈“瘾”。故而，得意不忘形、失意不失形，应当成为我们人生旅途中的一条基本守则。关键在于，无论身处怎样的逆境，遭遇怎样的失意，都要鼓足勇气，充满锐气，一直昂首挺胸、毅然决然地向着远方走去那里，正是成功招手的地方。 （选自《思维与智慧》，有改动） 20.（3分）本文的中心论点是什么？ 【答案】失意莫失形。 【解析】本题考查中心论点。文章开篇在第1段以生活中诸如“中午想吃可口饭菜却吃了夹生饭”“晚上想准时赴约却赶上堵车”等常见的失意小事为例，引出“失意”这一话题;接着第2段引用李白“奈何青云士，弃我如尘埃。珠玉买歌笑，糟糠养贤才”和杜甫“一片花飞减却春，风飘万点正愁人”的诗句，说明古往今来失意之事常常不期而至，进而指出“如何面对失意，不仅反映出一个人的心态和姿态，而且考验着一个人的信心和信念”;然后第3段通过国学大师南怀瑾“失意忘形”的言论，深入分析了失意忘形的表现及危害，如“失意，则会沉溺于挫折和困境之中难以自拔，甚至把挫折和困境任意放大，使失意感、失落感、失败感更加强烈，进而消极沉沦、心灰意懒，失去对事业和生活的信心与勇气”;第4段提出"遭遇失意时，应当保持和维护自己的良好形象，不失形、不失态，泰然自若、宠辱不惊，一如既往地工作和生活”的观点，并指出“如果把失意看作一种逆境，那么，它是人生一个难得的机缘，是一口可以锻造刚毅性格的淬灭池，是一粉能够使人毅然奋起的反弹力”，论证了失意也有其积极意义;最后第3段总结全文，得出“失意莫失形”的中心论点，同时强调“无论身处怎样的逆境，遭遇怎样的失意，都要鼓足勇气，充满锐气，一直昂首挺胸、毅然决然地向着远方走去-那里，正是成功招手的地方”，进一步深化了论点。综上，中心论点是:失意莫失形。 21. （2分）指出下面两个句子分别运用了哪种论证方法。（一个括号内只能填写一种） （1）李白诗云：“奈何青云士，弃我如尘埃。珠玉买歌笑，糟糠养贤才。”（ ） （2）如果把失意看作一种逆境，那么它是一口可以锻造刚毅性格的淬火池，是一份能够使人毅然奋起的反弹力。（ ） 【答案】 （1）道理论证（或引用论证） （2）比喻论证 【解析】（1）引用李白的诗句作为理论论据，生动地证明了古人面对失意时的窘态和愁态，属于道理论证。 （2）将“失意”比作“淬火池”和“反弹力”，将抽象的人生哲理具体化、形象化，通俗易懂，属于比喻论证。 22.（3分）从下列选项中选取一个人物，将其经历作为本文的论据，最恰当的一项是　     　，请简述理由。 A.《出师表》——诸葛亮 B.《唐雎不辱使命》——唐雎 C.《邹忌讽齐王纳谏》——邹忌 D.《陈涉世家》——司马迁 【答案】C 【解析】本题考查补充论据。 C.《邹忌讽齐王纳谏》——邹忌:邹忌在与徐公比美这件事上，起初受到妻、妾、客的蒙蔽，以为自己比徐公美，这可视为一种认知上的小失意。但他没有因此而失态或消沉，而是冷静思考，从这件事中悟到治国之道，进而以自身经历为喻去劝谏齐王纳谏，最终实现了齐国的大治。邹忌将自己的失意转化为了积极的行动，没有在失意中迷失自我，而是通过反思和行动取得了更好的结果，很好地诠释了"失意莫失形”的观点所以可以作为本文的论据。 而A选项诸葛亮的经历更多体现的是忠诚与尽责，重点不在面对失意的态度;B选项唐雎主要展现的是面对强权的英勇，与“失意莫失形”主题关联不大;D选项存在错误，《陈涉世家》是司马迁作品中的内容，讲述的陈胜吴广起义与“失意莫失形”的主题不相符，且易与司马迁本人遭受宫刑的失意混淆。因此，综合来看，C选项邹忌的经历作为本文论据最为恰当。 23．（3分）结合第④段内容，谈谈我们应该如何正确对待“失意”？ 【答案】 ①保持良好形象，心态泰然自若、宠辱不惊；②在事业上不失志，勇于知难而进、逆势而上；③将失意视为难得的机缘，通过反思认清现状，直面未来。 【解析】 本题考查对段落内容的概括。答案直接对应第④段的关键句：由“应当保持和维护自己的良好形象……泰然自若、宠辱不惊”可提炼出第一点；由“更应不失体、不失志，勇于知难而进、逆势而上”可提炼出第二点；由“它是人生一个难得的机缘……认清今天的现状，直面明天的生活”可提炼出第三点。 三、作文（共50分） 24.从下面两题中任选一题作文。 （1）命题作文 人民教育家陶行知说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。 北站售票员陈佩佳因一段记录“中英文无缝切换、售票手速惊人”的视频而被网友关注，成为网友口中“北站的一道风景”。她在《人民日报》发表的文章中说：在点点滴滴的努力中倾注真情，在日复一日的坚守中提升本领，我们每个人都是一张“中国名片”，都能成为一道“别样风景”。 请以《我也是一张“中国名片”》为题，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 我也是一张“中国名片” 陶行知先生说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”西安北站的售票员陈佩佳阿姨用她的双语服务和灵巧双手，在平凡岗位上将自己打造成了一张闪亮的“中国名片”。这让我明白，名片不仅是身份，更是我们每个人用心书写、用行动递出的国家印象——即使如我这般普通的初中生，也能在日常的角落成为一道风景。 去年国庆假期，我参加了社区组织的“志愿小导游”活动。站在古老斑驳的石桥边，面对一群金发碧眼的游客，手心渗出了细密的汗珠。我深吸一口气，将那句反复练习的英文解说词清晰说出：“Welcome to our ancient canal town…”起初游客们礼貌地倾听，直到我指着桥下潺潺流水，讲起运河上曾漂过的无数商船如何织就了这座水乡的前世今生时，他们眼中流露出惊喜与专注。一位老奶奶竟掏出相机，拍下桥上憨笑的我，用生涩中文说：“好故事！就像水一样流动的历史。”那一刻，桥墩下的倒影与桥上真实的我仿佛在共同讲述着无声的千年故事。 后来收到社区转来的照片，我穿着红马甲的身影被定格在那座古石桥上。那一刻我忽然懂得陈佩佳阿姨话语的真意：在点点滴滴的努力中倾注真情，在日复一日的坚守中提升本领——当平凡的岗位被赋予热忱的专注，每一个身影都能成为折射文明华彩的棱镜。桥上的我，不再仅仅是一个少年，而是运河讲述者，是时光守桥人，是千年文脉在当代的回响。 如今，我更加珍视手中的红马甲。每一次引路、每一次讲解，都仿佛在精心擦拭“中国名片”上的微尘。这薄薄名片上，没有显赫头衔，却印着古老运河的粼粼波光、印着石桥的沧桑印记、更印着一个少年守护家园文脉的虔诚初心。当千千万万个“我”在各自的位置上擦拭属于自己那一份光泽，这由无数微光汇聚的名片，终将照亮世界对这片土地最真切的认知——那便是我们献给时代最深沉的爱意。 【解析】本题考查命题作文。 审题立意：本次以“我也是一张‘中国名片’”为题写作文。结合材料可知：陶行知的“人人是创造之人”强调每个平凡的人都能创造出属于自己的精彩的故事，陈佩佳把日常工作做到极致成为“中国名片”体现了平凡人在自己岗位上认真工作，做好本职工作，那就能向他人传递出国家的积极形象。《人民日报》的话体现每个人要坚守岗位，就能成为一道“别样风景”。题目中的“我”表示本次作文要采用第一人称进行写作。“也”表示“我”虽然很平凡，但也能用真诚与努力为祖国添彩，传递出祖国积极良好的形象。“中国名片”是一个比喻，指能代表中国形象、展现中国精神风貌的人或事物。文章通过个人真实体验，将宏大主题“中国名片”落脚于少年可感可知的担当，诠释了平凡人通过专注做好本职工作，就能传递国家形象的主题。 选材构思：本次建议采用记叙文写作，写作时要结合自身经历，可叙写“我”的一个（或多个）具体事例，证明“我”虽然平凡，但我的言行、品质或行动，也能展现中国青少年的良好形象和精神风貌，我也能成为一张小小的“中国名片”的故事。例如“我”在假期参加社区服务时，“我”用专业的讲解向外国友人介绍家乡的历史风土人情的特点。当“我”工作完毕时，发现有个外国友人身体不舒服，于是，“我”便立即向社区服务站求助，帮助他们将外国友人送往医院，赢得他们的好评。“我”身上的社会责任感让“我”成为一张“中国名片”。也可叙述“我”向非遗师傅学习非遗技艺，然后在互联网分享这些非遗的故事，在“我”专业而认真的讲解下，越来越多人认识到“我”家乡的非遗技艺。“我”成为一张“中国名片”。写作时要以小见大，将“小我”和“大我”有机联系在一起，结尾以抒情议论句来深化中心。 （2）材料作文 阅读下面一则材料，然后根据要求作文。 人生有三阶：阅己、越己、悦己。认识自己，超越自己，悦纳自己，是一辈子的功课。 上面的话给你怎样的启示？请从“阅己”“越己”“悦己”中，选择触动自己的一个或多个方面，自拟题目，写一篇文章。 要求： ①把题目写在作文前面。 ②文体自选，诗歌除外。 ③不少于600字。 ④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 ⑤不得套作、抄袭。 【答案】例文： 阅己，方知前路有光 成长的路上，我们总在追逐他人的光芒，却常常忽略了审视自己这颗独一无二的星辰。直到那次经历，我才明白，阅己，读懂自己，方能找准前行的方向，让成长之路不再迷茫。 曾经的我，总在自卑中徘徊。看着身边同学成绩优异、能言善辩，我越发觉得自己一无是处——成绩中等，性格内向，就连兴趣爱好也显得平平无奇。我总学着别人的样子刷题、说话，试图变成大家喜欢的模样，可越是模仿，越觉得疲惫，也越看不清自己到底想要什么。 那次班级演讲比赛，老师意外地推荐了我。我惶恐不安，反复推脱，觉得自己肯定不行。老师却笑着说：“你只是没看清自己，试着好好看看内心，你其实很有想法。”那天晚上，我第一次静下心来，认真“阅己”：我虽然内向，但心思细腻，善于观察；虽然不善言辞，但写的文字真诚动人；虽然成绩中等，但做事踏实，从不轻言放弃。 我不再模仿别人，而是顺着自己的特点准备演讲稿，把自己的观察、感悟都写了进去，反复练习，克服内心的胆怯。演讲那天，我虽然紧张得手心冒汗，却还是完整地说出了自己的心声。当台下响起掌声时，我忽然读懂了自己：原来我从不是一无是处，只是一直没有好好审视自己的光芒。 阅己，不是自我否定，也不是自我炫耀，而是客观地认识自己的优点与不足，接纳自己的所有模样。读懂自己，才能不盲目追逐他人，才能找到适合自己的路，才能在成长中保持清醒与坚定。 如今的我，不再自卑迷茫。我认真发挥自己的优势，踏实弥补自己的不足，慢慢变成了自己喜欢的样子。原来，阅己从来都不是一件容易的事，却是成长路上最珍贵的功课。唯有阅己，方能知不足、明方向，方能在人生的道路上，步履坚定，奔赴属于自己的光芒。 【解析】一、审题立意：“阅己、越己、悦己”是人生成长的三个递进阶段，核心是围绕自我认知、自我突破、自我接纳展开，贴合中学生的成长体验，重点体现真实的成长感悟即可。可选择其中一个方面深入书写，也可兼顾两个或三个方面，体现递进关系。若选“阅己”，立意可定为“读懂自己，方能找准前行方向”，侧重写通过一件事，看清自己的优点、不足，学会客观认识自我，摆脱迷茫；若选“越己”，可立意为“突破自我，方能遇见更好的自己”，聚焦克服自身缺点、突破心理障碍、挑战自我极限的过程，体现成长的勇气；若选“悦己”，可立意为“接纳自己，是成长的开始”，侧重学会与自己的不完美和解，懂得欣赏自己、善待自己，收获内心的从容。无论选择哪个方面，都需紧扣“成长”这一核心，写出自己的真实感悟，避免空洞说理，要体现从困惑、迷茫到清醒、坚定的心理变化，传递积极向上的成长态度。若兼顾多个方面，需体现递进关系，如“阅己是前提，越己是过程，悦己是归宿”，展现完整的自我成长历程。 二、选材构思：选材需遵循真实、具体、有细节的原则，聚焦校园生活、家庭生活、个人成长中的小事，如考试失利后的反思、克服胆怯的尝试、与自己缺点和解的过程等。构思上，若写单一方面，开头简洁引出主题，交代自己最初的状态（如对自己认知模糊、不敢突破自我、无法接纳自己的不足），点出内心的困惑；中间详写具体事例，刻画细节，如阅己时的自我审视、越己时的挣扎与坚持、悦己时的释然与坦然；结尾总结感悟，升华主题，呼应开头，体现成长的收获。若兼顾多个方面，可按照“阅己—越己—悦己”的递进顺序构思，开头点出三个阶段的关系，中间分层次写具体事例，如通过一次失败阅己，发现自身不足；通过努力尝试越己，突破自我局限；最终学会悦己，接纳不完美的自己；结尾总结三者的内在联系，点明成长的真谛，传递积极的人生态度。整体需注重心理刻画，让文章更具感染力。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年中考第二次模拟考试（哈尔滨专用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用（共25分） 阅读下面的语段，回答 1—3题。 春风拂面，万物朗润。阳光洒落，大自然褪去了冬日的缄默与粗旷。漫步于幽静的山林，泥土的气息在空气中酝酿；极目远眺，群山展露出春的娇媚。林间繁花绽放，打破了曾经的宁静。周末的闲暇时光，来此踏青的游客络绎不绝。 春之美，美在生机盎然。随着春日新绿的莅临，哪怕是曾经龟裂的土地，也重新焕发了生机。无论走到哪里，使我们也能够感染到这扑面而来的蓬勃活力。让我们背起行囊，在春光中尽情释放青春的激情！ 1．（3分）语段中加点字的读音，不正确的一项是（   ） A．缄（jiān） B．绽（zhàn） C．莅（lì） D．龟（guī） 2．（3分）语段中画横线的词语，书写不正确的一项是（   ） A．朗润 B．粗旷 C．娇媚 D．闲暇 3．（3分）语段中画波浪线的句子有语病，以下修改正确的一项是（   ） A．无论走到哪里，我们也能够感受到这扑面而来的蓬勃活力。 B．无论走到哪里，我们都能够感受到这扑面而来的蓬勃活力。 C．无论走到哪里，使我们都能够感染到这扑面而来的蓬勃活力。 D．无论走到哪里，使我们也能够感受到这扑面而来的蓬勃活力。 4.（3分）结合语境，填入下面横线处的语句最恰当的一项是（ ） 岁月是一把琴， ，每一根琴弦都弹奏着奋进的乐章；岁月是一盘棋， ，每一个棋子都蕴含着智慧的博弈；岁月是一条河，________，每一朵浪花都翻滚着生命的激情。 A. 激流勇进 纵横交错 铮铮作响 B. 铮铮作响 纵横交错 激流勇进 C. 纵横交错 激流勇进 铮铮作响 D. 铮铮作响 激流勇进 纵横交错 5. （3分）下列对名著相关内容的理解和表述，不正确的一项是（   ） A．鲁迅经历了“幻灯事件”之后，意识到改造国民精神比医治肉体更重要，决定弃医从文。（《朝花夕拾》） B．中国工农红军在艰苦的条件下渡大渡河、爬大雪山……完成了长征这一举世无双的军事壮举。（《红星照耀中国》） C．简·爱有强烈的自尊心，敢于追求自由、平等和独立的人格，被后世视为现代女性的先驱和楷模。（《简·爱》） D．尼摩船长敢为人先，在阿龙纳斯协助下建造“诺第留斯号”潜水艇，并尝试在海底培育海洋生物。（《海底两万里》） 6.（3分）下面情境中，语言表达最准确、得体的一项是（ ） 【情境】学校即将举办“青春向未来”主题演讲比赛。你写好了一份初稿，想请你们班的语文老师李老师帮忙修改润色，你会怎么跟李老师说？ A. 李老师，我的演讲初稿写完了，你赶紧帮我改改，明天排练我马上就要用了。 B. 李老师，听说您写作水平特别高，帮我把这篇稿子润色一下吧，这对您来说肯定是小菜一碟！ C. 李老师，您好！这是我为演讲比赛写的初稿，想请您在百忙之中帮忙指导一下，不知您是否方便？ D. 李老师，您好！这是我刚完成的大作，请您务必仔细拜读，多给我提一些宝贵的意见。 7. （7分）诗文名句填空。 三年的初中生活转瞬即逝，《论语》中的“逝者如斯夫，（1）________”让我们感慨时光匆匆；王湾《次北固山下》中的“（2）________，风正一帆悬”激励我们扬帆远航；王安石《登飞来峰》中的“（3）________，自缘身在最高层”启发我们无惧险阻；陆游《游山西村》中的“山重水复疑无路，（4）________”告诉我们希望就在转角；王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，（5）________”见证我们珍贵的同窗情谊。让我们带着苏轼《水调歌头·明月几时有》中的美好祝愿“（6）________，（7）________”，奔赴星辰大海。 二、阅读（共45分） （一）阅读下面三段文字，回答 8—10 题。（9分） 【甲】 唐雎不辱使命（节选） 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？……若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！” 【乙】 邹忌讽齐王纳谏（节选） （邹忌）暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣！“王曰：“善。” 【丙】 资治通鉴·魏文侯书（节选） 魏文侯①“使乐羊伐中山②”，克之，以封其子击③。文侯问于群臣曰：“我何如主④？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山不以封君之弟而以封君之子何谓仁君？”文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。 ［注］①魏文侯：战国时魏国国君，名叫魏斯。②中山：中山国，战国时小国。③击：魏击，魏文侯之子，后继承为君，即魏武侯。④何如主：怎样的君主。 8．（2分）下列句子中，加点词的意义相同的一组是（   ） A．何以知之/皆以美于徐公 B．臣未尝闻也/臣闻君仁则臣直 C．长跪而谢之曰/吾妻之美我者，私我也 D．安陵君因使唐雎使于秦/使翟璜召任座而反之 9．（4分）用现代汉语翻译文段中的划线句子。 （1）由此观之，王之蔽甚矣！ （2）亲下堂迎之，以为上客。 10．（3分）结合三篇文言文，简要分析唐雎、邹忌、翟璜三人在劝谏策略上的特点。 （二）阅读《4D打印：有“生命”的智造》，回答 11——14 题。（9分） 4D打印：有“生命”的智造 李振坤 ①3D打印完成后，物体的形状便固定下来。而4D打印则在此基础上引入了时间维度，打印出的物体能随着时间、环境变化而改变形状、性能或功能。简单来说，3D打印制作的是静态物体，4D打印创造的是类似“生命”的动态智能构件，它们能对周围环境做出智能响应。 ②实现4D打印依赖于智能材料和编程设计。智能材料是一类对环境刺激，例如温度、湿度、磁场、电场等，具有感知和响应能力的材料。在4D打印中，常用的智能材料有形状记忆合金、形状记忆聚合物、磁控智能材料、智能水凝胶等。 ③形状记忆合金是4D打印中重要的材料之一，其中最具代表性的是镍钛合金。形状记忆合金具有独特的晶体结构，在不同温度下会发生相变，在低温下可以变形，当温度升高到特定值时，会迅速恢复到原来的形状。在4D打印过程中，技术人员根据设计需求，精确控制形状记忆合金在不同区域的分布与结构，结合编程设定的温度变化条件，实现对物体变形过程的精准调控。例如，在制造复杂的航空航天零部件时，利用形状记忆合金在高温下恢复预设形状的特性，可实现零部件的自组装和自适应调整，大大提高制造精度与效率，同时减少零部件数量和重量，提升整体性能。 ④形状记忆聚合物种类繁多，成本相对较低，且易于加工成形。在生物医学领域，形状记忆聚合物有着巨大的应用潜力。例如，可降解的形状记忆聚合物制成的血管支架，在低温下可以被压缩成细小的形状，通过导管轻松送入血管病变部位。到达指定位置后，随着体温的作用，支架会恢复到原来的形状，撑开狭窄的血管，并且在完成使命后逐渐降解，避免了二次手术取出的麻烦。 ⑤磁控智能材料是4D打印材料家族中的重要成员，在航空航天、生物医疗等多个领域展现出独特的应用价值。例如模仿章鱼运动的软体机器人，通过对不同部位磁控智能材料施加不同强度和方向的磁场，可以实现触手的弯曲、伸展和抓握等动作，在海洋探测、水下救援等领域具有广阔的应用前景。 ⑥智能水凝胶是一种亲水性的高分子网络材料，能够吸收大量水分并保持一定的形状，在4D打印中的应用主要基于这种材料所具有的溶胀和收缩特性。不同的水凝胶对不同的环境因素有不同的响应。在药物控释领域，水凝胶制成的微球可以根据体内环境的变化释放药物。当微球处于肿瘤微环境时，水凝胶会发生收缩，将包裹在其中的抗癌药物缓慢释放出来，实现精准治疗，减少对正常组织的伤害。 （选自2025年2月13日《光明日报》，有删改） 11．（3分）根据文意，概括4D打印有哪些区别于3D打印的特点？ 12．（2分）指出下面句子所运用的说明方法。（一个括号内只能填写一种说明方法） （1）在4D打印中，常用的智能材料有形状记忆合金、形状记忆聚合物、磁控智能材料、智能水凝胶等。（ ） （2）例如模仿章鱼运动的软体机器人，通过对不同部位磁控智能材料施加不同强度和方向的磁场，可以实现触手的弯曲、伸展和抓握等动作。（ ） 13．（2分）下面句子中加点词“主要”能否删去？为什么？ 智能水凝胶……在4D打印中的应用主要基于这种材料所具有的溶胀和收缩特性。 14．（2分）文中提到的4D打印技术在医疗领域展现了巨大的潜力。请结合文章内容，想象一下4D打印还能在我们的日常生活中有什么样的创意应用？（请举出一例并说明理由） （三）阅读文章，回答 15——19 题。（16分） 鸽子奶奶 丁九振 ①一群雪白的鸽子飞过胡家谷村的红叶林，落在了山顶二奶奶家的屋檐上。起初，飞来了一只，二奶奶撒了棒子粒喂。两只，三只……鸽子一下子多了起来，纯一色的白。 ②二奶奶喂养鸽子，时间一长，村里人就喊她“鸽子奶奶”。鸽子吃饱了就呼啦啦冲向蓝天。鸽子奶奶昂起头，低声念叨：“放心去吧，告诉孟成，我好着哩！” ③“奶奶，孟成是谁？” ④她倏地收回下巴，扬起手，撵着我：“打你个小鳖羔，还学会偷听了！”撵着，撵着，奶奶突然停了下来。她手指握成喇叭状，放在嘴上，左手掐腰，朝山下的柏树“嘟嘟嘟”地吹起来。那架势，简直就是个军号手。 ⑤“军号吹给谁听？”我问。“吹给咱家的鸽子和鱼尾坡的柏树听！”奶奶是老糊涂了吧？我笑出了鼻涕泡：“奶奶，鸽子和柏树又不是人，咋能听懂？”“能！不信，咱去鱼尾坡问问柏树。”“终于可以去鱼尾坡逮蚂蚱喽！”我高兴得跳起来。 ⑥“守住鱼尾坡，鬼子打哆嗦。”鸽子奶奶紧紧拽着我的手，边下石阶边说。来到一棵柏树下，鸽子奶奶扶着树干，抬起头低声说：“孟成，快六十年了，你还好吗？” ⑦我嚷嚷着要逮蚂蚱。鸽子奶奶长吁一口气，问我：“军号，这柏树青不青，直不直？” ⑧我有些茫然，感觉奶奶怪怪的，随口说：“也青，也直！” ⑨“咱长大了，也要做像这柏树一样的人，好不好？”我使劲点头。见我点头，鸽子奶奶脸上露出了欣慰的笑容。 ⑩“这棵柏树是孟成变的，孟成是个兵，军号手。” ⑪“骗人，俺爹说，这七棵柏树是您种下的。您家院子里不是也有吗，那又是谁变的？”我反驳了鸽子奶奶。 ⑫“这石屋住的就是孟成他们。”鸽子奶奶转移了话题，指着树下蒙古包似的小石屋说。 ⑬“以后你可不要自己来鱼尾坡，奶奶的半只耳朵就是在这儿丢的。” ⑭“耳朵怎么丢的呢？”我很好奇。鸽子奶奶只是把我拥入怀中，凝视着柏树…… ⑮不下山的时候，鸽子奶奶就常常坐在摇椅上，轻轻地哼着童谣，脸上挂着浅浅的笑。村里的孩子都喜欢来奶奶家，这时候奶奶笑得更欢了，忙不迭地拿出水果糖来。 ⑯“奶奶，我们去摸虾吧！” ⑰她却只眯斜着眼唱：“咕咕咕，小鸽子满天飞，你要吃谷我来拿，让你吃个饱，咕咕咕。” ⑱…… ⑲听着鸽子奶奶的童谣，我渐渐长大。长大了才知道：早年，鸽子奶奶和未婚夫孟成在同一个部队，一起来到胡家谷打鬼子。孟成牺牲后，她一个人在山上待了大半辈子。 ⑳我上初二那年，鸽子奶奶摔了个跟头，手脚就不灵便了。全村人都很关心鸽子奶奶，有的帮钱，有的帮吃，她都以“队里给的够用”谢绝了。隔三岔五，总有人来看望鸽子奶奶，她都以“硬朗着哩”让大家忙好自己的生计。 ㉑那年，我考上了军校。鸽子奶奶分外高兴，要爹“办个席”。爹说：“没那兴意。”鸽子奶奶就不高兴了，在摇椅上挣扎着立起半个身，厉声道：“兴意是人定的，军号是咱村第一个大学生，还是去当兵，你说说，咋就不应乐呵乐呵呢？”爹愣住了，没想到向来温和的鸽子奶奶如此动了气。席，是队里帮着张罗的，像娶媳妇一样隆重。 ㉒我穿着一身军绿，戴着大红花，去请鸽子奶奶吃席。她却说：“唉，奶奶怕是下不去了，就是吃折菜也足够了！”鸽子奶奶干瘪的脸上露出些许复杂的表情。吃折菜是我们这儿的习俗，就是谁家办酒席，客人走后，挑拣一些好的剩菜，分给帮忙的，或是条件差点的人家吃。给鸽子奶奶的折菜，其实是我让厨子多准备的一份。 ㉓第二天一早，我和爹娘去看鸽子奶奶。她还是坐在摇椅上，头上戴了一顶旧却很干净的军帽，细看，帽子左边有一道黑红色的口子，正冲鸽子奶奶那半只耳朵——刹那间，我懂了。我蹲下身，“奶奶，折菜好吃吗？”她用力挤出一丝笑，缓缓抬手摸着我胸前的大红花，颤巍巍地说：“好，好，好……”说着，她抬起的手“吧嗒”一声垂下来，鸽子奶奶慢慢闭上了眼。 ㉔我攥着鸽子奶奶的手摇啊摇，拼命地呼喊着。石屋上的白鸽也“咕咕”着聚拢过来。院子里站满了人，白鸽扑棱棱飞起来，盘旋在院子上空。 ㉕正当我不知所措时，脑子里闪过一道光亮，我抡起镐头，刨出院子里的一棵柏树，冲向鱼尾坡…… （选自2025年第5期《微型小说月报》，有删改） 15．（3分）阅读全文，根据小说情节完成表格填空。 成长阶段 主要情节 “我”的情感/心理认知 童年时 “我”在鸽子奶奶的陪伴下长大 ①________ 渐渐长大 “我”②________ 逐渐理解 考上军校后 奶奶看着“我”胸前的大红花安详离世，“我”刨出院子里的柏树冲向鱼尾坡。 ________ 16．（3分）文章第②段写“鸽子”，有何用意？ 17．（4分）联系上下文，按要求回答问题。 （1）赏析第④段画线句子。 她手指握成喇叭状，放在嘴上，左手掐腰，朝山下的柏树“嘟嘟嘟”地吹起来。 （2）揣摩第㉒段画线句子中加点词所表现的人物心理。 鸽子奶奶干瘪的脸上露出些许复杂的表情。 18．（3分）结合全文，分析鸽子奶奶的形象特点。 19．（3分）好的文学作品能唤醒人。读完这篇小说，你从鸽子奶奶身上获得了哪些人生启示？请结合内容谈谈。 （四）阅读《失意莫失形》，回答 20——23 题。（11分） 失意莫失形 胡建新 ①失意，几乎与生俱来，如影随形——中午想吃一顿可口的饭菜，却偏偏吃了夹生饭；晚上想开车准时赴约，却偏偏赶上了堵车…… ②古往今来，尽管人们常把“万事如意”作为美好的祝愿赠予自己和亲朋好友，但失意的事每每不期而至。李白诗云：“奈何青云士，弃我如尘埃。珠玉买歌笑，糟糠养贤才。”杜甫诗曰：“一片花飞减却春，风飘万点正愁人。”这些经典诗句，惟妙惟肖地表达了失意时可怜、无奈、怅惘的窘态和愁态。事实表明，如何面对失意，不仅反映出一个人的心态和姿态，而且考验着一个人的信心和信念。 ③国学大师南怀瑾曾说：“我们都常听说‘得意忘形’，但是，据我个人几十年的人生经历，还要加上一句话——‘失意忘形’。有人本来蛮好的，当他发财、得意的时候，事情都处理得很得当，见人也彬彬有礼；但是一旦失意之后，就连人也不愿见，一副讨厌相，自卑感，种种的烦恼都来了，人完全变了———‘失意忘形’。”大师所言堪称入木三分、一针见血。事实上，失意忘形比得意忘形更可怕。得意，通常表现在沉浸于优越感中，沾沾自喜、洋洋自得，让人难以接近、领生反感；失意，则会沉溺于挫折和困境之中难以自拔，甚至把挫折和困境任意放大，使失意感、失落感、失败感更加强烈，进而消极沉沦、心灰意懒，失去对事业和生活的信心与勇气。 ④人生不如意事常八九。遭遇失意时，应当保持和维护自己的良好形象，不失形、不失态，泰然自若、宠辱不惊，一如既往地工作和生活；如若遭遇事业上的失意，更应不失体、不失志，勇于知难而进、逆势而上，让自己心中始终充满阳光。要知道，人生不经过挫折和失意，往往很难认识自己的不足。一个人受挫的时候，才容易去反思昨天的操行，认清今天的现状，直面明天的生活。如果把失意看作一种逆境，那么，它是人生一个难得的机缘，是一口可以锻造刚毅性格的淬灭池，是一粉能够使人毅然奋起的反弹力。好比皮球，向上抛举它，能把它送到高处；向下猛砸它，也能将它反弹到高处，二者异曲同工。 ⑤生活中有诗意，也有失意。人生就像大海，有潮起也有潮落，潮起如得意，潮落似失意，它们都是大海的一种恒态，也是人生的一种常态。得意忘形往往导致故步自封、众叛亲离；失意失形则每每招致雪上加霜、愈“失”愈“瘾”。故而，得意不忘形、失意不失形，应当成为我们人生旅途中的一条基本守则。关键在于，无论身处怎样的逆境，遭遇怎样的失意，都要鼓足勇气，充满锐气，一直昂首挺胸、毅然决然地向着远方走去那里，正是成功招手的地方。 （选自《思维与智慧》，有改动） 20.（3分）本文的中心论点是什么？ 21.（2分）指出下面两个句子分别运用了哪种论证方法。（一个括号内只能填写一种） （1）李白诗云：“奈何青云士，弃我如尘埃。珠玉买歌笑，糟糠养贤才。”（ ） （2）如果把失意看作一种逆境，那么它是一口可以锻造刚毅性格的淬火池，是一份能够使人毅然奋起的反弹力。（ ） 22.（3分）从下列选项中选取一个人物，将其经历作为本文的论据，最恰当的一项是　     　，请简述理由。 A.《出师表》——诸葛亮 B.《唐雎不辱使命》——唐雎 C.《邹忌讽齐王纳谏》——邹忌 D.《陈涉世家》——司马迁 23．（3分）结合第④段内容，谈谈我们应该如何正确对待“失意”？ 三、作文（共50分） 24.从下面两题中任选一题作文。（1）命题作文 人民教育家陶行知说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。 北站售票员陈佩佳因一段记录“中英文无缝切换、售票手速惊人”的视频而被网友关注，成为网友口中“北站的一道风景”。她在《人民日报》发表的文章中说：在点点滴滴的努力中倾注真情，在日复一日的坚守中提升本领，我们每个人都是一张“中国名片”，都能成为一道“别样风景”。 请以《我也是一张“中国名片”》为题，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 （2）材料作文 阅读下面一则材料，然后根据要求作文。 人生有三阶：阅己、越己、悦己。认识自己，超越自己，悦纳自己，是一辈子的功课。 上面的话给你怎样的启示？请从“阅己”“越己”“悦己”中，选择触动自己的一个或多个方面，自拟题目，写一篇文章。 要求：①把题目写在作文前面；②文体自选，诗歌除外；③不少于600字；④文章中不要出现真实的地名、校名和人名；⑤不得套作、抄袭。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $