第1-2单元阶段培优：填空题（专项训练)-2025-2026学年四年级下册数学人教版

第1-2单元阶段培优:填空题 1.小明和小李买同样的笔记本,小明买了10本,小李买了14本,小李比小明多花了24元,笔记本的单价是( )元。 2.如果要改变54 50+150 50的运算顺序:先算加法,再算除法,最后算乘法.算式就变成( ). 3.学校给参加夏令营的同学租了几辆大轿车,若每辆车乘28人则有13名同学上不了车,若每辆车乘32人则还有3个空座。那么有( )名同学。 4.小飞在计算26 ( +4)时把算式抄成了26 +4,这样计算的结果与正确值相差( ) 5.要使6、2、4、3凑成24,我们可以这样列式:( )。 6.甲、乙、丙三位同学用5个同样大小的小正方体摆图形,甲说:“我摆的最高。”乙说:“我摆的最长。”丙说:“我摆的是字母L。”从上面看到是 的是( )摆的。 7.把算式822-15 24 6的运算顺序改成先算乘法,再算减法,最后算除法,那么这个算式应改写为( )。 8.已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算叫( )。在除法中,已知的积叫做( )。 9.根据54-27=27,3 27=81,81 9=9列出综合算式是( )。 10.计算38 [(85-45) 4]时,先算( )法,再算( )法,最后算( )法,结果是( )。 11.根据38 24=912直接写出下面两道题的得数。 912 24=( ) 912 38=( ) 12.在一个减法算式中,被减数、减数与差这三个数的和是550,被减数是( )。 13.如图,墙角摆了一些大小相同的正方体纸箱,这些纸箱共有( )个。 14.448 ( )=28 ( ) 27=23……22 15.用同样大小的正方体摆成立体图形,从前面看是,从上面看是,从左面看是,搭成这样的立体图形要用( )个小正方体。 16.若,则( )。 17.端午节就要来了,为了迎接这个节日的到来,某超市决定对粽子搞促销活动,买五个送一个。这种粽子一个2.73元,妈妈买了12个,一共花了( )元。 18.18+22=40,480 40=12,12 3=36,列出综合算式( )。 19.在没有括号的算式里,有乘、除法和加、减法,要先算( )再算( ).被减数等于减数,差是( ). 20.根据25 12=300,直接写出得数:300 25=( ),300 12=( )。 21.下面的物体由( )个小正方体搭成,从它的前面和左面看到的图形是( )(“相同”或“不同”)的。 22.计算380 [215+(150-135)]时,应先算( )法,再算( )法,最后算( )法。 23.东东在计算100- 4时,错误地先算了减法,结果得出19,那么正确的结果应该是( )。 24.两个数的商是25,如果被除数和除数都扩大8倍,商是( ). 25.四(1)班给同学发作业本,如果每人发18本,就还剩2本;如果每人发20本,就有一位同学没有本子。四(1)班有( )人,一共有( )个本子。 26.如果把算式的运算顺序改写成先算乘法,再算加法,最后算除法,那么算式应该是( )。 27.把88 8=11,7 8=56,11+56=67,三个算式合成一道综合算式是( )。 28.在括号里填上“>”、“<”或“=”。 56 7 2( )56 (7 2) 24+102+0( )(24+102) 0 29.把15 8=120,400-120=280合并成一道综合算式是( )。 30.已知被减数、减数与差的和是220,则被减数是( ),已知减数是30,那么差是( )。 31.0乘任何数都得( ),0不能作( )。 32.计算 时,应最后算( )法,结果是( )。 33.计算18 50-35 5时,先算( )法和( )法,再算( )法。 34.在没有括号的算式里,有乘、除法和加、减法,要先算( );在有括号的算式里,要先算( )。 35.有37名小朋友要过河。河边只有一条小船,船上每次只能坐5人。至少( )次才能全部过完。 36.在一道除法算式里,商是32,余数是16,那么被除数最小是( )。 37.460+(300-25 7)时,应先算( )法,再算( )法,最后算( )法。 38.小明用小正方体搭积木,从上面看是,从左面看到,从前面看到,这堆小正方体共有( )块。 39.在算式203+147=350中,203和147叫做( )数。350叫做( )。 40.妈妈买来一箱桔子,若每天比计划多吃一个,则比计划少吃2天;若每天比计划少吃一个,则计划的时间过去后,还剩12个,那么这一箱桔子共( )个。 41.,应先算( )的( )法,再算( )法,最后结果是( )。 42.根据400 = ,写出一道乘法算式和一道除法算式:( )。 43.计算14 25+75时,要先算( )法,再算( )法。如果要先算加法,算式应该是( )。 44.根据120+48=168,168 24=7,列出一道综合算式:( )。 45.一艘轮船发生漏水事故。当漏进水600桶时,两部抽水机开始排水,甲机每分钟能排水20桶,乙机每分钟能排水16桶,经50分钟刚好将水全部排完。每分钟漏进的水有( )桶。 46.计算85 5 (20-14)时,先算( )法,再算( )法,最后算( )法;计算18 60-72 12时,可以先同时算( )法,再算( )法。 47.有一个四口之家,成员为父亲、母亲、女儿和儿子,今年他们的年龄加在一起为75岁,其中父亲比母亲大1岁,女儿比儿子大2岁。已知4年前,家里所有人的年龄之和是60岁,则母亲今年( )岁。 48.从100里先减去26,再加上24;然后再减去26,加上24,这样一次计算下去,直到结果为0。那么一共减去了( )个26,加上了( )个24。 49.两摞相同规格的羽毛球整齐地叠放在桌面上,如图所示(单位:毫米),一个羽毛球高( )毫米。 50.加上合适的括号,使23 36+12 4计算顺序为“加 除 乘”( )。 51.我国对道路交通事故造成死亡的人数调查发现,平均100人中就有15人是中小学生。我国每年因道路交通事故造成死亡的人数都在100000人左右,中小学生大约有( )人。 52.计算53 [(14+280) 7],先算( )法,再算( )法,最后算( )法,结果是( )。 试卷第1页,共3页 试卷第1页,共3页 学科网(北京)股份有限公司 参考答案 1.6 【分析】小李比小明多花的钱除以小李比小明多买的本数即可解答。 【详解】24 (14-10) =24 4 =6(元) 【点睛】熟练掌握总价、单价和数量之间的关系是解答本题的关键。 2.54 [(50+150) 50]. 【详解】试题分析:本题根据四则混合运算顺序完成即可: 如果要改变54 50+150 50的运算顺序:先算加法,再算除法,最后算乘法.即优先计算加法,然后计算除法,最后算乘法,则可通过加括号实现,即原式变为:54 [(50+150) 50]. 解:如果要改变54 50+150 50的运算顺序:先算加法,再算除法,最后算乘法.算式就变成: 54 [(50+150) 50]. 故答案为54 [(50+150) 50]. 【点评】四则混合运算顺序为:先算乘除,再算加减,有括号的要先算括号里面的. 3.125 【分析】若每辆车乘28人则有13名同学上不了车,也就是说如果每辆车乘28人,就多出13人;若每辆车乘32人则还有3个空座,也就是说如果每辆车乘32人,但又少了3人。两次乘车,第二次比第一次每辆多32-28=4人。可以理解为把第一次多出的13人再每辆车分4人,但又少了3人,也就是每辆车4人,需要(13+3)人,据此用除法可以求出有几辆车,那么学生人数=每辆车的人数 车辆数+多的人数或学生人数=每辆车的人数 车辆数-少的人数。据此列式解答。 【详解】车辆数为: (13+3) (32-28) =16 4 =4(辆) 同学人数为: 28 4+13 =112+13 =125(名) 【点睛】本题考查的是盈亏问题,解答本题的关键是对比两次乘车方法差异以及造成这个人数差异的原因,算出盈与亏。 4.100 【分析】首先应用乘法分配律,把26 ( +4)展开,然后用它减去26 +4,即可求出. 【详解】26 ( +4)﹣(26 +4) =26 +26 4﹣26 ﹣4 =26 4﹣4 =100 答:这样计算的结果与正确值相差100. 故答案为100. 5.(6-3) 2 4=24 【分析】要使6、2、4、3凑成24,就在这几个数字之间加上加、减、乘、除等运算符号及括号,使运算的结果是24。所以我们可以这样列式:(6-3) 2 4=24。解题方法多样,只要合理即可。 【详解】(6-3) 2 4=24 (答案不唯一) 【点睛】本题主要考查了算“24点”的知识,熟练掌握四则混合运算是解题关键。 6.甲 【分析】根据题意可知,甲是这样摆的:,乙是这样摆的:,丙是这样摆的:;据此解题即可。 【详解】、、从上面看到的图形分别是:、、; 所以,甲摆的图形从上面看是。 【点睛】解答此题的关键是,根据他们三个人说的话,摆出各个图形。 7.(822-15 24) 6 【分析】算式822-15 24 6的运算顺序是先算乘法,再算除法,最后算减法;要是其运算顺序改成先算乘法,再算减法,最后算除法,要用小括号把822-15 24括起来,据此即可解答。 【详解】把算式822-15 24 6的运算顺序改成先算乘法,再算减法,最后算除法,那么这个算式应改写为(822-15 24) 6。 8. 除法 被除数 【分析】根据除法的意义直接进行求解,由此结合除法算式各部分的名称填空。 【详解】已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算叫除法。 在除法中,已知的积叫做被除数,已知的一个因数叫做除数,求出的未知因数叫做商。 【点睛】熟练掌握除法的意义是解答本题的关键。 9.3 (54-27) 9=9 【详解】略 10. 减 除 乘 380 【分析】根据整数混合运算的运算顺序“在一个没有括号的算式里,如果只含有同一级运算要从左往右依次计算如果含有两级运算,要先算第二级运算,再算第一级运算在有括号的算式里,要先算括号里的,再算括号外的″直接填空得出答案即可。 【详解】38 [(85-45) 4] =38 (40 4) =38 10 =380 所以计算38 [(85-45) 4]时,先算减法,再算除法,最后算乘法,结果是380。 【点睛】整数混合运算的关键是抓住运算顺序,正确按运算顺序计算即可。 11. 38 24 【分析】38 24=912,38和24两个因数的积是912,那么用积除以其中的一个因数,商就是另一个因数,据此解答。 【详解】根据38 24=912,可知: 912 24=38 912 38=24 【点睛】解决本题关键是熟知除法的意义:已知两个数的积和其中一个因数,求另一个因数的运算;由此可得出:一个因数=积 另一个因数。 12.275 【分析】因为减数+差=被减数,所以被减数是被减数、减数与差这三个数的和的一半。求被减数是多少,用被减数、减数与差这三个数的和除以2即可解答。 【详解】550 2=275 所以被减数是275。 【点睛】解答本题的关键是掌握减数+差=被减数和被减数是被减数、减数与差这三个数的和的一半。 13.9 【分析】根据图形的观察可知,最上面一层有三个正方体纸箱,并且挡住了下面一层同样位置的3个正方体纸箱,下面一层露出的也有3个正方体纸箱,据此相加即可。 【详解】结合分析可知,最上面的一层正方体纸箱有3个,挡住了下面一层的3个正方体纸箱,这里就有6个,加上下面一层未挡住的3个正方体纸箱,有6+3=9个。 14. 16 643 15.6 【分析】用同样大小的正方体摆成立体图形,从前面看是,从上面看是,从左面看是,以为基准面,在每个小正方形中填入小正方体的个数:,然后相加得总数:1+1+1+1+2=6(个)。 【详解】根据分析可知,用同样大小的正方体摆成立体图形,从前面看是,从上面看是,从左面看是,搭成这样的立体图形要用(1+1+1+1+2=6)个小正方体。 【点睛】考查从不同方向观察物体和几何体。结合空间想象或者制作实物辅助完成观察到的直观图即可。 16.152 【分析】利用题中新定义A*B=(A+2) (B-1),先算括号里3*5,即(3+2) (5-1)=20,再算6*20运用新定义计算,即(6+2) (20-1),即可算出。 【详解】(3*5)根据新定义得: (3+2) (5-1) =5 4 =20 6*20根据新定义得: (6+2) (20-1) =8 19 =152 6*(3*5)=152 【点睛】本题考查混合运算,熟练掌握运算法则基本题的关键。 17.27.3 【分析】根据题意可知,买五个送一个,所以妈妈买12个只要付[12 (5+1) 5]个的钱即可, 【详解】12 (5+1) 5 2.73 =12 6 5 2.73 =2 5 2.73 =10 2.73 =27.3(元) 所以,一个花了27.3元。 【点睛】正确理解“买五个送一个”的意义是解答此题的关键。 18.480 (18+22) 3=36 【分析】此题是先算加法,再算除法,最后算乘法,依此根据混合运算的计算顺序列出综合算式即可,混合运算的计算顺序是:先算乘、除法,再算加、减法,有括号时应先算括号里面的,再算括号外面的。 【详解】18+22=40,480 40=12,12 3=36,这三个算式综合算式是:480 (18+22) 3=36。 【点睛】熟练掌握混合运算的计算顺序是解答此题的关键。 19. 乘除 加减 0 20. 12 25 【分析】根据乘法各部分之间的关系,积 一个因数=另一个因数,据此填空即可。 【详解】根据25 12=300,直接写出得数:300 25=12,300 12=25。 21. 2 相同 【分析】根据图形可知,此物体由2个小正方体搭成;从前面和左面看,都可看到1层,为2个小正方形,依此填空。 【详解】根据分析可知,此物体由2个小正方体搭成,从它的前面和左面看到的图形是相同的,都是。 【点睛】熟练掌握对三视图的认识是解答此题的关键。 22. 减 加 乘 【分析】计算380 [215+(150-135)]时,应先算小括号里面的减法,再算中括号里面的加法,最后算中括号外面的乘法,据此解答即可。 【详解】380 [215+(150-135)] =380 [215+15] =380 230 =87400 计算380 [215+(150-135)]时,应先算减法,再算加法,最后算乘法。 【点睛】本题考查的目的是让学生熟练掌握四则混合运算的顺序。 23.94 【分析】可以按照先算减法进行计算,此时算式变成(100- ) 4=19,100- 看成整体作为被除数,用除数乘商求出来,再用100减去求得的结果,由此求出 的值,然后把算式按照先算除法,再算减法的顺序求出结果即可。 【详解】(100- ) 4=19 100- =19 4 100- =76 =100-76 =24 100-24 4 =100-6 =94 正确的结果应该是94。 24.25 【详解】试题分析:根据商不变性质:被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数(0除外),商不变;据此解答. 解:由商不变性质可得:两个数的商是25,如果被除数和除数都扩大8倍,商不变,仍是25; 故答案为25. 【点评】解答此题应明确:只有被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数(0除外),商才不变. 25. 11 200 【分析】根据题意,当每人发18本时,若有一位同学也没有本子,那么剩下的2本再加上原本要发给这个同学的18本,即还剩下20本。此时两次发作业本时得到作业本的同学人数相等。即每人发18本,还剩20本。每人发20本,一本不剩。也就是剩下的20本正好平均分给这些同学,每人多得(20-18)本。那么分到作业本的同学有20 (20-18)=10人。再加上没有分到作业本的同学人数,同学一共有10+1=11人。用同学总人数乘18,再加上还剩的2本,求出作业本的总本数。 【详解】20 (20-18) =20 2 =10(人) 10+1=11(人) 11 18+2 =198+2 =200(个) 四(1)班有11人,一共有200个本子。 【点睛】本题关键是将两种情况中分到作业本的同学人数调整为同样的人数,进而明确剩余的20本作业本平均分给这些同学,每人多得到2本。 26. 【分析】要改变算式的运算顺序,只需要加一个小括号即可。在乘加混合运算中,先算乘法再算加法,则可求出题目答案。 【详解】把算式的运算顺序改写成先算乘法,再算加法,最后算除法,那么算式应该是:。 【点睛】本题主要考查的是四则运算顺序的应用,带有小括号的要先算括号里面的。 27.88 8+7 8 【分析】88 8=11,7 8=56,11+56=67,先用88除以8求出商,再用7乘8求出积,然后再把求出的商和求出的积相加即可。 【详解】88 8+7 8 =11+56 =67 把88 8=11,7 8=56,11+56=67,三个算式合成一道综合算式是88 8+7 8。 【点睛】解决这类题目,要分清楚先算什么,再算什么,根据运算顺序列出综合算式。 28. = > 【分析】根据除法的计算,在同级运算中,直接从左至右依次计算即可,带有小括号的计算,先计算括号里面的;根据0乘任何数都为0,只有加法的运算直接从左至右计算即可,再比较大小。 【详解】56 7 2=8 2=4,56 (7 2)=56 14=4,所以56 7 2=56 (7 2) 24+102+0=126,(24+102) 0=0,所以24+102+0>(24+102) 0 29.400-15 8=280 【分析】第二个算式中的减数120转换成第一个乘法算式15 8,依此列出综合算式。 【详解】400-15 8 =400-120 =280 合并成一道综合算式是400-15 8=280。 【点睛】要注意有减有乘的综合算式,是先算乘法再算加法。 30. 110 80 【分析】根据被减数等于差加减数,三者的和是220,要求被减数可以把差加减数转化成被减数,即可得到2个被减数的和等于220,所以被减数就是110;被减数是110,减数是30,那么差可以用三者的和减被减数和减数的和,也可以用被减数减去减数得到,据此解答。 【详解】 已知被减数、减数与差的和是220,则被减数是(110),已知减数是30,那么差是(80)。 【点睛】熟练掌握减法中各部分数量之间的关系并灵活运用是解答本题的关键。 31. 0 除数 【详解】0乘任何数都得0,0不能作除数; 例如:0 5表示5个0相加,因此0 5=0; 5 0不可能得到商,因为找不到一个数同0相乘得到5。 32. 除 8 【分析】四则混合运算的顺序:一个算式里,如果只有加减法或者只有乘除法,按照从左到右的顺序依次计算;如果既有加减法、又有乘除法,先算乘除法、再算加减法;如果有括号,先算括号里面的;据此解答。 【详解】320 [(8+12) 2] =320 [20 2] =320 40 =8 计算 时,应最后算除法,结果是8。 33. 乘 除 减 【分析】一个算式里,如果含有两级运算,要先做第二级运算,后做第一级运算。18 50-35 5是不含括号的两级运算,且乘法、除法分别在减法的两侧,因此可以先同时计算乘法和除法,再计算减法。 【详解】18 50-35 5 =900-7 =893 计算18 50-35 5时,先算乘法和除法,再算减法。 34. 乘、除法 括号里面的 【解析】略 35.9 【分析】“河边只有一条小船,船上每次只能坐5人”因只有一条船,所以除了最后-次能运过5人,其余的每次过去只能过5-1=4 (人),因1人要划船回来,用(37-5) 4求出运过4人的需要几次,再加上1即可。 【详解】(37-5) (5-1)+1 =32 4+1 =8+1 =9(次) 至少要载9次才能全部过河。 【点睛】本题的关键是让学生理解除了最后一次能坐5人,其余的每次过去只能过5-1=4(人),因1人要划船回来。 36.560 【分析】在除法中,除数必须大于余数,商不变,除数越小,被除数越小,再根据被除数=除数 商+余数,据此填空即可。 【详解】余数是16,除数最小是17; 17 32+16 =480+16 =560 被除数最小是560。 37. 乘 减 加 【分析】根据整数四则混合运算的顺序,原式先算乘法,再算减法,最后算加法,据此解答。 【详解】460+(300-25 7) =460+(300-175) =460+125 =585 所以,460+(300-25 7)时,应先算乘法,再算减法,最后算加法。 【点睛】(1)一个算式里,如果含有两级运算,要先做第二级运算,后做第一级运算。 (2)一个算式里,如果有括号,要先算小括号里的。 38.7 【分析】 根据从左面看到,从前面看到可知,有前后两行,每行两列,最前面是两列,每列有3个小正方体,后面两列最多有2个小正方体,再根据从上面看是可知后面只有1个小正方体,据此解答即可。 【详解】如图: 6+1=7(个) 即小明用小正方体搭积木,从上面看是,从左面看到,从前面看到,这堆小正方体共有7块。 【点睛】摆一摆、看一看简洁易懂。 39. 加 和 【分析】根据加数+加数=和,解答即可。 【详解】根据分析:在算式203+147=350中,203和147叫做(加)数。350叫做(和)。 【点睛】本题考查加、减法的意义和各部分间的关系,掌握即可。 40.60 【分析】一天少吃1个,剩下12个,说明计划12 1=12(天);一天多吃1个,比计划少2天,也就是12﹣2=10(天),共多吃10 1=10(个)。每天吃10 2=5个,则一共有5 12=60(个)。 【详解】[(12 1﹣2) 1 2] 12 =[10 1 2] 12 =5 12 =60(个) 那么这一箱桔子共60个。 【点睛】本题需要根据题意求出计划的天数以及计划每天吃的数量求出桔子的总量。 41. 括号里 减 除 16 【分析】四则混合运算运算顺序:同级运算,从左往右依次计算;既有加减,又有乘除,先算乘除,再算加减;有括号的,先算括号里的。 【详解】240 (20-5),应先算括号里的减法,再算除法,最后结果是16。 【点睛】熟练掌握整数四则混合运算运算顺序是解答本题的关键。 42. =400;400 = 【分析】400 = 是一个除法算式,400是被除数、 是除数、 是商,被除数 除数=商,即:被除数 商=除数,商 除数=被除数。 【详解】400 = ,因此 =400;400 = 。 【点睛】熟练掌握乘、除法的意义和各部分之间的关系是解答此题的关键。 43. 乘 加 14 (25+75) 【分析】解答此题依据整数四则混合运算顺序:在没有小括号的算式里,如果只含有同一级运算(只有加减法或只有乘除法,从左到右依次计算;如果含有两级运算(既有乘除又有加减),先算乘除,后算加减;如果有小括号,就先算小括号里面的。即可解答。 【详解】14 25+75算式里有乘有加,先算乘法,再算加法,如果要先算加法,算式要加括号。 【点睛】解答此题明确整数四则混合运算的运算顺序,注意:先算加减法运用小括号。 44.(120+48) 24=7 【分析】把第二个算式中的168用“120+48”进行替换,注意“120+48”要用括号括起来,据此即可解答。 【详解】根据120+48=168,168 24=7,列出一道综合算式:(120+48) 24=7。 【点睛】熟练掌握整数混合运算的运算顺序是解答本题的关键。 45.24 【分析】甲机和乙机每分钟排水桶数的和 排水时间=排水总桶数,排水总桶数-600桶=开始排水后又漏进的桶数,又漏进的桶数 排水时间=每分钟漏进的桶数,据此列式计算。 【详解】[(20+16) 50-600] 50 =[36 50-600] 50 =[1800-600] 50 =1200 50 =24(桶) 每分钟漏进的水有24桶。 【点睛】可以看作工程问题,根据工作效率、工作时间和工作总量之间的关系来理解。 46. 减 除 乘 乘除 减 【分析】有小括号和中括号,要先算小括号内的,其次算中括号,再算乘除法,最后算加减;85 5 (20-14)先计算括号内的减法,再计算除法,最后计算乘法;18 60-72 12先计算乘除法,再计算减法,据此解题。 【详解】计算85 5 (20-14)时,先算减法,再算除法,最后算乘法;计算18 60-72 12时,可以先同时算乘除法,再算减法。 47.33 【分析】根据题意,4年前家里所有人的年龄之和是60岁,那么4年后,每人都长了4岁,所以4年后他们全家的年龄和是60+4 4=76(岁),但今年他们的年龄加在一起为75岁,说明最小的儿子4年前还没有出生,据此可以求出儿子今年的年龄,女儿今年的年龄; 用今年全家的年龄和减去今年儿子、女儿的年龄,就是父亲和母亲今年的年龄之和,已知父亲比母亲大1岁,用他俩的年龄之和减1,就是今年母亲年龄的2倍,再除以2,即可求出今年母亲的年龄。 【详解】60+4 4 =60+16 =76(岁) 75<76,说明儿子4年前还没有出生; 今年儿子的年龄: 4-(76-75) =4-1 =3(岁) 今年女儿的年龄:3+2=5(岁) 今年母亲的年龄: (75-3-5-1) 2 =66 2 =33(岁) 【点睛】本题考查年龄问题,理解儿子4年前没有出生,求出儿子今年的年龄是解题的关键;再利用和差问题的解题方法,求出今年母亲的年龄。 48. 38 37 【分析】先从100里减去26,再除以26减24的差,即等于24的个数,24的个数加1等于26的个数。 【详解】(100-26) (26-24) =74 2 =37(个) 37+1=38(个) 【点睛】减去26,再加上24,这样一次只减少2,这是解答本题的关键。 49.70 【分析】由图可知,4个羽毛球叠放在一起的高度是160毫米,5个羽毛球叠放在一起的高度是190毫米,由此可知一个羽毛球的叠放高度是190-160=30(毫米),4个羽毛球叠放在一起的高度减去下面3个羽毛球的叠放高度即可。 【详解】160-(190-160) 3 =160-90 =70(毫米) 一个羽毛球高70毫米。 【点睛】解答此题的关键是找出叠放在一起时一个羽毛球的叠放高度是多少。 50.23 [(36+12) 4] 【分析】按现在题目的运算顺序是“加 除 乘”,而要想先算“加法”就要加小括号,在“36+12”外面加小括号;要想第二步算“除”,还需再加中括号,由此即可列示。 【详解】由分析可知:此时的列式为: 23 [(36+12) 4] =23 [48 4] =23 12 =276 51.15000 【分析】平均100人中就有15人是中小学生,那么100000中有多少100就是有多少个15,据此解答。 【详解】100000 100 15 =1000 15 =15000(人) 【点睛】本题考查大数的组成,掌握100000里有1000个100是解题的关键。 52. 加 除 乘 2226 【分析】同级运算,从左往右依次进行计算;既有加减,又有乘除的,先算乘除,再算加减;有括号,先算括号里面的;据此即可解答。 【详解】53 [(14+280) 7] =53 [294 7] =53 42 =2226 计算53 [(14+280) 7],先算加法,再算除法,最后算乘法,结果是2226。 答案第1页,共2页 答案第1页,共2页 学科网(北京)股份有限公司 $