总复习 专题二（四） 图形与位置 第1课时 图形与位置（课件PPT）-【优翼·学练优】2025-2026学年六年级数学下册同步备课（北师大版）

该小学数学课件聚焦“图形与位置”核心内容，涵盖方向、距离、数对确定位置及比例尺应用。通过“回顾与交流”引导学生梳理旧知，结合奇思逛动物园情境导入，搭建从生活实例到数学方法的学习支架。 其亮点在于情境化设计，如动物园示意图、校园路线等实例，培养学生用数学眼光观察空间形式，通过比例尺计算、数对表达发展运算能力与推理意识，实践活动增强应用意识。助力学生提升空间观念，为教师提供丰富教学素材。

义务教育北师大版六年级下册 第1课时 图形与位置 （四）图形与位置 总复习2 图形与几何 回顾一下：关于位置我们学过哪些知识？ 回顾与交流 星期日，奇思去动物园游玩，在大门口看到了动物园的示意图。他想先去百鸟园，你能帮他确定百鸟园相对大门的位置吗？ 5cm 5÷ 10000 1 ＝50000cm 50000cm＝500m 37° 37° 500m 百鸟园在大门东偏北37°方向，距离大门500m处。 我是这样做的： （0，0） （4，3） 百鸟园在大门向东400m，再向北300m处。 行 列 熊猫馆 百鸟园 猴山 大门 答：从圆形花坛再向北走100m到综合楼，最后向西走300m才能到达活动场。 1cm 3cm (教材P99 T1) 巩固与应用 1.（1）淘气从光明小学的东大门进入校园，走到 圆形花坛，再怎么走，才能到达活动场？ 答：排球场在圆形花坛的东偏南45°方向。 羽毛球场在圆形花坛的西偏南45°方向。 教学楼在圆形花坛的正南方向。 （2）排球场在圆形花坛的什么方向？羽毛球场、 教学楼呢？ 2.如图，点M 表示数学迷的座位，点N 表示不马虎 的座位，点F 表示乐乐的座位。 （1）数学迷的座位是第5组第3个， 表示为M（5，3）； （2）点C表示班上年龄最小的同 学的座位，表示为 C（ ， ） ； 2 1 (教材P100 T2) （3）不马虎的座位在第____组第 ____个，表示为N（ ， ）； 5 4 5 4 2.如图，点M 表示数学迷的座位，点N 表示不马虎 的座位，点F 表示乐乐的座位。 （4）乐乐东面相邻同学的座位表示为（ ， ）；乐乐南面相邻同学的座位表示为（ ， ）；乐乐西面相邻同学的座位表示为（ ， ）；乐乐北面相邻同学的座位表示为（ ， ）。 4 6 3 5 2 6 3 7 2.如图，点M 表示数学迷的座位，点N 表示不马虎 的座位，点F 表示乐乐的座位。 100×2＝ 200（海里） 答：失事的船只P 的位置在搜救船只东偏北30°方向，离中心200海里处。 3. (教材P100 T3) 搜救船发现以本船为中心在某海域失事的船只P 的位置如图，请用学过的知识，报告船只P 的位置。 2cm （2 ，2） （3 ，2） （4 ，2） （4 ，3） （4 ，4） 4.如图，笑笑家在经2路与纬2路的 交叉路口，如果用（2，2）→ （2，3）→（2，4）→（3，4）→（4，4）表示笑笑从家到健身中心 的一条路线，那么，你能用同样的 方法表示笑笑从家到健身中心的另 一条路线吗？ （答案不唯一） (教材P100 T4) 5.看图填空。 123路汽车从飞机场到明慧园的行驶路线是:向 行驶___站到商场，再向 行驶___站到体育馆， 再向 行驶___站到明慧园。 正北方向 2 正东方向 3 北偏东45°方向 1 (教材P101 T5) 6.实践活动。 小组合作，带上相应的工具到操场上找一个位置作中心，并找到如下的位置。A：在中心北偏西30°，距离中心10m；B：在中心南偏西45°，距离中心5m；C：在中心正东，距离中心20m。 (教材P101 T6) 课堂小结 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 完成《学练优》或 《新领程》本课时的习题。 课后作业 本文件著作权为创作公司所有, 仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为, 本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络, 如有争议, 请联系删改。 声 明 $