2.1《立在地球边上放号》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

看《觉醒年代》，回顾五四运动 高中语文必修上册 郭沫若 于天地间奏响的变革华章 学习目标 了解五四运动、新诗、郭沫若及本诗的写作背景。 01 把握诗歌中意象的特点，领会本诗营造的意境。 02 分析诗歌写作手法，探究抒情主体“我”的形象。 03 体会作者渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。 04 ‘无数的白云怒涌’ ‘太平洋要推倒地球’！ 警报！警报！ 检测到地球边缘神秘信号 任务情境 五四运动104周年之际，学校文学社拟宣传郭沫若的五四新诗《立在地球边上放号》，开展“五四”新诗朗诵会、“五四”新诗推介会等活动。 五月花正艳，青春红似火。 我是地球侦探007，现在需要同学们协助破案： （1）‘放号’是什么意思？立在地球边上看到了什么？ （2）谁在地球边‘放号’？快翻开课本，咱们破解这场‘诗歌谜案’！” 文体知识 “新诗”又称“现代诗”，是相对于旧体诗而言的，一般指五四运动前后产生的新体诗歌，包括现代格律诗、自由诗、散文诗等。 主要特点是突破旧体诗的格律限制，押韵自由，语言接近口语，以表现诗人的真情实感为主要内容。 新诗 代表诗人 郭沫若 卞之琳 戴望舒 徐志摩 艾青 作者介绍 郭 沫 若 原名郭开贞，字鼎堂。中国现代著名诗人、学者、文学家，历史学家。出生于四川乐山沙湾，家乡优美的自然风光熏陶了郭沫若的浪漫主义情怀。 主要作品 诗歌《天狗》《风凰涅架》《地球，我的母亲！》《炉史煤》《天上的街市》等 历史剧本《屈原》《虎符》《棠棣之花》《王昭君》《蔡文姬》等 写作背景 本诗写作于1919年9、10月间。此时中国乃至世界都经历着前所未有的大变革。五四运动蓬勃开展，新文化运动方兴未艾，“民主、自由”的追求空前高涨，许多文学青年投入时代的大潮中，为民族复兴奔走呼号。郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。 当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是，在诗人的脑海中出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面，提笔写下这首“力的赞歌”。 1919年，五四运动给中国社会带来了崭新的气象。旧道德、旧礼教、专制政治与一切封建偶像受到猛烈抨击和批判，新事物、新思想、新文化与一切进步要求则得到热烈的崇尚与赞扬。 1919 年的精神地震 无数的白云/正在空中/怒涌， 啊啊！好幅壮丽的/北冰洋的/晴景哟！ 无限的太平洋/提起他/全身的力量来/要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的/滚滚的洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的/努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟! 读准节奏，把握诗歌的感情基调 基调：昂扬奋进 立在地球边上放号 信号破译 “立在地球边上放号”怎么读，怎么理解? “立”是一个动词， “在地球边上”点明地点， “放号”的意思是“吹响号角”。 “立在地球边上放号”的字面意思是： 站在地球的边上吹响号角，直接发出呼唤。 诵读指导 啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！ “滚滚的”：应该重读，读出大海的波涛奔涌的磅礴之势。 啊啊！力哟！力哟！ “力哟！力哟！”像是在呐喊，又像是在招呼，读出一句比一句高的气势。 “怒涌”“晴景”“推倒”“洪涛”等，要做重音处理。 诵读指导 无数的白云/正在空中/怒涌， 啊啊！好幅壮丽的/北冰洋的/晴景哟！ 无限的太平洋/提起他/全身的力量来/要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的/滚滚的洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的/努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟! 宏伟 强力 壮丽 炽热 滚滚的 力哟！力哟！ “要重读” 应该重读，读出大海的波涛奔涌的磅礴之势。 滚滚的 像是在呐喊，又像是在招呼，读出一句比一句高的气势。 力哟！力哟！ 请同学们找出诗中涉及的意象，完成相应表格。 意 象 特 点 意 境 无数、怒涌（拟人） 壮丽 无限，推倒地球（拟人） 被推倒 滚滚的 气势磅礴 白云 北冰洋 太平洋 地球 洪涛 力 宏大、 阔远、 雄奇、 气势磅礴。 信号破译 侦探007调出“神秘信号”，启动“意象扫描仪”这些‘自然信号’不简单！小组合作，分组破译——白云、太平洋、洪涛藏着啥秘密？ 意象 诗中特征 象征意义（时代解码） 怒涌的白云 发力的太平洋 滚滚洪涛 无数的白云正在空中怒涌， 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！ 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 诗人用“无数的”来限定白云，一改白云轻巧飘忽的传统形象，使其具有了量的厚重； 用“怒涌”来修饰白云，使原本轻盈的白云也沾染上狂飙激荡的情绪，成为抒情主体的情感外化对象。 信号破译 侦探007抛出“反向验证”挑战： “如果把‘怒涌’换成‘飘动’，信号会丢失啥？” 仅描述物体轻盈的位移，缺乏 “怒” 字的情感浓度。 “飘动” 以拟人化的笔触，将白云的动态赋予 “愤怒奔涌” 的爆发力，暗合五四时期 “破坏旧世界” 的革命激情。 “怒涌” 无数的白云正在空中怒涌， 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！ 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 “无限”：形容太平洋面积之广、力量之大。 “推倒”：拟人手法，极具浪漫主义，把太平洋想象成一个力大无穷的勇士，要把地球推倒。 “推” 表现了“太平洋”向旧世界、旧文化、旧传统发起的猛烈冲击。 词语赏析 “无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”最突出的两个动词好在哪里？请加以赏析。 “提” 表现了“太平洋”汪洋浩瀚的万顷波涛横扫旧宇宙的力量。 诗句充溢着对力的崇高美的歌颂，表达了诗人内心摧毁旧事物、创造新世界的激情。 无数的白云正在空中怒涌， 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！ 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 开头三句运用拟人手法，借助极目远望的开阔眼界，通过“怒涌”、“推倒”等词语，描绘出一幅海涛汹涌、海天之上白云怒涌的宏伟而壮丽的图画。 探究思考 象征全球趋势的大规模工业化生产，正以势不可挡的势头横扫日本，冲击中国，并注定将扩散至全球的每一个角落，这是历史发展的必然趋势。 诗歌为什么要描绘滚滚洪涛？ 以象征手法展现了“五四”运动所激起的磅礴声威，这一浪潮跨越太平洋，直接触动了敏锐捕捉时代节奏的郭沫若。 啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！ 象征“五四”运动所产生的巨大声势，越过太平洋，直接震动了时刻感应着时代脉搏的郭沫若。“ 五四”运动对于中国，正如滚滚而来的洪涛一般，它正以巨大的破坏力，冲击一切半封建、半殖民地的思想罗网，同时以伟大的创造力建树崭新的科学与民主的现代文明。 象征世界潮流的大工业生产规模。世界潮流的大工业生产，也正以排山倒海之势，席卷日本，冲向中国，并且势将蔓延到全球各个角落，这是历史前进的不可阻挡之势。 诗歌为什么要描绘滚滚的洪涛？ 信号破译 小组合作，分组破译——白云、太平洋、洪涛藏着啥秘密？ 意象 诗中特征 象征意义（时代解码） 怒涌的 白云 发力的 太平洋 滚滚洪涛 汹涌、失控的动态 颠覆式、摧毁性的能量 持续性、席卷一切的气势 象征 “五四” 浪潮中觉醒者的激情与力量 象征摧毁旧世界的 磅礴力量 象征五四运动的巨大声势 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 力的“毁坏”：是毁坏旧世界、旧中国、旧社会、旧的糟粕文化； 力的“创造”：是创造新世界、新中国、新社会、新文化，新时期的文明； 力的“努力”：呼唤青年要坚持，有理想，有担当与责任，改变弱国愚民的状态。 从毁坏到创造再到努力，是层层递进的。体现了诗人自我意识的觉醒，以及诗人破坏旧世界、开创新世界的勇猛的革命精神。 这三个词可否颠倒顺序呢？这句话体现了作者怎样的情感？ 词语赏析 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 诗人运用排比手法为“毁坏”呐喊，为“创造”呼号，为“努力”着的不可抗拒的力量引吭高歌！ 力的“毁坏” 破坏旧社会、旧制度、旧思想、旧文化 力的“创造” 创造新社会、新秩序、新思想、新文化 力的“努力” 需要新青年为之不断努力 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 诗人运用排比手法为“毁坏”呐喊，为“创造”呼号，为“努力”着的不可抗拒的力量引吭高歌! 此句运用了什么手法？有什么表达效果？ 情感声波 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 朗读下面的诗句，感受声波变化！ 男生、女生分角色读，看谁‘破译’的情感更震撼～” 从毁坏到创造再到努力，是层层递进的。体现了诗人自我意识的觉醒，以及诗人破坏旧世界、开创新世界的勇猛的革命精神。 啊啊！是呐喊、是欢呼！情感一层比一层沸腾！ 无数的白云正在空中怒涌， 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！ 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟! 立在地球边上放号 在这首诗里，“力”是什么？如何理解诗歌中诗人对“力”的赞美？ 自然之力、宇宙之力 毁灭之力、创造之力 对力的 直接赞美 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！ 诗人运用了排比的手法，从多个角度描绘了“力”的丰富内涵。这种排比的运用，让诗句富有节奏感，也让我们能从多层面感受到 “力” 之美，而诗人尽情歌颂的这种“力”，正是五四时期那种时代精神的特征。 力的绘画 指展现出的大海白云的壮丽景色 力的舞蹈 是洪涛滚滚的比喻 力的音乐，力的诗歌 是洪涛的声音 力的律吕 则是洪涛的节奏和音律 如何理解诗歌中的 “力”? 五四运动所产生的伟大的“力波”。诗中描绘的滚滚洪涛的景象,正是五四运动巨大声势的象征,这种力量直接震动了年轻气盛的诗人。 大工业生产之“力”,诗中所描绘的全部力的形象,也可以看作是新兴生产力战胜落后生产力的强起奋进图。 谁在地球边“放号”？ 诗里没直接说谁，但线索藏在字里行间～快速默读诗歌，找找‘放号者’的‘隐藏身份’！ 表面上 横跨两大洋的巨人 实际上 诗人的自我形象＋时代觉醒者 “放号者”既是诗人郭沫若，更是怀揣变革热忱、拥抱时代浪潮的新青年群体代表！ 如何理解诗歌中诗人对“力”的赞美？ 诗人歌颂“力”，歌颂了“力”的形态、“力”的声响、“力”的韵律。诗人歌颂“力”，实际上就是对“五四”时代狂飙突进精神的讴歌。 “放号” 的本质，是五四知识分子以诗歌为火炬，在 “破旧立新” 的历史转折期，既点燃个体觉醒的火焰，又照亮民族走向世界、走向现代的道路。 这声呐喊，既是对旧中国的 “毁弃之号”，也是为新世界吹响的 “创造之号”，最终成为五四精神在文学场域的永恒回响。 课堂小结 当时代带着不可抵挡的风潮卷席着世界，努力向上的我们都将成为弄潮的巨人。我们可以站在地球边上，俯视寰宇内外的改变；我们可以通过大声放号，表达内心情感的奔涌；我们可以努力去创造、改变，把未来打造成自己喜爱的样子！ 同学们，当我们合上课本，郭沫若的呐喊仍在教室里回荡。请记住：今天我们破译的不是一首诗，而是藏在每个中国人血脉里的 "力之基因"—— 现在，该你们用 00 后的方式，在地球的边缘，吹响属于这个时代的精神号角了！ 教师寄语 Lavf58.12.100 Tencent SID MTS null 3291.4329 $