第1-4单元课内阅读精练-（专项训练）-2025-2026学年统编版语文三年级下册

第1-4单元课内阅读精练-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024） 课内阅读。 海底世界（节选） ①海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 ②海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 1．借助画线句子，概括选文第1自然段的主要内容。 __________________________ 2．请为下列海洋动物选择对应的活动方式。（填序号） 海参( )        身体像梭子的鱼( )        乌贼和章鱼( )        贝类( ) A．每小时能游几十千米                                B．利用水的反推力后退 C．靠肌肉伸缩爬行                                    D．巴在轮船底下旅行 3．下列对选文内容的理解不正确的一项是（    ）。 A．海底的动物不会发出声音。 B．海底的动物在吃东西、行进和遇到危险时发出的声音都不一样。 C．海参爬行的速度很慢，身体像梭子的鱼游动的速度比它快得多。 4．“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。”联系加点部分，说说这样写的好处。 这句话运用________的修辞手法，生动形象地描写了贝类_______________________。 阅读课文选段，回答问题 我变成了一棵树（节选） ①你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！ ②我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。 ③我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。 ④你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。 5．用“——”画出文中表示形状的词语。 6．“风一吹，他们就在枝头跳起了舞。”联系上下文，“他们”是指：_____________。这句话运用了___________的修辞方法，请你再写出一个这样的句子。 ___________________________________________ 7．小动物住进鸟窝后，会发生很多有趣的事情。请展开想象，写一写会发生的有趣的事情。 _________________________________________ 课内阅读。 赵州桥（节选） ①赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 ②这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 8．概括选段的第二自然段的主要内容。 ____________________________ 9．照样子，从选段中摘录相关词语，完善赵州桥的相关资料。 ①桥长：______________________ ②桥宽：______________________ ③建筑材料：____________________ ④设计的主要特点：_________________ 10．“这种设计”好在哪里？在选段中找出答案，用直线画出来。 11．用“ ”画出选文中的过渡句，它在文中起到____________的作用。 课内阅读 花钟（节选） 不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 12．用“___”画出片段的关键句，根据关键句，我能概括片段的段意：__________ 13．读完片段，我们知道不同植物开花的时间不同的原因有两个：一是_________，二是_________。 14．根据片段内容判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）昙花一般选择在晚上九点左右开花，是因为它适应了那个时候的温度和湿度。( ) （2）“它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。”句中“往往”是“往常”的意思。( ) 15．片段中画“_____”的句子运用了______的修辞手法，生动形象地写出了昙花的____________。句子中的“左右”一词（能 不能）（画“√”）去掉，理由是___________ 课内阅读 荷花 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 16．这段文字主要描写了荷花的（      ） A．颜色 B．形状 C．姿态 17．文中“大圆盘”指的是什么？ ________________________ 18．从“挨挨挤挤”一词可以看出荷叶的（     ） A．颜色美 B．数量多 C．形状美 19．用“有的……有的……还有的……”写句子。 ________________________ 课内阅读。 鹿角和鹿腿（节选） ①鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。 ②鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 20．请找出文中描写鹿腿灵活的句子画上横线。 21．“狮子赶紧抓住这个机会”中的“这个机会”指（    ） A．鹿的角被树枝挂住了。 B．狮子吃掉鹿的机会。 C．鹿停下脚步，一边喘气，一边休息。 22．读文章，根据鹿当时的心情，想想它会说什么。 ①有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。鹿长长地舒了口气：“___________________________________” ②鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。鹿被吓坏了：“_________________________________” 23．从“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”一句中，你明白了什么道理？ ________________________________________ 课内阅读——来到树洞探险，破解造纸秘密。 大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 24．你在树洞里发现了一张蔡伦造纸的配方，有些地方看不清了，请根据上面的文字介绍，把蔡伦造纸的顺序补充完整。 剪碎或切断——( )——捣——( )——晒 25．文中“改进”一词能否换成“发明”？为什么？ __________________________________ 26．结合课文内容，说说为什么蔡伦改进的造纸方法传承下来了？（至少写出三点） ____________________________ 27．我国古代有很多领域都取得了重要的科技成就，和我们分享一下吧！（请写清楚是谁，取得了什么成就，至少写出1项） ___________________________________ 课内阅读。 一幅名扬中外的画（节选） 画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。 28．联系上下文理解词语意思。    形态各异：_________ 29．选段是围绕下面哪个意思来写的？（    ） A．画上的街市可热闹了。 B．走在街上的，是来来往往、形态各异的人 C．街上有挂着各种招牌的店铺。 D．每个人在干什么，都能看得清清楚楚。 30．选段围绕一个意思，具体写了_____、_____两个方面的内容。 31．文中哪句话看出画上的人非常小？把这句话抄写下来_______。连这么小的人“都能看得清清楚楚”，说明__________。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第1-4单元课内阅读精练-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024）》参考答案 1．海底并非没有声音，海底的动物常常会发出各种不同的声音。 2． C A B D 3．A 4． 拟人 独特的活动方式，使人们感受到海底世界的新奇、有趣。 【导语】你是否好奇海底是怎样的世界？那里并非一片沉寂，动物们会发出各种奇妙声音；也并非毫无生机，不同的海洋动物有着独特的活动方式。今天，就让我们一同走进海底世界，去探寻其中的奥秘吧。 1．本题考查概括段落主要内容。 第①段“海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。”此句采用设问的手法，先提出“海底是否没有声音”的疑问，然后给出否定回答，指出海底动物常常“窃窃私语”。接着，第①自然段后续内容具体举例，描述了海底动物发出的各种声音，以及在不同状态（吃东西、行进、遇到危险）下发出不同声音的情况。 故第①自然段主要内容是：海底并非没有声音，海底的动物常常会发出各种不同的声音。 2．本题考查文章内容理解。 结合短文第②段对海洋动物活动方式的描述： 根据②段中的句子内容“海参靠肌肉伸缩爬行”可知，海参对应的活动方式是靠肌肉伸缩爬行。 故选C。 根据②段中的句子内容“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米”可知，身体像梭子的鱼对应的活动方式是每小时能游几十千米。 故选A。 根据②段中的句子内容“乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退”可知，乌贼和章鱼对应的活动方式是利用水的反推力后退。 故选B。 根据②段中的句子内容“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行”可知，贝类对应的活动方式是巴在轮船底下旅行。 故选D。 3．本题考查文章内容理解。 A．短文第①段明确指出“海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音……”，这说明海底的动物是会发出声音的，所以“海底的动物不会发出声音”的理解不正确。 B．第①段提到“它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报”，清晰表明海底的动物在吃东西、行进和遇到危险时发出的声音都不一样，该选项理解正确。 C．第②段中说“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米”，很明显能看出海参爬行速度很慢，身体像梭子的鱼游动速度比它快得多，该选项理解正确。 故选A。 4．本题考查修辞手法。 句子“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行”，其中“作免费的长途旅行”把贝类当作人来写，故这句话运用了拟人的修辞手法； 从短文内容可知，贝类自身不动，借助轮船的移动来“旅行”。这种拟人化的表达，生动形象地描写了贝类借助轮船移动的活动方式，让贝类的活动显得活泼有趣，使人们感受到海底世界的新奇、有趣。 5．三角形 正方形 长方形 圆形 椭圆形 菱形 6． 各种形状的鸟窝 拟人 星星在夜空中眨着眼睛。 7．小鸭子在圆形鸟窝里举办游泳比赛，它把鸟窝变成了小池塘，欢快地游来游去；小松鼠在长方形鸟窝里开松果分享会，把自己珍藏的松果分给大家；小狐狸则在菱形鸟窝里讲起了笑话，逗得所有小动物哈哈大笑，整个树上传来阵阵欢乐的笑声。 【导语】这篇文章以儿童视角展开想象，将“变树”的奇幻场景写得生动鲜活。用列举式描写鸟窝形状，具象又有趣；“鸟窝跳舞”的拟人化表达，赋予事物生命力。文字浅白却充满童真，既构建了充满童趣的幻想世界，又为后续小动物互动埋下伏笔，能激发孩子的想象力，符合儿童文学贴近孩子认知、传递趣味的特点。   5．本题考查提取信息的能力。 从文中第②自然段“我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……”这些句子可知，表示形状的词语有三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形。 6．本题考查对短文内容的理解和仿写句子。 联系上文第②自然段“我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，他们就在枝头跳起了舞”，可知“他们”指代的是前面提到的“各种形状的鸟窝”。故第①空可填：各种形状的鸟窝。 “跳起了舞”是人的行为动作，这里把鸟窝当作人来写，赋予鸟窝人的动作，所以运用了拟人的修辞方法。故第②空填：拟人。 作答第三问，首先明确拟人修辞的特点，即把事物当作人来写，赋予事物人的动作、神态、语言等。然后选取一个事物，为其赋予人的行为动作来造句。 第③空示例：雨一来，小花们就张开了笑脸。 7．本题考查拓展性思维。 先回忆文中提到的小动物（小白兔、小刺猬、小松鼠等）的特点，再结合鸟窝的场景，想象它们在鸟窝里的互动，比如分享食物、玩游戏等，让情节充满童趣和想象力。 示例：小白兔把胡萝卜分给大家，小松鼠用大尾巴给小刺猬当被子，小鳄鱼讲着河里的趣事，大家在鸟窝里又笑又闹，热闹极了。 8．赵州桥十分美观。 9． 五十多米 九米多 石头 没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。 10．既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 11．这座桥不但坚固，而且美观。  承上启下 【导语】这篇节选通过简洁明快的语言，生动展现了赵州桥的建筑特色与艺术价值。文中“不但坚固，而且美观”体现中国古代建筑“实用与审美统一”的智慧。数字说明与形象描写相结合，使科学性与文学性相得益彰，堪称说明文典范。 8．本题考查文章内容的概括和理解。 第②段“这座桥不但坚固，而且美观”先点明桥的特点，接着具体讲“桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案……真像活了一样”，这些内容都是在描述赵州桥桥面两侧栏板上雕刻的精美图案，以此体现赵州桥的美观。 示例：赵州桥很美观。 9．本题考查找关键句。 第①段“桥长五十多米”可知桥长“五十多米”。 第①段“有九米多宽”可知桥宽“九米多”。 第①段“全部用石头砌成”可知建筑材料为“石头”。 第①段“下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞”可知下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。 10．本题考查找关键句。 第①段中“这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料”，前半句“在建桥史上是一个创举”是对设计的整体评价，后半句通过“既……又……”的并列结构，清晰列出了两个核心好处：功能层面，减轻流水对桥身的冲击力，避免桥被大水冲毁，保障桥的稳固性；成本与工艺层面，减轻桥身重量，减少石料使用，降低建造成本、简化施工难度。 示例：既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 11．本题考查找关键句、分析句子的作用。 题目考查“点明桥的两个特点并起过渡作用”的句子，需在选段中寻找同时关联“两个特点”的语句。从第②段开头“这座桥不但坚固，而且美观”可锁定目标，该句是唯一同时提及桥的“坚固”与“美观”两大核心特点的句子。 “承上”即承接前文内容，这里的关键词是“坚固”。第①段整段都在围绕桥的“坚固”展开，包括：用“五十多米长、九米多宽”的尺寸体现桥的规模稳固；用“全部用石头砌成”说明建筑材料的可靠性；用“无桥墩、单一大桥洞加两侧小桥洞”的设计，以及“减轻冲击力、节省石料”的优势，进一步论证桥的结构坚固。“这座桥不但坚固”中的“不但”，直接总结了第①段对“坚固”的所有描述，让前文内容形成完整闭环。 “启下”即引出下文内容，这里的关键词是“美观”。第②段在该句之后，所有内容都围绕“美观”展开，具体包括：点明“桥面两侧有石栏”的位置；详细描述“栏板上雕刻着精美的图案”，并列举“相互缠绕的龙、前爪相互抵着的龙、回首遥望的龙”等具体纹样；用“真像活了一样”的评价强化图案的生动性，突出桥的美观特点。“而且美观”中的“而且”，自然地将话题从“坚固”转向“美观”，为下文的详细描写做好铺垫。 该句通过“不但……而且……”的递进关联词，前半部分总结上文对“坚固”的论述，后半部分引出下文对“美观”的描写，使选段从“结构特点”到“装饰特点”的过渡流畅自然，逻辑清晰，因此明确其作用是“承上启下”。 示例：选文中的过渡句是：这座桥不但坚固，而且美观。它在文中起到承上启下的作用。 12．不同的植物为什么开花的时间不同呢？ 主要写了不同的植物开花时间不同的原因。 13． 与温度、湿度、光照有着密切的关系 跟昆虫活动的时间有关 14． √ × 15．拟人 美丽   不能   “左右”一词表明是一个大概的时间，不是准确时间，去掉与事实不符，体现了文章语言的准确性。 【导语】这篇《花钟》节选以科学小品文的笔触，生动阐释了植物开花时间的生态智慧。文章采用“总-分”结构，先抛出核心问题，再通过昙花等实例展开说明，将植物生理特征（花瓣娇嫩）与环境因素（温湿度、光照）巧妙关联。尤其以拟人化的“展示笑脸”描写昙花夜间绽放，既保留科学性又不失文学美感。文末补充昆虫传粉的协同进化现象，使论述更立体。整体语言兼具准确性与形象性，是优秀的科普类文本范例。 12．本题考查找关键句及概括大意。 开头第一句“不同的植物为什么开花的时间不同呢？”是一个设问句，它提出了整个段落要回答的核心问题，所以是这段话的关键句（中心句）。关键句问的是“为什么”（原因），后面的内容都是围绕这个“原因”在具体解释。所以段意可以简明概括为：这段主要讲不同植物开花时间不同的原因。 13．本题考查短文内容的掌握。 仔细阅读片段，从文中句子“有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系”和“还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合”可知，不同植物开花的时间不同的原因和“植物开花时间与温度、湿度、光照”和“昆虫活动的时间”有关。 14．本题考查文段内容的理解。 （1）结合语段中“长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开……”。可知，昙花选择在晚上九点左右开花，是因为它适应了那个时候的温度和湿度。所以这个说法是正确的（√）。 (2) 联系上下文，结合语段中“它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。”可知，句中“往往”在这里的意思是“常常”、“经常”，表示大多数时候是这样，但并非绝对。而“往常”指的是“过去的一般时间”、“平常的日子”。两者意思完全不同。所以这个说法是错误的（×）。 15．本题考查分析语句的含义。。 结合文中画线句“长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。”可知，句中“便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸”中，把昙花当成人来写，说它会“展示美丽的笑脸”，运用了拟人的修辞方法，使昙花开花的情景更生动。形象地写出了昙花绽放时美丽的样子或开花时的状态；句中 “左右”表示大约、大概的时间范围（如八点五十到九点十分之间）。昙花开花的时间是适应环境的结果，但不可能像钟表一样绝对精确在九点整。去掉“左右”就变成绝对在晚上九点开花，这与实际情况不符，也不够准确。因此，“左右”体现了说明文语言的准确性，不能去掉。 16．C 17．荷叶 18．B 19．下课了，同学们有的在做游戏，有的在聊天，还有的在看书。 【导语】这篇短文以细腻笔触勾勒荷塘景致：先以“挨挨挤挤”绘荷叶繁盛，借“大圆盘”喻其形态；再分述荷花初绽、盛放、含苞三种姿态，层次分明。语言鲜活且富画面感，比喻贴切，短句灵动，既展现荷花之美，又暗藏观察视角的流动。文中“有的…… 有的…… 还有的……”句式自然融入，兼顾写景生动性与表达规范性，是适合培养观察力与语言感知力的经典短篇。 16．本题考查短文内容的理解。 从“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”可知，描写了荷花才展开两三片花瓣儿、花瓣儿全展开、还是花骨朵儿这几种不同的样子，展现的是荷花的姿态。 故选C。 17．本题考查修辞手法。 从文中“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”可知，“大圆盘”指的是荷叶。 18．本题考查词语表达的效果。 “荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”中的“挨挨挤挤”这个词语形象地表现出荷叶之间相互挨着、挤着的状态，体现出荷叶的数量很多。 故选B。 19．本题考查词语造句。 “有的…… 有的…… 还有的……”是表示并列关系的句式，用于描述同一情境下不同的人或事物的不同行为、状态等。在写句子时，要先确定一个场景，再列举出该场景下不同的行为表现。 示例：公园里的孩子们可真活泼，有的在滑滑梯，有的在荡秋千，还有的在玩跷跷板。 20．有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。 21．A 22． 太好了！我的腿跑得真快，总算安全了！ 糟了！角被挂住了！狮子要追上来了！救命啊！ 23．事物的价值不能只看外表，实用的东西往往能在关键时刻发挥重要作用。 【导语】这篇寓言通过鹿角与鹿腿的对比，生动阐释了实用价值与外在美的辩证关系。作者运用动作描写展现鹿腿的实用性，又以戏剧性转折（鹿角被挂）制造冲突。文本采用“先扬后抑”的结构：前半突显鹿腿优势，后半通过内心独白点明寓意。语言简洁明快，通过“美丽/难看”的对比词强化主题，符合寓言文体特征。故事启示读者：事物的价值不在外表，而在于实际功用，具有深刻的教育意义。 20．本题考查的是找关键句。 文章的第①自然段提到“有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。” 句中“蹦来跳去”一词生动展现了鹿腿在复杂的灌木丛中行动自如、不受阻碍的状态，体现了其动作的敏捷；“不一会儿”强调了鹿奔跑速度之快，短时间内就能摆脱狮子的追捕；“远远地甩在了后面”则通过对比狮子的凶猛和被甩开的结果，突出了鹿腿在逃生过程中发挥的关键作用 ——凭借灵活有力的特点，让鹿在危急时刻占据优势，为后续的逃生奠定了基础。 故描写鹿腿灵活的句子是：有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。 21．本题考查的是文章内容的理解。 句子出自第①自然段“就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。” A．这里“这个机会”是紧接前文“鹿的角被树枝挂住”出现的，逻辑上直接对应 —— 鹿因角被挂住而无法继续奔跑，原本即将放弃的狮子因此获得了再次追捕的可能，这是狮子能接近鹿的直接原因，符合语境。 B． 这是狮子的最终目的，但并非“这个机会”所指的具体事件。“机会”在文中指的是某个具体的场景或条件（即鹿无法逃跑），而“吃掉鹿”是狮子抓住机会后的结果，并非机会本身，因此不符合。 C．鹿停下脚步喘气是在第②自然段，发生在“狮子再也没有追上”之后，是鹿逃生成功后的行为。而“狮子赶紧抓住这个机会”发生在第①自然段的追捕过程中，两者时间线和场景完全不同，因此不符合。 故选A。 22．本题考查的是表达能力。 ①根据文章内容可知此时鹿刚刚成功甩开狮子，心情是放松、庆幸、为自己腿有力而感到自豪的。故应该表达轻松、庆幸、自豪心情的话。 示例：有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。鹿长长地舒了口气：“多亏了我这四条腿，跑得这么快，才没被狮子追上，真是太险了！” ②根据文章内容可知此时鹿被树枝挂住，狮子正猛扑过来，情况万分危急，心情是极度恐慌、害怕、绝望的。故应该表达极度惊恐、慌张、着急心情的话。 示例：鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。鹿被吓坏了：“完了完了，我的角被挂住了，狮子要追上来了，这可怎么办啊！” 23．本题考查的是句子的理解及文章的主旨。 句子为文章第②自然段的“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 结合文章第①自然段中，鹿的角“美丽”却在关键时刻成为累赘 —— 被树枝挂住，让狮子有机会反扑，“差点儿让我送了命”；而鹿的腿虽然被认为“难看”，却凭借灵活有力的特点，在一开始就甩开狮子，最后又帮助鹿挣脱险境、“狮口逃生”。两者对比鲜明，说明外表的美丑不能决定事物的实际作用，实用的价值才是更值得重视的。 故这句话告诉我们事物的价值不能仅凭外表判断，实用的价值往往比美丽的外表更重要。 24． 浸 捞 25．不能换成“发明”。因为文中提到蔡伦是“吸收了人们长期积累的经验”，说明造纸术在蔡伦之前已经存在，蔡伦是在前人基础上进行了优化和完善，所以用“改进”更准确。 26．蔡伦改进的造纸方法传承下来的原因：原料容易得到；可以大量制造；价格便宜；能满足多数人的需要；造出的纸既轻便又好用。 27．张衡发明了地动仪，这是世界上最早的地震监测仪器，能够测定地震发生的方向。 【导语】这段文字围绕蔡伦改进造纸术展开，以简洁平实的语言，清晰梳理“改进背景—造纸步骤—技术优势”的逻辑。先点明东汉蔡伦吸收经验改进技术的核心事件，再用“剪碎切断—浸水泡浆—捞浆晒干”的步骤，具象化造纸过程；最后通过“原料易寻、可大量制造、价格便宜”，点明技术传承的原因。全文侧重事实陈述，无冗余修饰，却精准凸显造纸术改进的价值，兼具知识性与条理性，让读者快速理解这一技术突破的关键信息。 24．本题考查文章内容理解。 结合句子“他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干”这句话可知，首先把原料剪碎或切断，然后浸在水里，接着捣烂成浆，再捞出来，最后晒干。即顺序为：剪碎或切断——浸——捣——捞——晒。 25．本题考查分析字词。 结合“大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。”可知，“改进”意为改变原有状况，使得到提高，是在原有的基础上进行优化和提升。在蔡伦之前，造纸已经有了一定的基础和经验积累，并不是完全没有造纸术。蔡伦是在吸收前人经验的基础上，对造纸术进行了优化，让造纸的过程更完善、造纸的质量更高，比如使原料更容易得到、能大量制造且价格便宜等。而“发明”强调的是创造出全新的东西，若换成“发明”，就与“吸收了人们长期积累的经验”这一表述不符。因此“改进”不能换成“发明”。 26．本题考查文章内容理解。 结合句子“用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。”可知，蔡伦改进的造纸方法之所以能够传承下来，是因为该方法使用的树皮、麻头、稻草、破布等原料容易获取，为大规模生产奠定了基础，而且能够进行大量制造，满足市场对纸的大量需求，同时价格较为便宜，契合多数人的消费能力，能被广大民众所接受，所以得以在历史长河中传承延续。 27．本题考查语言表达能力。 需要明确写出人物以及其取得的科技成就，至少列举一项。可以从天文、数学、医学、农业、手工业等多个领域去思考。 示例：祖冲之在数学领域取得了卓越成就，他把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年，为数学的发展奠定了重要基础。 28．形态各不相同。文中指画上人物的动作和样子各不相同。 29．A 30． 店铺 人 31． 画上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大 画家绘画技艺高超 【导语】这篇节选文字生动展现了《清明上河图》的艺术魅力。作者通过“挂着各种招牌的店铺”和“形态各异的人”两个维度，以白描手法勾勒出北宋汴京的市井繁华。文本最显著的特点是动态场景的静态捕捉：用“骑着马”“挑着担”等连续动作描写，在尺幅之间构建出流动的市井画卷。特别值得注意的是对微观细节的强调——“黄豆那么大”的人物却纤毫毕现，这种反差处理既凸显了绘画技艺的精湛，又暗含对古代城市生活细致观察的赞叹。文字简洁明快，与画作本身的工笔风格形成巧妙呼应。 28．本题考查对词语的理解。 原文中提到“走在街上的，是来来往往、形态各异的人”，后面接着列举了不同人的不同动作，比如骑马、挑担、赶毛驴等。所以这里的“形态各异”应该是指每个人的样子或姿态各不相同。 29．本题考查对内容的理解和概括。 原文第一句话就是“画上的街市可热闹了。”接下来具体描述了街上的店铺和形态各异的人，都是在说明街市的热闹。故选A。 30．本题考查对内容的理解和概括。 选段先写“挂着各种招牌的店铺”，再详细描写不同姿态的人，由此可知应，围绕一个意思，具体写了“店铺”和“人物活动”两方面。 31．本题考查找关键句和理解句子。 文中有“有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。”这句话直接描述了人的大小。把这句画出即可。 文中直接描述人物“不到一寸”“黄豆大小”，体现其微小；“看得清楚”则反衬画家技艺精湛，细节处理到位。因为画家技术高超，画得非常细致。所以才连这么小的人“都能看得清清楚楚”。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $