专题10 散文阅读（期中真题汇编，辽宁专用）七年级语文下学期

专题10 散文阅读 （24-25七年级下·辽宁沈阳七中·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 母爱手册 施立松 ①今年是母亲的本命年。我要给她买红袜子红内衣，她说：“不用！我过了八个本命年了，从不曾穿红着绿的，还不是好好的！”说罢，她拍拍自己有些佝偻却依然硬朗的腰板。 ②每天，她4点就起床，先烧壶开水，再去洗漱。6点，她轻推我的房门：“要晨练，该起了！”比闹钟还准时。 ③我蹲在门口穿鞋，她拎着布袋站在我身边。布袋里，有防晒帽、水杯、拉力带、小哑铃，还有擦汗的毛巾，她一样不落。 ④晨练回来，她拦在卫生间门口：“先擦擦汗，坐下来歇会儿，大汗后马上洗澡不好！” ⑤洗澡后，发现换下的衣服不知所踪。阳台上传来洗刷刷的声音。 ⑥“你咋又洗上了？放洗衣机洗好了！”我着急。 ⑦她看了我一眼：“天天换的衣服，我还能洗不干净吗？用什么洗衣机，浪费！” ⑧“快去吃饭，早餐该凉了！”她提醒。餐桌上，摆着我的减肥餐——蒸玉米、热牛奶、煮鸡蛋，还有蔬菜和水果。 ⑨每次我去上课，她早早杵在衣柜前：“灰西装配蓝衬衫，要么碎花裙搭白开衫，别穿得灰扑扑的，没点精气神！”下班回到家，一锅萝卜骨头汤已在厨房里，不冷不热，正好入口。“讲课最费嗓子，快喝点润润。”她催促着。 ⑩超市工作人员都认识她。她拎着布包逡巡货架，对着价签眯眼端详半天，然后掏出老年机：“囡，那人说用鸭梨还是雪梨？”我咳嗽，她不知从哪里得了偏方，梨炖款冬能止咳，于是直奔超市。 ⑪她气喘吁吁地进门。“叫外卖送不就好了！跑那么远！”我心疼她。“超市买，不用多花钱！”她理直气壮。 ⑫冰箱门上，贴着她自创的“象形文字备忘录”。画三个圈圈代表还剩三颗鸡蛋，波浪线是该买鱼了，歪歪扭扭的草则表示老家菜园的韭菜可以割来包饺子了…… ⑬我嫌超市里的蔬菜不好吃，她就回两三公里外的老家去种，玉米、白萝卜、红薯、花菜，还有其他多种绿叶蔬菜。菜园里的作物总比别人家早熟半个月。霜降未至，萝卜就顶着嫩绿缨子探出头；清明前后，别人刚播种苋菜，她种的已能摘来焯水凉拌。 ⑭菜种太多，吃不完，她让我拿去送同事送朋友。“不值几个钱，送来送去麻烦！”我不肯去。她生气：“这是钱的事吗？是健康，送健康！” ⑮一天晨练回来，进门喊半天，没人应。原来她在阳台上剥豆子，坐在洗衣台上。我瞠目结舌：“你怎么坐上去的？” ⑯“这有啥难的，手一撑就上来了呀！”她轻描淡写，“看看这红米豆，红玛瑙似的，等下煮给你吃！” ⑰有段时间，家里的网络老掉线，叫师傅来修，师傅总也不来，让人甚是烦恼。有天从外面回来，看到地蹲在路由器前研究，吓得我赶紧阻拦。“电视上说这可能是‘接触不良’，你看看现在是不是好了？我年轻时学过修收音机呢！”她振振有词，“你不总笑我是你的‘95后’生活秘书吗？我这‘秘书’还称职吧！” ⑱暮色爬上窗棂，夕阳的微光透过纱帘洒进来，她踮脚将我昨天带回来的讲座海报挂在书架前的身影，与40多年前在村小教室帮我挂手抄报的身影渐渐重叠。 ⑲她用漫长的光阴写成一部母爱的操作手册，告诉我一个最朴素的道理——所谓岁月静好，不过是有人一直把你当成需要照顾的孩子，哪怕你已年过半百。 选自《人民日报》 1．本学期第三单元选编的四篇课文，讲的都是普通人的故事。这些人没有传奇的经历、辉煌的事业，也没有豪迈的语言，但他们仍然带给我们深深的感动，一种平实、真切、直抵内心深处的感动。本文的母亲也令人感动，请结合文本分析母亲的形象。 2．本单元三篇现代文的语言都很有特点：《阿长与<山海经>》语言简洁传神，《山地回忆》的语言清新质朴，《台阶》的语言细腻而富有节奏感。本文语言在遣词造句方面也颇具特色，请赏析第⑨段加点词“杵”的表达效果。 3．批注是一种常用的阅读和学习技巧，它能够帮助读者深入理解文本内容，提高思考和分析能力。请从修辞的角度对第⑬段画横线句子进行批注。 4．《阿长与<山海经>》中最后两段，作者的思绪从三十年前回到现实，低沉的叙述语调中包含着思念和愧疚，也包含着感激和同情。请从结构和表达方式的角度赏析第⑲段。 5．散文的特点是“形散神聚”。“形散”指题材广泛、写法多样、结构自由灵活；“神聚”指中心集中。请结合本文具体内容谈谈你对“形散神聚”的理解。 （24-25七年级下·辽宁锦州太和区·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 一句话的魔力 贺平安 ①初中开学那天，我坐在人头攒动的教室里，忍受着陌生眼光的打量，像个异类。周遭传来热络的交谈，我装出一副漫不经心的样子，只想快点有人来解救我。 ②这时，他出现了，一张热情洋溢的脸。他拍着我的肩膀，主动和我打招呼，瞬间化解了我的尴尬。 ③他声音低沉，每到他发言的时候，便是全班同学的耳膜放松时刻。他的体育很好，一身小麦色的皮肤，膝盖或是手肘处会出现打球摩擦产生的伤痕。他的酒窝很深，尤其喜欢坏笑，嘴角扬起，仿佛能酝酿出甜甜的果酒。他走路的时候常常会忍不住踮一踮脚，做出要跳跃的姿势，无时无刻不想投个三分球。 ④我从来不知道人的脊背可以挺得这么直。以往上课，听得懂的课我勉强能坐得端正，要是听不明白，就干脆趴在桌子上，腰背弓得像只炸毛的猫。可是他坐到我后面的这段时间，我每节课都把背挺得笔直，听到他讲有趣的事情，脸上也会浮现笑容。那些学习上的阵痛、生活上的畏缩，似乎都随风消散了。 ⑤这一天午后，阳光明媚，湛蓝色天空上浮着棉白的云，空气中透着植物被晒暖后的清新香气。我趴在桌子上无所事事地等待下节课的来临，却出乎意料地收到他的邀请：“体育课一块儿打球吗？” ⑥我迅速直起身子，左右看了看：“和我吗？我可不会打篮球。” ⑦“哪有男孩子不会打篮球的？”他的眼睛明亮得像天上的星星。 ⑧“我……” ⑨“你别怕，勇敢点！要不咱们打羽毛球。” ⑩他背后是耀眼夺目的午后日光，一如他灿烂的笑容，照亮了空气里上下漂浮的尘埃。 ⑪绿茵茵的草地上扎堆站着两支足球队，阴凉处的乒乓球桌也里三层外三层地围了一群人。羽毛球场馆因为离得远，反而一片清净。人很少，我依然感到紧张，生怕自己球技不佳被人笑话。 ⑫他双腿蹬地有力，臂膀舒展，每次都抢先搂住半空中的羽毛球。我也不示弱，挥动着手上的球拍，大开大合，果断地反击。 ⑬渐渐地，围观的同学越来越多。我也受其感染，竭力去接他打出的每一个球。当最后一个球落地的时候，我输了，可人群里发出了一阵赞叹的欢呼声。他快步走到我面前，露出真诚的笑容，赞到：“你打得真不错！” ⑭我看着他脸上的汗水，爽朗地冲他笑了笑。他突然收起挂在脸上的笑容，一本正经地直视我：“你别怕，对生活勇敢一点。” ⑮“你别怕，对生活勇敢一点。”这句话好像有什么魔力。我那些潜藏的心理活动就像藏在深蓝海底的冰山，看不见也摸不着。可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发。想成长、想变得更好的念头越发强烈，我迫不及待地要长成遮天蔽日的模样。 ⑯他使我懂得了勇敢的真正意义，让我得以在青春的起点，手持火把和武器，做最真实的自己。哪怕这一路有荆棘和风雨，也要高歌猛进，翻山越岭，再害怕也不停下。因为我知道，我勇敢的付出并不是为了得到什么。我来过，盛放过，就是青春的意义。 6．阅读选文，梳理主要事件，完成下面的表格。 人物 开学那天 上课时 一天午后 “我” 想快点有人来解救“我” （1）_________ 紧张，尽力打出每个球 他 （2）__________ 坐在了“我的身后” （3）________，最后称赞了我。 7．结合语境，赏析第③段加点词语的表达效果。 他的酒窝很深，尤其喜欢坏笑，嘴角扬起，仿佛能酝酿出甜甜的果酒。 8．选文第⑩段能否删去，为什么？ 他背后是耀眼夺目的午后日光，一如他灿烂的笑容，照亮了空气里上下漂浮的尘埃。 9．结合文章内容，概括“我”是一个怎样的人。 10．文章题目中的“一句话”指的是哪一句？这句话有哪些“魔力”？ （24-25七年级下·辽宁大连甘井子区·期中）阅读下文，完成下面小题。 父亲的“拐杖” ①在我的记忆中，父亲一直是个坚强而挺拔的人。他用宽阔的肩膀挑起了家庭的重担，用勤劳的双手为我们创造了一个温暖的家。然而，岁月无情，随着年龄的增长，父亲的身体大不如前，他的脚步也不再稳健。 ②不知从何时起，父亲开始迷上了读书。起初，我并未在意，只当那是他闲暇时的消遣。渐渐地，我发现读书对于父亲来说，已不仅仅是一种爱好，更像是他生活中不可或缺的“拐杖”。 ③有一年过年，他竟然当着我们的面，背起了《木兰诗》。唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆……几乎把整首诗背了一遍。小辈们个个摇头，自叹不如。大侄、外甥还都是高中生，一边不住地赞叹，一边竖起大拇指。 ④就是那一年，家里读书氛围极其高涨，我们家过了生命中最充实的读书年。也是从那一年开始，我们互相赠阅并推荐阅读书目。从那以后，父亲读书更加用心勤勉。每天清晨，父亲早早起床，坐在窗边的椅子上，手捧着一本书，静静阅读。温暖的阳光透过窗户落在他的身上，勾勒出一幅宁静而美好的画面。他的眼神专注而投入，仿佛置身于另一个世界。在那个世界里，没有生活的琐碎，没有疲惫，没有孤独，只有无尽的知识和智慧。 ⑤父亲读书的种类很多，从历史传记到文学名著，从哲学思考到科学探索，他都饶有兴趣。他常说，每一本书都是自己生活、工作、学习中的一副拐杖，竖起来，它支撑着肉体，奠基人生的高度，在人生道路上走得更远、更稳健；横过来，它连接着灵魂，为我们架起一座内心与广袤天地、宇宙仁心的桥梁。在书的世界里，他找到了精神的慰藉和生命的力量。 ⑥记得有一次，父亲生了一场病，需要在家休养一段时间。那段日子里，他的情绪低落，面部、颈部、手臂、小腿扎着数十根针灸针，身体的不适让他倍感焦虑和无助。然而，正是那些放在床头的书，陪伴他度过了那段难熬的时光。他忘情地沉浸在书中的文字里，减轻了病痛的折磨，精神也随之振作起来。 ⑦读书不仅让父亲的内心变得充实，还让他在面对生活中的困难和挫折时更加从容和坚定。每当遇到问题，他总会从书中寻找答案和启示。那些书中的智慧和经验，就像一副坚实的拐杖，支撑着他走过人生的低谷。 ⑧还有一次，家人因为读《围城》争论得不可开交、面红耳赤。直至父亲道出自己的读书心得，才平息了这场争论。父亲说，围城一方面所指的是婚姻，把婚姻比作“城”，涵盖了“城里人”和“城外人”的心理状态以及疯狂程度；另一方面还涉及其他方面，也就是作家未曾特意提及的。诸如酒局、棋局、工作单位、一个团体等等，它们也可以称之为“城”。只要一入围，就如同入了那座无形的“城”，都必须遵守它“制度”上的制约。正所谓深者得其深，浅者得其浅。聆听了父亲的解读，我忽然有种茅塞顿开之感。 ⑨如今，耄耋之年的父亲依然保持着每年读近十本书的习惯，经常与儿孙们探讨阅读感受。他那不足六十平方米的小屋温馨而整洁，到处弥漫着书香，客厅、卧室都摆满了各类书籍，每一本都见证了父亲的阅读历程。我也渐渐明白，读书对于父亲来说，是一种精神寄托，是他晚年生活面对孤独的勇气与动力。 ⑩在这个快节奏的时代，我们常常追逐着物质的满足和外在的荣耀，却忽略了内心的文化滋养。父亲用他对读书的热爱，为儿女们树立了榜样。他让我们懂得，无论生活多么忙碌和艰难，都不能忘记给自己的心灵找一副“拐杖”，让读书支撑着我们在人生的道路上，无惧风雨，无畏雪霜，让我们走得更加稳健，更加淡定从容。 （文/朱宜尧，有改动） 11．用简洁的语言，概括文中详写的三件事。 12．请分析文章标题的妙处。 13．请赏析第④段中画直线句子的环境描写。 14．从修辞角度赏析第④段画波浪线的句子。 15．第⑩段画直线句子高度评价了父亲对读书的热爱，请分析其抒情效果。 （24-25七年级下·辽宁大连瓦房店市·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 高原上的半支歌 邓跃东 ①说是山路通了，其实一路行车还是不太好走。我们早上出发，傍晚才到帕米尔高原上的一处山腰。一个边防连驻守在这里。 ②我所在的采访小组，跟随后勤补给车上来，我们要在这里生活7天。连队有3间简易客房，通了暖气，倒不太冷，但氧气不够。我掏出红笔，想拟一下采访提纲，却不知从哪里入手。这时，笔芯的水自己流出来了。高原气压低，红色墨水淡染了笔头。我擦拭了下，纸巾变得血红一片，触目惊心。 ③我坐在桌子前勾画着，连队的小李进来帮忙收拾东西。我纳闷他在房间里也戴着帽子，就跟他聊了起来，得知他在这里两年多了，缺氧导致脱发，觉得不戴帽子形象不好。我看着他笑了笑说，等下我自己收拾，你去看其他人弄好没有。拟完采访提纲，我动手收拾床铺，看到被褥下有一个薄薄的记录本。我翻了翻，只写了几页，没有名字，不知是谁的，但记录的内容把我吸引住了。 ④像是日记，但记的不是个人生活，而是零零散散记录了连队每年腌一回咸菜、粉刷墙壁、机关送文化设施之类的事情，记得简单，两主行，没看出什么情感表达。但有一页记得较长，满满的一页，说后勤卫生队来人巡诊，女中尉带着3个年轻的女兵，给每个人做了检查，当天要赶时间下山，连队留她们，吃了午饭再走。饭后，老兵们又热情招待喝茶歇息，邀请女兵唱个歌，就唱一支歌，几分钟时间。女兵们很大方，一个打开手机放歌伴奏，一个旋转身子伴舞，一个在饭堂前亮开嗓子，唱的是《怀念战友》。大家跟着打拍子，一起轻轻吟唱，只唱了一半，“琴师回来都塔尔还会再响”这句没唱完就不唱了。她们匆匆下山，上车前主动跟大家拥抱告别。我没有上前去，身上有饭菜油味，远远地笑了笑，有个女兵跟我招手。 ⑤这是谁记录的？为什么唱了一半就不唱了？我觉得这里面有文章。这个本子记录了连队士兵最真实的某个片段。 ⑥第二天上午，我们跟随巡逻分队外出，指导员伴随在我身边。巡逻新鲜，一路奇观异景，我不停环视着，余光里发现指导员不时看我，明显是操心我在高原的状态。 ⑦我想让气氛轻松一些，就拿出昨天捡到的笔记本给他，问是谁的，记的这些内容是否了解。指导员接过笔记本，认真翻看起来，最后还拿到鼻子前闻了闻。他说，这是炊事班长小许的，去年冬天退伍了，应该是落下的。老兵退伍前集中住客房，暖气好些。 ⑧这神奇了。我问，你怎么确定是他的？没写名字啊，也没记录个人的具体事情。指导员说，连队士兵要写各种日志和小结，笔迹大多能认出来。这个本子上有淡淡的油腥味，在炊事班待过的都是这个味，换了衣服一下也去不掉。 ⑨哦，真是啊。很是佩服指导员的眼力。但我心里还有不解，又问他歌唱了一半是又怎么回事？指导员笑了起来：呵呵，这家伙，领导来了不记，退伍回乡不记，却把这么个事记得这么细致，真入心了。哎，唱歌，是这样的，那天老兵们希望女兵唱个歌，小女兵倒不害羞，唱得深情、唱得给力，高山缺氧，脸色憋得发紫，我叫她别唱了，小姑娘要强，声音完全变了样。大家看着她，她难过得流下眼泪，觉得没能把歌唱完，多好的姑娘。担心下山走夜路太久，就匆匆送她们走了。我在这当指导员快3年了，有女兵来唱歌还是第一次。大家也舍不得，之后很久还在谈论、回味。 ⑩真是一首动听的歌！ ⑪一路上，我的耳边回荡着这首歌的婉转旋律，眼前浮现出一个未曾谋面的女兵，还有她获得士兵们掌声时的羞赧笑容。 （选自《人民日报》） 16．阅读③至⑨段，把下列表格空缺内容补充完整。 段落 ③ ④—⑤ ⑥—⑨ 内容概括 发现一本记录连队琐事的无名记录本 （1）_______ 了解半支歌背后的真相 感情变化 （2）_______ 疑惑 （3）_______ 17．结合选文内容，分析第②段加点词的表达效果。 我擦拭了下，纸巾变得血红一片，触目惊心。 18．选文第⑨段画线句子这一处细节描写有什么作用？ 高山缺氧，脸色憋得发紫。 19．选文题目有什么作用？ 20．请从结构和内容上分析选文第⑪段在文中的作用。 （24-25七年级下·辽宁丹东凤城市·期中）阅读下面选文，完成各题。 秤砣消 木兰 ①“秤砣”可不是一般的物件。俗话讲，“秤砣虽小，能压千斤”，个中道理不言自明。还有谚语，“吃了秤砣铁了心”，这个决心可就大啦！沉重，不易撼动，这都是民间赋予秤砣的涵义。但这天地间竟还有一种叫“秤砣消”的草药，它有多大的能耐？这就要从我的童年说起。 ②父亲在乡镇工作的那几年，是我儿时在大自然的游乐场里玩得最“野”的时光。下河，上树，去大山里走访每一处溶洞，乐此不疲。脸晒黑了是小事，裤子刮破了也是小事，只是在乡野里混久了不太讲卫生，脏了的小手照旧在身上乱擦乱搓。于是疹子一拨又一拨长出，全身奇痒无比，按捺不住把它抓破，又演变成一个个脓疱，每每疼得我心发慌、茶饭不思、眼泪巴巴。父亲气极，严厉呵斥我的顽劣和自食其果。母亲惯我宠我，每次都内疚万分：“都怪我，太忙了，没有好好看管她。我去采点秤砣消来。”在父亲的叱责中，“秤砣消”三个字无疑是我的救星。 ③傍晚，母亲披一身晚霞进屋。她麻利地把秤砣消和着苦瓜叶等一起捣烂，再把我轻轻拢到她身前，用捣烂的草药将我的脓疱团团围住，仅露出丁点疤头。疱头在绿色的药坨坨中红红绿绿，煞是滑稽。或是疼，又或是觉得丑，我委屈至极，眼泪又吧嗒吧嗒掉下来。母亲心疼地低声安慰我：“这药是你外公传下来的，可管用了。别急，很快就会好了。” ④这些草药闻着就是个苦味，没有一点“卖相”。但是没过几天，那些脓疱要么自行溃破，要么就偃旗息鼓，被霜打过一样，完全蔫了。我年年长疱，母亲年年用此方，直到离开乡镇，我如父亲意愿一样“淑女”起来，再也不玩水，再也不爬树，自然不长疱，也用不着秤砣消了。但我仍然对秤砣消的功效念念不忘。 ⑤大三那年，我的眼眶边无端长了个疖子，求医问药一个星期还是无计可施，半边脸肿得老高，疼得晚上睡不着。那时我的脆弱劲儿上来了，特别想念母亲，顶着个馒头似的脸坐了一晚上的硬座，奔向母亲的怀抱。结果母亲只用了三天的秤砣消药方，就把疖子给平复了。那是我最后一次用到秤砣消。此后几十年，那些脓疱、疖子在我的脸上、身上没再留下过一点痕迹。 ⑥前不久和朋友聊起草药，脑海里第一时间浮现的就是秤砣消。我很想知道它的学名，也很想再去母亲当年采药的地方走走。我把这个想法告诉了母亲，约她太阳落山、暑气稍消时陪我去郊外找找秤砣消。等我午睡醒来，已是日头偏西。母亲打来电话，告诉我今天天气太热，太阳太大，她不想我去受热，便在中午时一个人采了秤砣消回来，我只管去她那里拿就是了。 ⑦我一时满是心疼：“我的妈呀！我不是要您采了秤砣消来，我是要您带我去看看秤砣消长在哪里，我要看它新鲜时候的样子！”母亲却不以为意地说：“它不就长在岩坎、田坎上吗？我把它放在冰箱里了，很新鲜的！”母亲把采来的秤砣消放在我手中时，眼泪不自觉地流下来……即使我已成人，她还像老牛护犊一样护着我。 ⑧在一位老中医那儿，我终于了解到了秤砣消的学名——夜交藤。这夜交藤药用广泛，历代中医用来治疗失眠、痈疽、风疮疥癣等。而它的块根，则是广为人知的“何首乌”。夜交藤、何首乌，名字叫起来都挺有意蕴的，可我还是更愿意叫它“秤砣消”。它让我觉得，只要有母亲在，有母亲的爱陪伴着，一切困苦都会一一消融。 （选自《人民日报》2024年04月20日第08版） 1．阅读选文第②-⑦段，简要概括围绕“秤砣消”母亲为“我”做的三件事。 A_______________________________________________________________________________________ B_______________________________________________________________________________________ C_______________________________________________________________________________________ 2．选文第①段有什么作用？ 3．赏析选文第④段加点词语的表达效果。 那些脓疱要么自行溃破，要么就偃旗息鼓，被霜打过一样，完全蔫了。 4．选文结尾段中：“夜交藤、何首乌，名字叫起来都挺有意蕴的，可我还是更愿意叫它‘秤砣消’。”说说“我”更愿意叫它“秤砣消”的原因。 5．人们常常容易睹物思人，作者看到秤砣消想到母亲，鲁迅看到《山海经》想到长妈妈，哪件事物也勾起了你对那个人的思念，请说说那个人、那个事物和你们之间的往事。（50字左右） （24-25七年级下·辽宁沈阳于洪区·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 小雪落旧檐 ①小雪翩然而至，在茅草做的屋檐上，睫毛似的凝结。恍惚中，又回到旧日时光…… ②那时候，一进冬月，就盼着雪落。雪落下来，大人们就闲下来，会捣鼓一些好吃的食物。这似乎是一年内，除春节以外的好时光，也是春节的预演。 ③雪薄薄地落着，鸟雀子弹一样在雪中穿梭，也只有门口那几棵大松树还碧绿着，此时的乡村，已经变成了铅笔画一样的存在。那时候，拍照的师傅常到乡下走动，帮人拍照，半月后来送。我很喜欢拍照，尤其是在雪落时拍。我家的院子里有一棵梅花树，红色的梅花在白雪的映衬下，显得更加美丽。雪花飘飞中，我站在梅花树下，在师傅相机闪光灯一亮的瞬间，留下了光阴的影像。这张照片至今在相册里留存。 ④小雪一落，屋檐下，炊烟四起，鸟雀也开始敛足了。这是旧时乡村的图腾，今时之乡村，已经越来越像城市了，恐怕连炊烟也很少能见到了。旧时炊烟，造就的是旧时菜肴，印象中，最常见的是母亲做的炸萝卜丸子。白萝卜丝、胡萝卜丝，拌上面糊，撒上生粉、盐巴、葱花等作料，在菜籽油中烹炸，味道那叫一个香！吃起来，表皮酥脆，内里绵软可口，又有萝卜丝的清香和甘甜，简直可以称之为“香炸天”，可不就是香炸天？这时候，鸟雀也会在屋檐上逗留，我估摸着这些家伙也想趁着萝卜丸子的香，呼吸几口香气，也解解馋。 ⑤印象中，每每落了小雪，父亲总会在白瓷缸茶盏中沏一杯茉莉花茶，茉莉很小的颗粒，蜷缩在一起，九窨茉莉，也似一粒粒小雪，被沸水冲泡以后，茶香四溢，茉莉花在水中也逐渐伸展拳脚，变成了“大雪”。父亲端着茶缸，在门槛内喝一口茶，望着空中，有一种凭栏看落雪的闲适感，那是我见过父亲最惬意的样子。 ⑥下了小雪，母亲有时候也会蒸包子，大笼的包子，一般是粉丝木耳馅儿的。在严寒的冬日吃起来，那叫一个过瘾，如果再配上母亲腌制好的西瓜黄豆酱，我一口气能吃掉四五个，大快朵颐。一般情况下，包子蒸好了，炊烟和蒸汽会把屋檐上的小雪也暖化一些，晶莹剔透的，在屋檐的滴水处凝结成一根根珠链，吧嗒吧嗒滴下来……父亲这时候会指着屋檐上雪化的水滴，说：“包子太香了，你看把这雪馋的！”说着，吃上一口包子，快意大嚼…… ⑦小雪又翩然而至，落在旧日的屋檐上，曾经的时光又如影像般重现。站在老屋前，雪花飘飞中，温暖溢满心间…… （选自《意林》，有改动） 6．作者回忆儿时下小雪时的四件事，请用简洁的语言概括出另外两件。 ①“我”在梅花树下照相 ②A ③父亲在门槛内喝茶赏雪 ④B 7．结合语境，分析加点词的表达效果。 鸟雀也会在屋檐上逗留，我估摸着这些家伙也想趁着萝卜丸子的香，呼吸几口香气，也解解馋。 8．画线句运用了哪种人物描写方法，作用是什么？ 父亲端着茶缸，在门槛内喝一口茶，望着空中，有一种凭栏看落雪的闲适感，那是我见过父亲最惬意的样子。 9．联系全文，说一说选文标题“小雪落旧檐”的含义。 10．阅读选文，试分析结尾段在文中的作用。 （24-25七年级下·辽宁葫芦岛·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 十二个洋葱 张燕峰 ①三十年前，我还是一个行事毛糙的小青年。 ②春节临近，母亲做了土豆粉条和炸年糕，让我给住在山里的二姨送去。 ③二姨很热情，用最好的饭菜款待我，并留我过夜。看到二姨家三个年幼的表弟、卧病在床的姨夫，我不愿再给她增添麻烦，便借口要去城里找同学借书，执意告辞。 ④临出门时，二姨硬往我手里塞了一袋洋葱。二姨要强且懂得感恩，无论生活多么困苦，在与亲友的交往中，一向讲究礼节。我了解二姨的个性，也不忍拂她的好意，便接了过来。 ⑤路上，我仔细看了看这些洋葱，一个个都个儿大饱满，圆润可爱，一看便知是二姨精心挑选出来的。我数了数，正好十二个。 ⑥这些年里，经常听母亲说二姨经历了许多生活的磨难。此次相见，只见四十出头的二姨，鬓角已染上厚厚的霜雪，眼角爬上了深深浅浅的鱼尾纹，曾经红润光洁的皮肤也晦暗了许多，手指因长期劳作弯曲变形。再看看手中沉甸甸的洋葱，我的内心酸酸的，也暖暖的。 ⑦走了一段路，我见日影渐渐西斜，估摸着在天黑前到不了家，想到这里离县城更近一些，干脆去县城住一晚，明天再步行回家。 ⑧走到县城，已是万家灯火，我找了一家旅馆住下。与我住同一房间的是邻镇一个做皮毛生意的大哥。大哥很健谈，给我讲了许多行业趣闻，我也聊起自己的村庄、家庭。 ⑨第二天出门吃早餐时，居然遇到了同学。他说他的父亲今天要到我们乡调研，可以把我捎回去，我自然高兴坏了。想到住宿的押金正好抵一晚房费，我便决定不再回旅馆，直接去同学家。那袋洋葱，早已被我抛到了九霄云外。 ⑩回家之后，母亲询问二姨家的情况，我把看到的、听到的一五一十地告诉母亲。母亲为妹妹没有尽头的苦日子怅然叹息，看到我两手空空地回来，也没有多问。 ⑪这时，那袋洋葱突然浮现在我的脑海里。我怎么把洋葱给忘了？那可是二姨的一片心意呀！我内心慌乱，怕母亲责怪，便什么都没有说。 ⑫可是那一夜，我辗转难眠，那十二个洋葱总是在我眼前跳动。 ⑬原以为那一袋洋葱会像一粒小小的石子，落入岁月之河，再无人提及。出乎意料的是，三天后，一个陌生男子来到我家，他手里拎着的正是二姨给我的那袋洋葱。 ⑭原来，他是邻村村民，到县城皮毛市场卖羊皮时遇到了与我同屋住的大哥。大哥那天晚上回到旅馆，发现了那袋洋葱，意识到我忘记带回家了，于是第二天在皮毛市场做买卖时，到处打听谁是我们村的，终于遇到了邻村的这个男子。那位大哥回忆起我聊天时提及的住址、姓氏，一一告知男子，拜托他把洋葱送到我家。 ⑮看到洋葱的那一刻，我的脸烧得通红，感到无地自容，恨不得找个地缝扎进去。 ⑯得知了原委，母亲连声致谢，并拿出五个洋葱执意塞给他。来人摆摆手，如释重负般地微笑着说：“我没有辜负陌生人的信任，东西捎到我就放心了。” ⑰我打开装洋葱的袋子，数了数，十二个，一个都不少。 ⑱那天晚饭，我们吃的是洋葱炒肉。洋葱爽口，格外清甜。 ⑲转眼三十年过去了，回忆起往事，唇齿间似乎仍萦绕着洋葱的清香。 （选自《光明日报》）（略有改动） 1．作者回忆了和“十二个洋葱”有关的一段往事，请阅读选文，补全内容。 二姨给“我”拿了十二个洋葱，我内心酸酸的，也暖暖的。 （1） （2） 2．说说选文第⑫段体现了“我”当时怎样的情感？ 3．选文第⑭段的插叙有什么作用？ 4．请赏析第⑯段加点词的表达效果。 来人摆摆手，如释重负般地微笑着说：“我没有辜负陌生人的信任，东西捎到我就放心了。” 5．请分析第⑱段洋葱“格外清甜”的原因。 6．（24-25七年级下·辽宁大连·期中）阅读下面选文，完成下列各题。 在山上种“星星” 王纯亮 ①那天，儿子兴致勃勃地问我，哪里可以看到漫天的星星？我随口告诉他说，吴光荣伯伯的油茶山。儿子好奇：为什么那儿有漫天的星星？我说，那是吴伯伯在山上种的呢。本是逗他玩，没想到，他和妹妹缠着我，说要上山看星星怎么种。 ②那时，老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光。贵州的油茶树也在这个季节开花，嫩白花瓣与粉红花蕊，两两点缀，像一张张脸，羞涩地浅笑。 ③今秋，我有幸上了两次吴光荣的油茶山。 ④首次上山，只见数千斤油茶果晾晒在院坝，采收、搬运，老吴他们忙得不亦乐乎。贵阳离龙里不远，但之前我和老吴只见过一面，对他种油茶的了解都通过微信朋友圈，这次终于得以亲见。 ⑤出身农家的老吴对农业有特殊感情。20多年前林学专业毕业后，他一直在城市从事绿色产业。后来转战农村到荒山上种油茶，用他的话说，是对农业情感冲动的真情回归。在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，历无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪。 ⑥时隔20天，我带着孩子再次来到吴光荣的油茶山。抵达时天色已晚，晚歇在他于油茶林间修建的山舍里，我特意选了一间可以打开天窗的屋子。那晚，两个孩子躺在床上比谁数得星星多，带着怎么种星星的期待，在此起彼伏的蛐蛐声中安然睡去。 ⑦次日起早，孩子们见到了他们心中“种星星”的吴伯伯。老吴领着他们去钓野生鱼、找跑山鸡蛋、摘山楂果、觅野生菌，其间不断地接打电话安排各项事情。看他没啥“特异功能”，孩子们似乎有点质疑他“种星星”的真假。 ⑧站在高处，油茶林收放于心。数千亩山林的天地是大，但老吴心中的乾坤更大。这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系。老吴说：“带着大家走，有难处就心里憋着，但步伐一定要铿锵。”由于心胸敞亮、为人大气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的“侠客”。而老吴呢，手里捻着鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索着什么。 ⑨走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们先是一愣，然后兴奋地跳起来，说像昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清。我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。 ⑩油茶挂果周期长，老吴便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业，既提高了荒山利用率，又减少成本投入。 ⑪阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果，影子就像她们的幸福一样，被拉得好长。院坝里晒不下的油茶果，她们就沿着长长的机耕道铺陈开，那是她们的幸福在山里绵延。 ⑫路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。 ⑬日升月落、四季更迭，一天又一天，老吴在这片山上“种星星”。在这里，山是土石和油茶树的总和，是希望，是幸福的源头。迎着朝阳，这个汉子步入大山里，不时眺望着远方，在暖阳的照射下，眼神里又多了几分坚毅。 ⑭此时，他也成了山的一部分。 （选自《人民日报》，有改动） （1）请阅读选文，完成表格。 情节 情感态度 ①____________________ 好奇 带孩子到油茶山上，住在山舍里看星星 期待 带着孩子见到没啥“特异功能”的吴伯伯 ②_______ ③____________________ 崇敬 （2）吴光荣身上有哪些值得我们学习的优秀品质？ （3）选文第⑤段有什么作用？ （4）请从人物描写角度，赏析第⑬段画波浪线的句子。 （5）简析本文题目的妙处。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 散文阅读 （24-25七年级下·辽宁沈阳七中·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 母爱手册 施立松 ①今年是母亲的本命年。我要给她买红袜子红内衣，她说：“不用！我过了八个本命年了，从不曾穿红着绿的，还不是好好的！”说罢，她拍拍自己有些佝偻却依然硬朗的腰板。 ②每天，她4点就起床，先烧壶开水，再去洗漱。6点，她轻推我的房门：“要晨练，该起了！”比闹钟还准时。 ③我蹲在门口穿鞋，她拎着布袋站在我身边。布袋里，有防晒帽、水杯、拉力带、小哑铃，还有擦汗的毛巾，她一样不落。 ④晨练回来，她拦在卫生间门口：“先擦擦汗，坐下来歇会儿，大汗后马上洗澡不好！” ⑤洗澡后，发现换下的衣服不知所踪。阳台上传来洗刷刷的声音。 ⑥“你咋又洗上了？放洗衣机洗好了！”我着急。 ⑦她看了我一眼：“天天换的衣服，我还能洗不干净吗？用什么洗衣机，浪费！” ⑧“快去吃饭，早餐该凉了！”她提醒。餐桌上，摆着我的减肥餐——蒸玉米、热牛奶、煮鸡蛋，还有蔬菜和水果。 ⑨每次我去上课，她早早杵在衣柜前：“灰西装配蓝衬衫，要么碎花裙搭白开衫，别穿得灰扑扑的，没点精气神！”下班回到家，一锅萝卜骨头汤已在厨房里，不冷不热，正好入口。“讲课最费嗓子，快喝点润润。”她催促着。 ⑩超市工作人员都认识她。她拎着布包逡巡货架，对着价签眯眼端详半天，然后掏出老年机：“囡，那人说用鸭梨还是雪梨？”我咳嗽，她不知从哪里得了偏方，梨炖款冬能止咳，于是直奔超市。 ⑪她气喘吁吁地进门。“叫外卖送不就好了！跑那么远！”我心疼她。“超市买，不用多花钱！”她理直气壮。 ⑫冰箱门上，贴着她自创的“象形文字备忘录”。画三个圈圈代表还剩三颗鸡蛋，波浪线是该买鱼了，歪歪扭扭的草则表示老家菜园的韭菜可以割来包饺子了…… ⑬我嫌超市里的蔬菜不好吃，她就回两三公里外的老家去种，玉米、白萝卜、红薯、花菜，还有其他多种绿叶蔬菜。菜园里的作物总比别人家早熟半个月。霜降未至，萝卜就顶着嫩绿缨子探出头；清明前后，别人刚播种苋菜，她种的已能摘来焯水凉拌。 ⑭菜种太多，吃不完，她让我拿去送同事送朋友。“不值几个钱，送来送去麻烦！”我不肯去。她生气：“这是钱的事吗？是健康，送健康！” ⑮一天晨练回来，进门喊半天，没人应。原来她在阳台上剥豆子，坐在洗衣台上。我瞠目结舌：“你怎么坐上去的？” ⑯“这有啥难的，手一撑就上来了呀！”她轻描淡写，“看看这红米豆，红玛瑙似的，等下煮给你吃！” ⑰有段时间，家里的网络老掉线，叫师傅来修，师傅总也不来，让人甚是烦恼。有天从外面回来，看到地蹲在路由器前研究，吓得我赶紧阻拦。“电视上说这可能是‘接触不良’，你看看现在是不是好了？我年轻时学过修收音机呢！”她振振有词，“你不总笑我是你的‘95后’生活秘书吗？我这‘秘书’还称职吧！” ⑱暮色爬上窗棂，夕阳的微光透过纱帘洒进来，她踮脚将我昨天带回来的讲座海报挂在书架前的身影，与40多年前在村小教室帮我挂手抄报的身影渐渐重叠。 ⑲她用漫长的光阴写成一部母爱的操作手册，告诉我一个最朴素的道理——所谓岁月静好，不过是有人一直把你当成需要照顾的孩子，哪怕你已年过半百。 选自《人民日报》 1．本学期第三单元选编的四篇课文，讲的都是普通人的故事。这些人没有传奇的经历、辉煌的事业，也没有豪迈的语言，但他们仍然带给我们深深的感动，一种平实、真切、直抵内心深处的感动。本文的母亲也令人感动，请结合文本分析母亲的形象。 2．本单元三篇现代文的语言都很有特点：《阿长与<山海经>》语言简洁传神，《山地回忆》的语言清新质朴，《台阶》的语言细腻而富有节奏感。本文语言在遣词造句方面也颇具特色，请赏析第⑨段加点词“杵”的表达效果。 3．批注是一种常用的阅读和学习技巧，它能够帮助读者深入理解文本内容，提高思考和分析能力。请从修辞的角度对第⑬段画横线句子进行批注。 4．《阿长与<山海经>》中最后两段，作者的思绪从三十年前回到现实，低沉的叙述语调中包含着思念和愧疚，也包含着感激和同情。请从结构和表达方式的角度赏析第⑲段。 5．散文的特点是“形散神聚”。“形散”指题材广泛、写法多样、结构自由灵活；“神聚”指中心集中。请结合本文具体内容谈谈你对“形散神聚”的理解。 【答案】 1．倔强/爱孩子/勤劳能干/性急/细心/自信从容 2．“杵”本意是呆立不动；文中指每次我去上课前母亲站在衣柜前对我的穿搭进行评价；表现母亲对我的关注/关心。 3．拟人，通过“顶”“探”等词，赋予萝卜以人的动作；生动形象地写出了母亲种的萝卜霜降未至时的生命力/长势好/生机勃勃的样子；进而表现了母亲菜园里的作物比别人家早熟的特点；表现母亲勤劳能干。 4．结构上：总结全文/照应标题表达方式上：运用议论的表达方式，突出中心：表现母亲对我的爱/我对母亲的爱的理解。 5．形散：文章讲述了在我穿鞋时，母亲为我备包，在我洗澡后，发现母亲为我洗好衣服等故事（任意在文章中概括两个情节）；神聚：中心突出，表现母亲对我的爱/我对母爱的理解。 【导语】本文以细腻的笔触刻画了一位勤劳、节俭又充满智慧的母亲形象。她拒绝本命年的红袜子，却为女儿准备晨练装备；她舍不得用洗衣机，却为女儿种最新鲜的蔬菜；她精打细算买菜，却大方分享劳动成果。作者通过日常琐事，展现母爱如涓涓细流，贯穿岁月。结尾“身影重叠”的镜头，将母爱定格为永恒的守护，揭示亲情的本质——无论子女多大，母亲永远视其为孩子。语言质朴，细节动人，情感真挚。 1．本题考查分析人物形象。结合第①段“今年是母亲的本命年。我要给她买红袜子红内衣，她说：‘不用！我过了八个本命年了，从不曾穿红着绿的，还不是好好的’”，第⑦段“她看了我一眼：‘天天换的衣服，我还能洗不干净吗？用什么洗衣机，浪费’”，第⑫段“冰箱门上，贴着她自创的‘象形文字备忘录’。画三个圈圈代表还剩三颗鸡蛋，波浪线是该买鱼了，歪歪扭扭的草则表示老家菜园的韭菜可以割来包饺子了”可知，母亲拒绝买红内衣，坚持手洗衣服，用象形文字记录生活，可见母亲是一个倔强节俭而富有智慧的人；结合第②段“每天，她4点就起床，先烧壶开水，再去洗漱。6点，她轻推我的房门：‘要晨练，该起了！’比闹钟还准时”可知，母亲每天4点起床，叫“我”晨练，可见她是一个勤劳、关心子女的人；结合第③段“我蹲在门口穿鞋，她拎着布袋站在我身边。布袋里，有防晒帽、水杯、拉力带、小哑铃，还有擦汗的毛巾，她一样不落”可知，母亲为“我”准备晨练用品，体现了她的细心周到；结合第④段“晨练回来，她拦在卫生间门口：‘先擦擦汗，坐下来歇会儿，大汗后马上洗澡不好’”可知，母亲提醒“我”不要大汗后洗澡，可见她关爱子女，有健康意识；结合第⑨段“每次我去上课，她早早杵在衣柜前：‘灰西装配蓝衬衫，要么碎花裙搭白开衫，别穿得灰扑扑的，没点精气神！’下班回到家，一锅萝卜骨头汤已在厨房里，不冷不热，正好入口。‘讲课最费嗓子，快喝点润润。’她催促着”，第⑩段“我咳嗽，她不知从哪里得了偏方，梨炖款冬能止咳，于是直奔超市”可知，母亲为“我”搭配衣服、炖萝卜骨头汤润嗓，为“我”买梨炖汤，可见母亲对子女极为关爱；结合第⑭段“菜种太多，吃不完，她让我拿去送同事送朋友”可知，母亲种的菜太多吃不完，让“我”送菜给同事朋友，“我”不愿去她生气，可见母亲是一个勤劳能干，乐于分享的人；结合第⑮段“一天晨练回来，进门喊半天，没人应。原来她在阳台上剥豆子，坐在洗衣台上。我瞠目结舌：‘你怎么坐上去的？’”，第⑯段“‘这有啥难的，手一撑就上来了呀’”可知，母亲轻松地爬上洗衣台剥豆子，可见她是一个身体硬朗和乐观从容的人；结合第⑰段“有段时间，家里的网络老掉线，叫师傅来修，师傅总也不来，让人甚是烦恼。有天从外面回来，看到地蹲在路由器前研究，吓得我赶紧阻拦。‘电视上说这可能是‘接触不良’，你看看现在是不是好了？我年轻时学过修收音机呢！’她振振有词，‘你不总笑我是你的‘95后’生活秘书吗？我这‘秘书’还称职吧’”可知，母亲等不及师傅来便自己修理路由器，体现了她的性急、自信、心灵手巧和与时俱进。 2．本题考查赏析语句。结合第⑨段“每次我去上课，她早早杵在衣柜前：‘灰西装配蓝衬衫，要么碎花裙搭白开衫，别穿得灰扑扑的，没点精气神’”分析，“杵”原指舂米或捶衣的木棒，作动词时表示用杵捣或捅，也有“直立、站立”的意思，“杵”比“站”更生动，带有一种笔直、稳固的感觉，在句中是指母亲“站立”在衣柜前对“我”每次去上课的衣着进行评价，突出母亲等待的专注和坚持，略带幽默感，表现母亲对“我”穿衣打扮的关心和唠叨，体现她的细致和操劳；母亲不仅“杵”在衣柜前，还给出具体的穿衣建议（“灰西装配蓝衬衫”），进一步表现她的细致和对“我”的关爱，语言简洁传神，富有表现力。 3．本题考查赏析语句。结合第⑬段“霜降未至，萝卜就顶着嫩绿缨子探出头”分析，“顶着嫩绿缨子探出头”赋予萝卜以人的动作情态，这是运用了拟人的修辞手法；“嫩绿缨子”与“探出头”形成鲜活画面，生动形象地写出了萝卜生长旺盛，体现母亲种菜技艺高超；通过拟人传递对母亲劳动成果的赞美（菜园作物长势喜人），形象地展现了母亲菜园的生机勃勃，又表现了母亲菜园里的作物总比别人家早熟半个月，突出母亲勤劳能干。 4．本题考查理解句段作用。第⑲段是全文的结尾段，总结了母亲的行为和作者对母爱的感悟，故本段在结构上起到了总结全文的作用，且“她用漫长的光阴写成一部母爱的操作手册，告诉我一个最朴素的道理”照应了文章标题“母爱手册”；通过“告诉我一个最朴素的道理”引入作者的感悟“所谓岁月静好，不过是有人一直把你当成需要照顾的孩子，哪怕你已年过半百”，这是属于议论的表达方式；将母亲的关爱比作“母爱的操作手册”，形象生动地表现了母爱的细致和持久；通过“岁月静好”和“有人一直把你当成需要照顾的孩子”揭示了全文的中心思想——母爱是无私、永恒的，故本段还起到了点明主旨、突出中心的作用，表现了母亲对“我”的爱，表达了“我”对母爱的理解，深刻表达了母爱的无私与永恒。 5．本题考查理解分析文章写法。首先明确“形散神聚”的含义。“形散”是指散文的题材广泛、写法多样、结构自由灵活。“神聚”是指散文的中心思想集中，所有内容都围绕一个核心主题展开；分析本文的“形散”：结合第②段“每天，她4点就起床，先烧壶开水，再去洗漱。6点，她轻推我的房门：‘要晨练，该起了！’比闹钟还准时”，第③段“我蹲在门口穿鞋，她拎着布袋站在我身边。布袋里，有防晒帽、水杯、拉力带、小哑铃，还有擦汗的毛巾，她一样不落”，第④段“晨练回来，她拦在卫生间门口：‘先擦擦汗，坐下来歇会儿，大汗后马上洗澡不好’”，第⑨段“每次我去上课，她早早杵在衣柜前：‘灰西装配蓝衬衫，要么碎花裙搭白开衫，别穿得灰扑扑的，没点精气神！’下班回到家，一锅萝卜骨头汤已在厨房里，不冷不热，正好入口。‘讲课最费嗓子，快喝点润润。’她催促着”，第⑩段“我咳嗽，她不知从哪里得了偏方，梨炖款冬能止咳，于是直奔超市”，第⑭段“菜种太多，吃不完，她让我拿去送同事送朋友”，第⑮段“一天晨练回来，进门喊半天，没人应。原来她在阳台上剥豆子，坐在洗衣台上。我瞠目结舌：‘你怎么坐上去的？’”，第⑰段“有段时间，家里的网络老掉线，叫师傅来修，师傅总也不来，让人甚是烦恼。有天从外面回来，看到地蹲在路由器前研究，吓得我赶紧阻拦。‘电视上说这可能是‘接触不良’，你看看现在是不是好了？我年轻时学过修收音机呢！’她振振有词，‘你不总笑我是你的‘95后’生活秘书吗？我这‘秘书’还称职吧’”可知，本文选材广泛，写了母亲日常生活中的多个片段，如晨练、洗衣、做饭、种菜、在阳台上剥豆子、修路由器等，涉及生活的方方面面；写法多样，文章通过对话、动作描写、细节描写等多种手法表现母亲的性格和形象；结构自由，文章没有严格的时间顺序或逻辑顺序，而是通过多个生活片段串联起来，结构灵活；分析本文的“神聚”：文章通过多个生活片段，集中表现了母亲对“我”无微不至的关爱和照顾，以及母亲勤劳、节俭、能干的形象。所有片段都围绕“母爱”这一主题展开，虽然内容多样，但核心思想始终一致。 综上分析可知，本文通过多个看似零散的生活片段，自由灵活地展现了母亲的日常生活，体现了“形散”的特点。 所有片段都紧紧围绕“母爱”这一核心主题，表现了母亲对“我”的深情和付出，体现了“神聚”的特点。据此概括作答。 （24-25七年级下·辽宁锦州太和区·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 一句话的魔力 贺平安 ①初中开学那天，我坐在人头攒动的教室里，忍受着陌生眼光的打量，像个异类。周遭传来热络的交谈，我装出一副漫不经心的样子，只想快点有人来解救我。 ②这时，他出现了，一张热情洋溢的脸。他拍着我的肩膀，主动和我打招呼，瞬间化解了我的尴尬。 ③他声音低沉，每到他发言的时候，便是全班同学的耳膜放松时刻。他的体育很好，一身小麦色的皮肤，膝盖或是手肘处会出现打球摩擦产生的伤痕。他的酒窝很深，尤其喜欢坏笑，嘴角扬起，仿佛能酝酿出甜甜的果酒。他走路的时候常常会忍不住踮一踮脚，做出要跳跃的姿势，无时无刻不想投个三分球。 ④我从来不知道人的脊背可以挺得这么直。以往上课，听得懂的课我勉强能坐得端正，要是听不明白，就干脆趴在桌子上，腰背弓得像只炸毛的猫。可是他坐到我后面的这段时间，我每节课都把背挺得笔直，听到他讲有趣的事情，脸上也会浮现笑容。那些学习上的阵痛、生活上的畏缩，似乎都随风消散了。 ⑤这一天午后，阳光明媚，湛蓝色天空上浮着棉白的云，空气中透着植物被晒暖后的清新香气。我趴在桌子上无所事事地等待下节课的来临，却出乎意料地收到他的邀请：“体育课一块儿打球吗？” ⑥我迅速直起身子，左右看了看：“和我吗？我可不会打篮球。” ⑦“哪有男孩子不会打篮球的？”他的眼睛明亮得像天上的星星。 ⑧“我……” ⑨“你别怕，勇敢点！要不咱们打羽毛球。” ⑩他背后是耀眼夺目的午后日光，一如他灿烂的笑容，照亮了空气里上下漂浮的尘埃。 ⑪绿茵茵的草地上扎堆站着两支足球队，阴凉处的乒乓球桌也里三层外三层地围了一群人。羽毛球场馆因为离得远，反而一片清净。人很少，我依然感到紧张，生怕自己球技不佳被人笑话。 ⑫他双腿蹬地有力，臂膀舒展，每次都抢先搂住半空中的羽毛球。我也不示弱，挥动着手上的球拍，大开大合，果断地反击。 ⑬渐渐地，围观的同学越来越多。我也受其感染，竭力去接他打出的每一个球。当最后一个球落地的时候，我输了，可人群里发出了一阵赞叹的欢呼声。他快步走到我面前，露出真诚的笑容，赞到：“你打得真不错！” ⑭我看着他脸上的汗水，爽朗地冲他笑了笑。他突然收起挂在脸上的笑容，一本正经地直视我：“你别怕，对生活勇敢一点。” ⑮“你别怕，对生活勇敢一点。”这句话好像有什么魔力。我那些潜藏的心理活动就像藏在深蓝海底的冰山，看不见也摸不着。可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发。想成长、想变得更好的念头越发强烈，我迫不及待地要长成遮天蔽日的模样。 ⑯他使我懂得了勇敢的真正意义，让我得以在青春的起点，手持火把和武器，做最真实的自己。哪怕这一路有荆棘和风雨，也要高歌猛进，翻山越岭，再害怕也不停下。因为我知道，我勇敢的付出并不是为了得到什么。我来过，盛放过，就是青春的意义。 6．阅读选文，梳理主要事件，完成下面的表格。 人物 开学那天 上课时 一天午后 “我” 想快点有人来解救“我” （1）_________ 紧张，尽力打出每个球 他 （2）__________ 坐在了“我的身后” （3）________，最后称赞了我。 7．结合语境，赏析第③段加点词语的表达效果。 他的酒窝很深，尤其喜欢坏笑，嘴角扬起，仿佛能酝酿出甜甜的果酒。 8．选文第⑩段能否删去，为什么？ 他背后是耀眼夺目的午后日光，一如他灿烂的笑容，照亮了空气里上下漂浮的尘埃。 9．结合文章内容，概括“我”是一个怎样的人。 10．文章题目中的“一句话”指的是哪一句？这句话有哪些“魔力”？ 【答案】 6. “我”每节课都把背挺得笔直。 他拍着“我”的肩膀，主动和“我”打招呼。 他快步走到“我”面前，露出真诚的笑容。 7．（1）“酝酿”本指造酒的发酵过程，这里写他经常露出有感染力的笑容，表现了他的积极乐观的性格。 8．①不能。运用景物描写，写出午后阳光的明亮，渲染温暖的气氛；写出他的热情开朗，丰富人物形象；让“我”的心境发生变化，推动情节发展。（或既写午后的阳光和又写他的笑容，写出他的热情开朗，体现他富有感染力的性格，丰富了人物形象。） 9．从来到新环境自觉像异类，可以看出“我”胆小怯懦、敏感内向；从发现他笑容灿烂、声音好听、上课坐得直的情节，可以看出“我”善于观察；从受邀打球，不甘示弱等情节，可以看出“我”不甘落后、勇于改变。 10．一句话指“你别怕，对生活勇敢一点。”这句话的魔力有：让“我”由怯懦走向勇敢，想要成为更好的自己；让“我”懂得勇敢的真正含义，敢于做真实的自己；让“我”明白青春就要无所畏惧，不求回报，做勇敢的自己。 【导语】这篇散文作者通过“我”与阳光男孩的相遇相知，展现了内向性格在友善互动中的蜕变过程。文中运用大量感官描写和比喻手法，生动刻画了两个性格迥异的少年形象。文章结构精巧，以“一句话”为线索，由初识到深交，层层递进展现人物成长。结尾处的感悟升华，将个人体验提升到青春价值的哲学思考，使平凡校园故事具有普遍意义。 6．本题考查梳理文章内容。 ①空：结合第④段“他坐到我后面的这段时间，我每节课都把背挺得笔直，听到他讲有趣的事情，脸上也会浮现笑容”可知，他坐到我后面的这段时间，“我”每节课都把背挺得笔直。因此这里填：“我”每节课都把背挺得笔直。 ②空：结合第①段“周遭传来热络的交谈，我装出一副漫不经心的样子，只想快点有人来解救我”，第②段“他拍着我的肩膀，主动和我打招呼，瞬间化解了我的尴尬”可知，当“我”想快点有人来解救“我”时，他拍着“我”的肩膀，主动和“我”打招呼”。因此这里填：他拍着“我”的肩膀，主动和“我”打招呼。 ③空：依据第⑬段“当最后一个球落地的时候，我输了，可人群里发出了一阵赞叹的欢呼声。他快步走到我面前，露出真诚的笑容，赞到：‘你打得真不错’”可知，我努力打好每个球，尽管最后输了，但他快步走到“我”面前，露出真诚的笑容，称赞了我。因此这里填：他快步走到“我”面前，露出真诚的笑容。 7．本题考查赏析加点字词。“酝酿”原指造酒的发酵过程，也可引申为事情逐渐成熟的准备过程，常与香气、氛围等逐渐形成相关。在“仿佛能酝酿出甜甜的果酒”中，将“他”嘴角扬起坏笑的神态，与“酝酿果酒”相联系，把视觉上的神态“嘴角扬起坏笑”转化为味觉感受“甜甜的果酒”，“酝酿”一词生动展现出“他”坏笑时的感染力，仿佛那笑容里蕴含着甜美的滋味，让读者能直观感受到“他”开朗、活泼且富有亲和力、积极乐观的性格特点，使人物形象更鲜活、立体。 8．本题考查段落作用分析。第⑩段“耀眼夺目的午后日光，一如他灿烂的笑容，照亮了空气里上下漂浮的尘埃”，用环境描写，通过午后日光衬托他的笑容，将“日光”与“笑容”关联，让“他”的形象更明亮、温暖，凸显其积极、有感染力的性格。通过描写日光照亮尘埃，营造出一种温暖、美好的氛围，传递出“我”面对他邀请时，内心因他的热情、开朗而产生的触动，强化了情感表达。为后文“我”接受邀请打球，以及被他感染、改变做铺垫，推动了故事情节的发展。日光的明亮与他的性格相呼应，让情节发展更自然，也与前文校园环境相融合，使文章环境描写更连贯。 9．本题考查人物形象分析。结合第①段“初中开学那天，我坐在人头攒动的教室里，忍受着陌生眼光的打量，像个异类。周遭传来热络的交谈，我装出一副漫不经心的样子，只想快点有人来解救我”可知，“像个异类”的自我认知，“装出漫不经心”“盼人解救”的表现，体现“我”面对新环境时的胆小、敏感与内向。 结合第③段“他声音低沉，每到他发言的时候……做出要跳跃的姿势，无时无刻不想投个三分球”可知，“我”对他的声音、外貌、动作等细致观察与描写，说明“我”善于捕捉细节，体现了“我”善于观察的特点。 结合第④段“我从来不知道人的脊背可以挺得这么直。以往上课，听得懂的课我勉强能坐得端正……生活上的畏缩，似乎都随风消散了”可知，他坐到“我”后面后，“我”有了很大的改变，学习上的阵痛、生活上的畏缩都没有了，说明“我”能被他人积极影响，内心渴望改变、成长。 依据第⑫段“他双腿蹬地有力，臂膀舒展，每次都抢先搂住半空中的羽毛球。我也不示弱，挥动着手上的球拍，大开大合，果断地反击”，第⑬段“我也受其感染，竭力去接他打出的每一个球”可知，面对他打球的强势，“我”不示弱、竭力应对，体现不甘落后；结合前文“我”内向的性格，此处因他而积极参与、改变，体现“我”勇于改变。 10．本题考查词句理解。 第一问：结合第⑭段“他突然收起挂在脸上的笑容，一本正经地直视我：‘你别怕，对生活勇敢一点’”，第⑮段“‘你别怕，对生活勇敢一点。’这句话好像有什么魔力”可知，这里的“一句话”是指“你别怕，对生活勇敢一点。” 第二问：结合第⑮段“我那些潜藏的心理活动就像藏在深蓝海底的冰山，看不见也摸不着。可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发”可知，这句话激活了“我”内心潜藏的成长渴望，打破了怯懦的状态，促使“我”产生积极改变、追求更好的自己的强烈意愿。 依据第⑯段“他使我懂得了勇敢的真正意义，让我得以在青春的起点，手持火把和武器，做最真实的自己。哪怕这一路有荆棘和风雨，也要高歌猛进，翻山越岭，再害怕也不停下”可知，这句话让“我”对勇敢有了深刻认知，勇敢不再只是表面的行动，而是能坚守自我，即便面对荆棘、风雨等困难，也能坚定地做真实的自己，不被恐惧阻碍。 从第⑯段“因为我知道，我勇敢的付出并不是为了得到什么。我来过，盛放过，就是青春的意义”可知，这句话引导“我”理解青春的意义，勇敢的付出无需刻意追求回报，只要在青春中绽放自我、无所畏惧地前行，就是有价值的，让“我”以勇敢的姿态拥抱青春。 （24-25七年级下·辽宁大连甘井子区·期中）阅读下文，完成下面小题。 父亲的“拐杖” ①在我的记忆中，父亲一直是个坚强而挺拔的人。他用宽阔的肩膀挑起了家庭的重担，用勤劳的双手为我们创造了一个温暖的家。然而，岁月无情，随着年龄的增长，父亲的身体大不如前，他的脚步也不再稳健。 ②不知从何时起，父亲开始迷上了读书。起初，我并未在意，只当那是他闲暇时的消遣。渐渐地，我发现读书对于父亲来说，已不仅仅是一种爱好，更像是他生活中不可或缺的“拐杖”。 ③有一年过年，他竟然当着我们的面，背起了《木兰诗》。唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆……几乎把整首诗背了一遍。小辈们个个摇头，自叹不如。大侄、外甥还都是高中生，一边不住地赞叹，一边竖起大拇指。 ④就是那一年，家里读书氛围极其高涨，我们家过了生命中最充实的读书年。也是从那一年开始，我们互相赠阅并推荐阅读书目。从那以后，父亲读书更加用心勤勉。每天清晨，父亲早早起床，坐在窗边的椅子上，手捧着一本书，静静阅读。温暖的阳光透过窗户落在他的身上，勾勒出一幅宁静而美好的画面。他的眼神专注而投入，仿佛置身于另一个世界。在那个世界里，没有生活的琐碎，没有疲惫，没有孤独，只有无尽的知识和智慧。 ⑤父亲读书的种类很多，从历史传记到文学名著，从哲学思考到科学探索，他都饶有兴趣。他常说，每一本书都是自己生活、工作、学习中的一副拐杖，竖起来，它支撑着肉体，奠基人生的高度，在人生道路上走得更远、更稳健；横过来，它连接着灵魂，为我们架起一座内心与广袤天地、宇宙仁心的桥梁。在书的世界里，他找到了精神的慰藉和生命的力量。 ⑥记得有一次，父亲生了一场病，需要在家休养一段时间。那段日子里，他的情绪低落，面部、颈部、手臂、小腿扎着数十根针灸针，身体的不适让他倍感焦虑和无助。然而，正是那些放在床头的书，陪伴他度过了那段难熬的时光。他忘情地沉浸在书中的文字里，减轻了病痛的折磨，精神也随之振作起来。 ⑦读书不仅让父亲的内心变得充实，还让他在面对生活中的困难和挫折时更加从容和坚定。每当遇到问题，他总会从书中寻找答案和启示。那些书中的智慧和经验，就像一副坚实的拐杖，支撑着他走过人生的低谷。 ⑧还有一次，家人因为读《围城》争论得不可开交、面红耳赤。直至父亲道出自己的读书心得，才平息了这场争论。父亲说，围城一方面所指的是婚姻，把婚姻比作“城”，涵盖了“城里人”和“城外人”的心理状态以及疯狂程度；另一方面还涉及其他方面，也就是作家未曾特意提及的。诸如酒局、棋局、工作单位、一个团体等等，它们也可以称之为“城”。只要一入围，就如同入了那座无形的“城”，都必须遵守它“制度”上的制约。正所谓深者得其深，浅者得其浅。聆听了父亲的解读，我忽然有种茅塞顿开之感。 ⑨如今，耄耋之年的父亲依然保持着每年读近十本书的习惯，经常与儿孙们探讨阅读感受。他那不足六十平方米的小屋温馨而整洁，到处弥漫着书香，客厅、卧室都摆满了各类书籍，每一本都见证了父亲的阅读历程。我也渐渐明白，读书对于父亲来说，是一种精神寄托，是他晚年生活面对孤独的勇气与动力。 ⑩在这个快节奏的时代，我们常常追逐着物质的满足和外在的荣耀，却忽略了内心的文化滋养。父亲用他对读书的热爱，为儿女们树立了榜样。他让我们懂得，无论生活多么忙碌和艰难，都不能忘记给自己的心灵找一副“拐杖”，让读书支撑着我们在人生的道路上，无惧风雨，无畏雪霜，让我们走得更加稳健，更加淡定从容。 （文/朱宜尧，有改动） 11．用简洁的语言，概括文中详写的三件事。 12．请分析文章标题的妙处。 13．请赏析第④段中画直线句子的环境描写。 14．从修辞角度赏析第④段画波浪线的句子。 15．第⑩段画直线句子高度评价了父亲对读书的热爱，请分析其抒情效果。 【答案】 11．（1）父亲过年背诵《木兰诗》，赢得小辈赞叹；（2）生病时父亲靠读书渡过难关；（3）父亲解读《围城》，令“我”茅塞顿开。 12．标题点明文章的主要人物及核心内容，运用比喻的修辞，将读书比作拐杖，形象新颖地表明读书作为父亲晚年精神寄托的重要性，暗示文章主旨，吸引读者。 13．这一处描写，描绘了父亲在阳光下读书的画面，营造出安详静谧、温馨美好的氛围，表现出父亲对读书的专注与热爱，表达作者对父亲勤勉读书的欣赏。 14．运用排比的修辞，增强语言气势和节奏感，强调父亲在读书时能够远离生活的各种不良因素，获得知识智慧，内心感到宁静满足，突出表现父亲读书时的忘我状态。 15．这句话是间接抒情，写出父亲为儿女树立榜样，强调父亲热爱读书对儿女们的积极影响，抒发了作者对父亲热爱读书的敬佩和赞扬之情。 【导语】这篇散文以“拐杖”为意象，巧妙地将读书比作父亲的精神支撑。文章通过父亲晚年痴迷读书的几件典型事例，展现了阅读如何成为他战胜衰老、病痛和孤独的力量源泉。文章结构严谨，由实到虚，从具体事例升华到人生哲理，最终落脚于对当代人精神追求的反思。全文情感真挚，意象鲜明，既有对父辈的敬重，也蕴含对阅读价值的深刻思考。 11．本题考查概括文章事件。根据第③段“有一年过年，他竟然当着我们的面，背起了《木兰诗》……几乎把整首诗背了一遍。小辈们个个摇头，自叹不如。大侄、外甥还都是高中生，一边不住地赞叹，一边竖起大拇指”可知，过年时父亲背诵《木兰诗》，得到了大家的赞叹，尤其是小辈们；根据第⑥段“记得有一次，父亲生了一场病，需要在家休养一段时间……然而，正是那些放在床头的书，陪伴他度过了那段难熬的时光。他忘情地沉浸在书中的文字里，减轻了病痛的折磨，精神也随之振作起来”可知，父亲生病时，靠读书陪伴他度过那段难熬的时光，缓解病痛焦虑；根据第⑧段“还有一次，家人因为读《围城》争论得不可开交、面红耳赤。直至父亲道出自己的读书心得，才平息了这场争论……正所谓深者得其深，浅者得其浅。聆听了父亲的解读，我忽然有种茅塞顿开之感”可知，父亲解读《围城》平息家人争论，展现读书智慧，令“我”茅塞顿开。 12．本题考查标题的妙处。标题《父亲的拐杖》中“父亲”，点明了文章的主要人物；根据第⑤段“他常说，每一本书都是自己生活、工作、学习中的一副拐杖，竖起来，它支撑着肉体，奠基人生的高度，在人生道路上走得更远、更稳健；横过来，它连接着灵魂，为我们架起一座内心与广袤天地、宇宙仁心的桥梁”，第⑦段“每当遇到问题，他总会从书中寻找答案和启示。那些书中的智慧和经验，就像一副坚实的拐杖，支撑着他走过人生的低谷”可知，文中父亲将“读书”比作“拐杖”，形象新颖地表明读书作为父亲晚年精神寄托的重要性；根据第⑩段“在这个快节奏的时代，我们常常追逐着物质的满足和外在的荣耀，却忽略了内心的文化滋养。父亲用他对读书的热爱，为儿女们树立了榜样。他让我们懂得，无论生活多么忙碌和艰难，都不能忘记给自己的心灵找一副‘拐杖’”可知，标题与结尾“让读书支撑人生”形成呼应，写出读书的意义和价值；标题暗示文章主旨，统领全文核心。 13．本题考查赏析环境描写。“温暖的阳光透过窗户落在他的身上，勾勒出一幅宁静而美好的画面”属于环境描写，描绘出清晨温暖、宁静的氛围；阳光的温暖与宁静的环境，很好地烘托出父亲沉浸在阅读中的专注与惬意，突出书籍带来的精神慰藉；阳光的“美好”暗示父亲读书时内心的充实与安宁，这温暖宁静的氛围也暗示着父亲在读书中获得了精神上的滋养，如同沐浴在阳光中；“勾勒出一幅宁静而美好的画面”写出父亲在阳光下读书的画面，表达作者对父亲勤勉读书的欣赏。 14．本题考查赏析句子。从修辞的角度赏析句子。三个“没有……”句式，这是排比修辞；增强语言气势和节奏感，写出书的世界里的美好；“没有琐碎、疲惫、孤独”是写在读书时能够远离生活的各种不良因素，“只有知识和智慧”突出读书的精神力量；这句话强调书籍帮父亲摆脱现实困境，获得知识智慧，内心感到宁静满足，突出表现父亲读书时的忘我状态。 15．本题考查赏析句子。“父亲用他对读书的热爱，为儿女们树立了榜样”写出父亲读书的意义升华为“精神榜样”，间接写出了父亲的行为对后代的影响；根据第⑩段“他让我们懂得，无论生活多么忙碌和艰难，都不能忘记给自己的心灵找一副‘拐杖’，让读书支撑着我们在人生的道路上，无惧风雨，无畏雪霜，让我们走得更加稳健，更加淡定从容”父亲热爱读书让我们懂得了读书的意义和价值，能够让我们在生活中走得更加稳健，更加淡定从容；“榜样”一词唤起读者对读书价值的认同，增强感染力，抒发了作者对父亲热爱读书的敬佩和赞扬之情。 （24-25七年级下·辽宁大连瓦房店市·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 高原上的半支歌 邓跃东 ①说是山路通了，其实一路行车还是不太好走。我们早上出发，傍晚才到帕米尔高原上的一处山腰。一个边防连驻守在这里。 ②我所在的采访小组，跟随后勤补给车上来，我们要在这里生活7天。连队有3间简易客房，通了暖气，倒不太冷，但氧气不够。我掏出红笔，想拟一下采访提纲，却不知从哪里入手。这时，笔芯的水自己流出来了。高原气压低，红色墨水淡染了笔头。我擦拭了下，纸巾变得血红一片，触目惊心。 ③我坐在桌子前勾画着，连队的小李进来帮忙收拾东西。我纳闷他在房间里也戴着帽子，就跟他聊了起来，得知他在这里两年多了，缺氧导致脱发，觉得不戴帽子形象不好。我看着他笑了笑说，等下我自己收拾，你去看其他人弄好没有。拟完采访提纲，我动手收拾床铺，看到被褥下有一个薄薄的记录本。我翻了翻，只写了几页，没有名字，不知是谁的，但记录的内容把我吸引住了。 ④像是日记，但记的不是个人生活，而是零零散散记录了连队每年腌一回咸菜、粉刷墙壁、机关送文化设施之类的事情，记得简单，两主行，没看出什么情感表达。但有一页记得较长，满满的一页，说后勤卫生队来人巡诊，女中尉带着3个年轻的女兵，给每个人做了检查，当天要赶时间下山，连队留她们，吃了午饭再走。饭后，老兵们又热情招待喝茶歇息，邀请女兵唱个歌，就唱一支歌，几分钟时间。女兵们很大方，一个打开手机放歌伴奏，一个旋转身子伴舞，一个在饭堂前亮开嗓子，唱的是《怀念战友》。大家跟着打拍子，一起轻轻吟唱，只唱了一半，“琴师回来都塔尔还会再响”这句没唱完就不唱了。她们匆匆下山，上车前主动跟大家拥抱告别。我没有上前去，身上有饭菜油味，远远地笑了笑，有个女兵跟我招手。 ⑤这是谁记录的？为什么唱了一半就不唱了？我觉得这里面有文章。这个本子记录了连队士兵最真实的某个片段。 ⑥第二天上午，我们跟随巡逻分队外出，指导员伴随在我身边。巡逻新鲜，一路奇观异景，我不停环视着，余光里发现指导员不时看我，明显是操心我在高原的状态。 ⑦我想让气氛轻松一些，就拿出昨天捡到的笔记本给他，问是谁的，记的这些内容是否了解。指导员接过笔记本，认真翻看起来，最后还拿到鼻子前闻了闻。他说，这是炊事班长小许的，去年冬天退伍了，应该是落下的。老兵退伍前集中住客房，暖气好些。 ⑧这神奇了。我问，你怎么确定是他的？没写名字啊，也没记录个人的具体事情。指导员说，连队士兵要写各种日志和小结，笔迹大多能认出来。这个本子上有淡淡的油腥味，在炊事班待过的都是这个味，换了衣服一下也去不掉。 ⑨哦，真是啊。很是佩服指导员的眼力。但我心里还有不解，又问他歌唱了一半是又怎么回事？指导员笑了起来：呵呵，这家伙，领导来了不记，退伍回乡不记，却把这么个事记得这么细致，真入心了。哎，唱歌，是这样的，那天老兵们希望女兵唱个歌，小女兵倒不害羞，唱得深情、唱得给力，高山缺氧，脸色憋得发紫，我叫她别唱了，小姑娘要强，声音完全变了样。大家看着她，她难过得流下眼泪，觉得没能把歌唱完，多好的姑娘。担心下山走夜路太久，就匆匆送她们走了。我在这当指导员快3年了，有女兵来唱歌还是第一次。大家也舍不得，之后很久还在谈论、回味。 ⑩真是一首动听的歌！ ⑪一路上，我的耳边回荡着这首歌的婉转旋律，眼前浮现出一个未曾谋面的女兵，还有她获得士兵们掌声时的羞赧笑容。 （选自《人民日报》） 16．阅读③至⑨段，把下列表格空缺内容补充完整。 段落 ③ ④—⑤ ⑥—⑨ 内容概括 发现一本记录连队琐事的无名记录本 （1）_______ 了解半支歌背后的真相 感情变化 （2）_______ 疑惑 （3）_______ 17．结合选文内容，分析第②段加点词的表达效果。 我擦拭了下，纸巾变得血红一片，触目惊心。 18．选文第⑨段画线句子这一处细节描写有什么作用？ 高山缺氧，脸色憋得发紫。 19．选文题目有什么作用？ 20．请从结构和内容上分析选文第⑪段在文中的作用。 【答案】 16．阅读笔记本中半支歌的故事 好奇 感动 17．“触目惊心”指所见的情形令人震惊，生动形象地写出了红色墨水在纸巾上浸染扩散的视觉冲击，暗示高原环境的恶劣。 18．写出了小女兵高山缺氧唱歌时的难受样子，体现了女兵对战士们的深情和敬业，侧面突出边防环境的恶劣和士兵的坚守奉献精神。 19．是文章的线索；设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；暗示文章主旨：赞美驻守高原战士们和女兵们的美好品质。 20．结构上：收束全文，与标题相照应；内容上：强调半支歌给“我”留下的印象深刻，深化文章主旨，表达了对女兵及守边战士的敬佩和赞美之情。 【导语】文章以“半支歌”为线索，串联起高原哨所的生活片段。通过无名记录本、油腥味的细节，勾勒出士兵们的质朴与深情。未唱完的《怀念战友》，因缺氧中断却更显真挚，既藏着女兵的要强，也含着官兵间的温情。以小见大，于平凡中见坚守，字里行间是高原军人的家国情怀。 16．本题考查内容分析与概括。 第一空，根据第④段“像是日记，但记的不是个人生活，而是零零散散记录了连队每年腌一回咸菜、粉刷墙壁、机关送文化设施之类的事情……说后勤卫生队来人巡诊，女中尉带着3个年轻的女兵，给每个人做了检查……女兵们唱《怀念战友》只唱了一半”、第⑤段“这是谁记录的？为什么唱了一半就不唱了？我觉得这里面有文章”可知，“我”阅读笔记本里半支歌相关故事。 第二空，根据第③段“我翻了翻，只写了几页，没有名字，不知是谁的，但记录的内容把我吸引住了”可知，无名记录本的内容吸引“我”，此时“我”的感情是好奇。 第三空，根据第⑨段“指导员笑了起来：呵呵，这家伙，领导来了不记，退伍回乡不记，却把这么个事记得这么细致，真入心了……大家看着她，她难过得流下眼泪，觉得没能把歌唱完，多好的姑娘。担心下山走夜路太久，就匆匆送她们走了……大家也舍不得，之后很久还在谈论、回味”可知，知晓半支歌背后女兵深情演唱、因高原缺氧没唱完等真相后，“我”内心满是触动，感情变化是感动。 17．本题考查词语表达效果分析。根据第②段“我擦拭了下，纸巾变得血红一片，触目惊心”可知，“触目惊心”本意是看到某种严重的情况引起内心的震动。在此处，生动呈现出红色墨水在纸巾上形成大片血红痕迹的视觉状态，让读者直观感受到画面带来的冲击。同时，结合前文“高原气压低，红色墨水淡染了笔头”，从这一细节侧面暗示出高原环境特殊（气压低导致墨水自流浸染纸巾），而这样的环境对后续在高原生活、采访等也有潜在影响，让读者初步体会到高原环境的恶劣与不寻常。 18．本题考查细节描写的作用分析。根据第⑨段“高山缺氧，脸色憋得发紫”可知，这一细节聚焦小女兵唱歌时因高原缺氧呈现出的难受模样。从人物角度看，展现出小女兵即便身体不适，仍努力为战士们歌唱的状态，体现出她对战士们饱含深情以及敬业的态度；从环境角度看，借由小女兵因缺氧而脸色发紫，侧面烘托出边防环境的恶劣，高原氧气匮乏的条件艰苦；从主题角度看，在这样恶劣环境下，不管是女兵的付出，还是边防连士兵长期驻守，都凸显出士兵们坚守岗位、无私奉献的精神，让读者对边防官兵的不易与坚守有更深刻感受。 19．本题考查标题作用分析根据第④段“女兵们唱《怀念战友》，只唱了一半”、第⑤段“为什么唱了一半就不唱了”、第⑨段“又问他歌唱了一半是又怎么回事”、第⑩段“真是一首动听的歌”等内容可知，“半支歌”贯穿全文，从发现半支歌的故事，到探寻背后真相，再到感受其带来的触动，所以题目是文章的线索。 根据标题“高原上的半支歌”可知，“高原上为何是半支歌”“半支歌有怎样的故事”等疑问，能激发读者好奇，吸引读者探究“半支歌”的来龙去脉，进而阅读文章，所以起到设置悬念、吸引阅读兴趣的作用。 根据第④段“女兵们很大方……唱的是《怀念战友》。大家跟着打拍子，一起轻轻吟唱，只唱了一半……她们匆匆下山，上车前主动跟大家拥抱告别”、第⑨段“小女兵倒不害羞，唱得深情、唱得给力，高山缺氧，脸色憋得发紫……大家也舍不得，之后很久还在谈论、回味”可知，“半支歌”关联着女兵对战士的深情、战士们的坚守，所以题目暗示文章主旨，即赞美驻守高原战士们和女兵们的美好品质，如女兵的热情、奉献，战士的坚守等。 20．本题考查段落作用分析。 结构方面：根据第⑪段“一路上，我的耳边回荡着这首歌的婉转旋律，眼前浮现出一个未曾谋面的女兵，还有她获得士兵们掌声时的羞赧笑容”可知，段落处于文章结尾位置，起到收束全文的作用。同时，文中围绕“高原上的半支歌”展开，此段提及“这首歌的婉转旋律”，与标题“高原上的半支歌”相呼应，让文章结构完整、严谨。 内容方面：根据第⑪段“我的耳边回荡着这首歌的婉转旋律，眼前浮现出……女兵，还有她获得士兵们掌声时的羞赧笑容”可知，“耳边回荡旋律”“眼前浮现女兵及笑容”，强调半支歌以及相关人物场景给“我”留下深刻印象。结合前文第④段“女兵们很大方……唱的是《怀念战友》……只唱了一半”、第⑨段“小女兵倒不害羞，唱得深情……大家也舍不得，之后很久还在谈论、回味”等内容，深化了文章主旨，通过“我”的感受，传递出对女兵真诚奉献、守边战士坚守等美好品质的敬佩与赞美之情。 （24-25七年级下·辽宁丹东凤城市·期中）阅读下面选文，完成各题。 秤砣消 木兰 ①“秤砣”可不是一般的物件。俗话讲，“秤砣虽小，能压千斤”，个中道理不言自明。还有谚语，“吃了秤砣铁了心”，这个决心可就大啦！沉重，不易撼动，这都是民间赋予秤砣的涵义。但这天地间竟还有一种叫“秤砣消”的草药，它有多大的能耐？这就要从我的童年说起。 ②父亲在乡镇工作的那几年，是我儿时在大自然的游乐场里玩得最“野”的时光。下河，上树，去大山里走访每一处溶洞，乐此不疲。脸晒黑了是小事，裤子刮破了也是小事，只是在乡野里混久了不太讲卫生，脏了的小手照旧在身上乱擦乱搓。于是疹子一拨又一拨长出，全身奇痒无比，按捺不住把它抓破，又演变成一个个脓疱，每每疼得我心发慌、茶饭不思、眼泪巴巴。父亲气极，严厉呵斥我的顽劣和自食其果。母亲惯我宠我，每次都内疚万分：“都怪我，太忙了，没有好好看管她。我去采点秤砣消来。”在父亲的叱责中，“秤砣消”三个字无疑是我的救星。 ③傍晚，母亲披一身晚霞进屋。她麻利地把秤砣消和着苦瓜叶等一起捣烂，再把我轻轻拢到她身前，用捣烂的草药将我的脓疱团团围住，仅露出丁点疤头。疱头在绿色的药坨坨中红红绿绿，煞是滑稽。或是疼，又或是觉得丑，我委屈至极，眼泪又吧嗒吧嗒掉下来。母亲心疼地低声安慰我：“这药是你外公传下来的，可管用了。别急，很快就会好了。” ④这些草药闻着就是个苦味，没有一点“卖相”。但是没过几天，那些脓疱要么自行溃破，要么就偃旗息鼓，被霜打过一样，完全蔫了。我年年长疱，母亲年年用此方，直到离开乡镇，我如父亲意愿一样“淑女”起来，再也不玩水，再也不爬树，自然不长疱，也用不着秤砣消了。但我仍然对秤砣消的功效念念不忘。 ⑤大三那年，我的眼眶边无端长了个疖子，求医问药一个星期还是无计可施，半边脸肿得老高，疼得晚上睡不着。那时我的脆弱劲儿上来了，特别想念母亲，顶着个馒头似的脸坐了一晚上的硬座，奔向母亲的怀抱。结果母亲只用了三天的秤砣消药方，就把疖子给平复了。那是我最后一次用到秤砣消。此后几十年，那些脓疱、疖子在我的脸上、身上没再留下过一点痕迹。 ⑥前不久和朋友聊起草药，脑海里第一时间浮现的就是秤砣消。我很想知道它的学名，也很想再去母亲当年采药的地方走走。我把这个想法告诉了母亲，约她太阳落山、暑气稍消时陪我去郊外找找秤砣消。等我午睡醒来，已是日头偏西。母亲打来电话，告诉我今天天气太热，太阳太大，她不想我去受热，便在中午时一个人采了秤砣消回来，我只管去她那里拿就是了。 ⑦我一时满是心疼：“我的妈呀！我不是要您采了秤砣消来，我是要您带我去看看秤砣消长在哪里，我要看它新鲜时候的样子！”母亲却不以为意地说：“它不就长在岩坎、田坎上吗？我把它放在冰箱里了，很新鲜的！”母亲把采来的秤砣消放在我手中时，眼泪不自觉地流下来……即使我已成人，她还像老牛护犊一样护着我。 ⑧在一位老中医那儿，我终于了解到了秤砣消的学名——夜交藤。这夜交藤药用广泛，历代中医用来治疗失眠、痈疽、风疮疥癣等。而它的块根，则是广为人知的“何首乌”。夜交藤、何首乌，名字叫起来都挺有意蕴的，可我还是更愿意叫它“秤砣消”。它让我觉得，只要有母亲在，有母亲的爱陪伴着，一切困苦都会一一消融。 （选自《人民日报》2024年04月20日第08版） 1．阅读选文第②-⑦段，简要概括围绕“秤砣消”母亲为“我”做的三件事。 A_______________________________________________________________________________________ B_______________________________________________________________________________________ C_______________________________________________________________________________________ 2．选文第①段有什么作用？ 3．赏析选文第④段加点词语的表达效果。 那些脓疱要么自行溃破，要么就偃旗息鼓，被霜打过一样，完全蔫了。 4．选文结尾段中：“夜交藤、何首乌，名字叫起来都挺有意蕴的，可我还是更愿意叫它‘秤砣消’。”说说“我”更愿意叫它“秤砣消”的原因。 5．人们常常容易睹物思人，作者看到秤砣消想到母亲，鲁迅看到《山海经》想到长妈妈，哪件事物也勾起了你对那个人的思念，请说说那个人、那个事物和你们之间的往事。（50字左右） 【答案】 1 母亲采“秤砣消”给“我”治疗因在野外玩耍，浑身长出的脓包； 母亲只用了三天的“秤砣消”药方就治好了“我”眼眶边长的疖子； 母亲怕“我”受热，就一个人在中午采了“秤砣消”放在冰箱里等“我”来取。 2．示例：用关于秤砣的俗语、谚语，引出草药秤砣消，开篇点题，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，引出下文“我”与秤砣消的渊源。 3．示例：“偃旗息鼓”意思是放倒军旗，停敲战鼓，指停止战斗，这里运用拟人的修辞方法，将脓包人格化，生动形象地写出了“我”身上的脓包慢慢萎缩，逐渐消退的情形（侧面表现出母亲对“我”的宠爱）。 4．示例：“我”对“秤砣消”有着特殊的感情，它是“我”小时候的救星，帮“我”解除了病痛；“我”从小就听母亲叫它“秤砣消”，它让我觉得，只要有母亲在，有母亲的爱陪伴着，一切困苦都会一一消融；“秤砣消”长在岩坎、田坎，不被人关注，但它关键的时候却能给人们莫大的帮助，它和母亲一样默默无闻、无私奉献。 5．示例：我的笔袋里有一支笔，它是我小学六年的挚友送我的离别礼物，我们俩小学期间一起学习，一起玩耍，形影不离。我见笔如见其鼓励目光，暖心。 【导语】文章以“秤砣消”为线索，串联起童年治病、大学疗疖子、成年寻药三件往事。寻常草药里藏着母亲的爱：儿时捣药的温柔，成年代劳的体贴，让“秤砣消”超越药效，成为母爱的载体。从乡野记忆到情感共鸣，于细微处见真情，字里行间满是对母亲的眷恋与温暖。 1．本题考查内容分析与概括。根据第②段“于是疹子一拨又一拨长出，全身奇痒无比……母亲惯我宠我……‘我去采点秤砣消来’”及第③段“傍晚，母亲披一身晚霞进屋。她麻利地把秤砣消和着苦瓜叶等一起捣烂……用捣烂的草药将我的脓疱团团围住”可知，母亲采来秤砣消，和着苦瓜叶捣烂，为“我”治疗因在野外玩耍长出的脓疱。根据第⑤段“大三那年，我的眼眶边无端长了个疖子……结果母亲只用了三天的秤砣消药方，就把疖子给平复了”可知，母亲用秤砣消药方，在三天内治好了“我”眼眶边的疖子。根据第⑥段“我把这个想法告诉了母亲，约她太阳落山、暑气稍消时陪我去郊外找找秤砣消”及“母亲打来电话，告诉我今天天气太热……便在中午时一个人采了秤砣消回来，我只管去她那里拿就是了”第⑦段“‘我把它放在冰箱里了，很新鲜的！’母亲把采来的秤砣消放在我手中时，眼泪不自觉地流下来”可知，母亲怕“我”受热，独自在中午采来秤砣消放在冰箱里等“我”去取。 2．本题考查段落作用分析。根据第①段“‘秤砣’可不是一般的物件。俗话讲，‘秤砣虽小，能压千斤’……还有谚语，‘吃了秤砣铁了心’……但这天地间竟还有一种叫‘秤砣消’的草药，它有多大的能耐？这就要从我的童年说起”可知，作者先以关于秤砣的俗语、谚语引出“秤砣消”这一草药，既点出文章核心事物，又通过“它有多大的能耐”的疑问设置悬念，激发读者探究兴趣，同时，结合第②段“父亲在乡镇工作的那几年，是我儿时在大自然的游乐场里玩得最‘野’的时光……在父亲的叱责中，‘秤砣消’三个字无疑是我的救星”可知，这样自然引出下文“我”与秤砣消之间的故事。 3．本题考查词语表达效果赏析。根据第④段“那些脓疱要么自行溃破，要么就偃旗息鼓，被霜打过一样，完全蔫了”可知，“偃旗息鼓”原指军队放倒军旗、停敲战鼓，秘密行军或不暴露目标，停止战斗。在此处，将“脓疱”拟人化，把脓疱消退的过程，想象成它们主动“偃旗息鼓”，好似脓包像作战的士兵一样，收起“嚣张气焰”，生动形象且趣味十足地呈现出，在秤砣消药效作用下，“我”身上的脓包从严重状态，慢慢变得萎缩、失去威力，逐渐消退的具体变化。再结合第④段“我年年长疱，母亲年年用此方，直到离开乡镇……但我仍然对秤砣消的功效念念不忘”可知，此处也从侧面突出秤砣消治疗脓包效果显著，也体现出母亲用秤砣消为“我”治病，给予“我”细致关爱的温暖。 4．本题考查内容理解与分析。根据第②段“在父亲的叱责中，‘秤砣消’三个字无疑是我的救星”、第③段“母亲心疼地低声安慰我：‘这药是你外公传下来的，可管用了。别急，很快就会好了’”、第④段“这些草药闻着就是个苦味，没有一点‘卖相’。但是没过几天，那些脓疱要么自行溃破，要么就偃旗息鼓……我年年长疱，母亲年年用此方”可知，儿时“我”因在野外玩耍浑身长脓包，是秤砣消解除“我”的病痛，它是“我”童年的“救星”，承载着“我”对童年与母亲相伴治病时光的回忆，这是“我”偏爱“秤砣消”叫法的情感基础。根据第⑥段“母亲打来电话，告诉我今天天气太热，太阳太大，她不想我去受热，便在中午时一个人采了秤砣消回来”，第⑦段“即使我已成人，她还像老牛护犊一样护着我”、第⑧段“它让我觉得，只要有母亲在，有母亲的爱陪伴着，一切困苦都会一一消融”可知，从小到大，母亲都用“秤砣消”为“我”治病，“秤砣消”是母亲关爱的具象化体现，听到“秤砣消”，“我”就会想起母亲的呵护，这种情感联结让“我”对“秤砣消”的叫法更有归属感。根据第⑥段“我把这个想法告诉了母亲，约她太阳落山、暑气稍消时陪我去郊外找找秤砣消……母亲打来电话，告诉我今天天气太热……便在中午时一个人采了秤砣消回来”可知，秤砣消生长在岩坎、田坎这类不被人瞩目的地方，却在“我”生病时发挥大作用，如同母亲默默为“我”付出，不张扬却在关键时刻给予有力支持，“秤砣消”的生长环境和作用，与母亲默默奉献的形象契合，加深了“我”对“秤砣消”叫法的偏爱。 5．本题考查主观表达。开放性试题，需选取一件有特殊意义的事物，关联特定的人及往事，突出“睹物思人”的情感。要简洁叙述事物与人物的关联，体现回忆中的温暖或情感。 示例：外婆送的旧毛衣总让我想起她。冬夜她坐在灯下，一针一线织着，说穿上就不冷了。如今毛衣虽旧，暖意却从未散去。 （24-25七年级下·辽宁沈阳于洪区·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 小雪落旧檐 ①小雪翩然而至，在茅草做的屋檐上，睫毛似的凝结。恍惚中，又回到旧日时光…… ②那时候，一进冬月，就盼着雪落。雪落下来，大人们就闲下来，会捣鼓一些好吃的食物。这似乎是一年内，除春节以外的好时光，也是春节的预演。 ③雪薄薄地落着，鸟雀子弹一样在雪中穿梭，也只有门口那几棵大松树还碧绿着，此时的乡村，已经变成了铅笔画一样的存在。那时候，拍照的师傅常到乡下走动，帮人拍照，半月后来送。我很喜欢拍照，尤其是在雪落时拍。我家的院子里有一棵梅花树，红色的梅花在白雪的映衬下，显得更加美丽。雪花飘飞中，我站在梅花树下，在师傅相机闪光灯一亮的瞬间，留下了光阴的影像。这张照片至今在相册里留存。 ④小雪一落，屋檐下，炊烟四起，鸟雀也开始敛足了。这是旧时乡村的图腾，今时之乡村，已经越来越像城市了，恐怕连炊烟也很少能见到了。旧时炊烟，造就的是旧时菜肴，印象中，最常见的是母亲做的炸萝卜丸子。白萝卜丝、胡萝卜丝，拌上面糊，撒上生粉、盐巴、葱花等作料，在菜籽油中烹炸，味道那叫一个香！吃起来，表皮酥脆，内里绵软可口，又有萝卜丝的清香和甘甜，简直可以称之为“香炸天”，可不就是香炸天？这时候，鸟雀也会在屋檐上逗留，我估摸着这些家伙也想趁着萝卜丸子的香，呼吸几口香气，也解解馋。 ⑤印象中，每每落了小雪，父亲总会在白瓷缸茶盏中沏一杯茉莉花茶，茉莉很小的颗粒，蜷缩在一起，九窨茉莉，也似一粒粒小雪，被沸水冲泡以后，茶香四溢，茉莉花在水中也逐渐伸展拳脚，变成了“大雪”。父亲端着茶缸，在门槛内喝一口茶，望着空中，有一种凭栏看落雪的闲适感，那是我见过父亲最惬意的样子。 ⑥下了小雪，母亲有时候也会蒸包子，大笼的包子，一般是粉丝木耳馅儿的。在严寒的冬日吃起来，那叫一个过瘾，如果再配上母亲腌制好的西瓜黄豆酱，我一口气能吃掉四五个，大快朵颐。一般情况下，包子蒸好了，炊烟和蒸汽会把屋檐上的小雪也暖化一些，晶莹剔透的，在屋檐的滴水处凝结成一根根珠链，吧嗒吧嗒滴下来……父亲这时候会指着屋檐上雪化的水滴，说：“包子太香了，你看把这雪馋的！”说着，吃上一口包子，快意大嚼…… ⑦小雪又翩然而至，落在旧日的屋檐上，曾经的时光又如影像般重现。站在老屋前，雪花飘飞中，温暖溢满心间…… （选自《意林》，有改动） 6．作者回忆儿时下小雪时的四件事，请用简洁的语言概括出另外两件。 ①“我”在梅花树下照相 ②A ③父亲在门槛内喝茶赏雪 ④B 7．结合语境，分析加点词的表达效果。 鸟雀也会在屋檐上逗留，我估摸着这些家伙也想趁着萝卜丸子的香，呼吸几口香气，也解解馋。 8．画线句运用了哪种人物描写方法，作用是什么？ 父亲端着茶缸，在门槛内喝一口茶，望着空中，有一种凭栏看落雪的闲适感，那是我见过父亲最惬意的样子。 9．联系全文，说一说选文标题“小雪落旧檐”的含义。 10．阅读选文，试分析结尾段在文中的作用。 【答案】 6．母亲在屋内炸萝卜丸子 我和父亲吃母亲蒸的包子 7．“逗留”是停留的意思，这个动词生动形象地写出了鸟也被母亲炸萝卜丸子的香气所吸引，在屋檐上停留的情景，突出了炸萝卜丸子的香气浓郁，侧面表现了母亲的手艺高超。 8．动作描写，“端着”“喝”“望”三个动词，生动传神地写出了父亲在下雪天喝茶赏雪的情景，表现了父亲喝茶赏雪时闲适、惬意的心情。 9．表层含义：小雪落在了旧日的（茅草做的）屋檐上。深层含义：儿时的美好生活重现在眼前。（情感）表达了“我”对儿时美好时光的深切怀念。 10．总结全文，照应开头和标题，使文章结构严谨；写了小雪中，“我”站在老屋前，回忆儿时的美好生活；点明文章主旨（揭示文章中心），深化中心（主题），表达了“我”对儿时美好时光的深切怀念。 【导语】《小雪落旧檐》以小雪为线索，串联起儿时赏雪、照相、品食等生活片段。笔墨细腻，用“鸟雀逗留”“茶盏茉莉”等细节勾勒温馨日常，于平凡中见温情。结尾以小雪重落旧檐收束，呼应开篇，将对童年、亲情的怀念融入雪景，字里行间满是时光沉淀的暖意，是一篇以小见大、余味悠长的怀旧散文。 6．本题考查内容理解概括。A.结合第④段“印象中，最常见的是母亲做的炸萝卜丸子。白萝卜丝、胡萝卜丝，拌上面糊，撒上生粉、盐巴、葱花等作料，在菜籽油中烹炸”可知，小雪时母亲会制作炸萝卜丸子，这是儿时小雪天的回忆之一。据此可得：母亲在屋内炸萝卜丸子。B.结合第⑥段“下了小雪，母亲有时候也会蒸包子……我一口气能吃掉四五个……父亲这时候会指着屋檐上雪化的水滴……说着，吃上一口包子，快意大嚼”可知，小雪时母亲蒸包子，“我”和父亲一起享用，这是另一件回忆。据此可得：我和父亲吃母亲蒸的包子。 7．本题考查词语理解赏析。“逗留”是停留的意思，结合第④段“鸟雀也会在屋檐上逗留，我估摸着这些家伙也想趁着萝卜丸子的香，呼吸几口香气，也解解馋”可知，“逗留”在句中指鸟雀在屋檐上停留，作者将鸟雀拟人化，赋予其“想解馋”的心理，生动展现了鸟雀被萝卜丸子香气吸引的状态。由此可见，“逗留”既突出了丸子香气的浓郁，也侧面体现了母亲炸萝卜丸子的手艺好，让场景更鲜活有趣。 8．本题考查描写方法及作用。结合第⑤段“父亲端着茶缸，在门槛内喝一口茶，望着空中，有一种凭栏看落雪的闲适感，那是我见过父亲最惬意的样子”可知，句中“端着”“喝”“望”是对父亲的动作描写，精准刻画了父亲在小雪天喝茶赏雪的具体姿态。这些动作描写生动展现了父亲当时闲适惬意的状态，让人物形象更鲜活，也传递出冬日里的温馨氛围。 9．本题考查标题理解。 表层含义：结合第①段“小雪翩然而至，在茅草做的屋檐上，睫毛似的凝结”可知，标题直接描述了小雪落在旧时茅草屋檐上的景象。其表层含义为“小雪落在了旧日的（茅草做的）屋檐上”。 深层含义及情感：结合第⑦段“小雪又翩然而至，落在旧日的屋檐上，曾经的时光又如影像般重现。站在老屋前，雪花飘飞中，温暖溢满心间”可知，小雪落旧檐的景象触发了“我”对儿时与家人相关的美好回忆（照相、炸丸子、喝茶、吃包子等）。由此可知，其深层含义指儿时的美好生活重现在眼前，表达了“我”对儿时美好时光的深切怀念。 10．本题考查句段作用。 结构上：结合第①段“小雪翩然而至，在茅草做的屋檐上，睫毛似的凝结。恍惚中，又回到旧日时光”和第⑦段“小雪又翩然而至，落在旧日的屋檐上，曾经的时光又如影像般重现”可知，结尾与开头都以“小雪落旧檐”的场景呼应，且点题“小雪落旧檐”，使文章首尾圆合，结构严谨。由此可知，结尾段起到总结全文、照应开头和标题的作用。 内容与主旨上：结合第⑦段“曾经的时光又如影像般重现。站在老屋前，雪花飘飞中，温暖溢满心间”可知，结尾段再现了儿时小雪天的美好回忆（照相、炸丸子等），并以“温暖溢满心间”直抒胸臆。由此可见结尾段点明并深化主旨，表达了“我”对儿时美好时光的深切怀念。 （24-25七年级下·辽宁葫芦岛·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 十二个洋葱 张燕峰 ①三十年前，我还是一个行事毛糙的小青年。 ②春节临近，母亲做了土豆粉条和炸年糕，让我给住在山里的二姨送去。 ③二姨很热情，用最好的饭菜款待我，并留我过夜。看到二姨家三个年幼的表弟、卧病在床的姨夫，我不愿再给她增添麻烦，便借口要去城里找同学借书，执意告辞。 ④临出门时，二姨硬往我手里塞了一袋洋葱。二姨要强且懂得感恩，无论生活多么困苦，在与亲友的交往中，一向讲究礼节。我了解二姨的个性，也不忍拂她的好意，便接了过来。 ⑤路上，我仔细看了看这些洋葱，一个个都个儿大饱满，圆润可爱，一看便知是二姨精心挑选出来的。我数了数，正好十二个。 ⑥这些年里，经常听母亲说二姨经历了许多生活的磨难。此次相见，只见四十出头的二姨，鬓角已染上厚厚的霜雪，眼角爬上了深深浅浅的鱼尾纹，曾经红润光洁的皮肤也晦暗了许多，手指因长期劳作弯曲变形。再看看手中沉甸甸的洋葱，我的内心酸酸的，也暖暖的。 ⑦走了一段路，我见日影渐渐西斜，估摸着在天黑前到不了家，想到这里离县城更近一些，干脆去县城住一晚，明天再步行回家。 ⑧走到县城，已是万家灯火，我找了一家旅馆住下。与我住同一房间的是邻镇一个做皮毛生意的大哥。大哥很健谈，给我讲了许多行业趣闻，我也聊起自己的村庄、家庭。 ⑨第二天出门吃早餐时，居然遇到了同学。他说他的父亲今天要到我们乡调研，可以把我捎回去，我自然高兴坏了。想到住宿的押金正好抵一晚房费，我便决定不再回旅馆，直接去同学家。那袋洋葱，早已被我抛到了九霄云外。 ⑩回家之后，母亲询问二姨家的情况，我把看到的、听到的一五一十地告诉母亲。母亲为妹妹没有尽头的苦日子怅然叹息，看到我两手空空地回来，也没有多问。 ⑪这时，那袋洋葱突然浮现在我的脑海里。我怎么把洋葱给忘了？那可是二姨的一片心意呀！我内心慌乱，怕母亲责怪，便什么都没有说。 ⑫可是那一夜，我辗转难眠，那十二个洋葱总是在我眼前跳动。 ⑬原以为那一袋洋葱会像一粒小小的石子，落入岁月之河，再无人提及。出乎意料的是，三天后，一个陌生男子来到我家，他手里拎着的正是二姨给我的那袋洋葱。 ⑭原来，他是邻村村民，到县城皮毛市场卖羊皮时遇到了与我同屋住的大哥。大哥那天晚上回到旅馆，发现了那袋洋葱，意识到我忘记带回家了，于是第二天在皮毛市场做买卖时，到处打听谁是我们村的，终于遇到了邻村的这个男子。那位大哥回忆起我聊天时提及的住址、姓氏，一一告知男子，拜托他把洋葱送到我家。 ⑮看到洋葱的那一刻，我的脸烧得通红，感到无地自容，恨不得找个地缝扎进去。 ⑯得知了原委，母亲连声致谢，并拿出五个洋葱执意塞给他。来人摆摆手，如释重负般地微笑着说：“我没有辜负陌生人的信任，东西捎到我就放心了。” ⑰我打开装洋葱的袋子，数了数，十二个，一个都不少。 ⑱那天晚饭，我们吃的是洋葱炒肉。洋葱爽口，格外清甜。 ⑲转眼三十年过去了，回忆起往事，唇齿间似乎仍萦绕着洋葱的清香。 （选自《光明日报》）（略有改动） 1．作者回忆了和“十二个洋葱”有关的一段往事，请阅读选文，补全内容。 二姨给“我”拿了十二个洋葱，我内心酸酸的，也暖暖的。 （1） （2） 2．说说选文第⑫段体现了“我”当时怎样的情感？ 3．选文第⑭段的插叙有什么作用？ 4．请赏析第⑯段加点词的表达效果。 来人摆摆手，如释重负般地微笑着说：“我没有辜负陌生人的信任，东西捎到我就放心了。” 5．请分析第⑱段洋葱“格外清甜”的原因。 【答案】 1．（1）“我”把洋葱遗忘在旅馆，回家后内心慌乱，自责、愧疚。 （2）和“我”同住一屋的陌生大哥托人给“我”送回洋葱，“我”无地自容。 2．把洋葱弄丢深深地自责；辜负了二姨的心意而愧疚；怕母亲知道真相后责怪“我”撒谎而不安；没对母亲说实话，怕母亲误会二姨而内疚。（答出其中三点即可） 3．交代了同屋大哥发现“我”忘记洋葱后四处打听托人给“我”送回洋葱的经过，解释了男子给我送回洋葱的原因，体现了同屋大哥的善良。 4．“如释重负”是好像放下重担的意思，表现了这位陌生男子完成卖羊皮大哥的嘱托将洋葱物归原主后的轻松，体现了他的诚信。 5．那些洋葱是二姨精心挑选出来的个儿大饱满的洋葱，感受到了二姨在艰苦生活中对我们的亲情，体会到了两位陌生人带给我们的温暖。 【导语】这篇《十二个洋葱》通过细腻的笔触和真挚的情感，展现了亲情与人性的温暖。文章以“洋葱”为线索，串联起主人公与二姨之间的深厚情谊，以及陌生人之间的信任与善意。作者通过细节描写，如二姨的苍老与辛劳、洋葱的象征意义等，生动刻画了人物的内心世界。故事不仅表达了对亲情的珍视，也传递了人与人之间的信任与责任。 1．本题考查梳理概括文章内容， 第（1）空：根据第⑨段“想到住宿的押金正好抵一晚房费，我便决定不再回旅馆，直接去同学家。那袋洋葱，早已被我抛到了九霄云外”以及第⑪段“这时，那袋洋葱突然浮现在我的脑海里。我怎么把洋葱给忘了？那可是二姨的一片心意呀！我内心慌乱，怕母亲责怪，便什么都没有说”可知，“我”因为决定不再回旅馆而把洋葱遗忘在了旅馆，回家后想起此事内心慌乱，充满了自责与愧疚，觉得辜负了二姨的一片心意，据此可得出第（1）空应填：“我”把洋葱遗忘在旅馆，回家后内心慌乱，自责、愧疚。 第（2）空：根据第⑬段“三天后，一个陌生男子来到我家，他手里拎着的正是二姨给我的那袋洋葱”以及第⑮段“看到洋葱的那一刻，我的脸烧得通红，感到无地自容，恨不得找个地缝扎进去”可知，和“我”同住一屋的陌生大哥发现“我”遗忘洋葱后，托人给“我”送回了洋葱，“我”因为自己的疏忽而感到十分羞愧，无地自容，据此可得出第（2）空应填：和“我”同住一屋的陌生大哥托人给“我”送回洋葱，“我”无地自容。 2．本题考查分析人物情感。结合前文第⑨段“那袋洋葱，早已被我抛到了九霄云外”可知，“我”将二姨精心准备的十二个洋葱遗忘在了旅馆，“辗转难眠”体现出“我”意识到洋葱弄丢后内心深深地自责；从第④段“二姨要强且懂得感恩，无论生活多么困苦，在与亲友的交往中，一向讲究礼节”以及第⑤段“路上，我仔细看了看这些洋葱，一个个都个儿大饱满，圆润可爱，一看便知是二姨精心挑选出来的”可知，这十二个洋葱饱含着二姨的心意，“我”弄丢它们，辜负了二姨的心意，所以感到愧疚；再结合第⑪段“我内心慌乱，怕母亲责怪，便什么都没有说”可知，“我”没对母亲说实话，一方面怕母亲知道真相后责怪“我”撒谎，内心十分不安，另一方面也怕母亲误会二姨没给东西，从而产生不好的想法，因此感到内疚。 综上可知，第⑫段体现了“我”把洋葱弄丢的深深自责、辜负二姨心意的愧疚、怕母亲知道真相后责怪自己撒谎的不安，以及没对母亲说实话怕母亲误会二姨的内疚。 3．本题考查分析句段作用。根据第⑭段“原来，他是邻村村民，到县城皮毛市场卖羊皮时遇到了与我同屋住的大哥。大哥那天晚上回到旅馆，发现了那袋洋葱，意识到我忘记带回家了，于是第二天在皮毛市场做买卖时，到处打听谁是我们村的，终于遇到了邻村的这个男子。那位大哥回忆起我聊天时提及的住址、姓氏，一一告知男子，拜托他把洋葱送到我家”可知，这段插叙详细交代了同屋大哥发现“我”忘记洋葱后的一系列举动，他四处打听“我”所在村庄，遇到邻村男子后告知其“我”的住址、姓氏并拜托送回洋葱，完整地呈现了男子给“我”送回洋葱的原因和过程。从大哥这一系列积极主动的行为中，如发现洋葱后不辞辛劳地打听和托人送回，充分体现出同屋大哥善良、热心肠的美好品质，丰富了文章内容，使故事更加完整、合理。 据此作答即可。 4．本题考查赏析词语表达效果。“如释重负”这一词语意思是好像放下重担一样，生动且形象地描绘出人的某种轻松状态。在文章第⑯段中，陌生男子历经波折把洋葱送到“我”家，在他说出“我没有辜负陌生人的信任，东西捎到我就放心了”这句话时“如释重负般地微笑着”，结合前文可知，卖羊皮大哥拜托他将洋葱送到“我”家，他一直记挂着这件事，在成功将洋葱送到后，心里一直悬着的石头落了地，所以呈现出“如释重负”的状态。这一词语精准地表现出陌生男子完成卖羊皮大哥嘱托，把洋葱物归原主后的轻松心情，同时也从侧面体现出他对待这件事认真负责，是一个坚守诚信的人，很好地丰富了人物形象，凸显了文章所赞扬的诚信这一主题。 据此作答即可。 5．本题考查理解分析文章内容。根据第⑤段“路上，我仔细看了看这些洋葱，一个个都个儿大饱满，圆润可爱，一看便知是二姨精心挑选出来的”可知，洋葱本身品质优良，是二姨精心挑选的，这为洋葱“格外清甜”在物质层面奠定了基础。 从情感层面来看，根据第③段“看到二姨家三个年幼的表弟、卧病在床的姨夫”和第⑥段“这些年里，经常听母亲说二姨经历了许多生活的磨难……手指因长期劳作弯曲变形”可知，二姨生活困苦，家中三个年幼的表弟，姨夫还卧病在床，但她依然热情地用最好的饭菜款待“我”，还精心挑选洋葱让“我”带回家，这十二个洋葱饱含着二姨在艰苦生活中对“我们”的深厚亲情，让“我”内心倍感温暖，所以吃起来会觉得清甜。 再结合第⑬段“三天后，一个陌生男子来到我家，他手里拎着的正是二姨给我的那袋洋葱”可知，当“我”把洋葱遗忘在旅馆后，同屋的陌生大哥发现后，不辞辛劳地四处打听，托人将洋葱送回“我”家，邻村男子也热心帮忙，最终让洋葱一个不少地回到“我”手中。这两位陌生人的善举让“我”感受到了人与人之间的温暖与美好，这种温暖的情感也融入到了对洋葱的品尝中，使得洋葱吃起来“格外清甜”。 据此作答即可。 6．（24-25七年级下·辽宁大连·期中）阅读下面选文，完成下列各题。 在山上种“星星” 王纯亮 ①那天，儿子兴致勃勃地问我，哪里可以看到漫天的星星？我随口告诉他说，吴光荣伯伯的油茶山。儿子好奇：为什么那儿有漫天的星星？我说，那是吴伯伯在山上种的呢。本是逗他玩，没想到，他和妹妹缠着我，说要上山看星星怎么种。 ②那时，老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光。贵州的油茶树也在这个季节开花，嫩白花瓣与粉红花蕊，两两点缀，像一张张脸，羞涩地浅笑。 ③今秋，我有幸上了两次吴光荣的油茶山。 ④首次上山，只见数千斤油茶果晾晒在院坝，采收、搬运，老吴他们忙得不亦乐乎。贵阳离龙里不远，但之前我和老吴只见过一面，对他种油茶的了解都通过微信朋友圈，这次终于得以亲见。 ⑤出身农家的老吴对农业有特殊感情。20多年前林学专业毕业后，他一直在城市从事绿色产业。后来转战农村到荒山上种油茶，用他的话说，是对农业情感冲动的真情回归。在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，历无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪。 ⑥时隔20天，我带着孩子再次来到吴光荣的油茶山。抵达时天色已晚，晚歇在他于油茶林间修建的山舍里，我特意选了一间可以打开天窗的屋子。那晚，两个孩子躺在床上比谁数得星星多，带着怎么种星星的期待，在此起彼伏的蛐蛐声中安然睡去。 ⑦次日起早，孩子们见到了他们心中“种星星”的吴伯伯。老吴领着他们去钓野生鱼、找跑山鸡蛋、摘山楂果、觅野生菌，其间不断地接打电话安排各项事情。看他没啥“特异功能”，孩子们似乎有点质疑他“种星星”的真假。 ⑧站在高处，油茶林收放于心。数千亩山林的天地是大，但老吴心中的乾坤更大。这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系。老吴说：“带着大家走，有难处就心里憋着，但步伐一定要铿锵。”由于心胸敞亮、为人大气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的“侠客”。而老吴呢，手里捻着鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索着什么。 ⑨走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们先是一愣，然后兴奋地跳起来，说像昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清。我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。 ⑩油茶挂果周期长，老吴便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业，既提高了荒山利用率，又减少成本投入。 ⑪阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果，影子就像她们的幸福一样，被拉得好长。院坝里晒不下的油茶果，她们就沿着长长的机耕道铺陈开，那是她们的幸福在山里绵延。 ⑫路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。 ⑬日升月落、四季更迭，一天又一天，老吴在这片山上“种星星”。在这里，山是土石和油茶树的总和，是希望，是幸福的源头。迎着朝阳，这个汉子步入大山里，不时眺望着远方，在暖阳的照射下，眼神里又多了几分坚毅。 ⑭此时，他也成了山的一部分。 （选自《人民日报》，有改动） （1）请阅读选文，完成表格。 情节 情感态度 ①____________________ 好奇 带孩子到油茶山上，住在山舍里看星星 期待 带着孩子见到没啥“特异功能”的吴伯伯 ②_______ ③____________________ 崇敬 （2）吴光荣身上有哪些值得我们学习的优秀品质？ （3）选文第⑤段有什么作用？ （4）请从人物描写角度，赏析第⑬段画波浪线的句子。 （5）简析本文题目的妙处。 【答案】（1）儿子问“我”哪里可以看到漫天星星，“我”说吴光荣伯伯的油茶山有 质疑 孩子们说树上的果实和花朵像星星，觉得“星星”甜 （2）①对农业有特殊感情，有回归农业的真情；②面对困难，坚韧不拔，跌倒再站起；③心胸敞亮、为人大气；④带领群众共同致富，有责任感。 （3）第⑤段运用插叙，补充交代了吴光荣出身农家、对农业有特殊感情，以及他转战农村种油茶的原因，丰富了人物形象，突出了他坚韧不拔的品质，为下文写他带领群众致富等内容作铺垫。 （4）这句话运用动作描写和神态描写，“步入”“眺望”等动作，生动地写出了老吴在山间劳作的情景；“眼神里又多了几分坚毅”的神态描写，突出了老吴面对困难时的坚定和执着，表达了对老吴的赞美之情。 （5）①题目“在山上种‘星星’”设置悬念，吸引读者阅读兴趣；②“星星”既指油茶果，又象征着希望和幸福，暗示了文章主旨，即老吴通过种油茶为群众带来希望和幸福；③题目富有诗意，增添了文章的文学色彩。 【导语】这篇散文以“种星星”为意象，通过父子对话引出吴光荣开荒种油茶的感人事迹。作者巧妙运用三重叙事视角：孩子的童真视角将油茶花比作星星，农妇的劳动视角展现产业扶贫成果，旁观者视角则见证了一位新时代“山间侠客”的担当。全文以诗意语言记录乡村振兴实践，在星辰与泥土的意象交织中，奏响了一曲质朴而深情的田园牧歌。 【解析】（1）本题考查对文章情节和情感态度的梳理能力。 ①空：结合第①段“那天，儿子兴致勃勃地问我，哪里可以看到漫天的星星？我随口告诉他说，吴光荣伯伯的油茶山。儿子好奇：为什么那儿有漫天的星星”可知，儿子问“我”哪里可以看到漫天星星，“我”说吴光荣伯伯的油茶山有，此时儿子的情感态度是好奇。因此①空填：儿子问“我”哪里可以看到漫天星星，“我”说吴光荣伯伯的油茶山有。 ②空：结合第⑦段“看他没啥‘特异功能’，孩子们似乎有点质疑他‘种星星’的真假”可知，当带着孩子见到没啥“特异功能”的吴伯伯时，孩子们的情感态度是质疑。因此②空填：质疑。 ③空：结合第⑨段“走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么……女儿说，吴伯伯种的‘星星’实在是太甜了”可知，孩子们说树上的果实和花朵像星星，觉得“星星”甜，“我”对吴光荣深感崇敬。因此③空填：孩子们说树上的果实和花朵像星星，觉得“星星”甜。 （2）本题考查对人物品质的概括能力。 结合第⑤段“出身农家的老吴对农业有特殊感情……用他的话说，是对农业情感冲动的真情回归”可知，老吴虽毕业后在城市工作多年，但始终对农业怀有特殊情感，最终放弃城市工作回到农村种油茶，体现了他对农业的热爱与执着。由此可概括其品质：对农业有特殊感情，有回归农业的真情。 结合第⑤段“在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，历无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪”可知，荒山种油茶面临“无数坎坷”，但老吴从未被困难打倒，多次跌倒再站起，即使汗水遍布山岗也不流泪，凸显了他在逆境中坚韧不拔的意志。由此可概括其品质：面对困难，坚韧不拔，跌倒再站起。 结合第⑧段“由于心胸敞亮、为人大气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的‘侠客’”可知，这里直接点明老吴“心胸敞亮、为人大气”，且群众因他的品格视他为“山间侠客”，从侧面印证了他待人豁达、格局开阔的品质。 结合第⑧段“这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系。老吴说：‘带着大家走，有难处就心里憋着，但步伐一定要铿锵’”可知，老吴不仅自己种油茶，还让周边群众通过生态产业获得稳定收入，他主动承担“带着大家走”的责任，即使有难处也坚持前行，体现了他强烈的社会责任感和带领群众致富的担当。 （3）本题考查段落作用分析。 结合第⑤段“出身农家的老吴对农业有特殊感情……用他的话说，是对农业情感冲动的真情回归”可知，这里运用插叙，交代了老吴的农家出身、林学专业背景和从城市绿色产业转战农村种油茶的人生选择，解释了他为何与农业有“特殊感情”，以及“回归农村种油茶”的动机。这让读者对老吴的人生轨迹有了清晰认知，避免了人物形象的单薄化，使其“返乡种油茶”的行为更具合理性；结合第⑤段“在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，历无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪”可知，这里写出了他面对坎坷不流泪的坚持，突出了他坚韧不拔的品质，表达了作者对老吴的敬佩与赞美之情，也为后文描写油茶山的丰收、群众的幸福生活做了铺垫。 （4）本题考查从人物描写的角度赏析句子。 结合“迎着朝阳，这个汉子步入大山里”“不时眺望着远方”可知，这里也运用了动作描写；“步入”看似平淡，却暗含力量：没有“奔跑”的急切，也没有“徘徊”的犹豫，而是沉稳、坚定的行动，体现出老吴多年来扎根荒山、日复一日坚守的常态，呼应前文“历无数坎坷，多次跌倒再站起”的执着。“不时眺望着远方”的动作则超越了当下的劳作场景，展现了他的眼界与格局。“远方”不仅是物理空间上的山林远景，更象征着他对油茶产业未来的规划、对带领群众致富的长远目标。 结合“在暖阳的照射下，眼神里又多了几分坚毅”可知，这里还运用了神态描写，“坚毅”二字精准捕捉了老吴的精神状态。结合前文第⑧段他“带着大家走，有难处就心里憋着，但步伐一定要铿锵”的誓言，“又多了几分坚毅”暗示他在面对困难与挑战时，信念从未动摇，反而在日复一日的坚守中更加坚定。这一神态描写将人物的责任感、韧性与使命感浓缩于眼神之中，让“山间侠客”的形象更具感染力，表达了作者对老吴的赞美之情。 （5）本题考查分析标题的作用。 题目“在山上种‘星星’”运用了比喻的修辞手法，将油茶果比作“星星”，生动形象地写出了油茶果的数量之多和美丽，激发了读者的阅读兴趣。 油茶果与夜空中闪烁的星星形成视觉联想，具有浓厚的文学色彩，同时题目以诗意的表达浓缩了老吴“带着大家走，步伐铿锵”的奉献精神，以及荒山变宝地、群众获幸福的美好结局，让“星星”成为希望、幸福与奋斗的象征，升华了文章主旨。 老吴在荒山上种植油茶果，带领群众致富，就像在山上种下了希望和幸福的“星星”。“星星”的意象赋予油茶种植事业浪漫色彩，让“种油茶”这一艰苦的劳作变得温暖而富有希望，群众也因“星星”生活变得更加幸福美好，因而题目“在山上种‘星星’”暗示了文章的主旨。 题目是全文的核心线索：从“我”逗孩子“吴伯伯在山上种星星”，到孩子带着期待上山探寻，再到他们最终发现“果实和花朵像星星”、品尝到“星星的甜味”，“种星星”的意象贯穿始终，既串联起“我”与老吴的交往、孩子们的体验，也让老吴的形象与油茶产业的价值在“星星”的隐喻中逐渐清晰，使文章结构更紧凑，情感更连贯。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $