精品解析：山东省金乡县2025-2026学年八年级上学期10月月考语文试题

金乡县2025—2026学年度第一学期学期初学情监测 八年级语文试题 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试用时120分钟。答案请写在答题卡上。 2.答题前，考生务必将本人的姓名、准考证号等信息用0.5毫米黑色墨水签字笔填在相应的位置。不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 金秋时节，我们迎来了中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的庄严时刻。此前，天安门广场上举行了规模盛大的阅兵仪式。 为深化爱国主义教育，弘扬自强不息的奋斗精神，我校隆重举办了“雄阅中华魂，共筑强国梦”主题学习系列活动。在此次活动中，你与小语、小文组成了一个研学小组，共同参与以下探索与实践任务。 一、基础积累：共26分 任务一：“时代楷模奋斗先锋”主题稿件文字审校 神州百年，沧海桑田。时光的年轮，juān（ ）刻着中华民族从苦难走向辉煌的蹒跚步履，令人触目伤怀。我们这一代人，理应自觉承续中华传统文化精髓，不断汲取开拓创新的精神力量。 踱步历史长廊，“中国奇迹”的书写、“中国故事”的讲述，离不开万千胸怀报国理想的中国人。数十年dān（ ）精竭虑，数十年砥砺奋进，无数仁人志士用血汗探索出一条卓有成效的强国之路。这些最美的奋斗者，有的是满怀炽热报国情、托起祖国飞天梦的科技。 功臣：有的是前仆后继、不折不挠的人民英雄________；有的是和颜悦色、为服务群众任劳任怨的基层干部……正是这一个个有理想、有情怀、有担当的人，支撑起共和国大厦的脊梁，筑牢了中国特色社会主义事业的根基。这些或平凡或伟大的名字，终将为我们照亮，人民不会忘记，历史不会忘记。 1. 稿件中，有两个字用拼音代替，两个加点字不确定读音。请你帮忙选出正确的一项（ ） A. 镌 duó 箪 chì B. 携 dù 殚 zhì C. 携 dù 箪 zhì D. 镌 duó 殚 chì 2. 稿件中划线词语运用有误的一项是（ ） A. 触目伤怀 B. 不折不挠 C. 和颜悦色 D. 任劳任怨 3. 稿件中划线的句子有语病，请写出修改后的句子。 4. 稿件中有一句空白，请仿照前后文补全。 这些最美的奋斗者，有的是满怀炽热报国情、托起祖国飞天梦的科技功臣；有的是前仆后继、不折不挠的人民英雄；_________；有的是和颜悦色、为服务群众任劳任怨的基层干部…… 任务二：“重温经典，走近伟人”之《红星照耀中国》读书会 5. 为深化同学们对周恩来革命道路的理解，老师组织了一场“穿越时空的对话”主题学习活动。假如穿梭时空，你有机会与伟人及红军战士对话，你会说什么？请完成下面的采访提纲。 采访周恩来： 问题一：您参加革命的起因是什么？ 问题二：①_________ 采访红军战士： 问题一：②_________ 问题二：周恩来的哪些品质对你影响至深？ 6. 小文制作了一张读书卡片，请你帮她一起完成。 人物 事件 外貌 形象 朱德 担任全军统帅后，生活和吃穿都跟普通士兵一样，赤脚走路，南瓜充饥。 一个沉默谦虚、说话轻声、有点沧桑的人，眼睛很大，眼光非常和蔼，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。 ①_________________ ②_________________ 住的窑洞，四面简陋，所有财物是一卷铺盖，几件随身衣物。 面容消瘦，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。 艰苦朴素、不搞特殊化 贺龙 ③_________________ 大个子，像只老虎一样强壮有力，年过半百，但仍很健康，不知疲倦。 勇敢无畏、沉着大气 阅读启示：伟人的成就，除了受时代潮流的影响，很大程度上也是由④______________决定的。 7. 联系名著，请从求学经历、人生理想两方面分析毛泽东主席和鲁迅先生青年时期的共同点。 名著 人物 青年时期求学经历 《红星照耀中国》 毛泽东 16岁进湘乡县新式学堂学习——到长沙进入专为湘人办的中学学习半年——在公立高级商业学校学习一个月——在省立第一中学学习六个月——在湖南省立图书馆自修半年——19岁入湖南师范学校学习五年 《朝花夕拾》 鲁迅 先后在南京两所学堂求学——在日本东京弘文学院“清国留学生速成班”学习——在仙台的医学专门学校学医——弃医从文 任务三：“家国情怀志存高远”古诗文主题默写 8. 古人常以诗文明心志，字里行间蕴藏着深沉的爱国情怀与人生理想。请你完成下面古诗名句默写。 《庭中有奇树》中“馨香盈怀袖，____________”道出了诗人对青春年华在寂寞中流逝的惋惜之情；刘桢《赠从弟》（其二）中“岂不罹凝寒？_____________”借松柏之刚劲，明志向之坚贞；曹操《龟虽寿》中“_____________，_____________”自比衰老的骏马，抒发了老当益壮的豪情壮志；崔颢《黄鹤楼》中“___________，____________”从神话传说落笔，吊古伤今，抒发内心的无限孤寂。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 书边事 张乔 （唐） 调角断①清秋，征人倚戍楼。春风对青冢②，白日落梁州。 大漠无兵阻，穷边③有客游。蕃④情似此水，长愿向南流。 ①调(diào)角：吹角。断：占尽。②青冢：指西汉王昭君的坟墓。③穷边：绝远的边地。④蕃：指吐蕃。 9. 下面对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是（ ） A. 首句“调角断清秋”极写在清秋季节，万里长空，角声回荡，悦耳动听。而一个“断”字，则将角声音韵之美和音域之广传神地表现出来。 B. 颔联中“春风”，并非实指，而是虚写。“青冢”，是汉朝王昭君的坟墓。这使人由王昭君和亲的事迹联想到目下边关的安宁，体会到民族团结正是人们长期的夙愿。 C. “大漠”和“穷边”，极言边塞地区的广漠偏远；而“无兵阻”和“有客游”，写明边关地区治安混乱，很多官兵不得不客居于此，这两句对于前面的景物描写起到了点化作用。 D. 末联两句，运用了比喻的修辞，十分自然地抒写出了作者的心愿，他想：蕃情能像这大河一样，长久地向南流入中原该多好啊！这表现出诗人渴望民族团结的愿望。 10. 有同学说“征人倚戍楼”中的的“倚”字可以用“守”字替换，语文老师说万万不可，请你分析这两个字为什么万万不能换呢？ （二）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①高梁桥①水，从西山深涧中来，道此入玉河。白练千匹，微风行水上，若罗纹纸。堤在水中，两波相夹，绿杨四行，树古叶繁，一树之荫，可覆数席，垂线长丈余。 ②岸北佛庐道院甚众，朱门绀殿，亘数十里。对面远树，高下攒簇，间以水田。西山如螺髻②，出于林水之间。 ③极乐寺去桥可三里，路径亦佳，马行绿荫中，若张盖③。殿前剔牙松④数株松身鲜翠嫩黄斑剥若大鱼鳞大可七八围许。 ④暇日，曾与黄思立诸公游此。予弟中郎云：“此地小似钱塘苏堤。”思立亦以为然。予因叹西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠⑤作六桥下客子，了此山水一段情障⑥乎？ ⑤是日分韵，各赋一诗而别。 （袁宗道《极乐寺纪游》） ①高梁桥水：指位于北京海淀区西直门外的高梁河。②螺髻：发型如螺壳形。③张盖：张开的车盖。盖，车盖，古时为车上遮阳挡雨之具。④剔牙松：一种针叶松，其叶如牙签。⑤挂进贤冠：表示弃官退隐。挂，摘掉。进贤冠，古代儒者所戴的一种表示身份的缁布冠。⑥情障：久存于心的愿望。 11. 下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（ ） A. “从西山深涧中来”中的“从”和“从流飘荡”（《与朱元思书》）的“从”意思相同。 B. “微风行水上，若罗纹纸”的“若”本义是“顺从”，引申为“如同，像”“选择”“比得上”等，在此处取“如同，像”之意。 C. “一树之荫”的“之”和“山川之美”的“之”用法和意义不同。 D. “是日分韵，各赋一诗而别”中的“而”的用法是表转折。 12. 下列对文中相关内容的概述和分析，错误的一项是（ ） A. 本文是一篇优美的游记散文，写景由近而远，显示了一种流动性、变幻性，在流动中变幻，在变幻中流动，使人目不暇接，心旷神怡。 B. 文段以描绘景物见长，写景文字占了三分之二以上；作者把写景与叙述游览过程相结合的，足迹所至。目力所及，辄相伴以景。 C. 文章第④段卒章显志，表示自己酷爱游山玩水，只因思慕“西湖盛景”，连官也想弃而不为了。 D. 这篇散文语言简洁清新、活泼灵秀，长桥、流水，堤坝、绿树、寺院，一幅幅画面清新秀美。 13. 文中画横线的句子有三处需要断句，请将需要断句处相应的字母依次填写到答题纸上。 殿前剔牙松A数株B松身鲜翠C嫩黄D斑剥E若大鱼鳞F大可G七八围许 14. 把下列句子翻译成现代汉语。 极乐寺去桥可三里，路径亦佳，马行绿荫中，若张盖。 15. 语气词在古文中大多有表情达意的作用。乙文结尾处“了此山水一段情障乎”中的“乎”字，有什么表达效果？ （三）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①古时月，遥望千年；破苍穹，今朝梦圆。 ②从敦煌的飞天壁画，到嫦娥奔月的神话故事，38万公里外的那一轮明月是中华民族千年来魂牵梦绕的所在。 ③今天，中国“探月新母港”文昌航天发射场，一架身着遥八“战袍”的长征五号运载火箭背靠海天，托举“嫦娥”奔向月宫，再次开启月球探索之旅。 ④这一刻，熊熊烈焰连接起古今梦想——古人千年前浪漫旖旎的想象、中国航天人数十年脚踏实地的奋斗与中华民族延续千年的探月梦想，连成一线。 ⑤自2004年立项至今，中国探月工程已经走过二十载。如今，文昌，月亮湾内，椰风海韵，意境非凡，探月接力棒交至文昌航天发射场。 ⑥此次，嫦娥六号探测器将前往更加神秘、古老的月球背面，开展地貌探测等工作，并将不同地域、不同“年龄”的月壤采样带回。 ⑦5月3日，嫦娥六号任务发射“零日”凌晨，海湾映着月光，发射场内一片宁静，只有那群蓝色身影仍在为火箭升空作着最后准备。 ⑧早晨7时许，液氧被注入沐浴晨光的火箭。4小时后，源源不断的液氢进入火箭芯一级定动机。30分钟后，氢氧模块动力系统指挥员下达了“启动循环泵”的口令，控制间屏幕上信号灯次第亮起…… ⑨“各号注意，30分钟准备!” ⑩伴随着本次“01”指挥员廖国瑞洪亮的口令，发射场内各系统各平台工作人员迅速行动。 ⑪就在这时，中午还有点阳光的天空，一片厚重的阴云由西向东缓缓飘来。发射前约20分钟，阴云虽厚，但依然能清晰地看见塔架和火箭。10分钟后伴随而来的急风骤雨，让前来观看火箭发射的游客、航天爱好者，以及现场等待拍摄的职业记者和摄影爱好者担心起来。倒计时5分钟准备时，降雨移动到发射塔架一带，灰白的雨幕完全遮住了火箭的身影。大家的心被紧紧地揪在了一起…… ⑫“各号注意，1分钟准备！”“01”指挥员的口令再次响起。 ⑬此时，观礼台上，白发苍苍的航天专家、手捧鲜花的少先队员、挥舞国旗的各界群众……所有人屏息凝神，热切的目光聚焦在乳白色火箭箭身“中国探月”4个蓝色大字上。 ⑭17时27分许，5、4、3、2、1，点火！随着01号指挥员下达口令，只见星火一闪，烈焰喷薄而出，浓烟拖着火星直冲云霄。轰隆隆的引擎轰鸣，犹如万钧巨兽的咆哮，令人震耳欲聋。循着炽烈的火焰，长征五号遥八运载火箭托举着嫦娥六号腾空而起，宛如一条灼热的流星在天际拖出绚烂的焰尾，犹如嫦娥绚丽舞动的裙摆…… ⑮观礼人群的欢呼声融进震耳欲聋的轰鸣声中，指控大厅里爆发出雷鸣般的掌声。 ⑯“我宣布，嫦娥六号任务发射取得圆满成功！”喜讯传来，整个指控大厅再次掌声雷动。这一刻，中国航天人为航天事业奋斗的赤诚之心，仿佛也随着火箭直贯苍穹…… ⑰嫦娥六号将经过长途跋涉抵达“月宫”，在月背工作后携月壤而归。 ⑱嫦娥六号，我们期待你凯旋！ （选自《解放军报》2024年5月4日，有删改） 任务一：新闻标题我来选 16. 学习了《一着惊海天》后，小文也想给本文取个形象醒目的标题，请你从下面四个标题中选择最合适的一项（ ） A. 逐梦航天季，一起看火箭 B. 月球上的嫦娥之路 C. “嫦娥”再度赴蟾宫 D. Go“兔”月球 任务二：新闻语言我来品 17. 在学习过程中，小文感觉文中的两处划线句子很妙，但说不清楚，请你帮他做一点赏读批注。 （1）所有人屏息凝神，热切的目光聚焦在乳白色火箭箭身“中国探月”4个蓝色大字上。（从描写的角度） （2）长征五号遥八运载火箭托举着嫦娥六号腾空而起，宛如一条灼热的流星在天际拖出绚烂的焰尾，犹如嫦娥绚丽舞动的裙摆……（从修辞的角度） 任务三：新闻现场我亲临 18. “倒计时5分钟准备时，降雨移动到发射塔架一带，灰白的雨幕完全遮住了火箭的身影。大家的心被紧紧地揪在了一起……”，假如你是现场的一个航天爱好者，请结合上下文写出你当时的心理活动。 任务四：航天精神我传承 19. 读了本文后，小珠不禁感慨，航天精神真是中华民族的精神宝藏，值得我们传承并弘扬。从嫦娥六号发射成功的过程来看，你认为航天人的哪些精神值得我们弘扬？请结合选文内容简要分析。 （四）（11分） 阅读下面的文本，完成小题。 微笑的茴香（周缶工） ①午后小憩，梦见进入一片森林，那林中植物好生奇怪，郁郁葱葱，枝不像枝，叶不似叶，却遮天蔽日。找不到出口，最后爬上其中一株，费尽力气攀到梢头，发现顶端长满淡黄的小花，生出嫩绿的果粒。摘取一颗放入口中，浓郁的香甜瞬间盈满口腔，沁入脾肺。原来是茴香！梦中察觉自己在枝头随风摇曳，大骇，无来由从高处掉落，就此惊醒。回想刚才那奇异的梦，床头柜上正放着未喝完的茴香茶，不禁哑然失笑。 ②在我的故乡，客人进门，总会泡上一杯茴香茶，这是本地人的待客之道。因而不论乡野独居的人家，还是鸡犬相闻的屋场，门前窗后的空闲地方，家家户户都会种上几株茴香。茴香样貌多变，刚出土时嫩得像草，绿油油毛茸茸；长高点后一株株亭亭净植，似是文竹；成熟后主干拔节，又有丛竹的形态。入冬，其地表部分被冰冻后枯死，土里的根系安然保存下来。待第二年开春，老根再次长新苗，加上此前枝头掉落的籽也自然发芽，茴香丛又蓊蓊郁郁地挺立在原处了。 ③小时候，每到特定的节气，祖母总要在菜园种一大片茴香。它们长势蓬勃，很快高过我的头，高过菜园的篱笆，高过祖母的肩膀。我问这一蓬绿色的火是何物，祖母答：是茴香苗，将来会生出你从姨她（方言：祖母）茶碗里拈起的茴香。我问怎么只见枝叶，何时开花结果，祖母笑言：很快，心急吃不了热茴香茶。过些时日，我见那挺直碧绿的茎叶顶端，开出黄如新鹅的伞形花，而后，结出的果实也像朝天伸开的小伞，每一束都颗粒饱满，馨香诱人。阳光明媚的日子，祖母搬来木凳，让我爬上去，帮她用剪刀采茴香。 ④采茴香有讲究，要连同细枝剪下整个小伞部分，老家人习惯叫“一爪”。我在空中摘个不停，祖母站立一旁用竹篮接住，最后将满篮的茴香倒在篾盘里，不消一日就晒干了。原本青翠欲滴的颜色此时变得内敛，稍稍发白，整个小伞也收拢起来了。这时，就可以将干茴香装入茶叶筒中贮存，待客来时再取出泡茶。 ⑤泡茴香茶，先要在碗中放入几片老家的烟茶叶，再加一爪茴香，用滚烫的水沏开。茶叶未几沉入碗底，晒干的茴香则重又鲜活起来，恢复成长在枝头上的颜色，一把碧玉妆成的小伞再度撑起。客人端起茶水品尝，先用大拇指和食指将茴香拈出，放入口中细细品咂。此时近旁若有小孩，则对其招呼：来，吃茴香！小孩一把接过就送在嘴里，含着跑开。这是儿时的记忆，多年后，读到“拈花微笑”的典故，我总会想起故乡的女人家串门拉家常喝茶时拈着茴香的场景。想来，在她们喝下一碗碗茴香茶、打出无数哈哈的当口，或也体悟到了某些真谛——粗茶淡饭最养人，但凡俗日常之中间或有茴香般稍显辛辣的小小冲击，才会更有滋味。 ⑥或许，当年场屋里的小朋友愿意跟着大人去人家做客，其实就贪图茶碗里那爪茴香。说来奇怪，老家那边的小孩是一个心性，似乎莫不喜欢这特别的甜香味道。大人聚在一起喝茶，小家伙们在旁边嬉戏，往往一个细伢子口含茴香过来，其他人也就争抢着去找自家长辈索要。如今，过去围坐喝茶的女人家都老了，当年的很多小伙伴离乡在外，偶尔打电话回来，总要提醒家人，别忘了给自己寄过去茴香。茴香，回乡，喝一口茴香茶，父母亲人仿佛就在身旁。 ⑦茴香一直在顽强地生长，不占空间，不费养分。风俗随时代变迁，但故乡喝茴香茶的习惯改不了。就像茴香那多年生的根系，早已植入本土老百姓的生命中。外乡人过来做客，或许吃不惯茴香那浓烈的味道，而当地人总会拈起茴香，像把小伞一样擎起，嘴角笑出花来。城里来客将茴香栽入盆中，当作盆景带回，老家人对此颇不以为然。他们认为，只有扎根园间地头，放肆开花，随意结果，才是茴香最好的归宿。 （选自《散文》2024年11月，有删改） 20. 下列对文本分析，不正确的一项是（ ） A. 选文以梦境开头来勾起读者的阅读兴趣，描写在奇异梦境中看到的遮天蔽日的茴香，惊醒后又看到未喝完的茴香茶，由此打开回忆的闸门。 B. 第③段中“我问这一蓬绿色的火是何物”采用儿童视角，“绿色”是直接看到的茴香苗的颜色，喻体“火”写出茴香苗长势蓬勃，画面感强烈。 C. 第⑥段中“茴香，回乡，喝一口茴香茶，父母亲人仿佛就在身边”一句巧用谐音，点明茴香于作者意味着对故乡的情思，一口茴香茶慰藉思念。 D. 在文末写老家人对来客将茴香做成盆景带回的行为不认同，他们认为在外的人应该回归田园，像茴香，扎根园间地头，就能活出生命的本色。 21. 小阳同学制作了一系列“家乡风物”读书卡片，请你帮助他完成这张关于本文的卡片。 写作角度 要点概括 原文出处 功能用途 _____① 在我的故乡，客人进门，总会泡上一杯茴香茶，这是本地人的待客之道。 生长环境 乡间空地 _____② _____③ 长势蓬勃 很快高过我的头，高过菜园的篱笆，高过祖母的肩膀。 样貌多变 刚出土时嫩得像草，绿油油毛茸茸；长高点后一株株亭亭净植，似是文竹；成熟后主干拔节，又有丛竹的形态。 _____④ 入冬，其地表部分被冰冻后枯死，土里的根系安然保存下来。……茴香丛又蓊蓊郁郁地挺立在原处了。 22. 回忆性散文中往往有两个“我”。选文第⑥段写到大人聚在一起喝茶，小家伙们争抢着找自家长辈索要茴香吃。请你揣摩儿时的“我”作为小家伙的一员那时是怎样的心理？“我”在写作这一场景时又是怎样的心理？ 23. 文章的标题是“微笑的茴香”，在文中多次出现“笑”，请分析文中加点的三处笑的不同意味。 五、写作：共50分 24. 阅读下面的材料，按要求作文。 岁月匆匆，十三岁的我们已经走进花样的季节，站在由少年走向青年的门槛上，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，多了一份拼搏，多了一份感恩，多了一份责任、理想与憧憬。在我们的追梦路上，虽有坎坷，但脚踏实地；虽经历风雨，仍不懈追求。一路上的成长与收获，是时光给予我们的最好馈赠。 请以“这就是成长”为题，写一篇作文。 要求：①立意自定，文体自选，题目自拟；②综合运用多种表达方式；③文中不出现真实人名、地名；④不要套作，不得抄袭；⑤书写工整，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 金乡县2025—2026学年度第一学期学期初学情监测 八年级语文试题 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试用时120分钟。答案请写在答题卡上。 2.答题前，考生务必将本人的姓名、准考证号等信息用0.5毫米黑色墨水签字笔填在相应的位置。不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 金秋时节，我们迎来了中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的庄严时刻。此前，天安门广场上举行了规模盛大的阅兵仪式。 为深化爱国主义教育，弘扬自强不息的奋斗精神，我校隆重举办了“雄阅中华魂，共筑强国梦”主题学习系列活动。在此次活动中，你与小语、小文组成了一个研学小组，共同参与以下探索与实践任务。 一、基础积累：共26分 任务一：“时代楷模奋斗先锋”主题稿件文字审校 神州百年，沧海桑田。时光的年轮，juān（ ）刻着中华民族从苦难走向辉煌的蹒跚步履，令人触目伤怀。我们这一代人，理应自觉承续中华传统文化精髓，不断汲取开拓创新的精神力量。 踱步历史长廊，“中国奇迹”的书写、“中国故事”的讲述，离不开万千胸怀报国理想的中国人。数十年dān（ ）精竭虑，数十年砥砺奋进，无数仁人志士用血汗探索出一条卓有成效的强国之路。这些最美的奋斗者，有的是满怀炽热报国情、托起祖国飞天梦的科技。 功臣：有的是前仆后继、不折不挠的人民英雄________；有的是和颜悦色、为服务群众任劳任怨的基层干部……正是这一个个有理想、有情怀、有担当的人，支撑起共和国大厦的脊梁，筑牢了中国特色社会主义事业的根基。这些或平凡或伟大的名字，终将为我们照亮，人民不会忘记，历史不会忘记。 1. 稿件中，有两个字用拼音代替，两个加点字不确定读音。请你帮忙选出正确的一项（ ） A. 镌 duó 箪 chì B. 携 dù 殚 zhì C. 携 dù 箪 zhì D. 镌 duó 殚 chì 2. 稿件中划线词语运用有误的一项是（ ） A. 触目伤怀 B. 不折不挠 C. 和颜悦色 D. 任劳任怨 3. 稿件中划线的句子有语病，请写出修改后的句子。 4. 稿件中有一句空白，请仿照前后文补全。 这些最美的奋斗者，有的是满怀炽热报国情、托起祖国飞天梦的科技功臣；有的是前仆后继、不折不挠的人民英雄；_________；有的是和颜悦色、为服务群众任劳任怨的基层干部…… 【答案】1. D 2. A 3. 这些或平凡或伟大的名字，终将为我们照亮前路，人民不会忘记，历史不会忘记。 4. 示例：有的是坚守三尺讲台、播撒知识火种的人民教师 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 镌刻（juān kè）：在金属、石头等坚硬物体上雕刻文字或图案。 踱步（duó bù）：慢步来回行走。 殚精竭虑（dān jīng jié lǜ）：用尽心思，费尽精力。 炽热（chì rè）：温度极高，也形容感情热烈、强烈。 故选D。 【2题详解】 本题考查词语运用。 A.触目伤怀：看到某种情况而内心伤悲。文段中强调中华民族从苦难走向辉煌的历程，“触目伤怀”用于形容这一历程带来的感受，与后文“承续中华传统文化精髓、汲取开拓创新力量”的积极基调不符，使用不恰当； B.不折不挠：在压力和困难面前不屈服，顽强。这里用来形容人民英雄面对困难与压力时的顽强精神，使用恰当； C.和颜悦色：形容态度和蔼可亲。这里指基层干部服务群众时态度温和，使用恰当； D.任劳任怨：不怕吃苦，也不怕招怨。这里指基层干部为群众服务时不怕辛苦、不怕埋怨的态度，使用恰当； 故选A。 【3题详解】 本题考查病句辨析。 画线语句成分残缺，“照亮”后缺少宾语，导致句子语义不完整，在“照亮”后加上宾语，如“前行的道路”或“我们前行的方向”。 【4题详解】 本题考查句子仿写。 前文围绕“最美的奋斗者”展开，列举了科技功臣、人民英雄，后文提到基层干部，空缺处需补充其他领域的奋斗者，且句式要与前后句保持“有的是+（体现精神/情怀的短语）、（实现具体贡献的短语）的+身份”的结构，内容需贴合“报国、奉献、奋斗”的主题。 示例：有的是扎根田野、用汗水浇灌丰收希望的农业专家。 任务二：“重温经典，走近伟人”之《红星照耀中国》读书会 5. 为深化同学们对周恩来革命道路的理解，老师组织了一场“穿越时空的对话”主题学习活动。假如穿梭时空，你有机会与伟人及红军战士对话，你会说什么？请完成下面的采访提纲。 采访周恩来： 问题一：您参加革命的起因是什么？ 问题二：①_________ 采访红军战士： 问题一：②_________ 问题二：周恩来的哪些品质对你影响至深？ 【答案】 ①. 您参加革命最大的感受和收获是什么？ ②. 周恩来做的哪件事最令你敬佩？ 【解析】 【详解】本题考查对周恩来革命经历的理解与探究能力，需结合人物身份、革命背景，设计出能深入挖掘精神内涵的采访问题。 设计采访问题时，需紧密结合周恩来的革命履历（如黄埔任职、南昌起义、长征指挥等）和红军战士的战斗生活，问题要具备探究性，以挖掘人物的精神品质、革命信念，从而深化对“周恩来革命道路”的理解。 采访周恩来：周恩来在长征中负责军事指挥与政治协调，是革命队伍的重要“粘合剂”，可紧扣其长征中的关键作用，可深入探究他在复杂局势下的领导智慧与团结精神，体现其对革命全局的把控力。 示例：您在长征途中，是如何协调各方力量、保障革命队伍团结前进的？ 采访红军战士：要紧扣“周恩来革命道路”的核心，可以从“军事战略决策”和“个人革命作风”等角度，借助红军战士的亲历与观察视角，引导挖掘周恩来在革命关键阶段的具体行动与特质，避免了脱离人物的泛化提问。 示例：周恩来工作的场景让你感受到他怎样的革命态度？ 6. 小文制作了一张读书卡片，请你帮她一起完成。 人物 事件 外貌 形象 朱德 担任全军统帅后，生活和吃穿都跟普通士兵一样，赤脚走路，南瓜充饥。 一个沉默谦虚、说话轻声、有点沧桑的人，眼睛很大，眼光非常和蔼，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。 ①_________________ ②_________________ 住的窑洞，四面简陋，所有财物是一卷铺盖，几件随身衣物。 面容消瘦，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。 艰苦朴素、不搞特殊化 贺龙 ③_________________ 大个子，像只老虎一样强壮有力，年过半百，但仍很健康，不知疲倦。 勇敢无畏、沉着大气 阅读启示：伟人的成就，除了受时代潮流的影响，很大程度上也是由④______________决定的。 【答案】 ①. 艰苦朴素，生活坚毅，与士兵同甘共苦 ②. 毛泽东 ③. 与父亲赴宴，有人想试探贺龙，在桌子底下开了一枪，他面不改色，眼睛都不眨一下。 ④. 自身性格品行 【解析】 【详解】本题考查理解人物形象以及概括故事情节。 （1）根据人物是“朱德”，结合“事件：担任全军统帅后，生活和吃穿都跟普通士兵一样，赤脚走路，南瓜充饥”可知，这一事件充分体现了朱德艰苦朴素的生活作风。结合在《红星照耀中国》第十篇的“四、关于朱德”里的内容可知，作为全军统帅，朱德本可以享受更好的生活条件，但他却选择与士兵同甘共苦，“生活和吃穿都跟普通士兵一样”“赤脚走路”“南瓜充饥”这些内容体现朱德在艰苦的岁月中没有领导的架子，他与士兵同甘共苦，这体现了他生活坚毅的品质，在艰苦的环境中不追求物质享受，坚定地为革命事业奋斗。所以形象可概括为艰苦朴素，生活坚毅，与士兵同甘共苦。 （2）根据“外貌：面容消瘦，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出”和“事件：住的窑洞，四面简陋，所有财物是一卷铺盖，几件随身衣物”可知，这是关于毛泽东的描写。在斯诺看来毛泽东面容瘦削、看上去很像林肯的人物，一个非常精明的知识分子的面孔，是一个颇有天才的军事家和政治战略家，生活节俭，不搞特殊化，个人习惯和外表落拓不羁，对于吃的东西很随便，有着南方人爱吃辣的癖好。从这个事件可以看出毛泽东艰苦朴素、不搞特殊化的形象特点。他作为中国共产党的重要领导人，在生活上严格要求自己，不追求奢华，与普通百姓和士兵保持一致，体现了他的高尚品德和为人民服务的宗旨 （3）结合《红星照耀中国》第二章“三、关于贺龙”里的内容，从中选择一个典型事件来体现贺龙“勇敢无畏、沉着大气”的特点即可。 示例一：在革命早期，唐生智、何键等镇压打倒地主的运动，开始著名的“农民大屠杀”后，激起了他的愤怒，使他毅然投向共产党。他面对强大的反动势力毫不畏惧，毅然拉起武装队伍进行反抗。传说贺龙用一把菜刀在湖南建立了苏区，他带领着为数不多的战士，与装备精良、人数众多的敌人展开激烈战斗，这体现他勇敢无畏的精神。 示例二：在一次战斗中，敌人的炮火猛烈袭来，部队出现了一些混乱。但贺龙镇定自若地站在阵地上，大声呼喊着指挥部队调整阵型，毫不畏惧那如雨点般落下的炮弹。他沉着地观察着战场形势，果断下达一道道命令，带领战士们顽强抵抗，最终成功击退了敌人的进攻。这体现贺龙的沉着镇定的品质。 （4）根据朱德“生活和吃穿都跟普通士兵一样”，毛泽东“所有财物是一卷铺盖，几件随身衣物”，贺龙“形象：勇敢无畏”可知，因为朱德的与士兵们同甘共苦，赢得战士们的拥护；毛泽东的大公无私，不搞特殊化，体现党为人们服务的特点；贺龙“勇敢无畏”的特点让他在艰苦的环境拼出一条出路。这些都体现革命者的性格特点决定了他们的成就。故填：性格特点。 7. 联系名著，请从求学经历、人生理想两方面分析毛泽东主席和鲁迅先生青年时期的共同点。 名著 人物 青年时期求学经历 《红星照耀中国》 毛泽东 16岁进湘乡县新式学堂学习——到长沙进入专为湘人办的中学学习半年——在公立高级商业学校学习一个月——在省立第一中学学习六个月——在湖南省立图书馆自修半年——19岁入湖南师范学校学习五年 《朝花夕拾》 鲁迅 先后在南京两所学堂求学——在日本东京弘文学院“清国留学生速成班”学习——在仙台的医学专门学校学医——弃医从文 【答案】从求学经历来看，毛泽东和鲁迅青年时期都经历了多种求学路径的探索和转变，都有不断追求知识、积极探索的精神；从人生理想方面来看，他们都心怀远大抱负，毛泽东致力于改变中国的命运，为人民谋幸福、为民族谋复兴。鲁迅则希望通过文字来唤醒民众，改变社会现状。 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的理解和分析。 要求联系《红星照耀中国》和《朝花夕拾》，从求学经历、人生理想两方面分析毛泽东主席和鲁迅先生青年时期的共同点。 在求学经历上，根据资料一的图表可以看出，毛泽东主席从湘乡县新式学堂开始，不断求学，最终进入湖南师范学校深造，这展现了他对新知识、新思想的追求。鲁迅先生则选择走出国门，先后在南京和日本求学，并最终弃医从文，用文字唤醒国民的灵魂。所以在两位伟人青年时期在求学经历上都体现了对多种路径的探索，表现出了对知识的渴望和对传统束缚的突破。 在人生理想方面，联系《红星照耀中国》的内容可知，书中记录了毛泽东如何领导中国共产党和红军进行艰苦卓绝的斗争，为中国的独立和民族的解放而奋斗。所以他的人生理想是拯救国家于危难之中，改变旧中国，实现民族独立和人民幸福。根据资料一鲁迅“弃医从文”的选择可知，鲁迅先生希望用文字唤醒麻木的国民，推动社会的变革。二人都心怀远大的抱负，怀有强烈的爱国情怀和改造社会的决心。 任务三：“家国情怀志存高远”古诗文主题默写 8. 古人常以诗文明心志，字里行间蕴藏着深沉的爱国情怀与人生理想。请你完成下面古诗名句默写。 《庭中有奇树》中“馨香盈怀袖，____________”道出了诗人对青春年华在寂寞中流逝的惋惜之情；刘桢《赠从弟》（其二）中“岂不罹凝寒？_____________”借松柏之刚劲，明志向之坚贞；曹操《龟虽寿》中“_____________，_____________”自比衰老的骏马，抒发了老当益壮的豪情壮志；崔颢《黄鹤楼》中“___________，____________”从神话传说落笔，吊古伤今，抒发内心的无限孤寂。 【答案】 ①. 路远莫致之 ②. 松柏有本性 ③. 老骥伏枥 ④. 志在千里 ⑤. 昔人已乘黄鹤去 ⑥. 此地空余黄鹤楼 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“致、骥、枥、鹤”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 书边事 张乔 （唐） 调角断①清秋，征人倚戍楼。春风对青冢②，白日落梁州。 大漠无兵阻，穷边③有客游。蕃④情似此水，长愿向南流。 ①调(diào)角：吹角。断：占尽。②青冢：指西汉王昭君的坟墓。③穷边：绝远的边地。④蕃：指吐蕃。 9. 下面对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是（ ） A. 首句“调角断清秋”极写在清秋季节，万里长空，角声回荡，悦耳动听。而一个“断”字，则将角声音韵之美和音域之广传神地表现出来。 B. 颔联中“春风”，并非实指，而是虚写。“青冢”，是汉朝王昭君的坟墓。这使人由王昭君和亲的事迹联想到目下边关的安宁，体会到民族团结正是人们长期的夙愿。 C. “大漠”和“穷边”，极言边塞地区的广漠偏远；而“无兵阻”和“有客游”，写明边关地区治安混乱，很多官兵不得不客居于此，这两句对于前面的景物描写起到了点化作用。 D. 末联两句，运用了比喻的修辞，十分自然地抒写出了作者的心愿，他想：蕃情能像这大河一样，长久地向南流入中原该多好啊！这表现出诗人渴望民族团结的愿望。 10. 有同学说“征人倚戍楼”中的的“倚”字可以用“守”字替换，语文老师说万万不可，请你分析这两个字为什么万万不能换呢？ 【答案】9. C 10. “倚”字“倚靠”的意思，一个“倚”字，生动形象地写出卫士们悠闲放松地倚靠着戍楼，像是在倾听那悦耳的角声和欣赏那迷人的秋色，委婉地道出了太平、祥和的环境氛围/微妙地传达出边关安宁、征人无事的主旨。如果用“守”字，显得战事紧张，随时防备敌军来犯，与诗歌整体意境背道而驰。 【解析】 【导语】张乔的《书边事》通过描写边塞的秋景和抒发征人感怀，既传达清秋角声中的孤寂与苍凉，又以昭君青冢暗指和亲史实，表现出对边疆安宁和民族团结的渴望。诗意悠远，情景交融，末联以水喻情，直抒胸臆，含蓄而深邃。 【9题详解】 本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.有误，“大漠无兵阻，穷边有客游”，意思浩瀚沙漠看不见军兵阻扰，边疆塞外也常有客人游赏。表达了诗人对边境没有兵灾、百姓安全出游的喜悦；“写明边关地区治安混乱，很多官兵不得不客居于此”错误； 故选C。 【10题详解】 本题考查词句赏析。“调角断清秋，征人倚戍楼”，意思是清秋的边地号角划断宁静，征人悠闲地倚着哨楼远望。 “倚”字描绘出征人慵懒地倚靠在戍楼之上的形象。在清秋时节，号角声远远传来，征人不是处于紧张的戒备状态，而是带着一种悠然的姿态。这个字能更好地表现出边塞的宁静与平和，与诗中整体营造的和平氛围相契合。 从意境角度分析，“倚”字使读者能够感受到征人在戍楼上的那种悠然自得的心境，仿佛他们也沉浸在边塞的宁静之中。这种悠然的姿态可以让读者联想到广阔的边塞天地之间，征人倚靠戍楼，静静地聆听着远方的号角声，给人一种悠远、闲适的意境。同时，它也与“春风对青冢，白日落梁州”等描绘和平景象的句子相呼应，进一步强化了边塞宁静祥和的氛围。 示例：“倚”字有一种闲适自在之感，使征人形象更具生活气息。在清秋的氛围里，征人悠然倚楼，与周围宁静的边塞风光融为一体，如同一幅和谐的画卷。相比之下“守”字显得过于刻板，只强调了戍守的动作，缺乏这种悠然意境的营造，难以展现出诗中那种平和宁谧的情境韵味。 （二）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①高梁桥①水，从西山深涧中来，道此入玉河。白练千匹，微风行水上，若罗纹纸。堤在水中，两波相夹，绿杨四行，树古叶繁，一树之荫，可覆数席，垂线长丈余。 ②岸北佛庐道院甚众，朱门绀殿，亘数十里。对面远树，高下攒簇，间以水田。西山如螺髻②，出于林水之间。 ③极乐寺去桥可三里，路径亦佳，马行绿荫中，若张盖③。殿前剔牙松④数株松身鲜翠嫩黄斑剥若大鱼鳞大可七八围许。 ④暇日，曾与黄思立诸公游此。予弟中郎云：“此地小似钱塘苏堤。”思立亦以为然。予因叹西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠⑤作六桥下客子，了此山水一段情障⑥乎？ ⑤是日分韵，各赋一诗而别。 （袁宗道《极乐寺纪游》） ①高梁桥水：指位于北京海淀区西直门外的高梁河。②螺髻：发型如螺壳形。③张盖：张开的车盖。盖，车盖，古时为车上遮阳挡雨之具。④剔牙松：一种针叶松，其叶如牙签。⑤挂进贤冠：表示弃官退隐。挂，摘掉。进贤冠，古代儒者所戴的一种表示身份的缁布冠。⑥情障：久存于心的愿望。 11. 下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（ ） A. “从西山深涧中来”中的“从”和“从流飘荡”（《与朱元思书》）的“从”意思相同。 B. “微风行水上，若罗纹纸”的“若”本义是“顺从”，引申为“如同，像”“选择”“比得上”等，在此处取“如同，像”之意。 C. “一树之荫”的“之”和“山川之美”的“之”用法和意义不同。 D. “是日分韵，各赋一诗而别”中的“而”的用法是表转折。 12. 下列对文中相关内容的概述和分析，错误的一项是（ ） A. 本文是一篇优美的游记散文，写景由近而远，显示了一种流动性、变幻性，在流动中变幻，在变幻中流动，使人目不暇接，心旷神怡。 B. 文段以描绘景物见长，写景文字占了三分之二以上；作者把写景与叙述游览过程相结合的，足迹所至。目力所及，辄相伴以景。 C. 文章第④段卒章显志，表示自己酷爱游山玩水，只因思慕“西湖盛景”，连官也想弃而不为了。 D. 这篇散文语言简洁清新、活泼灵秀，长桥、流水，堤坝、绿树、寺院，一幅幅画面清新秀美。 13. 文中画横线的句子有三处需要断句，请将需要断句处相应的字母依次填写到答题纸上。 殿前剔牙松A数株B松身鲜翠C嫩黄D斑剥E若大鱼鳞F大可G七八围许 14. 把下列句子翻译成现代汉语。 极乐寺去桥可三里，路径亦佳，马行绿荫中，若张盖。 15. 语气词在古文中大多有表情达意的作用。乙文结尾处“了此山水一段情障乎”中的“乎”字，有什么表达效果？ 【答案】11. B 12. C 13. BDF 14. 极乐寺离高梁桥三里，到极乐寺的路也很好，骑马走在绿荫中，（绿荫）就像张开的车盖。 15. “乎”，相当于“呢”，表感叹，写出了作者期望能早日摘掉进贤冠，去游览西湖，了却自己的山水情缘，表达了作者热爱自然山水、渴望弃官归隐之情。 【解析】 【导语】这篇游记以清新灵动之笔，绘高梁桥至极乐寺沿途景致。作者用白描，借“白练千匹”“绿杨四行”勾水色天光，以“朱门绀殿”“螺髻”等喻显人文与自然和谐。文中穿插游览叙述，写景时流露对西湖的向往。语言简洁明快，句式长短相间，富节奏感。结尾“乎”字的疑问语气，添文人雅士的闲逸之趣。 【11题详解】 本题考查文言词语含义。 A.“从西山深涧中来”意为：从西山深峡谷中流淌过来。从：自，由。“从流飘荡”意为：顺着水流漂浮。从：跟随； C.“一树之荫”意为：一棵大树的树荫。之：助词，的。“山川之美”意为：自然山川的美丽。之：助词，的； D.“是日分韵，各赋一诗而别”意为：当天每人分别押一个韵，各自做了一首诗，然后道别。而，连词表顺承，然后； 故选B。 【12题详解】 本题考查内容的概述和分析。 C.根据第④段“予因叹西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠作六桥下客子，了此山水一段情障乎”可知，作者感叹“西湖胜景，入梦已久”，并生出“挂进贤冠作六桥下客子”的想法，核心是为了“了此山水一段情障”，文中并没有明确表示“只因思慕‘西湖盛景’，连官也想弃而不为”，“只因”一词过于绝对； 故选C。 【13题详解】 本题考查断句。 句意：佛殿前有几株剔牙松，松树躯干碧绿嫩黄，斑驳疏落就像大鱼的鱼鳞，松树大约有七八围粗。 从内容看，“殿前剔牙松数株”总述方位与数量，属于整体概说，表意完整；“松身鲜翠嫩黄”描述松树主干的颜色特征，从整体数量过渡到个体外观，属于局部特写；“斑剥若大鱼鳞”用比喻细化纹理，让描写更生动；“大可七八围许”补充松树的粗细规模。 故断句为：殿前剔牙松数株/松身鲜翠嫩黄/斑剥若大鱼鳞/大可七八围许。 故选BDF。 【14题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 去，距离；可，大约；佳，好；若，如同、像；张盖，张开的车盖。 【15题详解】 本题考查虚词的表达效果。 根据第③段“极乐寺去桥可三里，路径亦佳，马行绿荫中，若张盖。殿前剔牙松数株，松身鲜翠嫩黄，斑剥若大鱼鳞，大可七八围许”、第④段“暇日，曾与黄思立诸公游此。予弟中郎云：‘此地小似钱塘苏堤’”可知，作者在游览极乐寺及周边美景的过程中，联想到了西湖胜景，心中充满了对西湖美景的向往和眷恋； 第④段“予因叹西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠作六桥下客子，了此山水一段情障乎”意思是：我于是感慨西湖美景，我梦到很多次了，什么时候能挂起进贤冠，充当西湖六桥底下的游客，了却我一段山水情缘呢？可见，在浏览美景之后，作者通过此句流露出对官场的一丝厌倦和对山水自然的热爱之情，“乎”在句末一般表示疑问或感叹的语气，在“了此山水一段情障乎”中，“乎”字增强了文章的感染力，使读者更加深刻地体会到作者对自然之美的追求和对自由生活的向往； 综上，“乎”字不仅强化了作者情感的浓度，让对归隐山水的期盼更显真挚，也使句子语气更委婉动人，精准传达出作者热爱自然、渴望摆脱官场束缚的心境。 【点睛】参考译文： ①高梁桥下的河水从西山深峡谷中流淌过来，经过此地流入河里。一千匹白色的带子一般，微风吹过水面，就像罗纹纸。河堤筑在水中，被两条河夹着，堤上有四行绿色的杨树，树木古老枝叶繁盛，一棵大树的树荫，可以铺好几张席子，从叶子缝隙中垂下的柳条有一丈多长。 ②河岸北边寺庙道院非常多，红门大殿，绵延好几十里远。对面远处的树木，高矮成林，中间几处水田，西山好像人盘着螺旋状的头发，耸立在树林河水之间。 ③极乐寺离桥大约三里路，道路的风景也很好，马在绿荫下前行，就像给马车做的车棚。佛殿前有几株剔牙松，松树躯干碧绿嫩黄，斑驳疏落就像大鱼的鱼鳞，松树大约有七八围粗。 ④空闲时节，我曾经和黄思立等先生一起来这里游玩。我的弟弟袁中郎说：“这个地方就像钱塘苏堤。”黄思立也认为是。我于是感慨西湖美景，我梦到很多次了，什么时候能挂起进贤冠，充当西湖六桥底下的游客，了却我一段山水情缘呢？ ⑤当天每人分别押一个韵，各自做了一首诗，然后道别。 （三）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①古时月，遥望千年；破苍穹，今朝梦圆。 ②从敦煌的飞天壁画，到嫦娥奔月的神话故事，38万公里外的那一轮明月是中华民族千年来魂牵梦绕的所在。 ③今天，中国“探月新母港”文昌航天发射场，一架身着遥八“战袍”的长征五号运载火箭背靠海天，托举“嫦娥”奔向月宫，再次开启月球探索之旅。 ④这一刻，熊熊烈焰连接起古今梦想——古人千年前浪漫旖旎的想象、中国航天人数十年脚踏实地的奋斗与中华民族延续千年的探月梦想，连成一线。 ⑤自2004年立项至今，中国探月工程已经走过二十载。如今，文昌，月亮湾内，椰风海韵，意境非凡，探月接力棒交至文昌航天发射场。 ⑥此次，嫦娥六号探测器将前往更加神秘、古老的月球背面，开展地貌探测等工作，并将不同地域、不同“年龄”的月壤采样带回。 ⑦5月3日，嫦娥六号任务发射“零日”凌晨，海湾映着月光，发射场内一片宁静，只有那群蓝色身影仍在为火箭升空作着最后准备。 ⑧早晨7时许，液氧被注入沐浴晨光的火箭。4小时后，源源不断的液氢进入火箭芯一级定动机。30分钟后，氢氧模块动力系统指挥员下达了“启动循环泵”的口令，控制间屏幕上信号灯次第亮起…… ⑨“各号注意，30分钟准备!” ⑩伴随着本次“01”指挥员廖国瑞洪亮的口令，发射场内各系统各平台工作人员迅速行动。 ⑪就在这时，中午还有点阳光的天空，一片厚重的阴云由西向东缓缓飘来。发射前约20分钟，阴云虽厚，但依然能清晰地看见塔架和火箭。10分钟后伴随而来的急风骤雨，让前来观看火箭发射的游客、航天爱好者，以及现场等待拍摄的职业记者和摄影爱好者担心起来。倒计时5分钟准备时，降雨移动到发射塔架一带，灰白的雨幕完全遮住了火箭的身影。大家的心被紧紧地揪在了一起…… ⑫“各号注意，1分钟准备！”“01”指挥员的口令再次响起。 ⑬此时，观礼台上，白发苍苍的航天专家、手捧鲜花的少先队员、挥舞国旗的各界群众……所有人屏息凝神，热切的目光聚焦在乳白色火箭箭身“中国探月”4个蓝色大字上。 ⑭17时27分许，5、4、3、2、1，点火！随着01号指挥员下达口令，只见星火一闪，烈焰喷薄而出，浓烟拖着火星直冲云霄。轰隆隆的引擎轰鸣，犹如万钧巨兽的咆哮，令人震耳欲聋。循着炽烈的火焰，长征五号遥八运载火箭托举着嫦娥六号腾空而起，宛如一条灼热的流星在天际拖出绚烂的焰尾，犹如嫦娥绚丽舞动的裙摆…… ⑮观礼人群的欢呼声融进震耳欲聋的轰鸣声中，指控大厅里爆发出雷鸣般的掌声。 ⑯“我宣布，嫦娥六号任务发射取得圆满成功！”喜讯传来，整个指控大厅再次掌声雷动。这一刻，中国航天人为航天事业奋斗的赤诚之心，仿佛也随着火箭直贯苍穹…… ⑰嫦娥六号将经过长途跋涉抵达“月宫”，在月背工作后携月壤而归。 ⑱嫦娥六号，我们期待你凯旋！ （选自《解放军报》2024年5月4日，有删改） 任务一：新闻标题我来选 16. 学习了《一着惊海天》后，小文也想给本文取个形象醒目的标题，请你从下面四个标题中选择最合适的一项（ ） A. 逐梦航天季，一起看火箭 B. 月球上的嫦娥之路 C. “嫦娥”再度赴蟾宫 D. Go“兔”月球 任务二：新闻语言我来品 17. 在学习过程中，小文感觉文中的两处划线句子很妙，但说不清楚，请你帮他做一点赏读批注。 （1）所有人屏息凝神，热切的目光聚焦在乳白色火箭箭身“中国探月”4个蓝色大字上。（从描写的角度） （2）长征五号遥八运载火箭托举着嫦娥六号腾空而起，宛如一条灼热的流星在天际拖出绚烂的焰尾，犹如嫦娥绚丽舞动的裙摆……（从修辞的角度） 任务三：新闻现场我亲临 18. “倒计时5分钟准备时，降雨移动到发射塔架一带，灰白的雨幕完全遮住了火箭的身影。大家的心被紧紧地揪在了一起……”，假如你是现场的一个航天爱好者，请结合上下文写出你当时的心理活动。 任务四：航天精神我传承 19. 读了本文后，小珠不禁感慨，航天精神真是中华民族的精神宝藏，值得我们传承并弘扬。从嫦娥六号发射成功的过程来看，你认为航天人的哪些精神值得我们弘扬？请结合选文内容简要分析。 【答案】16. C 17. （1）运用神态描写，生动细致地刻画出观礼台上的所有人集中注意力等待火箭发射的情形，表现出了人们内心的急切和期待。 （2）运用比喻的修辞手法，把“嫦娥六号腾空而起”的情形比作流星拖出的焰尾和嫦娥的裙摆，形象生动地写出了火箭升空时的绚丽，表达了作者内心的激动和自豪之情。 18. “雨下得这么大，火箭还能正常发射吗？不过我相信任何困难都阻挡不了航天人的脚步！” 19. ①科学严谨的精神。发射准备的时间非常精确，每一个环节都有条不紊、严谨有序。 ②团结协作的精神。伴随着“01”指挥员的口令，发射场内各系统各平台工作人员迅速行动。 ③坚持不懈（不怕困难）的精神。尽管发射过程中遭遇了暴雨天气，但发射工作依然井然有序，最终成功发射。 ④勇于探索的精神。“嫦娥六号”奔向月宫，再次开启探索月球之路。 ⑤赤诚奉献的精神。中国航天人为航天事业奋斗的赤诚之心，仿佛随着火箭直贯苍穹。 ⑥脚踏实地的精神。中国航天人数十年如一日脚踏实地的奋斗让探月梦想终于实现。 【解析】 【导语】这篇文章围绕嫦娥六号发射展开，将敦煌飞天壁画、嫦娥奔月神话与当代探月工程相联结，展现中华民族千年探月梦的延续。详细描写了文昌发射场发射前的紧张准备、天气变化的波折，以及发射成功时的震撼场景，既体现了航天工程的严谨与科技力量，又传递出航天人对事业的赤诚和民众的自豪，最后寄望嫦娥六号凯旋，行文富有感染力，彰显了中国航天的进步与民族梦想的实现。 【16题详解】 本题考查新闻标题。 A.根据第⑥段“此次，嫦娥六号探测器将前往更加神秘、古老的月球背面，开展地貌探测等工作，并将不同地域、不同‘年龄’的月壤采样带回”和第⑭段“长征五号遥八运载火箭托举着嫦娥六号腾空而起”分析：文章核心围绕“嫦娥六号探月任务”展开，“逐梦航天季，一起看火箭”未聚焦这一核心内容，偏离主旨，错误； B.根据第⑥段“此次，嫦娥六号探测器将前往更加神秘、古老的月球背面，开展地貌探测等工作”分析：嫦娥六号尚未抵达月球，“月球上的嫦娥之路”表述与原文内容不符，范围扩大，错误； D.原文无相关“兔”的表述和元素，“Go‘兔’月球”属于无中生有，错误； 故选C。 【17题详解】 本题考查新闻语言的赏析能力。 （1）描写类型判断：“屏息凝神”“热切的目光”属于神态描写，通过对观礼人群面部神态与眼神的刻画，展现其精神状态。 关键词作用分析：“屏息凝神”细致表现出所有人高度专注、不敢有丝毫懈怠的状态；“热切的目光”“聚焦”则强化了人们对火箭发射的急切期待，将观礼者的注意力全部凝聚在“中国探月”的标识上，凸显事件的重要性。 情感表达推导：这些神态细节生动传递出观礼人群对嫦娥六号发射的殷切期盼，以及对中国探月事业的深厚关注与热望。 这句话运用神态描写，以“屏息凝神”“热切的目光聚焦”等细节，生动细致地刻画出观礼台上所有人集中注意力等待火箭发射的情形，表现出人们内心对嫦娥六号发射的急切和期待。 （2）修辞类型判断：将“嫦娥六号腾空而起的姿态”分别比作“流星拖出的焰尾”和“嫦娥绚丽舞动的裙摆”，属于比喻修辞手法。 喻体特点分析：“流星拖出绚烂焰尾”突出火箭升空时的速度感与视觉上的绚烂夺目；“嫦娥绚丽舞动的裙摆”既呼应“嫦娥六号”的命名，又赋予火箭升空以柔美、灵动的画面感，让火箭升空的动态过程变得形象可感、富有诗意。 表达效果与情感推导：通过这两个比喻，不仅生动展现了火箭升空时的壮美与绚丽，更传递出作者目睹这一震撼场景时内心的激动、自豪，以及对中国航天成就的由衷赞叹。 运用比喻的修辞手法，把“嫦娥六号腾空而起”的情形比作“流星拖出的焰尾”和“嫦娥绚丽舞动的裙摆”，既突出火箭升空的绚烂速度感，又赋予其柔美灵动的画面感，形象生动地写出了火箭升空时的绚丽，表达了作者内心的激动和自豪之情。 【18题详解】 本题考查心理活动的创作能力。 根据第⑪段“倒计时5分钟准备时，降雨移动到发射塔架一带，灰白的雨幕完全遮住了火箭的身影。大家的心被紧紧地揪在了一起”分析：作为现场的航天爱好者，看到“灰白的雨幕完全遮住了火箭的身影”，会因天气对发射的潜在影响产生担忧，同时，基于对中国航天团队技术实力和拼搏精神的了解，又会滋生出坚定的信任。这种心理是对发射能否成功的担忧与对航天团队的信任的交织，契合“大家的心被紧紧地揪在了一起”的现场情境，也符合航天爱好者对中国航天的情感认同。心理活动需要紧扣原文“雨幕遮火箭”的细节，先因天气引发担忧，再以对航天团队的信任作结，生动呈现了现场航天爱好者在极端天气下的复杂心情，既贴合原文的场景描述，又体现了对中国航天事业的坚定信心。 示例：雨幕把火箭都盖住了，会不会影响设备？再等等，他们一定能找到最佳时机，嫦娥六号肯定能顺利升空！ 【19题详解】 本题考查对航天精神的提炼与分析能力。 根据第⑧段“早晨7时许，液氧被注入沐浴晨光的火箭。4小时后，源源不断的液氢进入火箭芯一级定动机。30分钟后，氢氧模块动力系统指挥员下达了‘启动循环泵’的口令，控制间屏幕上信号灯次第亮起”、第⑨段“各号注意，30分钟准备”和第⑫段“各号注意，1分钟准备”分析：从液氧注入、液氢输送到各阶段口令的精准下达，每个环节时间严格、步骤有序，体现航天人对发射流程的精细把控，彰显科学严谨、精益求精的精神； 根据第⑩段“伴随着本次‘01’指挥员廖国瑞洪亮的口令，发射场内各系统各平台工作人员迅速行动”分析：“各系统各平台工作人员迅速行动”说明发射任务需多个部门、岗位协同配合，在指挥员指令下高效联动，体现团结协作、分工明确的精神； 根据第⑪段“倒计时5分钟准备时，降雨移动到发射塔架一带，灰白的雨幕完全遮住了火箭的身影。大家的心被紧紧地揪在了一起”和第⑭段“17时27分许，5、4、3、2、1，点火！……长征五号遥八运载火箭托举着嫦娥六号腾空而起”分析：发射过程中遭遇“急风骤雨”“雨幕遮火箭”的恶劣天气，但航天人未因困难停滞，仍按计划完成发射，体现面对挫折坚持不懈、勇于攻坚克难的精神； 根据第⑥段“此次，嫦娥六号探测器将前往更加神秘、古老的月球背面，开展地貌探测等工作，并将不同地域、不同‘年龄’的月壤采样带回”分析：“前往月球背面”“开展地貌探测”“采样带回”均是对月球未知领域的探索，体现航天人敢于突破、勇于探索未知的精神； 根据第⑯段“这一刻，中国航天人为航天事业奋斗的赤诚之心，仿佛也随着火箭直贯苍穹”分析：“为航天事业奋斗的赤诚之心”直接点明航天人对航天事业的热忱与奉献，体现为事业赤诚付出、无私奉献的精神； 根据第④段“中国航天人数十年脚踏实地的奋斗与中华民族延续千年的探月梦想，连成一线”和第⑤段“自2004年立项至今，中国探月工程已经走过二十载”分析：“数十年脚踏实地的奋斗”“走过二十载”说明探月工程历经长期积累、稳步推进，体现航天人立足实际、脚踏实地攻坚的精神。 （四）（11分） 阅读下面的文本，完成小题。 微笑的茴香（周缶工） ①午后小憩，梦见进入一片森林，那林中植物好生奇怪，郁郁葱葱，枝不像枝，叶不似叶，却遮天蔽日。找不到出口，最后爬上其中一株，费尽力气攀到梢头，发现顶端长满淡黄的小花，生出嫩绿的果粒。摘取一颗放入口中，浓郁的香甜瞬间盈满口腔，沁入脾肺。原来是茴香！梦中察觉自己在枝头随风摇曳，大骇，无来由从高处掉落，就此惊醒。回想刚才那奇异的梦，床头柜上正放着未喝完的茴香茶，不禁哑然失笑。 ②在我的故乡，客人进门，总会泡上一杯茴香茶，这是本地人的待客之道。因而不论乡野独居的人家，还是鸡犬相闻的屋场，门前窗后的空闲地方，家家户户都会种上几株茴香。茴香样貌多变，刚出土时嫩得像草，绿油油毛茸茸；长高点后一株株亭亭净植，似是文竹；成熟后主干拔节，又有丛竹的形态。入冬，其地表部分被冰冻后枯死，土里的根系安然保存下来。待第二年开春，老根再次长新苗，加上此前枝头掉落的籽也自然发芽，茴香丛又蓊蓊郁郁地挺立在原处了。 ③小时候，每到特定的节气，祖母总要在菜园种一大片茴香。它们长势蓬勃，很快高过我的头，高过菜园的篱笆，高过祖母的肩膀。我问这一蓬绿色的火是何物，祖母答：是茴香苗，将来会生出你从姨她（方言：祖母）茶碗里拈起的茴香。我问怎么只见枝叶，何时开花结果，祖母笑言：很快，心急吃不了热茴香茶。过些时日，我见那挺直碧绿的茎叶顶端，开出黄如新鹅的伞形花，而后，结出的果实也像朝天伸开的小伞，每一束都颗粒饱满，馨香诱人。阳光明媚的日子，祖母搬来木凳，让我爬上去，帮她用剪刀采茴香。 ④采茴香有讲究，要连同细枝剪下整个小伞部分，老家人习惯叫“一爪”。我在空中摘个不停，祖母站立一旁用竹篮接住，最后将满篮的茴香倒在篾盘里，不消一日就晒干了。原本青翠欲滴的颜色此时变得内敛，稍稍发白，整个小伞也收拢起来了。这时，就可以将干茴香装入茶叶筒中贮存，待客来时再取出泡茶。 ⑤泡茴香茶，先要在碗中放入几片老家的烟茶叶，再加一爪茴香，用滚烫的水沏开。茶叶未几沉入碗底，晒干的茴香则重又鲜活起来，恢复成长在枝头上的颜色，一把碧玉妆成的小伞再度撑起。客人端起茶水品尝，先用大拇指和食指将茴香拈出，放入口中细细品咂。此时近旁若有小孩，则对其招呼：来，吃茴香！小孩一把接过就送在嘴里，含着跑开。这是儿时的记忆，多年后，读到“拈花微笑”的典故，我总会想起故乡的女人家串门拉家常喝茶时拈着茴香的场景。想来，在她们喝下一碗碗茴香茶、打出无数哈哈的当口，或也体悟到了某些真谛——粗茶淡饭最养人，但凡俗日常之中间或有茴香般稍显辛辣的小小冲击，才会更有滋味。 ⑥或许，当年场屋里的小朋友愿意跟着大人去人家做客，其实就贪图茶碗里那爪茴香。说来奇怪，老家那边的小孩是一个心性，似乎莫不喜欢这特别的甜香味道。大人聚在一起喝茶，小家伙们在旁边嬉戏，往往一个细伢子口含茴香过来，其他人也就争抢着去找自家长辈索要。如今，过去围坐喝茶的女人家都老了，当年的很多小伙伴离乡在外，偶尔打电话回来，总要提醒家人，别忘了给自己寄过去茴香。茴香，回乡，喝一口茴香茶，父母亲人仿佛就在身旁。 ⑦茴香一直在顽强地生长，不占空间，不费养分。风俗随时代变迁，但故乡喝茴香茶的习惯改不了。就像茴香那多年生的根系，早已植入本土老百姓的生命中。外乡人过来做客，或许吃不惯茴香那浓烈的味道，而当地人总会拈起茴香，像把小伞一样擎起，嘴角笑出花来。城里来客将茴香栽入盆中，当作盆景带回，老家人对此颇不以为然。他们认为，只有扎根园间地头，放肆开花，随意结果，才是茴香最好的归宿。 （选自《散文》2024年11月，有删改） 20. 下列对文本分析，不正确的一项是（ ） A. 选文以梦境开头来勾起读者的阅读兴趣，描写在奇异梦境中看到的遮天蔽日的茴香，惊醒后又看到未喝完的茴香茶，由此打开回忆的闸门。 B. 第③段中“我问这一蓬绿色的火是何物”采用儿童视角，“绿色”是直接看到的茴香苗的颜色，喻体“火”写出茴香苗长势蓬勃，画面感强烈。 C. 第⑥段中“茴香，回乡，喝一口茴香茶，父母亲人仿佛就在身边”一句巧用谐音，点明茴香于作者意味着对故乡的情思，一口茴香茶慰藉思念。 D. 在文末写老家人对来客将茴香做成盆景带回的行为不认同，他们认为在外的人应该回归田园，像茴香，扎根园间地头，就能活出生命的本色。 21. 小阳同学制作了一系列“家乡风物”读书卡片，请你帮助他完成这张关于本文的卡片。 写作角度 要点概括 原文出处 功能用途 _____① 在我的故乡，客人进门，总会泡上一杯茴香茶，这是本地人的待客之道。 生长环境 乡间空地 _____② _____③ 长势蓬勃 很快高过我的头，高过菜园的篱笆，高过祖母的肩膀。 样貌多变 刚出土时嫩得像草，绿油油毛茸茸；长高点后一株株亭亭净植，似是文竹；成熟后主干拔节，又有丛竹的形态。 _____④ 入冬，其地表部分被冰冻后枯死，土里的根系安然保存下来。……茴香丛又蓊蓊郁郁地挺立在原处了。 22. 回忆性散文中往往有两个“我”。选文第⑥段写到大人聚在一起喝茶，小家伙们争抢着找自家长辈索要茴香吃。请你揣摩儿时的“我”作为小家伙的一员那时是怎样的心理？“我”在写作这一场景时又是怎样的心理？ 23. 文章的标题是“微笑的茴香”，在文中多次出现“笑”，请分析文中加点的三处笑的不同意味。 【答案】20. D 21. ①. 泡茶待客 ②. 不论乡野独居的人家，还是鸡犬相闻的屋场，门前窗后的空闲地方，家家户户都会种上几株茴香 ③. 生长特点 ④. 容易成活（生命顽强） 22. （1）茴香好吃，其他小朋友吃到了自己也一定要立刻吃到的好强的儿童心理。（2）写作时感受到儿时的欢乐（童趣），这一场景的热闹（体现家乡人情美）。 23. 第一处：祖母回答“我”的问题时看似嘲笑，实则慈爱的笑，体现祖母对我的爱，我对祖母的思念。第二处：用典故拈花微笑，表现故乡女人家串门拉家常时的欢乐。第三处：当地人看到外乡人吃不惯茴香时的表情，暗含着故乡人对这浓烈味道的自豪（或对家乡味的骄傲）。 【解析】 【导语】文章以“微笑的茴香”为线索，借梦境引入故乡茴香茶习俗，描绘其生长形态、采摘泡饮场景，穿插祖母与儿时记忆，将茴香与待客之道、乡土人情相连。语言细腻生动，融童趣、乡情与哲思，以茴香喻顽强生命力，寄寓对故乡风俗与温情的眷恋。 【20题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合第⑦段“老家人对此颇不以为然。他们认为，只有扎根园间地头，放肆开花，随意结果，才是茴香最好的归宿”可知，老家人不认同将茴香做成盆景，是认为茴香的生命力在于自然生长，而非“认为在外的人应该回归田园”。此处理解过度，原文未将茴香与“人回归田园”关联。由此可知，选项分析不正确。 故选D。 【21题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第②段“在我的故乡，客人进门，总会泡上一杯茴香茶，这是本地人的待客之道”可知，茴香的核心用途是用于泡茶招待客人，体现其在故乡风俗中的社交功能。由此可知，①处应概括为“泡茶待客”。 结合第②段“不论乡野独居的人家，还是鸡犬相闻的屋场，门前窗后的空闲地方，家家户户都会种上几株茴香”可知，此句具体描述了茴香的种植位置，即“乡间空地”的具体场景。由此可知，②处原文应引用此句，即：不论乡野独居的人家，还是鸡犬相闻的屋场，门前窗后的空闲地方，家家户户都会种上几株茴香。 结合第③段“很快高过我的头，高过菜园的篱笆，高过祖母的肩膀”可知，通过“高过……高过……高过……”的排比，突出茴香生长速度快、长势旺盛的特点。由此可知，③处写作角度应概括为“生长特点”，对应其“长势蓬勃”的特征。 结合第②段“入冬，其地表部分被冰冻后枯死，土里的根系安然保存下来。待第二年开春……茴香丛又蓊蓊郁郁地挺立在原处了”可知，茴香虽冬季地表枯萎，但根系存活且次年再生，体现出极强的生命力。由此可知，④处应概括为“容易成活（生命顽强）”，对应其生长习性。 【22题详解】 本题考查人物心理。 （1）结合第⑥段“说来奇怪，老家那边的小孩是一个心性，似乎莫不喜欢这特别的甜香味道……小家伙们在旁边嬉戏，往往一个细伢子口含茴香过来，其他人也就争抢着去找自家长辈索要”可知，儿时的“我”作为孩童群体中的一员，因茴香“特别的甜香味道”产生喜爱之情，同时在其他孩子“口含茴香”的刺激下，会产生“争抢索要”的行为，这体现出儿童对喜爱事物的直接渴求，以及不愿落后于人的好强心理。由此可知，儿时的“我”是“茴香好吃，其他小朋友吃到了自己也一定要立刻吃到的好强的儿童心理”。 （2）结合第⑥段“如今，过去围坐喝茶的女人家都老了，当年的很多小伙伴离乡在外……父母亲人仿佛就在身旁”可知，作者回忆儿时场景时，将“争抢茴香”的童趣与“离乡在外”的现状对比，字里行间流露出对儿时欢乐时光的怀念；“大人聚在一起喝茶”“小家伙们争抢”的画面，既展现了家乡生活的热闹氛围，也暗含对故乡人情温暖的眷恋。由此可知，写作时的“我”是“感受到儿时的欢乐（童趣），这一场景的热闹（体现家乡人情美）”的心理。 【23题详解】 本题考查标题及内容理解。 第一处，结合第③段“我问怎么只见枝叶，何时开花结果，祖母笑言：‘很快，心急吃不了热菌香茶’”可知，祖母的“笑”发生在“我”急切追问茴香结果时间时，语气温和且带有调侃，既像是对孩童急躁心性的“嘲笑”，实则饱含长辈对晚辈的慈爱；从回忆视角看，这一细节寄托了“我”对祖母的深切思念。由此可知，此处是“祖母回答‘我’的问题时看似嘲笑，实则慈爱的笑，体现祖母对我的爱，我对祖母的思念”。 第二处，结合第⑤段“多年后，读到‘拈花微笑’的典故，我总会想起故乡的女人家串门拉家常喝茶时拈着茴香的场景……或也体悟到了某些真谛”可知，作者将故乡妇女喝茶时“拈着茴香”的动作与“拈花微笑”的典故关联，她们“喝下一碗碗茴香茶、打出无数哈哈”的场景，展现出邻里相聚的轻松欢乐，这种“笑”是日常生活中人情温暖的自然流露。由此可知，此处是“用典故拈花微笑，表现故乡女人家串门拉家常时的欢乐”。 第三处，结合第⑦段“外乡人过来做客，或许吃不惯茴香那浓烈的味道，而当地人总会拈起茴香，像把小伞一样擎起，嘴角笑出花来”可知，当地人面对外乡人对茴香味道的不适，仍“笑出花来”，这一笑容中，既有对故乡独特风物的自信，也暗含着对“茴香味道”所代表的家乡文化的自豪感，仿佛在以笑容向他人推荐这份独有的乡土气息。由此可知，此处是“当地人看到外乡人吃不惯茴香时的表情，暗含着故乡人对这浓烈味道的自豪（或对家乡味的骄傲）”。 五、写作：共50分 24. 阅读下面的材料，按要求作文。 岁月匆匆，十三岁的我们已经走进花样的季节，站在由少年走向青年的门槛上，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，多了一份拼搏，多了一份感恩，多了一份责任、理想与憧憬。在我们的追梦路上，虽有坎坷，但脚踏实地；虽经历风雨，仍不懈追求。一路上的成长与收获，是时光给予我们的最好馈赠。 请以“这就是成长”为题，写一篇作文。 要求：①立意自定，文体自选，题目自拟；②综合运用多种表达方式；③文中不出现真实人名、地名；④不要套作，不得抄袭；⑤书写工整，不少于600字。 【答案】例文： 这就是成长 十三岁的天空，像被雨水洗过的蓝，清澈而明亮。站在少年与青年的门槛上，回望来时的路，那些深深浅浅的脚印里，藏着成长的秘密。 记得第一次独自坐公交车去补习班时，我的手心沁出了细密的汗珠。站牌上陌生的地名像一排排密码，我反复核对手机导航，生怕坐错了方向。当公交车缓缓驶入熟悉的车站，我长舒一口气，仿佛完成了一次小小的冒险。那一刻，我明白了成长就是学会独立面对未知的勇气。 期中考试前，我制定了详细的学习计划。台灯下，我一遍遍演算数学题，草稿纸上密密麻麻的数字像一群跳舞的小精灵。困意袭来时，我用冷水拍拍脸，继续背诵英语单词。当成绩单上出现进步的名次，所有的疲惫都化作了甜蜜。原来，成长就是在坚持中收获的喜悦。 去年冬天，妈妈发高烧卧床不起。我笨拙地煮粥、量体温，学着妈妈平时的样子照顾她。看着妈妈苍白的脸上露出欣慰的笑容，我突然意识到自己不再是那个只会索取的孩子。成长，就是在付出中体会到的责任与担当。 运动会上，我报名参加了从未尝试过的800米长跑。最后一圈时，双腿像灌了铅一样沉重，耳边只剩下自己急促的呼吸声。同学们的加油声从远处传来，我咬紧牙关冲向终点。虽然名次靠后，但完成比赛的成就感让我热泪盈眶。这让我懂得，成长就是超越自我的过程。 现在，我的书桌上贴着一张世界地图，标记着心仪的大学所在的城市。每当学习疲惫时，抬头看看那些闪烁的图钉，就又充满了动力。成长的道路上，梦想是指引方向的北极星，而脚踏实地是抵达远方的唯一路径。 这就是成长——它藏在每一次战胜恐惧的瞬间，每一次突破自我的尝试，每一次学会感恩的时刻。像春天的竹笋，在无人注意的夜晚悄悄拔节；像破茧的蝴蝶，经历挣扎才能展翅飞翔。十三岁的行囊里，装着的不仅是课本和文具，更有勇气、坚持、责任和梦想，这些都是时光赐予我们最珍贵的礼物。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：本次以“这就是成长”为题写作文。材料强调十三岁少年在成长中“多了一份成熟、拼搏、感恩”等，“这就是成长”需紧扣“从少年到青年的蜕变”这一核心，体现具体的成长轨迹——不仅是年龄的增长，更是心态、认知、行为上的跨越。“这就是”要求通过事件揭示成长的本质：它可能是在挫折中学会坚韧，在误解中学会包容，或是在依赖中学会独立。立意可围绕“成长是接纳不完美”“成长是懂得责任”展开，突出成长并非一帆风顺，而是在经历具体事件后，对“自我”与“世界”产生新的理解，是从“被动接受”到“主动承担”的转变。 选材构思：如写成记叙文。写一次团队合作经历，作为小组组长，因固执己见导致项目失败，起初推卸责任，后来在老师引导下，看到组员默默修正错误，主动道歉并倾听建议，最终重新完成任务，明白“成长是放下骄傲，学会协作”。写与亲人的和解，曾嫌弃奶奶做的饭菜“土气”，直到奶奶生病住院，自己尝试复制那道菜，才懂其中的用心，主动陪奶奶聊天，体会“成长是读懂平凡里的爱”。如写成议论文。可在开头确定论点“成长就是不断完善自我的过程”，在论述的过程中可引用名言：“成长是一个不断发现自己以前是傻瓜的过程”（萧伯纳），结合鲁迅从“学医”到“从文”的转变，论证成长是在探索中调整方向；再举女排队员在失利后总结经验、重新出发的例子，阐述成长是在挫折中沉淀力量；最后点明“成长”的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $