2026年浙江省中考语文模拟卷（六）

2026年浙江省中考语文模拟卷（六） 一、自然的密码与哲思（20分） 1.（6分）【跨学科·语境探究】 阅读研学展“序”的展板解说词，完成任务。 哲学家和科学家已经xié ① 手合作，整理出了宇宙的一些② 规律。宇宙有趋于复杂的倾向，它是个紧密联结的网络，以达到对称③ （chèn/chèng） 为目的；宇宙有自己的节奏，倾向于自成一体的组织系统，依靠反kuì ④ 和回应维持。因此，宇宙是善变而不羁的。 （1）根据拼音写出汉字并辨析词语。（3分） xié 手合作：请结合语境，解释为什么这里用“xié 手”而不用“握手”？ ②处备选词辨析：在“整理出了宇宙的一些______”中，为何“规律”比“规则”更符合科学与哲学的语境？ （2）语音与语义。（3分） 对称（chèn/chèng）：请解释“对称”在此处的深层含义，并说明读音选择的原因。 2.（5分）【文化·节气美学】 阅读关于“小满”节气的注释，完成对联创作与赏析。 【注】 小满，二十四节气之一。此时北方冬小麦等夏熟作物的籽粒开始灌浆，逐渐饱满，但还未完全成熟，故曰“小满”。古人云：“满招损，谦受益”，小满亦是人生的一种境界。 （1）请从下框中选择合适的句子，组合成符合“小满”节气特征的对联。（2分） ①稻花飘香，秋粮满囤庆丰收②蚕丝正熟，未及全盛见从容③柳絮纷飞，春尽江南花事了 ④麦穗初齐，小得充盈知进退⑤荷风送爽，夏临池畔蛙声喧⑥樱桃红透，夏果垂枝迎芒种 上联：　 　 下联：　 　 （2）【深度探究】 请结合“小满”的物候特征及中国传统文化中的“中庸”思想，阐述这副对联如何体现了“小得盈满，大成若缺”的人生智慧。（2分） 3.（10分）【古诗文·生命意象】 根据文段语境填写古诗文名句，并进行意象比较。 春风轻拂，“杨花榆荚无才思，①____________________（《晚春》），韩愈笔下轻盈的杨花，虽无艳丽才情，却以最恣意的姿态将生命铺满天地；夏日池塘，周敦颐笔下的莲“出淤泥而不染，②__________________”（《爱莲说》），以洁净之姿立于浊世，不染纤尘；秋去冬来，陆游笔下的梅花“③_________________，只有香如故”（《卜算子•咏梅》），即使身躯归尘，仍坚守芬芳，不改初心；而龚自珍的“④_______________，⑤________________”（《己亥杂诗》），则以另一种方式诠释生命延续的崇高无私，将凋零化作滋养；待到春夜，陈与义的诗句“⑥________________，⑦_______________”（《临江仙•夜登小阁忆洛中旧游》），让花香与笛声交织成永恒的静谧，在回忆中定格美好。（7分） 在上面的文段中，韩愈笔下的杨花、周敦颐笔下的莲、陆游笔下的梅，分别代表了三种不同的人生态度。 请任选两个意象，结合诗句，分析它们在“生命姿态”上的异同点。（3分） 二、和合共生：审视与重构（7分） 5.（2分）【思辨·价值判断】 下列句子中，最能体现“人与自然和谐共生”中“互为主体性”（即人不是自然的主宰，而是平等的对话者）观念的一项是（ ） A．一棵树，一棵树，彼此孤离地兀立着。（《树》） B．人闲桂花落，夜静春山空。（《鸟鸣涧》） C．四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。（《昆虫记》） D．天不言而四时行，地不语而百物生。（李白《上安州裴长史书》） 6.（5分）【名著·深度联读】 《昆虫记》与《艾青诗选》中，自然元素的运用截然不同。法布尔用科学的显微镜观察自然，艾青用情感的放大镜抒写自然。 请任选一部，结合具体篇目，分析作者是如何通过“拟人化”或“象征化”的手法，将自然元素转化为人类情感的载体的。并探讨这种写法对于构建“人与自然生命共同体”的现代意义。 三、虎丘烟雨：士人的进退与风骨（17分） 【甲】游虎丘小记 [明] 李流芳 虎丘，中秋游者尤盛。士女倾城而往，笙歌笑语，填山沸林，终夜不绝。遂使丘壑化为酒场，秽杂可恨。予初十日到郡，连夜游虎丘，月色甚美，游人尚稀，风亭月榭间，以红粉笙歌一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。 尝秋夜坐钓月矶，昏黑无往来，时闻风铎，及佛灯隐现林梢而已。又今年春中，与无际舍侄偕访仲和于此。夜半月出无人，相与趺坐石台，不复饮酒，亦不复谈，以静意对之，觉悠然欲与清景俱往也。生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳。 【乙】虎丘记 [明] 袁宏道 虎丘去城可七八里，其山无高岩邃壑，独以近城故，箫鼓楼船，无日无之。凡月之夜，花之晨，雪之夕，游人往来，纷错如织，而中秋为尤胜。 每至是日，数里外无置足地，倾城阖户，连臂而至。 倾城而出，为岩壑之胜也。布席之初，唱者千百，声若聚蚊，不可辨识。……比至夜深，月影横斜，先生（指袁宏道自己）乃命酒请客，选幽人韵士，奏清商之曲。一夫登场，四座屏息，音若细发，响彻云际，每度一字，几尽一刻，飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪矣。 吏买两载，登虎丘者六。最后与江进之方子公同登，迟月生公石上，歌者闻令来，皆避匿去，余因谓进之曰：“甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉！他日去官，有不听曲此石上者，如月！”今余幸得解官称吴客矣。虎丘之月，不知尚识余言否耶？ 【丙】和子由踏青 [宋] 苏轼 春风漪比陵三月三，踏青游女鬓鬖鬖。 相逢相遇不相问，一笑皆知非故乡。 宦游处处是天涯，难得人间聚如沙。 今年胜赏不复追，明年谁在谁为谁。 唯有虎丘堪一哭，客中此日亦梅花。 【注释】 ① 鬖鬖（sān）：形容头发下垂的样子。 ② 子由：苏轼的弟弟苏辙。此诗作于苏轼在凤翔府任职时，与弟弟一同踏青，抒发宦海漂泊之感。 ③ 虎丘：此处借指苏州或苏轼记忆中的名胜，非实指此时在苏州。 1.（4分）文言字词句（加点词）的积累与推断。 文言语句 方法指导 释义/句式 A. 遂使丘壑化为酒场 语境推断法 邱壑：① ______ B. 虎丘去城可七八里 课内迁移法：去国怀乡 去：② ______ C. 比至夜深，月影横斜 查阅字典法：比（bǐ）：①比较；②等到；③亲近。 比：③ ______ （填序号） D. 倾城阖户，连臂而至 语法推断法 （此句为倒装句/状语后置，正常语序应为：______） 2.（6分）古诗文的朗读与断句。 （1）请用“/”给下面的句子断句（限断三处）。（3分） 每 至 是 日 数 里 外 无 置 足 地 倾 城 阖 户 连 腹 而 至。 （2）古诗文诵读讲究语气和情感。请结合【丙】诗的背景，为画线句“今年胜赏不复追，明年谁在谁为谁”设计朗读脚本（包括重音、停连、语气）并简述理由。（3分） 朗读设计： 理由： 3.（3分）意象与情感的深度探究。 同样是写“游虎丘（或踏青）”，【甲】文中的李流芳追求“山空人静，独往会心”，【乙】文中的袁宏道沉醉于“夜深人静，听曲壮士下泪”，而【丙】文中的苏轼却说“唯有虎丘堪一哭”。 请结合三篇文章的具体内容及写作背景，分析三位作者为何在面对美景时，流露出截然不同的心境？ 4.（4分）文化视角的思辨与升华。 “仕”与“隐”是中国古代士大夫永恒的命题。结合【甲】【乙】两文，探讨李流 芳与袁宏道在“入世为官”与“出世归隐”之间的真实态度。你认为他们是真的想“隐”吗？结合文本谈谈你的看法。 四、小说阅读，启智人生（15分） 修钟人 文/葛水平 ①巷子很深，青石板路被岁月磨得光可鉴人。巷子尽头，有一间不起眼的铺子，门楣上挂着一块斑驳的匾额——“静记钟表”。 ②铺子里很暗，只有工作台上方悬着一盏昏黄的灯。老静就坐在那圈光晕里，戴着寸镜，手里捏着比绣花针还细的镊子，正对着一枚齿轮较劲。他今年七十有三，修了五十八年的钟。 ③“叮铃——”门口的风铃响了。进来的是个年轻人，背着双肩包，手里提着个精致的纸盒。 ④“请问，这里是修那个……机械钟的吗？”年轻人指了指墙上挂着的几只座钟。 ⑤老静没抬头，手里的镊子稳如泰山：“修。拿来。” ⑥年轻人小心翼翼地把纸盒放在桌上，打开，里面是一个碎成几瓣的西洋瓷盘钟。“爷爷留下的，说是百年前的物件。跑了好几家店，人家都说零件配不到，让换个电子机芯，那就不伦不类了。听说您手艺好，能修吗？” ⑦老静终于抬起头，透过寸镜，那只眼睛显得硕大无比。他扫了一眼碎片，又看了看年轻人：“这钟，心轴断了，擒纵叉也磨损了。修，得三个月。费用嘛，不便宜。” ⑧“只要能修好，钱不是问题。”年轻人松了口气，“主要是为了留住这份念想。” ⑨老静没接话，只是从抽屉里拿出一本泛黄的册子，翻了几页，指着其中一行字：“这种机芯，1920年产于瑞士，存世量极少。你要修，得等我从旧货市场淘零件，或者自己车一个。” ⑩接下来的三个月，年轻人常来。他看老静在显微镜下焊接比头发丝还细的发条，看老静用自制的工具打磨齿轮。老静话少，干活时连呼吸都放轻了，仿佛怕惊扰了那些沉睡的金属精灵。 ⑪有一次，年轻人忍不住问：“静伯，现在谁还看机械钟啊？手机、电脑，时间多准。您这手艺，传下来不累吗？” ⑫老静停下手中的活，摘下寸镜，揉了揉眉心：“孩子，机械钟走的不是时间，是人心。电子钟那是数字，冷冰冰的；机械钟那是心跳，是有温度的。你听——” ⑬老静指了指角落里一座落地钟。那钟摆“咔哒、咔哒”地走着，沉稳而有力。 ⑭“这声音，一百年前是这样，一百年后还是这样。这就是传承。”老静的声音有些沙哑，却透着股子倔强。 ⑮三个月后，钟修好了。瓷盘被老静用特殊的胶水粘合，几乎看不出裂痕。上紧发条，那清脆的“滴答”声再次响起，像一颗复苏的心脏。 ⑯年轻人激动地付了钱，抱起钟就要走。 ⑰“等等。”老静叫住他，从口袋里掏出一块怀表，“这是我年轻时修的，一直没卖出去。送给你，算是个念想。” ⑱年轻人愣住了，接过怀表，沉甸甸的。 ⑲“记住，东西坏了，能修就修，别总想着换新的。人也是一样。”老静说完，又坐回了那圈光晕里，重新戴上了寸镜。 ⑳年轻人走出巷子，回头望去，那盏昏黄的灯在暮色中显得格外温暖。他摸了摸口袋里的怀表，仿佛摸到了一段凝固的时光。 ㉑后来，年轻人常来，有时是修表，有时只是坐坐。再后来，年轻人学会了修表，成了老静的徒弟。 ㉒巷子依旧很深，青石板路依旧光亮。只是“静记钟表”的铺子里，多了一个年轻的身影，和老静一起，守望着那些滴答作响的岁月。 任务一：情节梳理与矛盾探究（6分） 1. 请根据小说情节，完成下面的思维导图。（3分） 开端：年轻人带碎钟求修，老静① 发展：年轻人见证修钟过程，质疑手艺价值，老静② 高潮：钟修好后，老静赠表教诲，年轻人③ 结局：年轻人成为徒弟，师徒共同守望。 2. 小说第⑪段中，年轻人说“手机、电脑，时间多准”，而老静却说“机械钟那是心跳，是有温度的”。请结合全文，分析这组对话反映了两人怎样的观念冲突？（3分） 任务二：人物形象与细节赏析（6分） 3. 小说多处运用细节描写刻画老静的形象。请从下面两句中任选一句，结合语境进行赏析。（3分） A. 老静就坐在那圈光晕里，戴着寸镜，手里捏着比绣花针还细的镊子，正对着一枚齿轮较劲。 B. 老静停下手中的活，摘下寸镜，揉了揉眉心：“孩子，机械钟走的不是时间，是人心。” 4. 小说第⑲段老静说：“东西坏了，能修就修，别总想着换新的。人也是一样。”这句话意蕴丰富，请结合小说内容谈谈你的理解。（3分） 任务三：主题探究与创意表达（3分） 5. 小说以“修钟人”为题，却花了大量笔墨描写“修钟”的过程和“钟表”的意象。请结合全文，探究“钟”在小说中的多重象征意义。（3分） 五、非连续性文本阅读——“数字遗产”的困境与出路（11分） 【材料一】 “数字遗产”是指被继承人死亡时遗留的个人所有的网络权益和财产，包括社交账号、电子邮箱、网络支付账户、虚拟货币、游戏装备、网络文学作品等。随着互联网的普及，数字遗产的继承问题日益凸显。 根据中国互联网信息中心的数据，截至2025年，我国网民规模已达11.23亿，其中60岁及以上网民占比14.3%。这意味着，越来越多的人在数字世界中留下了自己的痕迹。然而，当这些“数字居民”离世，他们的数字遗产该如何处理，却成了一个难题。 目前，我国法律对数字遗产的界定还不够清晰。《民法典》虽然规定“遗产是自然人死亡时遗留的个人合法财产”，但并未明确将数字遗产纳入其中。这导致在实际操作中，数字遗产的继承往往面临诸多障碍。 【材料二】 不同互联网平台对数字遗产的处理方式各不相同。以下是几家主流平台的相关政策： 表格 平台 相关政策 微信 未明确说明是否支持账号继承，但表示会保护用户的隐私权。 支付宝 用户死亡后，其合法继承人可凭相关证明申请继承账户内的资金。 微博 支持“纪念账号”功能，可将去世用户的账号设置为纪念状态，但无法登录或操作。 苹果iCloud 用户可设置“遗产联系人”，在其去世后，该联系人可访问其iCloud账户中的部分数据。 从表中可以看出，平台方的政策存在较大差异，且大多以保护用户隐私为由，限制了继承人的权利。 【材料三】 面对数字遗产的困境，一些新的解决方案正在涌现。 2023年，我国首个“数字遗产继承平台”在浙江上线。该平台通过与公证处合作，为用户提供数字遗产的登记、保管和继承服务。用户可以在生前将自己的数字资产信息登记在平台上，并指定继承人。当用户去世后，继承人可凭死亡证明和公证书，申请继承相关数字资产。 此外，一些法律专家也建议，用户可以在生前通过遗嘱的方式，明确自己的数字遗产如何处理。例如，可以指定某个亲友作为自己的“数字遗产执行人”，负责处理自己的社交账号、电子邮箱等。 【材料四】 数字遗产的处理，不仅涉及法律问题，还涉及伦理和情感问题。 对于许多人来说，社交账号、电子邮箱等数字资产，承载着他们的记忆和情感。这些数字遗产，是他们在这个世界上存在过的证明。因此，如何处理这些数字遗产，不仅是一个法律问题，更是一个情感问题。 一位失去儿子的母亲曾表示，她希望能登录儿子的微信，看看他生前和朋友们的聊天记录，以此缅怀儿子。然而，由于微信的隐私政策，她的请求被拒绝了。这让她感到十分痛苦。 另一方面，数字遗产的处理也涉及到隐私保护问题。如果允许继承人随意访问逝者的数字资产，可能会泄露逝者的隐私，甚至影响到其他人的隐私。 【题目】 1.（3分）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 数字遗产包括社交账号、虚拟货币、游戏装备等多种形式的网络权益和财产。 B. 我国法律已经明确将数字遗产纳入遗产范围，继承人可以依法继承所有数字资产。 C. 不同互联网平台对数字遗产的处理方式存在差异，大多以保护用户隐私为由限制继承。 D. 数字遗产的处理不仅涉及法律问题，还涉及伦理和情感问题，需要综合考虑。 2.（3分）根据材料二，下列说法正确的一项是（ ） A. 微信明确支持账号继承，继承人可以凭相关证明登录逝者的微信账号。 B. 支付宝只允许继承人继承账户内的资金，不允许继承其他数字资产。 C. 微博的“纪念账号”功能，可以让继承人继续操作逝者的微博账号。 D. 苹果iCloud的“遗产联系人”功能，可以让联系人访问逝者iCloud账户中的所有数据。 3.（2分）结合材料三和材料四，分析“数字遗产继承平台”上线的意义和可能面临的挑战。 4.（3分）假如你是一名法律专家，请结合上述材料，就如何更好地处理数字遗产问题，提出两条合理化建议。 第六题：表达与交流（50分） 【题目】 材料一： “人生如逆水行舟，不进则退。”——《增广贤文》 材料二： “真正的勇敢，不是没有恐惧，而是心怀恐惧，依然向前。”——纳尔逊·曼德拉 材料三： “我们都在阴沟里，但仍有人仰望星空。”——奥斯卡·王尔德 【要求】 请结合以上材料，以“前行”为话题，写一篇作文。 立意自定，文体自选（诗歌除外），题目自拟。 不少于600字。 文中不得出现真实的校名、人名。 2026年浙江省中考语文模拟卷（六） 参考答案与试题解析 一、序：自然的密码与哲思 1.（6分） （1）（3分） 答案： “携手”意为手拉手，比喻双方亲密合作，共同前进。相比“握手”（多指见面礼节或达成协议），“携手”更强调一种长期、亲密、共同探索的伙伴关系，符合“哲学家和科学家”共同探索宇宙奥秘的语境。 （3分） 答案： “规律”指事物之间内在的、本质的、必然的联系，是客观存在的（如物理定律）；“规则”多指人为制定的、需要遵守的章程或法则。宇宙的运行是客观的，不以人的意志为转移，因此用“规律”更准确。 （2）（2分） 答案： 读音为 chèn。此处“对称”不仅指物理形态的平衡，更象征宇宙追求和谐、平衡的终极目的。“称”在此处意为“相称、匹配”，故读chèn。 2.（5分） （1）（2分） 答案： 上联：麦穗初齐，小得充盈知进退（④） 下联：蚕丝正熟，未及全盛见从容（②） （解析：小满三候为“苦菜秀、靡草死、麦秋至”，麦穗初齐是典型物候；“蚕丝正熟”指蚕结茧，也是小满时节江南的农事特征。） （2）（3分） 答案： 这副对联体现了“小满”节气的哲学智慧。上联“麦穗初齐”写作物半熟，虽未全满却已充盈，暗合“小得盈满”；下联“蚕丝正熟”写蚕事将成，但“未及全盛”，保留了一份从容与谦逊。这符合中国传统文化中的“中庸”思想，即凡事不求十全十美，留有余地（知进退、见从容），方能长久，体现了对自然规律的敬畏与顺应。 3.（10分） （1）（7分） ①惟解漫天作雪飞 ②濯清涟而不妖（注意“濯”的书写） ③零落成泥碾作尘 ④落红不是无情物 ⑤化作春泥更护花 ⑥杏花疏影里 ⑦吹笛到天明 （2）（3分） 答案示例（任选其一）： 韩愈的杨花 vs 陆游的梅花： 同： 都展现了生命的顽强与自由。杨花虽无才思却能“漫天作雪飞”，梅花虽零落成泥却“只有香如故”，都体现了不屈的精神。 异： 杨花是张扬的、随性的，代表一种拥抱世界的自由姿态；梅花是孤傲的、坚守的，代表一种“宁为玉碎”的高洁品格。杨花是“乐生”的，梅花是“殉道”的。 二、和合共生：审视与重构 5.（2分） 答案：B 解析： A项是孤独者的视角（树与人互不关联）；C项是观察者的视角（法布尔在看蝉）；D项是敬畏者的视角（天地自然运行，人在其中）。B项“人闲桂花落”，人是“闲”的，花是“落”的，人与自然融为一体，人不是主宰，而是参与者，最能体现“互为主体性”。 6.（5分） 答案示例（以《昆虫记》为例）： 手法分析（2分）： 法布尔在《昆虫记》中大量运用拟人化手法。例如在描写蝉时，他不称其为“它”，而称其为“他”，赋予蝉“四年黑暗中的苦工”这样的人类社会身份。他写蝉用“吸管”喝水，写蚂蚁是“强盗”，将昆虫的习性转化为人类可感知的情感与社会关系，使冰冷的生物学知识充满了温情与诗意。 意义探讨（3分）： 这种写法打破了人类中心主义的傲慢，将昆虫视为与人类平等的生命个体。在当今生态危机背景下，这种“生命共同体”的意识尤为重要。它启示我们，人类并非自然的征服者，而是生态系统中的一员。尊重每一个微小的生命，理解它们生存的艰辛与智慧，是构建人与自然和谐共生关系的基石。 答案示例（以《艾青诗选》为例）： 手法分析（2分）： 艾青善于运用象征手法，将自然元素转化为情感符号。例如《树》中，“一棵树，一棵树，彼此孤离地兀立着”，这里的“树”不仅是植物，更是当时中华民族在苦难中坚韧不屈、独立抗争的象征。《礁石》中的“礁石”象征着历经磨难却依然坚定的民族精神。 意义探讨（3分）： 艾青将自然景物与民族命运、人类情感紧密相连，赋予自然以深刻的社会意义。这种写法让我们看到，自然不仅是物质的，更是精神的。人类的情感可以在自然中找到共鸣，自然的生命力也能激励人类。这种“天人合一”的境界，正是现代人与自然和谐共生的理想状态——在自然中安放灵魂，在共生中寻找力量。 3、 古诗文阅读 4、 1.（4分）文言字词句的积累与推断。 序号 参考答案 解析 ① 指幽僻的山野（或山水美景） 结合语境，“丘壑”指代自然山水，与“酒场”形成对比。 ② 距离 课内《岳阳楼记》“去国怀乡”中“去”即为“离开/距离”之意。 ③ ②（等到） “比至夜深”意为“等到到了深夜”。 ④ （正常语序）倾城阖户，连臂而至（于斯） “连臂而至”是状语后置，正常语序应将地点或方式提前，此处考查对古汉语倒装句式的理解。 2.（6分）古诗文的朗读与断句。 （1）断句（3分） 每至是日 / 数里外无置足地 / 倾城阖户 / 连臂而至。 （每处1分，共3分） （2）朗读设计与理由（3分） 朗读设计： 重音应落在“不复追”和“谁在谁为谁”上；“今年胜赏”后稍作停顿，语气低沉缓慢，读出无奈与沧桑感。 理由： 这两句诗表达了苏轼对时光流逝、聚散无常的深刻感慨。在宦海漂泊中，今年的美景已无法追回，明年的境遇更是不可知。这种对生命无常的悲叹，需要用沉郁顿挫的语调来表现。 3.（3分）意象与情感的深度探究。 李流芳（甲文）： 他追求的是“静”与“独”。他厌恶世俗的喧嚣（“秽杂可恨”），在月夜独游中寻找心灵的慰藉。他的心境是避世的、清高的，通过自然的静谧来保持内心的独立。 袁宏道（乙文）： 他沉醉的是“雅”与“真”。他虽身处官场，但内心渴望释放。夜深人静时的天籁之音（“响彻云际”）让他产生了强烈的共鸣，壮士下泪不仅是为歌声，更是为官场的压抑和对自由的渴望。他的心境是矛盾的、追求性灵的。 苏轼（丙文）： 他抒发的是“悲”与“叹”。诗中虽写踏青游女，但他作为“宦游人”，看到的是“相逢不相问”的疏离和“明年谁在”的无常。他说“堪一哭”，是因为在繁华的虎丘（象征名胜或官场）面前，个人的命运如梅花般零落，充满了身世飘零之感。 （评分标准：每点2分，需结合文本分析心境及原因。） 4.（4分）文化视角的思辨与升华。 观点示例： 我认为他们并非真的想彻底归隐，而是想在“仕”与“隐”之间寻找一种精神的平衡点。 李流芳的选择： 他选择在“初十日”、“夜半月出”时游虎丘，避开人潮。这说明他并非要逃离社会（他依然在苏州城），而是要在心理上与世俗保持距离。他的“隐”是一种姿态，一种在乱世或浊世中保持人格独立的精神洁癖。 袁宏道的选择： 他感叹“乌纱之横”，发誓去官后要在石头上听曲。这恰恰说明他目前还戴着“乌纱”，深受官场束缚之苦。他的“隐”是一种向往，是对现实官场生活的反叛。他渴望的是“性灵”的自由，而非肉体的隐居山林。 综上所述，他们的“隐”更多是一种文化心理上的退守，是为了在无法改变的官场现实中，保留一片属于自己的精神净土。这正是中国古代士大夫“达则兼济天下，穷则独善其身”的典型体现。 任务一：情节梳理与矛盾探究 1.（3分） ① 答应修钟（或：立下约定/估价） ② 阐述修钟意义（或：解释机械钟的温度/教育年轻人） ③ 获赠怀表（或：领悟道理/深受触动） （每空1分，意思对即可） 2.（3分） 观念冲突： 年轻人代表了现代功利主义/快节奏的观念，追求效率、精准和便捷（1分）；老静代表了传统工匠精神/慢生活的观念，追求情感寄托、生命温度和文化的传承（1分）。这组对话凸显了现代社会中传统技艺与现代生活方式的碰撞（1分）。 任务二：人物形象与细节赏析 3.（3分） 选A： 运用了动作描写（1分），“坐”“戴”“捏”“较劲”等动词，生动传神地写出了老静修钟时专注、细致、严谨的工作状态（1分），表现了他精湛的技艺和一丝不苟的工匠精神（1分）。 选B： 运用了动作描写和语言描写（1分），“停下”“摘下”“揉”等动作写出了老静的疲惫，但随后的语言却掷地有声（1分），表现了他对机械钟的深厚情感和对传统手艺的坚守与执着（1分）。 4.（3分） 表层含义： 物品损坏应尽量修复，珍惜物力，不要随意丢弃（1分）。 深层含义： “人也是一样”指人在生活中遇到挫折、犯错或迷失时，应该像修钟一样，通过自我反省、修正和补救来完善自己，而不是自暴自弃或轻易放弃人生（1分）。同时也暗示了人与人之间的关系需要包容和修补，而非轻易割舍（1分）。 任务三：主题探究与创意表达 5.（3分） ① 时间的象征： 钟代表了客观流逝的时间，也代表了历史的沉淀。 ② 匠心的象征： 钟的精密构造象征着老静精益求精、持之以恒的工匠精神。 ③ 情感与文化的象征： 钟是家族记忆的载体（年轻人的爷爷），也是传统生活方式的象征，代表着一种有温度、有传承的文化根脉。 （每点1分，答出任意三点即可） 5、 （11分） 6、 1.（3分）B（“我国法律已经明确将数字遗产纳入遗产范围”错误，材料一明确指出“我国法律对数字遗产的界定还不够清晰”。） 2.（3分）B（A项“微信明确支持账号继承”错误，材料二指出微信“未明确说明是否支持账号继承”；C项“可以让继承人继续操作逝者的微博账号”错误，材料二指出“无法登录或操作”；D项“可以访问逝者iCloud账户中的所有数据”错误，材料二指出“可访问其iCloud账户中的部分数据”。） 3.（2分）意义：①为数字遗产的继承提供了规范化的途径，解决了继承人无法获取逝者数字资产的问题；②通过与公证处合作，保障了数字遗产继承的合法性和安全性；③尊重了用户对数字遗产的处置权，体现了对用户情感和记忆的关怀。 挑战：①平台的公信力和安全性需要得到用户和互联网企业的认可；②如何平衡继承人的权利和逝者的隐私保护，是一个需要解决的难题；③不同互联网平台的政策差异，可能影响平台的实际效果。 （意义2分，挑战2分，意思对即可） 4.（3分）①完善相关法律法规，明确数字遗产的法律地位和继承规则，为数字遗产的处理提供法律依据；②互联网平台应制定更加人性化、透明化的数字遗产政策，在保护用户隐私的前提下，尊重继承人的合法权益；③用户应在生前通过遗嘱或数字遗产继承平台等方式，明确自己的数字遗产如何处理，避免给继承人带来困扰；④加强公众教育，提高人们对数字遗产的认识和重视程度。 （每条2分，答出任意两条即可，意思对即可） 六、写作指导 1. 审题立意 材料一强调“前行”的必要性，人生如逆水行舟，唯有不断前进，才能不被时代淘汰。 材料二强调“前行”的勇气，真正的勇敢不是没有恐惧，而是心怀恐惧，依然向前。 材料三强调“前行”的信念，即使身处困境，也要心怀希望，仰望星空。 综合三则材料，可以从以下角度立意： 前行的意义：人生如逆水行舟，不进则退，唯有不断前行，才能实现自我价值。 前行的勇气：真正的勇敢不是没有恐惧，而是心怀恐惧，依然向前。 前行的信念：即使身处困境，也要心怀希望，仰望星空。 前行的智慧：前行不是盲目冲动，而是审时度势，量力而行。 2. 选材构思 记叙文：可以写自己或他人在困境中前行的故事，如学习上的挫折、生活中的困难、梦想的追求等。 议论文：可以从“前行的意义”“前行的勇气”“前行的信念”等角度展开论述，结合古今中外的名人事例，论证自己的观点。 散文：可以以“前行”为线索，抒发自己对人生的感悟，如“前行是一种姿态”“前行是一种信仰”“前行是一种力量”等。 3. 注意事项 紧扣“前行”这一话题，不要偏离主题。 立意要积极向上，体现正能量。 内容要充实，情感要真挚。 语言要流畅，表达要准确。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $