专项训练03 小说阅读-备战2026语文中考最新试题集训（上海专用）

专项训练03 小说阅读 栏目设置：①2025真题引领；②解题技法指导；③2026本地模拟；④2026全国借鉴 ●2025真题引领 （2025·上海·中考真题）阅读下面文章，完成小题。 春江水暖鸭先知 ①福广老汉瞅着这两只多出来的麻鸭有点不舒服。 ②麻鸭是儿子陈玉禾带回来的，他在县农委上班，最近在搞什么农业项目试点申报，忙得脚不落地，好久没回村了，前几天却开车回来把这两只捆住脚的鸭往院子里一扔，连晚饭都没在家吃就又回去了。“爸，这两只鸭你先养几天！”临走，就撂下这么句话。福广老汉无奈，只好把这两只鸭和自家的一群大白鹅一起养，可不敢下水，不关几天认认家，这生鸭一下水，一不留神可就躲到芦苇荡去了。 ③但是，老这么关着也不是个事，他是老行家，晓得鹅鸭得放养，在草里跑跑，在水里游游，啄啄螺蛳，吃点鱼虾，比什么都强。这家禽和人一样，得经常放放风，心情好了，就长得好。上回听玉禾说，这国外养牛都放音乐了，听什么莫扎特，也是一个道理。这样想着，过了几天，他就把两只鸭放了脚，赶往村外的河汉。两只麻鸭在鹅群里并不显慌乱，紧跟着大部队嘎嘎叫着，一步一歪，兴奋得像出征的大将军似的——看来已经认家合群了。 ④河汉宽阔如江，河滩芦苇飘飘，早春时节，水温正好。村头的福胜老汉早已赶着一群麻鸭过来了。两家其实早先算是一族，不过已经出了五服，前些年因为田地的事情吵过一次，虽说事情没闹大，但农村人性子犟脾气直，谁也拉不下面子低头，也就没了往来。 ⑤福胜老汉冷不丁瞅见福广老汉鹅群里的两只鸭，尤其是和自家鸭子身上一样的麻纹， 心里不由咯噔了一下，这不是前些日子走丢的那两只吗？难道是被福广这个不要脸的老家伙给捡回家了？也不晓得归还？不对，福广不是这样的人，虽说这几年有点小疙瘩，但是自小一起长大的，这家伙不是这种偷鸡摸狗的人，是不是我看错了？福胜老汉远远看着福广老汉赶着鹅群下了河滩，有心想问，又有点犹豫。 ⑥福广老汉也在河滩边寻思，儿子拿回来的这两只鸭，看着品种和福胜家差不多。难道是今年县里推出的新品种？这几年沾了儿子在县农委的光，有什么新的家禽品种都可以先试养，这些品种经过科学筛选，非常适合推广养殖，这不他家养的大白鹅就是新品种，生长快，耐粗饲，肉质好，产蛋多，养了两年，确实跟着发了一点小财。看来，福胜这次倒是走到前面去了。 ⑦福胜老汉还是不除疑。他甩了甩随身带的竹鞭，想着试上一试。他将鸭群慢慢赶到鹅群附近，然后打了个响鞭，唿哨几声——这是往常赶着鸭群回家的信号。鸭群听到熟悉的指令后，开始慢慢游上岸，向自己身边聚拢。果不其然，福广家鹅群里的两只鸭，似乎也习惯性地跟着游了过来，走近一看，福胜更加断定就是自家丢了的那两只麻鸭。 ⑧福广老汉迎上福胜老汉质疑的目光，有点愕然，更带着点气愤说：“福胜，你这是啥意思？”福胜老汉讥笑道：“还好意思问我，我问你，这两只鸭哪来的？怎么一听我招呼，就和我家鸭合群了？”福广老汉不甘示弱说：“这是我儿子玉禾带回来试养的新鸭种，怎么，难不成是偷你家的？！”眼看着就要吵起来。 ⑨远处来了两个人，有说有笑的。福胜老汉定睛一看，这不是儿子陈玉江和福广家的陈玉禾吗？他们什么时候这么要好了？见小辈来了，两个老汉气鼓鼓地停住了嘴。 ⑩陈玉禾到河边一看，心里了然，说：“爸，前几天带回的麻鸭您已经还给胜伯了啊？这是玉江家引进的新品种，肉质好，还能生双黄蛋，已经通过县里的推广审核了！”他故意略过那天回来没说是谁家的鸭，就是怕他心里不舒服，更是想着借机让两家和好。陈玉江也不好意思地说：“爸，我怕您反对就没说把麻鸭带去请玉禾哥帮忙，看能不能申请新品种推广，这样咱家以后就可以专门提供鸭苗了！”他没好意思说，他是故意把两只鸭扔在了玉禾那里，让他尝尝鲜吃了嘴短，没想到玉禾不但热心帮忙，还专门为这事跑回来两趟，心里很是惭愧。 ⑪一阵春风拂过，阳光拱开厚厚的云衣，河边福广老汉和福胜老汉的影子被拉得斜长，像是靠在了一起。两家的鹅鸭没听到指令，又慢悠悠下到温暖的河水里，合群在一起西钻东啄找起食来…… 1．下图是对本文人物关系的梳理，下面填写正确的（   ） A．①同事②父子 B．①父子②远亲 C．①朋友②同学 D．①同学②远亲 2．第①段中“福广老汉看着那两只多出来的麻鸭有点别扭”的原因有： （1）____________________________________________________________________； （2）____________________________________________________________________。 3．分析第⑤段心理描写在情节上的作用。 4．本文第⑪段的描写富有画面感，请赏析其妙处。 【答案】 1．B 2．儿子陈玉禾好久没回家，突然带回鸭又匆忙回城，行为让福广费解。 麻鸭是“多出来”的，与福广原本养鹅的情况不同，显得突兀。 3．第⑤段福胜的心理描写，先怀疑“福广捡走鸭不归还”，又自我否定“福广不是偷摸的人”。制造悬念，引发读者对“鸭的归属”的好奇，推动情节发展，为后文试探鸭、两人起争执做铺垫；与后文揭示“鸭是新品种样品”呼应，让情节反转合理，使故事一波三折。 4．“春风拂过，阳光拱开云衣”，用自然景象烘托和解的温馨氛围；“影子斜长，像是靠在一起”，借光影暗喻两位老汉关系破冰；“鹅鸭合群找食”，呼应前文鸭的误会，以和谐场景收束故事，让“和解”更具感染力，也暗含“春暖人和”的主题。 【导语】这篇文章以两只麻鸭为线索，通过两个老汉的误会展现了农村人际关系的变化。作者巧妙运用对比手法，将传统观念与现代农技推广、个人矛盾与家族合作形成张力。结尾春风拂面的场景描写，既化解了矛盾又寓意着农村发展的新气象，体现了“春江水暖鸭先知”的主题。 1．本题考查内容理解。第一空：根据第①段中“福广老汉看着那两只多出来的麻鸭有点别扭。麻鸭是儿子陈玉禾带回来的”，第⑨段中“远处走来两个人，有说有笑，是陈玉禾和福胜老汉的儿子陈玉江”可知，福广与陈玉禾、福胜与陈玉江是父子关系，所以①处为“父子”。第二空：根据第④段中“两个老汉同宗同辈，只是前些年因为琐事吵过一次，就都放不下面子，没了来往”可知，能看出福广和福胜是同宗同辈，属于远亲关系，故②处为“远亲”；故选B。 2．本题考查内容理解。根据第①段中“儿子在县农委上班，最近在搞农业项目试点申报，忙得好久没回家了”可知，此句表明儿子平时工作繁忙，很少回家。根据“前几天突然回来，把两只鸭往院子里一扔，晚饭没吃又赶回城去”可知，儿子这种突然回家又匆忙离开的行为，与平时的忙碌状态以及这次回家短暂停留且行为仓促的特点，让福广老汉感到费解，不明白儿子为何这样做，所以看着多出来的麻鸭觉得别扭。 根据“福广老汉看着那两只多出来的麻鸭有点别扭”可知，明确指出麻鸭是“多出来”的。结合前文可知，福广老汉原本养的是大白鹅，突然多了两只麻鸭，这与他原本的养殖情况不同，显得很突兀，打破了原有的状态，让福广老汉在心理上有些不适应，所以会觉得别扭。 3．本题考查心理描写。根据第⑤段“福胜老汉看到福广老汉鹅群里的两只鸭，心里不由咯噔一下：这不是前些日子走丢的那两只吗？难道被福广捡走了？也不晓得归还”可知，先让福胜怀疑福广捡鸭不还，制造“鸭归属”悬念，勾住读者好奇心；根据“不对，福广不是偷鸡摸狗的人，干不来这种事吧”可知，又自我否定，让悬念有了拉扯感，为第⑦段“甩鞭唿哨试探鸭”、第⑧段“两人起争执吵架”做铺垫，推动情节发展。根据第⑩段“玉禾心里了然：‘爸，那两只鸭是玉江家引进的新品种，肉质好，能生双黄蛋，已经通过县里的推广审核。’玉江也不好意思地说：‘爸，我拿了两只鸭当样品，想请玉江哥帮忙申请新品种推广，这样咱家以后就可以专门提供鸭苗了。只是怕您不让，所以才没告诉您’”可知，揭示“鸭是新品种样品，是陈玉江让陈玉禾帮忙申请推广的”，与第⑤段福胜的心理形成呼应：福胜的怀疑是“误会”，自我否定反而让误会更曲折。这种“先怀疑→再否定→最终反转”的心理，让情节从“丢鸭误会”到“品种推广”自然过渡，使故事一波三折，让读者在“猜真相→验证真相” 中获得阅读乐趣。 4．本题考查句段作用。根据“一阵春风拂过，阳光拱开厚厚的云衣”可知，描绘出一幅清新、明朗的自然画面。春风轻柔地吹拂，阳光穿透云层，给人以温暖、舒适之感。这样的自然景象与前文两位老汉因鸭子产生的矛盾冲突形成鲜明对比，此时温馨、和谐的氛围油然而生，烘托出两位老汉关系即将和解的美好情境，让读者能深切感受到这种温馨的氛围。根据“河边福广老汉和福胜老汉的影子被拉得斜长，像是靠在了一起”可知，作者巧妙地借助光影的变化来暗示人物关系的转变。原本两位老汉因琐事有矛盾，互不来往，而此时他们的影子“靠在了一起”，形象地暗喻着他们之间关系的破冰，不再有隔阂，开始走向和解，这种描写含蓄而富有深意，给读者留下想象空间。根据“两家的鹅鸭没听到指令，又慢悠悠下到温暖的河水里，合群在一起西钻东啄找起食来”可知，这一场景与前文因鸭子产生的误会形成呼应。前文围绕鸭子是否属于福胜家而引发了两位老汉的冲突，而此时鹅鸭合群觅食，展现出一种和谐、融洽的画面。这种和谐的场景收束了整个故事，让读者看到两位老汉和解后带来的美好结果，使“和解”这一主题更具感染力。同时，结合前文的自然景象描写，也暗含了“春暖人和”的主题，即春天带来了温暖，也带来了人与人之间的和解与和谐。 ●解题技法指导 ●2026本地模拟 （2026·上海崇明·一模）阅读下文，完成小题。 线上线下 ①儿女们说要回来给她过生日，莫奶奶立即拒绝了。来时一阵风，去也是一阵风，短暂的热闹和欢乐过后是更漫长的冷清和失落。倒不如不来，日子还平静些。 ②莫奶奶拒绝，还有更深一层的原因——每一次过生日，都感觉又往黄泉路上多走了一段，这种感觉使她对生日始终有一种排斥的情绪。 ③儿女们摆出各种理由，最终让莫奶奶松了口。她理解儿女们，女儿在网上经营一个化妆品店，整天盯着电脑和手机，选货、发货。儿子作为一个单位的领导，整天开会、加班，忙得连轴转。要不是为了给她过这个生日，他们都很难下决心放下手里的一大摊子事。 ④儿女们回来，家里难得地热闹，甚至是吵闹。外孙和孙女都是四五岁年纪，见什么都充满好奇，拉着什么都可以玩半天。儿子和女婿一见面总是指点江山，挥斥方遒，谈不完的国际国内大事。女儿和嫂子手拉着手窝在沙发一角，讨论着香水、口红、面膜。女儿还拿出一包化妆品，要现场为嫂子试妆、拍视频、发抖音…… ⑤莫奶奶插不上嘴，更插不上手。她笑眯眯地看看这个，又看看那个，享受着这种儿孙满堂的幸福时光。突然，莫奶奶想起什么似的，转身走进了厨房。 ⑥莫奶奶又认真清点了一遍备好的菜料：茄子，这是要做红烧茄子的，外孙最爱吃；做干焙洋芋丝的料也不能少，孙女最爱吃——现在的孩子，就不爱吃肉；红烧肉，备好了，儿子最爱吃；糖醋肥肠，女儿最爱吃，有了；黄焖鸡，女婿最爱吃，有了…… ⑦女儿走进厨房，看到莫奶奶在厨房忙碌的身影，又拍了一组照片，配上一段文字发了朋友圈：“这辈子，最爱吃的是妈妈做的家常菜，最忘不了的也是妈妈做的家常菜！”立刻收获了一连串的赞。 ⑧晚饭吃得很早，荤荤素素一大桌，每个人都能找到自己喜欢的菜，中间摆着一个大蛋糕。餐桌上不但色香味俱全，而且还充满了中西结合的味道！ ⑨“手机控”女儿自然不会放过这个机会，各个角度、各种姿势让大家摆拍了半天，又发了一条配着文字的朋友圈：“小时候我过生日，妈妈为我渐渐长大而高兴；现在我为妈妈过生日，却为妈妈慢慢变老而心酸！您陪我长大，我陪您变老，我永远是您最贴心的小棉袄！” ⑩很不喜欢拍照的儿子，也拿出手机拍照发了一条朋友圈：“以前总是妈妈为我过生日，今天我为妈妈过生日！千言万语道不尽感恩之心，妈妈，往后余生，我会更加努力，不辜负您的养育之恩！祝您健康长寿！” ⑪儿女的心声没有变成面对面的祝福，却通过朋友圈传到了不同的手机上。 ⑫夜已深，儿女们又要回家了。 ⑬收拾妥当正要出门，外孙突然说要上厕所，女儿急躁地吼着：“快点儿快点儿，就你事儿多，你看看几点了！”边吼边拿出手机看，突然“啊”的一声惊叫把大家吓了一跳，女儿说：“我的化妆品一下子卖出了三万多耶！”大家好奇地凑过去，看到很多订单的留言：“好孝顺的小棉袄，高赞，订一套化妆品顶你！”“你唤起了我对妈妈的思念，来一套，顶你！”“借订购化妆品祝福老人青春常在！”…… ⑭儿子开玩笑说：“妈妈变成带货大使了！”也拿出自己的手机翻起来。不一会儿，儿子的神情也凝重起来。原来，儿子发出的朋友圈也有很多点赞和留言，有一条留言，是一个对儿子来说很重要很重要的人留的：“老吾老才能及人之老，爱吾老才能爱人之老！孝于老，忠于国，忠孝也会两全，宏图就能大展！” ⑮“妈妈，我好了，回家吧！”外孙上完厕所回来，拉着妈妈的手叫。 ⑯女儿没有动，看着哥哥说：“哥，你们回吧，我想陪妈妈住一晚！” ⑰哥哥抬起眼，眼中似有泪要溢出：“我也不想回去了，我们一起陪妈妈吧！” （作者：范云江，有删改） 1．莫奶奶拒绝儿女给她过生日的原因：①______；②______；③______。 2．下列对第⑥段理解不恰当的一项是（   ） A．莫奶奶只想着子女，没有时间顾及自己。 B．重复句式强调了莫奶奶准备食材的周全。 C．承接四、五两段内容，写出了莫奶奶的幸福感。 D．莫奶奶去厨房是她家庭处境“边缘化”的体现。 3．结合①③④段内容，说说题目的含义。 【答案】 1．害怕热闹过后陷入更深的冷清与失落 对生日怀有“又向黄泉路近了一步”的恐惧心理 体恤儿女工作繁忙，不忍心让他们为难 2．C 3．①“线上”指儿女通过朋友圈表达孝心、女儿线上卖化妆品（朋友圈带货）、网友留言互动；②“线下”指家人团聚的真实场景、莫奶奶准备饭菜的实际行动、儿女最终留下的真实陪伴；③对比关系：线上虚拟祝福与线下真实陪伴形成对比，凸显真实陪伴的重要性；④主题体现：反映现代社会线上虚拟互动与线下真实情感的矛盾，呼吁人们重视线下的真实亲情陪伴。 【导语】小说通过莫奶奶生日聚会的场景，生动展现了现代家庭中“线上”与“线下”生活的割裂与交融。作者以细腻笔触刻画了老人面对热闹时的复杂心理以及子女们沉浸虚拟社交而忽视真实陪伴的普遍现象。小说巧妙运用对比手法，将厨房里的默默付出与朋友圈的喧嚣展示形成强烈反差，深刻揭示了数字化时代亲情表达方式的异化与反思。 1．本题考查内容的理解概括。由第①段“来时一阵风，去也是一阵风，短暂的热闹和欢乐过后是更漫长的冷清和失落。倒不如不来，日子还平静些”可知，莫奶奶认为儿女回来只能带来短暂的热闹，之后反而会陷入更深的孤独与失落，因此她宁愿保持平静的日常生活，也不愿经历情绪的大起大落。这说明她拒绝是因为害怕热闹后的冷清更难承受；由第②段“每一次过生日，都感觉又往黄泉路上多走了一段，这种感觉使她对生日始终有一种排斥的情绪”可知，在莫奶奶心中，生日不是喜庆，而是年岁增长、生命临近终点的提醒，带有强烈的死亡焦虑和心理负担。这说明她拒绝是因为对生日本身怀有消极甚至恐惧的情绪；由第③段“女儿在网上经营一个化妆品店……儿子作为一个单位的领导……忙得连轴转。要不是为了给她过这个生日，他们都很难下决心放下手里的一大摊子事”可知，莫奶奶深知儿女工作极其繁忙，为她过生日需要他们强行中断重要事务，她心疼子女的辛劳，不愿成为他们的负担。这说明她拒绝是出于对儿女的理解与体恤，不忍心让他们为难。 2．本题考查内容的理解。C.由第⑤段“莫奶奶插不上嘴，更插不上手。她笑眯眯地看看这个，又看看那个”可知，她的“笑眯眯”并非源于内心充盈的幸福，而是在热闹中被排除在交流之外的无奈旁观；紧接着她“转身走进了厨房”，由第⑥段她独自在厨房反复清点菜料的行为可知，这并非幸福洋溢的主动参与，而是退守到传统母亲角色中，以“做饭”这一唯一能掌控的方式维系亲情。全文并未描写她因家人团聚而感到喜悦或满足，反而隐含孤独与疏离。因此，说第⑥段“写出了莫奶奶的幸福感”是对文意的误读；故选C。 3．本题考查标题的含义。由第①段“儿女们说要回来给她过生日，莫奶奶立即拒绝了。来时一阵风，去也是一阵风，短暂的热闹和欢乐过后是更漫长的冷清和失落”、第③段“女儿在网上经营一个化妆品店，整天盯着电脑和手机，选货、发货”、第④段“女儿还拿出一包化妆品，要现场为嫂子试妆、拍视频、发抖音……”可知，“线上”指儿女通过朋友圈表达孝心、女儿线上卖化妆品（朋友圈带货）、网友留言互动；由第③段“要不是为了给她过这个生日，他们都很难下决心放下手里的一大摊子事”、第④段“儿女们回来，家里难得地热闹，甚至是吵闹”“外孙和孙女都是四五岁年纪，见什么都充满好奇，拉着什么都可以玩半天”可知，“线下”是指儿女放下线上的工作与社交，回到家中与莫奶奶团聚的场景，是家人围坐、儿孙满堂的现实相聚，是莫奶奶在厨房为家人准备饭菜的实际行动，是儿女最终留下来的真实陪伴；标题“线上线下”采用对比的手法，将“线上”的儿女依托网络经营化妆品、发抖音朋友圈的虚拟互动、网络表达与“线下”的家人回到家中团聚的真实场景、莫奶奶为家人操劳备菜的实际行动形成鲜明对照，以二者的交织与碰撞，凸显出线上虚拟互动与线下真实陪伴的现实差异；标题“线上线下”反映出当下现代社会中线上虚拟互动与线下真实情感之间的现实矛盾：一方面，儿女的生活被线上的工作、社交填满，线上的忙碌直接挤压了线下陪伴家人的时间，让珍贵的亲情团聚成为需要“下决心放下事务”才能实现的事；另一方面，即便身处线下的亲情相处场景，儿女仍不自觉地进行拍视频、发抖音等线上虚拟行为，让面对面的真实情感交流被网络互动冲淡，真实的亲情陪伴流于表面。标题正是通过这种矛盾突出了真实陪伴对亲情的重要意义，引导读者反思重视触手可及的线下亲情交流。 （2026·上海静安·一模）阅读下文，完成小题。 星星维修师 ①“快跑，你又要迟到了！”小禾把书塞给我，冲我使劲挥挥手。她瘦得像一把柴，头发又黄又稀，身后是几只低头吃草的羊。 ②从家到学校有好几里路。我每天都会起晚，一路跑到那个长满草的小山坡。小禾每天都等在那里，把我的课本还给我。我放学回来，再把课本借给她看。 ③我曾问小禾：“你咋不上学？”小禾答：“俺爹说了，等羊长肥卖了钱，就供俺念书。”她娘生病了，整日瘫在炕上。小禾除了放羊，还要做饭、哄弟弟。弟弟不到一岁，一醒来就哇哇哭。小禾喂饱、哄睡他，又得忙着洗洗涮涮。 ④小禾上不了学，只能借我的课本看。被我揉烂的书页，她总会抚得平平整整。小禾一钻进书里，她爹就吼：“女娃，学那没用的作甚？”小禾抽噎起来。我安慰她：“要不是怕老师批评，这书就送你了。”小禾抹掉眼泪，翻开一页说：“这星星画得不好看，俺改了改。” ⑤我低头细看，书里的星星确实呆气，像笨笨的甲虫趴在纸上。小禾只用铅笔在边缘轻扫几下，星星就不一样了，仿佛正拖曳着光芒飞行。 ⑥“你们教室里，有星星吗？”“哈哈哈！”我想起屋顶黑褐色的椽檩，夏天漏雨，冬天灌风。“俺梦见教室里长满了星星。”小禾幽幽地说。我望着她，星星仿佛在她眼里闪耀，便忍不住撒谎：“嗯，星星有时会飞进来。” ⑦升五年级后，学校安排了晚自习。那时还没通电，只能点蜡烛照明。我跟同桌合买一根蜡烛，天一黑，教室里真有星星了。每天晚自习后，我才能把书给小禾，她只能夜里看。我想切段蜡烛送她，同桌舍不得。 ⑧小禾求她爹买，却被骂：“女娃读啥书？不务正业！”小禾呜呜哭着说：“村里的姐姐们，都是放羊、干活、哄弟弟，大了就出去打工，寄钱回家，再回来嫁人，收彩礼给弟弟盖房娶媳妇……俺不想这样。”“女娃谁不是这样？”她爹一脚踢翻凳子。 ⑨这些话让我想起了我姐，心里一阵难过。我对小禾说：“放心，俺有办法！” ⑩我跑回教室。每张课桌上，都凝固着前一晚淌下的蜡滴。我用铅笔刀小心刮下来，连米粒大的碎屑也不放过。有个同学忽然说：“你爷爷不是木匠吗？给俺的蜡烛刻条龙吧。”我心中一亮，这样就能多刮些蜡了。我精心刻了一条胖龙，又把残渣包在纸里，仔细收起。 ⑪下了自习，小禾爹呼噜打得山响。我小声说：“快，把你爹的酒盅找出来！”我把蜡块压进酒盅，埋进一根棉线，露出个头。火柴擦着，火苗急吼吼地蹿出，棉线却懒懒不动。火苗缩成一个小圆球，我往前递了递，它才小心地朝棉线拱去。棉线先是害羞地蜷缩，随后舒展，尝味道似的舔了火苗一口，接着便有了精神头，把脑袋伸进火焰中心，几缕纤维变得透亮，像顶了一颗亮亮的豆子。随着我们的呼吸，那颗小火豆前滚滚，后滚滚，宛如小羊羔在娇憨玩耍。就着那簇小小的光，小禾翻开书，兴奋地读起来。 ⑫从此，班里的蜡烛被我雕成各种模样，我还给它们“整容”，把多出来的部分削下，补到凹陷处。同学给我取了个绰号：星星维修师。 ⑬不久后，父母带我去了外地做生意，我再也没见过小禾。听说她爹后来卖了羊，却没供她念书，小禾哭得撕心裂肺，绝食了好几天。 ⑭多年后我偶然听说，小禾后来真的上了学，考进师范学院，毕业后回乡支教了。我特意回去了一趟。 ⑮校园里，孩子们正在锻炼。操场像开满了花朵，女孩和男孩一样多。推开教室的门，我不禁惊呆了：屋顶漆成了梦幻般的宝石蓝，饱满的云朵像胖乎乎的绵羊。最引人注目的，是云朵间的星星，每一颗都不一样，每一颗都那么亮。 （有删改） 4．根据提示，梳理小说中与“星星”相关的主要情节。 （1）小禾修改课本上的星星图案，赋予其光芒；（2）______________________________________________，“我”谎称星星会飞进教室；（3）晚自习时烛光如星，“我”________________________________________；（4）多年后，________________________________________。 5．对小禾爹这一人物的作用分析不正确的一项是（   ） A．推动小禾借书、“我”为小禾凑蜡烛等情节的发展。 B．凸显小禾求学艰难的处境，烘托她顽强追梦的形象。 C．体现重男轻女的旧观念，解释小禾失学的原因。 D．是促使“我”成为“星星维修师”的直接原因。 6．标题“星星维修师”有多重内涵，请结合全文简要分析。 7．第⑮段描绘的景象耐人寻味，请加以赏析。 【答案】 4．小禾梦见教室里长满星星 收集蜡滴制作蜡烛为小禾照明 小禾成为教师，将教室屋顶画满星星 5．D 6．表层含义：指“我”为同学雕刻蜡烛、修补蜡块的行为，被同学称为“星星维修师”。象征意义：“星星”象征小禾对知识和梦想的追求，“维修师”体现“我”通过制作蜡烛帮助她点亮希望。也暗指小禾后来成为教师，用教育“维修”（改变）乡村孩子的命运，如同修补星星的光芒。主题升华：歌颂在困境中相互扶持、守护希望的精神，体现“星星”所代表的美好理想可以通过爱与坚持被“维修”并传递。 7．通过“屋顶漆成宝石蓝”“云朵像绵羊”“星星每一颗都亮”等意象，营造出梦幻而充满希望的教室环境。与早年破旧漏雨的教室形成鲜明对比，暗示教育条件的改善和小禾梦想的实现。“星星”象征知识的光芒和孩子们的未来，呼应前文小禾修改星星、烛光如星的情节。“女孩和男孩一样多”体现性别平等观念的进步，与小禾曾被剥夺上学机会的遭遇形成反差。景象的绚丽烘托“我”的震撼与欣慰，展现小禾用教育播撒“星星”的成果，升华主题。 【导语】本文以“星星”为意象贯穿始终，通过乡村女孩小禾的求学困境与“我”的互助，展现了对教育公平的深刻思考。小禾修改课本星星的细节（①④段）象征她对知识的渴望与创造力；烛光如星（⑦⑪段）暗喻微弱却坚韧的希望；结尾教室的星空（⑮段）则升华主题，体现教育改变命运的力量。父亲的重男轻女（③⑧段）构成叙事张力，反衬小禾的执着。全文以质朴语言勾勒乡村图景，将现实困境与诗意想象交织，赋予“星星”多层隐喻，情感真挚动人。 4．本题考查情节概括。 情节（2）：已知题干信息“‘我’谎称星星会飞进教室”可定位到第⑥段“‘你们教室里，有星星吗？’‘哈哈哈！’我想起屋顶黑褐色的椽檩，夏天漏雨，冬天灌风。‘俺梦见教室里长满了星星。’小禾幽幽地说。我望着她，星星仿佛在她眼里闪耀，便忍不住撒谎：‘嗯，星星有时会飞进来。’”，由此可知，小禾内心对美好学习环境的向往和憧憬。而“我”看到小禾眼中仿佛有星星闪耀，出于对小禾的安慰以及不想让她失望，便忍不住撒谎说“嗯，星星有时会飞进来”，所以此处应填“小禾梦见教室里长满星星”。 情节（3）：已知题干信息“晚自习时烛光如星”可定位到第⑦段“升五年级后，学校安排了晚自习。那时还没通电，只能点蜡烛照明……我想切段蜡烛送她，同桌舍不得”，由此可知，升五年级后学校安排晚自习，只能点蜡烛照明，“我”每天晚自习后才能把书给小禾，她只能夜里看，且“我”想切段蜡烛送她但同桌舍不得。接着第⑩段提到“我跑回教室。每张课桌上，都凝固着前一晚淌下的蜡滴。我用铅笔刀小心刮下来，连米粒大的碎屑也不放过”，说明“我”开始收集蜡滴。第⑪段详细描述了“我”用收集的蜡滴制作蜡烛的过程，以及就着这簇小小的光，小禾兴奋地读书，所以此处应填“收集蜡滴制作蜡烛为小禾照明”。 情节（4）：已知题干信息“多年后”可定位到第⑭段“多年后我偶然听说，小禾后来真的上了学，考进师范学院，毕业后回乡支教了。我特意回去了一趟”，再结合第⑮段“推开教室的门，我不禁惊呆了：屋顶漆成了梦幻般的宝石蓝，饱满的云朵像胖乎乎的绵羊。最引人注目的，是云朵间的星星，每一颗都不一样，每一颗都那么亮”可知，小禾实现了自己的梦想，成为了一名教师，并且将教室屋顶画满了星星，所以此处应填“小禾成为教师，将教室屋顶画满星星”。 5．本题考查人物作用分析。D.根据第⑩段“我用铅笔刀小心刮下来，连米粒大的碎屑也不放过。有个同学忽然说：‘你爷爷不是木匠吗？给俺的蜡烛刻条龙吧。’我心中一亮，这样就能多刮些蜡了。我精心刻了一条胖龙，又把残渣包在纸里，仔细收起。”第⑫段“从此，班里的蜡烛被我雕成各种模样，我还给它们‘整容’，把多出来的部分削下，补到凹陷处。同学给我取了个绰号：星星维修师。”可知，“我”成为“星星维修师”的直接原因是同学让“我”给蜡烛刻龙，“我”心中一亮，想到这样就能多刮些蜡，于是开始精心刻龙，并把残渣包好收起，之后还把班里的蜡烛雕成各种模样，给它们“整容”。而小禾爹主要是推动了小禾借书、“我”为小禾凑蜡烛等情节发展，并非促使“我”成为“星星维修师”的直接原因。故选D。 6．本题考查标题含义。根据第⑫段“班里的蜡烛被我雕成各种模样，我还给它们‘整容’，把多出来的部分削下，补到凹陷处。同学给我取了个绰号：星星维修师”可知，这里明确指出“我”通过雕刻蜡烛、修补蜡块这些具体行为，让蜡烛在燃烧时能呈现出更好的状态，就如同在维修星星一样，所以同学们给“我”取了“星星维修师”这个绰号，故标题的表层含义是：指“我”为同学雕刻蜡烛、修补蜡块的行为，被同学称为“星星维修师”。根据第③段“俺爹说了，等羊长肥卖了钱，就供俺念书”“她娘生病了，整日瘫在炕上。小禾除了放羊，还要做饭、哄弟弟。弟弟不到一岁，一醒来就哇哇哭。小禾喂饱、哄睡他，又得忙着洗洗涮涮。”第④段“小禾上不了学，只能借我的课本看。被我揉烂的书页，她总会抚得平平整整”第⑧段“小禾求她爹买，却被骂：‘女娃读啥书？不务正业！’”可知，小禾生活在一个重男轻女的家庭环境中，她爹认为女娃读书是“不务正业”，不让她上学，还让她放羊、做饭、哄弟弟，长大后出去打工、嫁人。但小禾内心渴望知识，她借“我”的课本看，还会认真抚平被揉烂的书页，并且对书里画得不好看的星星进行修改，她梦想着教室里能长满星星，这些都体现出她对知识的向往和对梦想的执着追求，星星就如同她心中这份美好的追求。根据第⑦段“每天晚自习后，我才能把书给小禾，她只能夜里看。我想切段蜡烛送她，同桌舍不得”第⑩段“每张课桌上，都凝固着前一晚淌下的蜡滴。我用铅笔刀小心刮下来，连米粒大的碎屑也不放过……我心中一亮，这样就能多刮些蜡了。我精心刻了一条胖龙，又把残渣包在纸里，仔细收起”可知，“我”看到小禾渴望读书却面临诸多困难，便想办法刮下课桌上的蜡滴，精心雕刻蜡烛，制作出能更好燃烧的蜡烛给小禾，让她能在夜里借着蜡烛的光读书。这一行为就像是在为小禾点亮希望，帮助她在困境中继续追求知识和梦想，所以“维修师”在这里体现了“我”对小禾的帮助。根据第⑭段可知，多年后，“我”听说小禾上了学，考进师范学院，毕业后回乡支教。小禾自己曾经是乡村教育困境中的受害者，如今她成为教师，用自己的知识和力量去教育乡村的孩子们，改变他们的命运，就如同修补星星的光芒一样，让乡村孩子们也能拥有美好的未来，这是标题象征意义的进一步升华。 整个故事围绕着“我”帮助小禾追求知识以及小禾后来回乡支教展开，展现了在困境中“我”和小禾相互扶持、守护希望的精神。“我”在自身条件有限的情况下，尽力帮助小禾，而小禾在实现自己的梦想后，又回到乡村去帮助更多的孩子，这体现了“星星”所代表的美好理想并不是遥不可及的，只要通过爱与坚持，就可以被“维修”并传递下去，从而升华了文章歌颂在困境中相互扶持、守护希望精神的主题。 7．本题考查句段作用。根据第⑮段“屋顶漆成了梦幻般的宝石蓝，饱满的云朵像胖乎乎的绵羊。最引人注目的，是云朵间的星星，每一颗都不一样，每一颗都那么亮”可知，作者精心选取“屋顶漆成宝石蓝”“云朵像绵羊”“星星每一颗都亮”等意象，共同构建出一个如童话般美好的教室环境。“宝石蓝”的屋顶给人一种深邃、神秘且充满梦幻色彩的感觉；“胖乎乎的绵羊”般的云朵增添了可爱、温馨的氛围；而“每一颗都不一样，每一颗都那么亮”的星星，更是让整个场景充满了希望与活力，仿佛孩子们的未来也如这些星星般闪耀。第⑦段提到“那时还没通电，只能点蜡烛照明。我跟同桌合买一根蜡烛，天一黑，教室里真有星星了”，以及第⑥段“我想起屋顶黑褐色的椽檩，夏天漏雨，冬天灌风”，描绘出早年教室破旧、条件艰苦的景象。而第⑮段所描绘的教室则是屋顶漆成宝石蓝、有云朵和星星，环境优美。早年教室的破旧与如今教室的绚丽形成鲜明对比，这种对比直观地展现出教育条件随着时间的推移得到了极大的改善。同时，小禾曾梦想教室里长满星星，如今这一梦想以一种美好的形式得以实现，暗示着小禾一直以来的追求和努力有了成果。第④段小禾说“这星星画得不好看，俺改了改”，第⑤段“小禾只用铅笔在边缘轻扫几下，星星就不一样了，仿佛正拖曳着光芒飞行”，第⑪段“就着那簇小小的光，小禾翻开书，兴奋地读起来”，这些情节都围绕星星展开，且与学习、知识相关。星星在文中不仅仅是一种自然景象，更具有深刻的象征意义。它象征着知识的光芒，如同烛光为小禾照亮书本，让她能够阅读学习；同时也象征着孩子们的未来，每一颗不一样的星星代表着每个孩子都有自己独特的发展道路和光明的未来。前文中小禾对星星的修改以及在烛光下读书等情节，都与如今教室中亮晶晶的星星相呼应，使文章的主题更加连贯和深化。 第⑮段提到“操场像开满了花朵，女孩和男孩一样多”，而第⑧段小禾说“村里的姐姐们，都是放羊、干活、哄弟弟，大了就出去打工，寄钱回家，再回来嫁人，收彩礼给弟弟盖房娶媳妇……俺不想这样”，以及第⑬段“听说她爹后来卖了羊，却没供她念书，小禾哭得撕心裂肺，绝食了好几天”，都体现出过去女孩受教育机会的不平等。而“女孩和男孩一样多”这一细节反映出当今社会性别平等观念的进步，女孩和男孩享有同等接受教育的权利。这与小禾过去所面临的被剥夺上学机会、只能按照传统模式生活的遭遇形成了强烈的反差，更加凸显出小禾曾经的艰难处境。 第⑮段“推开教室的门，我不禁惊呆了”，直接表现出“我”看到如今教室景象时的震撼。绚丽多彩的教室景象给“我”带来了强烈的视觉冲击，让“我”不禁惊呆，烘托出“我”内心的震撼。同时，想到小禾从曾经被剥夺上学机会，到后来通过努力考上师范学院并回乡支教，改变了更多孩子的命运，这种美好的教室景象也让“我”感到欣慰。“我”的震撼与欣慰进一步展现了小禾用教育播撒“星星”所取得的成果，升华了文章关于教育改变命运、追求梦想的主题。 （2026·上海浦东新·一模）阅读下文，完成小题。 一匹没有躺平的马 徐慧芬 ①躺椅上不停刷着手机的老马，这些日子心里只有一个“烦”字。他看了会儿手机，又抬眼瞥了一眼对面房间，房门关着，里面也有个不停刷手机的人，是他儿子小马。 ②就在老马退休离岗的当晚，小马回来告诉父母，他明天也不需要上班了。年前公司裁员裁掉小一半员工，小马就在这里面。老马也有些想不通，儿子从小学到大学都是好学生，工作后也很勤勉努力，凭什么裁员偏偏轮到他呢？但老马是个有涵养的人，不能因为儿子沮丧他也跟着丧气。他鼓励儿子说：你工作了六年，没有跳过槽，说不定这次还是个机会，你试着换换岗位再显身手吧。 ③在老爸的劝说下，小马开始寻找新单位。但是几个月下来，没有一家单位合小马的意，要么薪水太少，要么专业完全不对口。几圈下来小马疲倦了，有一天晚饭后，他和父母摊牌，累了，不想再找工作了。 ④老马劝儿子：心气不要太高，先找一份工作干起来再说，工资少就少点，总比闲在家里要好，机会总是青睐努力进取的人。老马最后这句话，让小马反唇相讥，嘲笑老头子迂腐：我这些年工作不勤奋吗？可是有用吗？ ⑤老头子也生气了：你刚三十岁，还没成家立业，就想躺平不干啦？ ⑥我是不打算结婚的，小马说。话不要讲得太早，就算你不想结婚，但你一个大男人总得自己养活自己吧？老马压下心头怒火，还是劝导儿子。 ⑦小马沉默了会儿，期期艾艾讲起了自己这些天考虑出来的一个设想。小马说：我们工作的目的不就是想要生活好一点吗？如果换一种活法，不用工作也能活得不差，为啥不可以试试？小马接着说：咱家的这套房子现在值一千万元左右，如果把这套房子卖了，搬到郊区去，买套面积差不多大的房子，只要两三百万，那么这多出来的七百万存在银行里，利息也够每月的日常开销了…… ⑧听到儿子的这个主意，老两口一下子呆住了。 ⑨这房子是你的吗？你有什么权利让我们卖房子挪窝？老马怒不可遏。 ⑩你们就我一个儿子，将来这房子还不是留给我的吗？ ⑪谁说过一定要留给你？我情愿将来捐掉，也不给懒虫留后路！老马斩钉截铁。 ⑫这场对话不欢而散，之后父子二人不再搭话。老伴劝老马，多给儿子点时间想想，不要逼他。 ⑬心不在焉刷着手机解闷的老马，突然间被一个视频惊倒了，一连看了两遍，忍不住大叫“好好好”！ ⑭第二天他对老伴如此这般“关照”了一番。老伴说：这能行吗？老马说：试试看吧。饭桌上不见了老马，小马问老妈：老头去哪儿了？老妈告诉儿子：你乡下堂哥办的养猪场有活干，你爸打工去了。老妈眼泪汪汪地说：老头有风湿病，我也不放心他去，但他说，趁他刚退休还有点力气，多少还能挣点钱贴补家用。 ⑮几天后，老马收到小马的一条微信，寥寥数语：回来吧，小马爬起来了。 ⑯老马的眼前又出现了这样的画面：一匹陷在泥潭里的马，无力站起，眼神里充满绝望，等待着生命的终点。几个牧马人走过来试图救助，但是未果。最后牧马人唤来了一队马群，近百匹马围着泥潭奋力奔跑，马蹄声阵阵，呼啸嘶鸣，就如战鼓重擂……泥潭中的马开始挣扎，奋起跳跃，一次、两次、 三次，倒下又重来，最后高高一跃，终于挣脱了泥潭，获得了新生…… 8．小说围绕老马如何“唤醒”小马来展开情节。阅读全文，完成下表。 情节发展 老马的心理和表现 小马的反应和表现 初闻失业后理性劝导 保持涵养，鼓励儿子将其视为新机会，继续努力。 听从父亲劝导，但小马求职遇挫后①___ 听闻“卖房躺平”论 ②___ 冲突升级，与父亲冷战，陷入僵局。 ③___ 心生妙计，通过“自我牺牲”（谎称去打工）的方式刺激儿子。 成功触动小马，小马表示“爬起来了”。 9．对小说中老马与小马产生冲突的根本原因，理解最恰当的一项是（   ） A．小马被裁员后不思进取，只想依赖父母的财产生活，引发父亲不满。 B．两代人对“工作”“奋斗”与“生活意义”的理解存在难以调和的代际差异。 C．老马传统的责任观与小马追求轻松生活的个人主义价值观发生了碰撞。 D．经济下行导致青年就业困难，家庭内部因现实压力而产生了信任危机。 10．小说结尾，小马发给老马的微信只有短短一句“回来吧，小马爬起来了”。假如你是小马，在发送这条微信后，决定写一段文字进一步向父亲表达自己当下的思考与未来的打算。请根据你对小说的理解，以“爸爸，其实我……”为开头，写一段60字左右的心里话。 11．小说最后的画面颇有深意，请从情节发展和主题表达两个角度简要分析。 【答案】 8．小马求职遇挫后，心生倦怠，决定不再找工作，并向父母摊牌“想躺平”。 老马听后先是惊呆，随后怒不可遏，严厉斥责儿子，并坚决反对卖房计划。 观看视频后设计“唤醒”行动。 9．B 10．示例：爸爸，其实我看到了您为我做的一切。那段视频里群马奔跑的画面让我明白，人生需要奋起，不能陷在泥潭里等待。我会重新出发，踏实找工作，不再逃避。请相信我。 11．情节推进上：视频是老马教育方式转变的触发点，为他后续“打工”的行为提供合理动机，推动父子关系从僵持走向转机。主题表达上：“陷潭之马”象征遭遇挫折后精神“躺平”的年轻人：“马群奔跑”象征家庭、社会构成的外部积极环境与榜样的力量；“挣脱泥潭”象征个体在外部感召下重获内在动力。深化主题，表明个体困境有时需要外部环境积极干预与榜样力量感召才能获得改变。 【导语】这篇小说通过父子冲突展现了当代社会“躺平”现象引发的代际价值观碰撞。作者以“马”为喻体，巧妙构建了“泥潭困境”的象征体系，通过三个情节转折完成人物弧光。老马的形象体现了传统奋斗精神，而小马的转变则暗示了青年群体在挫折中的自我救赎可能。 8．本题考查内容的理解概括。第①空：根据题干“初闻失业后理性劝导”“保持涵养，鼓励儿子将其视为新机会，继续努力”，①空定位在第③段，由本段“几圈下来小马疲倦了，有一天晚饭后，他和父母摊牌，累了，不想再找工作了”可知，小马在听从父亲劝导、尝试求职后，因多次遇挫心生倦怠，最终放弃求职并向父母摊牌，体现出其求职不顺后的消极状态。①空填：小马求职遇挫后，心生倦怠，决定不再找工作，并向父母摊牌“想躺平”；第②空：根据题干“听闻‘卖房躺平’论”和“冲突升级，与父亲冷战，陷入僵局”，②空定位在第⑧-⑪段，由第⑧段“听到儿子的这个主意，老两口一下子呆住了”、第⑨段“老马怒不可遏”、第⑪段“我情愿将来捐掉，也不给懒虫留后路！老马斩钉截铁”可知，老马听到儿子卖房躺平的荒唐想法后，先感到错愕惊呆，随后极度愤怒，严厉斥责儿子并坚决反对其计划，进而引发父子冷战。②空填：老马听后先是惊呆，随后怒不可遏，严厉斥责儿子，并坚决反对卖房计划；第③空：根据题干“成功触动小马，小马表示‘爬起来了’”“心生妙计，通过‘自我牺牲’（谎称去打工）的方式刺激儿子”，③空定位在第⑬⑭段，由第⑬段“突然间被一个视频惊倒了”、第⑭段“第二天他对老伴如此这般‘关照’了一番……老妈告诉儿子：你爸打工去了”可知，老马被视频启发后心生计策，谎称去乡下打工，以自我牺牲的方式刺激儿子，最终成功唤醒小马。③空填：观看视频后设计“唤醒”行动。 9．本题考查内容的理解概括。A.仅指出小马的表面行为，未触及二人思想认知的核心分歧，是冲突的表现而非根本原因；C.“个人主义价值观”表述片面，小马只是追求轻松的活法，并非典型的个人主义，且该表述缩小了矛盾的本质范畴；D.“信任危机”无文本依据，父子间是认知分歧而非失去信任，经济下行只是冲突的背景，并非根本原因。故选B。 10．本题考查内容的理解概括。先分析文章内容，确定小马要表达的内容的依据。由第③段“几圈下来小马疲倦了，累了，不想再找工作了”、第⑦段“把这套房子卖了……利息也够每月的日常开销了”可知，小马此前因求职遇挫想躺平，甚至提出卖房靠利息生活，这是其需要承认的错误心态；由第⑭段“你乡下堂哥办的养猪场有活干，你爸打工去了”“老头有风湿病，我也不放心他去”可知，老马谎称去乡下打工，让小马心生愧疚，这是其醒悟的关键；由第⑮段“回来吧，小马爬起来了”可知，这是小马的打算，需体现放弃躺平、主动奋斗的决心，具体为重新找工作、踏实做事、自食其力。根据上面对文章的分析，按“承认错误（反思）+表达愧疚（触动）+明确未来（打算）”格式组织内容。以指定句式开头，控制字数在60字左右，语言摒弃书面化表达，用朴实的口语写心里话，符合人物身份与语境。 示例：爸爸，其实我一直钻了牛角尖，总觉得努力没结果就想躺平。看到您一把年纪还想着打工贴补家，我特别愧疚。我想通了，人得靠自己奋斗，我会重新找工作，踏实做事，再也不消极逃避了。 11．本题考查内容的理解分析。由第⑬段“心不在焉刷着手机解闷的老马，突然间被一个视频惊倒了，一连看了两遍，忍不住大叫‘好好好’”可知，视频让老马受到启发，促使其改变之前严厉劝导的教育方式，为后文他谎称去乡下打工、刺激小马的行为提供了合理动机，推动情节从父子冷战的僵持局面，逐步走向小马醒悟的转机。由第⑯段“一匹陷在泥潭里的马，无力站起，眼神里充满绝望……最后高高一跃，终于挣脱了泥潭，获得了新生”可知，文中“陷潭之马”对应求职受挫后选择“躺平”、陷入精神困境的小马；“马群奋力奔跑、马蹄声阵阵”对应老马用自身行动构建的积极家庭引导力量；“挣脱泥潭”对应小马被父亲触动后，放弃躺平、重新振作的转变。该画面深化主题，表明年轻人遭遇挫折陷入困境时，需要家庭等外部积极力量的干预与感召，才能重新找回动力、突破自我。 ●2026全国借鉴 （2026·陕西宝鸡·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 寻访“画儿韩” 邓友梅 ①“敢情你怕我没钱？”泼皮那五从底下扔上一个白手帕包的小包来，里边满是五颜六色的联银券，连同利息正好八百多元。副经理画儿韩伸手从柜台下掏出个蓝布包袱，往下一递。 ②那五打开包袱一看，汗珠儿叭叭地落在地下。朝柜台上的甘子千咧了咧嘴，既不像笑又不像哭。明是自问，实际是说给甘子千听：“画儿昨天不是烧了吗？” ③画儿韩接茬说：“昨天不烧你今天能来赎吗？” ④那五自语说：“这么说世上有两幅《寒食图》？” ⑤画儿韩说：“你想要，今晚上我破工夫再给你作一幅！” ⑥甘子千不敢相信眼前的奇迹。他不看则已，一看脸臊得像才从澡堂子出来！他首先把视线投在左下角，自己无意留下的那个拇指印，很轻很淡，端端印在那里，跟昨天烧的那幅假画一模一样。他怀疑如把两幅画同时摆在一起，他是否能认出哪一幅是自己造的假。听说能手能把一张画儿揭成两幅，画儿韩莫非有此绝技？ ⑦那五缓过神来，向上拱拱手说：“韩爷，我开眼了！” ⑧画儿韩哈哈笑道：“告诉你那位坐帐的！”画儿韩扫了一眼目瞪口呆、满脸窘相的甘子千：“这点本事也上我这儿来找苍蝇吃？骗得过画主本人，这才叫作假呢，叫他再学两年吧！” ⑨甘子千从此处处躲着画儿韩，再没和他照过面。画儿韩尽管由此名声大噪，可是财东不敢再拿钱冒险，来年正月就把这位副经理辞退了。按文物行某种惯例，从这行被清理出去的人，改行干什么都可以，但绝不许再染指文物生意。甘子千造假画的名声则传了出去，尽管名誉落了点黵，可换来了书画店饭碗，当了专门补画的工匠。 ⑩北平解放后，甘子千凭他出身清白贫苦，政治学习积极，思想进步，靠近组织，公私合营时已当上了书画业领导小组成员，同业工会的副主席。 ⑪公私合营后，有人提出来调画儿韩。政府代表不知道这人是谁，向甘子千了解，甘子千支吾说：“我跟他也不熟，等我去了解一下。”回到家来，他就犯了思忖…… ⑫见到政府代表时，他就说：“画儿韩的事了解了。这人做假画出身，当过当铺的副经理，他作寿，名演员盛世元都来唱堂会……”政府代表听了又问他：“有人说他挺有本事，你看咱们用他好不用他好？”甘子千说：“还是领导上决定，我水平低，看问题没把握。”画儿韩终于没被调用。 ⑬…… ⑭多少年来，文物行的老手死的死，病的病，人手荒成了要害症。画儿韩身怀绝技，怎么能不让他发挥才干呢？当初只要自己一句话，说：“这个人有用”，画儿韩就留下了。可是自己没说，就为这个把他挤出去几十年。 ⑮他无声地给自己算账，算算这一辈子作过哪些亏心事。算来算去，算到了画儿韩头上。 ⑯他决心要把自己欠的债还上。一天他拄着棍来陶然亭闲逛。正在犯愁，迎面走来一位留着五绺长髯，身穿中式裤褂，哼着戏，也拄着根手杖的人。 ⑰“您是盛老先生？” ⑱“哎哟！”老头几步抢了过来，并不握手，而是抓住甘子千的手腕子上下摇晃：“您就是，您就是那位跟画儿韩一块常听我的戏的……” ⑲“我叫甘子千。” ⑳“三十多年了。您一向可好？在哪儿工作呢？” ㉑甘子千说在文物商店当顾问。“盛先生，刚才您提到画儿韩，您知道他现在落在哪儿了吗？” ㉒“他一直在我家呀！” ㉓甘子千啊了一声，“您说的是真格的？” ㉔“嗨，民国那日子你还不知道，画儿韩拉三轮，三轮不许拉了。摆摊卖大碗茶，大碗茶不让卖了。给茶馆烧锅炉，茶馆被砸了。他七十多的人了还往哪儿退呢？没地方混饭吃，急得在这湖边转磨，我劝他说：‘天下哪有过不去的河呢？你搬我家住去。只要我这工资不取消，就有你的饭吃。’从打那时，他在我家一住就是十年。” ㉕甘子千急不可耐地说：“我跟您去看看他行不行？我有点事找他。” ㉖“不行。” ㉗“怎么？” ㉘“脑血栓，前天进医院了。” ㉙“……” ㉚“您甭着急，眼下没有生命危险，就是不许探视。” ㉛“怎么突然得了脑血栓？” ㉜“累的。去年他检查出脑血管硬化，医生叫他多休息，他反而忙起来了。他说他家祖传几代搞腾字画，识别古画很有点诀窍，他想趁着还能活动把它写下来，免得自他这儿失传。” ㉝“早动手就好了，他还能说话不能呢？” ㉞“能是能，舌头有点发硬，拐弯费劲儿。” ㉟“那就有救！”甘子千喜出望外。他想应当建议派人带录音机来录音；应当在人代会上提一个抢救老人们身上保存的绝技的提案；应当…… ㊱“哪天医生一解禁，我就领您去。” ㊲“是是。您看还有什么困难吗？” ㊳“唉，画儿韩当了半辈子临时工，没混上公费医疗。我的工资两人吃饭有富裕，供一个人住院可差远了。能不能找个地方给他出药钱呢？” ㊴“行！”甘子千斩钉截铁地说：“包在我身上了！” ㊵甘子千几乎怀着感谢的心答应了盛世元最后这个要求。他觉着生活总算给了他一个机会，让他在向这个世界告别时，可以于心无愧了。 （节选自《寻访“画儿韩”》，有删改） 12．本文从假画被识破开始讲起，但画儿韩和甘子千的命运走向却截然不同。请阅读全文并补全下图。 ①__________________________________________________________________________________________ ②__________________________________________________________________________________________ 13．都是给东西，第一段中加点的“扔”和“递”能不能互换？为什么？请从人物心理和人物形象的角度给出理由。 14．请结合文章语境，回答下面的问题。 （1）他不看则已，一看脸臊得像才从澡堂子出来！（从描写方法的角度赏析） （2）画儿韩为什么会没落到寄居在盛世元家里过日子？ 15．甘子千为什么心里有愧疚？后来为什么说自己能于心无愧地走了？ 【答案】 12．被东家辞退，离开了文物行，逐渐没落到被朋友养着。 虽因造假画名声受损，但北平解放后当上了书画业领导小组成员，同业工会的副主席。 13．不能。那五此行就是来找事的，他知道画已经被烧了，当铺拿不出画来。他此刻是嚣张、得意的。且那五是个泼皮，“扔”字有挑衅的意味，符合人物形象。画儿韩早已做好准备，柜台下放的就是那五要的画，他此刻胸有成竹。且画儿韩是副经理，他的动作是职业化的、稳重的，“递”字尽显一个当铺经理和造假高手的风度和坦然。 14．（1）这句话运用了神态描写，生动形象地写出了甘子千看到那幅自己都认不出的假画时的神情，表现出他技不如人的羞愧，侧面体现了画儿韩技艺的高超。 （2）①文物界有惯例，画儿韩是被财东辞退的，他不能再染指文物生意。②政府人员调查时，甘子千没有替画儿韩说话。③民国时期人们生活艰难，画儿韩数次转业都难以生存。 15．①自己当年造假画，不料画儿韩为人精明且技艺高超，识破了自己的伎俩。解放后政府想调用画儿韩，向自己询问画儿韩，自己明明一句话就能帮到画儿韩，但自己没有，让画儿韩被挤出去几十年。不仅让文物界损失了一个好手，更让画儿韩晚年没落至此。所以他对画儿韩有极大的愧疚。②能问心无愧地走是因为自己帮画儿韩解决了药钱的问题，更是因为自己为文物界留下了画儿韩。此外，画儿韩不想自家几代人积攒的识别古画的技巧失传，甘子千此举也是为画儿韩留下了手艺。 【导语】以假画风波为切入点，勾勒出画儿韩与甘子千截然不同的人生轨迹，折射出时代变迁下的人性沉浮。画儿韩技艺高超却因惯例与偏见落魄潦倒，甘子千投机取巧却在解放后身居要职，晚年又因愧疚寻求救赎。小说在对比中凸显道义与良知的重量，既批判了旧行业规则的冰冷，也传递出人性向善的微光，兼具时代质感与人文温度。 12．由第⑨段可知，画儿韩因假画事件被东家辞退，受文物行惯例限制无法再从事文物相关工作，逐渐落魄，最终寄居在朋友盛世元家中。据此可填：被东家辞退，离开文物行，生活落魄，依靠朋友接济度日。 由第⑩段可知，甘子千虽因造假画名声受损，但凭借贫苦出身、思想进步等优势，在北平解放后获得政治认可，成为书画业相关领导。据此可填：凭借自身优势获得重用，北平解放后担任书画业领导小组成员、同业工会副主席。 13．不能互换。由第①段可知，“扔”体现那五明知画已被烧毁、当铺拿不出画的嚣张得意，带着挑衅意味，符合其泼皮无赖的形象；“递”体现画儿韩早已备好应对之策的胸有成竹，动作稳重职业化，符合其当铺副经理与造假高手的身份风度，二者不可互换。 14．（1）这句话运用神态描写，生动形象地刻画处甘子千看到自己都难辨真伪的假画时的窘迫羞愧的神情，从侧面凸显画儿韩造假技艺的高超。 （2）由第⑨段可知，画儿韩被辞退后受文物行惯例约束，无法再从事文物行业；由第⑫段可知，政府调查时甘子千未为他美言，错失被启用的机会；由第㉔段可知，民国时期民生艰难，他数次转行仍难以谋生，最终只能寄居朋友家。 15．第一问：由第⑨段到第⑭段可知，甘子千早年和那五联手制作假画算计画儿韩，被对方轻松拆穿。后来政府打算录用画儿韩，向甘子千了解情况，他却因私心和旧怨没有如实推荐，导致画儿韩被排挤在外几十年，生活困顿，文物界也失去了一位技艺高超的人才，因此他内心十分愧疚。 第二问：由第㉔段到第㊴段可知，甘子千得知画儿韩生病住院、没有公费医疗后，主动承担所有医药费用；同时他还打算录音整理、抢救画儿韩祖传的鉴画绝技，弥补了多年的亏欠，也为文物事业做了贡献，所以觉得自己能够心安理得。 （2026·湖北·一模）阅读下面的文字，完成小题。 送你一颗“定心丸” 杨丽玲 ①夏老师告诉我，这次测验小敏又不及格，部分题空着就是不答，而这些题都是平时反复练习过的。由于小敏考试成绩不理想，就被责任心很强的夏老师牢牢盯上了。只要做错题，小敏都会被请到办公室改错。同时，夏老师将小敏的情况告知了家长，家长很重视，为小敏报了辅导班，但是情况还是不见好转。 ②小敏越来越不自信，越来越惧怕数学，每次考试前不是肚子疼就是感冒发烧，这大概就是“考前焦虑症”的典型表现吧。 ③明白了问题的“症结”，我心里有底了。 ④我和夏老师进行了开诚布公的交流，让她“放松”对小敏的“监管”，不要把孩子频繁带到办公室改错，同时建议给小敏换个同桌，由同桌负责小敏的纠错工作。夏老师爽快地同意了。然后，我又和小敏母亲进行了深入交流，让他们不要给孩子加压，不要把分数看得过重，尤其是考试前，什么要求都不要提——既不承诺考好了奖励，更别提考不好要处罚，让孩子尽量以平常心对待考试。小敏母亲答应了。之后，只要有空闲，我都会找小敏聊天，问问学习状况，谈谈应试方法。 ⑤还有一个星期就要期末考试了，我又和小敏进行了沟通，先肯定了她复习阶段的学习态度，而后问起复习状况。她告诉我不用担心语文和英语，还是担心数学，越复习越觉得心里没底。小敏太想把数学考好了，只有考好了才能对得起爸爸妈妈，才能不被夏老师“频繁”请到办公室，过年时才不怕被亲戚朋友问成绩。 ⑥我告诉小敏这种想法不对：太想考好了会造成压力过大，甚至会患上“考前焦虑症”。“知道吗？这是一种‘病’，如果治不好有可能影响以后的所有考试。”听完，小敏一下子蔫了。“不过，我有一种特制‘定心丸’专治这种病，一粒见效！”我故弄玄虚。A（   ）“但是，这种药很难买到，我只有几粒是朋友从外地带来送给我儿子的，他曾经得过和你一样的‘病’，吃了这种药以后就再也没犯过，所以顺利考上了大学。” ⑦我儿子考上大学是班里人人皆知的事情。我答应小敏，这次考数学前送她一粒。B（   ）“一定要用心复习，因为‘药’只管让人正常发挥，不管把没掌握的知识‘眷’到试卷上。”小敏爽快地同意了。我提醒她：课堂上克制好自己，不要让注意力分散，尽力认真掌握好每一个知识点，同时注意劳逸结合，不要强迫自己用力过猛，把握好老师的复习节奏就行。 ⑧我和小敏约定：考前到办公室“取药”，但只能悄悄来，不能让别人知道。 ⑨数学考试前，小敏果然如约来到了办公室。她当时很紧张，嘴唇起了干皮，手心里也满是汗。我拉着小敏的手教她吸气、吐气，她才慢慢平静下来。我告诉她，待会坐到教室里，不要再想考试这件事了，要像现在这样深呼吸，她点点头。我又嘱咐她，拿到卷子后不要着急答题，先看看所有题型，等平静下来再写名字、答题，遇到有难度的题跳过去留到最后再做。小敏不停地点头。接着，我从包里拿出药瓶取出一粒白色药片，“不要怕，这粒‘定心丸’保你正常发挥，相信我。”小敏吃了下去，我目送她离去。 ⑩考试结束后，我在操场碰到了小敏。 ⑪“没紧张吧，感觉咋样？” ⑫“我觉得挺好的，答得也好。” ⑬“没骗你吧？‘考前焦虑症’一粒搞定，以后再也不用怕考数学了。来，击掌！”C（   ） ⑭“注意保密哦！”我向小敏耳语。她点点头，笑容溢满了白皙的脸颊。 ⑮这次数学考试，小敏得了87分。 ⑯其实，那颗所谓的“定心丸”，只不过是一粒维C咀嚼片。 （选自《中国教师报》2024年5月29日） 16．根据本文的故事情节，概括内容。 事件起因 解决办法 效果 （1）____ 被请办公室、告知家长、报辅导班 （2）____ （3）_____ 解决考前焦虑，脸上露出笑容 17．通读全文，将下面从文中截取的三句话还原到文中。（只填序号） A( ) B( ) C( ) ①小敏咧开嘴甜甜地笑了，快乐地回应我。 ②小敏的眼睛马上亮了。 ③小敏眼睛闪闪发着光。 18．文章的语言质朴而不失细腻，具有很强的艺术表现力和感染力。请任选角度分析第⑭段画横线句子的表达效果。 她点点头，笑容溢满了白皙的脸颊。 19．本文标题意蕴丰富，结合全文请谈谈你的理解。 【答案】 16．小敏数学测验成绩不合格 成绩不见好转，患上“考前焦虑症” 平时放松“监管”，考前还送她“定心丸” 17．② ③ ① 18．运用动作、神态描写，生动形象的写出了小敏因吃了“定心丸”清除了“考前焦虑”的自信和喜悦。 19．一语双关，既指送给小敏一颗“定心丸”（维C咀嚼片），也指杨老师的关爱与鼓励帮助小敏克服了考前焦虑。 【导语】这是一篇温暖动人的教育叙事，紧贴一线教育的真实场景，讲述老师巧助考试焦虑的学生小敏走出心理阴影的故事。全文没有宏大说教，只用平实细腻的细节铺陈，结尾“定心丸实则是维C”的轻反转自然巧妙，既凸显了教育者的人文关怀与育人智慧，也点出信任与正向心理暗示对孩子成长的重要力量，读来真实暖心。 16．第一空：结合第①段第一句可知，教数学的夏老师告诉“我”，小敏的测验成绩不及格。第二空：根据第①段第三、四句，第②段可知，这些办法效果并不好，结合适得其反，小敏越来越不自信，越来越惧怕数学，每次考试前都有“考前焦虑症”的典型表现。第三空：结合已知信息“解决考前焦虑，脸上露出笑容”可定位到第④至⑨段，根据第④段第一句，第⑥段第五句，第⑧段可知，“我”让夏老师放松对小敏的“监管”，并送她考试“定心丸”。 17．A处：根据第⑥段可知，“我”故弄玄虚说有专治“考前焦虑症”的“定心丸”，对一直被焦虑困扰的小敏来说，这消息如惊喜降临。“小敏的眼睛马上亮了”，简单直接地描绘出她听到后瞬间惊喜的神情，所以填②。 B处：根据第⑦段可知，“我”答应考前送小敏“定心丸”，这给了渴望考好的她极大鼓舞。“小敏眼睛闪闪发着光”，生动展现出她兴奋、期待的状态，与得到承诺的情境相符，所以填③。 C处：根据第⑬段可知，考试后小敏感觉不错，“我”提议击掌，“小敏咧开嘴甜甜地笑了，快乐地回应我”，体现出她考试顺利后的喜悦，所以填①。 18．这一句运用动作、神态描写，“点点头”是动作描写，“笑容溢满了白皙的脸颊”是神态描写；结合第⑬段可知，这句话生动地表现了小敏内心的轻松与喜悦。她的点头表示认同，而笑容则充分展现了缓解焦虑后孩子内心的舒畅和自信。这样的描写不仅细腻地刻画出小敏的心理变化，还让读者感受到她终于战胜内心恐惧的瞬间，这不仅是心理上的变化，也是文章中“定心丸”起效的一种具象化表现。 19．根据第⑥段和第⑯段可知，标题“送你一颗‘定心丸’”表层含义指代文中的老师“我”给小敏的维C咀嚼片；结合第⑨段，第⑬段，第⑮段可知，在“我”的心理疏导、正确引导下，小敏有了信心和勇气，克服了考前焦虑。“给你一颗‘定心丸’”的深层含义是：老师通过这一虚构的方法，帮助小敏放松心态，恢复考试自信。教师用心与智慧解决问题的态度，不仅带来成绩的提高，更使学生心态更加开放积极，是一种精神上的“定心丸”。 （2026·山东滨州·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 给蚂蚁让条路 丁迎新 ①离假期还有十来天，“一家亲”群里已在热烈地讨论带些什么东西回去、捎些什么来家，各人的休假是多长，如何协调，目的是争取在晓天山里的爷爷家多待些时间。这已成为每年每个假期的惯例。再热门的景点也入不了我们的眼，也不用担心人多拥挤交通堵塞，远在山里的爷爷家对我们来说就是世上最好的风景区。 ②最开始说“爷爷家”的是谁，已经忘了，还遭众人一通“讨伐”。慢慢地，大家都认同了。那是一大家人的根，爸在那里出生长大，我们小时没少住，现在家多了，必须有所区别。爷爷家最受欢迎和热捧，但关键是，这与爷爷的辈分没一毛钱关系。 ③爸私聊我：“你可忙?我俩提前回去一天行不?”我毫不犹豫地答应了。我明白爸的意思，一大家十多口人，得先回去做些准备。在山里吃喝住好几天，需要不少东西，毕竟这三年没怎么去过。之前若干年，爸也曾先约过我，那时生意一直没起色，我甚至没跟随大部队行动。 ④我接上爸，越野车出了城，向晓天山方向一路狂奔。爸瞟了眼车前车后，意味深长地说，生意不错呀。我微笑以答。爸又说，可别掉钱眼里去了。我还是微笑。爸说：“你有些年没见爷爷了吧?”我点头，几年前回去过，到了就走。 ⑤爸开始说爷爷。 ⑥“别看你爷爷是个大老爷们儿，心特别慈，有些事他比女人还心软。你知道的，老屋是泥墙瓦顶，后来盖了砖瓦的二层小楼，可老屋舍不得拆，就因为屋梁上有好多燕子窝，屋檐下有麻雀窝，怕拆了就没了它们的家。人家门前屋后讲卫生清洁，杂草铲除得一干二净，你爷偏不这样，花花草草由着性子地长，能长到家里来。藤子攀上了墙他还高兴，四面墙都爬满了。屋又包裹在树丛竹丛里，看不出来是屋，进家像是进山洞。人在屋里走动，不时脖颈上能落一团屎，是屋梁上燕子屙的，爷爷从不恼，还朝燕子笑。别人不乐意了，你爷替燕子辩解，鸟粪不脏，吃虫子的呢。大冬天，雪住天晴的日子，你爷总不忘把雪地里竖着的石磙上的雪扫掉，撒一把稻谷在上面，给四处找食的冬鸟吃。可不像鲁迅写的闰土，撑一面竹筛，专门逮鸟。我小时候，粮食不够吃，你爷还这样做。你奶骂他，他说自己少吃一口没啥，鸟们就能活命了。 ⑦“我小时候曾跟你爷一道烧荒，多整块地种瓜种豆。你爷挑来挑去，专挑那不长树木花草的石头窝去烧，为的就是少些对树木花草的伤害。看见一长队蚂蚁走路，你爷又绕开来一块。我不解，你爷说，这是给蚂蚁让条路。” ⑧听到这里，我笑了。我从小跟着父母在外上学，然后工作，做生意，对爷爷还真不了解。没想到，爷爷是这样一个有趣的人。 ⑨“那时候家里的日子好过吗?”我问。爸说：“好过才怪。人家都说你爷是和尚命，不伤生，不吃生。不伤生，出不了活儿，收获也少；不吃生是光养不吃，也没钱买荤腥。” ⑩老家到了，山乡早已大变，马路跟城里一般宽敞，幢幢洋楼掩映在绿野当中，是另一种绽开的花。在爸的指引下，很快就开到了老屋跟前。我呆了，这哪是家，分明就是原态的山林野地，比我几年前看到的更加回归了自然。分不清哪是树哪是草，一概浓浓的绿，砖瓦小楼也陷入了绿藤环抱，门窗缩小了许多。鸟鸣汹涌，是常年如此，还是热烈欢迎我们的到来?有猫，有狗，有鸡，有鸭，有鹅，还有我不认识的野物。不是一两只，而是许多。嬉戏，打滚，捉虫，扑蝶，散步，睡觉，发呆，干啥的都有，太热闹了。倒是我和爸的到来，惊扰了它们，瞬间全定了身形，哑了声，瞪大眼睛盯着我们看。 ⑪白发白须的爷爷现身了，笑哈哈的，像个久居山野的老神仙。见我不敢动步，他解释说：“都是些没人要的，我这儿有吃有喝，全跑这儿安家了。你是稀客，面生呢。” ⑫我打开后备厢，满满的东西，有吃的喝的用的，还有帐篷。爷爷笑着说：“我这里啥都不缺，就缺你们。”对于生活，爷爷早有安排，两屋虽老，但安全能住，想睡哪屋就睡哪屋。床不多，二楼可打地铺，稻草铺开，满地是床。米面瓜果齐全，想怎么吃就怎么吃。“有一点，我这儿的鸡鸭不给杀，鸟不给抓，只能当玩伴儿，除非你们去集上买，要不得戒几天荤腥。” ⑬我和爸都乐了。难怪一大家子都盼着来，这里的生活实在是别有一番情趣和味道。我低着头到处找，爷爷问我找啥，我说找蚂蚁窝。爷爷不解，爸似乎明白我的用意，却不说破。我只好自己解释，想看看蚂蚁怎么走路。 ⑭手机响，有电话进来，我经营的餐馆报告订餐的太多，接不下，要不要翻台加班。我回答：“不翻台，让顾客到别家订去。你们准时下班，该歇就歇。” ⑮我得学学爷爷，首先一点，是给蚂蚁让条路。 (选自《2025年中国小小说精选》) 20．下列对文章内容理解和分析不正确的一项是（   ） A．文章开头写家人热烈讨论回爷爷家，突出爷爷家在家人心中的重要地位，点明“根”的内涵。 B．父亲讲述往事，运用插叙，丰富了爷爷善良、敬畏生命的形象，为下文“我”的转变做铺垫。 C．爷爷不拆老屋、不除杂草、喂鸟、给蚂蚁让路，主要是因为爷爷年纪大、没有精力打理家务。 D．文末“我”拒绝餐馆翻台加班，意味着“我”受到爷爷影响，践行“给蚂蚁让条路”的理念。 21．下列对文章写作手法的分析，不正确的一项是（   ） A．小说以“回爷爷家”为明线，以“我”对爷爷的理解与心灵觉醒为暗线，双线交织，结构严谨。 B．小说采用了先抑后扬的写法，前文写“我”忙于生意是“抑”；后文写“我”放弃加班是“扬”。 C．作者对爷爷家的环境进行细致描绘，渲染宁静祥和、万物共生的氛围，反衬城市生活的喧嚣浮躁。 D．小说多处运用细节描写，如扫雪喂鸟、绕开蚂蚁、留燕子窝等，以小见大，凸显了小说的主题。 22．第⑩段画线句写老家的小动物们，条理清晰且极富表现力，请对此作简要赏析。 有猫，有狗，有鸡，有鸭，有鹅，还有我不认识的野物。不是一两只，而是许多。嬉戏，打滚，捉虫，扑蝶，散步，睡觉，发呆，干啥的都有，太热闹了。倒是我和爸的到来，惊扰了它们，瞬间全定了身形，哑了声，瞪大眼睛盯着我们看。 23．结合小说内容，说说题目“给蚂蚁让条路”有哪些含义。 【答案】 20．C 21．B 22．先总写动物种类和数量繁多，再分写它们的各种姿态，最后写被惊扰后的反应，由动到静，层次分明，顺序自然；用词简洁鲜活，排比写出热闹场面；“定了身形”“哑了声”“瞪大眼睛”等动作描写细致传神，前后动静对比鲜明，画面感极强。 23．指爷爷烧荒时特意绕开蚂蚁的做法，不伤害生命；从爷爷不伤生不吃生、善待动植物等行为看，深层意思是指人对万物心怀善意，顺应自然；从“我”对爷爷处世哲学的领悟和放弃翻台加班的决定看，还指人要放慢生活的脚步，留出心灵空间。 【导语】文章以“给蚂蚁让条路”为题，串起一段回归山林、重识祖父的亲情故事。都市生活里忙碌打拼的“我”真切感受到爷爷对万物生灵的温柔：为燕子留屋、为冬鸟撒谷、烧荒避草木、绕行护蚁队，连鸟粪落颈也不恼。爷爷的“不伤生”哲学，让破败的老屋成了鸟兽乐园，也让“我”在喧嚣中找回生活的本真。结尾“我”拒绝餐馆翻台，决心“给蚂蚁让条路”，既是对祖父精神的继承，也是对现代人如何在追逐效率与利益时保留善意与从容的深刻回答。 20．C.“主要是因为爷爷年纪大、没有精力打理家务”错误，由第⑥段内容和第⑦段最后两句可知，爷爷不拆老屋、不除杂草、喂鸟、给蚂蚁让路，是因为他心怀慈悲、敬畏生命。 21．B.“小说采用了先抑后扬的写法，错误，“先抑后扬”指先贬低、后褒扬，前文写“我”忙于生意，只是客观交代“我”的生活状态，并非“抑”；后文写“我”放弃让员工加班，是思想转变，也并非“扬”。 22．画线句先总写动物种类多、数量大，再分写它们自由活泼的姿态，最后写被惊扰后的反应，条理清晰，由动到静，层次分明，顺序自然，让读者能清晰感受到场景的变化。嬉戏、打滚、捉虫、扑蝶、散步、睡觉、发呆等一系列动词的运用，生动展现了小动物们热闹自在、无拘无束的生活状态，画面感极强，仿佛能听见它们的喧闹声。前文写小动物们“太热闹了”，充满生机与活力；后文写它们被惊扰后“全定了身形，哑了声，瞪大眼睛盯着我们看”，瞬间安静下来，动静对比鲜明，既突出了爷爷家万物共生的和谐氛围，也侧面表现出这里的动物们平时不受打扰、充满安全感。定身形、哑了声、瞪大眼睛等动作、神态描写，细致刻画了小动物们受惊后的样子，让场景更真实可感，也为下文爷爷解释它们是来安家的做了铺垫，进一步凸显了爷爷善待生命的形象。 23．由第⑦段最后两句可知，题目表层含义是爷爷烧荒时特意绕开蚂蚁行走的路线，不伤害蚂蚁的生命，是具体的、看得见的行为。由第⑥段内容和第⑨段爸爸的话可知，“给蚂蚁让条路”深层意思是指人对世间万物心怀善意，敬畏生命、顺应自然，不随意破坏生灵的生存空间，与自然和谐共生。由第⑭段和第⑮段内容可知，“我”受到爷爷生命哲学的影响，决定不让员工加班，由此可知“给蚂蚁让条路”还指人要放慢生活的脚步，不被功利、效率绑架，留出心灵的空间，学会尊重他人、善待自己，过有温度、有情趣的生活。 （2026·江苏常州·一模）阅读《茶末的滋味》，完成下列小题。 茶末的滋味 ①谷雨之前，持续一个月的采茶旺季即将过去，疫情也终于平稳，滞留在常州金坛一家茶场的五十六名采茶女工，即将返回河南老家。作为老板，文琴即将送别这些弯腰劳作了一个春天的采茶工。她们连续四年前往常州采茶，已成为茶场的中坚力量。在这里，她们每天采摘嫩芽的时间都超过八个小时。采茶不能用指甲掐，那会造成高档绿茶的梗面发红，茶叶档次就会降低，因此，采茶女工必须用拇指和食指轻轻夹住茶芽，向上一拔，清脆地折断茶梗，同时手指不能揉搓到叶面，茶芽中的鲜润之气才得以留存。采茶女工们在干活的过程中如入无人之境，直到双手皲裂，也一无所知。 ②文琴看到，采茶女工们每一条指缝里都深深浸润了茶汁，先是绿的，接着氧化发黑，整双手犹如戴上了一双乌黑的纱手套，晚上，用刷子蘸取肥皂，也无法刷尽这些黑黝黝的颜色。为了防止鲜叶有杂味混入，女工们还不能用护手霜。就是这样一双双粗糙的手，撑起了金坛雀舌的美妙滋味，一斤茶，六万个芽头，都是由这些五十多岁农妇的手，从万千茶树间采出。 ③文琴深知她们的辛苦。每一年，除了结算工资，文琴还会给她们准备当地特产当临别礼物，包括红香芋、小坛的封缸酒，还有常州麻饼。今年结算完工钱，采茶班的班长怯生生地来问，能否给一个优惠的价格，让她们可以买些茶末：“老家长辈，都听说金坛这边好山好水，茶垅间都有杏树、桃树，茶叶里都带着芬芳花香。这么好的茶，得让公公婆婆、自家爹娘都品尝一下。” ④采茶女工所说的茶末，是机器炒茶筛下的头茬茶末，金坛雀舌的茶芽极其细小脆弱，在机器炒制的过程中，容易断裂。为了保持高档茶的整洁面貌，茶叶炒好、散尽火气后，需要用细网筛再次过筛，筛下的茶末青绿，里面还夹杂着成团的毫毛，每一粒比白芝麻还小，这就是茶人所说的氨基酸微粒。这种茶末，鲜洁滋味并不逊色于那些体面的高档茶，文琴也不出售，只供自己和至亲好友分享。采茶班的班长一提出此事，文琴赶忙道歉，说自己疏忽了——那些采茶的淳朴农妇多年来都是带着炒好的大麦或晒干的艾叶沏水喝的，她们自称喝不惯茶叶，从不做瓜田李下之事。 ⑤文琴忙说，这点东西当然要送你们。她给女工们每人准备了一包茶末，想了想，又在每个封好的纸袋里放入十小包独立包装的金坛雀舌。她想象这些农妇回家以后，也可以邀集长辈一同来喝这十壶茶，沸水冲下去，茶芽就像踮起脚尖，在热水中上下起舞，一共三次，最后，它们整整齐齐在杯底站立。文琴有点自责：这样令人舌底生津的美，这样迷人的杯中景色，怎么从来没有想到过也要让采茶女工们体味一下？ ⑥上车前，女工们挨个过来拥抱她们的老板，说此地甚好，明年希望再来。她们每个人都扛着自己的铺盖，春天过得太快，天气热得太快，她们身上五颜六色的毛衣都嫌厚了，然而，这整个采茶季，她们都没有歇过一天，采买个人用品也就成了奢望。当她们隔着车窗向文琴挥手道别，文琴心中涌上了告别姐妹的酸楚，她眼眶发热，挨着车窗，大声叮嘱着。 ⑦半个多小时后，文琴回到产茶的车间，这里彻底静寂了下来。 ⑧忽然，她瞥见了自己招待客人的茶台上，放着一大排金黄的小袋子。她心中狂跳，那是她偷偷塞进装茶末的纸袋里的金坛雀舌，五十六个人，五百六十小包茶叶，农妇们还了回来，不着一言，如微雨中的稻穗默默低着头。 （有删改） 24．下列对文章的分析，不正确的一项是（   ） A．小说聚焦茶场采茶工的生活，表现了时代背景下闪光的小人物。 B．采茶工返乡时身着毛衣这一细节，可见采茶季工作的紧张忙碌。 C．小说节奏较舒缓，注重场景的描写和情绪的表达，抒情性较浓。 D．小说标题既指茶末鲜洁滋味，也隐喻采茶农妇艰辛的人生况味。 25．联系上下文，任选一题赏析句子。 （1）因此，采茶女工必须用拇指和食指轻轻夹住茶芽，向上一拔，清脆地折断茶梗，同时手指不能揉搓到叶面，茶芽中的鲜润之气才得以留存。（赏析加点词语） （2）就是这样一双双粗糙的手，撑起了金坛雀舌的美妙滋味，一斤茶，六万个芽头，都是由这些五十多岁农妇的手，从万千茶树间采出。（赏析句子） 26．晓语认为“文琴”这个人物增添了小说的人文温度，请帮助她简要分析。 27．小说结尾既在意料之外，又在情理之中，颇为巧妙。请结合全文简要分析。 【答案】 24．D 25．（1）“夹”“拔”“折”一系列动作。写采茶过程的精细讲究，可见采茶工作需要极大的耐心和娴熟的技巧。 （2）“粗糙的手”与“美妙的滋味”“一斤”与“六万个”形成对比，突出采茶工的艰辛及金坛雀舌的珍贵，也凸显劳动的价值。 26．示例：文琴是茶场的老板，她深知采茶工的辛劳，主动准备临别礼物，后又为考虑不周而自责，赠送茶末和金坛雀舌。她对劳动者的理解和尊重，颇具温情。 27．示例：农妇归还金坛雀舌让人深感意外，但又符合农妇淳朴诚信的形象，她们多年自带大麦或艾叶沏水喝，所提要求也仅是以优惠价格购买茶末，很有分寸。这个结尾丰富了农妇的形象，表现出劳动者的自尊及对他人的体谅，余韵悠长。 【导语】本文以“茶末”为线索，将采茶女工的辛劳、茶场老板的体恤与劳动者的质朴融为一体。茶末虽细碎，却藏着最鲜醇的滋味，恰如女工们粗糙却干净的双手、本分不贪的本心。文字温润细腻，于日常细节中见人情温度，结尾还茶一幕，无声胜有声，尽显底层劳动者的高贵品格。 24．本题考查文章内容理解分析。D.联系第④段中的“这种茶末，鲜洁滋味并不逊色于那些体面的高档茶”可知，标题“茶末的滋味”表层义确实是茶末本身鲜洁的味道。但根据第①段中的“每天采摘嫩芽的时间都超过八个小时”“双手皲裂，也一无所知”，第③段中的“能否给一个优惠的价格，让她们可以买些茶末”，第⑤段中的“她给女工们每人准备了一包茶末，想了想，又在每个封好的纸袋里放入十小包独立包装的金坛雀舌”和第⑧段中的“五百六十小包茶叶，农妇们还了回来，不着一言，如微雨中的稻穗默默低着头”等描写可知，深层义并非仅指采茶农妇艰辛的人生况味，还包含着农妇们淳朴诚信、自尊自爱的美好品质，以及文琴与农妇之间相互理解、彼此尊重的温暖人情，选项只片面强调了“艰辛”，忽略了人性之美与温情这一核心内涵，因此该选项分析不正确；故选D。 25．本题考查词句赏析。 （1）“夹”“拔”“折”这一系列动词，精准地还原了采茶女工采摘茶芽的完整动作流程：先用拇指和食指轻轻“夹”住茶芽，再向上一“拔”，最后清脆地“折”断茶梗。这一连串动作连贯而细腻，体现了采茶工艺的精细讲究——不能用指甲掐，不能揉搓叶面，否则会影响茶叶的品质，表现出采茶工作不仅需要极大的耐心，还要具备娴熟的技巧。 （2）这句话运用了多重对比，极具感染力：“粗糙的手”与“美妙的滋味”对比：采茶女工们的双手因长期劳作而粗糙皲裂，甚至被茶汁染黑，却正是这一双双手，孕育出了金坛雀舌的鲜润美妙。这种反差，既凸显了劳动的艰辛，也赞美了平凡劳动者创造出的不凡价值。“一斤”与“六万个”对比：一斤茶看似寻常，背后却需要六万个茶芽，这组数字直观地展现了采茶工作的繁重与不易。五十多岁的农妇们，要在万千茶树间，用双手一点点采够这六万个芽头，每一片茶叶都凝聚着她们的汗水。整句话通过对比，不仅突出了金坛雀舌的珍贵，更深刻地赞颂了采茶女工们的勤劳与奉献，让读者在品味茶的美妙滋味时，也读懂了其背后沉甸甸的劳动价值。 26．本题考查人物分析。联系第③段中的“每一年，除了结算工资，文琴还会给她们准备当地特产当临别礼物，包括红香芋、小坛的封缸酒，还有常州麻饼”可知，文琴作为茶场老板，并非只看重利益，而是将采茶女工当作并肩的伙伴，主动准备临别礼物，用贴心的特产传递着真诚的关怀，这份细致让人与人之间的关系多了一层暖意。联系第④段中的“采茶班的班长一提出此事，文琴赶忙道歉，说自己疏忽了——那些采茶的淳朴农妇多年来都是带着炒好的大麦或晒干的艾叶沏水喝的，她们自称喝不惯茶叶，从不做瓜田李下之事”可知，当女工们提出想要茶末时，文琴没有丝毫犹豫，反而立刻自责自己考虑不周，她敏锐地捕捉到女工们想让家中长辈品尝好茶的孝心，也理解她们坚守底线的淳朴，这份共情与尊重，让她的形象脱离了“老板”的身份，更像一个体恤姐妹的亲人。联系第⑤段中的“她给女工们每人准备了一包茶末，想了想，又在每个封好的纸袋里放入十小包独立包装的金坛雀舌”“文琴有点自责：这样令人舌底生津的美，这样迷人的杯中景色，怎么从来没有想到过也要让采茶女工们体味一下？”可知，文琴不仅满足了女工们的心愿，还主动赠送了高档的金坛雀舌，她渴望让这些创造了茶之美味的劳动者，也能亲自品味这份美好，这份愧疚与弥补，恰恰是人文温度最动人的体现。联系第⑥段中的“当她们隔着车窗向文琴挥手道别，文琴心中涌上了告别姐妹的酸楚，她眼眶发热，挨着车窗，大声叮嘱着”可知，在送别时刻，文琴的情感不再是老板对员工的客气，而是姐妹离别的不舍，她将这些五十多岁的农妇当作了自己的家人，她对劳动者的理解和尊重，颇具温情，让整个故事充满了柔软的人文关怀。 27．本题考查文章结尾分析。联系第⑧段中的“忽然，她瞥见了自己招待客人的茶台上，放着一大排金黄的小袋子。她心中狂跳，那是她偷偷塞进装茶末的纸袋里的金坛雀舌，五十六个人，五百六十小包茶叶，农妇们还了回来，不着一言，如微雨中的稻穗默默低着头”可知，这个结尾确实在意料之外。文琴原本是出于愧疚与善意，偷偷在茶末里加赠了高档的金坛雀舌，希望让创造美味的劳动者也能亲自品味这份美好，她并未期待任何回报，而女工们将这些价值不菲的茶叶原封不动地归还，这一举动超出了一般雇佣关系中的预期，也打破了读者对“受赠即接受”的惯性思维，带来了强烈的情感冲击。 但这个结尾又在情理之中。联系第④段中的“那些采茶的淳朴农妇多年来都是带着炒好的大麦或晒干的艾叶沏水喝的，她们自称喝不惯茶叶，从不做瓜田李下之事”可知，女工们的淳朴与诚信早有铺垫。她们在茶场多年，始终坚守底线，不占分毫便宜，自带饮品，从不觊觎茶场的茶叶。联系第③段中的“采茶班的班长怯生生地来问，能否给一个优惠的价格，让她们可以买些茶末”“老家长辈，都听说金坛这边好山好水，茶垅间都有杏树、桃树，茶叶里都带着芬芳花香。这么好的茶，得让公公婆婆、自家爹娘都品尝一下”可知，她们想要的也只是以优惠价格购买茶末，让家中长辈尝鲜，这个要求既朴素又有分寸，体现了她们对他人劳动成果的尊重和体谅。因此，当她们面对文琴额外赠送的高档茶时，选择归还，正是这种淳朴、自尊与诚信品质的必然延续，完全符合她们一贯的形象。 这个结尾不仅让农妇们的形象更加丰满立体，也让小说的主题得到了升华。它不仅赞美了劳动者的勤劳与善良，更展现了他们在物质面前的自尊与坚守，以及人与人之间那份超越利益的真诚与体谅，余韵悠长，令人回味。 （2026·四川遂宁·模拟预测）阅读下面的文章，完成下面小题。 爷仨 戴涛 ①父亲只有一个孩子，是个儿子。 ②说起儿子，父亲口中总是滔滔不绝如浦江之水，且脸上充满了自豪，归结起来似乎可以用以下三个故事做代表。 ③第一个故事：在儿子刚念小学的时候，还不是家家户户都通自来水，父子居住的弄堂里只拥有两个公用的水龙头。儿子每天放学回家，第一件事不是和小伙伴们出去玩打弹子捉迷藏，而是拿一只小水桶去为奶奶提水。这么大的孩子提着水桶一溜小跑，成就了弄堂里的一道风景，引来了无数的赞美。 ④第二个故事：儿子一九七四年去农村插队，一年后就拿到了与男社员一样的工分，父亲说，这和儿子从小就提水有关系。一九七七年恢复高考，儿子硬是没请一天假，白天照样下地干活，晚上复习迎考，结果那年全公社就他一个人考上了大学。父亲说，儿子除了比他聪明还有远见，在当时没人重视文化学习的环境里，居然一个人一直在偷偷地看书。 ⑤第三个故事：他刚从郊区搬到市区的时候，住在一间老式的弄堂房子里，又挤又暗不算，连厨房厕所还是合用的。等到儿子一有了能力，二话不说为他买了个两室一厅的新房子。再后来，儿子考虑他年岁大了，走楼梯累，又给换了个电梯房，让他天天享受“上上下下的快乐”。唉。他每次说到这里，总会重重地叹一口气，我是享福了，可儿子肩上的担子有多重啊。 ⑥当然，儿子也会讲一些有关父亲的故事，主要是在跟他的儿子，也就是孙子对话时，话赶话说出来的。 ⑦儿子的儿子上幼儿园大班时，在一个盛夏的周日，他听到窗外一片蝉鸣就问，爸爸，这是什么在叫？他回答，哦，是知了在叫。爸爸，它们为什么要叫？因为热得受不了了。爸爸，你带我去抓一只好吗？这么热的天，跑出去不要热死啊。爸爸，你小时候爷爷带你抓过知了吗？抓过，记得我读小学一年级的暑假，你爷爷专门带我到乡下抓知了，白天我们抓树上叫的知了，晚上我们打着手电，找刚从地底下爬上树准备脱壳的蝉蛹，我们看着蝉蛹慢慢地从壳里钻出来，然后变成了一只知了。有一次正看时，一条蛇游到了我脚边，我还不知道呢，你爷爷飞起一脚把它踢出几米远。 ⑧儿子的儿子中学毕业考上了上海排名第一的大学，全家高兴。开学报到的那天他却不让送，可家里人都想送，他只好求助，爸爸，你叫大家都不要送了吧，我又不是去上幼儿园。别人可以不送，我是必须要送的。为什么呀？因为当年你爷爷不光是开学送我去报到，而且以后我每个星期一早上回学校，你爷爷都要替我买车票。当时我们还住在郊区，坐公交车到学校要花上三个小时，所以必须要赶上早晨五点半的头班车，你爷爷为了让我有个座位还能多睡会，他凌晨四点半就去车站排队买座票，这一买就是整整四年！ ⑨儿子的儿子本硕读完后，去了一家金融投资机构，工作没多久就提出要搬出去住。他自然是不同意的，家里房子够你住的，为啥还要花钱到外面借房子住？ ⑩家里不方便。 ⑪有什么不方便的？ ⑫那为什么爷爷不和我们住在一起呢？ ⑬他被儿子的问话噎了一下，呃，你知道你爸和你妈当年在哪结的婚，在哪生的你吗？我知道，在郊区啊。嗯，我大学毕业分配回郊区时已经二十七岁了，你爷爷对我说，你该结婚了。我问在哪结啊？你爷爷说，就在家里结吧。我又问，就一间房，怎么结啊？你爷爷说，没事的，我搬到单位去住。你爷爷就住到了单位的值班室，把单位的节假日值班全包了。当时我就对自己说，只要我有能力了，一定要对你爷爷好一点。你知道吗，你爷爷最大的愿望就是一个人能自由自在地住在一个大房子里。 ⑭父亲八十岁那年秋天，在锻炼身体时不小心摔了一跤，造成了身体多处骨折。儿子便动员他搬过来一起住，父亲坚决不同意。儿子只好雇了个住家保姆服侍他，可还是有些不放心，便三天两头去瞧瞧。 ⑮这天儿子亲手做了几样菜，有父亲最爱吃的红烧猪大肠和猪爪黄豆汤，叫他的儿子送过去，平时一个来回也就一小时，可这次足足过了三个小时才回来。 ⑯他担心地问，怎么去了这么长时间，你爷爷没事吧？ ⑰我给爷爷洗了个澡，爷爷可高兴了。 ⑱你怎么会想到给爷爷洗澡的？ ⑲我坐在爷爷床边和他聊天，闻到爷爷身上好重的味道。爸，你没闻到过吗？ ⑳他想说我坐得没这么近，可最终他什么也没说。 （选自《小说选刊》2024年第3期） 28．下列对小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（   ） A．父亲对儿子的自豪体现在三个故事中，分别表现了儿子的孝顺、勤奋与成就，塑造了一个理想化的儿子形象。 B．儿子不同意爷爷搬来同住，是因为尊重爷爷“自由自在住大房子”的愿望，而非自私自利，这与他为爷爷换电梯房的孝顺行为一致。 C．小说交替呈现“父亲谈儿子”“儿子谈父亲”的叙事视角，既完整展现了三代人的情感联结，也让“亲情传承”的主题更立体鲜明。 D．小说以日常琐事串联全文，没有激烈的冲突，却通过平淡的叙事传递真挚亲情，这种“以小见大”的写法符合散文式小说的艺术特点。 29．请根据小说内容，梳理爷爷对儿子的关爱事件，补全下面的表格。 时间节点 爷爷对儿子的关爱事件 儿子小学一年级暑假 专门带儿子到乡下抓知了，遇蛇时奋力保护儿子 儿子上大学期间 ①________ 儿子二十七岁时 ②________ 30．赏析文中画横线的句子（从修辞角度）。 说起儿子，父亲口中总是滔滔不绝如浦江之水，且脸上充满了自豪。 31．小说结尾写道“他想说我坐得没这么近，可最终他什么也没说”。请结合全文内容，分析这句话的深层含义，并概括本文表达的主题。 【答案】 28．B 29．连续四年凌晨四点半到车站排队，为儿子购买头班车座票 主动搬到单位值班室住，包揽节假日值班，把家里的房子让给儿子当婚房 30．这句话运用了比喻的修辞手法，将父亲说起儿子时滔滔不绝的话语比作“浦江之水”，生动形象地写出了他话语连绵不断的状态，既突出了父亲对儿子的自豪与骄傲，也为下文讲述儿子的故事做了情感铺垫。 31．儿子内心受到触动，他意识到自己的关心还不够细致入微，暗含愧疚与反思。小说通过爷仨之间相互关爱的故事，展现了亲情的传承与延续，歌颂了深沉质朴的亲情，也启示我们亲情不仅要体现在物质付出上，更在于贴心陪伴与细微关怀。 【导语】戴涛的《爷仨》以三代父子间的温情故事，勾勒出中国式亲情的传承脉络。小说通过父亲夸赞儿子、儿子讲述往事、孙子体贴长辈等日常片段，串联起提水尽孝、插队求学、买房报恩、排队购票、默默付出等动人细节，在朴素对话与生活小事中，展现长辈深沉的爱与晚辈无声的回馈，书写了跨越三代、含蓄又厚重的家风与亲情。 28．本题考查文章内容理解与辨析。B.原文第⑭段明确写：“父亲八十岁那年秋天，在锻炼身体时不小心摔了一跤……儿子便动员他搬过来一起住，父亲坚决不同意”可知，不是儿子不同意，而是父亲坚决不同意。儿子的态度是主动邀请父亲同住，这与他一直以来的孝顺形象完全一致。选项将“父亲不同意”说成“儿子不同意”，与原文矛盾，因此错误。故选B。 29．本题考查文章内容概括。 第①空：原文第⑧段“你爷爷不光是开学送我去报到，而且以后我每个星期一早上回学校，你爷爷都要替我买车票。当时我们还住在郊区，坐公交车到学校要花上三个小时，所以必须要赶上早晨五点半的头班车，你爷爷为了让我有个座位还能多睡会，他凌晨四点半就去车站排队买座票，这一买就是整整四年！”这段文字是儿子回忆爷爷的付出。为了让儿子能赶上早班车，并有座位可以多休息，爷爷连续四年，每天凌晨四点半就去车站排队买票。这一行为体现了爷爷对儿子深沉、细致且持久的关爱。因此，概括为：连续四年凌晨四点半到车站排队，为儿子购买头班车座票。 第②空：原文第⑬段“我大学毕业分配回郊区时已经二十七岁了，你爷爷对我说，你该结婚了。我问在哪结啊？你爷爷说，就在家里结吧。我又问，就一间房，怎么结啊？你爷爷说，没事的，我搬到单位去住。你爷爷就住到了单位的值班室，把单位的节假日值班全包了”可知，儿子二十七岁时，面临结婚却没有房子的困境。爷爷为了成全儿子的婚事，主动让出了唯一的房间，自己搬到单位值班室居住，甚至包揽了所有节假日值班。这是一种为了子女幸福而自我牺牲的伟大父爱。因此，概括为：主动搬到单位值班室住，包揽节假日值班，把家里的房子让给儿子当婚房。 30．本题考查词句赏析。画线句子运用了比喻的修辞手法，本体是“父亲说起儿子时滔滔不绝的话语”，喻体是“浦江之水”，比喻词是“如”。将抽象的“话说得多”具象化为“江水滔滔”，让读者能够直观感受到父亲说话时的连绵不绝、源源不断。“滔滔不绝”与“充满了自豪”相互映衬，既写出了父亲表达欲的强烈，也凸显了他对儿子发自内心的骄傲与爱意。开篇就用这个比喻定下了父亲对儿子的情感基调，为下文他讲述儿子提水尽孝、勤奋求学、买房报恩等故事做了有力铺垫，让读者对这个“让父亲无比自豪”的儿子产生了强烈的阅读期待。选用“浦江之水”作为喻体，既贴合故事发生的上海背景（黄浦江），又带有鲜明的地方色彩，增强了文本的真实感和生活气息。 31．本题考查文章内容的理解与主旨的把握。这句话的深层含义丰富而深刻，“他想说我坐得没这么近”是儿子下意识的辩解，他想说自己并非不关心父亲，只是因为坐得不够近，所以没闻到老人身上的气味。但话到嘴边又咽下，因为他意识到：无论理由是什么，结果都是自己对父亲的照顾有所疏忽。作为儿子，第⑤段写“等到儿子一有了能力，二话不说为他买了个两室一厅的新房子。再后来，儿子考虑他年岁大了，走楼梯累，又给换了个电梯房”；第⑭段“儿子只好雇了个住家保姆服侍他”可知，他给父亲买房、换电梯房、雇保姆，物质上似乎无可挑剔，却在最细微的陪伴与亲近上有所缺失。这种沉默，是对自己“做得还不够”的无声承认。孙子不仅闻到了爷爷身上的味道，还自然地给爷爷洗了澡，这份细心、耐心和亲近，远超儿子的预期。孙子用行动告诉父亲：真正的关爱不是物质的供给，而是身体力行的陪伴。儿子的沉默中，包含着对孙子的赞许，也包含着一种被后辈“教育”后的复杂心情。小说开头是“父亲谈儿子”，结尾是孙子照顾爷爷，形成完整的闭环。儿子最终什么也没说，因为他看到了自己当年对父亲的孝心，已经完完整整地传承到了孙子身上。这种沉默，也是一种欣慰，不必再说教，不必再叮嘱，下一代已经懂得如何去爱。小说通过三代人之间的故事，深刻揭示了亲情的真谛在于代代相传的关爱与陪伴，而非物质的供给。爷爷对儿子的关爱，第⑧段“你爷爷为了让我有个座位还能多睡会，他凌晨四点半就去车站排队买座票，这一买就是整整四年”；第⑬段“你爷爷说，没事的，我搬到单位去住。你爷爷就住到了单位的值班室”，这些是牺牲与陪伴；儿子对爷爷的关爱，是买房、换电梯房，这些更多是物质保障；而孙子对爷爷的关爱，是闻到味道就给爷爷洗澡，这是一种超越了物质、回归到身体力行的陪伴。 1 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项训练03 小说阅读 栏目设置：①2025真题引领；②解题技法指导；③2026本地模拟；④2026全国借鉴 ●2025真题引领 （2025·上海·中考真题）阅读下面文章，完成小题。 春江水暖鸭先知 ①福广老汉瞅着这两只多出来的麻鸭有点不舒服。 ②麻鸭是儿子陈玉禾带回来的，他在县农委上班，最近在搞什么农业项目试点申报，忙得脚不落地，好久没回村了，前几天却开车回来把这两只捆住脚的鸭往院子里一扔，连晚饭都没在家吃就又回去了。“爸，这两只鸭你先养几天！”临走，就撂下这么句话。福广老汉无奈，只好把这两只鸭和自家的一群大白鹅一起养，可不敢下水，不关几天认认家，这生鸭一下水，一不留神可就躲到芦苇荡去了。 ③但是，老这么关着也不是个事，他是老行家，晓得鹅鸭得放养，在草里跑跑，在水里游游，啄啄螺蛳，吃点鱼虾，比什么都强。这家禽和人一样，得经常放放风，心情好了，就长得好。上回听玉禾说，这国外养牛都放音乐了，听什么莫扎特，也是一个道理。这样想着，过了几天，他就把两只鸭放了脚，赶往村外的河汉。两只麻鸭在鹅群里并不显慌乱，紧跟着大部队嘎嘎叫着，一步一歪，兴奋得像出征的大将军似的——看来已经认家合群了。 ④河汉宽阔如江，河滩芦苇飘飘，早春时节，水温正好。村头的福胜老汉早已赶着一群麻鸭过来了。两家其实早先算是一族，不过已经出了五服，前些年因为田地的事情吵过一次，虽说事情没闹大，但农村人性子犟脾气直，谁也拉不下面子低头，也就没了往来。 ⑤福胜老汉冷不丁瞅见福广老汉鹅群里的两只鸭，尤其是和自家鸭子身上一样的麻纹， 心里不由咯噔了一下，这不是前些日子走丢的那两只吗？难道是被福广这个不要脸的老家伙给捡回家了？也不晓得归还？不对，福广不是这样的人，虽说这几年有点小疙瘩，但是自小一起长大的，这家伙不是这种偷鸡摸狗的人，是不是我看错了？福胜老汉远远看着福广老汉赶着鹅群下了河滩，有心想问，又有点犹豫。 ⑥福广老汉也在河滩边寻思，儿子拿回来的这两只鸭，看着品种和福胜家差不多。难道是今年县里推出的新品种？这几年沾了儿子在县农委的光，有什么新的家禽品种都可以先试养，这些品种经过科学筛选，非常适合推广养殖，这不他家养的大白鹅就是新品种，生长快，耐粗饲，肉质好，产蛋多，养了两年，确实跟着发了一点小财。看来，福胜这次倒是走到前面去了。 ⑦福胜老汉还是不除疑。他甩了甩随身带的竹鞭，想着试上一试。他将鸭群慢慢赶到鹅群附近，然后打了个响鞭，唿哨几声——这是往常赶着鸭群回家的信号。鸭群听到熟悉的指令后，开始慢慢游上岸，向自己身边聚拢。果不其然，福广家鹅群里的两只鸭，似乎也习惯性地跟着游了过来，走近一看，福胜更加断定就是自家丢了的那两只麻鸭。 ⑧福广老汉迎上福胜老汉质疑的目光，有点愕然，更带着点气愤说：“福胜，你这是啥意思？”福胜老汉讥笑道：“还好意思问我，我问你，这两只鸭哪来的？怎么一听我招呼，就和我家鸭合群了？”福广老汉不甘示弱说：“这是我儿子玉禾带回来试养的新鸭种，怎么，难不成是偷你家的？！”眼看着就要吵起来。 ⑨远处来了两个人，有说有笑的。福胜老汉定睛一看，这不是儿子陈玉江和福广家的陈玉禾吗？他们什么时候这么要好了？见小辈来了，两个老汉气鼓鼓地停住了嘴。 ⑩陈玉禾到河边一看，心里了然，说：“爸，前几天带回的麻鸭您已经还给胜伯了啊？这是玉江家引进的新品种，肉质好，还能生双黄蛋，已经通过县里的推广审核了！”他故意略过那天回来没说是谁家的鸭，就是怕他心里不舒服，更是想着借机让两家和好。陈玉江也不好意思地说：“爸，我怕您反对就没说把麻鸭带去请玉禾哥帮忙，看能不能申请新品种推广，这样咱家以后就可以专门提供鸭苗了！”他没好意思说，他是故意把两只鸭扔在了玉禾那里，让他尝尝鲜吃了嘴短，没想到玉禾不但热心帮忙，还专门为这事跑回来两趟，心里很是惭愧。 ⑪一阵春风拂过，阳光拱开厚厚的云衣，河边福广老汉和福胜老汉的影子被拉得斜长，像是靠在了一起。两家的鹅鸭没听到指令，又慢悠悠下到温暖的河水里，合群在一起西钻东啄找起食来…… 1．下图是对本文人物关系的梳理，下面填写正确的（   ） A．①同事②父子 B．①父子②远亲 C．①朋友②同学 D．①同学②远亲 2．第①段中“福广老汉看着那两只多出来的麻鸭有点别扭”的原因有： （1）____________________________________________________________________； （2）____________________________________________________________________。 3．分析第⑤段心理描写在情节上的作用。 4．本文第⑪段的描写富有画面感，请赏析其妙处。 ●解题技法指导 ●2026本地模拟 （2026·上海崇明·一模）阅读下文，完成小题。 线上线下 ①儿女们说要回来给她过生日，莫奶奶立即拒绝了。来时一阵风，去也是一阵风，短暂的热闹和欢乐过后是更漫长的冷清和失落。倒不如不来，日子还平静些。 ②莫奶奶拒绝，还有更深一层的原因——每一次过生日，都感觉又往黄泉路上多走了一段，这种感觉使她对生日始终有一种排斥的情绪。 ③儿女们摆出各种理由，最终让莫奶奶松了口。她理解儿女们，女儿在网上经营一个化妆品店，整天盯着电脑和手机，选货、发货。儿子作为一个单位的领导，整天开会、加班，忙得连轴转。要不是为了给她过这个生日，他们都很难下决心放下手里的一大摊子事。 ④儿女们回来，家里难得地热闹，甚至是吵闹。外孙和孙女都是四五岁年纪，见什么都充满好奇，拉着什么都可以玩半天。儿子和女婿一见面总是指点江山，挥斥方遒，谈不完的国际国内大事。女儿和嫂子手拉着手窝在沙发一角，讨论着香水、口红、面膜。女儿还拿出一包化妆品，要现场为嫂子试妆、拍视频、发抖音…… ⑤莫奶奶插不上嘴，更插不上手。她笑眯眯地看看这个，又看看那个，享受着这种儿孙满堂的幸福时光。突然，莫奶奶想起什么似的，转身走进了厨房。 ⑥莫奶奶又认真清点了一遍备好的菜料：茄子，这是要做红烧茄子的，外孙最爱吃；做干焙洋芋丝的料也不能少，孙女最爱吃——现在的孩子，就不爱吃肉；红烧肉，备好了，儿子最爱吃；糖醋肥肠，女儿最爱吃，有了；黄焖鸡，女婿最爱吃，有了…… ⑦女儿走进厨房，看到莫奶奶在厨房忙碌的身影，又拍了一组照片，配上一段文字发了朋友圈：“这辈子，最爱吃的是妈妈做的家常菜，最忘不了的也是妈妈做的家常菜！”立刻收获了一连串的赞。 ⑧晚饭吃得很早，荤荤素素一大桌，每个人都能找到自己喜欢的菜，中间摆着一个大蛋糕。餐桌上不但色香味俱全，而且还充满了中西结合的味道！ ⑨“手机控”女儿自然不会放过这个机会，各个角度、各种姿势让大家摆拍了半天，又发了一条配着文字的朋友圈：“小时候我过生日，妈妈为我渐渐长大而高兴；现在我为妈妈过生日，却为妈妈慢慢变老而心酸！您陪我长大，我陪您变老，我永远是您最贴心的小棉袄！” ⑩很不喜欢拍照的儿子，也拿出手机拍照发了一条朋友圈：“以前总是妈妈为我过生日，今天我为妈妈过生日！千言万语道不尽感恩之心，妈妈，往后余生，我会更加努力，不辜负您的养育之恩！祝您健康长寿！” ⑪儿女的心声没有变成面对面的祝福，却通过朋友圈传到了不同的手机上。 ⑫夜已深，儿女们又要回家了。 ⑬收拾妥当正要出门，外孙突然说要上厕所，女儿急躁地吼着：“快点儿快点儿，就你事儿多，你看看几点了！”边吼边拿出手机看，突然“啊”的一声惊叫把大家吓了一跳，女儿说：“我的化妆品一下子卖出了三万多耶！”大家好奇地凑过去，看到很多订单的留言：“好孝顺的小棉袄，高赞，订一套化妆品顶你！”“你唤起了我对妈妈的思念，来一套，顶你！”“借订购化妆品祝福老人青春常在！”…… ⑭儿子开玩笑说：“妈妈变成带货大使了！”也拿出自己的手机翻起来。不一会儿，儿子的神情也凝重起来。原来，儿子发出的朋友圈也有很多点赞和留言，有一条留言，是一个对儿子来说很重要很重要的人留的：“老吾老才能及人之老，爱吾老才能爱人之老！孝于老，忠于国，忠孝也会两全，宏图就能大展！” ⑮“妈妈，我好了，回家吧！”外孙上完厕所回来，拉着妈妈的手叫。 ⑯女儿没有动，看着哥哥说：“哥，你们回吧，我想陪妈妈住一晚！” ⑰哥哥抬起眼，眼中似有泪要溢出：“我也不想回去了，我们一起陪妈妈吧！” （作者：范云江，有删改） 1．莫奶奶拒绝儿女给她过生日的原因：①______；②______；③______。 2．下列对第⑥段理解不恰当的一项是（   ） A．莫奶奶只想着子女，没有时间顾及自己。 B．重复句式强调了莫奶奶准备食材的周全。 C．承接四、五两段内容，写出了莫奶奶的幸福感。 D．莫奶奶去厨房是她家庭处境“边缘化”的体现。 3．结合①③④段内容，说说题目的含义。 （2026·上海静安·一模）阅读下文，完成小题。 星星维修师 ①“快跑，你又要迟到了！”小禾把书塞给我，冲我使劲挥挥手。她瘦得像一把柴，头发又黄又稀，身后是几只低头吃草的羊。 ②从家到学校有好几里路。我每天都会起晚，一路跑到那个长满草的小山坡。小禾每天都等在那里，把我的课本还给我。我放学回来，再把课本借给她看。 ③我曾问小禾：“你咋不上学？”小禾答：“俺爹说了，等羊长肥卖了钱，就供俺念书。”她娘生病了，整日瘫在炕上。小禾除了放羊，还要做饭、哄弟弟。弟弟不到一岁，一醒来就哇哇哭。小禾喂饱、哄睡他，又得忙着洗洗涮涮。 ④小禾上不了学，只能借我的课本看。被我揉烂的书页，她总会抚得平平整整。小禾一钻进书里，她爹就吼：“女娃，学那没用的作甚？”小禾抽噎起来。我安慰她：“要不是怕老师批评，这书就送你了。”小禾抹掉眼泪，翻开一页说：“这星星画得不好看，俺改了改。” ⑤我低头细看，书里的星星确实呆气，像笨笨的甲虫趴在纸上。小禾只用铅笔在边缘轻扫几下，星星就不一样了，仿佛正拖曳着光芒飞行。 ⑥“你们教室里，有星星吗？”“哈哈哈！”我想起屋顶黑褐色的椽檩，夏天漏雨，冬天灌风。“俺梦见教室里长满了星星。”小禾幽幽地说。我望着她，星星仿佛在她眼里闪耀，便忍不住撒谎：“嗯，星星有时会飞进来。” ⑦升五年级后，学校安排了晚自习。那时还没通电，只能点蜡烛照明。我跟同桌合买一根蜡烛，天一黑，教室里真有星星了。每天晚自习后，我才能把书给小禾，她只能夜里看。我想切段蜡烛送她，同桌舍不得。 ⑧小禾求她爹买，却被骂：“女娃读啥书？不务正业！”小禾呜呜哭着说：“村里的姐姐们，都是放羊、干活、哄弟弟，大了就出去打工，寄钱回家，再回来嫁人，收彩礼给弟弟盖房娶媳妇……俺不想这样。”“女娃谁不是这样？”她爹一脚踢翻凳子。 ⑨这些话让我想起了我姐，心里一阵难过。我对小禾说：“放心，俺有办法！” ⑩我跑回教室。每张课桌上，都凝固着前一晚淌下的蜡滴。我用铅笔刀小心刮下来，连米粒大的碎屑也不放过。有个同学忽然说：“你爷爷不是木匠吗？给俺的蜡烛刻条龙吧。”我心中一亮，这样就能多刮些蜡了。我精心刻了一条胖龙，又把残渣包在纸里，仔细收起。 ⑪下了自习，小禾爹呼噜打得山响。我小声说：“快，把你爹的酒盅找出来！”我把蜡块压进酒盅，埋进一根棉线，露出个头。火柴擦着，火苗急吼吼地蹿出，棉线却懒懒不动。火苗缩成一个小圆球，我往前递了递，它才小心地朝棉线拱去。棉线先是害羞地蜷缩，随后舒展，尝味道似的舔了火苗一口，接着便有了精神头，把脑袋伸进火焰中心，几缕纤维变得透亮，像顶了一颗亮亮的豆子。随着我们的呼吸，那颗小火豆前滚滚，后滚滚，宛如小羊羔在娇憨玩耍。就着那簇小小的光，小禾翻开书，兴奋地读起来。 ⑫从此，班里的蜡烛被我雕成各种模样，我还给它们“整容”，把多出来的部分削下，补到凹陷处。同学给我取了个绰号：星星维修师。 ⑬不久后，父母带我去了外地做生意，我再也没见过小禾。听说她爹后来卖了羊，却没供她念书，小禾哭得撕心裂肺，绝食了好几天。 ⑭多年后我偶然听说，小禾后来真的上了学，考进师范学院，毕业后回乡支教了。我特意回去了一趟。 ⑮校园里，孩子们正在锻炼。操场像开满了花朵，女孩和男孩一样多。推开教室的门，我不禁惊呆了：屋顶漆成了梦幻般的宝石蓝，饱满的云朵像胖乎乎的绵羊。最引人注目的，是云朵间的星星，每一颗都不一样，每一颗都那么亮。 （有删改） 4．根据提示，梳理小说中与“星星”相关的主要情节。 （1）小禾修改课本上的星星图案，赋予其光芒；（2）______________________________________________，“我”谎称星星会飞进教室；（3）晚自习时烛光如星，“我”________________________________________；（4）多年后，________________________________________。 5．对小禾爹这一人物的作用分析不正确的一项是（   ） A．推动小禾借书、“我”为小禾凑蜡烛等情节的发展。 B．凸显小禾求学艰难的处境，烘托她顽强追梦的形象。 C．体现重男轻女的旧观念，解释小禾失学的原因。 D．是促使“我”成为“星星维修师”的直接原因。 6．标题“星星维修师”有多重内涵，请结合全文简要分析。 7．第⑮段描绘的景象耐人寻味，请加以赏析。 （2026·上海浦东新·一模）阅读下文，完成小题。 一匹没有躺平的马 徐慧芬 ①躺椅上不停刷着手机的老马，这些日子心里只有一个“烦”字。他看了会儿手机，又抬眼瞥了一眼对面房间，房门关着，里面也有个不停刷手机的人，是他儿子小马。 ②就在老马退休离岗的当晚，小马回来告诉父母，他明天也不需要上班了。年前公司裁员裁掉小一半员工，小马就在这里面。老马也有些想不通，儿子从小学到大学都是好学生，工作后也很勤勉努力，凭什么裁员偏偏轮到他呢？但老马是个有涵养的人，不能因为儿子沮丧他也跟着丧气。他鼓励儿子说：你工作了六年，没有跳过槽，说不定这次还是个机会，你试着换换岗位再显身手吧。 ③在老爸的劝说下，小马开始寻找新单位。但是几个月下来，没有一家单位合小马的意，要么薪水太少，要么专业完全不对口。几圈下来小马疲倦了，有一天晚饭后，他和父母摊牌，累了，不想再找工作了。 ④老马劝儿子：心气不要太高，先找一份工作干起来再说，工资少就少点，总比闲在家里要好，机会总是青睐努力进取的人。老马最后这句话，让小马反唇相讥，嘲笑老头子迂腐：我这些年工作不勤奋吗？可是有用吗？ ⑤老头子也生气了：你刚三十岁，还没成家立业，就想躺平不干啦？ ⑥我是不打算结婚的，小马说。话不要讲得太早，就算你不想结婚，但你一个大男人总得自己养活自己吧？老马压下心头怒火，还是劝导儿子。 ⑦小马沉默了会儿，期期艾艾讲起了自己这些天考虑出来的一个设想。小马说：我们工作的目的不就是想要生活好一点吗？如果换一种活法，不用工作也能活得不差，为啥不可以试试？小马接着说：咱家的这套房子现在值一千万元左右，如果把这套房子卖了，搬到郊区去，买套面积差不多大的房子，只要两三百万，那么这多出来的七百万存在银行里，利息也够每月的日常开销了…… ⑧听到儿子的这个主意，老两口一下子呆住了。 ⑨这房子是你的吗？你有什么权利让我们卖房子挪窝？老马怒不可遏。 ⑩你们就我一个儿子，将来这房子还不是留给我的吗？ ⑪谁说过一定要留给你？我情愿将来捐掉，也不给懒虫留后路！老马斩钉截铁。 ⑫这场对话不欢而散，之后父子二人不再搭话。老伴劝老马，多给儿子点时间想想，不要逼他。 ⑬心不在焉刷着手机解闷的老马，突然间被一个视频惊倒了，一连看了两遍，忍不住大叫“好好好”！ ⑭第二天他对老伴如此这般“关照”了一番。老伴说：这能行吗？老马说：试试看吧。饭桌上不见了老马，小马问老妈：老头去哪儿了？老妈告诉儿子：你乡下堂哥办的养猪场有活干，你爸打工去了。老妈眼泪汪汪地说：老头有风湿病，我也不放心他去，但他说，趁他刚退休还有点力气，多少还能挣点钱贴补家用。 ⑮几天后，老马收到小马的一条微信，寥寥数语：回来吧，小马爬起来了。 ⑯老马的眼前又出现了这样的画面：一匹陷在泥潭里的马，无力站起，眼神里充满绝望，等待着生命的终点。几个牧马人走过来试图救助，但是未果。最后牧马人唤来了一队马群，近百匹马围着泥潭奋力奔跑，马蹄声阵阵，呼啸嘶鸣，就如战鼓重擂……泥潭中的马开始挣扎，奋起跳跃，一次、两次、 三次，倒下又重来，最后高高一跃，终于挣脱了泥潭，获得了新生…… 8．小说围绕老马如何“唤醒”小马来展开情节。阅读全文，完成下表。 情节发展 老马的心理和表现 小马的反应和表现 初闻失业后理性劝导 保持涵养，鼓励儿子将其视为新机会，继续努力。 听从父亲劝导，但小马求职遇挫后①___ 听闻“卖房躺平”论 ②___ 冲突升级，与父亲冷战，陷入僵局。 ③___ 心生妙计，通过“自我牺牲”（谎称去打工）的方式刺激儿子。 成功触动小马，小马表示“爬起来了”。 9．对小说中老马与小马产生冲突的根本原因，理解最恰当的一项是（   ） A．小马被裁员后不思进取，只想依赖父母的财产生活，引发父亲不满。 B．两代人对“工作”“奋斗”与“生活意义”的理解存在难以调和的代际差异。 C．老马传统的责任观与小马追求轻松生活的个人主义价值观发生了碰撞。 D．经济下行导致青年就业困难，家庭内部因现实压力而产生了信任危机。 10．小说结尾，小马发给老马的微信只有短短一句“回来吧，小马爬起来了”。假如你是小马，在发送这条微信后，决定写一段文字进一步向父亲表达自己当下的思考与未来的打算。请根据你对小说的理解，以“爸爸，其实我……”为开头，写一段60字左右的心里话。 11．小说最后的画面颇有深意，请从情节发展和主题表达两个角度简要分析。 ●2026全国借鉴 （2026·陕西宝鸡·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 寻访“画儿韩” 邓友梅 ①“敢情你怕我没钱？”泼皮那五从底下扔上一个白手帕包的小包来，里边满是五颜六色的联银券，连同利息正好八百多元。副经理画儿韩伸手从柜台下掏出个蓝布包袱，往下一递。 ②那五打开包袱一看，汗珠儿叭叭地落在地下。朝柜台上的甘子千咧了咧嘴，既不像笑又不像哭。明是自问，实际是说给甘子千听：“画儿昨天不是烧了吗？” ③画儿韩接茬说：“昨天不烧你今天能来赎吗？” ④那五自语说：“这么说世上有两幅《寒食图》？” ⑤画儿韩说：“你想要，今晚上我破工夫再给你作一幅！” ⑥甘子千不敢相信眼前的奇迹。他不看则已，一看脸臊得像才从澡堂子出来！他首先把视线投在左下角，自己无意留下的那个拇指印，很轻很淡，端端印在那里，跟昨天烧的那幅假画一模一样。他怀疑如把两幅画同时摆在一起，他是否能认出哪一幅是自己造的假。听说能手能把一张画儿揭成两幅，画儿韩莫非有此绝技？ ⑦那五缓过神来，向上拱拱手说：“韩爷，我开眼了！” ⑧画儿韩哈哈笑道：“告诉你那位坐帐的！”画儿韩扫了一眼目瞪口呆、满脸窘相的甘子千：“这点本事也上我这儿来找苍蝇吃？骗得过画主本人，这才叫作假呢，叫他再学两年吧！” ⑨甘子千从此处处躲着画儿韩，再没和他照过面。画儿韩尽管由此名声大噪，可是财东不敢再拿钱冒险，来年正月就把这位副经理辞退了。按文物行某种惯例，从这行被清理出去的人，改行干什么都可以，但绝不许再染指文物生意。甘子千造假画的名声则传了出去，尽管名誉落了点黵，可换来了书画店饭碗，当了专门补画的工匠。 ⑩北平解放后，甘子千凭他出身清白贫苦，政治学习积极，思想进步，靠近组织，公私合营时已当上了书画业领导小组成员，同业工会的副主席。 ⑪公私合营后，有人提出来调画儿韩。政府代表不知道这人是谁，向甘子千了解，甘子千支吾说：“我跟他也不熟，等我去了解一下。”回到家来，他就犯了思忖…… ⑫见到政府代表时，他就说：“画儿韩的事了解了。这人做假画出身，当过当铺的副经理，他作寿，名演员盛世元都来唱堂会……”政府代表听了又问他：“有人说他挺有本事，你看咱们用他好不用他好？”甘子千说：“还是领导上决定，我水平低，看问题没把握。”画儿韩终于没被调用。 ⑬…… ⑭多少年来，文物行的老手死的死，病的病，人手荒成了要害症。画儿韩身怀绝技，怎么能不让他发挥才干呢？当初只要自己一句话，说：“这个人有用”，画儿韩就留下了。可是自己没说，就为这个把他挤出去几十年。 ⑮他无声地给自己算账，算算这一辈子作过哪些亏心事。算来算去，算到了画儿韩头上。 ⑯他决心要把自己欠的债还上。一天他拄着棍来陶然亭闲逛。正在犯愁，迎面走来一位留着五绺长髯，身穿中式裤褂，哼着戏，也拄着根手杖的人。 ⑰“您是盛老先生？” ⑱“哎哟！”老头几步抢了过来，并不握手，而是抓住甘子千的手腕子上下摇晃：“您就是，您就是那位跟画儿韩一块常听我的戏的……” ⑲“我叫甘子千。” ⑳“三十多年了。您一向可好？在哪儿工作呢？” ㉑甘子千说在文物商店当顾问。“盛先生，刚才您提到画儿韩，您知道他现在落在哪儿了吗？” ㉒“他一直在我家呀！” ㉓甘子千啊了一声，“您说的是真格的？” ㉔“嗨，民国那日子你还不知道，画儿韩拉三轮，三轮不许拉了。摆摊卖大碗茶，大碗茶不让卖了。给茶馆烧锅炉，茶馆被砸了。他七十多的人了还往哪儿退呢？没地方混饭吃，急得在这湖边转磨，我劝他说：‘天下哪有过不去的河呢？你搬我家住去。只要我这工资不取消，就有你的饭吃。’从打那时，他在我家一住就是十年。” ㉕甘子千急不可耐地说：“我跟您去看看他行不行？我有点事找他。” ㉖“不行。” ㉗“怎么？” ㉘“脑血栓，前天进医院了。” ㉙“……” ㉚“您甭着急，眼下没有生命危险，就是不许探视。” ㉛“怎么突然得了脑血栓？” ㉜“累的。去年他检查出脑血管硬化，医生叫他多休息，他反而忙起来了。他说他家祖传几代搞腾字画，识别古画很有点诀窍，他想趁着还能活动把它写下来，免得自他这儿失传。” ㉝“早动手就好了，他还能说话不能呢？” ㉞“能是能，舌头有点发硬，拐弯费劲儿。” ㉟“那就有救！”甘子千喜出望外。他想应当建议派人带录音机来录音；应当在人代会上提一个抢救老人们身上保存的绝技的提案；应当…… ㊱“哪天医生一解禁，我就领您去。” ㊲“是是。您看还有什么困难吗？” ㊳“唉，画儿韩当了半辈子临时工，没混上公费医疗。我的工资两人吃饭有富裕，供一个人住院可差远了。能不能找个地方给他出药钱呢？” ㊴“行！”甘子千斩钉截铁地说：“包在我身上了！” ㊵甘子千几乎怀着感谢的心答应了盛世元最后这个要求。他觉着生活总算给了他一个机会，让他在向这个世界告别时，可以于心无愧了。 （节选自《寻访“画儿韩”》，有删改） 12．本文从假画被识破开始讲起，但画儿韩和甘子千的命运走向却截然不同。请阅读全文并补全下图。 ①________________________________________________________________________________________ ②________________________________________________________________________________________ 13．都是给东西，第一段中加点的“扔”和“递”能不能互换？为什么？请从人物心理和人物形象的角度给出理由。 14．请结合文章语境，回答下面的问题。 （1）他不看则已，一看脸臊得像才从澡堂子出来！（从描写方法的角度赏析） （2）画儿韩为什么会没落到寄居在盛世元家里过日子？ 15．甘子千为什么心里有愧疚？后来为什么说自己能于心无愧地走了？ （2026·湖北·一模）阅读下面的文字，完成小题。 送你一颗“定心丸” 杨丽玲 ①夏老师告诉我，这次测验小敏又不及格，部分题空着就是不答，而这些题都是平时反复练习过的。由于小敏考试成绩不理想，就被责任心很强的夏老师牢牢盯上了。只要做错题，小敏都会被请到办公室改错。同时，夏老师将小敏的情况告知了家长，家长很重视，为小敏报了辅导班，但是情况还是不见好转。 ②小敏越来越不自信，越来越惧怕数学，每次考试前不是肚子疼就是感冒发烧，这大概就是“考前焦虑症”的典型表现吧。 ③明白了问题的“症结”，我心里有底了。 ④我和夏老师进行了开诚布公的交流，让她“放松”对小敏的“监管”，不要把孩子频繁带到办公室改错，同时建议给小敏换个同桌，由同桌负责小敏的纠错工作。夏老师爽快地同意了。然后，我又和小敏母亲进行了深入交流，让他们不要给孩子加压，不要把分数看得过重，尤其是考试前，什么要求都不要提——既不承诺考好了奖励，更别提考不好要处罚，让孩子尽量以平常心对待考试。小敏母亲答应了。之后，只要有空闲，我都会找小敏聊天，问问学习状况，谈谈应试方法。 ⑤还有一个星期就要期末考试了，我又和小敏进行了沟通，先肯定了她复习阶段的学习态度，而后问起复习状况。她告诉我不用担心语文和英语，还是担心数学，越复习越觉得心里没底。小敏太想把数学考好了，只有考好了才能对得起爸爸妈妈，才能不被夏老师“频繁”请到办公室，过年时才不怕被亲戚朋友问成绩。 ⑥我告诉小敏这种想法不对：太想考好了会造成压力过大，甚至会患上“考前焦虑症”。“知道吗？这是一种‘病’，如果治不好有可能影响以后的所有考试。”听完，小敏一下子蔫了。“不过，我有一种特制‘定心丸’专治这种病，一粒见效！”我故弄玄虚。A（   ）“但是，这种药很难买到，我只有几粒是朋友从外地带来送给我儿子的，他曾经得过和你一样的‘病’，吃了这种药以后就再也没犯过，所以顺利考上了大学。” ⑦我儿子考上大学是班里人人皆知的事情。我答应小敏，这次考数学前送她一粒。B（   ）“一定要用心复习，因为‘药’只管让人正常发挥，不管把没掌握的知识‘眷’到试卷上。”小敏爽快地同意了。我提醒她：课堂上克制好自己，不要让注意力分散，尽力认真掌握好每一个知识点，同时注意劳逸结合，不要强迫自己用力过猛，把握好老师的复习节奏就行。 ⑧我和小敏约定：考前到办公室“取药”，但只能悄悄来，不能让别人知道。 ⑨数学考试前，小敏果然如约来到了办公室。她当时很紧张，嘴唇起了干皮，手心里也满是汗。我拉着小敏的手教她吸气、吐气，她才慢慢平静下来。我告诉她，待会坐到教室里，不要再想考试这件事了，要像现在这样深呼吸，她点点头。我又嘱咐她，拿到卷子后不要着急答题，先看看所有题型，等平静下来再写名字、答题，遇到有难度的题跳过去留到最后再做。小敏不停地点头。接着，我从包里拿出药瓶取出一粒白色药片，“不要怕，这粒‘定心丸’保你正常发挥，相信我。”小敏吃了下去，我目送她离去。 ⑩考试结束后，我在操场碰到了小敏。 ⑪“没紧张吧，感觉咋样？” ⑫“我觉得挺好的，答得也好。” ⑬“没骗你吧？‘考前焦虑症’一粒搞定，以后再也不用怕考数学了。来，击掌！”C（   ） ⑭“注意保密哦！”我向小敏耳语。她点点头，笑容溢满了白皙的脸颊。 ⑮这次数学考试，小敏得了87分。 ⑯其实，那颗所谓的“定心丸”，只不过是一粒维C咀嚼片。 （选自《中国教师报》2024年5月29日） 16．根据本文的故事情节，概括内容。 事件起因 解决办法 效果 （1）____ 被请办公室、告知家长、报辅导班 （2）____ （3）_____ 解决考前焦虑，脸上露出笑容 17．通读全文，将下面从文中截取的三句话还原到文中。（只填序号） A( ) B( ) C( ) ①小敏咧开嘴甜甜地笑了，快乐地回应我。 ②小敏的眼睛马上亮了。 ③小敏眼睛闪闪发着光。 18．文章的语言质朴而不失细腻，具有很强的艺术表现力和感染力。请任选角度分析第⑭段画横线句子的表达效果。 她点点头，笑容溢满了白皙的脸颊。 19．本文标题意蕴丰富，结合全文请谈谈你的理解。 （2026·山东滨州·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 给蚂蚁让条路 丁迎新 ①离假期还有十来天，“一家亲”群里已在热烈地讨论带些什么东西回去、捎些什么来家，各人的休假是多长，如何协调，目的是争取在晓天山里的爷爷家多待些时间。这已成为每年每个假期的惯例。再热门的景点也入不了我们的眼，也不用担心人多拥挤交通堵塞，远在山里的爷爷家对我们来说就是世上最好的风景区。 ②最开始说“爷爷家”的是谁，已经忘了，还遭众人一通“讨伐”。慢慢地，大家都认同了。那是一大家人的根，爸在那里出生长大，我们小时没少住，现在家多了，必须有所区别。爷爷家最受欢迎和热捧，但关键是，这与爷爷的辈分没一毛钱关系。 ③爸私聊我：“你可忙?我俩提前回去一天行不?”我毫不犹豫地答应了。我明白爸的意思，一大家十多口人，得先回去做些准备。在山里吃喝住好几天，需要不少东西，毕竟这三年没怎么去过。之前若干年，爸也曾先约过我，那时生意一直没起色，我甚至没跟随大部队行动。 ④我接上爸，越野车出了城，向晓天山方向一路狂奔。爸瞟了眼车前车后，意味深长地说，生意不错呀。我微笑以答。爸又说，可别掉钱眼里去了。我还是微笑。爸说：“你有些年没见爷爷了吧?”我点头，几年前回去过，到了就走。 ⑤爸开始说爷爷。 ⑥“别看你爷爷是个大老爷们儿，心特别慈，有些事他比女人还心软。你知道的，老屋是泥墙瓦顶，后来盖了砖瓦的二层小楼，可老屋舍不得拆，就因为屋梁上有好多燕子窝，屋檐下有麻雀窝，怕拆了就没了它们的家。人家门前屋后讲卫生清洁，杂草铲除得一干二净，你爷偏不这样，花花草草由着性子地长，能长到家里来。藤子攀上了墙他还高兴，四面墙都爬满了。屋又包裹在树丛竹丛里，看不出来是屋，进家像是进山洞。人在屋里走动，不时脖颈上能落一团屎，是屋梁上燕子屙的，爷爷从不恼，还朝燕子笑。别人不乐意了，你爷替燕子辩解，鸟粪不脏，吃虫子的呢。大冬天，雪住天晴的日子，你爷总不忘把雪地里竖着的石磙上的雪扫掉，撒一把稻谷在上面，给四处找食的冬鸟吃。可不像鲁迅写的闰土，撑一面竹筛，专门逮鸟。我小时候，粮食不够吃，你爷还这样做。你奶骂他，他说自己少吃一口没啥，鸟们就能活命了。 ⑦“我小时候曾跟你爷一道烧荒，多整块地种瓜种豆。你爷挑来挑去，专挑那不长树木花草的石头窝去烧，为的就是少些对树木花草的伤害。看见一长队蚂蚁走路，你爷又绕开来一块。我不解，你爷说，这是给蚂蚁让条路。” ⑧听到这里，我笑了。我从小跟着父母在外上学，然后工作，做生意，对爷爷还真不了解。没想到，爷爷是这样一个有趣的人。 ⑨“那时候家里的日子好过吗?”我问。爸说：“好过才怪。人家都说你爷是和尚命，不伤生，不吃生。不伤生，出不了活儿，收获也少；不吃生是光养不吃，也没钱买荤腥。” ⑩老家到了，山乡早已大变，马路跟城里一般宽敞，幢幢洋楼掩映在绿野当中，是另一种绽开的花。在爸的指引下，很快就开到了老屋跟前。我呆了，这哪是家，分明就是原态的山林野地，比我几年前看到的更加回归了自然。分不清哪是树哪是草，一概浓浓的绿，砖瓦小楼也陷入了绿藤环抱，门窗缩小了许多。鸟鸣汹涌，是常年如此，还是热烈欢迎我们的到来?有猫，有狗，有鸡，有鸭，有鹅，还有我不认识的野物。不是一两只，而是许多。嬉戏，打滚，捉虫，扑蝶，散步，睡觉，发呆，干啥的都有，太热闹了。倒是我和爸的到来，惊扰了它们，瞬间全定了身形，哑了声，瞪大眼睛盯着我们看。 ⑪白发白须的爷爷现身了，笑哈哈的，像个久居山野的老神仙。见我不敢动步，他解释说：“都是些没人要的，我这儿有吃有喝，全跑这儿安家了。你是稀客，面生呢。” ⑫我打开后备厢，满满的东西，有吃的喝的用的，还有帐篷。爷爷笑着说：“我这里啥都不缺，就缺你们。”对于生活，爷爷早有安排，两屋虽老，但安全能住，想睡哪屋就睡哪屋。床不多，二楼可打地铺，稻草铺开，满地是床。米面瓜果齐全，想怎么吃就怎么吃。“有一点，我这儿的鸡鸭不给杀，鸟不给抓，只能当玩伴儿，除非你们去集上买，要不得戒几天荤腥。” ⑬我和爸都乐了。难怪一大家子都盼着来，这里的生活实在是别有一番情趣和味道。我低着头到处找，爷爷问我找啥，我说找蚂蚁窝。爷爷不解，爸似乎明白我的用意，却不说破。我只好自己解释，想看看蚂蚁怎么走路。 ⑭手机响，有电话进来，我经营的餐馆报告订餐的太多，接不下，要不要翻台加班。我回答：“不翻台，让顾客到别家订去。你们准时下班，该歇就歇。” ⑮我得学学爷爷，首先一点，是给蚂蚁让条路。 (选自《2025年中国小小说精选》) 20．下列对文章内容理解和分析不正确的一项是（   ） A．文章开头写家人热烈讨论回爷爷家，突出爷爷家在家人心中的重要地位，点明“根”的内涵。 B．父亲讲述往事，运用插叙，丰富了爷爷善良、敬畏生命的形象，为下文“我”的转变做铺垫。 C．爷爷不拆老屋、不除杂草、喂鸟、给蚂蚁让路，主要是因为爷爷年纪大、没有精力打理家务。 D．文末“我”拒绝餐馆翻台加班，意味着“我”受到爷爷影响，践行“给蚂蚁让条路”的理念。 21．下列对文章写作手法的分析，不正确的一项是（   ） A．小说以“回爷爷家”为明线，以“我”对爷爷的理解与心灵觉醒为暗线，双线交织，结构严谨。 B．小说采用了先抑后扬的写法，前文写“我”忙于生意是“抑”；后文写“我”放弃加班是“扬”。 C．作者对爷爷家的环境进行细致描绘，渲染宁静祥和、万物共生的氛围，反衬城市生活的喧嚣浮躁。 D．小说多处运用细节描写，如扫雪喂鸟、绕开蚂蚁、留燕子窝等，以小见大，凸显了小说的主题。 22．第⑩段画线句写老家的小动物们，条理清晰且极富表现力，请对此作简要赏析。 有猫，有狗，有鸡，有鸭，有鹅，还有我不认识的野物。不是一两只，而是许多。嬉戏，打滚，捉虫，扑蝶，散步，睡觉，发呆，干啥的都有，太热闹了。倒是我和爸的到来，惊扰了它们，瞬间全定了身形，哑了声，瞪大眼睛盯着我们看。 23．结合小说内容，说说题目“给蚂蚁让条路”有哪些含义。 （2026·江苏常州·一模）阅读《茶末的滋味》，完成下列小题。 茶末的滋味 ①谷雨之前，持续一个月的采茶旺季即将过去，疫情也终于平稳，滞留在常州金坛一家茶场的五十六名采茶女工，即将返回河南老家。作为老板，文琴即将送别这些弯腰劳作了一个春天的采茶工。她们连续四年前往常州采茶，已成为茶场的中坚力量。在这里，她们每天采摘嫩芽的时间都超过八个小时。采茶不能用指甲掐，那会造成高档绿茶的梗面发红，茶叶档次就会降低，因此，采茶女工必须用拇指和食指轻轻夹住茶芽，向上一拔，清脆地折断茶梗，同时手指不能揉搓到叶面，茶芽中的鲜润之气才得以留存。采茶女工们在干活的过程中如入无人之境，直到双手皲裂，也一无所知。 ②文琴看到，采茶女工们每一条指缝里都深深浸润了茶汁，先是绿的，接着氧化发黑，整双手犹如戴上了一双乌黑的纱手套，晚上，用刷子蘸取肥皂，也无法刷尽这些黑黝黝的颜色。为了防止鲜叶有杂味混入，女工们还不能用护手霜。就是这样一双双粗糙的手，撑起了金坛雀舌的美妙滋味，一斤茶，六万个芽头，都是由这些五十多岁农妇的手，从万千茶树间采出。 ③文琴深知她们的辛苦。每一年，除了结算工资，文琴还会给她们准备当地特产当临别礼物，包括红香芋、小坛的封缸酒，还有常州麻饼。今年结算完工钱，采茶班的班长怯生生地来问，能否给一个优惠的价格，让她们可以买些茶末：“老家长辈，都听说金坛这边好山好水，茶垅间都有杏树、桃树，茶叶里都带着芬芳花香。这么好的茶，得让公公婆婆、自家爹娘都品尝一下。” ④采茶女工所说的茶末，是机器炒茶筛下的头茬茶末，金坛雀舌的茶芽极其细小脆弱，在机器炒制的过程中，容易断裂。为了保持高档茶的整洁面貌，茶叶炒好、散尽火气后，需要用细网筛再次过筛，筛下的茶末青绿，里面还夹杂着成团的毫毛，每一粒比白芝麻还小，这就是茶人所说的氨基酸微粒。这种茶末，鲜洁滋味并不逊色于那些体面的高档茶，文琴也不出售，只供自己和至亲好友分享。采茶班的班长一提出此事，文琴赶忙道歉，说自己疏忽了——那些采茶的淳朴农妇多年来都是带着炒好的大麦或晒干的艾叶沏水喝的，她们自称喝不惯茶叶，从不做瓜田李下之事。 ⑤文琴忙说，这点东西当然要送你们。她给女工们每人准备了一包茶末，想了想，又在每个封好的纸袋里放入十小包独立包装的金坛雀舌。她想象这些农妇回家以后，也可以邀集长辈一同来喝这十壶茶，沸水冲下去，茶芽就像踮起脚尖，在热水中上下起舞，一共三次，最后，它们整整齐齐在杯底站立。文琴有点自责：这样令人舌底生津的美，这样迷人的杯中景色，怎么从来没有想到过也要让采茶女工们体味一下？ ⑥上车前，女工们挨个过来拥抱她们的老板，说此地甚好，明年希望再来。她们每个人都扛着自己的铺盖，春天过得太快，天气热得太快，她们身上五颜六色的毛衣都嫌厚了，然而，这整个采茶季，她们都没有歇过一天，采买个人用品也就成了奢望。当她们隔着车窗向文琴挥手道别，文琴心中涌上了告别姐妹的酸楚，她眼眶发热，挨着车窗，大声叮嘱着。 ⑦半个多小时后，文琴回到产茶的车间，这里彻底静寂了下来。 ⑧忽然，她瞥见了自己招待客人的茶台上，放着一大排金黄的小袋子。她心中狂跳，那是她偷偷塞进装茶末的纸袋里的金坛雀舌，五十六个人，五百六十小包茶叶，农妇们还了回来，不着一言，如微雨中的稻穗默默低着头。 （有删改） 24．下列对文章的分析，不正确的一项是（   ） A．小说聚焦茶场采茶工的生活，表现了时代背景下闪光的小人物。 B．采茶工返乡时身着毛衣这一细节，可见采茶季工作的紧张忙碌。 C．小说节奏较舒缓，注重场景的描写和情绪的表达，抒情性较浓。 D．小说标题既指茶末鲜洁滋味，也隐喻采茶农妇艰辛的人生况味。 25．联系上下文，任选一题赏析句子。 （1）因此，采茶女工必须用拇指和食指轻轻夹住茶芽，向上一拔，清脆地折断茶梗，同时手指不能揉搓到叶面，茶芽中的鲜润之气才得以留存。（赏析加点词语） （2）就是这样一双双粗糙的手，撑起了金坛雀舌的美妙滋味，一斤茶，六万个芽头，都是由这些五十多岁农妇的手，从万千茶树间采出。（赏析句子） 26．晓语认为“文琴”这个人物增添了小说的人文温度，请帮助她简要分析。 27．小说结尾既在意料之外，又在情理之中，颇为巧妙。请结合全文简要分析。 （2026·四川遂宁·模拟预测）阅读下面的文章，完成下面小题。 爷仨 戴涛 ①父亲只有一个孩子，是个儿子。 ②说起儿子，父亲口中总是滔滔不绝如浦江之水，且脸上充满了自豪，归结起来似乎可以用以下三个故事做代表。 ③第一个故事：在儿子刚念小学的时候，还不是家家户户都通自来水，父子居住的弄堂里只拥有两个公用的水龙头。儿子每天放学回家，第一件事不是和小伙伴们出去玩打弹子捉迷藏，而是拿一只小水桶去为奶奶提水。这么大的孩子提着水桶一溜小跑，成就了弄堂里的一道风景，引来了无数的赞美。 ④第二个故事：儿子一九七四年去农村插队，一年后就拿到了与男社员一样的工分，父亲说，这和儿子从小就提水有关系。一九七七年恢复高考，儿子硬是没请一天假，白天照样下地干活，晚上复习迎考，结果那年全公社就他一个人考上了大学。父亲说，儿子除了比他聪明还有远见，在当时没人重视文化学习的环境里，居然一个人一直在偷偷地看书。 ⑤第三个故事：他刚从郊区搬到市区的时候，住在一间老式的弄堂房子里，又挤又暗不算，连厨房厕所还是合用的。等到儿子一有了能力，二话不说为他买了个两室一厅的新房子。再后来，儿子考虑他年岁大了，走楼梯累，又给换了个电梯房，让他天天享受“上上下下的快乐”。唉。他每次说到这里，总会重重地叹一口气，我是享福了，可儿子肩上的担子有多重啊。 ⑥当然，儿子也会讲一些有关父亲的故事，主要是在跟他的儿子，也就是孙子对话时，话赶话说出来的。 ⑦儿子的儿子上幼儿园大班时，在一个盛夏的周日，他听到窗外一片蝉鸣就问，爸爸，这是什么在叫？他回答，哦，是知了在叫。爸爸，它们为什么要叫？因为热得受不了了。爸爸，你带我去抓一只好吗？这么热的天，跑出去不要热死啊。爸爸，你小时候爷爷带你抓过知了吗？抓过，记得我读小学一年级的暑假，你爷爷专门带我到乡下抓知了，白天我们抓树上叫的知了，晚上我们打着手电，找刚从地底下爬上树准备脱壳的蝉蛹，我们看着蝉蛹慢慢地从壳里钻出来，然后变成了一只知了。有一次正看时，一条蛇游到了我脚边，我还不知道呢，你爷爷飞起一脚把它踢出几米远。 ⑧儿子的儿子中学毕业考上了上海排名第一的大学，全家高兴。开学报到的那天他却不让送，可家里人都想送，他只好求助，爸爸，你叫大家都不要送了吧，我又不是去上幼儿园。别人可以不送，我是必须要送的。为什么呀？因为当年你爷爷不光是开学送我去报到，而且以后我每个星期一早上回学校，你爷爷都要替我买车票。当时我们还住在郊区，坐公交车到学校要花上三个小时，所以必须要赶上早晨五点半的头班车，你爷爷为了让我有个座位还能多睡会，他凌晨四点半就去车站排队买座票，这一买就是整整四年！ ⑨儿子的儿子本硕读完后，去了一家金融投资机构，工作没多久就提出要搬出去住。他自然是不同意的，家里房子够你住的，为啥还要花钱到外面借房子住？ ⑩家里不方便。 ⑪有什么不方便的？ ⑫那为什么爷爷不和我们住在一起呢？ ⑬他被儿子的问话噎了一下，呃，你知道你爸和你妈当年在哪结的婚，在哪生的你吗？我知道，在郊区啊。嗯，我大学毕业分配回郊区时已经二十七岁了，你爷爷对我说，你该结婚了。我问在哪结啊？你爷爷说，就在家里结吧。我又问，就一间房，怎么结啊？你爷爷说，没事的，我搬到单位去住。你爷爷就住到了单位的值班室，把单位的节假日值班全包了。当时我就对自己说，只要我有能力了，一定要对你爷爷好一点。你知道吗，你爷爷最大的愿望就是一个人能自由自在地住在一个大房子里。 ⑭父亲八十岁那年秋天，在锻炼身体时不小心摔了一跤，造成了身体多处骨折。儿子便动员他搬过来一起住，父亲坚决不同意。儿子只好雇了个住家保姆服侍他，可还是有些不放心，便三天两头去瞧瞧。 ⑮这天儿子亲手做了几样菜，有父亲最爱吃的红烧猪大肠和猪爪黄豆汤，叫他的儿子送过去，平时一个来回也就一小时，可这次足足过了三个小时才回来。 ⑯他担心地问，怎么去了这么长时间，你爷爷没事吧？ ⑰我给爷爷洗了个澡，爷爷可高兴了。 ⑱你怎么会想到给爷爷洗澡的？ ⑲我坐在爷爷床边和他聊天，闻到爷爷身上好重的味道。爸，你没闻到过吗？ ⑳他想说我坐得没这么近，可最终他什么也没说。 （选自《小说选刊》2024年第3期） 28．下列对小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（   ） A．父亲对儿子的自豪体现在三个故事中，分别表现了儿子的孝顺、勤奋与成就，塑造了一个理想化的儿子形象。 B．儿子不同意爷爷搬来同住，是因为尊重爷爷“自由自在住大房子”的愿望，而非自私自利，这与他为爷爷换电梯房的孝顺行为一致。 C．小说交替呈现“父亲谈儿子”“儿子谈父亲”的叙事视角，既完整展现了三代人的情感联结，也让“亲情传承”的主题更立体鲜明。 D．小说以日常琐事串联全文，没有激烈的冲突，却通过平淡的叙事传递真挚亲情，这种“以小见大”的写法符合散文式小说的艺术特点。 29．请根据小说内容，梳理爷爷对儿子的关爱事件，补全下面的表格。 时间节点 爷爷对儿子的关爱事件 儿子小学一年级暑假 专门带儿子到乡下抓知了，遇蛇时奋力保护儿子 儿子上大学期间 ①________ 儿子二十七岁时 ②________ 30．赏析文中画横线的句子（从修辞角度）。 说起儿子，父亲口中总是滔滔不绝如浦江之水，且脸上充满了自豪。 31．小说结尾写道“他想说我坐得没这么近，可最终他什么也没说”。请结合全文内容，分析这句话的深层含义，并概括本文表达的主题。 1 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $