5《页字旁》教案-2024-2025学年湘美版书法五年级下册

《页字旁》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能：学生能准确掌握页字旁的形态结构与书写要领，规范书写“颜”“须”“顶”等页字旁汉字，提升硬笔书法书写技能。 2. 过程与方法：通过观察、临摹、实践，培养学生的观察力和书写能力，掌握书法学习方法。 3. 情感态度与价值观：感受汉字书法的独特魅力，激发学生对书法艺术的热爱，增强文化自信与审美素养。 二、教学重难点 教学重点：页字旁的形态特点及书写技法，“颜”“须”“顶”三字的结构布局与书写规范。 教学难点：把握页字旁与其他部件组合时的比例协调，在书写中体现书法美感与神韵。 三、教学过程 （一）趣味导入 1. 同学们，今天老师给大家带来一个有趣的汉字小故事。在古代，人们把人的头部看得很重要，“页”这个字，最初就像一个人的头部轮廓，有眼睛、有鼻子，还有头发（教师在黑板上用简笔画画出类似“页”字的人形头部轮廓）。后来，“页”就常常作为偏旁，和其他部件组合成新的汉字。 2. 现在，老师这里有一些汉字卡片（展示写有“颜”“须”“顶”等字的卡片），大家仔细观察，看看这些字都有什么共同点？对啦，它们都有页字旁。今天，我们就一起走进页字旁的书法世界，学习如何把带有页字旁的字写得美观又规范。 （二）知识讲解 1. 页字旁的演变与含义 继续讲解“页”字的演变过程，通过多媒体展示从甲骨文、金文到小篆、隶书、楷书的“页”字变化，让学生直观感受汉字的演变之美。强调“页”作偏旁时，与头部、脸面等有关，如“颜”表示面容，“须”指胡须（和面部相关），“顶”表示头顶 ，加深学生对字义的理解，为书写赋予文化内涵。 2. 页字旁的形态分析 在黑板上用粉笔书写页字旁，边写边讲解：页字旁整体呈长形，上窄下宽。上面的“一”横要短而平稳，起到覆盖下面部件的作用；左边的短撇从横与竖的交接处起笔，角度稍立；中间的“目”部，四个横画间距均匀，竖画要写直，且左竖稍短，右竖稍长；下面的撇画从“目”部左下角起笔，向左下方舒展，捺画从“目”部右下角起笔，向右下方伸展，收笔时要出锋，与撇画形成呼应之势，整个页字旁重心平稳。 3. 对比分析不同字体的页字旁 利用多媒体展示颜真卿、柳公权等书法家作品中页字旁的写法，简要对比不同字体页字旁的特点。比如颜体的页字旁较为浑厚饱满，笔画粗壮；柳体的页字旁则骨力劲健，笔画较细。让学生感受书法字体的多样性，重点引导学生观察并学习颜体风格的页字旁写法，为后续临摹做铺垫。 （三）示范书写 1. “颜”字书写示范 先在黑板上书写“颜”字左边的“彦”部。讲解“彦”部的写法：点画位置要高，起笔稍重，收笔轻；横画稍短，向右上倾斜；竖撇从横与点的中间起笔，先竖后撇，撇画要舒展；右边的三撇，第一撇最短，起笔在横画下方，第二撇稍长，起笔在第一撇的中部，第三撇最长，起笔在第二撇的中部，且三撇方向大致平行，间距均匀 。 接着书写页字旁，强调页字旁的整体高度要与“彦”部协调，宽度略窄于“彦”部。书写完成后，引导学生观察“颜”字的整体结构，提醒学生注意左右部件的高低错落，“彦”部稍高，页字旁稍低，使整个字重心平稳。 2. “须”字书写示范 先写“须”字左边的“彡”部。讲解“彡”部的写法：三撇起笔位置逐渐右移，第一撇从左上方向右下方倾斜，第二撇起笔在第一撇中部偏下位置，第三撇起笔在第二撇中部偏下位置，且三撇长度逐渐变长，角度大致相同，呈现出飘逸的感觉。 再写页字旁，提醒学生注意“彡”部与页字旁的比例关系，“彡”部宽度约占整个字宽度的三分之一，页字旁宽度约占三分之二。同时，注意“彡”部与页字旁的间距要适中，不能太宽也不能太窄，保证整个字结构紧凑。 3. “顶”字书写示范 先写“顶”字上面的“丁”部。“丁”部的横画不宜过长，起笔在左半格中间偏上位置，向右上方倾斜；竖钩从横画的中间偏右位置起笔，竖画要写直，钩画要短小有力。 接着写页字旁，强调页字旁的高度要与“丁”部协调，“丁”部约占整个字高度的三分之一，页字旁约占三分之二。书写时注意“丁”部与页字旁的重心要在一条竖线上，保证整个字端正平稳。 （四）学生临摹练习 1. 分发临摹纸，纸上印有“颜”“须”“顶”三个字的米字格和页字旁的单独练习格。要求学生先用铅笔在临摹纸上轻轻勾勒出字的轮廓，感受字的结构和笔画走向。 2. 学生开始临摹书写，教师在教室里巡回指导。观察学生的坐姿和握笔姿势，及时纠正不正确的姿势。对于书写过程中出现的问题，如页字旁笔画的长短比例不当、部件之间的间距不合理等，教师进行个别指导，手把手帮助学生掌握正确的书写方法。 3. 选取几位学生的临摹作品，展示在投影仪上，进行集体点评。先肯定学生书写中的优点，如笔画的起笔、收笔动作规范，结构大致合理等；再指出存在的问题，如“颜”字中“彦”部与页字旁的高低不一致，“须”字中三撇的间距不均匀等，并提出改进建议。让学生对照自己的作品，进行修改完善。 （五）拓展创作 1. 鼓励学生在掌握临摹的基础上，进行简单的创作。提供一些含有页字旁的词语，如“颜色”“必须”“山顶”等，让学生选择自己喜欢的词语，用书法作品的形式写出来。可以选择硬笔书法纸，按照一定的格式进行书写，如竖写、横写，也可以添加一些简单的边框装饰。 2. 教师继续巡视指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题，如布局不合理、字与字之间的间距不当等。引导学生发挥创意，尝试不同的书写风格，但要保证书写规范、美观。 （六）作品展示与评价 1. 布置作品展示区，将学生创作的书法作品张贴在展示区。邀请学生上台，介绍自己的作品，分享书写过程中的心得体会和遇到的困难及解决方法。 2. 组织学生进行互相评价。每位学生可以给其他同学的作品提出优点和建议，评价内容可以包括笔画的书写质量、结构的合理性、整体的美观度等方面。教师引导学生用欣赏和学习的态度进行评价，尊重他人的劳动成果。 3. 教师进行总结性评价。对学生在本节课的表现给予充分肯定，表扬书写进步明显的学生和在创作中有创意的学生。同时，针对学生作品中普遍存在的问题进行再次强调和讲解，鼓励学生在课后继续练习，不断提高书法水平。 （七）课堂总结与作业布置 1. 与学生一起回顾本节课的内容，提问学生页字旁的书写要点，“颜”“须”“顶”三个字的结构特点等，巩固所学知识。 2. 布置课后作业：让学生在田字格本上书写“颜”“须”“顶”三个字各五行，要求书写规范、工整、美观；鼓励学生在生活中观察带有页字旁的汉字，用书法的眼光去欣赏它们，并尝试书写。 学科网（北京）股份有限公司 $$