专题08 文言文阅读（一）（期中真题汇编，安徽专用）七年级语文下学期

专题08 文言文阅读（一） （24-25七年级下·安徽淮南西部地区·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】 太尉陈尧咨为翰林学士日，有恶马，不可驭，蹄啮伤人多矣。一旦父谏议入厩①，不见是马，因诘圉人②，乃曰：“内翰卖之商人矣。”谏议遽③谓子曰：“汝为贵臣左右尚不能制贾人安能畜④之是移祸于人也。”亟命取马，而偿其直，戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。 注：①厩：马房。②圉人：官名，掌管养马放牧等事。亦以泛称养马的人。圉读“yǔ”。③遽：急忙。④畜：喂养，畜养。 （选自朱熹《陈谏议教子》） 1．请解释下列加点字的意思。 （1）有卖油翁释担而立  释：（ ） （2）但微颔之  颔：（ ） （3）睨之久而不去  睨：（ ）      （4）因诘圉人  诘：（ ） （5）谏议遽谓子曰  谓：（ ） 2．请翻译下面句子。 ①康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？” ②我亦无他，惟手熟尔。 3．下列选项说法不正确的是（    ） A．甲文通过语言、动作、神态等描写，塑造了卖油翁倒油技术高超又气定神闲、不卑不亢的人物形象，说明了熟能生巧的道理。 B．欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家，是“唐宋八大家”之一。 C．乙文通过陈谏议教育子女的故事，赞扬了陈谏议淡泊名利的古仁人品质。 D．“汝为贵臣/左右尚不能制/贾人安能畜之/是移祸于人也”的断句是正确的。 4．结合甲乙两文，分别概括陈尧咨的人物形象特点。 （24-25七年级下·安徽蚌埠五河县·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】 项籍①少时，学书不成去②学剑又不成。项梁③怒之。籍曰：“书④，足以记名姓而已。剑，一人敌，不足⑤学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟⑥学。后刘、项相争，刘邦假⑦智取，项籍以力斗，然终为刘所败，乃智穷⑧也。 （节选自《史记·项羽本纪》） [注]①项籍：项羽，名籍，字羽。②去：舍弃，舍去，指放弃学书。③项梁：项羽的叔父。④书：读书写字。⑤足：值得。⑥竟：完毕。⑦假：凭借。⑧穷：尽。 5．解释下列加点词在文中的意思。 （1）睨之久而不去     睨:________           （2）康肃忿然曰    忿然：________ （3）项籍少时         少:________           （4）项籍以力斗    以:________ 6．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 学 书 不 成 去 学 剑 又 不 成 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）略知其意，又不肯竟学。 8．结合两篇选文内容，谈谈你得到的关于学习的启示。 （24-25七年级下·安徽六安九中·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。或问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 （选自《世说新语・雅量》） 9．解释下列加点词在文中的意思 （1）蒙辞以军中多务  辞：__________ （2）及鲁肃过寻阳  及：__________ （3）尝与诸小儿游  尝：__________ （4）诸儿竞走取之  走：__________ 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．卿今当涂/掌事，不可不学 B．卿今/当涂掌事，不可不学 C．卿/今/当涂掌事，不可不学 D．卿今当涂掌事，不可/不学 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 （2）树在道边而多子，此必苦李。 12．【甲】【乙】两文分别给了你怎样的启示？请简要概括 （24-25七年级下·安徽黄山·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 ——欧阳修《卖油翁》 【乙】 古人有学书于人者，自以为艺成，辞而去。师曰：“吾有一箧①物，不欲付他人，愿托置于某山下。”其人受之，因其封题②不甚密，乃启而视之，皆磨穴之砚也，数十枚，方知师夙用者。顿觉羞愧，乃反而学，至精其艺。 ——《一箧磨穴砚》，作者佚名 【注释】①箧：小箱子。②封题：封条。 13．解释句中加点字词的意思。 （1）以我酌油知之（ ）     （2）辞而去（ ） 14．翻译下面的语句。 （1）尔安敢轻吾射！ （2）方知师夙用者。 15．细读文本，在人物的神态、动作、语言等方面根据示例进行表演设计。 示例：睨之久而不去。表演设计：卖油翁侧着头斜着眼睛看着陈尧咨射箭，不言不语，表现出卖油翁见惯不惊、不在意的样子。 自以为艺成，辞而去。 16．请根据语境并结合文章内容将下面对话补充完整。 小文：卖油翁的智慧在于面对陈尧咨的怒火，他不慌不忙地表演了倒油绝活，又顺势强调“我亦无他，惟手熟尔”，深入浅出地阐明了①“____________”（填写一个成语）的大道理，化解了矛盾冲突。 小语：没错。【乙】文中的师父的智慧就在于② （24-25七年级下·安徽淮北西园中学·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》）【乙】 古人有学书于人者，自以为艺成，辞而去。师曰：“吾有一箧①物，不欲付他人，愿托置于某山下。”其人受之，因其封题②不甚密，乃启而视之，皆磨穴之砚也，数十枚，方知师夙用者。顿觉羞愧，及反而学，至精其艺。 （选自佚名《一磨穴砚》） 【注】①箧：竹箱。②封题：封条与封条上的字。 17．请解释下列加点词在文中的意思。 （1）尔安敢轻吾射   安：_______ （2）徐以杓酌油沥之     徐：_______ （3）辞而去         去：_______ （4）乃反而学    反：_______ 18．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）乃启而视之，皆磨穴之砚也。 19．【甲】文能体现陈康肃公因善射而骄傲的一个词是“______”，【乙】文能表明“其人”自负的一个句子是“__________”。（用原文词句填空） 20．【甲】【乙】两文，分别告诉了我们什么道理？ （24-25七年级下·安徽滁州天长市·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。 尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】 常羊学射于屠龙子朱，屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田①于云梦②，使虞人③起禽而射之。禽发鹿出于王左麋交于王右。王引弓欲射，有鹄④拂王旃⑤而过， 翼若垂云，王注矢于弓，不知其所射。”养叔⑥进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中；如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！’” （刘基《郁离子》有删改） 【注】①田：同“畋”，打猎。②云梦：泽名。③虞人：古代掌管山泽的小官吏。④鹄（hú）：天鹅。⑤旃（zhān）：赤色曲柄旗。⑥养叔：名养由基，楚国善射者。 1．解释下列加点字。 ①尔安敢轻吾射    安______      ②以我酌油知之   酌______ ③徐以杓酌油沥之  徐______    ④若欲闻射道乎    若______ 2．用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。 禽发鹿出于王左麋交于王右 3．用现代汉语翻译。 ①尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 ②王引弓欲射。 4．【甲】【乙】两文中的卖油翁和养叔认为做到善射的原因分别是什么？给我们什么启示？ （24-25七年级下·安徽宣城皖东南四校联考·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 [甲]陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 [乙]南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。 注释：①没人：能潜水的人。 5．解释下面句中的加点词。 （1）公亦以此自矜  矜_______________     （2）康肃笑而遣之  遣_______________ （3）日与水居也    日_______________     （4）见舟而畏之    畏_______________ 6．翻译下面句子。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）日与水居，则十五而得其道。 7．[甲]文中体现陈尧咨傲慢的语句是“______________”，表明卖油翁观点的语句是“______________”。 [乙]文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是“______________”。 8．[甲][乙]两文都告诉人们什么道理？ （24-25七年级下·安徽安庆怀宁县·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 【乙】汉成帝章①赵飞燕飞燕谗班婕妤祝诅②于是考问。辞③曰：“妾闻死生有命，富贵在天。脩善④尚不蒙福，为邪⑤欲以何望？若鬼神有知，不受邪佞⑥之诉⑦；若其无知，诉之何益？故不为也。” 【注释】①幸：宠幸。②祝诅：祈神降殃祸于人。③辞：供词。④脩善：同“修缮”，这里指做好事。⑤邪：邪恶；邪念。⑥邪佞：邪恶谄佞。⑦诉：祷告。 9．解释下列加点词在文中的意思。 （1）著我旧时裳    著：__________     （2）雄兔脚扑朔    扑朔：__________ （3）欲以何望      欲：__________     （4）妾闻死生有命    闻：__________ 10．文中画线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“／”标出。 汉成帝幸赵飞燕飞燕谗班婕妤祝诅于是考问。 11．翻译下列句子。 （1）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （2）若其无知，诉之何益？ 12．【甲】文第一段及【乙】文分别运用了哪种描写方法？各有什么作用？ （24-25七年级下·安徽合肥高新区·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田①于云梦②，使虞人③起④禽而射之。禽发鹿出于王左麋交于王右。王引弓欲射，有鹄⑤拂王旃⑥而过，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。养叔进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中，非臣所能必矣！’” （节选自刘基《郁离子》） 【注】①田：同“畋”，打猎。②云梦：古代湖泽名。③虞人：古代掌管山泽的官员。④起：驱赶起来。⑤鹄（hú）：天鹅。⑥旃（zhān）：赤色的曲柄旗。 13．解释下列加点词在文中的意思。 （1）睨之久而不去    睨：__________     （2）康肃笑而遣之    遣：__________ （3）若欲闻射道乎    若：__________     （4）王引弓欲射    引：__________ 14．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 禽 发 鹿 出 于 王 左 麋 交 于 王 右。 15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。 16．两段文字都讲述了射箭的故事，揭示的道理有什么不同？ （24-25七年级下·安徽宣城宁国市·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自《卖油翁》） 【乙】 常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田① 于云梦②，使虞人③起禽而射之，禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄④拂王旃⑤而过，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。养叔⑥进曰：‘臣之射也置一叶于百步之外而射之十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣。ˈ” （选自刘基《郁离子》） 【注释】①田：同“畋（tián）”，打猎。②云梦：地名。③虞（yú）人：古代管山泽的官吏。④鹄（hú）：天鹅。⑤旃（zhān）：安置在马车上的红色旗子。⑥养叔：养由基，楚国善射者。 17．解释下列加点词在文中的意思。 （1）尔安敢轻吾射 ____________    （2）徐以杓酌油沥之 ___________ （3）常羊学射于屠龙子朱_________ （4）王引弓欲射__________ 18．请用“/”线给下面的句子断句。（限断两处） 臣 之 射 也 置 一 叶 于 百 步 之 外 而 射 之 十 发 而 十 中 19．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。    （2）如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣。 20．《卖油翁》和本文都写到了射箭，但两篇短文所讲的道理不同。结合文章内容，说说这两篇短文分别蕴含了什么道理？ （24-25七年级下·安徽芜湖无为市·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃岔然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习众兄弟既成诵游息矣；独下帷①绝编②，迨③能倍诵④乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （选自朱熹编辑的《三朝名臣言行录》） 【注】①下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外事。这里借此指专心读书。②绝编：据《史记·孔子世家》记载，孔子读《周易》，“韦编三绝”（意思是，翻阅的次数多了，编木简的牛皮绳子被多次折断），这里借此指读书勤奋。③迨：到；等到。④倍诵：“倍”同“背”，背诵。 1．请解释下列加点词在文中的意思。 （1）但微颔之  但：__________________ （2）尔安敢轻吾射  安：__________________ （3）患记问不若人  患：__________________ （4）温公尝言  尝：__________________ 2．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 群居讲习众兄弟既成诵游息矣 3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 （2）其所精诵，乃终身不忘也。 4．【甲】【乙】两文主题思想上有共同之处，请结合具体内容分析。 45．（24-25七年级下·安徽合肥新站区·期中）阅读下文，回答问题。 【甲】 ㅤㅤ陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ㅤㅤ康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】 ㅤㅤ陈尧咨善射，世以为神，常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集尧咨每以弓矢为乐坐客罔不③叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑤。 （节选自《宋史》，有删改） 【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④伎：同“技”。⑤金鱼：古人的一种配饰，主要用于官员身份的象征和礼仪用途。‌ （1）解释下列加点的词。 ①尝射于家圃：_______ ②徐以杓酌油沥之：________ ③汝典郡有何异政：_____ ④岂汝先人志邪：_______ （2）请用“/”给【乙】文中划线的句子断句，限断两处。 日有宴集尧咨每以弓矢为乐坐客罔不叹服 （3）请用现代汉语翻译下列句子。 ①我亦无他，惟手熟尔。 ②陈尧咨善射，世以为神。 （4）陈尧咨善射，卖油翁看了“但微颔之”，其母亲听到却“杖之”的原因分别是什么？ 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 文言文阅读（一） （24-25七年级下·安徽淮南西部地区·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】 太尉陈尧咨为翰林学士日，有恶马，不可驭，蹄啮伤人多矣。一旦父谏议入厩①，不见是马，因诘圉人②，乃曰：“内翰卖之商人矣。”谏议遽③谓子曰：“汝为贵臣左右尚不能制贾人安能畜④之是移祸于人也。”亟命取马，而偿其直，戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。 注：①厩：马房。②圉人：官名，掌管养马放牧等事。亦以泛称养马的人。圉读“yǔ”。③遽：急忙。④畜：喂养，畜养。 （选自朱熹《陈谏议教子》） 1．请解释下列加点字的意思。 （1）有卖油翁释担而立  释：（ ） （2）但微颔之  颔：（ ） （3）睨之久而不去  睨：（ ）      （4）因诘圉人  诘：（ ） （5）谏议遽谓子曰  谓：（ ） 2．请翻译下面句子。 ①康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？” ②我亦无他，惟手熟尔。 3．下列选项说法不正确的是（    ） A．甲文通过语言、动作、神态等描写，塑造了卖油翁倒油技术高超又气定神闲、不卑不亢的人物形象，说明了熟能生巧的道理。 B．欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家，是“唐宋八大家”之一。 C．乙文通过陈谏议教育子女的故事，赞扬了陈谏议淡泊名利的古仁人品质。 D．“汝为贵臣/左右尚不能制/贾人安能畜之/是移祸于人也”的断句是正确的。 4．结合甲乙两文，分别概括陈尧咨的人物形象特点。 【答案】 1. 放下。 点头。 斜着眼看 质问，责问。 对……说。 2．①康肃公（听后）气愤地说道：“你怎么敢轻视我射箭的本领呢？”  ②我也没有别的，只是手法技艺熟练罢了。 3．C 4．【甲】文中陈尧咨面对卖油翁的态度时质问老翁，可见他的傲慢无礼。【乙】文中由他的父亲陈谏议的话可知，陈尧咨的父亲担心所卖出的恶马会伤害对方，给别人带来灾祸，可见陈尧咨的自私。 【导语】这两篇短文通过对比手法展现了陈尧咨的双面形象：甲文《卖油翁》中，他骄傲自负却最终被卖油翁的“手熟”哲理所折服；乙文《陈谏议教子》则通过父亲训诫，揭示其缺乏责任感的缺陷。两文共同指向“德才兼备”的主题——欧阳修以射箭暗喻才能，朱熹以驭马隐喻德行，形成对“重技轻德”的深刻批判，体现了宋代文人注重道德教化的思想传统。 1．本题考查理解文言文实词。 （1）句意：有个卖油的老翁放下担子站在那里。释：放下。 （2）句意：只是微微点点头。颔：点头。 （3）句意：斜着眼睛看着他，许久都不离开。睨：斜着眼看。 （4）句意：于是追问养马的人。诘：质问，责问。 （5）句意：陈谏议急忙对儿子说。谓：对……说。 2．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整，做到文从字顺。重点词有：（1）忿然：气愤地样子；安：怎么；轻：轻视；（2）无他：没有别的原因；熟：熟练。 3．本题考查理解文意。C.乙文通过陈谏议教育儿子的故事，赞扬了他遵守道义、不移祸他人的古仁人之风。本项中“淡泊名利”与文章内容无关；故选C。 4．本题考查理解人物形象。根据《卖油翁》第一段“公亦以此自矜”，第二段“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”“尔安敢轻吾射”可以看出他自以为射箭本领很高，用轻蔑的口吻责备卖油翁，认为卖油翁轻视自己的本领，这体现他是一个傲慢无礼的人；根据《陈谏议教子》“太尉陈尧咨为翰林学士日，有恶马，不可驭，蹄啮伤人多矣”“内翰卖之商人矣”“汝为贵臣，左右尚不能制，贾人安能蓄此之，是移祸于人也”可知，陈尧咨把不能够驾驭、踢伤咬伤了很多人的恶马卖给商人，把祸害移给他人，这体现他是一个很自私的人。 参考译文： 【甲】 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 【乙】 太尉陈尧咨是翰林学士时，他有一匹恶马，不能够驾驭，（这匹马）踢伤咬伤了很多人。一天早上，他的父亲陈谏议进入马房，没有见到这匹马，于是追问养马的人，养马的人说：“翰林学士把它卖给商人了。”陈谏议急忙对儿子说：“你是朝中贵臣，你的手下尚且不能制伏（这匹马），商人又怎么能蓄养它呢？你这是把祸害迁移给别人啊。”（陈谏议）急忙命令把马取回来，偿还买主买马的钱财，告诫（家人）把那匹马养到老死。当时，人们称赞陈谏议拥有长者仁义风度的作风。 （24-25七年级下·安徽蚌埠五河县·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】 项籍①少时，学书不成去②学剑又不成。项梁③怒之。籍曰：“书④，足以记名姓而已。剑，一人敌，不足⑤学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟⑥学。后刘、项相争，刘邦假⑦智取，项籍以力斗，然终为刘所败，乃智穷⑧也。 （节选自《史记·项羽本纪》） [注]①项籍：项羽，名籍，字羽。②去：舍弃，舍去，指放弃学书。③项梁：项羽的叔父。④书：读书写字。⑤足：值得。⑥竟：完毕。⑦假：凭借。⑧穷：尽。 5．解释下列加点词在文中的意思。 （1）睨之久而不去     睨:________           （2）康肃忿然曰    忿然：________ （3）项籍少时         少:________           （4）项籍以力斗    以:________ 6．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 学 书 不 成 去 学 剑 又 不 成 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）略知其意，又不肯竟学。 8．结合两篇选文内容，谈谈你得到的关于学习的启示。 【答案】 5. 斜着眼看 气愤的样子 年轻，年少 凭借 6．学书不成／去／学剑又不成 7．（1）（卖油翁）看见他射出的箭十支能中八九支，只是微微点头。 （2）（项籍）大概懂了一点儿兵法的大意，又不肯学完。 8．①卖油翁倒油不湿铜钱和陈康肃公射箭十发九中的技艺证明了通过不断练习，可以熟练掌握任何技能。学习也是熟能生巧不断练习的过程。②项羽只凭力斗导致跟刘邦的斗争中落败，提示我们学习要善于动脑。③从项羽学书、学剑的过程反映了他在坚持和毅力方面的不足。持之以恒的态度对学习是至关重要的，不能半途而废。 【导语】这篇阅读材料由两则文言选段构成，通过对比手法展现了两种截然不同的学习态度。【甲】文卖油翁以“惟手熟尔”道出技艺精进的本质是反复练习；【乙】文项羽“不肯竟学”的浮躁与最终败亡形成强烈反差。两文在“专精”与“广博”的辩证关系上形成对话，暗含对深度学习重要性的思考。作者运用细节描写（如“徐以杓酌油”）和人物语言塑造形象，使说理生动不枯燥。 5．本题考查文言词语含义。 （1）句意：斜着眼看他射箭，很久不离开。睨：斜着眼看。 （2）句意：陈尧咨很气愤的样子说。忿然：气愤的样子。 （3）句意：项羽年少时。少：年轻，年少。 （4）句意：项羽凭借蛮力相斗。以：凭借。 6．本题考查断句。句意：学习写字识字没有学成，便舍弃了；学习剑术也没有学成。“去”是“学书不成”的结果；“学剑又不成”表意完整；故断句为：学书不成／去／学剑又不成 7．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）矢：箭；但：只是；颔：点头；（2）略：大概；知：懂得；竟：完毕。 8．本题考查阅读启示。结合甲文陈康肃公“十中八九”的射箭技艺与卖油翁“酌油沥之，自钱孔入而钱不湿”的娴熟动作可知，两者直观印证了“惟手熟尔”的道理，表明任何技能的精进都离不开持续、专注的反复实践，启示我们学习也是如此，唯有不断练习，才能熟能生巧；结合乙文“刘邦假智取，项籍以力斗，然终为刘所败，乃智穷也”可知，项羽的失败在于他只光有武力却缺乏智慧与谋略，启示我们学习要善用智思、讲求方法；结合乙文项羽“学书不成，去学剑，又不成”和“略知其意，又不肯竟学”的态度以及后来刘邦和项羽争夺天下，项羽凭借蛮力相斗，终于被刘邦打败的经历可知，项羽在学习上不能够持之以恒，好高骛远，最终失败。他的经历启示我们对待学习要专心，不能半途而废，要有始有终。 参考译文： 【甲】 康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此而自夸。曾经有一次，陈尧咨在自家园子射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久不离开。老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对此微微点点头。陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨很气愤的样子，说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道射箭是凭手熟这个道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，（然后）慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着打发他走了。 【乙】 项羽小的时候学习写字识字没有学成，便舍弃了；学习剑术也没有学成。项梁很生气。项羽却说：“读书写字，能够用来记姓名就行了；剑术，也只能对付一个人，不值得学；我要学习能敌得过万人的本事。”于是项梁就教项羽兵法，项羽非常高兴，可是大概懂了一点儿兵法的大意，又不肯学完。后来刘邦和项羽争夺天下，刘邦凭借谋略取胜，项羽凭借蛮力相斗，然而终于被刘邦打败，实在是谋略太少了啊。 （24-25七年级下·安徽六安九中·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。或问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 （选自《世说新语・雅量》） 9．解释下列加点词在文中的意思 （1）蒙辞以军中多务  辞：__________ （2）及鲁肃过寻阳  及：__________ （3）尝与诸小儿游  尝：__________ （4）诸儿竞走取之  走：__________ 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．卿今当涂/掌事，不可不学 B．卿今/当涂掌事，不可不学 C．卿/今/当涂掌事，不可不学 D．卿今当涂掌事，不可/不学 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 （2）树在道边而多子，此必苦李。 12．【甲】【乙】两文分别给了你怎样的启示？请简要概括 【答案】 9. 推托 等到 曾经 跑 10．C 11．（1）我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 （2）李树长在路边却有很多果实，这一定是苦李子。 12．甲文启示：要认识到学习的重要性，勤奋学习，努力提升自己；要善于听取他人合理的建议。 乙文启示：要善于观察、思考，透过现象看本质，不盲目跟风。 【导语】这篇文言文阅读材料精选了《孙权劝学》和《世说新语》两个经典片段，展现了古代智慧的光彩。【甲】文通过孙权劝学、吕蒙进步的故事，生动体现了“开卷有益”的劝学思想；【乙】文则以王戎识李的典故，彰显了孩童的观察力与判断力。两文语言精炼，对话传神，人物形象跃然纸上。选材兼顾了教育意义和趣味性，既传承了传统文化精髓，又便于学生理解文言特点，是很好的文言启蒙读物。 9．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托；（2）句意：等到鲁肃经过寻阳的时候。及：等到；（3）句意：曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。尝：曾经；（4）句意：许多孩子都争相跑过去摘李子。走：古今异义词，跑。 10．本题考查文言文断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。 句意：你现在当权掌管事务，不可以不学习。一般来说，主谓之间应该有停顿。“卿”作主语，其后断开；“今”表时间状语，其后断开；“当涂掌事”作谓语部分，其后断开；“不可不学”作为独立劝诫部分，结构完整；正确划分为：卿/今/当涂掌事，不可不学；故选C。 11．本题考查文言语句的翻译。注意：（1）孤：古时候王侯的自称。岂……邪：反问句式，“岂”表难道，“邪”同“耶”表疑问，意为“难道……吗”。欲：想要。卿：古代君对臣、长辈对晚辈的爱称，意为“你”。治经：研究儒家经典。博士：官名，始设于战国时期，西汉中期之后专掌经学讲授。但：只，只是。涉猎：粗略地阅读。见：了解。往事：指历史。 （2）而：连词，表转折。子：果实。必：表判断，一定。 12．本题考查内容概括，主旨把握。 【甲】文《孙权劝学》通过孙权劝导吕蒙学习的故事，生动展现了学习对个人成长的重要性。开篇孙权以君主身份劝吕蒙学习，强调其“当涂掌事”的责任下“不可不学”，直接点明学习必要性（“不可不学”），凸显责任与学习的关联。针对推辞，孙权通过对比论证（“卿言多务，孰若孤？”）和现身说法（“孤常读书，自以为大有所益”）破除借口。听了孙权的劝说后“蒙乃始就学（吕蒙于是开始学习）”，吕蒙从“军中多务”推脱学习到学习之后令鲁肃惊叹“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”的转变，说明学习能显著提升个人能力，吕蒙通过学习实现了从“吴下阿蒙”到令人“刮目相待”的转变，这启示我们要认识到学习的重要性，勤奋学习，努力提升自己。孙权以自身为例，强调“涉猎”式学习的价值，吕蒙接受孙权劝告，体现了善于听取他人合理建议的智慧。 【乙】文《王戎识李》通过七岁王戎的智慧表现，彰显了独立思考的价值。王戎与孩童见道边李树“多子折枝”，众儿争抢摘李，唯王戎静立观察。面对质疑，王戎推断“树在道边而多子，此必苦李（这李树长在人来人往的道路边上，若味甜应该早被路人摘光，怎么可能果实累累，还挂满、压弯树枝）”。“诸儿竞走取之”与“唯戎不动”形成鲜明对比，展现了王戎不盲目从众的勇气。通过“树在道边而多子”这一现象，王戎得出“此必苦李”的判断（“取之，信然”），这体现了王戎敏锐的观察力和逻辑思维能力，善于从事物表象中发现内在规律的智慧。启示我们在生活和学习中要像王戎一样善于观察、思考，透过现象看本质，要培养独立思考的能力，不盲目跟风。 参考译文： 【甲】 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁能比得上我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始从事学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙一起讨论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的才干和谋略，不再是吴地时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当另外用新的眼光看待他，长兄怎么明白事势这么晚呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。 【乙】 王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了，许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎站着不动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树长在路边却还有很多果实，这一定是苦李子。”人们摘来一尝，果真如此。 （24-25七年级下·安徽黄山·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 ——欧阳修《卖油翁》 【乙】 古人有学书于人者，自以为艺成，辞而去。师曰：“吾有一箧①物，不欲付他人，愿托置于某山下。”其人受之，因其封题②不甚密，乃启而视之，皆磨穴之砚也，数十枚，方知师夙用者。顿觉羞愧，乃反而学，至精其艺。 ——《一箧磨穴砚》，作者佚名 【注释】①箧：小箱子。②封题：封条。 13．解释句中加点字词的意思。 （1）以我酌油知之（ ）     （2）辞而去（ ） 14．翻译下面的语句。 （1）尔安敢轻吾射！ （2）方知师夙用者。 15．细读文本，在人物的神态、动作、语言等方面根据示例进行表演设计。 示例：睨之久而不去。表演设计：卖油翁侧着头斜着眼睛看着陈尧咨射箭，不言不语，表现出卖油翁见惯不惊、不在意的样子。 自以为艺成，辞而去。 16．请根据语境并结合文章内容将下面对话补充完整。 小文：卖油翁的智慧在于面对陈尧咨的怒火，他不慌不忙地表演了倒油绝活，又顺势强调“我亦无他，惟手熟尔”，深入浅出地阐明了①“____________”（填写一个成语）的大道理，化解了矛盾冲突。 小语：没错。【乙】文中的师父的智慧就在于② 【答案】 13. 凭借 离开 14．（1）你怎么能轻视我射箭的本领呢！ （2）（那个人）才知道老师往日的努力（用功）。 15．学书人辞别老师时说：“我已经掌握了书法的精髓，无需再学。”语气轻快，表现出学书人自信、自傲的样子。 16. 熟能生巧 示例：老师的智慧在于在学书人自以为艺成时，没有直接点出学生的问题，而是借助一箱磨出洞的砚台委婉道出持续学习、学无止境的道理。 【导语】这两篇文言短文通过“小人物”的言行传递“大智慧”，展现了中华文化中“熟能生巧”与“学无止境”的深刻哲理。《卖油翁》以对比手法刻画陈尧咨的骄矜与卖油翁的淡然，通过“酌油”示范揭示技艺本质；《一箧磨穴砚》则以“砚台”为喻，含蓄点破“功到自然成”的学习真谛。两文均采用“以小见大”的叙事策略，语言简练而意蕴深远，在生活细节中寄寓人生智慧，体现了传统寓言的典型特征。 13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：凭借我倒油的经验知道这个道理。以，凭借；（2）句意：辞别老师而离开。去，离开。 14．本题考查翻译句子。文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。（1）“尔（你）”“安（怎么）”“轻（轻视）”“射（射箭的本领）”是此句中的关键词语，一定要解释准确；（2）“方（才）”“知（知道）”“夙（往日）”是此句中的关键词语，一定要解释准确。 15．本题考查表演设计。“自以为艺成，辞而去”意思是“自认为书法已经学成，辞别老师而离开”，这句话写出了学书人自满的心理状态，神态可以表现出其得意洋洋，急于展示自己成就的态度，语言要带有炫耀感但又试图掩饰，告辞时的动作要礼貌但略带急切。 示例：学书人清了清嗓子，嘴角微微上扬，说：“师傅，我觉得已经掌握了书法的精髓，就此告辞了。”鞠躬时身子只弯了一半就直起来，脚已经悄悄向门口挪了半步。 16．本题考查文章内容的理解。①卖油翁通过自己熟练的倒油技巧，让陈尧咨明白了即使射箭技术高超也只是熟练的结果，没有什么值得骄傲自满的，从而得出“熟能生巧”的道理；②学书人一开始骄傲自满，但在看到老师用过的几十枚旧砚台后，他顿时明白老师的用意，自己返回继续学习。老师的智慧在于通过一箱磨出洞的砚台，委婉地教育学生做人要保持谦虚，认识到自己的不足，不断努力学习，精益求精。 参考译文： 甲： 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借这种本领而自夸。曾经他在家里的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子站在那里，斜着眼睛看他，很久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么能轻视我射箭的本领呢！”老翁说：“凭借我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入，而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。乙： 古人中有个向别人学习书法的人，自认为书法已经学成，辞别老师而离开。师父说：“我有一小箱子的东西，不想送给别的人，希望你把它放置在某座山下。”那个人接受了，因为箱子的封条封得不是很牢，他就打开来看，里面都是磨出洞的砚台，有几十枚，（那个人）才知道老师往日的努力（用功）。那个人顿时觉得十分惭愧，就返回继续学习，一直学到书法技艺非常精通的地步。 （24-25七年级下·安徽淮北西园中学·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》）【乙】 古人有学书于人者，自以为艺成，辞而去。师曰：“吾有一箧①物，不欲付他人，愿托置于某山下。”其人受之，因其封题②不甚密，乃启而视之，皆磨穴之砚也，数十枚，方知师夙用者。顿觉羞愧，及反而学，至精其艺。 （选自佚名《一磨穴砚》） 【注】①箧：竹箱。②封题：封条与封条上的字。 17．请解释下列加点词在文中的意思。 （1）尔安敢轻吾射   安：_______ （2）徐以杓酌油沥之     徐：_______ （3）辞而去         去：_______ （4）乃反而学    反：_______ 18．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）乃启而视之，皆磨穴之砚也。 19．【甲】文能体现陈康肃公因善射而骄傲的一个词是“______”，【乙】文能表明“其人”自负的一个句子是“__________”。（用原文词句填空） 20．【甲】【乙】两文，分别告诉了我们什么道理？ 【答案】 17. 怎么 慢慢地 离开 同“返”，返回 18．（1）（老翁）见到他射出的箭十支能中八九支，只是对他微微点头。 （2） 于是他就打开来看，里面都是磨出洞的砚台。 19. 自矜 自以为艺成 20．甲文告诉我们“熟能生巧”的道理；乙文告诉我们“学无止境”的道理。 【导语】这两篇文言文皆短小精悍却寓意深刻。甲文以卖油翁与陈康肃公论射，借酌油之技道出“熟能生巧”之理，人物形象鲜明，对话生动。乙文讲学书者见师旧砚方悟勤学之要，情节简洁却能引人深思。二者均以日常事为引，揭示深刻道理，于平淡叙事中蕴含哲理，发人深省。 17．本题考查文言实词。 （1）句意：你怎么敢轻视我射箭的本领。安：怎么。 （2）句意：慢慢地用勺子舀油注入葫芦里。徐：慢慢地。 （3）句意：辞别后离开了。去：离开。 （4）句意：于是返回继续向老师学习。反：同“返”，返回。 18．本题考查文言句子翻译。 （1）发矢：射箭；但：只，仅仅；颔：点头。 （2）乃：于是，就；启：打开；皆：都是；磨穴之砚：被磨出洞的砚台。 19．本题考查内容理解。 第一空：由甲文第一段“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”可知，“自矜”一词生动地体现了陈康肃公因善射而骄傲的心态。“自矜”即自我夸耀、骄傲自满之意，文中明确指出陈康肃公凭借自己射箭技艺当世无双产生了自我夸耀的情绪，“自矜”表现出他因善射而骄傲的特点。 第二空：由乙文“古人有学书于人者，自以为艺成，辞而去”可知，“自以为艺成”这一句子清晰地表明了“其人”自负的状态。“自以为”即自己认为，表明这是“其人”主观上的自我认知；“艺成”说明他认为自己书法技艺已经学成，无需再向老师学习，便要辞别老师而去，这种盲目自信、自我感觉良好的表现，充分体现了“其人”的自负。 20．本题考查文章主旨。由甲文第一段“见其发矢十中八九，但微颔之”和第二段“我亦无他，惟手熟尔”可知，卖油翁通过倒油技艺向陈康肃公证明，高超的技能并非天赋，而是长期练习的结果，从而揭示了“熟能生巧”的道理。 由乙文“自以为艺成，辞而去”和第二段“皆磨穴之砚也，数十枚，方知师夙用者”可知，学书者原以为自己学有所成，但看到老师用坏的数十方砚台后，才明白老师长期苦练，自己远未达到真正精通的程度，因而领悟到“学无止境”的道理。 参考译文： 【甲】 陈尧咨擅长射箭，在当时世上没有第二个人能跟他相比，他也因此自夸。曾经有一次，他在自家园子中射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼看了他很久却不离开。老翁看到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只是微微地点了点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。老翁接着说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 【乙】 古代有个人向别人学习书法，自认为书法技艺已经学成，便向老师辞别后离开了。老师说：“我有一箱东西，不想交给其他人，希望你能把它放置在某座山下。”那个人接受了（箱子），因为看到箱子封口题记不是很严密，就打开箱子查看，里面都是磨出洞眼的砚台，有几十枚，这才知道是老师一直以来使用过的。那人顿时感到羞愧，于是返回继续向老师学习，直到把书法技艺学到十分精湛的程度。 （24-25七年级下·安徽滁州天长市·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。 尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】 常羊学射于屠龙子朱，屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田①于云梦②，使虞人③起禽而射之。禽发鹿出于王左麋交于王右。王引弓欲射，有鹄④拂王旃⑤而过， 翼若垂云，王注矢于弓，不知其所射。”养叔⑥进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中；如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！’” （刘基《郁离子》有删改） 【注】①田：同“畋”，打猎。②云梦：泽名。③虞人：古代掌管山泽的小官吏。④鹄（hú）：天鹅。⑤旃（zhān）：赤色曲柄旗。⑥养叔：名养由基，楚国善射者。 1．解释下列加点字。 ①尔安敢轻吾射    安______      ②以我酌油知之   酌______ ③徐以杓酌油沥之  徐______    ④若欲闻射道乎    若______ 2．用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。 禽发鹿出于王左麋交于王右 3．用现代汉语翻译。 ①尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 ②王引弓欲射 4．【甲】【乙】两文中的卖油翁和养叔认为做到善射的原因分别是什么？给我们什么启示？ 【答案】 1. 怎么 这里指倒入 慢慢地 你 2．禽发/鹿出于王左/麋交于王右。 3．①曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。 ②楚王拉弓准备射。 4．甲：再难的事，只要我们不断练习、不断实践，日久天长，必定会熟能生巧。 乙：做任何事情都必须专心致志，集中一个主要目标。如果三心二意，左顾右盼，那就任何事情都做不成。或者：在纷繁的世界里，要有明确的追求目标，才容易实现自己的理想。 【导语】这两则寓言均以射箭为引，通过对比手法揭示技艺精进的本质。【甲】文以卖油翁“惟手熟尔”的朴素真理，消解了陈康肃的技术傲慢；【乙】文借养叔“置一叶而射”的典故，强调专注力对技艺的决定作用。欧阳修与刘基不约而同地解构了传统善射的神话色彩，将超凡技艺还原为可复制的训练过程。两文在叙事结构上都采用“展示—质疑—解惑”的三段式，最终都指向大道至简的哲学命题，体现了宋明文人注重实践理性的思想倾向。 1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语时要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：你怎么敢轻视我射箭（的本领）！安：怎么。 （2）句意：凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。酌：倒入。 （3）句意：慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。徐：慢慢地。 （4）句意：你想听（知道）射箭的道理吗？若：你。 2．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：禽兽跑了出来，鹿在楚王的左边出现，麋鹿从楚王的右边跑出。“禽发”意思是“禽发动、开始行动”，可作为一个整体表达一个动作，故可在其后断句；“鹿出于王左”和“麋交于王右”两句，分别以“鹿”和“麋”作为主语，表明出现的位置，句意完整，故在“左”后断一处。故可断句为：禽发/鹿出于王左/麋交于王右。 3．本题考查文言文翻译。翻译时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。如遇倒装句要按现代语序疏通，如遇省略句要结合上下文补充省略成分。本题重点词有： （1）尝：曾经；释：放下；睨：斜着眼睛看；去：离开。 （2）引：拉；若：欲射：准备射箭。 4．本题考查对文章主旨的概括。结合【甲】文“因曰：‘亦无他，惟手熟尔’”可知，卖油翁说他也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了；据此可知，卖油翁认为善射的原因是熟能生巧。这启示我们：成功源于反复练习，强调积累的重要性；结合【乙】文“养叔进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中，如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣’”可知，屠龙子朱借养叔之口告诉读者善射的原因是必须专心致志，集中一个主要目标，不能三心二意，要有明确的目标。这启示我们：做事需心无旁骛，目标专一才能成功。综上分析，概括作答即可。 参考译文： 【甲】 康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）园子射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着打发卖油翁将他送走。 【乙】 常羊向屠龙子朱学射箭。屠龙子朱说：“你想听（知道）射箭的道理吗？楚王在云梦打猎，让掌管山泽的官员去哄赶禽兽出来射杀它们，禽兽跑了出来，鹿在楚王的左边出现，麋鹿从楚王的右边跑出。楚王拉弓准备射，有天鹅拂过楚王打猎时的红色小旗，展开的翅膀犹如一片垂云。楚王将箭搭在弓上，不知道要射谁。养由基向前说道：‘我射箭时，放一片叶子在百步之外去射它，十发箭十发中。如果放十片叶子在百步之外，那么射得中射不中我就不能保证了。’” （24-25七年级下·安徽宣城皖东南四校联考·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 [甲]陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 [乙]南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。 注释：①没人：能潜水的人。 5．解释下面句中的加点词。 （1）公亦以此自矜  矜_______________     （2）康肃笑而遣之  遣_______________ （3）日与水居也    日_______________     （4）见舟而畏之    畏_______________ 6．翻译下面句子。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）日与水居，则十五而得其道。 7．[甲]文中体现陈尧咨傲慢的语句是“______________”，表明卖油翁观点的语句是“______________”。 [乙]文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是“______________”。 8．[甲][乙]两文都告诉人们什么道理？ 【答案】 5. 矜：夸耀 遣：打发 日：每天，天天 畏：畏惧、害怕 6．（1）（卖油翁）看到他十箭射中八九箭，只是微微点了点头。 （2）（南方人）每天与水为伴，十五岁就学会了潜水的（正确）方法。 7. 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（或“尔安敢轻吾射！”） 无他，但手熟尔。（或“无他，惟手熟尔。”） 生不识水。（或“不学而务求其道。”） 8．天下的事理都是相通的，想要做好一件事或学会一项技能，就得不断学习反复操练，从而达到孰能生巧的状态。 【导语】这两篇文言小品均以“熟能生巧”为核心立意，但表现手法各异。甲文通过射箭与酌油的对比，以戏剧性对话展现技艺本质，陈尧咨的骄矜与卖油翁的淡然形成鲜明反差，结尾“笑而遣之”的转变尤见张力。乙文则以南北对比的寓言式写法，通过“没人”的成长轨迹阐释实践出真知，末句“不学而务求其道”的反讽深化主题。两文皆善用生活化场景说理，甲文重人物刻画，乙文重逻辑推演，共同诠释了实践积累与技艺精进的关系。 5．本题考查文言实词。 （1）句意为：他也就凭着这种本领而自夸。矜：夸耀。 （2）句意为：陈尧咨笑着将他送走了。遣：打发。 （3）句意为：他们每天与水为伴。日：每天，天天。 （4）句意为：看见来船依然害怕。畏：畏惧、害怕。 6．本题考查文言句子翻译。 （1）发矢：射箭；但：只；颔：点头。 （2）日：每天。居：居住。则：于是。道：方法。 7．本题考查内容理解。第一、二空，结合甲文中“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”“见其发矢十中八九，但微颔之”“康肃问曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’翁曰：‘无他，但手熟尔’”“我亦无他，惟手熟尔”可知：陈尧咨自认为擅长射箭，常以此自夸，也希望得到别人的夸奖。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头，故陈尧咨用傲慢的语气反问卖油翁“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”而卖油翁认为“无他，但手熟尔”“无他，惟手熟尔”即只要多练习，就能工多手熟，熟能生巧。 第三空，结合乙文“生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者”“故不学而务求其道，皆北方之学没者也”，可知：北方人根据会潜水的人的话，到河里去试，没有不被淹着的，是因为他们不懂得水性，或者是因为不通过学习，只是听凭别人说的理论去做，而没有实践经历，就追求大道。“以其言试之河，未有不溺者”的原因是“生不识水”“不学而务求其道”。 8．本题考查内容理解。两文都揭示了“熟能生巧”的道理。甲文中卖油翁通过长期酌油，练就高超技艺，能将油从钱孔注入而钱不湿，让陈康肃公折服。乙文中南方人因日日与水相处，十五岁便能潜水，而北方勇者不学潜水之道，贸然尝试，则无有不溺。两文均表明，无论射箭、酌油，还是潜水，想要做好一件事或掌握一项技能，都需不断学习、反复操练，在实践中积累经验，才能达到熟练精通的境界。 参考译文： 甲 康肃公陈尧咨擅于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 乙 南方有很多会潜水的人，是因为他们每天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮于水面，十五岁就能潜水了。他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢？他们必定是掌握了游水的道理。每天在水边居住，于是到了十五岁就能了解潜水的方法。有些人生来就不识水性，就算长得强壮，看见来船依然害怕。所以北方的勇士，向会潜水的人请教，追求他们之所以能够潜水的本领，根据会潜水的人的话，到河里去试，没有不被淹着的。所以说凡是不通过学习而追求大道的人，都和那些学习潜水的北方人一样。 （24-25七年级下·安徽安庆怀宁县·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 【乙】汉成帝章①赵飞燕飞燕谗班婕妤祝诅②于是考问。辞③曰：“妾闻死生有命，富贵在天。脩善④尚不蒙福，为邪⑤欲以何望？若鬼神有知，不受邪佞⑥之诉⑦；若其无知，诉之何益？故不为也。” 【注释】①幸：宠幸。②祝诅：祈神降殃祸于人。③辞：供词。④脩善：同“修缮”，这里指做好事。⑤邪：邪恶；邪念。⑥邪佞：邪恶谄佞。⑦诉：祷告。 9．解释下列加点词在文中的意思。 （1）著我旧时裳    著：__________     （2）雄兔脚扑朔    扑朔：__________ （3）欲以何望      欲：__________     （4）妾闻死生有命    闻：__________ 10．文中画线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“／”标出。 汉成帝幸赵飞燕飞燕谗班婕妤祝诅于是考问。 11．翻译下列句子。 （1）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （2）若其无知，诉之何益？ 12．【甲】文第一段及【乙】文分别运用了哪种描写方法？各有什么作用？ 【答案】 9. 穿 动弹 想要 听说 10．汉成帝幸赵飞燕／飞燕谗班婕妤祝诅／于是考问。 11．（1）两只兔子贴着地面跑，怎么能分辨出我是雄兔还是雌兔呢？ （2）如果鬼神没有知觉，向它们祷告又有什么好处呢？ 12．【甲】文第一段运用了场面描写和动作描写。“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”是场面描写，描绘了木兰归来时家人热烈欢迎的场景，表现出家人对木兰的思念和喜悦之情。“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”是动作描写，通过一系列动作，生动地展现了木兰恢复女儿身时的喜悦和对过去生活的回归。【乙】文运用了语言描写。通过班婕妤的供词“妾闻死生有命，富贵在天。脩善尚不蒙福，为邪欲以何望？若鬼神有知，不受邪佞之诉；若其无知，诉之何益？故不为也”，表现出她的聪明睿智、善良正直以及对诬陷的坦然和不屑，展现了她的高尚品格和坚定信念。 【导语】这篇阅读材料通过对比手法展现了古代女性的两种典型形象。【甲】文《木兰诗》节选以欢快铺陈的叙事手法，通过家人迎接、木兰换装等细节描写，塑造了巾帼英雄的鲜活形象，展现其刚柔并济的特质；【乙】文班婕妤典故则以简练的对话体，通过“死生有命”的辩白展现其理性睿智。两文在描写方法上形成动与静的对照，共同构成中国古代女性形象的多元书写，既有代父从军的壮举，也有宫廷中的智慧坚守。 9．本题考查文言实词。 （1）句意：穿上我以前的衣裳。著：穿。 （2）句意：雄兔两只前脚时常动弹。扑朔：动弹。 （3）句意：又能有什么期望呢。欲：想要，打算。 （4）句意：我听说人的生死是由命运决定的。闻：听说。 10．本题考查断句。这句话意思是：汉成帝宠幸赵飞燕，赵飞燕进谗言说班婕妤祈神降殃祸于人，于是（朝廷）就对班婕妤进行拷问。“汉成帝幸赵飞燕”表达汉成帝宠幸赵飞燕这一事件，是一个完整的句子，后面应断开；“飞燕谗班婕妤祝诅”意思是赵飞燕诬陷班婕妤祈神降殃祸于人，这是一个完整的主谓宾结构，再后面“于是考问”是接着前面的事情发生的动作，所以应在“赵飞燕”和“班婕妤祝诅”后面断开。 据此断句为：汉成帝幸赵飞燕／飞燕谗班婕妤祝诅／于是考问。 11．本题考查翻译语句。注意关键词： （1）傍地走：贴着地面跑；安：怎么。句子是一个反问句，翻译时要体现出反问的语气。 （2）若：如果；其：指代鬼神；诉之何益：“诉之有何益”的省略，意思是向它们祷告有什么好处呢。 12．本题考查描写方法及作用。甲文第一段运用了动作描写和场面描写。“出郭相扶将”“当户理红妆”“磨刀霍霍向猪羊”“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”等一系列动作描写，生动地表现了家人得知木兰归来时的喜悦和忙碌场景；“爷娘闻女来……小弟闻姊来……”等句子构成了场面描写，展现出全家迎接木兰的热闹场面，烘托出木兰归家的欢乐氛围，也体现了家人对木兰的深厚感情。 乙文运用了语言描写。通过班婕妤的话“妾闻死生有命，富贵在天。脩善尚不蒙福，为邪欲以何望？若鬼神有知，不受邪佞之诉；若其无知，诉之何益？故不为也”，表现出她的聪慧、理智和正直，面对赵飞燕的诬陷，她通过讲道理来为自己辩解，展现出她的高尚品格和清醒头脑。 参考译文： 【甲】 父母听说女儿回来了，互相搀扶着出城（迎接木兰）。姐姐听说妹妹回来了，对门梳妆打扮起来。小弟弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我闺房东面的门，坐在我闺房西面的床上，脱去我打仗时穿的战袍，穿上我姑娘的衣裳，当着窗子整理像云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见同营的伙伴，伙伴们都很吃惊，同行数年之久，竟然不知道木兰是女孩子。雄兔两只脚时常动弹，雌兔两只眼时常眯着（所以容易辨别）。雄雌两只兔子一起并排着跑时，怎能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔？ 【乙】 汉成帝宠幸赵飞燕，赵飞燕进谗言说班婕妤祈神降殃祸于人，于是（朝廷）就对班婕妤进行拷问。 班婕妤的供词说：“我听说人的生死有命运主宰，富贵由上天安排。做好事尚且不能蒙受福气，起邪念又想要指望得到什么呢？如果鬼神有知觉，就不会接受邪恶谄媚之人的祷告；如果鬼神没有知觉，向它们祷告又有什么好处呢？所以我是不会做这种事的。” （24-25七年级下·安徽合肥高新区·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田①于云梦②，使虞人③起④禽而射之。禽发鹿出于王左麋交于王右。王引弓欲射，有鹄⑤拂王旃⑥而过，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。养叔进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中，非臣所能必矣！’” （节选自刘基《郁离子》） 【注】①田：同“畋”，打猎。②云梦：古代湖泽名。③虞人：古代掌管山泽的官员。④起：驱赶起来。⑤鹄（hú）：天鹅。⑥旃（zhān）：赤色的曲柄旗。 13．解释下列加点词在文中的意思。 （1）睨之久而不去    睨：__________     （2）康肃笑而遣之    遣：__________ （3）若欲闻射道乎    若：__________     （4）王引弓欲射    引：__________ 14．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 禽 发 鹿 出 于 王 左 麋 交 于 王 右。 15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。 16．两段文字都讲述了射箭的故事，揭示的道理有什么不同？ 【答案】 13. 斜着眼看 打发 你 拉 14．禽发/鹿出于王左/麋交于王右。 15．（1）（老翁）见陈尧咨射出十支箭能射中靶心八九支，只是对他微微点头。 （2）我射箭的时候，把一片树叶放在百步之外去射，射十次中十次。 16．甲文：熟能生巧；乙文：做任何事情都必须专心致志，集中一个主要目标，不能三心二意。 【导语】这两则文言故事均以“射箭”为载体，却呈现了截然不同的哲理。《卖油翁》通过“手熟”与“自矜”的对比，揭示了“熟能生巧”的朴素真理；而《郁离子》则借楚王“多目标迷失”的困境，暗喻“专注一事方能成功”的深意。前者笔法平实如白话，后者寓言色彩浓厚，但都体现了中国古代寓理于事的叙事智慧。两文虽同写射艺，却如双峰对峙，一者重“技之精”，一者重“心之专”，共同构成了对技艺修习的立体思考。 13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：斜着眼看了很久都没有离开。睨，斜着眼看。 （2）句意：陈尧咨笑着将他打发走了。遣，打发。 （3）句意：你想要听（知道）射箭的道理吗？若，你。 （4）句意：楚王拉弓准备射。引，拉。 14．本题考查断句。这句话的意思是“禽兽跑了出来，鹿在楚王的左边出现，麋在楚王的右边交错”。“禽发”表达的是禽兽开始跑出来这一事件，是一个完整的表述，其后应断开；“鹿出于王左”说的是鹿在楚王左边出现的情况，“麋交于王右”说的是麋在楚王右边交错的情况，“鹿出于王左”与“麋交于王右”分别描述了不同的动物在不同位置的状态，是两个相对独立的内容，所以在“鹿出于王左”后应断开。因此，根据句子的意思和表达的层次关系，故断句为“禽发/鹿出于王左/麋交于王右”。 15．本题考查译句。重点词语：（1）其：他，指陈尧咨。矢：箭。但：只。微：微微。颔：点头。之：代指陈尧咨射箭十中八九这件事。（2）臣：我。置：放置。于：在。而：表顺承。 16．本题考查赏析主旨。 甲文：文中卖油翁看到陈康肃公射箭“十中八九”，却认为“无他，但手熟尔”，并以自己倒油“自钱孔入，而钱不湿”的技艺，说明自己“亦无他，惟手熟尔”。通过卖油翁的言行以及陈康肃公的射箭本领，揭示了熟能生巧的道理，即任何技艺只要反复练习，达到熟练的程度，就能掌握其中的技巧。 乙文：文中楚王打猎时，“禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄拂王旃而过，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射”，面对众多猎物，楚王不知该射哪一个，结果无法射中。而养叔则说“置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中，非臣所能必矣”，意思是他专注于一片叶子时能百发百中，目标多了就难以保证。这表明做任何事情都必须专心致志，集中一个主要目标，不能三心二意，否则就难以成功。 参考译文： 【甲】 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借射箭的本领自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。   陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 【乙】 常羊跟（向）屠龙子朱学习射箭。屠龙子朱说：“你想听（知道）射箭的道理吗？楚王在云梦打猎，让掌管山泽的官员去哄赶禽兽出来射杀它们。禽兽跑了出来，鹿在楚王的左边出现，麋在楚王的右边交错。楚王拉弓准备射，有天鹅拂过楚王打猎时的红色小旗飞过，翅膀好像一片垂下来的云。楚王将箭搭在弓上，不知道要射谁。养由基向前说道：“我射箭时，放一片叶子在百步之外去射它，十发箭十发中。如果放十片叶子在百步之外，那么射得中射不中我就不能保证了！” （24-25七年级下·安徽宣城宁国市·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自《卖油翁》） 【乙】 常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田① 于云梦②，使虞人③起禽而射之，禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄④拂王旃⑤而过，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。养叔⑥进曰：‘臣之射也置一叶于百步之外而射之十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣。ˈ” （选自刘基《郁离子》） 【注释】①田：同“畋（tián）”，打猎。②云梦：地名。③虞（yú）人：古代管山泽的官吏。④鹄（hú）：天鹅。⑤旃（zhān）：安置在马车上的红色旗子。⑥养叔：养由基，楚国善射者。 17．解释下列加点词在文中的意思。 （1）尔安敢轻吾射 ____________    （2）徐以杓酌油沥之 ___________ （3）常羊学射于屠龙子朱_________ （4）王引弓欲射__________ 18．请用“/”线给下面的句子断句。（限断两处） 臣 之 射 也 置 一 叶 于 百 步 之 外 而 射 之 十 发 而 十 中 19．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。  （2）如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣。 20．《卖油翁》和本文都写到了射箭，但两篇短文所讲的道理不同。结合文章内容，说说这两篇短文分别蕴含了什么道理？ 【答案】 17. 轻视 慢慢地 向 拉 18．臣之射也/置一叶于百步之外而射之/十发而十中 19．（1）（卖油翁）看见他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。 （2）如果放上十片叶子在那里，那么能不能射中我就没有把握了。 20．《卖油翁》是通过写陈尧咨与卖油翁之间的问答，告诉了我们“熟能生巧”的道理，同时也告诫人们即使有长处，也不应该骄傲自满。乙文是写屠龙子朱通过讲述楚王打猎和养由基的话语告诉人们做事要专注，目标过多，精力容易分散，会让人无所适从。 【导语】这两则文言短文均以“射箭”为切入点，但呈现了截然不同的哲理维度。《卖油翁》通过油翁“惟手熟尔”的朴素智慧，揭示了专精技艺的普适性真理；而《郁离子》则借养由基“十叶难中”的典故，深刻阐明了专注力与目标选择的重要性。两文在艺术表现上各具特色：前者以生活化的场景对比展现人物性格，后者则以寓言式的狩猎场景隐喻人生哲理，共同构成了中国古代寓言文学“小故事大道理”的经典范式。 17．本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：你怎么敢轻视我射箭（的本领）。轻，轻视。 （2）句意：慢慢地用勺子舀起油滴入葫芦。徐，慢慢地。 （3）句意：常羊向屠龙子朱学习射箭。于，向。 （4）句意：楚王拉弓准备射猎。引，拉。 18．本题考查断句。句意：我射箭的时候，放一片叶子在百步之外去射它，十发箭十发中。分析：“臣之射也”表达“我射箭的时候”，是一个完整的表述，其后应断开；“置一叶于百步之外而射之”描述射箭的具体行为，“十发而十中”是射箭的结果，二者表意不同，应断开。 故断句为：臣之射也/置一叶于百步之外而射之/十发而十中。 19．本题考查文言翻译。 要求：翻译完整，重点字词的意义和用法展现出来，注意语序的变化，整体要流畅。重点词语如下： （1）其：代词，指陈尧咨。发矢：射箭。十中八九：十支箭射中八九支。但：只。微：微微。颔：点头。之：代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。 （2）如使：如果。置：放。焉：兼词，相当于“于之”，在那里。则：那么。中：射中。必：保证。 20．本题考查文章主旨。根据甲文中“翁曰：‘无他，但手熟尔。’”“因曰：‘我亦无他，惟手熟尔。’”可知，卖油翁通过展示自己熟练的酌油技艺，表明技艺的精湛源于反复练习，从而揭示了“熟能生巧”的道理。同时，陈尧咨善射却自矜，卖油翁以其技艺让陈尧咨认识到不应因自己的长处而骄傲自满。根据乙文中“王注矢于弓，不知其所射”以及养叔所说“臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣”可知，楚王打猎时因面对众多猎物而不知射什么，养由基指出专注于一个目标才能保证射中，这告诉人们做事要专注，若目标过多，精力易分散，就会使人无所适从。 参考译文： 甲文： 康肃公陈尧咨擅长射箭，在当时没有第二人能与他相比，他也凭借射箭的本领自夸。（他）曾经在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼看了他很久都不离开。（老翁）看见他射出十支箭能射中八九支，只是对此微微点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，（然后）慢慢地用勺子舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是（老翁）说：“我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。 乙文： 常羊向屠龙子朱学习射箭。屠龙子朱说：“你想听射箭的道理吗？楚王在云梦泽打猎，让掌管山泽的官员去哄赶禽兽出来（以便）射击它们，禽兽跑了出来，鹿在楚王的左边出现，麋在楚王的右边交错。楚王拉弓准备射猎，有一只天鹅擦过楚王的旗子飞过，翅膀大得好像能低垂的云彩。楚王将箭搭在弓上，不知道该射什么。养由基上前说道：‘我射箭的时候，放一片叶子在百步之外去射它，十发箭十发中。如果放十片叶子在那里，那么能不能射中，我就不能保证了。’” （24-25七年级下·安徽芜湖无为市·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃岔然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习众兄弟既成诵游息矣；独下帷①绝编②，迨③能倍诵④乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （选自朱熹编辑的《三朝名臣言行录》） 【注】①下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外事。这里借此指专心读书。②绝编：据《史记·孔子世家》记载，孔子读《周易》，“韦编三绝”（意思是，翻阅的次数多了，编木简的牛皮绳子被多次折断），这里借此指读书勤奋。③迨：到；等到。④倍诵：“倍”同“背”，背诵。 1．请解释下列加点词在文中的意思。 （1）但微颔之  但：__________________ （2）尔安敢轻吾射  安：__________________ （3）患记问不若人  患：__________________ （4）温公尝言  尝：__________________ 2．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 群居讲习众兄弟既成诵游息矣 3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 （2）其所精诵，乃终身不忘也。 4．【甲】【乙】两文主题思想上有共同之处，请结合具体内容分析。 【答案】 1. 只是 怎么 担心，担忧 曾经 2．群居讲习/众兄弟既成诵/游息矣 3．（1）慢慢地用勺舀起油倒入葫芦，油从铜钱方孔注入，但是铜钱没有被沾湿。 （2）（所以）他精读和背诵过的书，就能终身不忘。 4．甲文中卖油翁的“但手熟尔”，乙文中司马温公“用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也”，都告诉人们不管学什么，都需勤学苦练，方能熟能生巧。（意思对即可） 【导语】这两则文言选段通过对比手法展现了“熟能生巧”与“勤能补拙”的共通智慧。【甲】文以卖油翁“惟手熟尔”点破技艺本质，陈尧咨的骄矜与老翁的淡然形成鲜明对比；【乙】文则通过司马光“下帷绝编”的苦读，诠释勤奋积累的永恒价值。两文都采用“人物言行+实践验证”的叙事结构，以具体事例印证抽象道理。欧阳修善用对话推进情节，朱熹则侧重细节白描，但都指向“专精技艺源于持续练习”的核心思想，体现了宋代文人注重实践理性的文化品格。 1．本题考查文言词语理解。 （1）句意：只是对他微微点头。但：只是。 （2）句意：你怎么敢轻视我射箭的本领！安：怎么。 （3）句意：担心自己的记忆和学问不如别人。患：担心，担忧。 （4）句意：司马光曾说。尝：曾经。 2．本题考查文言断句。句意：（每当）大家在一起研讨学习，别的兄弟已经会背诵（书本内容），去玩耍休息了。“群居讲习”是整体行为描述，讲的是大家一起学习研讨的情况；“众兄弟既成诵”表明其他兄弟完成诵读后，“游息矣”则是其结果；故断句：群居讲习/众兄弟既成诵/游息矣。 3．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）徐：慢慢地；杓：同“勺”，勺子；沥：滴；自：从。 （2）精诵：精心背诵（的内容）；乃：就。 4．本题考查情感主旨理解。结合甲文“乃取一葫芦置于地……惟手熟尔”可知，卖油翁通过“酌油自钱孔入而钱不湿”的技艺，直言“无他，惟手熟尔”，表明高超技艺源于反复练习。结合乙文“独下帷绝编……乃终身不忘也”可知，司马光通过“用力多”的勤奋苦读（独自闭门背诵至熟练），达到“终身不忘”的效果，强调学习需下苦功积累。由此可知，两文分别从“技艺练习”和“知识学习”角度，共同揭示了“勤学苦练、熟能生巧”的道理。甲文以卖油翁的实践说明技能需“手熟”，乙文以司马光的经历表明学问需“功深”，均突出长期积累的重要性。 参考译文： 【甲】 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也因此而自夸。他曾在自家的院子里射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在一旁，斜着眼看他，很久都不离开。（老翁）见他射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）滴入葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着（老翁）说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。 【乙】 司马光小时候，担心自己的记忆和学问不如别人。（每当）大家在一起研讨学习，别的兄弟已经会背诵（书本内容），去玩耍休息了；（司马光）却独自关门读书，直到能够熟练背诵为止。（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他精心背诵的内容，竟然终身不忘。司马光曾说：“读书不能不背诵。有时在马上（赶路），有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，思考它的含义，收获就会很多。” 45．（24-25七年级下·安徽合肥新站区·期中）阅读下文，回答问题。 【甲】 ㅤㅤ陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ㅤㅤ康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】 ㅤㅤ陈尧咨善射，世以为神，常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集尧咨每以弓矢为乐坐客罔不③叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑤。 （节选自《宋史》，有删改） 【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④伎：同“技”。⑤金鱼：古人的一种配饰，主要用于官员身份的象征和礼仪用途。‌ （1）解释下列加点的词。 ①尝射于家圃：_______ ②徐以杓酌油沥之：________ ③汝典郡有何异政：_____ ④岂汝先人志邪：_______ （2）请用“/”给【乙】文中划线的句子断句，限断两处。 日有宴集尧咨每以弓矢为乐坐客罔不叹服 （3）请用现代汉语翻译下列句子。 ①我亦无他，惟手熟尔。 ②陈尧咨善射，世以为神。 （4）陈尧咨善射，卖油翁看了“但微颔之”，其母亲听到却“杖之”的原因分别是什么？ 【答案】（1）曾经 慢慢地 你 难道 （2）日有宴集/尧咨每以弓矢为乐/坐客罔不叹服 （3）①我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。 ②陈尧咨擅长于射箭，世人把他当作神射手。 （4）因为卖油翁觉得陈尧咨射技高超，只不过是手法技艺熟练而已；陈尧咨的母亲认为陈尧咨只图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼。 【导语】这篇文言文通过对比手法展现了陈尧咨（康肃公）善射的两种评价视角。甲文《卖油翁》以民间智慧消解权威，通过“惟手熟尔”揭示技艺本质；乙文则从儒家伦理切入，母亲以“忠孝辅国家”的训诫批判其沉迷雕虫小技。两则材料形成有趣互文：前者体现道家“大巧若拙”的哲理，后者反映宋代士大夫“修齐治平”的价值取向。欧阳修与《宋史》的叙事差异，恰恰完整呈现了传统文化对“技艺”的双重态度——既肯定熟能生巧的实践智慧，更强调经世致用的社会责任。 【详解】（1）本题考查词语解释。 ①句意：他曾经在家里（射箭的）场地射箭。尝：曾经。 ②句意：慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。徐：慢慢地。 ③句意：你掌管郡务有什么新政？汝：你。 ④句意：难道是你死去的父亲的志向（心意）吗？岂：难道。 （2）本题考查断句。根据句意“白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在座的人没有不叹服的”可知，“日有宴集”是对日常活动的总述（“每天都有宴会”），与后文具体描写（“尧咨以射箭为乐”）形成总分关系，故断开；“尧咨每以弓矢为乐”主语是“尧咨”（他射箭取乐），“坐客罔不叹服”主语转为“坐客”（宾客的反应），主谓转换需要断句。两处断句后，形成三个完整意群：①日常宴会情况→②尧咨的行为→③宾客反应，逻辑清晰，符合文言文“一事一断”的特点。故断句为：日有宴集/尧咨每以弓矢为乐/坐客罔不叹服。 （3）本题考查句子翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如果遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成份补充完整。 ①重点词语：亦：也；惟：只是；手熟：手法熟练；尔：罢了（句末语气词） ②重点词语：善：擅长；世：世人；以为：认为；神：神射手（超凡的技艺）。 （4）本题考查对文言文内容的理解和分析能力。解答此题时，需在通晓两文大意的基础上，抓住关键语句来分析即可。 根据甲文“无他，但手熟尔”可知，卖油翁“但微颔之”是因为他觉得陈康肃公的射箭技艺不过是“手熟”而已，并没有什么特别神奇之处。卖油翁以自己酌油的技艺表明熟能生巧的道理，所以对陈康肃公的射箭成绩并不感到特别惊讶，只是微微点头表示肯定其射箭的熟练程度。 根据乙文“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪？”可知，陈尧咨在掌管郡务期间，不致力于推行仁政、施行教化，却把射箭当作乐趣，沉迷于个人技艺。陈母认为这违背了先辈以忠孝辅助国家的志向，所以陈尧咨的母亲用拐杖打他，并打碎了他的金鱼佩饰来警醒他。 参考译文： 【甲】 康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相比，他也就凭着这种本领而自夸。（有一次），（他）曾经在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬地笑着把老翁打发走了。 【乙】 陈尧咨擅长于射箭，百发百中，世人把他当作神射手，（陈尧咨）常常自称为“小由基”。等到驻守荆南回到家中，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政？”陈尧咨说：“荆南位处要冲，白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在座的人没有不叹服的。”他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？”用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $