第4单元 第2课时 正比例(1)(课件PPT)-【优翼·学练优】2025-2026学年六年级数学下册同步备课(北师大版)

2026-03-29
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资源信息

学段 小学
学科 数学
教材版本 小学数学北师大版(2012)六年级下册
年级 六年级
章节 正比例
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 5.16 MB
发布时间 2026-03-29
更新时间 2026-04-23
作者 湖北盈未来教育科技有限公司
品牌系列 新领程·小学同步高效课堂
审核时间 2026-03-29
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/57062481.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该小学数学课件聚焦“正比例”概念,通过“水涨船高”“风吹草动”等生活情境导入,引导学生理解“一种量随另一种量变化”,搭建从生活现象到数学量关系的学习支架,衔接后续探究。 其亮点在于采用对比探究法,通过正方形周长与面积的表格数据对比,结合电影票购买、汽车行驶等实例,培养学生用数学眼光观察现实、用数学思维推理比值规律的能力。课堂小结精准提炼正比例定义,助力学生构建知识体系,也为教师提供清晰的教学路径。

内容正文:

义务教育北师大版六年级下册 正比例与反比例 四 第2课时 正比例(1) 水 涨 船 高 风 吹 草 动 情境导入 是随着 的变化而变化的。 即:一种量随着另一种量的变化而变化。 边长/cm 1 2 3 周长/cm 4 8 12 4 16 下面是正方形周长与边长、面积与边长之间的变化情况,把表格填写完整,并说说你分别发现了什么。 边长/cm 1 2 3 面积/cm2 1 4 9 4 16 探究新知 边长/cm 1 2 3 周长/cm 4 8 12 4 16 边长/cm 1 2 3 面积/cm2 1 4 9 4 16 正方形的边长和周长都在发生变化, 周长随着边长的增加而增加。 正方形的边长和面积都在发生变化, 面积随着边长的增加而增加。 周长与边长、面积与边长之间的变化规律相同吗? 边长/cm 1 2 3 4 周长/cm 4 8 12 16 周长 边长 比值不变。 4 1 =4 8 2 =4 12 3 =4 16 4 =4 边长/cm 1 2 3 4 面积/cm2 1 4 9 16 面积 边长 1 1 =1 4 2 =2 9 3 =3 16 4 =4 比值在变化。 比值不变。 比值在变化。 你还能举出生活中像这样,两个变化的量比值保持不变的例子吗? 一张电影票的价格是25元,购买的数量与所付金额如下。 数量 1 2 3 4 5 金额 25 50 75 125 100 25 1 =25 50 2 =25 75 3 =25 100 4 =25 125 5 =25 比值不变。 一辆汽车以90千米/时的速度行驶,行驶的路程与时间如下。把下表填写完整。 时间/时 1 2 3 4 5 6 7 路程/km 90 180 270 360 450 540 630 8 720 90 1 =90 180 2 =90 270 3 =90 360 4 =90 450 5 =90 路程随时间的变化而变化, 路程与时间的比值一定。 你从表中发现了什么? 像这样,路程和时间两个量,时间变化,所行驶的路程也随着变化,而且路程与时间的比值(也就是速度)一定,我们就说路程和时间成正比例。 路程 时间 =速度 (一定) 时间和路程是两种相关联的量: 正方形的周长与边长、面积与边长成正比例吗? 正方形的周长与边长的比值一定,它们成正比例。 正方形的面积与边长的比值不一定,它们不成正比例。 1.学校科学小组在同一时间、同一地点进行观察实 验,测得竹竿的高与竿影的长如下表。 (1)说一说竿影的长与竹竿的高的变化关系。 竹竿的高/m 1 2 3 4 6 8 竿影的长/m 0.4 0.8 1.2 1.6 2.4 3.2 答:竿影的长随竹竿的高的变化而变化,当竹 竿的高增加时,竿影的长也随之增加。 (教材P42 T1) 练一练 (2)写出竿影的长与竹竿的高的比,你有什么发现? 答:我发现竿影的长与竹竿的高的比值一定。 0.4 :1 =0.4 竹竿的高/m 1 2 3 4 6 8 竿影的长/m 0.4 0.8 1.2 1.6 2.4 3.2 0.8 :2 =0.4 1.6 :4 =0.4 2.4 :6 =0.4 3.2 :8 =0.4 (3)竹竿的高与竿影的长是不是成正比例?说明理由。 答:竹竿的高与竿影的长成正比例。因为它们是 两个相关联的量,且它们的比值一定,所以 成正比例。 竹竿的高/m 1 2 3 4 6 8 竿影的长/m 0.4 0.8 1.2 1.6 2.4 3.2 2.一种彩带每米售价5元,把下表填写完整。 购买彩带的长度与需要的钱数成正比例 关系吗?你是根据什么来判断的? 长度/m 总价/元 1 2 3 4 5 … 5 10 15 20 25 答:购买彩带的长度与需要的钱数成正比例。 因为它们是两个相关联的量,且总价与长 度的比值(每米售价)一定,所以成正比例。 … 课堂小结 通过这节课的学习活动,你有什么收获? 两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的比的比值一定,这两种量就叫作成正比例的量,它们之间的关系叫作正比例关系。 完成《学练优》或 《新领程》本课时的习题。 课后作业 本文件著作权为创作公司所有, 仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为, 本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络, 如有争议, 请联系删改。 声 明 $

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