学易金卷：七年级语文下学期期中模拟卷（湖北专用）

2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷 语 文 （考试用时150分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七下1~3单元。 一、基础与运用（共20分） 七（1）班正在举行以“民族脊梁”为主题的综合实践活动。阅读下面语段完成问题。（12分） 20世纪60年代，在极其恶劣的自然环境和极端匮乏的物质条件下，河南林县人民在党的领导下，为了突破自然环境的禁锢（   ），胸怀“愚公移山志”，凭着“一颗红心两只手”，在太行山的悬崖峭壁上凿山掏渠，历经近十年，建成了长达1500公里的大型水利工程——红旗渠。红旗渠精神同延安精神是一脉相承的，都是中华民族的宝贵精神财富，都是中华民族不可磨灭的历史记忆， ，永远震hàn（   ）人心。 1．请为上面语段中加点字注音或为拼音写汉字。 （2分） 禁锢( )    震hàn( ) 2．上面语段中画线句是一个排比句，其中缺失了一个句子，请你把它补充完整。（2分） 3．小英同学为红旗渠精神写了一副对联的下联：立愚公志，建富民工程。同学们根据邓稼先的事迹写了上联，正确的一项是（   ）（2分） A．怀强国梦，建功“两弹” B．为核事业，建“两弹”功勋 C．怀强国梦，铸卫国利剑 D．为核事业，铸卫国利剑 4．小雄为本次“民族脊梁”为主题的综合实践活动写了一段话，其中有两处病句，请帮他找出并改正。（先将病句序号填入空格中，再直接写出修改后的句子）（4分） ①一个民族有没有民族脊梁，决定了一个民族在历史长河中屹立不倒。②他们或许是浴血奋战的英雄，或许是默默耕耘的普通人，但都以坚韧、奉献和担当，撑起了民族的希望与未来。③民族脊梁，不仅是时代前进的推动者，是历史进程的参与者，更是历史的见证者。④他们的精神，激励着一代又一代的人为实现民族的伟大复兴而不懈奋斗。 5．请仿照示例，按格式写一句话。要求：从《说和做——记闻一多先生言行片段》《老山界》《谁是最可爱的人》中选取一个或一类人物。（2分） 示例：邓稼先担任原子弹的理论设计负责人，当时的科研条件和生活条件都极其艰苦，他毅然迎难而上，为我国原子弹研究做出了巨大贡献。他以坚韧和无私奉献，撑起了民族的希望与未来。 格式：人物+事迹。他（他们）+精神，撑起了民族的希望与未来。 【答案】 1．gù 撼 2.示例：都是中华民族砥砺奋进的精神指引 3.C 4．病句一：①；修改：一个民族有没有民族脊梁，决定了这个民族能否在历史长河中屹立不倒。或，一个民族有民族脊梁，决定了这个民族在历史长河中屹立不倒。病句二：③；修改：民族脊梁，不仅是历史的见证者，是历史进程的参与者，更是时代前进的推动者。 5．示例：闻一多前期潜心于学术，后期投身于民主运动。他以不畏艰辛，废寝忘食的学术探索精神和大无畏的英雄气概，撑起了民族的希望与未来。 【解析】 1．本题考查字音字形。 禁锢，jìn gù，意思是束缚、强力限制，在文中指自然环境对林县人民发展的限制与约束。 震撼，zhèn hàn，意思是震动、摇撼，文中指红旗渠精神等对人心的强烈触动与感染。 2．本题考查仿写。 要补充排比句，需与前文“都是中华民族的宝贵精神财富，都是中华民族不可磨灭的历史记忆”在句式上保持一致（“都是中华民族……”），内容上围绕红旗渠精神、延安精神的价值，从精神传承、激励作用等角度拓展，让排比逻辑连贯、层层递进。 示例：都是中华民族奋斗征程的精神灯塔 3．本题考查拟写对联。 下联中“立愚公志”是动宾短语，选项中“怀强国梦”是动宾短语，“为核事业”是介宾短语，应选“怀强国梦”与“立愚公志”相对应。 下联中“建富民工程”是五字动宾短语。选项中“建功‘两弹’”是四字，“建‘两弹’功勋”不仅语意不通，而且“勋”是一声，上联末字应是三声或四声。“铸卫国利剑”是五字动宾短语，可与“建富民工程”对仗。故下联为“怀强国梦，铸卫国利剑”。故选C。 4．本题考查病句修改。 ①原句“一个民族有没有民族脊梁，决定了一个民族在历史长河中屹立不倒”，存在两面对一面的逻辑漏洞。“有没有”涵盖“有”和“没有”两种情况，后半句却只对应“有脊梁能屹立不倒”，未体现“没有脊梁”的结果。修改时，可以让前后都对应两面，改为“一个民族有没有民族脊梁，决定了这个民族能否在历史长河中屹立不倒”；亦可以统一为一面逻辑，改为“一个民族有民族脊梁，决定了这个民族在历史长河中屹立不倒”，使逻辑匹配。 ③原句“民族脊梁，不仅是时代前进的推动者，是历史进程的参与者，更是历史的见证者”，存在语序不当问题。从逻辑先后看，应先“见证历史”（是基础行为），再“参与历史进程”（主动行动），最后“推动时代前进”（产生结果），原句颠倒了顺序。所以调整为“民族脊梁，不仅是历史的见证者，是历史进程的参与者，更是时代前进的推动者”，遵循“见证→参与→推动”的递进逻辑，贴合认知规律。 5．本题考查仿写。 仿写需紧扣“人物+事迹”与“精神+撑起民族希望”的结构，从指定文章中选取人物，突出其具体行动及体现的精神，且精神要与“民族希望与未来”相呼应。需注意事迹要贴合原文，精神提炼要准确，语言简洁连贯。 示例：红军战士在翻越老山界时，面对陡峭的山壁、刺骨的寒风和饥饿疲劳，相互搀扶、奋勇攀登，最终成功翻越。他们以顽强的意志和团结协作的精神，撑起了民族的希望与未来。 6．语文是一场诗意的旅行，小雯写了下面一段话，请你依据学过的古诗文将下面这段话补充完整。（8分） 畅游在语文课本里，可以想象木兰“①____________，关山度若飞”（《木兰诗》），一身戎装奔赴战场的英姿；可以学习王维“独坐幽篁里，②____________”（《竹里馆》），把内心的淡定和自然的幽静融合在一起；可以体会李白“③____________，④____________”（《春夜洛城闻笛》）的思乡情怀；可以感受岑参“⑤____________，⑥____________”（《逢入京使》）对家乡亲人无比思念又不愿让亲人挂念的复杂情感；可以领悟韩愈“⑦____________，⑧____________”（《晚春》）哪怕年事已高，依然珍惜春光，乘时而进的豪情。 【答案】 万里赴戎机 弹琴复长啸 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“戎、啸、凭、榆荚、惟”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（共45分） （一）阅读下面古诗，完成两则批注小题。（共4分） 田 家 [北宋]郑獬 田家汩汩流水浑①，一树高花明远村。 云意不知残照②好，却将微雨送黄昏。 【注】①浑：满。②残照：夕阳。 7．批注一：这首诗一、二两句通过描写田家“流水”和“______”（摘录诗中词语填空）等景物，渲染了______的氛围。（2分） 8．批注二：这首诗三、四两句运用______的手法，表达了诗人____________。（2分） 【答案】 7．高花 宁静祥和 8． 借景抒情（拟人） 对夕照晚景的喜爱和留恋以及闲适淡然的生活态度（答对一个方面即可） 【导语】这首田园小诗以白描手法勾勒出动静相宜的乡村暮景。“汩汩流水”与“高花明村”形成明暗交织的视觉韵律，后两句笔锋突转，用云雨不解残阳之美的拟人笔法，在恬淡画面中注入微妙哲思，展现诗人对自然瞬息之美的敏锐捕捉。 7．本题考查诗句内容理解。 第一空。“田家汩汩流水浑，一树高花明远村”句意是：一处农家田园里流水汩汩向远方，高花满树映照着远处的村庄。这两句诗共十四个字，描写了田园里的流水、一树的高花，诗人抓住了流水、高花这些景物来描写，因此第一空填“高花”。 第二空。“汩汩流水浑”描绘出农村水流丰盈的景象；“一树高花”展现出村庄之间高树上盛开的花朵，“明远村”中的“明”字概括了花的明媚，这两句诗渲染了田园宁静祥和的氛围。 8．本题考查赏析诗句。解答时要读懂句子并体会作者的思想情感。 第一空。“云意不知残照好，却将微雨送黄昏”的意思是：天上云仿佛不解夕阳美丽，挥洒着蒙蒙细雨来送给黄昏。诗句写景，写天上的云，写夕阳，写细雨，写黄昏，诗人运用了借景抒情的写法。“不知”“送”运用了拟人的手法，写出了云朵对夕阳的情感。可填“借景抒情”或“拟人”。 第二空。从句中的“云意不知”可以看出“诗人知道”“残阳好”。因此，诗人的思想感情就可以揣摩出来：它表面是在埋怨，实则表达了对残阳之景的喜爱和留恋之情，以及诗人对闲适淡然的生活态度的喜爱。 （二）阅读下面的文言文，完成各题。（共14分） 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣（A）。 （选自《归田录》） 【乙】 嘉靖①中，京师缝人某姓（B），擅名②一时，所制长短宽窄，无不称身。尝有御史令裁员领③，跪请入台年资④。御史曰：“制衣何用知此？”曰：“相公辈初任雄职⑤，意高气盛其体微仰衣当后短前长；在事将半⑥，意气微平，衣当前后如一；及任久欲迁⑦，内存冲挹⑧，其容俯，衣当前短后长。不知年资，不能称（C）。” （选自《寄园寄所寄》） 【注释】①嘉靖：明世宗朱厚熜的年号（1522-1566）。②擅名：大有名望。③员领：即盘领衫，旧时官吏的服饰之一。④跪请入台年资：（裁缝）跪着请问当御史当了几年了。⑤雄职：大职，高位。⑥在事将半：任职稍久。⑦迁：古代指调动官职（多指升官）。⑧内存冲挹：内心谦虚自抑。冲挹：谦虚。 9．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（4分） 文言语句 方法提示 解释 康肃忿然曰 结合字形及语境推测 （1）______ 有卖油翁释担而立 联系成语：爱不释手 （2）______ 尝有御史令裁员领 查阅词典：①经历；②曾经；③品尝 （3）______填序号 及任久欲迁 迁移课内字词：及鲁肃过寻阳 （4）______ 10．请将“也”“者”“之”还原到文章括号内。（2分） A( ) B．( ) C．( ) 11．请为乙文中画横线的句子断句（用“/”标示，限两处）。（2分） 意 高 气 盛 其 体 微 仰 衣 当 后 短 前 长。 12．把甲文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（2分） 见其发矢十中八九，但微颔之。 13．甲乙两文均塑造了小人物，他们平凡而有光辉，请分析卖油翁和京师缝人分别有什么过人能力或品质。（4分） 【答案】 9．气愤 放下 ② 等到，到了 10． 之 者 也 11． 意高气盛/其体微仰/衣当后短前长 12． （卖油翁）见他射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点点头。 13．卖油翁：身怀酌油高超技艺，熟能生巧，面对权贵不卑不亢，勤劳、朴实而又心胸开阔。 京师缝人：对世态观察细致入微，通晓变化规律，能抓住事物本质特征，善于“量体裁衣”，他了解人心、洞若观火。（意思对即可） 【导语】这篇文言文阅读材料由两则故事组成，通过对比手法展现了“熟能生巧”的主题。甲文《卖油翁》以射箭与酌油的对比，揭示技艺精熟的本质；乙文《京师缝人》则通过裁缝对官场心理的精准把握，展现职业洞察力。两文均采用“小人物大智慧”的叙事模式，语言简洁生动，对话描写尤为精彩。卖油翁的淡定从容与缝人的察言观色，共同诠释了“术业有专攻”的深刻哲理，体现了古代笔记小品文寓理于事的写作特色。 9．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）结合字形推测“忿”与心理活动有关，为“气愤”的意思。句意：陈尧咨听后气愤地说。 （2）联系常见成语“爱不释手”的意思“喜欢得舍不得放手”；“释”为“放下”的意思。据此推测“有卖油翁释担而立”的“释”也是“放下”的意思，句意：有个卖油的老翁放下担子，站在那里。 （3）根据查阅词典，可知选②“曾经”。句意：曾经有（一位）御史请他裁制一件盘领衣服。 （4）根据课内“及鲁过寻阳”的意思“等到鲁肃经过寻阳的时候”可知，“及”为“等到、到了”的意思。“及任久欲迁”的“及”也是“等到、到了”的意思，句意：等到做官时间长了，想要升职。 10．本题考查文言词语。 A.“康肃笑而遣（A）”意思是：陈尧咨笑着将他送走了。括号中指卖油翁，因此用代词“之”。 B.“嘉靖中，京师缝人某姓（B）”是个判断句，因此括号中用表示判断的“者”字。 C.“不知年资，不能称（C）”的意思是：（如果）不知道（大人当官的）资历，做的衣服就不容易合身了。这是陈述句。“也”用在陈述句句末，表陈述或解释语气，符合题意。 11．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 句意：意气风发，他们身体略往后仰，所以衣服就应当后摆短，前摆长。 “意高气盛”这是初任高位时的情态，“其体微仰”这是完整的主谓句，“衣当后短前长”这是裁剪的衣服特点； 故断为：意高气盛/其体微仰/衣当后短前长。 12．本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。 重点词有：发矢，射箭；中，射中；但，只是；微，微微地；颔，点头。 13．本题考查赏析人物形象。 结合甲文“见其发矢十中八九，但微颔之”“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’翁曰：‘以我酌油知之。’乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，惟手熟尔’”，可知：卖油翁看陈康肃公射十箭中了八九箭，只是微微点点头，当陈康肃公生气质问他时，老翁向他展示了高超的倒油技术，并很谦虚回答道，他也只是手法熟练罢了。由此可见，老翁是一个技艺高超，面对权贵不卑不亢，为人很平和的人。 结合乙文“相公辈初任雄职，意高气盛其体微仰衣当后短前长：在事将半，意气微平，衣当前后如一：及任久欲迁，内存冲挹，其容俯，衣当前短后长”，可知：在京师缝人看来，不同经历的人待人接物的方式不一样，其对衣服的要求也不一样，他善于观察世态，通晓变化规律，能根据顾客的经历来裁剪衣服。由此可见，他是一个洞察世故，了解人心，善于抓信事物本质特征的人。 【点睛】参考译文： 【甲】 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 【乙】 （明朝）嘉靖年间，京城里某位裁缝，在当时大有名望，（他）所做的（衣服）的长短肥瘦，没有（一件）不合身的。曾经有（一位）御史请他裁制一件盘领衣服，（裁缝）跪着请问，当御史当了几年了。御史（询问）说：“（你）做衣服要知道这些干什么？”（裁缝回答）说：“相公们大凡初任高位的时候，意气风发，他们身体略往后仰，所以衣服就应当后摆短，前摆长；任职稍久，心气微微平和，衣服就应该前后摆一样长；等到做官时间长了，想要升职，心里谦虚自抑，他们身体往前倾，这时做的衣服就应该前摆短，后摆长。（如果）不知道（大人当官的）资历。做的衣服就不容易合身了。” （三）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。（7分） 莫被困进短视频信息茧房 ①40多年前，中国报纸传媒兴起，一种叫小小说的文体也随之风靡一时，成为“顶流”。如今短视频形态上与当年的小小说却有很多相似之处，比如作品的篇幅和传播度，尤其是两者都拥有超级的流量域。 ②短视频的重点并不在于“视频”，而在于“短”。短视频要在最短的时间内抓取流量，让更多人观看自己的视频，关键的要素是“内容”生产，也就是在几秒钟之间输出的内容要博人眼球，让用户在几乎来不及理性分析的时间内最大限度地获取关键信息。相比于传统传播媒介，短视频生产端的另一个特点是“生产权力”的下放。简易便捷的拍摄创作手法，让每一个社会个体都有了成为“作者”的可能，所见所想所思所感都可以在极短的时间内通过一部手机完成与世界的沟通。因此，短视频的创作者群体更加多元。 ③短视频行业涌入了各种各样的行业分享者，相较于之前的网络平台，短视频把所有门类都涵盖进来，成为一个无所不包的大熔炉，它也打破了各个门类和行业之间的壁垒，带来了更好的用户体验，比如农户种植、英语教学、古诗词赏析等内容，在此之前这些不太可能在同一个平台出现。 ④短视频的生产和接受都不受地点的限制。创作者可以在任意场景拍摄，而网络用户同样可以在任意场景中打开视频平台来观看。在公共空间中，短视频是消磨时间的利器，带来的用户体验也在一定程度上消解了公共空间的陌生感，这一方面增加了用户需求黏性，另一方面也导致了“周围”的消失。躲进网络世界让个体与外界的隔绝加剧，现代化进程中人的孤独感越来越深，这加剧了个体对网络的依赖，于是短视频的社交需求变得更加具体，催生出不同于以往的社交模式，这种社交模式同样不需要社会空间的参与。 ⑤短视频最受人诟病的地方是其带来的沉迷问题，海量的资讯让人沉迷其中无法自拔。大数据时代，人工智能把人困在了信息茧房中。短视频的接受者被一条又一条的信息留住，算法不让接受者们产生“厌倦”。你永远在期待下一条视频，一个人的喜好被分析得明明白白。 ⑥短视频的接受者们要离开信息茧房还有可能吗？答案是肯定的。简单来说，明确每天在现实生活中所要完成的任务，到达这一目标之后再进入短视频世界，这样既可以减轻长时间刷短视频带来的负罪感，又可以借助海量短视频拓宽视野。人们常常苦恼的是面对短视频的信息茧房问题，好像有被技术牵着走的感觉，但我们也要更加明确，技术是为人所用，只有充分发挥人的主观能动性，才能让技术发挥更好的效用。综合起来看，短视频是时代的产物。只不过今天我们面临的问题实际上更为复杂，加之不断更新的技术革命，内容生产者很难保证有持续的内容优势，而接受者如果不从内到外寻求改变的话突破信息茧房也很难。 （《光明日报》2024年11月23日，有删改） 14．下列有关“短视频”的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．短视频与小小说相似，内容短小，传播度广，拥有超级流量域。 B．短视频靠短时间内吸睛的内容获取流量，吸引庞大的用户群体。 C．短视频创作者群体的多元化，导致短视频“生产权力”的下放。 D．短视频拍摄创作易上手，几乎所有人都可以成为短视频拍摄者。 15．关于短视频所带来的影响的理解，下列说法不正确的一项是（   ）（2分） A．短视频打破行业壁垒，为互联网用户传播和学习知识提供便利。 B．短视频的生产和接受依靠一部手机可以完成，不需要其他条件。 C．短视频削弱个体与外界的联系，催生出不同于以往的社交模式。 D．短视频海量的资讯让接受者困在信息茧房，沉迷其中无法自拔。 16．短视频接受者怎样做才有可能离开信息茧房？请依据第⑥段内容简要概括。（3分） 【答案】 14．C 15．B 16．明确要完成的任务（明确并完成每天在现实生活中的任务）再进入短视频世界；充分发挥主观能动性，让技术发挥更好的效用。 【导语】这篇阅读文章从多个角度分析了短视频这一新兴传播媒介的特点及其影响。文章首先将短视频与40年前的小小说进行类比，指出其在篇幅和传播度上的相似性，随后深入探讨了短视频的“短”与“内容”生产特点，以及创作权力的下放和创作者群体的多元化。接着，文章分析了短视频在打破行业壁垒、提升用户体验方面的积极作用，同时也指出了其带来的沉迷问题及信息茧房现象。最后，文章提出了通过明确现实任务和发挥主观能动性来突破信息茧房的建议。整体上，文章既肯定了短视频的时代价值，也对其潜在问题提出了警示，具有一定的现实意义。 14．本题考查内容理解和辨析。 C.有误，原文②段中提到“短视频生产端的另一个特点是‘生产权力’的下放……因此，短视频的创作者群体更加多元”，说明是“生产权力”的下放导致了创作者群体的多元化，而不是创作者群体的多元化导致了“生产权力”的下放，选项表述颠倒了因果关系；故选C。 15．本题考查内容理解和辨析。 B.有误，原文④段中提到“短视频的生产和接受都不受地点的限制。创作者可以在任意场景拍摄，而网络用户同样可以在任意场景中打开视频平台来观看”，但并未说明短视频的生产和接受只需要一部手机就可以完成，不需要其他条件。实际上，短视频的生产和接受还需要网络、电力等其他条件的支持；故选B。 16．本题考查内容理解和概括。 结合⑥段中“短视频的接受者们要离开信息茧房还有可能吗？答案是肯定的。简单来说，明确每天在现实生活中所要完成的任务，到达这一目标之后再进入短视频世界，这样既可以减轻长时间刷短视频带来的负罪感，又可以借助海量短视频拓宽视野”可知，要明确要完成的任务再进入短视频世界； 结合⑥段中“人们常常苦恼的是面对短视频的信息茧房问题，好像有被技术牵着走的感觉，但我们也要更加明确，技术是为人所用，只有充分发挥人的主观能动性，才能让技术发挥更好的效用”可知，要充分发挥主观能动性，让技术发挥更好的效用。 （四）阅读下面文章，完成下面小题。（共12分） 与山鸟相对 ①凌晨3点，不需要闹钟，小蒋就会准点醒来。他蹑手蹑脚地起床，用凉水洗脸，让自己迅速清醒。妻儿都还沉沉地睡着，所有的门轴都被他上过油，以免推动时发出“吱呀”的声音。饶是如此，等他换鞋出门的时候，披衣而起的母亲还是跟了过来。母亲在他的手里塞了个焖烧杯：“昨晚就焖上的小米粥，还放了枣片，喝了暖暖胃。” ②骑上电动三轮车，五六分钟的工夫，小蒋就到了豆腐皮作坊。他打开门，戴上白帽子、白口罩开始工作。第一步就是磨豆浆。电动磨浆机隆隆作响，小蒋不停地将泡好的黄豆从大桶里舀到机器里。 ③为啥起这么早来做豆腐皮？小蒋笑道：“只怪清流人太讲究，饭店做菜、火锅涮菜，夜市小吃摊儿做麻辣鲜香的小吃，都想用最新鲜的豆腐皮。做得晚，第二天要货的老板就该来拍门板了。” ④磨好那么多豆浆要花费近两个小时。5点，天空刚刚出现一抹玫瑰红的曙色，小蒋的母亲、妻子与帮工们就都到了，小蒋挨个儿监督他们洗手：“要像外科医生一样认真，手腕、手指侧面、指甲缝里，都要洗干净。” ⑤磨好的豆浆一倒进蒸发池，就一刻也离不开人了。将6个池子里的豆浆加热至沸腾后，改小火，让豆浆的温度降到50℃以下。每7分钟，豆浆表面就会析出一层淡黄色的豆腐皮，薄如蝉翼，轻如绢纱，徒手拢来，就像收拢一条薄薄的丝绸围巾。停几秒，稍微沥干上面的豆浆，将其挂上晾豆腐皮的竿子。手要快，力道却要柔和。手上的劲儿稍微大一点儿，豆腐皮就会破损。守着池子的小蒋这样形容：“学这手艺，张飞来了也能给磨成诸葛亮的性子。” ⑥很快，豆腐皮晾满了竿子。它们立刻被送进巨大的烘箱，以60℃的温度温柔地烘干。此后还要经过挂浆、二次烘烤等工序，才会变成清流豆腐皮最终的模样：老黄色的豆腐皮，每一束都像农家打的稻草把子一样，浑朴又厚实，据说久煮不烂。 ⑦小蒋本来在外地打工，为何要回乡接手父母的豆腐皮作坊，做这几乎日夜无休的营生？小蒋说，3年前，他恋爱了。女友一穿电子元件厂的无菌服，就会起皮疹，治了好久都不能痊愈。小蒋琢磨，想彻底治好女友的过敏症，他们恐怕要从电子元件厂撤出来，另谋生路。小蒋还没下决心辞职，父亲就中风了，半边身子僵硬，不灵便。 ⑧那会儿，父亲变成了暴躁的“龙卷风”，一不如意，就捶打着床沿嗷嗷叫。眼看着家要散了，豆腐皮作坊也要没了，小蒋赶紧跟女友说：“我们结婚，回去接手家里的生意吧。我的老家山清水秀，豆浆的蒸汽又养人。你若肯跟我回家，我保证你这皮疹再也不会犯，皮肤还能变得白里透红。”讲完这平淡无奇的求婚理由，小蒋自己也觉得惭愧，他垂下头，心跳如急鼓，等着对方回复。 ⑨不承想，女友只问了两个问题：“回去了，豆浆可以随便喝吗？要是有空，可以去山中拍鸟吗？”小蒋老老实实地点头：“那当然！”小蒋是一个心思细腻的男生，知道守着一家小作坊劳作，从来不是一件容易的事。 ⑩为了让日子变得鲜活些，小蒋将作坊对着远山、水田与果树林的一面墙上的窗户改成一溜儿狭长的窗户。窗户长度超过10米，就像打开的山水画长卷。春天，盛放的山桃花零星点缀着水田，山岗上有大片的杜鹃花开放，色彩亮丽的蓝喉太阳鸟欢叫着飞来飞去，采食花蜜。夏天，远近都是浓绿色，树上有大批的白鹭集结，它们时而盘旋着降落，时而全部腾飞起来，就像灿烂的花朵被一股神秘的力量一把抛向天空。秋天，蓝喉蜂虎成群结队地出现了。这种小鸟“梳着”栗色后背头，身着一袭孔雀蓝和孔雀绿的“燕尾服”。胆子最大的蓝喉蜂虎会飞上外窗台，此时，小蒋与妻子就能清清楚楚地看到，这鸟儿“画着”长长的黑色“眼线”，还“围着”一条毛茸茸的“蓝围巾”。在长窗呈现的风景中，还有小蒋父亲一瘸一拐，努力拉着绳子锻炼的身影…… ⑪作坊中，每天有一段很长的时光被均匀地切分着。每7分钟，他们就要捞一张豆腐皮，挂上晾竿，而在这劳作的间隙，手闲了下来，眼睛可没有闲下来。小蒋说：“上周，我在这窗前看到了9种小鸟。这周，我又看到了7种。让人感叹的是，我爸竟然拍到了许多种小鸟。最近，他终于能拿稳手机，也能对准焦了，医生都对他的进步表示诧异。” ⑫这间时时浮漾在蒸汽中的乡间作坊，如一艘抗击风浪的船，它凝聚了全家人的力量，让全家人无一例外地加入搏击风浪的行列。而后，它驶过险滩，停泊在鸟语花香的风景中。 17．这篇文章以《与山鸟相对》为题有何好处？下面的分析不正确的一项是（   ）（2分） A．点明作坊的特点。小蒋将作坊对着远山、水田与果树林的一面墙上的窗户改成一溜儿狭长的窗户，在劳作的间隙可以透过窗户欣赏水田、远山、山花绽放、满山绿意、鸟飞鸟栖，可以看到父亲锻炼的身影。 B．表现出小蒋对热爱拍鸟的妻子的体贴。 C．文题与“每7分钟，他们就要捞一张豆腐皮，挂上晾竿，而在这劳作的间隙，手闲了下来，眼睛可没有闲下来。”这句话相照应，表明小蒋看鸟只是为了缓解劳作中的疲劳。 D．表现出小蒋乐观的生活态度和对生活的热爱。 18．请结合全文内容，将下面的思维导图补充完整。（4分） 19．赏析下面句子中加点的词语。（3分） 饶是如此，等他换鞋出门的时候，披衣而起的母亲还是跟了过来。 20．小英同学在编辑“民族脊梁”专题黑板报时另外开辟了一个小栏目：平凡人生的责任担当。她把这篇《与山鸟相对》收入这个栏目中，请你说说她收入的理由。（3分） 【答案】 17．C 18.③小蒋的父亲中风，豆腐皮作坊无人经营，在外打工的小蒋与女友结婚，回家接手作坊；⑤在作坊里劳作的间隙，小蒋他们看到窗前的小鸟，感叹中风后的父亲竟然用相机拍到了许多种小鸟。 19.“还是”的意思是仍然，虽然是凌晨3点，小蒋蹑手蹑脚，但母亲仍然在小蒋出门时准时将提前焖好的粥送到小蒋手里，“还是”突出、强调了母亲的行为，表现出了母亲对小蒋无微不至的关心，对他工作的支持，表现出了一家人亲密、和睦的关系。 20．示例：小蒋在父亲中风后选择了回家接手父母的豆腐皮作坊，他每天起早贪黑地工作，凝聚了全家人的力量，支撑起整个家庭，渡过了艰难的时光。小蒋是一个普通的劳动者，他是这个家的支柱，他关爱家庭成员，努力用心地经营着豆腐皮作坊，体现了新时代年轻人的责任担当。所以，这篇文章的主题与“平凡人生的责任担当”这个专栏非常契合。 【导语】本文以豆腐皮作坊为背景，展现了一个普通家庭的坚韧与温情。小蒋放弃城市生活回乡继承家业，不仅是为了照顾生病的父亲，更是为了给妻子创造健康的生活环境。文章通过细腻的描写，如凌晨工作的场景、制作豆腐皮的繁琐工序，以及改造窗户亲近自然的细节，展现了平凡生活中的诗意与美好。小蒋一家在辛苦劳作中找到了与自然和谐共处的方式，体现了勤劳、责任与对生活的热爱。 17．本题考查标题的作用。 C.“表明小蒋看鸟只是为了缓解劳作中的疲劳”的分析不正确。结合第⑪段“每7分钟，他们就要捞一张豆腐皮，挂上晾竿，而在这劳作的间隙，手闲了下来，眼睛可没有闲下来”可知，作坊内的劳作者可以在劳作间隙，透过窗户欣赏到远处的山景、绿意盎然的水田和果树林，以及其中的山花绽放、鸟飞鸟栖的自然美景。这种与山鸟相对的生活方式代表了小蒋一家人追求的一种鲜活、充满生机和活力的生活态度。他们不仅在物质上努力工作，制作豆腐皮，维持生计，更在精神上追求与自然的和谐共处，享受大自然带来的宁静与美好。故小蒋看鸟不仅是缓解疲劳，更是对生活的热爱、对自然的亲近，以及家庭情感的体现，选项表述过于片面；故选C。 18．本题考查理解概括文章内容。 第一空：结合第⑦段“小蒋本来在外地打工，为何要回乡接手父母的豆腐皮作坊，做这几乎日夜无休的营生”“小蒋琢磨，想彻底治好女友的过敏症，他们恐怕要从电子元件厂撤出来，另谋生路。小蒋还没下决心辞职，父亲就中风了，半边身子僵硬，不灵便”，第⑧段“眼看着家要散了，豆腐皮作坊也要没了，小蒋赶紧跟女友说：‘我们结婚，回去接手家里的生意吧。我的老家山清水秀，豆浆的蒸汽又养人。你若肯跟我回家，我保证你这皮疹再也不会犯，皮肤还能变得白里透红’”，第⑨段“不承想，女友只问了两个问题”可知，小蒋的父亲中风，家中的豆腐皮作坊无人经营，在外打工的小蒋和女友赶紧结婚，回乡接手父母的豆腐皮作坊；据此概括为“小蒋的父亲中风，豆腐皮作坊无人经营，在外打工的小蒋与女友结婚，回家接手作坊”； 第二空：结合第⑩段“为了让日子变得鲜活些，小蒋将作坊对着远山、水田与果树林的一面墙上的窗户改成一溜儿狭长的窗户”，第⑪段“作坊中，每天有一段很长的时光被均匀地切分着。每7分钟，他们就要捞一张豆腐皮，挂上晾竿，而在这劳作的间隙，手闲了下来，眼睛可没有闲下来。小蒋说：‘上周，我在这窗前看到了9种小鸟。这周，我又看到了7种。让人感叹的是，我爸竟然拍到了许多种小鸟。最近，他终于能拿稳手机，也能对准焦了，医生都对他的进步表示诧异’”可知，小蒋改装窗户，使得作坊中的人在劳作的间隙能看到窗前的小鸟和美丽的山间风光，小蒋在窗前看到了多种小鸟，感叹中风的父亲终于能拿稳手机拍到了许多种小鸟；据此概括“在作坊里劳作的间隙，小蒋他们看到窗前的小鸟，感叹中风后的父亲竟然用相机拍到了许多种小鸟”。 19．本题考查赏析语句。 结合“饶是如此，等他换鞋出门的时候，披衣而起的母亲还是跟了过来”分析，加点词语“还是”是转折副词，表示“仍然是，依旧是”，结合第①段“凌晨3点，不需要闹钟，小蒋就会准点醒来。他蹑手蹑脚地起床，用凉水洗脸，让自己迅速清醒。妻儿都还沉沉地睡着，所有的门轴都被他上过油，以免推动时发出‘吱呀’的声音”可知，“还是”这个词语暗示尽管小蒋已做足准备（上油润滑门轴、蹑手蹑脚），却依然未能避免惊动母亲。这种“意料之外”的转折，凸显母亲对儿子无微不至的关注已成本能。与单纯表转折的“但”不同，“还是”带有无奈中暗含温情的语气。既透露出小蒋不愿打扰家人的体贴，更强调母亲不顾深夜寒冷坚持送行的执着关爱。这个看似平常的词语，将儿子的轻手轻脚与母亲的敏锐察觉形成戏剧性对照，让中国式母子关系——不言爱却处处是爱的特质跃然纸上；与上句“饶是如此”（即使这样）形成递进式转折，让平凡晨景迸发感人力量。 20．本题考查理解文章主旨。 《与山鸟相对》这篇文章非常适合收入“平凡人生的责任担当”栏目，理由如下： 家庭责任的担当：结合第⑦段“小蒋本来在外地打工，为何要回乡接手父母的豆腐皮作坊，做这几乎日夜无休的营生”“小蒋琢磨，想彻底治好女友的过敏症，他们恐怕要从电子元件厂撤出来，另谋生路。小蒋还没下决心辞职，父亲就中风了，半边身子僵硬，不灵便”，第⑧段“眼看着家要散了，豆腐皮作坊也要没了，小蒋赶紧跟女友说：‘我们结婚，回去接手家里的生意吧。我的老家山清水秀，豆浆的蒸汽又养人。你若肯跟我回家，我保证你这皮疹再也不会犯，皮肤还能变得白里透红’”可知，小蒋放弃城市打工生活，毅然回乡接手豆腐皮作坊，既是为了照顾中风后行动不便的父亲，也是为了让患皮肤过敏的妻子能过上更健康的生活。这种为家庭牺牲个人发展的选择，体现了传统家庭观念中的责任担当； 职业责任的坚守：结合第①段“凌晨3点，不需要闹钟，小蒋就会准点醒来。他蹑手蹑脚地起床，用凉水洗脸，让自己迅速清醒”，第④段“磨好那么多豆浆要花费近两个小时。5点，天空刚刚出现一抹玫瑰红的曙色，小蒋的母亲、妻子与帮工们就都到了，小蒋挨个儿监督他们洗手”，第⑤段“磨好的豆浆一倒进蒸发池，就一刻也离不开人了。将6个池子里的豆浆加热至沸腾后，改小火，让豆浆的温度降到50℃以下”“手要快，力道却要柔和。手上的劲儿稍微大一点儿，豆腐皮就会破损”可知，文章详细描写了小蒋凌晨三点起床、严格把控豆腐皮制作工艺的过程。他不仅继承了传统手艺，更以“外科医生洗手”的标准要求员工，展现出对食品质量和职业操守的坚守； 生活态度的升华：结合第⑩段“为了让日子变得鲜活些，小蒋将作坊对着远山、水田与果树林的一面墙上的窗户改成一溜儿狭长的窗户”，第⑪段“作坊中，每天有一段很长的时光被均匀地切分着。每7分钟，他们就要捞一张豆腐皮，挂上晾竿，而在这劳作的间隙，手闲了下来，眼睛可没有闲下来”可知，面对繁重的劳作，小蒋没有抱怨，而是通过改造窗户、观察山鸟等方式，在平凡生活中寻找诗意。这种积极乐观的生活态度，正是责任担当精神的升华； 代际责任的传承：结合第⑪段“小蒋说：‘上周，我在这窗前看到了9种小鸟。这周，我又看到了7种。让人感叹的是，我爸竟然拍到了许多种小鸟。最近，他终于能拿稳手机，也能对准焦了，医生都对他的进步表示诧异’”可知，文中父亲康复后学习拍鸟的细节，暗示着小蒋不仅承担了家庭经济责任，更通过自己的努力维系了家庭的精神传承； 综上分析可知，这篇文章通过一个豆腐皮作坊的故事，展现了普通劳动者如何在日常劳作中践行责任担当，既有现实意义，又充满人文关怀，完全符合“平凡人生的责任担当”的主题定位。 （五）七年级开展整本书阅读活动，请你参与《骆驼祥子》的相关任务。（8分） （一） ①祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。（甲）地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。 ②雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！” ③（乙）“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。 ④祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹬着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。 ⑤雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。 （节选自《骆驼祥子》第十八章） （二） 祥子心中仿佛忽然的裂了，张着大嘴哭起来。……他出去买了包“黄狮子”烟来。坐在炕沿上，点着了一支烟；并不爱吸。呆呆的看着烟头上那点蓝烟。忽然泪一串串的流下来，不但想起虎妞，也想起一切。到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。没了，什么都没了，连个老婆也没了！虎妞虽然厉害，但是没了她怎能成个家呢？看着屋中的东西，都是她的，她本人可是埋在了城外！越想越恨，泪被怒火截住。他狠狠的吸那支烟，越不爱吸越偏要吸。把烟吸完，手捧着头，口中与心中都发辣，要狂喊一阵，把心中的血都喷出来才痛快。 （节选自《骆驼祥子》第二十章） 21．选段（一）中除了“自然的风雨”，还有来自“坐车的人”带来的“社会的风雨”。 请完成下面的赏析。（2分） 自然的风雨 社会的风雨 甲句中加点的“砸”和“扫”这两个动词，形象地表现出①______，从而突出祥子的拉车之苦。 乙句通过语言描写和动作描写，表现了坐车人的②_________。 22．选段（一）最后一段将祥子比作“风雨中的树叶”，这样写有什么用意？（2分） 23．选段（二）写了祥子“张着大嘴哭起来”，请结合选段（二）的内容，说说祥子大哭的原因。（2分） 24．选段（一）中老舍描绘的既是暴风骤雨的场景，也是祥子的世界。有人说：“祥子的世界一直在下雨，让我们觉得这雨真大。”请结合选段（二），说说你对这句话的理解。（2分） 【答案】 21．表现狂风暴雨对祥子的肆虐。冷漠麻木（残忍、不闻不问、置之不理、满不在乎） 22．①风雨中的树叶是单薄的、无助的，而黑暗社会中的祥子也同样是单薄的、无助的，他根本没有力量和这个社会抗争，正如风雨中的树叶没有力量与风雨抗衡一样。生动地描绘出祥子当时的艰难处境。 ②暗示了祥子悲惨的命运。 ③揭示了黑暗社会对底层劳动人民的压迫。 ④表达了作者对祥子等底层人民的深切同情。 23.因为虎妞的难产死去又给了祥子一次打击，他的家庭生活希望破灭。 24．这句话中的“雨”指祥子的人生经历中遇到的打击。祥子来到城市，拉车多年，接连遭遇打击：买的新车被大兵抢走，辛苦积攒的钱被孙侦探敲诈一空，直至最后卖车为虎妞办丧事，他又变得一无所有，开始自甘随落。这让人觉得他的世界雨真大，他的遭遇非常悲惨。 【解析】 21．本题考查词句赏析。 ①甲句“上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸”，“砸”体现雨的力度大、来势猛，“扫”展现雨的范围广且有冲击力，两个动词生动呈现出狂风暴雨的猛烈，突出其对祥子的肆虐，让祥子在拉车时承受极大痛苦。 ②乙句“‘快走！你把我扔在这儿算怎么回事？’坐车的跺着脚喊”，语言上强硬催促，动作“跺着脚”表现出不耐烦，凸显坐车人完全不顾祥子在暴雨中拉车的艰难，对祥子的苦难冷漠麻木（残忍、不闻不问、置之不理、满不在乎，任选其一表意相符即可）。 22．本题考查语句赏析。 从祥子自身处境看，“风雨中的树叶”有着单薄、脆弱、无力自主的特点。在暴雨拉车的情境里，祥子浑身湿透、饱受折磨，如同树叶在风雨中难以把控自身命运。当时的社会环境对祥子而言，就像强力的风雨，他作为底层车夫，没钱、没权势，面对恶劣天气和坐车人的逼迫，丝毫没有反抗和改变处境的能力，只能艰难承受，恰似树叶无法对抗风雨，形象展现出他当下艰难到极致的生存状况。 “风雨中的树叶”本身就带有飘摇不定、极易被摧毁的象征意味。祥子此时在风雨里瑟瑟发抖，如同树叶随时可能被风雨打落。联系他“三起三落”的悲惨经历，以及后续虎妞去世、逐渐走向堕落等命运走向，这个比喻提前暗示了他在黑暗社会中，不管如何挣扎努力，最终都逃不过被压迫、被摧毁，陷入悲惨深渊的结局。 “风雨”不只是自然天气，更是当时黑暗社会的象征。社会的“风雨”包括剥削、压迫、不公等，像坐车人对祥子的冷漠无情、不给额外报酬，以及整个社会对底层车夫这类群体的忽视与压榨。把祥子比成在社会“风雨”中颤抖的树叶，深刻揭露了黑暗社会是如何肆意压迫、欺凌底层劳动人民，让他们毫无招架之力，只能在苦难里挣扎的现实。 作者用这样富有感染力的比喻，把祥子的艰难处境具象化。读者透过“风雨中的树叶”，能直观感受到祥子的可怜、无助，从而体会到作者对祥子，以及和祥子一样在底层艰难求生的劳动人民，满含的同情与悲悯，希望借此唤起读者对底层群体遭遇的关注和对社会不公的反思。 23．本题考查内容理解。 从选段（二）来看，“不但想起虎妞，也想起一切。到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！”祥子回顾自己进城后的努力，却落得如此下场，而虎妞是他生活里重要的一部分，虎妞的离世让他对生活的努力成果产生极大挫败感。“车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。没了，什么都没了，连个老婆也没了！虎妞虽然厉害，但是没了她怎能成个家呢？”这里明确提到虎妞去世，祥子觉得家没了，他买车的奋斗反复受挫，如今虎妞去世，孩子也没了，多重打击下，内心的痛苦、绝望化作大哭，所以是因虎妞难产死去，家庭生活希望破灭而哭。 24．本题考查内容理解。 这句话里的“雨”，从来都不只是自然界的风雨，更是祥子人生中一场场浇不灭、躲不开的苦难。选段（二）中，祥子“张着大嘴哭起来”，那哭声里藏着的，是他对命运的绝望——“车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢”，他拼尽全力想抓住的生活希望，就像被狂风暴雨撕扯的枝叶，一次次到手又一次次失去，空留满身“辛苦与委屈”；而“没了，什么都没了，连个老婆也没了！”更是给了他致命一击，虎妞纵然厉害，却是他在这冰冷城市里唯一能算作“家”的牵绊，如今连这份牵绊也随着死亡消散，“看着屋中的东西，都是她的，她本人可是埋在了城外”，物是人非的刺痛，让他连哭都“哭不出声来”。这些接二连三的打击，就像一场场连绵不绝的暴雨，从买车梦碎到家庭崩塌，从身体的煎熬到精神的摧残，密密麻麻地砸在他的世界里，让我们真切感受到，他的人生从未有过真正的晴天，这场“雨”太大、太沉，几乎要将这个曾经坚韧的汉子彻底淹没，也让我们读懂了他那份深入骨髓的悲惨与无助。 三、交流与表达（共55分） 25．光阴荏苒，时间如流水般悄悄逝去，学校七年级准备组织开展“青春该有的模样”系列活动，请从下面两项任务中选择一项完成。（5分） 任务一：你所在的班级举行“奏响青春之歌”的诗词朗诵比赛，如果你是主持人，请你设计一段开场白。（80字左右） 任务二：活动或许引发了你的联想和想象，请写一首有关“青春”的小诗，与同学们分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“／”标示。） 【答案】示例一：我选任务一。亲爱的同学们，青春是一首激昂的歌，充满着活力与梦想。今天，让我们用诗词来奏响青春之歌，感受青春的力量与美好！让我们一起在朗诵中，展现青春的风采，开启这场精彩的比赛吧！ 示例二：我选任务二。 青春是什么模样？/ 是晨曦中闪耀的光芒，/ 是夜空中璀璨的星，/ 是拼搏时挥洒的汗水，/ 是梦想中坚定的方向。 / 是勇敢的心，不惧挑战， /是绽放的花，吐露芬芳。/ 在青春的路上，我们奋力奔跑，/ 让青春，绽放绚丽的华章！ 【解析】任务一：本题考查拟写开场白。 内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。能扣住主题，语言简明、连贯、得体即可。这里围绕“奏响青春之歌”来写开场白，引起同学们对“青春”的感悟等，注意表达通 顺。 示例：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！青春是生命的华章，诗词是心灵的歌唱。今天，我们齐聚一堂，用朗诵的方式奏响青春的旋律。让我们共同感受诗词之美，领略青春的风采！ 任务二：本题考查诗歌写作。 围绕“青春”，发挥联想和想象，写一首4行左右的小诗即可。 示例：青春如歌，旋律悠扬，／梦想在心头，展翅翱翔。 书声琅琅，时光轻淌，／汗水浇灌希望，绽放光芒。 友谊如酒，岁月沉香，／共筑梦想桥，心手相连。 青春无悔，勇敢前行，／让未来，因我们而精彩辉煌。 26．楷模，是我们成长的引路人，是我们进步的助推器。请从下面三项任务中选择一项，写一篇记叙文。（50分） 任务一：或许是他，叩开了你的心门；或许是她，点亮了你的智慧；她或者他，助力了你的成长。以“他（她）引领我成长”为题，写一篇记叙文。 任务二：楷模能催人奋进，楷模能助人走向成功……请将“来自楷模的_______”补充完整，以此为题写一篇记叙文。 任务三：凭借想象，穿越过去，表达美好愿望。假如你变成自己的楷模，你会遇到什么？你成功路上会有什么样的故事发生？激发了你怎样的思考？请自选角度、自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文纸第一行； ②作文不少于500字； ③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 他引领我成长 成长的旅程中，我们总会遇到一些人，他们如明灯，照亮我们前行的路。对我而言，那个人就是我的爷爷。 爷爷是个地地道道的农民，一辈子与土地打交道。小时候，我常随爷爷去田间劳作。那是一个烈日炎炎的夏日，太阳毫不留情地炙烤着大地，我跟在爷爷身后，没一会儿就累得气喘吁吁，望着一望无际的农田，我满心沮丧，嘟囔着：“爷爷，这地啥时候能种完啊，我好累。”爷爷直起腰，用粗糙的大手擦了擦额头的汗水，笑着说：“孩子，做啥事都不能急，你看这土地，你用心对它，它才会给你好收成。咱一点一点来，总会种完的。”说着，又弯下腰，熟练地播种、埋土，动作一气呵成。在爷爷的带领下，那片土地渐渐被播满希望的种子。那一刻，爷爷教会我坚持与耐心，让我明白，只要脚踏实地，再困难的事也能完成。 爷爷还是个热心肠。村里哪家有困难，他总是第一个伸出援手。有一次，邻居张奶奶的儿子外出打工，她独自在家不小心摔伤了腿。爷爷知道后，二话不说，背着张奶奶就往村里的诊所跑。之后的日子里，爷爷每天都会去张奶奶家帮忙，挑水、劈柴、做饭，忙得不亦乐乎。我问爷爷：“您这样帮张奶奶，又不求回报，图啥呀？”爷爷摸摸我的头说：“大家都是一个村的，就是一家人，一家人就得互相帮衬，这是做人的本分。”在爷爷的影响下，我也开始主动帮助身边的人，为同学讲解难题，帮邻居拎重物，从这些小事中，我收获了快乐与温暖。 随着我渐渐长大，学业压力越来越大，遇到难题时，我常想放弃。每当这时，爷爷那在田间辛勤劳作的身影、帮助他人时的热情笑容就会浮现在我眼前。他教会我的坚持、善良与担当，如同种子在我心中生根发芽，激励着我勇敢面对困难，不断前行。 爷爷，您虽平凡如尘，却是我心中最伟大的引路人，在您的引领下，我正一步步走向成熟，成为更好的自己。 例文二： 来自楷模的力量 在我的心中，鲁迅先生一直是一座巍峨的高山，他所带来的力量，如汹涌的浪潮，推动我在成长之路上不断奋进。 初次接触鲁迅的文章，是那篇《从百草园到三味书屋》。生动的描写，将我带入那个充满趣味的园子，让我感受到了他童年的欢乐与对自由的向往。而真正让我领略到他伟大力量的，是读《呐喊》时。《狂人日记》里对封建礼教“吃人”本质的深刻揭露，《孔乙己》中对孔乙己悲惨命运的刻画，让我看到了旧时代的黑暗与人性的复杂。鲁迅先生用他犀利的笔，如匕首般刺向社会的腐朽，他对社会的责任感与使命感，深深震撼了我。 学校组织了一场关于社会现象的演讲比赛，我想借此机会，像鲁迅先生一样，表达对一些不良现象的看法。可当我准备演讲稿时，却发现困难重重，收集资料时，面对纷繁复杂的信息，我无从下手；撰写内容时，又担心自己的观点太过稚嫩，无法引起共鸣。就在我几乎要放弃时，脑海中浮现出鲁迅在黑暗中，以笔为剑，独自战斗的画面。他不顾外界的压力，坚守自己的信念，为唤醒民众而不懈努力。相比之下，我这点困难又算得了什么？于是，我重新振作起来，仔细筛选资料，反复修改演讲稿，逐字逐句地斟酌，力求准确地表达自己的观点。 比赛那天，我站在舞台上，紧张得双腿微微颤抖。但当我看到台下同学们期待的目光，又想起鲁迅的勇敢与坚定，深吸一口气，开始了演讲。我讲述着生活中看到的不文明行为、不公平现象，呼吁大家行动起来，改变现状。演讲结束，台下响起热烈的掌声。那一刻，我知道，是来自鲁迅先生的力量，让我有勇气站在这里，发出自己的声音。 从那以后，每当我在生活中遇到挑战，在学习上遭遇困境，都会想起鲁迅先生。他的文字、他的精神，源源不断地给予我力量，让我敢于直面困难，去追求真理，努力成为一个对社会有用的人。这份来自楷模的力量，将伴随我一生，照亮我前行的每一步。 例文三： 假如我是鲁迅 清晨，阳光透过斑驳的窗户，洒在堆满书籍的书桌上。我缓缓睁开眼，发现自己置身于一个陌生而又熟悉的房间。环顾四周，墙上挂着的毛笔字，书架上摆放的线装书，还有那散发着墨香的书桌，这一切都让我意识到——我竟变成了鲁迅先生！ 我起身走到书桌前，拿起笔，思索着该写些什么。此时，脑海中浮现出社会的种种乱象：百姓的困苦、封建礼教的束缚、侵略者的残暴……我心中涌起一股强烈的责任感，于是奋笔疾书，希望能用文字唤醒沉睡的人们。每一个字，都饱含着我对国家命运的担忧，对民众苦难的同情。 写完文章，我决定出门走走，去看看真实的人间百态。走在街头，我看到衣衫褴褛的乞丐蜷缩在墙角，眼神中充满绝望；看到封建遗老们依旧趾高气昂，对新思想嗤之以鼻；看到侵略者在街上横行霸道，百姓敢怒不敢言。这一幕幕场景，刺痛着我的心，也更加坚定了我用文字战斗的决心。 回到家中，收到了一些读者的来信。他们在信中倾诉着对我文章的喜爱，讲述着这些文字如何触动了他们的内心，让他们开始思考社会的问题。看着这些来信，我感到无比欣慰，原来我的努力没有白费，文字真的能产生力量。但同时，也收到了一些恶意的攻击，有人指责我的文字太过犀利，有人威胁我不要再发表言论。面对这些，我没有丝毫退缩，鲁迅的精神在我心中燃烧，我深知，为了正义，为了国家和民族，必须要坚守立场。 在成为鲁迅的这段日子里，我深刻体会到了他的艰辛与伟大。每一次写作，都是一次与黑暗的搏斗；每一篇文章的发表，都可能面临危险。但正是这种为了理想、为了唤醒民众而不惜一切的精神，让我成长了许多。我学会了勇敢面对困难，学会了在困境中坚守信念，学会了用自己的力量去改变世界。 当我再次睁开眼，发现自己回到了现实世界。但那段“成为鲁迅”的经历，却如同璀璨星辰，照亮了我的内心。我明白，无论未来遇到什么，我都要像鲁迅先生一样，勇敢地追求真理，为了心中的正义，永不放弃。 【解析】本题考查写作能力。 审题立意：三个任务均围绕“楷模”展开，核心在于展现楷模对个人成长、精神世界的积极影响。 任务一：明确要求以具体人物作为楷模，重点突出“引领”和“成长”。“引领”意味着该人物在思想、行为、学习等方面给予引导；“成长”既包括外在能力提升，也涵盖内在精神、价值观的塑造。立意可聚焦于楷模如何通过具体事件，帮助自己克服困难、转变心态、树立正确目标等，体现自己在其影响下的蜕变。 任务二：需先补充完整题目，横线上可填“力量”“温暖”“启示”“鼓励”等词汇。题目强调楷模给予的某种具体的影响或收获，立意要围绕补充的关键词，阐述楷模所带来的独特意义，比如从楷模身上汲取的力量如何推动自己前进，或楷模的言行带来的温暖怎样治愈自己等。 任务三：通过想象自己成为楷模，可从楷模的视角重新审视成功之路，思考成功背后的付出、坚持与挑战，以及楷模精神的内涵。立意可侧重于对楷模品质的深刻理解，以及在“成为楷模”过程中获得的新感悟，挖掘楷模精神对自己和他人的双重影响。 选材构思 ： 任务一：选材可从身边熟悉的人物入手，如老师、家长、朋友等。例如，以老师为楷模，讲述自己原本对学习缺乏兴趣，在课堂上总是走神，老师发现后，利用课后时间耐心为自己讲解知识，分享学习的乐趣与意义，还鼓励自己参加学科竞赛。在老师的引领下，自己逐渐爱上学习，成绩也不断提高，学习态度和方法都发生了巨大转变。在构思上，采用顺叙的方式，先描述自己之前的学习状态，再详细叙述老师引导的过程，最后展现自己的成长变化，通过具体事例和细节描写，突出老师对自己成长的引领作用。 任务二：在选材时，要紧密围绕补充后的题目展开。比如补充“勇气”，可选取消防员、抗疫英雄等楷模，讲述他们在危险面前无畏前行的事迹，如何让自己在面对黑暗不敢独自回家、参加比赛怯场等生活场景中，汲取勇气，突破自我；若补充“希望”，可写看到贫困地区教师坚守岗位，为孩子们点燃知识希望的故事，使自己在学习低谷期重拾对未来的憧憬，努力为梦想拼搏。文章构思可采用双线结构，一条线写楷模事迹，一条线写自己的变化，两线交织，突出楷模带来的影响。 任务三：选材需基于对所选楷模的了解，大胆发挥想象。若以科学家为楷模，可想象自己穿越回科研关键时期，面对实验失败、设备短缺等困境，如何像真正的科学家一样保持严谨态度，与团队协作攻关；若以艺术家为楷模，可设想自己成为艺术大师后，在创作过程中对艺术真谛的探索，以及如何通过作品传递正能量。在构思上，采用故事新编的方式，融入合理的情节冲突，如外界质疑、自我怀疑等，在解决矛盾的过程中深化对楷模精神的理解，结尾处回归现实，点明想象经历对自己的启示，使文章主题得到升华。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 ! 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 识 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 鬓 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5 正确填涂■ 积累与运用(20分) 1. 禁锢( )震han( )(2分) 2 款 杯 (2分) 3.【A1[B1[C][D】(2分) (4分) 5 (2分) 縈 6.① ② ③ ④ ⑥ @ 摇 ⑦ ⑧ (8分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、 阅读与鉴赏(45分) （一)古诗阅读(4分) (2分) 8. (2分) (二)文言文阅读(14分) 9.① ②】 ③ ④ (4分) 10.A.( B.()C.()(2分) 11.意高气盛其体微仰衣当后短前长（2分) 12. (2分) 13. (4分) (二)实用类文本阅读(7分) 14.[A1[B1[C1[D1(2分) 15.[A1[B1[C1[D】(2分) 16. (3分) (三)文学类文本阅读(12分) 17.IA1[B1IC1[D1(2分) 18.③ ⑤ (4分) 19. (3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 20. (3分) (四)名著阅读(8分) 21.① ② (2分) 22. (2分) 23. (2分) 24. (2分) 三、写作与交流(55分) 25. (5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 26.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷 语 文 （考试用时150分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七下1~3单元。 一、基础与运用（共20分） 七（1）班正在举行以“民族脊梁”为主题的综合实践活动。阅读下面语段完成问题。（12分） 20世纪60年代，在极其恶劣的自然环境和极端匮乏的物质条件下，河南林县人民在党的领导下，为了突破自然环境的禁锢（   ），胸怀“愚公移山志”，凭着“一颗红心两只手”，在太行山的悬崖峭壁上凿山掏渠，历经近十年，建成了长达1500公里的大型水利工程——红旗渠。红旗渠精神同延安精神是一脉相承的，都是中华民族的宝贵精神财富，都是中华民族不可磨灭的历史记忆， ，永远震hàn（   ）人心。 1．请为上面语段中加点字注音或为拼音写汉字。 （2分） 禁锢( )    震hàn( ) 2．上面语段中画线句是一个排比句，其中缺失了一个句子，请你把它补充完整。（2分） 3．小英同学为红旗渠精神写了一副对联的下联：立愚公志，建富民工程。同学们根据邓稼先的事迹写了上联，正确的一项是（   ）（2分） A．怀强国梦，建功“两弹” B．为核事业，建“两弹”功勋 C．怀强国梦，铸卫国利剑 D．为核事业，铸卫国利剑 4．小雄为本次“民族脊梁”为主题的综合实践活动写了一段话，其中有两处病句，请帮他找出并改正。（先将病句序号填入空格中，再直接写出修改后的句子）（4分） ①一个民族有没有民族脊梁，决定了一个民族在历史长河中屹立不倒。②他们或许是浴血奋战的英雄，或许是默默耕耘的普通人，但都以坚韧、奉献和担当，撑起了民族的希望与未来。③民族脊梁，不仅是时代前进的推动者，是历史进程的参与者，更是历史的见证者。④他们的精神，激励着一代又一代的人为实现民族的伟大复兴而不懈奋斗。 5．请仿照示例，按格式写一句话。要求：从《说和做——记闻一多先生言行片段》《老山界》《谁是最可爱的人》中选取一个或一类人物。（2分） 示例：邓稼先担任原子弹的理论设计负责人，当时的科研条件和生活条件都极其艰苦，他毅然迎难而上，为我国原子弹研究做出了巨大贡献。他以坚韧和无私奉献，撑起了民族的希望与未来。 格式：人物+事迹。他（他们）+精神，撑起了民族的希望与未来。 6．语文是一场诗意的旅行，小雯写了下面一段话，请你依据学过的古诗文将下面这段话补充完整。（8分） 畅游在语文课本里，可以想象木兰“①____________，关山度若飞”（《木兰诗》），一身戎装奔赴战场的英姿；可以学习王维“独坐幽篁里，②____________”（《竹里馆》），把内心的淡定和自然的幽静融合在一起；可以体会李白“③____________，④____________”（《春夜洛城闻笛》）的思乡情怀；可以感受岑参“⑤____________，⑥____________”（《逢入京使》）对家乡亲人无比思念又不愿让亲人挂念的复杂情感；可以领悟韩愈“⑦____________，⑧____________”（《晚春》）哪怕年事已高，依然珍惜春光，乘时而进的豪情。 二、阅读与鉴赏（共45分） （一）阅读下面古诗，完成两则批注小题。（共4分） 田 家 [北宋]郑獬 田家汩汩流水浑①，一树高花明远村。 云意不知残照②好，却将微雨送黄昏。 【注】①浑：满。②残照：夕阳。 7．批注一：这首诗一、二两句通过描写田家“流水”和“______”（摘录诗中词语填空）等景物，渲染了______的氛围。（2分） 8．批注二：这首诗三、四两句运用______的手法，表达了诗人____________。（2分） （二）阅读下面的文言文，完成各题。（共14分） 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣（A）。 （选自《归田录》） 【乙】 嘉靖①中，京师缝人某姓（B），擅名②一时，所制长短宽窄，无不称身。尝有御史令裁员领③，跪请入台年资④。御史曰：“制衣何用知此？”曰：“相公辈初任雄职⑤，意高气盛其体微仰衣当后短前长；在事将半⑥，意气微平，衣当前后如一；及任久欲迁⑦，内存冲挹⑧，其容俯，衣当前短后长。不知年资，不能称（C）。” （选自《寄园寄所寄》） 【注释】①嘉靖：明世宗朱厚熜的年号（1522-1566）。②擅名：大有名望。③员领：即盘领衫，旧时官吏的服饰之一。④跪请入台年资：（裁缝）跪着请问当御史当了几年了。⑤雄职：大职，高位。⑥在事将半：任职稍久。⑦迁：古代指调动官职（多指升官）。⑧内存冲挹：内心谦虚自抑。冲挹：谦虚。 9．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（4分） 文言语句 方法提示 解释 康肃忿然曰 结合字形及语境推测 （1）______ 有卖油翁释担而立 联系成语：爱不释手 （2）______ 尝有御史令裁员领 查阅词典：①经历；②曾经；③品尝 （3）______填序号 及任久欲迁 迁移课内字词：及鲁肃过寻阳 （4）______ 10．请将“也”“者”“之”还原到文章括号内。（2分） A( ) B．( ) C．( ) 11．请为乙文中画横线的句子断句（用“/”标示，限两处）。（2分） 意 高 气 盛 其 体 微 仰 衣 当 后 短 前 长。 12．把甲文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（2分） 见其发矢十中八九，但微颔之。 13．甲乙两文均塑造了小人物，他们平凡而有光辉，请分析卖油翁和京师缝人分别有什么过人能力或品质。（4分） （三）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。（7分） 莫被困进短视频信息茧房 ①40多年前，中国报纸传媒兴起，一种叫小小说的文体也随之风靡一时，成为“顶流”。如今短视频形态上与当年的小小说却有很多相似之处，比如作品的篇幅和传播度，尤其是两者都拥有超级的流量域。 ②短视频的重点并不在于“视频”，而在于“短”。短视频要在最短的时间内抓取流量，让更多人观看自己的视频，关键的要素是“内容”生产，也就是在几秒钟之间输出的内容要博人眼球，让用户在几乎来不及理性分析的时间内最大限度地获取关键信息。相比于传统传播媒介，短视频生产端的另一个特点是“生产权力”的下放。简易便捷的拍摄创作手法，让每一个社会个体都有了成为“作者”的可能，所见所想所思所感都可以在极短的时间内通过一部手机完成与世界的沟通。因此，短视频的创作者群体更加多元。 ③短视频行业涌入了各种各样的行业分享者，相较于之前的网络平台，短视频把所有门类都涵盖进来，成为一个无所不包的大熔炉，它也打破了各个门类和行业之间的壁垒，带来了更好的用户体验，比如农户种植、英语教学、古诗词赏析等内容，在此之前这些不太可能在同一个平台出现。 ④短视频的生产和接受都不受地点的限制。创作者可以在任意场景拍摄，而网络用户同样可以在任意场景中打开视频平台来观看。在公共空间中，短视频是消磨时间的利器，带来的用户体验也在一定程度上消解了公共空间的陌生感，这一方面增加了用户需求黏性，另一方面也导致了“周围”的消失。躲进网络世界让个体与外界的隔绝加剧，现代化进程中人的孤独感越来越深，这加剧了个体对网络的依赖，于是短视频的社交需求变得更加具体，催生出不同于以往的社交模式，这种社交模式同样不需要社会空间的参与。 ⑤短视频最受人诟病的地方是其带来的沉迷问题，海量的资讯让人沉迷其中无法自拔。大数据时代，人工智能把人困在了信息茧房中。短视频的接受者被一条又一条的信息留住，算法不让接受者们产生“厌倦”。你永远在期待下一条视频，一个人的喜好被分析得明明白白。 ⑥短视频的接受者们要离开信息茧房还有可能吗？答案是肯定的。简单来说，明确每天在现实生活中所要完成的任务，到达这一目标之后再进入短视频世界，这样既可以减轻长时间刷短视频带来的负罪感，又可以借助海量短视频拓宽视野。人们常常苦恼的是面对短视频的信息茧房问题，好像有被技术牵着走的感觉，但我们也要更加明确，技术是为人所用，只有充分发挥人的主观能动性，才能让技术发挥更好的效用。综合起来看，短视频是时代的产物。只不过今天我们面临的问题实际上更为复杂，加之不断更新的技术革命，内容生产者很难保证有持续的内容优势，而接受者如果不从内到外寻求改变的话突破信息茧房也很难。 （《光明日报》2024年11月23日，有删改） 14．下列有关“短视频”的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．短视频与小小说相似，内容短小，传播度广，拥有超级流量域。 B．短视频靠短时间内吸睛的内容获取流量，吸引庞大的用户群体。 C．短视频创作者群体的多元化，导致短视频“生产权力”的下放。 D．短视频拍摄创作易上手，几乎所有人都可以成为短视频拍摄者。 15．关于短视频所带来的影响的理解，下列说法不正确的一项是（   ）（2分） A．短视频打破行业壁垒，为互联网用户传播和学习知识提供便利。 B．短视频的生产和接受依靠一部手机可以完成，不需要其他条件。 C．短视频削弱个体与外界的联系，催生出不同于以往的社交模式。 D．短视频海量的资讯让接受者困在信息茧房，沉迷其中无法自拔。 16．短视频接受者怎样做才有可能离开信息茧房？请依据第⑥段内容简要概括。（3分） （四）阅读下面文章，完成下面小题。（共12分） 与山鸟相对 ①凌晨3点，不需要闹钟，小蒋就会准点醒来。他蹑手蹑脚地起床，用凉水洗脸，让自己迅速清醒。妻儿都还沉沉地睡着，所有的门轴都被他上过油，以免推动时发出“吱呀”的声音。饶是如此，等他换鞋出门的时候，披衣而起的母亲还是跟了过来。母亲在他的手里塞了个焖烧杯：“昨晚就焖上的小米粥，还放了枣片，喝了暖暖胃。” ②骑上电动三轮车，五六分钟的工夫，小蒋就到了豆腐皮作坊。他打开门，戴上白帽子、白口罩开始工作。第一步就是磨豆浆。电动磨浆机隆隆作响，小蒋不停地将泡好的黄豆从大桶里舀到机器里。 ③为啥起这么早来做豆腐皮？小蒋笑道：“只怪清流人太讲究，饭店做菜、火锅涮菜，夜市小吃摊儿做麻辣鲜香的小吃，都想用最新鲜的豆腐皮。做得晚，第二天要货的老板就该来拍门板了。” ④磨好那么多豆浆要花费近两个小时。5点，天空刚刚出现一抹玫瑰红的曙色，小蒋的母亲、妻子与帮工们就都到了，小蒋挨个儿监督他们洗手：“要像外科医生一样认真，手腕、手指侧面、指甲缝里，都要洗干净。” ⑤磨好的豆浆一倒进蒸发池，就一刻也离不开人了。将6个池子里的豆浆加热至沸腾后，改小火，让豆浆的温度降到50℃以下。每7分钟，豆浆表面就会析出一层淡黄色的豆腐皮，薄如蝉翼，轻如绢纱，徒手拢来，就像收拢一条薄薄的丝绸围巾。停几秒，稍微沥干上面的豆浆，将其挂上晾豆腐皮的竿子。手要快，力道却要柔和。手上的劲儿稍微大一点儿，豆腐皮就会破损。守着池子的小蒋这样形容：“学这手艺，张飞来了也能给磨成诸葛亮的性子。” ⑥很快，豆腐皮晾满了竿子。它们立刻被送进巨大的烘箱，以60℃的温度温柔地烘干。此后还要经过挂浆、二次烘烤等工序，才会变成清流豆腐皮最终的模样：老黄色的豆腐皮，每一束都像农家打的稻草把子一样，浑朴又厚实，据说久煮不烂。 ⑦小蒋本来在外地打工，为何要回乡接手父母的豆腐皮作坊，做这几乎日夜无休的营生？小蒋说，3年前，他恋爱了。女友一穿电子元件厂的无菌服，就会起皮疹，治了好久都不能痊愈。小蒋琢磨，想彻底治好女友的过敏症，他们恐怕要从电子元件厂撤出来，另谋生路。小蒋还没下决心辞职，父亲就中风了，半边身子僵硬，不灵便。 ⑧那会儿，父亲变成了暴躁的“龙卷风”，一不如意，就捶打着床沿嗷嗷叫。眼看着家要散了，豆腐皮作坊也要没了，小蒋赶紧跟女友说：“我们结婚，回去接手家里的生意吧。我的老家山清水秀，豆浆的蒸汽又养人。你若肯跟我回家，我保证你这皮疹再也不会犯，皮肤还能变得白里透红。”讲完这平淡无奇的求婚理由，小蒋自己也觉得惭愧，他垂下头，心跳如急鼓，等着对方回复。 ⑨不承想，女友只问了两个问题：“回去了，豆浆可以随便喝吗？要是有空，可以去山中拍鸟吗？”小蒋老老实实地点头：“那当然！”小蒋是一个心思细腻的男生，知道守着一家小作坊劳作，从来不是一件容易的事。 ⑩为了让日子变得鲜活些，小蒋将作坊对着远山、水田与果树林的一面墙上的窗户改成一溜儿狭长的窗户。窗户长度超过10米，就像打开的山水画长卷。春天，盛放的山桃花零星点缀着水田，山岗上有大片的杜鹃花开放，色彩亮丽的蓝喉太阳鸟欢叫着飞来飞去，采食花蜜。夏天，远近都是浓绿色，树上有大批的白鹭集结，它们时而盘旋着降落，时而全部腾飞起来，就像灿烂的花朵被一股神秘的力量一把抛向天空。秋天，蓝喉蜂虎成群结队地出现了。这种小鸟“梳着”栗色后背头，身着一袭孔雀蓝和孔雀绿的“燕尾服”。胆子最大的蓝喉蜂虎会飞上外窗台，此时，小蒋与妻子就能清清楚楚地看到，这鸟儿“画着”长长的黑色“眼线”，还“围着”一条毛茸茸的“蓝围巾”。在长窗呈现的风景中，还有小蒋父亲一瘸一拐，努力拉着绳子锻炼的身影…… ⑪作坊中，每天有一段很长的时光被均匀地切分着。每7分钟，他们就要捞一张豆腐皮，挂上晾竿，而在这劳作的间隙，手闲了下来，眼睛可没有闲下来。小蒋说：“上周，我在这窗前看到了9种小鸟。这周，我又看到了7种。让人感叹的是，我爸竟然拍到了许多种小鸟。最近，他终于能拿稳手机，也能对准焦了，医生都对他的进步表示诧异。” ⑫这间时时浮漾在蒸汽中的乡间作坊，如一艘抗击风浪的船，它凝聚了全家人的力量，让全家人无一例外地加入搏击风浪的行列。而后，它驶过险滩，停泊在鸟语花香的风景中。 17．这篇文章以《与山鸟相对》为题有何好处？下面的分析不正确的一项是（   ）（2分） A．点明作坊的特点。小蒋将作坊对着远山、水田与果树林的一面墙上的窗户改成一溜儿狭长的窗户，在劳作的间隙可以透过窗户欣赏水田、远山、山花绽放、满山绿意、鸟飞鸟栖，可以看到父亲锻炼的身影。 B．表现出小蒋对热爱拍鸟的妻子的体贴。 C．文题与“每7分钟，他们就要捞一张豆腐皮，挂上晾竿，而在这劳作的间隙，手闲了下来，眼睛可没有闲下来。”这句话相照应，表明小蒋看鸟只是为了缓解劳作中的疲劳。 D．表现出小蒋乐观的生活态度和对生活的热爱。 18．请结合全文内容，将下面的思维导图补充完整。（4分） 19．赏析下面句子中加点的词语。（3分） 饶是如此，等他换鞋出门的时候，披衣而起的母亲还是跟了过来。 20．小英同学在编辑“民族脊梁”专题黑板报时另外开辟了一个小栏目：平凡人生的责任担当。她把这篇《与山鸟相对》收入这个栏目中，请你说说她收入的理由。（3分） （五）七年级开展整本书阅读活动，请你参与《骆驼祥子》的相关任务。（8分） （一） ①祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。（甲）地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。 ②雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！” ③（乙）“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。 ④祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹬着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。 ⑤雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。 （节选自《骆驼祥子》第十八章） （二） 祥子心中仿佛忽然的裂了，张着大嘴哭起来。……他出去买了包“黄狮子”烟来。坐在炕沿上，点着了一支烟；并不爱吸。呆呆的看着烟头上那点蓝烟。忽然泪一串串的流下来，不但想起虎妞，也想起一切。到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。没了，什么都没了，连个老婆也没了！虎妞虽然厉害，但是没了她怎能成个家呢？看着屋中的东西，都是她的，她本人可是埋在了城外！越想越恨，泪被怒火截住。他狠狠的吸那支烟，越不爱吸越偏要吸。把烟吸完，手捧着头，口中与心中都发辣，要狂喊一阵，把心中的血都喷出来才痛快。 （节选自《骆驼祥子》第二十章） 21．选段（一）中除了“自然的风雨”，还有来自“坐车的人”带来的“社会的风雨”。 请完成下面的赏析。（2分） 自然的风雨 社会的风雨 甲句中加点的“砸”和“扫”这两个动词，形象地表现出①______，从而突出祥子的拉车之苦。 乙句通过语言描写和动作描写，表现了坐车人的②_________。 22．选段（一）最后一段将祥子比作“风雨中的树叶”，这样写有什么用意？（2分） 23．选段（二）写了祥子“张着大嘴哭起来”，请结合选段（二）的内容，说说祥子大哭的原因。（2分） 24．选段（一）中老舍描绘的既是暴风骤雨的场景，也是祥子的世界。有人说：“祥子的世界一直在下雨，让我们觉得这雨真大。”请结合选段（二），说说你对这句话的理解。（2分） 三、交流与表达（共55分） 25．光阴荏苒，时间如流水般悄悄逝去，学校七年级准备组织开展“青春该有的模样”系列活动，请从下面两项任务中选择一项完成。（5分） 任务一：你所在的班级举行“奏响青春之歌”的诗词朗诵比赛，如果你是主持人，请你设计一段开场白。（80字左右） 任务二：活动或许引发了你的联想和想象，请写一首有关“青春”的小诗，与同学们分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“／”标示。） 26．楷模，是我们成长的引路人，是我们进步的助推器。请从下面三项任务中选择一项，写一篇记叙文。（50分） 任务一：或许是他，叩开了你的心门；或许是她，点亮了你的智慧；她或者他，助力了你的成长。以“他（她）引领我成长”为题，写一篇记叙文。 任务二：楷模能催人奋进，楷模能助人走向成功……请将“来自楷模的_______”补充完整，以此为题写一篇记叙文。 任务三：凭借想象，穿越过去，表达美好愿望。假如你变成自己的楷模，你会遇到什么？你成功路上会有什么样的故事发生？激发了你怎样的思考？请自选角度、自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文纸第一行； ②作文不少于500字； ③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷 语 文·答案版 一、基础与运用（共20分） 1．gù 撼（2分） 2.示例：都是中华民族砥砺奋进的精神指引（2分） 3.C（2分） 4．病句一：①；修改：一个民族有没有民族脊梁，决定了这个民族能否在历史长河中屹立不倒。或，一个民族有民族脊梁，决定了这个民族在历史长河中屹立不倒。病句二：③；修改：民族脊梁，不仅是历史的见证者，是历史进程的参与者，更是时代前进的推动者。（4分） 5．示例：闻一多前期潜心于学术，后期投身于民主运动。他以不畏艰辛，废寝忘食的学术探索精神和大无畏的英雄气概，撑起了民族的希望与未来。（2分） 6．万里赴戎机 弹琴复长啸 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞（8分） 二、阅读与鉴赏（共45分） （一）阅读下面古诗，完成两则批注小题。（共4分） 7．高花 宁静祥和 （2分） 8． 借景抒情（拟人） 对夕照晚景的喜爱和留恋以及闲适淡然的生活态度（答对一个方面即可）（2分） （二）阅读下面的文言文，完成各题。（共14分） 9．气愤 放下 ② 等到，到了 （4分） 10． 之 者 也 （2分） 11． 意高气盛/其体微仰/衣当后短前长 （2分） 12． （卖油翁）见他射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点点头。 （2分） 13．卖油翁：身怀酌油高超技艺，熟能生巧，面对权贵不卑不亢，勤劳、朴实而又心胸开阔。（4分） 京师缝人：对世态观察细致入微，通晓变化规律，能抓住事物本质特征，善于“量体裁衣”，他了解人心、洞若观火。（意思对即可） （三）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。（7分） 14．C （2分） 15．B （2分） 16．明确要完成的任务（明确并完成每天在现实生活中的任务）再进入短视频世界；充分发挥主观能动性，让技术发挥更好的效用。（3分） （四）阅读下面文章，完成下面小题。（共12分） 17．C （2分） 18.③小蒋的父亲中风，豆腐皮作坊无人经营，在外打工的小蒋与女友结婚，回家接手作坊；⑤在作坊里劳作的间隙，小蒋他们看到窗前的小鸟，感叹中风后的父亲竟然用相机拍到了许多种小鸟。（4分） 19.“还是”的意思是仍然，虽然是凌晨3点，小蒋蹑手蹑脚，但母亲仍然在小蒋出门时准时将提前焖好的粥送到小蒋手里，“还是”突出、强调了母亲的行为，表现出了母亲对小蒋无微不至的关心，对他工作的支持，表现出了一家人亲密、和睦的关系。 （3分） 20．示例：小蒋在父亲中风后选择了回家接手父母的豆腐皮作坊，他每天起早贪黑地工作，凝聚了全家人的力量，支撑起整个家庭，渡过了艰难的时光。小蒋是一个普通的劳动者，他是这个家的支柱，他关爱家庭成员，努力用心地经营着豆腐皮作坊，体现了新时代年轻人的责任担当。所以，这篇文章的主题与“平凡人生的责任担当”这个专栏非常契合。（3分） （五）七年级开展整本书阅读活动，请你参与《骆驼祥子》的相关任务。（8分） 21． 表现狂风暴雨对祥子的肆虐。 冷漠麻木（残忍、不闻不问、置之不理、满不在乎）（2分） 22．①风雨中的树叶是单薄的、无助的，而黑暗社会中的祥子也同样是单薄的、无助的，他根本没有力量和这个社会抗争，正如风雨中的树叶没有力量与风雨抗衡一样。生动地描绘出祥子当时的艰难处境。 ②暗示了祥子悲惨的命运。 ③揭示了黑暗社会对底层劳动人民的压迫。 ④表达了作者对祥子等底层人民的深切同情。 （2分） 23.因为虎妞的难产死去又给了祥子一次打击，他的家庭生活希望破灭。 （2分） 24．这句话中的“雨”指祥子的人生经历中遇到的打击。祥子来到城市，拉车多年，接连遭遇打击：买的新车被大兵抢走，辛苦积攒的钱被孙侦探敲诈一空，直至最后卖车为虎妞办丧事，他又变得一无所有，开始自甘随落。这让人觉得他的世界雨真大，他的遭遇非常悲惨。（2分） 三、交流与表达（共55分） 25．（5分）示例一：我选任务一。亲爱的同学们，青春是一首激昂的歌，充满着活力与梦想。今天，让我们用诗词来奏响青春之歌，感受青春的力量与美好！让我们一起在朗诵中，展现青春的风采，开启这场精彩的比赛吧！ 示例二：我选任务二。 青春是什么模样？/ 是晨曦中闪耀的光芒，/ 是夜空中璀璨的星，/ 是拼搏时挥洒的汗水，/ 是梦想中坚定的方向。 / 是勇敢的心，不惧挑战， /是绽放的花，吐露芬芳。/ 在青春的路上，我们奋力奔跑，/ 让青春，绽放绚丽的华章！ 26．（50分）例文一： 他引领我成长 成长的旅程中，我们总会遇到一些人，他们如明灯，照亮我们前行的路。对我而言，那个人就是我的爷爷。 爷爷是个地地道道的农民，一辈子与土地打交道。小时候，我常随爷爷去田间劳作。那是一个烈日炎炎的夏日，太阳毫不留情地炙烤着大地，我跟在爷爷身后，没一会儿就累得气喘吁吁，望着一望无际的农田，我满心沮丧，嘟囔着：“爷爷，这地啥时候能种完啊，我好累。”爷爷直起腰，用粗糙的大手擦了擦额头的汗水，笑着说：“孩子，做啥事都不能急，你看这土地，你用心对它，它才会给你好收成。咱一点一点来，总会种完的。”说着，又弯下腰，熟练地播种、埋土，动作一气呵成。在爷爷的带领下，那片土地渐渐被播满希望的种子。那一刻，爷爷教会我坚持与耐心，让我明白，只要脚踏实地，再困难的事也能完成。 爷爷还是个热心肠。村里哪家有困难，他总是第一个伸出援手。有一次，邻居张奶奶的儿子外出打工，她独自在家不小心摔伤了腿。爷爷知道后，二话不说，背着张奶奶就往村里的诊所跑。之后的日子里，爷爷每天都会去张奶奶家帮忙，挑水、劈柴、做饭，忙得不亦乐乎。我问爷爷：“您这样帮张奶奶，又不求回报，图啥呀？”爷爷摸摸我的头说：“大家都是一个村的，就是一家人，一家人就得互相帮衬，这是做人的本分。”在爷爷的影响下，我也开始主动帮助身边的人，为同学讲解难题，帮邻居拎重物，从这些小事中，我收获了快乐与温暖。 随着我渐渐长大，学业压力越来越大，遇到难题时，我常想放弃。每当这时，爷爷那在田间辛勤劳作的身影、帮助他人时的热情笑容就会浮现在我眼前。他教会我的坚持、善良与担当，如同种子在我心中生根发芽，激励着我勇敢面对困难，不断前行。 爷爷，您虽平凡如尘，却是我心中最伟大的引路人，在您的引领下，我正一步步走向成熟，成为更好的自己。 例文二： 来自楷模的力量 在我的心中，鲁迅先生一直是一座巍峨的高山，他所带来的力量，如汹涌的浪潮，推动我在成长之路上不断奋进。 初次接触鲁迅的文章，是那篇《从百草园到三味书屋》。生动的描写，将我带入那个充满趣味的园子，让我感受到了他童年的欢乐与对自由的向往。而真正让我领略到他伟大力量的，是读《呐喊》时。《狂人日记》里对封建礼教“吃人”本质的深刻揭露，《孔乙己》中对孔乙己悲惨命运的刻画，让我看到了旧时代的黑暗与人性的复杂。鲁迅先生用他犀利的笔，如匕首般刺向社会的腐朽，他对社会的责任感与使命感，深深震撼了我。 学校组织了一场关于社会现象的演讲比赛，我想借此机会，像鲁迅先生一样，表达对一些不良现象的看法。可当我准备演讲稿时，却发现困难重重，收集资料时，面对纷繁复杂的信息，我无从下手；撰写内容时，又担心自己的观点太过稚嫩，无法引起共鸣。就在我几乎要放弃时，脑海中浮现出鲁迅在黑暗中，以笔为剑，独自战斗的画面。他不顾外界的压力，坚守自己的信念，为唤醒民众而不懈努力。相比之下，我这点困难又算得了什么？于是，我重新振作起来，仔细筛选资料，反复修改演讲稿，逐字逐句地斟酌，力求准确地表达自己的观点。 比赛那天，我站在舞台上，紧张得双腿微微颤抖。但当我看到台下同学们期待的目光，又想起鲁迅的勇敢与坚定，深吸一口气，开始了演讲。我讲述着生活中看到的不文明行为、不公平现象，呼吁大家行动起来，改变现状。演讲结束，台下响起热烈的掌声。那一刻，我知道，是来自鲁迅先生的力量，让我有勇气站在这里，发出自己的声音。 从那以后，每当我在生活中遇到挑战，在学习上遭遇困境，都会想起鲁迅先生。他的文字、他的精神，源源不断地给予我力量，让我敢于直面困难，去追求真理，努力成为一个对社会有用的人。这份来自楷模的力量，将伴随我一生，照亮我前行的每一步。 例文三： 假如我是鲁迅 清晨，阳光透过斑驳的窗户，洒在堆满书籍的书桌上。我缓缓睁开眼，发现自己置身于一个陌生而又熟悉的房间。环顾四周，墙上挂着的毛笔字，书架上摆放的线装书，还有那散发着墨香的书桌，这一切都让我意识到——我竟变成了鲁迅先生！ 我起身走到书桌前，拿起笔，思索着该写些什么。此时，脑海中浮现出社会的种种乱象：百姓的困苦、封建礼教的束缚、侵略者的残暴……我心中涌起一股强烈的责任感，于是奋笔疾书，希望能用文字唤醒沉睡的人们。每一个字，都饱含着我对国家命运的担忧，对民众苦难的同情。 写完文章，我决定出门走走，去看看真实的人间百态。走在街头，我看到衣衫褴褛的乞丐蜷缩在墙角，眼神中充满绝望；看到封建遗老们依旧趾高气昂，对新思想嗤之以鼻；看到侵略者在街上横行霸道，百姓敢怒不敢言。这一幕幕场景，刺痛着我的心，也更加坚定了我用文字战斗的决心。 回到家中，收到了一些读者的来信。他们在信中倾诉着对我文章的喜爱，讲述着这些文字如何触动了他们的内心，让他们开始思考社会的问题。看着这些来信，我感到无比欣慰，原来我的努力没有白费，文字真的能产生力量。但同时，也收到了一些恶意的攻击，有人指责我的文字太过犀利，有人威胁我不要再发表言论。面对这些，我没有丝毫退缩，鲁迅的精神在我心中燃烧，我深知，为了正义，为了国家和民族，必须要坚守立场。 在成为鲁迅的这段日子里，我深刻体会到了他的艰辛与伟大。每一次写作，都是一次与黑暗的搏斗；每一篇文章的发表，都可能面临危险。但正是这种为了理想、为了唤醒民众而不惜一切的精神，让我成长了许多。我学会了勇敢面对困难，学会了在困境中坚守信念，学会了用自己的力量去改变世界。 当我再次睁开眼，发现自己回到了现实世界。但那段“成为鲁迅”的经历，却如同璀璨星辰，照亮了我的内心。我明白，无论未来遇到什么，我都要像鲁迅先生一样，勇敢地追求真理，为了心中的正义，永不放弃。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷 语文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累与运用（20分） 1．禁锢( )    震hàn( ) （2分） 2． （2分） 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 4． （4分） 5． （2分） 6.① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦_ ⑧ （8分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读与鉴赏（45分） （一）古诗阅读（4分） 7. （2分） 8． （2分） （二）文言文阅读（14分） 9.① ② ③ ④ （4分） 10．A．( )B．( )C．( )（2分） 11．意 高 气 盛 其 体 微 仰 衣 当 后 短 前 长（2分） 12． （2分） 13． （4分） （二）实用类文本阅读（7分） 14.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 15．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 16． （3分） （三）文学类文本阅读（12分） 17.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 18．③ ⑤ （4分） 19. （3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 20. （3分） （4） 名著阅读（8分） 21.① ② （2分） 22． （2分） 23. （2分） 24. （2分） 三、写作与交流 （55分） 25． （5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 26．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷 语 文 （考试用时150分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七下1~3单元。 一、基础与运用（共20分） 七（1）班正在举行以“民族脊梁”为主题的综合实践活动。阅读下面语段完成问题。（12分） 20世纪60年代，在极其恶劣的自然环境和极端匮乏的物质条件下，河南林县人民在党的领导下，为了突破自然环境的禁锢（   ），胸怀“愚公移山志”，凭着“一颗红心两只手”，在太行山的悬崖峭壁上凿山掏渠，历经近十年，建成了长达1500公里的大型水利工程——红旗渠。红旗渠精神同延安精神是一脉相承的，都是中华民族的宝贵精神财富，都是中华民族不可磨灭的历史记忆， ，永远震hàn（   ）人心。 1．请为上面语段中加点字注音或为拼音写汉字。 （2分） 禁锢( )    震hàn( ) 2．上面语段中画线句是一个排比句，其中缺失了一个句子，请你把它补充完整。（2分） 3．小英同学为红旗渠精神写了一副对联的下联：立愚公志，建富民工程。同学们根据邓稼先的事迹写了上联，正确的一项是（   ）（2分） A．怀强国梦，建功“两弹” B．为核事业，建“两弹”功勋 C．怀强国梦，铸卫国利剑 D．为核事业，铸卫国利剑 4．小雄为本次“民族脊梁”为主题的综合实践活动写了一段话，其中有两处病句，请帮他找出并改正。（先将病句序号填入空格中，再直接写出修改后的句子）（4分） ①一个民族有没有民族脊梁，决定了一个民族在历史长河中屹立不倒。②他们或许是浴血奋战的英雄，或许是默默耕耘的普通人，但都以坚韧、奉献和担当，撑起了民族的希望与未来。③民族脊梁，不仅是时代前进的推动者，是历史进程的参与者，更是历史的见证者。④他们的精神，激励着一代又一代的人为实现民族的伟大复兴而不懈奋斗。 5．请仿照示例，按格式写一句话。要求：从《说和做——记闻一多先生言行片段》《老山界》《谁是最可爱的人》中选取一个或一类人物。（2分） 示例：邓稼先担任原子弹的理论设计负责人，当时的科研条件和生活条件都极其艰苦，他毅然迎难而上，为我国原子弹研究做出了巨大贡献。他以坚韧和无私奉献，撑起了民族的希望与未来。 格式：人物+事迹。他（他们）+精神，撑起了民族的希望与未来。 6．语文是一场诗意的旅行，小雯写了下面一段话，请你依据学过的古诗文将下面这段话补充完整。（8分） 畅游在语文课本里，可以想象木兰“①____________，关山度若飞”（《木兰诗》），一身戎装奔赴战场的英姿；可以学习王维“独坐幽篁里，②____________”（《竹里馆》），把内心的淡定和自然的幽静融合在一起；可以体会李白“③____________，④____________”（《春夜洛城闻笛》）的思乡情怀；可以感受岑参“⑤____________，⑥____________”（《逢入京使》）对家乡亲人无比思念又不愿让亲人挂念的复杂情感；可以领悟韩愈“⑦____________，⑧____________”（《晚春》）哪怕年事已高，依然珍惜春光，乘时而进的豪情。 二、阅读与鉴赏（共45分） （一）阅读下面古诗，完成两则批注小题。（共4分） 田 家 [北宋]郑獬 田家汩汩流水浑①，一树高花明远村。 云意不知残照②好，却将微雨送黄昏。 【注】①浑：满。②残照：夕阳。 7．批注一：这首诗一、二两句通过描写田家“流水”和“______”（摘录诗中词语填空）等景物，渲染了______的氛围。（2分） 8．批注二：这首诗三、四两句运用______的手法，表达了诗人____________。（2分） （二）阅读下面的文言文，完成各题。（共14分） 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣（A）。 （选自《归田录》） 【乙】 嘉靖①中，京师缝人某姓（B），擅名②一时，所制长短宽窄，无不称身。尝有御史令裁员领③，跪请入台年资④。御史曰：“制衣何用知此？”曰：“相公辈初任雄职⑤，意高气盛其体微仰衣当后短前长；在事将半⑥，意气微平，衣当前后如一；及任久欲迁⑦，内存冲挹⑧，其容俯，衣当前短后长。不知年资，不能称（C）。” （选自《寄园寄所寄》） 【注释】①嘉靖：明世宗朱厚熜的年号（1522-1566）。②擅名：大有名望。③员领：即盘领衫，旧时官吏的服饰之一。④跪请入台年资：（裁缝）跪着请问当御史当了几年了。⑤雄职：大职，高位。⑥在事将半：任职稍久。⑦迁：古代指调动官职（多指升官）。⑧内存冲挹：内心谦虚自抑。冲挹：谦虚。 9．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（4分） 文言语句 方法提示 解释 康肃忿然曰 结合字形及语境推测 （1）______ 有卖油翁释担而立 联系成语：爱不释手 （2）______ 尝有御史令裁员领 查阅词典：①经历；②曾经；③品尝 （3）______填序号 及任久欲迁 迁移课内字词：及鲁肃过寻阳 （4）______ 10．请将“也”“者”“之”还原到文章括号内。（2分） A( ) B．( ) C．( ) 11．请为乙文中画横线的句子断句（用“/”标示，限两处）。（2分） 意 高 气 盛 其 体 微 仰 衣 当 后 短 前 长。 12．把甲文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（2分） 见其发矢十中八九，但微颔之。 13．甲乙两文均塑造了小人物，他们平凡而有光辉，请分析卖油翁和京师缝人分别有什么过人能力或品质。（4分） （三）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。（7分） 莫被困进短视频信息茧房 ①40多年前，中国报纸传媒兴起，一种叫小小说的文体也随之风靡一时，成为“顶流”。如今短视频形态上与当年的小小说却有很多相似之处，比如作品的篇幅和传播度，尤其是两者都拥有超级的流量域。 ②短视频的重点并不在于“视频”，而在于“短”。短视频要在最短的时间内抓取流量，让更多人观看自己的视频，关键的要素是“内容”生产，也就是在几秒钟之间输出的内容要博人眼球，让用户在几乎来不及理性分析的时间内最大限度地获取关键信息。相比于传统传播媒介，短视频生产端的另一个特点是“生产权力”的下放。简易便捷的拍摄创作手法，让每一个社会个体都有了成为“作者”的可能，所见所想所思所感都可以在极短的时间内通过一部手机完成与世界的沟通。因此，短视频的创作者群体更加多元。 ③短视频行业涌入了各种各样的行业分享者，相较于之前的网络平台，短视频把所有门类都涵盖进来，成为一个无所不包的大熔炉，它也打破了各个门类和行业之间的壁垒，带来了更好的用户体验，比如农户种植、英语教学、古诗词赏析等内容，在此之前这些不太可能在同一个平台出现。 ④短视频的生产和接受都不受地点的限制。创作者可以在任意场景拍摄，而网络用户同样可以在任意场景中打开视频平台来观看。在公共空间中，短视频是消磨时间的利器，带来的用户体验也在一定程度上消解了公共空间的陌生感，这一方面增加了用户需求黏性，另一方面也导致了“周围”的消失。躲进网络世界让个体与外界的隔绝加剧，现代化进程中人的孤独感越来越深，这加剧了个体对网络的依赖，于是短视频的社交需求变得更加具体，催生出不同于以往的社交模式，这种社交模式同样不需要社会空间的参与。 ⑤短视频最受人诟病的地方是其带来的沉迷问题，海量的资讯让人沉迷其中无法自拔。大数据时代，人工智能把人困在了信息茧房中。短视频的接受者被一条又一条的信息留住，算法不让接受者们产生“厌倦”。你永远在期待下一条视频，一个人的喜好被分析得明明白白。 ⑥短视频的接受者们要离开信息茧房还有可能吗？答案是肯定的。简单来说，明确每天在现实生活中所要完成的任务，到达这一目标之后再进入短视频世界，这样既可以减轻长时间刷短视频带来的负罪感，又可以借助海量短视频拓宽视野。人们常常苦恼的是面对短视频的信息茧房问题，好像有被技术牵着走的感觉，但我们也要更加明确，技术是为人所用，只有充分发挥人的主观能动性，才能让技术发挥更好的效用。综合起来看，短视频是时代的产物。只不过今天我们面临的问题实际上更为复杂，加之不断更新的技术革命，内容生产者很难保证有持续的内容优势，而接受者如果不从内到外寻求改变的话突破信息茧房也很难。 （《光明日报》2024年11月23日，有删改） 14．下列有关“短视频”的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．短视频与小小说相似，内容短小，传播度广，拥有超级流量域。 B．短视频靠短时间内吸睛的内容获取流量，吸引庞大的用户群体。 C．短视频创作者群体的多元化，导致短视频“生产权力”的下放。 D．短视频拍摄创作易上手，几乎所有人都可以成为短视频拍摄者。 15．关于短视频所带来的影响的理解，下列说法不正确的一项是（   ）（2分） A．短视频打破行业壁垒，为互联网用户传播和学习知识提供便利。 B．短视频的生产和接受依靠一部手机可以完成，不需要其他条件。 C．短视频削弱个体与外界的联系，催生出不同于以往的社交模式。 D．短视频海量的资讯让接受者困在信息茧房，沉迷其中无法自拔。 16．短视频接受者怎样做才有可能离开信息茧房？请依据第⑥段内容简要概括。（3分） （四）阅读下面文章，完成下面小题。（共12分） 与山鸟相对 ①凌晨3点，不需要闹钟，小蒋就会准点醒来。他蹑手蹑脚地起床，用凉水洗脸，让自己迅速清醒。妻儿都还沉沉地睡着，所有的门轴都被他上过油，以免推动时发出“吱呀”的声音。饶是如此，等他换鞋出门的时候，披衣而起的母亲还是跟了过来。母亲在他的手里塞了个焖烧杯：“昨晚就焖上的小米粥，还放了枣片，喝了暖暖胃。” ②骑上电动三轮车，五六分钟的工夫，小蒋就到了豆腐皮作坊。他打开门，戴上白帽子、白口罩开始工作。第一步就是磨豆浆。电动磨浆机隆隆作响，小蒋不停地将泡好的黄豆从大桶里舀到机器里。 ③为啥起这么早来做豆腐皮？小蒋笑道：“只怪清流人太讲究，饭店做菜、火锅涮菜，夜市小吃摊儿做麻辣鲜香的小吃，都想用最新鲜的豆腐皮。做得晚，第二天要货的老板就该来拍门板了。” ④磨好那么多豆浆要花费近两个小时。5点，天空刚刚出现一抹玫瑰红的曙色，小蒋的母亲、妻子与帮工们就都到了，小蒋挨个儿监督他们洗手：“要像外科医生一样认真，手腕、手指侧面、指甲缝里，都要洗干净。” ⑤磨好的豆浆一倒进蒸发池，就一刻也离不开人了。将6个池子里的豆浆加热至沸腾后，改小火，让豆浆的温度降到50℃以下。每7分钟，豆浆表面就会析出一层淡黄色的豆腐皮，薄如蝉翼，轻如绢纱，徒手拢来，就像收拢一条薄薄的丝绸围巾。停几秒，稍微沥干上面的豆浆，将其挂上晾豆腐皮的竿子。手要快，力道却要柔和。手上的劲儿稍微大一点儿，豆腐皮就会破损。守着池子的小蒋这样形容：“学这手艺，张飞来了也能给磨成诸葛亮的性子。” ⑥很快，豆腐皮晾满了竿子。它们立刻被送进巨大的烘箱，以60℃的温度温柔地烘干。此后还要经过挂浆、二次烘烤等工序，才会变成清流豆腐皮最终的模样：老黄色的豆腐皮，每一束都像农家打的稻草把子一样，浑朴又厚实，据说久煮不烂。 ⑦小蒋本来在外地打工，为何要回乡接手父母的豆腐皮作坊，做这几乎日夜无休的营生？小蒋说，3年前，他恋爱了。女友一穿电子元件厂的无菌服，就会起皮疹，治了好久都不能痊愈。小蒋琢磨，想彻底治好女友的过敏症，他们恐怕要从电子元件厂撤出来，另谋生路。小蒋还没下决心辞职，父亲就中风了，半边身子僵硬，不灵便。 ⑧那会儿，父亲变成了暴躁的“龙卷风”，一不如意，就捶打着床沿嗷嗷叫。眼看着家要散了，豆腐皮作坊也要没了，小蒋赶紧跟女友说：“我们结婚，回去接手家里的生意吧。我的老家山清水秀，豆浆的蒸汽又养人。你若肯跟我回家，我保证你这皮疹再也不会犯，皮肤还能变得白里透红。”讲完这平淡无奇的求婚理由，小蒋自己也觉得惭愧，他垂下头，心跳如急鼓，等着对方回复。 ⑨不承想，女友只问了两个问题：“回去了，豆浆可以随便喝吗？要是有空，可以去山中拍鸟吗？”小蒋老老实实地点头：“那当然！”小蒋是一个心思细腻的男生，知道守着一家小作坊劳作，从来不是一件容易的事。 ⑩为了让日子变得鲜活些，小蒋将作坊对着远山、水田与果树林的一面墙上的窗户改成一溜儿狭长的窗户。窗户长度超过10米，就像打开的山水画长卷。春天，盛放的山桃花零星点缀着水田，山岗上有大片的杜鹃花开放，色彩亮丽的蓝喉太阳鸟欢叫着飞来飞去，采食花蜜。夏天，远近都是浓绿色，树上有大批的白鹭集结，它们时而盘旋着降落，时而全部腾飞起来，就像灿烂的花朵被一股神秘的力量一把抛向天空。秋天，蓝喉蜂虎成群结队地出现了。这种小鸟“梳着”栗色后背头，身着一袭孔雀蓝和孔雀绿的“燕尾服”。胆子最大的蓝喉蜂虎会飞上外窗台，此时，小蒋与妻子就能清清楚楚地看到，这鸟儿“画着”长长的黑色“眼线”，还“围着”一条毛茸茸的“蓝围巾”。在长窗呈现的风景中，还有小蒋父亲一瘸一拐，努力拉着绳子锻炼的身影…… ⑪作坊中，每天有一段很长的时光被均匀地切分着。每7分钟，他们就要捞一张豆腐皮，挂上晾竿，而在这劳作的间隙，手闲了下来，眼睛可没有闲下来。小蒋说：“上周，我在这窗前看到了9种小鸟。这周，我又看到了7种。让人感叹的是，我爸竟然拍到了许多种小鸟。最近，他终于能拿稳手机，也能对准焦了，医生都对他的进步表示诧异。” ⑫这间时时浮漾在蒸汽中的乡间作坊，如一艘抗击风浪的船，它凝聚了全家人的力量，让全家人无一例外地加入搏击风浪的行列。而后，它驶过险滩，停泊在鸟语花香的风景中。 17．这篇文章以《与山鸟相对》为题有何好处？下面的分析不正确的一项是（   ）（2分） A．点明作坊的特点。小蒋将作坊对着远山、水田与果树林的一面墙上的窗户改成一溜儿狭长的窗户，在劳作的间隙可以透过窗户欣赏水田、远山、山花绽放、满山绿意、鸟飞鸟栖，可以看到父亲锻炼的身影。 B．表现出小蒋对热爱拍鸟的妻子的体贴。 C．文题与“每7分钟，他们就要捞一张豆腐皮，挂上晾竿，而在这劳作的间隙，手闲了下来，眼睛可没有闲下来。”这句话相照应，表明小蒋看鸟只是为了缓解劳作中的疲劳。 D．表现出小蒋乐观的生活态度和对生活的热爱。 18．请结合全文内容，将下面的思维导图补充完整。（4分） 19．赏析下面句子中加点的词语。（3分） 饶是如此，等他换鞋出门的时候，披衣而起的母亲还是跟了过来。 20．小英同学在编辑“民族脊梁”专题黑板报时另外开辟了一个小栏目：平凡人生的责任担当。她把这篇《与山鸟相对》收入这个栏目中，请你说说她收入的理由。（3分） （五）七年级开展整本书阅读活动，请你参与《骆驼祥子》的相关任务。（8分） （一） ①祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。（甲）地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。 ②雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！” ③（乙）“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。 ④祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹬着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。 ⑤雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。 （节选自《骆驼祥子》第十八章） （二） 祥子心中仿佛忽然的裂了，张着大嘴哭起来。……他出去买了包“黄狮子”烟来。坐在炕沿上，点着了一支烟；并不爱吸。呆呆的看着烟头上那点蓝烟。忽然泪一串串的流下来，不但想起虎妞，也想起一切。到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。没了，什么都没了，连个老婆也没了！虎妞虽然厉害，但是没了她怎能成个家呢？看着屋中的东西，都是她的，她本人可是埋在了城外！越想越恨，泪被怒火截住。他狠狠的吸那支烟，越不爱吸越偏要吸。把烟吸完，手捧着头，口中与心中都发辣，要狂喊一阵，把心中的血都喷出来才痛快。 （节选自《骆驼祥子》第二十章） 21．选段（一）中除了“自然的风雨”，还有来自“坐车的人”带来的“社会的风雨”。 请完成下面的赏析。（2分） 自然的风雨 社会的风雨 甲句中加点的“砸”和“扫”这两个动词，形象地表现出①______，从而突出祥子的拉车之苦。 乙句通过语言描写和动作描写，表现了坐车人的②_________。 22．选段（一）最后一段将祥子比作“风雨中的树叶”，这样写有什么用意？（2分） 23．选段（二）写了祥子“张着大嘴哭起来”，请结合选段（二）的内容，说说祥子大哭的原因。（2分） 24．选段（一）中老舍描绘的既是暴风骤雨的场景，也是祥子的世界。有人说：“祥子的世界一直在下雨，让我们觉得这雨真大。”请结合选段（二），说说你对这句话的理解。（2分） 三、交流与表达（共55分） 25．光阴荏苒，时间如流水般悄悄逝去，学校七年级准备组织开展“青春该有的模样”系列活动，请从下面两项任务中选择一项完成。（5分） 任务一：你所在的班级举行“奏响青春之歌”的诗词朗诵比赛，如果你是主持人，请你设计一段开场白。（80字左右） 任务二：活动或许引发了你的联想和想象，请写一首有关“青春”的小诗，与同学们分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“／”标示。） 26．楷模，是我们成长的引路人，是我们进步的助推器。请从下面三项任务中选择一项，写一篇记叙文。（50分） 任务一：或许是他，叩开了你的心门；或许是她，点亮了你的智慧；她或者他，助力了你的成长。以“他（她）引领我成长”为题，写一篇记叙文。 任务二：楷模能催人奋进，楷模能助人走向成功……请将“来自楷模的_______”补充完整，以此为题写一篇记叙文。 任务三：凭借想象，穿越过去，表达美好愿望。假如你变成自己的楷模，你会遇到什么？你成功路上会有什么样的故事发生？激发了你怎样的思考？请自选角度、自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文纸第一行； ②作文不少于500字； ③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $