云南昆明市昆十教育集团2025-2026学年九年级下学期语文中考模拟预测

**基本信息** 云南省中考语文模拟卷，以苍山植物、大理“三月街”等本土文化及AI、科技创新等时代热点为情境，覆盖积累运用、综合学习、阅读写作，注重文化自信与思维能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/16分|字音字形、词语病句、名句默写|名句默写结合“三月街”赛马等本土场景，强化文化认同| |综合性学习|4题/10分|AI方案优化、名著阅读|设计“AI对话机器人”方案点评，融合跨学科思维与经典传承| |阅读|13题/34分|诗词对比、文言阅读、现代文|苏轼与辛弃疾中秋词情感对比，《虽有佳肴》与顾炎武论学书思辨，提升审美与逻辑思维| |写作|1题/40分|半命题与命题作文|“______留下______”引导日常点滴感悟，“原来是我错了”促进反思，落实语言运用与思维发展|

云南省初中学业水平考试语文模拟试卷 （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（1~5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面的文字，按要求完成1-4题。 “百余年来，苍山一直是植物分类学家的朝圣之地。”英国植物学家乔治·福雷斯特，中国著名植物学家秦仁昌、吴征镒等 对苍山植物进行了大量研究，他们日复一日，千里跋涉，将一株株植物的“身份信息”记录在册，为世界植物学贡献了宝贵的苍山样本。 苍山杜鹃、大理杜鹃、洱源报春……这些名字将苍山及周边的地理坐标 在植物学命名中。据统计，仅分布于苍山及周边区域的特有物种就有57种，部分物种如苍山杜鹃、斑叶杜鹃等，存世标本极其稀少，在野外难得邂逅，具有极高的科学价值。论苍山模式标本的明星家族，杜鹃花科 。有25种杜鹃花科植物以苍山为模式产地。乳黄杜鹃、大理杜鹃、蓝果杜鹃……这些色彩斑斓、花型各异的杜鹃，不仅通过标本和种子走向世界园艺界，然而装点了苍山的春夏。 跨越三个世纪的采集传承，奠（diàn）定了苍山作为重要模式产地不可憾动的地位。今年科考队在苍山发现新种苍山鸢（yuān）尾，以及新记录物种747种；动物界记录脊（jí）椎动物578种、无脊椎动物787种，国家重点保护野生植物75种、动物92种，其中包含黑颈长尾雉（zhì） 、林麝等国家一级保护动物9种。“一次性发现如此多的新记录物种，在云南近20年来的科考中极为罕见。”项目组专家表示，这些不胜枚举的新名字证明，苍山仍有无尽的自然密码等待 。 1.文中注音不正确的一项是（ ） A. 鸢（yuān） B. 脊（jí） C. 雉（zhì） D. 奠（diàn） 2.文中加点词语有错别字的一项是（ ）（2分） A. 跋涉 B. 邂逅 C. 不可憾动 D. 不胜枚举 3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 接踵 烙印 当仁不让 破译 B. 相继 镌刻 首当其冲 破解 C. 接踵 镌刻 当仁不让 破解 D. 相继 烙印 首当其冲 破译 4.文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 这些色彩斑斓、花型各异的杜鹃，不仅通过标本和种子走向世界园艺界，而且装点了苍山的春夏。 B. 这些色彩斑斓、花型各异的杜鹃，通过标本和种子走向世界园艺界，然而装点了苍山的春夏。 C. 这些色彩斑斓、花型各异的杜鹃，不仅装点了苍山的春夏，更通过标本和种子走向世界园艺界。 D. 这些色彩斑斓、花型各异的杜鹃，通过标本和种子走向世界园艺界，也装点了苍山的春夏。 5.下面句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 劳动是铸就品德的熔炉。 。 。 ， 。 。对青少年进行劳动教育，可以培养他们珍惜劳动成果、尊重劳动者的优良品质，让他们在汗水中感受生命，在奋斗中体验成长，在付出中领悟责任。 ① “铁人”王进喜喊出“有条件要上，没有条件创造条件也要上” ② 焦裕禄带领兰考人民与“三害”顽强斗争 ③ 这些事迹是对劳动精神的最好诠释 ④ 也彰显了艰苦奋斗、勇于担当、无私奉献的精神品质 ⑤ 无数平凡的劳动者同样用劳动诠释高尚品德的深刻内涵 A. ①③②④⑤ B. ②①③④⑤ C. ①④②③⑤ D. ②③①④⑤ 1.答案：B（“脊”应读jǐ） 2.答案：C（“不可憾动”应改为“不可撼动”） 3.答案：A（解析：第一空：“接踵”和“相继”都有接续的意思，但“接踵”更强调一个接一个，人或事物非常多，与“百余年间”、“中外植物学家”的语境更贴合。第二空：“烙印”比喻深刻地留下印象；“镌刻”指雕刻。将地理坐标“烙印”在命名中，是比喻用法，更生动形象。第三空：“当仁不让”指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让；“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇灾难。这里形容杜鹃花科在模式标本家族中的地位，应用“当仁不让”。第四空：“破译”指破解译出（密码、信号等）；“破解”指揭破、解开。与“自然密码”搭配，“破译”更精准。） 4.答案：C（A项关联词“不仅……而且……”使用不当，前后分句逻辑关系混乱。“走向世界”和“装点苍山”之间并非递进关系，且“装点苍山”是其在原产地的作用，与“走向世界”的关联不紧密，用“不仅……而且……”连接显得牵强。B项“然而”表示转折，但前后两句并无转折关系。“走向世界”与“装点苍山”之间不存在对立或相反的情况。D项“通过标本和种子走向世界园艺界”和“装点了苍山的春夏”这两个谓语部分，主语都是“杜鹃”，但“杜鹃”本身并不能“通过标本和种子走向世界”，是“杜鹃的标本和种子”走向世界。这里存在主谓搭配不当的问题，或者说语序有歧义，造成递进关系不当。） 5.答案：答案：B 解析：先列举两位英雄人物——焦裕禄（②）和王进喜（①），然后用③“这些事迹诠释了劳动精神”进行总结（注意③后的逗号提示与④的紧密衔接），接着用④“也彰显了……品质”进一步说明，最后扩展到无数平凡的劳动者（⑤）。选项B（②①③④⑤） 6.名篇名句默写（每空1分，共6分） （1） 大理“三月街”民族节赛马大会上，选手们以《木兰诗》中木兰奔赴战场时“万里赴戎机，关山度若飞”的矫健身姿，策马疾驰，奋勇争先。 （2） 班级举行古诗苑漫步的主题学习活动时，小文发现“比兴”是《诗经》常用的手法，比如《蒹葭》就以“蒹葭苍苍，白露为霜”开篇起兴，营造了朦胧的氛围。 （3） 日暮时分，漫步于海埂大坝，浩渺滇池波光粼粼的盛景尽收眼底，让人不禁想到《答谢中书书》中“夕日欲颓，沉鳞竞跃”的景致。 二、综合性学习（7~10题，共10分） 某中学在校园科技节期间开展了“经典的回响——当AI遇见传统”主题系列活动，请你参加。 （一）学习与探究（7~8题，5分） 【策经典之光——方案优化】 7.在“AI赋能经典传承”专题研讨会上，某小组设计了以下三个方案，请你结合他们的初步设想，给出点评和建议（3分） 方案 初步设想 点评及建议 方案一： 经典伴侣：AI对话机器人 开发一款AI对话机器人，如模仿朱自清的口吻，向学生讲解《经典常谈》中的《诗经》等典籍，充当学生的“随身国学导师”。 点评：设计很好，但学生只是“听众”，AI机器人沦为知识的“搬运工”。 建议：① （1分） 方案二： 跨学科经典研读营 与历史、地理、美术等学科合作，如带领学生利用“VR虚拟”重走红军长征路，“实地”考察长征沿线的红色文化，并与《红星照耀中国》进行比较研读。 点评：理念先进，但投入大、门槛高，没有资金支持很难实现。 建议：借助AI工具制作，可降低成本，如借助AI工具制作“红军长征”的连环画。 方案三： 经典表情包设计 借助AI工具，将名著人物的经典语言设计成系列表情包，在校园社交平台推广。 点评：② （2分） 建议：在表情包中保留经典语言的出处和简要背景说明。 7.①示例：设计互动探究任务，引导学生主动向AI提问，从被动听讲解转为主动参与对话。 ②示例：形式新颖，贴近学生生活，能激发学生的兴趣；但易导致名著娱乐化，学生只关注娱乐形式而忽视名著的文化内涵，使学生难以深入理解原著。 【评分标准】①提到“互动/提问/主动参与”等改进方向，语言简洁，言之成理即可给分。②肯定方案的优点，如形式新颖、降低门槛、拉近距离等1分，指出方案存在的问题，如娱乐化、断章取义等1分，符合辩证思考、言之成理即可给分。 【明经典之理——阐述看法】 活动进行过程中，同学们围绕“AI创作”这一现象展开了热烈的讨论，云云同学也提出了自己的困惑。 云云：前几天语文老师布置了一篇作文，为了让作文更完美，我利用AI完成了写作。但后来我发现，这篇作文的内容虽然“很完美”，但我的写作能力一点儿也没有提升，离开了AI，我依旧不会写作，这真的能算是我的作文吗？ 8.请结合自己的写作经历，帮云云分析，应该如何合理使用AI进行“写作”。（2分） 8.示例：云云，AI可以作为写作的辅助工具，但绝不能直接让AI代写。我们应该先自己进行构思与写作，之后再用AI辅助修改、润色，这样才能既提高效率又提升自己的写作能力。 【评分标准】提出具体可行的使用建议，如先用AI搜集素材、写完用AI润色、自己先构思等，言之成理即可满分。 （二）名著阅读（5分） 9.105年前，一群思想觉醒的青年高举民主与科学的旗帜，用青春热血点燃爱国火种，谱写五四运动波澜壮阔的爱国篇章；90年前，一群心怀信仰的革命者，用意志诠释忠诚，用长征精神谱写了人类历史上最壮丽的英雄史诗。请结合这两种时代精神，简析以下人物身上体现出来的青春价值与时代担当。（任选一个分析）（2分） 鲁迅、保尔 示例： 周恩来14岁立志“为中华之崛起而读书！”，21岁投身五四运动，追求民主科学，心怀救国理想，组织青年学生运动；长征途中，他坚守信仰、顾全大局、不畏艰险、同将士共患难。他将爱国初心化为实干行动，以青春之力扛起民族使命，尽显青年的价值与时代担当。 评分：紧扣五四精神和长征精神，人物事迹贴合即可。 参考答案： 示例一：鲁迅年少目睹世态炎凉、体察民间疾苦，青年时期远赴他乡求学，探寻救国救民的道路。面对国人麻木沉沦，他毅然弃医从文，以笔墨为利刃、以文章为号角，针砭时弊、剖析人心。唤醒民众，直面社会现实，肩负起启迪民智、挽救民族的时代使命。他将少年感触凝为文字力量，以赤诚初心扛起思想启蒙的重任，尽显文人风骨与时代担当。 示例二：青年保尔毅然投身革命洪流，追随理想奔赴战场，在枪林弹雨中奋勇作战；生病后，他主动扎根艰苦岗位，参与筑路、抢修等艰巨工作，不惧严寒饥饿、劳累伤病，始终冲在最前线。他把青春的热血融入时代浪潮，逆境中坚守初心、绝境里勇担使命，以坚韧不屈的意志对抗磨难，用一生践行忠于信仰、甘于奉献、舍己为公的追求。 10.班级开展名著阅读交流会，其中有个即兴辩论环节，请你参考示例和论辩陈词评价表，从以下篇目中选择一篇，先确定辩题再写一段论辩陈词（100字以内）。（3分） 《骆驼祥子》《儒林外史》《海底两万里》 示例： 正方辩题：《朝花夕拾》的底色是温馨的怀旧。 反方辩题：《朝花夕拾》的底色是犀利的讽刺。 正方：《朝花夕拾》底色是温馨怀旧。书中回忆了阿长买《山海经》、百草园的乐趣、藤野先生的关怀，这些细节饱含对亲人、师长、童年的深情，字里行间满是温暖的怀念，温馨是其核心底色。 反方：《朝花夕拾》底色是犀利讽刺。书中批判了封建孝道的虚伪、三味书屋的刻板教育、庸医的无能，以回忆为载体，针砭时弊，讽刺尖锐深刻，犀利是其本质底色。 附：论辩陈词评价表 评价维度 评价标准 分值 立场明确度 是否开门见山，直接点明核心观点 2分 论据支撑力 是否能引用书中的例子支撑观点 3分 逻辑穿透力 论证过程是否逻辑自洽 3分 语言感染力 文字是否具有文学性或冲击力 2分 辩论篇目： 正方辩题： 反方辩题： 方论辩陈词： 开放性试题，答案不唯一。辩题清晰，陈词能结合作品分析，有理有据即可。确定正反方辩题给1分，完成正方或反方的论辩陈词给2分。 参考示例： 辩论篇目：《骆驼祥子》 正方辩题：悲剧根源在于黑暗残酷的社会 反方辩题：悲剧根源在于祥子自身性格缺陷 正方论辩陈词：旧社会底层百姓受尽压迫剥削，战乱、欺压不断，一次次碾碎祥子买车梦想，不公世道彻底吞噬好人，是社会酿成这场悲剧。 反方论辩陈词：祥子固执偏执、不善变通，遭遇打击后日渐堕落沉沦，丧失斗志与本心，自身软弱麻木，一步步走向人生覆灭。 辩论篇目：《儒林外史》 正方辩题：此书核心是批判封建科举制度 反方辩题：此书核心是赞美市井清雅名士 正方论辩陈词：书中刻画范进中举等众多儒生丑态，揭露科举使人痴迷功名、愚昧迂腐的弊端，辛辣批判科举对世人的毒害。 反方论辩陈词：书中塑造王冕等淡泊名利、品行高洁的隐士雅士，远离官场世俗喧嚣，歌颂坚守本心、自在洒脱的高尚人格。 辩论篇目：《海底两万里》 正方辩题：尼姆船长是反抗压迫、坚守自由的理想主义英雄 反方辩题：尼姆船长是沉溺仇恨、极端偏执的悲剧反叛者 正方论辩陈词：尼姆船长被时代与强权碾碎家国后，依然坚守本心、以深海为疆土，反抗不公、反抗压迫、同情弱小，借航海经历控诉世间不公，寄托对自由和平的追求，守护自由的孤勇英雄。 反方论辩陈词：尼姆船长曾遭遇家国覆灭、亲人离世的惨痛苦难，他被仇恨裹挟，以极端方式宣泄情绪、对抗世界，脱离了正义与理想的范畴，只是一个被痛苦困住、自我沉沦的悲剧反叛者。 三、阅读（11~23题，共34分） （一）阅读下面两首诗词，完成下面11~12小题。（4分） 【甲】水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 辛弃疾 一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发、欺人奈何？ 乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是、清光更多。 11.对甲词的理解与赏析，不恰当的一项是（ ） （2分） A．本词的小序介绍了作词的背景。当时作者政治上失意，与弟苏辙已七年不见，中秋对月，怀念手足兄弟写下这首词。 B．上片望月，既表达对明月的赞美，对天上美好生活的向往，又表达词人想逃离人间，与明月一同归去的思想感情。 C．“转朱阁，低绮户，照无眠” 写月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门窗上， 照在不能入眠的词人身上。 D. 本词富有浪漫主义气息，发出了“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，是一篇吟咏中秋的佳作，脍炙人口。 12.这两首词都借月抒怀，情感均经历了起伏变化，有很强的感染力。请结合具体内容，分别简析两首词的情感变化。（2分） 11.B有误，选项中“又表达词人想逃离人间，与明月一同归去的思想感情”表述有误，上阕中“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”两句急转直下，天上的“琼楼玉宇”虽然富丽堂皇，美好非凡，但那里高寒难耐，不可久居。词人故意找出天上的美中不足，“何似在人间”坚定了自己留在人间的决心。 故选：B。 12.甲词由对月问天的苦闷徘徊，转为感悟自然和人世哲理后的豁达超脱，再至对天下离人“千里共婵娟”的美好祝愿。（1分） 乙词由对月叹“白发欺人”、壮志未酬的愤懑，转为“斫去桂婆娑”、扫除黑暗势力的豪迈激昂。（1分） （二）阅读下面文言文，完成13~16题。（10分） 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也，是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （节选自《礼记》二则《虽有佳肴》） 【乙】 为学之道，先必存疑。小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。 然世之学者，往往学而不疑，疑而不深，浅尝辄止，便谓已足。是以终身无进，而自以为学。不知学无止境，理无终极。 善学者，必虚心以观理，平心以察事，不先立己见，不盲从古人。遇有未明，必反复思辨，必求其所以然，而后已。故曰：学贵善思，思贵有疑。 （节选自顾炎武《与友人论学书》，有删改） 13.解释下列句子中加点词的意思。（2分） （1）学学半 学： “学”同“敩”，教导 （2）不知其善也 善： 好处 （3）而后已 已： 停止 （4）便谓已足 谓： 认为，以为 14.用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）是故学然后知不足，教然后知困。（2分） 所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。 （2） 疑者，觉悟之机也。（2分） 疑问，是让人醒悟的机会（契机、关键）。 15.阅读甲文，完成下面的学习任务单（2分） 语言特色 分析（结合原文，用自己的话表述） 生动说理 运用类比手法，以“嘉肴”类比“至道”，论证学习的重要性。 （1） 运用对偶句式，两相对举，相互辉映，明快有力阐述了“学与教的作用”。 逻辑严密 （2） （1） 工整鲜明（增强气势） （2） 类比引出学习的重要性，再论述 “学” 与 “教” 的辩证关系，得出 “教学相长” 的论点，最后引用《兑命》的名言佐证，论证层层递进、严谨周密。 16.甲乙两文和链接材料都阐述了作者对学习的认知，请结合自身学习经历，谈谈你从中获得的启示。（2分） 材料：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语》十二章 答：示例： 甲文告诉我“教学相长”，教与学相互促进；乙文强调学习要有质疑精神，“小疑则小进，大疑则大进”；链接材料则指出兴趣是最好的老师，“乐之者”才能学得深入。 以前我学数学遇到难题往往不求甚解，后来学着主动提问、反复思考，果然进步更快。同时，我也尝试给同学讲题，发现讲的过程让我理解得更透彻。这让我明白，学习不仅要勤于思考、敢于质疑，还要乐于学习、善于分享。 乙文译文： 做学问的方法，首先一定要保留疑问：有小的疑问就会有小的进步，有大的疑问就会有大的进步。疑问是让人醒悟的契机，每一次醒悟就会有一次成长。 然而世上的求学之人，常常是学习了却不产生疑问，或者有了疑问却不深入探究，只是略微尝试一下就停止，便认为已经足够了，因此一辈子没有进步，却自认为是在学习。他们不知道学习没有止境，道理没有尽头。 善于学习的人，一定会用虚心的态度来观察道理，用平和的心境来审察事物，不事先树立自己的成见，也不盲目跟从古人的说法；遇到不明白的地方，一定要反复思考辨析，一定要探求它之所以这样的原因，然后才停止。所以说：学习贵在善于思考，思考贵在能有疑问。 （三）阅读下面文章，17~19小题。（8分） 和音 ①在日前举行的2026中关村论坛年会上，国际科技杂志《连线》创始主编凯文·凯利表示，中国正身处人工智能等诸多技术发展前沿，有望成为令全世界向往且真正“酷”的标杆。这番来自业界的观察，道出了各方对中国发展新气象的真切感受——中国科技创新正以“酷”劲十足、一马当先的姿态，为全球科技创新注入新动能。 ②“酷”在“敢为天下先”的创新锐气。曾几何时，国际上一些人谈起中国创新，习惯性贴上“模仿者”标签。近年来，从新能源汽车领跑全球，到人工智能大模型惊艳世界；从嫦娥六号带回月背样品刷新人类对月球的认知，到“世界最强”碳纤维突破高端材料技术壁垒，越来越多“中国创造”正在填补世界科技创新的空白。创新成果不断涌现，源于长期主义的厚积薄发。持续加大研发投入、稳步壮大人才队伍、久久为功攻坚关键核心技术，才让一个个“从0到1”的突破水到渠成。一家英国媒体观察到，“原创性”的定义权正悄然东移，西方企业如今需要追赶中国在创新、生产与标准应用上的节奏。 ③“酷”在触手可及的应用普及。2026中关村论坛年会上，“群体智能”各显神通：机器人“组团”开餐吧，机械手拨弦弹琴、穿针引线，AR（增强现实）翻译眼镜实时翻译100多种语言及方言……与会嘉宾纷纷感叹“技术非常成熟，已进入广泛应用阶段”。中国拥有全球规模最大、门类最齐全、体系最完整的制造体系，叠加超大规模市场孕育的海量多元应用场景，意味着一项技术一旦被验证可行，往往能够迅速完成迭代优化、场景适配和规模制造。把实验室里的“1”快速转化为日常生活中的“100”，让“高精尖”的科技成果与“接地气”的应用场景深度融合，正是中国科技创新的鲜明特点。 ④“酷”在以开放促共享的包容胸怀。科技进步是世界性、时代性课题，唯有开放合作才是正道。当个别国家筑起“小院高墙”、试图以科技封锁垄断竞争优势，中国始终坚守开放合作初心，走出了一条以开源消弭鸿沟、以共享实现共赢的新道路。中国光伏产品走进巴基斯坦，满足当地民众居家用电刚需，助力农业生产、赋能小型商户经营；北斗应用落地斯里兰卡，精准监测气象变化、大幅提升渔民作业效率；面向全球开放共享十大重大科研基础设施，将自主研发的“国之重器”变成普惠全球的公共产品……中国实践表明，科技创新的真正价值，不在于让少数国家垄断优势，而在于让更多人享受到技术进步带来的实惠，以技术普惠推动全球共同发展。 ⑤展望“十五五”，中国科技创新蓝图清晰铺展：加快高水平科技自立自强，引领发展新质生产力；加强原始创新和关键核心技术攻关，强化战略前沿领域科技布局；深化拓展“人工智能+”，提升数智化发展水平；构建高水平科技开放合作新格局……一个在原始创新上持续发力、在产业转化上不断提速、在开放合作中积极行动的中国，将为世界带来更“酷”的技术、更广阔的机遇。 （选自《人民日报》，有删改） 17 .本文缺少标题，请从以下备选标题中选出你认为最合适的一个，并结合全文内容和你的阅读体验说说理由。（2分） 备选标题：中国创新“酷”在哪里？ “酷”劲十足的中国科技 示例一：选择中国创新‘酷’在哪里？ 理由：这个标题以问句形式引出本文的论题；和文章中国科技创新“酷”在“敢为天下先”“触手可及的应用普及”“以开放促共享”三个分论点的内容高度契合；引发读者思考，激发读者的阅读兴趣。 示例二：选择“酷”劲十足的中国科技 理由：“酷劲十足”运用了拟人的修辞手法，赋予中国科技以人的性格特点，生动形象地写出了中国科技创新锐气十足、应用广泛、开放包容的突出特征；富有感染力，能够吸引读者的阅读兴趣。 （理由需和标题匹配，理由1点1分，结合文章言之有理即可得分，若只写标题得0.5分。） 18.为了厘清论据与论点的关系，小明制定了一张评价表，请帮助完善。（3分） 评价项目 评价指标 ① （此空1分） 典型 丰富 评价标准 论据准确，有事实依据 能充分证明论点 论据有代表性 能充分证明论点 论据材料充实，类型丰富 能充分证明论点 是否达标 达标 理由：凯文·凯利身份、话语真实；我国新能源汽车领跑全球、嫦娥六号带回月背样品、光伏产品走进巴基斯坦等，均有事实依据。 ②（此空2分） 达标 理由：引用凯文·凯利的话语作道理论据；举出新能源汽车、嫦娥六号、机器人开“餐吧”等作为事实论据，材料充实，类型丰富 ①真实 ②示例：达标 理由：本文在论证“敢为天下先”时，列举了新能源汽车、人工智能大模型、嫦娥六号、碳纤维等多个典型事例，与观点高度一致，充分有力。 19.高速铁路是国家交通现代化的重要标志，也是国家综合实力的体现。你认为中国高铁是否够“酷”？请阅读下列材料，结合文章内容阐述你的理由。（3分） 2025年底，中国高铁运营里程突破5万公里，超过世界其他国家总和，稳居世界第一，还创造了时速896公里的新纪录。5万公里的高铁网承担了中国铁路80%的旅客发送量、69%的旅客周转量，成为中长途旅客运输的主力。同时，中国铁路客票系统成套技术适应海外项目需求，成功应用于雅万高铁、中老铁路、匈塞铁路和斯里兰卡铁路，提升了项目所在国民众的购票体验，为全球铁路发展贡献中国智慧。 （来源：中国政府网，有删改） 参考答案：我认为中国高铁很“酷”。 ① 创新锐气：中国高铁运营里程突破5万公里，稳居世界第一，并创造了时速896公里的新纪录，体现了“敢为天下先”的突破精神，与文章第②段“填补空白、引领前沿”相契合。 ② 应用普及：高铁承担了中国铁路80%的旅客发送量，成为中长途运输主力，将先进技术转化为惠及亿万群众的日常服务，符合文章第③段“触手可及的应用普及”特点。 ③ 开放包容：中国铁路客票系统成功应用于雅万高铁、中老铁路等海外项目，为全球铁路发展贡献中国智慧，践行了文章第④段“以开放促共享的包容胸怀”。 （结合文章三个角度（创新锐气、应用普及、开放包容），并分别用材料中的具体数据或事实加以说明，每点1分，若只罗列材料内容而未联系文章观点，每点扣0.5分） （四）阅读下面文章，完成20~23题。（12分） “葬”竹 丁阳光 ①“娘，我回来……晚了！”风尘仆仆奔波两天的小河，望着自家门前翘首以盼的母亲，压抑许久的泪水夺眶而出。楚家村的乡亲们叽叽喳喳围拢过来，拿好奇的眼光盯着小河，眼神里充满对他“走出穷山沟”的羡慕。 ②眼前的楚家村老宅，是一方破落的古村落。瓦屋上茅草簇簇，随风摇曳，木门窟窿密布，门前白布包裹，院子里的满是郁郁葱葱的青竹，堂屋上人影绰绰。“回来就好，你爹他……他劳累一辈子，先走一步了！”母亲布满老茧的手轻轻拍着小河的肩膀，哽咽起来。 ③这时，堂屋前的二爷中气十足地说：“小河他娘，这些年供养大学生借了不少钱，现在父债子偿，该还钱了吧？”说话时，二爷眼中的精光一闪而过。二爷和小河爷爷是同辈，早年间就分了家。爷爷去世得早，两家人积怨已久，二爷对小河这个旁院孙子向来不待见。 ④葬礼上小河有些错愕，二爷和村里人不是来送父亲最后一程的吗？怎么气氛不对？村民沉寂一片，似乎在等着看笑话。小河的母亲涨红着脸，近乎哀求道：“他二爷，前些年实在没钱还，不过后山的竹子快能收割了，他爹去世前说找到买家了，卖了钱就能还债。小河刚毕业，欠款再缓缓行不？” 小河双眼通红，盯着堂前的棺椁，一言不发。 ⑤二爷却不依不饶：“指望那些竹笋能卖多少钱？现在他爹走了，欠款更没指望了。大学生出去还能没赚到钱？”乡亲们也议论纷纷，如一锅沸腾的油里倒入了一碗水，噼里啪啦个不停：“这小河都成城里人了，肚子里都是墨水，该还钱了吧？”“他爹收拾后山竹子地这么多年，也没卖出啥钱……” ⑥见众人动摇，二爷终于露出“狐狸尾巴”：“我不要欠债了，后山那块竹子地本是小河他爷爷留下的荒地，不如归我家。我砍了竹子开菜园。”小河这才明白，二爷果然是醉翁之意不在酒，他是盯上的是爷爷和父亲两辈人开垦的竹林。 ⑦“我家后山的竹子，谁也不能动！”小河又气又心酸，父亲这些年积劳成疾所伺候的竹林的价值，根本没有被大家看到。“大家放心，欠款过些天一定连本带利还清。我这次回来就不走了，大家的恩德我永世不忘！”小河边说边仰着头，原先瘦削的身躯顿时和外面的翠竹一样挺拔起来。 ⑧小河这话一说，眼珠子滴溜的二爷懊恼不已，他知道后山竹林没戏了，但也对小河留在山里的决定感到错愕：这娃读书读成榆木脑袋了，好不容易跑出穷山沟，又要回来喝西北风吗？乡亲们也是既惊讶又疑惑，纷纷议论开来。 ⑨丧礼期间，小河有条不紊地操办一切。送葬这天，他独自抱着父亲的骨灰走进了后山竹林——爷爷和父亲两辈人操劳的竹林。后山的竹子一看就是精心栽种的，有青色琉璃半身高的水竹，有金黄枝干碧绿的琴丝竹……尤其内侧的竹子异常高大，远望去龟状竹节相连，风吹动时，竹身宛如一条摇头摆尾，活灵活现的真龙。 ⑩“爹，我终于知道这片竹林的价值，可惜你却不在了。”小河边说便按照父亲遗愿将骨灰葬在了竹林，与绿水青山为伴。 ⑪葬礼后，小河真的留在了老家。家里的破院不时有城里人进出，围着后山竹林指指点点。直到有人来找小河，大家才知道，他当上了“大学生村官”，还办好了合作社执照。 ⑫原来，小河父亲种植的竹子价值不菲，尤其是大青山的龙鳞竹，观赏价值极高。小河凭借农学专业知识，帮父亲找到了大城市的买家。在他的带领下，村民们纷纷入股合作社，做起竹编、挖笋、乡村游等生意。 ⑬现在的楚家村成了城里人休闲纳凉的好去处。青砖白瓦多间，背靠巍峨青山、青竹银湖点缀，游客最喜欢的就是后山那片竹林。因为小小的一根竹子，“绿水青山”真的变成了“金山银山” 。 ⑭“爹啊，这才是您留给我们最好的遗产！”小河望着父亲下葬的竹林，热泪盈眶。 （选自《中国青年作家报》2024年12月15日，有删改） 学校文学社拟将本文改编成一个名为“根脉·新声”的微纪录片剧本，并举办首映研讨活动，现邀请你参与剧本的前期策划与后期研讨。 20.【前期策划·人物小传】 编剧需要准确把握核心人物小河的形象。请结合选文内容，概括小河的三个主要性格品质，并分别简要分析。（3分） 重情重义：得知父亲去世，奔波两天赶回家，对父亲充满怀念；面对乡亲债务，承诺还钱，感恩乡亲的帮助。 坚毅果敢：面对二爷刁难，坚决守护竹林；决定留乡发展，展现出担当和魄力；丧礼上办事有条不紊。 聪明能干：凭借专业知识发现竹林价值，找到买家；担任村官带领村民致富，改变家乡面貌。（人物形象提炼出一点，并能够结合文章具体内容分析，即可得1分。分析出三点即可得满分。） 21.【前期策划·镜头语言】 导演认为，文中对后山竹林的描写是极具表现力的镜头语言。请结合选文内容，分析此处环境描写在文中的主要作用。（2分） 镜头脚本：后山的竹子一看就是精心栽种的，有青色琉璃半身高的水竹，有金黄枝干碧绿的琴丝竹……尤其内侧的竹子异常高大，远望去龟状竹节相连，风吹动时，竹身宛如一条摇头摆尾，活灵活现的真龙。 描绘了竹林品种繁多、长势旺盛、充满生机与神韵的景象（1分）。这片充满生命力的竹林，既象征了小河父亲多年的精心守护与他对未来的坚定信念，也为下文小河发现其巨大价值、带领村民致富的情节埋下伏笔（1分）。 22.【成片展映·主创访谈】 微纪录片展映后，你作为“小河”的扮演者接受了主持人采访。请结合选文内容，从“小河”的角度，回答以下问题。（3分） 主持人：“影片结尾，您望着竹林热泪盈眶地说：‘爹啊，这才是您留给我们最好的遗产！’请问，您如何理解‘最好的遗产’的深刻含义？” 小河： 示例：父亲留下的“最好的遗产”，绝不仅仅是这片竹林，而是那笔不竭的精神财富。（1分） 其一，是艰苦奋斗、默默坚守的创业精神。他用自己的双手将荒地变成宝地，这份精神激励着我扎根家乡。 其二，是对家乡绿水青山的深切眷恋与信任。他让我明白，我们的根就在这片土地上，希望也在这片土地上。 其三，是将生态资源转化为发展优势的智慧与远见。他守护的竹林，最终成为了我们村“绿水青山就是金山银山”的生动实践。 （能理解“最好的遗产”的深刻含义，是探讨精神财富，得1分；能阐释出“遗产”包含的精神品质传承（如坚守、奋斗）、情感价值（如乡土之爱）、发展理念（如生态价值转化） 三个维度中的任意二者，并简要分析，即可得2分。） 23. 【专题研讨·深度影评】 研讨会上，有同学指出选文与鲁迅的《故乡》都触及了“归乡”主题，但给出了不同时代的答案。请从“归乡原因”与“主题表达”等角度，谈谈两篇作品的不同之处。（4分） 归乡原因：《“葬”竹》因父亲去世，《故乡》因卖屋接母。 归乡后选择：《“葬”竹》的小河是主动选择留下，肩负起振兴家乡的使命；而《故乡》的“我”则是处理家事后离开，与故乡存在隔膜。 主题表达：《“葬”竹”》的主题是通过青年的责任担当与奉献，展现乡村振兴的希望；而《故乡》的主题是深沉的“批判”与“哀悼”，反思当时的社会现实对人的影响。 四、写作（40分） 24．请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 题目一：《昆明的雨》里，汪曾祺留下了缅桂浸雨的清芬微凉；《社戏》中，鲁迅留下了豆麦浮香的潺潺水声；《散步》里，莫怀戚留下了家人同行的温软履痕。文字藏住烟火，时光镌刻成长。初中三年，我们于书香中浸润，在陪伴里前行，于一帧帧日常点滴间，也一定留下了独属于自己的风景、温情与成长。 请以“______留下______”为题，写一篇作文。 题目二：以“原来是我错了”为题，写一篇作文。 要求： （1）若选题目一，需将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 第1页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 云南省初中学业水平考试语文模拟试卷 （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（1~5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面的文字，按要求完成1-4题。 “百余年来，苍山一直是植物分类学家的朝圣之地。”英国植物学家乔治·福雷斯特，中国著名植物学家秦仁昌、吴征镒等 对苍山植物进行了大量研究，他们日复一日，千里跋涉，将一株株植物的“身份信息”记录在册，为世界植物学贡献了宝贵的苍山样本。 苍山杜鹃、大理杜鹃、洱源报春……这些名字将苍山及周边的地理坐标 在植物学命名中。据统计，仅分布于苍山及周边区域的特有物种就有57种，部分物种如苍山杜鹃、斑叶杜鹃等，存世标本极其稀少，在野外难得邂逅，具有极高的科学价值。论苍山模式标本的明星家族，杜鹃花科 。有25种杜鹃花科植物以苍山为模式产地。乳黄杜鹃、大理杜鹃、蓝果杜鹃……这些色彩斑斓、花型各异的杜鹃，不仅通过标本和种子走向世界园艺界，然而装点了苍山的春夏。 跨越三个世纪的采集传承，奠（diàn）定了苍山作为重要模式产地不可憾动的地位。今年科考队在苍山发现新种苍山鸢（yuān）尾，以及新记录物种747种；动物界记录脊（jí）椎动物578种、无脊椎动物787种，国家重点保护野生植物75种、动物92种，其中包含黑颈长尾雉（zhì） 、林麝等国家一级保护动物9种。“一次性发现如此多的新记录物种，在云南近20年来的科考中极为罕见。”项目组专家表示，这些不胜枚举的新名字证明，苍山仍有无尽的自然密码等待 。 1.文中注音不正确的一项是（ ） A. 鸢（yuān） B. 脊（jí） C. 雉（zhì） D. 奠（diàn） 2.文中加点词语有错别字的一项是（ ）（2分） A. 跋涉 B. 邂逅 C. 不可憾动 D. 不胜枚举 3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 接踵 烙印 当仁不让 破译 B. 相继 镌刻 首当其冲 破解 C. 接踵 镌刻 当仁不让 破解 D. 相继 烙印 首当其冲 破译 4.文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 这些色彩斑斓、花型各异的杜鹃，不仅通过标本和种子走向世界园艺界，而且装点了苍山的春夏。 B. 这些色彩斑斓、花型各异的杜鹃，通过标本和种子走向世界园艺界，然而装点了苍山的春夏。 C. 这些色彩斑斓、花型各异的杜鹃，不仅装点了苍山的春夏，更通过标本和种子走向世界园艺界。 D. 这些色彩斑斓、花型各异的杜鹃，通过标本和种子走向世界园艺界，也装点了苍山的春夏。 5.下面句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 劳动是铸就品德的熔炉。 。 。 ， 。 。对青少年进行劳动教育，可以培养他们珍惜劳动成果、尊重劳动者的优良品质，让他们在汗水中感受生命，在奋斗中体验成长，在付出中领悟责任。 ① “铁人”王进喜喊出“有条件要上，没有条件创造条件也要上” ② 焦裕禄带领兰考人民与“三害”顽强斗争 ③ 这些事迹是对劳动精神的最好诠释 ④ 也彰显了艰苦奋斗、勇于担当、无私奉献的精神品质 ⑤ 无数平凡的劳动者同样用劳动诠释高尚品德的深刻内涵 A. ①③②④⑤ B. ②①③④⑤ C. ①④②③⑤ D. ②③①④⑤ 6.名篇名句默写（每空1分，共6分） （1） 大理“三月街”民族节赛马大会上，选手们以《木兰诗》中木兰奔赴战场时“ ”的矫健身姿，策马疾驰，奋勇争先。 （2） 班级举行古诗苑漫步的主题学习活动时，小文发现“比兴”是《诗经》常用的手法，比如《蒹葭》就以“ ”开篇起兴，营造了朦胧的氛围。 （3） 日暮时分，漫步于海埂大坝，浩渺滇池波光粼粼的盛景尽收眼底，让人不禁想到《答谢中书书》中“ ”的景致。 二、综合性学习（7~10题，共10分） 某中学在校园科技节期间开展了“经典的回响——当AI遇见传统”主题系列活动，请你参加。 （一）学习与探究（7~8题，5分） 【策经典之光——方案优化】 7.在“AI赋能经典传承”专题研讨会上，某小组设计了以下三个方案，请你结合他们的初步设想，给出点评和建议（3分） 方案 初步设想 点评及建议 方案一： 经典伴侣：AI对话机器人 开发一款AI对话机器人，如模仿朱自清的口吻，向学生讲解《经典常谈》中的《诗经》等典籍，充当学生的“随身国学导师”。 点评：设计很好，但学生只是“听众”，AI机器人沦为知识的“搬运工”。 建议：① （1分） 方案二： 跨学科经典研读营 与历史、地理、美术等学科合作，如带领学生利用“VR虚拟”重走红军长征路，“实地”考察长征沿线的红色文化，并与《红星照耀中国》进行比较研读。 点评：理念先进，但投入大、门槛高，没有资金支持很难实现。 建议：借助AI工具制作，可降低成本，如借助AI工具制作“红军长征”的连环画。 方案三： 经典表情包设计 借助AI工具，将名著人物的经典语言设计成系列表情包，在校园社交平台推广。 点评：② （2分） 建议：在表情包中保留经典语言的出处和简要背景说明。 【明经典之理——阐述看法】 活动进行过程中，同学们围绕“AI创作”这一现象展开了热烈的讨论，云云同学也提出了自己的困惑。 云云：前几天语文老师布置了一篇作文，为了让作文更完美，我利用AI完成了写作。但后来我发现，这篇作文的内容虽然“很完美”，但我的写作能力一点儿也没有提升，离开了AI，我依旧不会写作，这真的能算是我的作文吗？ 8.请结合自己的写作经历，帮云云分析，应该如何合理使用AI进行“写作”。（2分） （二）名著阅读（5分） 9.105年前，一群思想觉醒的青年高举民主与科学的旗帜，用青春热血点燃爱国火种，谱写五四运动波澜壮阔的爱国篇章；90年前，一群心怀信仰的革命者，用意志诠释忠诚，用长征精神谱写了人类历史上最壮丽的英雄史诗。请结合这两种时代精神，简析以下人物身上体现出来的青春价值与时代担当。（任选一个分析）（2分） 鲁迅、保尔 示例： 周恩来14岁立志“为中华之崛起而读书！”，21岁投身五四运动，追求民主科学，心怀救国理想，组织青年学生运动；长征途中，他坚守信仰、顾全大局、不畏艰险、同将士共患难。他将爱国初心化为实干行动，以青春之力扛起民族使命，尽显青年的价值与时代担当。 10.班级开展名著阅读交流会，其中有个即兴辩论环节，请你参考示例和论辩陈词评价表，从以下篇目中选择一篇，先确定辩题再写一段论辩陈词（100字以内）。（3分） 《骆驼祥子》《儒林外史》《海底两万里》 示例： 正方辩题：《朝花夕拾》的底色是温馨的怀旧。 反方辩题：《朝花夕拾》的底色是犀利的讽刺。 正方：《朝花夕拾》底色是温馨怀旧。书中回忆了阿长买《山海经》、百草园的乐趣、藤野先生的关怀，这些细节饱含对亲人、师长、童年的深情，字里行间满是温暖的怀念，温馨是其核心底色。 反方：《朝花夕拾》底色是犀利讽刺。书中批判了封建孝道的虚伪、三味书屋的刻板教育、庸医的无能，以回忆为载体，针砭时弊，讽刺尖锐深刻，犀利是其本质底色。 附：论辩陈词评价表 评价维度 评价标准 分值 立场明确度 是否开门见山，直接点明核心观点 2分 论据支撑力 是否能引用书中的例子支撑观点 3分 逻辑穿透力 论证过程是否逻辑自洽 3分 语言感染力 文字是否具有文学性或冲击力 2分 辩论篇目： 正方辩题： 反方辩题： 方论辩陈词： 三、阅读（11~23题，共34分） （一）阅读下面两首诗词，完成下面11~12小题。（4分） 【甲】水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 辛弃疾 一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发、欺人奈何？ 乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是、清光更多。 11.对甲词的理解与赏析，不恰当的一项是（ ） （2分） A．本词的小序介绍了作词的背景。当时作者政治上失意，与弟苏辙已七年不见，中秋对月，怀念手足兄弟写下这首词。 B．上片望月，既表达对明月的赞美，对天上美好生活的向往，又表达词人想逃离人间，与明月一同归去的思想感情。 C．“转朱阁，低绮户，照无眠” 写月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门窗上， 照在不能入眠的词人身上。 D. 本词富有浪漫主义气息，发出了“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，是一篇吟咏中秋的佳作，脍炙人口。 12.这两首词都借月抒怀，情感均经历了起伏变化，有很强的感染力。请结合具体内容，分别简析两首词的情感变化。（2分） （二）阅读下面文言文，完成13~16题。（10分） 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也，是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （节选自《礼记》二则《虽有佳肴》） 【乙】 为学之道，先必存疑。小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。 然世之学者，往往学而不疑，疑而不深，浅尝辄止，便谓已足。是以终身无进，而自以为学。不知学无止境，理无终极。 善学者，必虚心以观理，平心以察事，不先立己见，不盲从古人。遇有未明，必反复思辨，必求其所以然，而后已。故曰：学贵善思，思贵有疑。 （节选自顾炎武《与友人论学书》，有删改） 13.解释下列句子中加点词的意思。（2分） （1）学学半 学： （2）不知其善也 善： （3）而后已 已： （4）便谓已足 谓： 14.用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）是故学然后知不足，教然后知困。（2分） （2） 疑者，觉悟之机也。（2分） 15.阅读甲文，完成下面的学习任务单（2分） 语言特色 分析（结合原文，用自己的话表述） 生动说理 运用类比手法，以“嘉肴”类比“至道”，论证学习的重要性。 （1） 运用对偶句式，两相对举，相互辉映，明快有力阐述了“学与教的作用”。 逻辑严密 （2） （1） （2） 16.甲乙两文和链接材料都阐述了作者对学习的认知，请结合自身学习经历，谈谈你从中获得的启示。（2分） 材料：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语》十二章 乙文译文： 做学问的方法，首先一定要保留疑问：有小的疑问就会有小的进步，有大的疑问就会有大的进步。疑问是让人醒悟的契机，每一次醒悟就会有一次成长。 然而世上的求学之人，常常是学习了却不产生疑问，或者有了疑问却不深入探究，只是略微尝试一下就停止，便认为已经足够了，因此一辈子没有进步，却自认为是在学习。他们不知道学习没有止境，道理没有尽头。 善于学习的人，一定会用虚心的态度来观察道理，用平和的心境来审察事物，不事先树立自己的成见，也不盲目跟从古人的说法；遇到不明白的地方，一定要反复思考辨析，一定要探求它之所以这样的原因，然后才停止。所以说：学习贵在善于思考，思考贵在能有疑问。 （三）阅读下面文章，17~19小题。（8分） 和音 ①在日前举行的2026中关村论坛年会上，国际科技杂志《连线》创始主编凯文·凯利表示，中国正身处人工智能等诸多技术发展前沿，有望成为令全世界向往且真正“酷”的标杆。这番来自业界的观察，道出了各方对中国发展新气象的真切感受——中国科技创新正以“酷”劲十足、一马当先的姿态，为全球科技创新注入新动能。 ②“酷”在“敢为天下先”的创新锐气。曾几何时，国际上一些人谈起中国创新，习惯性贴上“模仿者”标签。近年来，从新能源汽车领跑全球，到人工智能大模型惊艳世界；从嫦娥六号带回月背样品刷新人类对月球的认知，到“世界最强”碳纤维突破高端材料技术壁垒，越来越多“中国创造”正在填补世界科技创新的空白。创新成果不断涌现，源于长期主义的厚积薄发。持续加大研发投入、稳步壮大人才队伍、久久为功攻坚关键核心技术，才让一个个“从0到1”的突破水到渠成。一家英国媒体观察到，“原创性”的定义权正悄然东移，西方企业如今需要追赶中国在创新、生产与标准应用上的节奏。 ③“酷”在触手可及的应用普及。2026中关村论坛年会上，“群体智能”各显神通：机器人“组团”开餐吧，机械手拨弦弹琴、穿针引线，AR（增强现实）翻译眼镜实时翻译100多种语言及方言……与会嘉宾纷纷感叹“技术非常成熟，已进入广泛应用阶段”。中国拥有全球规模最大、门类最齐全、体系最完整的制造体系，叠加超大规模市场孕育的海量多元应用场景，意味着一项技术一旦被验证可行，往往能够迅速完成迭代优化、场景适配和规模制造。把实验室里的“1”快速转化为日常生活中的“100”，让“高精尖”的科技成果与“接地气”的应用场景深度融合，正是中国科技创新的鲜明特点。 ④“酷”在以开放促共享的包容胸怀。科技进步是世界性、时代性课题，唯有开放合作才是正道。当个别国家筑起“小院高墙”、试图以科技封锁垄断竞争优势，中国始终坚守开放合作初心，走出了一条以开源消弭鸿沟、以共享实现共赢的新道路。中国光伏产品走进巴基斯坦，满足当地民众居家用电刚需，助力农业生产、赋能小型商户经营；北斗应用落地斯里兰卡，精准监测气象变化、大幅提升渔民作业效率；面向全球开放共享十大重大科研基础设施，将自主研发的“国之重器”变成普惠全球的公共产品……中国实践表明，科技创新的真正价值，不在于让少数国家垄断优势，而在于让更多人享受到技术进步带来的实惠，以技术普惠推动全球共同发展。 ⑤展望“十五五”，中国科技创新蓝图清晰铺展：加快高水平科技自立自强，引领发展新质生产力；加强原始创新和关键核心技术攻关，强化战略前沿领域科技布局；深化拓展“人工智能+”，提升数智化发展水平；构建高水平科技开放合作新格局……一个在原始创新上持续发力、在产业转化上不断提速、在开放合作中积极行动的中国，将为世界带来更“酷”的技术、更广阔的机遇。 （选自《人民日报》，有删改） 17 .本文缺少标题，请从以下备选标题中选出你认为最合适的一个，并结合全文内容和你的阅读体验说说理由。（2分） 备选标题：中国创新“酷”在哪里？ “酷”劲十足的中国科技 18.为了厘清论据与论点的关系，小明制定了一张评价表，请帮助完善。（3分） 评价项目 评价指标 ① （此空1分） 典型 丰富 评价标准 论据准确，有事实依据 能充分证明论点 论据有代表性 能充分证明论点 论据材料充实，类型丰富 能充分证明论点 是否达标 达标 理由：凯文·凯利身份、话语真实；我国新能源汽车领跑全球、嫦娥六号带回月背样品、光伏产品走进巴基斯坦等，均有事实依据。 ②（此空2分） 达标 理由：引用凯文·凯利的话语作道理论据；举出新能源汽车、嫦娥六号、机器人开“餐吧”等作为事实论据，材料充实，类型丰富 19.高速铁路是国家交通现代化的重要标志，也是国家综合实力的体现。你认为中国高铁是否够“酷”？请阅读下列材料，结合文章内容阐述你的理由。（3分） 2025年底，中国高铁运营里程突破5万公里，超过世界其他国家总和，稳居世界第一，还创造了时速896公里的新纪录。5万公里的高铁网承担了中国铁路80%的旅客发送量、69%的旅客周转量，成为中长途旅客运输的主力。同时，中国铁路客票系统成套技术适应海外项目需求，成功应用于雅万高铁、中老铁路、匈塞铁路和斯里兰卡铁路，提升了项目所在国民众的购票体验，为全球铁路发展贡献中国智慧。 （来源：中国政府网，有删改） （四）阅读下面文章，完成20~23题。（12分） “葬”竹 丁阳光 ①“娘，我回来……晚了！”风尘仆仆奔波两天的小河，望着自家门前翘首以盼的母亲，压抑许久的泪水夺眶而出。楚家村的乡亲们叽叽喳喳围拢过来，拿好奇的眼光盯着小河，眼神里充满对他“走出穷山沟”的羡慕。 ②眼前的楚家村老宅，是一方破落的古村落。瓦屋上茅草簇簇，随风摇曳，木门窟窿密布，门前白布包裹，院子里的满是郁郁葱葱的青竹，堂屋上人影绰绰。“回来就好，你爹他……他劳累一辈子，先走一步了！”母亲布满老茧的手轻轻拍着小河的肩膀，哽咽起来。 ③这时，堂屋前的二爷中气十足地说：“小河他娘，这些年供养大学生借了不少钱，现在父债子偿，该还钱了吧？”说话时，二爷眼中的精光一闪而过。二爷和小河爷爷是同辈，早年间就分了家。爷爷去世得早，两家人积怨已久，二爷对小河这个旁院孙子向来不待见。 ④葬礼上小河有些错愕，二爷和村里人不是来送父亲最后一程的吗？怎么气氛不对？村民沉寂一片，似乎在等着看笑话。小河的母亲涨红着脸，近乎哀求道：“他二爷，前些年实在没钱还，不过后山的竹子快能收割了，他爹去世前说找到买家了，卖了钱就能还债。小河刚毕业，欠款再缓缓行不？” 小河双眼通红，盯着堂前的棺椁，一言不发。 ⑤二爷却不依不饶：“指望那些竹笋能卖多少钱？现在他爹走了，欠款更没指望了。大学生出去还能没赚到钱？”乡亲们也议论纷纷，如一锅沸腾的油里倒入了一碗水，噼里啪啦个不停：“这小河都成城里人了，肚子里都是墨水，该还钱了吧？”“他爹收拾后山竹子地这么多年，也没卖出啥钱……” ⑥见众人动摇，二爷终于露出“狐狸尾巴”：“我不要欠债了，后山那块竹子地本是小河他爷爷留下的荒地，不如归我家。我砍了竹子开菜园。”小河这才明白，二爷果然是醉翁之意不在酒，他是盯上的是爷爷和父亲两辈人开垦的竹林。 ⑦“我家后山的竹子，谁也不能动！”小河又气又心酸，父亲这些年积劳成疾所伺候的竹林的价值，根本没有被大家看到。“大家放心，欠款过些天一定连本带利还清。我这次回来就不走了，大家的恩德我永世不忘！”小河边说边仰着头，原先瘦削的身躯顿时和外面的翠竹一样挺拔起来。 ⑧小河这话一说，眼珠子滴溜的二爷懊恼不已，他知道后山竹林没戏了，但也对小河留在山里的决定感到错愕：这娃读书读成榆木脑袋了，好不容易跑出穷山沟，又要回来喝西北风吗？乡亲们也是既惊讶又疑惑，纷纷议论开来。 ⑨丧礼期间，小河有条不紊地操办一切。送葬这天，他独自抱着父亲的骨灰走进了后山竹林——爷爷和父亲两辈人操劳的竹林。后山的竹子一看就是精心栽种的，有青色琉璃半身高的水竹，有金黄枝干碧绿的琴丝竹……尤其内侧的竹子异常高大，远望去龟状竹节相连，风吹动时，竹身宛如一条摇头摆尾，活灵活现的真龙。 ⑩“爹，我终于知道这片竹林的价值，可惜你却不在了。”小河边说便按照父亲遗愿将骨灰葬在了竹林，与绿水青山为伴。 ⑪葬礼后，小河真的留在了老家。家里的破院不时有城里人进出，围着后山竹林指指点点。直到有人来找小河，大家才知道，他当上了“大学生村官”，还办好了合作社执照。 ⑫原来，小河父亲种植的竹子价值不菲，尤其是大青山的龙鳞竹，观赏价值极高。小河凭借农学专业知识，帮父亲找到了大城市的买家。在他的带领下，村民们纷纷入股合作社，做起竹编、挖笋、乡村游等生意。 ⑬现在的楚家村成了城里人休闲纳凉的好去处。青砖白瓦多间，背靠巍峨青山、青竹银湖点缀，游客最喜欢的就是后山那片竹林。因为小小的一根竹子，“绿水青山”真的变成了“金山银山” 。 ⑭“爹啊，这才是您留给我们最好的遗产！”小河望着父亲下葬的竹林，热泪盈眶。 （选自《中国青年作家报》2024年12月15日，有删改） 学校文学社拟将本文改编成一个名为“根脉·新声”的微纪录片剧本，并举办首映研讨活动，现邀请你参与剧本的前期策划与后期研讨。 20.【前期策划·人物小传】 编剧需要准确把握核心人物小河的形象。请结合选文内容，概括小河的三个主要性格品质，并分别简要分析。（3分） 21.【前期策划·镜头语言】 导演认为，文中对后山竹林的描写是极具表现力的镜头语言。请结合选文内容，分析此处环境描写在文中的主要作用。（2分） 镜头脚本：后山的竹子一看就是精心栽种的，有青色琉璃半身高的水竹，有金黄枝干碧绿的琴丝竹……尤其内侧的竹子异常高大，远望去龟状竹节相连，风吹动时，竹身宛如一条摇头摆尾，活灵活现的真龙。 22.【成片展映·主创访谈】 微纪录片展映后，你作为“小河”的扮演者接受了主持人采访。请结合选文内容，从“小河”的角度，回答以下问题。（3分） 主持人：“影片结尾，您望着竹林热泪盈眶地说：‘爹啊，这才是您留给我们最好的遗产！’请问，您如何理解‘最好的遗产’的深刻含义？” 小河： 23. 【专题研讨·深度影评】 研讨会上，有同学指出选文与鲁迅的《故乡》都触及了“归乡”主题，但给出了不同时代的答案。请从“归乡原因”与“主题表达”等角度，谈谈两篇作品的不同之处。（4分） 四、写作（40分） 24．请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 题目一：《昆明的雨》里，汪曾祺留下了缅桂浸雨的清芬微凉；《社戏》中，鲁迅留下了豆麦浮香的潺潺水声；《散步》里，莫怀戚留下了家人同行的温软履痕。文字藏住烟火，时光镌刻成长。初中三年，我们于书香中浸润，在陪伴里前行，于一帧帧日常点滴间，也一定留下了独属于自己的风景、温情与成长。 请以“______留下______”为题，写一篇作文。 题目二：以“原来是我错了”为题，写一篇作文。 要求： （1）若选题目一，需将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 第1页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $