4.6 整理与复习（一）-【七彩课堂】2025-2026学年四年级数学下册同步教学设计（西南大学版）

4.6   整理与复习（一）

       教学内容

知识点：本单元综合知识。

教材第44～46页，整理与复习1，练习十二1，3，课外阅读。

       教学提示

在整理与复习教学中应让每一个学生都经历整理的过程，把学习方法的回顾、学习三角形的感受贯穿于知识整理之中，同时要逐渐培养学生反思评价的能力。引导学生对本单元学习内容进行整理时，可以先让学生独立地对本单元知识进行回忆，在个人回忆的基础上进行小组交流，在小组交流的基础上构建出“知识树”。

       教学目标

知识与技能：

学会一些初步的整理知识的方法。进一步加深对三角形的有关知识的理解和应用。

过程与方法：

让每一个学生经历整理的过程，使三角形的有关知识结构更加清晰。

情感与态度：

感受到学习数学的乐趣，体验成功的喜悦。

       重点、难点

重点

每一个学生经历整理的过程三角形的认识及其分类。

难点

每一个学生经历整理的过程三角形的认识及其分类。

       教学准备

教师准备：投影仪；多媒体课件。

学生准备：练习本；草稿本。

       教学过程

（一）回顾整理：

1.回忆：本单元学了哪些知识，

2.请学生回忆（可翻书回忆）所学知识,请分组试着整理在本子上。

（学生分组整理）

3.组织学生汇报整理的结果，学生评议。整理较好的小组，教师给予表扬。

展示不同整理的形式，其余学生作好补充准备

4.师：我们还可以把三角形下有关知识整理成知识树，看书第44页。

5.要求：今天我们着重复习三角形的认识及分类。（板书：整理与复习（一））

（二）复习三角形的概念：

1.我们已经学过三角形，请同学们自己画出几种不同的三角形。

 教师巡视。让学生说一说各画的是什么三角形。

2.教师：“大家已经会画三角形了，说一说三角形是什么样的图形。

3.让学生指一指三角形各部分的名称。

4.教师：“想一想三角形的高指的是什么？它和底是什么关系？

学生按教师要求回答问题，操作，在教师引导下，进一步掌握三角形的意义，特征，特性，认识它的底和高。

观察得出直角三角形的两直角边互为底和高,一个三角形共有三组底和高。

（三）复习三角形的分类：

1.教师：“同学们刚才画了几种不同的三角形，它们有什么不同?是按照什么标准分类的?（两种标准：按角分类，按边分类。）

2.按照三角形中角的不同可以把三角形分成几类?它们分别叫做什么三角形?”

（可以把三角形分成三类：锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。）