2.3大气中的二氧化碳（第1课时）同步练习- 2025-2026学年科学浙教版八年级下册

第3节 大气中的二氧化碳（第1课时）

例1：如图，集气瓶中充满二氧化碳，大烧杯中燃着两支高低不等的蜡烛，实验时打开止水夹，移开玻璃片。下列说法正确的是(　　) 

A．将观察到高的蜡烛先熄灭

B．不移开玻璃片，实验现象更明显

C．蜡烛会熄灭，是因为二氧化碳降低了蜡烛的着火点

D．去掉烧杯中的一支蜡烛，也能得出同样的实验结论

例2：完善下列实验的实验现象，并用化学方程式解释其反应原理：

（1）CO2通入紫色石蕊试液中，试液变成　     　，反应原理：　              　。

（2）加热上述溶液，试液变成　     　，反应原理：　                     　。

（3）CO2通入澄清石灰水中，溶液变　     　，反应原理：　                        　。

例3：（2022八下·杭州期末）人类发现二氧化碳经历了多个世纪，下列是其过程中的部分资料。

资料一：1630年海尔蒙特发现在一些洞穴处，有一种能使燃着的蜡烛熄灭的气体，后来被证实是CO2

资料二：1754年布莱克将石灰石锻烧首次制得CO2，并完成了如图甲所示的物质转化研究。

资料三：1766年卡文迪许通过实验测得，室温下1体积水大约能溶解1体积二氧化碳气体。

（1）根据海尔蒙特的发现，可推测二氧化碳的化学性质：　                     　。

（2）写出布莱克实验中反应③的化学方程式：　                          　 。 

（3）如图乙，在室温下将容积为200毫升的广口瓶注满蒸馏水，通过导管缓慢通入300毫升CO2。如果卡文迪许的结论是正确的，则在量筒中收集到的水约为　     　毫升（溶解气体后液体体积几乎不变）。

 

跟踪训练

1.如图是二氧化碳分子模型，其化学式能表示下列意义中的，其中正确的是（　　）

①二氧化碳这种物质   ②二氧化碳由碳、氧两种元素组成   ③二氧化碳的1个分子

④每个二氧化碳分子由1个碳原子和2个氧原子构成

A.①②            B.①②③             C.②③④               D.①②③④

2.下列实验现象只能反映二氧化碳物理性质的是(    )

                    

A.紫色石蕊溶液变红色   B.石灰水变浑浊    C.蜡烛熄灭     D.杠杆左高右低

3.为证明某气体为CO2气体，最合理的做法是（    ）

                                         

A.                 B.                C.                     D.

4.课堂上，老师给同学们做了如下几个演示实验。下列说法错误的是(    )

 

A.图甲实验可观察到澄清石灰水变浑浊     B.图乙实验可观察到液体由紫色变红色

C.图丙实验主要利用了二氧化碳的物理性质 D.图丁实验只利用了二氧化碳的化学性质

5.用如图实验验证CO2的性质。 

（1）观察到纸花变红，原因是            （写化学方程式），

由此并不能得出“CO2能与水发生化学反应”的结论，理

由是                。

（2）观察到短蜡烛熄灭后，关闭K，片刻后长蜡烛熄灭，由此

得到的结论是                。

6.小明为了探究二氧化碳的性质，设计了如图所示的实验，在盛有水的水槽中滴入紫色石蕊

试液，将一个充满CO2的试管倒立于其中。

（1）观察到的现象有①                  ；②                   。

（2）若将水槽内的水换成澄清石灰水，则观察到的现象是           ；

产生该现象的化学方程式为                                 。　

核心素养提升

7.某同学用如图所示装置进行实验，验证二氧化碳能与水反应(已知氮气的密度小于空气的

密度)，操作为：

①从b端通入氮气      ②从分液漏斗中滴加适量水

③从a端通入二氧化碳  ④将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中。

其中实验操作顺序最合理的是(   )

A.①②③④       B.④③②①      C.④①③①②     D.④③①②③

8.关于“碳达峰、碳中和”中的二氧化碳，下列说法正确的是(   )

A.二氧化碳能溶于水                            B.二氧化碳能使紫色石蕊试液变红

C.可用闻气味的方法鉴别二氧化碳                D.二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧

9.某同学设计如图所示实验，探究二氧化碳的有关性质。
     

（1）实验1采用了科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是        。

（2）实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是             ，该

反应的化学方程式是              。

（3）实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的

玻璃管中，能观察到第        （填序号）号棉球先变色。

10.我们曾做过盛放有一高一低两支燃着的蜡烛的烧杯中倒入

二氧化碳(如图1)，发现先熄灭的是     （填“高”或“矮”）

的蜡烛，原因是 　　　。但如果将烧杯倒扣在两支燃着的

蜡烛上（如图2），会发现     （填“高”或“矮”）的蜡

烛先熄灭，原因是     　。

创新素养应用

11.小李学习了有关二氧化碳的知识后，进行了二氧化碳气体在水中的溶解性的探究，其实

验步骤及装置如下：

①用大号针筒抽取200毫升二氧化碳气体。

②向试剂瓶中加入200毫升水(恰好加满)，塞紧双孔橡皮塞。

③连接大号针筒和试剂瓶，缓慢推动活塞，将CO2  注入水中。

（1）试剂瓶中加入的水应是      。 A.蒸馏水  B.自来水

（2）推动活塞时应尽量缓慢，其目的是           。

（3）当向水中注入CO2气体体积达到120毫升时，红色油柱

开始向上移动。实验表明在该条件下，1体积水中能溶解      体积的二氧化碳。