5《页字旁》教案-2024-2025学年湘美版书法五年级下册

《页字旁》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能：学生能够认识和掌握“页字旁”的形态特征、笔画顺序及书写要点；学会“颜、须、顶”三个字的正确书写方法，包括笔画的起笔、行笔、收笔以及笔画之间的搭配关系。 2. 过程与方法：通过观察、分析、临摹等方法，培养学生的观察能力、分析能力和动手实践能力；引导学生在书写过程中体会书法的结构美和韵律美，提高书法审美水平。 3. 情感态度与价值观：激发学生对书法艺术的兴趣和热爱，培养学生的耐心、细心和毅力；让学生感受中国传统文化的魅力，增强民族自豪感和文化自信心。 二、教学重难点 教学重点：掌握“页字旁”的书写要点和“颜、须、顶”三个字的结构布局。 教学难点：在书写过程中，如何将“页字旁”与其他部件协调搭配，使整个字美观、匀称。 三、教学过程 （一）导入 1. 展示书法作品：教师展示一幅包含“页字旁”字的书法作品，如颜真卿的《多宝塔碑》中的一些字，让学生欣赏。 2. 提问导入：提问学生：“你们有没有发现这些字有一个共同的特点？它们都有一个相同的偏旁，这个偏旁是什么呢？”引导学生观察并回答出“页字旁”。 3. 揭示课题：教师揭示本节课的学习内容——学习“页字旁”及带有“页字旁”的字“颜、须、顶”的书写。 （二）新课讲授 认识“页字旁” 1. 讲解“页字旁”的由来：教师简单介绍“页字旁”的由来，告诉学生“页”在古代是“头”的意思，所以很多与头部相关的字都带有“页字旁”，如“颜、须、顶”等。 2. 观察“页字旁”的形态：教师在黑板上用毛笔范写“页字旁”，让学生仔细观察其形态特征。引导学生发现“页字旁”的笔画组成（横、撇、竖、横折、横、竖钩），以及笔画之间的位置关系。例如，撇要写得舒展，竖要写得挺直，横折的折笔要稍重，竖钩要写得有力。 3. 学生书空练习：学生跟着教师一起书空“页字旁”，感受笔画的运行轨迹和笔势。 学习“颜”字的书写 1. 观察“颜”字的结构：教师展示“颜”字的书写范例，引导学生观察“颜”字的结构特点。让学生发现“颜”字是左右结构，左窄右宽，“页字旁”在左边，“彦”字在右边。 2. 讲解“颜”字的笔画顺序：教师一边讲解一边在黑板上范写“颜”字。强调“页字旁”的笔画顺序和书写要点，同时注意“彦”字的笔画顺序和结构布局。例如，“彦”字的左边“单人旁”要写得稍窄，右边的“文”字要写得稍宽，最后一笔捺要写得舒展。 3. 学生临摹练习：学生在练习纸上临摹“颜”字，教师巡视指导，及时纠正学生的书写错误。提醒学生注意笔画的起笔、行笔、收笔以及笔画之间的搭配关系。 学习“须”字的书写 1. 观察“须”字的结构：教师展示“须”字的书写范例，让学生观察“须”字的结构特点。引导学生发现“须”字是左右结构，左窄右宽，“页字旁”在左边，“须”字的右边部分比较复杂，有多个笔画。 2. 讲解“须”字的笔画顺序：教师在黑板上范写“须”字，一边讲解一边示范。强调“页字旁”的书写要点，同时注意右边部分的笔画顺序和结构布局。例如，右边部分的“三撇”要写得有变化，长短、粗细、方向都要有所不同，最后一笔捺要写得舒展。 3. 学生临摹练习：学生在练习纸上临摹“须”字，教师巡视指导，及时纠正学生的书写错误。提醒学生注意笔画的起笔、行笔、收笔以及笔画之间的搭配关系。 学习“顶”字的书写 1. 观察“顶”字的结构：教师展示“顶”字的书写范例，让学生观察“顶”字的结构特点。引导学生发现“顶”字是左右结构，左窄右宽，“页字旁”在左边，“丁”字在右边。 2. 讲解“顶”字的笔画顺序：教师在黑板上范写“顶”字，一边讲解一边示范。强调“页字旁”的书写要点，同时注意“丁”字的笔画顺序和结构布局。例如，“丁”字的横要写得稍长，竖钩要写得有力，与“页字旁”的竖钩相互呼应。 3. 学生临摹练习：学生在练习纸上临摹“顶”字，教师巡视指导，及时纠正学生的书写错误。提醒学生注意笔画的起笔、行笔、收笔以及笔画之间的搭配关系。 （三）课堂练习 1. 布置练习任务：教师布置课堂练习任务，要求学生在练习纸上分别书写“颜、须、顶”三个字，每个字写三遍。要求学生认真书写，注意笔画的起笔、行笔、收笔以及笔画之间的搭配关系，力求把字写得美观、匀称。 2. 学生自主练习：学生开始自主练习，教师巡视指导，及时纠正学生的书写错误。对于书写不规范的学生，教师要进行个别辅导，帮助他们掌握正确的书写方法。 3. 展示与评价：教师挑选几位学生的书写作品进行展示，让学生欣赏和评价。引导学生从笔画的书写、结构的布局、整体的美观等方面进行评价，让学生在评价中学习和提高。 （四）课堂小结 1. 回顾本节课内容：教师带领学生回顾本节课的学习内容，包括“页字旁”的形态特征、书写要点以及“颜、须、顶”三个字的结构布局和书写方法。让学生再次巩固所学知识。 2. 强调书写要点：教师再次强调书写“页字旁”及带有“页字旁”的字时要注意的要点，如笔画的起笔、行笔、收笔，笔画之间的搭配关系，结构的布局等。提醒学生在今后的书写中要注意这些要点，不断提高书写水平。 3. 布置课后作业：教师布置课后作业，要求学生在课后继续练习“颜、须、顶”三个字，每个字写五遍。同时，让学生在生活中多观察带有“页字旁”的字，感受书法艺术的魅力。 （五）拓展延伸 1. 欣赏书法作品：教师展示一些书法家的书法作品，如颜真卿的《颜勤礼碑》、柳公权的《玄秘塔碑》等，让学生欣赏。引导学生感受不同书法家的书法风格和艺术特点，拓宽学生的书法视野。 2. 鼓励学生学习书法：教师鼓励学生在课后多学习书法知识，多练习书法，提高自己的书法水平。同时，让学生了解书法是中国传统文化的重要组成部分，学习书法不仅可以提高书写能力，还可以培养审美情趣和文化素养。 学科网（北京）股份有限公司 $$