9.2 人类命运共同体的构建（作业课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年七年级地理下册同步备课（星球版）

该初中地理课件围绕人类命运共同体构建、新型国际关系及“一带一路”倡议展开，通过方便面、棕榈果与节能灯的生活化案例导入，以雅万高铁、中欧班列等实例为学习支架，连接理论知识与国际合作实践。 其亮点在于融合区域认知、综合思维与人地协调观，如雅万高铁设计考虑印尼湿热气候与抗震需求，中欧班列对比海运分析贸易效率提升。采用案例教学与地图运用，帮助学生提升地理实践力，教师可借助结构化内容高效开展教学。

优翼 优翼 2026春季学期 《学练优》·七年级地理下·星球 优翼 第二节人类命运共同体的构建 。新知预习 一、“五个世界”的构想 对话协商 合作共赢 绿色低碳 建设持久和平的 建设共同繁荣的 建设清洁美丽的 世界 世界 世界 构建人类命运共同体 共建共享 交流互鉴 建设普遍安全的 建设开放包容的 世界 世界 中国坚定不移走绿色、低碳、可持续发展道路，推动生态文 明建设，为推动全球可持续发展、共建清洁美丽的世界贡献了中国智 慧、中国力量。 二、构建新型国际关系 开展合作，促进贸易 和投资自由化、便利化。 以对话解决争端、 经济 以文明交流超越 以协商化解分歧。 安全 文化 文明隔阂，以文明互 鉴超越文明冲突。 相互尊重 平等协商，对话 人类命运 开展应对全 政治 而不对抗，结伴 共同体 生态 球气候变化的国 而不结盟 际合作。 中国积极推动构建新型国际关系，始终是世界和平的建设者、全 球发展的贡献者、国际秩序的维护者。 优翼 三、共建“一带一路”倡议 1.概念：指“ ”和“ 2.基本原则：共商、共建、共享。 3.关键支撑：深化“五通”（资金融通、政策沟通、贸易畅通、设施联通、 民心相通)合作。 4.意义：是构建 的重大实践。 色基础扫描 中国的方便面，印度尼西亚的棕榈果，新加坡的节能灯，三件看似 风马牛不相及的事物是如何联系起来的呢？读图，回答第1~2小题。 方便面 棕榈油 中国 节能灯 棕榈壳 棕榈树 (新加坡) (印度尼西亚) 优星 知识拓展 1.人类命运共同体 人类命运共同体指 人类命运共同体这 在追求本国利益时兼顾 一全球价值观包含相互 他国合理关切，在谋求 依存的国际权力观、共 本国发展中促进各国共 同利益观、可持续发展 同发展。它是以习近平 观和全球治理观。 为总书记的中共中央就 人类未来发展提出的 “中国方案”。 2.金砖国家 金砖国家(BRICS) 引用巴西(Brazi)、俄罗 斯(Russia)、印度(Indi- 2024年1月1日， a)、中国(China)和南非 沙特阿拉伯、埃及、阿拉 (South Africa)五国英 伯联合酋长国、伊朗、埃 文名称首字母组成缩写 塞俄比亚成为金砖国家 词。因“BRICS”拼写和 正式成员。 发音同英文单词“砖” (bricks)相近，中国媒体 和学者将其译为“金砖 国家”。 1.新加坡进口棕榈壳用来发电，这样做的好处是 ①增加可再生资源利用 ②减轻石油的进口 压力 ③提高资源的利用效率 ④彻底消除 环境污染 A.①②③B.①②④ C.①③④ D.②③④ 优翼 2.棕榈果将三个国家联系在一起，可以（ A.减少中国方便面消费 B.增加新加坡灯具出口 C.解决全球性能源问题 D.实现互利并协同发展