精品解析：2025届广东广州市普通高中毕业班综合测试（一）日语试题

2025年广州市普通高中毕业班综合测试（一） 日语 本试题卷共8页。全卷满分150分，考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.男の人は何を食べましたか。 A.みかん B.ポテト C.カレー 2.男の人はどうして歩いて学校に来たのですか。 A.今日の雪がひどかったから B.靴が壊れたから C.車が壊れたから 3.男の人は最初はどこへ行きたかったか。 A.図書館 B.文化館 C.博物館 4.女の子はこれからまず何をしなければなりませんか。 A.映画を見ます B.店で待ちます C.宿題をします 5.男の人はこれからまず何をしますか。 A.図書館へ本を返しに行く B.図書館へ本を借りに行く C.昼ご飯を食べる 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音 前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音 播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.「わたし」の家族は何人ですか。 A.3人 B.4人 C.5人 7.誰が小学校の教師ですか。 A.姉 B.父 C.母 8.「わたし」について、正しいのはどれか。 A.今高校生です B.今大学生です C.もう大学を卒業しました 听下面的录音，回答第9至11题。 9.女の人はどんな果物を勧めていませんか。 A.いちご B.スイカ C.りんご 10.男の人はどんな果物を買いましたか。 A.スイカを買いました B.りんごを買いました C.イチゴを買いました 11.男の人はどうしてバナナにしませんか。 A.大きすぎて、持ちにくいから B.新鮮だけど、酸っぱいから C.最近食べ過ぎてしまったから 听下面的录音，回答第12至14题。 12.今はどの季節ですか。 A.夏 B.冬 C.春 13.女の人は秋が好きですが、理由は何ですか。 A.寒いですが、気持ちがいいですから B.風が強いですが、気持ちがいいですから C.紅葉がきれいですが、気持ちがいいですから 14.会話の内容と合っているのはとれですか。 A.天津の夏はそんなに暑くないです B.天津の冬の最低気温はマイナス10度まで下がります C.天津の春は風が強いです 听下面的录音，回答第15至17题。 15.男の人は、どうして子どもと料理をすると、大変だと言っていますか。 A.けがをしないか心配だから B.時間がかかるから C.材料費が高くなるから 16.女の人は、子供が料理することについて、何が心配だと言っていますか。 A.包丁を手に入れないこと B.子供がけがすること C.子供は料理に興味がないこと 17.女の人は何に困りますか。 A.レシピの通りに作れないこと B.家族と一緒に料理をする時間がないこと C.夫が料理して、台所を汚すこと 听下面的录音，回答第18至20题。 18.女の人は朝、何時に起きますか。 A.6時 B.7時 C.8時 19.女の人は午後どんな家事をしますか。 A.幼稚園まで子供を迎える B.部屋の掃除や洗濯をする C.スーパーへ買い物に行く 20.女の人は主婦の生活についてどう思っていますか。 A.暇だと思っています B.忙しいと思っています C.面白いと思っています 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 電話の応対に困っている若者が増えています。「仕事を中断して電話に出なければならない」とか、「丁寧に電話を終わらせようとしても言いにくい」とか。このような気まずさを避けるために、彼らは電話に出ずに、そのあとでショートメッセージで「用事が何でしたか」と尋ねることを選んでいます。一番ストレスがないのがショートメッセージだからです。携帯電話を使えばいつでもどこでも連絡を取り合うことができますが、これでは意味を失います。また、会社や自宅から電話を掛ける場合は、電話に出た人と話し、探している人を呼び出してもらわないといけません。気まずい思いをするかもしれません。携帯電話で相手に直接につながることに慣れてきた人々には、このようなこともストレスになるのでしょう。（ア）、特に仕事の場では、自分の会話の内容を人に聞かれたくないと思う人もいるそうです。 言いにくいお願いはショートメッセージで伝えた方が楽だという人もいますが、重要な用件はやっぱり電話のほうがいいでしょう。恥ずかしくて、ちょっと言いにくいこともそうです。本当に大切なことであれば、直接的に伝えることで、より効果的に相手に伝わります。 1. 文中に「これ」とあるが、何を指すか。 A. 電話に気が付いても、出ないこと B. 携帯電話を持つことを面倒に思うこと C. 携帯電話を使えばいつでもどこでも連絡を取り合うことができないこと D. ショートメッセージをする場合のストレスに気を付けること 2. 文中に「このようなこと」とあるが、どんなことを指すか。 A. 会社でみんなの前で電話をすること B. 電話で話している内容を他人に聞かれてしまうこと C. 話したい人とすぐ話ができず、待たされること D. 電話を掛けて、最初によく知らない人と話さなければならないこと 3. 文中の（ア）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. それとも B. なぜなら C. ところで D. それに 4. この文章を書いた人が一番言いたいことは何か。 A. 大切なことはやはり電話で直接に言ったほうがいいこと B. 仕事では、電話よりショートメッセージのほうが間違いがなくていいこと C. 電話に比べ、ショートメッセージのほうが言いたいことを簡単に伝えられること D. 言いやすいことは電話で、言いにくいことはショートメッセージで伝えること 5. 文中に「電話の応対に困っている若者が増えています」とあるが、どうしてか。 A. 電話のかけ方が分からなくて、気まずい気持ちになるから B. 他人と話をしている途中で電話を切りたくないから C. 電話に出た後、もう他のことをやる気がないから D. 何かしている時に電話を掛けられて、途中で止めなければならない （二） 日頃、家で一人で仕事をしている私は、たまに近所の小さな書店で気分転換をする。駅前にあるこの本屋は広くはないが、最近おもしろいことに気がついた。 その日、本屋をぶらぶら（闲逛）していて、辞書のコーナーに行くと、思わず「うーん」と唸ってしまった。思い起こせば、私が学生だった20年ほど前は、辞書の種類が今ほど豊富ではなかった。学習辞書や外国語の辞書がほとんどで、しかもその外国語辞書は、特に英語辞典が主導的な地位を占めていた。 本屋のオーナーの話では、辞書市場はここ数年、大きなブームを迎えているそうです。伝統的な学習辞典や外国語辞典だけでなく、食べ物から動物、ファッション（时装）、スポーツ、メーキャップ（化妆）、オーディオ、インテリアやマナーまで、ほぼすべての種類の辞典が編纂されている。これらはもちろん普通の辞書ではなく、いわゆる「事典」である。国語辞典の種類がとても（ア）。英語の百科事典だけでも20種類近くある。もちろん、もっと大きな本屋なら、英語の百科事典はとてもこれだけではすまないだろう。 では、なぜこれほど多くの辞書が生まれたのでしょうか。帰る途中、私はこの問題について何度も考えた。最終的に私は明るくなった、これは情報化社会の産物だ。急速に発展するこの世界では、人々の知識や意識がついていけなくなっているのである。そのどうしようもない差を埋めるのに、辞書は便利で役に立っているのだろう。ここまで考えてみると、私がこの辞書を買ったのは、自分の文章のレベルをもっと向上させるためだと気づいた…… 6. 「本屋のオーナーの話では」というのは、どういう意味ですか。 A. 本屋の主人に話をさせると B. 本屋の主人の話によると C. 本屋の主人に話してみると D. 本屋の主人が話を聞くと 7. 「これら」は何を指しますか。 A. 辞典ブーム B. 食べ物や動物、ファッションなどの辞典 C. 国語辞典や英語の辞典 D. 学習辞典や外国語辞典 8. （ア）の中に何が入りますか。 A. 小さい B. 広い C. 多い D. 浅い 9. 「これ」は何を指しますか。 A. 辞典ブームで何でも辞典になること B. 食べ物や動物、ファッションなどいろいろな辞典があること C. 国語辞典に、いろいろな種類があること D. 英語の百科事典が20種類くらいあること 10. 「どうしようもない差」とは、どういうことを言っているのですか。 A. 今と30年前とでは辞典の数がぜんぜん違っていること B. 私の考えが、どうしても帰る途中でまとまらなかったこと C. 急速に発展の世界では、人々の知識や意識がついていけなくなっていること D. 情報化社会が私たちの社会とかなり違ったものになってしまったこと （三） 子供の頃、私たちは怪我をするたびに「痛い痛い、早く飛んで行きましょう。」と独り言を言っていた。ある感触で一瞬にして痛みが消えた経験があるかもしれない。（ア）、その時はただの感じがしただけだと思っていたが、本当は痛みが軽くなったそうだ。実は、皮膚が触れられると、脳に「痛い」という信号を送るだけでなく、同時に「触れられた」という情報も伝えなくてはならない。その2つの信号を伝えなくてはならないので痛みの伝わり方が減れるそうだ。（イ）痛みを減らすホルモン（荷尔蒙）も分泌されるそうだ。 また、触れることで痛みやストレスを和らげる（使缓和）ホルモンの分泌が促されることも分かった。触れることでストレスに癒しの力を与えるのは、このホルモンだ。悩んで不安になった時、温かいハグ（拥抱）や優しく撫でてあげるとすぐに落ち着いてくれた。人との触れ合いに限らず、子どもが寝ている間に抱いていた玩具や撫でていた毛布など、大切なものが同じ効果を発揮することもある。 この発見に基づいて、人形療法や動物療法などは広く人気のある補助治療手段となっている。どれも触ることで不安な心を撫でることができる。例えば、「エミリー」は、愛らしく柔らかなデザインのロボットで、見るとつい触ったり抱いたりしたくなる。このロボットは特に老人ホームで人気がある。いつも怒っていて介護者に迷惑をかけているお年寄りもエミリーを触った後は静かになるのだそうだ。触ることがとてもよいことが分かる。 11. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 例えば B. そのかわり C. しかし D. すると 12. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それに B. しかし C. または D. それとも 13. 痛いところに触れるとどうなるか。 A. 痛みが軽くなる B. もっと痛くなる C. 痛みが伝わらない D. 痛いところが治る 14. 下線の「同じ効果を発揮する」とは何だか。 A. 物でも触っていると心の安らぎやリラックス効果をもたらす B. 寂しいから一人で寝たくない C. 寝るためにぬいぐるみなどが必要だ D. 小さい子供が安心する方法を知っている 15. 下線の「触ることがとてもよいことが分かる」のはなぜか。 A. お年寄りがエミリーに触ることが大好きです B. 怒っている人もエミリーに触ると安心するから C. エミリーに触ったお年寄りがみんな幸せになることから D. エミリーがいると世話をする人が困ることがなくなることから （四） 私たちは日々、「学習」と呼ばれる新しい知識を学び、吸収し続ける。学校のさまざまなテストや入学試験で、学んだ内容の習得度をチェックされる。これらのテストでよい成績をとるためには、学んだことをしっかり覚えておく必要がある。 しかし、学習と記憶の本質とは何でしょうか。教室で一度聞いた内容が、長続きしないのはなぜなのだろうか。記憶を確かにするためには、復習が重要だね。でも、復習しているとき、頭の中では何が浮かんでいるのだろうか。せっかく覚えても、しばらくたつと忘れてしまう。本当に忘れないようにするにはどうしたらいいでしょうか。 学習の理論によると、忘れを防ぐためには適切な復習が重要だ。では、学習したらすぐに復習した方がよいのか。実は、すぐに復習すると、勉強しすぎてかえって効率が悪くなることがあるのだ。これはどういうことだろうか。「勉強不足の状況を避けるだけでなく、勉強しすぎの落とし穴にも警戒する必要もある。 （ア）、多くの学習資料には、「勉強しすぎ」になる内容が大量に含まれる。すべての練習問題を決められた順番でこなしてしまうと、「勉強しすぎ」という落とし穴に陥る可能性があるので、特に注意が必要だ。 似たタイプの問題を繰り返し練習することは、通常、集中学習を促進するように作られているものだ。この方法は、古い「集中学習」理論に基づいており、学習内容をより効果的に記憶するのに役立つと考えられている。 16. 文中の「学習」とはどういうことか。 A. 学んだ内容を繰り返して覚える B. 知っていることを他の人に話しなさい C. 毎日新しいことを学んでいる D. 新鮮なものを見て、心で感じる 17. 文中の「教室で一度聞いた内容が、長続きしない」のはなぜなのか。 A. 人は何度も復習してやっと覚えられるから B. 人はすぐに復習しないと覚えられないから C. 人は授業が嫌いで、復習を好むものだから D. 人は3度くらい聞いてやっと覚えられるから 18. 文中の「これはどういうことだろうか」とは何だか。 A. すぐに復習することが大切だ B. 勉強しすぎるのは効率を低下させる C. 勉強した後に復習しない D. 勉強しすぎるのはいいと思う 19. 文中の（ア）に入れるものとして、適切なものはどれか。 A. そうすると B. そこで C. 実は D. さて 20. 文中の「集中学習」とはどういう意味なのか。 A. 多数の項目を集中して勉強させること B. 学んだことをすぐに復習させるということ C. 似たような項目を繰り返し勉強させること D. 決めた時間で休憩なしにずっと勉強させること 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 テレビやインターネットが普及し___21___現在、いつでもどこ___22___いても情報を得ることができる。これらの情報は子供からお年寄り___23___、すべての年齢層をカバー（覆盖）する。多くの情報に接することで、疑問が少なくなる。小さな子供でさえ疑問を___24___ことが少なくなってきたことに問題があると思う。 この現象の大きな原因はメディアの___25___と思う。情報化社会において、テレビやインターネットなどの電子機器が急激に普及している。これらの電子機器は情報の普及に欠かせないものとなった。このような便利___26___機器があるおかげで、必要な情報にすばやくアクセスできる。___27___、わたしたちが疑問の答えを探すために、___28___図書館に行ったり他人に聞いたりする必要がなくなり、インターネットだけで必要な情報が___29___手に入るようになった。インターネットを利用できる子供が増えるにつれ、積極的に質問をしない人も増え続ける。せめて小さな子供は疑問を持つ必要が____30____ではないでしょうか。 21. A. てくる B. ていく C. てきた D. ていった 22. A. も B. を C. の D. に 23. A. から B. まで C. も D. で 24. A. ある B. いる C. 持てる D. 持つ 25. A. 影響です B. 影響で C. 影響の D. 影響だ 26. A. より B. で C. な D. を 27. A. だから B. しかし C. そして D. ところで 28. A. わざわざ B. わざと C. なかなか D. さっそく 29. A. 簡単な B. 簡単に C. 困難な D. 困難に 30. A. なる B. ある C. あるの D. なるの 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 自転車の　1　（よう）見える「モペット」と呼ばれる乗り物は、タイヤが2つで、ペダルやモーターなどがついています。ペダルをこがないで、モーターなどで　2　（はしる）ことができます。外国ではこの乗り物のルールが日本　3　違うことがあります。 警察は、東京にあるベトナム大使館　4　安全な　5　（乗る）方を教えました。そして日本では、モペットに乗るために運転免許やナンバープレートが　6　（必要）と説明しました。 警察によると、去年東京ではモペットの交通違反が56件ありました。今年は3月まで　7　70件あって、去年より多くなっています。モペットの事故も、去年より多くなっています。 ベトナムなどの外国では、免許が　8　（ない）てもモペットに乗ることができます。警察はこれからも日本語学校などで外国人にルールを　9　（説明）して、　10　（安全）乗り方を教えると言っています。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假设你是东京大学的一名学生。学校决定5月10日上午10时，在学校举办“留学说明会”。请你以学校教务科的身份写一则通知，内容包含时间、地点、活动内容和参加要求等。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 随着互联网技术的发展，“朋友”不再只是近在咫尺、面对面交往的现实朋友，也可以是网络上素未谋面的网友，什么是“朋友”，时代赋予了其新的定义。请你以「リアル友達とネット友達について」为题，写一篇日语短文，内容包括： （1）简述你对“现实朋友”和“网友”的理解； （2）作为高中生应该怎样交朋友。 注意： （1）字数280-300字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年广州市普通高中毕业班综合测试（一） 日语 本试题卷共8页。全卷满分150分，考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.男の人は何を食べましたか。 A.みかん B.ポテト C.カレー 2.男の人はどうして歩いて学校に来たのですか。 A.今日の雪がひどかったから B.靴が壊れたから C.車が壊れたから 3.男の人は最初はどこへ行きたかったか。 A.図書館 B.文化館 C.博物館 4.女の子はこれからまず何をしなければなりませんか。 A.映画を見ます B.店で待ちます C.宿題をします 5.男の人はこれからまず何をしますか。 A.図書館へ本を返しに行く B.図書館へ本を借りに行く C.昼ご飯を食べる 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音 前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音 播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.「わたし」の家族は何人ですか。 A.3人 B.4人 C.5人 7.誰が小学校の教師ですか。 A.姉 B.父 C.母 8.「わたし」について、正しいのはどれか。 A.今高校生です B.今大学生です C.もう大学を卒業しました 听下面的录音，回答第9至11题。 9.女の人はどんな果物を勧めていませんか。 A.いちご B.スイカ C.りんご 10.男の人はどんな果物を買いましたか。 A.スイカを買いました B.りんごを買いました C.イチゴを買いました 11.男の人はどうしてバナナにしませんか。 A.大きすぎて、持ちにくいから B.新鮮だけど、酸っぱいから C.最近食べ過ぎてしまったから 听下面的录音，回答第12至14题。 12.今はどの季節ですか。 A.夏 B.冬 C.春 13.女の人は秋が好きですが、理由は何ですか。 A.寒いですが、気持ちがいいですから B.風が強いですが、気持ちがいいですから C.紅葉がきれいですが、気持ちがいいですから 14.会話の内容と合っているのはとれですか。 A.天津の夏はそんなに暑くないです B.天津の冬の最低気温はマイナス10度まで下がります C.天津の春は風が強いです 听下面的录音，回答第15至17题。 15.男の人は、どうして子どもと料理をすると、大変だと言っていますか。 A.けがをしないか心配だから B.時間がかかるから C.材料費が高くなるから 16.女の人は、子供が料理することについて、何が心配だと言っていますか。 A.包丁を手に入れないこと B.子供がけがすること C.子供は料理に興味がないこと 17.女の人は何に困りますか。 A.レシピの通りに作れないこと B.家族と一緒に料理をする時間がないこと C.夫が料理して、台所を汚すこと 听下面的录音，回答第18至20题。 18.女の人は朝、何時に起きますか。 A.6時 B.7時 C.8時 19.女の人は午後どんな家事をしますか。 A.幼稚園まで子供を迎える B.部屋の掃除や洗濯をする C.スーパーへ買い物に行く 20.女の人は主婦の生活についてどう思っていますか。 A.暇だと思っています B.忙しいと思っています C.面白いと思っています 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 電話の応対に困っている若者が増えています。「仕事を中断して電話に出なければならない」とか、「丁寧に電話を終わらせようとしても言いにくい」とか。このような気まずさを避けるために、彼らは電話に出ずに、そのあとでショートメッセージで「用事が何でしたか」と尋ねることを選んでいます。一番ストレスがないのがショートメッセージだからです。携帯電話を使えばいつでもどこでも連絡を取り合うことができますが、これでは意味を失います。また、会社や自宅から電話を掛ける場合は、電話に出た人と話し、探している人を呼び出してもらわないといけません。気まずい思いをするかもしれません。携帯電話で相手に直接につながることに慣れてきた人々には、このようなこともストレスになるのでしょう。（ア）、特に仕事の場では、自分の会話の内容を人に聞かれたくないと思う人もいるそうです。 言いにくいお願いはショートメッセージで伝えた方が楽だという人もいますが、重要な用件はやっぱり電話のほうがいいでしょう。恥ずかしくて、ちょっと言いにくいこともそうです。本当に大切なことであれば、直接的に伝えることで、より効果的に相手に伝わります。 1. 文中に「これ」とあるが、何を指すか。 A. 電話に気が付いても、出ないこと B. 携帯電話を持つことを面倒に思うこと C. 携帯電話を使えばいつでもどこでも連絡を取り合うことができないこと D. ショートメッセージをする場合のストレスに気を付けること 2. 文中に「このようなこと」とあるが、どんなことを指すか。 A. 会社でみんなの前で電話をすること B. 電話で話している内容を他人に聞かれてしまうこと C. 話したい人とすぐ話ができず、待たされること D. 電話を掛けて、最初によく知らない人と話さなければならないこと 3. 文中の（ア）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. それとも B. なぜなら C. ところで D. それに 4. この文章を書いた人が一番言いたいことは何か。 A. 大切なことはやはり電話で直接に言ったほうがいいこと B. 仕事では、電話よりショートメッセージのほうが間違いがなくていいこと C. 電話に比べ、ショートメッセージのほうが言いたいことを簡単に伝えられること D. 言いやすいことは電話で、言いにくいことはショートメッセージで伝えること 5. 文中に「電話の応対に困っている若者が増えています」とあるが、どうしてか。 A. 電話のかけ方が分からなくて、気まずい気持ちになるから B. 他人と話をしている途中で電話を切りたくないから C. 電話に出た後、もう他のことをやる気がないから D. 何かしている時に電話を掛けられて、途中で止めなければならない 【答案】1. A 2. D 3. D 4. A 5. D 【解析】 【分析】本文难度一般，讲到年轻人因害怕电话沟通的压力，倾向于用短信代替电话，但重要事项仍建议直接通话。 因不会应对电话而感到困扰的年轻人正在增加。诸如“必须中断手头的工作接电话”、“即使想礼貌地结束通话，也很难说出口”等。为了避开这种尴尬，他们选择不接电话，之后通过短信询问“有什么事”。因为最没有压力的方式就是短信。虽然使用手机可以随时随地联系，但这样就失去了意义。此外，从公司或家里打电话时，必须与接电话的人交谈，请他们帮忙呼叫要找的人，这可能会让人感到尴尬。对于已经习惯用手机直接联系对方的人来说，这种情况也会成为压力。而且，据说尤其是在工作场合，也有人不希望别人听到自己通话的内容。 还有人表示，难以开口的请求通过短信传达会更轻松，但重要的事项还是打电话更好。即使是让人害羞、有点难以启齿的事情，也是如此。如果是真正重要的事情，直接传达反而能更有效地传递给对方。 【1题详解】 根据原文「このような気まずさを避けるために、彼らは電話に出ずに、そのあとでショートメッセージで「用事が何でしたか」と尋ねることを選んでいます。…これでは意味を失います。」「これ」指代前文提到的行为：为了避开尴尬而不接电话，之后发短信问“有什么事”。这一行为虽然避免了压力，但使“随时随地方便联系”失去了意义。选项A“即使注意到电话也不接”符合文意。其他选项：B“觉得拥有手机麻烦”、C“无法随时联系”、D“注意短信压力”均与原文不符。故选A。 【2题详解】 根据原文「また、会社や自宅から電話を掛ける場合は、電話に出た人と話し、探している人を呼び出してもらわないといけません。…このようなこともストレスになるのでしょう。」「このようなこと」指代的是前文描述的整个情景，具体包含两个要素：1.必须跟接电话的人（往往是不认识的人）说话；2.不能直接跟想找的人通话，需要等待对方被叫来。对于习惯手机直接联系的年轻人来说，“等待”本身不是主要问题，“不得不跟不认识的人说话”才是造成尴尬和压力的根本原因。故选D。 【3题详解】 根据原文「携帯電話で相手に直接につながることに慣れてきた人々には、このようなこともストレスになるのでしょう。（ア）、特に仕事の場では、自分の会話の内容を人に聞かれたくないと思う人もいるそうです。」前文说“不得不跟不认识的人说话会成为压力”，（ア）后面补充另一个压力源：“不想让别人听到自己的通话内容”。两者是并列或递进关系。「それに」（而且/再加上）表示追加信息，最合适。「それとも」（或者，用于选择疑问）、「なぜなら」（因为，表示原因）、「ところで」（话说，用于转换话题）均不符合。故选D。 【4题详解】 根据原文「言いにくいお願いはショートメッセージで伝えた方が楽だという人もいますが、重要な用件はやっぱり電話のほうがいいでしょう。」作者先承认有人觉得难说的事用短信更方便，然后转折强调：重要的事情还是打电话更好，直接传达更有效果。因此全文主旨是“重要的事情应该直接打电话”。A选项正确。其他选项均与作者观点相反或片面。故选A。 【5题详解】 根据原文「電話の応対に困っている若者が増えています。「仕事を中断して電話に出なければならない」とか、「丁寧に電話を終わらせようとしても言いにくい」とか。」文中明确列出困扰的原因之一：必须中断工作去接电话。选项D“正在做某件事时被打电话过来，不得不中途停下”符合。选项A“不知道打电话的方法”文中未提；选项B“不想在跟人说话时挂断”、选项C“接完电话后没有干劲”均不是原文给出的原因。故选D。 【点睛】 （二） 日頃、家で一人で仕事をしている私は、たまに近所の小さな書店で気分転換をする。駅前にあるこの本屋は広くはないが、最近おもしろいことに気がついた。 その日、本屋をぶらぶら（闲逛）していて、辞書のコーナーに行くと、思わず「うーん」と唸ってしまった。思い起こせば、私が学生だった20年ほど前は、辞書の種類が今ほど豊富ではなかった。学習辞書や外国語の辞書がほとんどで、しかもその外国語辞書は、特に英語辞典が主導的な地位を占めていた。 本屋のオーナーの話では、辞書市場はここ数年、大きなブームを迎えているそうです。伝統的な学習辞典や外国語辞典だけでなく、食べ物から動物、ファッション（时装）、スポーツ、メーキャップ（化妆）、オーディオ、インテリアやマナーまで、ほぼすべての種類の辞典が編纂されている。これらはもちろん普通の辞書ではなく、いわゆる「事典」である。国語辞典の種類がとても（ア）。英語の百科事典だけでも20種類近くある。もちろん、もっと大きな本屋なら、英語の百科事典はとてもこれだけではすまないだろう。 では、なぜこれほど多くの辞書が生まれたのでしょうか。帰る途中、私はこの問題について何度も考えた。最終的に私は明るくなった、これは情報化社会の産物だ。急速に発展するこの世界では、人々の知識や意識がついていけなくなっているのである。そのどうしようもない差を埋めるのに、辞書は便利で役に立っているのだろう。ここまで考えてみると、私がこの辞書を買ったのは、自分の文章のレベルをもっと向上させるためだと気づいた…… 6. 「本屋のオーナーの話では」というのは、どういう意味ですか。 A. 本屋の主人に話をさせると B. 本屋の主人の話によると C. 本屋の主人に話してみると D. 本屋の主人が話を聞くと 7. 「これら」は何を指しますか。 A. 辞典ブーム B. 食べ物や動物、ファッションなどの辞典 C. 国語辞典や英語の辞典 D. 学習辞典や外国語辞典 8. （ア）の中に何が入りますか。 A. 小さい B. 広い C. 多い D. 浅い 9. 「これ」は何を指しますか。 A. 辞典ブームで何でも辞典になること B. 食べ物や動物、ファッションなどいろいろな辞典があること C. 国語辞典に、いろいろな種類があること D. 英語の百科事典が20種類くらいあること 10. 「どうしようもない差」とは、どういうことを言っているのですか。 A. 今と30年前とでは辞典の数がぜんぜん違っていること B. 私の考えが、どうしても帰る途中でまとまらなかったこと C. 急速に発展の世界では、人々の知識や意識がついていけなくなっていること D. 情報化社会が私たちの社会とかなり違ったものになってしまったこと 【答案】6. B 7. B 8. C 9. D 10. C 【解析】 【分析】本文难度一般，讲作者发现如今辞典种类激增，认为这是信息社会下人们为填补知识和意识的差距而产生的需求。 平时独自在家工作的我，偶尔会去附近的小书店换换心情。这家位于车站前的书店虽然不大，但我最近发现了一件有趣的事。 那天，我在书店里闲逛，走到辞典区时，忍不住“嗯——”地沉吟起来。回想起来，大约20年前我上学那会儿，辞典的种类还没有现在这么丰富。基本只有学习辞典和外语辞典，而且其中外语辞典尤其是英语词典占据了主导地位。 据书店老板说，辞典市场在近几年迎来了一个大热潮。不仅是传统的学习辞典和外语辞典，从食物到动物、时尚、运动、化妆、音响、室内装潢再到礼仪，几乎所有的种类都被编纂成了辞典。这些当然不是普通的辞典，而是所谓的“事典”（百科全书）。国语辞典的种类也非常多。光是英语百科事典就有将近20种。当然，如果是更大的书店，英语百科事典肯定远不止这些。 那么，为什么会出现这么多辞典呢？回家的路上，我反复思考了这个问题。最后我想通了——这是信息社会的产物。在这个飞速发展的世界里，人们的知识和意识已经跟不上步伐了。而辞典正方便且有用地填补了那种无奈的差距。想到这一步，我才意识到，自己买这本辞典，是为了进一步提高自己的写作水平。 【6题详解】 根据原文「本屋のオーナーの話では、辞書市場はここ数年、大きなブームを迎えているそうです。」据书店老板说，辞典市场在近几年迎来了一个大热潮。「～の話では」是日语的固定表达，相当于中文的“据……所说”。「～によると」的意思是 “根据……”、“据……所说”。两者都是表示信息来源的相同用法，可以互换。故选B。 【7题详解】 根据原文「伝統的な学習辞典や外国語辞典だけでなく、食べ物から動物… オーディオ、インテリアやマナーまで、ほぼすべての種類の辞典が編纂されている。これらはもちろん普通の辞書ではなく、いわゆる「事典」である。」「これら」指代前文刚刚列举的一系列辞典种类，即“从食物到动物、时尚、运动、化妆、音响、室内装潢、礼仪等几乎所有的辞典”。故选B。 【8题详解】 根据原文「国語辞典の種類がとても（ア）。英語の百科事典だけでも20種類近くある。」前文一直在说辞典种类繁多，后文说光是英语百科事典就有将近20种。此处“国语辞典的种类也非常多”才合理。故选C。 【9题详解】 根据原文「英語の百科事典だけでも20種類近くある。もちろん、もっと大きな本屋なら、英語の百科事典はとてもこれだけではすまないだろう。」光是英语百科事典就有将近20种。当然，如果是更大的书店，英语百科事典肯定远不止这些。「これ」指代前文提到的「20種類近く」这个数量。意思是“不止这个数量（20种左右）”。故选D。 【10题详解】 根据原文「急速に発展するこの世界では、人々の知識や意識がついていけなくなっているのである。そのどうしようもない差を埋めるのに、辞書は便利で役に立っているのだろう。」在这个飞速发展的世界里，人们的知识和意识已经跟不上步伐了。而辞典正方便且有用地填补了那种无奈的差距。「どうしようもない差」直译为“无可奈何的差距”。前文明确说“人们的知识和意识跟不上（飞速发展的世界）”，这个“跟不上”所产生的差距就是「どうしようもない差」。故选C。 【点睛】 （三） 子供の頃、私たちは怪我をするたびに「痛い痛い、早く飛んで行きましょう。」と独り言を言っていた。ある感触で一瞬にして痛みが消えた経験があるかもしれない。（ア）、その時はただの感じがしただけだと思っていたが、本当は痛みが軽くなったそうだ。実は、皮膚が触れられると、脳に「痛い」という信号を送るだけでなく、同時に「触れられた」という情報も伝えなくてはならない。その2つの信号を伝えなくてはならないので痛みの伝わり方が減れるそうだ。（イ）痛みを減らすホルモン（荷尔蒙）も分泌されるそうだ。 また、触れることで痛みやストレスを和らげる（使缓和）ホルモンの分泌が促されることも分かった。触れることでストレスに癒しの力を与えるのは、このホルモンだ。悩んで不安になった時、温かいハグ（拥抱）や優しく撫でてあげるとすぐに落ち着いてくれた。人との触れ合いに限らず、子どもが寝ている間に抱いていた玩具や撫でていた毛布など、大切なものが同じ効果を発揮することもある。 この発見に基づいて、人形療法や動物療法などは広く人気のある補助治療手段となっている。どれも触ることで不安な心を撫でることができる。例えば、「エミリー」は、愛らしく柔らかなデザインのロボットで、見るとつい触ったり抱いたりしたくなる。このロボットは特に老人ホームで人気がある。いつも怒っていて介護者に迷惑をかけているお年寄りもエミリーを触った後は静かになるのだそうだ。触ることがとてもよいことが分かる。 11. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 例えば B. そのかわり C. しかし D. すると 12. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それに B. しかし C. または D. それとも 13. 痛いところに触れるとどうなるか。 A. 痛みが軽くなる B. もっと痛くなる C. 痛みが伝わらない D. 痛いところが治る 14. 下線の「同じ効果を発揮する」とは何だか。 A. 物でも触っていると心の安らぎやリラックス効果をもたらす B. 寂しいから一人で寝たくない C. 寝るためにぬいぐるみなどが必要だ D. 小さい子供が安心する方法を知っている 15. 下線の「触ることがとてもよいことが分かる」のはなぜか。 A. お年寄りがエミリーに触ることが大好きです B. 怒っている人もエミリーに触ると安心するから C. エミリーに触ったお年寄りがみんな幸せになることから D. エミリーがいると世話をする人が困ることがなくなることから 【答案】11. C 12. A 13. A 14. A 15. B 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了小时候，我们每次受伤都会念叨：“不痛不痛，快快飞走。”大家或许都有过这样的经历：仿佛凭着某种触感，疼痛感一瞬间就消失了。但是，我们当时只觉得只是心理作用而已，实际上疼痛感真的会有所减轻。原来，当皮肤被触碰时，大脑不仅要接收“疼痛”的信号，同时还必须传递“被触碰”的信息。因为要同时传递这两种信号，疼痛的感知就会被减弱。而且，身体还会分泌能缓解疼痛的荷尔蒙。另外人们还发现，触碰行为能促进分泌缓解疼痛、舒缓压力的荷尔蒙。正是这种荷尔蒙，能治愈触碰带来的精神压力。当人烦恼、不安的时候，一个温暖的拥抱、温柔的抚摸，就能很快让人平静下来。不只局限于人与人之间的接触，孩子睡觉时抱着的玩具、抚摸的毛毯等珍爱之物，有时也能起到同样的安抚效果。基于这一发现，玩偶疗法、动物疗法等已经成为广受欢迎的辅助治疗方式。这些方式都能通过触碰，抚慰不安的心灵。比如“艾米丽”，是一款造型可爱、手感柔软的机器人，让人看到就忍不住想去触摸、拥抱。这款机器人在养老院尤其受欢迎。据说，平日里爱发脾气、给护理人员添麻烦的老人，在触摸过艾米丽之后，也会变得安静平和。由此可以看出，触碰对身心大有裨益。 【11题详解】 文章提到「ある感触で一瞬にして痛みが消えた経験があるかもしれない。（ア）、その時はただの感じがしただけだと思っていたが、本当は痛みが軽くなったそうだ。」，由此可知，前文说人们可能有过触碰后痛感瞬间消失的经历，后文说“当时只以为是自己的错觉，没想到其实痛感真的会减轻”，前后是转折关系，「しかし」（但是）符合逻辑。故选C。 【12题详解】 文章提到「その2つの信号を伝えなくてはならないので痛みの伝わり方が減れるそうだ。（イ）痛みを減らすホルモン（荷尔蒙）も分泌されるそうだ。」，由此可知，前文说明了触碰减轻痛感的第一个原因（两个信号分流，减弱痛感传递），后文补充第二个原因“还会分泌止痛荷尔蒙”，属于递进补充关系，「それに」（此外，而且）符合逻辑。故选A。 【13题详解】 文章提到「その時はただの感じがしただけだと思っていたが、本当は痛みが軽くなったそうだ。」，由此可知，触碰疼痛部位后痛感会减轻，故选A。 【14题详解】 文章提到「悩んで不安になった時、温かいハグ（拥抱）や優しく撫でてあげるとすぐに落ち着いてくれた。人との触れ合いに限らず、子どもが寝ている間に抱いていた玩具や撫でていた毛布など、大切なものが同じ効果を発揮することもある。」，由此可知，人际触碰可以缓解不安、让人平静放松，不只是人和人的接触，孩子抱的玩具、摸的毛毯也能发挥同样效果，这个效果就是：物品的触碰同样能带来内心安稳、放松的作用，故选A。 【15题详解】 文章提到「いつも怒っていて介護者に迷惑をかけているお年寄りもエミリーを触った後は静かになるのだそうだ。触ることがとてもよいことが分かる。」，由此可知，原本总是易怒、给护理人员添麻烦的老人，触摸机器人艾米丽之后就会变得平静，这个例子证明触碰能安抚情绪，让人安心，故选B。 （四） 私たちは日々、「学習」と呼ばれる新しい知識を学び、吸収し続ける。学校のさまざまなテストや入学試験で、学んだ内容の習得度をチェックされる。これらのテストでよい成績をとるためには、学んだことをしっかり覚えておく必要がある。 しかし、学習と記憶の本質とは何でしょうか。教室で一度聞いた内容が、長続きしないのはなぜなのだろうか。記憶を確かにするためには、復習が重要だね。でも、復習しているとき、頭の中では何が浮かんでいるのだろうか。せっかく覚えても、しばらくたつと忘れてしまう。本当に忘れないようにするにはどうしたらいいでしょうか。 学習の理論によると、忘れを防ぐためには適切な復習が重要だ。では、学習したらすぐに復習した方がよいのか。実は、すぐに復習すると、勉強しすぎてかえって効率が悪くなることがあるのだ。これはどういうことだろうか。「勉強不足の状況を避けるだけでなく、勉強しすぎの落とし穴にも警戒する必要もある。 （ア）、多くの学習資料には、「勉強しすぎ」になる内容が大量に含まれる。すべての練習問題を決められた順番でこなしてしまうと、「勉強しすぎ」という落とし穴に陥る可能性があるので、特に注意が必要だ。 似たタイプの問題を繰り返し練習することは、通常、集中学習を促進するように作られているものだ。この方法は、古い「集中学習」理論に基づいており、学習内容をより効果的に記憶するのに役立つと考えられている。 16. 文中の「学習」とはどういうことか。 A. 学んだ内容を繰り返して覚える B. 知っていることを他の人に話しなさい C. 毎日新しいことを学んでいる D. 新鮮なものを見て、心で感じる 17. 文中の「教室で一度聞いた内容が、長続きしない」のはなぜなのか。 A. 人は何度も復習してやっと覚えられるから B. 人はすぐに復習しないと覚えられないから C. 人は授業が嫌いで、復習を好むものだから D. 人は3度くらい聞いてやっと覚えられるから 18. 文中の「これはどういうことだろうか」とは何だか。 A. すぐに復習することが大切だ B. 勉強しすぎるのは効率を低下させる C. 勉強した後に復習しない D. 勉強しすぎるのはいいと思う 19. 文中の（ア）に入れるものとして、適切なものはどれか。 A. そうすると B. そこで C. 実は D. さて 20. 文中の「集中学習」とはどういう意味なのか。 A. 多数の項目を集中して勉強させること B. 学んだことをすぐに復習させるということ C. 似たような項目を繰り返し勉強させること D. 決めた時間で休憩なしにずっと勉強させること 【答案】16. C 17. A 18. B 19. C 20. C 【解析】 【分析】本文难度一般，讲学习后立即大量重复练习可能因“学得过头”而降低效率，适当复习比过度集中学习更重要。 我们每天都在学习、吸收被称为“学习”的新知识。在学校里的各种测验和入学考试中，我们会接受对所学内容掌握程度的检查。要想在这些考试中取得好成绩，就需要把学过的东西牢牢记住。 但是，学习和记忆的本质究竟是什么呢？在教室里听过一次的内容，为什么无法长久保持呢？为了巩固记忆，复习确实很重要。但是，在复习的时候，脑海里浮现出的是什么呢？好不容易记住了，过一段时间又会忘记。要怎样才能真正做到不忘呢？ 根据学习理论，要防止遗忘，适当的复习很重要。那么，是不是学习了之后立刻复习比较好呢？实际上，如果立刻复习，有时会因为学得过头反而导致效率下降。这到底是怎么回事呢？我们不仅需要避免学习不足的状况，还需要警惕学习过头的陷阱。 实际上，很多学习资料中都包含了大量会导致“学习过头”的内容。如果按照规定的顺序完成所有练习题，就有可能陷入“学习过头”的陷阱，这一点需要特别注意。 反复练习相似类型的问题，通常是按照促进集中学习的方式设计的。这种方法基于古老的“集中学习”理论，被认为有助于更有效地记忆学习内容。 【16题详解】 根据原文「私たちは日々、「学習」と呼ばれる新しい知識を学び、吸収し続ける。」文章开头明确指出：学习指的是“每天学习新的知识并不断吸收”。故选C。 【17题详解】 根据原文「教室で一度聞いた内容が、長続きしないのはなぜなのだろうか。記憶を確かにするためには、復習が重要だね。」在教室里听过一次的内容，为什么无法长久保持呢？为了巩固记忆，复习确实很重要。文章虽然没有直接说“因为需要多次复习才能记住”，但整体逻辑是：一次听讲内容容易忘记→因为记忆需要靠复习来巩固→不复习就会忘。A选项“人需要多次复习才能记住”是合理的推断。故选A。 【18题详解】 根据原文「実は、すぐに復習すると、勉強しすぎてかえって効率が悪くなることがあるのだ。これはどういうことだろうか。」「これは」指代前一句的内容：“马上复习的话，会因为学得过头反而效率变差”。因此，“这到底是怎么回事呢”正是针对“学过头会降低效率”这一现象发问。B选项准确表达了这一点。故选B。 【19题详解】 根据原文「（ア）、多くの学習資料には、「勉強しすぎ」になる内容が大量に含まれる。」前文提出“要警惕学过头”，然后（ア）后面说“很多学习资料中包含了大量导致学过头的内容”。这里需要填入一个表示“实际上/事实上”的接续词，以引出真实情况。「実は」（实际上）最合适。「そうすると」（那样的话）、「そこで」（于是）、「さて」（那么/话说）均不符合语境。故选C。 【20题详解】 根据原文「似たタイプの問題を繰り返し練習することは、通常、集中学習を促進するように作られているものだ。」文章明确说明：“反复练习相似类型的问题，通常是为了促进‘集中学习’”。因此，「集中学習」指的是“让学习者反复练习相似项目”的学习方法。C选项完全符合。故选C。 【点睛】 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 テレビやインターネットが普及し___21___現在、いつでもどこ___22___いても情報を得ることができる。これらの情報は子供からお年寄り___23___、すべての年齢層をカバー（覆盖）する。多くの情報に接することで、疑問が少なくなる。小さな子供でさえ疑問を___24___ことが少なくなってきたことに問題があると思う。 この現象の大きな原因はメディアの___25___と思う。情報化社会において、テレビやインターネットなどの電子機器が急激に普及している。これらの電子機器は情報の普及に欠かせないものとなった。このような便利___26___機器があるおかげで、必要な情報にすばやくアクセスできる。___27___、わたしたちが疑問の答えを探すために、___28___図書館に行ったり他人に聞いたりする必要がなくなり、インターネットだけで必要な情報が___29___手に入るようになった。インターネットを利用できる子供が増えるにつれ、積極的に質問をしない人も増え続ける。せめて小さな子供は疑問を持つ必要が____30____ではないでしょうか。 21. A. てくる B. ていく C. てきた D. ていった 22. A. も B. を C. の D. に 23. A. から B. まで C. も D. で 24. A. ある B. いる C. 持てる D. 持つ 25. A. 影響です B. 影響で C. 影響の D. 影響だ 26. A. より B. で C. な D. を 27. A. だから B. しかし C. そして D. ところで 28. A. わざわざ B. わざと C. なかなか D. さっそく 29. A. 簡単な B. 簡単に C. 困難な D. 困難に 30. A. なる B. ある C. あるの D. なるの 【答案】21. C 22. D 23. B 24. D 25. D 26. C 27. A 28. A 29. B 30. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了随着电视和互联网普及至今，现如今我们无论何时、身在何处，都能够获取各类信息。这些信息覆盖了从孩童到老年人的所有年龄阶层。人们接触的信息越来越多，心中的疑惑也随之变少。我认为，就连年幼的孩子也越来越少有自己的疑问，这其实是一个值得重视的问题。造成这种现象的主要原因，我认为是媒体带来的影响。在信息化社会中，电视、互联网等电子设备正在飞速普及，也成了信息传播中不可或缺的存在。正因为有了这类便捷的设备，我们可以迅速获取需要的信息。因此，我们不再需要特意跑去图书馆，或是向他人请教来寻找疑问的答案，仅凭网络就能轻松获取所需资讯。能够使用互联网的孩子越来越多，主动提出问题、独立思考的人也在持续减少。至少，年幼的孩子本就应该常怀好奇、心存疑惑，难道不是这样吗？ 【21题详解】 本题考查补助动词。「てくる」表示从过去到现在，使用过去时态「てきた」，符合“普及开来、发展至今”的语境。「ていく」表示从现在到将来，不符合此处语境。故选C。 【22题详解】 本题考查助词。「に」表示事物存在的地点，句意：无论身在何处，符合语境。「も」表示事物的重复，「を」用于提示他动词宾语，「の」表示所属关系，均不符合此处语境。故选D。 【23题详解】 本题考查助词。「～から～まで」表示从……到……，句意：从小孩到老人，覆盖全年龄段，符合语境。「から」表示起点，「も」表示重复，「で」表示动作发生的场所，均不符合此处语境。故选B。 【24题详解】 本题考查动词词义。「持つ」意为“持有、抱有”，「疑問を持つ」符合抱有疑问的语境。「ある」表示无生命事物的存在，「いる」表示有生命事物的存在，「持てる」是动词的可能态，均不符合此处语境。故选D。 【25题详解】 本题考查句型。句子简体接「と思う」，表示觉得……，「影響だ」是简体形式，符合语境。「影響です」是礼貌形，「影響で」表示中顿，「の」用于表示所属，均不符合此处语境。故选D。 【26题详解】 本题考查形容词活用。「便利」是二类形容词，用「便利な」的形式接名词，符合便利的设备的语境。「より」表示比较的基准，「便利で」表示中顿，「を」用于提示宾语，均不符合此处语境。故选C。 【27题详解】 本题考查连词。前文说设备便利、能快速查信息，后文因此不用再跑图书馆、问别人，「だから」表示因果关系，意为“因此”，符合逻辑。「しかし」表示转折，「そして」表示递进，「ところで」表示转换话题，均不符合此处语境。故选A。 【28题详解】 本题考查副词。「わざわざ」意为“特意”，句意：不必特意跑去图书馆、请教别人，符合语境。「わざと」意为“故意”，「なかなか」后接否定，表示“不容易……”，「さっそく」意为“立刻”，均不符合此处语境。故选A。 【29题详解】 本题考查形容词活用。「簡単」是二类形容词，意为“简单的”，用「簡単に」的形式修饰动词，符合轻易入手的语境。「困難」意为“困难”，「簡単な」「困難な」用于修饰名词，不符合此处语境。故选B。 【30题详解】 本题考查固定搭配。「必要がある」表示有必要，符合语境。「の」用于名词化，「なる」表示自然变化，不符合此处语境。故选C。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 自転車の　1　（よう）見える「モペット」と呼ばれる乗り物は、タイヤが2つで、ペダルやモーターなどがついています。ペダルをこがないで、モーターなどで　2　（はしる）ことができます。外国ではこの乗り物のルールが日本　3　違うことがあります。 警察は、東京にあるベトナム大使館　4　安全な　5　（乗る）方を教えました。そして日本では、モペットに乗るために運転免許やナンバープレートが　6　（必要）と説明しました。 警察によると、去年東京ではモペットの交通違反が56件ありました。今年は3月まで　7　70件あって、去年より多くなっています。モペットの事故も、去年より多くなっています。 ベトナムなどの外国では、免許が　8　（ない）てもモペットに乗ることができます。警察はこれからも日本語学校などで外国人にルールを　9　（説明）して、　10　（安全）乗り方を教えると言っています。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 【答案】31. ように 32. 走る 33. と 34. で 35. 乘り 36. 必要だ 37. に 38. なく 39. せつめい 40. 安全な 【解析】 【分析】文章内容比较简单，主要讲了有一种外观像自行车的交通工具叫轻便摩托车，它有两个轮胎，配有脚踏板和马达。不用踩脚踏板，靠马达就可以行驶。在国外，这类交通工具的法规有时和日本不同。警方在东京的越南大使馆现场讲解了安全骑行方法。并说明：在日本骑轻便摩托车必须要有驾照和车牌。警方表示：去年东京轻便摩托车交通违规有56起。今年截至3月已达70起，比去年更多，相关事故也在增加。在越南等国家，即使没有驾照也能骑轻便摩托车。警方表示今后还会在日语学校等场所向外国人讲解交通规则，传授安全的骑行方法。 【31题详解】 本题考查助动词。「ようだ」表示看起来像……一样，用「ように」的形式修饰动词，句意：看起来像自行车一样的代步工具“轻便摩托车”，故填「ように」。 【32题详解】 本题考查动词发音。「はしる」对应的日文汉字为「走る」，故填「走る」。 【33题详解】 本题考查助词。「と」表示比较的对象，表示和日本不一样，故填「と」。 【34题详解】 本题考查助词。「で」表示动作发生的场所，句意：在越南大使馆进行了安全骑行讲解，故填「で」。 【35题详解】 本题考查动词活用。动词ます形接「～方」，表示……方式，「乗り方」意为“骑行方法”，故填「乗り」。 【36题详解】 本题考查形容词活用。「～と説明する」前接形容词简体形式，「必要」的简体肯定形为「必要だ」，故填「必要だ」。 【37题详解】 本题考查助词。「までに」表示截止到……，句意：今年截止到3月已有70起。故填「に」。 【38题详解】 本题考查「ない」的て形。「ても」前接て形，「なくても」表示即使没有驾照也可以骑。故填「なく」。 【39题详解】 本题考查动词发音。「説明する」的读音为「せつめいする」，故填「せつめい」。 【40题详解】 本题考查形容词活用。「安全」是二类形容词，用「安全な」的形式修饰名词，故填「安全な」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假设你是东京大学的一名学生。学校决定5月10日上午10时，在学校举办“留学说明会”。请你以学校教务科的身份写一则通知，内容包含时间、地点、活动内容和参加要求等。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】留学説明会のお知らせ 5月10日（月）午前10時から第1会議室で留学説明会を開催します。留学プログラムと手続きについて説明し、留学経験者との交流も行います。参加がご希望の方は5月5日までに教務課へお申し込みください。特に留学を考えている方のご来校をお待ちしております。 2025年5月1日 東京大学教務課 【解析】 【分析】 【详解】本文要求写一篇通知，需要明确时间、地点、活动内容和参加要求等。 日语通知中标题常用「～のお知らせ」或「～のご案内」。 第一句：时间+地点+事件。 事件用「開催します」明确表示“举办”。 第二句（活动内容）：用「～し、～も行います」把两个内容并列，有层次不啰嗦。 第三句（参加要求）：按“谁→何时→去哪里→做什么”的顺序写。 第四句（号召收尾）：用「お待ちしております」表达欢迎与尊重，语气温暖但不失正式。 【点睛】 第二节（满分30分） 42. 随着互联网技术的发展，“朋友”不再只是近在咫尺、面对面交往的现实朋友，也可以是网络上素未谋面的网友，什么是“朋友”，时代赋予了其新的定义。请你以「リアル友達とネット友達について」为题，写一篇日语短文，内容包括： （1）简述你对“现实朋友”和“网友”的理解； （2）作为高中生应该怎样交朋友。 注意： （1）字数280-300字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】リアル友達とネット友達について リアル友達は学校で一緒に時間を過ごし、直接顔を合わせて会話する人です。しかし、ネット友達は顔も会ったことがありませんが、共通の興味や趣味を持っており、メッセージやゲームを通じて交流している人です。 高校生としての私たちは友達を作るために、まず自分を理解し、好きなことに関するクラブに参加することで、同じ興味を持つ仲間と出会う機会を増やします。また、クラスメートと積極的にコミュニケーションを取ることも重要です。挨拶をするだけでも、友達を作る第一歩となります。ただし、インターネットの場合は、自分が騙されないように注意したほうがいいです。 リアル友達もネット友達も、お互いに思いやりを持ち、助け合える友達だと思います。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写“现实朋友”和“网友”，注意文章围绕要点写，行文流畅，不要跑题。 在写作时必须围绕两个要点展开阐述：1.简述你对“现实朋友”和“网友”的理解；2.作为高中生应该怎样交朋友。围绕这两个要点，文章也可以分成三个段落来写，第一段直接点题，简述你对“现实朋友”和“网友”的理解；中间段谈谈作为高中生应该怎样交朋友；最后一段总结，与第一段首尾呼应，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $