专项训练07 写作-备战2026语文中考最新试题集训（上海专用）

学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专项07 写作 栏目设置：①2025真题引领；②解题技法指导：③2026本地模拟；④2026全国借鉴 ●2025真题引领 (2025·上海·中考真题)《现代汉语词典》对“成全”的解释是：“帮助人，使达到目的。” 请以“相互成全”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：(1)不得透露个人相关信息；(2)不得抄袭。 1/22 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 ●解题技法指导 中考语文全命题与半命题作文写作技巧 全命题作文 半命题作文 审题要点 补题策略 抓关链词（如“成长”需关注时间维度）/明确限制（如 避生就熟（如难忘的补较园时光"）/化大为小 校园内”限定场)挖掘深层含义（如"灯象征希望） 如的量补微关”)立意积极（如我不再_补“自卑） 立意方法 审题注意 以小见大（写“书包”反陕学习压力）情感真挚（写”奶 补题后需符合原命题意图 的手传递亲情)观点新颜（以挫折是垫脚石”反向立意 (如“那一次，我选择了_“补“担当”契合成长主题) 结构搭建 结构优化 开头点题【如那家色，照亮了我的心 总分总（首段点题+中间分达+结尾总结）井列试（从友情， /中间展开（如”从相遇，相识到相知） 亲情、师生情并列展开)/层进拭（现象原因解决力法递进 结尾升华（如“原来，希里就在身边“）】 文体选择 文体适配 记叙文：细节描写（如"她的眼神中闪过一丝落寞”） 散文：情感流畅（如“月光酒在育台，思绪凯向远方 议论文：论点清晰（如“坚持是成功的基石”） 说明文：逻辑清晰（如“介绍故宫的建筑布局”） ●2026本地模拟 1.(2026·上海崇明·一模)阅读下面材料，按要求写作。 转角，未必是街巷的拐弯。它是重新发现、重新思考的起点：可能是人生中一次意外的回望，是习以 为常的生活被重新打量的瞬间，是关系里一次理解的破冰，是黑暗里忽然透进的光线… 就如鲁迅在《故乡》的转角处遇见沧桑巨变，明白了希望的真谛；莫怀戚在《散步》的田野转角处， 掂出了责任的分量；朱自清在凝望父亲攀爬月台的笨拙背影的那个转角，理解了沉默如山的父爱… 请结合上述材料。围绕你生命里曾有过的类似的“转角”，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：(1)不得透露个人相关信息；(2)不得抄袭。 2/22 厨学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 2.(2026·上海普陀·一模)作文 3/22 命学科网 www zxxk com 让教与学更高效 “耐心”在《现代汉语词典》中的解释为“心里不急躁，不厌烦”。《背影》中父亲坚持车站送行，为 儿子铺座位、买橘子，是亲情的耐心包容；《藤野先生》中先生用红笔添改讲义，是师者的耐心关切；《美 丽的颜色》中居里夫人多年暗夜里的追寻，是学者的耐心坚守…耐心让心灵温暖，让梦想发光，使生活彰 显意义。 请以“耐心”为关键词，自拟标题，讲述你的经历，以及对这段经历的思考。写一篇不少于600字的文章。 要求：(1)自拟题目并嵌入关键词“耐心”；(2)不得透露个人相关信息；(3)不得抄袭。 3.(2026·上海奉贤·一模)阅读下面材料，按要求写作。 4/22 命学科网 www zxxk com 让教与学更高效 时间会说话。它在古树的年轮间画下圈痕，是风雨的印记；在老人的皱纹里刻下沟壑，是生命的史诗： 在青铜器上留下斑驳，是文明的密码。 而身处这个空前“高效”“快节奏”时代的你，是否常常感到正在错失那种需要沉淀才能显现的意义， 那种缓慢积累才能获得的理解？也许你花时间学过一门需要长期积累的技艺；也许你流连过一条见证变迁 的老街；也许你在默默坚持中体味过心灵的沉静… 这引发了你怎样的联想与思考？请以“时间会说话”为题，写一篇文章。 要求：(1)字数600字左右；(2)不得透露个人相关信息；(3)不得抄袭。 4.(2026·上海宝山·一模)题目：重要的对话 5/22 命学科网 www zxxk com 让教与学更高效 在我们生活中，对话无处不在：它或许是与师长促膝时的豁然开朗，是和挚友争执后的冰释前嫌，抑 或是独处时与自己的坦诚对话…这些重要的对话，悄然影响着你的认知，推动着你的成长。 请以“重要的对话”为题，写一篇600字左右的文章，不得透露个人相关信息，不得抄袭。 5.(2026·上海杨浦·一模)按要求作文 6/22 命学科网 www zxxk com 让教与学更高效 生活中有欢笑，也有烦恼和苦闷；有成功，也不乏失败和挫折。人们往往偏爱前者而逃避后者。殊不 知，前者固然会使你感到快乐，后者难道就真的对你无益吗？ 请结合上述材料，自拟题目，写一篇600字左右的文章。 要求：(1)不得透露个人相关信息；(2)不得抄袭。 6.(2026·上海静安·一模)“参差”一词出自《诗经》，意为长短、高低不齐。整齐固然美，但大千世界， 7/22 命学科网 www zxxk com 让教与学更高效 芸芸众生，不可能都那么整齐划一。参差多态，又何尝不美？ 请以“参差也是一种美”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：(1)不得透露个人相关信息。(2)不得抄袭。 7.(2026·上海浦东新·一模)生活中，有些事看似偶然，实则必然。偶然中包含着必然的因素，必然中 8/22 命学科网 www zxxk com 让教与学更高效 也有关键的缘由。请以“是偶然也是必然”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：①不得出现个人相关信息；②不得抄袭。 8.(2026·上海青浦·一模)阅读下面材料，按要求写作。 9/22 命学科网 www zxxk com 让教与学更高效 法国雕塑家奥古斯特·罗丹说过：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。” 这句话引发了你哪些回忆？带给你怎样的思考？请围绕你生活中的真实经历，自拟标题，写一篇不少于600 字的记叙文。 要求：(1)不得透露个人相关信息；(2)不得抄袭。 9.(2026·上海长宁·一模)阅读下面内容，按要求写作。 10/22 专项07 写作 栏目设置：①2025真题引领；②解题技法指导；③2026本地模拟；④2026全国借鉴 ●2025真题引领 （2025·上海·中考真题）《现代汉语词典》对“成全”的解释是：“帮助人，使达到目的。” 请以“相互成全”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 【答案】例文： 相互成全 午后的阳光斜斜地透过教室窗户，在课桌上洒下斑驳的光影。我握着笔，看着数学试卷上密密麻麻的题目，眉头越皱越紧。自从上了初二，数学成绩就像坐过山车，这次月考更是一落千丈。 “怎么，又被数学题难住了？”身后传来清脆的声音。我回头，是同桌小雨。她是班里的数学学霸，平时总是热心地帮大家解答问题。我苦笑着点点头：“这些几何题，我看了半天也没思路。”小雨搬着椅子坐到我身边，拿起试卷仔细看了看，开始耐心地给我讲解。她一边画图，一边用通俗易懂的语言分析题目，原本复杂的图形在她的讲解下渐渐清晰起来。 在小雨的帮助下，我的数学成绩慢慢有了起色。而我发现，小雨虽然数学很好，但语文写作却总是不太理想。每当她写作文时，总是咬着笔杆，愁眉不展。想起她对我的帮助，我决定也尽自己所能帮帮她。我把自己平时积累的好词好句、写作技巧都分享给她，还陪她一起分析优秀范文，讨论写作思路。 就这样，我们开始了“互帮互助”的学习模式。课间，常常能看到我们凑在一起，时而为一道数学题争论得面红耳赤，时而为一篇作文的精彩构思拍手叫好。在这个过程中，我不仅数学成绩稳步提升，还学会了如何更有条理地思考问题；而小雨的语文成绩也有了明显进步，作文常常被老师当作范文在班里朗读。 期末考试结束后，我们都取得了优异的成绩。看着彼此的进步，我们相视而笑。小雨说：“多亏了你，我的语文终于不再拖后腿了！”我也笑着说：“要不是你，我的数学还不知道要差成什么样呢！” 那一刻，我突然明白，这就是“相互成全”的意义。它不是单方面的付出与索取，而是在彼此需要的时候，伸出援手，互相扶持。在这个过程中，我们不仅帮助对方实现了目标，也让自己变得更加优秀。就像夜空中的星星，彼此照亮，共同闪耀。 生活中，人与人之间的关系就像一面镜子，你对别人微笑，别人也会回报你笑容；你给予帮助，也会收获温暖。愿我们都能学会相互成全，在帮助他人的同时，也成就更好的自己。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题。“相互成全”是一个偏正短语，“相互”强调了行为的双向性，不是单方面的付出或帮助；“成全”则明确了核心行为，即帮助他人达成目的。整体题目要求我们思考人与人之间双向的、积极的互动关系。“相互”意味着双方都有主动的付出和收获，是一种平等、互助的关系；“成全”体现了这种互动带来的积极结果，即帮助对方实现目标。 二、立意。 立意方向：可以从人际关系、团队合作、社会互助等多个角度立意。比如，在人际关系中，朋友之间相互鼓励、支持，帮助对方实现梦想；在团队合作中，成员之间相互协作、优势互补，共同完成项目；在社会层面，不同群体之间相互帮助、共同发展，促进社会的和谐与进步。 立意深度：不仅要描述相互成全的现象，更要挖掘其背后的意义和价值，如体现人性的美好、社会的温暖、合作的力量等，让文章具有一定的思想深度。 三、选材构思。可以选择生活中的具体事例，如同学之间在学习上相互帮助，共同提高成绩；也可以选择名人故事，如科学家之间相互合作，攻克科研难题；还可以从社会现象入手，如志愿者团队相互协作，为弱势群体提供帮助。可以采用总分总的结构。开头通过引用名言或讲述一个小故事引出“相互成全”的主题；中间部分详细叙述选定的具体事例，突出双方相互帮助、共同成长的过程；结尾总结全文，强调相互成全的重要性，升华主题。 ●解题技法指导 ●2026本地模拟 1．（2026·上海崇明·一模）阅读下面材料，按要求写作。 转角，未必是街巷的拐弯。它是重新发现、重新思考的起点：可能是人生中一次意外的回望，是习以为常的生活被重新打量的瞬间，是关系里一次理解的破冰，是黑暗里忽然透进的光线…… 就如鲁迅在《故乡》的转角处遇见沧桑巨变，明白了希望的真谛；莫怀戚在《散步》的田野转角处，掂出了责任的分量；朱自清在凝望父亲攀爬月台的笨拙背影的那个转角，理解了沉默如山的父爱…… 请结合上述材料。围绕你生命里曾有过的类似的“转角”，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 【答案】例文： 转角处的星光 那扇吱呀作响的木门，是我与奶奶之间一道无形的转角。在此之前，我总觉得她的唠叨是束缚，她的守旧是隔阂，直到那个雨夜，我在转角处，读懂了藏在时光里的爱。 初三的学业像一张密不透风的网，将我裹得喘不过气。周末回家，我只想把自己关在房间里刷题，可奶奶总端着热牛奶推门进来，絮絮叨叨地说：“别熬太晚，眼睛要坏的”“多吃点肉，才有力气读书”。我总是不耐烦地摆摆手，让她赶紧出去，甚至有一次，我忍不住冲她喊：“你能不能别总打扰我！”奶奶的手僵在门把上，眼里的光暗了下去，默默退了出去，木门发出一声沉重的叹息。 从那以后，奶奶果然不再频繁进我的房间，只是每天把热牛奶放在门口，悄无声息地离开。我竟有一丝莫名的轻松，却又隐隐觉得少了点什么。 期中考试的成绩一落千丈，我攥着成绩单，走在放学的路上，秋雨淅淅沥沥地打在身上，像无数根细针，刺得我心口发疼。回到家，我把自己摔在沙发上，对着墙壁发呆，连奶奶喊我吃饭都没应声。 夜里，我翻来覆去睡不着，索性起身去客厅倒水。路过奶奶的房间时，门虚掩着，透出昏黄的灯光。我轻轻推开门，看见奶奶坐在床边，戴着老花镜，手里拿着我的校服，正一针一线地缝补着袖口磨破的地方。她的背佝偻着，手指有些颤抖，时不时揉一揉眼睛，嘴里还小声念叨：“孩子学习累，校服破了可不行，别让同学笑话……” 那一刻，我仿佛走到了一个人生的转角。此前我只看到奶奶的唠叨，却没看见她藏在唠叨里的牵挂；只嫌弃她的守旧，却没发现她用最朴素的方式爱着我。我站在门口，眼泪忍不住掉了下来。奶奶听到动静，回头看见我，慌忙放下针线，起身想给我拿纸巾：“怎么哭了？是不是考试没考好？没事的，下次再努力就好……” 我扑进奶奶的怀里，哽咽着说：“奶奶，对不起，我不该对你发脾气。”奶奶拍着我的背，轻声说：“傻孩子，奶奶不怪你，你好好的就行。” 那个雨夜的转角，我不再是那个只知道抱怨的少年。我明白了，家人的爱从来都不是束缚，而是黑暗里透进来的星光。此后的日子里，我会主动帮奶奶择菜，听她讲过去的故事，在她端来热牛奶时，笑着说一声“谢谢奶奶”。 原来人生的转角从不是街巷的拐弯，而是心与心的靠近。在那个转角，我重新读懂了爱，也学会了珍惜。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。材料里明确了“转角”的多层含义，并非单纯的物理拐角，而是抽象的人生节点：是重新发现、重新思考的起点；是意外的回望、重新打量生活的瞬间；是关系破冰、黑暗中看见光的时刻。同时，材料举了鲁迅、莫怀戚、朱自清的例子，进一步点明：“转角”必然伴随“认知的改变、情感的觉醒、成长的突破”。立意的关键是把“转角”的抽象意义落地，结合自身经历提炼出成长/感悟，可分为三个层次：基础立意：写一次具体的“转角”事件，体现简单的成长。例：考试失利后，在公园的转角遇到一位老人，他的话让我重新振作；和朋友吵架后，在放学的转角看到她为我留的纸条，化解了矛盾。进阶立意：挖掘“转角”的深层情感，体现情感的觉醒与理解。例：在父亲送我上学的转角，看见他的背影，理解了沉默的父爱。高阶立意：将“转角”与人生思考结合，体现三观的成熟。例：参加志愿者活动的转角，我从只关注自己的学业，变成懂得共情他人、承担社会责任；面对挫折的转角，我从逃避变成直面，明白“挫折不是终点，而是重新出发的起点”。无论哪个层次，都要突出“转角前的状态（困惑/误解/迷茫）→转角处的事件（触发点）→转角后的改变（成长/感悟）”的逻辑链。 2.选材构思。选材要紧扣“自身经历”，拒绝假大空，优先选真实、细腻、有共鸣的素材。可选和母亲吵架后，在阳台转角看到她偷偷抹眼泪，才知道她的严厉都是为我；奶奶总给我送零食，我嫌麻烦，直到一次生病，在病房转角看到她守在门口，才懂她的牵挂。也可以选体育考试失利，我陷入自我怀疑，在操场转角看到教练默默陪我训练的身影，重拾信心；演讲比赛失败后，在走廊转角听到同学的鼓励，学会正视失败。还可以选和同桌闹矛盾后，在教室转角捡到她为我整理的笔记，化解了误会；对老师的严格产生抵触，在办公室转角听到她和其他老师谈论我的进步，理解了她的用心。避免只写“转角”的物理场景，却不写内心的改变，脱离材料的寓意。构思：开头：设置悬念/铺垫情绪，写转角前的状态（如迷茫、误解、失落）；发展：叙述转角处发生的具体事件（触发点），细节描写（动作、神态、语言）突出画面感；高潮：写出自己在转角处的心理变化，点明“顿悟”的瞬间；结尾：升华主题，写转角后的改变，呼应开头，点出“转角是成长的起点”。 2．（2026·上海普陀·一模）作文 “耐心”在《现代汉语词典》中的解释为“心里不急躁，不厌烦”。《背影》中父亲坚持车站送行，为儿子铺座位、买橘子，是亲情的耐心包容；《藤野先生》中先生用红笔添改讲义，是师者的耐心关切；《美丽的颜色》中居里夫人多年暗夜里的追寻，是学者的耐心坚守……耐心让心灵温暖，让梦想发光，使生活彰显意义。 请以“耐心”为关键词，自拟标题，讲述你的经历，以及对这段经历的思考。写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）自拟题目并嵌入关键词“耐心”；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。 【答案】例文： 青瓷碗里的耐心 外婆的厨房里，总摆着一排素净的青瓷碗。我曾以为那只是寻常餐具，直到那个暑假，我才读懂碗里藏着的耐心。 那天午后，外婆说要教我做桂花糕。我盯着她泡在清水里的糯米，忍不住伸手去搅：“直接磨粉不行吗？”外婆笑着按住我的手：“糯米要泡足三个时辰，耐心等它吸饱水，糕才会软糯。”我撇撇嘴，觉得这是老人的固执。 等待的时间漫长得像没有尽头。我蹲在米缸旁，看着米粒在水里慢慢变得饱满透明。好不容易熬到泡发，磨粉时我又急着加快转速，结果磨出的粉粗粝不均。外婆重新启动石磨，一圈圈推着木柄，动作慢得像电影里的慢镜头：“磨粉要匀，心急磨不出细粉。” 筛粉、拌糖、铺桂花，每一步外婆都要求我慢下来。我捏着桂花糕的模具，指尖微微发抖，总想快点把糕坯磕出来，却总把边缘弄裂。外婆接过模具，掌心贴着瓷面轻轻一旋，完整的糕坯就落在了蒸布上：“你看，慢一点，反而更快。” 当蒸笼里飘出桂花的甜香，我迫不及待掀开盖子。洁白的糕体上嵌着金黄的桂花，咬一口，软糯的米香混着花香在舌尖化开。那一刻我忽然明白，外婆说的耐心，不是无所事事的等待，而是对每一个细节的用心打磨。 这份耐心也悄悄走进了我的书桌前。以前做数学压轴题，我总急着看答案，现在会像磨糯米一样，把题目拆解成一个个小条件，慢慢推导。当算出正确答案时，那种踏实的喜悦，比直接抄答案强烈得多。 如今再看外婆的青瓷碗，我懂得它们为何能历经岁月依旧温润。就像桂花糕需要耐心等待发酵，青瓷需要耐心经受窑火，我们的成长也需要耐心沉淀。那些看似缓慢的时光，终会在某个瞬间，回馈给我们最扎实的甜。 生活就像一碗桂花糕，唯有带着耐心细细打磨，才能品出最醇厚的滋味。 【详解】本题考查话题作文。 一、审题立意。核心是“耐心”，题目中给出的《背影》《藤野先生》《美丽的颜色》三个文本示例，已经为我们指明了“耐心”的多元内涵：它既是亲情里的包容与陪伴，也是师者的细致关切，更是学者的长期坚守。审题时要抓住“心里不急躁，不厌烦”这一定义，并结合“讲述你的经历，以及对这段经历的思考”这一要求，将立意落到个人成长的真实感悟上，避免空泛地讲道理。立意可以从三个维度展开：一是生活小事里的耐心，比如学做菜、养植物、练乐器等，体现“耐心是专注做好每件小事的沉淀”；二是人际互动中的耐心，比如与朋友和解、倾听长辈的故事，体现“耐心是理解与温暖的传递”；三是学业或兴趣上的坚持，比如攻克难题、练习体育项目，体现“耐心是梦想发光的底气”。无论选择哪个维度，都要紧扣“经历+思考”的结构，让“耐心”从具体事件中自然升华，而不是生硬贴标签。 二、构思选材。采用“认知转变—事件铺陈—感悟升华”的叙事逻辑，以个人真实经历为载体，让“耐心”的内涵在情节推进中自然凸显，开头点明对“耐心”的初始片面认知，中间通过具体动作、心理变化展现从“缺乏耐心”到“学会耐心”的成长过程，结尾跳出单一事件，将“耐心”与生活、成长的深层意义关联，呼应题干中“耐心让心灵温暖，让梦想发光”的导向。选材需紧扣“个人经历”核心，遵循“小而实、有细节、能升华”原则，优先选择贴近学生的生活场景，可聚焦学业成长类（如攻克薄弱学科、打磨作业作品）、生活实践类（如学习做饭、养花、下棋等技能）、人际互动类（如耐心倾听长辈、陪伴朋友化解困境）三大方向，避开同质化素材，确保素材有足够的细节支撑，通过动作、神态、心理描写让“耐心”可触可感，让主题落地生根。 3．（2026·上海奉贤·一模）阅读下面材料，按要求写作。 时间会说话。它在古树的年轮间画下圈痕，是风雨的印记；在老人的皱纹里刻下沟壑，是生命的史诗；在青铜器上留下斑驳，是文明的密码。 而身处这个空前“高效”“快节奏”时代的你，是否常常感到正在错失那种需要沉淀才能显现的意义，那种缓慢积累才能获得的理解？也许你花时间学过一门需要长期积累的技艺；也许你流连过一条见证变迁的老街；也许你在默默坚持中体味过心灵的沉静…… 这引发了你怎样的联想与思考？请以“时间会说话”为题，写一篇文章。 要求：（1）字数600字左右；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。 【答案】例文： 时间会说话 世人总说时间无声无息，匆匆而过不留痕迹，可我始终相信，时间会说话。它从不用华丽的辞藻，只用日复一日的沉淀，把印记刻在岁月里，把答案藏在细节中，教会我们成长，也让我们读懂那些藏在时光里的意义与温柔。 小时候，我总缠着奶奶，看她在小院里摆弄那盆不起眼的茉莉。光秃秃的枝桠，看起来毫无生气，我常常疑惑：“奶奶，它什么时候才会开花呀？”奶奶总笑着摸摸我的头：“别急，时间会说话，你好好陪它，它总会给你惊喜。”从那以后，我学着奶奶的样子，每天给茉莉浇水、松土，盼着它快点发芽。可日子一天天过去，枝桠依旧光秃秃的，我渐渐失去了耐心，再也不愿去小院打理它，甚至抱怨时间太慢，抱怨茉莉永远不会开花。奶奶没有责备我，只是依旧每天按时照料，轻声说：“慢慢来，时间会给你答案。” 我渐渐把茉莉抛在了脑后，忙着追逐那些“快速见效”的快乐，却总在一次次急于求成中碰壁——练字三天就想放弃，因为看不到进步；学画画一周就半途而废，因为觉得枯燥无味。每当我沮丧迷茫时，奶奶总会拉着我去看那盆茉莉，带我一起给它浇水。不知过了多久，那盆曾经光秃秃的茉莉，竟悄悄冒出了嫩绿的新芽，又过了些日子，枝头缀满了小小的花苞，洁白无瑕，散发着淡淡的清香。那一刻，我忽然读懂了奶奶的话，也听懂了时间的声音。它没有催促，只是默默沉淀，在不经意间，把努力的成果悄悄呈现。如今，茉莉年年开花，香气满院。我也渐渐明白，时间从不会辜负每一份坚持与沉淀。那些看似缓慢的积累，那些不为人知的努力，时间都看在眼里，记在心里。它教会我，不必急于求成，不必焦虑迷茫，慢慢来，沉下心，每一份付出，都会在时间里开出花来。 原来，时间真的会说话。它在茉莉的花香里，诉说着坚持的意义；在我的成长里，传递着沉淀的力量。在这个快节奏的时代，唯有静下心来，倾听时间的声音，默默积累，方能读懂岁月的温柔，收获属于自己的惊喜与成长。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“时间会说话”引导我们思考“时间的意义”——时间看似无声，实则有痕，它通过沉淀、积累，留下印记、给出答案，传递慢沉淀、重积累的正向理念，贴合快节奏时代下青少年的成长反思。时间的“话语”，不是真正的声音，而是它留下的痕迹、带来的改变、给予的感悟：可以是坚持后的收获，可以是沉淀后的成长，可以是岁月里的温情，也可以是变迁中的坚守，这些都需通过具体的个人经历来展现，避免空泛议论。题干提及“错失那种需要沉淀才能显现的意义，那种缓慢积累才能获得的理解”，立意需围绕慢下来、多沉淀、懂坚持展开，重点突出“时间不会辜负坚持，沉淀才能收获成长”的核心，传递耐心、坚持、沉静的正向情感，如从成长感悟角度立意“时间会说话，坚持有回响”，写自己坚持做某件事，从急于求成到慢慢沉淀，在时间的流逝中，看到变化、收获成果，读懂“坚持与沉淀”的意义，表达对成长、耐心的感悟；从温情陪伴角度可立意“时间会说话，岁月藏温情”，写身边的温情，在时间的沉淀中慢慢读懂那份藏在日常里的爱，体会时间带来的温暖与感动，表达对亲情、岁月的珍视；从感悟哲理角度可立意“静候时光，倾听成长”，结合克服浮躁、学会沉淀的自身经历，书写快节奏时代下，自己在时间中沉静下来、默默积累的过程，表达“慢沉淀、快成长”的人生态度，传递“时间会给每一份努力一个答案”的正向力量。 二、选材构思。选材需真实具体、贴合文体，结合青少年的生活实际，聚焦日常中需要长期坚持、慢慢沉淀的小事，如成长实践类：养一盆植物，从光秃秃的枝桠到开花结果，每天默默照料、耐心等待，在时间的流逝中，见证植物的成长，也克服自己急于求成的心态，读懂坚持与沉淀的意义，体现时间带来的感悟；如技能积累类：学习一门需要长期坚持的技能，初期看不到进步、想要放弃，后来沉下心来慢慢练习、默默积累，在时间的沉淀中，逐渐熟练、获得进步，听懂时间传递的“坚持有回响”的道理；如温情回忆类：回忆家人的陪伴，那些日常里不起眼的叮嘱、默默的付出，在时间的沉淀中，慢慢读懂其中的温情与爱意，体会时间留下的温暖印记，表达对亲情的珍视。构思上，开篇直接点明核心感悟，引出“时间会说话”的主旨；然后详细描写自己的经历，刻画初期的心态，以及遇到的小挫折，融入心理描写、动作描写，让情感更细腻、更真实；其次描写自己转变心态，沉下心来默默坚持、耐心等待的过程，刻画具体细节，体现沉淀、积累的核心，让过程更具画面感；最后描写时间带来的改变，刻画自己的喜悦与感悟，呼应“时间会说话”的主旨，让情节有始有终。结尾写出自己的成长感悟，结合前文的具体事例，点明“时间会说话”的深刻含义，联系快节奏时代的自身反思，表达未来继续沉下心来、默默积累、倾听时间声音的决心，让文章主旨更深刻、更有感染力。 4．（2026·上海宝山·一模）题目：重要的对话 在我们生活中，对话无处不在：它或许是与师长促膝时的豁然开朗，是和挚友争执后的冰释前嫌，抑或是独处时与自己的坦诚对话……这些重要的对话，悄然影响着你的认知，推动着你的成长。 请以“重要的对话”为题，写一篇600字左右的文章，不得透露个人相关信息，不得抄袭。 【答案】例文： 重要的对话 暮色像揉皱的墨纸，缓缓漫进空荡的教室。我独自坐在座位上，指尖反复摩挲着那张画展落选通知，旁边摊开的画纸上，鲜艳的颜料早已干涸，僵硬的线条如同我此刻沉重的心情。连日来熬夜勾勒、反复修改的努力，终究还是落了空，放弃绘画的念头像藤蔓般，密密麻麻缠绕住我的心。 “还没走呀？”熟悉的声音在身后响起，美术老师端着水杯走近，温和的目光落在我手中的画纸上。我慌忙把通知揉成一团塞进抽屉，垂着头不敢看她，鼻尖一阵发酸，满心都是被看穿的窘迫，心想这不过是又一场客套的安慰。 她却没有点破，轻轻坐在我身边，拿起画纸细细端详，指尖温柔地拂过那些略显刻意的线条：“你看，这朵花的花瓣藏着犹豫，色彩用得很饱满，却少了点发自内心的舒展。你一直在迎合所谓的‘标准’，反而丢了最本真的笔触。” 这句话像一束微光，猝不及防照亮了我迷茫的心底。我抬头望向她，她眼中没有责备，只有理解与鼓励：“绘画从不是为了取悦他人、赢得奖项，而是与自己的心灵对话。落选只是一次检验，不是对你热爱的否定。”她拿起画笔，在纸上寥寥几笔勾勒出一朵小花，线条柔和又自在，“别怕犯错，把心里的感受落在纸上，就是最好的作品。” 我攥紧画纸的手渐渐松开，积压多日的委屈与不甘瞬间消散，眼眶却忍不住发热。原来我一直执着于结果，却忘了当初拿起画笔时，那份纯粹的快乐。老师轻轻拍了拍我的肩膀，眼底的暖意如同春日暖阳，驱散了我心中的阴霾。 那晚的对话没有华丽的辞藻，却在我心中埋下了坚持的种子。此后，我不再执着于奖项，而是在绘画中倾诉情绪、记录生活。春日的繁花、秋日的落叶、窗边的晚风，都成为我笔下的风景，笔触也渐渐变得舒展自由。 【详解】本题考查命题作文的写作。 一、审题立意：审题需抓住两个关键：“对话”与“重要”。“对话”并非局限于口头交流，可拓展为双向的心灵沟通，既包括与人（师长、挚友、陌生人）的交谈，也包括与自己的内心对话，甚至是与书籍、自然的精神共鸣，核心是“双向互动”而非单向倾诉。“重要”是立意的核心，需突出对话带来的切实影响——或改变认知、化解困惑，或治愈伤痛、推动成长，体现对话在人生某一节点的独特价值。立意可从三个角度切入，兼顾深度与中学生的生活体验：一是成长，通过对话突破自我局限，实现思想的成熟；二是情感，借助对话拉近心灵距离，化解矛盾、凝聚情感；三是认知，经由对话拓宽视野，形成对事物的全新理解。立意需避免空泛，要落脚到具体的成长收获，让“重要性”有明确支撑，符合中学生积极向上的价值观。 二、选材构思：选材需围绕“贴近中学生生活、凸显对话价值”原则，优先选择真实可感的场景，避免脱离实际的宏大叙事。可从校园、家庭、个人成长场景中筛选素材，既可以是具象的人际对话，如与迷茫时的师长对话、争执后的挚友对话；也可以是抽象的心灵对话，如遭遇挫折后与自己的和解、阅读时与书中人物的精神碰撞。选材要摒弃俗套，聚焦“对话前后的变化”，以变化凸显“重要性”。构思采用“总—分—总”结构，脉络清晰易掌握。开头总起，用比喻或场景描写引出“重要的对话”，点明其对成长的意义；中间分述，聚焦一次核心对话，按“对话背景—对话过程—对话影响”展开，重点刻画对话中的细节（语气、神态、关键语句）和内心活动，体现思想的转变；结尾总结，升华主题，呼应开头，强调对话带来的长远启示。行文需注重情感真挚，避免刻意抒情，让成长感悟自然融入叙事，符合中学生的表达习惯。 5．（2026·上海杨浦·一模）按要求作文 生活中有欢笑，也有烦恼和苦闷；有成功，也不乏失败和挫折。人们往往偏爱前者而逃避后者。殊不知，前者固然会使你感到快乐，后者难道就真的对你无益吗？ 请结合上述材料，自拟题目，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 【答案】例文： 挫折为笔，绘就成长 生活如一幅斑斓画卷，既有欢声笑语的暖色调，也有烦恼挫折的冷笔触。人们总偏爱前者的明媚，却殊不知，那些避之不及的困境，恰是滋养成长的养分，让生命的画卷更有层次与厚度。 初学水彩时，我满心欢喜地憧憬着笔下的山河草木，可现实却给了我沉重一击。无论如何调试颜料，画面都显得浑浊暗沉，线条也歪歪扭扭，连最基础的静物写生都画得一塌糊涂。看着身边同学的作品频频被老师称赞，我握着画笔的手愈发沉重，苦闷像潮水般将我裹挟。我开始逃避绘画课，把画纸揉成一团扔进垃圾桶，甚至想彻底放弃这份热爱。 母亲察觉我的低落，没有过多劝说，只是指着窗外的梧桐树说：“你看那些枝叶，哪片不是在风雨中舒展？没有挫折打磨，怎会有如今的挺拔？”母亲的话点醒了我。我重新拾起画笔，不再执着于一蹴而就的成功，而是正视每一次失败。 我把失败的画作一一展开，逐笔分析问题：颜料调和比例失当，便反复练习配色；线条不够流畅，就每天坚持临摹基础线条；构图缺乏美感，就主动请教老师同学，对着佳作细细揣摩。无数个傍晚，书桌前的灯光伴着我，调色盘里的颜料换了又换，画纸上的痕迹叠了又叠。手指被画笔磨得发疼，内心也曾因毫无进展而烦躁，但我不再逃避，而是把每一次挫折都当作修正方向的契机。 渐渐地，我的画作有了起色，线条变得舒展，色彩也愈发和谐。在一次校园书画展中，我的作品意外入选。站在自己的画作前，我忽然明白，那些曾让我苦闷的挫折，并非毫无益处。正是这些困境，让我学会了沉淀与坚持，练就了直面问题的勇气，也让我在一次次突破中，收获了成长的喜悦。 人生没有一帆风顺的坦途，挫折与失败本就是成长的常态。不必畏惧困境，也无需逃避挫折。唯有正视它们，在困境中汲取力量，在失败中积累经验，方能在风雨过后，遇见更优秀的自己。挫折如笔，唯有坦然接纳，方能绘就更绚烂的人生篇章。 【详解】本题考查材料作文。 1、审题立意：材料核心是引导人们辩证看待生活中的顺境与逆境，打破“偏爱欢笑成功、逃避烦恼挫折”的固有认知，关键在于挖掘挫折、失败对人的积极价值。人生路上，顺境带来喜悦却难促成长，而挫折与失败能让人沉淀经验、磨砺意志、突破自我，并非毫无益处。立意可围绕“挫折是成长的养分”展开，探讨正视逆境、接纳失败，能从困境中汲取力量，实现自我提升，让人生更具厚度。 2、选材构思：如写成记叙文，可讲述自己学习某项技能（如书法、游泳）的经历，起初因多次失败心生苦闷想放弃，后来正视不足、反复练习纠错，最终攻克难点，体会到挫折带来的成长；也可写班级筹备活动时遭遇失误，众人不逃避问题，复盘改进后圆满完成，明白失败是完善自我的契机。如写成议论文，可列举历史事例，如司马迁受宫刑之辱却不沉沦，在困境中著成《史记》；爱迪生历经千次失败仍坚持，从挫折中总结经验发明电灯；也可结合现实，如苏炳添面对伤病与成绩瓶颈，不逃避挫折，调整训练方案突破自我。通过这些事例，阐述挫折对个人成长、成就事业的重要意义，论证正视逆境方能行稳致远的道理。 6．（2026·上海静安·一模）“参差”一词出自《诗经》，意为长短、高低不齐。整齐固然美，但大千世界，芸芸众生，不可能都那么整齐划一。参差多态，又何尝不美？ 请以“参差也是一种美”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 【答案】例文： 参差也是一种美 “参差”一词出自《诗经》，本意是长短、高低不齐。在人们的传统认知里，整齐划一往往被视为美的典范，然而，当我们静下心来审视这个世界，会发现参差多态，亦是别样的美。 自然界的参差之美，令人心醉神迷。漫步于山林间，高大的乔木与低矮的灌木错落有致，它们或笔直挺拔，或蜿蜒曲折，形态各异。有的树木枝繁叶茂，有的则枝干稀疏，却都在阳光雨露的滋养下，展现着生命的蓬勃与坚韧。再看那五彩斑斓的花朵，红的似火，粉的如霞，白的像雪，它们大小不一、形态万千，在微风中轻轻摇曳，共同编织出一幅绚丽多彩的画卷。倘若世间只有一种颜色、一种形态的花，那该是多么单调乏味！ 人类社会的参差之美，同样熠熠生辉。每个人都有独特的性格、兴趣和梦想。有人热情开朗，像燃烧的火焰，照亮周围的一切；有人内敛沉稳，似静谧的湖水，蕴含着无尽的智慧。有人痴迷于文学，在字里行间探寻人生的真谛；有人醉心于科学，在实验室里探索未知的奥秘；有人热衷于艺术，用画笔、音符抒发内心的情感。正是这些不同性格、不同追求的人，共同构成了丰富多彩的人类社会。倘若所有人都千篇一律，社会将失去活力与创造力。 参差之美，更体现在文化的多元上。不同地域、不同民族的文化各具特色，犹如璀璨的星辰，点缀着人类文明的天空。从古老的埃及金字塔到神秘的玛雅文明，从东方的儒家思想到西方的哲学体系，每一种文化都承载着独特的智慧和价值观。它们相互交流、相互影响，共同推动着人类文明的进步。 参差是一种客观存在，更是一种值得欣赏的美。让我们以包容的心态，接纳世间万物的参差多态，用心去感受这份独特的美，让生活因参差而更加精彩！ 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目以“参差”为切入点，要求突破传统对“整齐划一”的审美定式，探讨差异、多元、不完美中蕴含的独特价值。题目暗含辩证思维：既承认整齐的美，更强调参差之美的不可替代性，引导学生思考个体独特性、文化多样性、自然规律等深层议题。立意上可多角度入手，个体层面，每个人的性格、天赋、成长轨迹不同，正是这些差异构成了世界的丰富性。文化层面，不同民族、地域的文化各有特色，参差多态的文化生态才是人类文明的活力源泉。自然层面，自然界的生物形态、生态系统均呈现参差之美，这种多样性是生命延续的基础。通过对不同领域中“参差”现象的描述和分析，表达对多元、差异的包容与赞美，强调这种参差多态对于丰富世界、推动发展、促进个性成长等方面的重要意义，传递积极向上、尊重个性的价值观。选材构思分析 第二，选材构思。开头可以采用引用开头法，如引用《诗经》中“参差荇菜，左右流之”的诗句，自然引出“参差”这一话题，然后简要阐述一般人对整齐美的认知，进而转折提出“参差也是一种美”的观点，引起读者兴趣。主体部分可选取大自然中参差多态的景象作为素材，比如山峦的起伏，有的山峰高耸入云，有的则平缓低矮；森林里树木的高矮粗细各不相同，树叶的形状、颜色也千差万别。这些参差的自然元素共同构成了绚丽多彩、生机勃勃的大自然画卷，展现出一种和谐而壮阔的美。也可以选取文化艺术领域的素材，音乐有激昂的高音和舒缓的低音，不同的音调组合成美妙的旋律；绘画中有色彩的浓淡、线条的曲直，画家们用参差的笔触和色彩表达内心的情感与对世界的理解；文学作品中，各种风格迥异的作品并存，有的豪放洒脱，有的婉约细腻，共同丰富了人类的精神世界。结尾总结全文，再次强调“参差也是一种美”，呼吁人们在生活中尊重差异、包容多元，以开放的心态欣赏和接纳参差多态的世界，让美在差异中绽放更加绚烂的光彩。 7．（2026·上海浦东新·一模）生活中，有些事看似偶然，实则必然。偶然中包含着必然的因素，必然中也有关键的缘由。请以“是偶然也是必然”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：①不得出现个人相关信息；②不得抄袭。 【答案】例文： 是偶然也是必然 蝉鸣聒噪的夏日，我捧着那张烫金的作文获奖证书，指尖抚过熟悉的字迹，忽然明白：那次看似偶然的获奖，从来都藏着无数个日夜坚持的必然。 那是一次全市中学生作文大赛，班主任随手将报名表放在我桌上：“你平时爱写，试试吧。”我愣了愣，从小到大，我只是习惯在日记本里记录心事，从未想过让文字站上赛场。报名参赛，于我而言，不过是一次偶然的尝试，甚至做好了名落孙山的准备。 可真正动笔才发现，那些偶然写下的文字，早已在不知不觉中沉淀成了力量。为了写好参赛作文，我翻出厚厚的日记本，那些关于清晨的朝阳、黄昏的晚风，关于成长的迷茫、收获的喜悦，都成了笔下最鲜活的素材。我每天放学后坐在书桌前，反复打磨字句，修改段落，哪怕是一个标点符号，也反复斟酌。母亲常常看见我对着草稿纸发呆，笑着说：“没必要这么较真。”可我知道，这份较真，不是为了偶然的获奖，而是为了不辜负那些默默书写的时光。 比赛结果公布那天，我只是偶然点开官网，却在获奖名单里看到了自己的名字。那一刻的惊喜，像流星突然划过夜空，看似猝不及防，可回望来路，才发现这偶然的惊喜，早已被无数个日夜的坚持所注定。如果不是平时坚持记录，如果不是认真打磨每一个字句，如果不是抓住了那次偶然的报名机会，这份荣誉，从来都不会属于我。 生活中，总有太多这样的瞬间：偶然的相遇，背后是久别重逢的期许；偶然的成功，背后是日复一日的积累；偶然的幸运，背后是不遗余力的付出。就像破土而出的新芽，看似是偶然的绽放，实则是种子在泥土里默默扎根、积蓄力量的必然；就像划破夜空的星光，看似是偶然的闪耀，实则是星辰在宇宙中历经漫长跋涉的必然。 原来，偶然从来都不是凭空而来，它是必然的铺垫；必然也从来都不是一成不变，它需要偶然的契机去唤醒。那些默默付出的努力，那些不经意间的积累，终会在某个偶然的瞬间，绽放出必然的光芒。愿我们都能珍惜每一次偶然的机会，坚守每一份必然的努力，让每一次偶然的惊喜，都成为必然的收获。 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：这段材料的关键在于偶然与必然的辩证关系，偶然的结果背后藏着必然的积累，必然的走向中也有偶然的契机推动。人生中所有看似突如其来的收获或遭遇，都离不开前期的积淀、选择与付出，而看似注定的发展轨迹，往往由某个关键的偶然节点开启。立意可以围绕“偶然的背后是必然的积淀，必然的前行需偶然的契机”展开，探讨要重视日常的积累与努力，才能抓住人生中的偶然机遇，让偶然的美好转化为必然的结果。 选材构思：如写成记叙文，可以讲述自己的学习经历，比如某次考试意外取得高分看似偶然，实则是自己长期坚持整理错题、查漏补缺，默默付出的必然结果；也可以描述一次比赛经历，偶然获得参赛名额，却因平时反复练习、打磨技能，最终顺利获奖，让偶然的机会成就了必然的成功。也可以写生活中的小事，比如偶然被推荐参加社区志愿活动，实则是自己平时乐于助人、积极参与集体事务的必然被认可，而这次志愿经历又成为自己收获成长的必然契机。如写成议论文，列举古今中外的事例，如爱迪生发明电灯，看似偶然找到钨丝作为灯丝，实则是他历经千次实验、不断探索的必然结果；又如袁隆平院士偶然发现一株野生不育株，看似是偶然的机遇，实则是他常年扎根田间、潜心研究杂交水稻的必然收获。再如现代社会中，一些网红博主的突然走红看似偶然，实则是他们长期深耕内容创作、打磨视频作品的必然结果。通过这些具体的事例，深入阐述偶然与必然的辩证关系，以及如何以长期的积累迎接偶然的机遇，让偶然成为必然的铺垫。 8．（2026·上海青浦·一模）阅读下面材料，按要求写作。 法国雕塑家奥古斯特·罗丹说过：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。” 这句话引发了你哪些回忆？带给你怎样的思考？请围绕你生活中的真实经历，自拟标题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 【答案】例文： 藏在扫帚里的美 “生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”罗丹的这句话，我曾只当作文素材背诵，直到遇见那位保洁阿姨，才真正读懂其中深意。 她总穿着洗得发白的橘色工装，佝偻着背在校园角落穿梭，扫帚划过地面的“沙沙”声，是我初中三年最熟悉却也最漠视的背景音。我总下意识避开她，怕她身上的灰尘沾到校服，更怕与她浑浊的眼睛对视，只觉得她的存在，不过是校园里不起眼的点缀。 改变发生在一个暴雨过后的清晨。我匆忙赶往教室，却在教学楼转角被湿滑的台阶绊了一下，怀里的作业本散了一地，混着泥水狼狈不堪。我蹲下身慌乱捡拾，指尖刚碰到冰凉的纸张，就见一双布满裂口的手递来几张干纸巾。 是那位保洁阿姨。她没说话，只是蹲下来，用粗糙的手小心翼翼地拂去作业本上的泥点，又把沾了水的本子一张张铺平，放在墙角干燥的台阶上。阳光透过树叶洒在她身上，我才发现，她的头发里藏着许多银丝，眼角的皱纹里积着岁月的痕迹，可那双眼睛，却透着温柔的光。 从那以后，我开始留意她的身影。清晨，她会提前把走廊扫得一尘不染，还会把窗台的盆栽一一搬到阳光下；课间，她默默清理同学们丢弃的垃圾，遇见掉落的文具，总会捡起来放在讲台旁；傍晚，她会仔细检查每个角落，关掉忘记熄灭的电灯。她从不抱怨，扫帚在她手里仿佛有了温度，把平凡的日子打理得妥帖温暖。 有一次，我看见她对着墙角的牵牛花微笑，还轻轻拔掉周围的杂草。我走上前和她打招呼，她有些腼腆地说：“这花多好看，留着给同学们添点欢喜。”那一刻，我忽然明白，美从不是惊艳的瞬间，而是藏在扫帚划过的痕迹里，藏在温柔的举动里，藏在平凡人对生活的热爱里。 原来，生活中的美从不需要刻意寻找。那些被我们忽略的身影、被漠视的瞬间，只要用心凝望，就会发现，美一直围绕在我们身边，滋养着我们成长。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意：罗丹的这句名言核心是探讨“美”与“发现”的关系。审题时要抓住三个关键点：一是“生活中处处有美”的客观存在，二是“缺少发现”的主观局限，三是“眼睛”所象征的观察力和心灵感悟力。立意角度可以多元：可以写培养审美能力的重要性，比如通过细致观察发现平凡中的美好；可以谈心态决定视野，积极乐观的人更容易发现生活中的美；也可以探讨美的多样性，不仅限于视觉之美，更包含人情之美、精神之美等深层内涵。要注意避免空泛议论，题目明确要求结合“真实经历”，因此所有思考都要建立在个人生活体验的基础上。初中生写作时，立意不必过于深刻，但一定要真诚，写出自己对“发现美”的独特理解，比如可以从小处着手，写自己如何改变观察方式后看到了不一样的世界。 二、构思选材：选材要紧扣“发现美的眼睛”这一核心，从日常小事中挖掘写作素材。比如可以写自然观察类：某个雨天突然注意到窗台上水珠折射的光斑，或秋天偶然发现银杏叶飘落的弧线之美；校园生活类：同学悄悄帮老师整理讲台的细节，或运动会上落后仍坚持奔跑的身影；家庭生活类：母亲做菜时哼歌的侧影，或父亲修理物品时专注的皱纹。要选择那些真正触动过你的瞬间，而非刻意编造的“假大空”事例。构思时建议采用对比手法：先写自己过去对某些事物视而不见，再通过某个契机（可能是一句话、一本书或一个场景）获得感悟，最后写出改变观察角度后的新发现。例如原先觉得外婆的唠叨很烦，后来从她反复叮嘱的细节里感受到关爱之美。注意描写要具体，避免用“很美”这样的概括性语言，而是通过动作、色彩、声音等细节让读者感受到你发现的美。 9．（2026·上海长宁·一模）阅读下面内容，按要求写作。 在成长路上，我们难免会遇到一些“不完美”。它或许是一次意外的错失，或许是一个自身的短板，又或许是一次全力以赴却未能如愿的尝试……如何面对“不完美”，每个人都有不同的答案。 请根据上述材料提示，写一篇文章，围绕你亲身经历的一件事，分享你自己的答案以及对此的思考。 要求：（1）题目自拟。（2）字数不少于600字。（3）不得透露个人相关信息。 【答案】例文： 与不完美和解，奏响成长乐章 成长恰似一场漫长而奇妙的旅程，途中既有繁花似锦，也难免荆棘丛生，那些“不完美”便是荆棘上的尖刺，刺痛我们，却也让我们学会坚强。 我曾痴迷于绘画，梦想着有朝一日能在绘画比赛中斩获佳绩。为了这个目标，我日夜苦练，每一笔每一画都倾注了心血。终于，机会来了，我满怀信心地报名参加了一场重要的绘画比赛。 比赛那天，我早早来到现场，精心准备着画具。当拿到题目时，我迅速在脑海中构思画面，然后开始挥毫泼墨。时间在笔尖的滑动中悄然流逝，我全神贯注，仿佛整个世界都只剩下我和眼前的画纸。然而，就在即将完成作品时，意外发生了——我不小心打翻了颜料瓶，颜料溅到了画上，原本完美的画面瞬间变得斑驳不堪。 那一刻，我的心仿佛坠入了冰窖，满心的期待化为泡影。我呆呆地坐在那里，泪水在眼眶里打转。看着那被毁的作品，我满心都是懊悔和自责，不停地责怪自己为什么如此粗心大意。 回到家后，我陷入了深深的沮丧中，甚至开始怀疑自己是否真的适合绘画。但几天后，我偶然看到了一句话：“不完美，才是生活的常态。”这句话如同一束光，照亮了我黑暗的内心。我开始重新审视这次经历，虽然比赛失利，作品不完美，但我却在准备过程中收获了绘画技巧的提升，在意外发生后学会了冷静应对。 从那以后，我不再害怕不完美，而是坦然接受它。每一次绘画中出现的瑕疵，都成为我成长的印记。我明白，成长就是在不断与不完美和解的过程中，让自己变得更加坚强和成熟。 如今，我依然热爱绘画，那些曾经的不完美，都化作了我前进的动力，让我在追求完美的道路上，奏响属于自己的成长乐章。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料围绕“不完美”展开，“不完美”是核心关键词，它涵盖了多种情况，如意外错失、自身短板、全力以赴却未如愿的尝试等，这些都是成长路上可能遭遇的负面状况。题干要求围绕亲身经历的一件事来写，这就限定了必须采用第一人称叙述，且事件真实可感；同时要分享面对“不完美”自己的答案以及思考，意味着文章不仅要叙事，还要有对事件的感悟和升华。立意上，可通过讲述自己面对“不完美”的具体经历，展现从经历中获得的成长和启示，传达积极面对“不完美”的态度，如接受不完美是成长的必经之路、不完美能激发前进的动力、在不完美中学会反思与自我提升等，让读者感受到面对“不完美”应有的正确心态和行动。 第二，选材构思。本文适合写作记叙文。可从校园生活选材，比如一次重要的考试，原本信心满满，复习充分，却因考场上粗心，看错题目要求，导致成绩不理想，这是自身粗心带来的“不完美”；可从家庭生活选材，如计划为父母精心准备一顿晚餐，庆祝他们的结婚纪念日，从买菜到烹饪都亲力亲为，可最后菜不是咸了就是淡了，没有达到预期效果，这是意外的错失带来的“不完美”。还可从兴趣爱好选材，若喜欢绘画，参加绘画比赛，花费大量时间和精力创作一幅作品，满心期待能获奖，结果却石沉大海，这是全力以赴却未成功的“不完美”。构思上，开头可以采用设置悬念或引用名言的方式引出主题。如设置悬念：“在成长的漫漫征途中，有一个‘不速之客’常常悄然降临，它曾让我陷入沮丧，却也让我收获成长，你知道它是谁吗？”引发读者好奇心；主体部分以选定的素材为基础，详细描述事情的起因、经过和结果。比如写考试粗心，可描述考前如何认真复习，考试时看到题目如何兴奋，做题过程中怎样疏忽看错要求，交卷后才发现错误时的懊悔心情以及之后怎样面对。结尾总结全文，再次强调正确面对“不完美”的重要性，升华主题。可以表达对未来成长中面对“不完美”的积极态度，如“成长路上，‘不完美’是常态，但只要我们勇敢面对，积极改进，就能在‘不完美’中绽放属于自己的光彩”。 10．（2026·上海徐汇·一模）《阿长与〈山海经〉》中的“我”先是厌烦阿长，后因她为自己买来《山海经》而产生由衷敬意和永久怀念；《背影》中的“我”曾“暗笑”父亲的“迂”，却在多年后深深怀念起令自己感动落泪的那个背影。我们对他人的认识有时会因为某件小事而改变，有时会随着自己阅历的增加而逐渐变化。 请根据以上材料，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）600字左右。（2）不透露个人相关信息。（3）不得抄袭。 【答案】例文： 时光滤镜下的重新认识 鲁迅笔下那个粗俗迷信的阿长，曾让童年的“我”心生厌烦。记得她总爱在冬日里用那布满老茧的手，笨拙地为我掖紧被角，嘴里念叨着“长毛”的怪谈；记得她睡觉时总摆成“大”字，挤得我无处安放。那时的我，只觉得她是个令人头疼的保姆。 直到那个寒冷的冬日，我无意间说起渴求已久的《山海经》。阿长记在了心里，尽管她连书名都说不清楚。几天后，她神秘地递给我一个包裹，里面是四本小小的、纸张泛黄的绘图本。那一刻，我仿佛看见她如何穿过拥挤的集市，如何向书贩反复询问，如何用她微薄的积蓄买下这套书。她的手指粗糙，却为我捧来了最珍贵的礼物。 朱自清笔下那个“迂”的父亲背影，也曾被少年“我”暗自嘲笑。记得那年冬天，父亲执意要亲自送我去车站。月台上，他穿着臃肿的黑布棉袍，步履蹒跚地穿过铁道，爬上月台为我买橘。当他抱着橘子回来时，我看见他额头的汗珠在寒风中凝结成霜，看见他笨拙地爬上月台时差点摔倒，看见他为我整理衣领时颤抖的手指。那一刻，我忽然明白，这世上最笨拙的爱，往往是最深沉的爱。 随着时间的流逝，我们学会了用更温暖的目光看待世界。阿长的迷信，在“我”看到她真诚的付出时，化作了人性的温度；父亲的迂腐，在“我”懂得他笨拙的爱时，变成了最动人的风景。这种重新认识，需要经历足够多的人生故事，就像品一杯茶，需要耐心等待才能尝出真味。 我们渐渐明白，对他人的重新认识，其实是对自我的重新发现。就像月亮有明暗两面，但正是这明暗交替，才构成了完整的圆。当我们学会宽容他人的缺点，其实是在宽容自己的不完美。 时光是最好的老师，它教会我们不要过早下结论。就像欣赏一幅画，需要保持距离才能看清全貌；就像品读一本书，需要反复翻阅才能读懂内涵。在时光的长河中，我们终会明白：对他人的重新认识，是人生最珍贵的礼物。 让我们保持开放的心态，在时光的长河中，慢慢读懂那些曾经被我们误解的人。因为每一次重新认识，都是灵魂的一次成长，都是生命的一次升华。正如泰戈尔所说：“世界以痛吻我，要我报之以歌。”当我们学会用宽容和理解的目光看待他人，我们才能真正读懂生命的真谛。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。从材料“我们对他人的认识有时会因为某件小事而改变，有时会随着自己阅历的增加而逐渐变化”可知，人对他人（或某种情感）的认识并非一成不变，往往会因一件触动心灵的小事或随着自身阅历的增长而发生深刻的转变，从误解、轻视到理解、尊重甚至怀念。这道题要求同学们理解“认知转变”的话题，并能通过一件具体小事，运用细节描写和情感表达，生动展现对一个人从误解到理解（或从平淡到深刻）的认识过程，最终点明这种转变的意义。主题可升华到对理解他人、珍惜情感、自身成长、学会宽容、学会尊重等。本题适合写成记叙文，从事件中感悟道理。字数在600字左右，写作时要特别注意前后认知的对比，重点突出“转折点”事件的描写。 二、选材构思。从“《阿长与〈山海经〉》中的‘我’先是厌烦阿长，后因她为自己买来《山海经》而产生由衷敬意和永久怀念；《背影》中的‘我’曾暗笑父亲的‘迂’，却在多年后深深怀念起令自己感动落泪的那个背影”可知，类似材料中“厌烦阿长”、“暗笑父亲迂”的事，都可以作为选材。写作时，要聚焦“转折点”，详细描写一件具体的小事，这件事要能强烈触动你，成为改变看法的关键。如，对方默默付出的动作、一个关切的眼神、一句朴实却温暖的话、一件意想不到的礼物、在困难时伸出的援手等。结构上，先写“前印象”，目的是为后文转变做铺垫，不宜过长。再写“转折点”，这是文章成败的关键。必须选择一件真实、具体、有感染力的小事。最后写新的认识，表达感悟，点明这种转变的意义。 11．（2026·上海嘉定·一模）请以“竟然还有一条路”为题，写一篇600字左右文章。 要求：①不得透露个人相关信息：②不得抄袭。 【答案】例文： 竟然还有一条路 周二的自习课，粉笔灰裹着焦虑在教室后排飘着——后天就是校级黑板报评比，主题是“传统文化”，可我熬夜画的国画底稿，刚被路过的同学碰翻的墨水瓶染成了一团黑。 我盯着那片狼藉的宣纸，指尖掐着粉笔杆泛白；原定的“水墨梅兰竹菊”是唯一的思路，现在底稿废了，重画来不及，买现成的装饰画又怕和别的班撞款。周围的同学都蔫了，有人小声说“要不随便糊点字吧”，我望着黑板空白的版面，只觉得眼前是堵没缝的墙。 课间，我蹲在走廊发呆，同桌碰了碰我的胳膊：“你看这个？”她摊开笔记本，扉页夹着枚剪纸书签——是朵歪歪扭扭的“福”字窗花，红纸片上的纹路像缠在一起的线，是她奶奶上周剪的。 我忽然愣了：奶奶每次过年剪的窗花，不就是最接地气的传统文化吗？ 我们像抓住了救命稻草。没有水墨，就用彩铅勾剪纸纹样；黑板边框画满“连年有余”的鱼形剪纹，角落贴上手折的红纸灯笼；原本要画国画的区域，拆成三个小板块，用细粉笔描皮影戏里的穆桂英脸谱，用橙颜料涂糊画的龙形轮廓，每个板块边缘都缀上指甲盖大的剪纸小福字。 到评比那天，我们的黑板没有水墨的清雅，却裹着一股子热乎的生活气。评委老师指着那些剪纹笑：“这是把过年的味道搬来了啊。”最终我们拿了二等奖，下台时同桌碰一下我的胳膊：“谁能想到，堵死路的是墨，开新路的是你奶奶的窗花呢？” 我忽然懂了：那天我以为“没路”，不过是困在“国画才是传统文化”的死胡同里。原来最妥帖的山路，从不是遥不可及的“完美方案”，而是藏在日常里的、被我忽略的细碎温暖——就像那枚歪扭的剪纸书签，轻轻一掀，就推开了堵在眼前的墙，开辟出了一条柳暗花明的崭新之路。 【详解】本题考查命题作文。 审题立意。“竟然还有一条路”这个题目，关键词是“竟然”和“还有一条路”。“竟然”表示出乎意料，说明事情的发展与预期不同，有转折的意味；“还有一条路”则强调在困境或看似无路可走时，发现了新的选择或希望。立意上，可以围绕“在困境中不放弃，积极寻找新出路”展开，表达面对困难时要有乐观的心态和勇于探索的精神。比如，在学习上遇到难题，不要轻易放弃，换个角度思考，或许能找到新的解题方法；在生活中遇到挫折，不要灰心丧气，也许转个弯就能发现新的机遇。写作时注意内容要丰富，字数控制在600左右。 选材构思。如果写记叙文，可以选取生活中的一个具体事例。比如，一次考试失利后，心情低落，觉得自己在学习上没有希望了。但在整理错题时，偶然发现了一种新的学习方法，通过尝试这种方法，成绩逐渐提高。这个过程中，“竟然还有一条路”就是发现新学习方法这一转折点。也可以写参加活动时，原本以为无法完成的任务，在大家的共同努力下，找到了新的解决方案，最终成功完成。如果写议论文，可以先提出论点，如“在困境中要善于发现新出路”，然后列举古今中外的事例进行论证。比如，司马迁遭受宫刑后，没有一蹶不振，而是发愤著书，完成了《史记》；爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数次失败，但始终没有放弃，最终找到了合适的灯丝材料。最后总结全文，强调在面对困难时，要保持乐观的心态，勇于探索新的道路。 ●2026全国借鉴 12．（2026·甘肃兰州·一模）阅读下面材料，按要求作文。 在兰州，总有一些场景让人难忘：黄河岸边老磨盘转动的沉稳，古梨园里梨花绽放的洁白，田间地头乡亲们耕作的执着……这些场景，或许藏着农耕的智慧，或许藏着温情的记忆，或许藏着坚守的力量，让人心中涌起别样的感动。 请以“黄河岸边的难忘场景”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 【答案】例文： 黄河岸边的难忘场景 春风拂过黄河岸，万亩梨园的梨花如云似雪，漫山遍野的洁白与黄河的碧波相映成趣。那个梨花盛开的清晨，黄河岸边古梨园里的忙碌身影，成了我心中最难忘的场景。 去年清明，我跟着爷爷回到皋兰什川老家。刚走进古梨园，就被眼前的景象震撼了：百年古梨树虬枝苍劲，枝头缀满洁白的梨花，花瓣随风飘落，像一场温柔的雪。梨园里，乡亲们正忙着给梨树疏花、施肥，爷爷也挽起袖子加入其中。他踮着脚，左手扶住树枝，右手轻轻捏住多余的花苞摘下，动作娴熟而轻柔。“梨花要疏得匀，才能结出大果子。”爷爷一边干活，一边给我讲解，“这古梨园，是咱黄河岸边的宝贝，祖祖辈辈靠它过日子，得好好伺候”。 不远处，几位老人正坐在小马扎上，用布条仔细缠绕梨树的枝干。爷爷告诉我，这是“缠干护树”的老法子，能防止虫害，还能保护树干不被冻伤。一位白发苍苍的老奶奶看到我好奇的样子，笑着递来一把小剪刀：“丫头，来试试？疏花要留大去小，留匀去密。”我学着爷爷的样子，小心翼翼地疏花，指尖触到冰凉的花瓣，闻到淡淡的花香，心里格外舒畅。 正午时分，梨园里响起了欢快的歌声。原来是村里的文艺队来助兴，几位大叔大妈穿着鲜艳的服饰，敲着太平鼓，唱着兰州花儿：“黄河水浇出梨园春，古树枝头结金果……”歌声、鼓声、乡亲们的笑声交织在一起，与黄河水的潺潺声相映成趣。游客们也被这热闹的氛围感染，有的跟着学疏花，有的举着相机拍照，还有的和乡亲们一起唱歌跳舞。爷爷站在梨花树下，看着眼前的景象，脸上露出了欣慰的笑容。 夕阳西下，我们坐在梨园边的石凳上休息。爷爷指着远处的黄河说：“这古梨园能活到现在，多亏了黄河水的滋养，也多亏了乡亲们的坚守。以前日子苦，大家靠着这些梨树糊口；现在日子好了，大家还是舍不得丢下它们。”晚风拂过，梨花簌簌落下，落在爷爷的白发上，也落在我的肩头。我看着黄河水静静流淌，看着梨园里忙碌了一天的乡亲们，忽然明白：这黄河岸边的古梨园，不仅是一片果树，更是乡亲们的根，是黄河农耕文化的活化石。 如今，每当我想起那个梨花盛开的清晨，想起梨园里的欢声笑语，想起爷爷温柔的叮嘱，心中就会涌起别样的感动。那个黄河岸边的难忘场景，让我懂得了坚守的意义，也感受到了黄河文化的魅力。它将永远留在我的记忆里，成为我心中最珍贵的回忆。 【详解】一、审题立意。审题时要抓住三个关键词：“黄河岸边”“场景”“难忘”。首先，“黄河岸边”限定了写作的背景环境，文章需要围绕黄河岸边的自然景象或人文活动展开，例如河岸风景、劳动场景、人与自然的互动等。其次，“场景”说明文章应重点描写一个具体画面或情境，而不是泛泛介绍黄河或进行简单叙述。最后，“难忘”是情感重点，要求作者写出这个场景为什么令人难忘，它带来了怎样的感动或思考。材料中提到“老磨盘转动的沉稳”“梨花绽放的洁白”“乡亲耕作的执着”，这些例子实际上提示了写作方向：可以表现劳动的力量、自然的美、生活的温情等。因此立意可以从多个角度展开，例如：普通劳动者的坚守、人与自然和谐相处的画面、家乡风景带来的情感记忆等。只要围绕“场景”和“感动”展开，表达积极健康的情感，立意就是准确的。 二、选材构思。在构思方面，这类题目适合采用“场景描写—事件展开—情感升华”的结构。开头可以先描写黄河岸边的环境，如河水、天空、岸边景物等，为故事营造氛围。中间部分通过一个具体人物或事件展开，例如渔民捕鱼、老人磨盘、农民耕作、孩子在河边玩耍等，通过细节描写使场景生动具体。结尾再结合个人感悟，对场景的意义进行总结和升华。选材时，应选择具有画面感和生活气息的场景。比如劳动者辛勤工作的画面、自然景色变化的瞬间、人与人之间温暖的互动等。这些素材既符合题目中的“场景”，又容易引发情感共鸣。写作时要注意细节描写，如动作、神态、环境变化等，使读者仿佛身临其境。在详略安排上，可以把重点放在一个最有代表性的场景上，通过细致描写突出人物特点和情感变化，其余内容简要交代即可。最后在结尾部分回扣题目“难忘”，点明这个场景给自己带来的感悟，使文章主题更加深刻、完整。 13．（2026·黑龙江鸡西·一模）阅读下面的文字，按要求作文。 有她在，昏黄的路灯下便有了并肩的身影，寒风里的归途也变得温暖；有她在，书桌前的难题有了拆解的思路，迷茫时的青春便有了前行的方向；有她在，老旧的院落里飘着饭香，平凡的日子里藏着最绵长的牵挂……她，是外婆，是班主任，是邻家奶奶，是无数个用微光点亮岁月、用坚守温暖时光的“她”。 请以“有她在”为题，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限； （2）表达真情实感，不得套写、抄袭； （3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名； （4）字数不少于600字。 【答案】 例文： 有她在 暮色漫过街巷，昏黄的路灯次第亮起，寒风卷着落叶擦过肩头，我缩紧脖子加快脚步，远远便看见巷口那抹熟悉的身影，裹着厚外套，手里攥着我的围巾。有她在，再冷的归途，也总裹着融融的暖意。 她是我的外婆，守着老旧的院落，把细碎的温暖揉进我岁岁年年的时光里。幼时放学，总盼着拐进巷口就能看见院门口的她，竹椅上摆着刚剥好的橘子，院落里飘着饭菜的香气，那股烟火气，是独属于我的安心。长大后学业渐忙，常常披星戴月回家，无论多晚，外婆的房间总留着一盏灯，推门便是温热的粥汤，她总说：“慢点喝，暖身子。”寥寥数语，却把深夜的疲惫都轻轻抚平。 不仅是生活里的细碎陪伴，她更是我迷茫时的光。初遇学业的瓶颈，我对着满纸难题掉眼泪，把自己关在房间里不肯出来。外婆没有多说什么，只是端来一杯温茶，坐在我身边，用她粗糙却温暖的手轻轻拍着我的背。她没读过多少书，却摸着我的作业本说：“慢慢来，一道一道解，就像过日子，一步一步走，总能走到头。”她的话没有华丽的辞藻，却像一束光，拨开我心头的迷雾。我重新拿起笔，跟着她的话慢慢梳理思路，竟真的一点点解开了难题。原来成长路上的迷茫，从不是孤身一人，有她在，便有了直面困难的勇气。 她从不说爱，却把爱藏在每一个细节里：清晨温好的牛奶，冬日织好的毛衣，深夜留着的那盏灯，还有失意时温柔的陪伴。老旧的院落里，藏着她的坚守，藏着最绵长的牵挂，也藏着我最温暖的港湾。 岁月在她眼角刻下皱纹，却从未冲淡她的温柔。有她在，寒风有了温度，难题有了答案，平凡的日子有了最珍贵的底色。她是微光，点亮我的岁月；她是暖阳，温暖我的时光，往后余生，愿时光慢走，让我也能牵着她的手，把她给我的温暖，一点点还回去。 【详解】第一，审题立意。本题要求以“有她在”为题创作，核心围绕“她”的存在所带来的温暖、指引与力量展开，“她”限定为外婆、班主任、邻家奶奶等身边平凡的女性形象，是生活中以微光点亮岁月、用温暖陪伴时光的人。立意可从多方面切入：既可以写“她”的陪伴，让独处的时光有了温度、艰难的归途满是暖意；也可以写“她”的点拨，让难解的难题有了思路、迷茫的青春找准了方向；还可以写“她”的守护，让平凡的日子藏着牵挂、琐碎的生活溢满温情。整体立意要紧扣“有她在”的意义，传递对“她”的感激、怀念与珍视。 第二，构思选材。本题适合写成记叙文，选材需聚焦与“她”相关的具体生活片段，选取能体现“她”特质与影响的真实小事，比如书桌前“她”俯身帮自己圈画题目重点的动作、院落里“她”围着灶台忙碌飘出饭香的场景、失意时“她”坐在身边轻拍自己后背说暖心话的瞬间等。写作时要聚焦细节刻画，比如描摹“她”眼角的皱纹、温热的掌心，刻画相处时昏黄的路灯、微凉的晚风等环境细节，让人物与场景更鲜活。结构上，开头可以一处熟悉的场景、一件带有“她”印记的小物件切入，自然引出对“她”的回忆，奠定温暖的情感基调；中间详写1-2件事例，按事情发展顺序展开，将“她”的言行、神态与自己的心理感受相融，具体展现“有她在”带来的实际改变与内心触动；结尾可回归当下，以一句感慨、一个念想呼应文题，点明“她”的陪伴与温暖早已刻入时光。 14．（2026·江苏淮安·一模）阅读下面文字，完成作文。 成长路上，我们每一次努力、每一次坚持、每一次尝试，都不是无用功。那些看似微不足道的脚步，那些默默付出的时光，终会在时光里沉淀，成为我们前行的力量，照亮我们未来的路。 请以“每一步都算数”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文中不得出现真实的人名、校名和地名；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 每一步都算数 曾经的我，总急于求成，总盼着一步登天，却不知，成长路上的每一步脚印，无论深浅，都在悄悄铺就未来的路。那些看似无用的坚持，那些默默付出的时光，终会证明，每一步都算数。 初学时，我总写不好毛笔字。握着笔的手不听使唤，笔画歪歪扭扭，宣纸被墨汁晕得一塌糊涂。看着身边同学的字日渐工整，我好几次想放弃。老师却笑着说：“别急，一笔一画练，每一步都不会白走。” 从那以后，我每天坚持练习半小时。从握笔姿势开始，一遍遍纠正，手指酸了就揉一揉，墨汁沾到手上也不在意。起初，进步微乎其微，可我不再急躁，认真写好每一个横、竖、撇、捺，哪怕同一个字要练上几十遍。渐渐地，我的字不再歪斜，笔画变得流畅，墨痕也不再晕染。 期中考试后，学校举办书法比赛，我鼓起勇气报名参加。备赛的日子里，我更加刻苦，每天临摹字帖，琢磨字体结构，遇到难题就向老师请教。有好几次，我写得手腕酸痛，想要偷懒，可一想到老师的话，就又重新拿起笔。 比赛那天，我沉着冷静，一笔一画认真书写，将平时练习的功底全部展现出来。当看到自己的作品被评为二等奖时，我心中满是成就感。我忽然明白，没有当初日复一日的练习，没有每一次握笔、每一次临摹的积累，就没有此刻的收获。 成长就像练毛笔字，没有捷径可走。那些看似枯燥的重复，那些不为人知的坚持，都是成长中不可或缺的一步。无论是学习中的一次进步，还是生活中的一点收获，都是我们用脚步丈量出来的精彩。 时光不会辜负每一个努力的人，每一步坚持都有意义，每一次付出都有回响。愿我们脚踏实地，走好成长路上的每一步，因为我们知道，每一步都算数。 【详解】审题立意：题目中“每一步”指代我们在成长过程中经历的每一个瞬间、每一次尝试、每一滴汗水，甚至包括每一次失败、每一次跌倒。它强调的是过程和细节。“都算数”意味着没有白费的努力。成功的一步是积累，失败的一步是经验。它强调的是意义和价值。可以立意为积累的力量，写积跬步以至千里，强调坚持和积累的重要性；也可以立意为挫折的价值，写失败不是无用的，它为成功排除了错误选项，磨炼了意志；还可以立意为过程的意义，结果固然重要，但奋斗的过程本身就是一种财富，塑造了现在的我们。 选材构思：选材时，为避免千篇一律，可从以下角度挖掘素材：一是技能习得类，可写练习书法、乐器或长跑等经历，重点刻画枯燥的重复练习、瓶颈期的痛苦与突破后的喜悦，体现“量变引起质变”的道理；二是学业攻坚类，可写攻克数学难题、背诵晦涩古文或纠正坏习惯的过程，哪怕算错五次，这些错误也能帮我们排除陷阱，第六次的成功便源于此前的每一次尝试；三是登山徒步类，可借爬山、远足的经历，描写身体的疲惫与想要放弃的心理，最终登顶回望时会发现，正是脚下沉重的每一步托举起了当下的高度，象征意义极强。构思上，建议采用“凤头—猪肚—豹尾”模式：开头开门见山点题，可用李宗盛“人生没有白走的路，每一步都算数”这类名言引入，或用排比句引出中心；中间以记叙文“起因—经过（波折）—结果”展开，侧重描写“这一步”的艰难与坚持，通过“汗水滴在试卷上晕开了墨迹”“手指磨出了茧子”等细节，搭配心理、动作描写，让内容更具感染力；结尾则升华主题、呼应标题，从具体事件上升到人生哲理，表达对未来的信心。 15．（2026·江苏南通·一模）根据要求作文。 成长，是挣脱束缚、突破困境的勇敢前行；蜕变，是历经磨砺、沉淀自我后的生命升华。从孟浩然在山水间寻得心灵宁静，到苏定方在征战中淬炼名将风骨；从科研团队突破技术封锁实现国家“破茧发展”，到“星田耕者”们奔赴太空，在坚守与奉献中完成从平凡到不凡的跨越……生命最美的姿态，莫过于破茧成蝶。 请以“那一次，我破茧成蝶”为题目，写下你的经历、感悟与思考。 要求：①紧扣“突破困境、成长改变、实现超越”的内涵； ②可以记叙经历、抒发感悟、发表见解，也可结合本次试卷阅读内容展开写作； ③不少于600字，文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 那一次，我破茧成蝶 站在教学楼前的公告栏前，看着演讲比赛晋级名单上我的名字，风拂过脸颊，吹散了我心中积压许久的怯懦。那一次，我挣脱了自卑的束缚，在众人的目光中完成了蜕变，如破茧的蝶，终于张开了属于自己的翅膀。 曾经的我，是人群中最沉默的那一个。内向、怯懦像一层厚厚的茧，将我包裹。我不敢在课堂上举手发言，更不敢站在公众面前表达自己。当老师推荐我参加演讲比赛时，我立刻拒绝了——我怕站在台上语无伦次，怕被同学们嘲笑，更怕自己无法完成这份挑战。 老师没有强迫我，只是轻声说：“茧的存在，不是为了困住蝴蝶，而是为了让它破茧时，拥有更坚韧的翅膀。”这句话像一束光，照亮了我内心的迷茫。我犹豫了许久，最终决定鼓起勇气，试着冲破这层困住我的茧。 备赛的日子里，困难远超我的想象。我对着镜子反复练习，一开口就紧张得声音发颤，背熟的演讲稿也常常忘得一干二净。有好几次，我都想放弃，可一想到老师的话，想到自己不想一直被怯懦裹挟，就又重新拿起演讲稿。我对着家人演讲，对着同学演讲，慢慢克服恐惧，调整语气和神态。 比赛那天，轮到我上场时，台下密密麻麻的目光让我的心怦怦直跳，手心冒出冷汗。当音乐响起，我深吸一口气缓缓开口。起初声音还有些发紧，可越讲越流畅，越讲越自信，我把情感融入每一句话，全然忘记了紧张。 当最后一句话落下，台下响起热烈的掌声，我深深鞠了一躬，心中满是喜悦与自豪。我知道，我成功了，我冲破了自卑的茧，完成了属于自己的蜕变。 如今的我，不再是那个沉默怯懦的女孩。那一次破茧的经历让我明白，成长从不是一帆风顺的，困境就像茧，看似困住我们，实则在磨砺我们的意志。唯有勇敢挣脱束缚，直面困境，才能实现自我超越，绽放属于自己的光芒。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：本次作文题目《那一次，我破茧成蝶》是命题作文，核心关键词为“那一次”“我”“破茧成蝶”。“那一次”限定了叙事范围，要求聚焦某一个具体的事件，而非多个零散片段，强调事件的完整性和独特性，需突出“这一次”对“我”的重大影响，是成长路上的关键节点。“我”明确了写作主体，必须以第一人称视角展开，记叙自己的亲身经历、真实感悟，杜绝虚构他人故事，要体现“我”的参与、挣扎与成长。“破茧成蝶”是题目核心喻体，结合题干提示，其内涵对应“突破困境、成长改变、实现超越”，并非简单的成功，而是历经磨砺、挣脱束缚后，实现自我的升华。审题时需明确，“茧”指“我”遇到的困境，既可以是学习上的难题、性格上的短板，也可以是人际交往中的隔阂、自我认知中的迷茫；“蝶”则指突破困境后，变得更自信、更坚强、更成熟的自己，是一种内在的成长与外在的改变。立意需紧扣“困境—挣扎—突破—成长”的逻辑，既要写出破茧过程的艰辛与不易，也要写出突破后的喜悦与感悟，传递积极向上的价值观。核心立意可定位为：正视困境不退缩，在坚持与努力中突破自我，最终实现成长与超越，体会生命蜕变的美好。立意要贴合中学生的生活实际，避免空泛，让感悟真实可感，符合青少年的认知水平和成长轨迹。 二、选材构思：选材优先选择真实可感、易于抒发情感的素材，确保素材能紧扣“破茧成蝶”的内涵，体现“突破困境”的过程。选材方向可分为三类：一是学习上的突破，如克服偏科难题、突破学习瓶颈、勇敢面对考试失利后的逆袭；二是性格上的突破，如摆脱自卑怯懦、克服内向腼腆，勇敢表达自我、主动与人交往；三是能力上的突破，如挑战自己不擅长的事情、完成看似不可能的任务，在实践中锤炼自我。选材时需注意，重点不在于“成功”的结果，而在于“破茧”的过程，要突出“我”在困境中的挣扎、犹豫，以及最终鼓起勇气、付出努力的细节，让“成长改变”有迹可循。同时，选材要具有独特性，避免千篇一律，可结合自身特点，选取最具代表性、最能引发共鸣的事件。构思上可采用“总—分—总”的结构，确保文章脉络清晰、逻辑连贯。开头总起，用简洁的语言引出“那一次”事件，点明“破茧成蝶”的核心感悟，奠定文章情感基调；中间分述，详细记叙事件的起因、经过、结果，重点刻画“我”遇到的困境、内心的挣扎，以及突破困境的具体行动，注重细节描写，让过程更生动、更真实；结尾总结，升华主题，结合事件抒发感悟，点明“破茧成蝶”的意义，联系自身成长，表达对未来的期许，呼应开头，使文章结构完整。整体构思需兼顾记叙、抒情与感悟，记叙部分要具体，抒情部分要真挚，感悟部分要深刻且贴合中学生实际，避免空洞说教，确保文章既有故事性，又有思想性。 16．（2026·云南·一模）放下，也是一种成长 要求：①如选题目一，先把题目补充完整，然后写一篇记叙文。 ②字数不少于600字，不套作，不抄袭。 ③结合自己的生活经历和感受，围绕中心，表达真情实感。 ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 放下，也是一种成长 成长的道路上，我们总是背负着许多东西前行，有些是美好的回忆，有些是沉重的负担。然而，放下，也是一种成长。 我曾经有一个非常要好的朋友，我们从小学开始就形影不离。一起上学，一起做作业，一起分享小秘密。那时候，我以为我们的友谊会一直这样持续下去，永远都不会改变。可是，随着年龄的增长，我们渐渐有了不同的兴趣爱好和生活圈子。她开始热衷于参加各种社交活动，而我则更愿意沉浸在书籍的世界里。 我们之间的分歧越来越多，争吵也变得频繁起来。每次争吵过后，虽然我们都会和好，但是心中却仿佛有了一些难以言说的隔阂。我很珍惜这份友谊，所以总是试图去弥补我们之间的裂痕，努力迎合她的喜好。然而，这样做并没有让我们的关系变得更好，反而让我感到越来越疲惫。 直到有一次，我们又因为一件小事大吵了一架。那次争吵格外激烈，我们都说了一些很伤人的话。过后，我独自坐在房间里，心中充满了痛苦和迷茫。我不断地问自己，为什么我们会变成这样？我还要继续这样勉强维持我们的友谊吗？ 经过长时间的思考，我终于意识到，也许是时候放下了。放下并不意味着我不再珍惜我们曾经的友谊，而是我要接受我们已经渐行渐远的事实。这个决定对我来说非常艰难，毕竟我们有着那么多美好的回忆。但是，我知道如果我一直执着于过去，不愿意放下，我将永远无法真正地成长。 于是，我开始尝试着放下这份友谊。我不再刻意去关注她的生活，也不再试图去迎合她。刚开始的时候，我还是会忍不住想起我们过去的点点滴滴，心中会泛起一丝失落。但是，随着时间的推移，我发现自己的内心变得越来越轻松。我有更多的时间和精力去做自己喜欢的事情，去结交新的朋友。 在这个过程中，我学会了独立，学会了面对失去，也学会了如何更好地与自己相处。我明白了，成长不仅仅是得到，有时候放下也是一种成长。就像破茧成蝶一样，只有放下过去的束缚，才能展开新的翅膀，飞向更广阔的天空。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。“放下”不是消极逃避，而是主动放下不属于自己的负担、错误的执念。“放下”的对象可以是多种多样的，例如过去的错误、旧的观念、曾经的怨恨、不切实际的梦想、物质的欲望、一段感情等。它意味着不再执着，松开紧握的双手，释放心中的负担或羁绊。“成长”这是“放下”的结果和意义所在。成长不仅仅是年龄的增长，更体现在心智的成熟、对事物看法的改变、应对生活的能力提升等方面。“成长”是一种积极向上的变化，是向着更好的自己发展的过程。题目的表述表明“放下”与“成长”之间存在因果关系，即因为放下了某些东西，所以实现了某种成长。这要求在作文中要体现出这种逻辑联系，不能单纯地只谈“放下”或者只谈“成长”。“也”字强调反差——原本人们多认为“坚持抓取”才是进步，这里要写出“放下”之后，自己心态、心智的变化，体现从幼稚到成熟的成长，点明放下的意义。 第二，立意。从个人情感角度可立意：放下怨恨、执念与得失，学会接纳不完美，收获心灵的成长。从个人发展角度可立意：放下不切实际的梦想，实现脚踏实地地成长。从社会关系角度可立意：放下偏见、狭隘、抱怨与负担，收获宽容、从容与力量，促进人际关系的成长。 第三，选材。虽然对文体没有要求，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“放下，也是一种成长”这几个字为主题来展开。可写放下考试失利的执念，不再纠结分数，接受不完美，专注努力，心态更成熟。也可写放下与朋友的争执，放下固执和好胜，主动和解，懂得珍惜与包容。也可写放下对父母的误解。自己放下叛逆与抱怨，学会理解体谅，变得懂事。还可写放下完美主义的苛求不再逼自己事事最好，允许失误，活得轻松坦然。 第四，构思。开头：铺垫自己“紧抓不放”的状态，比如一直放不下之前比赛失利丢人的经历；中间：写触发你转变的具体事件，比如班级缺人被迫上场，发现大家根本不在意你的失误，你幡然醒悟；结尾：点题，点明放下执念后获得的坦然，扣住“成长”的中心。 17．（2026·云南·一模）前行路上的__________ 要求：①先把题目补充完整，然后写一篇记叙文。 ②字数不少于600字，不套作，不抄袭。 ③结合自己的生活经历和感受，围绕中心，表达真情实感。 ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 前行路上的灯光 在时光的长河中徘徊，我们都是孤独的旅人，怀揣着各自的梦想与憧憬，踏上那未知的征程。然而，前行的道路并非总是一片光明，往往会有黑暗与迷茫如影随形。但幸运的是，在这漫长的旅途中，总有一些灯光，照亮我们前行的道路。 记忆如潮水般涌来，将我带回到了那个懵懂的少年时代。那时的我，怀揣着对知识的渴望，踏入了中学的校门。然而，中学的学习生活并非如我想象的那般轻松，沉重的课业负担、激烈的竞争，让我渐渐感到力不从心。我开始怀疑自己的能力，甚至产生了放弃的念头。 就在我陷入迷茫的时候，我的老师如一盏明灯出现在了我的面前。她总是在我最需要的时候给予我鼓励与支持。当我在学习上遇到困难时，她会耐心地为我解答，一遍又一遍，直到我完全理解为止。她还会时常找我谈心，告诉我人生的道理，让我明白失败并不可怕，可怕的是失去了面对失败的勇气。在她的鼓励下，我重新找回了自信，开始努力学习。她的教诲如同一束温暖的灯光，照亮了我前行的道路，让我在迷茫中找到了方向。 除了老师，我的父母也是我前行路上的重要灯光。他们默默地为我付出，给予我无微不至的关怀。无论我遇到什么困难，他们总是在我身边，给我力量。当我考试失利时，他们不会责备我，而是安慰我，鼓励我继续努力。他们的爱如同一盏永不熄灭的灯，在我心中燃烧，给我带来温暖与希望。 在前行的道路上，我还遇到了许多志同道合的朋友。我们一起学习，一起玩耍，一起成长。当我遇到挫折时，他们会伸出援手，帮助我渡过难关。我们相互鼓励，相互支持，一起追逐着我们的梦想。他们的陪伴如同一串串闪烁的灯光，让我在前行的道路上不再孤单。 如今，我依然在前行的道路上奋斗着。虽然前方的道路依然充满了挑战与不确定性，但我不再害怕。因为我知道，无论遇到什么困难，我都有老师、父母和朋友这些灯光的陪伴。他们的光芒将永远照亮我前行的道路，让我在人生的旅途中勇往直前。 回首望去，那些灯光如繁星般点缀在我前行的道路上。它们见证了我的成长，也将伴随着我走向更加美好的未来。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意：题目中的“前行”意味着不断进取、向目标迈进，是一个动态的过程。“路”可以实指我们行走的道路，但在作文中更倾向于虚指人生之路、学习之路、事业之路等各种成长与发展的历程。这一关键词为作文设定了背景和情境，所有的内容都要围绕在这个不断前进的历程中展开，作为全文线索与中心。这个过程不是静止的，而是充满变化与挑战的。所填写的内容应该是写作的重点，补题时可填写具体的事物，如“灯塔”“风景”“伙伴”等；也可以填写抽象的概念，如“挑战”“梦想”“勇气”“信念”“自我超越”等。不管填写哪一个，都要体现出自己在这个过程中逐步学会担当、勇敢面对成长这样的主题。立意需紧扣“前行”与补充内容的关联，突出“补充内容”对“前行”的作用。它是前行路上的支撑、陪伴、指引、力量，或是让自己成长、醒悟的关键。核心是表达真情实感，体现“成长”的主题，立意要积极向上，贴合初中生的生活实际，避免消极、负面的立意。 二、选材构思：题干要求写一篇记叙文，选材方面，优先选择家庭或校园的场景，这类素材最熟悉、最易抒真情。可以是个人成长感悟类，比如，回顾过去的经历，从中汲取经验教训，像《前行路上的挑战》则可以选取为达成某个成长目标，凭借“前行路上的挑战与坚持”，最终成功实现目标；或者在参与某项活动中，因为有了“前行路上的伙伴”的陪伴，共同面对风雨与挡路，从而获得成功与启示。可以是家庭、学校故事类，如父母、老师、好友、同学在生活与工作中表现出的责任担当，成为自己“前行路上的榜样”。他们对自己品行的重塑，对自己目标与信念的引领，从而让自己健康快乐地成长。如“前行路上的坚韧”“前行路上的乐观”等，展现某种品质对自己克服困难、持续前行的支撑。可以是社会生活、名人事迹类，选取一些具有正能量的社会人物与事件来写，如某些杰出人物在“前行路上的拼搏与奉献”，激励自己奋勇前行。写古代名人的励志故事，如通过讲述司马迁在“前行路上的坚毅”从中汲取精神力量。构思方面，开头用简洁的语言，点出“前行路上”的状态，迷茫、艰难、平淡等，引出补充的内容，点明其对自己的意义，奠定情感基调。中间详写一件核心事件，体现补充内容对“前行”的作用，重点刻画“心理变化”，从最初的迷茫、沮丧、自卑的状态，到因为“补充内容”带来坚定、勇敢、温暖的改变，加入细节描写，让内容真实可感。结尾呼应开头的“前行路上”和补充的内容，总结其对自己的意义，升华主题。它不仅是陪伴、指引，更成为自己前行的力量，未来会带着这份力量，继续勇敢前行。 18．（2026·北京·一模）生活中，一次偶遇、一句鼓励、一个眼神、一件小事，都可能成为我们心中的“光”，照亮前行的路。 请将“那一束________的光”补充完整，构成你的题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：①先把题目补充完整，然后写一篇记叙文；②字数不少于500字，不套作，不抄袭；③结合自己的生活经历和感受，围绕中心，表达真情实感；④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】 例文： 那一束温暖的光 成长的路上，总有迷茫与彷徨，而总有一束光，会在不经意间照亮前路，带来温暖与力量。于我而言，奶奶手中的那盏小台灯，便是我生命中最温暖的光，伴我走过无数个艰难的时刻。 初二下学期，我的数学成绩一落千丈，接连几次考试都排在班级中下游。看着试卷上刺眼的红叉，我心里满是焦虑与自卑，甚至开始害怕上数学课。每天放学回家，我坐在书桌前对着数学题发呆，越想越烦躁，常常对着习题册掉眼泪。奶奶看出了我的低落，却从不多说什么，只是默默陪在我身边。 一天晚上，我又对着一道几何题苦思冥想，绞尽脑汁也想不出解题思路，烦躁地把笔摔在桌上。这时，奶奶端着一杯温牛奶走进来，轻轻放在桌上，又打开了我书桌旁那盏老旧的小台灯。那盏台灯是奶奶年轻时用的，灯杆有些生锈，灯罩也微微泛黄，但灯光却格外柔和，暖黄的光晕洒在书桌上，驱散了房间里的昏暗。“别着急，慢慢来，”奶奶坐在我身边，轻轻拍着我的背，“就像这台灯，虽然光不大，但总能照亮眼前的这一方小天地。学习也是一样，一道题一道题地啃，总有弄明白的时候。”奶奶的声音温柔又坚定，暖黄的灯光落在她的鬓角，我看到她眼角的皱纹，心里忽然一阵酸涩。我点了点头，奶奶便默默坐在一旁，陪着我做题，直到我解出那道题。 从那以后，每当我学习遇到困难，感到迷茫时，奶奶总会为我打开那盏小台灯。暖黄的灯光照亮了书桌，也照亮了我焦躁的内心。在这束光的陪伴下，我沉下心来整理错题，向老师和同学请教，一点点攻克数学难题。每当我想要放弃时，看到那束温暖的光，想起奶奶的话，便又重新鼓起勇气。渐渐地，我的数学成绩有了明显的提升，再次考出好成绩的那一刻，我第一时间告诉了奶奶。奶奶笑着摸了摸我的头，那盏小台灯的光，依旧在书桌旁静静流淌，温暖而明亮。 如今，那盏老旧的小台灯依旧摆在我的书桌旁，它的光或许不够耀眼，却足够温暖。它是奶奶对我的爱，是成长路上那一束最温暖的光，照亮我前行的路，给我勇气与力量，让我知道，无论遇到什么困难，总有一份温暖在身后，伴我一路向前。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。根据材料提示，“光”不是指真正的光线，而是生活中能温暖我们、指引我们、激励我们的人、事、瞬间，比如一次偶遇的善意、一句温暖的鼓励、一个坚定的眼神，这些都能成为我们心中的“光”，这是写作的方向。补充题目要贴合题干提示，简洁贴合生活，还要有情感倾向。补充的词语要能体现“光”的特点，比如“温暖”“坚定”“善意”“治愈”“明亮”，这些词语简单好理解，也容易结合自己的经历展开，能直接点明文章的情感基调。重点突出“光”的意义，结合自身经历写真情实感。要写出“那一束光”出现的契机，它在自己迷茫、失落、无助的时候，起到照亮了前行的路、给予了坚持的勇气、治愈了内心的委屈等作用，既要写事情的经过，也要写自己的感受和成长，这才是“光”的真正含义。立意上，如写温暖治愈类，可补充“温暖”“温柔”，写生活中陌生人、家人或朋友的一句关心、一个举动，在自己失落、难过时，像一束光温暖自己，让自己重新感受到生活的美好，体会到善意的力量；如写激励成长类，可补充“坚定”“明亮”，写自己遇到困难、想要放弃时，一句鼓励、一个坚定的眼神，像一束光指引自己，让自己鼓起勇气、咬牙坚持，最终突破自我、收获成长；如写感动铭记类，可补充“难忘”“善意”，写一次偶然的相遇、一件不起眼的小事，带给自己深深的感动，成为自己心中难以忘记的光，让自己学会珍惜、懂得感恩。 二、选材构思。选材要贴合学生的校园生活、家庭生活，聚焦日常中的小事，不用追求惊天动地的大事，越真实、越细微的小事，越能体现真情实感。校园场景可写考试失利、被同学误解、练习某项技能遇到瓶颈，心情低落时，老师的一句鼓励、同学的一个善意举动，像一束光，让自己重新振作，慢慢进步；家庭场景可写和家人闹矛盾、生病难过、遇到挫折时，家人的陪伴、一句关心的话语、一个温柔的眼神，像一束光，温暖自己，让自己感受到亲情的力量；日常生活场景可写放学路上、公交上，遇到陌生人的善意，比如帮自己捡起掉落的东西、主动让座位、在自己迷路时指引方向，这些小事像一束光，让自己感受到世间的温暖，学会善待他人。构思上，开篇先补充完整题目，直接点出“那一束……的光”是什么，简单交代它出现的场景，或者它带给自己的整体感受，奠定文章的情感基调；叙事部分先写“光”出现前自己的处境，可能感到迷茫、需要指引，可能失落、无助，需要温暖；然后再写“光”出现的过程，如遇到的人、发生的事、听到的话，多加入动作、心理、神态描写，让事情更生动、更真实；最后写“光”带给自己的变化，比如重新振作、鼓起勇气、学会感恩，体现自己的感受和成长。结尾总结全文，再次点题，写出“那一束光”对自己的深远影响，比如它让自己懂得了善意的珍贵、学会了坚持、感受到了温暖，体现出自己的成长。 19．（2026·江苏南京·模拟预测）题目：遇见你，我便拥有了 ____ 要求：①在横线上填上恰当的词语，使题目完整。②写成记叙文。③文中不得出现真实的地名、校名、人名。写一篇不少于600字的文章。 【答案】例文： 遇见你，我便拥有了光 曾经的我，像蜷缩在阴暗角落里的影子，自卑像一层厚茧，将我与世界隔绝。我不敢大声说话，不敢抬头看人，更不敢尝试任何可能失败的事，直到那个深秋，我遇见了你，从此便拥有了光。 一节语文课上，老师让我们轮流上台朗读课文。看着同学们自信地站在讲台前，声音洪亮又饱含感情，我吓得手心冒汗，脑袋埋得更低，默默祈祷老师不要点到我。可老师的声音还是如期传来：“下一个，你来。”教室里瞬间安静，所有目光都聚焦在我身上，刺得我脸颊发烫。 我僵硬地站起身，双腿沉重地挪到讲台前，双手紧紧攥着课本，指节泛白。我张了张嘴，却发不出声音，喉咙像被堵住一般，呼吸都变得困难。同学们的窃窃私语、不耐烦的神情，让羞愧和恐慌将我淹没，眼泪在眼眶里打转。 就在这时，我无意间抬头看到了你。你坐在后排，没有窃窃私语，也没有不耐烦，只是静静地看着我，眼神里满是温柔与鼓励，像一束微弱却温暖的光，照进我灰暗的世界。你轻轻点头，无声地对我说：“加油，你可以的。” 那束光瞬间驱散了我的恐惧与自卑。我深吸一口气，平复好心情，再次看向你温柔的眼神，缓缓张开嘴。虽然声音还有些颤抖微弱，但我终于读出了第一句话，渐渐地，声音越来越洪亮流畅，身体也放松下来。 朗读结束，教室里响起掌声，老师笑着鼓励我：“读得很好，以后要勇敢一点。”我鞠躬致谢，走回座位，转头时，你冲我笑了笑，眼里的光更亮了。从那以后，你就像我的光，照亮我前行的路。 你主动和我说话、陪我看书，鼓励我尝试新事物。我考试失利时，你安慰我；我不敢参加活动时，你拉着我一起尝试；我取得进步时，你真心为我祝福。 慢慢地，我变得自信起来，敢大声说话、敢抬头看人，敢主动参加活动、追求梦想。我不再是那个躲在角落的影子，也拥有了自己的光芒。这一切，都源于遇见你。 遇见你，是我青春里最幸运的事。你像一束光，照亮我灰暗的世界，给我勇气与力量，让我成为更好的自己。往后无论遇到多少风雨，想起你眼里的光，我就有勇气继续前行。因为遇见你，我便拥有了光，拥有了对抗一切的力量。 【详解】本题考查半命题作文写作。 审题立意：这是一道半命题作文，题目为“遇见你，我便拥有了____”。“遇见”是文章的核心情境，指与某人、某物、某种精神品质的相遇；“你”可指亲人、老师、同学、朋友，也可是书籍、自然、理想等；“拥有了____”是写作重点，要写出遇见之后带来的改变、收获与成长。立意方面：可写遇见他人后收获勇气、温暖、自信、希望、力量、光芒等，通过具体相遇经历，表达对成长、陪伴、鼓励、温暖的感悟，突出“遇见”对人生的积极影响，传递真挚情感与向上的人生态度。 选材构思：可选择与老师/同学相遇的校园经历，起初内向自卑、不敢表达，课堂上紧张怯懦，老师/同学没有嘲笑，反而温柔鼓励、耐心陪伴。过程中细致描写心理变化：从紧张害怕到逐渐勇敢，从自我封闭到敞开心扉，通过一次发言、一次鼓励、一次陪伴的细节，体现对方带来的改变。结尾抒情升华：点明遇见对方，便拥有了勇气/光/温暖，突出这份遇见对自己成长的意义。构思：开头点出曾经的自己，引出遇见的人；中间详写相遇后的具体事件，刻画动作、语言、神态与心理；结尾呼应题目，升华主题，表达感恩与成长。 20．（2026·云南·一模）《 ，我成功的密码》 要求：①如选题目一，先把题目补充完整，然后写一篇记叙文。 ②字数不少于600字，不套作，不抄袭。 ③结合自己的生活经历和感受，围绕中心，表达真情实感。 ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 错题本，我成功的密码 “这本子都快成精了吧？”好友小琳翻着我卷边的错题本笑道。确实，这本跟随我两年的“战友”，牛皮纸封皮已磨得发亮，内页却像藏宝图般布满彩色标记——那是独属于我的成功密码。 记得初一数学月考，鲜红的78分像嘲笑的红灯笼挂在卷头。我赌气把卷子塞进书包，却被班主任拦下：“知道飞行员怎样避免事故吗？他们把每次险情都记在‘黑匣子’里。”这句话让我心头一震。当晚，我翻出崭新的笔记本，用荧光笔将错题分成三类：红色是计算陷阱，蓝色是概念盲区，绿色是审题漏洞。每道题旁都画着夸张的警示符号：计算错误旁画着自毁的火箭，审题失误处画着戴错眼镜的小人。 最有趣的是物理复习周。翻到“光的折射”章节，错题本上歪歪扭扭地画着光线路径，旁边还写着：“为什么筷子在水里会变弯？今晚回家泡方便面观察！”这行稚气的字迹下，贴着半张被水泡皱的便利贴，上面画着泡发的方便面和折断的筷子。那天实验课，当我在水盆中亲眼看到筷子“折断”时，突然明白：知识不是课本上的死公式，而是藏在生活褶皱里的密码。现在翻开本子，那些曾让我抓耳挠腮的错题，都变成了闪闪发光的勋章。 错题本还成了我的“心理按摩师”。有次函数压轴题卡壳，我气得摔笔。翻开本子，看见某页写着：“上次立体几何也卡壳，后来用橡皮泥捏模型解决了！”顿时来了精神。我翻出橡皮泥，把抽象的函数图像变成立体的“山峰”，终于找到解题突破口。合上本子时，夕阳正给纸页镀上金边，那些标记像跳动的密码符号，等待我去破译。 如今，这本子已比我的数学课本还厚。每当我遇到难题，总会听见它无声的鼓励：“记得吗？上次你也是这样过来的。”原来成功没有秘诀，只是把每个失败都变成向上的台阶，而我的错题本，就是最坚实的登山杖。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意：题目中“我”表明写作对象，要是自己身上的故事；“成功的密码”采用隐喻式结构，强调横线所补充要素与成功之间的因果关系，习作时应展现其独特性与不可替代性。横线上所补充的“成功的密码”可以是内在的品质，也可以是外在的方法，是全文的核心立意所在，所以需要确定一个积极向上的主题。既可以是常见的主题，如坚持、自信、努力、合作等；也可以创新立意，选择更能激发读者阅读兴趣的词语补充在横线上，如课本“涂鸦”、思维导图、错题本等等。 二、选材构思：本题要求习作记叙文。从自己的成功经历中选取合适的事件，抓住细节刻画，重点突出成功的原因，从而表现文章主题。比如可以写自己在初学物理、化学科目时，对新知识的好奇激发了自己的探索欲，从而在这两科中取得了优异的成绩，表现好奇心是自己成功的密码；还可以写在面对初三体育测试时，自己因为体质不好一直拿不到理想的分数，后来通过日复一日的晨跑终于将体育成绩提了上来，表现晨跑锻炼，就是自己的成功密码；或者写在班级文化节上，自己积极协调各方，不断与各个同学交流合作，最终推动了班级文化节的圆满完成，表现合作就是自己成功的密码这一主题。习作时，注意在文章的开头或结尾，采用议论性或抒情性的文字点明主题，深化主旨。 1 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $