第三单元综合练习-2025-2026学年统编版语文五年级下册

（五下）第三单元综合练习（提高版） 班级： 姓名： 一、汉字城堡，我夯实（共32分） 1.看拼音，写词语。（10分） (1) 遨游在hàn zì (  ) 的王国，我们常常被它的yùn wèi (  ) 所吸引。 (2) 这次综合性学习，我们小组研究的课题是“有趣的xínɡ shēnɡ zì (  )”。 (3) 同学们通过多种qú dào (  ) 搜集资料，最终完成了这份jiǎn yào (  ) 的研究报告。 (4) 规范的书写，能体现一个人的xiū yǎnɡ (  ) 和态度。 (5) 面对这种pì (  ) 字，我们可以通过查字典的方式，理解它的yì yì (  )。 (6) 老师表扬了小明，因为他总能在阅读中tí liàn (  ) 出关键信息。 (7) 网络世界信息fán zá (  )，我们要学会辨别真伪。 2.用“√”为加点字选择正确的读音。（4分） (1) 在这个小小的间 (jiān jiàn) 隙里，他抓紧时间阅读了关于间 (jiān jiàn) 谍的小说。 (2) 这首曲 (qū qǔ) 子很动听，但它的创作背景非常曲 (qū qǔ) 折。 3.下列词语中没有错别字的一组是（  ）。（2分） A. 辨论 规范 抑扬顿挫 呕心沥血 B. 书籍 浩瀚 源远流长 迫不及待 C. 酷刑 繁琐 出类拔粹 坚忍不拔 D. 既使 搜集 井然有序 一如即往 4.选择恰当的词语填空。（3分） (1) 经过多方 (搜集 收集)，我们终于 (搜集 收集) 到了关于“赵”姓历史的完整资料。 (2) 汉字的 (演变 演化) 过程体现了中华民族的智慧。 (3) 这份研究报告内容很 (简朴 简略)，还需要进一步完善。 5.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（  ）。（2分） A. 这个字谜太深奥了，我绞尽脑汁也想不出答案。 B. 我们要有锲而不舍的精神，才能攻克学习上的难关。 C. 听到这个好消息，同学们都欣然地跳了起来。 D. 艺术节上，同学们别有用心的表演赢得了阵阵掌声。 6.按要求完成句子练习。（4分） (1) 我们要继承和发扬祖国的汉字文化。（修改病句） (2) 汉字多么有趣啊！（将句子写得更具体，至少用上一种修辞） (3) 老师说：“我给你们讲一个关于‘枇杷’和‘琵琶’的故事。”（改为转述句） (4) 根据“滔滔不绝”的不同意思造句。 ① 形容话多，连续不断：__________________________________________________ ② 形容水势很大：__________________________________________________ 7.判断下列句子中，没有语病的一句是（  ）。（2分） A. 通过这次综合性学习，使我们更加热爱汉字了。 B. 汉字是世界上使用人口最多的文字之一。 C. 我们讨论并听取了老师关于汉字文化的讲座。 D. 能否规范使用汉字，是体现一个人文化素养的关键。 8.填空。（5分） (1) 在汉字字体演变中，_____ 标志着汉字由“古文字”向“今文字”的转变。 (2) 制定《国家通用语言文字法》，体现了国家对于 _____ 和 _____ 的高度重视。 (3) 研究报告的最后一部分是 ，主要总结研究收获和提出建议。 (4) 写出两个与“书法”有关的成语： 、 。 二、综合性学习，我运用（共10分） 9.猜字谜。（4分） (1) 一只黑狗，不叫不吼。         谜底：_____ (2) 重逢。                谜底：_____ (3) 半青半紫。              谜底：_____ (4) 需要一半，留下一半。          谜底：_____ 10.汉字文化探究。（6分） 汉字中有很多“会意字”，比如“休”表示“人靠在树旁休息”。请仿照例子，写出你对下面三个会意字含义的理解。 (1) 采：___________________________ (2) 苗：___________________________ (3) 裕：___________________________ 三、阅读芳草地，我徜徉（共28分） （一）课内阅读（10分） 阅读《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》节选，回答问题。 【问题的提出】 我们班有好几个同学姓李。他们常说：“我们姓李的，历史上出过很多名人！”这引发了我们的思考：李姓是怎么来的？历史上李姓有哪些名人？现在李姓人口数量如何？带着这些问题，我们对李姓的历史和现状作了一次研究。 【研究方法】 查阅书籍和报刊。 询问身边的人。 上网浏览。 【资料整理】 …… 【研究结论】 李姓源远流长，传说其始祖为皋陶，因官名为“理”，后因避难改姓“李”。 李姓人才辈出，如思想家老子、唐太宗李世民、诗仙李白等都是李姓的杰出代表。 李姓是当代中国人口最多的姓氏之一，分布广泛。 1.这份研究报告的“问题的提出”部分，包含哪些内容？（3分） 2.研究方法中，作者没有使用哪一种？（  ）（2分） A. 查阅书籍和报刊 B. 观察实验 C. 询问身边的人 D. 上网浏览 3.根据研究结论，写出两个李姓的历史名人：_____ 、 _____ 。（2分） 4.如果让你仿照这份报告，对“王”姓进行研究，你会提出哪些问题？请写出两个。（3分） (1) __________________________________________________ (2) __________________________________________________ （二）课外阅读（18分） 阅读一：文言文阅读（8分） 欧阳公①尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未知其精粗②。丞相正肃吴公与欧阳公家相近，一见曰：“此正午牡丹也。何以明之③？其花披哆④而色燥，此日中时花也；猫眼黑睛如线，此正午猫眼也。有带露花，则房敛⑤而色泽。猫眼早暮则睛圆，日渐中狭长，正午则如一线耳。” ——节选自《梦溪笔谈》 【注释】①欧阳公：指欧阳修。②精粗：精妙与粗糙，这里指画的水平高低。③何以明之：凭什么证明它？④披哆(duō)：展开，散开。⑤房敛：花房（花心）收拢。 1.解释下列加点字。（2分） (1) 尝得一古画：________________ (2) 此正午牡丹也：________________ 2.吴公判断这幅画是“正午牡丹”的依据有哪些？请用“_____”在文中画出来。（2分） 这个故事告诉我们，古人不仅善于画画，更善于 _______ 。（2分） 3.从这个故事中，你得到了什么启示？（2分） 阅读二：现代文阅读（10分） 汉字的“七十二变” 汉字是世界上最古老的文字之一，它不仅记录着中华文明的脉络，自身也充满了无穷的变化和趣味。这种变化，有时发生在字形上，有时体现在字音上，有时则深藏在字义里。 说到字形的变化，最有趣的莫过于“添笔”和“减笔”了。传说古代有位才子，在墙上题了一首诗，其中一句是“此地有佳境”。一位朋友看后，觉得还不够好，便在“佳”字上加了一笔，变成了“此地有‘惟’境”，意境顿时开阔了许多。还有一则故事，说的是明朝才子解缙，有一次在皇帝扇面上题诗，不小心将“凉”字写成了“凛”字（左边是两点水），旁边人看了大惊失色。解缙却不慌不忙，在“凛”字左边又加了一点，变成了“凉”字，并解释说：“此处‘凉’风习习，自然要多加一点水，岂不更凉快？”众人皆服。 字音的变化则体现在谐音上。谐音让汉字变得更加生动幽默。比如，过年时，人们喜欢在墙上贴“福”字，并且倒着贴，寓意“福到了”。这就是利用了“倒”和“到”的谐音。又如，结婚时，会在新人的床上撒上红枣、花生、桂圆、莲子，寓意“早生贵子”。这些谐音，寄托了人们对美好生活的向往。 至于字义的变化，那更是丰富。一个字，在不同的语境中，可以表达完全不同的意思。比如“方便”一词，可以指“便利”，也可以指“上厕所”。“意思”一词更是千变万化，“你这是什么意思？”可以有多种解读。这种一词多义的现象，让汉字充满了表达的张力，但也给学习它的人带来了一些挑战，更增添了许多乐趣。 正是这种“七十二变”般的能力，让汉字历经千年而不衰，始终焕发着勃勃生机。 1.文章从哪三个方面介绍了汉字的变化？（3分） (1) ________________ (2) ________________ (3) ________________ 2.第2自然段中，作者列举了哪两个故事来说明字形变化？（2分） (1) __________________________________________________ (2) __________________________________________________ 3.第3自然段中，画“_____”的句子运用了哪种说明方法？（  ）（2分） A. 列数字 B. 举例子 C. 作比较 D. 打比方 4.作者说汉字的“七十二变”让它“历经千年而不衰”，你同意这个观点吗？请联系文章内容或自己的生活实际，谈谈你的看法。（3分） 四、习作大舞台，我展示（30分） 题目：______的汉字之旅 要求： 1.将题目补充完整，可以填“神奇”“有趣”“难忘”等词语。 2.围绕“汉字”这一主题，写一写你在学习、探索汉字过程中的经历、发现或感悟。 3.内容要具体，感情要真实，注意运用本单元学到的搜集和整理资料的方法来丰富你的习作内容。 4.不少于450字。 第二套：综合提升卷答案 一、汉字城堡，我夯实 1.(1)汉字 韵味 (2)形声字 (3)渠道 简要 (4)修养 (5)僻 意义 (6)提炼 (7)繁杂 2.(1) jiàn, jiàn (2) qǔ, qū 3.B 4.(1) 搜集 (收集) (搜集) (2)演变 (3)简略 5.D (“别有用心”是贬义词，不合语境) 6.(1) 我们要继承和发扬祖国的汉字文化。（删去“和发扬”或改为“我们要继承祖国的汉字文化并发扬光大。”） (2) 示例：汉字多么有趣啊，它们像一个个活泼可爱的小精灵，在纸上跳跃、舞蹈！ (3) 老师说，他给我们讲一个关于“枇杷”和“琵琶”的故事。 (4) ① 小明滔滔不绝地讲着暑假的见闻。 ② 黄河之水滔滔不绝，奔流到海。 7.B 8.(1) 隶书 (2) 语言文字 文化传承 (3) 研究结论 (4) 笔走龙蛇、力透纸背、入木三分等 二、综合性学习，我运用 9.(1) 默 (2) 观 (3) 素 (4) 雷 10.(1) 采：手在树上采摘果实。 (2) 苗：田里长出的禾苗（植物）。 (3) 裕：有衣物有谷物，表示富足。 三、阅读芳草地，我徜徉 （一）课内阅读 1.包含了研究的起因（班上同学姓李）、观察到的现象（李姓历史名人多）、由此产生的思考（李姓的起源、名人、现状）以及研究目的。 2.B 3.老子、李白（或李世民等） 4.示例：(1) 王姓的始祖是谁？ (2) 历史上王姓有哪些著名的书法家？ （二）课外阅读 阅读一： 译文：欧阳修曾经得到一幅古画，画上画着一丛牡丹，牡丹下面有一只猫，他看不出这幅画的精妙之处在哪里。丞相吴正肃公与欧阳修家是邻居，吴公看到这幅画后说：“这是画的正午时分的牡丹。凭什么证明呢？画中的花朵花瓣展开，花色干燥，这是中午时的花；猫的眼睛瞳孔细得像一条线，这是正午时的猫眼。如果是带着露水的花，那么花心是收拢的，花色是鲜润的。猫眼在早晨和傍晚时瞳孔是圆的，随着太阳逐渐升高，瞳孔逐渐变窄变长，到了正午时分，瞳孔就细得像一条线了。” 1.(1) 曾经 (2) 这（幅画） 2.其花披哆而色燥，此日中时花也；猫眼黑睛如线，此正午猫眼也。 3.观察生活（或：细致观察） 4.示例：艺术来源于生活，我们要学会仔细观察生活中的细节，才能更好地欣赏和创造艺术。 阅读二： 1.(1) 字形的变化 (2) 字音的变化（谐音） (3) 字义的变化（一词多义） 2.(1) 古代才子为“佳”字加一笔变成“惟”字的故事。 (2) 解缙为“凛”字加一点变成“凉”字的故事。 3.B 4.示例：我同意。因为汉字不断变化发展，使其能适应不同时代的需求，表达更丰富的内容，如网络新词的产生也是字义变化的一种体现。这种灵活性让汉字充满活力，所以能一直传承下去。 四、习作大舞台，我展示 （略，按题目要求评分） 学科网（北京）股份有限公司 $