9.4 平均数-【七彩课堂】2025-2026学年四年级数学下册同步教学设计（西南大学版）

9.4   平均数

       教学内容

教材第102页，平均数，第13题，教材第105～106页，练习二十六13,14,16,18，思考题。

知识点：平均数的特征及计算方法、条形统计图的特征及分析、解决实际问题。

       教学提示

本学期在统计方面安排了用1格表示多个单位的单式和复试条形统计图以及平均数，复习时，要重视铜鼓偶对具体材料的统计让学生经历由单式条形统计图到复试条形统计图的过程，认识复试条形统计图产生的必要性。由统计图提供的信息解决求平均数等数学问题。

思考题不要求人人会做，教师指导的重点在于让学生认识清楚火车在3分钟内所经过的路程是“桥长＋火车长“。也就是观察时，眼睛要么盯住火车头，要么盯住火车尾。

       教学目标

知识与技能：

（1）了解统计在生活中的应用，掌握平均数的求法和条形统计图的特点。

（2）会根据统计图，提出数学问题，并分析解决数学问题。

过程与方法：

经历条形统计图的分析过程，体验动手操作体验的学习方法。

情感与态度：

沟通数学知识与生活的联系，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和想象能力。

       重点、难点

重点

会根据统计图，分析数据，求出平均数。

难点

培养学生的统计意识以及分析观念。

       教学准备

教师准备：投影仪；多媒体课件。

学生准备：练习本；草稿本。

       教学过程

（一）复习回顾：

1.统计在生产生活中有哪些应用？

组织学生在小组中议一议，然后指名说一说。

2.条形统计图有什么特点？

条形统计图可以表示数量的多少。

3.怎样绘制条形统计图。

学生议一议，然后汇报，教师根据学生的汇报板书：

①画纵轴和横轴。

②根据数量和项目把纵轴和横轴平均分成小格。

③标明数量、单位等。

④确定数量位置，画直条。

⑤写清统计图名称、时间。

设计意图：通过对条形统计的回顾，明确条形统计图的特点，并口述出条形统计图的绘制方法，为接下来的分析统计图奠定基础。

（二）分析条形统计图：

1.投影出示教材第102页，第13题。