山东省德州市2025-2026学年高一上学期期末考试语文试题

高一语文试题 2026.2 本试卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 选择题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦 干净，再选涂其它答案。非选择题写在答题卡对应区域。严禁在试卷上答题。 一、阅读(72分) (一)阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成15题。 材料一： 党的二十届三中全会明确提出：“着力培养造就卓越工程师、大国工匠、高技能人才。” 目 中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要(2024一2035年)》也明确指出：“弘扬劳模 精神、劳动精神、工匠精神，形成人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境。”我国工匠精神 发展源远流长，“上进”“知止”“守正”是中华优秀传统文化和古代人生智慧在工匠精神上的 高度凝练。新时代青年只有不断秉承和践行敬业上进、止于至善、守正创新的精神品质才 能成长为真正的新时代大国工匠。 新时代大国工匠的成长需要上进，上进是工匠成长的精神之气。《易经》有云：“天行 健，君子以自强不息。”人生要想追求更高的技艺和境界，都应该自强不息、奋斗不止。大国 工匠的成长之路都是一条不断勤学苦练、熟能生巧的砥砺奋进之路。没有对自身职业成长 的奋进和敬业精神品质，就没有日臻成熟的工匠技艺和不断超越自我的精神境界。新时代 青年唯有不断精进才能获得持续成长，只有坚持自强不息、不断敬业上进，技艺才能获得持 续提升，才能最终成长为大国工匠。同时，新时代青年需要从社会主义先进文化中汲取精 神养分，传承好红色工匠基因，涵养技能为民情怀，鼓足自我价值实现的上进动力，努力使 毁 自己成长为又红又专、红透专深的大国工匠。 新时代大国工匠的成长需要知止，知止是工匠成长的至诚之性。朱熹有言：“止者，所 当止之地，即至善之所在也。”人生知止而后才能有定向，才能① 。大国工匠 的成长之路都是一条不断勇攀高峰、超越自我的追求卓越之路。只有永葆对至善之境不懈 追求的初心，秉承至善方可当止的价值理念，坚持一生将一件事情做到极致的人生坚守，才 能打造出极致的产品和用户体验。没有对产品和技艺的极致追求，就没有卓越的产品品质 和性能，只有始终坚持不断革新工艺流程，精益求精、臻于至善、达致完满，才能成就大国工 高一语文试题第1页（共10页） 匠。同时，新时代青年需要学习汲取革命年代大国工匠敢为人先的锐气、攻坚破难的勇气， 在技术攻坚克难中锻炼，在科技自立自强上深耕，着力破解一批“卡脖子”技术难题。 新时代大国工匠的成长需要守正，守正是工匠成长的恒久之道。宋代理学家程颐有 言：“进修之术，莫先于正心诚意。”人生只有 ②，自我道德完善才能经治家国 天下。第47届世界技能大赛珠宝项目金牌选手张宇鹏坚持在守正中创新，将技能和花丝 镶嵌技艺相结合并做出创新，实现“古和今的结合”以及金牌“零的突破”。大国工匠的成长 之路都是一条恪守正心诚意、诚实守信的不忘初心之路。守正诚信是工匠精神的首要前 提，历史和现实的无数事实证明，没有以守正诚信为前提的工匠精神是没有灵魂和发展前 景的，是不可持续的。新时代大国工匠的成长应当始终以坚持诚信为先，恪守正道德行。 只有始终坚守正心与正道，恪守诚信做人、诚信经营才能始终赢得客户的信赖，才能始终坚 守大国工匠的德行。同时，守正才能创新，面对新时代人工智能等新的浪潮和挑战，新时代 青年只有不断树立终身学习理念，不断革新技术和技能水平，才能在实践中不断推陈出新， 才能成就引领时代潮流的精湛技艺。 “上进”“知止”“守正”三个精神品质之间紧密关联，共同构成了大国工匠成长的核心精 神品质。上进是成就大国工匠的前提和要件，知止是成就大国工匠的不懈动力，守正是成 就大国工匠的德性保障，成长为一名大国工匠离不开守正创新，只有持续恪守正道，不断超 越自我的极致创新才能秉承大国工匠的精神内核。因此，新时代青年要以三大精神品质为 指引，充分汲取中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化中有关工匠精神的养分， 练好内功，坚定走好技能成才、技能报国之路。 (摘编自《以工匠精神品质引领青年技能报国路》) 材料二： 《人民日报》记者：您是我们心目中的大国工匠，请您谈谈③ 高凤林：自从有了人类，实际上我们就有了工匠这个概念。人类创造工具，两个用途， 一是改造自然，一是满足人类发展自身的需求。我认为工匠这两个字，是不能拆开的。许 多领奖场合，现场只有一个“匠”字，“匠”里面是两道红杠，他们跟我说要强调匠、要强调匠 心，我认为是不完全的。谈起工匠不能少了人的因素，所以工匠是不能拆开的，顶天立地是 为“工”，利器入门是为“匠”，其中“斤”又代表工具的刃，在这里面又代表工具、科学方法、一 切创新的模式。所以我的理解是“工欲其器，匠入其门”，要想干好这个产品，必须琢磨好千 好这个产品的门道，而这个门道，一切科技创造的发生都在里面。 《中国日报》记者：我们都知道创新特别重要，很多时候努力工作，往往不一定能够换来 创新成果的转化。在艰苦的工作中，您是怎么把它转化成创新成果的呢？ 高一语文试题第2页（共10页） 高凤林：创新从哲学上讲叫解决矛盾，我们遇到的是在工程当中解决问题，创新攻关。 我的体会是要有大量知识的积累，实践经验的积累，要学会直接的判断，少走弯路。如何突 破，需要从创新的矛盾点上去把握，或者叫冲突点上去把握。国家要发展，真的需要全面的 创新，大创新、小创新、微创新。司马光7岁就砸缸，是理念创新，上海跨海大桥碟式盘桥的 设计就来源于一个中学生的绘画理念。但是要想得到大成果，高端的创新必须是在高端知 识的支持下，高端实践和技术的引领下才能实现。 (《国新办产业工人优秀代表与中外记者见面会》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.“上进”是工匠成长的精神之气，新时代青年只需专注于勤学苦练、精进技艺，便能成长 为大国工匠。 B.“知止”以“至善”为终极指向，在技术攻坚克难中破解“卡脖子”难题，正是“至善”追求 的实践体现。 C.“上进”是前提要件，“知止”是不懈动力，“守正”是德性保障，三者互补，共同构成大国 工匠的核心精神品质。 D.“工欲其器，匠入其门”，高凤林认为“工匠”这两个字不能拆开，不仅要强调匠、强调匠 心，还要关注人的因素。 2.下列对两则材料论证的相关分析，不正确的一项是(3分) A.材料一开篇总述“上进”“知止”“守正”的核心地位，再分别阐释内涵与要求，最后总结 三者关系，论证结构严谨。 B.材料一论述“上进”时引用《易经》的经典语句，既丰富了内容，又增强了从中华优秀传 统文化中汲取精神养分的理论说服力。 C.材料一论证“守正”时，先引用古语，再举现实事例剖析原因，最后对新时代青年提出了 具体要求，层层递进，逻辑严谨。 D.材料二以上海跨海大桥碟式盘桥设计为例，论证了“高端创新需要依赖高端知识的支 持、高端实践和技术的引领”的观点。 3.根据原文内容，在文中横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切， 逻辑严密，每处不超过10个字。(3分) 4.材料一的论证语言很有特色，请结合材料简要分析。(4分) 5.《以工匠精神雕琢时代品质》中提到“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神 的践行者”。请结合两则材料的核心观点，谈谈新时代青年如何成长为工匠精神的践行 者。(6分) 高一语文试题第3页（共10页） (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成69题。 星星缀满我的脸 傅菲 三楼有一个露台，多数的前半夜，我在这里度过。有一阵子很想在露台种植物，最后还 是作罢—没有任何东西可以替代头顶上的星星—只要把头扬起来，任何姿势看星星， 都是很美的。 每一个夜晚的星空，都不一样。无论我们仰望星空有多凝神专注，都不可穿透它 是啊，星空比我们的想象更广博更浩渺。它繁乱而有序，驳杂而纯粹，璀璨而孤独。星星如 碎冰，在瓦蓝幕布中，耀眼又冰寒。 每天洗漱之后，我把茶桌摆在露台上，拿出本地土茶，从水井里提一桶山泉水，烧水泡 茶。四周的山峦黧青，即使星光暗谈，山峦也蒙上稀稀的白纱。草木的呼吸也是静谧的。 土茶涩涩的香气也是静谧的。油蛉的吟唱也是静谧的。星光落在粟米黄的茶桌上，木纹依 稀。香椿树叶在颤动，嗦嗦嗦，似风的翅膀掠过水面。星光也落在我手上—一一双近乎僵 硬的手，已多年失去心理学意义，限于搬运、挖掘，而不知道拥抱相逢和握手相别。①星光 也落在星光里，彼此交织，形成更密更白的星光。星光最后落在薄薄的鬓发上，如白霜。 在提井水的时候，星光一圈圈落在井水里。星空暂时保管在我木桶里。我从木桶里 水上来烧。我听到星星在水壶里拉响了停泊时的汽笛，呜—鸣—鸣—，②我喝下一 口土茶，星光便流进了我五脏六腑。夜露微凉，靠在露台木栏杆上，我微微仰起头，星光如 瀑，在奔涌。星光只在夜深人静时奔涌而来，没有声音没有气味，它和思念具有相同的气质。 看一看夜空，是我们的哲学课。即使是微雨之夜，虽大多漆黑，但不是浓黑，仍有薄光 透射出来。薄光是天空的自然之光。天空也不是空无一物，有孤星斗转。孤星高悬，明明 灭灭，如火柴盒里的萤火虫。“看见孤星，我便觉得人生不能轻易坠落。”我给远方的朋友发 了一条短信息。豆亮的星，给了黑夜完整的平衡。 去野外走走，星光会洗去我们身上的尘埃。山野寂静，星光如瀑，虫吟唧唧。我们可以 听见草木匀细的呼吸一星夜如此珍贵。我们忘记“日暮途远，人间何世”之沉郁，忘记“譬 如朝露，去日苦多”之悲凉，忘记“桃之天天，灼灼其华”之欣喜。屋外便是一条破旧的机耕 道，有八米宽。芒草扬着紫白的花。路，银白。沙子在脚下沙沙作响。若是晚秋，芒花已随 风而去，矮山冈略显哀黄和穆然。山冈侧边的浦溪河露出河水的反光。再过去几块稻田， 便是散落的村舍。扇形的村舍，若隐若现。大雁从北向南而飞。“人”字形的雁阵，有序齐 整。呱呱呱的叫声，响彻大地。 高一语文试题第4页（共10页） 附近有一个天音寺。我常夜访天音寺。机耕道旁有一条山道，弯过一片茶园和一道山 梁，直通寺庙。天音寺在一片竹林里。住持是一个年迈的老僧，清瘦，慈目，眉毛白白如霜 盖。他寡言，不识几个字，但泡得一手好茶。庭院里有竹林，竹林里有茶亭。竹林边有荷 塘。我们坐在茶亭里，泡他自己做的岩茶。寺庙在山腰，山腰下，是小镇。星盖大野，荷花 连连。我们喝茶闲聊。庭中月华朗朗，茎荷交错，竹影摇动。亭内斜光斑驳，茶香漫溢。看 一眼小镇，看一眼星空，恍若梦境之中。在天音寺，我确信，天庭有妙音，由星光传来，脉脉 而语。能听到妙音的，又有几人呢？幽冥钟敲起，当当当。僧人唱叩钟偈。我起身回程，每 每沉醉不已。③野茶醺醉，星光也醺醉。 我在很多地方生活过，也习惯一个人独处。尤其近年，我几乎不去应酬无谓的人。像 一个老人一样生活。我也常怀疑自己，是不是已进入暮年。不是的。人，最终要摆脱浮华， 摆脱喧嚣，安放自己的内心。内心如我的露台，星光淋漓。 我每个星期都会有两天在乡间度过。我一个人在露台喝茶，打瞌睡。屋前是田畴，星 稀月明，鸟鹊轻啼。人世间，唯有星辰和星辰下的旷野，让人不会厌倦。当我仰望星空，觉 得它像巨大的谜，我永远也无法猜透。星空的存在，是生命最大的诱惑。星空浩瀚无边，亘 古不变，扑洒的清光纯洁如水。星空下的人间，从来都是寂然。一个热爱孤独的人，星空会 带给他沉默的伴侣。海子在《黑夜的献诗》中说：“天空一无所有/为何给我安慰。”天空是一 无所有，除了无处不在的星光。给我们安慰的，不是别的，恰恰是如星辰般的孤独。 星光照过多少人，谁又知道呢？每一个人都数过星星，可谁又数得清呢？④星光是一 把刀，呼呼呼，从我们头顶飞过。我们看不到刀，也看不到刀光，看到的是星星如钉子，被钉 在苍穹的悬崖峭壁上。我们遥望星空，会想起什么呢？星宿是时间的同行者。它们就像与 我们失散已久的人，它们尘埃一样的面容发出友爱的光。我们需要寻找的人，都居住在峭 壁的湖泊里。它们手腕挂着铃铛，脸频贴着锡箔一它们用古老的巫术，让我们结束梦魇， 让我们回到河流的出生地。 夜色温柔。星空下，你会想起谁？ 会想起生火做饭的人。会想起给花浇水的人。会想起把门打开又关上的人。会想起 在雪中紧紧拥抱的人。会想起不回信的人。 我会想起你。我微微仰起头，闭上眼睛，星星便缀满了我的脸。旷野无人，万物冥寂， 星光的马蹄踏过我心房。旷野有人在轻轻传唱，传唱一那是你写给我的诗句： 抬头时 我看见了夜空的一颗星星 (选自《雨中山果落》，有删改) 高一语文试题第5页（共10页） 6.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.标题中“缀满”一词带有动感和诗意，暗示着星星似乎主动、温柔地依附于作者的面容， 仿佛作者的心灵已经被星光浸润。 B.文章以“星星”串联起露台、古井、山寺等不同场景，在虚实交织中，逐层展现作者由外 在观看到内心融合的审美体验过程。 C.文中多次引用诗句，如“日暮途远”“譬如露”“桃之天天”等，增添了文章的文化底蕴， 同时也表达了作者在不同情境下复杂的情感。 D.作者与老僧喝茶闲聊，增添了生活气息，使文章在描写星空的同时融入了人与人之间 的情感互动，体现散文形散神聚的特点。 7.下列对文章中“星光”意象的理解，不正确的一项是(3分) A.①句，表现了“星光”的层层叠加与无限延伸，象征星空的浩渺与作者内心的无限遐想。 B.②句，运用通感手法将视觉上的“星光”与触觉、内在感受融为一体，这是一种诗意的 想象。 C.③句，“星光”串联起前文诸多意象，构建出空灵幽静之境，表现作者沉浸自然物我两忘 的状态。 D.④向，将“星光”比作刀具，形象地表现了星光的迅捷与无形，象征人生中的痛苦与创伤。 8.第三段露台喝茶的文字极富美感，请从用词、句式、修辞三个角度任选两个进行简要分 析。(4分) 9.“人们生活在自然之中，而大自然也已深深融入人类的精神世界，成为人类心灵的寄托。” 请结合全文，探究作者在“仰望星空”这一行为中，寄寓了对人生的哪些思考？(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）】 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 见善，修然必以自存也；见不善，愀然必以自省也。夫骥一日而千里，驽马十驾则亦及 之矣。将有所止之，则千里虽远，亦或迟或速、或先或后，胡为乎其不可以相及也？故跬步 而不休，跛鳖千里；累土而不辍，丘山崇成；厌其源，开其渎，江河可竭；一进一退，一左一右， 六骥不致。彼人之才性之相县也，岂若跛鳖之与六骥足哉？然而跛鳖致之六骥不致是无他 故焉或为之或不为尔！道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。 (摘编自《荀子·修身》) 材料二： 凡读书，如欲求古人之用心，须是自家静坐，使此心湛然无一事时，却将册子细观。大 高一语文试题第6页（共10页） 抵人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。如欲求古今 治乱、人物贤否，且只以此意求之，勿生余念。他日别作一次，求典章制度、草木名数之类， 亦如之。此虽似迂钝，而他日学成，便当涉猎诸家，纵横贯穿，无一物能滞碍者。譬如富人 之筑大第，其仓库、厩厕、堂室、房闼，各随所宜，先具规模，而后施以丹垩，乃成巨丽。若一 时并作，则虽巧匠不能措手矣。 (摘编自苏轼《与张嘉父书》) 材料三： 夫文章之事，欲臻其妙，必有法度，而法度非可径取诸古人也。古人之文，如化工赋物， 各肖其形，而自成一家。今人学古，往往求其形似，而遗其神理，此所以去古益远也。足下 之文，于古人之法，盖已得之矣，而犹少自然之趣。何者？学文之法无他，多读多为，以待其 一日之成就，非可以人力速之也。士苟非有天启，必不能尽其神妙；然苟人辍其力，则天亦 何自而启之？譬之草木，其生也有根荄，其长也有雨露，然必待春气至而华实乃成。学者之 候其悟入，亦若是矣。 (摘编自姚鼐《与王铁夫书》) 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 然而跛鳖A致之B六骥C不致D是E无他F故焉G或为之▣或不为尔 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.愀然，容色改变的样子，与《赤壁赋》中“苏子愀然”中的“愀然”，意思一样。 B.贤，贤能，与《师说》中“师不必贤于弟子”中的“贤”，用法一样。 C.所以，…的原因，与《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”中的“所以”，用法不一样。 D.苟，如果，与《赤壁赋》中“苟非吾之所有”中的“苟”，意思一样。 12.下列对材料有关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.荀子“见善自存”“见不善自省”的做法，与他在《劝学》中“君子博学而日参省乎己，则 知明而行无过矣”表达的意思一致。 B.苏轼认为读书应静坐，使自己内心澄净没有杂念；人的精力是有限的，不能什么都吸 收获取，只能得到自己想要探求的东西。 C,姚鼐认为王铁夫已经学会古人做文章的法度，但是缺少自然之趣，原因是王铁夫没有 多读多写，姚鼐鼓励他求学不能停止。 D.三则材料都运用浅近的比喻，生动形象地阐释了修身、治学、创作的深刻道理，化抽象 为具体，增强文本说服力。 高一语文试题第7页（共10页） 13.议论要有针对性，请概括三则材料分别针对什么现象进行论述的。(5分) 14.把下列句子翻译成现代汉语。(8分) (1)若一时并作，则虽巧匠不能措手矣。(4分) (2)及既上，苍山负雪，明烛天南。(4分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 十一月二十六日，松风亭下，梅花盛开注（节选） 苏轼 松风亭下荆棘里，两株玉蕊明朝暾。 海南仙云娇堕砌，月下缟衣来扣门。 酒醒梦觉起绕树，妙意有在终无言。 先生独饮勿叹息，幸有落月窥清樽。 【注】此诗作于宋哲宗绍圣四年(1097年)，苏轼贬谪海南儋州的第二年。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联“荆棘里”与“玉蕊”形成强烈对照，蛮荒瘴疠之地竟绽放出琼玉般莹洁的花朵。 B.颔联“仙云”与“缟衣”写出梅花缥缈仙姿，将现实之梅提升至仙幻境界，飘逸浪漫。 C.“朝暾”与“月下”蕴含了时间与光影的流动，“酒醒梦觉”则隐喻人生的顿悟时刻。 D.尾联“窥”字以拟人化动态打破夜饮的孤寂氛围，使疏淡的语境转变为热烈的对话。 16.这首诗与《念奴娇·赤壁怀古》都表现了苏轼的超然胸襟，请简要分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)周末，你和朋友去山区徒步。山路迂回曲折，你们完全沉浸在沿途的奇花异石 之中，不知不觉天色已晚。此情此景，让你不禁想起李白在《梦游天姥吟留别》中 的：“ 。” (2)苏轼在《赤壁赋》中描摹夜游赤壁的场景，以“ ”两句，写出了驾一 叶扁舟顺流而行，穿行在辽阔无际江面之上的悠然洒脱之态，充满诗情画意。 (3)文学社团活动中，大家讨论爱情诗词，提到牛郎织女的故事，用秦观《鹊桥仙》中的 ”两句词概括他们相逢的珍贵。 高一语文试题第8页（共10页） 二、积累与运用(18分) (一)整本书阅读（本题共2小题，9分） 18.请在表格内相应位置填写《乡土中国》中的相关概念。(4分) 指称乡土社会的概念 指称其他社会的对应概念 礼俗社会 ① 借助语言的社会 ② ③ 团体格局 调节教化体系 司法诉讼体系 ④ 地缘社会 19.论据是为了佐证论点，下面这段话中引用的名句能为观点提供有力支撑，请任选一处加 以分析。(5分) 从己向外推以构成的社会范围是一根根私人联系，每根绳子被一种道德要素维持 着。社会范围是从“己”推出去的，而推的过程里有着各种路线，最基本的是亲属，亲子 和同胞，相配的道德要素是孝和悌。“孝悌也者，其为仁之本欤。”向另一路线推是朋友， 相配的是忠信。“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？”“主忠信，无友不如己者。”孔 子曾总结说：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。” (二)语言文字运用（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成2022题。 这个冬天，电影市场热度不减。《得闲谨制》《疯狂动物城2》等多部影片上映，助力贺岁 档票房持续上涨，更推动全年电影票房突破500亿元大关。贺岁档的亮眼成绩，是今年电 影市场的生动缩影。 从春节档《哪吒之魔童闹海》到暑期档《南京照相馆》《浪浪山小妖怪》，再到国庆档《志 愿军：浴血和平》，广大电影人潜心创作，推出一大批题材丰富、表达多元的电影作品，为今 年120岁的中国电影献上了沉甸旬的贺礼。银幕上的( ),正持续丰富人民精神世 界，映照中国电影无限生机。 好电影如何打动观众？ A ,故事更接地气。《南京照相馆》《得闲谨制》等聚焦抗战大背景下小人物的 选择与抗争，《长安的荔枝》讲述古代职场人的悲欢喜乐，《浪浪人生》《独一无二》等现实题 材影片勾勒家庭冷暖、人间烟火…众多影片创作关注普通人、身边事，通过平民视角映射 时代变迁。 B ,故事更添魅力。从“封神”到“聊斋”，从“西游”到“三国”，多部动画电影取 高一语文试题第9页（共10页） 材自传统文学经典，展现文化底蕴和美学意蕴，获得市场认可。“今年国产动画片发展势头 迅猛，动画产业与传统文化深度融合，为观众带来了更广阔的想象空间。”中国电影评论学 会会长饶曙光说。 C ,故事更加多元。一批纪录电影将目光投向小众领域，反映城市治理的纪录 片《您的声音》、太空纪录电影《窗外是蓝星》等皆取得理想成绩；斩获国际电影节展荣誉的 艺术电影《狂野时代以日掛中天》选择在院线接受大众检验；沪语电影《菜肉馄饨》尝试分线 发行，深耕区域市场… 20.填入文中第二段括号内的词语，不恰当的一项是(3分) A.万千风采 B.异彩纷呈 C.流光溢彩 D.风姿绰约 21.以下对文中加点词语的解析，不正确的一项是(3分) A.“热度”原指物体的温度或热的程度，后来衍生为比喻社会关注度或情感强度。在本 文中指社会关注度。 B.“亮眼”本义指光线明亮、耀眼，是视觉层面的直观描述，引申义为形容人或事物出众、 出色。在本文中是褒义用法。 C.“映照”指光线照射、物象相互映衬，“映射”指通过某一事物反映出另一抽象事物，在 本文中两者可以互换。 D.“小众”指被少数人接受的文化现象、事情和爱好，与“大众”一词相对理解。本文中特 指一些表现独特非主流的纪录片。 22.请在文中横线处填写动宾结构的六字短语，使内容贴切，句式整齐。(3分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 一只鸟敢站在脆弱的枝条上歇脚，它依仗的不是枝条，而是自己有翅膀。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇议论文，谈谈你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。 高一语文试题第10页（共10页）高一语文试题参考答案及评分标准 一、阅读(72分) (一)阅读I(19分) 1.A(“只需…便…”错) 2.D(“论证了…的观点”错) 3.①聚精会神（专心致志）；②心术真诚、纯正；③对工匠精神的理解。 评分标准：每条1分，共3分。其他表述言之成理，可酌情给分。 4.①准确严谨。用“没有…就没有…”“只有…才能…”等关联词，准确显示句与句 之间的关系语言严密。 ②典雅厚重。文中多处引用《易经》、朱熹、程颐等相关表述，赋予文本浓厚的文化气息， 语言庄重且有感染力。 评分标准：每条2分，共4分。其他表述言之成理，可的情给分。 5.①深入汲取中华优秀传统文化的养分，兼具“上进”的自强不息、“知止”的追求极致、“守 正”的诚信坚守，三者相辅相成，筑牢工匠成长的精神根基。 ②从革命文化和社会主义先进文化中汲取养分，传承红色工匠基因，涵养技能为民情怀， 实现自我价值。 ③兼具“工”的立身本领与“匠”的创新门道，积累扎实的专业知识与实践经验，精准把握 创新的矛盾点与突破点，主动适应新时代技术变革。 评分标准：每条2分，共6分。其他答案言之成理，可的情给分。 (二)阅读Ⅱ(16分) 6.B(“逐层展现”错) 7.D(“象征人生中的痛苦与创伤”错) 8.①用词：选用“黧青”“粟米黄”等表示颜色的词与“涩涩”“稀稀”等叠词，及拟声词“嗦嗦 嗦”，细腻描摹山野色调与幽寂氛围，赋予景物沉静的质感。 ②句式：以“烧水泡茶“木纹依稀”等短句为主，叙事节奏简洁利落。(“整散结合”也可以) ③修辞：“香气也是静谧的”运用通感化嗅觉为听觉，“草木的呼吸”运用比拟赋予自然灵性， “如白霜”运用比喻勾连星光与生命沧桑，共同营造物我交融的诗意空间。（排比也可以） 评分标准：每条2分，共4分，写出两条即可。其他答案言之成理，可的情给分。 9.①生发勇气希望。微雨之夜孤星高悬，使人联想到人生要满怀希望，不要轻易坠落。 ②获得内心平和。星光洗去尘埃，使我们忘记沉郁、悲凉、欣喜，从而获得内心的平静。 ③摆脱浮华喧嚣。星光下独处能让人摆脱浮华，安放内心，获得精神的独立与丰盈。 ④感悟友爱温暖。星空让人想起过往的人与事，使人们获得友爱温暖的生命体验。 评分标准：每条2分，共6分，答出3条即可。其他答案言之成理，可酌情给分。 高一语文试题答案第1页（共4页） (三)阅读Ⅲ(22分) 10.BDG 11.B(“用法一样”错) 12.C(“原因是王铁夫没有多读多写”错) 13.①材料一针对人们在修身过程中不能持之以恒的现象。 ②材料二针对读书时不能专注、贪多求全的现象。 ③材料三针对学古人文章只追求形似而忽略神理、急于求成的现象。 评分标准：1条2分，2条4分，3条5分，共5分。其他答案言之成理，可酌情给分。 14.(1)如果所有工程同时进行，那么即使是能工巧匠也无法下手了。 评分标准：“若”“虽”“措手”各1分，语句通顺1分，共4分。 (2)等到已经登山山顶，青黑色的山上覆盖着白雪，雪反射的光照亮了南面的天空。 评分标准：“既”“负”“烛”各1分，语句通顺1分，共4分。 (四)阅读V(9分) 15.D(“热烈”错) 16.①这首诗以自然意象消解人生困顿，诗人在贬谪中独赏梅花盛开，感受其美好，并能与 落月为伴自酌，在荒寂中静悟“妙意无言”，展现诗人身处逆境而超然自适的胸怀。 ②《念奴娇·赤壁怀古》借赤壁壮美的景色遥想当年的英雄豪杰，最后以“爵江月”收束， 在茫茫宇宙与历史长河中安顿自我，表现出诗人的豪放与旷达。 评分标准：每条3分，共6分。其他答案言之成理，可酌情给分。 (五)名篇名句默写(6分) 17.(1)千岩万转路不定 迷花倚石忽已暝 (2)纵一苇之所如 凌万顷之茫然 (3)金风玉露一相逢 便胜却人间无数 评分标准：每空1分，共6分。有错别字该空不得分。 二、积累与运用(18分) (一)整本书阅读(9分) 18.①法理社会②借助文字的社会③差序格局④血缘社会 评分标准：每空1分，共4分。 19.①针对性强，直接佐证论点。论点强调社会范围从“己”向外扩展，由道德要素（如孝、 悌、忠信)维持联系。引用首句“孝悌也者，其为仁之本欤”直指亲属路线（亲子、同胞）的 道德基础，证明“孝悌”为仁的本源。(“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？”及“主忠 信，无友不如已者”针对朋友路线，阐明忠信的必要性；总结句“弟子入则孝，出则悌，谨 而信，泛爱众，而亲仁”则概括从家庭到社会的道德推演，层层递进，逻辑严密地支撑“推 的过程里有着各种路线”的观点。) 高一语文试题答案第2页（共4页） ②具有权威性和典型性。论据均出自儒学经典《论语》，作为儒家思想源头，具有高度权 威，能有效增强论证的说服力。 评分标准：第1条3分，第2条2分，共5分。其他答案言之成理，可酌情给分。 (二)语言文字运用(9分) 20.D 21.C(“可以替换”错) 22.A展开微观叙事（聚焦平民视角） B扎根传统文化（取材文学经典） C丰富题材类型（拓展题材内容） 评分标准：每条1分，共3分。其他答案言之成理，可的情给分。 三、(60分) 24.参照高考作文评分标准。 一等 二等 三等 四等 (20-16分) (15-11分) (10-6分) (5-0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 内容2 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 基 分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等 级 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 泰 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 发展等级 幕 丰富 较丰富 略显丰富 个别内容较好 20分 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意 高一语文试题答案第3页（共4页） 【参考译文】 材料一： 看到好的行为，要严肃地反省自己是否也有；看到不好的行为，要警惕地检查自己。骏 马一天能跑千里，劣马跑十天也能达到。如果有一个终点，那么千里虽远，也不过是或慢或 快、或先或后的问题，为什么不能到达呢？所以一步一步走个不停，瘸腿的甲鱼也能走到千 里之外；堆积泥土不停止，山丘也能最终堆成；堵塞水源，开通沟渠，江河也会干涸；一会儿 前进一会儿后退，一会儿向左一会儿向右，就是六匹骏马拉车也不能到达目的地。人们的 才能禀赋相差悬殊，难道会像瘸鳖和六匹骏马那样悬殊吗？然而瘸鳖能够到达，六匹骏马 却不能到达，这没有别的原因，只是有的去做、有的不去做罢了！道路即使很近，不走就不 能到达；事情即使很小，不做就不能成功。 材料二： 凡是读书，如果想要探求古人的用意，必须自己静坐，使内心澄静没有一丝杂念的时 候，再将书册仔细观看。大概人的精力，不能什么都能吸收获取，只能得到他想要探求的东 西罢了。所以我希望求学的人每次读书只专心追求一个方面的内容。比如想探求古今治 乱兴衰、人物贤能与否，就只带着这个意图去探求，不要产生其他念头。改天再另进行一 次，探求典章制度、草木名称数目之类的内容，也像这样。这方法虽然看似迁阔笨拙，但等 到将来学有所成，便能广泛涉猎各家学说，纵横贯通，没有什么东西能阻碍滞塞。好比富人 建造大宅第，其中的仓库、马厩厕所、厅堂、房间门户，各自根据适宜的位置，先规划好整体 布局结构，然后施加彩绘装饰，才能建成宏伟壮丽的建筑。如果所有工程同时进行，那么即 使是能工巧匠也无法下手了。 材料三： 写文章这件事，想要达到精妙的境界，必定要有法则规矩，但这些法则规矩并不能直接 从古人那里原样搬取。古人的文章，如同造化工匠赋予万物形态，各自逼肖其形貌，而自成 一家风格。现在的人学习古人，往往只追求形似，而丢掉了其中的精神理趣，这就是离古人 越来越远的原因。您的文章，对于古人的法则，大概已经掌握了，但还缺少一些自然天成的 趣味。为什么呢？学习写文的方法没有别的，就是多读多写，以等待有一天水到渠成，这不 是可以凭人力强行提速的。读书人除非有天赋的启发，必定不能穷尽文章的神妙；但如果 人自己放弃努力，那么天赋又从哪里来启发他呢？好比草木，它的生长有根茎，它的成长需 要雨露，但必须等到春天的气息到来，花朵果实才能成熟。求学的人等待自己领悟入门，也 像这样。 高一语文试题答案第4页（共4页）高一语文试题答题卡 姓名： 学校： 班级： 条形码粘贴区（居中） 准考证号 缺考☐违纪☐ 注意事项 填涂样例 1.答题前，考生先将自己的姓名、学校、班级、准考证 号填写清楚，并认真在规定位置贴好条形码。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用 正确填涂 0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，要求字体工整，笔 ■ 迹清楚。 错误填涂 3.严格按照题号在相应的答题区域内作答，超出答 题区域书写的答案无效。 ☑X幻O 如【刀三 4保持卡面清洁，不装订，不折叠，不要破损。 1ABCD 7ABC网D 15ABCD 2A BC]D 11ABC☒D 20ABCD 6ABC]D 12A⑧▣D 21A回▣D 10AB©D®E©田 3.（3分) ① ② ③ 4.(4分) 5.(6分) 8.(4分) 9.(6分) 13.(5分) 14.(8分) (1)(4分) (2)(4分) 高一语文试题答题卡第1页共2页 ■ 16.（6分) 17.(6分) (1) (2) (3) 18.(4分) ① ② ③ ④ 19.（5分) 22.（3分) A B C ■ ■ 23.(60分) 题目： 2001 400 高一语文试题答题卡 ■ 600 800】 最低字数限制线一 1000 第2页共2页