第5课 页字旁 教案-2025-2026学年湘美版书法五年级下册

第5课《页字旁》教学设计 课时：1课时（40分钟） 适用年级：五年级 教材版本：湘美版《书法练习指导》五年级下册 课型：新授课 教学目标 · 知识与技能：认识“页字旁”的笔画组成与形态特点，掌握其书写要领，能正确书写“须”“顺”等范字。 · 过程与方法：通过观察、示范、临摹、互评等活动，提升观察能力与书写实践能力。 · 情感态度与价值观：感受汉字结构之美，培养细心观察、认真书写的习惯，增强对书法文化的热爱。 教学重难点 · 重点：掌握页字旁的笔画顺序、结构特点及书写要领。 · 难点：把握页字旁在合体字中的比例与布局，做到左右协调、重心平稳。 教学准备 · 教师：多媒体课件、毛笔、墨汁、宣纸、实物投影仪、范字卡片。 · 学生：毛笔、墨汁、练习纸、书法垫。 教学过程 新课讲授（25分钟） · 观察发现，认识页字旁 · 教师提问：“同学们，我们之前学过‘人’‘口’‘心’等偏旁，今天我们要学习一个新的右偏旁——‘页字旁’。你们知道‘页’字在古时候是什么意思吗？” · 学生思考并回答，教师补充：“‘页’在甲骨文中像一个人的头部，表示‘头’的意思，后来演变成偏旁，多与头部、思维有关。” · 出示“页”字的甲骨文、小篆、楷书演变图，引导学生观察其形态变化，理解其文化内涵。 · 教师板书“页”字，引导学生观察其结构：“请大家仔细观察‘页’字，它由哪些笔画组成？整体形状像什么？” · 学生回答：横、竖、撇、捺等，整体像一个人端正站立。 · 教师总结：“‘页’字上窄下宽，横画平行，间距均匀，撇捺舒展，末点稳重。” · 示范讲解，掌握书写要领 · 教师利用实物投影仪示范书写“页字旁”，边写边讲解： · 第一笔短横：轻起重收，略向右上倾斜。 · 第二笔短竖：起笔稍重，垂直向下，略向左倾。 · 第三笔短撇：从竖画中部起笔，向左下撇出，短而有力。 · 第四笔长点（或捺）：与撇对称，起笔轻，收笔重，舒展有力。 · 强调：“页字旁书写时要‘横细竖粗’，多横平行，间距均匀，整体呈梯形，左低右高。” · 师生互动：教师书空，学生跟随书空，边写边说笔画名称和要点。 · 对比分析，理解结构特点 · 出示“须”“顺”两个范字，引导学生观察：“这两个字都含有‘页字旁’，它们在结构上有什么共同点？‘页字旁’在字中占多大比例？” · 学生小组讨论后回答：“页字旁在右边，占三分之一宽，左边部分较紧凑。” · 教师总结：“左右结构的字，‘页字旁’通常居右，宽度约占全字的1/3，高度与左部齐平或略高，做到‘左紧右松，左窄右宽’。” · 重点讲解“须”字：三撇平行，间距均匀，末撇略长；“页”部横画与左部呼应，整体协调。 · 讲解“顺”字：左部“川”三竖平行，间距相等；“页”部竖画与左部中竖对齐，保持重心稳定。 · 学生练习，教师巡视指导 · 学生先在练习纸上描红“页字旁”5遍，教师巡视，纠正执笔姿势与笔画错误。 · 独立书写“页字旁”3遍，要求做到“横平竖直，撇捺舒展”。 · 书写“须”“顺”各2遍，注意左右比例与结构协调。 · 教师个别指导，对书写困难的学生进行手把手示范，对优秀作业及时表扬。 · 互动评价，提升审美能力 · 同桌互评：用“☆”标出写得好的笔画，用“○”标出需改进的地方。 · 小组推荐优秀作品，上台展示，全班共同点评：“这个‘页’字的撇捺是否舒展？左右结构是否协调？” · 教师点评：肯定优点，指出共性问题，如“横画倾斜过度”“撇捺不对称”等，并再次示范纠正。 课堂小结与作业布置（5分钟） · 教师总结：“今天我们学习了‘页字旁’的写法，知道了它由横、竖、撇、捺组成，书写时要横细竖粗、多横平行、撇捺舒展。在‘须’‘顺’等字中，要注意左右比例，做到协调美观。” · 提问回顾：“书写页字旁时要注意哪些问题？”（学生回答：横画平行、间距均匀、撇捺对称等） · 作业布置： · 必做：回家练习书写“页字旁”“须”“顺”各3遍，要求工整美观。 · 选做：搜集含有“页字旁”的汉字（如“顶”“领”“烦”），尝试书写，下节课分享。 板书设计 页字旁 · 笔画：横、竖、撇、捺 · 特点：横细竖粗 多横平行 间距均匀 撇捺舒展 · 结构：左窄右宽 左紧右松 上窄下宽 · 范字：须 顺 教学反思 · 成功之处：通过“观察—示范—练习—评价”四步教学法，学生能较清晰地掌握页字旁的书写要领；师生互动充分，课堂气氛活跃。 · 不足之处：部分学生对“撇捺对称”把握不准，需加强个别指导；时间分配上，练习环节可再延长2分钟。 · 改进方向：下节课可增加“页字旁”在不同字中的变化对比，如“顶”与“烦”，深化结构理解。 学科网（北京）股份有限公司 $