2026年中考名校模拟（3月）语文

2026年中考名校模拟（3月） 语文 注意事项： 1．本试卷全卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美（27分） （一） 1．九年级开展“漫步·成长诗行”古诗文名句积累活动，请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上，（10分） 成长路上，当有豪情壮志。它是曹操“星汉灿烂，（1）____________”的博大胸怀；是李白“（2）____________《行路难（其一）》”的乐观自信；是杜甫“（3）____________，大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀；是龚自珍“（4）____________化作春泥更护花”的报国赤忱。如此，方能在青春画卷上书写无悔篇章。 成长路上，亦要不惧困难挫折。当涵养范仲淹“不以物喜，（5）____________，”的豁达襟怀；常记陆游“（6）____________《游山西村》”的转机之盼；持守王安石“（7）____________，自缘身在最高层”的清醒睿智；更需懂得“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，（8）____________”的成才之道。如此，方能在磨砺中不断前行。 2．请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。（2分） 批注： 这幅书法作品的内容出自辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》，颂扬了孙权的雄才大略，表达了词人对____________的失望与愤慨。 （二） 班级开展“思考·成长智慧”文言文探究活动。请阅读下面选文并完成第3—7题。 【甲】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《虽有嘉肴》） 3．解释下面加点字的意思。（2分） （1）主人日再食 食：____________ （2）不知其旨也 旨：____________ 4．用现代汉语翻译下面的句子。（3分） （1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 翻译：________________________，__________________。 （2）知困，然后能自强也。 翻译：知道了自己困惑的地方，____________________。 5．【甲】【乙】两文都意在劝人向学，【甲】文以事动人，【乙】文以理服人，请结合两文内容简要分析。（4分） 【丙】 人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，古人与稽①，以求其是非之所在，庶几②可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士③，虽有子羔、原宪④之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？ （节选自顾炎武《与友人书》，有删改） 【注】①古人与稽：与古人（指书上的学问）相合。②庶几：差不多。③面墙之士：没有见识的人。④子羔、原宪：孔子的弟子。 6．请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。（2分） 加点字 方法提示 释义 以求其是非之所在 【课内迁移法】予尝求古仁人之心（《岳阳楼记》） （1）________ 终无济于天下 【查阅字典法】①渡，过河。②帮助，救济。③利用。 （2）______（只填序号） 7．【丙】文蕴含着丰富的学习之道。请从画线句子中选择一句，并结合自身学习体验，说说你的理解。（4分） 二、文学之约（27分） （一） 班级组织“思辨·成长视野”学习活动。请阅读下面材料并完成第8—10题。 【甲】 AI时代的浪潮奔涌而来，对诗歌创作造成了不小冲击。它不仅能快速生成格律严谨、辞zǎo华丽的诗作，更能高效量产风格多样的文本。诗歌的门槛因此不断降低，但原创的真诚与独特性也随之被削弱，人们不禁开始担忧：诗歌创作是否终将被AI取代？ 然而，诗歌从来不是简单的文字排列，而是人对世界的独特感知、对生活的深切体悟。AI能模仿诗意、复刻技巧，却无法拥有真实的人生体验与情感温度。我们与其焦虑诗歌消亡，不如正视AI的价值：它解放了机械的文字游戏，让人更专注于诗歌最珍贵的内核——真挚的情感。 【乙】 2026年央视春晚的舞台上，“沂蒙二姐”吕玉霞以一口质朴乡音吟诵原创诗作，将田埂间的泥土芬芳带进万家灯火。这位扎根土地的果农，躬耕之余以笔为锄，用诗歌书写乡土四季，既打动了万千观众，也帮助了乡亲增收。 其实，像吕玉霞一样在烟火日常中坚守诗意与热爱的人还有很多：“外卖诗人”王计兵在奔波的间隙里写下对生活的感悟，最终结集为《赶时间的人》，感动了无数读者；保洁员文芳六年间写下200余首“打油诗”，用质朴的句子鼓励一届届考研学子，给疲惫的青春以温柔的慰藉。 这些平凡人的诗歌，何以如此动人？ __________________。 8．【识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） 辞zǎo华丽 吟诵 9．【体味诗情】请在【乙】材料画横线处补写恰当的句子，使文意连贯，贴合文本内涵。（2分） 10．【表达心声】小晋同学使用AI仿写了吕玉霞的《春醒》，请你根据两首诗的不同风格，把下面诗句填入相应空缺处。（只填序号）（2分） A．万物生机意无穷 B．一犁翻开春意浓 春醒/吕玉霞 溪水解冻唱叮咚，桃枝孕蕾点点红。 老牛试蹄松冻土，（1）__________________。 春醒/AI 春风送暖入怀中，百花齐放映天红。 山川秀丽风光好，（2）__________________。 （二） 学校读书社开展“聆听·成长心语”整本书阅读活动。请参与并完成第11题。 11．成长路上难免遇到挫折，如何面对挫折，名著中的人物给予我们不同的启示。请你从下面观点中任选一方，结合《西游记》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》中任意两部名著的人物经历，写一段辩论词。（6分） 正方：成长路上遇到挫折，贵在坚守本心 VS 反方：成长路上遇到挫折，贵在主动求变 【小贴士】 辩论词要求：①观点鲜明，开篇亮明立场，结尾收束；②论据充分，紧扣人物经历展开分析；③论证条理，逻辑清晰。 （三） 班级开展“拥抱·成长力量”主题阅读活动。请阅读下面小说并完成第12题。 烽火尽头最后一枪 朱顺 1943年的刺枫叶刚把山脊染成胭脂色，李俊彪已经在山坳里蹲了整整三天。怀里的驳壳枪磨得发亮，贴身的衣襟里藏着娘缝进去的黍籽——那是年初离家时，娘一针一线缝在他衣服夹层里的，说身上带着家乡的粮食，走到哪儿都有底气，都能平安。此刻黍籽隔着粗布贴着胸口，温温的，像娘掌心的温度，又像揣着一把秋日的阳光，暖暖的，藏着念想。 兴丰县游击队拢共不到五十人，枪弹凑不齐每人三发。可井儿沟是采凉山到丰镇的咽喉，藏着二十多个伤员的后方医院就隐在沟底的石窟里，岩壁上还留着伤员们刻的红星。情报显示，血债累累的日军小队长松井，要带一个小队端掉医院。 月光透过松枝漏下来，在李俊彪眉骨的疤上投下阴影，四更天的风带着点霜气，刮在脸上像被砂纸蹭过。井儿沟方向传来马蹄声，敲在冻土上，一声比一声急。 伏击点是片老杏林，树干粗得能藏住人，地上积着半尺厚的落叶，踩上去悄无声息，只闻见夏季熟透的杏果烂在地里，发酵出甜腻的酒香，混着泥土味，像娘熬的杏酱，暖乎乎的。 松井的队伍来了，三十多个日伪军牵着马，歪把子机枪泛着冷光。待最后一个敌人走进杏林，李俊彪扬起娘教他收割时的手势，撒出掺了辣椒粉与马钱子碱的灶心土，红雾弥漫，战马惊得人立嘶鸣。枪声在山谷炸开，李俊彪的手稳得像采凉山的岩石，枪托后坐力撞在肩头，像娘捶打衣裳的木槌。二平举着柴刀追敌，像头刚下山的小豹子，眼里喷着火。 松井很快抢占土崖，机枪疯狂扫射。两名队员倒在血泊里，鲜血渗进落叶，把腐烂的杏果染得更红，红得刺眼。 “撤到第二道坡！”李俊彪拽着通信兵二平后退，后背被划开一道口子。松井持枪冲来，二平猛地把他推开，子弹瞬间钻进少年单薄的胸膛。李俊彪接住他，二平还死死攥着柴刀：“我爹说……护着好人……就是护着家……” 鲜血混着泥土，李俊彪想起娘的叮嘱：“记着咱三墩村的根，走到哪儿都不能忘了本。”他骤然起身，躲过指挥刀，将枪顶在松井喉咙上。枪响，松井倒在地上。日军不断涌来，李俊彪子弹仅剩三发。远方传来根据地的号角声，增援已至。 为掩护伤员撤退，李俊彪躬身突进，迎着呼啸的弹雨奋力前冲，子弹擦过耳畔，他踉跄着扑倒在地，鲜血瞬间漫上胸膛。他拼尽全身力气，稳稳举枪，射出了最后一颗子弹。他倒下的瞬间，东方泛起鱼肚白，晨光温柔地铺在杏林上，像小时候娘熬的小米粥，冒着暖乎乎的热气。衣襟应声崩线，娘缝在夹层里的黍籽簌簌滚落。剧痛中，他听见黍籽滚过腐叶的沙沙声，像娘在磨盘上筛着秋粮。朝阳将黍籽照得金红，宛如灶台边娘没绣完的“五谷丰登图”。耳畔响起家乡那古老的调子：“向死而生，向暗而明……” 百姓们按雁北的“种魂”古俗埋葬了李俊彪，让他右手保持握枪姿势，指缝里塞进七粒带血的黍籽。老人们说，黍籽落地能生根，战士的魂就守着这方土。 后来，三墩村井儿沟的老杏树每年都结满甜果，果肉饱满得能滴出蜜，甜得能粘住牙。有人说，那是因为树下埋着个三墩村的汉子，他把最后一口气、最后一滴血，都化作了护着这片土地的春风。采凉山的星火，就在这春风里一年比一年旺，烧红了山脊，也烧暖了人心，直到把所有的黑夜，都烧成了黎明。 （节选自《采凉山下的烽火》，有删改） 【注】小说聚焦1937—1949年晋北采凉山地区从抗战到解放的壮阔历史。 12．（1）小说中的数字常嵌入具体的事件情节之中，服务于塑造人物形象、突出主旨思想等方面。请结合文章内容，分别说说下面句子中的加点词有什么表达效果。（5分） ①他拼尽全身力气，稳稳举枪，射出了最后一颗子弹。 ②采凉山的星火，就在这春风里一年比一年旺，烧红了山脊，也烧暖了人心，直到把所有的黑夜，都烧成了黎明。 （2）下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于150字。（10分） ◆语言细腻，字字含情。 ◆黍籽承大爱，热血守山河。 三、现实之思（26分） （一） 班级开展“点亮·成长微光”议论文学习活动。请参与并完成第13、14题。 找准节奏，从容成长 ①成长，是一场关乎生命节奏的修行，而非一场盲目竞速的赛跑。在这个凡事追求效率、崇尚速成的时代，人们总被“快”的浪潮裹挟，唯恐落后于人。然而，真正的成长，从不是与他人的盲目比拼，而是找到适合自己的节奏，在快慢之间寻得平衡。唯有如此，方能行稳致远。 ②快，是时代赋予成长的动力，是青春应有的锐气。身处信息爆炸的社会，快速学习、高效行动是立足的基础。课堂上，我们需快速捕捉知识重点，在有限时间内吸收养分；考场上，我们要快速调动知识储备，精准完成作答；成长路上，我们更要以昂扬的姿态，向着目标奋力冲刺。我们当珍视这份“快”，让它成为驱动我们成长的关键力量。 ③但快绝非成长的唯一要义，慢，才是沉淀自我、夯实根基的关键。正所谓“欲速则不达”，盲目求快，往往会陷入浮躁的泥潭，让成长流于表面。学习中，囫囵吞枣的“快学”，只能留下肤浅的记忆，难以内化为真正的能力；生活中，急于求成的追赶，只会让人迷失方向，忽略内心的感受。曹雪芹“披阅十载，增删五次”，铸就《红楼梦》的文学巅峰；李时珍历时二十七载，成就《本草纲目》的医药经典。我们亦需善用这种“慢”，在沉潜中为自己积蓄力量。 ④快与慢并非对立，而是相辅相成、辩证统一的整体。在交响乐中，舒缓的慢板与急促的快板共同构成了作品的节奏；在人类历史中，工业革命的高速跃进，往往离不开漫长的知识积累。就像竹子，前几年默默扎根，而后方能以惊人的速度拔节生长。 ⑤反观当下，不少青少年陷入“快焦虑”的怪圈，被“不能落后”的心态裹挟，盲目追求速成，却忽略了自身的成长规律。最终看似忙碌，实则收获寥寥。每个人都是独一无二的个体，成长自有其规律，如同花儿各有花期，不必强求与他人同步。 ⑥新时代的青少年，既要具备适应时代的“快能力”，也要拥有沉淀自我的“慢智慧”。在学习上兼顾速度与质量，在生活中平衡高效与闲适。 ⑦成长不是急于求成的赛跑，而是一次与自己对话的旅程。不必一味求快，也不必刻意拖延，关键在于把握节奏。愿我们都能在快慢之间找到平衡，走出属于自己的从容步伐，让每一步成长都扎实有力，让青春在沉淀与奋进中绽放最美的光彩。 13．请梳理选文论证思路，将下面思维导图补充完整。（4分） 14．选择合理的论证方法，能够增强文章说服力，增加表达的丰富性。请你结合文章内容简要说说。（6分） （二） 校团委开展“涵养·成长底气”宣传活动。请阅读下面材料并完成第15题。 【材料一：解码数字泔水】 2026年伊始，“Slop”被《韦氏词典》列为2025年度热词，定义为“通常由人工智能（AI）批量生成的低质量数字内容”，被形象地译为“数字泔水”。“泔水”原指洗米水，后引申为洗碗洗菜用过的脏水。“数字泔水”的表现形式多样，有虚假剧本短视频、畸形价值观微短剧，有利用AI技术对经典文学、历史典故进行低俗恶搞的“魔改”作品，还有毫无逻辑链条的AI生成小说、东拼西凑的网络文章……它们在未成年人中快速传播，引发社会广泛担忧。 【材料二：直面现实危害】 《半月谈》评论文章指出，作为网络时代的“数字原住民”，未成年人正被“数字泔水”悄悄侵蚀。这类高刺激、低逻辑的内容，如同无形的腐蚀剂，深度伤害青少年的认知与思维。长期接触此类信息，会严重削弱专注力、记忆力与批判性思维。许多孩子难以静心阅读长文，抵触深度思考，习惯被动接受结论，语言表达日趋浅表化、套路化。这种思维“浅薄化”的倾向，不仅影响学习效率，更会扼杀创新能力，让未成年人在海量信息中失去辨别真伪、构建知识体系的能力，给长远发展埋下隐患。 【材料三：探寻防治之道】 面对“数字泔水”泛滥的网络环境，平台、监管部门、学校应协同发力，为青少年筑牢坚实防线。 平台要主动承担社会责任，加强技术审核，设立未成年人专属内容池，从源头减少低俗信息传播。监管部门要依靠制度护航，为技术划定边界，明确“数字泔水”界定标准与处罚措施，严厉整治危害未成年人的网络乱象。学校可鼓励师生共同创作优质内容，利用AI技术开发校本教育资源，让技术成为教育助力而非污染源头。 同时，青少年要自觉提升媒介素养。媒介素养是指个体在面对各种媒介信息时，所表现出的信息选择、理解、质疑、评估、创造等能力。青少年应将这些能力转化为自律行动，养成负责任的媒介使用习惯。 15．（1）请仔细观察材料一中的统计图，写出你发现的结论。（2分） （2）下面是宣传小组为本次活动绘制的漫画。请你用生动的语言描述漫画内容，并点明其寓意。不少于80字。（6分） （3）活动接近尾声，作为主持人，请你以“提升媒介素养·筑牢成长防线”为主题作总结发言，分享你的收获和思考。（8分） 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写分3分） 16．书写·成长时光 “心有丘壑，眼存山河。”每个人都有两双“眼睛”：一双向内看，观照本心，于静默中积蓄力量，发现成长最坚韧的底色；一双向外看，仰望星光，于前行中遇见榜样，循着光亮踏稳脚步。向内探寻，你可以用坚持、热爱、勇敢、从容、自律、清醒等词语，定义属于自己的成长力量；向外仰望，你可以追随亲人、师长、英雄、平凡奋斗者的足迹，在榜样引领中坚定前行。 请从以下题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：____________，我成长的关键词 题目二：征途有你，步履生光 写作提示：①如选题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考名校模拟（3月） 语文参考答案及评分说明 一、古典之美（27分） 1．（1）若出其里 （2）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 （3）安得广厦千万间 （4）落红不是无情物 （5）不以己悲 （6）山重水复疑无路 柳暗花明又一村 （7）不畏浮云遮望眼 （8）劳其筋骨 【评分说明】每空1分，共10分，出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分。 2．屈辱求和的南宋朝廷 【评分说明】2分。大意对即可。 3．（1）供养，给……吃 （2）味美 【评分说明】每小题1分，共2分。 4．（1）因为内心有值得快乐的事 不觉得吃的穿的不如人 （2）然后才能勉励自己 【评分说明】第（1）题2分，第（2）题1分，共3分。 5．示例：甲文通过现身说法，讲述自己“负箧曳屣”“缊袍敝衣”的艰苦求学经历，更能让马生感同身受，勤奋向学。乙文巧用“嘉肴”类比“至道”，化深奥为浅显，并在“学”与“教”所产生的两种情境的对举中，得出“教学相长”的道理，逻辑严密，令人信服。 【评分说明】结合两文内容分析各2分，共4分。言之成理即可。 6．（1）探求 （2）② 【评分说明】每空1分，共2分。 7．示例一：我选择“人之为学，不日进则日退”。这句话道出了学习如逆水行舟，不进则退的深刻道理。我练书法时深有体会，每日临帖则手感娴熟，一旦停笔便运笔生疏，唯有日日精进，方能不断超越自己。 示例二：我选择“若既不出户，又不读书，则是面墙之士”。这句话是说，不外出实践、不读书学习，就会成为没有见识的人。就拿写作文来说，以前我总憋在家里凑字数，内容干巴巴的；后来学会观察生活、多翻阅课外书，笔下才有了鲜活的故事。 【评分说明】句意理解正确2分，结合学习体验2分，共4分。言之成理即可。 【参考译文】人做学问，如果不是天天进步，那就是在天天退步。如果没有学伴，见解就会片面浅显，难以学成。在一个地方待久了，会染上某些习气而自己没有察觉。如果不幸处于穷乡僻壤，没有坐马车的盘缠，更要广泛地猎取学问、详细考究，与古人（指书上的学问）相合，来探求学问的对错，这样差不多能懂得十分之五六。如果既不出门，又不读书，就会成为没有见识的人，即使有子羔、原宪那样的贤能，最终对国家也没有帮助。孔子说：“即使只有十户人家的小村子，也一定有像我这样讲忠信的人，只是不如我好学罢了。”连孔子这样的圣人，仍须努力学习，今人难道不该勉励自己吗？ 二、文学之约（27分） 8．藻 yín 【评分说明】每空1分，共2分。 9．示例：因为它们记录着平凡生活的真实瞬间，书写着普通人的坚守与热爱。 【评分说明】2分。符合文意即可。 10．（1）B （2）A 【评分说明】每空1分，共2分。 11．示例一：成长路上遇到挫折，贵在坚守本心。唐僧西行取经，白骨精三变迷惑，火焰山烈火拦路，八十一难从未动摇他的信念，终于踏平坎坷取得真经。简·爱自幼寄人篱下，挨饿受冻饱受欺辱，从不放弃自立自强的信念，在苦难中不断抗争，终于收获真爱。正是这份坚守，让他们在挫折中完成了真正的成长。 示例二：成长路上遇到挫折，贵在主动求变。鲁迅赴日学医，因匿名信事件和幻灯片事件觉醒：医人不如医心。他毅然弃医从文，以笔唤醒国民。保尔全身瘫痪，却突破极限转向文学创作，写出《暴风雨里诞生的》，激励无数青年。正是主动改变的勇气，让他们在绝境中闯出新路，让生命愈发闪光。 【评分说明】结合两部名著人物经历4分，论证条理、语言流畅2分，共6分。言之成理即可。 12．（1）示例：①句中“最后一颗”写出李俊彪子弹之少、处境之危，凸显了他弹尽之际仍拼死守护的决心。②句中“一年比一年”写出了星火燎原的持久与力量，象征着烈士用生命点燃的精神火种，在岁月流转中生生不息、愈燃愈旺，深化了文章主旨。 【评分说明】①句分析2分，②句分析3分，共5分。大意对即可。 （2）示例一：文章语言细腻，字字含情。叠词灵动，“温温的”写黍籽贴胸的温热，“沙沙声”写黍籽滚过腐叶的微响，将战士对故土的眷恋写得可触可感；比喻形象，二平“像头刚下山的小豹子，眼里喷着火”，以猛兽之姿勾勒少年怒目杀敌的模样，尽显誓死拼杀的决绝之情；短句连用，“鲜血渗进落叶，把腐烂的杏果染得更红，红得刺眼”，由动作到色彩再到感受，节奏渐紧，让英雄逝去的悲怆直抵人心。正是这般细腻笔触，让字里行间涌动着深沉的情愫。 【评分说明】本题共10分。围绕所选句子按照学生答题思维水平层级及表达水平层级，分五个档次赋分。字数不符合要求则降档赋分。 思维层级 分值 赋分描述 答案要点 充分完整理解 9—10分 能紧扣所选句子关键词，分类整理富有表现力的词句，赏析深入，思路清晰，语言流畅。 可从词语运用、修辞手法、句式特点等角度赏析语言的细腻之处，并品析其中蕴含的情感。 完整理解 7—8分 能紧扣所选句子关键词，结合富有表现力的词句，赏析具体，思路清晰，语言通顺。 局部浅层理解 5—6分 能围绕所选句子关键词，结合词句，赏析不具体，思路基本清晰，语言基本通顺。 基本不理解 1—4分 只对词句进行简单罗列，思路不清晰，语言不通顺。 不理解 0分 未作答或作答文不对题。 示例二：黍籽承大爱，热血守山河。黍籽是母亲缝进衣襟的故土牵挂，是贴胸珍藏的温暖念想，七粒带血的黍籽滚落，入土生根，粒粒都承载着战士对家的眷恋、忠魂对故土的守护；热血是李俊彪死守井口沟的最后一颗子弹，是少年二平舍身护友的铿锵誓言，滴滴皆为护山河无恙、守万家灯火的赤诚。全文以黍籽之微衬热血之烈，以小物载大义，谱写了一曲感人至深的英雄赞歌。 【评分说明】本题共10分。围绕所选句子按照学生答题思维水平层级及表达水平层级，分五个档次赋分。字数不符合要求则降档赋分。 思维层级 分值 赋分描述 答案要点 充分完整理解 9—10分 能紧扣所选句子，结合具体内容，全面深入赏析，思路清晰，语言流畅。 赏析黍籽承载的大爱；赏析战士们保家护国的言行。 完整理解 7—8分 能围绕所选句子，结合具体内容，准确赏析，思路清晰，语言通顺。 局部浅层理解 5—6分 能基本围绕所选句子，结合内容不具体，理解单一，思路基本清晰，语言基本通顺。 基本不理解 1—4分 只对内容进行简单罗列，思路不清晰，语言不通顺。 不理解 0分 未作答或作答文不对题。 三、现实之思（26分） 13．（1）真正的成长，是找到适合自己的节奏，在快慢之间寻得平衡 （2）快与慢并非对立，而是相辅相成、辩证统一的整体 【评分说明】每空2分，共4分。大意对即可。 14．示例：①道理论证：引用经典名言“欲速则不达”，为“慢”的必要性提供权威支撑，增强了说理的可信度，同时也增加了文章的文化底蕴。②举例论证：列举曹雪芹“批阅十载，增删五次”写就《红楼梦》、李时珍历时二十七载著成《本草纲目》，使“慢，才是沉淀自我、夯实根基的关键”的观点更具说服力。③比喻论证：以竹子先扎根后拔节为喻，将快与慢的辩证关系形象化，避免了枯燥说理，使语言表达更生动。④正反论证：将“囫囵吞枣的‘快学’”与曹雪芹、李时珍的“慢功夫”进行对比，凸显了“慢”的重要性，使论证更具说服力。 【评分说明】每点2分，共6分。答出任意三点，言之成理即可。 15．（1）示例：大多数同学能够辨别数字泔水；但仅有两成同学能保持自律，自觉远离数字泔水 【评分说明】答出对数字泔水辨别能力的情况1分，答出自律的情况1分，共2分。言之成理即可。 （2）示例：这幅漫画里，左边的女孩窝在沙发里，兴奋地高举写着“谣言”的手机，喊道“大新闻！快转发”；右边的男孩坐在电脑前，神色沉稳地搜索信息，想着“我先查证一下”。这幅漫画告诉我们，面对网络信息要理性对待、多方查证，不要盲目转发、传播。 【评分说明】本题共6分。从内容、思路、语言方面，分四个档次赋分。字数不符合要求则降档赋分。 等级 等级描述 答案要点 6分 内容全面，思路清晰，语言准确。（答出答案要点①②③） ①左边女孩动作及文字； ②右边男孩动作及文字； ③漫画寓意。 4-5分 内容较全面，思路较清晰，语言准确。（答出答案要点①②③中任意两点） 1-3分 内容不全面，思路欠清晰，语言欠准确。（答出答案要点①②③中任意一点） 0分 未作答或作答文不对题。 （3）示例：同学们，提升媒介素养是我们成长的重要一课。AI批量生成的“数字泔水”，如虚假剧本短视频、低俗微短剧等正充斥网络，侵蚀我们的思维认知，削弱专注力与批判性思维，为长远发展埋下隐患。因此，我们要锤炼信息选择、理解、质疑、评估与创造的能力，让媒介真正为我所用。让我们共同提升媒介素养，筑牢成长防线，做信息的主人。 【评分说明】本题共8分。紧扣发言主题，从内容、思路、语言方面，分五个档次赋分，字数不符合要求则降档赋分。 等级 等级描述 答案要点 一（8分） 紧扣主题，内容全面，思路清晰，语言流畅。（答出答案要点①②③） ①材料一：解码数字泔水 ②材料二：直面现实危害 ③材料三：探寻防治之道 二（6—7分） 围绕主题，内容全面，思路较清晰，语言通顺。（答出答案要点①②③） 三（4—5分） 基本围绕主题，内容较全面，思路欠清晰，语言基本通顺。（答出答案要点①②③中任意两点） 四（1—3分） 偏离主题，内容不全面，思路不清晰，语言不通顺。（答出答案要点①②③中任意一点） 五（0分） 未作答或作答文不对题。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16．【评分说明】 卷面书写：共3分。从书写的规范性、卷面的整洁度和标点符号的使用情况方面，分三个档次赋分。 分值 评分说明 3分 书写规范、工整，卷面整洁，标点符号使用规范。 2分 书写一般，卷面基本整洁，标点符号使用基本规范。 0—1分 书写潦草，卷面不整洁，无标点符号或标点符号使用不规范。 作文：共37分。从所写作文的内容、结构、语言、立意方面，分五个档次赋分。字数不达600字酌情减分。 分值 内容 结构 语言 立意 33—37分 内容典型新颖，有真情实感，能表达自己对自然、社会和人生的感受、体验和思考，力求有创意。叙事生动具体；描写富有表现力；说明清楚明白；议论观点明确，有理有据，逻辑严密。 结构有创意，完整统一，过渡自然，条理清楚，详略得当，线索分明。 能恰当运用多种表达方式，善用修辞，词汇丰富，用词贴切，句式多样，语言流畅，有文采。 价值观正确，立意有深度，有新意。 29—32分 内容典型，有真情实感，能表达自己对自然、社会、人生的感悟和思考。叙事较生动；说明清楚；议论观点明确，有理有据。 结构完整，过渡自然，条理清楚，详略得当。 能合理运用不同的表达方式，词汇较丰富，语言流畅，表意清楚。 价值观正确，中心思想突出。 25—28分 内容较真实，能表达自己的感受。叙事较具体；说明较清楚；议论观点较明确，理由较充分。 结构较完整，条理较清楚，详略较得当。 能较为合理地运用表达方式，语言通顺，表意清楚。 价值观正确，中心思想较突出。 21—24分 内容陈旧，情感不够真实。叙事不具体；说明不清楚；议论观点不明确，论述没有针对性。 结构基本完整，条理不清楚，详略不得当。 表达方式单一，词汇较贫乏，语言平淡，表意含糊。 有中心思想。 20分及以下 不符合题意，内容空洞、虚假，表达混乱。 结构不完整，没有条理，详略失当。 语言乏味，表意不清。 中心思想不明确。 注：①不写题目减2分；错别字每三个扣1分，重复不计，扣满3分为止。 ②要拉开评分差距，对于优秀作文，要敢于打满分。 学科网（北京）股份有限公司 $