学易金卷：八年级语文下学期期中模拟卷（北京专用）

2025-2026学年八年级下学期期中模拟卷 语 文·参考答案 一、基础·运用（共13分） 1.（1分）清爽明秀、春意盎然 2．（2分）B 3．（2分）C 4．（2分）D 5．（2分）通过这次清明活动，同学们在庄严肃穆的氛围中缅怀先烈的丰功伟绩，在传统民俗体验里感悟到清明文化的深厚底蕴，在踏青赏春时拥抱美好的大自然。 6．（2分）A 7．（2分）B 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8．所谓伊人 参差披拂 海内存知己 天涯若比邻 （二）（共5分） 9．（2分）D 10．（3分）杜甫的“心胸气魄”在他青年时期是胸怀天下、俯视一切的雄心和气概；在他经历“安史之乱”后，则表现为推己及人、忧国忧民博大胸襟。两者一脉相通，后者是前者的发展和升华。 （三）（共8分） 11．（2分）C 12．（2分）丙 13．（4分）示例：柳宗元听到小石潭水的声音，见到清澈的潭水和自由自在的游鱼，内心充满了快乐。深入观察，小石潭“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”的凄清环境，触发了他被贬后的抑郁苦闷之情。张岱用夸张的手法生动形象地描绘了白洋潮水的磅礴气势和壮观景象，表达了对自然景观的赞美和敬畏之情。 参考译文： 《小石潭记》： 从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能听到水声，好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，溪水像北斗七星那样曲折，像蛇类爬行那样蜿蜒，若隐若现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 一同去游览的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个名叫恕己，一个名叫奉壹。 《白洋潮》： 站在海塘上，远远地看见潮头像一条线，从海宁那边涌过来，直奔向海塘；稍稍靠近了一点，就隐隐地露出白色，如同驱赶着千百群小鹅张开翅膀惊吓着飞了起来。潮水渐渐靠近，喷出的飞沫像溅起的浪花，潮水像百万头雪狮一样蔽盖住了江面，气势雄壮地向下游奔去，声音大得像怒雷一样。潮水再近些，潮势汹涌澎湃，想要拍打着岸滩往上冲。潮水来到海塘边，奋力撞击着海塘，水花飞溅到几丈高，脸上都被溅湿了。潮水很快向右旋转着翻滚过去，被龟山一阻挡，潮水好像怒吼得更厉害了，好像把龙湫瀑布震碎了。看到这样的景象，我的内心十分震撼，只能感叹大自然的神奇啊！ 三、名著阅读（共5分） 14．答案示例1：我对汉字很感兴趣，从兴趣出发，我选择阅读《说文解字》，从中我了解到许慎《说文解字》的历史地位，也知道了汉字的造字和用字的六个条例，也称“六书”，如象形、指示、形声等，这些都加深了我对汉字的理解和认识。我发现我们的文字真的是历史悠久，我也更加热爱祖国的文化了。 答案示例2：我在阅读《<史记><汉书>第九》时，联想到八上学习的《周亚夫军细柳》一课的作者司马迁。阅读完《<史记><汉书>第九》后，我更加详细地了解到司马迁的人生经历、遭受李陵之祸的过程以及奋发著书的原因，了解到他为完成父亲遗志，一人书写《史记》这部书，使其成为“史家之绝唱，无韵之离骚”的艰难历程，敬佩之情油然而生。 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） 15．（2分）D 16．（2分）B 17．（3分）政策规划 探索实践 发展方向 （二）（共11分） 18．（2分）县剧团来小村庄演出，柳月如的表演深深吸引着青莲，青莲迷上了青衣。 随着看戏人的减少，青莲在他人的鼓动下弃演青衣，成了歌星。 19．（3分）第④段运用比喻的修辞手法，将柳月如的声音比作黄鹂，突出其声音的清脆婉转；“一跷”“一抖”等动作写出其动作优雅娴熟，通过神态、动作、声音等正面描写，写出柳月如高超的表演艺术。第⑬段运用比喻的修辞手法，以心理描写写出青莲内心产生了激烈的斗争，明白了戏剧功底对自己的帮助，明白了师傅对传统戏剧的坚守。表达了青莲内心的挣扎与愧疚。 20．（3分）承上启下，承接上文青莲满腔激情的表演，开启下文看戏的人少了，青莲的激情也慢慢消散；点明青 莲弃演的原因，为下文青莲被包装成为歌星做铺垫；同时点出传统戏在时代发展中逐渐淡出人们视野这一 社会现实，表达出作者的惋惜之情。 21．（3分）柳月如和青莲都是技艺高超的青衣表演者；情节围绕青衣展开，“大青衣”贯穿全文始终；突出主题，青衣代表传统戏曲，体现出传统艺术的永恒生命力。 （三）（共7分） 22．（2分）D 23．（2分）C 24．（3分）运用举例子、列数字的说明方法，以公元前1059年“五星聚井宿”和公元前185年五星会聚为例，具体准确地说明古代“五星连珠”被赋予政治意义，增强说服力。 五、作文（共40分） 25．例文1： 期待成长 什么是成长？是从稚嫩的孩童成长为挺拔的少年？是从依赖父母的宝宝转变为独立自主的青年？于我而言，成长不单是身体的变化，更是心灵的蜕变，是拥有直面困难的勇气和解决问题的能力。我满心期待着成长，期待那个愈发坚强、自信和勇敢的自己。 我期待成长，因为我极度渴望拥有面对挫折的坚韧不拔。曾经的我，在困难面前总是选择逃避，稍有一点小小的挫折，便会感到无比沮丧。考试成绩不尽人意，我会暗自哭泣；和朋友产生矛盾，我会茫然无措。我深知，这样的我是脆弱不堪的。我期待成长，期待在未来的日子里，能够勇敢无畏地直面生活中的每一个挫折，凭借坚韧的毅力去将它们一一战胜，让自己的内心坚如磐石。 我期待成长，因为我由衷希望拥有独立解决问题的卓越能力。小时候，每逢遇到问题，总是第一时间向父母、老师求助，依赖他们为我出谋划策。然而，随着年龄渐长，我明白，我必须学会自主思考，自己去探寻解决问题的良方。我期待成长，期待能够运用自己的智慧和不懈努力去化解生活中的难题，不再一味依赖他人，成为一个能够独当一面的强者。 我期待成长，因为我热切向往拥有更加自信的心态。在众人面前发言时，我会紧张得面红耳赤；参加比赛时，我会因为惧怕失败而犹豫不决。我深切知晓，缺乏自信会让我错失诸多良机。我期待成长，期待在未来能够充满自信地展露自己的才华，勇敢地追逐自己的梦想，不再因为恐惧而退缩不前。 成长的道路或许布满了坎坷与荆棘，但我坚信，只要我怀揣着对成长的殷切期待，一步一个脚印坚定地向前迈进，就一定能够成为那个理想中的更好的自己。我期待成长，期待在成长的漫漫旅途中不断收获、持续进步，让生命绽放出更为绚烂夺目的光彩。例文2： 那一刻，我的世界春暖花开 冬，寒风肆意的拍打在道旁的枯枝上，拍打在路边的窗子上，似乎在宣示着它对这个季节的绝对统治。 风凛冽的刮过我早已冻得通红的脸，在我耳边声嘶力竭的嚎叫着，呼啸着，抽打在我和父亲的身上。一、二、三……望着身旁一辆辆车疾驰而过，我沮丧的发现，竟没有一辆是去我们家的方向，时间一点点的流逝，身边一起等车的人越来越少，最后，只剩下我和父亲孤零零的站在路牌旁。 “该死的车怎么还不来。”我不免在心里抱怨道。一阵冷风吹过，我感觉身体忽然一凉，不由的打了个喷嚏。 “是不是冻着了，儿子？”父亲望向我，问道，眉宇间露出一抹关切。 “没事。”我淡淡的说道。但还没等我说完，紧接着打了个喷嚏。 “哎，这孩子，怎么这么犟，来，把这个穿上。”说着，他便脱下外套，赶紧披在了我的身上。 “可是，你穿什么？别和我说你不冷。”我微微皱眉。望向父亲。 “爸真不冷！快，穿上，要不然我生气了。”父亲的话似乎有着无上威严。无奈，我只好穿上。穿上带着父亲体温的外套，我忽然感觉到，这个冬天似乎没那么冷了，心里不由得涌上一股暖流。 其实和寻常的父子一样，我和父亲的关系也不是很好，甚至有时几个星期也说不上一句话。在我的印象中，他总是那么忙，很少会抽时间来关心我，偶尔说上一两句话，也只是敷衍，“父爱”这个词对我来说越发的陌生。 时间一分一秒的过去了，但还是没有半点车的影子，父亲依旧挺立在我身前，为我挡着寒风的侵袭，刺骨的寒风刮向父亲并不高大的身躯，打透了他单薄的衣衫。忽然，他的身体猛地一颤，然后，他似乎察觉到了我的目光，回头冲我尴尬的笑了笑，然后，继续为我遮挡寒风。 我的鼻子不禁一酸。“爸，这衣服你还是穿上吧。”说着，我便要脱下外套。 “不用，爸不……”还没说完，父亲便剧烈的咳嗽起来，那声音听的我揪心的疼…… 那一刻，心中一朵不知名的花朵，在父爱阳光的温暖下，悄然开放…… 终于，我品尝到了父爱的味道，淡淡的，暖暖的，溶于心间，沉于心府…… 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年八年级下学期期中模拟卷 语 文 考生须知： 1. 本试卷共五道大题，27 道小题，满分 100分。考试时间 150 分钟。 2. 在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 3. 试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4. 在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5. 考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 6. 测试范围：八年级下册1-3单元。 一、基础·运用（共13分） 走廊上的风铃轻响，柳枝蘸着暮春的细雨，描摹出“清明”的模样。让我们拆开先人寄来的春信，触摸一个节气的文化记忆。 清明溯源 在漫长的农耕文明进程中，清明最初只是一个标识季节更替的节气。当冬日的寒意消声匿迹，大地收起________的枯败景象。春风徐来，清明便在草长莺飞中悄然登场。潺潺的溪水边，垂柳依依，新燕________归来，大自然从沉睡中苏醒，春耕春种的帷幕拉开了。在国家图书馆古籍馆内，研究馆员从浩如烟海的典籍中挑选出了记载清明节来源的相关典籍。根据记载，清明作为节气大约始于周代，取“清爽明秀、春意盎然”之意【甲】唐代之后，清明正式以清明节的形式固定下来，完成了从节气到节日的最终转变。 每至清明，人们纷纷走出家门，或祭扫先人之墓，表达无尽的思念【乙】或漫步于山水之间，享受自然的馈赠。曾经寂静的山野，此时也宣嚷起来，处处洋溢着对生命的敬重与热爱。千年时光流转，清明就这样承载着历史的厚重，岁岁延续。 1.请你用正楷字书写“清爽明秀、春意盎然”这八个字。（1分） 2．一位同学对加点字注音、画线字的书写和字义作出如下判断，错误的一项是（   ）（2分） A．“悄然”是悄悄的、安静的意思，“悄”应读为“qiǎo”。 B．“承载”一般指承托着某物，“载”应读为“zǎi”。 C．“消声匿迹”形容隐藏起来或不公开出现，应写为“销声匿迹”。 D．“宣嚷”在这里指山野宣告自己恢复了活力，应写为“喧嚷”。 3．根据文段内容，依次填入文中①②画线处的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．满目疮痍    翩然 B．萧瑟苍凉    飘然 C．萧瑟苍凉    翩然 D．满目疮痍    飘然 4．在文中【甲】【乙】两处分别填入标点符号正确的一项是（   ）（2分） A．【甲】句号    【乙】逗号 B．【甲】分号    【乙】分号 C．【甲】分号    【乙】逗号 D．【甲】句号    【乙】分号 民俗体验 在这个充满缅怀与希望氛围的清明时节，同学们开启了一段意义非凡的旅程。在烈士陵园，同学们肃立默哀，聆听革命前辈讲述英雄故事，缅怀先烈的丰功伟绩，寄托深切哀思。接着，同学们走进民俗体验现场，分组进行青团制作、风筝制作、泥塑制作等活动，了解民族风俗和清明文化，感悟传统节日的精神内涵。最后，同学们步入公园，踏青赏花，在欢声笑语中感受春天的温暖与生机。通过这次清明活动，同学们在庄严肃穆的氛围中瞻仰先烈的丰功伟绩，在踏青赏春时拥抱美好的大自然，在传统民俗体验里感悟到清明文化的深厚底蕴。这次活动会激励大家传承红色基因，珍惜当下，带着对生活的热爱和对未来的憧憬奋勇前行。 这真是：忆先烈，肃穆默哀怀伟绩；________，________。 5．文段中的画波浪线的语句存在两处问题，请加以改正。（2分） 6．作为文段的结尾，仿照上联，补写下联最准确的一项是（   ）（2分） A．品民俗，欢欣体验悟内涵 B．春光好，欢声笑语踏新途 C．春光好，憧憬传承踏新途 D．品民俗，欢欣体验悟底蕴 慎终追远 7．清明节实践活动结束后，小北同学写了一段话来表达他对于清明节意义的理解。请你帮助他梳理一下行文的顺序，你的选择是（   ）（2分） ①清明节作为二十四节气之一，恰逢仲春与暮春之交，昭示着气温回升、万物吐故纳新，是春耕播种的重要节点。 ②清明，这个独特的节令以天人合一的东方智慧，启示我们铭记来处、珍惜当下，在血脉赓续与文化传承中探寻生命永恒的价值。 ③踏青插柳、放纸鸢等习俗，在自然律动中延续千年文化基因。 ④作为传统节日，它承载着多重人文内涵。 ⑤春草萌发的郊野间，人们舒展身心，踏歌而行，感悟生命的真谛。 ⑥祭扫追思先人与英烈，以香火传递慎终追远的精神。 A．①⑥③⑤④② B．①④⑥③⑤② C．②①④⑥⑤③ D．②①⑥③⑤④ 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8．古诗文默写。 （1）_______________，在水一方。（《诗经·蒹葭》） （2）蒙络摇缀，_______________。（柳宗元《小石潭记》） （3）王勃的《送杜少府之任蜀州》中体现真挚的友情可以克服空间阻隔，消除孤独苦闷的千古名句是“_______________，_______________。” （二）（共5分） 阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成下面小题。 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 9．下列对《茅屋为秋风所破歌》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ）（2分） A．这是一首歌行体古诗。以七言为主，辅以二言、九言，长短句交错，体现了“行”的动感；连续的韵脚变换，体现了“歌”的特点。 B．本诗语言既朴实准确，又形象生动，使诗歌具有强烈的艺术感染力。诗句中的“老无力”“呼不得”“叹息”等词语写出了诗人的老态、愤懑和无奈，反映了诗人年迈穷困的现实。 C．第三节，布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻。长夜难眠。表现出诗人穷困苦痛的生活状况。 D．第四节“安得”三句借景抒情。表现诗人关心民生疾苦，同情劳动人民，表达了作者美好的愿望和博大宽广的胸怀。 10．有诗评说，读《望岳》可见“杜子心胸气魄”。请你结合对《望岳》和《茅屋为秋风所破歌》的理解，解读杜甫的“心胸气魄”。（3分） （三）（共8分） 阅读《小石潭记》，完成下面小题。 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 11．下列词句中加点字含义相同的一项是（   ）（2分） A．水尤清冽          以其境过清       冰清玉洁 B．明灭可见          高可二黍许       可歌可泣 C．乃记之而去         太丘舍去        扬长而去 D．隶而从者          从流飘荡        言听计从 12．下列对文中画线句的翻译和理解，不正确的一项是（   ）（2分） 【甲】青树翠蔓，蒙络摇缀 翻译：青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇曳牵连。 理解：生动形象地描绘了小石潭周围环境的生机勃勃，展现了自然界的和谐与美丽。 【乙】怡然不动，俶尔远逝 翻译：（鱼儿）静止不动，忽然又向远处游去。 理解：通过对鱼静态和动态的描写，既写出鱼儿的灵动自由，又暗示了作者的心情。 【丙】斗折蛇行，明灭可见 翻译：潭岸像北斗七星那样曲折，像蛇类爬行那样蜿蜒，若隐若现。 理解：极言潭岸的曲折，并在明暗交替间，展现作者迷茫的心境，为下文做铺垫。 13．《小石潭记》与下面材料在写景中都融入了作者的情感。请结合文章内容，分析两位作者由景物所触发的情感有何不同。（4分） 立塘上，见潮头一线，从海宁而来，直奔塘上。稍近，则隐隐露白，如驱千百群小鹅擘翼①惊飞。渐近，喷沫溅花，蹴起如百万雪狮，蔽江而下，声势如怒雷。再近，潮势汹涌，欲拍岸而上。潮至塘边，奋力撞击，水花激溅数丈，著面皆湿。旋卷而右，龟山一挡，轰怒非常，炝碎龙湫②。见此景，吾心大震，唯叹造化神奇！ （取材于明·张岱《白洋潮》） 注释：①[擘翼]张开翅膀。②[龙湫]雁荡山大瀑布。 三、名著阅读（共5分） 14．本学期班级开展了《经典常谈》阅读交流会。请你从以下两个题目中任选一个，进行阅读分享。 【题目1】《经典常谈》的阅读指导，建议采用选择性阅读。你可以根据兴趣来选择，也可根据问题来选择，还可根据目的进行选择等。请你结合《经典常谈》具体篇章的内容，谈谈你是如何进行选择性阅读的。（100字左右） 【题目2】同学们在阅读《经典常谈》的过程中，总会联想到语文教材中学过的课文或人物，也因此对经典有了更深入的认识。请结合你学过的具体篇目或人物，谈谈你在阅读《经典常谈》的相关篇章内容后，得到的新收获。（100字左右） 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） 阅读下面材料，完成小题。 材料一 ①习近平总书记强调：“红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富，一定要用心用情用力保护好，管理好，运用好。”活化利用红色资源主要指通过创新方式使红色资源摆脱静态保存状态，转化为可感知、可体验、可传承的动态资源。目前首都红色资源活化利用工作正处于乘势而上、大有可为的重要战略机遇期。 ②北京作为一座拥有悠久革命历史的伟大城市，是中国共产主义运动的发祥地之一，也是新文化运动、“五四”运动等重大历史事件的发生地，这里丰富厚重的红色资源蕴藏着历久弥坚的精神力量。其中《北京市推进全国文化中心建设中长期规划（2019年—2035年）》明确提出，应围绕首都红色资源，设计红色旅游精品路线，让游客在游览中领略红色传统。《北京市“十四五”时期文物博物馆事业发展规划》提出，注重首都革命文物的整体保护和全面展示，合理利用好文物资源，惠及人民群众。这些规划体现了红色资源活化利用体系日趋完善，首都文化建设将不断开创新局面。 材料二 ①北京红色资源地域分布广，270处红色遗存大多分布在京郊各地。为此，北京市以前所未有的力度，将这些分散的红色遗存串点成线，精心打造成建党、抗战、新中国成立三大红色文化主题片区。其中的红色场馆已成为革命传统教育、爱国主义教育的重要阵地。五年来，北京市教委始终坚持组织开展中小学生“七个一”活动。到北大红楼、抗日战争纪念馆、香山革命纪念馆等场馆参观学习，已成为义务教育阶段每个学生的必修课。该活动将课程育人、活动育人、实践育人有机融合，在首都社会实践教育改革中发挥示范引领作用。同时这些主要红色场馆也被纳入首批“大思政课”实践教学基地，分别与多所在京高校签署结对协议，建立长效合作机制，进一步加强资源的研究与开发。北京大中小学活化利用首都红色资源，______。 ②除此之外，北京市还在加强革命文物保护利用力度，发挥首都科教优势打造红色IP（品牌），推动文旅融合、文教融合等方面进行了积极探索和具体实践，进一步促进了首都红色资源的活化与利用。 材料三 ①为了适应信息时代的发展形势，各大红色场馆更加注重科技为文化赋能，设置了AR导览、人脸识别、语音控制等功能。但根据调查显示，目前革命文物的影响力和传播范围仍然受限，用户体验感还需继续提升。2024年北京市统计局发布了针对全市18家革命文物保护单位和866名居民的调查问卷，结果显示只有27.8%使用过AR导览，16.7%体验过裸眼3D，20.1%应用过人脸识别、语音控制等。 ②后续，北京市将进一步探寻活化利用红色资源的发展方向，强化数字科技赋能，推动红色场馆智能化升级，开发AI数字人导览、智能交互等特色系统，依托文物知识图谱进行个性化讲解，切实提升用户参观体验的互动性与沉浸感，让红色资源“活起来”。同时，北京市将结合当前传播趋势，创作符合当前新媒体传播规律、审美情趣高雅并具有国际视野的文化作品，让红色资源“热起来”。真正做到以文化人、以文育人，为繁荣首都红色文化事业、推动全国文化中心建设提供有力保障。 15．根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（   ）（2分） A．打造首都红色旅游精品路线将惠及人民群众，有利于宣传红色文化。 B．红色场馆是爱国主义教育重要阵地，部分也是“大思政课”实践基地。 C．北京中小学生“七个一”活动在首都社会实践教育改革中起引领作用。 D．红色资源“活起来”“热起来”能够推动首都的红色场馆智能升级。 16．根据材料二，在文段结尾横线处补写相关内容。下列不恰当的一项是（   ）（2分） A．呈现以实践为主的发展方向 B．推动了文旅融合和文教融合 C．体现了校馆协同合作的特点 D．探索出了常态化的学习方式 17．上述三则材料分别从① 、② 、③ 三个方面介绍了首都红色资源活化利用的情况。（3分） （二）（共11分） 阅读《大青衣》，完成下列题目。 大青衣 胡 玲 ①原本宁静的村庄突然热闹了，乡亲们雀跃着、欢呼着，纷纷奔走相告：今晚李大户家请柳月如来唱戏。 ②说起柳月如，在当地可谓声名赫赫。她是县剧团的名角，能听她唱戏，一睹她的风采，是很多人的梦想。 ③日落黄昏，乡亲们潮水般涌向李大户家，青莲好奇地跟在人群后。李大户家院里，灯火通明，高高的戏台前挤满了人，他们昂着头，瞪着眼，屏住呼吸，焦急地等待柳月如出场。青莲猫起身子，铆着劲儿朝前钻，像一尾滑溜的小鱼儿，钻到了人群最前面。 ④锣鼓铿锵，乐声四起。柳月如一袭飘逸的青色长裙，款款从幕布后走出来，身姿婀娜，莲步轻移，宛如踩在云端的仙女。喧闹的人群瞬间寂静。柳月如眼波流转，一跷兰花指，一抖水袖，行云流水，灵动自如。柳月如轻启朱唇，黄鹂一样清脆婉转的声音脱口而出。人们看呆了，听痴了，像木头人立在当地。青莲尚小，看不懂剧情，听不懂戏文，可柳月如仿佛带着一股子魔力，深深诱惑着青莲，让青莲的目光无法从她身上移走。她哭，青莲跟着哭；她笑，青莲也笑。 ⑤戏散，柳月如谢幕退下，乡亲们依依不舍地离去。青莲不走，她悄悄来到后台。 ⑥柳月如对镜卸装，从镜子里看到了身后的青莲：“小丫头，怎么还不回家？”青莲紧盯柳月如，紧闭双唇不语。柳月如回头，上上下下打量着青莲，见青莲面容清秀，身形纤细，眼神里有股子坚毅倔强劲儿，真是个唱青衣的好坯子。可不管柳月如说什么，青莲就是不说话。最后，柳月如问：“愿意跟我学戏吗？”青莲终于开口：“愿意，我要唱戏，像你一样。” ⑦青莲跟着柳月如学戏，大家都说青莲走大运了，要知道，柳月是不轻易收徒的。柳月如对青莲很严，唱念做打，手把手教青莲，青莲学得稍有不佳，必然受罚。名师出高徒，十年勤学苦练，青莲成了剧团里最出色的青衣。她扮相清丽端庄，音色清澈圆润，表演细腻庄重，秦香莲、白素贞、王宝钏，所有青衣角色被她演绎得栩栩如生、活灵活现。 ⑧不知从何时起，看戏的人少了。台上，青莲卖力表演；台下，看客寥寥无几。青莲的满腔激情，在日积月累中慢慢消散。 ⑨一天，一个打扮时尚的男人来剧团找青莲。“青莲小姐，我们公司正在包装歌星，以你的形象和唱功，绝对能够火，你可有兴趣？”青莲想也没想，说：“我没兴趣！”男人说：“传统戏曲在本地已经没市场了，现在还有谁看戏？”说着，男人把一张名片放在桌上：“青莲小姐，走阳关大道，还是在一棵歪脖树上吊死，由你自己决定。”说完，男人离开了。 ⑩那天，男人的话不断在青莲脑子里回荡，令她坐立难安。她去找柳月如：“师傅，有人说我可以做歌星。”柳月如说：“咱们是唱戏之人，并非戏子。”青莲说：“没人爱看戏了，我想另寻出路。”柳月如说：“即使台下只有一个观众，我们也要唱下去。”青莲脱下戏服，说：“不，我再也不唱独角戏了。”柳月如说：“你出了剧团，咱们的师徒缘分也就尽了。”青莲含着泪，头也不回地走出了剧团的大门。 ⑪青莲果然火了，唱歌、商演，她春风得意。热闹精彩的生活，使她淡忘了剧团和柳月如。 ⑫五年后的一天，青莲和老板在咖啡厅商谈演出事宜。青莲去得早，不远处，有几个年轻人望着她窃私语。作为明星，她早已习惯了人们对她的关注和议论。“看，那不是歌星青莲吗？她唱歌挺好听的。”“听说她以前是唱青衣的。她的唱功、动作、神态都有传统戏曲的影子。”“原来她以前是唱戏的啊，怪不得她唱歌有种与众不同的味道。”他们的话飘进青莲耳朵里。 ⑬老板来了，青莲说，有个问题我一直想问，你当初为什么觉得我能火？老板一笑：因为你有戏曲底子，唱得有特色，要不然，你怎么会红？要知道，现在会唱歌的人一抓一大把。青莲内心如同被投进一块大石头，泛起波涛。 ⑭晚上，青莲做了一个梦。梦里，柳月如和青莲唱《白蛇传》，柳月如演白蛇，青莲反串法海，两人对打起来，青莲一剑刺穿了柳月如的胸膛，柳月如倒在戏台上，鲜血染红了她的白衣。青莲从梦中惊醒。 ⑮第二天，青莲取消所有活动，赶到县剧团，却发现大门紧闭，向周围人打听，才知道剧团生意冷清，半年前已经倒闭了。 ⑯青莲找到柳月如家里，看到的是柳月的灵位。守灵的老太太说：我是月如的表姑，你是青莲吧？青莲一惊：你怎么知道？老太太说：月如说过，你迟早会来的。青莲问：师傅怎么走了？老太太说道：月如是个戏痴啊！爱戏的人越来越少，懂戏的人越来越少，她整日郁郁寡欢。剧团倒闭后，她大病一场。昨晚，她走了。临终前，她叮嘱我把一样东西交给你。说着，老太太拿出一个箱子给青莲。青莲打开，是一套青衣的戏服，正是她初次看师傅唱戏时师傅穿的那套。 ⑰“师傅！”青莲怆然泪下，跪倒在柳月如灵前。 ⑱没多久，县剧团重新开张。剧团的老板不是别人，正是青莲。锣鼓铿锵，乐声四起，青莲一袭飘逸的青色长裙，款款从幕布后走出来…… 18．小说围绕青莲写了哪几件事？请依据文章内容将横线补充完整。（2分） ①县剧团来小村庄演出，柳月如的表演深深吸引着青莲，________________。 ②戏散后，青莲找到柳月如并拜师。十年勤学苦练后，青莲成立剧团最出色的青衣。 ③随着看戏人的减少，_____________________________。 ④五年后，青莲得知自己成名的原因及师傅与剧团现状后，毅然决然重返舞台，重演青衣。 19．在第④段或第⑬段画线句子中任选一处，简析在塑造人物形象中的作用。（3分） 20．联系文本内容，简要分析第⑧段在文中的作用。（3分） 21．小说以“大青衣”为题好在哪里？（3分） （三）（共7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “七星连珠”即将上演，它真是千年一遇的奇观吗？ ①近日来，“七星连珠”成为热门话题。网上不少传闻称2025年2月28日将现此天象，一些自媒体更是引申为百年一遇、千年一遇的奇观，引发大众好奇，电影《哪吒2：魔童闹海》中的“六星连珠”情节更是推波助澜。 ②那么，“七星连珠”到底是咋回事？能预示吉和凶吗？ ③在我们的夜空里，有相对不动的恒星，还有在群星之间“流浪”的五大行星，中国古代按五行命名为金星、木星、水星、火星和土星，有时也把日月视为行星，称为“七曜”（七个发光体）。到了现代，太阳系的行星被重新定义为围绕太阳轨道上运行的天体，地球跻身大行星之列，又发现了天王星、海王星，也就是如今所说的“八大行星”（冥王星在2006年被开除出了大行星行列）。所以如今说的“七星连珠”，指的是除地球之外的七大行星。至于连珠（或联珠），就是我们所看到的夜空天象。在古代，人们说的“五星联珠”或“五星聚”，并非简单的五星同现，而是要求它们在较小天空区域内靠得很近。古人已经发现，日月五星运行轨迹都在黄道附近，要五星聚集在黄道东西10度范围之内，这种情况极为罕见，根据现代天文计算过去6000年里仅发生9次，数百年才有一次。而现在网络上时常出现的“七星连珠”，定义则宽泛得多。比如2月28日即将出现的所谓“七星连珠”，只不过是七大行星同时出现在夜空，东西跨度达117°，跨越了大半个天空。一般来说，天王星、海王星只有在比较黑暗的环境下、借助天文望远镜才能看到，更糟糕的是当天它们非常接近太阳，观测条件并不好。好消息是，也不是只有2月28日才能看到，前后几天均可见。像这样宽泛所指“七星连珠”三五年就会出现一次，上一次是在2022年6月中旬，观测条件也好得多。 ④在中国古代星占学体系里，“五星连珠”被赋予重大政治意义。古人没有“行星在万有引力作用下绕太阳运行”的现代知识，无论东方西方，都秉持着“天人合一”观念，即上天的神灵会通过天象预警人间的福祸。如果国君做得好，五星就按预期顺畅运行。如果国君无德，则“五星逆行变色，出入不时，扬芒角怒，变为妖星。”火星颜色泛红，被视为不祥之星，常被认为预示着战乱、灾荒。当若五星聚集在某个星宿（约10度）之中，象征着改朝换代。如公元前1059年“五星聚井宿”，次年西伯侯姬昌称王，十二年后武王伐纣建立周朝；公元前185年五星会聚，西汉太后吕雉杀少帝（汉惠帝刘盈长子），掌握了朝政。正因为古代帝王深信天象与国家命运紧密相连，我们今天说的“古代天文学家”观测天象的重要目的即为帝王解读吉凶。但现在的天文、物理科学早已指出这类认识的荒谬，天象与人间吉凶并无关联。 ⑤“五星连珠”在古代天文学背景下，实际上也有科学意义。如前所述，出于预测目的，天文学家们也要计算未来数年行星出现的位置。今天我们以牛顿力学作为基础，可以推算出过去或未来千百年行星的具体位置，这门学科称为“天体力学”。同样，我们现在也可以轻易计算出“行星连珠”或者“行星十字架”之类的排列，知道这只是巧合的排列形式，是正常运动的一个瞬间而已。占星师或者一些人，善于利用这些现代科学的成果，包装上“预测吉凶”来吸引人们的眼球，比如称“七星连珠”与个人的幸福、财运，甚至与国际战争、灾难、政权更迭联系起来。其实这些说法都是借现代科学成果的瓶子，装古老迷信的旧酒，根本不值得认真看待。当然，我们也可以把观测“七星连珠”这样的机会，当作亲近宇宙的契机，仰望星空体悟宇宙之宏大，将探索精神融入生活。因为每一天都是宇宙赋予我们的美好时光，无论环境如何，保持对世界的热爱与好奇，才是面对宇宙和人生的正确姿态。 （选自2025年《人民日报》有改动） 22．关于“七星连珠”相关内容，以下理解正确的一项是（   ）（2分） A．《哪吒2：魔童闹海》中的“六星连珠”情节是“七星连珠”成为热门话题的根本原因。 B．现代所说的“七星连珠”指的是太阳系的七颗行星同时出现在夜空的天象。 C．2025年2月28日出现的“七星连珠”，七大行星东西跨度达117°，观测条件很好。 D．现代天文学认为“七星连珠”只是正常运动的瞬间巧合排列，与人间吉凶毫无关联。 23．根据文章内容，下列理解不正确的一项是（   ）（2分） A．太阳系的行星定义在现代发生了变化，冥王星不再属于大行星。 B．古代“五星连珠”要求五星在较小天空区域内靠得很近，现代“七星连珠”定义更宽泛。 C．古代帝王深信天象与国家命运紧密相连，所以“古代天文学家”观测天象只是为了娱乐帝王。 D．人们可以把观测“七星连珠”当作亲近宇宙、体悟宇宙宏大的契机。 24．分析文中画线句子运用的说明方法及其作用。（3分） 五、作文（共40分） 25．阅读下面材料，任选一题作文。 期待，似那晨曦中闪烁的微光，给心灵带来温暖与希望。雏鸟期待着长出丰满的羽翼振翅飞翔，幼苗期待着长成参天巨树撑起绿荫，溪流期待着汇聚成汹涌江河奔流不息，青春的你，也一定有许多期待，期待遇见，期待美好，期待成为更好的自己……有了期待，你为之努力，为之追求，为之奋斗，终有一刻，你的世界会春暖花开。 （1）请以“期待__________”为题目，写一篇记叙文。 （2）请以“那一刻，我的世界春暖花开”为题，写一篇文章。 要求：①若选题目一请先将题目补充完整；②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级下学期期中模拟卷 语 文 考生须知： 1. 本试卷共五道大题，27 道小题，满分 100分。考试时间 150 分钟。 2. 在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 3. 试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4. 在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5. 考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 6. 测试范围：八年级下册1-3单元。 一、基础·运用（共13分） 走廊上的风铃轻响，柳枝蘸着暮春的细雨，描摹出“清明”的模样。让我们拆开先人寄来的春信，触摸一个节气的文化记忆。 清明溯源 在漫长的农耕文明进程中，清明最初只是一个标识季节更替的节气。当冬日的寒意消声匿迹，大地收起________的枯败景象。春风徐来，清明便在草长莺飞中悄然登场。潺潺的溪水边，垂柳依依，新燕________归来，大自然从沉睡中苏醒，春耕春种的帷幕拉开了。在国家图书馆古籍馆内，研究馆员从浩如烟海的典籍中挑选出了记载清明节来源的相关典籍。根据记载，清明作为节气大约始于周代，取“清爽明秀、春意盎然”之意【甲】唐代之后，清明正式以清明节的形式固定下来，完成了从节气到节日的最终转变。 每至清明，人们纷纷走出家门，或祭扫先人之墓，表达无尽的思念【乙】或漫步于山水之间，享受自然的馈赠。曾经寂静的山野，此时也宣嚷起来，处处洋溢着对生命的敬重与热爱。千年时光流转，清明就这样承载着历史的厚重，岁岁延续。 1.请你用正楷字书写“清爽明秀、春意盎然”这八个字。（1分） 2．一位同学对加点字注音、画线字的书写和字义作出如下判断，错误的一项是（   ）（2分） A．“悄然”是悄悄的、安静的意思，“悄”应读为“qiǎo”。 B．“承载”一般指承托着某物，“载”应读为“zǎi”。 C．“消声匿迹”形容隐藏起来或不公开出现，应写为“销声匿迹”。 D．“宣嚷”在这里指山野宣告自己恢复了活力，应写为“喧嚷”。 3．根据文段内容，依次填入文中①②画线处的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．满目疮痍    翩然 B．萧瑟苍凉    飘然 C．萧瑟苍凉    翩然 D．满目疮痍    飘然 4．在文中【甲】【乙】两处分别填入标点符号正确的一项是（   ）（2分） A．【甲】句号    【乙】逗号 B．【甲】分号    【乙】分号 C．【甲】分号    【乙】逗号 D．【甲】句号    【乙】分号 民俗体验 在这个充满缅怀与希望氛围的清明时节，同学们开启了一段意义非凡的旅程。在烈士陵园，同学们肃立默哀，聆听革命前辈讲述英雄故事，缅怀先烈的丰功伟绩，寄托深切哀思。接着，同学们走进民俗体验现场，分组进行青团制作、风筝制作、泥塑制作等活动，了解民族风俗和清明文化，感悟传统节日的精神内涵。最后，同学们步入公园，踏青赏花，在欢声笑语中感受春天的温暖与生机。通过这次清明活动，同学们在庄严肃穆的氛围中瞻仰先烈的丰功伟绩，在踏青赏春时拥抱美好的大自然，在传统民俗体验里感悟到清明文化的深厚底蕴。这次活动会激励大家传承红色基因，珍惜当下，带着对生活的热爱和对未来的憧憬奋勇前行。 这真是：忆先烈，肃穆默哀怀伟绩；________，________。 5．文段中的画波浪线的语句存在两处问题，请加以改正。（2分） 6．作为文段的结尾，仿照上联，补写下联最准确的一项是（   ）（2分） A．品民俗，欢欣体验悟内涵 B．春光好，欢声笑语踏新途 C．春光好，憧憬传承踏新途 D．品民俗，欢欣体验悟底蕴 慎终追远 7．清明节实践活动结束后，小北同学写了一段话来表达他对于清明节意义的理解。请你帮助他梳理一下行文的顺序，你的选择是（   ）（2分） ①清明节作为二十四节气之一，恰逢仲春与暮春之交，昭示着气温回升、万物吐故纳新，是春耕播种的重要节点。 ②清明，这个独特的节令以天人合一的东方智慧，启示我们铭记来处、珍惜当下，在血脉赓续与文化传承中探寻生命永恒的价值。 ③踏青插柳、放纸鸢等习俗，在自然律动中延续千年文化基因。 ④作为传统节日，它承载着多重人文内涵。 ⑤春草萌发的郊野间，人们舒展身心，踏歌而行，感悟生命的真谛。 ⑥祭扫追思先人与英烈，以香火传递慎终追远的精神。 A．①⑥③⑤④② B．①④⑥③⑤② C．②①④⑥⑤③ D．②①⑥③⑤④ 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8．古诗文默写。 （1）_______________，在水一方。（《诗经·蒹葭》） （2）蒙络摇缀，_______________。（柳宗元《小石潭记》） （3）王勃的《送杜少府之任蜀州》中体现真挚的友情可以克服空间阻隔，消除孤独苦闷的千古名句是“_______________，_______________。” （二）（共5分） 阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成下面小题。 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 9．下列对《茅屋为秋风所破歌》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ）（2分） A．这是一首歌行体古诗。以七言为主，辅以二言、九言，长短句交错，体现了“行”的动感；连续的韵脚变换，体现了“歌”的特点。 B．本诗语言既朴实准确，又形象生动，使诗歌具有强烈的艺术感染力。诗句中的“老无力”“呼不得”“叹息”等词语写出了诗人的老态、愤懑和无奈，反映了诗人年迈穷困的现实。 C．第三节，布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻。长夜难眠。表现出诗人穷困苦痛的生活状况。 D．第四节“安得”三句借景抒情。表现诗人关心民生疾苦，同情劳动人民，表达了作者美好的愿望和博大宽广的胸怀。 10．有诗评说，读《望岳》可见“杜子心胸气魄”。请你结合对《望岳》和《茅屋为秋风所破歌》的理解，解读杜甫的“心胸气魄”。（3分） （三）（共8分） 阅读《小石潭记》，完成下面小题。 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 11．下列词句中加点字含义相同的一项是（   ）（2分） A．水尤清冽          以其境过清       冰清玉洁 B．明灭可见          高可二黍许       可歌可泣 C．乃记之而去         太丘舍去        扬长而去 D．隶而从者          从流飘荡        言听计从 12．下列对文中画线句的翻译和理解，不正确的一项是（   ）（2分） 【甲】青树翠蔓，蒙络摇缀 翻译：青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇曳牵连。 理解：生动形象地描绘了小石潭周围环境的生机勃勃，展现了自然界的和谐与美丽。 【乙】怡然不动，俶尔远逝 翻译：（鱼儿）静止不动，忽然又向远处游去。 理解：通过对鱼静态和动态的描写，既写出鱼儿的灵动自由，又暗示了作者的心情。 【丙】斗折蛇行，明灭可见 翻译：潭岸像北斗七星那样曲折，像蛇类爬行那样蜿蜒，若隐若现。 理解：极言潭岸的曲折，并在明暗交替间，展现作者迷茫的心境，为下文做铺垫。 13．《小石潭记》与下面材料在写景中都融入了作者的情感。请结合文章内容，分析两位作者由景物所触发的情感有何不同。（4分） 立塘上，见潮头一线，从海宁而来，直奔塘上。稍近，则隐隐露白，如驱千百群小鹅擘翼①惊飞。渐近，喷沫溅花，蹴起如百万雪狮，蔽江而下，声势如怒雷。再近，潮势汹涌，欲拍岸而上。潮至塘边，奋力撞击，水花激溅数丈，著面皆湿。旋卷而右，龟山一挡，轰怒非常，炝碎龙湫②。见此景，吾心大震，唯叹造化神奇！ （取材于明·张岱《白洋潮》） 注释：①[擘翼]张开翅膀。②[龙湫]雁荡山大瀑布。 三、名著阅读（共5分） 14．本学期班级开展了《经典常谈》阅读交流会。请你从以下两个题目中任选一个，进行阅读分享。 【题目1】《经典常谈》的阅读指导，建议采用选择性阅读。你可以根据兴趣来选择，也可根据问题来选择，还可根据目的进行选择等。请你结合《经典常谈》具体篇章的内容，谈谈你是如何进行选择性阅读的。（100字左右） 【题目2】同学们在阅读《经典常谈》的过程中，总会联想到语文教材中学过的课文或人物，也因此对经典有了更深入的认识。请结合你学过的具体篇目或人物，谈谈你在阅读《经典常谈》的相关篇章内容后，得到的新收获。（100字左右） 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） 阅读下面材料，完成小题。 材料一 ①习近平总书记强调：“红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富，一定要用心用情用力保护好，管理好，运用好。”活化利用红色资源主要指通过创新方式使红色资源摆脱静态保存状态，转化为可感知、可体验、可传承的动态资源。目前首都红色资源活化利用工作正处于乘势而上、大有可为的重要战略机遇期。 ②北京作为一座拥有悠久革命历史的伟大城市，是中国共产主义运动的发祥地之一，也是新文化运动、“五四”运动等重大历史事件的发生地，这里丰富厚重的红色资源蕴藏着历久弥坚的精神力量。其中《北京市推进全国文化中心建设中长期规划（2019年—2035年）》明确提出，应围绕首都红色资源，设计红色旅游精品路线，让游客在游览中领略红色传统。《北京市“十四五”时期文物博物馆事业发展规划》提出，注重首都革命文物的整体保护和全面展示，合理利用好文物资源，惠及人民群众。这些规划体现了红色资源活化利用体系日趋完善，首都文化建设将不断开创新局面。 材料二 ①北京红色资源地域分布广，270处红色遗存大多分布在京郊各地。为此，北京市以前所未有的力度，将这些分散的红色遗存串点成线，精心打造成建党、抗战、新中国成立三大红色文化主题片区。其中的红色场馆已成为革命传统教育、爱国主义教育的重要阵地。五年来，北京市教委始终坚持组织开展中小学生“七个一”活动。到北大红楼、抗日战争纪念馆、香山革命纪念馆等场馆参观学习，已成为义务教育阶段每个学生的必修课。该活动将课程育人、活动育人、实践育人有机融合，在首都社会实践教育改革中发挥示范引领作用。同时这些主要红色场馆也被纳入首批“大思政课”实践教学基地，分别与多所在京高校签署结对协议，建立长效合作机制，进一步加强资源的研究与开发。北京大中小学活化利用首都红色资源，______。 ②除此之外，北京市还在加强革命文物保护利用力度，发挥首都科教优势打造红色IP（品牌），推动文旅融合、文教融合等方面进行了积极探索和具体实践，进一步促进了首都红色资源的活化与利用。 材料三 ①为了适应信息时代的发展形势，各大红色场馆更加注重科技为文化赋能，设置了AR导览、人脸识别、语音控制等功能。但根据调查显示，目前革命文物的影响力和传播范围仍然受限，用户体验感还需继续提升。2024年北京市统计局发布了针对全市18家革命文物保护单位和866名居民的调查问卷，结果显示只有27.8%使用过AR导览，16.7%体验过裸眼3D，20.1%应用过人脸识别、语音控制等。 ②后续，北京市将进一步探寻活化利用红色资源的发展方向，强化数字科技赋能，推动红色场馆智能化升级，开发AI数字人导览、智能交互等特色系统，依托文物知识图谱进行个性化讲解，切实提升用户参观体验的互动性与沉浸感，让红色资源“活起来”。同时，北京市将结合当前传播趋势，创作符合当前新媒体传播规律、审美情趣高雅并具有国际视野的文化作品，让红色资源“热起来”。真正做到以文化人、以文育人，为繁荣首都红色文化事业、推动全国文化中心建设提供有力保障。 15．根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（   ）（2分） A．打造首都红色旅游精品路线将惠及人民群众，有利于宣传红色文化。 B．红色场馆是爱国主义教育重要阵地，部分也是“大思政课”实践基地。 C．北京中小学生“七个一”活动在首都社会实践教育改革中起引领作用。 D．红色资源“活起来”“热起来”能够推动首都的红色场馆智能升级。 16．根据材料二，在文段结尾横线处补写相关内容。下列不恰当的一项是（   ）（2分） A．呈现以实践为主的发展方向 B．推动了文旅融合和文教融合 C．体现了校馆协同合作的特点 D．探索出了常态化的学习方式 17．上述三则材料分别从① 、② 、③ 三个方面介绍了首都红色资源活化利用的情况。（3分） （二）（共11分） 阅读《大青衣》，完成下列题目。 大青衣 胡 玲 ①原本宁静的村庄突然热闹了，乡亲们雀跃着、欢呼着，纷纷奔走相告：今晚李大户家请柳月如来唱戏。 ②说起柳月如，在当地可谓声名赫赫。她是县剧团的名角，能听她唱戏，一睹她的风采，是很多人的梦想。 ③日落黄昏，乡亲们潮水般涌向李大户家，青莲好奇地跟在人群后。李大户家院里，灯火通明，高高的戏台前挤满了人，他们昂着头，瞪着眼，屏住呼吸，焦急地等待柳月如出场。青莲猫起身子，铆着劲儿朝前钻，像一尾滑溜的小鱼儿，钻到了人群最前面。 ④锣鼓铿锵，乐声四起。柳月如一袭飘逸的青色长裙，款款从幕布后走出来，身姿婀娜，莲步轻移，宛如踩在云端的仙女。喧闹的人群瞬间寂静。柳月如眼波流转，一跷兰花指，一抖水袖，行云流水，灵动自如。柳月如轻启朱唇，黄鹂一样清脆婉转的声音脱口而出。人们看呆了，听痴了，像木头人立在当地。青莲尚小，看不懂剧情，听不懂戏文，可柳月如仿佛带着一股子魔力，深深诱惑着青莲，让青莲的目光无法从她身上移走。她哭，青莲跟着哭；她笑，青莲也笑。 ⑤戏散，柳月如谢幕退下，乡亲们依依不舍地离去。青莲不走，她悄悄来到后台。 ⑥柳月如对镜卸装，从镜子里看到了身后的青莲：“小丫头，怎么还不回家？”青莲紧盯柳月如，紧闭双唇不语。柳月如回头，上上下下打量着青莲，见青莲面容清秀，身形纤细，眼神里有股子坚毅倔强劲儿，真是个唱青衣的好坯子。可不管柳月如说什么，青莲就是不说话。最后，柳月如问：“愿意跟我学戏吗？”青莲终于开口：“愿意，我要唱戏，像你一样。” ⑦青莲跟着柳月如学戏，大家都说青莲走大运了，要知道，柳月是不轻易收徒的。柳月如对青莲很严，唱念做打，手把手教青莲，青莲学得稍有不佳，必然受罚。名师出高徒，十年勤学苦练，青莲成了剧团里最出色的青衣。她扮相清丽端庄，音色清澈圆润，表演细腻庄重，秦香莲、白素贞、王宝钏，所有青衣角色被她演绎得栩栩如生、活灵活现。 ⑧不知从何时起，看戏的人少了。台上，青莲卖力表演；台下，看客寥寥无几。青莲的满腔激情，在日积月累中慢慢消散。 ⑨一天，一个打扮时尚的男人来剧团找青莲。“青莲小姐，我们公司正在包装歌星，以你的形象和唱功，绝对能够火，你可有兴趣？”青莲想也没想，说：“我没兴趣！”男人说：“传统戏曲在本地已经没市场了，现在还有谁看戏？”说着，男人把一张名片放在桌上：“青莲小姐，走阳关大道，还是在一棵歪脖树上吊死，由你自己决定。”说完，男人离开了。 ⑩那天，男人的话不断在青莲脑子里回荡，令她坐立难安。她去找柳月如：“师傅，有人说我可以做歌星。”柳月如说：“咱们是唱戏之人，并非戏子。”青莲说：“没人爱看戏了，我想另寻出路。”柳月如说：“即使台下只有一个观众，我们也要唱下去。”青莲脱下戏服，说：“不，我再也不唱独角戏了。”柳月如说：“你出了剧团，咱们的师徒缘分也就尽了。”青莲含着泪，头也不回地走出了剧团的大门。 ⑪青莲果然火了，唱歌、商演，她春风得意。热闹精彩的生活，使她淡忘了剧团和柳月如。 ⑫五年后的一天，青莲和老板在咖啡厅商谈演出事宜。青莲去得早，不远处，有几个年轻人望着她窃私语。作为明星，她早已习惯了人们对她的关注和议论。“看，那不是歌星青莲吗？她唱歌挺好听的。”“听说她以前是唱青衣的。她的唱功、动作、神态都有传统戏曲的影子。”“原来她以前是唱戏的啊，怪不得她唱歌有种与众不同的味道。”他们的话飘进青莲耳朵里。 ⑬老板来了，青莲说，有个问题我一直想问，你当初为什么觉得我能火？老板一笑：因为你有戏曲底子，唱得有特色，要不然，你怎么会红？要知道，现在会唱歌的人一抓一大把。青莲内心如同被投进一块大石头，泛起波涛。 ⑭晚上，青莲做了一个梦。梦里，柳月如和青莲唱《白蛇传》，柳月如演白蛇，青莲反串法海，两人对打起来，青莲一剑刺穿了柳月如的胸膛，柳月如倒在戏台上，鲜血染红了她的白衣。青莲从梦中惊醒。 ⑮第二天，青莲取消所有活动，赶到县剧团，却发现大门紧闭，向周围人打听，才知道剧团生意冷清，半年前已经倒闭了。 ⑯青莲找到柳月如家里，看到的是柳月的灵位。守灵的老太太说：我是月如的表姑，你是青莲吧？青莲一惊：你怎么知道？老太太说：月如说过，你迟早会来的。青莲问：师傅怎么走了？老太太说道：月如是个戏痴啊！爱戏的人越来越少，懂戏的人越来越少，她整日郁郁寡欢。剧团倒闭后，她大病一场。昨晚，她走了。临终前，她叮嘱我把一样东西交给你。说着，老太太拿出一个箱子给青莲。青莲打开，是一套青衣的戏服，正是她初次看师傅唱戏时师傅穿的那套。 ⑰“师傅！”青莲怆然泪下，跪倒在柳月如灵前。 ⑱没多久，县剧团重新开张。剧团的老板不是别人，正是青莲。锣鼓铿锵，乐声四起，青莲一袭飘逸的青色长裙，款款从幕布后走出来…… 18．小说围绕青莲写了哪几件事？请依据文章内容将横线补充完整。（2分） ①县剧团来小村庄演出，柳月如的表演深深吸引着青莲，________________。 ②戏散后，青莲找到柳月如并拜师。十年勤学苦练后，青莲成立剧团最出色的青衣。 ③随着看戏人的减少，_____________________________。 ④五年后，青莲得知自己成名的原因及师傅与剧团现状后，毅然决然重返舞台，重演青衣。 19．在第④段或第⑬段画线句子中任选一处，简析在塑造人物形象中的作用。（3分） 20．联系文本内容，简要分析第⑧段在文中的作用。（3分） 21．小说以“大青衣”为题好在哪里？（3分） （三）（共7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “七星连珠”即将上演，它真是千年一遇的奇观吗？ ①近日来，“七星连珠”成为热门话题。网上不少传闻称2025年2月28日将现此天象，一些自媒体更是引申为百年一遇、千年一遇的奇观，引发大众好奇，电影《哪吒2：魔童闹海》中的“六星连珠”情节更是推波助澜。 ②那么，“七星连珠”到底是咋回事？能预示吉和凶吗？ ③在我们的夜空里，有相对不动的恒星，还有在群星之间“流浪”的五大行星，中国古代按五行命名为金星、木星、水星、火星和土星，有时也把日月视为行星，称为“七曜”（七个发光体）。到了现代，太阳系的行星被重新定义为围绕太阳轨道上运行的天体，地球跻身大行星之列，又发现了天王星、海王星，也就是如今所说的“八大行星”（冥王星在2006年被开除出了大行星行列）。所以如今说的“七星连珠”，指的是除地球之外的七大行星。至于连珠（或联珠），就是我们所看到的夜空天象。在古代，人们说的“五星联珠”或“五星聚”，并非简单的五星同现，而是要求它们在较小天空区域内靠得很近。古人已经发现，日月五星运行轨迹都在黄道附近，要五星聚集在黄道东西10度范围之内，这种情况极为罕见，根据现代天文计算过去6000年里仅发生9次，数百年才有一次。而现在网络上时常出现的“七星连珠”，定义则宽泛得多。比如2月28日即将出现的所谓“七星连珠”，只不过是七大行星同时出现在夜空，东西跨度达117°，跨越了大半个天空。一般来说，天王星、海王星只有在比较黑暗的环境下、借助天文望远镜才能看到，更糟糕的是当天它们非常接近太阳，观测条件并不好。好消息是，也不是只有2月28日才能看到，前后几天均可见。像这样宽泛所指“七星连珠”三五年就会出现一次，上一次是在2022年6月中旬，观测条件也好得多。 ④在中国古代星占学体系里，“五星连珠”被赋予重大政治意义。古人没有“行星在万有引力作用下绕太阳运行”的现代知识，无论东方西方，都秉持着“天人合一”观念，即上天的神灵会通过天象预警人间的福祸。如果国君做得好，五星就按预期顺畅运行。如果国君无德，则“五星逆行变色，出入不时，扬芒角怒，变为妖星。”火星颜色泛红，被视为不祥之星，常被认为预示着战乱、灾荒。当若五星聚集在某个星宿（约10度）之中，象征着改朝换代。如公元前1059年“五星聚井宿”，次年西伯侯姬昌称王，十二年后武王伐纣建立周朝；公元前185年五星会聚，西汉太后吕雉杀少帝（汉惠帝刘盈长子），掌握了朝政。正因为古代帝王深信天象与国家命运紧密相连，我们今天说的“古代天文学家”观测天象的重要目的即为帝王解读吉凶。但现在的天文、物理科学早已指出这类认识的荒谬，天象与人间吉凶并无关联。 ⑤“五星连珠”在古代天文学背景下，实际上也有科学意义。如前所述，出于预测目的，天文学家们也要计算未来数年行星出现的位置。今天我们以牛顿力学作为基础，可以推算出过去或未来千百年行星的具体位置，这门学科称为“天体力学”。同样，我们现在也可以轻易计算出“行星连珠”或者“行星十字架”之类的排列，知道这只是巧合的排列形式，是正常运动的一个瞬间而已。占星师或者一些人，善于利用这些现代科学的成果，包装上“预测吉凶”来吸引人们的眼球，比如称“七星连珠”与个人的幸福、财运，甚至与国际战争、灾难、政权更迭联系起来。其实这些说法都是借现代科学成果的瓶子，装古老迷信的旧酒，根本不值得认真看待。当然，我们也可以把观测“七星连珠”这样的机会，当作亲近宇宙的契机，仰望星空体悟宇宙之宏大，将探索精神融入生活。因为每一天都是宇宙赋予我们的美好时光，无论环境如何，保持对世界的热爱与好奇，才是面对宇宙和人生的正确姿态。 （选自2025年《人民日报》有改动） 22．关于“七星连珠”相关内容，以下理解正确的一项是（   ）（2分） A．《哪吒2：魔童闹海》中的“六星连珠”情节是“七星连珠”成为热门话题的根本原因。 B．现代所说的“七星连珠”指的是太阳系的七颗行星同时出现在夜空的天象。 C．2025年2月28日出现的“七星连珠”，七大行星东西跨度达117°，观测条件很好。 D．现代天文学认为“七星连珠”只是正常运动的瞬间巧合排列，与人间吉凶毫无关联。 23．根据文章内容，下列理解不正确的一项是（   ）（2分） A．太阳系的行星定义在现代发生了变化，冥王星不再属于大行星。 B．古代“五星连珠”要求五星在较小天空区域内靠得很近，现代“七星连珠”定义更宽泛。 C．古代帝王深信天象与国家命运紧密相连，所以“古代天文学家”观测天象只是为了娱乐帝王。 D．人们可以把观测“七星连珠”当作亲近宇宙、体悟宇宙宏大的契机。 24．分析文中画线句子运用的说明方法及其作用。（3分） 五、作文（共40分） 25．阅读下面材料，任选一题作文。 期待，似那晨曦中闪烁的微光，给心灵带来温暖与希望。雏鸟期待着长出丰满的羽翼振翅飞翔，幼苗期待着长成参天巨树撑起绿荫，溪流期待着汇聚成汹涌江河奔流不息，青春的你，也一定有许多期待，期待遇见，期待美好，期待成为更好的自己……有了期待，你为之努力，为之追求，为之奋斗，终有一刻，你的世界会春暖花开。 （1）请以“期待__________”为题目，写一篇记叙文。 （2）请以“那一刻，我的世界春暖花开”为题，写一篇文章。 要求：①若选题目一请先将题目补充完整；②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年八年级下学期期中模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·答题卡 一、基础·运用（共13分） 1． （2分） 2. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 4．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 5. （2分） 6．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 7．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8.（1） （2） （3） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （二）（共5分） 9．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 10.（3分） （三）（共8分） 11．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 12. [ 甲 ] [ 乙 ] [ 丙 ]（2分） 13.（4分） 三、名著阅读（共5分） 14. 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） 15．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 16．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 17.（3分） ① ② ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （二）（共11分） 18.（2分） ① ③ 19.（3分） 20.（3分） 21.（3分） （三）（共7分） 22．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 23．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 24.（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共40分） 25.（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级下学期期中模拟卷 语 文 考生须知： 1. 本试卷共五道大题，27 道小题，满分 100分。考试时间 150 分钟。 2. 在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 3. 试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4. 在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5. 考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 6. 测试范围：八年级下册1-3单元。 一、基础·运用（共13分） 走廊上的风铃轻响，柳枝蘸着暮春的细雨，描摹出“清明”的模样。让我们拆开先人寄来的春信，触摸一个节气的文化记忆。 清明溯源 在漫长的农耕文明进程中，清明最初只是一个标识季节更替的节气。当冬日的寒意消声匿迹，大地收起________的枯败景象。春风徐来，清明便在草长莺飞中悄然登场。潺潺的溪水边，垂柳依依，新燕________归来，大自然从沉睡中苏醒，春耕春种的帷幕拉开了。在国家图书馆古籍馆内，研究馆员从浩如烟海的典籍中挑选出了记载清明节来源的相关典籍。根据记载，清明作为节气大约始于周代，取“清爽明秀、春意盎然”之意【甲】唐代之后，清明正式以清明节的形式固定下来，完成了从节气到节日的最终转变。 每至清明，人们纷纷走出家门，或祭扫先人之墓，表达无尽的思念【乙】或漫步于山水之间，享受自然的馈赠。曾经寂静的山野，此时也宣嚷起来，处处洋溢着对生命的敬重与热爱。千年时光流转，清明就这样承载着历史的厚重，岁岁延续。 1.请你用正楷字书写“清爽明秀、春意盎然”这八个字。（1分） 2．一位同学对加点字注音、画线字的书写和字义作出如下判断，错误的一项是（   ）（2分） A．“悄然”是悄悄的、安静的意思，“悄”应读为“qiǎo”。 B．“承载”一般指承托着某物，“载”应读为“zǎi”。 C．“消声匿迹”形容隐藏起来或不公开出现，应写为“销声匿迹”。 D．“宣嚷”在这里指山野宣告自己恢复了活力，应写为“喧嚷”。 3．根据文段内容，依次填入文中①②画线处的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．满目疮痍    翩然 B．萧瑟苍凉    飘然 C．萧瑟苍凉    翩然 D．满目疮痍    飘然 4．在文中【甲】【乙】两处分别填入标点符号正确的一项是（   ）（2分） A．【甲】句号    【乙】逗号 B．【甲】分号    【乙】分号 C．【甲】分号    【乙】逗号 D．【甲】句号    【乙】分号 民俗体验 在这个充满缅怀与希望氛围的清明时节，同学们开启了一段意义非凡的旅程。在烈士陵园，同学们肃立默哀，聆听革命前辈讲述英雄故事，缅怀先烈的丰功伟绩，寄托深切哀思。接着，同学们走进民俗体验现场，分组进行青团制作、风筝制作、泥塑制作等活动，了解民族风俗和清明文化，感悟传统节日的精神内涵。最后，同学们步入公园，踏青赏花，在欢声笑语中感受春天的温暖与生机。通过这次清明活动，同学们在庄严肃穆的氛围中瞻仰先烈的丰功伟绩，在踏青赏春时拥抱美好的大自然，在传统民俗体验里感悟到清明文化的深厚底蕴。这次活动会激励大家传承红色基因，珍惜当下，带着对生活的热爱和对未来的憧憬奋勇前行。 这真是：忆先烈，肃穆默哀怀伟绩；________，________。 5．文段中的画波浪线的语句存在两处问题，请加以改正。（2分） 6．作为文段的结尾，仿照上联，补写下联最准确的一项是（   ）（2分） A．品民俗，欢欣体验悟内涵 B．春光好，欢声笑语踏新途 C．春光好，憧憬传承踏新途 D．品民俗，欢欣体验悟底蕴 慎终追远 7．清明节实践活动结束后，小北同学写了一段话来表达他对于清明节意义的理解。请你帮助他梳理一下行文的顺序，你的选择是（   ）（2分） ①清明节作为二十四节气之一，恰逢仲春与暮春之交，昭示着气温回升、万物吐故纳新，是春耕播种的重要节点。 ②清明，这个独特的节令以天人合一的东方智慧，启示我们铭记来处、珍惜当下，在血脉赓续与文化传承中探寻生命永恒的价值。 ③踏青插柳、放纸鸢等习俗，在自然律动中延续千年文化基因。 ④作为传统节日，它承载着多重人文内涵。 ⑤春草萌发的郊野间，人们舒展身心，踏歌而行，感悟生命的真谛。 ⑥祭扫追思先人与英烈，以香火传递慎终追远的精神。 A．①⑥③⑤④② B．①④⑥③⑤② C．②①④⑥⑤③ D．②①⑥③⑤④ 【答案】 1.清爽明秀、春意盎然 2．B 3．C 4．D 5．通过这次清明活动，同学们在庄严肃穆的氛围中缅怀先烈的丰功伟绩，在传统民俗体验里感悟到清明文化的深厚底蕴，在踏青赏春时拥抱美好的大自然。 6．A 7．B 【解析】 1. 本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要2．本题考查字音、字形、字义。B.“承载”中“载”在此处是“承受、装载”的意思，应读作“zài”；故选B。 3．本题考查词语运用。第一空：满目疮痍：形容眼前看到的都是灾祸造成的残破景象。萧瑟苍凉：形容环境冷清、凄凉，缺乏生机。结合语境，此处描述冬日大地的枯败，因此用“萧瑟苍凉”恰当；第二空：翩然：形容动作轻快的样子。飘然：形容轻飘飘的样子。语境中写新燕归来的姿态，“翩然”更能体现其轻快灵动，因此用“翩然”恰当；故选C。 4．本题考查标点符号。语段中【甲】处，前文讲述清明作为节气始于周代及含义，后文说唐代之后清明成为节日，两句是完整独立的陈述句，故【甲】处用句号；【乙】处前后分别描述清明“祭扫先人”和“漫步山水”两种行为，属于并列的分句，且句子内部已经有逗号进行停顿，那么并列的分句之间应该使用分号来分隔，故【乙】处用分号。故选D。 5．本题考查病句辨析。原句“通过这次清明活动，同学们在庄严肃穆的氛围中瞻仰先烈的丰功伟绩，在踏青赏春时拥抱美好的大自然，在传统民俗体验里感悟到清明文化的深厚底蕴”存在两处问题：一是“瞻仰”与“丰功伟绩”搭配不当，“瞻仰”多搭配具体事物（如遗像、纪念碑等），“丰功伟绩”应用“缅怀”“铭记”等词搭配；二是语序不当，按照活动逻辑顺序，“传统民俗体验”应在“踏青赏春”之前，更符合前文活动开展的先后顺序。正确的修改是将“瞻仰”改为“缅怀”（或“铭记”），并调整“在踏青赏春时拥抱美好的大自然”与“在传统民俗体验里感悟到清明文化的深厚底蕴”的位置，修改后的句子是“通过这次清明活动，同学们在庄严肃穆的氛围中缅怀（铭记）先烈的丰功伟绩，在传统民俗体验里感悟到清明文化的深厚底蕴，在踏青赏春时拥抱美好的大自然”。 6．本题考查对联。拟写对联时要求：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④仄起平收；⑤内容相关，不出现相同的字。“忆先烈”中“忆”为动词，“先烈”为名词，构成动宾短语；“肃穆默哀”为偏正短语；“怀伟绩”中“怀”为动词，“伟绩”为名词，构成动宾短语；“绩”为仄声；A.“品民俗”中“品”为动词，“民俗”为名词，动宾短语对“忆先烈”；“欢欣体验”为偏正短语对“肃穆默哀”；“悟内涵”中“悟”为动词，“内涵”为名词，动宾短语对“怀伟绩”；“涵”为平声，符合要求；B.“春光好”为主谓短语，与“忆先烈”（动宾短语）结构不对应，故排除；C.“春光好”为主谓短语，与“忆先烈”（动宾短语）结构不对应，故排除；D.“蕴”是仄声，不符合仄起平收的规则，故排除；故选A。 7．本题考查衔接排序。根据文段内容，文段围绕清明节的意义展开，应先从其作为节气的属性入手，故①句为首句，引出清明作为节气的特点；④句以“作为传统节日”承接，从节气过渡到节日的人文内涵，形成自然衔接；接下来具体阐述人文内涵，⑥句讲祭扫追思的精神，③句讲踏青插柳等习俗，⑤句进一步描述踏青时人们的状态与感悟，这三句按照从核心习俗到具体场景的逻辑展开；最后②句总结清明的深层意义，升华主题。正确排序①④⑥③⑤②；故选B。 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8．古诗文默写。 （1）_______________，在水一方。（《诗经·蒹葭》） （2）蒙络摇缀，_______________。（柳宗元《小石潭记》） （3）王勃的《送杜少府之任蜀州》中体现真挚的友情可以克服空间阻隔，消除孤独苦闷的千古名句是“_______________，_______________。” 【答案】所谓伊人 参差披拂 海内存知己 天涯若比邻 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“伊、拂、己、涯、邻”等字词容易写错。 （二）（共5分） 阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成下面小题。 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 9．下列对《茅屋为秋风所破歌》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ）（2分） A．这是一首歌行体古诗。以七言为主，辅以二言、九言，长短句交错，体现了“行”的动感；连续的韵脚变换，体现了“歌”的特点。 B．本诗语言既朴实准确，又形象生动，使诗歌具有强烈的艺术感染力。诗句中的“老无力”“呼不得”“叹息”等词语写出了诗人的老态、愤懑和无奈，反映了诗人年迈穷困的现实。 C．第三节，布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻。长夜难眠。表现出诗人穷困苦痛的生活状况。 D．第四节“安得”三句借景抒情。表现诗人关心民生疾苦，同情劳动人民，表达了作者美好的愿望和博大宽广的胸怀。 10．有诗评说，读《望岳》可见“杜子心胸气魄”。请你结合对《望岳》和《茅屋为秋风所破歌》的理解，解读杜甫的“心胸气魄”。（3分） 【答案】 9．D 10．杜甫的“心胸气魄”在他青年时期是胸怀天下、俯视一切的雄心和气概；在他经历“安史之乱”后，则表现为推己及人、忧国忧民博大胸襟。两者一脉相通，后者是前者的发展和升华。 【导语】这篇阅读材料通过杜甫《茅屋为秋风所破歌》展现了诗人由个人困境升华至忧国忧民的情怀，配以赏析题和对比题，引导学生深入理解杜甫诗歌的现实主义精神和博大胸襟。 9．本题考查理解内容。D.“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”的意思是：怎么才能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒士人，让他们开颜欢笑！无论多大的风雨都岿然不动。这里是诗人通过叙述自己的愿望，表达自己关心民生疾苦的博大胸怀和忧国忧民的深沉情感，表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚风格，这是直接抒发自己的情感，因此是直抒胸臆。因此这里的“借景抒情”表述不正确；故选D。 10．本题考查理解诗歌的情感。 《望岳》“会当凌绝顶，一览众山小”的意思，我一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。在此，诗人描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己勇于攀登，傲视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。这两句诗不仅写出了泰山的雄伟，也表现出诗人的心胸气魄，引起读者强烈的共鸣。这可以看到诗人杜甫胸怀天下、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”的意思是，怎么才能得到千万间宽敞的大屋，遮盖天下的贫寒的士人让他们都开颜欢笑！风吹不动雨泼不进安如泰山。哎呀！什么时候眼前出现这些高耸的房屋，哪怕只有我的茅屋破烂，自己受冻而死也心甘情愿。作者由个人遭受屋子漏水的经历联想到天下士子也像他一样遭受着同样的苦难。诗人从沉思中振作起来，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼告。“吾庐独破受冻死亦足”体现诗人推己及人，舍己为人、关心人民疾苦的博大胸怀。 杜甫的“心胸气魄”并非一成不变：青年时以“登岳”显志，是对自我理想的豪迈追求；晚年时以“庇寒士”立言，是对天下民生的深情担当。从个人情志到苍生关怀的升华，正是其“心胸气魄”最动人的内核。 （三）（共8分） 阅读《小石潭记》，完成下面小题。 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 11．下列词句中加点字含义相同的一项是（   ）（2分） A．水尤清冽          以其境过清       冰清玉洁 B．明灭可见          高可二黍许       可歌可泣 C．乃记之而去         太丘舍去        扬长而去 D．隶而从者          从流飘荡        言听计从 12．下列对文中画线句的翻译和理解，不正确的一项是（   ）（2分） 【甲】青树翠蔓，蒙络摇缀 翻译：青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇曳牵连。 理解：生动形象地描绘了小石潭周围环境的生机勃勃，展现了自然界的和谐与美丽。 【乙】怡然不动，俶尔远逝 翻译：（鱼儿）静止不动，忽然又向远处游去。 理解：通过对鱼静态和动态的描写，既写出鱼儿的灵动自由，又暗示了作者的心情。 【丙】斗折蛇行，明灭可见 翻译：潭岸像北斗七星那样曲折，像蛇类爬行那样蜿蜒，若隐若现。 理解：极言潭岸的曲折，并在明暗交替间，展现作者迷茫的心境，为下文做铺垫。 13．《小石潭记》与下面材料在写景中都融入了作者的情感。请结合文章内容，分析两位作者由景物所触发的情感有何不同。（4分） 立塘上，见潮头一线，从海宁而来，直奔塘上。稍近，则隐隐露白，如驱千百群小鹅擘翼①惊飞。渐近，喷沫溅花，蹴起如百万雪狮，蔽江而下，声势如怒雷。再近，潮势汹涌，欲拍岸而上。潮至塘边，奋力撞击，水花激溅数丈，著面皆湿。旋卷而右，龟山一挡，轰怒非常，炝碎龙湫②。见此景，吾心大震，唯叹造化神奇！ （取材于明·张岱《白洋潮》） 注释：①[擘翼]张开翅膀。②[龙湫]雁荡山大瀑布。 【答案】 11．C 12．丙 13．示例：柳宗元听到小石潭水的声音，见到清澈的潭水和自由自在的游鱼，内心充满了快乐。深入观察，小石潭“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”的凄清环境，触发了他被贬后的抑郁苦闷之情。张岱用夸张的手法生动形象地描绘了白洋潮水的磅礴气势和壮观景象，表达了对自然景观的赞美和敬畏之情。 【导语】文本将《小石潭记》与张岱《白洋潮》并置。前者借潭水、游鱼、竹树等景物，展现乐到悲的情感转变，暗含贬谪之苦；后者以夸张笔触描绘白洋潮的磅礴气势，直抒对自然的赞叹。二者皆融情于景，却因作者经历与心境不同，情感表达各具特色。 11．本题考查一词多义辨析。A.清澈/凄清/纯净；B.可以/大约/值得；C.相同，均为离开；D.跟随/顺着/听从；故选C。 12．本题考查文言翻译及内容理解。丙.翻译“潭岸像北斗七星那样曲”有误，应该是“溪水”，并非“潭岸”；且理解“并在明暗交替间，展现作者迷茫的心境，为下文做铺垫”有误，此句主要是描写溪水的曲折蜿蜒，是在写自然景色，并没有体现作者“迷茫的心境”，作者此时还未写到自己心情的转变，心情还处于欣赏美景的状态，“悄怆幽邃”才是作者心情转变的体现。故选丙。 13．本题考查对内容的理解与情感比较。根据《小石潭记》“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽”可知，柳宗元听到如珮环相鸣的潭水声音，见到格外清澈的潭水，内心生出愉悦之情。由“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”可知，看到潭中游鱼自在游动的状态，柳宗元感受到快乐。根据第四段“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”可知，小石潭四周竹树环绕、寂静冷清的环境，触动了柳宗元内心被贬的孤寂凄凉，使得他生出抑郁苦闷之情。 根据《白洋潮》中“渐近，喷沫溅花，蹴起如百万雪狮，蔽江而下，声势如怒雷。再近，潮势汹涌，欲拍岸而上。潮至塘边，奋力撞击，水花激溅数丈，著面皆湿。旋卷而右，龟山一挡，轰怒非常，炝碎龙湫”可知，张岱通过描写白洋潮渐近时如“百万雪狮蔽江而下”、撞击塘边水花四溅、被龟山阻挡后声势轰怒等景象，以夸张之笔展现潮涌的磅礴气势与壮观奇景，由此表达出对大自然神奇景观的赞美与敬畏之情。 参考译文： 《小石潭记》： 从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能听到水声，好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，溪水像北斗七星那样曲折，像蛇类爬行那样蜿蜒，若隐若现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 一同去游览的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个名叫恕己，一个名叫奉壹。 《白洋潮》： 站在海塘上，远远地看见潮头像一条线，从海宁那边涌过来，直奔向海塘；稍稍靠近了一点，就隐隐地露出白色，如同驱赶着千百群小鹅张开翅膀惊吓着飞了起来。潮水渐渐靠近，喷出的飞沫像溅起的浪花，潮水像百万头雪狮一样蔽盖住了江面，气势雄壮地向下游奔去，声音大得像怒雷一样。潮水再近些，潮势汹涌澎湃，想要拍打着岸滩往上冲。潮水来到海塘边，奋力撞击着海塘，水花飞溅到几丈高，脸上都被溅湿了。潮水很快向右旋转着翻滚过去，被龟山一阻挡，潮水好像怒吼得更厉害了，好像把龙湫瀑布震碎了。看到这样的景象，我的内心十分震撼，只能感叹大自然的神奇啊！ 三、名著阅读（共5分） 14．本学期班级开展了《经典常谈》阅读交流会。请你从以下两个题目中任选一个，进行阅读分享。 【题目1】《经典常谈》的阅读指导，建议采用选择性阅读。你可以根据兴趣来选择，也可根据问题来选择，还可根据目的进行选择等。请你结合《经典常谈》具体篇章的内容，谈谈你是如何进行选择性阅读的。（100字左右） 【题目2】同学们在阅读《经典常谈》的过程中，总会联想到语文教材中学过的课文或人物，也因此对经典有了更深入的认识。请结合你学过的具体篇目或人物，谈谈你在阅读《经典常谈》的相关篇章内容后，得到的新收获。（100字左右） 【答案】答案示例1：我对汉字很感兴趣，从兴趣出发，我选择阅读《说文解字》，从中我了解到许慎《说文解字》的历史地位，也知道了汉字的造字和用字的六个条例，也称“六书”，如象形、指示、形声等，这些都加深了我对汉字的理解和认识。我发现我们的文字真的是历史悠久，我也更加热爱祖国的文化了。 答案示例2：我在阅读《<史记><汉书>第九》时，联想到八上学习的《周亚夫军细柳》一课的作者司马迁。阅读完《<史记><汉书>第九》后，我更加详细地了解到司马迁的人生经历、遭受李陵之祸的过程以及奋发著书的原因，了解到他为完成父亲遗志，一人书写《史记》这部书，使其成为“史家之绝唱，无韵之离骚”的艰难历程，敬佩之情油然而生。 【解析】本题考查名著阅读及课本内容的识记。 《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解，旨在教会中学生读经典，这无疑是中学生的福音。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。这本书介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。 题目1：结合《经典常谈》中的具体内容，谈谈如何进行选择性阅读的即可。 示例：可带着某个问题去阅读。学习《〈诗经〉二首》时，我了解到《诗经》是我国最早的诗歌总集，不禁产生一个问题：《诗经》究竟是如何产生的呢？为此，我选读了《经典常谈》中的《〈诗经〉第四》这一章节。读后知道，原来诗的源头是歌谣，先民通过歌谣来诉说心情，通过重叠来增强歌谣的节奏，后来这些歌谣被记录整理，成为《诗经》。 示例：带着某个具体目的去阅读。如与课内学习沟通衔接，或解决学习过程中遇到某个问题等等，可以直接根据目的选择书中自最需要的内容来阅读。比如学过《<诗经>二首》之后，你希望拓展了解关于《诗经》的更多知识，就可以去读《经典常谈》中的《<诗经>第四》。 题目2：结合结合《经典常谈》的相关篇目，并结合课本中学过的具体篇目或人物分析即可。 示例：我在阅读《<诗经>第四》时，联想到了八下学习的《关雎》《蒹葭》。阅读完《<诗经>第四》后，我更加详细地了解到了歌谣和最初诗的关系以及《诗经》中为什么那么多的篇目都采用重章叠句的手法。歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的，可是乐歌的节奏更规律化些。歌谣的节奏，最主要的靠重叠或叫复查。本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。有了文字以后，有人将歌谣记录下来，便是最初的写的诗了。 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） 阅读下面材料，完成小题。 材料一 ①习近平总书记强调：“红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富，一定要用心用情用力保护好，管理好，运用好。”活化利用红色资源主要指通过创新方式使红色资源摆脱静态保存状态，转化为可感知、可体验、可传承的动态资源。目前首都红色资源活化利用工作正处于乘势而上、大有可为的重要战略机遇期。 ②北京作为一座拥有悠久革命历史的伟大城市，是中国共产主义运动的发祥地之一，也是新文化运动、“五四”运动等重大历史事件的发生地，这里丰富厚重的红色资源蕴藏着历久弥坚的精神力量。其中《北京市推进全国文化中心建设中长期规划（2019年—2035年）》明确提出，应围绕首都红色资源，设计红色旅游精品路线，让游客在游览中领略红色传统。《北京市“十四五”时期文物博物馆事业发展规划》提出，注重首都革命文物的整体保护和全面展示，合理利用好文物资源，惠及人民群众。这些规划体现了红色资源活化利用体系日趋完善，首都文化建设将不断开创新局面。 材料二 ①北京红色资源地域分布广，270处红色遗存大多分布在京郊各地。为此，北京市以前所未有的力度，将这些分散的红色遗存串点成线，精心打造成建党、抗战、新中国成立三大红色文化主题片区。其中的红色场馆已成为革命传统教育、爱国主义教育的重要阵地。五年来，北京市教委始终坚持组织开展中小学生“七个一”活动。到北大红楼、抗日战争纪念馆、香山革命纪念馆等场馆参观学习，已成为义务教育阶段每个学生的必修课。该活动将课程育人、活动育人、实践育人有机融合，在首都社会实践教育改革中发挥示范引领作用。同时这些主要红色场馆也被纳入首批“大思政课”实践教学基地，分别与多所在京高校签署结对协议，建立长效合作机制，进一步加强资源的研究与开发。北京大中小学活化利用首都红色资源，______。 ②除此之外，北京市还在加强革命文物保护利用力度，发挥首都科教优势打造红色IP（品牌），推动文旅融合、文教融合等方面进行了积极探索和具体实践，进一步促进了首都红色资源的活化与利用。 材料三 ①为了适应信息时代的发展形势，各大红色场馆更加注重科技为文化赋能，设置了AR导览、人脸识别、语音控制等功能。但根据调查显示，目前革命文物的影响力和传播范围仍然受限，用户体验感还需继续提升。2024年北京市统计局发布了针对全市18家革命文物保护单位和866名居民的调查问卷，结果显示只有27.8%使用过AR导览，16.7%体验过裸眼3D，20.1%应用过人脸识别、语音控制等。 ②后续，北京市将进一步探寻活化利用红色资源的发展方向，强化数字科技赋能，推动红色场馆智能化升级，开发AI数字人导览、智能交互等特色系统，依托文物知识图谱进行个性化讲解，切实提升用户参观体验的互动性与沉浸感，让红色资源“活起来”。同时，北京市将结合当前传播趋势，创作符合当前新媒体传播规律、审美情趣高雅并具有国际视野的文化作品，让红色资源“热起来”。真正做到以文化人、以文育人，为繁荣首都红色文化事业、推动全国文化中心建设提供有力保障。 15．根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（   ）（2分） A．打造首都红色旅游精品路线将惠及人民群众，有利于宣传红色文化。 B．红色场馆是爱国主义教育重要阵地，部分也是“大思政课”实践基地。 C．北京中小学生“七个一”活动在首都社会实践教育改革中起引领作用。 D．红色资源“活起来”“热起来”能够推动首都的红色场馆智能升级。 16．根据材料二，在文段结尾横线处补写相关内容。下列不恰当的一项是（   ）（2分） A．呈现以实践为主的发展方向 B．推动了文旅融合和文教融合 C．体现了校馆协同合作的特点 D．探索出了常态化的学习方式 17．上述三则材料分别从① 、② 、③ 三个方面介绍了首都红色资源活化利用的情况。（3分） 【答案】 15．D 16．B 17．政策规划 探索实践 发展方向 【导语】这篇材料系统介绍了北京红色资源活化利用的现状与规划。材料一从政策层面强调红色资源保护与创新利用；材料二聚焦教育实践，展示校馆合作与红色教育常态化；材料三探讨科技赋能，提出数字化升级方向。三则材料层次清晰，展现了首都红色文化建设的多维推进，既有政策高度，又有实践深度。 15．本题考查信息的筛选与辨析。D.根据材料三第②段“北京市将进一步探寻活化利用红色资源的发展方向，强化数字科技赋能，推动红色场馆智能化升级……切实提升用户参观体验的互动性与沉浸感，让红色资源‘活起来’。同时，北京市将结合当前传播趋势，创作符合当前新媒体传播规律……的文化作品，让红色资源‘热起来’”可知，原文逻辑为“推动红色场馆智能升级”是手段，“让红色资源‘活起来’‘热起来’”是目标与结果；选项颠倒因果，表述为“红色资源‘活起来’‘热起来’能够推动首都的红色场馆智能升级”，不符合文意；故选D。 16．本题考查信息的筛选与辨析。B.根据材料二第②段“除此之外，北京市还在……推动文旅融合、文教融合等方面进行了积极探索和具体实践”可知，“推动文旅融合和文教融合”是北京市层面的整体探索举措，并非“北京大中小学活化利用红色资源”这一行为带来的结果/体现的特点；故选B。 17．本题考查材料的提炼与概括。 第一空：材料一第①段“习近平总书记强调：‘红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富，一定要用心用情用力保护好，管理好，运用好。’活化利用红色资源主要指通过创新方式使红色资源摆脱静态保存状态……大有可为的重要战略机遇期”可知，习近平总书记对红色资源保护利用提出要求，指出首都红色资源活化利用迎来重要战略机遇期，为后续工作明确政策导向。材料一第②段“北京作为一座拥有悠久革命历史的伟大城市……这些规划体现了红色资源活化利用体系日趋完善，首都文化建设将不断开创新局面”可知，《北京市推进全国文化中心建设中长期规划（2019年—2035年）》《北京市“十四五”时期文物博物馆事业发展规划》两大文件，明确打造红色旅游精品路线、保护展示革命文物等具体规划，体现首都红色资源活化利用有完善的政策规划体系支撑。故填写：政策规划。 第二空：根据材料二第①段“北京红色资源地域分布广，270处红色遗存大多分布在京郊各地……建立长效合作机制，进一步加强资源的研究与开发。北京大中小学活化利用首都红色资源”可知，具体阐述北京将红色遗存打造为三大主题片区，组织中小学生“七个一”活动、红色场馆与高校结对建立“大思政课”实践教学基地等大中小学利用红色资源的实践举措。根据材料二第②段“除此之外，北京市还在加强革命文物保护利用力度……进一步促进了首都红色资源的活化与利用”可知，补充北京市在革命文物保护、打造红色IP、推动文旅融合与文教融合等方面的其他具体探索和实践行动，整体围绕首都红色资源活化利用的实际落地做法展开。故填写：探索实践。 第三空：根据材料三第①段“为了适应信息时代的发展形势，各大红色场馆更加注重科技为文化赋能……16.7%体验过裸眼3D，20.1%应用过人脸识别、语音控制等”可知，指出当前首都红色资源活化利用中，科技赋能的用户体验率低、影响力和传播范围受限的问题，为后续发展方向的提出做铺垫。 根据材料三第②段“后续，北京市将进一步探寻活化利用红色资源的发展方向……为繁荣首都红色文化事业、推动全国文化中心建设提供有力保障”可知，北京市后续的发展方向——强化数字科技赋能推动红色场馆智能化升级，提升体验的互动性与沉浸感；结合新媒体传播趋势创作优质文化作品，让红色资源“活起来”“热起来”，为首都红色文化事业发展提供保障。故填写：发展方向。 （二）（共11分） 阅读《大青衣》，完成下列题目。 大青衣 胡 玲 ①原本宁静的村庄突然热闹了，乡亲们雀跃着、欢呼着，纷纷奔走相告：今晚李大户家请柳月如来唱戏。 ②说起柳月如，在当地可谓声名赫赫。她是县剧团的名角，能听她唱戏，一睹她的风采，是很多人的梦想。 ③日落黄昏，乡亲们潮水般涌向李大户家，青莲好奇地跟在人群后。李大户家院里，灯火通明，高高的戏台前挤满了人，他们昂着头，瞪着眼，屏住呼吸，焦急地等待柳月如出场。青莲猫起身子，铆着劲儿朝前钻，像一尾滑溜的小鱼儿，钻到了人群最前面。 ④锣鼓铿锵，乐声四起。柳月如一袭飘逸的青色长裙，款款从幕布后走出来，身姿婀娜，莲步轻移，宛如踩在云端的仙女。喧闹的人群瞬间寂静。柳月如眼波流转，一跷兰花指，一抖水袖，行云流水，灵动自如。柳月如轻启朱唇，黄鹂一样清脆婉转的声音脱口而出。人们看呆了，听痴了，像木头人立在当地。青莲尚小，看不懂剧情，听不懂戏文，可柳月如仿佛带着一股子魔力，深深诱惑着青莲，让青莲的目光无法从她身上移走。她哭，青莲跟着哭；她笑，青莲也笑。 ⑤戏散，柳月如谢幕退下，乡亲们依依不舍地离去。青莲不走，她悄悄来到后台。 ⑥柳月如对镜卸装，从镜子里看到了身后的青莲：“小丫头，怎么还不回家？”青莲紧盯柳月如，紧闭双唇不语。柳月如回头，上上下下打量着青莲，见青莲面容清秀，身形纤细，眼神里有股子坚毅倔强劲儿，真是个唱青衣的好坯子。可不管柳月如说什么，青莲就是不说话。最后，柳月如问：“愿意跟我学戏吗？”青莲终于开口：“愿意，我要唱戏，像你一样。” ⑦青莲跟着柳月如学戏，大家都说青莲走大运了，要知道，柳月是不轻易收徒的。柳月如对青莲很严，唱念做打，手把手教青莲，青莲学得稍有不佳，必然受罚。名师出高徒，十年勤学苦练，青莲成了剧团里最出色的青衣。她扮相清丽端庄，音色清澈圆润，表演细腻庄重，秦香莲、白素贞、王宝钏，所有青衣角色被她演绎得栩栩如生、活灵活现。 ⑧不知从何时起，看戏的人少了。台上，青莲卖力表演；台下，看客寥寥无几。青莲的满腔激情，在日积月累中慢慢消散。 ⑨一天，一个打扮时尚的男人来剧团找青莲。“青莲小姐，我们公司正在包装歌星，以你的形象和唱功，绝对能够火，你可有兴趣？”青莲想也没想，说：“我没兴趣！”男人说：“传统戏曲在本地已经没市场了，现在还有谁看戏？”说着，男人把一张名片放在桌上：“青莲小姐，走阳关大道，还是在一棵歪脖树上吊死，由你自己决定。”说完，男人离开了。 ⑩那天，男人的话不断在青莲脑子里回荡，令她坐立难安。她去找柳月如：“师傅，有人说我可以做歌星。”柳月如说：“咱们是唱戏之人，并非戏子。”青莲说：“没人爱看戏了，我想另寻出路。”柳月如说：“即使台下只有一个观众，我们也要唱下去。”青莲脱下戏服，说：“不，我再也不唱独角戏了。”柳月如说：“你出了剧团，咱们的师徒缘分也就尽了。”青莲含着泪，头也不回地走出了剧团的大门。 ⑪青莲果然火了，唱歌、商演，她春风得意。热闹精彩的生活，使她淡忘了剧团和柳月如。 ⑫五年后的一天，青莲和老板在咖啡厅商谈演出事宜。青莲去得早，不远处，有几个年轻人望着她窃私语。作为明星，她早已习惯了人们对她的关注和议论。“看，那不是歌星青莲吗？她唱歌挺好听的。”“听说她以前是唱青衣的。她的唱功、动作、神态都有传统戏曲的影子。”“原来她以前是唱戏的啊，怪不得她唱歌有种与众不同的味道。”他们的话飘进青莲耳朵里。 ⑬老板来了，青莲说，有个问题我一直想问，你当初为什么觉得我能火？老板一笑：因为你有戏曲底子，唱得有特色，要不然，你怎么会红？要知道，现在会唱歌的人一抓一大把。青莲内心如同被投进一块大石头，泛起波涛。 ⑭晚上，青莲做了一个梦。梦里，柳月如和青莲唱《白蛇传》，柳月如演白蛇，青莲反串法海，两人对打起来，青莲一剑刺穿了柳月如的胸膛，柳月如倒在戏台上，鲜血染红了她的白衣。青莲从梦中惊醒。 ⑮第二天，青莲取消所有活动，赶到县剧团，却发现大门紧闭，向周围人打听，才知道剧团生意冷清，半年前已经倒闭了。 ⑯青莲找到柳月如家里，看到的是柳月的灵位。守灵的老太太说：我是月如的表姑，你是青莲吧？青莲一惊：你怎么知道？老太太说：月如说过，你迟早会来的。青莲问：师傅怎么走了？老太太说道：月如是个戏痴啊！爱戏的人越来越少，懂戏的人越来越少，她整日郁郁寡欢。剧团倒闭后，她大病一场。昨晚，她走了。临终前，她叮嘱我把一样东西交给你。说着，老太太拿出一个箱子给青莲。青莲打开，是一套青衣的戏服，正是她初次看师傅唱戏时师傅穿的那套。 ⑰“师傅！”青莲怆然泪下，跪倒在柳月如灵前。 ⑱没多久，县剧团重新开张。剧团的老板不是别人，正是青莲。锣鼓铿锵，乐声四起，青莲一袭飘逸的青色长裙，款款从幕布后走出来…… 18．小说围绕青莲写了哪几件事？请依据文章内容将横线补充完整。（2分） ①县剧团来小村庄演出，柳月如的表演深深吸引着青莲，________________。 ②戏散后，青莲找到柳月如并拜师。十年勤学苦练后，青莲成立剧团最出色的青衣。 ③随着看戏人的减少，_____________________________。 ④五年后，青莲得知自己成名的原因及师傅与剧团现状后，毅然决然重返舞台，重演青衣。 19．在第④段或第⑬段画线句子中任选一处，简析在塑造人物形象中的作用。（3分） 20．联系文本内容，简要分析第⑧段在文中的作用。（3分） 21．小说以“大青衣”为题好在哪里？（3分） 【答案】 18．县剧团来小村庄演出，柳月如的表演深深吸引着青莲，青莲迷上了青衣。 随着看戏人的减少，青莲在他人的鼓动下弃演青衣，成了歌星。 19．第④段运用比喻的修辞手法，将柳月如的声音比作黄鹂，突出其声音的清脆婉转；“一跷”“一抖”等动作写出其动作优雅娴熟，通过神态、动作、声音等正面描写，写出柳月如高超的表演艺术。第⑬段运用比喻的修辞手法，以心理描写写出青莲内心产生了激烈的斗争，明白了戏剧功底对自己的帮助，明白了师傅对传统戏剧的坚守。表达了青莲内心的挣扎与愧疚。 20．承上启下，承接上文青莲满腔激情的表演，开启下文看戏的人少了，青莲的激情也慢慢消散；点明青 莲弃演的原因，为下文青莲被包装成为歌星做铺垫；同时点出传统戏在时代发展中逐渐淡出人们视野这一 社会现实，表达出作者的惋惜之情。 21．柳月如和青莲都是技艺高超的青衣表演者；情节围绕青衣展开，“大青衣”贯穿全文始终；突出主题，青衣代表传统戏曲，体现出传统艺术的永恒生命力。 【解析】 18．本题考查学生对文章内容的梳理和概括能力。第一空，结合第④段“青莲尚小，看不懂剧情，听不懂戏文，可柳月如仿佛带着一股子魔力，深深诱惑着青莲，让青莲的目光无法从她身上移走。她哭，青莲跟着哭；她笑，青莲也笑”，概括出：青莲看戏着魔，迷上青衣；第二空，结合第⑧段“不知从何时起，看戏的人少了。台上，青莲卖力表演；台下，看客寥寥无几”，第⑨段“一个打扮时尚的男人来剧团找青莲。‘青莲小姐，我们公司正在包装歌星，以你的形象和唱功，绝对能够火，你可有兴趣？’”，第⑩段“那天，男人的话不断在青莲脑子里回荡，令她坐立难安”“青莲含着泪，头也不回地走出了剧团的大门”，第⑪段“青莲果然火了，唱歌、商演，她春风得意”，可知：随着看戏人的减少，在“打扮时尚的男人”的游说之下，青莲脱下戏服，离开剧团，弃演青衣，成为歌星。 19．本题考查赏析句子。 （1）“柳月如眼波流转，一跷兰花指，一抖水袖，行云流水，灵动自如。柳月如轻启朱唇，黄鹂一样清脆婉转的声音脱口而出”，其中“眼波流转”“一跷”“一抖”“轻启朱唇”从动作、神态、声音方面直接描写柳月如表现的状态，同时“黄鹂一样清脆婉转的声音”，将柳月如的声音比作黄鹂鸟歌唱，运用了比喻的修辞手法，表现月如声音婉转。结合第④段“人们看呆了，听痴了，像木头人立在当地”可知：柳月如表演技艺之高超，把台下的观众吸引住了。 （2）“青莲内心如同被投进一块大石头，泛起波涛”，其中运用了比喻手法，将“青莲内心的波动”比作“水中投进大石头”，生动形象地表现了青莲明白自己成名是因为有戏剧功底之后内心的震惊的心情。结合第⑩段“柳月如说：‘咱们是唱戏之人，并非戏子。’青莲说：‘没人爱看戏了，我想另寻出路。’柳月如说：‘即使台下只有一个观众，我们也要唱下去。’青莲脱下戏服，说：‘不，我再也不唱独角戏了。’”，第⑪段“青莲果然火了，唱歌、商演，她春风得意。热闹精彩的生活，使她淡忘了剧团和柳月如”第⑬段“老板一笑：因为你有戏曲底子，唱得有特色，要不然，你怎么会红”，可知：青莲不顾师傅柳月如的劝告，离开剧团，到外面当歌星，火了以后，淡忘了剧团和柳月如，后来她知道自己能火是因为戏剧功底对自己的帮助，“一块大石头”表现了青莲才醒悟柳月如坚守传统戏剧的意义，自己感到很愧疚等复杂的思想感情。 20．本题考查句段的作用。结合第⑧段“不知从何时起，看戏的人少了”“青莲的满腔激情，在日积月累中慢慢消散”，可知：看戏的人少了，青莲的激情慢慢消散，表现传统的戏剧渐渐被人遗忘，表达了作者的惋惜之情。结合第⑧段“台上，青莲卖力表演”，第⑦段“青莲成了剧团里最出色的青衣。她扮相清丽端庄，音色清澈圆润，表演细腻庄重”，可知：此段是照应上文，表现青莲满怀激情为观众表演。结合第⑧段“台上，青莲卖力表演；台下，看客寥寥无几。青莲的满腔激情，在日积月累中慢慢消散”，第⑨段“一个打扮时尚的男人来剧团找青莲。‘青莲小姐，我们公司正在包装歌星，以你的形象和唱功，绝对能够火，你可有兴趣？’”“男人说：‘传统戏曲在本地已经没市场了，现在还有谁看戏？’”第⑪段“青莲果然火了，唱歌、商演，她春风得意” ，可知：由于看戏人的减少，青莲的满腔激情，慢慢消散，此段引出下文青莲在男人的游说下弃演青衣，成了歌星。 21．本题考查对文章标题的作用。结合第④段“柳月如一袭飘逸的青色长裙，款款从幕布后走出来，身姿婀娜，莲步轻移，宛如踩在云端的仙女”，第⑦段“名师出高徒，十年勤学苦练，青莲成了剧团里最出色的青衣”，可知：题目“大青衣”就是指文中的两个重要人物柳月如和青莲；结合第④段“ 柳月如一袭飘逸的青色长裙，款款从幕布后走出来，身姿婀娜，莲步轻移，宛如踩在云端的仙女”，第⑥段“柳月如回头，上上下下打量着青莲，见青莲面容清秀，身形纤细，眼神里有股子坚毅倔强劲儿，真是个唱青衣的好坯子”，第⑦段“柳月如对青莲很严，唱念做打，手把手教青莲，青莲学得稍有不佳，必然受罚。名师出高徒，十年勤学苦练，青莲成了剧团里最出色的青衣”，第⑯段“老太太说道：月如是个戏痴啊！爱戏的人越来越少，懂戏的人越来越少，她整日郁郁寡欢。剧团倒闭后，她大病一场”，第⑱段“剧团的老板不是别人，正是青莲。锣鼓铿锵，乐声四起，青莲一袭飘逸的青色长裙，款款从幕布后走出来……”，可知：文章的故事情节围绕“大青衣”展开，叙写了青莲和柳月如的师徒情谊。题目“大青衣”是贯穿全文的线索；结合第⑦段“柳月如对青莲很严，唱念做打，手把手教青莲，青莲学得稍有不佳，必然受罚。名师出高徒，十年勤学苦练，青莲成了剧团里最出色的青衣”，第⑩段“柳月如说：‘咱们是唱戏之人，并非戏子。’青莲说：‘没人爱看戏了，我想另寻出路。’柳月如说：‘即使台下只有一个观众，我们也要唱下去。’青莲脱下戏服”，第⑫段“听说她以前是唱青衣的。她的唱功、动作、神态都有传统戏曲的影子”，第⑬段“老板一笑：因为你有戏曲底子，唱得有特色，要不然，你怎么会红”，第⑯段“老太太说道：月如是个戏痴啊！爱戏的人越来越少，懂戏的人越来越少，她整日郁郁寡欢”可知：“大青衣”是戏曲中一个角色，它代表的是传统戏曲艺术，青莲正是有戏剧功底，才能成为一个深受听众欢迎的歌星，可见，传统的艺术具有深厚韵味，呼吁人们要传承文化传统的主题。 （三）（共7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “七星连珠”即将上演，它真是千年一遇的奇观吗？ ①近日来，“七星连珠”成为热门话题。网上不少传闻称2025年2月28日将现此天象，一些自媒体更是引申为百年一遇、千年一遇的奇观，引发大众好奇，电影《哪吒2：魔童闹海》中的“六星连珠”情节更是推波助澜。 ②那么，“七星连珠”到底是咋回事？能预示吉和凶吗？ ③在我们的夜空里，有相对不动的恒星，还有在群星之间“流浪”的五大行星，中国古代按五行命名为金星、木星、水星、火星和土星，有时也把日月视为行星，称为“七曜”（七个发光体）。到了现代，太阳系的行星被重新定义为围绕太阳轨道上运行的天体，地球跻身大行星之列，又发现了天王星、海王星，也就是如今所说的“八大行星”（冥王星在2006年被开除出了大行星行列）。所以如今说的“七星连珠”，指的是除地球之外的七大行星。至于连珠（或联珠），就是我们所看到的夜空天象。在古代，人们说的“五星联珠”或“五星聚”，并非简单的五星同现，而是要求它们在较小天空区域内靠得很近。古人已经发现，日月五星运行轨迹都在黄道附近，要五星聚集在黄道东西10度范围之内，这种情况极为罕见，根据现代天文计算过去6000年里仅发生9次，数百年才有一次。而现在网络上时常出现的“七星连珠”，定义则宽泛得多。比如2月28日即将出现的所谓“七星连珠”，只不过是七大行星同时出现在夜空，东西跨度达117°，跨越了大半个天空。一般来说，天王星、海王星只有在比较黑暗的环境下、借助天文望远镜才能看到，更糟糕的是当天它们非常接近太阳，观测条件并不好。好消息是，也不是只有2月28日才能看到，前后几天均可见。像这样宽泛所指“七星连珠”三五年就会出现一次，上一次是在2022年6月中旬，观测条件也好得多。 ④在中国古代星占学体系里，“五星连珠”被赋予重大政治意义。古人没有“行星在万有引力作用下绕太阳运行”的现代知识，无论东方西方，都秉持着“天人合一”观念，即上天的神灵会通过天象预警人间的福祸。如果国君做得好，五星就按预期顺畅运行。如果国君无德，则“五星逆行变色，出入不时，扬芒角怒，变为妖星。”火星颜色泛红，被视为不祥之星，常被认为预示着战乱、灾荒。当若五星聚集在某个星宿（约10度）之中，象征着改朝换代。如公元前1059年“五星聚井宿”，次年西伯侯姬昌称王，十二年后武王伐纣建立周朝；公元前185年五星会聚，西汉太后吕雉杀少帝（汉惠帝刘盈长子），掌握了朝政。正因为古代帝王深信天象与国家命运紧密相连，我们今天说的“古代天文学家”观测天象的重要目的即为帝王解读吉凶。但现在的天文、物理科学早已指出这类认识的荒谬，天象与人间吉凶并无关联。 ⑤“五星连珠”在古代天文学背景下，实际上也有科学意义。如前所述，出于预测目的，天文学家们也要计算未来数年行星出现的位置。今天我们以牛顿力学作为基础，可以推算出过去或未来千百年行星的具体位置，这门学科称为“天体力学”。同样，我们现在也可以轻易计算出“行星连珠”或者“行星十字架”之类的排列，知道这只是巧合的排列形式，是正常运动的一个瞬间而已。占星师或者一些人，善于利用这些现代科学的成果，包装上“预测吉凶”来吸引人们的眼球，比如称“七星连珠”与个人的幸福、财运，甚至与国际战争、灾难、政权更迭联系起来。其实这些说法都是借现代科学成果的瓶子，装古老迷信的旧酒，根本不值得认真看待。当然，我们也可以把观测“七星连珠”这样的机会，当作亲近宇宙的契机，仰望星空体悟宇宙之宏大，将探索精神融入生活。因为每一天都是宇宙赋予我们的美好时光，无论环境如何，保持对世界的热爱与好奇，才是面对宇宙和人生的正确姿态。 （选自2025年《人民日报》有改动） 22．关于“七星连珠”相关内容，以下理解正确的一项是（   ）（2分） A．《哪吒2：魔童闹海》中的“六星连珠”情节是“七星连珠”成为热门话题的根本原因。 B．现代所说的“七星连珠”指的是太阳系的七颗行星同时出现在夜空的天象。 C．2025年2月28日出现的“七星连珠”，七大行星东西跨度达117°，观测条件很好。 D．现代天文学认为“七星连珠”只是正常运动的瞬间巧合排列，与人间吉凶毫无关联。 23．根据文章内容，下列理解不正确的一项是（   ）（2分） A．太阳系的行星定义在现代发生了变化，冥王星不再属于大行星。 B．古代“五星连珠”要求五星在较小天空区域内靠得很近，现代“七星连珠”定义更宽泛。 C．古代帝王深信天象与国家命运紧密相连，所以“古代天文学家”观测天象只是为了娱乐帝王。 D．人们可以把观测“七星连珠”当作亲近宇宙、体悟宇宙宏大的契机。 24．分析文中画线句子运用的说明方法及其作用。（3分） 【答案】 22．D 23．C 24．运用举例子、列数字的说明方法，以公元前1059年“五星聚井宿”和公元前185年五星会聚为例，具体准确地说明古代“五星连珠”被赋予政治意义，增强说服力。 【导语】文章以“七星连珠是否为千年奇观”为切入点，先澄清天象定义的古今差异，指出宽泛意义上的“七星连珠”三五年便会出现，破除“千年一遇”的误导。再追溯古代星占学对行星连珠的附会解读，对比现代天体力学的科学认知，批判迷信言论。结尾引导读者以理性视角观测天象，传递探索宇宙的积极态度。全文逻辑清晰，层层递进，兼具科普性与思想性。 22．本题考查对文章内容的理解与分析。A.根据第①段“近日来，‘七星连珠’成为热门话题。网上不少传闻称2025年2月28日将现此天象，一些自媒体更是引申为百年一遇、千年一遇的奇观，引发大众好奇，电影《哪吒2：魔童闹海》中的‘六星连珠’情节更是推波助澜”可知，《哪吒2：魔童闹海》的情节只是“推波助澜”的因素，并非“根本原因”；B.根据第③段“所以如今说的‘七星连珠’，指的是除地球之外的七大行星”可知，“太阳系的七颗行星”表述错误，遗漏了“除地球之外”的关键条件；C.根据第③段“比如2月28日即将出现的所谓‘七星连珠’，只不过是七大行星同时出现在夜空，东西跨度达117°……更糟糕的是当天它们非常接近太阳，观测条件并不好”可知，“观测条件很好”与原文矛盾；故选D。 23．本题考查对文章内容的理解与分析。C.根据第④段“正因为古代帝王深信天象与国家命运紧密相连，我们今天说的‘古代天文学家’观测天象的重要目的即为帝王解读吉凶”可知，古代天文学家观测天象的“重要目的”是为帝王解读吉凶，而非“只是为了娱乐帝王”；故选C。 24．本题考查说明方法及其作用分析。根据第④段“如公元前1059年‘五星聚井宿’，次年西伯侯姬昌称王，十二年后武王伐纣建立周朝；公元前185年五星会聚，西汉太后吕雉杀少帝（汉惠帝刘盈长子），掌握了朝政”可知，句子运用了举例子的说明方法，列举了两个具体的历史事例；同时“公元前1059年”“公元前185年”“十二年后”等具体年份的使用，运用了列数字的说明方法。这两种说明方法相结合，具体且准确地印证了前文“当若五星聚集在某个星宿（约10度）之中，象征着改朝换代”的说法，清晰地展现出古代“五星连珠”被赋予的重大政治意义，让说明更具可信度和说服力。 五、作文（共40分） 25．阅读下面材料，任选一题作文。 期待，似那晨曦中闪烁的微光，给心灵带来温暖与希望。雏鸟期待着长出丰满的羽翼振翅飞翔，幼苗期待着长成参天巨树撑起绿荫，溪流期待着汇聚成汹涌江河奔流不息，青春的你，也一定有许多期待，期待遇见，期待美好，期待成为更好的自己……有了期待，你为之努力，为之追求，为之奋斗，终有一刻，你的世界会春暖花开。 （1）请以“期待__________”为题目，写一篇记叙文。 （2）请以“那一刻，我的世界春暖花开”为题，写一篇文章。 要求：①若选题目一请先将题目补充完整；②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文1： 期待成长 什么是成长？是从稚嫩的孩童成长为挺拔的少年？是从依赖父母的宝宝转变为独立自主的青年？于我而言，成长不单是身体的变化，更是心灵的蜕变，是拥有直面困难的勇气和解决问题的能力。我满心期待着成长，期待那个愈发坚强、自信和勇敢的自己。 我期待成长，因为我极度渴望拥有面对挫折的坚韧不拔。曾经的我，在困难面前总是选择逃避，稍有一点小小的挫折，便会感到无比沮丧。考试成绩不尽人意，我会暗自哭泣；和朋友产生矛盾，我会茫然无措。我深知，这样的我是脆弱不堪的。我期待成长，期待在未来的日子里，能够勇敢无畏地直面生活中的每一个挫折，凭借坚韧的毅力去将它们一一战胜，让自己的内心坚如磐石。 我期待成长，因为我由衷希望拥有独立解决问题的卓越能力。小时候，每逢遇到问题，总是第一时间向父母、老师求助，依赖他们为我出谋划策。然而，随着年龄渐长，我明白，我必须学会自主思考，自己去探寻解决问题的良方。我期待成长，期待能够运用自己的智慧和不懈努力去化解生活中的难题，不再一味依赖他人，成为一个能够独当一面的强者。 我期待成长，因为我热切向往拥有更加自信的心态。在众人面前发言时，我会紧张得面红耳赤；参加比赛时，我会因为惧怕失败而犹豫不决。我深切知晓，缺乏自信会让我错失诸多良机。我期待成长，期待在未来能够充满自信地展露自己的才华，勇敢地追逐自己的梦想，不再因为恐惧而退缩不前。 成长的道路或许布满了坎坷与荆棘，但我坚信，只要我怀揣着对成长的殷切期待，一步一个脚印坚定地向前迈进，就一定能够成为那个理想中的更好的自己。我期待成长，期待在成长的漫漫旅途中不断收获、持续进步，让生命绽放出更为绚烂夺目的光彩。例文2： 那一刻，我的世界春暖花开 冬，寒风肆意的拍打在道旁的枯枝上，拍打在路边的窗子上，似乎在宣示着它对这个季节的绝对统治。 风凛冽的刮过我早已冻得通红的脸，在我耳边声嘶力竭的嚎叫着，呼啸着，抽打在我和父亲的身上。一、二、三……望着身旁一辆辆车疾驰而过，我沮丧的发现，竟没有一辆是去我们家的方向，时间一点点的流逝，身边一起等车的人越来越少，最后，只剩下我和父亲孤零零的站在路牌旁。 “该死的车怎么还不来。”我不免在心里抱怨道。一阵冷风吹过，我感觉身体忽然一凉，不由的打了个喷嚏。 “是不是冻着了，儿子？”父亲望向我，问道，眉宇间露出一抹关切。 “没事。”我淡淡的说道。但还没等我说完，紧接着打了个喷嚏。 “哎，这孩子，怎么这么犟，来，把这个穿上。”说着，他便脱下外套，赶紧披在了我的身上。 “可是，你穿什么？别和我说你不冷。”我微微皱眉。望向父亲。 “爸真不冷！快，穿上，要不然我生气了。”父亲的话似乎有着无上威严。无奈，我只好穿上。穿上带着父亲体温的外套，我忽然感觉到，这个冬天似乎没那么冷了，心里不由得涌上一股暖流。 其实和寻常的父子一样，我和父亲的关系也不是很好，甚至有时几个星期也说不上一句话。在我的印象中，他总是那么忙，很少会抽时间来关心我，偶尔说上一两句话，也只是敷衍，“父爱”这个词对我来说越发的陌生。 时间一分一秒的过去了，但还是没有半点车的影子，父亲依旧挺立在我身前，为我挡着寒风的侵袭，刺骨的寒风刮向父亲并不高大的身躯，打透了他单薄的衣衫。忽然，他的身体猛地一颤，然后，他似乎察觉到了我的目光，回头冲我尴尬的笑了笑，然后，继续为我遮挡寒风。 我的鼻子不禁一酸。“爸，这衣服你还是穿上吧。”说着，我便要脱下外套。 “不用，爸不……”还没说完，父亲便剧烈的咳嗽起来，那声音听的我揪心的疼…… 那一刻，心中一朵不知名的花朵，在父爱阳光的温暖下，悄然开放…… 终于，我品尝到了父爱的味道，淡淡的，暖暖的，溶于心间，沉于心府…… 【解析】（1）本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“期待”这个词蕴含着对未来的向往、盼望和希冀。当我们以“期待______”为题进行创作时，首先需要认真思考在横线处填补的内容。它可以是具体的事物，如“期待礼物”“期待新衣”；也可以是抽象的概念，如“期待理解”“期待成长”“期待自由”；还可以是一种情境或经历，比如“期待相聚”“期待冒险”“期待挑战”。从个人成长的角度来看，“期待独立”可以表达渴望摆脱依赖，学会自主决策和自我管理；“期待蜕变”或许意味着希望克服自身的弱点，实现质的飞跃。从情感体验的方向出发，“期待关爱”可能反映出在亲情、友情或爱情中对温暖和呵护的渴求；“期待信任”则体现了对人与人之间真诚相待、相互信赖的向往。从社会现象的层面思考，“期待公平”能够展现对社会正义和机会均等的追求；“期待环保”则凸显了对美好生态环境和可持续发展的期盼。 第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文或议论文。若写成记叙文，可以先点明自己期待的具体事物，如“期待旅行”。然后详细叙述自己为什么期待这次旅行，比如一直被繁忙的学业所累，渴望在旅行中放松身心，感受大自然的魅力；或者是对某个远方城市独特文化的向往。接着描述为实现这个期待所做的准备，是努力学习提高成绩以获得父母的支持，还是节省零花钱为旅行积攒资金。在期待的过程中，心情也会不断变化，有时因为距离旅行日期还很遥远而感到焦急，有时又因为想到旅行中的美好场景而兴奋不已。最后，当期待实现或未能实现时，总结自己的感悟和收获。如果实现了旅行的期待，可能会明白坚持梦想的重要性；如果未能实现，也许会懂得在生活中要学会接受遗憾，继续为下一个期待努力。若写成议论文，可以以“期待是前进的动力”“合理的期待有助于实现梦想”“期待让生活充满希望”等为论点。开篇提出论点，比如“期待，如同黑夜中的明灯，照亮我们前行的道路；期待，好似沙漠里的绿洲，给予我们坚持的力量”，中间通过列举名人的事例来论证论点，如孙中山先生期待建立一个民主自由的中国，为此一生不懈奋斗；还可以引用相关的名言警句，如“希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。——富兰克林”等来增强文章的说服力。结尾再次强调期待的重要性，呼吁大家保持积极的期待，勇敢地追求自己的梦想，如“让我们怀揣着期待，向着美好的未来奋勇前行，让期待之花在我们的生命中绽放出最绚烂的光彩！” （2）本题考查命题作文。 第一，审题立意：本次以“那一刻，我的世界春暖花开”为题，写一篇文章。我们必须关注的三个主要短语：一是“那一刻”，二是“我的世界”，三是“春暖花开”。“那一刻”，是一个时间状语，后面引导句子，强调这个时间点发生的动作，规定了时间范围，有追忆的性质。“我的世界”，规定了对象。“春暖花开”，设定了情感基调。指的是“我”的世界很明媚，美好，或者很温暖可爱；结合材料可知，那一刻，“我”的世界之所以会春暖花开，是因为“我”为梦想而坚持努力，为之奋斗，最后终于迎来胜利的一刻，终于享受到成功的春暖花开。文章要通过具体的事件来表现主题，情感要积极向上。 第二，选材构思：写作前要明确“那一刻，我的世界春暖花开”，就是那一刻，我觉得我所处的世界是那么的温馨、美好。因此，“那一刻”是我动情的一刻，难忘的一刻。“春暖花开”的以前是什么？那前面一定是一个忧郁、伤感、彷徨的世界，文章必须要写出一种情绪或心情的转变。生活中很多这样的事例，例如：我的世界”本来可能是消沉的、灰暗的、沮丧的、失望的、懊恼的、阴冷的。但是经过了“那一刻”之后，我的世界变得光明了，变得积极了，变得激昂了，变得开心了。因此，文章一定要写出情感变化的过程，交代情感变化的原因，写出情感变化的纽带和桥梁。而不能写的很突兀，情感的转变没有一个过程，显得很突然，因而也就不真实了，另外，“春暖花开”这一情感的变化也要加以描绘，此处也要有画面感，要具体细致的写出我的情感变化的过程。这一短语的比喻意义具有多向性，感动，温暖，快乐，自信，自豪，成就感，幸福感，光明感……都在其中。如果文章只是苦闷、忧郁、自卑心理的外露甚至发泄，没有点到“春暖花开”，看不到“春暖花开”的亮点在哪里，或是虽有内心变化过程却缺少细节，则都不符合题目要求。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年八年级下学期期中模拟卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂■ 基础。运用（共13分) 1 (2分) 2.[A][B][C]D](2分) 戡 杯 3.[A][B][C][D](2分) 4.[A][B][c][D](2分) (2分) 6.[A][B][C][D](2分) 7.[A][B][C][D](2分) 二、古诗文阅读（共17分） (一)（共4分） 8.(1) (2) (3) 拼 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (二)（共5分） 9.[A][B][c][D](2分) 10.(3分) (三)（共8分） 11.[A][B][c][D](2分) 12.[甲][乙][丙](2分) 13.(4分) 三、名著阅读（共5分） 14. 四、现代文阅读（共25分） (一)（共7分） 15.[A][B][c][D](2分) 16.[A][B][c][D](2分) 17.(3分) ① ② ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (二)（共11分） 18.(2分) ① ③ 19.(3分) 20.(3分) 21.(3分) (三)（共7分） 22.[A][B][c][D](2分) 23.[A][B][C][D](2分) 24.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共40分） 25.(40分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）