精品解析：广西南宁市天桃实验学校2026年春季学期九年级三月份单元作业语文试题

2026年春季学期九年级三月份单元作业语文 （考试时间：150分钟 分值：120分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 一、积累运用（22分） 阅读下面的语段，完成小题。 绿城晨韵】 清晨的南宁，波lán初起的南湖上晨雾缭绕。登上青秀山巅远眺全城，现代楼宇与如黛远山相映成趣。早市里传来阵阵吆喝，那碗热气腾腾的老友粉，承载着这座城市最地道的生活风情与活力。 【老街暮色】 穿过雕梁画栋的百年骑楼，寂寥的黄昏光线在斑驳的墙面上游走。那些门楣上的古老浮雕，在明暗交织中显得格外________，引人凝视。空气中飘来的黄皮酱香，与远处断续的粤曲声交织。此情此景，让人仿佛瞬间回到旧日邕州，可以捡拾到一页褪色的闲适。 【夜泊邕江】 凝望着邕江夜景，两岸灯火如星坠落，江岸塔影伫立。游船划过水面，激起浮光掠影，江风带来湿润的凉意。在欣赏这静谧的江景时，使白日的喧嚣被轻轻抚平，令人感到一种难得的宁静。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 波lán（ ） 伫立（ ） 2. 【老街暮色】语段横线处需要填入一个成语，最恰当的一项是（ ） A. 心旷神怡 B. 金碧辉煌 C. 栩栩如生 D. 目不忍睹 3. 【老街暮色】语段中的“雕梁画栋”属于（1）________短语，请在【夜泊邕江】语段中再找出一个相同类型的短语（2）________。 4. 【夜泊邕江】语段中画横线的句子有语病，请指出病因，并提出修改意见。 病因：________修改意见：___________________________ 5. 为传承中华戏剧文化，推动课本剧与地方艺术融合，学校文学社与话剧社联合举办“邕城戏韵·经典新声”戏剧节。请你参与策划并完成以下任务： （1）【环节设计】请参照已有环节，戏剧节再设计一个环节。 环节一：课本剧展演（《屈原》《天下第一楼》选段） 环节二：邕剧与经典对谈 环节三：________ （2）【撰写倡议书】为鼓励同学们参与“课本剧展演”，请以文学社名义写一则简短倡议书，号召大家积极参与改编或演出，并说明活动意义。字数80字左右。 （3）【观点辩论】在“邕剧与经典对谈”活动中，有同学提出：“可用邕剧形式改编课本剧《枣儿》，加入南宁方言与唱腔。”对此，有人赞成，认为能活化经典、贴近本土；也有人反对，认为会失去原作韵味。请你就此发表看法，要求观点明确，有理有据，80字以内。 6. 深沉的家国情怀，在古典诗词中有着丰富的表达。 读《十五从军征》，从“（1）________________（2）________________”的庭园荒芜之景，可见战争对个体生命的摧残；《江城子·密州出猎》中，苏轼“（3）________________，西北望，射天狼”的豪迈，则抒发了戍守边疆的渴望；辛弃疾在《破阵子》中以“（4）________________”勾勒出骑兵突击的惊险画面；而面对山河飘摇，文天祥在《过零丁洋》里用“（5）________________？”的反问，展现了坚贞气节；夏完淳在《别云间》中以“（6）________________，灵旗空际看”的誓言，则寄托了不屈的魂魄对故国的守望。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共8小题，23分） 阅读下列材料，完成小题。 【材料一】 ①2026年元旦假期，南宁强势“出圈”，文旅市场迎来爆发式增长。根据“去哪儿”发布的《2026年元旦出行报告》显示，元旦期间南宁酒店预订量同比暴增17倍，跻身全国酒店预订量前三。 ②南宁市文旅体商全域联动，推出一系列特色活动，为市民游客提供多样化、个性化的游玩选择。青秀山风景区在元旦期间每日上演专属菊花展的文艺演出，让游客感受传统文化的独特韵味。景区共接待游客30.71万人次，按可比口径同比增长224.28%，实现旅游收入1074.97万元。三街两巷历史文化街区举办系列迎新年活动，各类市集热闹开街，让市民游客感受喜庆氛围。共接待游客37万人次，按可比口径同比增长33.50%，实现旅游收入444万元。 ③此次文旅热潮的背后，离不开“文旅+”融合模式与城市服务的升级。跨年夜及1月2日举办的两场大型演唱会吸引了众多歌迷奔赴邕城，撬动餐饮、住宿、文创等关联消费升温，两场演唱会接待观众约6.13万人次，拉动经济增长约3.18亿元。 ④南宁市为两场大型演唱会送上“宠粉大礼包”：游客凭演出门票，可在演出前后3天享受南宁青秀山风景区、南宁园博园等多家景区首道门票半价优惠；交通保障贴心升级，地铁全线延长运营1小时，方便歌迷观演后便捷出行。 （摘编自“南宁文旅”公众号《元旦假期南宁文旅“热力”十足》） 【材料二】 ①近日，记者从广西南宁市文化广电和旅游局获悉，该局将深化“文旅+”融合，联动多个部门，从惠民政策加码、壮大演出经济等方面持续发力，激发南宁文旅体商消费活力。 ②在惠民政策加码方面，南宁市青秀山风景区等14家A级景区对所有游客持续开展首道门票“一票三日制”。在此基础上，部分景区面向全国在校学生实施优惠措施，南宁动物园、南宁园博园、南宁大明山风景旅游区对学生免首道门票、陪同家长享受首道门票5折优惠，实现普惠与精准让利结合。 ③在壮大演出经济方面，计划引进“潮音风暴”等大型演唱会，开展“声动邕城”系列高雅音乐会及“三街两巷”等驻场演出，加快出台支持大型营业性演出的政策，举办“老友南宁”音乐季，推出景区、餐饮、住宿、交通等“宠粉大礼包”，积极打造演唱会友好型城市，以演出经济串联全消费链条。 （摘编自“学习强国”南宁学习平台《多举措激发文旅商消费活力》） 【材料三】 ①2025年3月，广西壮族自治区文化和旅游厅办公室发布广西国家A级旅游景区“一票3日使用制”实施方案。根据该方案，在广西127家国家A级旅游景区，游客购买门票后，可在3日内多次进入同一景区游览，满足游客“过夜游”“深度游”等需求。“一票游多日”不仅给游客带来深度体验，还会带动景区及周边地区吃、住、行、游、购、娱综合消费，推动当地文旅产业发展。 ②“一票游多日”想要真正实现“一举能多得”，光靠门票让利还不够，更需要实现景区内外软硬件的同步升级。各景区从细节入手，一方面升级公共设施，搭建智慧旅游系统；另一方面强化执法管理，加强交通疏导，为保障游客“行之安心、游之顺心”；此外，交通接驳的完善、住宿品质的提升等，同样是影响‘一票游多日’能否实现预期效果的重要因素。在“一票游多日”推行过程中，部分景区难免遇到转型阵痛。当地政府可通过配套补助、扩大宣传等方式，为景区提供政策支持、资金激励和流量导入，帮助景区解决暂时的困难。 ③突破“门票经济”局限，激活旅游全产业链条，是文旅业高质量发展的必由之路。除了门票改革与政策扶持，各地还需要深入挖掘本地优质文化资源，打造更多兼具主题性、参与感与感染力的特色文旅产品，让文旅发展既有流量又有质量。 （摘编自《人民日报》） 7. 下列对三则材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “文旅+”融合模式与城市服务的升级助力南宁“出圈”，使文旅市场迎来爆发式增长。 B. 文旅局从惠民政策加码、壮大演出经济等方面持续发力，激发南宁文旅体商消费活力。 C. 壮大演出经济方面，文旅局计划引进大型演唱会，已出台支持大型营业性演出的政策。 D. “一票游多日”不光能给游客带来深度体验，也带动景区及周边地区的综合消费增长。 8. 2026年元旦南宁强势“出圈”，请根据材料概括南宁文旅市场迎来爆发式增长的原因。 9. 让“一票游多日”真正实现“一举能多得”的措施，可以有哪些？请结合上述材料简要分析。 阅读下面文章，完成小题。 【甲文】 锦书谁寄来 向迅 ①父亲曾给我写过许多信。 ②那些信寄自乌鲁木齐，贵州某县，或者别的什么地方。我据此知道父亲正在哪里谋生。每每有他的信被邮差送来，我都会怀着隐秘的喜悦，躲到无人打扰的角落，逐字逐句地读。 ③父亲在字里行间流露出陌生的一面。这个父亲，就像是换了一副嗓子，换了一副面孔，和颜悦色地对我说了许多平日里听不到的话，甚至还有点啰唆——在他嘘寒问暖的时候。而且每封信的开头，他总是模仿古人的笔调：吾儿向迅，近来可好？当时读着这样的句子，总觉得怪怪的，令我忍俊不禁。实际上，父亲识字不多，写字时常常会蹦出错字、别字，乃至他自己造出来的字。只是那时，我从未设身处地地想过一个问题：他提笔给远方的儿子写信之前，是否有过片刻的犹疑？ ④我想象过父亲给我写信时的样子：父亲从枕头下翻找出页面边缘卷曲的笔记簿和圆珠笔，然后正襟危坐于床沿，把笔记簿摊开在沾着泥浆的双膝上，深吸一口气，开始提笔写信。这是一个漫长而艰辛的过程。对父亲而言，要把那些散落于记忆深处的汉字搬到信纸上，就跟在没有门窗的羊圈里摸黑逮羊一样困难。他需要凭借顽强的毅力，才能把那些奔跑跳跃在无尽黑暗中的汉字一个个捕捉到，再使用一根无形的绳子把它们穿连在一起，费力地赶上坑坑洼洼的道路。 ⑤终于写完了，父亲抬起头舒了一口气，把信从头至尾默读一遍，最后庄重落款——“父亲某年某月某日”。当天下午或次日早晨，父亲搭乘摩托车或卡车从喧嚣的工地出发，翻越一座座山冈和绵延不绝的山丘、庄稼地，最终到达镇上的邮局，郑重地投进邮筒。 ⑥信中的父亲与现实生活中的父亲，恰如地球的南北两极，也如一枚硬币的两面，合起来构成了一个完整的父亲。这个父亲，有幸被我看见了，读到了，感受到了。 ⑦我们所熟悉的那位父亲，是一个出了名直性子和暴脾气，说话从来都直来直去，更不会虚与委蛇，与人理论，八成会擦枪走火。在母亲面前，他极少表现作为丈夫的温柔；在我们兄妹面前，他也极少表现出一位父亲应该具备的耐心。而在信中，父亲真的就跟变了一个人似的，我不仅感动于他发自肺腑的关心与爱意，还隐约感受到了他为试图敞开心扉与我沟通而做出的巨大努力。 ⑧我曾把父亲写给我的那一摞信件视为珍稀之物。我把它们放在随身携带的行李箱里。它们跟着我挤公交，搭乘长途巴士，乘着绿皮火车。我把它们从江汉平原带到珠江三角洲，又从珠江三角洲带到湘江之滨。 ⑨正是在湘江之滨，我犯下了不可饶恕的错误：某一日，我因为与父亲争吵，把父亲写给我的那些信件和其他一些比较私密的信件，悉数销毁。我把它们撕成碎片，扔进了垃圾桶。冷静下来，又后悔莫及。 ⑩后来，父亲因病永远地离开了我们。如果那些信件还被我完好无损地保存着，那么我们就可以在阅读每一封信的时候感受到一个真实的父亲。然而，我现在只能通过回忆了。我一次一次忆起那个艰难写下“吾儿向迅，近来可好”的父亲，心中总是五味杂陈。因此，我开始书写父亲，我担心随着时间的流逝，我对父亲的记忆会越来越模糊。我要通过书写的方式，让父亲活着，让他逐渐模糊的形象重新变得清晰起来。这既是我理解父亲的方式，也是我怀念父亲的方式。 （选自《与父亲书》自序，有删改） 【乙文】 《与父亲书》后记 向迅 ①五年前，收到上一本散文集样书之时，我们还幸运地拥有父亲。 ②如今，他的墓地早已褪尽颜色，春夏芳草萋萋，秋冬一派萧索。物是人非之感，不是一声叹息就能安抚。 ③“与父亲书”，顾名思义，写给父亲的书，献给父亲的书。父亲是那个特定的读者。我们完全可以把这本书看成是一封写给父亲的长信。在这封可能永远也不会结束的长信中，我试图与父亲进行一番马拉松式的长谈。像亲密无间的父子那样。像有过命之交而又惺惺相惜的兄弟那样。 ④这，便是推动我创作《与父亲书》的力量。 （有删改） 10. 【梳理事件明概貌】本文围绕“父亲的信”展开，请从“我”的角度梳理文章，完成填空。 （1）________ “我”想象父亲写信 “我”随身携带信件 （2）________ “我”回忆父亲的信 11. 【捕捉矛盾探深意】细品文章矛盾处可读懂文字未尽深意。请结合文章内容，完成表格。 反差类型 信中形象 生活形象 反差的作用 语言反差 啰嗦：在他嘘寒问暖的时候 典雅精致：吾儿向迅，近来可好？ 直白：说话从来都直来直去 （2）____ 性格的反差 （1）________ 暴躁、直性子 12. 【品味语言赏人物】鲜活人物是文学核心载体。请从描写方法的角度赏析画横线句子。 父亲从枕头下翻找出页面边缘卷曲的笔记簿和圆珠笔，然后正襟危坐于床沿，把笔记簿摊开在沾着泥浆的双膝上，深吸一口气，开始提笔写信。 13. 【解读标题明要义】标题是文章的眼睛。甲文《锦书谁寄来》是散文集《与父亲书》的序言；该书作者打算补充乙文作为后记，要在“为父亲而写作”“家书寄远人”中选择其一作为后记标题。假如你是这本书的编辑，会推荐他选用哪个？请说明理由。 14. 【双重视角解文蕴】回忆性散文常借“过去的我”和“现在的我”对往事的不同视角，表现出认识和情感的变化，请以第③段两处画波浪线的语句为例加以分析。 （二）古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面这首词，完成小题。 苏幕遮① （宋）范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 【注】①该词作于公元1040年至公元1043年之间，当时范仲淹正在西北边塞的军中任陕西四路宣抚使，主持防御西夏的军事。 15. 词上片通过碧云天、（1）______、芳草、斜阳等意象，营造（2）______（季节）萧瑟凄凉的意境。 16. 古代学者评论此词“前段多入丽语，后段纯写柔情。”结合此评论，分析这首词的表现手法及作者情感。 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 臣受命之日寝不安席食不甘味。思惟北征，宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顾王业不可偏安于蜀都，故冒危难，以奉①先帝之遗愿，而议者谓为非计。今贼适疲于西，又务②于东，兵法乘劳③，此进趋之时也。 [注释]①奉：遵循、执行；②务：致力；③乘劳：趁着疲劳 （节选自诸葛亮《后出师表》） 【乙】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 （节选自诸葛亮《出师表》） 17. 下列各组句子中加点词含义相同的一项是（ ） A. 先帝不以臣卑鄙 无从致书以观（《送东阳马生序》） B. 遂许先帝以驱驰 安陵君其许寡人（《唐雎不辱使命》） C. 顾王业不可偏安于蜀都 元方入门不顾（《陈太丘与友期行》） D. 又务于东 皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） 18. 下列用“/”给甲文中画波浪线句子标出的朗读停顿，正确的一项是（ ） A. 臣受命/之日寝不安/席食不甘味。 B. 臣受命之日/寝不安席/食不甘味。 C. 臣受命/之日寝不安席食不/甘味。 D. 臣受命之日/寝不安/席食不甘味。 19. 将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）受任于败军之际，奉命于危难之间。 （2）思惟北征，宜先入南。 20. “鞠躬尽瘁，死而后已”是诸葛亮在《后出师表》中对自身的写照。请结合【甲】【乙】两文，分析诸葛亮的“忠君”之心体现在哪些方面？ （三）整本书阅读（本题共2小题，7分） 21. 班级阅读沙龙本期主题为“双镜鉴”。同学们将《儒林外史》与《简·爱》视为两面“镜子”，一面照出世相百态，一面照见心灵成长。请你参与以下两个环节的分享与探讨。 环节一：速览“文学特色卡” （1）在沙龙开始时，主持人邀请你快速梳理两部作品最突出的文学特征，完成信息卡。 《儒林外史》是一部①______小说（风格），善用白描等手法“烛幽索隐”，深刻批判了②______对读书人灵魂的毒害。 《简·爱》则像一本私人日记，采用③______人称叙事，深入刻画心灵成长的小说。 环节二：参与“人物精神研讨会” 在研讨核心环节，大家围绕以下两个片段，探讨人物最初的“精神火花”。请你阅读后，准备发言。 【材料一】 《儒林外史》·王冕的“牧读时光” 王冕自此只在秦家放牛……每日点心钱，他也不买了吃，聚到一两个月，便偷个空，走到村学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书。日逐把牛拴了，坐在柳阴树下看。 【材料二】 《简·爱》·简的“反抗宣言” “你是个恶毒残暴的孩子！”我说。“你像个杀人犯——你像个奴隶监工……我意识到，片刻的反抗已经难免会给我招来异想天开的惩罚，于是，我像任何一个反抗的奴隶一样，在绝望中下了个决心，要反抗到底。” （2）请根据材料及你对整本书的理解，准备一段简短的发言，参与研讨。 发言需包含以下两个要点： ①你认为王冕和简·爱在材料中展现出的最相似的个性特点是什么？ ②请各举一例，说明这种个性特点如何影响了他们后来一个重大的人生选择。 三、写作（50分） 22. 阅读下面的文字，按要求写作。 “拔节”指水稻、小麦等农作物经历根系发育、茎叶生长的积累期后，会在特定时节快速抽穗，茎节处发出清脆的“噼啪”声。除了农业意义，“拔节”一词也常被用来比喻人或事物在特定阶段的快速发展和显著进步。 请你以“拔节会有时”为题，结合自身经历，写一篇记叙文。 要求：①叙写自己的经历、体验和思考；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。⑤把题目工整誊写在答题卡上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季学期九年级三月份单元作业语文 （考试时间：150分钟 分值：120分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 一、积累运用（22分） 阅读下面的语段，完成小题。 【绿城晨韵】 清晨的南宁，波lán初起的南湖上晨雾缭绕。登上青秀山巅远眺全城，现代楼宇与如黛远山相映成趣。早市里传来阵阵吆喝，那碗热气腾腾的老友粉，承载着这座城市最地道的生活风情与活力。 【老街暮色】 穿过雕梁画栋的百年骑楼，寂寥的黄昏光线在斑驳的墙面上游走。那些门楣上的古老浮雕，在明暗交织中显得格外________，引人凝视。空气中飘来的黄皮酱香，与远处断续的粤曲声交织。此情此景，让人仿佛瞬间回到旧日邕州，可以捡拾到一页褪色的闲适。 【夜泊邕江】 凝望着邕江夜景，两岸灯火如星坠落，江岸塔影伫立。游船划过水面，激起浮光掠影，江风带来湿润的凉意。在欣赏这静谧的江景时，使白日的喧嚣被轻轻抚平，令人感到一种难得的宁静。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 波lán（ ） 伫立（ ） 2. 【老街暮色】语段横线处需要填入一个成语，最恰当的一项是（ ） A. 心旷神怡 B. 金碧辉煌 C. 栩栩如生 D. 目不忍睹 3. 【老街暮色】语段中的“雕梁画栋”属于（1）________短语，请在【夜泊邕江】语段中再找出一个相同类型的短语（2）________。 4. 【夜泊邕江】语段中画横线的句子有语病，请指出病因，并提出修改意见。 病因：________修改意见：___________________________ 【答案】1. ①. 澜 ②. zhù 2. C 3. ①. 并列 ②. 浮光掠影 4. ①. 成分残缺（缺少主语） ②. 删去“使”（或删去“……时”） 【解析】 【1题详解】 注意“澜”字的写法；注意“伫”字的读音。 【2题详解】 A.心旷神怡：形容心情舒畅； B.金碧辉煌：形容华丽耀眼； C.栩栩如生：形容艺术形象生动逼真； D.目不忍睹：形容景象凄惨； 结合【老街暮色】中“古老浮雕”“引人凝视”可知，此处形容浮雕雕刻精致、形象逼真，应使用“栩栩如生”。 【3题详解】 “雕梁画栋”由两个结构相同、意义并列的部分组成，属于并列短语。雕梁画栋：指在木构建筑的梁、栋等部位进行雕刻、彩绘的装饰工艺，后用来形容建筑物富丽堂皇、精美华丽，侧重体现建筑的精致与华贵。 在【夜泊邕江】中，“浮光掠影”为并列结构。浮光掠影：原指水面的反光和一闪而过的影子，后比喻观察不细致、学习不深入，对事物只有肤浅的印象；也可形容景物转瞬即逝，像光影掠过般短暂。 【4题详解】 原句中“在……时”与“使”连用，导致句子没有主语，属于成分残缺。修改时删去“使”，主语变为“江景”；或删去“在……时”，主语变为“人”，句子结构完整、表达通顺。 5. 为传承中华戏剧文化，推动课本剧与地方艺术融合，学校文学社与话剧社联合举办“邕城戏韵·经典新声”戏剧节。请你参与策划并完成以下任务： （1）【环节设计】请参照已有环节，为戏剧节再设计一个环节。 环节一：课本剧展演（《屈原》《天下第一楼》选段） 环节二：邕剧与经典对谈 环节三：________ （2）【撰写倡议书】为鼓励同学们参与“课本剧展演”，请以文学社名义写一则简短倡议书，号召大家积极参与改编或演出，并说明活动意义。字数80字左右。 （3）【观点辩论】在“邕剧与经典对谈”活动中，有同学提出：“可用邕剧形式改编课本剧《枣儿》，加入南宁方言与唱腔。”对此，有人赞成，认为能活化经典、贴近本土；也有人反对，认为会失去原作韵味。请你就此发表看法，要求观点明确，有理有据，80字以内。 【答案】（1）戏剧角色体验工坊 （2） 倡议书 亲爱的同学们： 为传承中华戏剧文化，感受经典魅力，文学社特发起课本剧展演活动。诚邀大家积极参与剧本改编与舞台演出，在演绎中体悟人物精神，展现青春风采，让经典在舞台上焕发新生。 校文学社 某年某月某日 （3）示例：我赞成。用邕剧改编《枣儿》，融入南宁方言与唱腔，既能让课本剧更具本土特色，又能传承地方戏曲文化，让经典贴近生活，实现传统与现代的巧妙融合。 【解析】 【小问1详解】 围绕“邕城戏韵·经典新声”戏剧主题，仿照已有环节的格式设计，贴合邕剧、课本剧元素，简洁贴合活动主旨。 示例：邕剧体验小课堂 【小问2详解】 首先要明确倡议书格式与对象。以文学社为发出方，面向全校同学，点明“课本剧展演”活动背景与目的，围绕传承戏剧文化、演绎经典、展现青春风采来写。然后，明确号召内容，呼吁同学们积极参与改编与演出，突出活动意义。控制在80字左右。 示例： 倡议书 亲爱的同学们： “邕城戏韵·经典新声”戏剧节课本剧展演开始招募啦！参与改编或演出，能让我们走近经典，感受戏剧与本土文化融合的魅力，快来报名参与吧！ 校文学社 某年某月某日 【小问3详解】 作答此题，首先要明确辩论观点，选择赞成或反对一方，立场清晰。然后结合《枣儿》主题与邕剧特色，说明本土文化改编能让经典更接地气，或说明改动方言唱腔会破坏原作情感基调。语言方面，观点鲜明，理由充分，简洁凝练，控制在80字以内。 示例：我赞成。《枣儿》讲述亲情与乡愁，用邕剧改编并加入南宁方言与唱腔，既能让课本剧贴近本土生活，又能传承地方戏曲文化，让经典在创新中更有活力，实现传统与现代的融合。 6. 深沉的家国情怀，在古典诗词中有着丰富的表达。 读《十五从军征》，从“（1）________________（2）________________”的庭园荒芜之景，可见战争对个体生命的摧残；《江城子·密州出猎》中，苏轼“（3）________________，西北望，射天狼”的豪迈，则抒发了戍守边疆的渴望；辛弃疾在《破阵子》中以“（4）________________”勾勒出骑兵突击的惊险画面；而面对山河飘摇，文天祥在《过零丁洋》里用“（5）________________？”的反问，展现了坚贞气节；夏完淳在《别云间》中以“（6）________________，灵旗空际看”的誓言，则寄托了不屈的魂魄对故国的守望。 【答案】 ①. 中庭生旅谷 ②. 井上生旅葵 ③. 会挽雕弓如满月 ④. 马作的卢飞快 ⑤. 人生自古谁无死 ⑥. 毅魄归来日 【解析】 【详解】注意“庭”“旅”“葵”“挽”“雕”“卢”“毅魄”等字词的写法。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共8小题，23分） 阅读下列材料，完成小题。 【材料一】 ①2026年元旦假期，南宁强势“出圈”，文旅市场迎来爆发式增长。根据“去哪儿”发布的《2026年元旦出行报告》显示，元旦期间南宁酒店预订量同比暴增17倍，跻身全国酒店预订量前三。 ②南宁市文旅体商全域联动，推出一系列特色活动，为市民游客提供多样化、个性化的游玩选择。青秀山风景区在元旦期间每日上演专属菊花展的文艺演出，让游客感受传统文化的独特韵味。景区共接待游客30.71万人次，按可比口径同比增长224.28%，实现旅游收入1074.97万元。三街两巷历史文化街区举办系列迎新年活动，各类市集热闹开街，让市民游客感受喜庆氛围。共接待游客37万人次，按可比口径同比增长33.50%，实现旅游收入444万元。 ③此次文旅热潮的背后，离不开“文旅+”融合模式与城市服务的升级。跨年夜及1月2日举办的两场大型演唱会吸引了众多歌迷奔赴邕城，撬动餐饮、住宿、文创等关联消费升温，两场演唱会接待观众约6.13万人次，拉动经济增长约3.18亿元。 ④南宁市为两场大型演唱会送上“宠粉大礼包”：游客凭演出门票，可在演出前后3天享受南宁青秀山风景区、南宁园博园等多家景区首道门票半价优惠；交通保障贴心升级，地铁全线延长运营1小时，方便歌迷观演后便捷出行。 （摘编自“南宁文旅”公众号《元旦假期南宁文旅“热力”十足》） 【材料二】 ①近日，记者从广西南宁市文化广电和旅游局获悉，该局将深化“文旅+”融合，联动多个部门，从惠民政策加码、壮大演出经济等方面持续发力，激发南宁文旅体商消费活力。 ②在惠民政策加码方面，南宁市青秀山风景区等14家A级景区对所有游客持续开展首道门票“一票三日制”。在此基础上，部分景区面向全国在校学生实施优惠措施，南宁动物园、南宁园博园、南宁大明山风景旅游区对学生免首道门票、陪同家长享受首道门票5折优惠，实现普惠与精准让利结合。 ③在壮大演出经济方面，计划引进“潮音风暴”等大型演唱会，开展“声动邕城”系列高雅音乐会及“三街两巷”等驻场演出，加快出台支持大型营业性演出的政策，举办“老友南宁”音乐季，推出景区、餐饮、住宿、交通等“宠粉大礼包”，积极打造演唱会友好型城市，以演出经济串联全消费链条。 （摘编自“学习强国”南宁学习平台《多举措激发文旅商消费活力》） 【材料三】 ①2025年3月，广西壮族自治区文化和旅游厅办公室发布广西国家A级旅游景区“一票3日使用制”实施方案。根据该方案，在广西127家国家A级旅游景区，游客购买门票后，可在3日内多次进入同一景区游览，满足游客“过夜游”“深度游”等需求。“一票游多日”不仅给游客带来深度体验，还会带动景区及周边地区吃、住、行、游、购、娱综合消费，推动当地文旅产业发展。 ②“一票游多日”想要真正实现“一举能多得”，光靠门票让利还不够，更需要实现景区内外软硬件的同步升级。各景区从细节入手，一方面升级公共设施，搭建智慧旅游系统；另一方面强化执法管理，加强交通疏导，为保障游客“行之安心、游之顺心”；此外，交通接驳的完善、住宿品质的提升等，同样是影响‘一票游多日’能否实现预期效果的重要因素。在“一票游多日”推行过程中，部分景区难免遇到转型阵痛。当地政府可通过配套补助、扩大宣传等方式，为景区提供政策支持、资金激励和流量导入，帮助景区解决暂时的困难。 ③突破“门票经济”局限，激活旅游全产业链条，是文旅业高质量发展的必由之路。除了门票改革与政策扶持，各地还需要深入挖掘本地优质文化资源，打造更多兼具主题性、参与感与感染力的特色文旅产品，让文旅发展既有流量又有质量。 （摘编自《人民日报》） 7. 下列对三则材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “文旅+”融合模式与城市服务的升级助力南宁“出圈”，使文旅市场迎来爆发式增长。 B. 文旅局从惠民政策加码、壮大演出经济等方面持续发力，激发南宁文旅体商消费活力。 C. 壮大演出经济方面，文旅局计划引进大型演唱会，已出台支持大型营业性演出的政策。 D. “一票游多日”不光能给游客带来深度体验，也带动景区及周边地区的综合消费增长。 8. 2026年元旦南宁强势“出圈”，请根据材料概括南宁文旅市场迎来爆发式增长的原因。 9. 让“一票游多日”真正实现“一举能多得”措施，可以有哪些？请结合上述材料简要分析。 【答案】7. C 8. 文旅体商全域联动，推出特色活动。“文旅+”融合模式与城市服务升级。大型演唱会带动消费，推出优惠与交通保障。 9. ①落实门票改革，推行“一票三日制”，结合普惠与精准让利；②同步升级景区内外软硬件：升级景区公共设施，搭建智慧旅游系统，强化管理疏导交通；③完善交通接驳，提升住宿品质；④政府提供配套补助、宣传推广等政策、资金、流量支持，帮扶景区转型；⑤突破“门票经济”局限，挖掘本地优质文化资源，打造特色文旅产品，激活旅游全产业链。 【解析】 【导语】这组阅读材料围绕南宁文旅发展展开，聚焦“文旅+”融合模式与惠民举措，通过数据、案例与政策解读，展现城市文旅活力与发展思路。材料逻辑清晰，从假期文旅热潮切入，延伸到长效政策与产业思考，既呈现亮眼成绩，也探讨深度发展路径，兼具现实性与指导性。语言平实准确，信息密度适中，既展现地方文旅特色，又折射出文旅产业从流量到质量的转型趋势。 【7题详解】 C.根据材料二第③段“加快出台支持大型营业性演出的政策”可知，文旅局只是计划引进大型演唱会，相关政策仍在加快出台过程中，并非“已出台”，该项将未然表述为已然。 【8题详解】 根据材料一第②段内容可知，南宁市文旅体商全域联动，推出了青秀山菊花展文艺演出、三街两巷迎新年市集等特色活动，为市民游客提供了多样化、个性化的游玩选择，有效吸引了大量客流。 根据材料一第③段内容可知，“文旅+”融合模式的深化的同时，城市服务不断升级，为文旅市场的爆发提供了坚实支撑，推动文旅产业高质量发展。 根据材料一第③④段内容可知，跨年夜及1月2日的两场大型演唱会吸引了众多歌迷，直接撬动关联消费升温，同时南宁推出景区门票半价、地铁延长运营等“宠粉”举措，进一步提升游客体验，带动文旅消费增长。 【9题详解】 根据材料二第②段内容可知，落实门票改革，推行“一票三日制”，对学生实行免票等优惠，能实现普惠与精准让利，吸引更多游客。 根据材料三第②段第一、二句可知，同步升级景区内外软硬件，升级公共设施、搭建智慧旅游系统、强化执法管理与交通疏导，能提升游客游览体验。 根据材料三第②段第二句可知，完善交通接驳、提升住宿品质，能为游客深度游玩提供便利，保障出游舒心顺畅。 根据材料三第②段尾句可知，政府提供配套补助、宣传推广等政策、资金与流量支持，能帮助景区解决转型困难，稳定发展。 根据材料三第③段可知，突破“门票经济”局限，挖掘文化资源、打造特色文旅产品，能激活全产业链，实现文旅高质量发展。 阅读下面文章，完成小题。 【甲文】 锦书谁寄来 向迅 ①父亲曾给我写过许多信。 ②那些信寄自乌鲁木齐，贵州某县，或者别的什么地方。我据此知道父亲正在哪里谋生。每每有他的信被邮差送来，我都会怀着隐秘的喜悦，躲到无人打扰的角落，逐字逐句地读。 ③父亲在字里行间流露出陌生的一面。这个父亲，就像是换了一副嗓子，换了一副面孔，和颜悦色地对我说了许多平日里听不到的话，甚至还有点啰唆——在他嘘寒问暖的时候。而且每封信的开头，他总是模仿古人的笔调：吾儿向迅，近来可好？当时读着这样的句子，总觉得怪怪的，令我忍俊不禁。实际上，父亲识字不多，写字时常常会蹦出错字、别字，乃至他自己造出来的字。只是那时，我从未设身处地地想过一个问题：他提笔给远方的儿子写信之前，是否有过片刻的犹疑？ ④我想象过父亲给我写信时的样子：父亲从枕头下翻找出页面边缘卷曲的笔记簿和圆珠笔，然后正襟危坐于床沿，把笔记簿摊开在沾着泥浆的双膝上，深吸一口气，开始提笔写信。这是一个漫长而艰辛的过程。对父亲而言，要把那些散落于记忆深处的汉字搬到信纸上，就跟在没有门窗的羊圈里摸黑逮羊一样困难。他需要凭借顽强的毅力，才能把那些奔跑跳跃在无尽黑暗中的汉字一个个捕捉到，再使用一根无形的绳子把它们穿连在一起，费力地赶上坑坑洼洼的道路。 ⑤终于写完了，父亲抬起头舒了一口气，把信从头至尾默读一遍，最后庄重落款——“父亲某年某月某日”。当天下午或次日早晨，父亲搭乘摩托车或卡车从喧嚣的工地出发，翻越一座座山冈和绵延不绝的山丘、庄稼地，最终到达镇上的邮局，郑重地投进邮筒。 ⑥信中的父亲与现实生活中的父亲，恰如地球的南北两极，也如一枚硬币的两面，合起来构成了一个完整的父亲。这个父亲，有幸被我看见了，读到了，感受到了。 ⑦我们所熟悉的那位父亲，是一个出了名直性子和暴脾气，说话从来都直来直去，更不会虚与委蛇，与人理论，八成会擦枪走火。在母亲面前，他极少表现作为丈夫的温柔；在我们兄妹面前，他也极少表现出一位父亲应该具备的耐心。而在信中，父亲真的就跟变了一个人似的，我不仅感动于他发自肺腑的关心与爱意，还隐约感受到了他为试图敞开心扉与我沟通而做出的巨大努力。 ⑧我曾把父亲写给我的那一摞信件视为珍稀之物。我把它们放在随身携带的行李箱里。它们跟着我挤公交，搭乘长途巴士，乘着绿皮火车。我把它们从江汉平原带到珠江三角洲，又从珠江三角洲带到湘江之滨。 ⑨正是在湘江之滨，我犯下了不可饶恕的错误：某一日，我因为与父亲争吵，把父亲写给我的那些信件和其他一些比较私密的信件，悉数销毁。我把它们撕成碎片，扔进了垃圾桶。冷静下来，又后悔莫及。 ⑩后来，父亲因病永远地离开了我们。如果那些信件还被我完好无损地保存着，那么我们就可以在阅读每一封信的时候感受到一个真实的父亲。然而，我现在只能通过回忆了。我一次一次忆起那个艰难写下“吾儿向迅，近来可好”的父亲，心中总是五味杂陈。因此，我开始书写父亲，我担心随着时间的流逝，我对父亲的记忆会越来越模糊。我要通过书写的方式，让父亲活着，让他逐渐模糊的形象重新变得清晰起来。这既是我理解父亲的方式，也是我怀念父亲的方式。 （选自《与父亲书》自序，有删改） 【乙文】 《与父亲书》后记 向迅 ①五年前，收到上一本散文集样书之时，我们还幸运地拥有父亲。 ②如今，他的墓地早已褪尽颜色，春夏芳草萋萋，秋冬一派萧索。物是人非之感，不是一声叹息就能安抚。 ③“与父亲书”，顾名思义，写给父亲的书，献给父亲的书。父亲是那个特定的读者。我们完全可以把这本书看成是一封写给父亲的长信。在这封可能永远也不会结束的长信中，我试图与父亲进行一番马拉松式的长谈。像亲密无间的父子那样。像有过命之交而又惺惺相惜的兄弟那样。 ④这，便是推动我创作《与父亲书》的力量。 （有删改） 10. 【梳理事件明概貌】本文围绕“父亲信”展开，请从“我”的角度梳理文章，完成填空。 （1）________ “我”想象父亲写信 “我”随身携带信件 （2）________ “我”回忆父亲的信 11. 【捕捉矛盾探深意】细品文章矛盾处可读懂文字未尽深意。请结合文章内容，完成表格。 反差类型 信中形象 生活形象 反差的作用 语言的反差 啰嗦：在他嘘寒问暖的时候 典雅精致：吾儿向迅，近来可好？ 直白：说话从来都直来直去 （2）____ 性格的反差 （1）________ 暴躁、直性子 12. 【品味语言赏人物】鲜活人物是文学核心载体。请从描写方法的角度赏析画横线句子。 父亲从枕头下翻找出页面边缘卷曲的笔记簿和圆珠笔，然后正襟危坐于床沿，把笔记簿摊开在沾着泥浆的双膝上，深吸一口气，开始提笔写信。 13. 【解读标题明要义】标题是文章眼睛。甲文《锦书谁寄来》是散文集《与父亲书》的序言；该书作者打算补充乙文作为后记，要在“为父亲而写作”“家书寄远人”中选择其一作为后记标题。假如你是这本书的编辑，会推荐他选用哪个？请说明理由。 14. 【双重视角解文蕴】回忆性散文常借“过去的我”和“现在的我”对往事的不同视角，表现出认识和情感的变化，请以第③段两处画波浪线的语句为例加以分析。 【答案】10. ①. “我”阅读父亲的来信 ②. “我”销毁/撕毁信件 11. ①. 温和、细致、耐心 ②. 刻画了一个完整、真实的深切关爱孩子、内敛表达父爱的父亲形象。 12. 动作描写/细节描写，“翻找”“正襟危坐”“摊开”“提”等动词，传神地写出了父亲给“我”写信时的认真、郑重，“深吸一口气”这一细节细致地写出了父亲给“我”写信时的艰难/父亲为与“我”沟通所做出的努力，体现了父亲对“我”发自肺腑的关心和爱。 13. 示例：推荐选“为父亲而写作”。理由：乙文直接点明《与父亲书》是献给父亲、写给父亲的作品，作者因为父亲离世，想要通过写作留住父亲的形象，抒发对父亲的怀念，这个标题直接点出创作的目的，契合乙文内容。 14. 过去的自己：读信时觉得父亲模仿古人笔调的开头怪怪的，会忍不住笑，没有深刻理解父亲写信的艰难和信中表达的爱，对父亲的关心感到陌生，情感上较为懵懂。当下的自己：回忆起父亲写信的情景，深刻体会到父亲的爱和写信的不易，后悔销毁信件，对父亲充满怀念、愧疚之情，意识到书写父亲是理解和怀念他的方式，情感深沉而复杂。 【解析】 【导语】甲文以“父亲的信”为线索，叙写“我”读信、携信、毁信、忆信的历程，在信中与现实父亲的反差里，展现父亲内敛深沉的父爱，也流露“我”的愧疚与怀念。乙文作为《与父亲书》后记，点明创作初衷，以文字延续父子对话、留存父亲形象。两篇文互为表里，甲文是情感缘起，乙文是情感升华，共同构建起对父亲的深切追思。 【10题详解】 （1）由第②段可知，“我”收到父亲的信后，会躲到角落逐字逐句品读，这是故事的起始环节。据此可填：“我”品读父亲寄来的书信。 （2）由第⑨段可知，“我”因与父亲争吵，将父亲写给我的所有信件悉数撕毁丢弃。据此可填：“我”撕毁并丢弃父亲的信件。 【11题详解】 （1）由第⑦段可知，生活中的父亲是暴脾气、直性子，缺乏耐心，而信中的父亲却和颜悦色、嘘寒问暖，性格上呈现出温和体贴的状态。据此可填：温和、体贴、有耐心。 （2）由第⑥段和第⑦段可知，信中与生活中的父亲形象形成鲜明反差，这种反差让父亲的形象更完整真实，既凸显他不善直白表达却深沉内敛的父爱，也让“我”读懂他为亲近孩子做出的努力。据此可填：塑造出完整真实的父亲形象，凸显他不善外露却深沉厚重的父爱，让“我”读懂他为与孩子沟通所付出的努力。 【12题详解】 这句话运用了动作描写与细节描写。“翻找”“正襟危坐”“摊开”“提笔”等一系列连贯动词，细致刻画了父亲写信前的准备过程，体现出他对待这封家书的郑重与敬畏，也暗含着他想向儿子传递关心的慎重；“深吸一口气”这一细节，既表现出父亲识字不多、组织语言艰难的紧张感，也暗示了他试图敞开心扉与儿子沟通时的小心翼翼，生动传递出父亲笨拙却真挚的深沉父爱。 【13题详解】 先明确推荐标题，再结合文本分析。若选“为父亲而写作”，要紧扣创作初衷，点明写作目的；若选“家书寄远人”，要呼应书信线索，突出跨越生死的思念，最后总结标题契合度与情感表达即可。 示例一：选择“为父亲而写作”由乙文可知，《与父亲书》是作者在父亲离世后创作的散文集，“为父亲而写作”直接点明了创作的核心目的——以文字为载体，留存父亲的形象，延续与父亲的对话，抒发对父亲的深切怀念。它精准契合了乙文“写给父亲的书，献给父亲的书”这一创作初衷，直白有力地传递出作者的情感内核。 示例二：选择“家书寄远人”由甲乙文可知，“家书”既指父亲生前寄给远方“我”的那些信件，也指代《与父亲书》这本“写给父亲的长信”；“寄远人”既呼应了父亲当年寄信给远方的“我”，也暗含如今作者将思念“寄”给逝去的父亲，跨越生死的思念。这个标题既紧扣甲文“书信”的叙事线索，又富有文学意蕴，含蓄地表达了父子间跨越时空的深情。 【14题详解】 由第③段两处画波浪线的语句可知，过去的“我”：读信时只觉得父亲模仿古人的笔调“怪怪的”，甚至会忍俊不禁，只关注到形式的滑稽，未能设身处地理解父亲识字不多、写信的艰难，也未读懂信中嘘寒问暖背后藏着的深沉关心，对父亲的情感是懵懂、疏离的。 现在的“我”：回忆起这段往事时，深刻体会到父亲为了与儿子沟通所付出的巨大努力，读懂了笨拙文字里包裹的父爱，为曾经损毁信件的行为满怀愧疚与悔恨，也明白“书写父亲”是理解与怀念他的方式，情感变得深沉、复杂且成熟，体现出“我”对父爱认知的成长与蜕变。 （二）古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面这首词，完成小题。 苏幕遮① （宋）范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 【注】①该词作于公元1040年至公元1043年之间，当时范仲淹正在西北边塞的军中任陕西四路宣抚使，主持防御西夏的军事。 15. 词上片通过碧云天、（1）______、芳草、斜阳等意象，营造（2）______（季节）萧瑟凄凉的意境。 16. 古代学者评论此词“前段多入丽语，后段纯写柔情。”结合此评论，分析这首词的表现手法及作者情感。 【答案】15. ①. 黄叶地（或寒烟、秋水、山） ②. 秋天（或秋季） 16. 表现手法：上片以借景抒情（或情景交融、以乐景衬哀情）为主，用绮丽秋景意象铺陈画面；下片以直抒胸臆（或融情于景）为主，细腻抒写羁旅愁情。 作者情感：既抒发了羁旅漂泊的深切思乡之情，也暗含了边塞戍守的家国之思，情感深沉委婉。 【解析】 【导语】《苏幕遮》以绮丽秋景开篇，碧云天、黄叶地铺就阔远凄清的边塞秋意，下片直抒羁旅乡思，将个人愁怀与戍边家国之思交融，笔致柔婉沉郁，尽显范仲淹词的深情风骨。 【15题详解】 根据上片可知，上片选取的意象除“碧云天”外，还有“黄叶地”“寒烟”“秋水”“山”等，因此①处可填“黄叶地”（或其他符合的意象）； 从“黄叶地”“秋色连波”等词句能明确看出，词句描绘的是秋季景色，营造出萧瑟凄凉的秋景意境，因此②处填“秋天（或秋季）”。 【16题详解】 前段（上片）“多入丽语”的表现手法：根据上片可知，作者用“碧云天”的澄澈、“黄叶地”的绚烂、“寒烟翠”的朦胧、“山映斜阳”的悠远等绮丽秋景意象，铺陈出一幅色彩明丽、意境阔大的秋景图，这是借景抒情（或情景交融）的手法；明丽的秋景与下文的愁情形成反差，也属于以乐景衬哀情，为后段的柔情铺垫。 后段（下片）“纯写柔情”的表现手法：根据下片可知，作者直接抒发羁旅他乡的愁思，“黯乡魂，追旅思”直抒胸臆，点出乡思的深沉；“夜夜除非，好梦留人睡”写出乡思的绵长，连梦境都难以排遣；“酒入愁肠，化作相思泪”将愁情具象化，用酒与泪的意象，把思乡的柔情写得细腻动人，这是直抒胸臆（或融情于景）的手法。 作者情感：结合注释可知，作者此时在西北边塞主持军事，因此情感既有个人羁旅漂泊的深切思乡之情，也有边塞戍守的家国之思，将个人愁思与家国情怀交融，既柔情又厚重，深沉委婉。 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 臣受命之日寝不安席食不甘味。思惟北征，宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顾王业不可偏安于蜀都，故冒危难，以奉①先帝之遗愿，而议者谓为非计。今贼适疲于西，又务②于东，兵法乘劳③，此进趋之时也。 [注释]①奉：遵循、执行；②务：致力；③乘劳：趁着疲劳 （节选自诸葛亮《后出师表》） 【乙】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 （节选自诸葛亮《出师表》） 17. 下列各组句子中加点词含义相同的一项是（ ） A. 先帝不以臣卑鄙 无从致书以观（《送东阳马生序》） B. 遂许先帝以驱驰 安陵君其许寡人（《唐雎不辱使命》） C. 顾王业不可偏安于蜀都 元方入门不顾（《陈太丘与友期行》） D. 又务于东 皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） 18. 下列用“/”给甲文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是（ ） A. 臣受命/之日寝不安/席食不甘味。 B. 臣受命之日/寝不安席/食不甘味。 C. 臣受命/之日寝不安席食不/甘味。 D. 臣受命之日/寝不安/席食不甘味。 19. 将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）受任于败军之际，奉命于危难之间。 （2）思惟北征，宜先入南。 20. “鞠躬尽瘁，死而后已”是诸葛亮在《后出师表》中对自身的写照。请结合【甲】【乙】两文，分析诸葛亮的“忠君”之心体现在哪些方面？ 【答案】17. B 18. B 19. ①. 在兵败的时候接受任命，在危急患难的关头接受使命。 ②. 考虑到要北伐，应当先进军南方。 20. ①感念先帝知遇之恩，以毕生效力回报； ②临危受命，不顾自身安危奔赴国难； ③以兴复汉室己任，不顾非议坚持践行先帝遗愿。 【解析】 【导语】甲、乙两文皆为诸葛亮上表后主的奏文，以质朴恳切的语言，袒露其忠君报国、鞠躬尽瘁的赤诚。甲文力排众议，陈说北伐时机，彰显不顾安危、践行先帝遗愿的担当；乙文回顾先帝知遇之恩，申明北定中原的职分，满含感恩与忠贞。两文互为表里，尽显一代名臣“鞠躬尽瘁，死而后已”的风骨，读来令人动容。 【17题详解】 A.表原因，因为/表目的，来； B.都是：答应； C.考虑、顾及/回头看； D.在/比。 【18题详解】 句意：我接受任命以来，睡觉不能安于枕席，吃饭不能辨出滋味。 内容层次分析：“臣受命之日”是时间状语，表意完整，应断开；“寝不安席”“食不甘味”是两个并列的主谓短语，分别描述睡眠和饮食状态，各自表意完整，应断开。 断句结果：臣受命之日/寝不安席/食不甘味。 【19题详解】 注意下列重点字词： （1）受任：接受任命；败军：兵败的时候；危难：危急患难的时候。 （2）思惟：考虑、想到；北征：北伐；宜：应当；入南：进军南方。 【20题详解】 结合乙文第一段第二句分析，先帝三顾茅庐咨询天下大事，他因此心生感激，答应为先帝奔走效力，体现他感念知遇之恩、以行动回报信任的赤诚。 结合乙文第一段第三句、甲文第三句分析，他在国家兵败危难时接受任命，还深入贫瘠之地、两天才吃一顿饭，不顾自身安危，体现他临危受命、勇担重任的担当。 结合甲文第四句、乙文第二段第三句分析，他认为王业不能偏安，不顾旁人非议坚持北伐，要完成先帝兴复汉室的遗愿，体现他以国事为重、鞠躬尽瘁的忠君之心。 【点睛】参考译文： 【甲】我接受任命以来，睡觉不能安于枕席，吃饭也辨不出滋味。考虑到要北伐，应当先进军南方。所以五月渡过泸水，深入到不长草木的荒凉地区，两天才吃一顿饭。我不是不爱惜自己，只是想到帝王的大业不能偏安在蜀地，所以冒着危难，来执行先帝的遗愿，可是议论的人认为这不是好计策。如今敌人正好在西边疲于奔命，又在东边致力用兵，兵法上说要趁着敌人疲劳的时候进攻，这正是进军的好时机啊。 【乙】我本是平民，在南阳亲自耕种，只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯中扬名显达。先帝不因为我身份低微、见识短浅，屈尊降贵，三次到草庐中来拜访我，询问我对天下大事的看法，我因此感奋激发，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，我在兵败的时候接受任命，在危难的关头奉命出使，从那时到现在已经二十一年了。 先帝知道我做事谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息，唯恐托付的事情不能完成，以致损伤先帝的知人之明；所以我五月渡过泸水，深入到不长草木的荒凉地区。现在南方已经平定，武器装备已经充足，应当激励并率领全军，北伐平定中原，希望竭尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，复兴汉室，回到原来的都城。这是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责本分啊。 （三）整本书阅读（本题共2小题，7分） 21. 班级阅读沙龙本期主题为“双镜鉴”。同学们将《儒林外史》与《简·爱》视为两面“镜子”，一面照出世相百态，一面照见心灵成长。请你参与以下两个环节的分享与探讨。 环节一：速览“文学特色卡” （1）在沙龙开始时，主持人邀请你快速梳理两部作品最突出的文学特征，完成信息卡。 《儒林外史》是一部①______小说（风格），善用白描等手法“烛幽索隐”，深刻批判了②______对读书人灵魂的毒害。 《简·爱》则像一本私人日记，采用③______人称叙事，深入刻画心灵成长的小说。 环节二：参与“人物精神研讨会” 在研讨核心环节，大家围绕以下两个片段，探讨人物最初的“精神火花”。请你阅读后，准备发言。 【材料一】 《儒林外史》·王冕的“牧读时光” 王冕自此只在秦家放牛……每日点心钱，他也不买了吃，聚到一两个月，便偷个空，走到村学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书。日逐把牛拴了，坐在柳阴树下看。 【材料二】 《简·爱》·简的“反抗宣言” “你是个恶毒残暴的孩子！”我说。“你像个杀人犯——你像个奴隶监工……我意识到，片刻的反抗已经难免会给我招来异想天开的惩罚，于是，我像任何一个反抗的奴隶一样，在绝望中下了个决心，要反抗到底。” （2）请根据材料及你对整本书的理解，准备一段简短的发言，参与研讨。 发言需包含以下两个要点： ①你认为王冕和简·爱在材料中展现出的最相似的个性特点是什么？ ②请各举一例，说明这种个性特点如何影响了他们后来一个重大的人生选择。 【答案】（1） ①. 讽刺 ②. 封建科举制度 ③. 第一 （2）示例：各位同学，大家好！我认为王冕和简·爱在材料中展现的最相似的个性特点是不向命运低头、坚守自我追求。材料里，王冕出身贫寒，身为放牛娃却不甘平庸，省吃俭用积攒钱财买旧书苦读，坚守对知识的追求；这份特质指引了他们的重大人生选择：王冕始终坚守对自由与高洁的追求，拒绝入朝为官，归隐山林，以读书作画为伴，不与世俗同流合污；简·爱坚守人格独立，不愿依附他人、委屈自己，在得知罗切斯特已有妻子后毅然离开，最终凭借这份坚守，收获了平等与尊重。 【解析】 【小问1详解】 第一、二空，《儒林外史》是我国文学史上杰出的讽刺小说，作者吴敬梓以冷静客观的白描手法，不直接褒贬，却通过人物言行与境遇的对比，深刻揭露世态人情。小说以封建科举制度为中心，聚焦读书人的命运，批判封建科举制度对人性的扭曲与精神的摧残，刻画了范进、周进等一系列被科举毒害的形象，展现了封建末世士林的百态。 第三空，《简·爱》是一部极具自传色彩的成长小说，全书采用第一人称叙事，以主人公简·爱的视角展开故事，如同阅读一本真诚的私人日记。这种叙事方式让情感表达直接细腻，读者能深切感受到她的内心挣扎、自尊与追求。 【小问2详解】 作答此题，先提取两人共性精神：王冕自学不辍、坚守本心，简·爱直面欺凌、坚决反抗，二者共通点是独立不屈、坚守自我。再结合全书情节，分别对应重大人生选择，说明这一精神如何主导他们的人生方向。 示例：各位同学，大家好！我认为王冕和简·爱在材料中展现的最相似的个性特点是坚守本心、不屈从于处境。材料中，王冕虽为放牛娃，却不满足于现状，省吃俭用买旧书阅读，坚守对知识的渴望；简·爱面对欺凌，不默默忍受，勇敢反抗，坚守自身尊严。这份特质影响了他们的人生选择：王冕拒绝官府征召，不迎合封建科举，归隐田园坚守读书作画的本心；简·爱得知罗切斯特有妻子后，不愿屈尊妥协，毅然离开，坚守人格独立，最终追寻到平等的爱情与人生。 三、写作（50分） 22. 阅读下面的文字，按要求写作。 “拔节”指水稻、小麦等农作物经历根系发育、茎叶生长的积累期后，会在特定时节快速抽穗，茎节处发出清脆的“噼啪”声。除了农业意义，“拔节”一词也常被用来比喻人或事物在特定阶段的快速发展和显著进步。 请你以“拔节会有时”为题，结合自身经历，写一篇记叙文。 要求：①叙写自己的经历、体验和思考；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。⑤把题目工整誊写在答题卡上。 【答案】例文： 拔节会有时 窗外的香樟摇着细碎的叶影，我盯着画纸上歪扭的线条，指尖的铅笔几乎要被捏断。学素描半年，笔下的几何体始终僵硬呆板，老师说“还没到时候”，可我像一株迟迟不肯抽穗的稻禾，在盛夏的风里熬着满心焦灼。 最初的热情早被反复的挫败磨平。别人能轻松勾勒出明暗层次，我却连基本的透视都要改上十遍。无数个傍晚，我留在画室，对着石膏像一遍遍描摹，铅笔屑落了薄薄一层，线条却依旧生硬。有次临摹球体，画到深夜依旧歪歪扭扭，我把画纸揉成一团，狠狠砸在墙角——难道我永远等不到“拔节”的那天？ 老师捡起纸团，轻轻展开：“你看，每根线条都在用力，只是还没找到发力的方向。稻禾要先把根扎进泥土，才能在雨后拔节，你现在做的，就是扎根啊。”我望着她温和的眼睛，忽然想起老家田埂上的麦子，春日里默默分蘖，没人听见它们生长的声音，可小满一过，便会齐刷刷抽穗，在风里掀起金色的浪。 从那以后，我沉下心来。每天提前半小时到画室，从最基础的排线练起，把每幅画的问题记在本子上，对着范画逐处比对。指尖磨出薄茧，眼睛因长时间盯着光影发酸，可我不再急躁——我知道，那些看不见的努力，都在为某一刻的突破积蓄力量。 市级素描比赛那天，我握着画笔，忽然觉得指尖格外流畅。从前要反复斟酌的明暗关系，此刻顺着记忆自然流淌，线条也变得舒展从容。当最后一笔落下，看着画纸上立体生动的石膏像，我听见心底传来一声清脆的“噼啪”——那是属于我的拔节声。 原来所有的“拔节”，都藏在无人看见的沉淀里。不必焦虑当下的平凡，只要耐心扎根，认真走好每一步，属于我们的成长时刻，终会在某个清晨，如约而至。 【解析】 【详解】一、审题立意：审题的关键在于抓住“拔节”的双层含义，既要理解其农业本义——作物在特定阶段主茎节间快速生长，也要吃透它的比喻义——人或事物在关键阶段的快速发展与显著进步。题目《拔节会有时》中的“会有时”是核心，暗含“时机未至时蓄力，时机到来时成长”的逻辑，既强调成长不是一蹴而就，也传递出对未来的笃定与期待。审题时需避免两个误区：一是将“拔节”等同于“一蹴而就的成功”，忽略了“根系发育、茎叶生长”这一漫长积累的前提；二是只聚焦“拔节”的高光时刻，而丢失了“会有时”所蕴含的“静待时机、厚积薄发”的哲思。立意上，应紧扣“长期积累—蓄力沉淀—迎来突破”的主线，结合自身经历，叙写从迷茫、坚持到蜕变的完整过程，传递“不必焦虑当下的平凡，每一步努力都在为未来的拔节积蓄力量”的积极态度，在叙事中自然升华对成长的思考，让文章既有个人体验的温度，又有普遍的成长启示。 二、选材构思：选材需紧扣“长期积累—蓄力沉淀—迎来突破”的核心逻辑，优先选取带有明确“瓶颈期—蓄力期—突破点”完整成长脉络的个人真实经历，可从学业成长、兴趣深耕、生活挑战三类方向切入：学业类可写某一学科长期遇阻后，通过制定计划、反复练习实现成绩突破；兴趣类可写书法、乐器等技艺在枯燥练习中陷入停滞，最终因舞台展示或作品呈现迎来技艺飞跃；生活类可写集体项目中从笨拙磨合到默契配合的成长蜕变。构思上采用“抑扬交织”的叙事结构：开篇以自身困境或作物拔节意象点题，奠定“积累期”的迷茫基调；中间用具体细节（如错题本、临摹字帖、反复训练的场景）细致刻画蓄力过程，凸显“看不见的成长”；高潮部分聚焦“拔节”的触发瞬间，以感官描写放大突破的喜悦；结尾由个人经历升华感悟，点明“拔节并非偶然，而是每一次坚持的必然回响”，呼应“会有时”的笃定信念，让叙事有节奏、情感有层次、主题有深度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $