9.3 图形的认识-【七彩课堂】2025-2026学年四年级数学下册同步教学设计（西南大学版）

9.3   图形的认识

       教学内容

教材第101～102页，图形的认识，第9,10,11,12题，教材第104～105页，练习二十六10,11,12。

知识点：三角形、平行四边形和梯形的特征以及高的画法，确定位置（用数对表示）。

       教学提示

复习图形时，要把几种图串起来，在比较中去认识各自的特征，沟通图形之间的关系。

       教学目标

知识与技能：

（1）掌握确定位置的方法，会用数对表示。

（2）掌握三角形的特征，发展学生的空间观念，培养实践能力。

（3）掌握平行四边形和梯形的特征，发展学生的空间观念，培养实践能力。

过程与方法：

经历空间与几何知识的整理运用过程，体验应用知识归纳概括的方法。

情感与态度：

沟通数学知识与生活的联系，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作能力。

       重点、难点

重点

掌握确定物体位置的方法，三角形、平行四边形和梯形的特征以及高的画法。

难点

掌握三角形的分类和内角和知识。

       教学准备

教师准备：投影仪；多媒体课件。

学生准备：练习本；草稿本。

       教学过程

（一）复习三角形的知识：

1.教师投影出示一个三角形。

师：我们已经学习了有关三角形的知识，大家知道哪些知识呢？

2.组织学生在小组中交流、议论，相互说一说。

3.出示教材第101页，第10题。

在下表中的空格内填“一定”“可能”或“不可能”。

	有3 个锐角	只有2 个锐角	有1 个直角	3 条边都 相等	有2 条边 相等
锐角三角形
直角三角形
钝角三角形
等腰三角形
等边三角形

学生在小组中合作完成，并相互交流。

4.出示教材第101页，第9题。

小组内交流讨论，然后再指名汇报。

学生对三角形三边关系的知识进行回顾整理。

设计意图：通过对三角形特征的整体比较，加深对三角形分类的理解和对特征知识的运用。

（二）复习平行四边形和梯形的知识：

出示教材第101页，第11题。