第7单元 第3课时 抓得住吗（课件PPT）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材三年级数学下册同步备课（北师大版）

该小学数学课件聚焦“数据的整理与表示”，通过“抓反应速度尺”游戏导入，引导学生先小组内每人抓5次记录数据，再整理成表格，最后全班汇总，构建从具体操作到数据整理的学习支架。 其亮点是以游戏化教学驱动数据探究，学生在“抓尺子”游戏中用数学眼光观察反应数据，通过整理小组及全班数据培养数据意识（数学语言），小组合作中发展推理意识（数学思维）。实例为记录抓尺子位置并分析全班数据，学科特色是实践与数据结合，助力学生提升数据处理能力，为教师提供可操作的活动设计范例。

义务教育北师大版三年级下册 数据的整理与表示 第3课时 抓得住吗 七 和同伴玩“抓反应速度尺”的游戏吧! 游戏规则: 一人拿尺，标2的一端向上，准备好后说“开始”，并松手让尺子掉落。 另一人单手抓尺子，记录抓住位置的数，没抓住时记为0。 你可以抓到尺子上的哪个数？ 两人一组，按游戏规则试一试吧！ 我反应快， 能抓到10。 我和同伴试 了一下，抓 住的是4。 小组4人轮流做游戏，每人抓5次并记录。 姓名 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 姓名 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 小优 2 4 6 4 4 小翼 0 4 6 0 6 小图 4 6 10 8 6 小点 0 2 6 6 10 把小组同学抓尺子的数据整理到下图中，说一说。 0 2 4 6 8 10 × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 把全班同学抓尺子的数据整理到下表中，你有什么发现？ 抓到的位置 0 2 4 6 8 10 次数 抓到的位置 0 2 4 6 8 10 次数 5 6 8 15 4 3 全班抓住次数最多的位置是“6”。 玩抓手指游戏，先读一读游戏规则，再小组合作玩一玩。 【教材P85 T1】 （1）玩5轮游戏，记录小组每名同学的得分情况。 姓名 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 （2）整理小组的游戏数据，说一说你有什么发现， 在全班交流。 通过这节课的学习，你有什么收获? 完成《新领程》或《学练优》 本课时的习题。 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $