专题09 文言文阅读（二）（期中真题汇编，安徽专用）七年级语文下学期

专题09 文言文阅读（二） （24-25七年级下·安徽安庆太湖县·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】 济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴①之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“我济阴之巨室也能救我予尔百金！”渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！”贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日之获几何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。他日，贾人浮吕梁而下，舟薄②于石又覆，而渔者在焉。人曰：“盍③救诸？”渔者曰：“是许金而不酬者也！”立而观之，遂没。 （选自刘基《贾人渡河》） [注]①浮苴（chá）：水中浮草。②薄：撞击。③盍：何不。 1．解释下列加点词在文中的意思。 （1）尝射于家圃尝：_________ （2）但微颔之但：_________ （3）渡河而亡其舟亡：_________ （4）向许百金向：_________ 2．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 我济阴之巨室也能救我予尔百金！ 3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ （2）而骤得十金，犹为不足乎？ 4．【甲】【乙】两文表达的道理有什么不同？ （24-25七年级下·安徽蚌埠蚌山区·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 [甲] 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） [乙] 农夫耕于田，数息①而后一锄。行者见而哂②之，曰：“甚矣，农之惰也！数息而后一锄，此田竟月③不成！”农夫曰：“予④莫知所以耕，子⑤可示我以耕之术乎？”行者解衣下田一息而数锄一锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆⑥于田。谓农夫曰：“今而后知耕田之难也。” 农夫曰：“非耕难，乃子之术谬矣！人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而退。 （选自《浑然子》，有删改） 【注】①息：呼吸。②哂：讥笑。③竟月：满月，整整一个月。④予：我。⑤子：对人的尊称，您。⑥仆：向前倒下。 5．解释下列加点词在文中的意思。 （1）陈康肃公善射           善：___________ （2）有卖油翁释担而立       释：___________ （3）予莫知所以耕           知：___________ （4）谓农夫曰               谓：___________ 6．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 行者解衣下田一息而数锄一锄尽一身之力 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）我亦无他，惟手熟尔。 （2）人之处事亦然，欲速则不达也。 8．甲乙两文揭示的道理有何不同？ （24-25七年级下·安徽淮北五校联考·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答。请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书涉猎经史兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布①，唯傅修期耳。 （节选自《北史·傅永列传》） [注释]①露布：公开的文告。 9．请解释下列加点词在文中的意思。 （1）但当涉猎      但：_______________     （2）即更刮目相待    更：_______________ （3）洪仲深让之    让：_______________     （4）唯傅修期耳      唯：_______________ 10．材料中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 永 乃 发 愤 读 书 涉 猎 经 史 兼 有 才 干。 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ （2）年二十余，有友人与之书而不能答。 12．吕蒙和傅永两人有哪些共同点？请结合【甲】【乙】两文简要分析。 （24-25七年级下·安徽安庆大观区·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 ①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ②万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 ③归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 ④爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 （节选自《木兰诗》） 【乙】 ①秦良玉，忠州人，嫁石硅①宣抚使②马千乘。万历二十七年，千乘以三千人从征播州③，良玉别统精卒五百裹粮自随。明年正月二日，贼乘官军宴，夜袭。良玉夫妇首击败之，追入贼境连破七寨大败贼众，为南川路战功第一。贼平，良玉不言功。其后，千乘为部民所讼，瘐死④云阳狱，良玉代领其职。 ②良玉为人饶胆智，善骑射，兼通词翰，仪度娴雅。而驭下严峻，每行军发令，戎伍肃然。所部号“白杆兵”，为远近所惮。 （节选自《明史·秦良玉传》） 【注释】①石硅：现石柱，土家族自治县。②宣抚使：当地司。③播州：与下文的云阳，皆地名。④瘐（yǔ）死：古代指囚犯在狱中，因饥寒而死，后来也泛指在狱中病死。 13．解释下列句中加点的词。 （1）朔气传金柝____________ （2）出郭相扶将____________ （3）对镜帖花黄____________ （4）策勋十二转____________ （5）善骑射____________ 14．把下面句子翻译成现代汉语。 （1）将军百战死，壮士十年归。 （2）贼平，良玉不言功。 15．请用“/”给文中画横线的句子断句。（画两处） 追入贼境连破七寨大败贼众 16．木兰和秦良玉都是古代的巾帼英雄，请结合选文说说她们有哪些相似的精神品质。 （24-25七年级下·安徽安庆·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颌之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】 南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？ 必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者也。故凡不学而务求其道者，皆北方之学没者也。 （节选自苏轼《东坡全集·日喻》） 【注释】①没人：会潜水的人。 17．解释下列句子中加点的词语。 （1）有卖油翁释担而立    释：______                 （2）康肃笑而遣之    遣：______ （8）日与水居也            日：______                 （4）见舟而畏之        畏：______ 18．下列句子中加点的“而”，与“钱而不湿”中“而”的意义和用法相同的一项是（   ） A．相委而去 B．结友而别 C．人不知而不愠 D．七岁而能涉 19．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）无他，但手熟尔。 （2）故凡不学而务求其道者，皆北方之学没者也。 20．【甲】【乙】两文都强调了实践的重要性，但是说明的道理各有不同，请你说说两篇文章侧重说明的道理分别是什么？ （24-25七年级下·安徽池州联考·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《资治通鉴》） 【乙】 密以蒲鞯①乘牛挂《汉书》一帙②角上行且读。越国公杨素适见于道，按辔③蹑④其后，曰：“何书生勤如此？”密识素，下拜，问所读，曰：“《项羽传》。”因与语，奇之。归谓子玄感曰：“吾观密识度⑤，非若等章。”玄感遂倾心结纳⑥。 （欧阳修等撰《新唐书·李密传》） 【注释】：①蒲鞯：蒲：蒲草，鞯：衬托马鞍的坐垫，②帙：书套、书函。③辔：驾驭牲口的嚼子和缰绳。④蹑：跟随，轻步行走的样子，⑤识度：见识风度。⑥结纳：结交。 21．解释下列句中加点的词。 （1）蒙辞以军中多务（ ）                 （2）即更刮目相待（ ） （3）归谓子玄感曰（ ）                 （4）玄感遂倾心结纳（ ） 22．用/给下列句子断句（断两处）。 密 以 蒲 鞯 乘 牛 挂 《汉 书》 一 帙 角 上 行 且 读 23．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）因与语，奇之。 24．结合文章内容分析【甲】文中吕蒙和【乙】文中李密的共同点。 （23-24七年级下·安徽芜湖·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世力农，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。拾薪为烛，诵习达旦，不寐。生有神力，未冠挽弓三百斤弩八石。飞学射于周同，尽其术，能左右射。同死，朔望①设祭于其冢②。父义之，曰：“汝为时用，其殉国死义乎！” （节选自《宋史·岳飞传》，有删改） 【注释】①朔望：农历每月初一和十五。②冢：坟墓。 5．请解释下列加点词在文中的意思。 （1）尔安敢轻吾射    安：_____________      （2）徐以杓酌油沥之       徐：_____________ （3）诵习达旦        旦：_____________      （4）其殉国死义乎   义：_____________ 6．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” （2）飞学射于周同，尽其术，能左右射。 7．请用“／”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 未 冠 挽 弓 三 百 斤 弩 八 石 8．【甲】文中的卖油翁酌油技艺精湛，【乙】文中的岳飞学有所成，分别说明了什么道理？请各用一个四字短语概括。 （23-24七年级下·安徽滁州全椒县·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰；“无他，但手熟尔。”康肃念然曰：尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （《卖油翁》） 9．解释下列句中加点的词。 （1）但当涉猎，见往事耳。  但_________ （2）肃遂拜蒙母，结友而别。  遂：_________ （3）公亦以此自矜          矜_________ （4）徐以杓酌油沥之          徐：_________ （5）康肃笑而遣之          遣_________ 10．请用现代汉语翻译下列句子。 （1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （2）尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 11．【中】文中孙权认为对待学习应该____________，____________。【乙】文中卖油翁评价陈尧咨“当世无双”的射技是____________，____________。（用文中的话回答） 12．【甲】【乙】两文中的故事都蕴含了深刻的道理，读完后你在学习上获得了哪些启示？ （23-24七年级下·安徽六安霍邱县·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 欧阳修《卖油翁》 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 罗大经《鹤林玉露》（节选） 陆象山①少年时，常坐临安市肆②观棋，如是者累日。棋工曰：“官人日日来看，必是高手，愿求教一局。”象山曰：“未也。”乃买棋局一副，归而悬之。卧而仰视之者两日，忽悟曰：“此《河图》③数也。”遂往与棋工对，棋工连负二局。乃起谢曰：“某④是临安第一手棋，凡来著者，皆饶一先。今官人之棋，反饶得某一先，天下无敌手矣。”象山笑而去。其聪明过人如此。 【注释】①陆象山：南宋哲学家陆九澜。②肆：店铺。③《河图》：和《易经》相关的知识。④某：我。 13．请解释下列加点词在文中的意思。 （1）公亦以此自矜。    矜：______     （2）但手熟尔    但：______ （3）如是者累日    是：______     （4）象山笑而去    去：______ 14．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ （2）遂往与棋工对，棋工连负二局。 15．根据【甲】【乙】两文的叙述，用自己的话完成下列填空。 面对挑战，卖油翁的应对是______，陆象山的应对是______。 16．从【甲】【乙】两文中，我们可以分别得到怎样的启示？ （23-24七年级下·安徽安庆石化一中·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】 甘戊使于齐，渡大河。船人曰：“河水间耳，君不能自渡，能为王者之说①乎？” 甘戊曰：“不然，汝不知也。物各有短长，谨愿敦厚②，可事主不施用兵；骐骥、騄駬③，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾④不如小狸⑤；干将⑥为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧⑦。今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘⑧之君，万乘⑨之主，子亦不如戊矣。” （出自西汉·刘向《说范·杂言》） 【注】①为王者之说：向君主去游说。②谨愿敦厚：谨慎老实诚恳厚道。③騄驊（lù ěr）各为骏马名称。④曾：用在“不”前，加强否定语气，可译为“连……都……”。⑤狸：野猫。此指猫，⑥干将：古代名剑名称。⑦斤斧：斧头。“斤”即斧。⑧千乘指小国。⑨万乘：指大国。 17．请解释下列加点词在文中的意思。 （1）释担而立  释：______     （2）但手熟尔          尔：______ （3）但微颔之  颔：______     （4）今持楫而上下随流  持：______ 18．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 （2）说千乘之君，万乘之主，子亦不如戊矣。 19．【甲】文段中，陈尧咨在卖油翁轻蔑的回答后恼羞成怒道：“______！”【乙】文段中，甘戊面对船夫蛮不讲理的质问后断然否定对方：“______！”（用原文语句填空） 20．【甲】【乙】两个语段阐述了什么共同的道理？如果你是一位管理者，就任用人才能从中获得什么启示？ （23-24七年级下·安徽亳州涡阳县·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （司马光《孙权劝学》） 【乙】 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待之，君宜顾之。”遂往诣①蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞②？”肃造次③应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊④其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师，使辅导之，其操心率如此。 （选自《三国志·吴志·吕蒙传》） 【注释】①诣：拜访。②虞：意料，预料。③造次：鲁莽，轻率。④拊（fù）：抚摸。 1．请解释下列加点词语在文中的意思。 （1）蒙辞以军中多务 （2）即更刮目相待 （3）君宜顾之 （4）计安可不豫定 2．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）肃遂拜蒙母，结友而别。 （2）书三上，权乃听。 3．【甲】文中孙权指导吕蒙的学习方法是“______”，【乙】文中体现鲁肃轻敌、大意的句子是“______”。 4．联系【甲】【乙】两文，谈谈你对吕蒙的看法。 （23-24七年级下·安徽滁州全椒县·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【乙】太宗①朝②，有王著③学右军④书，深得其法，侍书翰林⑤。帝听政之余，留心笔札，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝超越前古世以为由著之规益也。 （节选自王辟之《渑水燕谈录》） 【注】①太宗：宋太宗赵光义。②朝：一代君主的统治时期。③王著：宋朝人，字知微，官至殿中侍御史。④右军：指东晋代著名书法家王羲之。⑤翰林：皇帝的文学侍从官。⑥笔札：书法。 5．请解释下列加点词在文中的意思。 （1）蒙辞以军中多务   辞：                 （2）数遣内侍持书示著    数： （3）或询其意         或：                   （4）若遽称善             若： 6．请用“／”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 帝笔法精绝超越前古世以为由著之规益也 7．把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）又以问著，对如初。 8．【甲】【乙】两文中的孙权和王著的劝学方式有什么不同？试简要分析。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 文言文阅读（二） （24-25七年级下·安徽安庆太湖县·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】 济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴①之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“我济阴之巨室也能救我予尔百金！”渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！”贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日之获几何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。他日，贾人浮吕梁而下，舟薄②于石又覆，而渔者在焉。人曰：“盍③救诸？”渔者曰：“是许金而不酬者也！”立而观之，遂没。 （选自刘基《贾人渡河》） [注]①浮苴（chá）：水中浮草。②薄：撞击。③盍：何不。 1．解释下列加点词在文中的意思。 （1）尝射于家圃尝：_________ （2）但微颔之但：_________ （3）渡河而亡其舟亡：_________ （4）向许百金向：_________ 2．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 我济阴之巨室也能救我予尔百金！ 3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ （2）而骤得十金，犹为不足乎？ 4．【甲】【乙】两文表达的道理有什么不同？ 【答案】 1. 曾经 只是 丢失，这里指沉没 先前，刚才 2．我济阴之巨室也/能救我/予尔百金！ 3．（1）你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？（2）（现在）一下子得了十两金子，还不满足吗？ 4．甲文《卖油翁》里，陈尧咨善射，卖油翁以娴熟酌油技巧让他明白熟能生巧的道理，同时告诫人们莫因长处骄傲。乙文《贾人渡河》中，商人第一次获救后失信少付酬金，第二次遇险无人救而溺亡，突出诚信对人际交往和个人命运的重要性。 【导语】这篇文言文对比阅读由《卖油翁》和《贾人渡河》两则寓言组成，通过精炼的对话和情节展现深刻哲理。《卖油翁》以射箭与酌油的对比，阐释“熟能生巧”的实践智慧，突出谦逊品格；《贾人渡河》则通过商人失信致死的悲剧，强调“诚信为本”的处世准则。两文均采用“以小见大”的叙事手法，在简洁的对话中完成人物形象塑造（骄傲的康肃VS淡然的卖油翁，狡诈的贾人VS正直的渔者），形成鲜明对比。欧阳修与刘基分别通过生活琐事折射出宋代文人注重实践理性与明代文人强调道德教化的不同倾向。 1．本题考查文言词语理解。 （1）句意：他曾在自家的园子里射箭。尝：曾经。 （2）句意：只是微微点头。但：只是。 （3）句意：渡河时船沉没了。亡：丢失，这里指沉没。 （4）句意：你之前答应给一百金。向：先前，刚才。 2．本题考查文言断句。句意：我是济阴的大户人家！如果能救我，我给你一百金！“也”是判断句标志，表陈述语气，故“巨室也”后断句，强调身份；“能救我”是请求，语气急切，独立成句突出呼救之急；“予尔百金”是承诺，结构完整。故断句：我济阴之巨室也/能救我/予尔百金！ 3．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）汝：你；知射：懂得射箭（技艺）；精：精湛，高超；不亦……乎：固定句式，表反问，可译为“难道不……吗”。 （2）骤：突然，一下子；得：得到；犹：还，仍然；不足：不够。 4．本题考查启示道理。结合甲文“见其发矢十中八九，但微颔之”“徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可知，陈尧咨射箭技艺高超，卖油翁却仅“微颔之”，并以酌油穿钱孔的绝活表明“无他，惟手熟尔”。由此可知，甲文通过射箭与酌油的对比，揭示“熟能生巧”的道理，同时借陈尧咨从“自矜”到“笑而遣之”的转变，告诫人们即使有长处也应保持谦逊，不可骄傲自满。 结合乙文“向许百金，而今予十金”“是许金而不酬者也！立而观之，遂没”可知，商人首次渡河遇险时承诺百金，获救后却只给十金，违背诺言；再次遇险时，渔夫因他失信而拒绝施救，最终溺亡。由此可知，乙文以商人因失信丧命的结局，突出诚信是人际交往的根本，若背信弃义终将付出代价，强调诚信对个人命运的决定性影响。 参考译文： 【甲】 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也因此自夸。有一次，他曾在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼看了很久都没离开。老翁见他射出十支箭能射中八九支，只是微微点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的箭术难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子舀油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 【乙】 济阴有个商人，渡河时船沉没了，他攀附在水中的浮草上，大声呼救。有个渔夫划着船去救他，还没到跟前，商人就急忙喊道：“我是济阴的大户人家！如果能救我，我给你一百金！”渔夫把他救上岸后，商人却只给了十金。渔夫说：“你之前答应给一百金，现在却只给十金，这恐怕不行吧！”商人勃然大怒，脸色一变说：“你一个打鱼的，一天能赚多少？突然得到十金，还不满足吗？”渔夫失望地离开了。后来有一天，商人乘船从吕梁顺流而下，船撞到石头又沉没了，而当年的渔夫正好在附近。有人问：“为什么不救他呢？”渔夫说：“这就是那个答应给金子却不兑现的人！”于是站在岸边看着商人，商人最终沉没了。 （24-25七年级下·安徽蚌埠蚌山区·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 [甲] 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） [乙] 农夫耕于田，数息①而后一锄。行者见而哂②之，曰：“甚矣，农之惰也！数息而后一锄，此田竟月③不成！”农夫曰：“予④莫知所以耕，子⑤可示我以耕之术乎？”行者解衣下田一息而数锄一锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆⑥于田。谓农夫曰：“今而后知耕田之难也。” 农夫曰：“非耕难，乃子之术谬矣！人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而退。 （选自《浑然子》，有删改） 【注】①息：呼吸。②哂：讥笑。③竟月：满月，整整一个月。④予：我。⑤子：对人的尊称，您。⑥仆：向前倒下。 5．解释下列加点词在文中的意思。 （1）陈康肃公善射           善：___________ （2）有卖油翁释担而立       释：___________ （3）予莫知所以耕           知：___________ （4）谓农夫曰               谓：___________ 6．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 行者解衣下田一息而数锄一锄尽一身之力 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）我亦无他，惟手熟尔。 （2）人之处事亦然，欲速则不达也。 8．甲乙两文揭示的道理有何不同？ 【答案】 5. 擅长 放下 知道 对……说 6．行者解衣下田/一息而数锄/一锄尽一身之力 7．（1）我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。（2）人处理事情也是这样，想追求速度反而不能达到目的。 8．甲文揭示了熟能生巧的道理；乙文揭示了做事要讲究方法，欲速则不达的道理（或“实践胜于说教的道理”）。（意思对即可） 【导语】这两篇文言小品均通过生活场景揭示深刻哲理，但表现手法各异。甲文《卖油翁》以射箭与酌油的对比，展现“熟能生巧”的技艺真谛，通过人物神态（“睨”“微颔”）与语言交锋，凸显陈尧咨的骄矜与卖油翁的淡然。乙文《农夫耕田》则以“行者”贸然效仿反致力竭的戏剧性情节，阐释“欲速则不达”的处世智慧。两文均善用对话推进叙事，但甲文侧重技艺境界的体悟，乙文强调做事方法的辩证思考，体现了古代寓言以小见大的艺术特色。 5．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：康肃公陈尧咨擅长射箭。善：擅长。 （2）句意为：有个卖油的老翁放下担子，站在那里。释：放下。 （3）句意为：我不知道用什么方法来锄地。知：知道。 （4）句意为：他对农夫说。谓：对……说。 6．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：过路人脱下衣服走到田里，喘一口气就连挥几下锄头，每锄一下都用尽全身的力气。“行者解衣下田”表明过路人的一系列动作，语义完整，应断开；“一息而数锄”描述其喘气与锄地动作的频率，意思独立，应断开；“一锄尽一身之力”进一步阐述每锄一下的用力程度。 据以上分析断句为：行者解衣下田/一息而数锄/一锄尽一身之力。 7．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词： （1）亦，也；无他，没有别的（奥妙）；惟，只是；熟，熟练；尔，同“耳”，罢了。 （2）处事，处理事情；亦然，也是这样；欲速则不达，想要刻意追求速度反而达不到目的。 8．本题考查对文章内容的理解和概括。 【甲】文通过记述了陈尧咨射箭“无他，但手熟尔”和卖油翁酌油“我亦无他，惟手熟尔”，形象地说明了“熟能生巧”的道理，指出所有技能都能通过长期反复苦练而达至熟能生巧之境；【乙】文根据“非耕难，乃子之术误矣！人之处事亦然，欲速则不达也”分析，告诉我们的人生道理：做事要掌握节奏，不能急于求成，否则欲速则不达的道理。 参考译文： 【甲】 康肃公陈尧咨擅于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 【乙】 有个农民在田里锄地，他喘几口气才挥一下锄头。有个过路人看见了讥笑他说：“你真是太懒了！你喘几口气才挥一下锄头，这块田一个月也干不完。”农夫说：“我不知道用什么方法来锄地，你可以向我示范锄地的方法吗？”过路人脱下衣服走到田里，喘一口气连挥几下锄头，每锄一下都用尽全身的力气。还没过多少时间，他的力气用完了，汗如雨下，气喘吁吁的样子，连话都说不出了，将要倒在田里，他对农夫说：“我到今天才知道锄地的困难。” 农夫说：“困难的不是锄地，是你的方法错了！人处理事情也是这样，刻意追求速度反而达不到目的。”过路人心服口服地走了。 （24-25七年级下·安徽淮北五校联考·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答。请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书涉猎经史兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布①，唯傅修期耳。 （节选自《北史·傅永列传》） [注释]①露布：公开的文告。 9．请解释下列加点词在文中的意思。 （1）但当涉猎      但：_______________     （2）即更刮目相待    更：_______________ （3）洪仲深让之    让：_______________     （4）唯傅修期耳      唯：_______________ 10．材料中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 永 乃 发 愤 读 书 涉 猎 经 史 兼 有 才 干。 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ （2）年二十余，有友人与之书而不能答。 12．吕蒙和傅永两人有哪些共同点？请结合【甲】【乙】两文简要分析。 【答案】 9. 只，只是 另外，再 责备 只，只有 10．永乃发愤读书/涉猎经史/兼有才干。 11．（1）我难道是想让你研究儒家经典成为博士吗？ （2）他二十多岁的时候，有个朋友给他写信但是他却不会回信。 12．都是起初学识不足，后通过勤奋学习取得显著进步。从甲文“蒙乃始就学”以及鲁肃的“卿今者才略，非复吴下阿蒙” 可以看出。乙文“永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干 ”可以看出 。 【导语】这篇文言文对比阅读通过甲文《孙权劝学》和乙文《傅永列传》两个文本，展现了古代武将勤学成才的典型事例。孙权以自身为例劝导吕蒙读书，突出“学以致用”的实用主义思想；傅永则因文化不足受挫后发愤攻读，最终成为文武全才。两文共同诠释了“士别三日当刮目相待”的进步观，尤其强调在军事才能之外，文化修养对将领的重要性。叙事语言简洁有力，人物对话生动传神，具有鲜明的劝学导向性。 9．本题考查词语解释。 （1）句意：只是应当粗略地阅读。但，只，只是。 （2）句意：就要另外用新的眼光看待。更，另外，再。 （3）句意：傅洪仲严厉地责备他。让，责备。 （4）句意：只有傅修期能做到了。唯，只，只有。 10．本题考查断句。这句话的句意是：傅永于是发愤读书，广泛阅读经书和史书，同时很有才干。   “永乃发愤读书”表达傅永开始发愤读书这一行为，“涉猎经史”进一步说明读书的范围，“兼有才干”则是讲他通过读书获得的结果，即具备了才干。这三个部分分别从行为、行为的内容和行为的结果来描述傅永，逻辑清晰，语义完整。 所以断句为“永乃发愤读书/涉猎经史/兼有才干”。 11．本题考查译句。重点词语： （1）孤：古时王侯的自称。岂：难道。欲：想要。卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。治经：研究儒家经典。为：成为。博士：专掌经学传授的学官。邪：同“耶”，语气词，表反问。 （2）年：年龄。余：多。友人：朋友。与：给。之：代词，代指傅永。书：书信。而：表转折，但是。答：回信。 12．本题考查分析人物形象。吕蒙和傅永两人的共同点是起初学识不足，后通过勤奋学习取得显著进步。 吕蒙：甲文中“蒙乃始就学”表明吕蒙开始学习，之前他学识并不渊博。而“卿今者才略，非复吴下阿蒙”是鲁肃对吕蒙现在才略的惊叹，从侧面体现出吕蒙通过学习，才略有了很大的提升，与之前相比判若两人。 傅永：乙文中“年二十余，有友人与之书而不能答”，这显示出傅永在二十多岁时因学识不够，连朋友的信都无法回复。但“永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干”说明傅永发愤读书后，广泛阅读经史，不仅有了学问，还具备了处理事务的才干，进步非常明显。 参考译文： （甲） 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自认为有很大的益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，（鲁肃）十分惊奇地说：“你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴地的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别多日，就要另外用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 （乙） 傅永，字修期，是清河人。幼年时跟随叔父傅洪仲从青州进入北魏，不久又投奔南方。（傅永）有气魄和才干，勇气过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上奔跑。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信。（傅永）就去请教傅洪仲，傅洪仲严厉地责备他，不帮他回信。傅永于是发愤读书，广泛阅读经书和史书，同时很有才干。皇帝常赞叹说：“骑上马能击退敌人，下马能写公开的文告，只有傅修期能做到了。” （24-25七年级下·安徽安庆大观区·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 ①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ②万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 ③归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 ④爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 （节选自《木兰诗》） 【乙】 ①秦良玉，忠州人，嫁石硅①宣抚使②马千乘。万历二十七年，千乘以三千人从征播州③，良玉别统精卒五百裹粮自随。明年正月二日，贼乘官军宴，夜袭。良玉夫妇首击败之，追入贼境连破七寨大败贼众，为南川路战功第一。贼平，良玉不言功。其后，千乘为部民所讼，瘐死④云阳狱，良玉代领其职。 ②良玉为人饶胆智，善骑射，兼通词翰，仪度娴雅。而驭下严峻，每行军发令，戎伍肃然。所部号“白杆兵”，为远近所惮。 （节选自《明史·秦良玉传》） 【注释】①石硅：现石柱，土家族自治县。②宣抚使：当地司。③播州：与下文的云阳，皆地名。④瘐（yǔ）死：古代指囚犯在狱中，因饥寒而死，后来也泛指在狱中病死。 13．解释下列句中加点的词。 （1）朔气传金柝____________ （2）出郭相扶将____________ （3）对镜帖花黄____________ （4）策勋十二转____________ （5）善骑射____________ 14．把下面句子翻译成现代汉语。 （1）将军百战死，壮士十年归。 （2）贼平，良玉不言功。 15．请用“/”给文中画横线的句子断句。（画两处） 追入贼境连破七寨大败贼众 16．木兰和秦良玉都是古代的巾帼英雄，请结合选文说说她们有哪些相似的精神品质。 【答案】 13. 北方 外城 同“贴” 记功 擅长 14．（1）将军战士身经百战，有的不幸牺牲了，有的胜利归来。（2）平息贼乱后，秦良玉没有向朝廷请功 15．追入贼境/连破七寨/大败贼众 16．木兰替父从军，征战沙场，胜利回朝后不求官位，只求回家团聚；秦良玉率兵出征，大败贼军，却不向朝廷请功。她们身上都有着坚毅勇敢、骁勇善战、不慕名利等品质。 【导语】这两则选文通过不同时代的女性英雄形象，展现了中华文化中巾帼不让须眉的精神传承。《木兰诗》以乐府民歌的铺陈手法，通过“四市采买”“十年征战”等典型场景，塑造了忠孝两全的木兰形象；《明史》则以史传笔法，用“首击败之”“驭下严峻”等细节，刻画了智勇双全的秦良玉。二者都突破了传统性别角色：木兰以女儿身成就战功后归隐，秦良玉以统帅之才统领“白杆兵”，共同诠释了女性在家国大义前的担当。文本在艺术表现上形成鲜明对比，一为诗性叙事，一为史家笔法，却同样具有震撼人心的力量。 13．本题考查文言词语解释。 （1）句意：北方的寒气传送着打更的声音。朔：北方；（2）句意：互相搀扶着到城外迎接她。郭：外城；（3）句意：对着镜子在额上贴好花黄。帖：同“贴”，粘贴；（4）句意：记很大的功。策勋：记功；（5）句意：擅长骑马射箭。善：擅长。 14．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）百战，多次战斗；十年，这里是虚指，形容时间长；归，归来。此句运用了互文的修辞手法，应理解为“将军战士身经百战，有的不幸牺牲了，有的胜利归来”；（2）贼，指叛乱的人；平，平定；言，说，这里指请功。 15．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：（秦良玉夫妇）追击到敌人境内，接连攻破七个寨子，大败贼兵。“追入贼境”描述的是追击的地点，表意完整，断开；“连破七寨”说的是取得的战果，与前面的行动相承接且表意完整，断开；“大败贼众”进一步强调了打败贼兵的情况。据以上分析断句为：追入贼境/连破七寨/大败贼众。 16．本题考查人物形象分析与概括。根据【甲】文第②段“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”可知，木兰奔赴战场，历经多年战斗，表现出坚毅勇敢、骁勇善战。又根据第③段“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”可知，木兰不贪恋官职，只求回归家乡，体现其不慕名利；根据【乙】文第①段“贼乘官军宴，夜袭。良玉夫妇首击败之，追入贼境，连破七寨，大败贼众”可知，秦良玉面对贼军夜袭，果断出击并大败贼军，显示出其骁勇善战、坚毅勇敢；再由第①段“贼平，良玉不言功”可知，秦良玉不居功自傲，具有不慕名利的品质；可见她们身上都有着坚毅勇敢、骁勇善战、不慕名利等品质。 参考译文： 【甲】 在集市各处购买骏马、马鞍、鞍下的垫子、马嚼子、缰绳和马鞭。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只听到黄河水奔腾流淌的声音。早上离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。 不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。北方的寒气传送着打更的声音，冰冷的月光照在将士们的铠甲上。将士们经过无数次出生入死的战斗，有的牺牲了，有的十年之后得胜而归。 胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂论功行赏。给木兰记很大的功勋，赏赐很多的财物。天子问木兰想要什么，木兰不愿做尚书郎这样的官，希望骑上一匹千里马，送我回故乡。 父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我东阁的门，坐在我西阁的床上。脱下我打仗时穿的战袍，穿上我以前的衣裳。对着窗户梳理像云一样柔美的头发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见同营的伙伴，伙伴们都非常吃惊：我们同行多年，竟然不知道木兰是女孩子。 【乙】 秦良玉，是忠州人，嫁给了石砫宣抚使马千乘。明神宗万历二十七年，马千乘率领三千人马跟随（官军）征讨播州，秦良玉另外统领五百精兵携带军粮跟随（出征）。第二年正月初二，敌人趁着官军举行宴会，在夜里偷袭。秦良玉夫妇率先打败了敌人，追击到敌人境内，接连攻破七个寨子，大败贼兵，成为南川路方面战功第一的队伍。叛乱被平定后，秦良玉没有请功。这以后，马千乘被部下的百姓状告，病死在云阳的监狱中，秦良玉代替他率领石砫宣抚使的职务。 秦良玉为人富有胆量和智谋，擅长骑马射箭，同时精通诗文，仪态风度文雅大方。然而她管制部下却十分严格，每次行军发号施令，军队都十分严整。她所率领的部队号称“白杆兵”，被远近的人所畏惧。 （24-25七年级下·安徽安庆·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颌之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】 南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？ 必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者也。故凡不学而务求其道者，皆北方之学没者也。 （节选自苏轼《东坡全集·日喻》） 【注释】①没人：会潜水的人。 17．解释下列句子中加点的词语。 （1）有卖油翁释担而立    释：______                 （2）康肃笑而遣之    遣：______ （8）日与水居也            日：______                 （4）见舟而畏之        畏：______ 18．下列句子中加点的“而”，与“钱而不湿”中“而”的意义和用法相同的一项是（   ） A．相委而去 B．结友而别 C．人不知而不愠 D．七岁而能涉 19．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）无他，但手熟尔。 （2）故凡不学而务求其道者，皆北方之学没者也。 20．【甲】【乙】两文都强调了实践的重要性，但是说明的道理各有不同，请你说说两篇文章侧重说明的道理分别是什么？ 【答案】 17. 放下 打发 每天 害怕 18．C 19．（1）没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。 （2）因此，凡是那些不脚踏实地学习却急于求成追求“道”（真理或方法）的人，就像北方人学潜水一样（注定失败）。 20．甲文侧重说明的是熟能生巧的道理；乙文侧重说明的是实践出真知的道理。 【导语】这两篇文言选段通过生动的故事对比，展现了实践与理论的关系。《卖油翁》以“熟能生巧”为核心，通过卖油翁酌油入钱孔的技艺，说明专精技艺需要长期练习；《日喻》则以南北差异为喻，强调实践出真知，脱离实践空谈理论如同“北方之学没者”。两文都采用“以小见大”的写法，前者侧重个人技艺的锤炼过程，后者突出环境对认知形成的决定性作用。欧阳修与苏轼虽同属宋代文人，但前者笔法简练含蓄，后者说理透彻生动，展现了宋代散文寓理于事的典型特征。 17．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意：有个卖油的老翁放下担子，站在那里。释：放下；（2）句意：陈尧咨笑着将他送走了。遣：打发；（3）句意：他们天天都生活在水边。日：每天；（4）句意：见到了船也会害怕。畏：害怕。 18．本题考查一词多义。钱而不湿：钱却没有湿。而：连词，表转折；A.连词，表顺承；B.连词，表顺承；C.连词，表转折；D.连词，表修饰；故选C。 19．本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词： （1）但：只是。尔：罢了。 （2）故：所以。凡；凡是。求：探求。皆：都。没：潜水。 20．本题考查对文章主旨的理解和感悟。甲文写卖油翁酌油“自钱孔入，而钱不湿”的故事，表现其倒油技艺的高超和熟练，而卖油翁却说“我亦无他，惟手熟尔”，说明了所有技能都能通过长期反复苦练而达至熟能生巧的；乙文叙写“南之没人，日与水居，十五可没”并与北方人进行对比，说明南方人因为熟悉水性，经过长年累月与水打交道，才一点一点掌握了水性。而北方人不识水性，却无法做到。告诉人们：做任何事，都要实事求是，来不得半点虚假；任何知识，只有理论，没有实践的验证，都是纸上谈兵，要理论和实践相结合，实践才能出真知；只有脚踏实地，一步一个脚印，勤奋刻苦钻研，才能取得最后的成功。 参考译文： 【甲】 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 【乙】 南方有很多会潜水的人，他们天天都生活在水边，七岁就能趟水过河，十岁就能浮在水面游泳，十五岁就能潜入水里了。潜水的人能长时间地潜入水里，哪里是马虎草率而能这样的呢？ 一定是对水的活动规律有所领悟才能做到。天天生活在水边，那么十五岁就能掌握它的规律。生来不识水性，那么即使到了壮年，见到了船也会害怕。所以北方的勇士，向南方会潜水的人询问来求得他们能潜入水里的技术，按照他们说的技术到河里试验，没有不淹死的。所以凡是不老老实实地刻苦学习而专力强求道的，都是像北方的学潜水的人一样。 （24-25七年级下·安徽池州联考·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《资治通鉴》） 【乙】 密以蒲鞯①乘牛挂《汉书》一帙②角上行且读。越国公杨素适见于道，按辔③蹑④其后，曰：“何书生勤如此？”密识素，下拜，问所读，曰：“《项羽传》。”因与语，奇之。归谓子玄感曰：“吾观密识度⑤，非若等章。”玄感遂倾心结纳⑥。 （欧阳修等撰《新唐书·李密传》） 【注释】：①蒲鞯：蒲：蒲草，鞯：衬托马鞍的坐垫，②帙：书套、书函。③辔：驾驭牲口的嚼子和缰绳。④蹑：跟随，轻步行走的样子，⑤识度：见识风度。⑥结纳：结交。 21．解释下列句中加点的词。 （1）蒙辞以军中多务（ ）                 （2）即更刮目相待（ ） （3）归谓子玄感曰（ ）                 （4）玄感遂倾心结纳（ ） 22．用/给下列句子断句（断两处）。 密 以 蒲 鞯 乘 牛 挂 《汉 书》 一 帙 角 上 行 且 读 23．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）因与语，奇之。 24．结合文章内容分析【甲】文中吕蒙和【乙】文中李密的共同点。 【答案】 21. 推托 另外，再 告诉，对……说 于是，就，因此 22．密以蒲鞯乘牛/挂《汉书》一帙角上/行且读 23．（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 （2）（杨素）于是和他交谈，对他的言辞感到惊奇。 24．共同点：①都勤奋读书。蒙开始就学，李密骑牛时读《汉书》。②都因读书增长了自己的才学或都因读书受到他人赞赏。吕蒙的才干和谋略受到鲁肃赞扬，李密的见识气度受到杨素赞扬。 【导语】这篇阅读材料通过两则历史故事展现了古代名士的勤学精神。【甲】文《孙权劝学》以对话体生动呈现吕蒙从“辞学”到“就学”的转变，突出学习对提升才略的重要性；【乙】文则通过李密“牛角挂书”的经典场景，以白描手法刻画其勤学形象。两文均采用“他人评价”的侧面描写（鲁肃惊叹、杨素称奇），强化了主人公的蜕变效果。选文在展现文言简练之美的同时，也传递了中华文化重视学习、崇尚知识的核心价值观。 21．本题考查文言词语理解。 （1）句意：吕蒙用军中事务多来推托。辞：推托。 （2）句意：就要另外用新的眼光看待。更：另外，再。 （3）句意：（杨素）回家后对儿子杨玄感说。谓：告诉，对……说。 （4）句意：杨玄感于是就倾心与李密结交。遂：于是，就，因此。 22．本题考查文言断句。句意：李密用蒲草作的鞍垫骑牛，在牛角上挂着一卷《汉书》，一边走一边看书。“密以蒲鞯乘牛”描述李密用蒲草垫在牛背上乘坐，是一个完整的行为表述；“挂《汉书》一帙角上”说明将一卷《汉书》挂在牛角上，是连贯的动作；“行且读”则是行进中同时阅读，三者分别陈述不同动作。 故断句：密以蒲鞯乘牛/挂《汉书》一帙角上/行且读。 23．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）但：只，只是；当：应当；涉猎：粗略地阅读；见：了解；往事：指历史；耳：语气词，罢了。 （2）因：于是，就；与：和，跟；语：交谈，说话；奇：以……为奇。 24．本题考查内容理解。结合甲“蒙乃始就学”可知，吕蒙在孙权的劝说下开始学习，并且之后他的才略得到了很大的提升，这表明他开始勤奋读书。由此可知，吕蒙具有勤奋好学的品质。 结合乙“密以蒲鞯乘牛，挂《汉书》一帙角上，行且读”可知，李密用蒲草垫在牛背上，把《汉书》挂在牛角上，一边走一边读书，这种行为体现了他勤奋读书的精神。由此可知，李密也是一个勤奋好学之人。 结合甲“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”可知，鲁肃与吕蒙交谈后，对吕蒙的才略感到惊叹，这说明吕蒙通过读书增长了才学，受到了他人的赞赏。由此可知，吕蒙因读书提升了自己。 结合乙“因与语，奇之。归谓子玄感曰：‘吾观密识度，非若等辈’”可知，杨素与李密交谈后，对李密的见识气度感到惊奇，并对儿子说李密与众不同。这表明李密因读书有了不凡的见识气度，受到了杨素的赞扬。由此可知，李密也因读书得到了他人的认可。   综上所述，吕蒙和李密的共同点是都勤奋读书，且都因读书增长了自己的才学或受到他人赞赏。 参考译文： 【甲】 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自认为大有好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，（鲁肃）十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别多日，就要另外用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友就分别了。   【乙】 李密用蒲草作的鞍垫骑牛，在牛角上挂着一卷《汉书》，一边走一边看书。越国公杨素正巧在路上碰见了他，便勒住马缰绳跟在后面，说：“是哪一位书生如此勤奋呢？”李密认识杨素，便下牛拜见，杨素问他读的是什么书，李密回答说：“是《项羽传》。”于是（杨素）和他交谈，（杨素）对他的才能感到惊奇。（杨素）回家后对儿子杨玄感说：“我看李密的见识风度，不是你们这些人能比得上的。”杨玄感于是就倾心与李密结交。 （23-24七年级下·安徽芜湖·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世力农，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。拾薪为烛，诵习达旦，不寐。生有神力，未冠挽弓三百斤弩八石。飞学射于周同，尽其术，能左右射。同死，朔望①设祭于其冢②。父义之，曰：“汝为时用，其殉国死义乎！” （节选自《宋史·岳飞传》，有删改） 【注释】①朔望：农历每月初一和十五。②冢：坟墓。 5．请解释下列加点词在文中的意思。 （1）尔安敢轻吾射    安：_____________      （2）徐以杓酌油沥之       徐：_____________ （3）诵习达旦        旦：_____________      （4）其殉国死义乎   义：_____________ 6．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” （2）飞学射于周同，尽其术，能左右射。 7．请用“／”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 未 冠 挽 弓 三 百 斤 弩 八 石 8．【甲】文中的卖油翁酌油技艺精湛，【乙】文中的岳飞学有所成，分别说明了什么道理？请各用一个四字短语概括。 【答案】 5. 怎么 慢慢地 早晨 正义 6．（1）（卖油翁）于是说：“我这点手艺也没有什么别的奥秘，只是手法技艺熟练罢了。” （2）岳飞跟着周同学习射箭，学到了周同的全部箭术，能左右开弓。 7．未冠／挽弓三百斤／弩八石 8．示例：甲：熟能生巧。乙：勤奋好学。 【解析】 5．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：你怎么敢看轻我射箭的本领！安：怎么。 （2）句意为：慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。徐：慢慢地。 （3）句意为：背诵复习一直到天亮都不睡觉。旦：早晨。 （4）句意为：即使为国捐躯也是大义凛然。义：正义。 6．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：无他：没有别的（奥妙）。惟手熟尔：不过手熟罢了。熟，熟练。尔，同“耳”，相当于”罢了。 （2）句重点词语：学射于周同：跟着周同学习射箭。尽其术，学到了周同的全部箭术。左右射：左右开弓。 7．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 本句句意：不到二十岁，能挽起三百斤的弓剑，八石重的硬弩。 “未冠”表示尚未成年，是一个完整的概念；“挽弓三百斤”表示能够拉开三百斤重的弓，也是一个完整的动作描述；“弩八石”则描述了弩的拉力，同样是完整的表述。 正确划分为：未冠／挽弓三百斤／弩八石。 8．本题考查内容理解和概括。 【甲】文中的卖油翁酌油技艺精湛，这体现了熟能生巧的道理。他通过长期的练习和实践，掌握了精准倒油的技巧，能够在极短的时间内完成高难度的动作，充分展现了熟练度的力量。 而【乙】文中的岳飞学有所成，则体现了勤能补拙的道理。岳飞虽然出身贫寒，但他通过不懈的努力和勤奋的学习，最终掌握了高深的武艺和兵法，成为一代名将。这充分说明了只要付出足够的努力，就能够弥补自身的不足，实现自我提升和成就。 参考译文： 【甲】 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，很久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 【乙】 岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世代为农，家境清贫却努力学习，尤其喜好《左氏春秋》及孙吴《兵法》。捡木柴作为火烛照明，背诵复习一直到天亮都不睡觉。（岳飞）天生就有非常大的力气，不到二十岁，能挽起三百斤的弓剑，八石重的硬弩。岳飞跟着周同学习射剑，全部得到了周同的箭术，能左右开弓。周同死去，岳飞十分悲痛，农历每月初一和十五，必定会到周同墓前祭奠，岳飞的父亲认为儿子做事合乎正义，说：“时下你应该去报效国家，即使为国捐躯也是大义凛然。” （23-24七年级下·安徽滁州全椒县·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰；“无他，但手熟尔。”康肃念然曰：尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （《卖油翁》） 9．解释下列句中加点的词。 （1）但当涉猎，见往事耳。  但_________ （2）肃遂拜蒙母，结友而别。  遂：_________ （3）公亦以此自矜          矜_________ （4）徐以杓酌油沥之          徐：_________ （5）康肃笑而遣之          遣_________ 10．请用现代汉语翻译下列句子。 （1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （2）尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 11．【中】文中孙权认为对待学习应该____________，____________。【乙】文中卖油翁评价陈尧咨“当世无双”的射技是____________，____________。（用文中的话回答） 12．【甲】【乙】两文中的故事都蕴含了深刻的道理，读完后你在学习上获得了哪些启示？ 【答案】 9. 只，只是 于是 夸耀 慢慢地 打发 10．（1）以你现在的才干和谋略来看，不再是原来那个吴地的吕蒙了。 （2）曾经有一次，陈尧咨在自家院子里射箭，有个卖油翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭。 11. 但当涉猎 见往事耳 无他 但手熟尔 12．（1）开卷有益  （2）读书有益于人的发展和完善  （3）熟能生巧  （4）天外有天，山外有山，人外有人，永远都不要骄傲自大 【导语】《孙权劝学》通过孙权与吕蒙的对话，展现了学习对个人成长的重要性。文章语言简洁，对话生动，体现了古人“学无止境”的理念。 《卖油翁》通过陈尧咨与卖油翁的对话，展现了技艺的熟练与谦虚的态度。章语言简洁，情节生动，通过卖油翁的淡然与陈尧咨的傲然对比，突出了谦虚与自满的冲突。全文以小见大，寓意深刻，教导人们应虚心学习，不可自满。 9．本题考查词语的含义。 （1）句意：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。但：只，只是。 （2）句意：于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。遂：于是。 （3）句意：康肃公也凭这种（本领）自夸。矜：夸耀。 （4）句意：慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里。徐：慢慢地。 （5）句意：康肃公笑着打发他走了。遣：打发。 10．本题考查句子翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如果遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成份补充完整。 （1）重点词语：今者：现在；才略：才干和谋略；非复：不再是。 （2）重点词语：尝：曾经；射：射箭；家圃：家中的园子；释担：放下担子；立：站立；睨：斜着眼睛看；久：长时间；去：离开。 11．本题考查内容理解。 【甲】文中孙权认为对待学习应该：根据【甲】文“权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳’”可知，这句话表明孙权认为学习的目的不是成为博士，而是广泛涉猎，了解历史和经验。因此，孙权认为对待学习应该“涉猎”和“见往事”。 【乙】文中卖油翁评价陈尧咨“当世无双”的射技是：根据【乙】文“康肃问曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’翁曰：‘无他，但手熟尔’”可知，“无他，但手熟尔”这句话表明卖油翁认为陈尧咨的射技之所以高超，只是因为“手熟”。 12．本题考查道理启示。结合甲文“蒙乃始就学”、“与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’蒙曰：‘士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！’”可知，文章写了孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事。围绕着“告诉我们开卷有益的道理，我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物，不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的”来阐述；言之有理即可。 结合乙文“当世无双，公亦以此自矜”、“无他，但手熟尔”、“我亦无他，惟手熟尔”等内容可知，通过写陈尧咨射箭、卖油翁酌油这两件事，形象地说明了”熟能生巧”“实践出真知”的道理。围绕着“熟能生巧，不要自满自大，只有勤奋、努力，才能真正获得成功；我们无论做什么事，只要下苦功夫，多思勤练，就一定会取得成绩的”来阐述。言之有理即可。 参考译文： 【甲】 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】 康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有第二人（能同他相比），康肃公也凭这种（本领）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）场地里射箭，有个卖油的老头放下担子，站在场边斜着眼看他（射箭），很久都没有离开。（卖油翁）看见康肃公射十箭能中八九箭，（对陈尧咨的射箭技术）只是微微地点了点头。 康肃公问（他）道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？”老翁说：“（这也）没有别的（原因），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（听后）气愤地说道：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？”老翁说：“凭我倒油的经验知道（这个）道理。”于是就拿出一个葫芦放在地上，用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入（葫芦），（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。（卖油翁）于是说：“我并没有别的（本事），只不过是手法熟练罢了。”康肃公笑着打发他走了。 （23-24七年级下·安徽六安霍邱县·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 欧阳修《卖油翁》 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 罗大经《鹤林玉露》（节选） 陆象山①少年时，常坐临安市肆②观棋，如是者累日。棋工曰：“官人日日来看，必是高手，愿求教一局。”象山曰：“未也。”乃买棋局一副，归而悬之。卧而仰视之者两日，忽悟曰：“此《河图》③数也。”遂往与棋工对，棋工连负二局。乃起谢曰：“某④是临安第一手棋，凡来著者，皆饶一先。今官人之棋，反饶得某一先，天下无敌手矣。”象山笑而去。其聪明过人如此。 【注释】①陆象山：南宋哲学家陆九澜。②肆：店铺。③《河图》：和《易经》相关的知识。④某：我。 13．请解释下列加点词在文中的意思。 （1）公亦以此自矜。    矜：______     （2）但手熟尔    但：______ （3）如是者累日    是：______     （4）象山笑而去    去：______ 14．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ （2）遂往与棋工对，棋工连负二局。 15．根据【甲】【乙】两文的叙述，用自己的话完成下列填空。 面对挑战，卖油翁的应对是______，陆象山的应对是______。 16．从【甲】【乙】两文中，我们可以分别得到怎样的启示？ 【答案】 13. 夸耀 只是 这样 离开 14．（1）你也懂得射箭吗？我射箭的技术难道不精湛吗？（意思对即可） （2）（陆象山）于是前往与棋工对弈，棋工连输两局。（意思对即可） 15. 卖油翁：现场展示自己娴熟高超的酌油技艺。 陆象山：买棋局回去反复研究参悟后再找棋工对弈。 16．[甲]文的启示：反复练习，熟能生巧；人各有所长，即使自己有什么长处也不能骄傲自大。 [乙]文的启示：虚心学习，善于思考感悟，善于知识的迁移。（意思对即可） 【导语】《卖油翁》讲述陈尧咨善射却因卖油翁酌油之技，明白了熟能生巧及不可自傲的道理 。《鹤林玉露》中陆象山从观棋到买棋局研究，凭借思考与知识迁移战胜临安第一棋手 。两篇文言文都围绕人物面对技艺挑战展开，虽情节不同，但都揭示了在技艺学习中需保持正确态度，不断钻研实践才能有所成的共通理念。 13．本题考查对常见文言实词含义的理解，需结合语境准确判断。 （1）句意：他因射箭本领而自我炫耀。矜：夸耀。 （2）句意：只是手法熟练。但：只是。 （3）句意：陆象山像这样连续多日坐在店铺观棋。是：指代前面描述的观棋行为，即“这样”。 （4）句意：陆象山战胜棋工后笑着离开了。去：离开。 14．本题考查翻译语句。注意关键词： （1）汝：你。知射：懂得射箭。吾射：我射箭的技术。不亦…… 乎：是固定句式，表反问，可译为“难道不…… 吗”。 （2）遂：于是。往：前往。对：对弈。 15．本题考查理解内容。 ①《卖油翁》中，面对陈康肃公质疑，卖油翁通过“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”，现场展示娴熟酌油技艺，证明熟能生巧，所以其应对是现场展示自己娴熟高超的酌油技艺。 ②《鹤林玉露》里，陆象山面对棋工挑战，先“买棋局一副，归而悬之。卧而仰视之者两日，忽悟曰：‘此《河图》数也。’”，即买棋局回去反复研究参悟后再找棋工对弈，故其应对是买棋局回去反复研究参悟后再找棋工对弈。 16．本题考查理解与感悟。 甲文：卖油翁在面对陈康肃公“尔安敢轻吾射”的质疑时，“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”，通过倒油技术展示，最后点明“我亦无他，惟手熟尔”熟能生巧、学无止境的道理；根据“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”“尔安敢轻吾射”可知：陈尧咨因为射箭本领高强就以此自夸，轻视卖油翁，结果出丑；启示我们山外有山，人外有人，我们应该戒骄戒躁，虚心向他人学习；启发我们在他人指出自身的错误时，要及时改正，正视自己的缺点。 乙文：陆象山一连几天坐在临安的集市上看别人下棋，学习别人下棋的手法。从中可以得到启发：要善于虚心学习。他买来棋局仔细观察，从中可以得到启发：要善于思考领悟。最终醒悟到这是《河图》数，从中可以得到启发：要善于联系，善于知识迁移。 参考译文： 【甲】 】 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。他曾经在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在那里，斜着眼看他射箭，很久都没有离开。卖油的老翁看他射出十支箭能射中八九支，只是对此微微点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技术难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）滴入（葫芦），油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。 【乙】 陆象山少年时，常常坐在临安的集市店铺里看别人下棋，像这样连续看了多日。下棋的人说：“官人每天都来看，一定是高手，希望能请教一局。”陆象山说：“还不是（高手）。”于是买了一副棋局，回家后把它挂起来。躺着仰头看了两天，忽然领悟说：“这是《河图》的数理。”于是前往与下棋的人对弈，下棋的人连输两局。于是起身道歉说：“我是临安下棋的第一高手，凡是来和我下棋的，我都让他先走一步。如今官人的棋，反而让我先走一步，（官人）天下无敌手了。”象山笑着离开了。他就是这样聪明过人。 （23-24七年级下·安徽安庆石化一中·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】 甘戊使于齐，渡大河。船人曰：“河水间耳，君不能自渡，能为王者之说①乎？” 甘戊曰：“不然，汝不知也。物各有短长，谨愿敦厚②，可事主不施用兵；骐骥、騄駬③，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾④不如小狸⑤；干将⑥为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧⑦。今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘⑧之君，万乘⑨之主，子亦不如戊矣。” （出自西汉·刘向《说范·杂言》） 【注】①为王者之说：向君主去游说。②谨愿敦厚：谨慎老实诚恳厚道。③騄驊（lù ěr）各为骏马名称。④曾：用在“不”前，加强否定语气，可译为“连……都……”。⑤狸：野猫。此指猫，⑥干将：古代名剑名称。⑦斤斧：斧头。“斤”即斧。⑧千乘指小国。⑨万乘：指大国。 17．请解释下列加点词在文中的意思。 （1）释担而立  释：______     （2）但手熟尔          尔：______ （3）但微颔之  颔：______     （4）今持楫而上下随流  持：______ 18．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 （2）说千乘之君，万乘之主，子亦不如戊矣。 19．【甲】文段中，陈尧咨在卖油翁轻蔑的回答后恼羞成怒道：“______！”【乙】文段中，甘戊面对船夫蛮不讲理的质问后断然否定对方：“______！”（用原文语句填空） 20．【甲】【乙】两个语段阐述了什么共同的道理？如果你是一位管理者，就任用人才能从中获得什么启示？ 【答案】 17. 放下 同“耳”，相当于“罢了”。 点头 拿着。 18．（1）慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）滴入葫芦，（油）从铜钱的孔中注入（葫芦），可是铜钱一点儿也没有被沾湿。 （2）游说各个小国大国的君主，你也就不如我了。 19. 尔安敢轻吾射， 不然汝不知也 20．共同道理：物各有所长，人也一样。每个人都有长处与短处，千万不要以己之长而斥他人之短。我们要多看他人的长处，向别人学优点。 获得启示：管理者要善于分析每个人的长处，尽量将他们安排到最能施展其长处的事情上，只有这样，才能做到人尽其才，让每个人充分实现他们的价值。 【解析】 17．本题考查重点文言词语在文中的含义。（1）句意为：放下担子，站在那里。释：放下；（2）句意为：不过是手法熟练罢了。尔：同“耳”，相当于“罢了”；（3）句意为：只是微微点点头。颔：点头；（4）句意为：现在用船桨划船，让船顺着水势起伏漂流。持：拿着。 18．本题考查文言语句的翻译。 （1）徐：慢慢。以：用。杓：同“勺”，勺子。沥：注入。自：从。而：连词，表转折，但是。 （2）说：游说。乘：量词，古时称四匹马拉的车为一乘。子：你。 19．本题考查内容理解。 甲文段中，陈尧咨在卖油翁轻蔑的回答“无他，但手熟尔”后恼羞成怒说：“尔安敢轻吾射！（你怎么敢轻视我射箭的本领！）”；乙文段中，甘戊面对船夫蛮不讲理的质问“河水间耳，君不能自渡，能为王者之说乎”后断然否定对方：“不然，汝不知也！（不是这样的，你不知道）”。 20．本题考查文章内容理解主旨把握。 甲文记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事。“无他，但手熟尔”“我亦无他，惟手熟尔”形象地说明了“熟能生巧”“实践出真知”“人外有人，天外有天”的道理。告诉我们：所有技能都能透过长期反复苦练，最终达到“熟能生巧”的境界；乙文讲一位船夫认为甘戊既然能成为君主的说客，面对很窄的河面就应该自己想办法过河，船夫刁难甘戊；甘戊于是直接点明“物各有短长”的道理，启示我们不应求全责备；我们应该正视自己的不足，欣赏别人的长处，做到物尽其才。 两个语段都阐述了“物各有所长，人也一样”的道理。每个人都有长处与短处，我们要多看他人的长处，向别人学优点。启示：使用人就如使用器物一样，要能扬长弃短，量才而用，各取其长处而使用。使用器物要按照器物的特有功能来使用，任用人才也要根据各人的长处来使用。能扬长弃短，量才而用，不但能充分发挥人才的作用，也有用不完的人才。如果看不到人的优点，只看到人的短处，那么世上就没有可用的人了。唐太宗能成为一代英主，在他统治时期出现历史上著名的“贞观之治”，与他的开明的人才观和他的知人善任的用人方法不无关系。 参考译文： 【甲】 　　康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。 　　陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 【乙】 　　甘戊出使齐国，要渡过一条大河。船夫说：“河面很窄，你（却）不能够自己过河，能够成为君主的说客吗？” 　　甘戊说：“不是这样的，你不知道。世间万物，各有长处和短处，（比方说）恭谨而又忠厚老实的臣子，可以侍奉君王，却不能带兵打仗；骐骥骤耳（可以）日行千里，（而）把它们放在房子里，叫它们去捉老鼠，那（它们）肯定不如小猫；干将剑的锋利，天下闻名，（可是如果）木匠用（它）来劈砍木柴，那（它）肯定不如斧子。现在用船桨划船，让船顺着水势起伏漂流，我比不上你，说服有千万辆战车的君王，你就比不上我了。” （23-24七年级下·安徽亳州涡阳县·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （司马光《孙权劝学》） 【乙】 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待之，君宜顾之。”遂往诣①蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞②？”肃造次③应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊④其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师，使辅导之，其操心率如此。 （选自《三国志·吴志·吕蒙传》） 【注释】①诣：拜访。②虞：意料，预料。③造次：鲁莽，轻率。④拊（fù）：抚摸。 1．请解释下列加点词语在文中的意思。 （1）蒙辞以军中多务 （2）即更刮目相待 （3）君宜顾之 （4）计安可不豫定 2．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）肃遂拜蒙母，结友而别。 （2）书三上，权乃听。 3．【甲】文中孙权指导吕蒙的学习方法是“______”，【乙】文中体现鲁肃轻敌、大意的句子是“______”。 4．联系【甲】【乙】两文，谈谈你对吕蒙的看法。 【答案】 1．（1）推托。（2）擦拭。（3）拜访。（4）怎么。 2．（1）鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。 （2）君接连上书多次，孙权才同意这一做法。 3. 但当涉猎，见往事耳 肃造次应曰：“临时施宜。” 4．勤奋好学；勇而有谋略，识军计。（言之有理即可） 【解析】 1．本题考查对文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。 （1）句意是：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。 （2）句意是：就应当用另外的眼光看待。刮：擦拭。 （3）句意是：您应该进去拜访他。顾：拜访。 （4）句意是：怎么可以不事先拟定好对策呢？安：怎么。 2．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。 （1）句中的“遂（于是）、结友（结为朋友）”几个词是重点词语。 （2）句中的“三（多次）、听（同意）”几个词是重点词语。 3．本题考查理解文章内容。 【甲】文中，“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”意思是我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。可见，孙权指导吕蒙的学习方法是“但当涉猎，见往事耳”。 【乙】文中，“蒙问肃曰：‘君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？’肃造次应曰：‘临时施宜。’”意思是：吕蒙问鲁肃：“您如今肩负重任，又同关羽的驻军相毗邻，会用什么样的计策来应付突发的状况呢？”鲁肃很随意的回答说：“随机应变。”可见，体现鲁肃轻敌、大意的句子是“肃造次应曰：‘临时施宜。’”。 4．本题考查对人物形象的分析。 从【甲】文中“‘孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益’蒙乃始就学”可知，吕蒙是一个善于听取建议，知错能改之人；根据“卿今者才略，非复吴下阿蒙”可知，从鲁肃的角度侧面突出了吕蒙勤奋好学，努力通过学习增长个人才略。 从【乙】文“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定”“因为肃画五策”可知，吕蒙面对鲁肃的傲慢轻敌，没有与之为伍，反而为鲁肃着想，可见他深谋远虑，有军事才干和谋略。据此概括作答。 参考译文： 【甲】 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。 【乙】 鲁肃取代周瑜的东吴都督职位，在陆口驻军练兵，经过吕蒙的营帐时，鲁肃当时还很轻视他。身边的人对鲁肃说：“吕蒙的名声日渐显耀，不可以这样傲慢轻视，您应该进去接见他。”鲁肃于是决定去见吕蒙。酒喝的正高兴的时候，吕蒙问鲁肃：“您如今肩负重任，又同关羽的驻军相毗邻，会用什么样的计策来应付突发的状况呢?”鲁肃很随意的回答说：“随机应变。”吕蒙说：“如今我们虽然与刘备结成了同盟，貌似亲如一家，然而关羽是个危险且极有心计的人，怎么可以不事先拟定好对策呢？”于是给鲁肃谋划了五条计策。鲁肃赶紧起身走向吕蒙，拍着他的肩背说：“子明贤弟啊，我没有料到你的才智谋略竟然到了这样的地步！”继而拜见了吕蒙的母亲，并与吕蒙结交为好友才离去。当时吕蒙屯军与成当、宋定、徐顾非常的靠近。这三位将军战死后，他们的儿子都还很小。孙权想把这三人的军兵，全都给吕蒙。可是吕蒙坚决的辞让，说这三位将军勤劳国事，为国家战死，他们的儿子虽然还小，国家还是不应该为了暂时的利益而忘记这些孤儿。接连上书多次，孙权才同意这一做法。吕蒙又找到了几位老师，让他们辅导这些孩子，他对国家、朋友的操心大概都是这个样子。 （23-24七年级下·安徽滁州全椒县·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【乙】太宗①朝②，有王著③学右军④书，深得其法，侍书翰林⑤。帝听政之余，留心笔札，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝超越前古世以为由著之规益也。 （节选自王辟之《渑水燕谈录》） 【注】①太宗：宋太宗赵光义。②朝：一代君主的统治时期。③王著：宋朝人，字知微，官至殿中侍御史。④右军：指东晋代著名书法家王羲之。⑤翰林：皇帝的文学侍从官。⑥笔札：书法。 5．请解释下列加点词在文中的意思。 （1）蒙辞以军中多务   辞：                 （2）数遣内侍持书示著    数： （3）或询其意         或：                   （4）若遽称善             若： 6．请用“／”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 帝笔法精绝超越前古世以为由著之规益也 7．把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）又以问著，对如初。 8．【甲】【乙】两文中的孙权和王著的劝学方式有什么不同？试简要分析。 【答案】 5．（1）推托（2）多次（3）有人（4）如果 6．帝笔法精绝／超越前古／世以为由著之规益也 7．（1）我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。 （2）后来（太宗）又拿书法来询问王著的意见，（王著）还是像先前一样说（书法写得不好）。 8．孙权劝说现身说法，谆谆教诲，告诫吕蒙博览群书。王著故意评价太宗的书法不够好，促使太宗更加用心地去练习。 【解析】 5．本题考查文言实词含义的理解。 （1）句意：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。辞：推托。 （2）句意：（宋太宗）数次让内侍拿着自己的作品让王著品评。数：多次。 （3）句意：有人问他的意图。或：有人。 （4）句意：如果那么快就说好。若：如果。 6．本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。 该句意为：皇帝的书法精妙绝伦，超越前古，世人都认为这是王著勉励他的得益。这句话中“帝笔法精绝”是整句话的前置条件，“超越前古”是对前一句更进一步的赞美，“世以为由著之规益也”则最终点明皇帝书法精妙绝伦的原因。据此可断句为：帝笔法精绝／超越前古／世以为由著之规益也。 7．本题考查文言句子翻译。翻译时，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，注意重点字词的翻译。 （1）句重点词：但：只，仅；涉猎：粗略地阅读；见：了解；往事：指历史。 （2）句重点词：以：拿；对：回答。“对如初”翻译时调整语序为“如初对”。 8．本题考查内容理解和分析。从甲文的“孤常读书，自以为大有所益”可知，孙权劝说自己经常读书觉得大有收获，以自己的经历现身说法，谆谆教诲，告诫吕蒙要博览群书。从乙文的“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意”可知，王著也认为太宗的书法很好，但却依旧故意评价太宗的书法不够好，是担心皇上对书法不在用心，以此促使太宗更加用心地去练习。据此总结作答即可。 参考译文： 【甲】 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和读书人分开一段时间后，就要另外用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】 宋太宗当政的时候有一个叫王著的人学王羲之的书法，十分有心得，在翰林苑当侍书。皇帝处理政事之余，还注重练书法，好几次派内侍拿自己写的书法给王著看，王著次次都说（写得）不好，于是太宗就努力地临摹学习。后来（太宗）又拿书法来询问王著（的意见），王著还是像先前一样说（书法写得不好）。有人问他的意图，王著说：“虽然写得好，但是如果那么快就说好，恐怕圣上就不再（对书法）用心。”那之后，皇帝的书法精妙绝伦，超越前古，世人都认为这是王著勉励他的得益。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $