精品解析：广西河池市都安瑶族自治县瑶族中学2025-2026学年九年级下学期收心自测语文试题

中考复习模拟作业·语文 作业（一） （考试时间：150分钟 满分：120分） 注意事项： 1.答题前，务必将姓名、学校、班级、准考证号填写在练习题和答题卡上。 2.作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本练习题、草稿纸上作答无效。 3.答题结束后，将本练习题和答题卡一并交回。 青色，是解读中国传统文化的色彩密码。 青之韵 走进“青之韵”，我们徜徉于字词诗章之间，触摸青色的字形演变、音韵流转与意象沉潜，在这里，积累不仅是记忆，更是为理解那一抹青意打下文化的底色。 一、积累与运用（22分） 学校正在开展“青之韵”文化周活动，以下是黑板报部分文稿，请你阅读后完成下面小题。 【青之色·源远流长】 ①青色，是东方美学中一抹深邃而灵动的色彩。②它既见于“青山绿水”的自然画卷，也融于“青瓷素璧”的匠心器物。③我们读《诗经》中的“青青子衿”，感受到的是一份悠长的思念；④赏王希孟的《千里江山图》那层层叠叠的青绿，震撼于山河的魂魄。⑤在青色里，不仅我们获得了视觉的愉悦，更读懂了中国人对自然、对生命、对文明的独特表达。这种色彩，承载着千年的文化基因，彰显着民族的审美智慧。 【青之蕴·砥砺前行】 青色在中国文化中有着丰富的层次：它可以是“青出于蓝而胜于蓝”的进取，也可以是“青衫泪湿”的惆怅；它既是“青云之志”的豪情，也是“青灯黄卷”的坚守。古人以青为雅，以青为净，以青为韧——青瓷需经千度炉火，方显温润如玉；青墨需历岁月沉diàn（ ），乃成淡远之韵。人生如染青，需经反复研磨，方能成其韵致。我们不应因一时的平庸而____________，应在时光中不断积累，让生命的底色愈发湿润而有力量。 1. 阅读以上文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）承载（ ） （2）沉diàn（ ） 2. 填入【青之蕴·砥砺前行】文段横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 自怨自艾 B. 沾沾自喜 C. 妄自菲薄 D. 墨守成规 3. 下面卡片一的资料中，对“青”字的说明文字缺失。小语查找到了卡片二中的信息，为“青”字补充内涵解释，使卡片一的信息完整，若将卡片二的句子填到卡片一的横线处，排序最恰当的一项是（ ） 卡片一 青——汉语文字 所属类别：汉字。 （拼音：qīng）是汉语常用字，此字始见于商代甲骨文。_______ 卡片二 ①后来其颜色范畴进一步扩展，泛指绿色、蓝色乃至黑色，如“青丝”喻黑发，“青云”指湛蓝高空。 ②“青”的古字形上为“生”，下为“丹”，本义表示草木生长之色，与自然息息相关。 ③随着传统文化的发展，“青”还注入了年轻、生机等象征意义，如“青年”“青阳”，并引申出“青出于蓝”的进取精神。 ④而在诗词中，“青”也常成为意象，如“青山”“青天”，承载着文人雅士的情感与哲思。 A. ①②③④ B. ②①③④ C. ②④①③ D. ①③②④ 4. 【青之色·源远流长】文段中有一个句子有语病，请指出并修改。 有语病的句子是第____________句，修改：__________ 5. 在讨论“青之韵”文化时，同学们就“青色文化应重在传承还是创新”展开辩论。以下发言中，有一位同学的发言不恰当，请你指出并说明理由。 小言：我认为传承更重要，青色背后是千年文化积淀，我们要先深入理解，才能谈创新。 小月：我赞成创新，传统色彩也要与时俱进，才能融入现代生活。 小川：反正考试只考诗词名句，把有关“青”的诗句背熟就行了，别的不用管。 小亭：传承与创新并不对立，可以在尊重传统的基础上，赋予青色新的表达。 发言不恰当的是_______，理由：_______ 6. （1）绘制板报过程中，上述的讨论引发同学们进一步就“欣赏青色画作应注重技法还是意境”展开讨论。请你以学习委员的身份参与讨论，发表看法。 同学甲：我觉得技法更重要，没有精湛的笔墨，再美的意境也难以呈现。 学习委员：其实两者都不可偏废。我认①________。因为②________；③______。所以，技法与意境相辅相成。因此，在欣赏青色画作时，我们应④______。 （2）经过对“青之韵”文化的学习，小语对青色这一传统色彩也有了深切地感受，她也想仿照【青之蕴·砥砺前行】文段中画波浪线的句子，抒写自己对青色的赞美。请你帮他完成。 示例：青瓷需经千度炉火，方显温润如玉。_______，________。 7. 青色在古诗文中有着丰富的意象以及深远的意蕴。请在下表中按要求填写相关内容。 青色意象 诗句与内涵意蕴 出处 青山 “青山横北郭，①__________。”青山静静，送别情深。 李白《送友人》 青草 “②__________，③__________。”青草萋萋，生命顽强。 崔颢《黄鹤楼》 青天 “④__________，一览众山小。”青天开阔，壮志在胸。 杜甫《望岳》 青鸟 “⑤__________，青鸟殷勤为探看。”青鸟传情，寄托思念。 李商隐《无题》 青衫 “莽红尘何处觅知音？青衫湿！”青衫泪湿，抒写迷惘。 ⑥__________（人名）《满江红》 青之意 从积累走向思辦，“青之意”引领我们深入文本的肌理。透过一字一句的品读，探问青色背后的情感密码与哲思境界，让颜色在文字中苏醒、在思想中生根。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一】 ①前不久召开的2025年广西文化旅游发展大会上，广西壮族自治区党委书记陈刚分享了“一个人、一个村、一座城”三个小故事。 ②“一个人”就是著名的明代旅行家徐霞客。当年徐霞客从桂林到柳州，从贵港到南宁，从崇左到河池。一年的时间，他的足迹遍及大半个广西。在他的游记著作中，用很大的篇幅描写广西的山水风情。故事通过历史旅行家的视角，彰显了广西壮丽河山的永恒魅力与中华优秀传统文化的深厚底蕴。 ③“一个村”就是百色市右江区福禄村，这里曾是远近闻名的贫困村，以前连一条像样的路都没有。现在村中不仅有非遗展馆，还有各种传统工艺作坊，农文旅融合发展，形成“体验+消费+就业”良性循环。 ④“一座城”指的是中越边境线上的口岸城市凭祥，140年前，中国军队大败法国侵略者的“镇南关大捷”就发生在这里。这座素有“中国南大门”之称的城市，正以开放包容之姿，续写着文明交融的新故事。 ⑤这三个故事，既是对广西自然生态、历史文化、发展成就的精炼总结，更是对习近平新时代中国特色社会主义思想在广西实践的生动诠释。 （选自《中国旅游报》，有删改） 【材料二】 ①作为“中国月柿之乡”，恭城瑶族自治县已有1500多年的柿子栽培历史。柿子主产区的莲花镇红岩村是国家4A级旅游景区，该村以月柿为核心，结合自然景观与民族文化，集中打造“喜柿园”“遇见好柿”“我的柿界”等数十个柿子主题观赏打卡点，成为热门旅游目的地。 ②“以前房子空着，现在天天满房。”红岩村“瑶家民宿”的管家黄春平，几年前还在外务工，如今回乡吃上了“旅游饭”。据统计，红岩村118户，共有花园式小别墅90栋、农家乐50多家，户均年旅游收入超过10万元。 ③“以柿为媒，以节聚势，我们连续成功举办22届月柿节，年均吸引游客超150万人次，创造旅游综合收入超1.59亿元，带动相关产业增收超3亿元。”恭城瑶族自治县有关负责人表示，恭城将以月柿科创园为核心，打造特色产业旅游目的地，实现“单一农旅”向“全链文旅”的跨越。 （选自《广西日报》（2025年12月22日第005版），有删改） 【材料三】 8. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一中三个小故事以生动叙事方式，从点到面，层层递进，从文化底蕴到乡村振兴再到对外开放，构建起广西发展的立体图景。 B. 材料一中福禄村从贫困村发展为集非遗展馆、传统工艺坊于一体的农文旅融合示范村，探索了“体验+消费+就业”的乡村振兴路径。 C. 材料二中从恭城的柿子栽培历史、兴起农家乐、举办月柿节等特色旅游方式说明广西的文旅发展主要依靠传统的手工艺和农业旅游。 D. 材料三中“铜鼓”“象鼻山”“北部湾”等元素，分别代表广西的历史文化、自然景观和海洋资源，共同构成了广西文旅的出圈形象。 9. 请仿照示例，从下列颜色中挑选出你认为的颜色搭配，为材料三中图一的“广西文旅图标”形象标识上拼音字母完成色彩设计，并说明理由。 备选颜色：蓝色 绿色 白色 金色 红色 橙色 示例：我认为标识上面的拼音字母G可以用金色，因为字母G中间选用了铜鼓的花纹元素，金色可以象征壮族钢鼓的历史厚重感，体现文旅产业的珍贵价值。 我认为标识上面拼音字母___可以用___色，因为__________。 10. 假如你是某旅行社的策划人员，准备推出一条“广西生态文化深度游”线路。请结合三则材料，从以下五个地点中任选三个，设计一条行程路线，并简述推荐理由。（可从自然风光、人文历三史、体验活动等方面说明） 地点备选：福禄村、凭祥、红岩村、象鼻山、北部湾 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 为了响应国家乡村振兴计划，学校文学社决定举办一次以“乡愁”为主题的展板制作活动，请同学们积极参与，阅读文章后共同完成展板内容。 天青色等烟雨 王迎春 ①“又见炊烟升起，暮色罩大地……”听到《又见炊烟》，我的内心总会升腾起莫名的感动，一种久违的、沉淀于心中的某种感怀会怦然抒发，难以抑制。 ②那天在江苏省盐城市大纵湖，水城廊桥下，一位北京来的画家，一幅弥漫雾气和晨露的油画，不经意间映入我的眼帘。 ③炊烟不在城市的灯红酒绿中，炊烟属于乡村。【甲】炊烟下站立的是祖母，是外婆，是母亲。炊烟颂歌的是延绵不绝的生命。 ④故乡在大纵湖畔，炊烟在我的印象中如影随形。湖边村庄上的清晨和黄昏，时常笼罩在薄薄的雾气和淡淡的青烟中。从远处归来，人们对着家的方向望去，由远渐近，看烟气青纱般包裹着老屋、树木，炊烟总是温暖地牵引着归人。那是一幅绝美的水粉画，迷离而又真切，观者沉静坦然，心驰神往。 ⑤春来了，农户瓦屋边的杨柳，摇摇荡荡地看孩子们在湖堤上跑。“开了春，赤脚奔，挑荠菜呀，拔茅针！”【乙】孩子们跑着唱着，大片大片的油菜花就晕晕乎乎地朝他们漫过来，染得他们头上、脸上、衣服上，到处都是花粉！大人们嗔怪：“看不把你们疯死！”孩子们一路笑，又扑向了田野。 ⑥童年的村庄，像漂浮在湖面上的小船，在风中、在浪涛中、在梦中，摇摆着，摇啊摇，摇到了外婆家。曲折的小巷、土色的地砖，我走在上面像有数落不尽的童谣故事。一望无垠的金黄色庄稼，傍晚青瓦房顶的袅袅炊烟，像一首首流淌着的诗。 ⑦故乡和炊烟注定已定格在我久远的梦中。 ⑧我没有见证村庄的诞生，但我目睹了它一步步地“消失”。这样的时刻我渴望自己融化在村庄的背景里，那是一块田、一把泥土、一座村舍、一声檐下的鸟鸣，或者是祖父手中磨损的农具、满是汗迹的草帽，祖母腰间的围裙、添往灶间的柴草……其中，我最想变幻成的是那一缕缕的炊烟。 ⑨炊烟是大自然的馈赠。有炊烟的地方就有人烟，有炊烟的地方就有希望，有炊烟的地方就有家。 ⑩村庄上的人越来越少，村庄的点名簿，越来越薄，一个个村庄被现代文明“蒸发”，变成一幢幢楼宇，一处处形态各异的小区。 ⑪我写给村庄的信，因查无此地竟被邮差退回。我听村里人说起才知，村庄现在的名字是与邻村各留一字组合而成。原来的村庄已留存于我童年的旧梦。 ⑫初夏的午后，我站在城南公寓的顶层，俯瞰楼房林立的新村，远眺城郊高高矗立的塔吊，既为城市的日新月异感到欣喜，又为故野上发生的一切变化而感到落寞。 ⑬如今，村庄的名字成了新旧交织的符号，像一块被重新缝补的旧布，既留着过去的针脚，又掺着陌生的线头，偶尔在超市里听到有人用老地名打招呼，恍然间，那缕消散的炊烟似乎又飘回了眼前。 ⑭我从一座桥到另一座桥，我从这条巷到另一条巷，仲夏的湖畔宗祠里外，红了樱桃，绿了芭蕉。天青色等烟雨，我在大纵湖等你！ （选自“学习强国·盐城学习平台”，有删改） 展板任务一：乡村记忆的画卷 11. 文学社计划在展板上绘制一幅乡村记忆的画卷，展现作者对故乡炊烟的深情回忆。请同学们阅读文章，简要概括文中③-⑥段提到的与炊烟相关的场景。 展板任务二：诗意乡村的语言魅力 12. 文章的语言充满了诗意与情感。文学社挑选部分语句配图展出，请你从选文画线句的两处中选择一句，结合上下文，谈谈你对其语言风格的理解和感受。可以从修辞手法、用词特点、情感表达等角度进行分析。 展板任务三：乡愁的多元表达 13. 请结合选文与“链接材料”中“炊烟”的描写，谈谈你对“炊烟”这一意象在不同文本中所承载情感的理解。此外，你认为还可以在展板放入什么意象，替代“炊烟”来表达对故乡的眷恋，说说你的理由。 【链接材料】 我和我的祖国/一刻也不能分割/无论我走到哪里/都流出一首赞歌/我歌唱每一座高山/我歌唱每一条河/袅袅炊烟/小小村落/路上一道辙 ——《我和我的祖国》歌词 展板任务四：传统与现代的对话 14. 展板结语需要谈论乡村在新时代的机遇与挑战。请结合文章内容，从情感和文化传承的角度，谈谈你的理解。 （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，6分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 临江仙·滚滚长江东逝水 杨慎① 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚②上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。 【注】①〔杨慎（1488—1559）〕明代文学家，一生命运坎坷，老年境况凄凉。②〔渚〕水中小块陆地。 15. 以下对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 上阕以“滚滚长江”起笔，以流水喻时间，暗含对历史长河奔涌不息的慨叹。 B. “淘尽”二字，则让人领悟到“江水长流，英雄已逝”的哲理，使人顿生悲慨。 C. 下阕以“白发渔樵”的形象，寄托了作者超脱历史兴衰、笑看世事的豁达心境。 D. 这是一首咏史词，借叙述历史兴亡抒发人生感慨，全词风格委婉含蓄，深沉悱恻。 16. 同写青山，但其内涵与表达的情感却不相同。阅读下面诗句，说说这两处的“青山”分别蕴含了诗人怎样的情感？请简要分析。 “客路青山外，行舟绿水前。”（王湾《次北固山下》） “青山依旧在，几度夕阳红。”（杨慎《临江仙》） （四）文言文阅读（本题共4小题，12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 （甲） 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） （乙） 训子汝舟：尔才二十八，已成进士，切不可自满，宜守三戒：一戒傲慢，二戒奢华，三戒浮躁。尔既奉母弟居金华，务宜体我寸心，常持勤敬与和睦。凡家庭间能守得几分勤敬，未有不兴；能守得几分和睦，未有不发。若不勤不和之家，未有不败者也。尔性懒，书案上诗文乱堆，不好收拾洁净，此是败家气象，务宜痛改，细心收拾，即一纸一缕，皆宜捡拾伶俐，以为弟辈之榜样。勿以为是公子一举一动皆需人服侍也。尔能勤，二弟皆学勤；尔能和，二弟皆学和；尔能孝，二弟皆学孝。尔为一家之表率，慎之慎之。 （节选自林则徐《训子汝舟》，有删改） 17. 下列加点词的意思和用法相同的一项是（ ） A. 舜发于畎亩之中 未有不发 B. 年与时驰 学而时习之 C. 尔一家之表率 尔来二十有一年矣 D. 非学无以广才 属予作文以记之 18. 将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）务宜体我寸心，常持勤敬与和睦。 19. 用“/”给乙文画横线的句子断句（限断两处）。 勿以为是公子一举一动皆需人服侍也。 20. “青”在传统文化中常象征澄澈、内敛、坚韧的君子品格。甲乙两文中两位父亲所倡导的修身之道，均与“青色”的文化意蕴高度契合。请结合两文具体内容，分别分析其契合之处。 （五）整本书阅读（本题共2小题，7分） 阅读下面《西游记》中的三段景物描写片段，完成下面问题。 【片段一】 （第一回：灵根育孕源流出 心性修持大道生） 烟霞散彩，日月摇光。千株老柏，万节修篁，千株老柏，带雨半空青冉冉；万节修篁，含烟一壑色苍苍。门外奇花布锦，桥边瑶草喷香。石崖突兀青苔润，悬壁高张翠藓长。时闲仙鹤唳，每见凤凰翔。仙鹤唳时，声振九皋霄汉远；凤凰翔起，翎毛五色彩云光。玄猿白鹿随隐见，金狮玉象任行藏。细观灵福地，真个赛天堂！ 【片段二】 （第二十回：黄风岭唐僧有难 半山中八戒争先） 高的是山，峻的是岭；陡的是崖，深的是壑；响的是泉，鲜的是花。那山高不高，顶上接青霄；这涧深不深，底中见地府。山前面，有骨都都白云，屹嶝嶝怪石，说不尽千丈万丈挟魂崖，崖后有弯弯曲曲藏龙洞，洞中有叮叮当当滴水岩，又见些丫丫叉叉带角鹿，泥泥痴痴看人獐；盘盘曲曲红鳞蟒，耍耍顽顽白面猿。至晚巴山寻穴虎，带晓翻波出水龙，登的洞门唿喇喇响。草里飞禽，扑轳轳起；林中走兽，掬𠷈𠷈行。猛然一阵狼虫过，吓得人心蹬蹬惊。正是那当倒洞当当倒洞，洞当当倒洞当山。青岱染成千丈玉，碧纱笼罩万堆烟。 【片段三】 （第五十三回：禅主吞餐怀鬼孕 黄婆运水解邪胎） 幽花摆锦，野草铺蓝。涧水相连落，溪云一样闲。重重谷壑藤萝密，远远峰峦树木蘩。鸟啼雁过，鹿饮猿攀。翠岱如屏，青崖似髻鬟。尘埃滚滚真难到，泉石涓涓不厌看，每见仙童采药去，常逢樵子负薪还。果真不亚天台景，胜似三峰西华山！ 21. 以上三段文字均以“青黛之色”描摹山峦，其对应的核心情节或人物各有不同：片段一灵台方寸山之“青”，关联孙悟空①________的经典情节；片段二黄风岭之“青”，与孙悟空智斗②________的情节紧密相连；片段三阻路山头之“青”，对应第五十三回师徒遭遇③________的相关故事。 22. 《西游记》中“青”色调频繁出现在仙山福地、妖洞魔窟等场景中。请从以上三个片段中选取一处“青”色场景，分析其环境特征，并联系整本书内容，阐述这些环境描写在塑造人物形象、推动取经情节上的作用。 青之语 理解终须表达，“青之语”邀请你以笔为舟，以心为色，让心中的那一抹青，在你的笔下绽放独特的光华。 三、写作（50分） 23. 阅读下面的文字，按要求写作。 青是山水的颜色，是青春的底色，是文化的印记，也是心灵的澄澈。 请以“那一抹________的青”为题，写一篇文章，讲述你与“青”相遇的故事，或表达你对“青”所承载精神的理解。 要求：（1）请将题目补充完整（如“倔强”“温润”“不褪”“穿越千年”等），（2）不要套作，不得抄袭。（3）不得透露真实的校名、人名等信息。（4）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 中考复习模拟作业·语文 作业（一） （考试时间：150分钟 满分：120分） 注意事项： 1.答题前，务必将姓名、学校、班级、准考证号填写在练习题和答题卡上。 2.作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本练习题、草稿纸上作答无效。 3.答题结束后，将本练习题和答题卡一并交回。 青色，是解读中国传统文化的色彩密码。 青之韵 走进“青之韵”，我们徜徉于字词诗章之间，触摸青色的字形演变、音韵流转与意象沉潜，在这里，积累不仅是记忆，更是为理解那一抹青意打下文化的底色。 一、积累与运用（22分） 学校正在开展“青之韵”文化周活动，以下黑板报部分文稿，请你阅读后完成下面小题。 【青之色·源远流长】 ①青色，是东方美学中一抹深邃而灵动的色彩。②它既见于“青山绿水”的自然画卷，也融于“青瓷素璧”的匠心器物。③我们读《诗经》中的“青青子衿”，感受到的是一份悠长的思念；④赏王希孟的《千里江山图》那层层叠叠的青绿，震撼于山河的魂魄。⑤在青色里，不仅我们获得了视觉的愉悦，更读懂了中国人对自然、对生命、对文明的独特表达。这种色彩，承载着千年的文化基因，彰显着民族的审美智慧。 【青之蕴·砥砺前行】 青色在中国文化中有着丰富的层次：它可以是“青出于蓝而胜于蓝”的进取，也可以是“青衫泪湿”的惆怅；它既是“青云之志”的豪情，也是“青灯黄卷”的坚守。古人以青为雅，以青为净，以青为韧——青瓷需经千度炉火，方显温润如玉；青墨需历岁月沉diàn（ ），乃成淡远之韵。人生如染青，需经反复研磨，方能成其韵致。我们不应因一时的平庸而____________，应在时光中不断积累，让生命的底色愈发湿润而有力量。 1. 阅读以上文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）承载（ ） （2）沉diàn（ ） 2. 填入【青之蕴·砥砺前行】文段横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 自怨自艾 B. 沾沾自喜 C. 妄自菲薄 D. 墨守成规 3. 下面卡片一的资料中，对“青”字的说明文字缺失。小语查找到了卡片二中的信息，为“青”字补充内涵解释，使卡片一的信息完整，若将卡片二的句子填到卡片一的横线处，排序最恰当的一项是（ ） 卡片一 青——汉语文字 所属类别：汉字。 （拼音：qīng）是汉语常用字，此字始见于商代甲骨文。_______ 卡片二 ①后来其颜色范畴进一步扩展，泛指绿色、蓝色乃至黑色，如“青丝”喻黑发，“青云”指湛蓝高空。 ②“青”的古字形上为“生”，下为“丹”，本义表示草木生长之色，与自然息息相关。 ③随着传统文化的发展，“青”还注入了年轻、生机等象征意义，如“青年”“青阳”，并引申出“青出于蓝”的进取精神。 ④而在诗词中，“青”也常成为意象，如“青山”“青天”，承载着文人雅士的情感与哲思。 A. ①②③④ B. ②①③④ C. ②④①③ D. ①③②④ 4. 【青之色·源远流长】文段中有一个句子有语病，请指出并修改。 有语病的句子是第____________句，修改：__________ 5. 在讨论“青之韵”文化时，同学们就“青色文化应重在传承还是创新”展开辩论。以下发言中，有一位同学的发言不恰当，请你指出并说明理由。 小言：我认为传承更重要，青色背后是千年文化积淀，我们要先深入理解，才能谈创新。 小月：我赞成创新，传统色彩也要与时俱进，才能融入现代生活。 小川：反正考试只考诗词名句，把有关“青”的诗句背熟就行了，别的不用管。 小亭：传承与创新并不对立，可以在尊重传统的基础上，赋予青色新的表达。 发言不恰当的是_______，理由：_______ 6. （1）绘制板报过程中，上述的讨论引发同学们进一步就“欣赏青色画作应注重技法还是意境”展开讨论。请你以学习委员的身份参与讨论，发表看法。 同学甲：我觉得技法更重要，没有精湛的笔墨，再美的意境也难以呈现。 学习委员：其实两者都不可偏废。我认为①________。因为②________；③______。所以，技法与意境相辅相成。因此，在欣赏青色画作时，我们应④______。 （2）经过对“青之韵”文化的学习，小语对青色这一传统色彩也有了深切地感受，她也想仿照【青之蕴·砥砺前行】文段中画波浪线的句子，抒写自己对青色的赞美。请你帮他完成。 示例：青瓷需经千度炉火，方显温润如玉。_______，________。 【答案】1. ①. zài ②. 淀 2. C 3. B 4. ①. ⑤ ②. 在青色里，我们不仅获得了视觉的愉悦，更读懂了中国人对自然、对生命、对文明的独特表达。 5. ①. 小川 ②. 理由：讨论的是文化传承与创新的深层关系，而非应对考试，其发言偏离主题，功利化对待文化学习。 6. ①. 示例：技法与意境应并重 ②. 技法是意境的载体，没有技法则意境无从寄托 ③. 意境是技法的灵魂，没有意境则技法徒具形式 ④. 既欣赏其笔墨精妙，也感悟其文化内涵与情感表达 ⑤. 示例一：青松需经风雪砥砺， ⑥. 方显苍劲凌云。 示例二：青山需历沧桑变幻，方显巍然如峙。 示例三：青衫需染诗书清气，乃成文士之风。 示例四：青史需载千秋功过，乃成警世之鉴。 【解析】 【1题详解】 注意“载”字的读音，注意“淀”字的写法。 【2题详解】 A.自怨自艾：本义是悔恨自己的错误并改正，现在多用来指悔恨、埋怨自己。文段强调的是不应因平庸而看轻自己，并非侧重悔恨，所以该词不符合语境； B.沾沾自喜：形容自以为不错而得意的样子。文段是劝人不要因平庸而消极，和“得意”的意思完全相反，不符合语境； C.妄自菲薄：指过分地看轻自己，自卑。文段中“不应因一时的平庸而……，应在时光中不断积累”，正好对应不要因平庸而看轻自己、要积极积累的意思，该词最契合语境； D.墨守成规：指思想保守，守着老规矩不肯改变。文段没有涉及“守旧、不肯改变”的内容，不符合语境。 【3题详解】 句②：是对“青”字字形与本义的核心说明，作为内涵解释的起点，先明确汉字的本源与最初含义，逻辑上适合放在首位。 句①：句中“后来”承接句②的本义，讲述颜色含义的演变与范围拓展，是在草木生长之色基础上的第一层延伸，逻辑上紧承句②。 句③：句中“还注入了”“并引申出”体现了从色彩到文化精神的深层升华，是在颜色范畴拓展后，对“青”内涵的进一步拔高，转向抽象的文化象征。 句④：是在颜色与象征意义的基础上，补充“青”在文学领域的意象功能，作为对前文内涵的补充说明，放在最后可以丰富“青”的文化应用场景。 故排序②①③④。 【4题详解】 有语病的句子是第⑤句。病因：语序不当。主语“我们”应放在关联词“不仅”之前。 5题详解】 发言不恰当的是小川，本次辩论围绕“青色文化应重在传承还是创新”展开，核心是探讨文化层面的传承与创新，而小川的发言仅关注考试考点，将文化学习窄化为背诵诗词名句，既偏离了辩论主题，也忽视了青色文化背后的人文内涵与价值，不符合文化讨论的语境，因此发言不恰当。 【6题详解】 （1）需先确立核心观点，即技法与意境相辅相成，缺一不可。分析时需遵循“观点支撑→正反/因果论证→总结做法”的逻辑链：第一空需明确总观点，回应“两者不可偏废”；第二、三空需分别从技法的基础作用和意境的灵魂价值两个维度阐述理由，形成互补论证；第四空则给出具体的欣赏建议，升华主题。 示例：①应将技法与意境有机结合。 ②技法是意境的载体，让青色的层次与美感得以呈现。 ③意境是技法的灵魂，脱离意境的技法只是空洞的技巧。 ④兼顾技法细节与意境内涵，才能完整欣赏青色画作的魅力。 （2）仿写时需选取青色相关的典型事物，遵循相同句式，体现“磨砺成就美好”的逻辑，同时紧扣青色文化的内涵。 示例：⑤青竹需经风霜雨雪，⑥方显挺拔坚韧。 7. 青色在古诗文中有着丰富的意象以及深远的意蕴。请在下表中按要求填写相关内容。 青色意象 诗句与内涵意蕴 出处 青山 “青山横北郭，①__________。”青山静静，送别情深。 李白《送友人》 青草 “②__________，③__________。”青草萋萋，生命顽强。 崔颢《黄鹤楼》 青天 “④__________，一览众山小。”青天开阔，壮志在胸。 杜甫《望岳》 青鸟 “⑤__________，青鸟殷勤为探看。”青鸟传情，寄托思念。 李商隐《无题》 青衫 “莽红尘何处觅知音？青衫湿！”青衫泪湿，抒写迷惘。 ⑥__________（人名）《满江红》 【答案】 ①. 白水绕东城 ②. 晴川历历汉阳树 ③. 芳草萋萋鹦鹉洲 ④. 会当凌绝顶 ⑤. 蓬山此去无多路 ⑥. 秋瑾 【解析】 【详解】注意“萋”“鹦鹉”“瑾”等字词的写法。 青之意 从积累走向思辦，“青之意”引领我们深入文本的肌理。透过一字一句的品读，探问青色背后的情感密码与哲思境界，让颜色在文字中苏醒、在思想中生根。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①前不久召开的2025年广西文化旅游发展大会上，广西壮族自治区党委书记陈刚分享了“一个人、一个村、一座城”三个小故事。 ②“一个人”就是著名的明代旅行家徐霞客。当年徐霞客从桂林到柳州，从贵港到南宁，从崇左到河池。一年的时间，他的足迹遍及大半个广西。在他的游记著作中，用很大的篇幅描写广西的山水风情。故事通过历史旅行家的视角，彰显了广西壮丽河山的永恒魅力与中华优秀传统文化的深厚底蕴。 ③“一个村”就是百色市右江区福禄村，这里曾是远近闻名的贫困村，以前连一条像样的路都没有。现在村中不仅有非遗展馆，还有各种传统工艺作坊，农文旅融合发展，形成“体验+消费+就业”良性循环。 ④“一座城”指的是中越边境线上的口岸城市凭祥，140年前，中国军队大败法国侵略者的“镇南关大捷”就发生在这里。这座素有“中国南大门”之称的城市，正以开放包容之姿，续写着文明交融的新故事。 ⑤这三个故事，既是对广西自然生态、历史文化、发展成就的精炼总结，更是对习近平新时代中国特色社会主义思想在广西实践的生动诠释。 （选自《中国旅游报》，有删改） 【材料二】 ①作为“中国月柿之乡”，恭城瑶族自治县已有1500多年的柿子栽培历史。柿子主产区的莲花镇红岩村是国家4A级旅游景区，该村以月柿为核心，结合自然景观与民族文化，集中打造“喜柿园”“遇见好柿”“我的柿界”等数十个柿子主题观赏打卡点，成为热门旅游目的地。 ②“以前房子空着，现在天天满房。”红岩村“瑶家民宿”的管家黄春平，几年前还在外务工，如今回乡吃上了“旅游饭”。据统计，红岩村118户，共有花园式小别墅90栋、农家乐50多家，户均年旅游收入超过10万元。 ③“以柿为媒，以节聚势，我们连续成功举办22届月柿节，年均吸引游客超150万人次，创造旅游综合收入超1.59亿元，带动相关产业增收超3亿元。”恭城瑶族自治县有关负责人表示，恭城将以月柿科创园为核心，打造特色产业旅游目的地，实现“单一农旅”向“全链文旅”的跨越。 （选自《广西日报》（2025年12月22日第005版），有删改） 【材料三】 8. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一中三个小故事以生动的叙事方式，从点到面，层层递进，从文化底蕴到乡村振兴再到对外开放，构建起广西发展的立体图景。 B. 材料一中福禄村从贫困村发展为集非遗展馆、传统工艺坊于一体的农文旅融合示范村，探索了“体验+消费+就业”的乡村振兴路径。 C. 材料二中从恭城的柿子栽培历史、兴起农家乐、举办月柿节等特色旅游方式说明广西的文旅发展主要依靠传统的手工艺和农业旅游。 D. 材料三中“铜鼓”“象鼻山”“北部湾”等元素，分别代表广西的历史文化、自然景观和海洋资源，共同构成了广西文旅的出圈形象。 9. 请仿照示例，从下列颜色中挑选出你认为的颜色搭配，为材料三中图一的“广西文旅图标”形象标识上拼音字母完成色彩设计，并说明理由。 备选颜色：蓝色 绿色 白色 金色 红色 橙色 示例：我认为标识上面的拼音字母G可以用金色，因为字母G中间选用了铜鼓的花纹元素，金色可以象征壮族钢鼓的历史厚重感，体现文旅产业的珍贵价值。 我认为标识上面的拼音字母___可以用___色，因为__________。 10. 假如你是某旅行社的策划人员，准备推出一条“广西生态文化深度游”线路。请结合三则材料，从以下五个地点中任选三个，设计一条行程路线，并简述推荐理由。（可从自然风光、人文历三史、体验活动等方面说明） 地点备选：福禄村、凭祥、红岩村、象鼻山、北部湾 【答案】8. C 9. ①. 示例一：“n” ②. 绿 ③. 字母n选用了象鼻山的造型，绿色象征桂林山水的自然生态与生命力，也代表广西的可持续发展理念。 示例二：我认为标识上的拼音字母“X”可以用红色，因为字母X选用了宁明花山岩画的造型，红色象征广西壮族先人的勇敢和生命力，也代表壮族文化的传承和延续。 10. 示例一：推荐路线：象鼻山→福禄村→红岩村 理由：此线路兼顾自然与人文。先到象鼻山感受喀斯特地貌奇观，再前往福禄村体验非遗文化与传统手工艺，最后抵达红岩村参与“月柿文化节”，品尝农家美食，体验民宿生活。全程贯穿“生态+文化+产业”融合理念，既有视觉享受，也有深度参与，充分展现广西“绿富同兴”的发展成果。 示例二：推荐路线：凭祥→福禄村→北部湾 理由：这线路以文化交融为主线。先到凭祥感受中越边境的历史风云，再到福禄村体验非遗展馆与手工艺，最后抵达北部湾享受海滨生态与渔家生活。全程展现广西“历史+非遗+海洋”的多元魅力，既有深度文化探索，也有轻松休闲体验。 【解析】 【导语】这三则材料以“广西文旅”为核心，从历史叙事、乡村实践到视觉符号，立体勾勒出广西文旅发展的鲜活图景。材料一以“一人、一村、一城”的小故事，串联起自然生态、文化底蕴与时代发展；材料二以恭城月柿产业为例，展现农文旅融合的乡村振兴路径；材料三用视觉元素凝练广西标识，让地域特色更具传播力。全文既有温度又有深度，生动诠释了“秀甲天下 壮美广西”的文旅内涵。 【8题详解】 C.联系材料二内容可知，恭城以柿子产业为核心发展文旅，是广西农文旅融合的一个案例，材料并未说明广西文旅发展“主要依靠传统的手工艺和农业旅游”，该表述以偏概全，该项分析不正确。 【9题详解】 先明确“Guangxi”拼音字母对应的广西文旅元素（如山水、海洋、民族文化、丰收产业等），再从备选颜色中匹配象征意义。句式为“我认为标识上面的拼音字母×可以用×色，因为×××”，理由要紧扣颜色象征义与广西文旅的内涵（自然生态、文化底蕴、发展活力等）。 示例一：我认为标识上面的拼音字母“G”可以用蓝色，因为字母G的线条可以融入北部湾海浪的形态，蓝色象征着广阔的海洋与开放包容的姿态，体现广西向海发展的文旅格局。 示例二：我认为标识上面的拼音字母“u”可以用红色，因为红色是壮族服饰、铜鼓纹饰的经典色彩，象征着少数民族的热情与文化活力，彰显广西多元民族文化的深厚底蕴。 【10题详解】 福禄村侧重非遗与农文旅融合，凭祥侧重边关历史与开放文化，红岩村侧重生态农业与民俗体验，象鼻山侧重喀斯特自然山水，北部湾侧重海洋生态与滨海风光。接着要从五个地点中任选三个，按照地理或主题逻辑串联成线，再分别从自然风光、人文历史、体验活动三个维度，结合材料内容阐述推荐理由。 示例： 推荐路线：红岩村→象鼻山→北部湾 理由：这条线路以生态递进为核心，从乡村田园到山水秘境再到滨海风光，层层展现广西的生态之美。先到红岩村漫步柿子主题园林，感受千年农耕文化与农文旅融合的活力，参与月柿采摘与民俗体验；再到象鼻山欣赏漓江环绕的喀斯特奇景，品读徐霞客笔下的山水底蕴；最后抵达北部湾，领略滨海生态与渔家风情。全程兼顾生态观赏、文化体验与休闲放松，尽显广西“山水田园+海洋生态”的独特魅力。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 为了响应国家乡村振兴计划，学校文学社决定举办一次以“乡愁”为主题的展板制作活动，请同学们积极参与，阅读文章后共同完成展板内容。 天青色等烟雨 王迎春 ①“又见炊烟升起，暮色罩大地……”听到《又见炊烟》，我的内心总会升腾起莫名的感动，一种久违的、沉淀于心中的某种感怀会怦然抒发，难以抑制。 ②那天在江苏省盐城市大纵湖，水城廊桥下，一位北京来的画家，一幅弥漫雾气和晨露的油画，不经意间映入我的眼帘。 ③炊烟不在城市的灯红酒绿中，炊烟属于乡村。【甲】炊烟下站立的是祖母，是外婆，是母亲。炊烟颂歌的是延绵不绝的生命。 ④故乡在大纵湖畔，炊烟在我的印象中如影随形。湖边村庄上的清晨和黄昏，时常笼罩在薄薄的雾气和淡淡的青烟中。从远处归来，人们对着家的方向望去，由远渐近，看烟气青纱般包裹着老屋、树木，炊烟总是温暖地牵引着归人。那是一幅绝美的水粉画，迷离而又真切，观者沉静坦然，心驰神往。 ⑤春来了，农户瓦屋边的杨柳，摇摇荡荡地看孩子们在湖堤上跑。“开了春，赤脚奔，挑荠菜呀，拔茅针！”【乙】孩子们跑着唱着，大片大片的油菜花就晕晕乎乎地朝他们漫过来，染得他们头上、脸上、衣服上，到处都是花粉！大人们嗔怪：“看不把你们疯死！”孩子们一路笑，又扑向了田野。 ⑥童年的村庄，像漂浮在湖面上的小船，在风中、在浪涛中、在梦中，摇摆着，摇啊摇，摇到了外婆家。曲折的小巷、土色的地砖，我走在上面像有数落不尽的童谣故事。一望无垠的金黄色庄稼，傍晚青瓦房顶的袅袅炊烟，像一首首流淌着的诗。 ⑦故乡和炊烟注定已定格在我久远的梦中。 ⑧我没有见证村庄的诞生，但我目睹了它一步步地“消失”。这样的时刻我渴望自己融化在村庄的背景里，那是一块田、一把泥土、一座村舍、一声檐下的鸟鸣，或者是祖父手中磨损的农具、满是汗迹的草帽，祖母腰间的围裙、添往灶间的柴草……其中，我最想变幻成的是那一缕缕的炊烟。 ⑨炊烟是大自然的馈赠。有炊烟的地方就有人烟，有炊烟的地方就有希望，有炊烟的地方就有家。 ⑩村庄上的人越来越少，村庄的点名簿，越来越薄，一个个村庄被现代文明“蒸发”，变成一幢幢楼宇，一处处形态各异的小区。 ⑪我写给村庄的信，因查无此地竟被邮差退回。我听村里人说起才知，村庄现在的名字是与邻村各留一字组合而成。原来的村庄已留存于我童年的旧梦。 ⑫初夏的午后，我站在城南公寓的顶层，俯瞰楼房林立的新村，远眺城郊高高矗立的塔吊，既为城市的日新月异感到欣喜，又为故野上发生的一切变化而感到落寞。 ⑬如今，村庄的名字成了新旧交织的符号，像一块被重新缝补的旧布，既留着过去的针脚，又掺着陌生的线头，偶尔在超市里听到有人用老地名打招呼，恍然间，那缕消散的炊烟似乎又飘回了眼前。 ⑭我从一座桥到另一座桥，我从这条巷到另一条巷，仲夏的湖畔宗祠里外，红了樱桃，绿了芭蕉。天青色等烟雨，我在大纵湖等你！ （选自“学习强国·盐城学习平台”，有删改） 展板任务一：乡村记忆的画卷 11. 文学社计划在展板上绘制一幅乡村记忆的画卷，展现作者对故乡炊烟的深情回忆。请同学们阅读文章，简要概括文中③-⑥段提到的与炊烟相关的场景。 展板任务二：诗意乡村的语言魅力 12. 文章的语言充满了诗意与情感。文学社挑选部分语句配图展出，请你从选文画线句的两处中选择一句，结合上下文，谈谈你对其语言风格的理解和感受。可以从修辞手法、用词特点、情感表达等角度进行分析。 展板任务三：乡愁的多元表达 13. 请结合选文与“链接材料”中“炊烟”的描写，谈谈你对“炊烟”这一意象在不同文本中所承载情感的理解。此外，你认为还可以在展板放入什么意象，替代“炊烟”来表达对故乡的眷恋，说说你的理由。 【链接材料】 我和我的祖国/一刻也不能分割/无论我走到哪里/都流出一首赞歌/我歌唱每一座高山/我歌唱每一条河/袅袅炊烟/小小村落/路上一道辙 ——《我和我的祖国》歌词 展板任务四：传统与现代的对话 14. 展板结语需要谈论乡村在新时代的机遇与挑战。请结合文章内容，从情感和文化传承的角度，谈谈你的理解。 【答案】11. 故乡大纵湖畔的清晨和黄昏，炊烟笼罩着村庄，温暖地牵引着归人；春天里，孩子们在湖堤上奔跑；童年的村庄，傍晚青瓦房顶的袅袅炊烟，像流淌的诗。 12. 示例一：选择甲处，这句话简洁而富有诗意，运用了排比的修辞手法，将“祖母”“外婆”“母亲”并列，突出了炊烟所代表的亲情与温暖，同时也象征着生命的传承与延续。语言质朴而深情，让人感受到炊烟背后那浓浓的乡愁与对家的眷恋。 示例二：选择乙处，这句话充满了童趣与生命力。首先，用拟人手法，“晕晕乎乎”拟人化油菜花，仿佛花海也有了情感，主动拥抱孩子们。其次，“大片大片”“头上、脸上、衣服上”等叠词和细节描写，强化了画面的生动感。 13. 在本文中，“炊烟”象征着温暖的家和对故乡的眷恋，是童年记忆和亲情的寄托；而在《我和我的祖国》歌词中，“炊烟”则更多地体现了祖国大地上的生活气息和岁月的变迁，是一种对国家发展的见证。除了“炊烟”，“老槐树”也可以表达对故乡的思念。老槐树下藏着童年的欢笑，它的枝叶承载着岁月的痕迹，每一片落叶都像一封家书，诉说着对故乡的无尽眷恋。 14. 文章以炊烟为线索，细腻地描绘了乡村的宁静与温暖，同时也流露出对现代文明冲击下乡村变迁的无奈。乡村振兴战略的实施，为乡村带来了新的希望与机遇。我们既要坚守乡村的文化根基，保留那些承载着乡愁的符号，如炊烟、老屋、古井等，又要注重发展生态农业、乡村旅游等特色产业，让乡村既留住记忆，又焕发新生。 【解析】 【导语】这篇散文以“炊烟”为核心意象，牵起作者对故乡大纵湖的童年记忆，将浓稠乡愁揉入淡软的烟火日常里。既有对旧村落渐渐消失的怅惘落寞，也容纳了对现代发展的释然欣喜，情感克制真挚，文字细腻雅致，晕开了江南乡愁柔婉动人的底色。 【11题详解】 结合原文第④段的第②句，第③句可知，炊烟与晨雾交织，包裹着老屋、树木，成为归人识别家的标志，既勾勒出乡村静谧的景致，也藏着归人对家的眷恋； 结合原文第④段，第⑤段“孩子们跑着唱着，大片大片的油菜花就晕晕乎乎地朝他们漫过来”可知，春日的村庄里，炊烟萦绕在村庄上空，与奔跑的孩子、金黄的油菜花相融； 结合原文第⑥段的第①句，最后一句可知，童年的村庄，傍晚青瓦房顶的袅袅炊烟，像流淌的诗，承载着作者对故乡、对童年的深切眷恋。 【12题详解】 结合第③段甲文可知，运用排比的修辞手法，将“祖母”“外婆”“母亲”三个意象并列，句式整齐，节奏舒缓，既强化了炊烟与亲情的紧密关联，也凸显出这份亲情的厚重与绵长，与上下文炊烟承载家的温暖的核心情感相呼应。同时用词平实无华，没有华丽辞藻，“站立”一词简洁有力，将亲人与炊烟、家园紧密绑定，直白却极具感染力，贴合乡村生活的质朴氛围，也符合全文温情回忆的语言基调。联系前文“炊烟属于乡村”，第④段“炊烟温暖地牵引着归人”可知，这句话借三个至亲的形象，将炊烟与亲情、家园深度绑定，既体现出炊烟背后的烟火气，也藏着作者对故乡、对亲人的深切眷恋，语言虽简，情感却饱满真挚，读来让人感受到浓浓的乡愁与亲情暖意。 结合第⑤段乙文可知，运用拟人的修辞手法，将油菜花拟人化，“晕晕乎乎”“漫过来”两个表达，赋予油菜花灵动的情态，仿佛它也被孩子们的欢乐感染，主动向孩子们靠近，让静态的油菜花变得鲜活可感。“大片大片”叠词的使用，直观展现出油菜花的繁茂景象，增强了语言的韵律感；“头上、脸上、衣服上”的细节描写，精准刻画了孩子们在花海中嬉戏的模样，画面感极强，贴合上下文童年乡村生活的场景。联系第⑤段孩子们在湖边奔跑、在田野嬉戏的场景，这句话既展现了春日乡村的生机与美好，也传递出作者对童年乡村生活的怀念，语言活泼明快，充满感染力，完美契合全文温情回忆的情感基调。 示例一：选择甲处，这句话简洁而富有诗意，运用排比修辞手法，将“祖母”“外婆”等至亲形象与炊烟绑定，突出了炊烟与亲情的紧密关联。语言质朴无华丽修饰，却饱含深情，既体现了炊烟背后的烟火气，也传递出对故乡、对亲人的眷恋，让读者清晰感受到炊烟所承载的家的温暖与乡愁。 示例二：选择乙处，这句话充满童趣与生命力，贴合童年乡村生活的氛围。运用拟人的修辞手法，将油菜花赋予人的情态，“晕晕乎乎”“漫过来”的表述，让静态的花海变得灵动鲜活；同时用“大片”“头上、脸上”等细节描写，生动展现出孩子们嬉戏、花海盛放的场景，语言活泼自然，既体现了乡村生活的生机，也藏着对童年美好时光的怀念。 【13题详解】 结合原文第③段第二句话可知，炊烟始终与至亲绑定，每一缕炊烟都藏着家人的陪伴，是对亲情的无声诉说，承载着对家人的牵挂与思念； 结合原文第④段可知，炊烟见证了童年的欢乐时光，记录着成长的点滴，是童年记忆最鲜活的注脚，承载着对无忧无虑岁月的怀念； 结合原文第④段第二句，第⑥段最后一句，“湖边村庄的炊烟”“青瓦房顶的炊烟”，都在诉说着故乡的模样，炊烟升起的地方，就是故乡的方向，是对故乡最深的眷恋与牵挂； 综上，在本文中，“炊烟”是亲情的寄托，童年的印记，故乡的符号。 链接材料（《我和我的祖国》歌词）中的“袅袅炊烟”，直接勾勒出祖国乡村最朴素、最真实的生活图景。炊烟是乡村生活的标志性意象，歌词中提及炊烟，搭配“小小村落”，精准展现出祖国大地上无数村落的日常烟火气——那是村民们日出而作、日落而息的生活写照，是平凡而温暖的生活常态，凸显了祖国大地上浓郁的生活气息，让“祖国”这一宏大概念，变得具体可感、亲切动人。同时，“炊烟”与“路上一道辙”呼应，间接见证了国家的发展与岁月变迁。“路上一道辙”象征着祖国大地上的发展足迹，而“袅袅炊烟”作为村落生活的印记，始终陪伴着村落的变迁、道路的延伸。从过去的小小村落、蜿蜒土路，到如今的乡村发展、道路畅通，炊烟始终在村落上空升起，它见证了祖国乡村从落后到进步的变迁，乡村生活的安稳与向好，承载着对国家发展的深切认同感与自豪感。 可以选老槐树，它是故乡最具代表性的植物，见证了一代又一代人的成长，藏着童年的欢笑、家人的陪伴，就像炊烟一样，承载着岁月的痕迹和对故乡的思念。它扎根在故乡的土地上，见证着村庄的变迁，每一片枝叶都藏着对故乡的眷恋，与炊烟的情感内核完全契合，可完美替代炊烟，表达对故乡的深情。 也可以选“老巷”，结合原文第⑥段“曲折的小巷、土色的地砖，我走在上面像有数落不尽的童谣故事”可知，老巷是故乡最具代表性的场景之一。它承载着童年的足迹、家人的陪伴，就像炊烟一样，藏着无数温暖的回忆，每一条老巷都记录着生活的点滴，承载着对故乡的思念，与炊烟的情感内涵一致，可替代炊烟，传递对故乡的眷恋。 【14题详解】 结合原文第③段第二句，第④段第二、三句，第⑥段可知，文章以炊烟为核心叙事线索，寥寥数笔勾勒出乡村晨暮间炊烟缭绕的静谧景致，让炊烟成为故乡独有的视觉标识，尽显乡村的恬淡安宁；同时文中将炊烟与至亲绑定，把炊烟与家人等候的温暖画面相融，让炊烟成为亲情的具象载体，字里行间皆是乡村独有的温情；将炊烟融入童年记忆，让乡村的宁静与温暖成为刻在心底的美好，这些具体描写均以炊烟为纽带，层层展现出乡村的独特韵味。 结合原文第④段，第⑥段，第⑩段可知，原文反复描摹炊烟牵引归人、亲人立在炊烟下、青瓦房顶袅袅炊烟的乡村旧貌，将炊烟作为乡村生活、亲情陪伴、童年美好的核心符号，而这样满是烟火气的场景，在现代文明的冲击下已逐渐改变——炊烟不再成为乡村日常的标配，炊烟盼归的质朴生活画面被打破，乡村原有的宁静与温情被冲淡。作者以浓墨追忆炊烟相伴的乡村美好，实则暗含着对当下乡村变迁的惋惜，这份今昔对比下的遗憾，正是对现代文明冲击下乡村变迁的无奈，也是乡土情感在时代发展中的淡淡怅惘。 结合原文第⑩段，第⑫段，第⑬段可知，刻画的炊烟、老屋等人文符号，以及湖边、油菜花田等自然景致，是乡村的独特优势，乡村振兴让这些乡土美好得以守护、激活；同时需坚守乡村文化根基，保留炊烟、老屋等乡愁符号，依托乡村自然与人文优势发展生态农业、乡村旅游等特色产业，既守住乡土记忆与情感归处，又让乡村焕发新生，实现传统与发展的融合。 （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，6分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 临江仙·滚滚长江东逝水 杨慎① 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚②上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。 【注】①〔杨慎（1488—1559）〕明代文学家，一生命运坎坷，老年境况凄凉。②〔渚〕水中小块陆地。 15. 以下对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 上阕以“滚滚长江”起笔，以流水喻时间，暗含对历史长河奔涌不息的慨叹。 B. “淘尽”二字，则让人领悟到“江水长流，英雄已逝”的哲理，使人顿生悲慨。 C. 下阕以“白发渔樵”的形象，寄托了作者超脱历史兴衰、笑看世事的豁达心境。 D. 这是一首咏史词，借叙述历史兴亡抒发人生感慨，全词风格委婉含蓄，深沉悱恻。 16. 同写青山，但其内涵与表达的情感却不相同。阅读下面诗句，说说这两处的“青山”分别蕴含了诗人怎样的情感？请简要分析。 “客路青山外，行舟绿水前。”（王湾《次北固山下》） “青山依旧在，几度夕阳红。”（杨慎《临江仙》） 【答案】15. D 16. 王湾的“青山”是旅途中的自然之景，隐含羁旅漂泊的淡淡乡愁及对前路的期待；杨慎的“青山”象征永恒，反衬人世变迁，抒发了历史沧桑之感。 【解析】 【导语】这首《临江仙》以长江奔涌起笔，将历史英雄的是非成败付于浪花淘尽，在青山夕阳的永恒对照中，消解了功名的执念。白发渔樵的形象，寄寓着作者历经坎坷后的通透旷达，一壶浊酒笑谈间，道尽对古今世事的超然感悟，苍凉中透着豁达。 【15题详解】 D.全词风格苍凉旷达、豪迈疏朗，并非“委婉含蓄，深沉悱恻”，该选项理解错误。 【16题详解】 根据王湾《次北固山下》“客路青山外，行舟绿水前”可知，“青山”是诗人漂泊途中所见的实景，“客路”点明他身处异乡，行舟于青山之外，既勾勒出旅途的开阔景致，也暗含着羁旅漂泊的淡淡乡愁，以及对前路行旅的期许。 结合杨慎《临江仙》“青山依旧在，几度夕阳红”诗句可知，此句中永恒伫立的青山，与转瞬即逝的英雄是非成败、流转更迭的夕阳时光形成鲜明对比，象征着自然万物的永恒不朽，反衬出历史兴衰、人事变迁的短暂无常，结合诗人坎坷身世，更抒发了看透世事的历史沧桑感与淡泊旷达的人生情怀。 （四）文言文阅读（本题共4小题，12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 （甲） 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） （乙） 训子汝舟：尔才二十八，已成进士，切不可自满，宜守三戒：一戒傲慢，二戒奢华，三戒浮躁。尔既奉母弟居金华，务宜体我寸心，常持勤敬与和睦。凡家庭间能守得几分勤敬，未有不兴；能守得几分和睦，未有不发。若不勤不和之家，未有不败者也。尔性懒，书案上诗文乱堆，不好收拾洁净，此是败家气象，务宜痛改，细心收拾，即一纸一缕，皆宜捡拾伶俐，以为弟辈之榜样。勿以为是公子一举一动皆需人服侍也。尔能勤，二弟皆学勤；尔能和，二弟皆学和；尔能孝，二弟皆学孝。尔为一家之表率，慎之慎之。 （节选自林则徐《训子汝舟》，有删改） 17. 下列加点词的意思和用法相同的一项是（ ） A. 舜发于畎亩之中 未有不发 B. 年与时驰 学而时习之 C. 尔为一家之表率 尔来二十有一年矣 D. 非学无以广才 属予作文以记之 18. 将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）务宜体我寸心，常持勤敬与和睦。 19. 用“/”给乙文画横线的句子断句（限断两处）。 勿以为公子一举一动皆需人服侍也。 20. “青”在传统文化中常象征澄澈、内敛、坚韧的君子品格。甲乙两文中两位父亲所倡导的修身之道，均与“青色”的文化意蕴高度契合。请结合两文具体内容，分别分析其契合之处。 【答案】17. D 18. （1）放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 （2）一定要体会我的用心，时常保持勤劳恭敬与和睦友爱。 19. 勿以为是公子／一举一动／皆需人服侍也。 20. 诸葛亮以“静以修身，俭以养德”训子，摒除杂念、不慕名利的淡泊坚守，契合“青色”澄澈的特质；以静求学、不事张扬的内修态度，对应其内敛内涵。 林则徐教导儿子为官治学需清廉自持、谨慎行事、勤勉务实。清廉自持契合“青色”的澄澈，勤勉务实对应其内敛，坚守气节更彰显其坚韧品格。 【解析】 【导语】《诫子书》与《训子汝舟》皆为家训名篇，前者以凝练议论阐发“静以修身，俭以养德”的治学修身之道，将淡泊明志与勤学惜时融于字里行间，言辞恳切，意蕴深远；后者以质朴训诫叮嘱子女戒骄戒躁、勤敬和睦，强调表率作用与家风传承，语重心长，饱含温情。两文虽时代、侧重点各异，却共同承载着长辈对晚辈修身立德的殷切期许，尽显传统家训的精神力量。 【17题详解】 A.动词，兴起，指被任用/动词，发作； B.名词，时光/副词，按时； C.代词，你/代词，那，那时； D.都是连词，用来。 【18题详解】 重点词语如下： （1）淫慢：放纵懈怠；励精：振奋精神；险躁：轻薄浮躁；治：修养。 （2）务：一定。宜：应该。体：体会。持：保持。 【19题详解】 句意：不要以为自己是公子，一举一动上都需要别人服侍。“勿以为是公子”句意完整，强调的是一种自我认知的态度；“一举一动”，表示的是行为举止的全面性，即无论做什么都需要考虑和注意；“皆需人服侍也”是对前面内容的补充说明，指出这种行为是不正确的。故可断为：勿以为是公子／一举一动／皆需人服侍也。 【20题详解】 根据甲文中的“静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，诸葛亮倡导以宁静摒除杂念、以节俭涵养品德，这份不慕名利、澄澈纯粹的心境，与“青色”象征的澄澈特质高度契合，而潜心治学、不事张扬的内修态度，也对应着“青色”内敛的文化意蕴。 根据乙文中的“切不可自满，宜守三戒：一戒傲慢，二戒奢华，三戒浮躁”“务宜体我寸心，常持勤敬与和睦”可知，林则徐训诫儿子要戒骄戒躁、清廉自持、勤勉和睦，这份不慕奢华的澄澈心境契合“青色”的澄澈，勤勉务实、以身作则的坚守既体现内敛，更彰显出“青色”所代表的君子坚韧品格。 【点睛】参考译文：（甲）君子的行为操守，依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。不内心恬淡就无法明确志向，不屏除杂念就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习，不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔恨又怎么来得及！ （乙）训诫儿子汝舟：你才二十八岁，就已经考中进士，千万不能自满，应当恪守三戒：一戒傲慢，二戒奢华，三戒浮躁。你既然侍奉母亲和弟弟住在金华，务必体会我的一片心意，长久保持勤劳恭敬与和睦相处。大凡家庭之中，能守住几分勤劳恭敬，就没有不兴旺的；能守住几分和睦，就没有不发达的。如果是不勤劳、不和睦的家庭，就没有不败落的。你天性懒惰，书案上诗文乱堆，不喜欢收拾整洁，这是败家的气象，务必彻底改正，细心整理，哪怕是一张纸一缕线，都要捡拾干净利落，给弟弟们做好榜样。不要以为自己是公子，一举一动都需要别人服侍。你能勤劳，两个弟弟就会学着勤劳；你能和睦，两个弟弟就会学着和睦；你能孝顺，两个弟弟就会学着孝顺。你是一家人的表率，一定要谨慎再谨慎。 （五）整本书阅读（本题共2小题，7分） 阅读下面《西游记》中的三段景物描写片段，完成下面问题。 【片段一】 （第一回：灵根育孕源流出 心性修持大道生） 烟霞散彩，日月摇光。千株老柏，万节修篁，千株老柏，带雨半空青冉冉；万节修篁，含烟一壑色苍苍。门外奇花布锦，桥边瑶草喷香。石崖突兀青苔润，悬壁高张翠藓长。时闲仙鹤唳，每见凤凰翔。仙鹤唳时，声振九皋霄汉远；凤凰翔起，翎毛五色彩云光。玄猿白鹿随隐见，金狮玉象任行藏。细观灵福地，真个赛天堂！ 【片段二】 （第二十回：黄风岭唐僧有难 半山中八戒争先） 高的是山，峻的是岭；陡的是崖，深的是壑；响的是泉，鲜的是花。那山高不高，顶上接青霄；这涧深不深，底中见地府。山前面，有骨都都白云，屹嶝嶝怪石，说不尽千丈万丈挟魂崖，崖后有弯弯曲曲藏龙洞，洞中有叮叮当当滴水岩，又见些丫丫叉叉带角鹿，泥泥痴痴看人獐；盘盘曲曲红鳞蟒，耍耍顽顽白面猿。至晚巴山寻穴虎，带晓翻波出水龙，登的洞门唿喇喇响。草里飞禽，扑轳轳起；林中走兽，掬𠷈𠷈行。猛然一阵狼虫过，吓得人心蹬蹬惊。正是那当倒洞当当倒洞，洞当当倒洞当山。青岱染成千丈玉，碧纱笼罩万堆烟。 【片段三】 （第五十三回：禅主吞餐怀鬼孕 黄婆运水解邪胎） 幽花摆锦，野草铺蓝。涧水相连落，溪云一样闲。重重谷壑藤萝密，远远峰峦树木蘩。鸟啼雁过，鹿饮猿攀。翠岱如屏，青崖似髻鬟。尘埃滚滚真难到，泉石涓涓不厌看，每见仙童采药去，常逢樵子负薪还。果真不亚天台景，胜似三峰西华山！ 21. 以上三段文字均以“青黛之色”描摹山峦，其对应的核心情节或人物各有不同：片段一灵台方寸山之“青”，关联孙悟空①________的经典情节；片段二黄风岭之“青”，与孙悟空智斗②________的情节紧密相连；片段三阻路山头之“青”，对应第五十三回师徒遭遇③________的相关故事。 22. 《西游记》中“青”色调频繁出现在仙山福地、妖洞魔窟等场景中。请从以上三个片段中选取一处“青”色场景，分析其环境特征，并联系整本书内容，阐述这些环境描写在塑造人物形象、推动取经情节上的作用。 【答案】21. ①. 师从菩提祖师学艺（或“学七十二变/筋斗云”） ②. 黄风怪 ③. 子母河怀胎（或“禅主吞餐怀鬼孕”） 22. 示例一：我选择片段一，这里的“青”营造出清幽静谧、超凡脱俗的仙境氛围。这处灵福地既烘托出菩提祖师隐居世外、道法高深的高人形象，也映衬出孙悟空求道的虔诚执着；同时为他拜入祖师门下、习得七十二变和筋斗云的情节做铺垫，这些本领正是他日后保护唐僧西天取经的核心底气，从根源上推动了取经故事的展开。 示例二：我选择片段二，这里的“青”渲染出雄奇险峻、暗藏凶险的山林氛围。凶险的山林氛围，反衬出孙悟空面对妖魔时的果敢无畏，塑造出他护师心切、英勇善战的行者形象；同时暗示此地藏有妖邪，直接推动了孙悟空智斗黄风怪、护法救师的情节，凸显取经路上降妖除魔的艰难主线。 示例三：我选择片段三，这里的“青”勾勒出秀丽柔和、安宁闲适的山野风貌。平和景致烘托出师徒四人赶路途中暂得舒缓的状态，凸显他们历经磨难却依旧心怀取经目标的从容坚定形象；这种宁静与后文子母河遇险、求取落胎泉水的波折形成反差，让取经故事节奏张弛有度，推动情节从平缓转入紧张。 【解析】 【21题详解】 ①出自《西游记》第一回，描写的是灵台方寸山（斜月三星洞）的景致，这里是孙悟空师从菩提祖师学艺的地方，他在此学得七十二变、筋斗云等本领，因此此处可填“师从菩提祖师学艺（或学七十二变/筋斗云）”。 ②出自第二十回“黄风岭唐僧有难 半山中八戒争先”，核心情节是唐僧在黄风岭被黄风怪掳走，孙悟空与黄风怪斗法，因此此处应填“黄风怪”。 ③出自第五十三回“禅主吞餐怀鬼孕 黄婆运水解邪胎”，讲述师徒四人途经子母河时，唐僧与八戒误饮河水而怀胎，后由悟空取了解阳水化解胎气的故事，因此此处可填“子母河怀胎（或禅主吞餐怀鬼孕）”。 【22题详解】 解题时要先选定场景的“青”色调所传递的氛围，再对应人物的性格或成长，最后关联该场景在取经路上的具体功能，比如铺垫冲突、见证成长或推动情节转折。 示例一：片段一以“千株老柏青冉冉，万节修篁色苍苍”勾勒出清幽空灵的仙山“青”色场景，尽显超凡脱俗的仙境氛围。这片灵秀之地是孙悟空的成长起点，既衬出他本真灵动的天性，也为他师从菩提祖师学艺埋下伏笔，推动他从顽石灵猴向护法行者转变，为后续取经路上的担当与坚守筑牢了初心底色。 示例二：片段二以“青岱染成千丈玉，碧纱笼罩万堆烟”渲染出阴森险峻的妖岭“青”色场景，暗藏危机。这险恶环境既衬出孙悟空的勇猛机敏，他在此智斗黄风怪护佑师父，也成为取经路上的早期磨难，推动师徒羁绊加深，为后续应对更艰险的妖邪挑战积累了经验，助力取经队伍的成长。 示例三：片段三以“翠岱如屏，青崖似髻鬟”描绘出清幽雅致的山间“青”色场景，平和静谧。这看似美好的环境与后续子母河怀胎的荒诞磨难形成反差，既衬出唐僧的慈悲脆弱，也推动取经情节转折，让悟空的担当在化解危机中彰显，让师徒更深刻体会取经之路的无常，坚定了取经信念。 青之语 理解终须表达，“青之语”邀请你以笔为舟，以心为色，让心中的那一抹青，在你的笔下绽放独特的光华。 三、写作（50分） 23. 阅读下面的文字，按要求写作。 青是山水的颜色，是青春的底色，是文化的印记，也是心灵的澄澈。 请以“那一抹________的青”为题，写一篇文章，讲述你与“青”相遇的故事，或表达你对“青”所承载精神的理解。 要求：（1）请将题目补充完整（如“倔强”“温润”“不褪”“穿越千年”等），（2）不要套作，不得抄袭。（3）不得透露真实的校名、人名等信息。（4）不少于600字。 【答案】例文： 那一抹不褪的青 檐角的瓦当浸着雨意，青黑色的纹路在暮色里泛着温润的光，那是外婆家老屋里，我始终难忘的一抹不褪的青。 初次遇见这抹青，是七岁那年的梅雨季。我攥着皱巴巴的试卷躲进老屋，眼泪砸在青石板上，晕开细碎的水痕。外婆正坐在廊下，用靛蓝的线绣着一方手帕，指尖的针在青布上穿梭，像檐角垂落的雨丝。“你看这瓦当，”她指着头顶的青瓦，“百年风雨，颜色倒比新瓦还沉实。”我抬头望去，青灰的瓦面爬着青苔，缝隙里嵌着岁月的痕迹，却依旧稳稳托住屋檐，护着屋里的暖光。 后来我才懂，那抹青里藏着时光的重量。每年清明，外婆都会带着我去后山采蓝草，晒成靛泥，再用木盆一遍遍浸染布料。阳光穿过竹帘，落在她银白的发梢，也落在渐渐晕开的青色里。“染布要耐得住性子，就像做人，得沉下心才立得住。”她的声音裹着草木的清香，和那抹青一起，慢慢渗进我的心里。我曾学着她的样子，把白布放进染缸，看着浅白一点点变成温润的青，像极了老屋瓦当的颜色，也像极了外婆眼里的光。 如今老屋的瓦当依旧青黑，外婆的手帕却叠在我的书箱里。每当我在题海里疲惫，或是在挫折里迷茫，总会翻开那方手帕，指尖抚过细密的针脚，仿佛又看见檐角的青瓦在雨里泛着光。那抹青从不会随岁月褪色，它藏着草木的坚韧，藏着时光的温润，更藏着外婆教我的道理：真正的力量，从来不是张扬的绚烂，而是在时光里沉淀的沉静与执着。 这抹不褪的青，早已从老屋的瓦当、染布的纹路里，长成我心底最坚定的底色。它成为我心底永远的痕迹。 【解析】 【详解】审题立意。这道作文题以“青”为核心意象，题干点明“青是山水的颜色，是青春的底色，是文化的印记，也是心灵的澄澈”，既限定了写作的核心内涵，又给予了丰富的立意空间。补全题目时，可从“青”的具象与抽象内涵出发，既可以聚焦自然山水之青，也可以延伸至青春品格、文化底蕴、心灵澄澈等精神层面，核心是要通过“那一抹青”传递出对生命、文化或精神的独特感悟，避免空泛抒情，要让“青”成为承载情感与思考的载体，在具象的相遇故事中，彰显“青”所蕴含的坚韧、纯粹、传承等精神内核。 选材构思。选材上，可从三个方向切入：一是自然生态类，选取与山水草木相遇的场景，如春日山间的新竹、雨后漓江的翠色，以自然之青映射内心的澄澈与对生命的敬畏；二是青春成长类，选取校园或生活中与青春品格相关的片段，以青春之青诠释成长的倔强与纯粹；三是文化传承类，选取与传统文化相遇的经历，如探访古村落的青瓦、接触非遗技艺里的青色纹样，以文化之青传递千年传承的力量。构思上，适合采用记叙文或散文的文体，以“相遇”为线索，开篇点出“那一抹青”的具象载体，中间通过具体的场景、细节讲述相遇的过程，融入感官描写与心理活动，结尾升华主旨，将具象的“青”升华为精神层面的感悟，如从山间青苔的坚韧，领悟到生命在困境中生长的力量；从非遗匠人手中的青色瓷釉，体会到文化传承的温润与执着，让“青”从视觉色彩，内化为刻在心底的精神印记，实现由景及人、由事及理的情感递进。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $