精品解析：2026年四川成都市郫都区中考一模试语文试题

初2026届第一次模拟考试语文 注意事项： 1.本试卷分为A和B卷。A卷100分，B卷50分，全卷总分150分。考试时间120分钟。 2.试卷分为试题卷和答题卡。其中试题卷8页，答题卡4页。 3.A卷分为第I卷和第II卷。第I卷为选择题，第II卷为其他类型题。 4.请将第I卷1—8小题的答案，用2B铅笔填涂在答题卡指定题号的位置上。 5.在答第II卷和B卷时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡指定的位置。 6.交卷时交答题卡和试卷。 A卷（共100分） 第I卷（选择题共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1. 下列词语中加点字注音有误的一项是（ ） A. 娉婷（pīng） 瞥见（piē） 忸怩作态（ní） B. 筵席（yán） 栈桥（zhàn） 矫揉造作（jiǎo） C. 勾当（gōu） 桑梓（zǐ） 顿开茅塞（sè） D. 豢养（huàn） 拮据（jū） 根深蒂固（dì） 2. 下列语句中书写正确的一项是（ ） A. 要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。 B. 我也端祥了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里的活儿。 C. 有人说：山穷水尽，走头无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。 D. 未知的东西，似乎更能燎逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片白茫茫的水。 3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ） 真正的跋涉者，需以孜孜不倦的求索研磨时光，在无人问津处埋头苦干。切莫在浮光掠影中自欺欺人，那只会将前路引入山穷水尽的绝崖。唯有抱着持之以恒的孤勇，方能在至暗时刻看见那一点如雷贯耳的灵光，照亮所有沉默的坚持。 A. 孜孜不倦 B. 埋头苦干 C. 山穷水尽 D. 如雷贯耳 4. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 语文学习不是一朝一夕的事，只有多读多写，日积月累，才能真正学好语文。 B. 他记录并见证了成都的发展历程，还将老成都的记忆浓缩在《时间的烟火》中。 C. 四川博物馆内设有“工艺美术”“民族文物”“藏传佛教”等六大展厅组成。 D. 爱乐合唱团来成都演出，受到广大音乐爱好者的喜爱，给予很高的评价。 二、课内文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面两则文言文，完成下列各题。 甲 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 …… 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （选自《岳阳楼记》） 乙 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 …… 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自《醉翁亭记》） 5. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 浊浪排空 排：排除 B. 野芳发而幽香 发：开放 C. 微斯人 微：如果没有 D. 太守谓谁 谓：为，是 6. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 水落而石出者 而不知人之乐 B. 山间之朝暮也 览物之情 C. 问其姓氏 其如土石何 D. 则有去国怀乡 出则无敌国外患 7. 对文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ A. 我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢？ B. 我尝试探求古代品德高尚的人的心情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？ C. 我曾经探求古代品德高尚的人的心情，有的不同于以上两种表现，为什么呢？ D. 我尝试探求古代品德高尚的人的心思，有的不同于以上两种表现，为什么呢？ 8. 下列内容在两则选文中都有体现的一项是（ ） A. 议论抒怀 B. 登临之思 C. 贬谪之悲 D. 多用对偶句 第Ⅱ卷（其他类型题共76分） 三、默写（共6分） 9. 用课文原句默写。 （1）写出下面诗文的上句或下句。（任选两句默写；若三句全写，依前两句判。） ①怀旧空吟闻笛赋，__________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ②__________，欲说还休（辛弃疾《丑奴儿》） ③树绕村庄，__________。（秦观《行香子》） （2）在李商隐的《无题》和温庭筠的《商山早行》中任选一首，先写出题目，再默写诗歌的颔联和颈联。 __________________ 四、现代文阅读（共10分） 阅读下文，完成下面小题 甲 ①人工智能是指由人制造出来的系统所表现出来的智能。它是一门研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的新技术科学。简单来说，人工智能就是通过计算机程序和算法，使机器能够执行通常需要人类智能才能完成的任务。 ②人工智能的应用领域广泛，包括但不限于以下几个方面。 ③人工智能在医疗领域的应用日益广泛，如疾病诊断、治疗方案制定、药物研发等。通过大数据分析和机器学习，人工智能能够辅助医生提高诊断的准确性和治疗的有效性。 ④在金融领域，人工智能被用于欺诈检测、风险管理、投资决策等方面。它能够快速处理大量数据，识别潜在的风险和机遇，为金融机构提供智能化的解决方案。 ⑤在制造业中，人工智能的应用实现了生产线的全自动化和智能化。通过实时监测和控制生产流程，人工智能能够显著提高生产效率和产品质量。 ⑥在教育领域，人工智能为个性化教学提供了可能。通过分析学生的学习行为和成绩，人工智能能够为学生制定个性化的学习计划，提高学习效果。 乙 ①当下，许多人工智能大模型产品可以帮助人们快速阅读完一篇文献、一本书。人们只需将要阅读的作品上传至人工智能大模型产品，就能快速得到对该作品的“阅读理解”。而且，人工智能大模型产品还可以根据读者不同的指令对作品进行各种视角的“解读式阅读”。那人工智能可以代替人们阅读吗？ ②阅读是个体精神层面普遍交往的过程。人们正是通过阅读的方式，在精神交往中认识了世界、认识了历史、认识了他者，进而也内化自身，更好地认识和发展了自己。所以，人工智能“阅读”作品后提供的阅读产物，只不过是“总体工人”的“二次阅读”，并不能完整地、独特地将作品内化为个体精神，更谈不上通过阅读人工智能的“阅读结果”达到个体的自由全面发展了。 ③在人工智能时代，人们要学会用人工智能技术帮助搜索资料，读深、读厚、读透作品，创造一个有别于以前单纯依靠个体劳动阅读方式的智能阅读方式。但是，决不能让人工智能阅读代替个体的阅读，个体阅读作为促进个体发展的重要精神劳动方式，是个体独特的精神体验，而人工智能阅读是总体工人的社会化精神生产，是对作品在生产逻辑上的再建构，也是人工智能应用逻辑对个体发展机会的遮蔽，乃至剥夺。 ④总之，人工智能阅读不应该代替人们阅读。在人工智能时代，我们可以一定程度上借助智能阅读方式，但不能放弃个体的阅读。 10. 关于“人工智能应用领域”，甲文提到而乙文未提到的有哪些？请分点概括作答。 11. 两篇文章虽都谈及人工智能，但主要写作目的有何不同？请结合内容简要作答。 12. 某同学想利用人工智能辅助学习文言文，请结合甲、乙两文相关内容，给他提出两条合理建议。 五、作文（60分） 13. “天猫精灵……”“我在！”“我在”链接科技的温情。所谓“我在”，是“我在场”——生活中我在看、在听、在想、在奔跑、在坚持、在思考、在感悟……所谓“我在”，是“有我在”——困难面前担当责任，他人危难勇伸援手，中考挑战坚守信念……所谓“我在”，是“我还在”“我正在”“我会在”——历尽千帆仍少年，不忘初心梦还在、爱还在。 请以“我在_____”为题，写一篇文章。 要求：①补全题目（填词、短语均可），自定立意，自选文体（诗歌除外）；②内容力求充实，要有真情实感；③不得抄袭、套作，不少于600字；④不得出现真实的人名、校名和地名。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的古诗，完成各题。 感怀 刘长卿 秋风落叶正堪悲，黄菊残花欲待谁。 水近偏逢寒气早，山深常见日光迟。 愁中卜命看周易，梦里招魂读楚词。 自笑不如湘浦雁，飞来即是北归时。 【注】此诗应作于诗人被贬潘州南巴（今广东电白）尉之时 14. 首联选取“秋风”“落叶”“黄菊残花”等意象，请结合诗句分析这些意象的作用。 15. 比较这首诗的尾联与刘长卿《长沙过贾谊宅》尾联“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”在情感上的不同。 二、（12分） 阅读下面文言短文，完成各题 重修西楼记 吴师孟 ①师孟少贱多病，而有登览之癖。苟有异境佳处、层楼危榭，不问远近必往观焉，然后忧愁无聊之思随望畅释。故成都楼观之盛，登览殆遍。独西楼直府寝之北，谨严阅静，非参僚宾客不得辄上。自数十年来，柱欹础垫，飞梯凝尘，人不复上者几二十载。 ②嘉佑六年，东平吕公为蜀守。其明年，顾谓僚属曰：“民有室庐尚或缮治，以成都总府事体雄重，为天下藩镇之冠。兹楼之名实闻四方基构疏壮，复为成都台榭之冠。予平生所历郡国多矣，求之他处无有也。坏然后修，厥费兹广。”乃鸠工于营，输材于场，经始于盂夏，落成于初冬，高明爽垲。檐拱翼骞，势若飞动。 ③又明年春，为花时之会。酒半，揖宾而上，凭栏窗目，气思飘飘，空阔传平，一瞬万里，江山草木，紫翠明润，官刹台榭，四面环向，次第高下。民居十万室，棋布目前，远近之物容，四时之风景，盖千态万状，不可得而状也。 ④南阳公治蜀岁馀，居一日，谓师孟曰：“昔我先祖忠宪公来镇此邦，吾得侍行，与伯仲日游其上。今予获继先治，复登此楼，缅怀畴昔，虽忘情者能不慨然？吕公不惮小劳，复积坏将颠之屋为与民共乐之所，诚可尚也。子其为我识兴修之事。”师孟兴长此土，楼之兴废实少长耳目焉。愿书其事与其岁月，使后人再修时得以考信焉。 （选自《成都文类》卷二十六，有删改） 【注释】①厥费：花费。②爽垲：明朗干燥。 16. 下列语句中加点的词解释有误的一项是（ ） A. 顾谓僚属 顾：环顾 B. 揖宾而上 揖：邀请 C. 棋布目前 棋：棋子 D. 虽忘情者能不慨然 虽：即使 17. 翻译文中划线句。 （1）故成都楼观之盛，登览殆遍。 （2）吕公不惮小劳，复积坏将颠之屋为与民共乐之所，诚可尚也。 18. 本文和《岳阳楼记》都为受朋友之托而作，两文抒发的情感有何不同？请结合文章内容简要分析。 三、名著及现代文阅读（22分） （一）名著阅读（4分） 19. 《水浒传》中多次写到宋江流泪的场景。请结合你的阅读体验，参考示例句式，将空缺处的“点评”补充完整。 回目 摘录 点评 石将军村店寄书小李广梁山射雁 把头去壁上磕撞，大哭起来。燕顺、石勇抱住。宋江哭得昏迷，半晌方才苏醒。 惊闻“父丧”，好汉也断肠！ 浔阳楼宋江吟反诗梁山泊戴宗传假信 觉酒涌上来，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀。 ①_______ 公孙胜芒砀山降魔晁天王曾头市中箭 宋江见晁盖死了，比似丧考妣一般，哭得发昏。众头领扶策宋江出来主事。 ②_______ 20. 下列关于《艾青诗选》的表述，选出有误的一项并改错。（ ） A. 在《我爱这土地》中，土地象征着饱经苦难的祖国与人民，寄寓了诗人深沉的爱国情怀。 B. 《太阳》《向太阳》等诗作中，“太阳”体现了诗人对黑暗现实的反抗和对光明未来的追求。 C. 《大堰河——我的保姆》以真挚的情感，歌颂了大堰河这位勤劳善良的劳动妇女，表达了对底层人民的同情。 D. 艾青的诗歌语言华丽典雅，讲究对仗工整，多采用象征、比喻的手法，具有鲜明的浪漫主义风格。 （二）（18分） 阅读下面文章，完成各题。 如果耳朵也有乡愁 张金凤 ①如果耳朵也有乡愁，它最先怀念的，一定是母亲那一声声呼唤。黄昏时候，暮色四合，炊烟袅袅散入天际。大街上玩耍的孩子，草坡里剜菜的孩子，田埂上捕鸟的孩子，沿着小河摘打碗花、捉蚂蚱的孩子，跟小羊在西坡上睡着的孩子，场院上看晚霞走了神的孩子，都会在母亲的喊声中醒来，抖掉满身的草叶、尘土和野地里的风，带一身花香回家吃饭。而今，那一声声呼唤在哪里呢？耳鼓已经寂寞得锈迹斑斑，长满了青苔，如今的孩子们放学回家，就埋在作业本、点读机、电视、电脑中，一个手掌大的手机里，藏着五花八门的游戏，他们戴着厚厚的玻璃镜片儿，佝偻着弱小的脊背，苍白着不沾泥土的小脸，钻进这些数字游戏和电子垃圾里，何须母亲呼唤，他们是宅一族、宅一代呀！ ②如果耳朵也有乡愁，它一定怀念那些乡村最经典的天籁：清晨里最早叫醒它的鸟鸣，深夜里点缀梦境的落叶的脚步和沙漏般的清露的滴答。最早醒来的那是柳莺，在三月的树枝头跳跃；那是蓝鹊，在五月的麦田上畅游；那是燕子，在高高的电线上、高高的竹竿头、丝瓜藤上、葡萄架上呢喃着春风秋雨，呢喃着临冬的告别和春来的欣喜。夏夜的鸣蝉落脚在一封旧信笺上，那略显微黄的脚从稻田边、晒谷场边的老槐树上，吟唱到梨树下小院一角的星辉里，不肯消歇的歌吟半夜都会梦游出口，抚摸静谧夜色里的月华。昏黄的油灯下，伴着母亲纺线织布搓麻绳打补丁的针脚，是促织那深深浅浅、远远近近、平平仄仄的鸣唱，有了它的伴唱，清冷的秋夜似乎就不那么漫长了，寂寞的冬寒似乎就被挡在窗外了。 ③如果耳朵也有乡愁，它一定惦念田野里那一声声吆牛犁地的声音，大路上催促马拉车的声音，沟畔里驯导羊不要靠近庄稼的声音。牛哞，羊咩，马嘶，那悠然漫长的蹄印，淹没在长长的阡陌间，长长的庄稼垄间。犁铧撕开硬土的声音，锄头斩除杂草的声音，牛鞭在空中“啪啪”一甩，那清脆的抽响，不是在催赶憨厚的牛，而是要拴住浓妆艳抹的夕阳。“呱呱”的驴叫声，是农耕交响曲里的高声部，短促高亢，却充满了号角般的激情；还有马的一声声响鼻，从架子车里传来，仿佛在讥笑那些沉甸甸的庄稼垛，在藐视那些看起来沉重的农活儿。马的蹄印“嗒嗒”地敲击着石板铺成的桥，驾轻就熟地驮着那熟睡的庄稼回村。 ④如果耳朵也有乡愁，它一定怀念河畔上的交响曲，青蛙是主唱，它伏在芦苇间、菖蒲间，拨动着青苔，滑动着清水，它“咯咯、咯咯”地练声，然后“呱呱呱”高昂、气壮山河地高唱，那是撕裂长空般的欢笑，那是笑傲江湖的豪爽。来助演的还有那些小虫，它们声部庞大，井然有序。高声部 ；低声部 ；中声部 。虫子们、青蛙们唱累了，会给一个弱小的纺织娘展现的机会，那琴弦上汩汩流淌的是抒情的小夜曲，与叮叮咚咚的溪水渔樵问答、和谐统一，许多小虫们就跟着那些琴声练轰鸣，如赞美诗般神圣。 ⑤如果耳朵也有乡愁，它记得每一个柴门里的每一声犬吠，它记得谁家的雄鸡在清晨的墙头上，最自信地嘹亮歌唱；它记得那些咕咕叫的母鸡，在草垛根呼唤小鸡来吃虫的殷切；还有那些虚荣的年轻母鸡，每一次下蛋，都会张扬得村庄里每个角落都听见。这些，耳朵都记得，它都想念，可是，都远啦！村庄里还有狗，却不是那些柴门边巡夜的狗，它们睡在沙发上、炕头上，是卷毛的宠物，它们早已经背离了看家护院的神圣使命，它们的叫声谄媚而矫情，远没有穿透黑夜的力量和威慑罪恶的正义。鸡们群居在狭窄的宠子里，一生的使命，就是在体内用激素制造出圆溜溜的谎言，来欺骗世界。公鸡们更是凄惨，高科技缩短了它们的生命，一只骨骼未成年的雄鸡，被迫不及待地送上了人类的餐桌，满足那饕餮的嘴巴。乡村的雄鸡高唱图呢！耳朵，伤心地想，这图景，真的存在过吗？耳朵不记得了，难道它也老了？ ⑥故乡，故乡，请唤我，唤醒我几近失聪在异乡的耳朵，游子将沿着你的召唤回来！ （选自《光明日报》有删改） 21. 请简要概括第①—④段作者所回忆的故乡声音，并填写在横线上。 ①______－②______－③______－④______。 22. 请将选项填入划线的句子中，并赏析划线的句子。 来助演的还有那些小虫，它们声部庞大，井然有序。高声部 ；低声部 ；中声部 。 ①舒展暮色，勾勒迤逦的晚景 ②歌颂光明，迎接清亮的晨曦 ③伏紧大地，叩响深沉的脉搏 填入顺序是：______赏析：___________ 23. 请你用简洁的语言说说文章题目的妙处。 24. 本文和鲁迅的《故乡》都写了记忆中和现实中“故乡”的人、事、景、物，请概括本文中作者和《故乡》中的“我”对于故乡的变化而产生的情感有什么不同。 四、语言运用（12分） 25. 纪录片有“动态相册”“生活之镜”之称。请根据要求，完成下列题目。 （1）阅读下列有关纪录片的材料和提示，补全空缺处。（每点不超过6个字） 纪录片 纪录片以真人真事为表现对象，通过实地拍摄、真人真事的记录，为观众提供了一个窥探现实世界的窗口。 ①___________ 移动传播时代，纪录片主动拥抱数字科技，微纪录片、交互式纪录片等新形式应运而生。此外，纪录片还与其他视听节目融合，出现“纪录片+剧情演绎”“纪录片+综艺”等跨界类型。 ②__________ 因纪录片的情节和人物不能预先编排和设计。所以，纪录片呈现什么样的情境、选取什么样的素材，都真实反映出创作者的理念。 ③__________ 相较于人们在实际生活中的经历，纪录片画面细节考究，旁白精炼恰当，剪辑技术精湛，连配乐也精挑细选……因而其本身也更具美学价值。 ④__________ 纪录片让人们更好地观察世界，理解自己。它让我们感受草木的盛衰荣枯，体会历史的潮落潮起，鼓励我们用积极的心态拥抱人生。 传递人生价值 （2）阅读下面有关“纪录片”的短文，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。 作为“国家相册”，纪录片有着①___________的重要使命。近年来，《“字”从遇见你》《如果国宝会说话》《鲜生史》等一大批优秀纪录片，生动深入地讲述中华文明故事，深受人们喜爱。 这些优秀纪录片虽题材各异、形态不同，却拥有共同的特点：②__________。它们于新处见常，于常处出新，以守正创新讲述中华文明故事，呈现出③__________。《“字”从遇见你》单集5分钟，每集聚焦一个汉字，讲述汉字的来源和流变，挖掘汉字背后的文化密码；《如果国宝会说话》基于对一件件文物细致独到的观察与介绍，让文物“自我表达”，讲述中华文明故事；《鲜生史》再现鲁迅、苏轼、曹雪芹、白居易四位先生笔下的美食，展示美食里的四大文豪的生活，展示美食里的中国……中华文明是纪录片创作的④__________。既坚持守正，又追求创新；既记录历史足迹，又传递文化温度——纪录片确实是名副其实的“国家相册”。 （3）优秀的纪录片的命名往往也很有艺术性。请仿照示例，在《如果国宝会说话》《鲜生史》这两个片名任选其一进行点评。要求：结合上文内容，紧扣片名特点，注意语言连贯、表达生动。 示例：《“字”从遇见你》：“字”谐音“自”，熟悉的用语，诗意化的表达。既嵌入纪录片主题——“字”，又引发人们对汉字及其背后文化的兴趣与联想。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初2026届第一次模拟考试语文 注意事项： 1.本试卷分为A和B卷。A卷100分，B卷50分，全卷总分150分。考试时间120分钟。 2.试卷分为试题卷和答题卡。其中试题卷8页，答题卡4页。 3.A卷分为第I卷和第II卷。第I卷为选择题，第II卷为其他类型题。 4.请将第I卷1—8小题的答案，用2B铅笔填涂在答题卡指定题号的位置上。 5.在答第II卷和B卷时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡指定的位置。 6.交卷时交答题卡和试卷。 A卷（共100分） 第I卷（选择题共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1. 下列词语中加点字注音有误的一项是（ ） A. 娉婷（pīng） 瞥见（piē） 忸怩作态（ní） B. 筵席（yán） 栈桥（zhàn） 矫揉造作（jiǎo） C. 勾当（gōu） 桑梓（zǐ） 顿开茅塞（sè） D. 豢养（huàn） 拮据（jū） 根深蒂固（dì） 【答案】C 【解析】 【详解】C.勾当（gòu）。 2. 下列语句中书写正确的一项是（ ） A. 要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。 B. 我也端祥了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里的活儿。 C. 有人说：山穷水尽，走头无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。 D. 未知的东西，似乎更能燎逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片白茫茫的水。 【答案】A 【解析】 【详解】B.端详； C.走投无路； D.撩逗。 3. 下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） 真正的跋涉者，需以孜孜不倦的求索研磨时光，在无人问津处埋头苦干。切莫在浮光掠影中自欺欺人，那只会将前路引入山穷水尽的绝崖。唯有抱着持之以恒的孤勇，方能在至暗时刻看见那一点如雷贯耳的灵光，照亮所有沉默的坚持。 A. 孜孜不倦 B. 埋头苦干 C. 山穷水尽 D. 如雷贯耳 【答案】D 【解析】 【详解】A.孜孜不倦：工作或学习勤奋刻苦，不知疲倦用来形容跋涉者勤奋求索，使用恰当； B.埋头苦干：专心致志、刻苦努力地工作。形容在无人关注的地方踏实努力，与语境契合，使用恰当； C.山穷水尽：山和水都到了尽头，比喻陷入绝境，无路可走。指自欺欺人会让前路陷入绝境，语义通顺，使用恰当； D.如雷贯耳：形容人名声很大，响亮得像雷声传进耳朵里。句中用来形容“灵光”，对象误用，该成语只能形容人名声，不能形容光亮、灵感，使用不恰当。 4. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 语文学习不是一朝一夕的事，只有多读多写，日积月累，才能真正学好语文。 B. 他记录并见证了成都的发展历程，还将老成都的记忆浓缩在《时间的烟火》中。 C. 四川博物馆内设有“工艺美术”“民族文物”“藏传佛教”等六大展厅组成。 D. 爱乐合唱团来成都演出，受到广大音乐爱好者的喜爱，给予很高的评价。 【答案】A 【解析】 【详解】B.语序不当，按照逻辑顺序，应当先“见证”发展，再“记录”历程，应改为“见证并记录”。 C.句式杂糅，“设有……六大展厅”和“由……六大展厅组成”两种句式杂糅，可删除“组成”，或者把“设有”换成“由”。 D.成分残缺，“给予很高的评价”缺少主语，可改为“被给予很高的评价”或“得到了很高的评价”。 二、课内文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面两则文言文，完成下列各题。 甲 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 …… 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （选自《岳阳楼记》） 乙 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 …… 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自《醉翁亭记》） 5. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 浊浪排空 排：排除 B. 野芳发而幽香 发：开放 C. 微斯人 微：如果没有 D. 太守谓谁 谓：为，是 6. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 水落而石出者 而不知人之乐 B. 山间之朝暮也 览物之情 C. 问其姓氏 其如土石何 D. 则有去国怀乡 出则无敌国外患 7. 对文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ A. 我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢？ B. 我尝试探求古代品德高尚的人的心情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？ C. 我曾经探求古代品德高尚的人的心情，有的不同于以上两种表现，为什么呢？ D. 我尝试探求古代品德高尚的人的心思，有的不同于以上两种表现，为什么呢？ 8. 下列内容在两则选文中都有体现的一项是（ ） A. 议论抒怀 B. 登临之思 C. 贬谪之悲 D. 多用对偶句 【答案】5. A 6. B 7. A 8. A 【解析】 【导语】两篇皆为宋代散文名篇，皆融情于景。《岳阳楼记》借阴晴之景抒悲喜之情，最终升华至“先忧后乐”的家国情怀，格调高远，气势磅礴。《醉翁亭记》绘山水四时之美，写与民同乐之趣，语言清丽婉转，闲适悠然。一怀天下，一乐民生，均体现儒家济世情怀，一刚健一温婉，皆为千古写景抒情之典范。 【5题详解】 A.句意：浑浊的波浪冲向天空。排：冲向。 【6题详解】 A.连词，表顺承，就、然后/连词，表转折，却、但是； B.都是助词，的； C.代词，他们的/副词，加强反问语气； D.连词，就、便/连词，如果、假如。 【7题详解】 重点词语：尝，曾经；求，探求；或，或许；异，不同于。 正确的译文：我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？ 【8题详解】 A.《岳阳楼记》文末“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲……其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”，以设问展开议论，层层递进，抒发了作者“先忧后乐”的家国情怀与政治抱负，是典型的议论抒怀；《醉翁亭记》文末“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”，通过对比禽鸟、游人、太守三层“乐”，展开议论，点明太守“与民同乐”的核心志趣，同样是议论抒怀； B.《岳阳楼记》“登斯楼也，则有去国怀乡……感极而悲者矣”，明确写登楼所见、所感，是典型的“登临之思”；《醉翁亭记》主要围绕滁州山水和与民同乐展开，没有登临后的感怀； C.《岳阳楼记》中范仲淹虽有对迁客骚人悲喜的感慨，但重点表达的是自己的政治抱负；《醉翁亭记》中欧阳修虽然被贬，但文中更多体现的是与民同乐的豁达； D.《岳阳楼记》大量使用对偶，如“阴风怒号，浊浪排空”“日星隐曜，山岳潜形”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，句式工整；《醉翁亭记》以散句为主，对偶句极少。 【点睛】参考译文： 甲文：像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏起光辉，山岳也隐没了形体；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼，就会产生被贬离京、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家讥讽自己的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。 …… 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就为百姓担忧；被贬到边远地区做地方官就为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在边远地区做地方官也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！没有这种人，我同谁一道呢？ 乙文： 至于太阳升起，山林里的雾气散开；云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水位下降，石头显露出来，这是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。 …… 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。 第Ⅱ卷（其他类型题共76分） 三、默写（共6分） 9. 用课文原句默写。 （1）写出下面诗文的上句或下句。（任选两句默写；若三句全写，依前两句判。） ①怀旧空吟闻笛赋，__________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ②__________，欲说还休。（辛弃疾《丑奴儿》） ③树绕村庄，__________。（秦观《行香子》） （2）在李商隐的《无题》和温庭筠的《商山早行》中任选一首，先写出题目，再默写诗歌的颔联和颈联。 __________________ 【答案】 ①. 到乡翻似烂柯人 ②. 而今识尽愁滋味 ③. 水满陂塘 ④. 示例一：《无题》 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 示例二：《商山早行》 鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。 【解析】 【详解】注意易错字“柯、陂、蜡、鬓、槲、驿”的写法。 四、现代文阅读（共10分） 阅读下文，完成下面小题。 甲 ①人工智能是指由人制造出来的系统所表现出来的智能。它是一门研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的新技术科学。简单来说，人工智能就是通过计算机程序和算法，使机器能够执行通常需要人类智能才能完成的任务。 ②人工智能的应用领域广泛，包括但不限于以下几个方面。 ③人工智能在医疗领域的应用日益广泛，如疾病诊断、治疗方案制定、药物研发等。通过大数据分析和机器学习，人工智能能够辅助医生提高诊断的准确性和治疗的有效性。 ④在金融领域，人工智能被用于欺诈检测、风险管理、投资决策等方面。它能够快速处理大量数据，识别潜在的风险和机遇，为金融机构提供智能化的解决方案。 ⑤在制造业中，人工智能的应用实现了生产线的全自动化和智能化。通过实时监测和控制生产流程，人工智能能够显著提高生产效率和产品质量。 ⑥在教育领域，人工智能为个性化教学提供了可能。通过分析学生的学习行为和成绩，人工智能能够为学生制定个性化的学习计划，提高学习效果。 乙 ①当下，许多人工智能大模型产品可以帮助人们快速阅读完一篇文献、一本书。人们只需将要阅读的作品上传至人工智能大模型产品，就能快速得到对该作品的“阅读理解”。而且，人工智能大模型产品还可以根据读者不同的指令对作品进行各种视角的“解读式阅读”。那人工智能可以代替人们阅读吗？ ②阅读是个体精神层面普遍交往的过程。人们正是通过阅读的方式，在精神交往中认识了世界、认识了历史、认识了他者，进而也内化自身，更好地认识和发展了自己。所以，人工智能“阅读”作品后提供的阅读产物，只不过是“总体工人”的“二次阅读”，并不能完整地、独特地将作品内化为个体精神，更谈不上通过阅读人工智能的“阅读结果”达到个体的自由全面发展了。 ③在人工智能时代，人们要学会用人工智能技术帮助搜索资料，读深、读厚、读透作品，创造一个有别于以前单纯依靠个体劳动阅读方式的智能阅读方式。但是，决不能让人工智能阅读代替个体的阅读，个体阅读作为促进个体发展的重要精神劳动方式，是个体独特的精神体验，而人工智能阅读是总体工人的社会化精神生产，是对作品在生产逻辑上的再建构，也是人工智能应用逻辑对个体发展机会的遮蔽，乃至剥夺。 ④总之，人工智能阅读不应该代替人们阅读。在人工智能时代，我们可以一定程度上借助智能阅读方式，但不能放弃个体的阅读。 10. 关于“人工智能的应用领域”，甲文提到而乙文未提到的有哪些？请分点概括作答。 11. 两篇文章虽都谈及人工智能，但主要写作目的有何不同？请结合内容简要作答。 12. 某同学想利用人工智能辅助学习文言文，请结合甲、乙两文相关内容，给他提出两条合理建议。 【答案】10. 医疗领域、金融领域、制造业领域 11. 甲文：介绍人工智能的定义及广泛应用领域。乙文：论述人工智能不能代替人类阅读，主张借助智能阅读但不放弃个体阅读。 12. 示例：①利用人工智能分析文言文字词、句式，辅助理解文意。②借助人工智能查找文言文背景资料，深入研读文本，但不依赖人工智能代替自身阅读与思考。 【解析】 【导语】这两篇选文紧扣当下人工智能的热点议题，贴近现实生活。甲文以科普说明为主，清晰界定人工智能概念，梳理其多元应用领域，表述条理分明；乙文聚焦AI代读争议，思辨性强，点明个体阅读的不可替代性。选文兼顾科普性与思想性，既考察信息处理能力，也引导学生理性看待AI，适配中学阅读考察的定位。 10题详解】 根据甲文第③段可知，此段明确提及了人工智能在医疗领域的应用，包括疾病诊断、治疗方案制定和药物研发等方面，并说明了其通过大数据分析和机器学习辅助医生提高诊断准确性和治疗有效性的作用。 根据第④段可知，此段明确提及了人工智能在金融领域的应用，包括欺诈检测、风险管理和投资决策等方面，并说明了其能够快速处理大量数据，为金融机构提供智能化解决方案的能力。 根据第⑤段可知，此段明确提及了人工智能在制造业中的应用，包括实现生产线的全自动化和智能化，以及通过实时监测和控制生产流程来提高生产效率和产品质量。 乙文主要讨论了人工智能在阅读方面的应用及其是否可以代替人们阅读的问题，并未涉及医疗领域、金融领域或制造业领域的人工智能应用。 【11题详解】 根据甲文第①段可知，科学阐释了人工智能的定义。根据第②至第⑥段分别从医疗、金融、制造业、教育等方面，具体介绍了人工智能的应用领域，全文以说明为主，旨在让读者了解人工智能。 根据乙文第①段中“人工智能可以代替人们阅读吗”可知，引出中心论题。根据第②段和第③段可知，从阅读本质出发，分析人工智能阅读的局限性，根据第④段可知，此段总结全文，再次强调人工智能不能代替人类阅读，以及在人工智能时代应正确处理智能阅读和个体阅读的关系，即借助智能阅读但不放弃个体阅读，明确体现了乙文的写作目的。全文以议论为主，旨在阐明观点，引导读者正确看待人工智能与阅读的关系。 【12题详解】 核心是找准人工智能在文言文学习中的合理作用，同时避免其替代个体的自主学习，需紧扣两文对人工智能应用的观点（甲文强调其技术辅助性，乙文强调其工具属性而非替代）。 根据甲文第①段第三句可知，文言文学习中的文言实词释义、虚词用法、通假字整理、特殊句式归纳等基础任务，属于可由算法高效完成的工作，人工智能能快速精准处理，替代学生繁琐的资料查找工作。根据文第⑥段可知，学生可利用人工智能分析自身文言文学习的薄弱点，生成专属学习计划，针对性弥补短板，契合甲文人工智能在教育领域的应用逻辑。 根据乙文第①段第三句可知，学生可上传文言文文本，让人工智能完成主旨概括、层次划分、表层翻译等初步解读，快速把握文章大意，发挥其“解读工具”的作用。 根据乙文第②段可知，人工智能的解读是标准化的“二次阅读”，无法替代学生对文言文情感、思想、文化内涵的个性化体悟，必须自主研读，实现精神内化。 根据乙文第③段第二句可知，学习文言文的核心是感受文言魅力、传承文化精神，这一独特的精神体验只能由个体完成，人工智能仅能辅助读深、读透，不可完全依赖。 示例：①利用人工智能查询文言文的字词释义、背景资料，辅助疏通文意；②借助人工智能分析文言知识点，但坚持自主阅读、理解，不依赖人工智能代替思考。 五、作文（60分） 13. “天猫精灵……”“我在！”“我在”链接科技的温情。所谓“我在”，是“我在场”——生活中我在看、在听、在想、在奔跑、在坚持、在思考、在感悟……所谓“我在”，是“有我在”——困难面前担当责任，他人危难勇伸援手，中考挑战坚守信念……所谓“我在”，是“我还在”“我正在”“我会在”——历尽千帆仍少年，不忘初心梦还在、爱还在。 请以“我在_____”为题，写一篇文章。 要求：①补全题目（填词、短语均可），自定立意，自选文体（诗歌除外）；②内容力求充实，要有真情实感；③不得抄袭、套作，不少于600字；④不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 我在时光里成长 “天猫精灵，播放一首温暖的歌。”“我在！”熟悉的回应响起，像一束光，照亮了平凡的日常。原来，“我在”从来不是一句简单的应答，而是藏在时光里的陪伴，是我在成长路上，每一步都未曾缺席的印记。 我在晨光里，遇见坚持的自己。每天清晨，闹钟响起的瞬间，总有赖床的念头萦绕心头，但想起心中的目标，还是咬牙掀开被子。迎着微凉的风，在书桌前坐下，一笔一画地背诵单词，一遍一遍地梳理知识点。阳光透过窗户，洒在书页上，也洒在我专注的脸庞。我在看、在听、在努力，我在场，见证着自己一点点积累力量，不慌不忙，向阳生长。 我在困境中，学会担当的意义。记得一次班级大扫除，最脏最累的角落没人愿意接手，看着杂乱的地面和布满灰尘的柜子，我深吸一口气，主动站了出来。“我在，我来做！”拿着抹布擦拭柜子，弯腰清扫地面，汗水浸湿了衣角，手臂也变得酸痛，但当看到角落变得干净整洁，同学们投来赞许的目光时，我懂得了，“有我在”不是一句口号，而是困难面前，挺身而出的勇气与责任。 我在陪伴中，感受温暖的力量。每当我疲惫迷茫，妈妈总会轻轻拍着我的肩膀说：“别怕，妈妈在。”每当我考试失利，老师总会耐心地开导我：“没关系，我在陪着你一起努力。”这些简单的话语，像暖流一样涌入心底，让我知道，我从来都不是一个人在奋斗。我在这份温暖里，学会了感恩，也学会了成为别人的依靠，学着对身边的人说一句“我在”。 时光匆匆，我从懵懂无知的孩童，慢慢长成有担当、有温度的少年。我在时光里奔跑，在挫折中坚守，在陪伴中感悟。“我在”，是我在场的每一刻，是我担当的每一次，是我成长的每一步。往后，我会继续带着这份“我在”的信念，勇敢前行，不负时光，不负自己。 【解析】 【详解】一、审题立意：题目关键词是“我在”，补题需贴合中学生的生活实际，可填单个词语（如“成长”“坚守”“陪伴”“奋斗”），也可填短语（如“追逐梦想的路上”“你需要的时刻”“每一个平凡的日子”），补题直接决定文章的立意方向。结合题干提示，“我在”的核心内涵有三层：一是“我在场”，强调亲身经历、主动参与，体现对生活的感知与投入；二是“有我在”，突出责任与担当，展现面对困难、他人需要时的挺身而出；三是“我还在”，传递坚守与热爱，体现历经挫折仍不放弃的初心与执着。立意需紧扣“我在”的内涵，避免空洞，要体现中学生的成长感悟，传递积极向上的价值观。可侧重单一内涵，也可融合多层内涵，比如“我在坚守”，既写自己亲身参与坚守的过程，也写坚守中体现的责任，还写历经迷茫后依然坚持的初心；又如“我在陪伴”，写自己陪伴家人、朋友的点滴，体现“在场”的温情，也写困境中陪伴的担当。 二、选材构思：选材需遵循“真实、具体、贴合生活”的原则，聚焦中学生的日常，避免抄袭套作，可从学习、家庭、友谊、成长等角度切入。比如学习上，“我在奋斗”，写自己备战月考、攻克难题的过程，体现“在场”的努力与“还在”的坚持；家庭中，“我在陪伴”，写自己陪伴生病的家人、倾听父母的烦恼，体现“有我在”的担当；成长中，“我在突破”，写自己克服自卑、勇敢尝试新事物，体现“在场”的勇气与“正在”的成长。构思上，开头简洁点题，补全题目后，用简洁的场景或心理描写引出“我在”的场景，奠定文章基调，比如“暮色四合时，我坐在书桌前，灯光映着笔尖，原来，我在追逐梦想的路上从未停歇”。中间详写具体事例，注重细节刻画，比如动作、语言、心理活动，展现“我在”的过程——遇到的困难、内心的挣扎、坚持的理由，让“我在”的内涵落地，避免空泛抒情。结尾升华主题，总结“我在”的意义，体现成长感悟，比如“原来，‘我在’从来不是一句口号，而是藏在每一次坚持里的勇气，每一份担当里的温暖，往后，我会一直在，向阳生长”。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的古诗，完成各题。 感怀 刘长卿 秋风落叶正堪悲，黄菊残花欲待谁。 水近偏逢寒气早，山深常见日光迟。 愁中卜命看周易，梦里招魂读楚词。 自笑不如湘浦雁，飞来即是北归时。 【注】此诗应作于诗人被贬潘州南巴（今广东电白）尉之时。 14. 首联选取“秋风”“落叶”“黄菊残花”等意象，请结合诗句分析这些意象的作用。 15. 比较这首诗的尾联与刘长卿《长沙过贾谊宅》尾联“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”在情感上的不同。 【答案】14. 以秋风、落叶、残菊勾勒萧瑟秋景，渲染悲凉氛围，奠定全诗悲凄基调，借景抒情，抒发诗人被贬后的孤寂愁苦与怅惘之情。 15. 《感怀》尾联抒发自嘲不如归雁、贬谪难归的思乡之苦与无奈；《长沙过贾谊宅》尾联借怜贾谊抒发自身遭贬的愤懑，寄寓怀古伤今、感慨世道不公之情。 【解析】 【导语】这首《感怀》是刘长卿贬谪南荒时的抒怀之作，开篇以秋风、落叶、残菊铺就凄冷悲戚底色，借寒水深山的冷寂烘托贬地荒寒，末句以归雁反衬自身不得北归的愁绪，将贬谪失意与乡思愁怀写得沉郁含蓄，尽显刘长卿诗清凄淡远的风格。 【14题详解】 “秋风落叶正堪悲，黄菊残花欲待谁”句意：秋风萧瑟，落叶飘零，实在令人悲伤；黄菊已经残败，它还在等待什么人呢？诗人选取秋风、落叶、黄菊残花等深秋衰败意象，勾勒出凄清萧瑟的秋景，奠定全诗悲凉基调。以景衬情，将自身被贬异乡的孤寂、愁苦融入景物之中，借残菊无人欣赏的落寞，暗喻自己被贬后的失意与无人理解的怅惘。 【15题详解】 《感怀》尾联“自笑不如湘浦雁，飞来即是北归时”句意：自嘲自己还比不上湘水边的大雁，它们飞来南方后，很快就能北归故乡。以湘浦雁能自由北归反衬自己贬谪南荒、不得北还的无奈，情感是自嘲式的思乡之苦、贬谪之怨，以及对归乡的深切渴望，侧重个人身世的悲叹与归期无望的怅然。 《长沙过贾谊宅》尾联“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”句意：在这草木凋零、江山寂静的地方，可怜你为何会被贬到这遥远的天涯之地。借凭吊贾谊被贬长沙的遭遇，将贾谊的不幸与自身贬谪命运相连，情感是对贾谊的深切同情，对自身坎坷仕途的悲愤，以及对世道不公、才士遭贬的深沉感慨，怀古伤今，情感更显沉郁、苍凉，兼具个人身世之悲与对历史、现实的反思。 二、（12分） 阅读下面文言短文，完成各题 重修西楼记 吴师孟 ①师孟少贱多病，而有登览之癖。苟有异境佳处、层楼危榭，不问远近必往观焉，然后忧愁无聊之思随望畅释。故成都楼观之盛，登览殆遍。独西楼直府寝之北，谨严阅静，非参僚宾客不得辄上。自数十年来，柱欹础垫，飞梯凝尘，人不复上者几二十载。 ②嘉佑六年，东平吕公为蜀守。其明年，顾谓僚属曰：“民有室庐尚或缮治，以成都总府事体雄重，为天下藩镇之冠。兹楼之名实闻四方基构疏壮，复为成都台榭之冠。予平生所历郡国多矣，求之他处无有也。坏然后修，厥费兹广。”乃鸠工于营，输材于场，经始于盂夏，落成于初冬，高明爽垲。檐拱翼骞，势若飞动。 ③又明年春，为花时之会。酒半，揖宾而上，凭栏窗目，气思飘飘，空阔传平，一瞬万里，江山草木，紫翠明润，官刹台榭，四面环向，次第高下。民居十万室，棋布目前，远近之物容，四时之风景，盖千态万状，不可得而状也。 ④南阳公治蜀岁馀，居一日，谓师孟曰：“昔我先祖忠宪公来镇此邦，吾得侍行，与伯仲日游其上。今予获继先治，复登此楼，缅怀畴昔，虽忘情者能不慨然？吕公不惮小劳，复积坏将颠之屋为与民共乐之所，诚可尚也。子其为我识兴修之事。”师孟兴长此土，楼之兴废实少长耳目焉。愿书其事与其岁月，使后人再修时得以考信焉。 （选自《成都文类》卷二十六，有删改） 【注释】①厥费：花费。②爽垲：明朗干燥。 16. 下列语句中加点的词解释有误的一项是（ ） A. 顾谓僚属 顾：环顾 B. 揖宾而上 揖：邀请 C. 棋布目前 棋：棋子 D. 虽忘情者能不慨然 虽：即使 17. 翻译文中划线句。 （1）故成都楼观之盛，登览殆遍。 （2）吕公不惮小劳，复积坏将颠之屋为与民共乐之所，诚可尚也。 18. 本文和《岳阳楼记》都为受朋友之托而作，两文抒发的情感有何不同？请结合文章内容简要分析。 【答案】16. C 17. （1）所以成都的楼台景观众多，我几乎都登临游览遍了。 （2）吕公不畏惧小小的辛劳，把长久损坏、将要倒塌的楼阁修成与百姓共享欢乐的地方，实在值得推崇。 18. ①本文是作者受南阳公之托而作，主要赞美了吕公重修荒废古迹、建造与民同乐场所的做法，同时记录西楼兴废，供后人修楼考证，抒发了古迹得以复兴的欣喜。 ②《岳阳楼记》是范仲淹受滕子京之托而作，抒发的是作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，以及“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世抱负，立意更广远。 【解析】 【导语】本文叙事清晰，以登楼之趣开篇，详述西楼荒废与重修始末，脉络井然。行文简洁质朴，既刻画西楼雄阔景致，又流露怀古之情与对吕公善政的赞颂。融记叙、描写、抒情于一体，语言典雅流畅，既记楼台兴废，又藏人文情怀，短小精悍，意蕴醇厚，尽显古文记事言志之妙。 【16题详解】 C.句意：像棋子一样密布在眼前。棋，名词作状语，像棋子一样，并非“棋子”，解释有误。 【17题详解】 （1）重点词语：故，所以；殆，几乎；遍，全部、全都。 （2）重点词语：惮，害怕、畏惧；复，修复；颠，倒塌；，作为；诚，实在；尚，推崇、赞许。 【18题详解】 根据第④段“吕公不惮小劳，复积坏将颠之屋为与民共乐之所，诚可尚也”可知，作者受南阳公嘱托撰写此文，核心是赞颂蜀守吕公勤政爱民的举措。吕公不因西楼修缮耗费心力而懈怠，将荒废近二十年、濒临倒塌的楼阁重修，打造出百姓与宾客共赏美景的游乐之地，字里行间满是对吕公善政的推崇与敬佩。 根据第④段“师孟兴长此土，楼之兴废实少长耳目焉。愿书其事与其岁月，使后人再修时得以考信焉”可知，作者生长于成都，亲历西楼的荒废与重修，既抒发了古迹重获新生的欣喜，也寄托了对故土的深厚情感，同时记录重修始末与时间，为后人修缮留存可靠史料，情感质朴务实，聚焦于纪实、颂人与乡土之思。 根据《岳阳楼记》中的“不以物喜，不以己悲”可知，范仲淹受滕子京之托作记，借岳阳楼阴晴不同的景致，抒发了不因外物好坏、个人得失而或喜或悲的旷达胸襟，超脱了个人境遇的局限。 根据“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，作者表达了以天下安危为己任、忧在民先、乐在民后的远大政治抱负。写文章的立意跳出一地一楼的范畴，立足家国天下，格局更为宏大高远，情感也更具家国担当。 【点睛】参考译文： 我年少时地位低微、体弱多病，却有登高游览的癖好。倘若有奇特优美的景致、高耸的楼台亭阁，无论远近必定前去观赏，之后忧愁烦闷的思绪便会随远眺消散。所以成都众多楼台，我几乎都登临过。唯独西楼正对着府衙寝宫北面，庄重静谧，不是幕僚宾客不能随意上去。几十年来，梁柱倾斜、柱石下陷，楼梯积满灰尘，人们不再登楼将近二十年。 嘉祐六年，东平吕公担任蜀地郡守。第二年，他对下属说：“百姓的房屋尚且会修缮，成都总府气势雄伟，是天下藩镇之首。这座西楼声名远播，建筑高大雄伟，又是成都楼台之最。我游历过很多州郡，别处都没有这样的楼阁。损坏后再修缮，花费不少。”于是召集工匠、调集木材，初夏动工，初冬完工，楼阁高大明亮、干燥清爽。檐角拱木如飞鸟展翅，气势灵动欲飞。 又次年春天，举办赏花宴会。酒至半酣，吕公请宾客登楼，凭栏远眺，心神飘逸，视野开阔，万里景致尽收眼底。江山草木青翠润泽，官署亭台四面环绕，高低错落。十万民居如棋子般排布眼前，远近景物、四季风光，千姿百态难以描摹。 南阳公治理蜀地一年多，一天对我说：“从前我的先祖忠宪公镇守此地，我曾随行，与兄弟每日在楼上游玩。如今我继承先人的事业，再登此楼，追忆往昔，即便淡泊之人也会感慨。吕公不辞辛劳，将濒临倒塌的危楼修成与民同乐之地，实在值得推崇。请你记下重修之事。”我生长于此，亲眼见证西楼的兴废，愿意记下此事与年月，让后人修缮时能有所考证。 三、名著及现代文阅读（22分） （一）名著阅读（4分） 19. 《水浒传》中多次写到宋江流泪的场景。请结合你的阅读体验，参考示例句式，将空缺处的“点评”补充完整。 回目 摘录 点评 石将军村店寄书小李广梁山射雁 把头去壁上磕撞，大哭起来。燕顺、石勇抱住。宋江哭得昏迷，半晌方才苏醒。 惊闻“父丧”，好汉也断肠！ 浔阳楼宋江吟反诗梁山泊戴宗传假信 觉酒涌上来，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀。 ①_______ 公孙胜芒砀山降魔晁天王曾头市中箭 宋江见晁盖死了，比似丧考妣一般，哭得发昏。众头领扶策宋江出来主事。 ②_______ 【答案】 ①. 独登危楼，失意伤身世！ ②. 痛失头领，哀恸如丧亲！ 【解析】 【详解】（1）宋江在浔阳楼饮酒，触景生情，感叹自己身世坎坷、壮志难酬，内心悲愤失落，因而潸然泪下，所以点评紧扣身世悲苦、怀才不遇。 示例：感怀身世，失意泪潸然！ （2）晁盖是梁山首领，也是宋江的结拜兄长，晁盖身亡，宋江极度悲痛，如同失去父母一般，所以点评紧扣痛失兄长、哀恸至极。 示例：痛失晁盖，哀恸欲绝！ 20. 下列关于《艾青诗选》的表述，选出有误的一项并改错。（ ） A. 在《我爱这土地》中，土地象征着饱经苦难的祖国与人民，寄寓了诗人深沉的爱国情怀。 B. 《太阳》《向太阳》等诗作中，“太阳”体现了诗人对黑暗现实的反抗和对光明未来的追求。 C. 《大堰河——我的保姆》以真挚的情感，歌颂了大堰河这位勤劳善良的劳动妇女，表达了对底层人民的同情。 D. 艾青的诗歌语言华丽典雅，讲究对仗工整，多采用象征、比喻的手法，具有鲜明的浪漫主义风格。 【答案】D 【解析】 【详解】D.艾青诗歌语言朴素自然、雄浑深沉，并非华丽典雅；形式自由奔放，不讲究对仗工整，属于自由体诗；其诗作立足现实苦难，饱含爱国深情，是现实主义风格，而非浪漫主义。 （二）（18分） 阅读下面文章，完成各题。 如果耳朵也有乡愁 张金凤 ①如果耳朵也有乡愁，它最先怀念的，一定是母亲那一声声呼唤。黄昏时候，暮色四合，炊烟袅袅散入天际。大街上玩耍的孩子，草坡里剜菜的孩子，田埂上捕鸟的孩子，沿着小河摘打碗花、捉蚂蚱的孩子，跟小羊在西坡上睡着的孩子，场院上看晚霞走了神的孩子，都会在母亲的喊声中醒来，抖掉满身的草叶、尘土和野地里的风，带一身花香回家吃饭。而今，那一声声呼唤在哪里呢？耳鼓已经寂寞得锈迹斑斑，长满了青苔，如今的孩子们放学回家，就埋在作业本、点读机、电视、电脑中，一个手掌大的手机里，藏着五花八门的游戏，他们戴着厚厚的玻璃镜片儿，佝偻着弱小的脊背，苍白着不沾泥土的小脸，钻进这些数字游戏和电子垃圾里，何须母亲呼唤，他们是宅一族、宅一代呀！ ②如果耳朵也有乡愁，它一定怀念那些乡村最经典的天籁：清晨里最早叫醒它的鸟鸣，深夜里点缀梦境的落叶的脚步和沙漏般的清露的滴答。最早醒来的那是柳莺，在三月的树枝头跳跃；那是蓝鹊，在五月的麦田上畅游；那是燕子，在高高的电线上、高高的竹竿头、丝瓜藤上、葡萄架上呢喃着春风秋雨，呢喃着临冬的告别和春来的欣喜。夏夜的鸣蝉落脚在一封旧信笺上，那略显微黄的脚从稻田边、晒谷场边的老槐树上，吟唱到梨树下小院一角的星辉里，不肯消歇的歌吟半夜都会梦游出口，抚摸静谧夜色里的月华。昏黄的油灯下，伴着母亲纺线织布搓麻绳打补丁的针脚，是促织那深深浅浅、远远近近、平平仄仄的鸣唱，有了它的伴唱，清冷的秋夜似乎就不那么漫长了，寂寞的冬寒似乎就被挡在窗外了。 ③如果耳朵也有乡愁，它一定惦念田野里那一声声吆牛犁地的声音，大路上催促马拉车的声音，沟畔里驯导羊不要靠近庄稼的声音。牛哞，羊咩，马嘶，那悠然漫长的蹄印，淹没在长长的阡陌间，长长的庄稼垄间。犁铧撕开硬土的声音，锄头斩除杂草的声音，牛鞭在空中“啪啪”一甩，那清脆的抽响，不是在催赶憨厚的牛，而是要拴住浓妆艳抹的夕阳。“呱呱”的驴叫声，是农耕交响曲里的高声部，短促高亢，却充满了号角般的激情；还有马的一声声响鼻，从架子车里传来，仿佛在讥笑那些沉甸甸的庄稼垛，在藐视那些看起来沉重的农活儿。马的蹄印“嗒嗒”地敲击着石板铺成的桥，驾轻就熟地驮着那熟睡的庄稼回村。 ④如果耳朵也有乡愁，它一定怀念河畔上的交响曲，青蛙是主唱，它伏在芦苇间、菖蒲间，拨动着青苔，滑动着清水，它“咯咯、咯咯”地练声，然后“呱呱呱”高昂、气壮山河地高唱，那是撕裂长空般的欢笑，那是笑傲江湖的豪爽。来助演的还有那些小虫，它们声部庞大，井然有序。高声部 ；低声部 ；中声部 。虫子们、青蛙们唱累了，会给一个弱小的纺织娘展现的机会，那琴弦上汩汩流淌的是抒情的小夜曲，与叮叮咚咚的溪水渔樵问答、和谐统一，许多小虫们就跟着那些琴声练轰鸣，如赞美诗般神圣。 ⑤如果耳朵也有乡愁，它记得每一个柴门里的每一声犬吠，它记得谁家的雄鸡在清晨的墙头上，最自信地嘹亮歌唱；它记得那些咕咕叫的母鸡，在草垛根呼唤小鸡来吃虫的殷切；还有那些虚荣的年轻母鸡，每一次下蛋，都会张扬得村庄里每个角落都听见。这些，耳朵都记得，它都想念，可是，都远啦！村庄里还有狗，却不是那些柴门边巡夜的狗，它们睡在沙发上、炕头上，是卷毛的宠物，它们早已经背离了看家护院的神圣使命，它们的叫声谄媚而矫情，远没有穿透黑夜的力量和威慑罪恶的正义。鸡们群居在狭窄的宠子里，一生的使命，就是在体内用激素制造出圆溜溜的谎言，来欺骗世界。公鸡们更是凄惨，高科技缩短了它们的生命，一只骨骼未成年的雄鸡，被迫不及待地送上了人类的餐桌，满足那饕餮的嘴巴。乡村的雄鸡高唱图呢！耳朵，伤心地想，这图景，真的存在过吗？耳朵不记得了，难道它也老了？ ⑥故乡，故乡，请唤我，唤醒我几近失聪在异乡的耳朵，游子将沿着你的召唤回来！ （选自《光明日报》有删改） 21. 请简要概括第①—④段作者所回忆的故乡声音，并填写在横线上。 ①______－②______－③______－④______。 22. 请将选项填入划线的句子中，并赏析划线的句子。 来助演的还有那些小虫，它们声部庞大，井然有序。高声部 ；低声部 ；中声部 。 ①舒展暮色，勾勒迤逦的晚景 ②歌颂光明，迎接清亮的晨曦 ③伏紧大地，叩响深沉的脉搏 填入顺序是：______赏析：___________ 23. 请你用简洁的语言说说文章题目的妙处。 24. 本文和鲁迅的《故乡》都写了记忆中和现实中“故乡”的人、事、景、物，请概括本文中作者和《故乡》中的“我”对于故乡的变化而产生的情感有什么不同。 【答案】21. ①. 母亲的呼唤声 ②. 乡村最经典的天籁之声 ③. 田野劳动时的声音 ④. 河畔上的青蛙昆虫的叫声 22. ①. ②③① ②. 运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了乡村里高低错落的虫鸣声，富有情趣，表达了作者对故乡的美好回忆和怀念。 23. （1）用一个假设句式，引发人的丰富联想；（2）用语奇特，激发读者的阅读兴趣；（3）作为贯穿全文的线索，串联起全文的内容。（4）运用拟人的修辞手法，表意生动形象；（5）从听觉角度表达作者的乡愁，新颖独特。 24. 本文主要表达了作者对故乡的怀念，对曾经熟悉的乡村美好图景在现代社会发展中渐渐遗失的惆怅和担忧；《故乡》表达了“我”目睹故乡破败萧条、人情冷漠的悲凉、失望以及创造新生活的强烈愿望。 【解析】 【导语】这篇《如果耳朵也有乡愁》切入点十分巧妙，跳出乡愁写视觉风物的惯常思路，以“听觉记忆”为核心铺展故园情思，新意十足。全文以复沓排比的结构，串联起母亲的呼唤、林间天籁、田间吆喝、河畔虫鸣，每一种声音都带着旧乡村的温热烟火气，又以今昔对比暗含对传统乡村文明消逝的怅惘。文字灵动细腻，乡愁真挚可感，读来十分动人。 【21题详解】 根据这四段的首句提炼作答即可。 根据第①段第一句可概括为：母亲的呼唤声； 根据第②段第一句概括为：乡村最经典的天籁之声； 根据第③段第一句概括为：田野劳动时的声音； 根据第④段可概括为：河畔青蛙昆虫的叫声。 【22题详解】 （1）根据第④段“来助演的还有那些小虫，它们声部庞大，井然有序”可知，作者把小虫鸣叫比作乐队声部，声音特点与语句意境一一对应。 根据声部特点与语句内涵可知：高声部声音高亢清亮，对应②“歌颂光明，迎接清亮的晨曦”，契合清晨昂扬嘹亮的声响意境；低声部声音低沉厚重，对应③“伏紧大地，叩响深沉的脉搏”，契合贴近大地、浑厚深沉的声响特点；中声部声音舒缓柔和，对应①“舒展暮色，勾勒迤逦的晚景”，契合傍晚温婉悠扬的声响氛围。因此顺序为②③①。 （2）根据第④段“来助演的还有那些小虫，它们声部庞大，井然有序。高声部……；低声部……；中声部……”可知，句子运用了比喻、拟人的修辞手法。将小虫的鸣叫比作乐队声部，是比喻；把小虫当作人来写，赋予它们“助演”“分部歌唱”等人的行为，是拟人。生动形象地写出了故乡河畔虫鸣声音高低错落、层次分明、和谐动听的特点，充满自然情趣。既展现了故乡声音的美好，也表达了作者对故乡往昔天籁之声的深切怀念与美好追忆。 【23题详解】 （1）标题“如果耳朵也有乡愁”以“如果”构成假设问句，不是常规直白的乡愁表达，引导读者思考“耳朵怎么会有乡愁”“耳朵怀念的乡愁是什么”，层层引发想象，让标题富有留白与韵味。 （2）一般乡愁多从视觉、内心感受抒写，此文以“耳朵有乡愁”入题，表达新颖反常，打破读者固有认知，吸引读者带着好奇阅读全文，探寻其中内涵。 （3）根据第①②④⑤段每段的第一句可知，每段均以“如果耳朵也有乡愁”领起，依次串联母亲呼唤、鸟鸣蝉唱、田野农耕声、河畔虫蛙声、家禽犬吠声等故乡声响，使文章结构严谨、层次清晰，标题句是全文核心线索。 （4）作者将“乡愁”这种人的情感赋予人体器官“耳朵”，把耳朵当作有思想、有情感的人来写，运用拟人手法，让抽象的乡愁变得具体可感，表达更鲜活、更有画面感。 （5）全文围绕“声音”展开回忆，如母亲呼唤、鸟鸣、虫唱、农耕声、犬吠鸡叫等内容可知，文章不从景物、人事等视觉角度写乡愁，而是聚焦听觉，以耳朵怀念的各种故乡声音承载思念，抒情角度别致，真切表达出对逝去的故乡声响与故乡生活的深切怀念。 【24题详解】 本文： 根据第①段“而今，那一声声呼唤在哪里呢？耳鼓已经寂寞得锈迹斑斑，长满了青苔”可知，作者怀念故乡黄昏时母亲呼唤孩子的声音，为这种温暖声响的消逝感到寂寞失落。 根据第②至④段对鸟鸣、虫唱、农耕声、河畔交响曲的细致描写可知，作者深情回忆故乡各种美好的天籁之声，满含怀念之情。 根据第⑤段“村庄里还有狗，却不是那些柴门边巡夜的狗……乡村的雄鸡高唱图呢！耳朵，伤心地想，这图景，真的存在过吗？”可知，作者目睹故乡传统声响消失、禽畜生活状态改变，美好乡村图景不再，内心满是伤心、惆怅与担忧。 《故乡》： 根据《故乡》中“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”可知，“我”眼见故乡景物破败萧条，内心满是悲凉与失望。 根据“我”与闰土之间产生深深隔膜，昔日好友变得生疏冷漠的情节可知，“我”为故乡人情的冷漠、人心的隔阂感到心酸与失望。 根据《故乡》结尾“希望是本无所谓有，无所谓无的……走的人多了，也便成了路”可知，“我”虽对现实故乡失望，却仍怀有希望，渴望与人们一起冲破旧生活，创造全新的未来。 四、语言运用（12分） 25. 纪录片有“动态相册”“生活之镜”之称。请根据要求，完成下列题目。 （1）阅读下列有关纪录片的材料和提示，补全空缺处。（每点不超过6个字） 纪录片 纪录片以真人真事为表现对象，通过实地拍摄、真人真事的记录，为观众提供了一个窥探现实世界的窗口。 ①___________ 移动传播时代，纪录片主动拥抱数字科技，微纪录片、交互式纪录片等新形式应运而生。此外，纪录片还与其他视听节目融合，出现“纪录片+剧情演绎”“纪录片+综艺”等跨界类型。 ②__________ 因纪录片的情节和人物不能预先编排和设计。所以，纪录片呈现什么样的情境、选取什么样的素材，都真实反映出创作者的理念。 ③__________ 相较于人们在实际生活中的经历，纪录片画面细节考究，旁白精炼恰当，剪辑技术精湛，连配乐也精挑细选……因而其本身也更具美学价值。 ④__________ 纪录片让人们更好地观察世界，理解自己。它让我们感受草木的盛衰荣枯，体会历史的潮落潮起，鼓励我们用积极的心态拥抱人生。 传递人生价值 （2）阅读下面有关“纪录片”的短文，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。 作为“国家相册”，纪录片有着①___________的重要使命。近年来，《“字”从遇见你》《如果国宝会说话》《鲜生史》等一大批优秀纪录片，生动深入地讲述中华文明故事，深受人们喜爱。 这些优秀纪录片虽题材各异、形态不同，却拥有共同的特点：②__________。它们于新处见常，于常处出新，以守正创新讲述中华文明故事，呈现出③__________。《“字”从遇见你》单集5分钟，每集聚焦一个汉字，讲述汉字的来源和流变，挖掘汉字背后的文化密码；《如果国宝会说话》基于对一件件文物细致独到的观察与介绍，让文物“自我表达”，讲述中华文明故事；《鲜生史》再现鲁迅、苏轼、曹雪芹、白居易四位先生笔下的美食，展示美食里的四大文豪的生活，展示美食里的中国……中华文明是纪录片创作的④__________。既坚持守正，又追求创新；既记录历史足迹，又传递文化温度——纪录片确实是名副其实的“国家相册”。 （3）优秀的纪录片的命名往往也很有艺术性。请仿照示例，在《如果国宝会说话》《鲜生史》这两个片名任选其一进行点评。要求：结合上文内容，紧扣片名特点，注意语言连贯、表达生动。 示例：《“字”从遇见你》：“字”谐音“自”，熟悉的用语，诗意化的表达。既嵌入纪录片主题——“字”，又引发人们对汉字及其背后文化的兴趣与联想。 【答案】（1） ①. 记录真实生活（或“展现真实世界”） ②. 形式不断创新（或“形式跨界融合”） ③. 体现创作理念（或“反映创作理念”） ④. 具有美学价值 （2） ①. 记录国家历史、传承文明基因（或“传承中华文明”） ②. 坚持守正与创新 ③. 鲜明的中国风格与中国气派 ④. 不竭源泉与深厚根基 （3）示例一： 《如果国宝会说话》：运用拟人的修辞手法，赋予国宝“说话”的能力，充满想象力与温度。既紧扣纪录片“让文物自我表达、讲述中华文明故事”的主题，又以假设句式打破观众与文物的距离感，引发人们对文物背后历史与文化的好奇与共鸣。 示例二： 《鲜生史》：“鲜”谐音“先”，既点出纪录片“美食”的核心题材，又暗含“先生”之意，一语双关。既贴合纪录片再现四位文豪笔下美食、展现其生活与文化的内容，又以巧妙的谐音让片名更具趣味性，激发观众对美食里的中国文化与文人生活的探究欲。 【解析】 【小问1详解】 （1）根据材料提示第一条可知，纪录片的核心是对真实生活与现实世界的记录，因此可提炼为“记录真实生活”（或“展现真实世界”）。 （2）根据材料第二条可知，纪录片在形式上不断推陈出新，同时与其他类型跨界融合，因此可概括为“形式不断创新”（或“形式跨界融合”） （3）根据材料第三条可知，创作理念会通过内容真实体现，因此可提炼为“体现创作理念”（或“反映创作理念”）。 （4）根据材料第四条可知，“因而”后的结论是核心，直接提取为“具有美学价值”即可。 【小问2详解】 ①第一句将纪录片比作“国家相册”，且全文围绕“讲述中华文明故事”展开，因此需紧扣“国家”与“文明”两大核心，可概括为记录国家历史、传承文明基因，既呼应“国家相册”的比喻，又点明纪录片承载的文化功能。 ②后文明确提到“于新处见常，于常处出新，以守正创新讲述中华文明故事”，同时列举的作品均以中华文明为核心素材，因此可总结为坚持守正与创新，承上启下，统领下文对特点的具体阐释。 ③这些作品以独特方式讲述中华文明，形成了独具特色的艺术风貌，可概括为鲜明的中国风格与中国气派，体现出纪录片在文化表达上的辨识度与感染力。 ④全文案例均围绕中华文明展开，说明中华文明是纪录片创作的核心依托与灵感来源，可概括为不竭源泉与深厚根基，强调中华文明为纪录片提供了丰富的创作素材与精神内核。 【小问3详解】 先识别片名的修辞或文字巧思，比如《如果国宝会说话》的拟人、假设句式，《鲜生史》的谐音双关，这是赏析的基础。结合上文“纪录片以守正创新讲述中华文明故事”的核心定位，将片名特点与对应纪录片的内容绑定，比如《如果国宝会说话》对应“让文物自我表达”，《鲜生史》对应“美食里的文人生活与中国文化”。从观众感受出发，说明片名如何拉近与观众的距离、激发兴趣，最终指向传递文化温度、引发文化联想的作用，让赏析更有深度。模仿示例结构“片名+语言特点分析+主题关联+效果总结”的结构，保证语言连贯、表达生动。 示例一： 《如果国宝会说话》：运用拟人的修辞手法，赋予沉睡的国宝人的情态，打破了文物古板严肃的旧印象。既点明了纪录片讲述国宝背后历史文化的主题，又勾起了观众的好奇心与观看欲。 示例二： 《鲜生史》：“鲜生”谐音“先生”，一语双关，新奇有趣。既点出纪录片围绕文人与美食展开讲述的主题，又巧妙别致，让观众印象深刻，心生好奇。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $