精品解析：浙江省杭州市滨江初中学校2025-2026学年九年级上学期第一次月考语文试题

2025学年第一学期九年级语文九月阶段性测试卷 （满分 120 分，考试用时 120分钟） 出卷人：赵飞燕 周春燕 沈陈燕 审核：张碧莹 第一篇章 “诗路·华语”专题活动（20分） 即祖国76华诞，学校组织了“振兴中华 吾辈自强”主题活动，请按次序完成各项任务： （活动引言）自强不息，乃中华传统文化精神。中华儿女，当胸怀家国理想，当构建文化自信，当强劲精神内核。吾辈少年，可博览诗文开阔视野，可涵咏经典滋养心灵，可捉笔挥毫张弛个性！ 【任务一：采编诗文】 1. 阅读下列文段，给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。 诗是迷醉心怀的智慧，诗是翻腾内心之叹息，诗是文学大观园里一道最妖ráo____的风景。读《沁园春·雪》，我们可以感受毛主席激荡的豪情；读《周总理，你在哪里》，我们可以体会作者那深沉的敬意；读《我爱这土地》，我们可以谛听诗人恳切的絮语；读《乡愁》，我们可以触摸作者渴望两岸统一的初心；读《你是人间的四月天》，我们可以与作者分享那“四月天”的娉____婷；读《我看》我们可以畅想那摇曳____着的自由。与诗为伴，每一天都深受震撼；与诗为伴，每一天都会明媚鲜yán____。亲近诗歌，定能遇见不一样的自我！ 2. 九年级课本诗文中不乏古代士人“自强不息”的气息，小语作了部分整理，请根据语境帮他补写。 自强不息，是李白面对“将登太行雪满山”的困顿仍能高歌“①____________，②_________________。”（《行路难（其一）》）的坚定信念；是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给出“③__________________ ，④ ________________。”（《水调歌头·明月几时有》）的美好祝福；是范仲淹面对革新失败、贬谪他乡的境遇仍能表达“⑤ ________________，⑥___________________________ 。”（《岳阳楼记》）的“先忧后乐”和以天下为己任的情怀。 【任务二：吟咏诗文】 3. 在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密。 节奏是诗歌生命，把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美。一般而言，①____ ，一种是诗歌本身固有的节奏。另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏。在现代诗歌朗读中，节奏往往不是一成不变的，它会随着情感的发展而不断变化。当然，不同的人有不同的气质和特点，②____。总之，节奏没有固定的模式可遵循，具有独特性。 4. 诵读是表达情思最直接的方式。请仿照示例，对艾青这首诗中的画线句进行朗读设计。 （示例：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 朗读设计：这两句诗，“常含”“土地”“爱”要重音处理，用缓慢的语气，深沉的语调，读出深沉的情感，其中“爱”字可以重音轻读，要突出这份爱发自肺腑，表现出艾青对祖国的爱至死不渝。） 我爱这悲哀的国土， 它的广大而瘦瘠的土地 带给我们以淳朴的言语 与宽阔的姿态， 我相信这言语与姿态， 坚强地生活在大地上 永远不会灭亡 朗读设计：____________________________ 【任务三：创作诗文】 5. 请为《艾青诗选》的手抄报创作一首题为《追光少年》的四行小诗。可参考下面示例仿写，也可独立创作。 诗歌创作小贴士： ①注意诗行和节奏， ②借助具体可感的意象， ③运用修辞 《追光少年》 以夸父的姿态奔跑， 整条小路镀上金边—— 石子闪耀着梦想的光辉， 风在身后铺开光的信笺。 《追光少年》 __________ 【活动尾声：巧接文联】 6. 请根据材料划线内容，补写上联。 “自强不息”出自《周易》。古人认为，天体恪守自身本性运行，刚健有力，永不停息；君子应当勤勉不懈，奋发进取。这是中国人树立的自身理想，也是中华民族精神的基本品格之一。历史车轮滚滚向前，我们时刻铭记过往，中华民族要奋发，走好新时代的伟大复兴之路；时代潮流浩浩荡荡，我们要勇追时代激流，每一个青年都应该在时代激流之中自强不息。 上联：_________ 下联：勇追激流，时代青年应自强不息 第二篇章 “雪浪·诗心”专题活动（18分） 惊涛拍岸千堆雪 ——《沁园春·雪》发表的前前后后 汪建新 ①1935年10月，红军胜利到达陕北。1936年2月，毛泽东率领中国人民红军抗日先锋军东渡黄河，奔赴抗日前线。当时整个西北高原冰雪覆盖，真是既雄伟又壮丽，而冰冻了的黄河别有一番独特景象。毛泽东来到陕西省清涧县高杰村附近的袁家沟，面对银装素裹的大好河山，回顾中华民族灿烂悠久的文明史，不禁豪情满怀，写下了壮丽诗篇《沁园春·雪》。 ②1945年10月24日，坐落于重庆七星岗的中苏文化协会门前热闹非凡，青年画家尹瘦石和南社盟主柳亚子联合举办的诗画联展进行预展，25日展览会正式开幕。展览会上，柳亚子不仅展出了毛泽东咏雪词的墨宝，还展出了他的一首和词： ③廿载重逢，一阕新词，意共云飘。叹青梅酒滞，余意惘惘；黄河流浊，举世滔滔。邻笛山阳，伯仁由我，拔剑难平块垒高。伤心甚，哭无双国士，绝代妖娆。 ④才华信美多娇，看千古词人共折腰。算黄州太守，犹输气概；稼轩居士，只解牢骚。更笑胡儿，纳兰容若，艳想浓情着意雕。君与我，要上天下地，把握今朝。 ⑤柳亚子还曾写过一篇《跋》，其中写道：“毛润之《沁园春》一阕，余推为千古绝唱，虽东坡、幼安，犹瞠乎其后，更无论南唐小令、南宋慢词矣。”展览会后，柳亚子将毛泽东的咏雪词和自己的和词一并送到《新华日报》。《新华日报》考虑到发表毛泽东的作品须经本人同意，没有马上答应。1945年11月11日，柳亚子的和词在《新华日报》第四版上和读者见面。 ⑥正当柳亚子为发表毛泽东咏雪词一筹莫展时，重庆的另一张民营报纸《新民报》却捷足先登了。《新民报》有个副刊《西方夜谭》，吴祖光担任编辑。他意外地得到咏雪词，展读之后，兴奋莫名。他多渠道对咏雪词内容进行了核对，分别得到了三份手抄稿，竟然互不相同，他只好将三份抄件拿来一起进行整合。1945年11月14日，《西方夜谭》副刊率先发表了毛泽东的这首《沁园春·雪》。这是咏雪词首次公开发表，吴祖光立下了首发之功。 ⑦咏雪词发表时，毛泽东已经离开重庆返回延安。且说这一天，蒋介石侍从室二处主任陈布雷把《新民报》晚刊发表的咏雪词念给蒋介石听了。他接着说：“毛泽东的这首咏雪词填得非常之得体，气韵高华，词采明丽，同时寄托遥深。现在好多人都在为毛泽东的这首词着迷，不管在朝在野，是敌是友，他们都在唱和着。‘雾重庆’快要变成‘雪重庆’了。先生想想，我们的谈判还没完毕，毛泽东虽然走了，他在重庆却引起了很多人的兴趣和重视，这后果不是值得我们考虑吗？”蒋介石把咏雪词默默再读了一遍。他为毛泽东的文才暗暗吃惊。 ⑧毛泽东的《沁园春·雪》公开发表，可谓“惊涛拍岸，卷起千堆雪”。蒋介石自然不会甘心，国民党中央宣传部直接召开会议，通知各地、各级党部，要求会吟诗作词者，每人都在毛泽东咏雪词原韵的基础上来上几首，挑精彩的发表，希望把毛泽东的磅礴气势比下去。于是，在蒋介石的总导演之下，国民党御用文人搜肠刮肚、绞尽脑汁，又是拼凑词作，又是杜撰文章。1984年，台南神学院教授孟绝子在《狗头·狗头·狗头税》一书中，谈到《沁园春·雪》引起的“雪战”时，毫不留情面地说：“可惜国民党党徒虽多，但多的只是会抓人、关人、杀人、捞钱的特务贪官；是只会写写党八股的腐儒酸丁级的奴才文官和奴才学者。结果，一直到逃离大陆时，国民党连一首‘毛泽东级’的《沁园春》都没有写出来。” （有删改） 7. 文章围绕《沁园春·雪》的发表叙述了几件事？请用简洁的语言概括。 8. 赏析下面句中加粗词语表达效果。 算黄州太守，犹输气概；稼轩居士，只解牢骚。 9. “惊涛拍岸千堆雪”化用了苏轼“惊涛拍岸，卷起千堆雪”，原是用来描写长江景色的，以此作为文章标题，你认为好不好？为什么？ 10. 由《沁园春·雪》引起的“雪战”中，国民党为什么不能胜出？你从中得到了怎样的启示？ 11. 毛泽东自幼就喜爱读《水浒传》，《水浒传》描绘的核心主题之一就是“官逼民反”，这是毛泽东看重这部小说的一个重要方面。请以林冲为例，结合相关情节，简述他是如何一步步被“逼上梁山”的。 第三篇章 “宋韵·今辉”专题活动（10分） “宋韵今辉，一脉相承。”德寿宫遗址博物馆是杭州实施“宋韵文化传世工程”的重点项目。今天，“重生”的德寿宫以全新的姿态呈现在我们面前。让我们一起走近它。请阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 香糕砖——以糕点命名的建筑用砖 香糕砖 德寿宫遗址天井内以“十字拼花法”砌筑的地面 香糕砖为何在宋代遗址中大量发现呢？我国古代筑城史十分悠久，城砖的烧造技术至宋朝已经相当成熟。宋室南迁，江南多阴雨，土质疏松，加之社会经济富裕，因而以砖包砌城墙的情形大幅增加。从出土的外城大砖和香糕砖质量来看，其韧性、耐压性和透水性能都很好，敲起来声音清脆，这些优点也使它成为了宋代时铺设道路的首选用材。 （《杭州博物馆》公众号） 【材料二】 原版复刻——不用一枚钉子的榫卯结构 为了遵循古法，原格局、原形制、原工艺“复刻”正殿重华宫，整座宫殿不用一钉一铆，以全榫卯结构搭建，共用2600立方米木料。例如宫殿上面的斗拱，既要关注榫卯搭接关系，又要打磨细部线条弧度确保宋代风格样式到位。 复原设计时，地面、台基、门窗、蹲兽、瓦当等细节，大量参考了存世建筑和北宋李诫的建筑学专著《营造法式》。如斗拱、柱梁参考的是宁波的保国寺；灵隐寺前的双塔、闸口的白塔则提供了宋代楼阁的细节。 “为此，我们还集合了全国各地20多位有经验的木匠师傅，再以栏杆上的望柱头图案为例，在考古文物的基础上进行复原设计，并比对各种文献资料，一个小图案，往往需要经过10多轮的反复修改才能定稿。”他介绍。 “比如现在大家在德寿宫里踩着的‘香糕砖’，铺设的花纹非常独特。这就是根据遗址里发现的实物，进行复刻定制的。”他骄傲地说，我们的“工匠大师”现场比对遗址上的香糕砖图案进行铺贴，光20平方米的“小样”就铺了整整3天，最终才得以原汁原味地呈现出德寿宫里砖的花纹。 （《浙江新闻》客户端，有删改） 【材料三】 德寿宫现状——预约难问题得到缓解 “德寿宫预约难的问题，这周开始，其实已得到了很大缓解。”南宋德寿宫遗址博物馆副馆长周佶介绍，“我们每天开放1500人，上午700人和下午800人，相比试运营期间才500人，人数已大大增加。70岁以上老人不需要提前网络预约，加上老年游客的陪同家属，每天大概会接待500人左右，这样加起来，德寿宫一天参观人数大概在2200-2300人左右，已经是接近饱和的状态。” 那德寿宫每天可预约人数，以后还会增加吗？ “主要德寿宫是个土遗址保护区，是全国最大面积土遗址露明展示博物馆，跟普通博物馆存在一定区别，只能限流。”浙江省古建筑设计研究院副院长黄贵强现场解释，“遗址的特性决定了不同的区域都必须有人流最高承载量，保护为先，参观第二。德寿宫总面积一万多方，实际上光遗址就占了一半以上，展厅1000多方，可控容纳游览人群的面积很有限。” （《杭州日报》客户端，有删改） 12. 下列对材料的理解，不正确的一项是（ ） A. 香糕砖在宋代遗址中大量发现，是当时铺设道路的首选用材。 B. “复刻”重华宫参考了存世建筑以及北宋李诫《营造法式》，整座宫殿没有用到一钉一铆。 C. 德寿宫目前每天参观人数约2200-2300人，已经是饱和的状态。 D. 德寿宫必须设置人流最高承载量，是因为德寿宫是个土遗址保护区。 13. 复原德寿宫的过程中，哪些地方体现了“匠心之韵”？请根据材料二简要分析。 14. 有网友在人民网“领导留言板”留言，反映参观德寿宫预约难的问题。请你结合留言板和材料三，以官方角度写一则留言回复该网友。 第四篇章 “栖亭·览胜”专题活动（22分） 阅读下面的古诗文，回答问题。 [材料一：生活中的亭] 战国：“秦有小亭临境，吴起欲攻之。” ——《韩非子》 东汉：“亭，民所安定也。” ——《说文解字》 东汉：“亭，停也，亦人所停集也。” ——《释名》 明：“亭者，停也。所以停憩游行也。” ——《园冶》 [材料二：诗词中的亭] 劳 劳 亭 唐/李白 天下伤心处，劳劳送客亭。 春风知别苦，不遣柳条青。 丰乐亭游春（其三） 宋/欧阳修 红树青山日欲斜，长郊①草色绿无涯。 游人不管春将老，来往亭前踏落花。 [材料三：古文中的亭] 喜雨亭记 ①亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜敌，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。 ②予至扶风②之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥③月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭④于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 ③于是举酒于亭上，以属客而告之曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥⑤，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？” ④既以名亭，又从而歌之，曰：“使天而雨珠，寒者不得以为襦；使天而雨玉，饥者不得以为粟。一雨三日，伊谁之力？民曰太守。太守不有，归之天子。天子曰不然，归之造物。造物不自以为功，归之太空，太空冥冥，不可得而名。吾以名吾亭。” （选自苏东坡全集》，有删改） 注释： ①长郊：广阔的郊野。 ②扶风：地名。③弥：满。 ④忭：欢乐，喜悦。 ⑤荐饥：连年歉收。 ◎ 溯源亭之功用 15. 结合材料一及下图，可以得出亭的功用：_________________________ ◎ 欣赏亭之美景 16. 《丰乐亭游春》（其三）中欧阳修目睹了怎样的美景？结合画波浪线的诗句，展开想象，描绘画面。 ◎ 体会亭之情思 17. 参考表格中提示的方法，解释加点词。 文言词句 方法 释义 则以名物 课内迁移法：名之者谁？太守自谓也。 （1）_______ 越三月 课内迁移法：越明年，政通人和。 （2）_______ 以属客而告之 联系上下文 （3）_______ 虽欲优游以乐于此亭 查阅词典法：①悠闲自得；②犹豫不决；③宽容，宽待；④宽广，弘大。 （4）_____（填序号） 18. 品味画横线句中虚词“其”的表达效果。 19. 文人墨客笔下的“亭”寄托了他们丰富的情思。请结合材料及所学，探究文人抒发的情思。 ◎总结亭之内涵 20. 依据上述探究过程，总结亭的丰富内涵。 第五篇章 笔端生辉的少年（50分） 21. 按要求作文 跨越山海欣赏万千美景，静坐一室品读经典好书，行走人生领略人间百态。兴许，只此一波青绿，只此一树鲜花，只此一场春雨，只此一段文字，只此一个笑靥，只此一句暖语，只此一次碰撞……就深深地打动人心，久久地促人奋进，默默地引领成长…… 请将题目“只此 ”补充完整，再写一篇作文。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③卷面整洁，书写工整，不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 22. 人生就是一场旅行。我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向…… 请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。 要求：（1）立意自定； （2）除诗歌外，文体不限； （3）不少于600字； （4）文章不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第一学期九年级语文九月阶段性测试卷 （满分 120 分，考试用时 120分钟） 出卷人：赵飞燕 周春燕 沈陈燕 审核：张碧莹 第一篇章 “诗路·华语”专题活动（20分） 即祖国76华诞，学校组织了“振兴中华 吾辈自强”主题活动，请按次序完成各项任务： （活动引言）自强不息，乃中华传统文化精神。中华儿女，当胸怀家国理想，当构建文化自信，当强劲精神内核。吾辈少年，可博览诗文开阔视野，可涵咏经典滋养心灵，可捉笔挥毫张弛个性！ 【任务一：采编诗文】 1. 阅读下列文段，给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。 诗是迷醉心怀的智慧，诗是翻腾内心之叹息，诗是文学大观园里一道最妖ráo____的风景。读《沁园春·雪》，我们可以感受毛主席激荡的豪情；读《周总理，你在哪里》，我们可以体会作者那深沉的敬意；读《我爱这土地》，我们可以谛听诗人恳切的絮语；读《乡愁》，我们可以触摸作者渴望两岸统一的初心；读《你是人间的四月天》，我们可以与作者分享那“四月天”的娉____婷；读《我看》我们可以畅想那摇曳____着的自由。与诗为伴，每一天都深受震撼；与诗为伴，每一天都会明媚鲜yán____。亲近诗歌，定能遇见不一样的自我！ 【答案】 ①. 娆 ②. pīng ③. yè ④. 妍 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 妖娆（yāo ráo）：娇艳美好，多形容女性或自然景色的艳丽迷人。 娉婷（pīng tíng）：形容女子姿态优雅、体态轻盈的美好模样。 摇曳（yáo yè）：轻轻地摆荡，形容东西在风中轻轻摆动的样子，也指优游自得的样子。 鲜妍（xiān yán）：鲜艳妍丽，强调色彩的鲜明与光彩夺目，多用于描绘花朵或妆容。 2. 九年级课本诗文中不乏古代士人“自强不息”的气息，小语作了部分整理，请根据语境帮他补写。 自强不息，是李白面对“将登太行雪满山”的困顿仍能高歌“①____________，②_________________。”（《行路难（其一）》）的坚定信念；是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给出“③__________________ ，④ ________________。”（《水调歌头·明月几时有》）的美好祝福；是范仲淹面对革新失败、贬谪他乡的境遇仍能表达“⑤ ________________，⑥___________________________ 。”（《岳阳楼记》）的“先忧后乐”和以天下为己任的情怀。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 但愿人长久 ④. 千里共婵娟 ⑤. 先天下之忧而忧 ⑥. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“挂、沧、愿、婵、娟”等字的正确书写。 【任务二：吟咏诗文】 3. 在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密。 节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美。一般而言，①____ ，一种是诗歌本身固有的节奏。另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏。在现代诗歌朗读中，节奏往往不是一成不变的，它会随着情感的发展而不断变化。当然，不同的人有不同的气质和特点，②____。总之，节奏没有固定的模式可遵循，具有独特性。 【答案】 ①. 诗歌节奏分为两种 ②. 朗诵出来的节奏也会不尽相同 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接与连贯。通读所给语句可知，语段主要围绕“诗歌的节奏”展开叙述。根据“一种……另一种……”可知，第一处横线上所填写的句子应是诗歌节奏的分类，据此第一空可拟写为：诗歌节奏分为两种； “在现代诗歌朗读中，节奏往往不是一成不变的，它会随着情感的发展而不断变化”说明节奏会随着情感而变化，“当然，不同的人有不同的气质和特点……”补充节奏变化的另一个原因——因人而异，人不同朗读出来的节奏也不尽不同，据此第二空可拟写为：朗诵出来的节奏也会不尽相同。 4. 诵读是表达情思最直接的方式。请仿照示例，对艾青这首诗中的画线句进行朗读设计。 （示例：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 朗读设计：这两句诗，“常含”“土地”“爱”要重音处理，用缓慢的语气，深沉的语调，读出深沉的情感，其中“爱”字可以重音轻读，要突出这份爱发自肺腑，表现出艾青对祖国的爱至死不渝。） 我爱这悲哀的国土， 它的广大而瘦瘠的土地 带给我们以淳朴的言语 与宽阔的姿态， 我相信这言语与姿态， 坚强地生活在大地上 永远不会灭亡 朗读设计：____________________________ 【答案】朗读设计：这几句诗，“相信”“这”“生活”“永远”“灭亡”要重音处理，用缓慢的语气，深沉的语调，读出深沉的情感。其中“生活”“灭亡”两字可以重音轻读，要突出这份爱发自肺腑，表现出艾青对祖国的爱至死不渝。（答案不唯一） 【解析】 【详解】本题考查朗诵设计。注意参考示例。“这两句诗，‘常含’‘土地’‘爱’要重音处理，用缓慢的语气，深沉的语调，读出深沉的情感。”，从重音处理，语速、语调三个方面进行了设计；“‘爱’字可以重音轻读，突出这份爱发自肺腑”，特别指出需要“重音轻读”，来表达诗句的情感。据此可知，朗诵设计在把握主题情感的基础上，需从重音、语气、语调、语速等方面着手。 结合“我相信这言语与姿态，坚强地生活在大地上，永远不会灭亡”的内容可知，情感上，以“我相信”展现坚定信念，源于对祖国深沉热爱，礼赞民族精神，坚信其不会因困境消逝。意象上，“言语与姿态”象征民族文化精神，“大地”象征祖国根基，体现民族与土地紧密相连。语言简洁有力、节奏感强，“坚强地”“永远不会”增强肯定性。主题上，由描绘国土现状转向坚信未来，升华诗歌主题，让读者在感受忧患时，也获得希望力量，激励为民族复兴奋斗。 示例： 朗读设计：这三句诗，“相信”“坚强”“永远不会”要重音处理，“相信”语气要坚定有力，凸显出内心的笃定；“坚强”读得稍有力且缓慢，强调一种坚韧的特质；“永远不会”语调上扬且加重，突出坚定的信念。整体用激昂且坚定的语气、高昂的语调来读，读出对这片“悲哀的国土”上所蕴含的精神力量的坚信，展现出艾青对国土深沉的爱以及对其未来充满希望的情怀。 【任务三：创作诗文】 5. 请为《艾青诗选》的手抄报创作一首题为《追光少年》的四行小诗。可参考下面示例仿写，也可独立创作。 诗歌创作小贴士： ①注意诗行和节奏， ②借助具体可感的意象， ③运用修辞。 《追光少年》 以夸父的姿态奔跑， 整条小路镀上金边—— 石子闪耀着梦想的光辉， 风在身后铺开光的信笺。 《追光少年》 __________ 【答案】示例1：以精卫的执着填海，太阳融化在睫毛上——羽翼划破了天空的幔帐，理想在涛声里展翅飞翔。 示例2：以愚公的坚韧移山，群山让出滚烫征途——镐尖敲击出希望的火光，光在前方指引梦的方向。 示例3：携后羿之箭逐日行，每寸土地沐光影——汗水凝成璀璨星河，梦随风起光耀前程。 【解析】 【详解】本题考查仿写、续写、补写句子。 围绕“追光少年”主题，创作一首四行小诗。共四行，注重诗行的长短搭配与内在节奏，读起来朗朗上口。借助具体可感的意象，如星辰、萤火、晨曦、跑道等，体现“追光”的内涵。运用比喻、拟人、通感等修辞手法，增强诗歌的表现力与感染力，契合艾青诗歌“借意象传情”的特点。 示例1：以屈原的赤诚求索，漫漫长路缀满星子——脚步叩响着信念的回声，光在云端递来暖的诗行。 示例2：以玄奘的坚毅跋涉，茫茫沙海漾起金波——驼铃摇醒了黎明的薄雾，风在耳畔捎来光的承诺。 【活动尾声：巧接文联】 6. 请根据材料划线内容，补写上联。 “自强不息”出自《周易》。古人认为，天体恪守自身本性运行，刚健有力，永不停息；君子应当勤勉不懈，奋发进取。这是中国人树立的自身理想，也是中华民族精神的基本品格之一。历史车轮滚滚向前，我们时刻铭记过往，中华民族要奋发，走好新时代的伟大复兴之路；时代潮流浩浩荡荡，我们要勇追时代激流，每一个青年都应该在时代激流之中自强不息。 上联：_________ 下联：勇追激流，时代青年应自强不息。 【答案】铭记历史，中华民族要奋发复兴 【解析】 【详解】本题考查拟写对联。 对联要求：上下联字数相等、词性相对、语义相关、音韵协调，对联的上下联一般遵循“仄起平收”的规则，即上联的尾字一般用仄声（三四声），下联的尾字一般用平声（一二声）。 根据“我们时刻铭记过往”可提炼出“铭记过往”与下联“勇追激流”相对，同为动宾短语。 根据“中华民族要奋发，走好新时代的伟大复兴之路”可提炼出“中华民族要奋发复兴”与下联“时代青年应自强不息”相对，同为主谓短语。 故上联可为：铭记过往，中华民族要奋发复兴。末字是四声，符合平仄要求。 第二篇章 “雪浪·诗心”专题活动（18分） 惊涛拍岸千堆雪 ——《沁园春·雪》发表的前前后后 汪建新 ①1935年10月，红军胜利到达陕北。1936年2月，毛泽东率领中国人民红军抗日先锋军东渡黄河，奔赴抗日前线。当时整个西北高原冰雪覆盖，真是既雄伟又壮丽，而冰冻了的黄河别有一番独特景象。毛泽东来到陕西省清涧县高杰村附近的袁家沟，面对银装素裹的大好河山，回顾中华民族灿烂悠久的文明史，不禁豪情满怀，写下了壮丽诗篇《沁园春·雪》。 ②1945年10月24日，坐落于重庆七星岗的中苏文化协会门前热闹非凡，青年画家尹瘦石和南社盟主柳亚子联合举办的诗画联展进行预展，25日展览会正式开幕。展览会上，柳亚子不仅展出了毛泽东咏雪词的墨宝，还展出了他的一首和词： ③廿载重逢，一阕新词，意共云飘。叹青梅酒滞，余意惘惘；黄河流浊，举世滔滔。邻笛山阳，伯仁由我，拔剑难平块垒高。伤心甚，哭无双国士，绝代妖娆。 ④才华信美多娇，看千古词人共折腰。算黄州太守，犹输气概；稼轩居士，只解牢骚。更笑胡儿，纳兰容若，艳想浓情着意雕。君与我，要上天下地，把握今朝。 ⑤柳亚子还曾写过一篇《跋》，其中写道：“毛润之《沁园春》一阕，余推为千古绝唱，虽东坡、幼安，犹瞠乎其后，更无论南唐小令、南宋慢词矣。”展览会后，柳亚子将毛泽东的咏雪词和自己的和词一并送到《新华日报》。《新华日报》考虑到发表毛泽东的作品须经本人同意，没有马上答应。1945年11月11日，柳亚子的和词在《新华日报》第四版上和读者见面。 ⑥正当柳亚子为发表毛泽东咏雪词一筹莫展时，重庆的另一张民营报纸《新民报》却捷足先登了。《新民报》有个副刊《西方夜谭》，吴祖光担任编辑。他意外地得到咏雪词，展读之后，兴奋莫名。他多渠道对咏雪词内容进行了核对，分别得到了三份手抄稿，竟然互不相同，他只好将三份抄件拿来一起进行整合。1945年11月14日，《西方夜谭》副刊率先发表了毛泽东的这首《沁园春·雪》。这是咏雪词首次公开发表，吴祖光立下了首发之功。 ⑦咏雪词发表时，毛泽东已经离开重庆返回延安。且说这一天，蒋介石侍从室二处主任陈布雷把《新民报》晚刊发表的咏雪词念给蒋介石听了。他接着说：“毛泽东的这首咏雪词填得非常之得体，气韵高华，词采明丽，同时寄托遥深。现在好多人都在为毛泽东的这首词着迷，不管在朝在野，是敌是友，他们都在唱和着。‘雾重庆’快要变成‘雪重庆’了。先生想想，我们的谈判还没完毕，毛泽东虽然走了，他在重庆却引起了很多人的兴趣和重视，这后果不是值得我们考虑吗？”蒋介石把咏雪词默默再读了一遍。他为毛泽东的文才暗暗吃惊。 ⑧毛泽东的《沁园春·雪》公开发表，可谓“惊涛拍岸，卷起千堆雪”。蒋介石自然不会甘心，国民党中央宣传部直接召开会议，通知各地、各级党部，要求会吟诗作词者，每人都在毛泽东咏雪词原韵的基础上来上几首，挑精彩的发表，希望把毛泽东的磅礴气势比下去。于是，在蒋介石的总导演之下，国民党御用文人搜肠刮肚、绞尽脑汁，又是拼凑词作，又是杜撰文章。1984年，台南神学院教授孟绝子在《狗头·狗头·狗头税》一书中，谈到《沁园春·雪》引起的“雪战”时，毫不留情面地说：“可惜国民党党徒虽多，但多的只是会抓人、关人、杀人、捞钱的特务贪官；是只会写写党八股的腐儒酸丁级的奴才文官和奴才学者。结果，一直到逃离大陆时，国民党连一首‘毛泽东级’的《沁园春》都没有写出来。” （有删改） 7. 文章围绕《沁园春·雪》的发表叙述了几件事？请用简洁的语言概括。 8. 赏析下面句中加粗词语的表达效果。 算黄州太守，犹输气概；稼轩居士，只解牢骚。 9. “惊涛拍岸千堆雪”化用了苏轼的“惊涛拍岸，卷起千堆雪”，原是用来描写长江景色的，以此作为文章标题，你认为好不好？为什么？ 10. 由《沁园春·雪》引起的“雪战”中，国民党为什么不能胜出？你从中得到了怎样的启示？ 11. 毛泽东自幼就喜爱读《水浒传》，《水浒传》描绘的核心主题之一就是“官逼民反”，这是毛泽东看重这部小说的一个重要方面。请以林冲为例，结合相关情节，简述他是如何一步步被“逼上梁山”的。 【答案】7. ①毛泽东创作《沁园春·雪》；②柳亚子展出毛泽东咏雪词的墨宝和他的一首和词并设法将《沁园春·雪》发表；③《新民报》的副刊《西方夜谭》首次公开发表《沁园春·雪》；④蒋介石发动国民党文人写咏雪词。 8. “犹”，尚且，表明就算是苏轼的词尚且在气势上输给毛泽东的词。“只”，仅仅，只有，表明辛弃疾的词仅仅能消除忧愁。“犹”“只”表现出柳亚子对毛泽东的词深深的赞叹之情。 9. 好。用“惊涛拍岸千堆雪”做标题，从比喻层面揭示了“《沁园春·雪》发表的前前后后”，生动形象，富有文学性。“惊涛拍岸”指《沁园春·雪》发表后的巨大影响，“千堆雪”既指毛泽东的《沁园春·雪》，又指由其引出的其他同题材作品。 10. ①毛泽东的词填得非常之得体，气韵高华，词采明丽，寄托遥深；②国民党党内贪官、奴才文官和奴才学者较多。（示例）启示：好的文学作品也具备战斗力，能起到鼓舞人心的作用。言为心声，文品就是人品，文才的背后是一个人的情怀，是一个人的理想和抱负。 11. 示例：高衙内调戏林娘子→误入白虎堂（陷害）→刺配沧州→野猪林险被杀→看守草料场→风雪山神庙（彻底绝望）→雪夜上梁山。体现林冲从忍辱负重到彻底反抗的转变。 【解析】 【导语】这篇《沁园春·雪》的创作与发表纪事，以文学事件为切口，折射出20世纪中国政治与文化的深刻互动。文章通过三个叙事维度展开：创作时的历史语境（1936年陕北雪景）、发表时的文化交锋（1945年重庆文坛）、政治反响（国民党的“雪战”失败），形成时空交错的复调结构。柳亚子的和词与跋文、吴祖光的首发之功、蒋介石的文化焦虑，共同构建了文学经典传播的“场域效应”。标题化用苏轼词句，既暗合毛词豪放风格，又隐喻文化影响力如惊涛拍岸。全文以微观事件透视宏观历史，展现文学在政治博弈中的独特张力。 【7题详解】 本题考查梳理概括文章内容。 结合第①段“1936年2月，毛泽东来到陕西省清涧县高杰村附近的袁家沟，面对银装素裹的大好河山，回顾中华民族灿烂悠久的文明史，不禁豪情满怀，写下了壮丽诗篇《沁园春·雪》”可知，毛泽东在陕北袁家沟创作了《沁园春·雪》。 结合第②段“展览会上，柳亚子不仅展出了毛泽东咏雪词的墨宝，还展出了他的一首和词”可知，柳亚子在重庆诗画联展上展出毛泽东咏雪词与自己的和词。 结合第⑤段“柳亚子将毛泽东的咏雪词和自己的和词一并送到《新华日报》”可知，柳亚子积极推动《沁园春·雪》发表。 结合第⑥段“1945年11月14日，《西方夜谭》副刊率先发表了毛泽东的这首《沁园春·雪》。这是咏雪词首次公开发表”可知，《新民报》副刊首次公开发表《沁园春·雪》。 结合第⑧段“蒋介石自然不会甘心，国民党中央宣传部直接召开会议，要求会吟诗作词者，每人都在毛泽东咏雪词原韵的基础上来上几首”可知，蒋介石组织国民党文人按原韵和词。 结合第⑧段“结果，一直到逃离大陆时，国民党连一首‘毛泽东级’的《沁园春》都没有写出来”可知，国民党文人未能写出超越毛泽东的词作。 据此可概括答案。 【8题详解】 本题考查词语赏析。首先要理解词语本身的意思，再去分析它在句子中的含义。“犹”是“还，尚且”的意思，文中“黄州太守”指的是苏轼，苏东坡在被贬至黄州期间，曾与徐君猷有着深厚的友谊。“算黄州太守，犹输气概”是说苏轼的词也比不上毛泽东词有气势，可见毛泽东的词气势非凡；“只”是“只不过”的意思，“稼轩居士”是宋代词人辛弃疾，辛弃疾字幼安号稼轩；“只解牢骚”表明辛弃疾词只不过是牢骚太多，比不上毛泽东的词有气势。“犹”“只”两个字可以看出作者对毛泽东词高度的赞叹。 【9题详解】 本题考查文章标题的妙处。 解答时，先回答“好”，再在通读全文的基础上，结合题干要求来进行作答。这里用“惊涛拍岸千堆雪”作题目，一语双关，容易让人想到苏轼的词《念奴娇·赤壁怀古》中的“惊涛拍岸，卷起千堆雪”，想到赤壁 赤壁雄奇壮阔的气势，“乱”“穿”“惊”“拍”“卷”等词语的运用，写出了大江的气势；“千堆雪”想到毛泽东的《沁园春·雪》，引出的其他同题材作品； 根据第⑧段“毛泽东的《沁园春·雪》公开发表，可谓‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’。蒋介石自然不会甘心，国民党中央宣传部直接召开会议，通知各地、各级党部，要求会吟诗作词者，每人都步毛泽东咏雪词原韵来上几首，挑精彩的发表，希望把毛泽东的磅礴气势比下去”可知，“惊涛拍岸”比喻《沁园春·雪》发表后的产生的影响之巨大。用古诗词名句作为标题，又从比喻的层面揭示《沁园春·雪》产生的巨大影响，生动形象，有文学色彩。 【10题详解】 本题考查理解文章内容。 根据第⑥段“吴祖光担任编辑。他意外地得到咏雪词，展读之后，兴奋莫名”可知，毛泽东的词非常精彩；根据第⑦段陈布雷对这首词的评价“毛泽东的这首咏雪词填得非常之得体，气韵高华，词采明丽，同时寄托遥深。现在好多人都在为毛泽东的这首词着迷，不管在朝在野，是敌是友，他们都在唱和着”可知，毛泽东的词本身非常之得体，气韵高华，词采明丽；毛泽东的词影响极大，无论是国民党人、共产党人、普通百姓都学习、唱和；根据第⑧段“可惜国民党党徒虽多，但多的只是会抓人、关人、杀人、捞钱的特务贪官，是只会写写党八股的腐儒酸丁级的奴才文官和奴才学者”可知，国民党人不学无术，党内不是贪官，就是奴才文官学者； 由此可得第一问答案。启示，示例：好的文学作品代表一个人的心声，好的文学作品具有强大的战斗力，能够鼓舞人心；先做人，再做文。 【11题详解】 本题考查内容概括和主旨把握。结合《水浒传》内容梳理与林冲有关的情节，分析林冲被逼上梁山的过程，相关情节有“误入白虎堂”“落难野猪林”“风雪山神庙”“雪夜上梁山”等。 《水浒传》中林冲原为东京八十万禁军枪棒教头，武艺高强。 在第七回“花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂”。因林冲的妻子长得漂亮，被太尉高俅的儿子高衙内调戏。但林冲发现是高衙内后选择了忍气吞声，以求平安无事。高俅为满足儿子心愿，想设计害死林冲，找人卖刀给林冲，又要看刀，使林冲误带宝刀入白虎堂，致使林冲蒙受冤屈。 第八回“林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林”。林冲蒙冤刺配沧州，因畏惧权势不敢反抗，接受了刺配沧州的现实；而高太尉仍不放心，又指使公差在途中行凶，幸亏鲁智深在野猪林相救，林冲才保住性命。野猪林林冲脱险后，却不想杀死谋害他的两个公差，仍然幻想着回东京。 第十回“林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场”。林冲被发配沧州牢城后，看守草料场，高俅又指使陆谦放火暗算。林冲发现后杀了陆谦，冒着风雪连夜投奔梁山泊。可以说“林教头风雪山神庙”这一章确实是林冲这个人物的命运关键转折点，也推动了小说情节更加合理的发展，林冲此前的形象是心存幻想、逆来顺受、委曲求全的，但在此回后，林冲终于识破了统治阶级的丑陋面目，忍无可忍、奋起反抗，最终被逼的走投无路，变成与统治阶级势不两立，敢于反抗，有血有肉的英雄人物。他的经历正是小说“官逼民反”主题的生动体现。据此回答即可。 第三篇章 “宋韵·今辉”专题活动（10分） “宋韵今辉，一脉相承。”德寿宫遗址博物馆是杭州实施“宋韵文化传世工程”的重点项目。今天，“重生”的德寿宫以全新的姿态呈现在我们面前。让我们一起走近它。请阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 香糕砖——以糕点命名的建筑用砖 香糕砖 德寿宫遗址天井内以“十字拼花法”砌筑的地面 香糕砖为何在宋代遗址中大量发现呢？我国古代筑城史十分悠久，城砖的烧造技术至宋朝已经相当成熟。宋室南迁，江南多阴雨，土质疏松，加之社会经济富裕，因而以砖包砌城墙的情形大幅增加。从出土的外城大砖和香糕砖质量来看，其韧性、耐压性和透水性能都很好，敲起来声音清脆，这些优点也使它成为了宋代时铺设道路的首选用材。 （《杭州博物馆》公众号） 【材料二】 原版复刻——不用一枚钉子的榫卯结构 为了遵循古法，原格局、原形制、原工艺“复刻”正殿重华宫，整座宫殿不用一钉一铆，以全榫卯结构搭建，共用2600立方米木料。例如宫殿上面的斗拱，既要关注榫卯搭接关系，又要打磨细部线条弧度确保宋代风格样式到位。 复原设计时，地面、台基、门窗、蹲兽、瓦当等细节，大量参考了存世建筑和北宋李诫的建筑学专著《营造法式》。如斗拱、柱梁参考的是宁波的保国寺；灵隐寺前的双塔、闸口的白塔则提供了宋代楼阁的细节。 “为此，我们还集合了全国各地20多位有经验的木匠师傅，再以栏杆上的望柱头图案为例，在考古文物的基础上进行复原设计，并比对各种文献资料，一个小图案，往往需要经过10多轮的反复修改才能定稿。”他介绍。 “比如现在大家在德寿宫里踩着的‘香糕砖’，铺设的花纹非常独特。这就是根据遗址里发现的实物，进行复刻定制的。”他骄傲地说，我们的“工匠大师”现场比对遗址上的香糕砖图案进行铺贴，光20平方米的“小样”就铺了整整3天，最终才得以原汁原味地呈现出德寿宫里砖的花纹。 （《浙江新闻》客户端，有删改） 【材料三】 德寿宫现状——预约难问题得到缓解 “德寿宫预约难的问题，这周开始，其实已得到了很大缓解。”南宋德寿宫遗址博物馆副馆长周佶介绍，“我们每天开放1500人，上午700人和下午800人，相比试运营期间才500人，人数已大大增加。70岁以上老人不需要提前网络预约，加上老年游客的陪同家属，每天大概会接待500人左右，这样加起来，德寿宫一天参观人数大概在2200-2300人左右，已经是接近饱和的状态。” 那德寿宫每天可预约人数，以后还会增加吗？ “主要德寿宫是个土遗址保护区，是全国最大面积土遗址露明展示博物馆，跟普通博物馆存在一定区别，只能限流。”浙江省古建筑设计研究院副院长黄贵强现场解释，“遗址的特性决定了不同的区域都必须有人流最高承载量，保护为先，参观第二。德寿宫总面积一万多方，实际上光遗址就占了一半以上，展厅1000多方，可控容纳游览人群的面积很有限。” （《杭州日报》客户端，有删改） 12. 下列对材料的理解，不正确的一项是（ ） A. 香糕砖在宋代遗址中大量发现，是当时铺设道路的首选用材。 B. “复刻”重华宫参考了存世建筑以及北宋李诫《营造法式》，整座宫殿没有用到一钉一铆。 C. 德寿宫目前每天参观人数约2200-2300人，已经是饱和状态。 D. 德寿宫必须设置人流最高承载量，是因为德寿宫是个土遗址保护区。 13. 复原德寿宫的过程中，哪些地方体现了“匠心之韵”？请根据材料二简要分析。 14. 有网友在人民网“领导留言板”留言，反映参观德寿宫预约难的问题。请你结合留言板和材料三，以官方角度写一则留言回复该网友。 【答案】12. C 13. 复原时大量参考了存世建筑和建筑学著作《营造法式》；一个小图案，往往需要经过10多轮的反复修改才能定稿；贴砖时，光20平方米的“小样”就铺了整整3天。工匠们严谨踏实、精益求精、不厌其烦的精神体现了“匠心之韵”。 14. 示例：尊敬的网友，您好！您在人民网上反映的问题已收悉。经核实，目前德寿宫预约名额已经逐渐增加，从试运营期间的每天500个增至现在的每天1500个，日均接待量已经是比较饱和的状态。且考虑到德寿宫是全国文保单位，主要遵循保护为先的宗旨，不能参照普通博物馆的参观量来界定。感谢您对我们工作的理解和支持！ 【解析】 【12题详解】 本题考查材料内容辨析。 C.结合材料三中“这样加起来，德寿宫一天参观人数大概在2200-2300人左右，已经是接近饱和的状态”可知，“已经是饱和的状态”有误； 故选C。 【13题详解】 本题考查材料内容概括。 结合材料二中“复原设计时，地面、台基、门窗、蹲兽、瓦当等细节，大量参考了存世建筑和北宋李诫的建筑学专著《营造法式》”可概括出，复原时大量参考了存世建筑和建筑学著作《营造法式》； 结合“我们还集合了全国各地20多位有经验的木匠师傅，再以栏杆上的望柱头图案为例，在考古文物的基础上进行复原设计，并比对各种文献资料，一个小图案，往往需要经过10多轮的反复修改才能定稿”可概括出，一个小图案，往往需要经过10多轮的反复修改才能定稿； 结合“我们的‘工匠大师’现场比对遗址上的香糕砖图案进行铺贴，光20平方米的‘小样’就铺了整整3天，最终才得以原汁原味地呈现出德寿宫里砖的花纹”可概括出，贴砖时，光20平方米的“小样”就铺了整整3天。 由此可概括出，工匠们认真负责、严谨踏实、精益求精、不厌其烦的精神体现了“匠心之韵”。 【14题详解】 本题考查内容理解与语言表达问题。注意语言上要体现出对网友支持的感谢，同时陈述原因，表明博物馆现在的运营接待能力已达最高，不能再增加预约。 结合材料三中的“我们每天开放1500人，上午700人和下午800人，相比试运营期间才500人，人数已大大增加。70岁以上老人不需要提前网络预约，加上老年游客的陪同家属……德寿宫一天参观人数大概在2200-2300人左右，已经是接近饱和的状态”，“主要德寿宫是个土遗址保护区，是全国最大面积土遗址露明展示博物馆，跟普通博物馆存在一定区别，只能限流”和“遗址的特性决定了不同的区域都必须有人流最高承载量，保护为先，参观第二”可对问题作出解答。 第四篇章 “栖亭·览胜”专题活动（22分） 阅读下面的古诗文，回答问题。 [材料一：生活中的亭] 战国：“秦有小亭临境，吴起欲攻之。” ——《韩非子》 东汉：“亭，民所安定也。” ——《说文解字》 东汉：“亭，停也，亦人所停集也。” ——《释名》 明：“亭者，停也。所以停憩游行也。” ——《园冶》 [材料二：诗词中的亭] 劳 劳 亭 唐/李白 天下伤心处，劳劳送客亭。 春风知别苦，不遣柳条青。 丰乐亭游春（其三） 宋/欧阳修 红树青山日欲斜，长郊①草色绿无涯。 游人不管春将老，来往亭前踏落花。 [材料三：古文中的亭] 喜雨亭记 ①亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜敌，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。 ②予至扶风②之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥③月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭④于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 ③于是举酒于亭上，以属客而告之曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥⑤，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？” ④既以名亭，又从而歌之，曰：“使天而雨珠，寒者不得以为襦；使天而雨玉，饥者不得以为粟。一雨三日，伊谁之力？民曰太守。太守不有，归之天子。天子曰不然，归之造物。造物不自以为功，归之太空，太空冥冥，不可得而名。吾以名吾亭。” （选自苏东坡全集》，有删改） 注释： ①长郊：广阔的郊野。 ②扶风：地名。③弥：满。 ④忭：欢乐，喜悦。 ⑤荐饥：连年歉收。 ◎ 溯源亭之功用 15. 结合材料一及下图，可以得出亭的功用：_________________________ ◎ 欣赏亭之美景 16. 《丰乐亭游春》（其三）中欧阳修目睹了怎样的美景？结合画波浪线的诗句，展开想象，描绘画面。 ◎ 体会亭之情思 17. 参考表格中提示的方法，解释加点词。 文言词句 方法 释义 则以名物 课内迁移法：名之者谁？太守自谓也。 （1）_______ 越三月 课内迁移法：越明年，政通人和。 （2）_______ 以属客而告之 联系上下文 （3）_______ 虽欲优游以乐于此亭 查阅词典法：①悠闲自得；②犹豫不决；③宽容，宽待；④宽广，弘大。 （4）_____（填序号） 18. 品味画横线句中虚词“其”表达效果。 19. 文人墨客笔下的“亭”寄托了他们丰富的情思。请结合材料及所学，探究文人抒发的情思。 ◎总结亭之内涵 20. 依据上述探究过程，总结亭的丰富内涵。 【答案】15. 供人休息、游玩；相当于“瞭望台”，用作军事岗亭；供旅客停宿。 16. 示例：夕阳斜挂在天边，将天际染成了温柔的橘红色。远处的山峦在夕阳的映照下，宛如一幅浓淡相宜的水墨画。红树像是大自然不经意间洒下的点点胭脂，为这幅画增添了几分生动与妩媚。长郊之上，一望无际的草地绿得深沉，仿佛一块巨大的翡翠铺展在大地之上，无边无际，给人以宁静与辽阔之感。 17. ①. 命名 ②. 到 ③. 同“嘱”，劝请，邀 ④. ① 18. “其可得耶”中，“其”加强反问，强调无雨则亭中游玩不可能，凸显雨水对改善民生与欢乐的重要性。“其又可忘耶”中“其”强化反问语气，强调雨水对民众生活的重要及对自然恩赐的感激。 19. （1）离别时的不舍 （2）对春天的眷恋（或：对春天的喜爱，惜春，自在悠游的愉悦，与民同乐等）（3）天与云与山与水 （4）目睹了久旱后甘霖滋润大地，百姓因雨而喜的场景，深感雨水是上天对民众的恩赐。这反映了他关注民生、尊重自然、与民同乐的高尚品质（或：忧民之心，对自然的敬畏，以及与民共享喜悦的情怀）。 20. 亭，起初作为军事设施，后逐渐演变为供人休憩赏景的场所，兼具实用功能。它也承载着丰富的文化内涵，展现出独特的意境美感，寄托了文人墨客因亭产生的离别愁绪、个人情思、忧国忧民之情等。历代文人赋予亭的这些文化意蕴，使其成为精神的象征、情感的寄托。 【解析】 【导语】材料一引多朝典籍，从战国边境戍守之亭，到东汉“民所安定”“人所停集”，再到明代休憩之所，清晰勾勒亭从军事属性向民生功能的演变，溯源扎实。材料二以诗赋亭，李白借劳劳亭抒离别苦，欧阳修绘丰乐亭春景显闲适，赋予亭情感温度。材料三苏轼《喜雨亭记》，将亭与民生丰歉绑定，借雨述喜，注入家国情怀，深化其文化内涵。 【15题详解】 本题考查图文转换与概括。 从象形字“亭”的图示可见，其有顶部结构，且有人在高处驻守，再结合材料一“秦有小亭临境，吴起欲攻之”可知，亭相当于“瞭望台”，用作军事岗亭，承担边境瞭望、戍守的军事功能； 由材料一“亭，停也，亦人所停集也”可知，亭供人休息、游玩，是人们停留聚集、开展休闲活动的场所； 由材料一“亭者，停也。所以停憩游行也”进一步可知，亭还供旅客停宿，为出行之人提供暂时停留住宿的空间，满足其旅途休憩需求。 【16题详解】 本题考查画面描述。 先画波浪线的诗句“红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯”中“日斜、红树、青山、长郊、绿草”核心元素，再按“天空——山林——郊野”的空间顺序，用比喻、拟人等修辞增添细节，还原春日傍晚的生机与辽阔。据此描绘即可。 示例：夕阳慢慢沉向青山的肩头，把天际染成了温柔的粉橙渐变色，连飘着的云朵都像裹了层暖纱。近处的红树枝桠舒展，满树叶片红得透亮，风一吹就轻轻摇晃，像无数细碎的胭脂点落在翠绿的山林间，衬得背后的青山愈发苍翠，连山石的纹路都显得温润起来。广阔的郊野上，绿草长得浓密又厚实，从亭前一直铺到天尽头，草叶间还藏着零星的小野花，风裹着青草的清香漫过脚踝，这无边的绿意像是能把所有烦恼都轻轻托走，满是春日傍晚的惬意与舒展。 【17题详解】 本题考查文言词语解释。 《醉翁亭记》中“名之者谁？太守自谓也”意思是给它命名的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。名：命名。运用课内迁移法，推测“则以名物”的意思是就用（它）来命名事物。名：命名。 《岳阳楼记》中“越明年，政通人和”意思是到了第二年，政事顺利，百姓和乐。越：到。运用课内迁移法，推测“越三月”意思是到了第三个月。越：到。 “以属客而告之”的意思是来劝请客人（饮酒）并告诉他们。联系上下文“举酒于亭上”“……使吾与二三子得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶”的语境可知，是苏轼在亭中举杯劝请客人，进而向他们阐述亭子命名的缘由。此处“属”同“嘱”，劝请，邀。 “虽欲优游以乐于此亭”意思是即使想要在这亭中悠闲自在地享受乐趣。对照词典义项，“优游”应选①悠闲自得，此义项能准确体现人们在亭中悠闲享乐的状态。 【18题详解】 本题考查虚词作用。 《喜雨亭记》中第③段画横线句“则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶”中两个“其”均以反问语气强化情感，让观点更具感染力。 “其可得耶”中，“其”加强反问，结合第③段“无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽”的困境，强调此时若想在亭中悠闲享乐，根本不可能实现。这一反问不仅凸显了无雨时民生凋敝的严峻，更反衬出雨水对改善民生、让人们拥有享乐条件的关键作用。 “其又可忘耶”中，“其”再次强化反问，结合第②段“丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野”可知，此时语境已转为“雨三日乃止”后，官吏、商贾、农夫皆欢的景象，人们能在亭中优游享乐全是雨水的恩赐。这一反问既强调了雨水对民众生活的重要性，又将对自然馈赠的感激之情推向深处，让情感表达更强烈、更有说服力，也体现出苏轼对民生疾苦的关切与对自然的敬畏。 【19题详解】 本题考查作者情感。 （1）由材料二《劳劳亭》“天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青”可知，李白借劳劳亭托物言情，把春风写得懂离别之苦，表达了离别时的伤感不舍之情。 （2）由材料二《丰乐亭游春（其三）》“游人不管春将老，来往亭前踏落花”可知，欧阳修见丰乐亭前游人不顾春逝仍往来踏花，内心产生了对春天的眷恋以及悠游同乐的愉悦之情。 （3）由所学《湖心亭看雪》“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”可知，张岱置身湖心亭，见此雪景，感受到远离俗世喧嚣的宁静，体现其追求自由的精神境界。所以第三空填：天与云与山与水 （4）由材料三《喜雨亭记》第②段“官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈”可知，苏轼描绘了久旱逢雨后官吏、商贾、农夫各阶层的欢庆场景，从庭院到市集再到田野，他对不同群体因雨而喜的状态的细致捕捉，体现出其对民生百态的广泛关注与深切共情。结合第②段“忧者以喜，病者以愈”的描述，更凸显他对民众疾苦的牵挂，雨水不仅解了旱情，更切实改善了百姓的生活境遇。他将降雨视作上天对民众的恩赐，既表现出对自然规律的敬畏——深知农业与民生皆赖自然馈赠，又通过建亭、宴饮来记录和分享这份喜悦，彰显出他与民同乐、心系苍生的高尚品质。 【20题详解】 本题考查内容理解与概括。 由材料一“秦有小亭临境，吴起欲攻之”可知，亭起初作为军事设施，承担边境瞭望戍守的功能；由材料一“亭，停也，亦人所停集也”“亭者，停也。所以停憩游行也”可知，亭逐渐演变为供人停留休憩、游玩赏景，甚至供旅客停宿的场所，兼具实用功能。 由材料二《劳劳亭》“天下伤心处，劳劳送客亭”可知，亭寄托了文人墨客的离别愁绪； 由材料三《喜雨亭记》“官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野”可知，亭寄托了文人忧国忧民、与民同乐的情怀；结合所学《湖心亭看雪》，亭还承载了文人超脱尘世的个人情思。 由这些历代文人赋予亭的多样文化意蕴可知，亭已超越实用属性，成为精神的象征、情感的寄托，蕴含着深厚的文化内涵。 【点睛】参考译文： 材料一：战国（记载）：“秦国有一座小亭靠近边境，吴起想要攻打这座亭。”——《韩非子》 东汉（记载）：“亭，是百姓安居、安定生活的地方。”——《说文解字》 东汉（记载）：“亭，就是‘停留’的意思，也是人们停留聚集的地方。”——《释名》 明代（记载）：“亭，核心是‘停留’的功能。是用来供人停留休息、漫游（时休憩）的场所。”——《园冶》 材料三：亭子用“雨”来命名，是为了记录喜悦之事。古代的人遇到喜事，就用（喜事）给事物命名，以此表示不忘记（这件事）。周公得到奇异的禾苗，就用它来命名自己的著作；汉武帝得到宝鼎，就用（得鼎的年份）来命名自己的年号；叔孙得臣打败敌人，就用（敌人首领的名字）来给儿子命名。他们喜悦的大小不同，但“用命名来表不忘”的用意是一致的。 我到扶风的第二年，才开始修建官署房屋。在厅堂的北面造了一座亭子，又在亭子的南面开凿池塘，引来水流、种植树木，把这里当作休息的地方。这一年的春天，岐山南面下了场麦雨（滋润麦田），占卜的结果是“今年会丰收”。不久之后，整月不下雨，百姓正为此担忧。到了第三个月，乙卯日才下雨，甲子日又下了雨，百姓仍觉得雨下得不够。丁卯日下了大雨，下了三天才停。官吏们在庭院里一起庆贺，商人在集市上一起唱歌，农夫在田野里一起欢乐；原本担忧的人因此高兴，生病的人因此痊愈，而我的亭子也恰好在这时建成。 于是我在亭中举起酒杯，劝客人饮酒，并对他们说：“五天不下雨可以吗？”（客人）回答：“五天不下雨，麦子就会绝收。”“十天不下雨可以吗？”（客人）回答：“十天不下雨，稻谷就会绝收。”“没有麦子、没有稻谷，年成就要连年歉收，诉讼案件会频繁发生，盗贼也会越发猖獗。那样的话，我和各位即便想在这亭中悠闲享乐，难道能做到吗？如今上天不抛弃百姓，起初干旱，后来却赐下雨水。让我和各位能一起在这亭中悠闲享乐的，都是雨水的恩赐啊。这又怎能忘记呢？” 已经用“雨”给亭子命名，我又接着为它作诗：“倘若上天降下珍珠，受冻的人不能把它当短袄穿；倘若上天降下玉石，挨饿的人不能把它当粮食吃。一场雨下了三天，这是谁的功劳？百姓说是太守。太守不敢独占功劳，把它归于天子。天子说不是这样，把它归于造物主。造物主不把功劳归给自己，把它归于太空。太空高远幽深，没办法说出它的名字（或“没办法定义它”），我就用‘雨’来给我的亭子命名。” 第五篇章 笔端生辉的少年（50分） 21 按要求作文 跨越山海欣赏万千美景，静坐一室品读经典好书，行走人生领略人间百态。兴许，只此一波青绿，只此一树鲜花，只此一场春雨，只此一段文字，只此一个笑靥，只此一句暖语，只此一次碰撞……就深深地打动人心，久久地促人奋进，默默地引领成长…… 请将题目“只此 ”补充完整，再写一篇作文。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③卷面整洁，书写工整，不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 只此一句暖语 生活中有许多温暖的话语，像一束束温暖的阳光，滋润着你我和他人的心。人生路上,难免会有挫折，你跌倒了，你失败了，总有一些话语在耳边给你鼓励，像阳光一样，融化内心的坚冰。用心体会，身边处处都是关爱。 这次月考砸了。语文68分，数学94分，英语105分，这一组数字带给我的是无尽的苦恼。看着卷子上一个个滴着血的大红叉子，我的心像被刀扎的一样难受。想着自己平常付出的努力，却收获这样的成绩，心里直想哭。同学们的欢歌笑语，今天听来特别刺耳；常日里教师温柔的目光，今天也不见了。作为课代表，英语才打了105分，我觉得很对不住老师。 放学了，我拖着沉重的脚步走回家，心里一直在想：妈妈会怎样对我呢？想起常日里妈妈每天辛辛苦苦为我做饭，给我穿最好的衣服，吃最好的东西，就仿佛她正用期待的目光看着我，我的眼泪不由自主的流下来了。 一进门我就扑到妈妈的怀里大哭，妈妈仿佛猜到了什么，把我抱在怀里，用手抚摸着我，把脸抱在怀里，用手抚摸着我，把脸贴在我的额头上，久久没有说话。“吃饭吧，儿子！”妈妈端出热腾腾的饭菜，一边看我吃饭，一边说：“文文，一次失败算什么，要紧的是怎样去争取下次胜利，失败是成功之母’嘛！” 妈妈没怪我！我被妈妈的爱心和宽容感动了，是的，“失败是成功之母”,我要接受这次失败的教训，找出失败的原因，奋起直追！我看着妈妈温柔鼓励的目光，心里热乎乎的。妈妈的一句温暖话给我指明了方向，我觉得眼前一片光明。 一句暖语，是冬日里的一缕阳光，遣散了凛冽的寒风；一句暖语，是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的内心！ 【解析】 【详解】这是一道半命题作文。 一、审题立意。结合材料内容，我们可以明确题目的空白处可以填写的内容有很多，如“只此一波青绿”“只此一树鲜花”“只此一场春雨”“只此一段文字”“只此一个笑靥”“只此一句暖语”“只此一次碰撞”等，补充完题目之后就是对题目的分析，“只此”意思是仅仅，空白处所填的内容，不管是某种植物，动物，亦或者某句话都要体现“一”，也就是一种，也就是说文章的内容要围绕这个事物或者这句话展开。 二、选材构思。由题目和题干中的材料可知，要写的文章内容围绕的是自己填写的内容，如“只此一句暖语”，我们可以写是在什么情况下听到这句话的，有了这句话之后自己的内心是怎样的，为什么这句话能带给自己这样的感受等。一般我们可以表述自己在遇到困难或者挫折时得到了老师，父母或者陌生人的一句鼓励的话，让自己振作起来，或者写某一事物对自己的影响，如处于困境中，看到不畏艰险破土而出的小草，悬崖上的一株野花等，从他们身上得到了鼓舞，让自己有了新的希望。该作文适合写一篇记叙文，写作时，要注意人物心理的变化，突出必要的细节。 22. 人生就是一场旅行。我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向…… 请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。 要求：（1）立意自定； （2）除诗歌外，文体不限； （3）不少于600字； （4）文章不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】范文： 走过，才明白 愿重回汉唐，再奏角徵宫商，着我汉家衣裳，兴我礼仪之邦。 ——题记 依旧清晰地记得，初次见到汉服时，动人心魄的惊艳。走过千年风雨的汉服，穿过历史的尘埃，带着古朴的气息，诉说着华夏的盛衰兴亡。 与汉服的遇见，是那样的自然。就像冷遇见暖，就有了雨；冬遇见春，就有了岁月；天遇见地，就有了永恒。那飘逸的羽纱只轻轻一拽，我便跌进了锦绣繁华的古老华夏。 那是外网上挂着的宣传汉服的视频。穿上了汉服，一个个便都成了诗画中走出的人。或浓妆恣情饮酒，张扬而热烈，或淡抹执卷而读，素雅而明秀。有佳人明眸善睐顾盼生姿，亦有才子广袖翩飞玉树临风。交领，右衽，束腰，一丝不苟。再在腰带上用绳线松松挽个结，压一块精雕细琢的玉佩，散发着温润的光泽，真真是绝世无双。古老的汉服就这样走向世界，在偌大的舞台上熠熠生辉。 想想唐明皇的时代，大明宫里灯烛高悬，处处皆是皇家华贵与威仪。丝竹齐喧，有倾国之颜踏歌而入缓扭纤腰，一个盛世的繁荣便在翻转舞动的袖中流转。如此，便有了闻名天下的《霓裳羽衣舞》。我总想着，纵使贵妃天人之姿，若是没有了羽衣的增色，终归是少了几分灵动。汉服就这样，走过了盛唐。 忆及几年前，如果有人穿着汉服走街过巷，那必是引得一路的侧目议论，更有甚者，觉得那是韩服或者和服，皆是止不住的鄙夷。实在可悲！为什么我穿起最美丽的衣裳，你却说我行为异常？我倍加珍惜的汉服，你却说它属于扶桑？思及现在，内心止不住的庆幸，且不说满街的汉元素，便是穿上汉服，路人也大多报以微笑和赞赏。失落的汉服，终于走出尘埃，散发出更加耀眼绚烂的光华。 去年的时候，曾经去安徽宏村旅游。粉墙黛瓦中有一位姑娘身穿汉服在拍照。微风拂过，轻轻撩起她月白的裙角，发髻上插着一根玉簪，坠着流苏，根根纠缠。树影斑驳，她倚着树，低眉浅笑，熙来攘往的人群无意识间为她留出一块空地。尘世浮华，手执折扇的她淡雅得如同裙角绣着的杏。后来，我也买了这样的两把扇子，竹骨纱面，隐藏着一折一折的流光，春来暑去，秋收冬藏，每每打开，便依稀嗅见淡淡的杏香，清幽而绵长。 正是因为走过才明白，汉服不仅仅是衣服，它因先人的匠心而独特，因历史而沉重，因风骨而意蕴深长。 岂曰无衣，与子同袍。 【解析】 【详解】试题分析：这是一篇命题作文，题目是“走过，才明白”。【审题立意】人的一生就是不断行走的过程，行走不仅是双腿走路，也是一种人生姿态，一种精神历程。学生选材的角度非常丰富，此题充分地尊重了学生的思考和选择空间，给学生一个更广阔的发挥平台。不过，考生需要注意的是，面对一个自由开放的题目，在写作时最好聚焦在一个点上，从而使主题更加的突出，使立意开出一朵绚丽之花。【思路点拨】本题学生可回味自己的生活，感悟成长的同时，更注重对自我的内化思考，从而提高学生思考、评价的能力，达到提升自我的目标，实现立德树人的价值追求。“走”提醒学生要注意所写的内容应该是亲身经历的，“过”表示这件事情已经过去，“走过”平淡的词语背后蓄积深沉的情感。“才明白”立足于思考，“才”字是一种顿悟，催我们奋进，促进我们成长。选择符合题意的素材完成作文。【文体选择】文章可叙可议，选择最能驾驭的体裁。 点睛：命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。结构文章时，注意内容上起、承、转、合，最好能写出文章的“波澜”；能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。语言上，要准确通顺，富有表现力与感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $