精品解析：广东江门市2026年高考模拟考试日语考试

试卷类型：B 江门市2026年高考模拟考试 日语 本试卷共10页，满分150分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1.女の人の今の体重は何キロですか。 A.51kg B.53kg C.54kg 2.男の人の休みは何日ありますか。 A.4日間 B.5日間 C.7日間 3.喫茶店はどこにありますか。 A.銀行の後ろ B.銀行の向こう C.銀行の隣 4.古本について、男の人はどう思いますか。 A.苦手だ。 B.好きだ。 C.分からない。 5.女の人は映画はどうだったと言っていますか。 A.とても感動した。 B.まったく感動しなかった。 C.思っていたほど感動しなかった。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.男の人はなぜテストで悪い結果を取りましたか。 A.体の調子が悪かったから B.勉強しなかったから C.問題が難しかったから 7.男の人は何が得意ですか。 A.漢字 B.文法 C.聴解 8.男の人は何をよく勉強しなければなりませんか。 A.漢字 B.文法 C.聴解 听下面的录音，回答第9至11题。 9.男の人はまず何をしますか。 A.教室に行く。 B.田中先生の部屋に行く。 C.必要な資料と必要じゃないのと分ける。 10.男の人はどうして窓を開けておきますか。 A.部屋が臭いから B.雨が止んだから C.今日は暑いから 11.窓を開けた後、男の人はどこへ行きますか。 A.先生のいるところ B.田中先生の部屋 C.教室 听下面的录音，回答第12至14题。 12.プレゼントについて、男の人は最初何をすすめましたか。 A.お酒 B.ネクタイ C.靴 13.女の人はなぜお酒をお父さんに贈りませんか。 A.お酒は種類が難しいから B.お父さんはお酒が好きではないから C.女の人は去年お父さんにお酒を送ったから 14.女の人は最後何をプレゼントにしましたか。 A.着る物 B.靴 C.ネクタイ 听下面的录音，回答第15至17题。 15.男の人はなぜ休みますか。 A.子供は熱が出たから B.男の人は病気になったから C.奥さんは体調が悪くなったから 16.誰が京都に行きましたか。 A.男の人 B.女の人 C.男の人の奥さん 17.男の人はいつ会社に戻りますか。 A.午前 B.午後 C.今晚 听下面的录音，回答第18至20题。 18.明日どこへ見学に行きますか。 A.自転車工場 B.自動車工場 C.自販機工場 19.見学者は明日何を持っていかなければなりませんか。 A.紙とペン B.お菓子と飲み物 C.お弁当とお茶 20.男の人の説明によると、どこで食べたり飲んだりできますか。 A.工場の中 B.バスの中 C.教室の中 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 秋の日帰りバス旅行のご案内 ①川中市内観光と川中東温泉 料金：平日7，500円 土・日8，500円 食事：ついていません 出発日：10月6日（土） 11月12日（月） ②大岩チーズ場見学と川中美術館 料金：平日8，500円 土・日9，500円 食事：昼食 出発日：10月30日（火） 11月10日（土） ③北森市立博物館と花丸温泉 料金：平日11，000円 土・日12，000円 食事：昼食 出発日：10月29日（月） 11月11日（日） ④空石山ハイキングと空石温泉 料金：平日10，000円 土・日11，000円 食事：昼食 出発日：10月25日（木） 11月3日（土） *料金は大人一人分です。小学生は、大人の半分の料金になります（5歳以下は無料）。 *料金には入館料などが含まれています。 【当日の集合時間と集合場所】 ①～④すべて、午前8時に西山駅北口にお集まりください。 【お申し込み・お支払い】 お申し込みは、ご出発日の3か月前から10日前まで、インターネット、お電話、窓口で受け付けます。料金は、お申し込み後7日以内に、お支払いください。現金のほかに、クレジットカード、銀行振り込みもご利用になれます。 お申し込み後のキャンセル料は、出発日の10日前～8日前までは料金の20％、出発日の7日前～2日前までは30％、出発日の前日は40％、当日の出発前までは50％、出発後は100％になります。 キャンセルのご連絡は、受付時間内にお願いします。 ゆうやけ観光 電話：06-6012-3456 受付時間：7：30～18：00 1. 次のうち、「受付時間内」ではない時間を選んでください。 A. 午前8時 B. 午前10時 C. 午後5時 D. 午後7時 2. 申し込みのルールについて、正しい説明はどれか。 A. 出発日の1か月前から申し込みしかできない。 B. 申し込みはインターネットだけで受け付けている。 C. 申し込み後、お金は出発日までに払えばよい。 D. 出発の11日前でも申し込みができる。 3. 鈴木さんはコース②「大岩チーズ場見学と川中美術館」に、大人1人で11月10日（土）の出発を申し込んだ。出発の8日前にキャンセルした。キャンセル料はいくらか。 A. 1，900円 B. 2，375円 C. 2，850円 D. 3，800円 4. このバス旅行の案内について、最も適当なものはどれか。 A. コースによって集合時間や場所が違う。 B. キャンセルの連絡は24時間受け付けている。 C. 支払い方法は、現金またはクレジットカードのみだ。 D. すべてのコースで入館料は料金に含まれる。 5. 田中さんは小学4年生の娘（10歳）を連れて、温泉付きの日帰りバス旅行に行きたいと考えている。そして、土曜日か日曜日しか参加できない。11月の文化の日（11月3日）は家族行事があるため参加できない。条件に合うコースと出発日はどれか。 A. コース①：10月6日（土） B. コース②：11月10日（土） C. コース③：11月12日（月） D. コース④：11月3日（土） 【答案】1. D 2. D 3. A 4. D 5. A 【解析】 【分析】文章内容比较简单，主要讲了秋日当日往返巴士旅行的介绍。 ①川中市内观光+川中东温泉 费用：平日7,500日元 周六、周日8,500日元 餐食：不含餐 出发日：10月6日（周六） 11月12日（周一） ②大岩奶酪工场参观+川中美术馆 费用：平日8,500日元　周六、周日9,500日元 餐食：含午餐 出发日：10月30日（周二）　11月10日（周六） ③北森市立博物馆+花丸温泉 费用：平日11,000日元　周六、周日12,000日元 餐食：含午餐 出发日：10月29日（周一）　11月11日（周日） ④空石山徒步+空石温泉 费用：平日10,000日元　周六、周日11,000日元 餐食：含午餐 出发日：10月25日（周四）　11月3日（周六） ※费用为1位成人价格。小学生为成人半价（5岁以下免费）。 ※费用中包含入场费等。 当天集合时间与地点 ①～④所有路线：上午8:00在西山车站北口集合。 报名与支付 报名时间：出发日3个月前～10天前，接受网络、电话、窗口报名。 费用请在报名后7天以内支付。除现金外，也可使用信用卡、银行转账。 取消扣费标准 出发10天前～8天前：费用的20% 出发7天前～2天前：费用的30% 出发前一天：费用的40% 出发当天出发前：费用的50% 出发后：费用的100% 取消请在受理时间内联系。 晚霞观光 电话：06-6012-3456 受理时间：7:30～18:00 【1题详解】 文章提到「受付時間：7：30～18：00」，由此可知，下午7点不在受理时间内，故选D。 【2题详解】 文章提到「お申し込みは、ご出発日の3か月前から10日前まで」，由此可知，报名截止到出发10天前，所以出发11天前还能报名。故选D。 【3题详解】 文章提到「料金：平日8，500円 土・日9，500円」「出発日の10日前～8日前までは料金の20％」，由此可知，线路②周六的费用是9500日元，出发8日前取消，违约金是1900日元，故选A。 【4题详解】 文章提到「料金には入館料などが含まれています。」，由此可知，所有路线的费用里都包含入场费。故选D。 【5题详解】 文章提到「田中さんは小学4年生の娘（10歳）を連れて、温泉付きの日帰りバス旅行に行きたいと考えている。そして、土曜日か日曜日しか参加できない。11月の文化の日（11月3日）は家族行事があるため参加できない。条件に合うコースと出発日はどれか。」，由此可知，题干条件要求：路线需含温泉；只能周六、周日参加；11月3日不能参加。路线①含温泉，出发日10月6日是周六，符合所有条件。故选A。 （二） 最近の言語学では、敬語行動「敬意の表し方」を大きく2つに分けています。その2つとは、「ポジティブ・ポライトネス」（积极礼貌）と「ネガティブ・ポライトネス」（消极礼貌）です。ポライトネスには「配慮ある言語行動」などの意味があります。 「ポジティブ・ポライトネス」は、親しみを重視します。その行動様式は、相手を仲間に入れること、相手との距離を縮めることなどです。 「ネガティブ・ポライトネス」は礼儀正しさを重視します。その行動様式は、相手を傷つけないようにすること、相手と距離を開けておくこと、丁寧に接することなどです。（ア）、ポジティブ・ポライトネスの文化では、相手に近づくことで、敬意を表そうとします。逆に、ネガティブ・ポライトネスの文化では、相手との距離を保っておくことで、敬意を表そうとします。 このように、文化が違えば、敬意を表すための行動や態度も全く逆になります。例えば、中国はポジティブ・ポライトネスの文化、日本はネガティブ・ポライトネスの文化だと言えるでしょう。 中国人に対して好意的に受け止めれば、日本人は「中国人は接しやすいな」、「仲間に入れてもらえたみたいだ」と感じるでしょう。その反面、否定的に受け止めれば、「中国人はなれなれしいな」、「ビジネス（商业）では仲間だけど、あまり個人的なことは聞かないでくれ」と感じてしまうでしょう。 同じく、日本人に対して好意的に受け止めれば、中国人は「日本人は礼儀正しいな」、「丁寧に対応してもらえる」と感じるでしょう。その反面、否定的に受け止めれば、「日本人は距離感がある」、「これから一緒にビジネスするのに、こちらに関心があまりないのかな」と感じてしまうでしょう。 異文化に接し、相手の行動や態度、考え方などに違和感や不快感を感じたら、ポライトネスの視点を思い出し、冷静に分析してみましょう。文化の差異によって相手への配慮の仕方が違うのです。 6. 「ネガティブ・ポライトネス」の特徴として正しいものはどれか。 A. 相手との親しみを深め、仲間意識を強めること B. 相手と距離を保ち、礼儀正しく接すること C. 相手を傷つけないように、相手に近づくこと D. 礼儀正しさを重視しすぎ、相手にめったに接しないこと 7. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. しかも C. つまり D. そして 8. 文中の「その反面」は、何を指すか。 A. 中国人が日本人に対して好意的に感じる場合 B. 日本人の行動を否定的に受け止める場合 C. 日本人が中国人に対して好意的に感じる場合 D. 中国人の行動を否定的に受け止める場合 9. 中国人が日本人に対して「距離感がある」と感じてしまうのはなぜか。 A. 日本人が中国人の文化を理解していないから B. 日本人の文化で、距離を保つことで敬意を表すから C. 日本人は礼儀正しく、丁寧に対応してもらえるから D. 日本人がビジネス仲間としての関心を全然示さないから 10. 本文の内容に合っているものはどれか。 A. ポジティブ・ポライトネスは、相手を仲間に入れない行動様式だ。 B. ネガティブ・ポライトネスは、相手との距離を縮めることで敬意を表す。 C. 日本と中国では、敬意を表す行動様式が同じだ。 D. 異文化接触で違和感を感じた時、ポライトネスの違いを考えることが大切だ。 【答案】6 B 7. C 8. C 9. B 10. D 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了在现代语言学中，将敬语行为——即“表达敬意的方式”大致分为两类。这两类分别是积极礼貌和消极礼貌。“礼貌”含有“体贴周到的言行”等意思。积极礼貌重视亲近感。它的行为特点是：把对方当作自己人、拉近与对方的距离等。消极礼貌重视礼节。它的行为特点是：不伤害对方、与对方保持距离、礼貌地对待对方等。也就是说，积极礼貌文化中，人们通过靠近对方来表达敬意；相反，消极礼貌文化中，人们通过与对方保持距离来表达敬意。像这样，文化不同，表达敬意的行为和态度也会完全相反。例如，可以说中国属于积极礼貌文化，日本属于消极礼貌文化。如果对中国人的行为做出正面解读，日本人会觉得：“中国人很好亲近”“感觉被当成自己人了”。反之，如果做出负面解读，就会觉得：“中国人太自来熟了”“虽然是商业伙伴，但别打听太多私人事情”。同样，如果对日本人的行为做出正面解读，中国人会觉得：“日本人很有礼貌”“得到了周到的对待”。反之，如果做出负面解读，就会觉得：“日本人有距离感”“今后还要一起合作，难道对我不太感兴趣吗”。与异文化接触时，如果对对方的行为、态度、想法感到违和或不快，不妨从礼貌方式的角度回想一下，冷静地分析。因为文化差异，人们表达体贴关怀的方式也不一样。 【6题详解】 文章提到「『ネガティブ・ポライトネス』は礼儀正しさを重視します。その行動様式は、相手を傷つけないようにすること、相手と距離を開けておくこと、丁寧に接することなどです。」，由此可知，消极礼貌的核心特征是重视礼仪、和对方保持距离、礼貌待人。故选B。 【7题详解】 文章提到「その行動様式は、相手を傷つけないようにすること、相手と距離を開けておくこと、丁寧に接することなどです。（ア）、ポジティブ・ポライトネスの文化では、相手に近づくことで、敬意を表そうとします。」，由此可知，前文分别介绍了两种礼貌的行为模式，后文对二者表达敬意的方式做总结概括，「つまり」（也就是说）符合总结前文的逻辑。故选C。 【8题详解】 文章提到「中国人に対して好意的に受け止めれば、日本人は『中国人は接しやすいな』、『仲間に入れてもらえたみたいだ』と感じるでしょう。その反面、否定的に受け止めれば」，由此可知，「その反面」指代前文提到的日本人对中国人抱有好感、正面看待的情况。故选C。 【9题详解】 文章提到「逆に、ネガティブ・ポライトネスの文化では、相手との距離を保っておくことで、敬意を表そうとします。」，由此可知，因为在日本文化里，通过保持距离来表达敬意，故选B。 【10题详解】 文章提到「異文化に接し、相手の行動や態度、考え方などに違和感や不快感を感じたら、ポライトネスの視点を思い出し、冷静に分析してみましょう。」，由此可知，遇到异文化感到不适应时，思考礼貌方式的差异很重要，故选D。 （三） 大山先生 暑かった夏が過ぎ、涼しい風が吹き始めました。大山先生、いかがお過ごしでしょうか。先生と最後にお会いしたのは、卒業後10年を記念して集まったクラス会の席でした。あの時は懐かしい仲間たちと先生を囲んで、学生時代の思い出話をしましたね。みんな家族ができ、それぞれ仕事でも頑張っているようでしたが、中身は昔とちっとも変わっていないと感じました。あれからもう4年も経ってしまいました。 先日京都に参ったときに、高校の先生をしている川上君、マツダ銀行の木下君と会い、先生のご様子を伺いました。もう大学をおやめになったと聞いて驚きました。しかし、相変わらずお元気で奥様との自由でゆっくりした生活を楽しんでいらっしゃるそうで、安心いたしました。 私は前と同じ会社で働いており、出張で国内外へ行くことの多い生活です。先生もご存知のとおり、昔から体は丈夫なおかげで、仕事が大変だと思ったことはありません。家族も皆、元気に過ごしております。 京都で二人と会った時、三人で写真を撮りました。その写真をお送りいたします。二人とも以前より太っていたのでそれを笑ったら、「お前も腹が出てきたじゃないか」と言われました。みんないつまでも若くはないということですね。 これからは時々先生にもお目にかかって、みんなで懐かしい思い出話がしたいと話し合いました。近いうちにまたご連絡を申し上げます。 では、本日はこれで失礼いたします。どうぞお体を大切に。 9月10日 小川進 11. 本文が書かれた時点で、小川さんたちの卒業から何年か。 A. 4年 B. 10年 C. 14年 D. 16年 12. 文中で「仕事が大変だと思ったことはありません」とあるが、それはなぜか。 A. 同じ会社で働いて、出張が多いから B. 学生時代からずっと元気だから C. 家族の皆は元気で過ごしているから D. 会社の仕事が簡単だから 13. 大山先生に写真を送ったのはなぜか。 A. 卒業後のクラス会の思い出を話すため B. 先生が学生時代の写真がほしいと言ったため C. 京都で川上君や木下君と会った時の様子を見ていただくため D. 自分が仕事で国内外を出張していることを伝えるため 14. 文中に「みんないつまでも若くはないということですね」とあるが、そういうきっかけは何か。 A. 先生が大学をやめて寂しくなったから B. みんなお腹が出たり太ったりしたから C. 学生時代の思い出話をして笑ったから D. 体の大切さを伝えたがったから 15. 本文の内容に合っているものはどれか。 A. 小川さんは川上君と木下君とよく京都で会っている。 B. 大山先生は今も大学で働いている。 C. 小川さんたちは近いうちに先生に会う計画がある。 D. クラス会では先生の退職が話題になった。 【答案】11. C 12. B 13. C 14. B 15. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，是9月10日小川进写给大山老师的一封信。以下书信内容。 炎热的夏天过去，凉风开始吹起。大山老师，您近来可好？我最后一次见到老师，是在毕业10周年纪念的同学会上。那时，我们围着怀念的朋友们和老师，聊起了学生时代的往事。大家都有了家庭，各自在工作上努力着，但我感觉内心一点都没变。从那以后，又过了4年。前几天去京都时，我见到了做高中老师的川上同学、在马自达银行工作的木下同学，打听了老师的近况。听说老师已经从大学退休，我很惊讶。但听说您依旧健康，和夫人享受着悠闲自在的生活，我就放心了。我还在同一家公司工作，经常因出差去国内外。正如老师所知，我从小身体就结实，所以从没觉得工作辛苦。家人也都很健康。在京都和两人见面时，我们三个人拍了照片。我把那张照片寄给您。两个人都比以前胖了，我笑他们，结果他们说：“你不也肚子凸出来了吗？”看来大家不会永远年轻啊。我们商量着，今后要时常去看望老师，一起聊聊怀念的往事。近期我再和您联系。就此搁笔，请您保重身体。 【11题详解】 文章提到「先生と最後にお会いしたのは、卒業後10年を記念して集まったクラス会の席でした。」「あれからもう4年も経ってしまいました。」，由此可知，上次见大山老师是毕业10周年纪念同学会，同学会后又过了4年，总年数为14年，故选C。 【12题详解】 文章提到「昔から体は丈夫なおかげで、仕事が大変だと思ったことはありません。」，由此可知，作者一直身体强健，因此不觉得工作辛苦，故选B。 【13题详解】 文章提到「京都で二人と会った時、三人で写真を撮りました。その写真をお送りいたします。」，由此可知，照片是作者近日去京都和川上、木下三人聚会时拍摄，送照片是为了让大山先生看看三人现在的状态，故选C。 【14题详解】 文章提到「二人とも以前より太っていたのでそれを笑ったら、『お前も腹が出てきたじゃないか』と言われました。みんないつまでも若くはないということですね。」，由此可知，因为大家都变胖、肚子变大，所以感慨不再年轻。故选B。 【15题详解】 文章提到「これからは時々先生にもお目にかかって、みんなで懐かしい思い出話がしたいと話し合いました。近いうちにまたご連絡を申し上げます。」，由此可知，小川他们三人计划近期再去见老师，故选C。 （四） 歴史的に見ると、今日本で起こっている少子化は、特殊なことではないようです。人口が一気に増える未来もないとは限りません。 人口が減っても豊かな社会を実現させるために、まずは人口が減っても豊かで快適な社会を作り、その後は、静止人口を目指すべきだと鬼頭さんは考えます。それには「新たな社会の仕組みやライフスタイル（生活方式）を築かなければなりません」。 その一つとして挙げるのは、人生の順番の多様化です。今の日本では、学校で教育を受けたり、訓練を受けたりした後、仕事につき、それから結婚し、出産・育児をするという生き方が一般的です。この順序を守らなければならないという空気も広がっています。 「今は人生100年時代とも言われます。現代人は寿命が100年まで延びるかもしれません。ただ、出産できる期間には制約があります。男女が安心して育児をしながら働いたり、学びながら子どもを育てたりすることが楽にできる社会が理想的だ」と鬼頭さんは考えます。少子化や人口減少の問題に直面し、社会に変化が求められます。（ア）、「今よりずっと自由な生き方を選択できる可能性が出てきた」と話します。 16. 文中に「新たな社会の仕組みやライフスタイルを築かなければなりません」とあるが、なぜそう言うか。 A. 静止人口を目指すため B. 伝統的な生き方を続けるため C. 人口減少でもその豊かさを維持するため D. 将来は人口が一気に増える未来を準備するため 17. 文中の「この順序」とは、どのような順序か。 A. 仕事→結婚→育児→定年 B. 教育→結婚→仕事→育児 C. 教育→仕事→結婚→定年 D. 教育→仕事→結婚→出産 18. 「人生100年時代とも言われます」とあるが、鬼頭さんが最も伝えたいことは何か。 A. 男女が共同で育児をするのはいいという考え方 B. 今の人生が長いが、出産可能期間は限られているという考え方 C. 今少子化の問題はますます厳しくなってきたという考え方 D. 伝統的な順序は人気がないという考え方 19. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ところが B. だからこそ C. すると D. ところで 20. 本文の内容に合っているものはどれか。 A. 少子化は日本史上初めての特殊現象だ。 B. 鬼頭さんは人口減少を止めるべきだと主張する。 C. 男女が育児と仕事を両立しやすい社会が理想的だ D. 人生100年時代では出産制約がなくなった。 【答案】16. C 17. D 18. B 19. B 20. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了从历史上看，现在日本发生的少子化现象，似乎并不是特殊的事情。未来人口也未必不会出现一次性增长。鬼头先生认为，为了实现即使人口减少也能富足的社会，首先应该打造一个人口减少依然富裕、舒适的社会，然后以静止人口（人口稳定不增减）为目标。为此，必须构建新的社会机制和生活方式。他举出的其中一点，就是人生阶段顺序的多样化。现在的日本，普遍的人生模式是：在学校接受教育、培训之后就业，然后结婚、生育、育儿。社会上也弥漫着“必须遵守这个顺序”的氛围。鬼头先生认为：“现在被称作人生百年时代，现代人的寿命可能会延长到100岁。只是，能够生育的时间是有限制的。理想的社会，是男女可以安心地一边育儿一边工作、一边学习一边育儿，都能轻松实现的社会。”面对少子化和人口减少的问题，社会需要发生改变。正因为如此，他说：“人们才出现了可以选择比现在更加自由的生活方式的可能。” 【16题详解】 文章提到「人口が減っても豊かな社会を実現させるために……それには『新たな社会の仕組みやライフスタイル（生活方式）を築かなければなりません』。」，由此可知，构筑新社会机制和生活方式的根本目的是即使人口减少，也能维持富裕的社会。故选C。 【17题详解】 文章提到「今の日本では、学校で教育を受けたり、訓練を受けたりした後、仕事につき、それから結婚し、出産・育児をするという生き方が一般的です。」，由此可知，「この順序」指代前文提到的日本普遍的人生顺序：学校接受教育→就业→结婚→生孩子养孩子，故选D。 【18题详解】 文章提到「今は人生100年時代とも言われます。現代人は寿命が100年まで延びるかもしれません。ただ、出産できる期間には制約があります。」，由此可知，虽然现代人寿命延长到近百年，但可生育的时间仍然有限，故选B。 【19题详解】 文章提到「少子化や人口減少の問題に直面し、社会に変化が求められます。（ア）、『今よりずっと自由な生き方を選択できる可能性が出てきた』と話します。」，由此可知，前文说“直面少子化问题，社会需要发生变化”，后文得出“因此出现了选择更自由生活方式的可能性”，是因果关系，「だからこそ」意为“正因如此”，符合逻辑。故选B。 【20题详解】 文章提到「男女が安心して育児をしながら働いたり、学びながら子どもを育てたりすることが楽にできる社会が理想的だ」，由此可知，容易兼顾育儿与工作的社会是最理想的。故选C。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 人との出会いは、時に思いがけない（意想不到）形で私たちの心を深く動かすものである。 ある日、公園で_______21_______散歩をしていたとき、ベンチに腰掛けているひとりの老人の姿が目に留まった。彼はノートに何かを書き込みながら、幸せ_______22_______微笑みを浮かべていた。私はその姿に惹かれ、ちょっと彼のそばに近づいて声をかけて_______23_______。 「何を書いていらっしゃるのですか？」と_______24_______と、老人は顔を上げてやさしく微笑みながら、こう答えた。「若い頃の思い出を書いているんだ。この公園には、亡くなった妻との、かけがえのない（无法替代的）思い出がたくさん詰まっていてね。ここに来ると、まるで彼女と一緒にいるような_______25_______んだよ。」その言葉を耳にした瞬間、私の心に深く響いた。老人の深い愛情が感じられる言葉や妻への思いを綴る姿は、私に家族や愛する人との大切さを改めて_______26_______。人や町、そして日々の暮らしの中で、誰かを思いやり、支え合うことの意味を、自然と考える_______27_______。 それ以来、私は日常の中で、人との_______28_______や繋がりをもっと大切にしようと心に決めた。特別な出来事_______29_______、公園や街角、何気ない日常のふとした瞬間にも、人の温もりが息づいていることに気づいたのだ。今では、短い時間でも笑顔や言葉を交わすことが、私_______30_______大きな喜びとなっている。そして、その気づきこそが、これからの私の生き方を少しずつ、しかし確実に変えていくに違いない。 21. A. しっかりと B. のんびりと C. ぴったりと D. はっきりと 22. A. そうな B. ような C. みたいに D. らしく 23. A. しまった B. みた C. いった D. きた 24. A. おしえる B. ならべる C. たずねる D. まとめる 25. A. 気がする B. 気にする C. 気になる D. 気に入る 26. A. 実感できた B. 実感された C. 実感させた D. 実感させられた 27. A. ことにした B. ことになった C. ようにした D. ようになった 28. A. イベント B. コミュニケーション C. ストレス D. スケジュール 29. A. でなく B. しかなく C. ばかりでなく D. ほどでなく 30. A. によって B. にたいして C. について D. にとって 【答案】21. B 22. A 23. B 24. C 25. A 26. C 27. D 28. B 29. C 30. D 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了人与人的相遇，有时会以意想不到的形式，深深打动我们的心。有一天，我在公园里悠闲地散步时，目光停留在了一位坐在长椅上的老人身上。他一边在本子上写着什么，脸上浮现出看上去很幸福的微笑。我被那副样子吸引，便稍微走近他身边，试着搭了话。问道：“您在写什么呢？”老人抬起头，温柔地笑着回答：“我在写年轻时的回忆啊。这座公园里，装满了我和已故妻子无可替代的回忆。一来到这里，就感觉好像和她在一起一样。”听到这句话的瞬间，它深深触动了我的心。老人那饱含深情的话语、以及书写对妻子思念的样子，让我重新真切体会到了家人与心爱之人的重要性。我也自然而然地开始思考，在人、街道，以及每一天的生活中，体谅他人、互相支持究竟意味着什么。从那以后，我在心里下定决心，要更加珍惜与人之间的交流与联结。我发现，不仅是特别的事情，就连在公园、街角，以及日常不经意的瞬间里，也都洋溢着人与人之间的温暖。如今，即使是短暂的时间，互相交换笑容与话语，对我而言也已经成为了巨大的喜悦。而这份感悟，必定会一点点、却又切实地改变我今后的生活方式。 【21题详解】 本题考查副词。「のんびり」意为“悠闲地、轻松地”，符合在公园里悠闲地散步的状态。「しっかり」意为“牢固地”，「ぴったり」意为“恰好”，「はっきり」意为“清楚地”，均不符合此次语境。故选B。 【22题详解】 本题考查助动词。「そうな」前接二类形容词词干，后接名词，表示样态，后接名词，表示露出幸福的微笑，符合语境。「ような」前接二类形容词需要加「な」，「みたいに」「らしく」后接动词，均不符合此处接续。故选A。 【23题详解】 本题考查补助动词。「てみる」表示尝试做某事，符合作者被老人吸引，好奇试着走近搭话的语境。「てしまう」表示动作完成，「ていく」表示动作由近到远，「てくる」表示动作由远到近，均不符合此处语境。故选B。 【24题详解】 本题考查动词词义。「たずねる」表示询问，表示作者问老人在写什么，符合语境。「おしえる」意“教”，「ならべる」意为“排列”，「まとめる」意为“总结”，均不符合此处语境。故选C。 【25题详解】 本题考查固定搭配。「気がする」意为“感到……”，表示就好像和妻子在一起的感觉，符合语境。「気にする」表示在意，「気になる」表示介意，「気に入る」表示喜欢，均不符合此处语境。故选A。 【26题详解】 本题考查动词活用。「実感させる」是动词的使役态，表示让我重新体会到……的重要，符合语境。「実感できる」表示可能态，「実感される」是被动态，「実感させられる」是使役被动，均不符合此处语境。故选C。 【27题详解】 本题考查句型。「ようになる」表示自然而然变得……，表示经历这件事后，自然就会开始思考这份意义，符合语境。「ことにする」表示主观决定，「ことになる」表示规定，「ようにする」表示努力做，均不符合此处语境。故选D。 【28题详解】 本题考查外来语。「コミュニケーション」意为“交流”，表示人和人的交流和联系，符合语境。「イベント」意为“活动”，「ストレス」意为“压力”，「スケジュール」意为“日程”，均不符合此处语境。故选B。 【29题详解】 本题考查句型。「ばかりでなく～も」表示不仅……也……，表示不仅是特别事，日常不经意的瞬间也……，符合语境。「でなく」表示不是，「しかなく」表示只有，「ほどでなく」表示不到……程度，均不符合此处语境。故选C。 【30题详解】 本题考查句型。「にとって」表示对……来说，表示对我来说，交换笑容和话语成为很大的喜悦，符合语境。「によって」表示根据，「にたいして」表示对……，「について」表示关于，均不符合此处语境。故选D。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本には昔からの　1　（知恵）として「打ち水」という風習があります。　2　（暑い）の厳しい日に、道路や庭に水を撒いて周りの温度を下げる方法です。 なぜ打ち水をすると涼しくなる　3　というと、水が蒸発する時に空気の熱を奪ってくれるからです。プールに入った後、　4　（濡れる）ままでいると、体が震えるほど寒くなる経験をした人が多いでしょう。それは、水が蒸発するために熱が必要で、この場合は体から熱が奪われるためです。液体が気体になるとき、必要な熱は「気化熱」と　5　（呼ぶ）れます。 私たちの体が汗をかくのも、同じ原理です。運動や病気で体温が上がると、汗をかくこと　6　気化熱を使って体温を下げようとします。もし汗をかくことができなければ熱が下がらず、命　7　関わる危険な状態になります。 昔の人々は、自然の力　8　生かして生活してきました。打ち水もその工夫の一つで、今の私たちにとって学ぶべき　9　（立派）行動です。このような日常の　10　（しゅうかん）から科学を理解し、地球にやさしい暮らし方を考えていくことが大切だと思います。 31. __________ 32. __________ 33. __________ 34. __________ 35. __________ 36. __________ 37. __________ 38. __________ 39. __________ 40. __________ 【答案】31. ちえ 32. 暑さ 33. か 34. 濡れた 35. 呼ば 36. で 37. に 38. を 39. 立派な 40. 習慣 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了在日本，自古以来就有一种叫做“泼水”的传统智慧。在酷暑难耐的日子里，人们向道路或庭院洒水，以此降低周围的温度。要说为什么泼水会变凉快，那是因为水在蒸发时会吸收空气中的热量。很多人应该都有过这样的经历：游完泳后，身体湿着的状态下会冷得发抖。这是因为水蒸发需要热量，这时热量就会从身体里被夺走。液体变成气体时所需的热量，被称为汽化热。我们身体出汗，也是同样的原理。运动或生病导致体温上升时，会通过出汗，利用汽化热来降低体温。如果无法出汗，热量就降不下来，会陷入危及生命的危险状态。古人活用自然的力量生活。泼水也是其中一种智慧，对现在的我们来说，是值得学习的优秀做法。我认为，从这样的日常习惯中理解科学，并思考对地球友好的生活方式，是非常重要的。 【31题详解】 本题考查名词发音。「知恵」的读音为「ちえ」，意为“智慧”，故填「ちえ」。 【32题详解】 本题考查形容词活用。「暑い」是一类形容词，作主语必须变成名词，其名词形式为「暑さ」，故填「暑さ」。 【33题详解】 本题考查助词。「なぜ～か」表示疑问，故填「か」。 【34题详解】 本题动词活用。前接动词「た」形，表示保持……的状态，「濡れる」的「た」形为「濡れた」，故填「濡れた」。 【35题详解】 本题动词活用。「呼ぶ」的被动态为「呼ばれる」，表示被称为，故填「呼ば」。 【36题详解】 本题考查助词。「で」表示手段、方法，符合通过出汗这种行为的语境。故填「で」。 【37题详解】 本题考查固定搭配。「命に関わる」表示关乎生命，故填「に」。 【38题详解】 本题考查助词。「生かす」是他动词，「を」用于提示他动词宾语，故填「を」。 【39题详解】 本题考查形容词活用。「立派」是二类形容词，后项是名词，用「立派な」的形式修饰名词，故填「立派な」。 【40题详解】 本题考查名词发音。「しゅうかん」对应的日文汉字为「習慣」，故填「習慣」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是李明，你所在的日语学习小组将于3月7日（周六）下午2点，在学校图书馆一楼举行一次交流会。请你用日语写一则通知，邀请对日语学习感兴趣的同学参加，并告知大家可以准备一个简短的自我介绍。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】お知らせ 日本語学習グループの李明です。 3月7日（土）午後2時に学校の図書館1階で交流会を開きます。日本語の学習に興味のある方は、ぜひ参加してください。 簡単な自己紹介を用意してください。皆さんと楽しく交流できるのを楽しみにしています。 李明 【解析】 【详解】根据提示，要求写一则通知，开篇告知身份与目的，正文部分写明时间、地点、活动内容，并提出准备自我介绍的要求，信息完整、简洁。结尾用邀请的语气发出号召，礼貌结束，最后署名，使文章内容完整，符合通知格式。 第二节（满分30分） 42. 在追求效率的时代，我们总是行色匆匆，习惯了被时钟和日程表推着走。然而，偶尔放慢脚步，或许能发现被忽略的美好。请你以「急がない日」为题，用日语写一篇短文，内容包括： （1）描述你在不匆忙的一天里，所经历或想象的场景； （2）谈谈这段经历给你带来的启示或思考。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】急がない日 私たちは日々時間に追われ、時計やスケジュールに支配されて焦ってばかりです。しかし、先日、急がない日を過ごして、大切なことに気づきました。 その日は予定を入れず、ゆっくり公園を散歩しました。いつもは気に留めなかった木々の緑や小鳥のさえずり、風の感触がはっきり感じられ、心がとても落ち着きました。ベンチに座って空を眺め、身の回りの小さな幸せを感じました。 効率ばかり追い求めても、心は豊かになりません。時にはペースを落とし、ゆっくり過ごすことが必要です。急がない時間は、心を癒し、自分を見つめ直す貴重な時間です。 これからも、時々ゆっくり過ごす日を作り、毎日をもっと豊かに過ごしたいと思います。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写议论文，围绕“慢生活的意义”这一主题展开。 在写作时必须围绕两个要点展开阐述： 1.描述你在不匆忙的一天里，所经历或想象的场景； 2.谈谈这段经历给你带来的启示或思考。 围绕这两个要点，文章可分成三到四段来写， 第一段：直接点题，例如“每天被生活追着，受时间支配，很焦虑。但是，前几天，试着放慢节奏，发现了很重要的事情。”等； 第二三段：具体描述那一天做了什么，并阐述从经历中得到的启示， 最后一段：呼应开头，“适当放慢自己的生活节奏，让每天过得更丰富。”升华主题，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 试卷类型：B 江门市2026年高考模拟考试 日语 本试卷共10页，满分150分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1.女の人の今の体重は何キロですか。 A.51kg B.53kg C.54kg 2.男の人の休みは何日ありますか。 A.4日間 B.5日間 C.7日間 3.喫茶店はどこにありますか。 A.銀行の後ろ B.銀行の向こう C.銀行の隣 4.古本について、男の人はどう思いますか。 A.苦手だ。 B.好きだ。 C.分からない。 5.女の人は映画はどうだったと言っていますか。 A.とても感動した。 B.まったく感動しなかった。 C.思っていたほど感動しなかった。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.男の人はなぜテストで悪い結果を取りましたか。 A.体の調子が悪かったから B.勉強しなかったから C.問題が難しかったから 7.男の人は何が得意ですか。 A.漢字 B.文法 C.聴解 8.男の人は何をよく勉強しなければなりませんか。 A.漢字 B.文法 C.聴解 听下面的录音，回答第9至11题。 9.男の人はまず何をしますか。 A.教室に行く。 B.田中先生の部屋に行く。 C.必要な資料と必要じゃないのと分ける。 10.男の人はどうして窓を開けておきますか。 A.部屋が臭いから B.雨が止んだから C.今日は暑いから 11.窓を開けた後、男の人はどこへ行きますか。 A.先生のいるところ B.田中先生の部屋 C.教室 听下面的录音，回答第12至14题。 12.プレゼントについて、男の人は最初何をすすめましたか。 A.お酒 B.ネクタイ C.靴 13.女の人はなぜお酒をお父さんに贈りませんか。 A.お酒は種類が難しいから B.お父さんはお酒が好きではないから C.女の人は去年お父さんにお酒を送ったから 14.女の人は最後何をプレゼントにしましたか。 A.着る物 B.靴 C.ネクタイ 听下面的录音，回答第15至17题。 15.男の人はなぜ休みますか。 A.子供は熱が出たから B.男の人は病気になったから C.奥さんは体調が悪くなったから 16.誰が京都に行きましたか。 A.男の人 B.女の人 C.男の人の奥さん 17.男の人はいつ会社に戻りますか。 A.午前 B.午後 C.今晚 听下面的录音，回答第18至20题。 18.明日どこへ見学に行きますか。 A.自転車工場 B.自動車工場 C.自販機工場 19.見学者は明日何を持っていかなければなりませんか。 A.紙とペン B.お菓子と飲み物 C.お弁当とお茶 20.男の人の説明によると、どこで食べたり飲んだりできますか。 A.工場の中 B.バスの中 C.教室の中 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 秋の日帰りバス旅行のご案内 ①川中市内観光と川中東温泉 料金：平日7，500円 土・日8，500円 食事：ついていません 出発日：10月6日（土） 11月12日（月） ②大岩チーズ場見学と川中美術館 料金：平日8，500円 土・日9，500円 食事：昼食 出発日：10月30日（火） 11月10日（土） ③北森市立博物館と花丸温泉 料金：平日11，000円 土・日12，000円 食事：昼食 出発日：10月29日（月） 11月11日（日） ④空石山ハイキングと空石温泉 料金：平日10，000円 土・日11，000円 食事：昼食 出発日：10月25日（木） 11月3日（土） *料金は大人一人分です。小学生は、大人の半分の料金になります（5歳以下は無料）。 *料金には入館料などが含まれています。 【当日の集合時間と集合場所】 ①～④すべて、午前8時に西山駅北口にお集まりください。 【お申し込み・お支払い】 お申し込みは、ご出発日の3か月前から10日前まで、インターネット、お電話、窓口で受け付けます。料金は、お申し込み後7日以内に、お支払いください。現金のほかに、クレジットカード、銀行振り込みもご利用になれます。 お申し込み後のキャンセル料は、出発日の10日前～8日前までは料金の20％、出発日の7日前～2日前までは30％、出発日の前日は40％、当日の出発前までは50％、出発後は100％になります。 キャンセルのご連絡は、受付時間内にお願いします。 ゆうやけ観光 電話：06-6012-3456 受付時間：7：30～18：00 1. 次のうち、「受付時間内」ではない時間を選んでください。 A. 午前8時 B. 午前10時 C. 午後5時 D. 午後7時 2. 申し込みのルールについて、正しい説明はどれか。 A. 出発日の1か月前から申し込みしかできない。 B. 申し込みはインターネットだけで受け付けている。 C. 申し込み後、お金は出発日までに払えばよい。 D. 出発の11日前でも申し込みができる。 3. 鈴木さんはコース②「大岩チーズ場見学と川中美術館」に、大人1人で11月10日（土）の出発を申し込んだ。出発の8日前にキャンセルした。キャンセル料はいくらか。 A. 1，900円 B. 2，375円 C. 2，850円 D. 3，800円 4. このバス旅行の案内について、最も適当なものはどれか。 A. コースによって集合時間や場所が違う。 B. キャンセルの連絡は24時間受け付けている。 C. 支払い方法は、現金またはクレジットカードのみだ。 D. すべてのコースで入館料は料金に含まれる。 5. 田中さんは小学4年生の娘（10歳）を連れて、温泉付きの日帰りバス旅行に行きたいと考えている。そして、土曜日か日曜日しか参加できない。11月の文化の日（11月3日）は家族行事があるため参加できない。条件に合うコースと出発日はどれか。 A. コース①：10月6日（土） B. コース②：11月10日（土） C. コース③：11月12日（月） D. コース④：11月3日（土） （二） 最近の言語学では、敬語行動「敬意の表し方」を大きく2つに分けています。その2つとは、「ポジティブ・ポライトネス」（积极礼貌）と「ネガティブ・ポライトネス」（消极礼貌）です。ポライトネスには「配慮ある言語行動」などの意味があります。 「ポジティブ・ポライトネス」は、親しみを重視します。その行動様式は、相手を仲間に入れること、相手との距離を縮めることなどです。 「ネガティブ・ポライトネス」は礼儀正しさを重視します。その行動様式は、相手を傷つけないようにすること、相手と距離を開けておくこと、丁寧に接することなどです。（ア）、ポジティブ・ポライトネスの文化では、相手に近づくことで、敬意を表そうとします。逆に、ネガティブ・ポライトネスの文化では、相手との距離を保っておくことで、敬意を表そうとします。 このように、文化が違えば、敬意を表すための行動や態度も全く逆になります。例えば、中国はポジティブ・ポライトネスの文化、日本はネガティブ・ポライトネスの文化だと言えるでしょう。 中国人に対して好意的に受け止めれば、日本人は「中国人は接しやすいな」、「仲間に入れてもらえたみたいだ」と感じるでしょう。その反面、否定的に受け止めれば、「中国人はなれなれしいな」、「ビジネス（商业）では仲間だけど、あまり個人的なことは聞かないでくれ」と感じてしまうでしょう。 同じく、日本人に対して好意的に受け止めれば、中国人は「日本人は礼儀正しいな」、「丁寧に対応してもらえる」と感じるでしょう。その反面、否定的に受け止めれば、「日本人は距離感がある」、「これから一緒にビジネスするのに、こちらに関心があまりないのかな」と感じてしまうでしょう。 異文化に接し、相手の行動や態度、考え方などに違和感や不快感を感じたら、ポライトネスの視点を思い出し、冷静に分析してみましょう。文化の差異によって相手への配慮の仕方が違うのです。 6. 「ネガティブ・ポライトネス」の特徴として正しいものはどれか。 A. 相手との親しみを深め、仲間意識を強めること B. 相手と距離を保ち、礼儀正しく接すること C. 相手を傷つけないように、相手に近づくこと D. 礼儀正しさを重視しすぎ、相手にめったに接しないこと 7. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. しかも C. つまり D. そして 8. 文中の「その反面」は、何を指すか。 A. 中国人が日本人に対して好意的に感じる場合 B. 日本人の行動を否定的に受け止める場合 C 日本人が中国人に対して好意的に感じる場合 D. 中国人の行動を否定的に受け止める場合 9. 中国人が日本人に対して「距離感がある」と感じてしまうのはなぜか。 A. 日本人が中国人の文化を理解していないから B. 日本人の文化で、距離を保つことで敬意を表すから C. 日本人は礼儀正しく、丁寧に対応してもらえるから D. 日本人がビジネス仲間としての関心を全然示さないから 10. 本文の内容に合っているものはどれか。 A. ポジティブ・ポライトネスは、相手を仲間に入れない行動様式だ。 B. ネガティブ・ポライトネスは、相手との距離を縮めることで敬意を表す。 C. 日本と中国では、敬意を表す行動様式が同じだ。 D. 異文化接触で違和感を感じた時、ポライトネスの違いを考えることが大切だ。 （三） 大山先生 暑かった夏が過ぎ、涼しい風が吹き始めました。大山先生、いかがお過ごしでしょうか。先生と最後にお会いしたのは、卒業後10年を記念して集まったクラス会の席でした。あの時は懐かしい仲間たちと先生を囲んで、学生時代の思い出話をしましたね。みんな家族ができ、それぞれ仕事でも頑張っているようでしたが、中身は昔とちっとも変わっていないと感じました。あれからもう4年も経ってしまいました。 先日京都に参ったときに、高校の先生をしている川上君、マツダ銀行の木下君と会い、先生のご様子を伺いました。もう大学をおやめになったと聞いて驚きました。しかし、相変わらずお元気で奥様との自由でゆっくりした生活を楽しんでいらっしゃるそうで、安心いたしました。 私は前と同じ会社で働いており、出張で国内外へ行くことの多い生活です。先生もご存知のとおり、昔から体は丈夫なおかげで、仕事が大変だと思ったことはありません。家族も皆、元気に過ごしております。 京都で二人と会った時、三人で写真を撮りました。その写真をお送りいたします。二人とも以前より太っていたのでそれを笑ったら、「お前も腹が出てきたじゃないか」と言われました。みんないつまでも若くはないということですね。 これからは時々先生にもお目にかかって、みんなで懐かしい思い出話がしたいと話し合いました。近いうちにまたご連絡を申し上げます。 では、本日はこれで失礼いたします。どうぞお体を大切に。 9月10日 小川進 11. 本文が書かれた時点で、小川さんたちの卒業から何年か。 A. 4年 B. 10年 C. 14年 D. 16年 12. 文中で「仕事が大変だと思ったことはありません」とあるが、それはなぜか。 A. 同じ会社で働いて、出張が多いから B. 学生時代からずっと元気だから C. 家族の皆は元気で過ごしているから D. 会社の仕事が簡単だから 13. 大山先生に写真を送ったのはなぜか。 A. 卒業後のクラス会の思い出を話すため B. 先生が学生時代の写真がほしいと言ったため C. 京都で川上君や木下君と会った時の様子を見ていただくため D. 自分が仕事で国内外を出張していることを伝えるため 14. 文中に「みんないつまでも若くはないということですね」とあるが、そういうきっかけは何か。 A. 先生が大学をやめて寂しくなったから B. みんなお腹が出たり太ったりしたから C. 学生時代の思い出話をして笑ったから D. 体の大切さを伝えたがったから 15. 本文の内容に合っているものはどれか。 A 小川さんは川上君と木下君とよく京都で会っている。 B. 大山先生は今も大学で働いている。 C. 小川さんたちは近いうちに先生に会う計画がある。 D. クラス会では先生の退職が話題になった。 （四） 歴史的に見ると、今日本で起こっている少子化は、特殊なことではないようです。人口が一気に増える未来もないとは限りません。 人口が減っても豊かな社会を実現させるために、まずは人口が減っても豊かで快適な社会を作り、その後は、静止人口を目指すべきだと鬼頭さんは考えます。それには「新たな社会の仕組みやライフスタイル（生活方式）を築かなければなりません」。 その一つとして挙げるのは、人生の順番の多様化です。今の日本では、学校で教育を受けたり、訓練を受けたりした後、仕事につき、それから結婚し、出産・育児をするという生き方が一般的です。この順序を守らなければならないという空気も広がっています。 「今は人生100年時代とも言われます。現代人は寿命が100年まで延びるかもしれません。ただ、出産できる期間には制約があります。男女が安心して育児をしながら働いたり、学びながら子どもを育てたりすることが楽にできる社会が理想的だ」と鬼頭さんは考えます。少子化や人口減少の問題に直面し、社会に変化が求められます。（ア）、「今よりずっと自由な生き方を選択できる可能性が出てきた」と話します。 16. 文中に「新たな社会の仕組みやライフスタイルを築かなければなりません」とあるが、なぜそう言うか。 A. 静止人口を目指すため B. 伝統的な生き方を続けるため C. 人口減少でもその豊かさを維持するため D. 将来は人口が一気に増える未来を準備するため 17. 文中の「この順序」とは、どのような順序か。 A. 仕事→結婚→育児→定年 B. 教育→結婚→仕事→育児 C. 教育→仕事→結婚→定年 D. 教育→仕事→結婚→出産 18. 「人生100年時代とも言われます」とあるが、鬼頭さんが最も伝えたいことは何か。 A 男女が共同で育児をするのはいいという考え方 B. 今の人生が長いが、出産可能期間は限られているという考え方 C. 今少子化の問題はますます厳しくなってきたという考え方 D. 伝統的な順序は人気がないという考え方 19. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ところが B. だからこそ C. すると D. ところで 20. 本文の内容に合っているものはどれか。 A. 少子化は日本史上初めての特殊現象だ。 B. 鬼頭さんは人口減少を止めるべきだと主張する。 C. 男女が育児と仕事を両立しやすい社会が理想的だ D. 人生100年時代では出産制約がなくなった。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 人との出会いは、時に思いがけない（意想不到的）形で私たちの心を深く動かすものである。 ある日、公園で_______21_______散歩をしていたとき、ベンチに腰掛けているひとりの老人の姿が目に留まった。彼はノートに何かを書き込みながら、幸せ_______22_______微笑みを浮かべていた。私はその姿に惹かれ、ちょっと彼のそばに近づいて声をかけて_______23_______。 「何を書いていらっしゃるのですか？」と_______24_______と、老人は顔を上げてやさしく微笑みながら、こう答えた。「若い頃の思い出を書いているんだ。この公園には、亡くなった妻との、かけがえのない（无法替代的）思い出がたくさん詰まっていてね。ここに来ると、まるで彼女と一緒にいるような_______25_______んだよ。」その言葉を耳にした瞬間、私の心に深く響いた。老人の深い愛情が感じられる言葉や妻への思いを綴る姿は、私に家族や愛する人との大切さを改めて_______26_______。人や町、そして日々の暮らしの中で、誰かを思いやり、支え合うことの意味を、自然と考える_______27_______。 それ以来、私は日常の中で、人との_______28_______や繋がりをもっと大切にしようと心に決めた。特別な出来事_______29_______、公園や街角、何気ない日常のふとした瞬間にも、人の温もりが息づいていることに気づいたのだ。今では、短い時間でも笑顔や言葉を交わすことが、私_______30_______大きな喜びとなっている。そして、その気づきこそが、これからの私の生き方を少しずつ、しかし確実に変えていくに違いない。 21. A. しっかりと B. のんびりと C. ぴったりと D. はっきりと 22. A. そうな B. ような C. みたいに D. らしく 23. A. しまった B. みた C. いった D. きた 24. A. おしえる B. ならべる C. たずねる D. まとめる 25. A. 気がする B. 気にする C. 気になる D. 気に入る 26 A. 実感できた B. 実感された C. 実感させた D. 実感させられた 27. A. ことにした B. ことになった C. ようにした D. ようになった 28. A. イベント B. コミュニケーション C. ストレス D. スケジュール 29 A. でなく B. しかなく C. ばかりでなく D. ほどでなく 30. A. によって B. にたいして C. について D. にとって 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本には昔からの　1　（知恵）として「打ち水」という風習があります。　2　（暑い）の厳しい日に、道路や庭に水を撒いて周りの温度を下げる方法です。 なぜ打ち水をすると涼しくなる　3　というと、水が蒸発する時に空気の熱を奪ってくれるからです。プールに入った後、　4　（濡れる）ままでいると、体が震えるほど寒くなる経験をした人が多いでしょう。それは、水が蒸発するために熱が必要で、この場合は体から熱が奪われるためです。液体が気体になるとき、必要な熱は「気化熱」と　5　（呼ぶ）れます。 私たちの体が汗をかくのも、同じ原理です。運動や病気で体温が上がると、汗をかくこと　6　気化熱を使って体温を下げようとします。もし汗をかくことができなければ熱が下がらず、命　7　関わる危険な状態になります。 昔の人々は、自然の力　8　生かして生活してきました。打ち水もその工夫の一つで、今の私たちにとって学ぶべき　9　（立派）行動です。このような日常の　10　（しゅうかん）から科学を理解し、地球にやさしい暮らし方を考えていくことが大切だと思います。 31. __________ 32. __________ 33. __________ 34. __________ 35. __________ 36. __________ 37. __________ 38. __________ 39. __________ 40. __________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是李明，你所在的日语学习小组将于3月7日（周六）下午2点，在学校图书馆一楼举行一次交流会。请你用日语写一则通知，邀请对日语学习感兴趣的同学参加，并告知大家可以准备一个简短的自我介绍。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 在追求效率的时代，我们总是行色匆匆，习惯了被时钟和日程表推着走。然而，偶尔放慢脚步，或许能发现被忽略的美好。请你以「急がない日」为题，用日语写一篇短文，内容包括： （1）描述你在不匆忙的一天里，所经历或想象的场景； （2）谈谈这段经历给你带来的启示或思考。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $