第1单元 第4课时 开心农场（Word教学设计）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材一年级数学下册同步备课（北师大版）

第一单元 20以内数与加法 第4课时 开心农场 【教学内容】 教材第8~9页相关内容。 【教学目标】 1.结合具体情境，经历探索9，8，7加几的进位加法的计算方法的过程，能正确计算进位加法。 2.借助摆小棒的直观操作活动，初步感知计算方法的多样性，并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。 3.在具体的计算中，养成认真仔细的良好习惯。 【重点难点】 重点：掌握9，8，7加几的进位加法的计算方法。 难点：理解并运用“凑十法”进行计算。 【教学过程】 一、情境导入 【课件出示】 师：观察图片，说一说开心农场里有什么？ 预设：有鸡、鸭、鸽子。 师：大家观察得真仔细，下面还有一些问题要考一考大家，你们准备好了吗？ 二、探究新知 1.解决问题1。 （1）尝试列式。 师：一共有多少只鸽子？如何用算式表示？ 预设：有两个鸽巢，左边鸽巢有9只鸽子，右边鸽巢有5只鸽子，求一共有多少只，就用左边的加上右边的，列式为：9＋5。 （2）探究9加几的进位加法的计算方法。 师：该如何计算呢？借助小棒摆一摆，数一数，并说一说你是如何思考的。 学生自主尝试，然后交流汇报。 预设1：我是摆小棒数出来的，从9接着数，10，11，12，13，14。 预设2：我是把9凑成10。先从5根小棒里面拿出1根小棒，和9根小棒放在一起，是10，然后加上剩下的4根就是14。 共同整理算式：9＋1＝10 10＋4＝14 预设3：我是把5凑成10。从9根小棒里面拿出5根小棒，和5根小棒一起就是10，然后加上剩下的4根就是14。 共同整理算式：5＋5＝10 10＋4＝14 （3）小结归纳。 师：大家思路清晰，用不同的方法得出了结果。观察一下方法二和方法三，有什么相同点呢？ 学生自由发言。 师：对，凑十，将其中的一个加数凑成十，再用10加剩下的鸽子数量就可以得到一共有多少只鸽子。 2.解决问题2。 （1）尝试列式。 师：我们继续看到第2个问题，一共有多少只鸡？如何列式？ 预设：有4只鸡妈妈，8只小鸡，求一共多少只鸡，用加法计算，列式为4＋8。 （2）探究8加几的进位加法的计算方法。 师：那如何计算呢？用小棒摆一摆，说一说。 学生自主尝试，然后交流汇报。 预设1：我是摆小棒数出来的，从4接着数，5，6，7，…12。 预设2：我是摆小棒数出来的，从8接着数，9，10，11，12。 预设3：我是把4凑成10。先从8根小棒里面拿出6根小棒，和4根小棒放在一起，是10，然后加上剩下的2根就是12。 4＋6＝10 10＋2＝12 预设4：我是把8凑成10。从4根小棒里面拿出2根小棒，和8根小棒一起就是10，然后加上剩下的2根就是12。 8＋2＝10 10＋2＝12 师：同学们思维很活跃，通过数数、凑十都计算出了结果，哪一种方法更简便？ 预设：凑十法更方便快捷。 3.解决问题3。 师：看到最后一个问题，一共有多少只鸭子？你是怎么想的？用你喜欢的方法算一算吧！ 学生自主解决，指名汇报。 预设1：岸上有7只鸭子，水里有4只鸭子，求一共有多少只鸭子用加法计算，列式为7＋4。把7凑成10，先从4根小棒里面拿出3根小棒，和7根小棒放在一起，是10，然后加上剩下的1根就是11。 7＋3＝10 10＋1＝11 预设2：还可以把4凑成10，先从7根小棒里面拿出6根小棒，和4根小棒放在一起，是10，然后加上剩下的1根就是11。 4＋6＝10 10＋1＝11 三、快乐闯关 第一关：完成教材第9页练一练第1题。 第二关：完成教材第9页练一练第2题。 第三关：完成教材第9页练一练第3题。 第四关：完成教材第9页练一练第3题。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 【板书设计】 开心农场 9＋5＝14 8＋4＝12 9＋1＝10 5＋5＝10 8＋2＝10 4＋6＝10 10＋4＝14 10＋4＝14 10＋2＝12 10＋2＝12 7＋4＝11 7＋3＝10 4＋6＝10 10＋1＝11 10＋1＝11 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $