小升初必考专题精练：文言文阅读（一）（专项训练）-2025-2026学年统编版语文六年级下册

小升初必考专题精练：文言文阅读（一）-2025-2026学年语文六年级下册统编版 课内文段阅读。 自相矛盾 楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 1．给加点字选择正确的读音，并打“√”。   （1）其人弗（fó   fú） 能应（yīng  yìng） 也。 （2）夫（fū   fú）不可陷之盾与无不陷之矛。 2．联系上下文，猜测加点字的意思。   （1） 又誉其矛曰。_____________________ （2） 吾盾之坚。____________________   （3）其人弗能应也。____________________ （4）不可同世而立。_________________ 3．下列能贴切地形容楚人“弗能应”的状态的一项是 （     ）。 A．哭笑不得 B．惊慌不已 C．手忙脚乱 D．无言以对 4．根据文言文内容，补全下面的课本剧。   地点：集市      人物：楚国商人、围观者   道具：__________、__________ 商人（向集市上的人左右展示盾牌，大声叫卖）：大家快来看呀，我卖的盾牌非常坚固，任何东西都不能把它刺破。 商人( )：_______________________________ 围观者（用手指着楚人手里的矛和盾）：用你的矛刺你手里的盾，会怎样呢? 商人( ) ：这……这…… 阅读理解 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 5．解释下列词语。 诣：___________           禽：__________ 6．面对窘境，杨氏之子反应迅速，从“___________”可以看出；他说话委婉有礼、不失巧妙，从“________”可以看出来。（用文中的原句来回答） 7．如果黄夫子去杨氏之子家拜访，他也说了同样的话，你认为杨氏之子该如何应答？ 儿应声答曰：___________。 文言文阅读 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 8．这则寓言名叫《______________》，选自《____________》，作者是__________。 9．解释下列加点字的意思。 （1）楚人有鬻盾与矛者( ) （2）物莫能陷也( ) （3）以子之矛陷子之盾( ) （4）其人弗能应也( ) 10．用现代汉语说说下面句子的意思。 以子之矛陷子之盾，何如？ _____________________ 11．这则寓言告诉了我们一个什么道理？ ____________________ 课内阅读 古人谈读书（节选） 余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵（①A．sòng B．yǒng）读，（②A．决B．绝）不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ 12．在文段的括号里选择恰当的字音。 13．读书中的“三到”指的是________、________、________。 14．为什么说“三到之中，心到最急”？（用原文回答） _____________ 15．你在平时的读书中，还积累了哪些关于读书的名言，请写出一句。 ____________ 少年中国说（节选） ①故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 ②红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 ③美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 16．下列朗读节奏停顿正确的一项是（   ） A．故/今日之责任，不在/他人，而/全在/我少年。 B．故今日/之/责任，不/在他人，而全在/我少年。 C．故今/日之责任，不在/他人，而全在/我少年。 17．“干将发硎”中的“干将”是指（   ） A．一个人的名字 B．古代宝剑名 C．一种食品 18．说“少年胜于欧洲则国胜于欧洲”的原因是（   ） A．少年是国家的未来，国家的希望，如果中国的少年超过了欧洲的少年，那么中国就会胜过欧洲。 B．中国少年比欧洲少年更争强好胜。 C．中国只要一位少年在比赛中胜利了，那中国就胜利了。 19．“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”这段话既赞颂了少年中国，又讴歌了中国少年，朗读时应该用（   ）的语调 A．低沉 B．从容 C．高亢 20．选文抓住“红日、______、______、乳虎、鹰隼、______、干将”这些朝气蓬勃的事物来象征少年中国的光辉前景。 21．现在的中国日益强大，社会和谐稳定，政令贯彻通畅，人民生活幸福。2024年是建国75周年，请写出两个赞颂伟大祖国的四字词语。 ______________________________________________________ 轻松阅读。 与诸弟书（节选） [清]曾国藩 盖①士人②读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流③；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒则断无不成之事。此三者缺一不可。 [注释]①盖：句首语气词。②士人：泛指知识阶层。③下流：下等，劣等。 22．“有志则断不甘为下流”中的“断”的意思是_______（①决然，绝对②判断，决断）；“有恒则断无不成之事”中的“恒”的意思是___（①经常②恒心）。（填序号） 23．用“ ”画出选文的中心句。 24．下列对曾国藩提出的读书要“三有”的理解中，不正确的一项是（   ）。 A．曾国藩提出的读书“三有”是；第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。 B．曾国藩认为，“有志、有恒”比较重要，“有识”则不必太在意。 C．有了志向，就不会甘心做一个地位微贱的人；有了见识，就能明白学无止境的道理；有了恒心，就没有做不成的事情。 D．要想有所成就，这三个方面缺一不可。 25．读了选文，你在读书方面有什么收获？结合所学知识写一写。 ________________________ 走进生活，做好学少年。 宋濂嗜学 余幼时即嗜学①。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠②。录毕，走送之，不敢稍逾约③。以是④人多以书假余，余因得遍观群书。 【注释】①嗜学：特别好学。②怠：松懈。③逾约：超过预定的期约，过期。④以是：因此。 26．用直线“_____”画出本文的中心句。 27．因为“家贫，无从致书以观”，宋濂是怎么做的？用文中的话回答。 _____________ 28．下列加点字的用法和现代文中的意思相同的一项是（    ） A．录毕，走送之，不敢稍逾约。        他轻轻地走过去，把花摘下来。 B．余幼时即嗜学。                    余额不足，让人忧伤。 C．天大寒，砚冰坚。                天气转寒，我们都穿上了棉衣。 D．以是人多以书假余。                假如明天不下雨，我们就出发旅行。 29．作者最终能够“遍观群书”的原因不包括（    ） A．刻苦好学 B．手自笔录 C．遵守约定 D．家里贫穷 30．读了这则小古文，我想到了古人勤奋读书的诗句：______，______。还有古人勤奋学习的故事，如：______等。 文言文阅读。 郑人买履 郑人有欲买履者，先自度①其足，而置之其坐②。至之市，而忘操③之。已得履，乃曰：“吾忘持度④。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 【注释】①度（duó）：量长短。②坐：同“座”，座位。③操：拿，携带。④度（dù）：这里指量好的尺码。 31．运用猜读法，说说文中加点字的意思。 欲：_____________        履：_____________        置：_____________ 32．读句子，为下列句子中的“之”选择正确的意思，将序号填入括号里。 ①的    ②代词，指量好的尺码    ③到……去，往 （1）反归取之( )        （2）至之市( )        （3）吾盾之坚( ) 33．用自己的话说说下列句子的意思。 （1）及反，市罢，遂不得履。 _______________________________________________________________________________________________ （2）何不试之以足？ _______________________________________________________________________________________________ 34．用原文语句完成填空，并谈谈郑人买履失败的原因。 你认为郑人买履失败的原因是：_________________________________________________________________ 35．《滥竿充数》《刻舟求剑》《自相矛盾》这三个寓言故事也是出自《韩非子》，其中，《_____________》与《郑人买履》所蕴含的道理颇有相似之处，都告诉我们_______________________________________的道理，从文中“_______________________”这句话最能读出郑人的可笑之处。（最后一空用原文回答） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《小升初必考专题精练：文言文阅读（一）-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．（1）fú   yìng （2） fú 2． 称赞 坚固 不 存在 3．D 4． 矛 盾 高高地举起长矛，大声称赞 大家快来看呀，我卖的矛非常锋利，任何东西都能刺破。 涨红了脸，头上直冒汗 【导语】这篇小古文开篇用“誉盾”“誉矛”的对比，鲜活勾勒出楚人的夸饰之态，语言直白却张力十足。“或曰”一句设问直击要害，让逻辑漏洞无处遁形，“弗能应也”的结局更显辛辣。末句“不可同世而立”画龙点睛，将个体言行矛盾升华为普遍认知规律，篇幅虽短，却以小见大，成为警示言行一致的经典范本。 1．本题考查辨析字音。 （1）“弗”读音为“fú”，意思是“不”。 “应”读“yīng”时，意思是“该，当”；读 “yìng”时，意思是“回答，回应”。“其人弗能应也”意思是那个人不能回答，这里 “应”是“回答”的意思，故选“yìng”。 （2）“夫”读“fū”时，意思是“丈夫；成年男子”等；读“fú”时，常作为文言发语词，无实际意义，用于句首，引起议论。“夫不可陷之盾与无不陷之矛”中“夫”是发语词，故选“fú”。 2．本题考查字词解释。 （1）“又誉其矛曰”意思：又称赞他的矛说。其中“誉”的意思：称赞，夸耀。 （2）“吾盾之坚”意思：我的盾很坚固。其中“坚”的意思：坚固。 （3）“其人弗能应也”意思：那个人不能回答。其中“弗”的意思：不。 （4）“不可同世而立”意思：不可能同时存在于这个世界上。其中“立”的意思：存在。 3．本题考查对文言文内容的理解。 在《自相矛盾》中，楚人既夸自己的盾“物莫能陷”，又夸自己的矛“于物无不陷”，当有人问“以子之矛陷子之盾，何如”时，他的话前后矛盾，无法回答。“无言以对”指完全没有理由来用语言反驳，恰好能形容楚人这种因自身言论矛盾而无法回应的“弗能应”的状态。 故选D。 4．本题考查对文言文内容的理解与课本剧创作。 第一、二空：对于道具，从文言文“楚人有鬻盾与矛者”可知，需要盾和矛，所以①可填“盾”，②可填“矛”。 第三空：结合文言文原文“又誉其矛曰”，商人在夸赞完盾后，要夸赞自己的矛，动作上应该是展示矛，所以③可以填“举起矛，向大家展示”。 第四空：根据原文“吾矛之利，于物无不陷也”，需要把文言语句转化为符合课本剧口语化的台词，清晰表达出矛很锋利，什么都能刺破的意思。所以④可以填“大家再看看我卖的矛，十分锋利，什么东西都能被它刺破。” 第五空：原文中“其人弗能应也”，说明商人被围观者的问题难住，无法回答，所以状态应该是窘迫、说不出话的，“愣住，满脸通红，支支吾吾”能体现这种状态。所以⑤可以填：愣住，满脸通红，支支吾吾。 【点睛】参考译文： 楚国有个卖盾和矛的人，他先称赞自己的盾说：“我的盾很坚固，没有什么东西能刺破它。”接着又称赞他的矛说：“我的矛很锋利，对于任何东西没有不能刺破的。”有人问他：“用你的矛去刺你的盾，会怎么样呢？”那个人不能回答。无法被刺破的盾和能刺破所有东西的矛，是不可能同时存在于这个世界上的。 5． 拜见 鸟 6． 儿应声答曰 未闻孔雀是夫子家禽 7．未闻黄鱼是夫子家鱼 【导语】《杨氏之子》篇幅精悍却意蕴丰富。开篇以“甚聪惠”总起，为后文铺垫。通过孔君平访父、儿出设果的日常场景，引出“此是君家果”的巧妙调侃。杨氏子应声以“未闻孔雀是夫子家禽”回应，既避开直接否定，又以同类逻辑反击，尽显思维敏捷。全文以对话推动，寥寥数语便将孩童的聪慧机敏刻画得鲜活立体，堪称文言短篇中写人记事的典范。 5．本题考查字词解释。 “孔君平诣其父”意思是：孔君平来拜访他的父亲。其中“诣”是“拜访，拜见”的意思。 “未闻孔雀是夫子家禽”意思是：没听说孔雀是先生您家的鸟。其中“禽”是“鸟”的意思。 6．本题考查文言文内容理解。 “儿应声答曰”意思是孩子马上回答说，“应声”体现出杨氏之子反应迅速，没有丝毫迟疑，所以第一个空应填：“儿应声答曰”。 “未闻孔雀是夫子家禽”意思是没听说孔雀是先生您家的鸟。杨氏之子没有直接反驳孔君平，而是用一种委婉的方式，以“未闻”这样比较礼貌的表述，既回应了孔君平的话，又显得很巧妙。所以第二个空应填：“未闻孔雀是夫子家禽”。 7．本题考查文言文的拓展运用。 要仿照杨氏之子回应孔君平的逻辑来作答。原文里，孔君平以“杨梅”（“杨” 姓相关）和杨氏之子的姓氏关联，杨氏之子则以“孔雀”（“孔” 姓相关）回应，既巧妙对应，又委婉有礼。当来访者是黄夫子时，需找与“黄”姓相关的事物，再结合家禽、家果这类事物范畴，构建类似的回应。 示例：未闻黄莺是夫子家禽。 【点睛】参考译文： 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是便叫杨氏子出来。杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。 孔君平指着杨梅对杨氏子说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。” 8． 自相矛盾 韩非子•难一 韩非子 9． ……的人 刺破 用 不 10．如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？ 11．我们说话做事要实事求是，不能盲目夸大，否则会出现无法自圆其说的局面。 【导语】这篇文言文阅读材料选自经典寓言《矛与盾》，通过楚人自相矛盾的推销场景，生动展现了逻辑悖论。文本编排颇具匠心：楷体与宋体交替呈现对话与叙述，加点的虚词和关键词通过下划线突出，既保留古文原貌又便于理解。设问由浅入深，从文学常识到字词解析，再到句意翻译和寓意提炼，符合文言文教学认知规律。 8．本题考查作家作品. 这则寓言名叫《自相矛盾》，选自《韩非子•难一》，作者是韩非子。这篇文言文主要写了一个楚国人既夸赞自己的盾无比坚固，任何东西都无法刺破它，又夸赞自己的矛非常锋利，没有什么东西不能刺破。有人问他，如果用他的矛去刺他的盾，会怎么样？这个楚国人无法回答。文章通过楚人对自己的矛和盾的夸大吹嘘，以及面对他人质疑时的无言以对，讽刺了那些说话做事前后抵触、不能自圆其说的人。 9．本题考查字词解释。 （1）“楚人有鬻盾与矛者”意思是楚国有一个卖盾和矛的人。“者”：……的人。 （2）“物莫能陷也”意思是没有东西能够刺破它。“陷”：刺破。 （3）“以子之矛陷子之盾”意思是用你的矛刺你的盾。“以”：用。 （4）“其人弗能应也”意思是那个人不能回答。“弗”：不。 10．本题考查句子翻译。 结合文中“以子之矛陷子之盾，何如？”，“以”：用。“子”：您，对人的尊称。“陷”：刺破。“何如”：怎么样。 故句子翻译为：用您的矛刺您的盾，会怎么样？ 11．本题考查文章主旨。   这则文言文讲述了一个楚国人卖盾和矛，先夸赞自己的盾坚固无比，没有东西能刺穿，又夸赞自己的矛锋利无比，什么东西都能刺穿。当有人问他用自己的矛刺自己的盾会怎样时，他却无法回答。 从这个故事中可以看出，楚国人过分夸大了盾和矛的性能，导致自己陷入了自相矛盾的境地。这则寓言告诉我们，说话做事要实事求是，不能前后矛盾，不能夸大其词，否则就会陷入困境，无法自圆其说。 示例：这则寓言告诉我们说话做事要实事求是，不能自相矛盾，不能夸大其词。 【点睛】【参考译文】楚国有个既卖盾又卖矛的人。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也回答不上来。 12．①A    ②A 13． 心到 眼到 口到 14．心既到矣，眼口岂不到乎？ 15．读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。 【导语】这篇阅读文章选自《古人谈读书》，通过简洁明了的语言，阐述了读书的“三到”原则：心到、眼到、口到。文章结构清晰，先提出论点，再通过具体分析强调“心到”的重要性。作者运用了对比手法，指出心不在焉则读书无效，突出了专注的重要性。文章语言质朴，具有古代散文的典型风格，既强调了读书的方法，又传递了古人对于学习态度的深刻见解。整体上，文章短小精悍，内涵丰富，适合启发读者思考读书的本质与方法。 12．本题考查汉字的正确读音和字形辨析。 诵读（sòng dú）：念（诗文），出声地念。 故选A。 决：副词。一定。 绝：穷尽的意思。 结合文中“（ ）不能记”可知，结合语境，“决不能记”的意思是一定不能记住。故选“决”。 故选A。 13．本题考查对文言文内容的理解与信息提取能力。 结合文中“读书有三到，谓心到，眼到，口到。”可知，句子直接给出了答案。即读书中的“三到”指的是心到、眼到、口到。 14．本题考查对文言文内容的理解。 结合文中“三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？”可知，“心既到矣，眼口岂不到乎”这句话从逻辑上进一步强调了“心到”的统领作用。它的意思是心如果已经到了，那么眼睛和嘴巴怎么会不到呢？ 这句话通过反问的语气，说明“心到”是“眼到”和“口到”的前提和基础。只要心专注于读书，眼睛自然会认真看，嘴巴也会跟着认真诵读，从而突出了“心到”在读书“三到”中的关键地位和决定性作用，解释了为什么“三到之中，心到最急”。 15．本题考查对读书名言的积累。 可从所学课文、课外阅读等方面回忆。然后筛选出能准确体现读书的重要性、方法或意义的名言即可。例如“书籍是人类进步的阶梯”体现了读书对个人成长和社会进步的重要性。写出一句符合要求的名言即可。 示例：读万卷书，行万里路。 【点睛】参考译文：我曾经说：读书讲究“三到”，即读书时要专心，要认真看，要诵读。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看；心和眼既然没有专注统一，却只是随随便便地读，那么一定不会记住，就算记住了，也记不长久。这三到中，心到最重要。若心神集中了，眼和口还会不集中吗？ 16．A 17．B 18．A 19．C 20． 河流 潜龙 奇花 21．国泰民安 政通人和 【导语】《少年中国说》节选通过激昂的文字，展现了少年与国家的紧密联系。文章开篇强调少年的责任，寓意国家的未来在于少年的成长。第二部分运用丰富的自然意象，如“红日”“潜龙”等，象征少年中国的蓬勃生机。结尾以高亢的语调赞颂少年中国与中国少年，表达了对国家未来的无限期待。全文语言雄浑，情感热烈，既是对少年的激励，也是对国家的深情讴歌，体现了梁启超对国家复兴的坚定信念。 16．本题考查的是朗读节奏。 “故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”整句意思：所以啊，今天（国家）的责任，不在别人身上，而是全部都在我们少年身上。“故”是句首连词，意为“所以”，引领下文，需在“故”后停顿。“今日之责任”是“今日”修饰“责任”的偏正短语，“之”为助词，应在“今日”后停顿。“不在”“全在”是谓语动词，“他人”“我少年”是宾语，动词和宾语间要停顿，所以“故/今日之责任，不在/他人，而/全在/我少年”朗读节奏停顿正确。 故选A。 17．本题考查的是字词解释。 B．在古代文化中，“干将”是著名的铸剑师，也是他所铸造的宝剑的名字。“干将发硎”意思是宝剑刚刚磨砺出来，发出耀眼的光芒。结合文中“干将发硎，有作其芒”，用宝剑刚磨出时的锋芒来象征少年中国初露锋芒、充满力量，所以“干将”指古代宝剑名。 故选B。 18．本题考查的是文章内容的理解。 A．第①自然段“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”可知，强调少年对于国家的重要性。少年肩负着国家的未来和希望，少年的智慧、能力、发展等方面决定着国家的发展水平。文中“少年智则国智，少年富则国富……少年胜于欧洲则国胜于欧洲”一系列排比句，清晰地阐述了少年和国家之间紧密的联系。所以当中国的少年在各方面胜过欧洲的少年时，中国就会在与欧洲国家的竞争中取得优势，进而胜过欧洲。 故选A。 19．本题考查的是朗读的语气。 C．文章第③自然段“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”这句话情感饱满、气势磅礴，充满了对少年中国和中国少年的赞美、自豪之情。“美哉”“壮哉” 表达了强烈的赞叹，“与天不老”“与国无疆”体现了少年中国的永恒和中国少年的无限潜力。用“高亢”的语调能够更好地传达出这种豪情壮志， 故选C。 20．本题考查的是找关键词。 文章第②自然段提到“红日初升，其道大光”以初升的红日象征少年中国的光芒万丈、前途光明；“河出伏流，一泻汪洋”用黄河刚刚流出地面就奔腾向前的气势，象征少年中国的不可阻挡；“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”以潜伏的巨龙腾跃深渊的姿态，象征少年中国的强大力量和无限活力；“乳虎啸谷，百兽震惶” 用小老虎在山谷中吼叫让百兽惊慌的情景，象征少年中国的威严和震慑力；“鹰隼试翼，风尘吸张” 以雄鹰隼鸟展翅欲飞的形象，象征少年中国的勇敢和进取；“奇花初胎，矞矞皇皇” 用奇花刚刚孕育蓓蕾时的灿烂明丽，象征少年中国的美好未来和蓬勃生机；“干将发硎，有作其芒”以宝剑刚磨砺出的锋芒，象征少年中国初露锋芒、充满希望。 故选文抓住“红日、河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将”这些朝气蓬勃的事物来象征少年中国的光辉前景。 21．本题考查的是四字词语。 写出两个赞颂伟大祖国的四字词语。例如：繁荣昌盛、国富民强、山河壮丽等。 繁荣昌盛：形容国家或事业蓬勃发展，兴旺发达，非常兴盛。 国富民强：指国家富裕，人民强壮，国家和人民都很好很强大。 山河壮丽：表示祖国的山山水水雄伟壮观，景色很美，山河非常壮美。 【点睛】参考译文： 所以今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。少年聪明我国家就聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我国家就独立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就进步，少年胜过欧洲，我国家就胜过欧洲，少年称雄于地球，我国家就称雄于地球。 红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡；潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌；雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬；奇花刚开始孕育蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮；干将剑新磨，闪射出光芒。头顶着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。 美丽啊我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊我的中国少年，将与祖国万寿无疆！ 22． ① ② 23．盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。 24．B 25．读了选文，我在读书方面有诸多收获。首先，读书要有志。志是指引我们前行的灯塔，它让我们不甘于平庸，不满足于在知识的海洋中浅尝辄止。其次，读书要有识。知识是无穷无尽的，我们不能因一点小小的收获就沾沾自喜。最后，读书要有恒。恒心是实现读书目标的关键因素。无论做任何事，若缺乏恒心，都难以成功，读书亦是如此。 【导语】这篇文章节选自曾国藩的《与诸弟书》，强调读书的重要性，从三个方面提出要求：志向、见识和恒心。曾国藩作为清朝杰出的政治家和学者，他的治学思想具有深刻的启发意义。文章通过明确而简练的语言，强调了“三有”在学习中的重要性。志向使人不甘堕落，见识让人觉悟学海无涯，恒心保证了事情的成功。这种治学观念切合实际，对于现代人培养良好的学习习惯和实现个人成就仍具指导意义。 22．本题考查字词解释。 “有志则断不甘为下流”的意思是有志向就绝对不甘心成为下等的人。所以“断”在这里是“决然，绝对”的意思，故选①。 “有恒则断无不成之事”意思是有恒心就绝对没有办不成的事。这里的“恒”是“恒心”的意思，故选②。 23．本题考查找关键句。 这段话主要围绕士人读书应具备的条件展开论述。首先第一句“盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。此三者缺一不可。”明确指出士人读书要有志、有识、有恒这三个方面，接着分别阐述了有志的好处是不甘为下流，有识能明白学问无尽而不自满，有恒则能保证没有办不成的事。最后又强调这三者缺一不可，完整地概括了整段文字关于读书所须具备的关键要素的核心观点。所以“盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。此三者缺一不可。”是中心句，意思是读书人读书，第一重要的是要有志向，第二重要的是要有见识，第三重要的是要有恒心。用“ ”画出即可。 24．本题考查内容理解。 B．在原文中曾国藩明确指出“盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。此三者缺一不可”，这说明“有志”“有识”“有恒”这三个方面同等重要，是士人读书必备的要素，缺一不可。他在阐述“有识”时，批判了那种像河伯观海、井蛙窥天一样没有见识，以一得自足的人，可见他也同等重视“有识”，并非“有识则不必太在意”。 故选B。 25．本题考查开放性作答。 理解读书“三有”的具体含义，把握“三有”之间的关系，围绕“三有”谈读书方面的收获。 例如：我学到读书三要点：有志、有识、有恒。我要立大志，多读书长见识，不骄傲自满；还要坚持每天读书，不怕困难，有恒心。这样，我就能学到更多知识，变得更聪明，为实现梦想努力！ 【点睛】参考译文：读书人读书，第一重要的是要有志向，第二重要的是要有见识，第三重要的是要有恒心。有志向就一定不会甘心居于低劣的地位；有见识就能明白学无止境，不敢稍有心得就自我满足，像河伯观海、井蛙窥天，这都是没有见识的人；有恒心就一定没有办不成的事情。这三个条件缺一不可。 26．余幼时即嗜学。 27．每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 28．C 29．D 30． 宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 悬梁刺股 【导语】这篇小古文围绕宋濂幼时嗜学展开，短小精悍却生动展现其勤奋好学的品质。开篇“余幼时即嗜学”直接点明主旨，为后文叙述因家贫借书、抄书的艰难求学经历做铺垫。文中通过“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”等细节描写，将宋濂抄书时的艰苦与坚持刻画得入木三分，凸显其求学决心。正因如此勤奋且守信，“录毕，走送之，不敢稍逾约”，才得以“遍观群书”。文章以简洁语言传递深刻道理，激励后人珍惜学习机会，勤奋刻苦。 26．中心句是能够概括文章主要内容的句子。本文中心句为“余幼时即嗜学”，出自文章首句。此句开篇点明主旨，直接表明宋濂自幼对学习的热爱，统领全文。 27．“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”这句话直接对应“家里穷，没办法买书看”的困境：假借于藏书之家：向有书的人家借书来看；手自笔录：亲手用笔抄写；计日以还：算好日期按时归还。这就是宋濂为了读书，克服家贫无书所做的具体行为。 28．A．跑/步行； B．我/剩余； ‌C．都是寒冷的意思； D．借/假设。 29．‌A．从“余幼时即嗜学”以及抄书时“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”能看出宋濂刻苦好学，这是能遍观群书的重要原因。 B．“手自笔录”体现了宋濂为读书付出的努力，通过亲手抄录书籍来获取知识，有助于他遍观群书。 C．“录毕，走送之，不敢稍逾约”，宋濂遵守约定按时还书，赢得他人信任，人们才愿意把书借给他，使他得以遍观群书。 D．“家里贫穷”使得宋濂无书可读，这是他求学面临的困难，并非能够遍观群书的原因。 30．写出一句古人勤奋读书的诗句和一个古人勤奋学习的故事，答案不是唯一。 示例：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 还有古人勤奋学习的故事，如：凿壁偷光、囊萤映雪、悬梁刺股。 【点睛】译文：我小时候就特别爱好学习。家里贫穷，没有办法买书来读，常常向藏书的人家去借，（借来）就亲手抄写，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁像冰一样坚硬，手指（冻得）不能弯曲伸直，也不敢放松（抄书）。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家都愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。 31． 想要 鞋子 放置 32． ② ③ ① 33． 等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没能买到鞋子。 你为什么不用自己的脚试一试鞋子呢？ 34． 郑人固执死板，只相信量好的尺码，不肯相信自己的脚，做事不结合实际，不懂灵活变通，因此买履失败。 35． 刻舟求剑 做事要灵活变通，根据实际情况解决问题，不能死守教条 宁信度，无自信也 【导语】这篇《郑人买履》主要讲述了：有个想要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺码，把量好的尺码放在自己的座位上，等到了集市才发现忘了带尺码，他已经挑好了鞋，只好返回家去取尺码。等他取了尺码再回到集市时，集市已经散了，他最终没能买到鞋。 旁人问他为什么不直接用自己的脚试鞋，他却说自己宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。这是一则寓言故事，讽刺了固守教条、不懂从实际出发灵活变通的人。 31．结合猜读法，从语境和词义推导： “欲”放在句子“郑人有欲买履者”中，语义就是“郑国有一个想要买鞋的人”，结合“欲”本身语素含义，可直接猜出是“想要”。 “履”是全文的核心物品，后文有“何不试之以足”，说明这个物品是穿在脚上的，因此可猜出是“鞋子”。 “置”的语境是“而置之其坐”，也就是把量好的尺码放在自己的座位上，因此“置”就是“放、放置”的意思。 32．结合语境逐一分析： “反归取之”：郑人忘带量好的尺码，回家去取这个东西，这里“之”就是指代“量好的尺码”，因此选②。 “至之市”：“至”是“到”，整句意思是“到了去往集市的时候”，“之”是动词“到……去、往”，因此选③。 “吾盾之坚”：出自《自相矛盾》，意思是“我的盾很坚硬”，结合题目给出的选项，“之”是结构助词“的”，因此选①。 33．抓住重点文言字词+调整特殊语序即可得到正确翻译： （1）重点词：“及”：等到。“反”是通假字，同“返”，翻译为返回。“罢”指集市散市结束。“遂”：于是、最终。理顺词义后，句子意思是：等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没能买到鞋。 原句“何不试之以足”是倒装句（状语后置），正常语序是“何不以足试之”，调整语序后，句子意思是你为什么不用脚试试鞋子呢？ 34．顺着原文的叙事顺序梳理行动线就能得到对应内容： 原文开头交代郑人买鞋的第一个动作就是先“自度其足”，而置之其坐（先量好自己脚的尺码，把尺码放在自己的座位上），对应郑人流程第一个空白框；郑人到集市后发现忘带尺码（对应已给出的“忘操其度”），接下来他的行为就是“反归取之”（返回家取尺码），对应“忘操其度”下方的空白框。 而普通人买鞋不会提前量好尺码再特意回家取，到集市选好鞋后，直接试足买履（用脚试鞋）就能完成购买，对应右侧“前往集市”后的空白框。 结合原文内容来看，旁人早就给郑人提出了更合理的方案：何不试之以足，也就是完全可以当场用自己的脚试鞋，根本不需要往返跑回家拿尺码，这是符合实际的灵活做法。但郑人坚持宁信度，无自信也，他宁愿死守提前量好的尺码这个固定标准，也不肯相信自己脚的实际情况，做事僵化死板，不懂根据当前情况变通，等他取完尺码返回，集市已经散市，最终只能落得买履失败的结果。 35．《刻舟求剑》的主角死守船上刻的记号，不知道船移动后剑的位置已经变化，同样是死守旧标准，不懂根据实际变化调整，和《郑人买履》核心道理完全一致。 两个寓言共同讽刺了偏执死板、不懂变通的人，告诉我们做事要结合实际灵活调整的道理。 原文中「宁信度，无自信也」直接点明了郑人的偏执，最能体现他的可笑之处，因此填这句原文。 【点睛】有个想要买鞋子的郑国人，他先量好了自己脚的尺码，随后把量好的尺码放在了自己的座位上。等到他前往集市的时候，却忘了带上那量好的尺码。他已经拿到鞋子了，才说道：“我忘记带量好的尺码了。”于是返回家去取尺码。等他再回到集市的时候，集市已经散了，他最终没能买到鞋子。有人问他：“你为什么不用自己的脚试一试鞋子呢？”他回答说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。” 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $