天然的形态（教学设计）-2025-2026学年人教版美术二年级下册

《天然的形态》教学设计 课题 天然的形态 单元 第二单元 学科 美术 年级 二年级下册 教材内容分析 本节课是人教版2026春二年级下册第二单元第5课，隶属于“造型·表现”领域，紧扣单元“人类的朋友”主题，围绕“动物天然形态”展开教学。结合PDF 教材内容，本课以“动物外形真奇特，适应环境能生存”的儿歌导入，核心聚焦动物的外形、肌理和色彩特点，通过“看一看、想一想、画一画”的活动主线，引导学生观察大熊猫、瓢虫、乌龟、蜻蜓、章鱼、蝾螈等动物的独特形态，发现动物形态与生存环境的关联(如乌龟硬壳保护身体、蜻蜓翅膀便于飞行)。教材呈现了拉斯科洞窟壁画、敦煌莫高窟《受惊的野牛》、唐代韩滉《五牛图》(局部)等经典作品，以及教师范作、学生作品，展示了线条、彩铅等多种绘画表现形式，明确作业要求为“画一画不同动物的形态”，并提示可运用线条表现动物特征及对称、放射状等结构，注重培养学生的观察能力和绘画表现力，渗透“动物为地球增添生机与美感”的环保理念。 核心素养 1.审美感知：感受动物外形、肌理、色彩的天然美感，能初步欣赏古今动物绘画作品和同龄人的创作，区分不同动物的形态特征，提升审美判断能力。2.艺术表现：掌握用线条表现动物特征的基本方法，能运用彩铅等工具，结合对称、放射状等结构，画出具有明显特征的动物形态，提升绘画表现力。3.创意实践：结合观察到的动物形态，大胆想象，尝试用不同线条和色彩表现动物的动态与美感，培养创新思维和动手实践能力。4.文化理解：了解动物是人类的好朋友，知晓古今艺术家对动物形态的艺术表达，感受艺术与自然的关联，培养热爱自然、尊重生命、保护动物的情感。 学情分析 二年级下册学生对动物有着天然的喜爱，在生活中接触过大熊猫、瓢虫、蜻蜓等常见动物，具备一定的生活观察基础，且已掌握简单的线条绘画技能，能运用基本线条勾勒简单造型。结合PDF教材呈现的内容，学生对“形态”“肌理”等词汇的理解较为浅显，需要通过直观观察、具象示范帮助其感知。学生好奇心强，乐于参与观察、讨论类活动，但观察的细致度不足，容易忽略动物的肌理、结构等细节，且在运用线条表现动物动态和特征方面仍有欠缺，部分学生绘画时缺乏耐心，造型不够 学科网（北京）股份有限公司 规范。此外，学生对古今经典动物绘画作品接触较少，需要教师引导其欣赏、感悟，逐步培养审美感知能力。 重点 1.观察并掌握不同动物的外形、肌理和色彩特点，了解动物形态与生存环境的简单关联。2.学会用线条表现动物的基本特征，尝试运用对称、放射状等结构，结合彩铅等工具画出动物的天然形态。 难点 1.细致观察动物的肌理细节(如乌龟壳的鳞片、瓢虫的斑点)，并用恰当的线条和色彩表现出来。2.运用线条勾勒出动物的动态感，结合对称、放射状等结构，让作品更具美感和表现力，体现动物的天然形态特征。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课 (5分钟) 1.播放儿歌音频“动物外形真奇特，适应环境能生存。瓢虫穿上花衣裳，乌龟背着厚厚壳。蜻蜓展开飞行翅，章鱼触手齐舞动”，引导学生跟随儿歌拍手跟读。2.出示PDF 教材中的动物图片 (大熊猫、瓢虫、乌龟等)，提问：“同学们，儿歌里唱到了哪些小动物?它们都长什么样?和我们平时看到的一样吗?”3.引导学生观察动物的独特外形，引出课题《天然的形态》，板书课题，简要说明本节课的学习内容：观察动物的天然形态，用绘画的方式把它们表现出来。4.补充提问：“大自然中的动物形态各异，它们的样子和生存有什么关系呢?”激发学生的探究兴趣。 1.跟随儿歌拍手跟读，认真倾听儿歌内容，回忆儿歌中提到的小动物。2.观察教师出示的动物图片，积极回答问题，描述自己看到的动物外形特点。3.明确本节课的学习目标，结合教师的提问，思考动物形态与生存的关联，激发探究欲望。4.交流自己熟悉的动物，分享自己观察到的动物形 以教材儿歌导入，贴合二年级学生的兴趣特点，快速吸 引学生注意 力，同时自然引出本节课的核心————动物的天然形态。结合PDF 教材 中的动物图 片，让学生直观感知动物的外形特征，通过提问激发学生的观察兴趣和探究欲，为后续的观察、绘画环节奠定情感和认知基 学科网（北京）股份有限公司 态。 础。 讲授新课 (15 分 钟) 1.观察探究：结合PDF 教材内容，逐一出示大熊猫、瓢虫、乌龟、蜻蜓、章鱼、蝾螈等动物的高清图片，引导学生细致观察：“这些动物的外形有什么特点?它们的身体分为几部分?有哪些独特的结构?”(如乌龟的硬壳、蜻蜓的翅膀、蝾螈的鳞片)。2.细节感知：重点引导学生观察动物的肌理和结构，讲解“肌理”的简单含义 (如乌龟壳的鳞片、瓢虫的斑点)，结合教材提示，介绍对称结构(如蜻蜓的翅膀)、放射状结构，让学生用手比划动物的结构特点，加深理解。3.作品欣赏：出示PDF 教材中的经典作品(拉斯科洞窟壁画、敦煌莫高窟《受惊的野牛》、唐代《五牛图》局部)、教师范作和学生作品，引导学生欣赏：“这些作品画的是什么动物?画家用到了哪些线条和色彩?它们是怎么表现动物形态的?”4.技法示范：结合绘画步骤视频，在示范用纸上演示动物绘画的基本步骤：①用铅笔勾勒动物的基本轮廓 (结合对称、放射状结构)；②用线条刻画肌理细节(如鳞片、斑点)；③用彩铅涂色，突出动物的色彩特点；④用马克笔勾勒轮廓，让作品更清晰。5.要点强调：提醒学生观察要细致，勾勒轮廓时要简洁流畅，涂色要均匀，结合动物的真实色彩进行创作，同时鼓励学生大胆想象，可画出动物的不同动态(如奔跑的野牛、飞舞的蜻蜓)。6.答疑解惑：针对学生提出的疑问(如“怎么画鳞片”“怎么表现动物的动态”)，进行针对性示范和讲 1.跟随教师的引导，细致观察每种动物的外形、肌理特点，积极交流自己的发现，用手比划动物的结构。2.理解“肌理”的简单含义，掌握对称、放射状等结构特点，能区分不同动物的肌理差异。3.欣赏经典作品和学生、教师作品，认真观察作品中的线条、色彩，交流自己的欣赏感受，学习他人的表现方法。4.认真观看教师示范和步骤视频，牢记绘画步骤和技法要点，记录重点注意事项。5.针对自己的疑问，主动向教师提问，认真倾听讲解，明确解决方法。6.结合自己的观察，思考自己想要画的动物，初步构思绘画内容。 本环节紧扣 PDF 教材内 容，通过分层观察、作品欣 赏、技法示 范，逐步引导学生从“感知外形”到“刻画细节”，再到“掌握技法”，符合二年级学生的认知规律。经典 作品的欣赏， 让学生感受不同绘画形式的魅力，了解古今艺术家对动 物形态的表 达；技法示范直观易懂，帮助学生掌握绘画要点，突破教学重点，同时结合教材提示，培养学生 的观察细致 度，为后续的课堂练习做好铺垫。 学科网（北京）股份有限公司 解，结合教材小提示，引导学生用线条表现动物特征。 课堂练习 (20 分 钟) 1.布置练习任务：结合本节课所学和PDF教材作业要求，让学生从自己熟悉的动物中，选择1-2种，运用所学的线条、色彩和结构知识，画一画动物的天然形态，要求突出动物的外形、肌理特点，尝试表现动物的动态，可结合对称、放射状结构进行创作。2.分层指导：对绘画基础较弱的学生，重点指导其勾勒动物轮廓，帮助其掌握对称、放射状结构的表现方法，鼓励其大胆绘画；对绘画基础较强的学生，鼓励其细致刻画肌理细节，尝试表现动物的动态，运用不同的线条和色彩提升作品表现力。3.巡视指导：全程巡视学生的绘画过程，及时发现学生的优点和问题，给予表扬和针对性的改进建议(如“鳞片可以画得小一点、密一点”“涂色要均匀”)，提醒学生保持绘画本整洁，耐心完成作品。4.预留5分钟时间，让学生完善自己的作品，补充细节、调整色彩，同桌之间相互欣赏、提出简单的改进建议。 1.明确练习任务，选择自己喜欢的动物，结合所学知识，开始动手绘画。2.按照绘画步骤，先勾勒轮廓，再刻画细节、涂色，认真表现动物的外形、肌理和色彩特点，尝试运用对称、放射状结构。3.遇到困难时，主动向教师或同桌请教，认真倾听指导和建议，及时调整自己的作品。4.认真完善自己的作品，欣赏同桌的作品，提出合理的改进建议，相互学习、共同进步。5.保持绘画本整洁，耐心、细致地完成作品，展现自己观察到的动物天然形态。 课堂练习紧扣PDF 教材的作业要求，让学生将所学的观察方法和绘画技法运用到实践中，巩固课堂所学知识，提升造型表现能力。分层指导的设计，兼顾了不同绘画水平学生的需求，让每个学生都能在原有基础上获得提升。巡视指导过程中，及时给予表扬和建议，增强学生的自信心，同时培养学生认真观察、耐心绘画的良好习惯。同桌互评环节，让学生相互学习、相互启发，提升 审美评价能 力。 课堂 小结 (5分钟) 1.作品展示：邀请5-6名学生上台，展示自己的绘画作品，让学生介绍自己画的动物、运用的线条和色彩，以及自己观察到的动物特点。2. 1.上台展示自己的作品，大胆介绍自己的创作思路、运用的技 作品展示环节，为学生提供了展示自我的平台，增强 学科网（北京）股份有限公司 评价交流：组织学生进行自评和互评，引导学生从“外形表现、细节刻画、色彩运用”三个方面评价作品，提问：“你觉得这幅作品画得怎么样?它突出了动物的哪些特点?有什么可以改进的地方?”3.教师总结：回顾本节课所学内容，表扬表现优秀的学生和作品，肯定全体学生的努力和进步，梳理动物天然形态的观察要点和绘画技法，结合单元主题，强调“动物是人类的好朋友，我们要热爱动物、保护动物家园”。4.回顾提升：再次结合PDF 教材中的儿歌和动物图片，回顾本节课的核心知识点，提醒学生课后继续观察身边的动物，积累绘画素材。 法和观察到的动物特点。2.积极参与自评和互评，大胆表达自己的看法，学习他人的优点，明确自己作品的不足。3.认真倾听教师的总结，回顾本节课所学的观察方法和绘画技法，深化对“热爱动物、保护家园”的理解。4.回顾教材儿歌和动物图片，牢记本节课的核心知识点，树立课后继续观察动物的意识。 学生的自信心和成就感，同时让其他学生获得更多的创作灵感。自评和互评环节，引导学生主动表达自己的看法，提升审美评价能力和语言表达能力。教师的总结，帮助学生梳理课堂知识，巩固学习成果， 同时升华情 感，贴合单元“人类的朋友”的主题，培养学 生的环保意 识。 板书 天然的形态 (人教版二年级下册第二单元第5课)1.观察要点：外形、肌理、色彩2.结构特点：对称结构、放射状结构3.绘画步骤：勾轮廓→刻细节→涂色彩→勾线条4.核心：细致观察、大胆表现、热爱动物 认真观看板书，记录本节课的重点知识、观察要点和绘画步骤，牢记核心要求。 板书设计简洁明了、重点突出, 紧扣PDF教材内容和本节课的核心知识点，便于学生回顾和记忆观察要点、绘画技法，同时强化“热爱动物”的情感目标，帮助学生梳理学习思路，巩固课堂所学。 学科网（北京）股份有限公司 $