道德与法治二模模拟卷01（云南专用）学易金卷：2026年中考第二次模拟考试

2026年中考第二次模拟考试（云南专用） 道德与法治 全解全析 （全卷两个大题，共28个小题，共8页；满分100分，考试用时75分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.小亮在班会分享中谈到：“临近中考，学习任务繁重时，我会提醒自己这是通往航天工程师梦想道路上的必经挑战。每当抬头仰望星空，我便倍感学习知识的珍贵和意义。”小亮将学习压力与航天梦想相联系，启示我们 A.高科技理想能直接化解所有学习压力 B.应将个人梦想融入国家需要才有价值 C.实现远大理想必定要牺牲日常全部娱乐 D.明确的目标能赋予当下努力持久动力 【答案】D 【核心素养】健全人格、责任意识 【解析】 第一步：审设问。 · 考点：少年有梦、学习压力与理想的关系 · 题型：启示类选择题 · 主体：中学生小亮 · 要求：选出小亮的做法带给我们的正确启示 第二步：排错项。 · 选项A：“直接化解所有学习压力”表述绝对化，理想可以为缓解学习压力提供精神动力，但无法直接化解所有压力，排除。 · 选项C：“必定要牺牲日常全部娱乐”表述绝对化，实现理想需要合理规划时间，并非必须牺牲全部娱乐，排除。 第三步：析材料。 · 关键信息：小亮将繁重的学习任务视为通往航天工程师梦想的必经挑战，从梦想中获得了学习的动力与意义。 · 核心指向：明确的人生目标、坚定的理想信念，能为当下的学习和努力提供持久的精神动力。 第四步：排无关。 · 选项B：题干仅提及小亮的个人航天梦想，并未涉及个人梦想与国家需要的关系，与题干核心指向无关，排除。 第五步：定答案。 · 选项D：小亮通过明确的航天梦想，赋予了当下紧张的学习生活意义和动力，印证了明确的目标能赋予当下努力持久动力，符合题干核心指向。 综上，答案选D。 2.某社区开展“爱心助老”项目，初中生小华坚持每周六上门探访独居张奶奶，不仅帮助解决实际困难，还陪她聊天解闷。张奶奶的生活因此增添了许多温暖。小华的行为之所以可称为“亲社会行为”，主要在于其 A.解决了独居老人的所有养老问题 B.是社会主管部门强制要求的任务 C.是为了获得学校评优的奖励加分 D.体现了对人友善、助人为乐的社会责任感 【答案】D 【核心素养】责任意识、健全人格 【解析】 第一步：审设问。 · 考点：亲社会行为 · 题型：原因类选择题 · 主体：初中生小华 · 要求：选出小华的行为被称为亲社会行为的核心原因 第二步：排错项。 · 选项A：“解决了独居老人的所有养老问题”表述绝对化，小华的行为能缓解独居老人的困境，但无法解决所有养老问题，排除。 · 选项B：亲社会行为是公民自觉自愿的道德行为，并非社会主管部门强制要求的任务，表述错误，排除。 · 选项C：小华的行为是主动承担社会责任的亲社会行为，并非为了获得评优加分，表述错误，排除。 第三步：析材料。 · 关键信息：小华坚持每周上门探访独居老人，帮助解决实际困难、陪伴聊天，给老人的生活增添了温暖。 · 核心指向：亲社会行为的核心是主动关心他人、服务社会，自觉承担社会责任，做到与人为善、助人为乐。 第四步：排无关。 本题无无关项。 第五步：定答案。 · 选项D：小华的行为体现了对人友善、助人为乐的良好品质，是主动承担社会责任的亲社会行为，符合题干核心指向。 综上，答案选D。 3.学校自行车停放区经常出现车辆无序摆放影响通行的情况。九年级（7）班主动认领规范车辆停放管理任务，设计值日表，每天安排同学引导停放，校园环境大为改观。（7）班的做法表明，承担责任 A.意味着必然会牺牲个人的全部课余时间 B.只能由学校领导和老师安排部署 C.是维护集体利益、共建美好环境的基石 D.必须是惊天动地的壮举才值得被肯定 【答案】C 【核心素养】责任意识、集体观念 【解析】 第一步：审设问。 · 考点：承担责任、集体利益与个人利益 · 题型：说明类选择题 · 主体：九年级（7）班全体同学 · 要求：选出对班级做法的正确认识 第二步：排错项。 · 选项A：“必然会牺牲个人的全部课余时间”表述绝对化，承担责任可能需要付出部分时间精力，但并非必然牺牲全部课余时间，排除。 · 选项B：“只能由学校领导和老师安排部署”表述错误，承担责任需要个人和集体的主动担当，并非只能由老师安排，排除。 · 选项D：“必须是惊天动地的壮举才值得被肯定”表述错误，平凡岗位上的点滴担当，同样是承担责任的体现，值得被肯定，排除。 第三步：析材料。 · 关键信息：班级主动认领规范车辆停放的管理任务，通过合理安排值日，改善了校园通行环境。 · 核心指向：主动承担集体责任，是维护集体利益、共建美好集体和校园环境的重要基础。 第四步：排无关。 本题无无关项。 第五步：定答案。 · 选项C：班级主动承担校园管理责任，维护了校园的通行秩序和集体环境，印证了承担责任是维护集体利益、共建美好环境的基石，符合题干核心指向。 综上，答案选C。 4.小敏发现自己的好朋友情绪低落，便上前去打听。好朋友支吾了半天也不肯说，小敏又郁闷又伤心，不知道怎么办。以下对小敏的劝导合理的是 ①试着做一个耐心的陪伴者，给予朋友温暖 ②每个人都是独立的个体，给朋友一些空间 ③友谊不是一成不变的，要多结交新朋友 ④朋友之间没有秘密，坚持打破砂锅问到底 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【答案】A 【核心素养】健全人格、责任意识 【解析】 第一步：审设问。 · 考点：友谊的特质、呵护友谊 · 题型：建议类选择题 · 主体：小敏 · 要求：选出对小敏的合理劝导内容 第二步：排错项。 · 选项④：“朋友之间没有秘密，坚持打破砂锅问到底”表述错误，呵护友谊需要尊重对方，给朋友留有私人空间，不能强迫朋友分享秘密，排除。 · 包含④的C、D选项直接排除。 第三步：析材料。 · 关键信息：小敏发现朋友情绪低落，主动打听但朋友不愿说明，小敏因此感到郁闷伤心。 · 核心指向：呵护友谊需要尊重对方的边界，既要给予朋友关心和陪伴，也要给对方独立的空间，不强迫对方分享隐私。 第四步：排无关。 · 选项③：题干仅涉及如何呵护当下的友谊，并未提及友谊的变化和结交新朋友的内容，与题干核心指向无关，排除包含③的B选项。 第五步：定答案。 · 选项①：面对不愿倾诉的朋友，做耐心的陪伴者，给予温暖，是呵护友谊的正确做法； · 选项②：每个人都是独立的个体，给朋友留足空间，是尊重朋友、呵护友谊的体现。 ①②均符合题干核心指向。 综上，答案选A。 5.临近毕业季，班级举办“我的成长相册”分享会。平时性格内向、不善言辞的小萌，这次却精心准备了一个关于自己参与学校科技社团、动手制作模型火箭的“成长小故事”，并勇敢走上讲台进行了分享。分享结束后，她与台下鼓掌的同学们相视一笑。通过小萌同学在分享会上的表现，我们可以看出她 A.过分在意他人评价，为了获得认可才去分享 B.全面认识自我，了解并接纳自己的长处和不足 C.只关注他人的优点，无法正确认识自己的进步 D.盲目乐观，没有思考分享内容是否足够精彩 【答案】B 【核心素养】健全人格、自我意识 【解析】 第一步：审设问。 · 考点：认识自己、接纳自己 · 题型：说明类选择题 · 主体：中学生小萌 · 要求：选出对小萌分享会表现的正确认识 第二步：排错项。 · 选项A：小萌主动分享自己的成长故事，是自我展示、接纳自己的表现，并非过分在意他人评价、为了获得认可，表述错误，排除。 · 选项C：小萌关注并分享自己的成长与进步，能够正确认识自己的优点，并非只关注他人优点，表述错误，排除。 · 选项D：小萌精心准备分享内容并勇敢上台，是认真对待、充分准备的表现，并非盲目乐观，表述错误，排除。 第三步：析材料。 · 关键信息：平时内向、不善言辞的小萌，精心准备了自己的成长小故事，勇敢走上讲台分享，收获了同学们的认可。 · 核心指向：小萌能够正视自己内向的性格特点，同时发现并展示自己的长处，做到了全面认识自我，接纳自己的长处与不足。 第四步：排无关。 本题无无关项。 第五步：定答案。 · 选项B：小萌既接纳了自己内向、不善言辞的不足，也看到了自己在科技实践中的成长与长处，全面认识并接纳了自我，符合题干核心指向。 综上，答案选B。 6.对下列古语理解正确的是 选项 古语 理解 A 羞恶之心，义之端也 行己有耻，明辨是非 B 己所不欲，勿施于人 抵制诱惑，挑战自我 C 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 自强不息，磨砺意志 D 道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成 身体力行，律己宽人 第6题 【答案】A 【核心素养】政治认同、健全人格、法治观念 【解析】 第一步：审设问。 · 考点：青春有格、尊重他人、文明有礼、在实践中学习 · 题型：理解匹配类选择题 · 主体：无特定主体 · 要求：选出古语与理解对应正确的选项 第二步：排错项。 · 选项B：“己所不欲，勿施于人”的核心是学会换位思考、尊重他人，并非抵制诱惑、挑战自我，对应错误，排除。 · 选项C：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”的核心是文明有礼、与人为善，并非自强不息、磨砺意志，对应错误，排除。 · 选项D：“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”的核心是重视实践、脚踏实地，并非律己宽人，对应错误，排除。 第三步：析材料。 · 关键信息：四句古语分别对应不同的道德与法治知识点，需要匹配正确的内涵理解。 · 核心指向：准确理解古语的内涵，对应教材核心知识点。 第四步：排无关。 本题无无关项。 第五步：定答案。 · 选项A：“羞恶之心，义之端也”的意思是，羞耻心是施行义的开端，启示我们要做到行己有耻，树立底线意识，明辨是非善恶，对应正确，符合题干核心指向。 综上，答案选A。7.2025年某地突发洪灾，救援队伍为营救被困群众，连续奋战数十小时，不放弃任何一丝生命迹象。救援队伍不顾疲劳、坚持搜救的行为，最直接地诠释了 A.付出生命的行为才最值得崇敬 B.实现生命价值需从事特殊职业 C.生命的宝贵性高于一切，必须敬畏 D.个人英雄主义是战胜灾难的关键 【答案】C 【核心素养】健全人格、生命观念 【解析】 第一步：审设问。 · 考点：敬畏生命、生命的价值 · 题型：说明类选择题 · 主体：洪灾救援队伍 · 要求：选出救援队伍的行为最直接诠释的道理 第二步：排错项。 · 选项A：“付出生命的行为才最值得崇敬”表述绝对化，所有敬畏生命、守护生命、承担责任的行为都值得崇敬，并非必须付出生命，排除。 · 选项B：“实现生命价值需从事特殊职业”表述错误，平凡的岗位也能实现生命价值，并非只有特殊职业才能实现生命价值，排除。 · 选项D：“个人英雄主义是战胜灾难的关键”表述错误，战胜灾难需要团结协作、集体担当，并非个人英雄主义，排除。 第三步：析材料。 · 关键信息：救援队伍为营救被困群众，连续奋战数十小时，不放弃任何一丝生命迹象。 · 核心指向：生命是崇高的、神圣的，生命的价值高于一切，要敬畏生命、不放弃任何一个生命。 第四步：排无关。 本题无无关项。 第五步：定答案。 · 选项C：救援队伍不顾疲劳、坚持搜救的行为，最直接地诠释了生命的宝贵性高于一切，必须敬畏生命、守护生命，符合题干核心指向。 综上，答案选C。 8.2024年，新修订的《云南省抚仙湖保护条例》正式施行，对违规排污、非法捕捞等行为设定了更为严厉的处罚。这有利于 A.确保所有企业停产整改，彻底根治污染问题 B.依靠严格的法律就能完全实现湖泊生态保护 C.用法治保障生态文明建设，守护绿水青山 D.证明云南已成功解决所有环境保护难题 【答案】C 【核心素养】法治观念、责任意识、政治认同 【解析】 第一步：审设问。 · 考点：法治与生态文明建设、环境保护 · 题型：意义类选择题 · 主体：《云南省抚仙湖保护条例》 · 要求：选出条例修订施行的积极意义 第二步：排错项。 · 选项A：“确保所有企业停产整改，彻底根治污染问题”表述绝对化，条例的施行能规范企业排污行为，但无法确保所有企业停产整改、彻底根治污染，排除。 · 选项B：“依靠严格的法律就能完全实现湖泊生态保护”表述绝对化，生态保护需要法律、道德、技术、公民参与等多方面发力，仅靠法律无法完全实现，排除。 · 选项D：“证明云南已成功解决所有环境保护难题”表述绝对化，条例的施行能推动云南生态环境保护，但无法解决所有环保难题，排除。 第三步：析材料。 · 关键信息：新修订的《云南省抚仙湖保护条例》正式施行，对违规排污、非法捕捞等行为设定了更严厉的处罚。 · 核心指向：通过完善地方性法规，用最严格的制度、最严密的法治为生态文明建设提供保障，守护生态环境。 第四步：排无关。 本题无无关项。 第五步：定答案。 · 选项C：条例的修订施行，通过法治手段规范破坏湖泊生态的行为，为生态文明建设提供了法治保障，有利于守护绿水青山，符合题干核心指向。 综上，答案选C。 9.对比下列两条法律条文的制定与修改程序，我们可以得出的正确结论是 宪法的修改，必须由全国人民代表大会常务委员会或者五分之一以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过。 《云南省三江并流世界自然遗产地保护条例》的修改，由云南省人民代表大会常务委员会全体组成人员的过半数通过即可。 A. 宪法规定了国家生活中的所有问题 B. 宪法是一切组织和个人的根本活动准则 C. 宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格 D. 云南省地方性法规的法律效力与宪法等同 【答案】C 【核心素养】法治观念、政治认同 【解析】 第一步：审设问。 · 考点：宪法的法律地位、宪法与普通法律的区别 · 题型：结论类选择题 · 主体：宪法、云南省地方性法规 · 要求：从两条法律条文的制定与修改程序对比中，得出正确结论 第二步：排错项。 · 选项A：“宪法规定了国家生活中的所有问题”表述错误，宪法规定的是国家生活中最根本、最重要的问题，并非所有问题，排除。 · 选项D：“云南省地方性法规的法律效力与宪法等同”表述错误，宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力，地方性法规不得与宪法相抵触，排除。 第三步：析材料。 · 关键信息：宪法的修改需要全国人大常委会或五分之一以上全国人大代表提议，经全国人大全体代表三分之二以上多数通过；云南省地方性法规的修改，仅需省人大常委会全体组成人员过半数通过即可。 · 核心指向：宪法的制定和修改程序，比其他普通法律、地方性法规更加严格。 第四步：排无关。 · 选项B：题干仅对比了宪法与地方性法规的修改程序，并未涉及宪法是一切组织和个人的根本活动准则的内容，与题干核心指向无关，排除。 第五步：定答案。 · 选项C：通过对比可以明确，宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格，符合题干核心指向。 综上，答案选C。 10.小明的文稿被同学未经允许发到班级群并配上恶意评论，经常有同学拿此调侃他。依据《中华人民共和国治安管理处罚法》，这位同学的行为主要侵犯了小明的 A.肖像权与姓名权 B.名誉权与荣誉权 C.隐私权与人格尊严权 D.著作权与言论自由权 第10题 【答案】C 【核心素养】法治观念、健全人格 【解析】 第一步：审设问。 · 考点：公民的基本权利、人格尊严权 · 题型：说明类选择题 · 主体：小明、擅自发布小明文稿的同学 · 要求：选出同学的行为主要侵犯的小明的权利 第二步：排错项。 本题无错误项。 第三步：析材料。 · 关键信息：同学未经小明允许，将其文稿发到班级群并配上恶意评论，导致小明被同学调侃。 · 核心指向：未经允许发布他人私人文稿，侵犯了他人的隐私权；配上恶意评论、恶意调侃，贬低了他人的人格，侵犯了他人的人格尊严权。 第四步：排无关。 · 选项A：题干中并未涉及同学使用小明的肖像、冒用或盗用小明姓名的行为，未侵犯肖像权与姓名权，排除。 · 选项B：题干中并未涉及同学剥夺小明的荣誉称号、诋毁小明荣誉的行为，未侵犯荣誉权，排除。 · 选项D：同学的行为侵犯了小明的著作权，但言论自由权是公民的合法权利，并非该同学侵犯的对象，且该同学的行为滥用了言论自由，排除。 第五步：定答案。 · 选项C：同学未经允许发布小明的私人文稿，侵犯了小明的隐私权；发布恶意评论、引发同学调侃，损害了小明的人格尊严，侵犯了其人格尊严权，符合题干核心指向。 综上，答案选C。 11.中学生小张发现学校周边有商店向同学出售电子烟。他应该 A.事不关己，不予理会 B.也去购买尝试，融入同学生活圈 C.告知家长或老师，必要时向市场监督管理部门举报 D.认为这是商店的自由买卖行为，国家无权干涉 【答案】C 【核心素养】法治观念、责任意识 【解析】 第一步：审设问。 · 考点：未成年人特殊保护、违法与犯罪、自觉抵制不良诱惑 · 题型：做法类选择题 · 主体：中学生小张 · 要求：选出小张面对商店向未成年人出售电子烟的正确做法 第二步：排错项。 · 选项A：“事不关己，不予理会”是缺乏责任意识和法治观念的表现，向未成年人出售电子烟是违法行为，青少年应自觉抵制并举报，排除。 · 选项B：购买尝试电子烟的行为，是不珍爱生命、不能自觉抵制不良诱惑的表现，不利于自身身心健康，排除。 · 选项D：向未成年人出售电子烟是违法行为，市场监管等部门有权依法查处，并非商店的自由买卖行为，表述错误，排除。 第三步：析材料。 · 关键信息：中学生小张发现学校周边有商店向同学出售电子烟。 · 核心指向：面对危害未成年人身心健康的违法行为，未成年人应增强法治观念和责任意识，通过合法途径制止违法行为，保护自身和同学的合法权益。 第四步：排无关。 本题无无关项。 第五步：定答案。 · 选项C：告知家长或老师，必要时向市场监督管理部门举报，是未成年人面对违法行为的正确做法，既符合法治要求，也能有效制止违法行为，保护未成年人的合法权益，符合题干核心指向。 综上，答案选C。 12.在云南某地的集市上，李阿姨购买了标注为“纯天然土蜂蜜”的产品，后发现是糖浆勾兑的假货。她依据《中华人民共和国消费者权益保护法》向市场监督管理部门投诉，最终获得了赔偿。从李阿姨的做法中，我们可以认识到 A.法律只保护成年消费者的权益 B.当合法权益受到侵害时，应依法维权 C.购买到假货自认倒霉是最佳选择 D.市场监管部门的职责是惩罚所有商家 【答案】B 【核心素养】法治观念、健全人格 【解析】 第一步：审设问。 · 考点：依法维护消费者合法权益 · 题型：说明类选择题 · 主体：消费者李阿姨 · 要求：选出从李阿姨的做法中得到的正确认识 第二步：排错项。 · 选项A：“法律只保护成年消费者的权益”表述错误，《消费者权益保护法》保护所有消费者的合法权益，包括未成年人，排除。 · 选项C：“购买到假货自认倒霉是最佳选择”表述错误，自认倒霉的做法会纵容违法行为，无法维护自身合法权益，排除。 · 选项D：“市场监管部门的职责是惩罚所有商家”表述错误，市场监管部门的职责是规范市场秩序、查处违法行为，保护消费者和合法经营商家的权益，并非惩罚所有商家，排除。 第三步：析材料。 · 关键信息：李阿姨购买到假冒伪劣产品后，依据《消费者权益保护法》向市场监管部门投诉，最终获得赔偿。 · 核心指向：法律保护消费者的合法权益，当自身合法权益受到侵害时，要增强法治意识，学会运用法律武器依法维权。 第四步：排无关。 本题无无关项。 第五步：定答案。 · 选项B：李阿姨的做法印证了，当公民的合法权益受到侵害时，应树立法治意识，通过合法途径依法维权，符合题干核心指向。 综上，答案选B。 13.小林在社交平台看到一则“某地发生重大安全事故，求扩散”的消息，但他并没有核实就随手转发。小林的行为 A.是热心助人、关爱社会的表现 B.是行使言论自由权利的正当之举 C.可能会传播虚假信息，需承担相应法律责任 D.符合“公民有言论自由”的法律规定，无可厚非 【答案】C 【核心素养】法治观念、责任意识 【解析】 第一步：审设问。 · 考点：理性参与网络生活、正确行使公民权利 · 题型：评价类选择题 · 主体：小林 · 要求：选出对小林未经核实就转发安全事故消息行为的正确评价 第二步：排错项。 · 选项A：小林未经核实就转发未经证实的消息，可能会传播虚假信息、扰乱社会秩序，并非热心助人、关爱社会的表现，排除。 · 选项B、D：公民的言论自由是法律范围内的自由，未经核实就转发可能虚假的消息，滥用了言论自由，可能会损害国家、社会、集体的利益和他人的合法权益，并非正当的言论自由行为，排除。 第三步：析材料。 · 关键信息：小林在社交平台看到未经证实的重大安全事故消息，未核实就随手转发。 · 核心指向：网络无限，自由有界，恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则；未经核实转发可能虚假的信息，可能会传播虚假信息，扰乱社会秩序，需要承担相应的法律责任。 第四步：排无关。 本题无无关项。 第五步：定答案。 · 选项C：小林未经核实就转发未经证实的消息，可能会传播虚假信息，扰乱网络秩序和社会公共秩序，需要承担相应的法律责任，符合题干核心指向。 综上，答案选C。 14.在“走近人大”实践活动中，同学们了解到人大代表在人大会议上审议政府工作报告、提出议案等。 这说明 A.人大代表是国家权力的唯一来源 B.人大代表由人民直接选举产生，代表人民行使国家权力 C.人大代表会议程序复杂，与普通公民生活关系不大 D.各级政府工作报告无需经过人大审议批准 【答案】B 【核心素养】政治认同、法治观念 【解析】 第一步：审设问。 · 考点：人民代表大会制度、人大代表的职权与义务 · 题型：说明类选择题 · 主体：人大代表 · 要求：选出从人大代表的履职行为中得出的正确结论 第二步：排错项。 · 选项A：“人大代表是国家权力的唯一来源”表述错误，我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，人民是国家权力的来源，排除。 · 选项C：“人大代表会议程序复杂，与普通公民生活关系不大”表述错误，人大会议审议的事项与公民的切身利益息息相关，人大代表的履职行为直接关系到公民的合法权益，排除。 · 选项D：“各级政府工作报告无需经过人大审议批准”表述错误，国家行政机关由人民代表大会产生，对它负责，受它监督，各级政府工作报告必须经同级人大审议批准，排除。 第三步：析材料。 · 关键信息：人大代表在人大会议上审议政府工作报告、提出议案。 · 核心指向：人大代表由人民选举产生，代表人民行使国家权力，依法行使审议权、提案权等职权，对人民负责。 第四步：排无关。 本题无无关项。 第五步：定答案。 · 选项B：人大代表由人民民主选举产生（县乡两级直接选举，市级以上间接选举），代表人民行使国家权力，依法履行审议、提案等职权，是四个选项中唯一符合教材知识点和题干核心指向的内容。 综上，答案选B。 15.某网络平台推出“青少年模式”，在该模式下，每日使用时长、晚10点至早6点禁玩、消费管理等功能会自动开启，以帮助未成年人健康上网。平台推出“青少年模式”有利于 ①杜绝未成年人接触网络 ②保护未成年人的身心健康 ③引导未成年人合理利用网络 ④完全替代家庭和学校的教育职责 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 第一步：审设问。 · 考点：未成年人特殊保护、理性参与网络生活 · 题型：意义类选择题 · 主体：网络平台、未成年人 · 要求：选出平台推出“青少年模式”的积极意义 第二步：排错项。 · 选项①：“杜绝未成年人接触网络”表述绝对化，“青少年模式”的目的是引导未成年人合理使用网络，并非杜绝其接触网络，排除。 · 选项④：“完全替代家庭和学校的教育职责”表述绝对化，平台的“青少年模式”是对未成年人的网络保护，无法替代家庭和学校的教育职责，排除。 · 包含①或④的A、B、D选项直接排除。 第三步：析材料。 · 关键信息：平台“青少年模式”自动开启使用时长限制、禁玩时段、消费管理等功能，帮助未成年人健康上网。 · 核心指向：“青少年模式”有利于加强对未成年人的网络保护，保护未成年人的身心健康，引导未成年人理性、合理利用网络。 第四步：排无关。 本题无无关项。 第五步：定答案。 · 选项②：“青少年模式”通过限制使用时长、规范消费行为等，减少不良网络信息对未成年人的侵害，保护了未成年人的身心健康； · 选项③：“青少年模式”能够帮助未成年人养成健康的上网习惯，引导其合理利用网络。 ②③均符合题干核心指向。 综上，答案选C。 16.近年来，云南省许多村寨通过“村民议事会”“院坝协商”等形式，共同商议村务管理、产业发展等事项。村民积极参与其中并形成决议。这体现了 A.村民的法治意识普遍不强 B.基层群众自治制度在实践中焕发活力 C.所有村务都必须由全体村民直接投票决定 D.国家直接管理乡村的具体事务 【答案】B 【核心素养】政治认同、法治观念 【解析】 第一步：审设问。 · 考点：基层群众自治制度、社会主义民主 · 题型：说明类选择题 · 主体：云南省村寨村民 · 要求：选出对村民参与村务管理行为的正确认识 第二步：排错项。 · 选项A：村民通过“村民议事会”“院坝协商”参与村务管理，是法治意识、民主意识强的表现，并非法治意识普遍不强，表述错误，排除。 · 选项C：“所有村务都必须由全体村民直接投票决定”表述绝对化，涉及村民利益的重大事项需要村民会议讨论决定，并非所有村务都必须全体村民直接投票，排除。 · 选项D：“国家直接管理乡村的具体事务”表述错误，我国实行基层群众自治制度，村民通过村民委员会自我管理、自我教育、自我服务、自我监督，国家不直接管理乡村具体事务，排除。 第三步：析材料。 · 关键信息：云南省许多村寨通过“村民议事会”“院坝协商”等形式，共同商议村务管理、产业发展等事项，村民积极参与并形成决议。 · 核心指向：基层群众自治制度是我国的一项基本政治制度，村民通过多种形式参与基层民主管理，让基层群众自治制度在实践中焕发活力。 第四步：排无关。 本题无无关项。 第五步：定答案。 · 选项B：村民通过多种民主形式参与村务管理，行使民主权利，体现了基层群众自治制度在实践中焕发活力，符合题干核心指向。 综上，答案选B。 17.惊蛰时节，万物复苏，云南多地举行“插秧节”，城市居民、游客和学生们一起下田体验传统农耕，人们收获了劳动的快乐和农作的知识。这表明 A.强身健体是体验农耕活动的唯一目的 B.农业劳动已经脱离了现代社会的发展需求 C.实践活动有助于人们了解传统文化与生活智慧 D.插秧节活动提升了所有参与者的农业技术水平 【答案】C 【核心素养】政治认同、健全人格、责任意识 【解析】 第一步：审设问。 · 考点：在实践中学习、中华优秀传统文化、劳动教育 · 题型：说明类选择题 · 主体：参与插秧节体验的群众 · 要求：选出对插秧节农耕体验活动的正确认识 第二步：排错项。 · 选项A：“强身健体是体验农耕活动的唯一目的”表述绝对化，农耕体验活动的目的还包括了解农耕文化、学习农作知识、传承传统美德等，排除。 · 选项B：“农业劳动已经脱离了现代社会的发展需求”表述错误，农业是国民经济的基础，农业劳动依然是现代社会发展的重要支撑，排除。 · 选项D：“提升了所有参与者的农业技术水平”表述绝对化，农耕体验活动能让参与者了解农作知识，并非能提升所有参与者的农业技术水平，排除。 第三步：析材料。 · 关键信息：云南多地举行“插秧节”，群众下田体验传统农耕，收获了劳动的快乐和农作的知识。 · 核心指向：实践是认识的来源，通过农耕实践活动，能够让人们了解传统农耕文化，感受中华优秀传统文化中的生活智慧。 第四步：排无关。 本题无无关项。 第五步：定答案。 · 选项C：插秧节的农耕体验实践活动，让参与者亲身感受传统农耕文化，学习农作知识，有助于人们了解传统文化与生活智慧，符合题干核心指向。 综上，答案选C。 18.以下是云南省初中道德与法治学业水平考试的内容和分值分布情况。 主题模块 分值占比 内容和分值分布 生命安全与健康教育 约23分 选择题1-7题(14分)&非选择题25题(9分) 法治教育 约39分 选择题8-16题(18分)&非选择题26题(15分)&27题(6分) 中华优秀传统文化教育 约10分 选择题17-18题(4分)&非选择题28题(2)(6分) 革命传统教育 约8分 选择题19-21题(6分)&非选择题28题(1)(2分) 国情教育 约20分 选择题22-24题(6分)&非选择题28题(1)(6分)&28题(3)(8分) 注：部分试题可能综合考查多个主题，分值交叉。 下列对此理解正确的是 A.法治教育主题贯穿全卷，是考查分值最高的部分 B.中华优秀传统文化教育和革命传统教育仅通过选择题考查 C.生命安全与健康教育主题的分值全部集中在选择题部分 D.国情教育主题在非选择题中的考查分值为8分 【答案】A 【核心素养】政治认同、法治观念 【解析】 第一步：审设问。 · 考点：云南省初中学业水平考试道德与法治学科考查要求 · 题型：理解分析类选择题 · 主体：无特定主体 · 要求：选出对考试内容和分值分布理解正确的选项 第二步：排错项。 · 选项B：“中华优秀传统文化教育和革命传统教育仅通过选择题考查”表述错误，根据表格，中华优秀传统文化教育在非选择题28题（2）考查6分，革命传统教育在非选择题28题（1）考查2分，并非仅通过选择题考查，排除。 · 选项C：“生命安全与健康教育主题的分值全部集中在选择题部分”表述错误，根据表格，该主题非选择题25题考查9分，并非全部集中在选择题，排除。 · 选项D：“国情教育主题在非选择题中的考查分值为8分”表述错误，根据表格，国情教育在非选择题28题（1）考查6分、28题（3）考查8分，合计14分，排除。 第三步：析材料。 · 关键信息：表格展示了云南省中考道德与法治5个主题模块的分值占比、考查题型分布，其中法治教育约39分，是分值占比最高的模块，贯穿选择题和非选择题。 · 核心指向：准确匹配各主题模块的分值、考查题型，选出正确的理解。 第四步：排无关。 本题无无关项。 第五步：定答案。 · 选项A：法治教育主题分值约39分，是所有主题中分值最高的部分，考查内容覆盖选择题8-16题、非选择题26、27题，贯穿全卷，表述正确，符合题干核心指向。 综上，答案选A。 19.2025年暑假，昆明某中学组织学生参观“红军长征过扎西”纪念馆。同学们看到了红军留下的破旧蓑衣、草鞋，以及“当好红军，北上抗日”的标语。红军长征在云南的这段历史，其重要意义在于 A.传播了革命火种，为云南实现全境解放奠定了群众基础 B.推广了先进生产技术，直接促进了当地经济社会发展 C.确立了毛泽东在全党的领导核心地位，是党的历史转折点 D.进一步锻炼了革命骨干队伍，为夺取全国革命胜利保存了有生力量 【答案】A 【核心素养】政治认同、责任意识 【解析】 第一步：审设问。 · 考点：红军长征、革命传统教育 · 题型：意义类选择题 · 主体：红军长征过云南的历史事件 · 要求：选出红军长征在云南这段历史的重要意义 第二步：排错项。 · 选项B：红军长征过云南的核心是传播革命思想、完成战略转移，并非推广先进生产技术，且“直接促进了当地经济社会发展”表述错误，排除。 第三步：析材料。 · 关键信息：同学们参观“红军长征过扎西”纪念馆，看到了红军留下的物品和“当好红军，北上抗日”的标语。 · 核心指向：红军长征过云南，在云南各地播下了革命的火种，唤醒了云南各族群众的革命觉悟，为云南全境解放奠定了坚实的群众基础。 第四步：排无关。 · 选项C：“确立了毛泽东在全党的领导核心地位，是党的历史转折点”的是遵义会议，并非红军长征过云南的历史事件，排除。 · 选项D：“进一步锻炼了革命骨干队伍，为夺取全国革命胜利保存了有生力量”是红军长征胜利的整体历史意义，并非红军长征在云南这段历史的针对性意义，排除。 第五步：定答案。 · 选项A：红军长征在云南的活动，传播了革命火种，唤醒了各族群众，为云南实现全境解放奠定了群众基础，是这段历史最直接、最贴合的重要意义，符合题干核心指向。 综上，答案选A。 20.在“聂耳和国歌的故事”主题教育活动中，同学们了解到，在民族危亡的1934年，聂耳和田汉共同创作了《义勇军进行曲》。歌曲中“起来！不愿做奴隶的人们！”这句歌词最为集中地体现了 A.团结一心、众志成城的伟大抗疫精神 B.反抗外来侵略、争取民族独立的坚定意志 C.自尊自信、开放包容的中华优秀传统文化 D.爱岗敬业、诚实守信的职业道德规范 【答案】B 【核心素养】政治认同、责任意识 【解析】 第一步：审设问。 · 考点：中华民族精神、革命传统教育 · 题型：说明类选择题 · 主体：聂耳、《义勇军进行曲》 · 要求：选出歌词最集中体现的精神内涵 第二步：排错项。 本题无错误项。 第三步：析材料。 · 关键信息：1934年民族危亡之际，聂耳和田汉创作了《义勇军进行曲》，核心歌词为“起来！不愿做奴隶的人们！”。 · 核心指向：歌词集中体现了中华民族面对外来侵略，不屈不挠、奋起抗争，争取民族独立和人民解放的坚定意志。 第四步：排无关。 · 选项A：《义勇军进行曲》创作于抗日战争时期，体现的是伟大的民族精神、抗战精神，并非伟大抗疫精神，排除。 · 选项C：歌词集中体现的是反抗外来侵略的民族气节和斗争精神，并非中华优秀传统文化的开放包容特质，排除。 · 选项D：歌词体现的是民族危亡之际的爱国精神和抗争意志，并非爱岗敬业、诚实守信的职业道德规范，排除。 第五步：定答案。 · 选项B：歌词“不愿做奴隶的人们”，最集中地体现了中国人民反抗外来侵略、争取民族独立的坚定意志，符合题干核心指向。 综上，答案选B。 21.阅读材料：在边疆民族地区的发展建设中，一代代共产党员扎根基层、默默奉献，他们中有的为修通“悬崖村”的路奋斗半生，有的为守护国门几十年如一日。这些事迹给我们的启示是 A.实现人生价值必须放弃个人利益，完全融入集体 B.和平年代，艰苦奋斗的革命传统已经过时 C.共产党员的先锋模范作用体现在平凡岗位的坚守与担当 D.只要投身基层工作，就一定能获得社会的广泛赞誉 【答案】C 【核心素养】政治认同、责任意识 【解析】 第一步：审设问。 · 考点：中国共产党的性质和宗旨、共产党员的先锋模范作用 · 题型：启示类选择题 · 主体：扎根边疆民族地区基层的共产党员 · 要求：选出这些事迹带给我们的启示 第二步：排错项。 · 选项A：“实现人生价值必须放弃个人利益，完全融入集体”表述绝对化，坚持集体主义，并不否认个人的正当利益，实现人生价值不需要必须放弃个人利益，排除。 · 选项B：“和平年代，艰苦奋斗的革命传统已经过时”表述错误，艰苦奋斗是中华民族的传统美德，也是中国共产党的优良传统，无论什么年代都不会过时，排除。 · 选项D：“只要投身基层工作，就一定能获得社会的广泛赞誉”表述绝对化，投身基层工作需要脚踏实地、担当奉献，并非只要投身基层就能获得赞誉，排除。 第三步：析材料。 · 关键信息：一代代共产党员扎根边疆基层、默默奉献，在平凡的岗位上坚守初心、担当使命。 · 核心指向：中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务，共产党员的先锋模范作用，体现在平凡岗位的坚守与担当之中。 第四步：排无关。 本题无无关项。 第五步：定答案。 · 选项C：扎根基层的共产党员，在平凡的岗位上默默奉献、坚守担当，体现了共产党员的先锋模范作用，符合题干核心指向。 综上，答案选C。 22.云南省大理市近年来坚持生态优先，通过科学治湖、生态搬迁等措施，使洱海水质持续改善，周边乡村凭借良好环境发展起生态旅游，村民收入不断提高。大理市的实践体现了 ①保护生态环境就是保护生产力 ②绿色发展能带动共同富裕 ③经济发展必须牺牲环境 ④生态文明建设与经济社会发展相互促进 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【答案】B 【核心素养】政治认同、责任意识 【解析】 第一步：审设问。 · 考点：绿色发展、生态文明建设、经济发展与生态环境保护的关系 · 题型：说明类选择题 · 主体：云南省大理市 · 要求：选出大理市生态保护实践体现的正确观点 第二步：排错项。 · 选项③：“经济发展必须牺牲环境”表述错误，经济发展与生态环境保护可以协调统一，绿水青山就是金山银山，保护生态环境就是保护生产力，并非必须牺牲环境，排除。 · 包含③的A、C、D选项直接排除。 第三步：析材料。 · 关键信息：大理市坚持生态优先，通过科学治湖等措施改善洱海水质，同时依托良好生态发展生态旅游，带动村民收入提高。 · 核心指向：保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力；绿色发展能够带动群众增收，实现共同富裕；生态文明建设与经济社会发展可以相互促进、协调统一。 第四步：排无关。 本题无无关项。 第五步：定答案。 · 选项①：大理市通过保护洱海生态，带动了生态旅游发展和村民增收，印证了保护生态环境就是保护生产力； · 选项②：大理市通过绿色发展，改善了生态环境，提高了村民收入，带动了乡村发展，体现了绿色发展能带动共同富裕； · 选项④：大理市既改善了洱海生态环境，又推动了当地经济发展和村民增收，实现了生态文明建设与经济社会发展的相互促进。 ①②④均符合题干核心指向。 综上，答案选B。 23.2025年，中老铁路国际旅客列车全年发送旅客突破200万人次，其中跨境旅客占比显著提升。这条铁路不仅便利了人员往来，也带动了沿线老挝和云南普洱、西双版纳等地的产业发展。这说明 A.对外开放是我国一切工作的中心 B.交通基础设施建设能解决所有发展问题 C.共建“一带一路”倡议推动了合作共赢 D.中国的发展主要依靠吸引外国游客和消费 【答案】C 【核心素养】政治认同、责任意识 【解析】 第一步：审设问。 · 考点：对外开放、共建“一带一路”、中国与世界的关系 · 题型：说明类选择题 · 主体：中老铁路国际旅客列车 · 要求：选出中老铁路的运营成效体现的正确道理 第二步：排错项。 · 选项A：“对外开放是我国一切工作的中心”表述错误，我国坚持以经济建设为中心，排除。 · 选项B：“交通基础设施建设能解决所有发展问题”表述绝对化，交通基础设施建设能推动区域发展，但无法解决所有发展问题，排除。 · 选项D：“中国的发展主要依靠吸引外国游客和消费”表述错误，中国的发展主要依靠独立自主、自力更生，扩大内需是我国发展的战略基点，排除。 第三步：析材料。 · 关键信息：中老铁路国际旅客列车全年发送旅客突破200万人次，便利了人员往来，带动了沿线老挝和中国云南多地的产业发展。 · 核心指向：中老铁路是共建“一带一路”的标志性工程，其运营成效印证了共建“一带一路”倡议能够推动沿线国家和地区的合作共赢、共同发展。 第四步：排无关。 本题无无关项。 第五步：定答案。 · 选项C：中老铁路作为共建“一带一路”的重点项目，既便利了中老两国人员往来，又带动了沿线产业发展，体现了共建“一带一路”倡议推动了合作共赢，符合题干核心指向。 综上，答案选C。 24.为促进区域协调发展，云南省实施“强边固防”和“兴边富民”行动，加大了对25个边境县（市）的投入，支持其发展特色产业、改善基础设施、提升公共服务。这些举措有利于 ①巩固民族团结，维护边疆稳定 ②逐步消除各民族之间的所有差异 ③让改革发展成果更多更公平惠及全体人民 ④实现边境地区与省会城市完全同等的发展水平 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 第一步：审设问。 · 考点：维护民族团结、共同富裕、区域协调发展 · 题型：意义类选择题 · 主体：云南省“强边固防”“兴边富民”行动 · 要求：选出这些举措的积极意义 第二步：排错项。 · 选项②：“逐步消除各民族之间的所有差异”表述错误，我们尊重各民族的文化、习俗等差异，促进各民族平等团结互助和谐，并非消除所有差异，排除。 · 选项④：“实现边境地区与省会城市完全同等的发展水平”表述绝对化，举措能够推动边境地区发展，缩小发展差距，并非实现完全同等的发展水平，排除。 · 包含②或④的A、C、D选项直接排除。 第三步：析材料。 · 关键信息：云南省加大对边境县（市）的投入，支持其发展特色产业、改善基础设施、提升公共服务。 · 核心指向：这些举措有利于推动边境地区发展，促进各民族共同繁荣，巩固民族团结，维护边疆稳定；有利于让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，实现共同富裕。 第四步：排无关。 本题无无关项。 第五步：定答案。 · 选项①：“兴边富民”行动推动边境民族地区发展，有利于巩固民族团结，维护边疆稳定和国家安全； · 选项③：加大对边境地区的投入，改善当地基础设施和公共服务，带动产业发展，有利于让改革发展成果更多更公平惠及全体人民。 ①③均符合题干核心指向。 综上，答案选B。 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 25.（9分）【品味青春时光 助力健康成长】 运用你的经验，解决下面成长中遇到的困惑。 成长的困惑 助力成长 情景一 小曾面对一次关键的模拟考试成绩不理想，他感到极度焦虑和沮丧，连续几天睡不好觉。小曾觉得自己被无形的压力包围，甚至产生了“再怎么努力也没用”的想法。 ①小曾应该： （1分） ②理由： （2分） 情景二 小云是校舞蹈队的领舞，正在为参加“民族团结”文艺汇演紧张排练傣族孔雀舞。同时，小云被市少年宫少年交响乐团选中，可以随团赴维也纳参加国际演出。舞蹈队排练时间和交响乐团出国时间完全冲突。舞蹈队队长和小云的父母希望她以集体荣誉为重，而小云认为这是自己深造艺术梦想的难得机会。 ①小云应该： （1分） ②理由： （2分） 情景三 云南某市进行“城市形象大使”网络评选活动，候选人小杨（高中生）的票数暂时落后。他的几位“粉丝”在社交媒体群里提议：“我们可以花钱雇人刷票，或者编造一些虚假的志愿者经历贴在社交平台上，反正网络是虚拟的，查不出来，这样一定能赢！” 小杨对此很是心动。 ①小杨应该： （1分） ②理由： （2分） 情景一 【答案】 ①小曾应该：正确对待考试失利和学习压力，及时调整负面情绪，掌握科学的方法缓解考试焦虑，冷静分析失利的原因，制定合理的学习计划，继续努力奋进。（1分） ②理由：生活中的挫折是我们生命成长的一部分，面对挫折，我们要培养战胜困难的勇气和坚强的意志；适度的学习压力可以激发我们的潜能，过度的考试焦虑会影响我们的身心健康和学习效率，我们要学会正确对待学习压力，掌握调节情绪的科学方法。（2分） 【核心素养】健全人格、责任意识 【解析】 第一步：审设问。 · 考查考点：正确对待挫折、情绪调节、学习压力与考试焦虑 · 题型：做法+理由类简答题 · 主体：中学生小曾 · 要求：针对小曾的成长困惑，写出正确的做法，并说明对应的理由，分值对应1分做法、2分理由。 第二步：析材料。 · 关键信息①：小曾模拟考试成绩不理想，感到极度焦虑、沮丧，甚至产生了“再怎么努力也没用”的想法→考点知识：挫折的两面性、正确对待挫折，负面情绪的调节方法。 · 关键信息②：小曾被学习压力包围，连续几天睡不好觉→考点知识：正确对待学习压力，掌握缓解考试焦虑的科学方法，树立正确的学习观。 第三步：定答案。 · 作答的角度： a. 做法角度：从情绪调节、正确对待挫折、正视考试失利、制定学习计划四个核心方向，给出具体、可操作的做法。 b. 理由角度：结合教材知识点，分别阐述正确对待挫折、调节负面情绪、合理应对学习压力的必要性，贴合中学生的成长实际，符合分值要求。 情景二 【答案】 ①小云应该：主动与舞蹈队、父母进行积极沟通，寻找兼顾集体排练与个人演出的可能性；若无法兼顾，应坚持集体主义，优先保障集体的文艺汇演任务，同时与交响乐团积极沟通，争取其他的参与和深造机会。（1分） ②理由：在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；坚持集体主义，不是不关注个人的正当利益，而是在承认个人利益合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。（2分） 【核心素养】健全人格、责任意识、集体观念 【解析】 第一步：审设问。 · 考查考点：个人利益与集体利益的关系、坚持集体主义 · 题型：做法+理由类简答题 · 主体：中学生小云 · 要求：针对小云的成长困惑，写出正确的做法，并说明对应的理由，分值对应1分做法、2分理由。 第二步：析材料。 · 关键信息①：舞蹈队集体排练与小云个人的艺术深造机会时间完全冲突，集体和父母希望小云以集体荣誉为重，小云想抓住个人发展机会→考点知识：个人利益与集体利益的关系，个人利益与集体利益发生冲突时的正确处理原则。 · 关键信息②：舞蹈队的任务是“民族团结”文艺汇演，属于集体荣誉，交响乐团的机会是小云的个人艺术梦想→考点知识：坚持集体主义的正确内涵，兼顾集体利益与个人正当利益。 第三步：定答案。 · 作答的角度： a. 做法角度：从积极沟通、寻找兼顾方案、无法兼顾时坚持集体主义、兼顾个人正当利益四个方向，给出具体做法。 b. 理由角度：结合教材知识点，阐述个人利益与集体利益的一致性、坚持集体主义的核心要求，区分集体主义与极端个人主义，贴合教材核心观点，符合分值要求。 情景三 【答案】 ①小杨应该：坚决拒绝刷票和编造虚假经历的提议，恪守诚信原则，遵守网络规则和评选规则，凭借自身的真实实力参与评选。（1分） ②理由：诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的价值准则，是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”；网络无限，自由有界，恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则；我们要树立正确的竞争观念，遵守竞争规则，秉持公平竞争的原则。（2分） 【核心素养】健全人格、法治观念、责任意识 【解析】 第一步：审设问。 · 考查考点：诚信做人、理性参与网络生活、公平竞争 · 题型：做法+理由类简答题 · 主体：高中生小杨 · 要求：针对小杨的成长困惑，写出正确的做法，并说明对应的理由，分值对应1分做法、2分理由。 第二步：析材料。 · 关键信息①：粉丝提议花钱刷票、编造虚假志愿者经历，小杨对此心动→考点知识：诚信的重要性，正确的竞争观，公平竞争的要求。 · 关键信息②：粉丝认为“网络是虚拟的，查不出来”→考点知识：理性参与网络生活，恪守道德、遵守法律的网络基本准则。 第三步：定答案。 · 作答的角度： a. 做法角度：从拒绝不正当提议、坚守诚信、遵守网络规则和评选规则、公平竞争四个方向，给出明确、具体的做法。 b. 理由角度：结合教材知识点，分别阐述诚信的重要性、网络生活的基本准则、公平竞争的要求，三个核心知识点对应2分分值，贴合教材内容。 26.（15分）【提升法治意识 维护清朗网络】 在刚结束的校园文化节“美食一条街”活动中，班长小林负责维持秩序，同时经营着班级的“手打柠檬茶”小摊。他发现好友小刚负责的隔壁摊位生意冷清。活动快结束时，小林看到小刚悄悄从他们班的“柠檬茶”桶里舀了几大勺柠檬茶底，回家在自己的短视频账号上发布，声称这是“自家祖传秘制”，并以此吸引网友购买他即将上线的“同款”饮品包。小林在评论区指出了事实，小刚却回复：“活动都结束了，剩下的东西没人管，我拿来用一下怎么了？再说，网络这么自由，我想说什么都可以，又没犯法。” （1）请你运用所学知识，评析小刚的言行。(7分) 【答案】 小刚的言行是错误的，既是不道德的行为，也涉嫌违反法律，没有正确行使自己的权利，违背了诚信的道德准则。（1分） ①小刚未经小林和班级的允许，私自取用班级的柠檬茶底，侵犯了他人的财产权，违反了相关法律规定，是违法行为。（2分） ②小刚在短视频平台声称该柠檬茶底是“自家祖传秘制”，属于虚假宣传，违背了诚信的道德准则，欺骗了消费者，是不诚信、不道德的行为。（2分） ③小刚“网络这么自由，我想说什么都可以，又没犯法”的观点是错误的。网络无限，自由有界，恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。公民在行使言论自由权时，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利，小刚的行为已经超出了合法的言论自由范围。（2分） 【核心素养】法治观念、健全人格、责任意识 【解析】 第一步：审设问。 · 考查考点：公民的基本权利、正确行使公民权利、诚信做人、理性参与网络生活 · 题型：行为评析类简答题 · 主体：中学生小刚 · 要求：运用所学知识，全面评析小刚的言行，分值7分。 第二步：析材料。 · 关键信息①：小刚悄悄从班级摊位舀走柠檬茶底→考点知识：公民的财产权受法律保护，未经允许取用他人财物，侵犯了他人的财产权，属于违法行为。 · 关键信息②：小刚在短视频平台声称是“自家祖传秘制”，吸引网友购买同款饮品包→考点知识：诚信是做人的基本准则，虚假宣传属于不诚信行为，同时涉嫌侵犯消费者的知情权。 · 关键信息③：小刚认为“剩下的东西没人管，我拿来用一下怎么了”“网络这么自由，我想说什么都可以，又没犯法”→考点知识：正确行使公民权利，行使权利不得损害他人的合法权益；网络生活的基本准则，法治与自由的关系。 第三步：定答案。 · 作答的角度： a. 定性角度：首先明确小刚的言行是错误的，既是不道德的，也涉嫌违法，给出整体定性。 b. 分点评析角度：分别从侵犯他人财产权、违背诚信原则、错误认识网络自由与言论自由三个核心角度，结合材料和教材知识点进行评析，对应7分的分值分配。 总结角度：每个评析点都结合材料内容，链接教材核心知识点，做到有理有据，符合行为评析题的答题规范。 近年来，各类网络直播、短视频平台深受青少年喜爱，成为休闲娱乐、获取信息的重要渠道。然而，一些主播为了博取流量、吸引眼球，发布内容低俗、恶搞、三观不正的短视频，甚至诱导未成年人参与打赏、进行高额消费。部分平台审核不严，推荐算法存在漏洞，使得这类不良信息被精准推送给青少年用户，对其身心健康和正确价值观的形成造成不良影响。 （2）针对上述问题，请从不同主体角度提出具体的解决建议。(8分) 【答案】 ①国家层面：完善相关法律法规，加大对网络平台低俗不良信息、诱导未成年人打赏消费等行为的监管和执法处罚力度，规范网络直播、短视频行业的运营秩序，为未成年人健康上网营造良好的法治环境和社会环境。（2分） ②网络平台层面：严格落实主体责任和未成年人网络保护义务，完善内容审核机制和算法推荐机制，严格过滤低俗、不良、三观不正的信息；优化“青少年模式”功能，严格限制未成年人的打赏、高额消费行为，从源头减少不良信息对未成年人的侵害。（2分） ③学校层面：加强对未成年人的网络素养教育、法治教育和思想道德教育，开设相关课程和主题活动，引导学生树立正确的网络观，学会辨析网络信息，自觉抵制不良网络信息，理性参与网络生活。（2分） ④家庭层面：家长要加强对孩子上网行为的陪伴、监督和引导，帮助孩子制定合理的上网计划，养成健康的上网习惯；及时关注孩子的心理状态和消费行为，引导孩子树立正确的消费观，与学校配合，共同做好未成年人的网络保护工作。（2分） ⑤未成年人自身层面：要提高媒介素养，学会辨析网络信息，自觉抵制不良诱惑，远离低俗不良信息；恪守道德、遵守法律，理性参与网络生活，合理控制上网时间，学会依法维护自身的合法权益。（以上5个主体任选4个作答即可，每个主体2分，共8分） 【核心素养】法治观念、责任意识、政治认同 【解析】 第一步：审设问。 · 考查考点：未成年人特殊保护、理性参与网络生活、依法治国 · 题型：建议类简答题 · 主体：无特定主体，要求从不同主体角度作答 · 要求：针对材料中的网络不良信息侵害未成年人的问题，从不同主体角度提出具体、可操作的解决建议，分值8分。 第二步：析材料。 · 关键信息①：主播发布低俗、恶搞、三观不正的短视频，诱导未成年人打赏、高额消费→考点知识：主播的责任、平台的监管责任、国家的监管执法责任。 · 关键信息②：部分平台审核不严，推荐算法存在漏洞，不良信息被精准推送给青少年→考点知识：网络平台的主体责任，完善内容审核和算法机制。 · 关键信息③：不良信息对未成年人的身心健康和价值观形成造成不良影响→考点知识：学校、家庭的教育引导责任，未成年人自身的自我保护责任。 第三步：定答案。 · 作答的角度： a. 主体划分角度：按照国家、网络平台、学校、家庭、未成年人自身五个核心主体划分，每个主体独立成点，符合“不同主体角度”的设问要求。 建议内容角度：每个主体的建议都紧扣材料中的问题，具体、可操作，不空洞，贴合主体的职责范围，符合教材知识点和分值要求，每个主体2分，4个主体即可满分。 27.（6分）【坚定制度自信】 材料一 某县基层立法联系点在《云南省滇池保护条例（修订草案）》征求意见期间的部分统计数据： 立法项目 征求意见总数（条） 采纳建议数量（条） 群众参与主体 《云南省滇池保护条例（修订草案）》 342 29 社区居民、村委会干部、企业代表、环保志愿者等 注：该修订草案主要涉及湿地保护范围调整、污染源监管强化、生态补偿机制等内容。 材料二 某区政协委员在年度履职记录中反映的部分群众关心的问题及处理情况摘录： 问题1： 部分中小学门口交通拥堵，存在安全隐患。 处理： 委员调研后形成社情民意信息报送，推动相关部门设立“护学岗”并优化周边交通流线。 问题2： 社区养老服务中心服务项目单一，难以满足需求。 处理： 委员组织界别协商，推动引入社会资源，新增助餐、康复理疗等服务。 结合上述材料，分析我国政治制度的优势。 【答案】 ①材料一体现了人民代表大会制度是我国的根本政治制度。基层立法联系点在条例修订过程中，广泛征求社区居民、村委会干部、企业代表等不同群体的意见，将群众建议纳入立法考量，保障了人民当家作主，有利于推进科学立法、民主立法，使立法更好地反映人民的意志和利益，彰显了我国社会主义民主是最广泛、最真实、最管用的民主。（3分） ②材料二体现了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度。政协委员积极履职，通过调研、社情民意信息、界别协商等方式，反映群众关心的民生问题，推动问题解决，履行了政治协商、民主监督和参政议政的职能。这一制度有利于反映民意、集中民智，促进科学民主决策，协调关系、化解矛盾，维护社会和谐稳定。（3分） 【核心素养】政治认同、法治观念 【解析】 第一步：审设问。 · 考查考点：我国的政治制度、人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 · 题型：材料分析类简答题 · 主体：基层立法联系点、政协委员 · 要求：结合两则材料，分析我国政治制度的优势，分值6分。 第二步：析材料。 · 关键信息①：基层立法联系点就条例修订草案广泛征求群众意见，多条建议被采纳，参与主体覆盖社区居民、村干部、企业代表等→考点知识：人民代表大会制度的优势，社会主义民主的特点，科学立法、民主立法。 · 关键信息②：政协委员调研群众关心的民生问题，推动相关部门解决问题，完善社区服务→考点知识：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的优势，政协委员的职能。 第三步：定答案。 · 作答的角度： a. 制度对应角度：分别对应两则材料，明确材料一体现的根本政治制度、材料二体现的基本政治制度，做到材料与制度精准匹配。 b. 优势分析角度：结合材料内容，分别分析两项政治制度的具体优势，链接教材核心知识点，每个制度的分析对应3分分值，贴合设问要求。 c. 材料结合角度：每个分析点都紧扣材料中的具体案例，不脱离材料空谈制度，做到材料与知识点的有机结合。 28.（22分）【新时代 新篇章】 2023年以来，云南省聚焦高质量发展，统筹推进产业升级、生态保护与乡村振兴，交出了一份亮眼的成绩单。同学们围绕“立足云南本土，探寻发展密码”这一主题，开展系列探究学习。 探究一 历史的回响与时代的担当 镜头一：五四运动消息传到云南，青年学生段嘉胤深受震动。他与同学创办进步刊物，传播新思想。“国家兴亡，匹夫有责”成为他们心中不灭的火焰。 镜头二：1981年，听闻国家正大力发展科技，在西双版纳林场工作的技术员普月，毅然报考了省里的农业技术培训班。她说：“学了技术，就能让这片土地上的橡胶树长得更好，为国家多做贡献。” 结合材料，运用所学知识，分析不同历史时期中国青年的奋斗与时代使命、国家发展的关系。（8分） 【答案】 ①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。不同历史时期的中国青年，始终把个人理想与国家发展、民族复兴的时代使命紧密结合，以实现中华民族伟大复兴为己任，在时代的浪潮中奋勇拼搏，为国家发展、民族进步贡献青春力量。（2分） ②五四运动时期，国家处于民族危亡的历史关头，救亡图存成为时代的核心使命。云南青年学生以“国家兴亡，匹夫有责”为信念，创办进步刊物、传播新思想，主动承担起唤醒民众、救国救民的时代使命，推动了爱国运动的发展，为国家和民族的觉醒作出了青年贡献。（2分） ③改革开放初期，国家大力发展科技、推进社会主义现代化建设，强国富民成为时代的核心使命。青年技术员普月顺应国家发展需要，主动学习农业技术，投身国家林业和农业建设，将个人的技术成长与国家的发展需求紧密结合，为国家的农业科技进步和经济发展贡献了青春力量。（2分） ④新时代的中国青年，生逢中华民族发展的最好时期，肩负着实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的时代使命。要以革命先辈和时代榜样为标杆，坚定理想信念，练就过硬本领，将个人理想融入国家和民族的事业中，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，书写人生华章。（2分） 【核心素养】政治认同、责任意识、健全人格 【解析】 第一步：审设问。 · 考查考点：少年强则国强、个人命运与国家命运的关系、青年的历史使命 · 题型：材料分析类简答题 · 主体：不同历史时期的中国青年 · 要求：结合材料，分析不同历史时期中国青年的奋斗与时代使命、国家发展的关系，分值8分。 第二步：析材料。 · 关键信息①：五四运动时期，云南青年段嘉胤创办进步刊物、传播新思想，秉持“国家兴亡，匹夫有责”的信念→考点知识：个人理想与国家命运的关系，青年的奋斗与时代使命同频共振。 · 关键信息②：改革开放初期，技术员普月为了国家发展，报考农业技术培训班，立志用技术为国家做贡献→考点知识：青年的个人成长与国家发展紧密结合，在时代发展中实现个人价值。 · 关键信息③：两则材料分别对应不同的历史时期，时代使命不同，但青年的奋斗始终与国家发展紧密相连→考点知识：不同历史时期的时代主题不同，但青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量。 第三步：定答案。 · 作答的角度： a. 总论点角度：首先明确个人命运与国家命运的核心关系，点明青年奋斗与时代使命、国家发展的内在联系，作为总起句。 b. 分论点角度：分别结合两个历史时期的材料，分析不同时代背景下，青年的奋斗如何契合时代使命、服务国家发展，每个历史时期的分析对应2分分值。 总结升华角度：结合新时代的背景，阐述新时代青年的使命与担当，呼应总论点，贴合教材核心知识点，对应2分分值，整体结构完整，符合8分的分值要求。 探究二：守护边疆的“活态”文化 云南省在推动传统村落保护发展中，探索出一条“保护－传承－转化”的新路径。下表展示了三年来部分代表性传统村落的发展数据比较： 云南部分特色传统村落发展成效对比（2023-2025） 村落类型 代表性案例 传统文化保护成效 创新转化应用成效 社会经济效益 民族文化型 西双版纳曼远村 (傣族) 完成60项非遗数字建档；恢复3项濒危民族技艺 开发生态研学课程4个；推出“雨林文化”文创系列 村民人均年收入+35% ；青年返乡创业率达45% 生态和谐型 红河哈尼梯田村 推广“林－田－村－水”保护体系；建立农耕文化传习所 开发“梯田认养”体验项目；打造“四季农时”数字IP 旅游收入占村总收入60% ；生态产品溢价率120% 红色特色型 昭通扎西镇村落 修缮革命旧址5处；培训“红领巾讲解员”32名 设计“重走长征路”VR体验；推出“红色文创”礼包 年接待研学团队300+ ；带动周边民宿增收28% 同时，许多村落创新设立“非遗工坊”，将彝族刺绣、纳西东巴文、白族扎染等传统技艺开发为手机壳、丝巾、文具等文创产品，并通过电商平台销往全国，实现“指尖技艺”向“指尖经济”的转化。 传统村落的发展实践如何体现“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”的？（6分） 【答案】 ①云南传统村落的发展实践，首先做好了中华优秀传统文化的系统性保护与传承，为创造性转化、创新性发展筑牢了根基。当地对非遗项目进行数字建档、恢复濒危民族技艺、修缮革命旧址、建立农耕文化传习所，全面梳理和保护了民族文化、农耕文化、红色文化的核心内涵，守住了传统文化的根与魂，为文化的创新发展奠定了坚实基础。（2分） ②结合时代特点和现代生活需求，对中华优秀传统文化进行创造性转化，赋予其新的时代内涵和现代表达形式。当地开发生态研学课程、梯田认养体验项目、红色文化VR体验、数字IP等，让传统农耕文化、民族文化、红色文化与现代科技、现代旅游、现代生活相融合，让传统文化以群众喜闻乐见的形式走进当代生活。（2分） ③立足乡村振兴的实践，对中华优秀传统文化进行创新性发展，实现了文化价值与经济价值、社会价值的统一。当地设立“非遗工坊”，将传统民族技艺开发为文创产品，通过电商平台实现“指尖技艺”向“指尖经济”的转化，既传承了传统技艺，又带动了村民增收、青年返乡、产业发展，让中华优秀传统文化在新时代的实践中焕发了新的生机与活力，实现了传承与发展的良性循环。（2分） 【核心素养】政治认同、文化自信、责任意识 【解析】 第一步：审设问。 · 考查考点：推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展 · 题型：材料分析类简答题 · 主体：云南特色传统村落 · 要求：结合材料，分析传统村落的发展实践如何体现“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”，分值6分。 第二步：析材料。 · 关键信息①：不同类型的村落分别完成非遗建档、恢复濒危技艺、修缮革命旧址、建立传习所等保护工作→考点知识：创造性转化、创新性发展的前提是做好传统文化的保护与传承，守住文化根脉。 · 关键信息②：开发研学课程、VR体验、数字IP、文创产品，将传统技艺转化为现代文创产品，通过电商平台销售→考点知识：创造性转化，就是按照时代特点和要求，对传统文化的内涵和表达形式进行改造、补充、拓展、完善，赋予其新的时代内涵和现代表达形式。 · 关键信息③：通过文化的保护与转化，实现了村民增收、青年返乡、旅游发展、生态产品溢价，取得了良好的社会经济效益→考点知识：创新性发展，就是按照时代的新进步新进展，对中华优秀传统文化的内涵加以补充、拓展、完善，增强其影响力和感召力，实现文化价值与实践价值的统一。 第三步：定答案。 · 作答的角度： a. 逻辑分层角度：按照“保护传承是基础→创造性转化是核心→创新性发展是升华”的逻辑，分三个层次作答，每个层次对应2分分值，结构清晰。 b. 材料结合角度：每个层次都紧扣材料中的具体案例，链接“创造性转化、创新性发展”的教材核心内涵，做到理论与材料的有机结合，不脱离设问核心。 c. 知识点贴合角度：准确区分创造性转化与创新性发展的内涵，结合云南村落的实践，分别阐述其具体体现，贴合教材和新课标要求，符合分值要求。 探究三：迈向现代化的“绿色引擎” 2026年3月，云南某市发布《“城市绿心”详细规划（征求意见稿）》，计划整合市中心绿地与周边乡村资源，建设环绕主城区的“环城绿道网”。在公众意见征询阶段，不同群体表达了对规划的不同关切： 城市居民：希望增建亲民化休闲设施 周边乡村：关注农业用地保护与产业收益 生态环保组织：强调保护现有生物廊道 规划设计单位：需在10.8公里绿道统一设计方案 该项目年度预算为1.2亿元（低于同类项目30%），需在有限的资金下实现最优规划。 请你作为该项目的“青少年公民观察团”代表，完成以下任务： 任务一：提出一个关于该项目规划决策的具体问题。（2分） 任务二：围绕你提出的问题，设计一个具体的、平衡多方需求的规划优化方案，要求从至少三个不同主体角度论证其可行性。（6分） 任务一 【答案】 示例问题：如何在1.2亿元的有限预算内，统筹兼顾城市居民的休闲需求、周边乡村的农业用地保护与产业发展需求、生态环保组织的生物廊道保护要求，完成10.8公里环城绿道网的科学规划？（2分，问题具体、贴合材料核心矛盾、具备可探讨性即可得分） 【核心素养】责任意识、政治认同、健全人格 【解析】 第一步：审设问。 · 考查考点：公民参与民主生活、民主决策 · 题型：开放类简答题 · 主体：“青少年公民观察团”代表 · 要求：提出一个关于该项目规划决策的具体问题，分值2分。 第二步：析材料。 · 关键信息①：项目规划面临多方主体的不同诉求，包括城市居民、周边乡村、生态环保组织、规划设计单位。 · 关键信息②：项目年度预算1.2亿元，低于同类项目30%，需要在有限资金下实现最优规划。 · 核心指向：提出的问题需要紧扣项目的核心矛盾，即多方诉求的平衡、有限预算的约束、科学规划的要求，问题具体、明确，具备可探讨性。 第三步：定答案。 · 作答的角度： a. 问题贴合材料核心矛盾，兼顾多方诉求、预算约束、规划要求三个核心要素。 b. 问题具体、不空洞，符合“规划决策的具体问题”的设问要求，具备可探讨性，符合2分分值要求。 任务二 【答案】 规划优化方案 采用“分段规划、功能融合、集约建设”的优化方案，将10.8公里环城绿道划分为城市休闲段、乡村田园段、生态保育段三个功能区段，在统一设计规范、统一生态标准的前提下，因地制宜配置设施、规划路线，最大化集约利用建设资金，平衡多方主体的核心诉求。（2分） 可行性论证 ①从城市居民角度：在城市休闲段，依托现有市中心绿地进行改造升级，避免大拆大建，节约建设资金；同时建设亲民化的休闲驿站、健身步道、儿童活动区、便民休息点等设施，充分满足城市居民日常休闲、健身、亲近自然的核心需求，能够获得城市居民的广泛支持。（1分） ②从周边乡村角度：在乡村田园段，严格保护现有农业用地，不改变农田的基本属性和原有肌理，仅沿田埂建设田园观光步道，配套建设农产品展销点、农耕体验区，依托绿道发展乡村旅游、生态农业、休闲采摘等产业，既保护了农业用地，又能带动村民增收，保障了乡村的产业收益，能够获得周边村民的认可。（1分） ③从生态环保组织角度：在生态保育段，严格保护现有生物廊道和原生生态系统，不破坏原有植被和动物栖息地，仅建设简易的生态步道和生物多样性科普标识牌，最大限度减少人为干预，同时设置生态保护缓冲区，保障生物廊道的完整性和连续性，完全符合生态保护的核心要求。（1分） ④从规划设计单位角度：三段式分区规划，既保证了绿道整体设计风格、生态标准的统一，符合项目的整体设计要求；又能因地制宜适配不同区段的现状条件和诉求，降低了规划设计和施工建设的难度；同时通过现有资源改造、集约建设的方式，能够将建设成本控制在1.2亿元预算内，具备极强的可操作性。（1分） （以上4个论证角度任选3个即可，方案2分+可行性论证4分，合计6分，贴合方案、论证合理即可得分） 【核心素养】责任意识、政治认同、健全人格、实践创新 【解析】 第一步：审设问。 · 考查考点：公民参与民主生活、民主决策、绿色发展、协调发展 · 题型：方案设计类开放题 · 主体：“青少年公民观察团”代表 · 要求：围绕任务一提出的问题，设计具体的、平衡多方需求的规划优化方案，从至少三个不同主体角度论证可行性，分值6分。 第二步：析材料。 · 关键信息①：方案需要平衡的多方需求：城市居民的休闲需求、周边乡村的用地保护与产业收益、生态环保组织的生物廊道保护、规划设计单位的统一设计要求。 · 关键信息②：方案的核心约束：10.8公里绿道、1.2亿元有限预算，需要在有限资金下实现最优规划。 · 核心指向：方案需要具体、可操作，能够兼顾多方核心诉求，同时符合预算约束；可行性论证需要紧扣不同主体的核心诉求，论证方案能够满足其需求，具备可操作性。 第三步：定答案。 · 作答的角度： a. 方案设计角度：方案紧扣任务一的问题，聚焦“多方诉求平衡+有限预算约束”的核心，设计具体、可落地，不空洞，对应2分分值。 b. 可行性论证角度：从材料中给出的四个主体中任选三个，分别论证方案能够满足该主体的核心诉求，同时兼顾预算约束和整体规划要求，每个论证角度对应1-2分，合计4分，整体符合6分的分值要求。 c. 逻辑贴合角度：方案与任务一的问题高度契合，论证与方案一一对应，贴合材料内容，符合“青少年公民观察团代表”的身份定位。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考第二次模拟考试（云南专用） 道德与法治 参考答案及评分标准 一、选择题（本题共24小题，每小题2分，共48分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D D C A B A C C C C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C B C B C B C A A B 题号 21 22 23 24 答案 C B C B 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 25.（9分）【品味青春时光 助力健康成长】 情景一： ①小曾应该：正确对待考试失利和学习压力，及时调整负面情绪，掌握科学的方法缓解考试焦虑，冷静分析失利的原因，制定合理的学习计划，继续努力奋进。（1分） ②理由：生活中的挫折是我们生命成长的一部分，面对挫折，我们要培养战胜困难的勇气和坚强的意志；适度的学习压力可以激发我们的潜能，过度的考试焦虑会影响我们的身心健康和学习效率，我们要学会正确对待学习压力，掌握调节情绪的科学方法。（2分） 情景二： ①小云应该：主动与舞蹈队、父母进行积极沟通，寻找兼顾集体排练与个人演出的可能性；若无法兼顾，应坚持集体主义，优先保障集体的文艺汇演任务，同时与交响乐团积极沟通，争取其他的参与和深造机会。（1分） ②理由：在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；坚持集体主义，不是不关注个人的正当利益，而是在承认个人利益合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。（2分） 情景三： ①小杨应该：坚决拒绝刷票和编造虚假经历的提议，恪守诚信原则，遵守网络规则和评选规则，凭借自身的真实实力参与评选。（1分） ②理由：诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的价值准则，是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”；网络无限，自由有界，恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则；我们要树立正确的竞争观念，遵守竞争规则，秉持公平竞争的原则。（2分） （每小问3分，其中正确做法1分，理由2分；理由围绕教材考点，言之有理、逻辑清晰即可酌情给分，观点错误不得分。） 26.（15分）【提升法治意识 维护清朗网络】 （1）（7分）小刚的言行是错误的，既是不道德的行为，也涉嫌违反法律，没有正确行使自己的权利，违背了诚信的道德准则。（1分） ①小刚未经小林和班级的允许，私自取用班级的柠檬茶底，侵犯了他人的财产权，违反了相关法律规定，是违法行为。（2分） ②小刚在短视频平台声称该柠檬茶底是“自家祖传秘制”，属于虚假宣传，违背了诚信的道德准则，欺骗了消费者，是不诚信、不道德的行为。（2分） ③小刚“网络这么自由，我想说什么都可以，又没犯法”的观点是错误的。网络无限，自由有界，恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。公民在行使言论自由权时，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利，小刚的行为已经超出了合法的言论自由范围。（2分） （2）（8分） ①国家层面：完善相关法律法规，加大对网络平台低俗不良信息、诱导未成年人打赏消费等行为的监管和执法处罚力度，规范网络直播、短视频行业的运营秩序，为未成年人健康上网营造良好的法治环境和社会环境。 ②网络平台层面：严格落实主体责任和未成年人网络保护义务，完善内容审核机制和算法推荐机制，严格过滤低俗、不良、三观不正的信息；优化“青少年模式”功能，严格限制未成年人的打赏、高额消费行为，从源头减少不良信息对未成年人的侵害。 ③学校层面：加强对未成年人的网络素养教育、法治教育和思想道德教育，开设相关课程和主题活动，引导学生树立正确的网络观，学会辨析网络信息，自觉抵制不良网络信息，理性参与网络生活。 ④家庭层面：家长要加强对孩子上网行为的陪伴、监督和引导，帮助孩子制定合理的上网计划，养成健康的上网习惯；及时关注孩子的心理状态和消费行为，引导孩子树立正确的消费观，与学校配合，共同做好未成年人的网络保护工作。 ⑤未成年人自身层面：要提高媒介素养，学会辨析网络信息，自觉抵制不良诱惑，远离低俗不良信息；恪守道德、遵守法律，理性参与网络生活，合理控制上网时间，学会依法维护自身的合法权益。 （核心观点正确、结合考点、逻辑严谨，任意4个角度得满分，观点遗漏、表述不完整酌情扣分，观点错误不得分；语言不通顺、逻辑混乱扣1分，不重复扣分。） 27.（6分）【坚定制度自信】 ①材料一体现了人民代表大会制度是我国的根本政治制度。基层立法联系点在条例修订过程中，广泛征求社区居民、村委会干部、企业代表等不同群体的意见，将群众建议纳入立法考量，保障了人民当家作主，有利于推进科学立法、民主立法，使立法更好地反映人民的意志和利益，彰显了我国社会主义民主是最广泛、最真实、最管用的民主。（3分） ②材料二体现了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度。政协委员积极履职，通过调研、社情民意信息、界别协商等方式，反映群众关心的民生问题，推动问题解决，履行了政治协商、民主监督和参政议政的职能。这一制度有利于反映民意、集中民智，促进科学民主决策，协调关系、化解矛盾，维护社会和谐稳定。（3分） （围绕题意作答，言之有理可酌情给分。） 28.（22分）【新时代 新篇章】 （1）（8分） ①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。不同历史时期的中国青年，始终把个人理想与国家发展、民族复兴的时代使命紧密结合，以实现中华民族伟大复兴为己任，在时代的浪潮中奋勇拼搏，为国家发展、民族进步贡献青春力量。（2分） ②五四运动时期，国家处于民族危亡的历史关头，救亡图存成为时代的核心使命。云南青年学生以“国家兴亡，匹夫有责”为信念，创办进步刊物、传播新思想，主动承担起唤醒民众、救国救民的时代使命，推动了爱国运动的发展，为国家和民族的觉醒作出了青年贡献。（2分） ③改革开放初期，国家大力发展科技、推进社会主义现代化建设，强国富民成为时代的核心使命。青年技术员普月顺应国家发展需要，主动学习农业技术，投身国家林业和农业建设，将个人的技术成长与国家的发展需求紧密结合，为国家的农业科技进步和经济发展贡献了青春力量。（2分） ④新时代的中国青年，生逢中华民族发展的最好时期，肩负着实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的时代使命。要以革命先辈和时代榜样为标杆，坚定理想信念，练就过硬本领，将个人理想融入国家和民族的事业中，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，书写人生华章。（2分） （2）（6分） ①云南传统村落的发展实践，首先做好了中华优秀传统文化的系统性保护与传承，为创造性转化、创新性发展筑牢了根基。当地对非遗项目进行数字建档、恢复濒危民族技艺、修缮革命旧址、建立农耕文化传习所，全面梳理和保护了民族文化、农耕文化、红色文化的核心内涵，守住了传统文化的根与魂，为文化的创新发展奠定了坚实基础。（2分） ②结合时代特点和现代生活需求，对中华优秀传统文化进行创造性转化，赋予其新的时代内涵和现代表达形式。当地开发生态研学课程、梯田认养体验项目、红色文化VR体验、数字IP等，让传统农耕文化、民族文化、红色文化与现代科技、现代旅游、现代生活相融合，让传统文化以群众喜闻乐见的形式走进当代生活。（2分） ③立足乡村振兴的实践，对中华优秀传统文化进行创新性发展，实现了文化价值与经济价值、社会价值的统一。当地设立“非遗工坊”，将传统民族技艺开发为文创产品，通过电商平台实现“指尖技艺”向“指尖经济”的转化，既传承了传统技艺，又带动了村民增收、青年返乡、产业发展，让中华优秀传统文化在新时代的实践中焕发了新的生机与活力，实现了传承与发展的良性循环。（2分） （3）（8分） 任务一（2分）示例：如何在1.2亿元的有限预算内，统筹兼顾城市居民的休闲需求、周边乡村的农业用地保护与产业发展需求、生态环保组织的生物廊道保护要求，完成10.8公里环城绿道网的科学规划？（问题具体、贴合材料核心矛盾、具备可探讨性即可得分） 任务二（6分，方案2分，可行性论证4分，任选3个主体论证即可） 规划优化方案 采用“分段规划、功能融合、集约建设”的优化方案，将10.8公里环城绿道划分为城市休闲段、乡村田园段、生态保育段三个功能区段，在统一设计规范、统一生态标准的前提下，因地制宜配置设施、规划路线，最大化集约利用建设资金，平衡多方主体的核心诉求。（2分） 可行性论证 ①从城市居民角度：在城市休闲段，依托现有市中心绿地进行改造升级，避免大拆大建，节约建设资金；同时建设亲民化的休闲驿站、健身步道、儿童活动区、便民休息点等设施，充分满足城市居民日常休闲、健身、亲近自然的核心需求，能够获得城市居民的广泛支持。（1分） ②从周边乡村角度：在乡村田园段，严格保护现有农业用地，不改变农田的基本属性和原有肌理，仅沿田埂建设田园观光步道，配套建设农产品展销点、农耕体验区，依托绿道发展乡村旅游、生态农业、休闲采摘等产业，既保护了农业用地，又能带动村民增收，保障了乡村的产业收益，能够获得周边村民的认可。（1分） ③从生态环保组织角度：在生态保育段，严格保护现有生物廊道和原生生态系统，不破坏原有植被和动物栖息地，仅建设简易的生态步道和生物多样性科普标识牌，最大限度减少人为干预，同时设置生态保护缓冲区，保障生物廊道的完整性和连续性，完全符合生态保护的核心要求。（1分） ④从规划设计单位角度：三段式分区规划，既保证了绿道整体设计风格、生态标准的统一，符合项目的整体设计要求；又能因地制宜适配不同区段的现状条件和诉求，降低了规划设计和施工建设的难度；同时通过现有资源改造、集约建设的方式，能够将建设成本控制在1.2亿元预算内，具备极强的可操作性。（1分） / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026年中考第二次模拟考试（云南专用) 道德与法治·答题卡 日 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1,答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 ▣ 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破 错误填涂[×1【W]【/1 一、选择题：本大题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的。 1.A][B1[C1[D1 11[A][B][C][D] 21.AJ[B][C][D] 日 2[A][B][C][D] 12.[A1[B1[C1ID1 22[A1[B][C1[D1 3.[A][B][C][D] 13.[A1[B][C1[D] 23.[A1[B1[C1[D1 4[A1[B1[CI[D1 14.[A1[B][C[D1 24.[A1[B1[C1[D1 5.[A][B][C][D] 15.[A1[BJ[CJ[D] 6.[A][B][C][D] 16.AJ[B][C1[D] 7.A1[B1[CI[D] 17.[AJ[B1[C1[D] 8[A][B][C][D] 18.[A][B][C][D] 9.[A][B][CJ[D] 19.[A1[BJ[C1[D] 10.[AJ[B1[CJ[D1 20.[AJ[BJ[C][D] 25 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 26.(1) 26.(2) 27. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 28.(1) 28.(2) 28.(3) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2026年中考第二次模拟考试（云南专用） 道德与法治 （全卷两个大题，共28个小题，共8页；满分100分，考试用时75分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.小亮在班会分享中谈到：“临近中考，学习任务繁重时，我会提醒自己这是通往航天工程师梦想道路上的必经挑战。每当抬头仰望星空，我便倍感学习知识的珍贵和意义。”小亮将学习压力与航天梦想相联系，启示我们 A.高科技理想能直接化解所有学习压力 B.应将个人梦想融入国家需要才有价值 C.实现远大理想必定要牺牲日常全部娱乐 D.明确的目标能赋予当下努力持久动力 2.某社区开展“爱心助老”项目，初中生小华坚持每周六上门探访独居张奶奶，不仅帮助解决实际困难，还陪她聊天解闷。张奶奶的生活因此增添了许多温暖。小华的行为之所以可称为“亲社会行为”，主要在于其 A.解决了独居老人的所有养老问题 B.是社会主管部门强制要求的任务 C.是为了获得学校评优的奖励加分 D.体现了对人友善、助人为乐的社会责任感 3.学校自行车停放区经常出现车辆无序摆放影响通行的情况。九年级（7）班主动认领规范车辆停放管理任务，设计值日表，每天安排同学引导停放，校园环境大为改观。（7）班的做法表明，承担责任 A.意味着必然会牺牲个人的全部课余时间 B.只能由学校领导和老师安排部署 C.是维护集体利益、共建美好环境的基石 D.必须是惊天动地的壮举才值得被肯定 4.小敏发现自己的好朋友情绪低落，便上前去打听。好朋友支吾了半天也不肯说，小敏又郁闷又伤心，不知道怎么办。以下对小敏的劝导合理的是 ①试着做一个耐心的陪伴者，给予朋友温暖 ②每个人都是独立的个体，给朋友一些空间 ③友谊不是一成不变的，要多结交新朋友 ④朋友之间没有秘密，坚持打破砂锅问到底 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.临近毕业季，班级举办“我的成长相册”分享会。平时性格内向、不善言辞的小萌，这次却精心准备了一个关于自己参与学校科技社团、动手制作模型火箭的“成长小故事”，并勇敢走上讲台进行了分享。分享结束后，她与台下鼓掌的同学们相视一笑。通过小萌同学在分享会上的表现，我们可以看出她 A.过分在意他人评价，为了获得认可才去分享 B.全面认识自我，了解并接纳自己的长处和不足 C.只关注他人的优点，无法正确认识自己的进步 D.盲目乐观，没有思考分享内容是否足够精彩 6.对下列古语理解正确的是 选项 古语 理解 A 羞恶之心，义之端也 行己有耻，明辨是非 B 己所不欲，勿施于人 抵制诱惑，挑战自我 C 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 自强不息，磨砺意志 D 道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成 身体力行，律己宽人 7.2025年某地突发洪灾，救援队伍为营救被困群众，连续奋战数十小时，不放弃任何一丝生命迹象。救援队伍不顾疲劳、坚持搜救的行为，最直接地诠释了 A.付出生命的行为才最值得崇敬 B.实现生命价值需从事特殊职业 C.生命的宝贵性高于一切，必须敬畏 D.个人英雄主义是战胜灾难的关键 8.2024年，新修订的《云南省抚仙湖保护条例》正式施行，对违规排污、非法捕捞等行为设定了更为严厉的处罚。这有利于 A.确保所有企业停产整改，彻底根治污染问题 B.依靠严格的法律就能完全实现湖泊生态保护 C.用法治保障生态文明建设，守护绿水青山 D.证明云南已成功解决所有环境保护难题 9.对比下列两条法律条文的制定与修改程序，我们可以得出的正确结论是 宪法的修改，必须由全国人民代表大会常务委员会或者五分之一以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过。 《云南省三江并流世界自然遗产地保护条例》的修改，由云南省人民代表大会常务委员会全体组成人员的过半数通过即可。 A. 宪法规定了国家生活中的所有问题 B. 宪法是一切组织和个人的根本活动准则 C. 宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格 D. 云南省地方性法规的法律效力与宪法等同 10.小明的文稿被同学未经允许发到班级群并配上恶意评论，经常有同学拿此调侃他。依据《中华人民共和国治安管理处罚法》，这位同学的行为主要侵犯了小明的 A.肖像权与姓名权 B.名誉权与荣誉权 C.隐私权与人格尊严权 D.著作权与言论自由权 11.中学生小张发现学校周边有商店向同学出售电子烟。他应该 A.事不关己，不予理会 B.也去购买尝试，融入同学生活圈 C.告知家长或老师，必要时向市场监督管理部门举报 D.认为这是商店的自由买卖行为，国家无权干涉 12.在云南某地的集市上，李阿姨购买了标注为“纯天然土蜂蜜”的产品，后发现是糖浆勾兑的假货。她依据《中华人民共和国消费者权益保护法》向市场监督管理部门投诉，最终获得了赔偿。从李阿姨的做法中，我们可以认识到 A.法律只保护成年消费者的权益 B.当合法权益受到侵害时，应依法维权 C.购买到假货自认倒霉是最佳选择 D.市场监管部门的职责是惩罚所有商家 13.小林在社交平台看到一则“某地发生重大安全事故，求扩散”的消息，但他并没有核实就随手转发。小林的行为 A.是热心助人、关爱社会的表现 B.是行使言论自由权利的正当之举 C.可能会传播虚假信息，需承担相应法律责任 D.符合“公民有言论自由”的法律规定，无可厚非 14.在“走近人大”实践活动中，同学们了解到人大代表在人大会议上审议政府工作报告、提出议案等。 这说明 A.人大代表是国家权力的唯一来源 B.人大代表由人民直接选举产生，代表人民行使国家权力 C.人大代表会议程序复杂，与普通公民生活关系不大 D.各级政府工作报告无需经过人大审议批准 15.某网络平台推出“青少年模式”，在该模式下，每日使用时长、晚10点至早6点禁玩、消费管理等功能会自动开启，以帮助未成年人健康上网。平台推出“青少年模式”有利于 ①杜绝未成年人接触网络 ②保护未成年人的身心健康 ③引导未成年人合理利用网络 ④完全替代家庭和学校的教育职责 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 16.近年来，云南省许多村寨通过“村民议事会”“院坝协商”等形式，共同商议村务管理、产业发展等事项。村民积极参与其中并形成决议。这体现了 A.村民的法治意识普遍不强 B.基层群众自治制度在实践中焕发活力 C.所有村务都必须由全体村民直接投票决定 D.国家直接管理乡村的具体事务 17.惊蛰时节，万物复苏，云南多地举行“插秧节”，城市居民、游客和学生们一起下田体验传统农耕，人们收获了劳动的快乐和农作的知识。这表明 A.强身健体是体验农耕活动的唯一目的 B.农业劳动已经脱离了现代社会的发展需求 C.实践活动有助于人们了解传统文化与生活智慧 D.插秧节活动提升了所有参与者的农业技术水平 18.以下是云南省初中道德与法治学业水平考试的内容和分值分布情况。 主题模块 分值占比 内容和分值分布 生命安全与健康教育 约23分 选择题1-7题(14分)&非选择题25题(9分) 法治教育 约39分 选择题8-16题(18分)&非选择题26题(15分)&27题(6分) 中华优秀传统文化教育 约10分 选择题17-18题(4分)&非选择题28题(2)(6分) 革命传统教育 约8分 选择题19-21题(6分)&非选择题28题(1)(2分) 国情教育 约20分 选择题22-24题(6分)&非选择题28题(1)(6分)&28题(3)(8分) 注：部分试题可能综合考查多个主题，分值交叉。 下列对此理解正确的是 A.法治教育主题贯穿全卷，是考查分值最高的部分 B.中华优秀传统文化教育和革命传统教育仅通过选择题考查 C.生命安全与健康教育主题的分值全部集中在选择题部分 D.国情教育主题在非选择题中的考查分值为8分 19.2025年暑假，昆明某中学组织学生参观“红军长征过扎西”纪念馆。同学们看到了红军留下的破旧蓑衣、草鞋，以及“当好红军，北上抗日”的标语。红军长征在云南的这段历史，其重要意义在于 A.传播了革命火种，为云南实现全境解放奠定了群众基础 B.推广了先进生产技术，直接促进了当地经济社会发展 C.确立了毛泽东在全党的领导核心地位，是党的历史转折点 D.进一步锻炼了革命骨干队伍，为夺取全国革命胜利保存了有生力量 20.在“聂耳和国歌的故事”主题教育活动中，同学们了解到，在民族危亡的1934年，聂耳和田汉共同创作了《义勇军进行曲》。歌曲中“起来！不愿做奴隶的人们！”这句歌词最为集中地体现了 A.团结一心、众志成城的伟大抗疫精神 B.反抗外来侵略、争取民族独立的坚定意志 C.自尊自信、开放包容的中华优秀传统文化 D.爱岗敬业、诚实守信的职业道德规范 21.阅读材料：在边疆民族地区的发展建设中，一代代共产党员扎根基层、默默奉献，他们中有的为修通“悬崖村”的路奋斗半生，有的为守护国门几十年如一日。这些事迹给我们的启示是 A.实现人生价值必须放弃个人利益，完全融入集体 B.和平年代，艰苦奋斗的革命传统已经过时 C.共产党员的先锋模范作用体现在平凡岗位的坚守与担当 D.只要投身基层工作，就一定能获得社会的广泛赞誉 22.云南省大理市近年来坚持生态优先，通过科学治湖、生态搬迁等措施，使洱海水质持续改善，周边乡村凭借良好环境发展起生态旅游，村民收入不断提高。大理市的实践体现了 ①保护生态环境就是保护生产力 ②绿色发展能带动共同富裕 ③经济发展必须牺牲环境 ④生态文明建设与经济社会发展相互促进 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 23.2025年，中老铁路国际旅客列车全年发送旅客突破200万人次，其中跨境旅客占比显著提升。这条铁路不仅便利了人员往来，也带动了沿线老挝和云南普洱、西双版纳等地的产业发展。这说明 A.对外开放是我国一切工作的中心 B.交通基础设施建设能解决所有发展问题 C.共建“一带一路”倡议推动了合作共赢 D.中国的发展主要依靠吸引外国游客和消费 24.为促进区域协调发展，云南省实施“强边固防”和“兴边富民”行动，加大了对25个边境县（市）的投入，支持其发展特色产业、改善基础设施、提升公共服务。这些举措有利于 ①巩固民族团结，维护边疆稳定 ②逐步消除各民族之间的所有差异 ③让改革发展成果更多更公平惠及全体人民 ④实现边境地区与省会城市完全同等的发展水平 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 25.（9分）【品味青春时光 助力健康成长】 运用你的经验，解决下面成长中遇到的困惑。 成长的困惑 助力成长 情景一 小曾面对一次关键的模拟考试成绩不理想，他感到极度焦虑和沮丧，连续几天睡不好觉。小曾觉得自己被无形的压力包围，甚至产生了“再怎么努力也没用”的想法。 ①小曾应该： （1分） ②理由： （2分） 情景二 小云是校舞蹈队的领舞，正在为参加“民族团结”文艺汇演紧张排练傣族孔雀舞。同时，小云被市少年宫少年交响乐团选中，可以随团赴维也纳参加国际演出。舞蹈队排练时间和交响乐团出国时间完全冲突。舞蹈队队长和小云的父母希望她以集体荣誉为重，而小云认为这是自己深造艺术梦想的难得机会。 ①小云应该： （1分） ②理由： （2分） 情景三 云南某市进行“城市形象大使”网络评选活动，候选人小杨（高中生）的票数暂时落后。他的几位“粉丝”在社交媒体群里提议：“我们可以花钱雇人刷票，或者编造一些虚假的志愿者经历贴在社交平台上，反正网络是虚拟的，查不出来，这样一定能赢！” 小杨对此很是心动。 ①小杨应该： （1分） ②理由： （2分） 26.（15分）【提升法治意识 维护清朗网络】 在刚结束的校园文化节“美食一条街”活动中，班长小林负责维持秩序，同时经营着班级的“手打柠檬茶”小摊。他发现好友小刚负责的隔壁摊位生意冷清。活动快结束时，小林看到小刚悄悄从他们班的“柠檬茶”桶里舀了几大勺柠檬茶底，回家在自己的短视频账号上发布，声称这是“自家祖传秘制”，并以此吸引网友购买他即将上线的“同款”饮品包。小林在评论区指出了事实，小刚却回复：“活动都结束了，剩下的东西没人管，我拿来用一下怎么了？再说，网络这么自由，我想说什么都可以，又没犯法。” （1）请你运用所学知识，评析小刚的言行。(7分) 近年来，各类网络直播、短视频平台深受青少年喜爱，成为休闲娱乐、获取信息的重要渠道。然而，一些主播为了博取流量、吸引眼球，发布内容低俗、恶搞、三观不正的短视频，甚至诱导未成年人参与打赏、进行高额消费。部分平台审核不严，推荐算法存在漏洞，使得这类不良信息被精准推送给青少年用户，对其身心健康和正确价值观的形成造成不良影响。 （2）针对上述问题，请从不同主体角度提出具体的解决建议。(8分) 27.（6分）【坚定制度自信】 材料一 某县基层立法联系点在《云南省滇池保护条例（修订草案）》征求意见期间的部分统计数据： 立法项目 征求意见总数（条） 采纳建议数量（条） 群众参与主体 《云南省滇池保护条例（修订草案）》 342 29 社区居民、村委会干部、企业代表、环保志愿者等 注：该修订草案主要涉及湿地保护范围调整、污染源监管强化、生态补偿机制等内容。 材料二 某区政协委员在年度履职记录中反映的部分群众关心的问题及处理情况摘录： 问题1： 部分中小学门口交通拥堵，存在安全隐患。 处理： 委员调研后形成社情民意信息报送，推动相关部门设立“护学岗”并优化周边交通流线。 问题2： 社区养老服务中心服务项目单一，难以满足需求。 处理： 委员组织界别协商，推动引入社会资源，新增助餐、康复理疗等服务。 结合上述材料，分析我国政治制度的优势。 28.（22分）【新时代 新篇章】 2023年以来，云南省聚焦高质量发展，统筹推进产业升级、生态保护与乡村振兴，交出了一份亮眼的成绩单。同学们围绕“立足云南本土，探寻发展密码”这一主题，开展系列探究学习。 探究一 历史的回响与时代的担当 镜头一：五四运动消息传到云南，青年学生段嘉胤深受震动。他与同学创办进步刊物，传播新思想。“国家兴亡，匹夫有责”成为他们心中不灭的火焰。 镜头二：1981年，听闻国家正大力发展科技，在西双版纳林场工作的技术员普月，毅然报考了省里的农业技术培训班。她说：“学了技术，就能让这片土地上的橡胶树长得更好，为国家多做贡献。” 结合材料，运用所学知识，分析不同历史时期中国青年的奋斗与时代使命、国家发展的关系。（8分） 探究二：守护边疆的“活态”文化 云南省在推动传统村落保护发展中，探索出一条“保护－传承－转化”的新路径。下表展示了三年来部分代表性传统村落的发展数据比较： 云南部分特色传统村落发展成效对比（2023-2025） 村落类型 代表性案例 传统文化保护成效 创新转化应用成效 社会经济效益 民族文化型 西双版纳曼远村 (傣族) 完成60项非遗数字建档；恢复3项濒危民族技艺 开发生态研学课程4个；推出“雨林文化”文创系列 村民人均年收入+35% ；青年返乡创业率达45% 生态和谐型 红河哈尼梯田村 推广“林－田－村－水”保护体系；建立农耕文化传习所 开发“梯田认养”体验项目；打造“四季农时”数字IP 旅游收入占村总收入60% ；生态产品溢价率120% 红色特色型 昭通扎西镇村落 修缮革命旧址5处；培训“红领巾讲解员”32名 设计“重走长征路”VR体验；推出“红色文创”礼包 年接待研学团队300+ ；带动周边民宿增收28% 同时，许多村落创新设立“非遗工坊”，将彝族刺绣、纳西东巴文、白族扎染等传统技艺开发为手机壳、丝巾、文具等文创产品，并通过电商平台销往全国，实现“指尖技艺”向“指尖经济”的转化。 传统村落的发展实践如何体现“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”的？（6分） 探究三：迈向现代化的“绿色引擎” 2026年3月，云南某市发布《“城市绿心”详细规划（征求意见稿）》，计划整合市中心绿地与周边乡村资源，建设环绕主城区的“环城绿道网”。在公众意见征询阶段，不同群体表达了对规划的不同关切： 城市居民：希望增建亲民化休闲设施 周边乡村：关注农业用地保护与产业收益 生态环保组织：强调保护现有生物廊道 规划设计单位：需在10.8公里绿道统一设计方案 该项目年度预算为1.2亿元（低于同类项目30%），需在有限的资金下实现最优规划。 请你作为该项目的“青少年公民观察团”代表，完成以下任务： 任务一：提出一个关于该项目规划决策的具体问题。（2分） 任务二：围绕你提出的问题，设计一个具体的、平衡多方需求的规划优化方案，要求从至少三个不同主体角度论证其可行性。（6分） / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年中考第二次模拟考试（云南专用） 道德与法治 （全卷两个大题，共28个小题，共8页；满分100分，考试用时75分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.小亮在班会分享中谈到：“临近中考，学习任务繁重时，我会提醒自己这是通往航天工程师梦想道路上的必经挑战。每当抬头仰望星空，我便倍感学习知识的珍贵和意义。”小亮将学习压力与航天梦想相联系，启示我们 A.高科技理想能直接化解所有学习压力 B.应将个人梦想融入国家需要才有价值 C.实现远大理想必定要牺牲日常全部娱乐 D.明确的目标能赋予当下努力持久动力 2.某社区开展“爱心助老”项目，初中生小华坚持每周六上门探访独居张奶奶，不仅帮助解决实际困难，还陪她聊天解闷。张奶奶的生活因此增添了许多温暖。小华的行为之所以可称为“亲社会行为”，主要在于其 A.解决了独居老人的所有养老问题 B.是社会主管部门强制要求的任务 C.是为了获得学校评优的奖励加分 D.体现了对人友善、助人为乐的社会责任感 3.学校自行车停放区经常出现车辆无序摆放影响通行的情况。九年级（7）班主动认领规范车辆停放管理任务，设计值日表，每天安排同学引导停放，校园环境大为改观。（7）班的做法表明，承担责任 A.意味着必然会牺牲个人的全部课余时间 B.只能由学校领导和老师安排部署 C.是维护集体利益、共建美好环境的基石 D.必须是惊天动地的壮举才值得被肯定 4.小敏发现自己的好朋友情绪低落，便上前去打听。好朋友支吾了半天也不肯说，小敏又郁闷又伤心，不知道怎么办。以下对小敏的劝导合理的是 ①试着做一个耐心的陪伴者，给予朋友温暖 ②每个人都是独立的个体，给朋友一些空间 ③友谊不是一成不变的，要多结交新朋友 ④朋友之间没有秘密，坚持打破砂锅问到底 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.临近毕业季，班级举办“我的成长相册”分享会。平时性格内向、不善言辞的小萌，这次却精心准备了一个关于自己参与学校科技社团、动手制作模型火箭的“成长小故事”，并勇敢走上讲台进行了分享。分享结束后，她与台下鼓掌的同学们相视一笑。通过小萌同学在分享会上的表现，我们可以看出她 A.过分在意他人评价，为了获得认可才去分享 B.全面认识自我，了解并接纳自己的长处和不足 C.只关注他人的优点，无法正确认识自己的进步 D.盲目乐观，没有思考分享内容是否足够精彩 6.对下列古语理解正确的是 选项 古语 理解 A 羞恶之心，义之端也 行己有耻，明辨是非 B 己所不欲，勿施于人 抵制诱惑，挑战自我 C 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 自强不息，磨砺意志 D 道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成 身体力行，律己宽人 7.2025年某地突发洪灾，救援队伍为营救被困群众，连续奋战数十小时，不放弃任何一丝生命迹象。救援队伍不顾疲劳、坚持搜救的行为，最直接地诠释了 A.付出生命的行为才最值得崇敬 B.实现生命价值需从事特殊职业 C.生命的宝贵性高于一切，必须敬畏 D.个人英雄主义是战胜灾难的关键 8.2024年，新修订的《云南省抚仙湖保护条例》正式施行，对违规排污、非法捕捞等行为设定了更为严厉的处罚。这有利于 A.确保所有企业停产整改，彻底根治污染问题 B.依靠严格的法律就能完全实现湖泊生态保护 C.用法治保障生态文明建设，守护绿水青山 D.证明云南已成功解决所有环境保护难题 9.对比下列两条法律条文的制定与修改程序，我们可以得出的正确结论是 宪法的修改，必须由全国人民代表大会常务委员会或者五分之一以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过。 《云南省三江并流世界自然遗产地保护条例》的修改，由云南省人民代表大会常务委员会全体组成人员的过半数通过即可。 A. 宪法规定了国家生活中的所有问题 B. 宪法是一切组织和个人的根本活动准则 C. 宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格 D. 云南省地方性法规的法律效力与宪法等同 10.小明的文稿被同学未经允许发到班级群并配上恶意评论，经常有同学拿此调侃他。依据《中华人民共和国治安管理处罚法》，这位同学的行为主要侵犯了小明的 A.肖像权与姓名权 B.名誉权与荣誉权 C.隐私权与人格尊严权 D.著作权与言论自由权 11.中学生小张发现学校周边有商店向同学出售电子烟。他应该 A.事不关己，不予理会 B.也去购买尝试，融入同学生活圈 C.告知家长或老师，必要时向市场监督管理部门举报 D.认为这是商店的自由买卖行为，国家无权干涉 12.在云南某地的集市上，李阿姨购买了标注为“纯天然土蜂蜜”的产品，后发现是糖浆勾兑的假货。她依据《中华人民共和国消费者权益保护法》向市场监督管理部门投诉，最终获得了赔偿。从李阿姨的做法中，我们可以认识到 A.法律只保护成年消费者的权益 B.当合法权益受到侵害时，应依法维权 C.购买到假货自认倒霉是最佳选择 D.市场监管部门的职责是惩罚所有商家 13.小林在社交平台看到一则“某地发生重大安全事故，求扩散”的消息，但他并没有核实就随手转发。小林的行为 A.是热心助人、关爱社会的表现 B.是行使言论自由权利的正当之举 C.可能会传播虚假信息，需承担相应法律责任 D.符合“公民有言论自由”的法律规定，无可厚非 14.在“走近人大”实践活动中，同学们了解到人大代表在人大会议上审议政府工作报告、提出议案等。 这说明 A.人大代表是国家权力的唯一来源 B.人大代表由人民直接选举产生，代表人民行使国家权力 C.人大代表会议程序复杂，与普通公民生活关系不大 D.各级政府工作报告无需经过人大审议批准 15.某网络平台推出“青少年模式”，在该模式下，每日使用时长、晚10点至早6点禁玩、消费管理等功能会自动开启，以帮助未成年人健康上网。平台推出“青少年模式”有利于 ①杜绝未成年人接触网络 ②保护未成年人的身心健康 ③引导未成年人合理利用网络 ④完全替代家庭和学校的教育职责 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 16.近年来，云南省许多村寨通过“村民议事会”“院坝协商”等形式，共同商议村务管理、产业发展等事项。村民积极参与其中并形成决议。这体现了 A.村民的法治意识普遍不强 B.基层群众自治制度在实践中焕发活力 C.所有村务都必须由全体村民直接投票决定 D.国家直接管理乡村的具体事务 17.惊蛰时节，万物复苏，云南多地举行“插秧节”，城市居民、游客和学生们一起下田体验传统农耕，人们收获了劳动的快乐和农作的知识。这表明 A.强身健体是体验农耕活动的唯一目的 B.农业劳动已经脱离了现代社会的发展需求 C.实践活动有助于人们了解传统文化与生活智慧 D.插秧节活动提升了所有参与者的农业技术水平 18.以下是云南省初中道德与法治学业水平考试的内容和分值分布情况。 主题模块 分值占比 内容和分值分布 生命安全与健康教育 约23分 选择题1-7题(14分)&非选择题25题(9分) 法治教育 约39分 选择题8-16题(18分)&非选择题26题(15分)&27题(6分) 中华优秀传统文化教育 约10分 选择题17-18题(4分)&非选择题28题(2)(6分) 革命传统教育 约8分 选择题19-21题(6分)&非选择题28题(1)(2分) 国情教育 约20分 选择题22-24题(6分)&非选择题28题(1)(6分)&28题(3)(8分) 注：部分试题可能综合考查多个主题，分值交叉。 下列对此理解正确的是 A.法治教育主题贯穿全卷，是考查分值最高的部分 B.中华优秀传统文化教育和革命传统教育仅通过选择题考查 C.生命安全与健康教育主题的分值全部集中在选择题部分 D.国情教育主题在非选择题中的考查分值为8分 19.2025年暑假，昆明某中学组织学生参观“红军长征过扎西”纪念馆。同学们看到了红军留下的破旧蓑衣、草鞋，以及“当好红军，北上抗日”的标语。红军长征在云南的这段历史，其重要意义在于 A.传播了革命火种，为云南实现全境解放奠定了群众基础 B.推广了先进生产技术，直接促进了当地经济社会发展 C.确立了毛泽东在全党的领导核心地位，是党的历史转折点 D.进一步锻炼了革命骨干队伍，为夺取全国革命胜利保存了有生力量 20.在“聂耳和国歌的故事”主题教育活动中，同学们了解到，在民族危亡的1934年，聂耳和田汉共同创作了《义勇军进行曲》。歌曲中“起来！不愿做奴隶的人们！”这句歌词最为集中地体现了 A.团结一心、众志成城的伟大抗疫精神 B.反抗外来侵略、争取民族独立的坚定意志 C.自尊自信、开放包容的中华优秀传统文化 D.爱岗敬业、诚实守信的职业道德规范 21.阅读材料：在边疆民族地区的发展建设中，一代代共产党员扎根基层、默默奉献，他们中有的为修通“悬崖村”的路奋斗半生，有的为守护国门几十年如一日。这些事迹给我们的启示是 A.实现人生价值必须放弃个人利益，完全融入集体 B.和平年代，艰苦奋斗的革命传统已经过时 C.共产党员的先锋模范作用体现在平凡岗位的坚守与担当 D.只要投身基层工作，就一定能获得社会的广泛赞誉 22.云南省大理市近年来坚持生态优先，通过科学治湖、生态搬迁等措施，使洱海水质持续改善，周边乡村凭借良好环境发展起生态旅游，村民收入不断提高。大理市的实践体现了 ①保护生态环境就是保护生产力 ②绿色发展能带动共同富裕 ③经济发展必须牺牲环境 ④生态文明建设与经济社会发展相互促进 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 23.2025年，中老铁路国际旅客列车全年发送旅客突破200万人次，其中跨境旅客占比显著提升。这条铁路不仅便利了人员往来，也带动了沿线老挝和云南普洱、西双版纳等地的产业发展。这说明 A.对外开放是我国一切工作的中心 B.交通基础设施建设能解决所有发展问题 C.共建“一带一路”倡议推动了合作共赢 D.中国的发展主要依靠吸引外国游客和消费 24.为促进区域协调发展，云南省实施“强边固防”和“兴边富民”行动，加大了对25个边境县（市）的投入，支持其发展特色产业、改善基础设施、提升公共服务。这些举措有利于 ①巩固民族团结，维护边疆稳定 ②逐步消除各民族之间的所有差异 ③让改革发展成果更多更公平惠及全体人民 ④实现边境地区与省会城市完全同等的发展水平 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 25.（9分）【品味青春时光 助力健康成长】 运用你的经验，解决下面成长中遇到的困惑。 成长的困惑 助力成长 情景一 小曾面对一次关键的模拟考试成绩不理想，他感到极度焦虑和沮丧，连续几天睡不好觉。小曾觉得自己被无形的压力包围，甚至产生了“再怎么努力也没用”的想法。 ①小曾应该： （1分） ②理由： （2分） 情景二 小云是校舞蹈队的领舞，正在为参加“民族团结”文艺汇演紧张排练傣族孔雀舞。同时，小云被市少年宫少年交响乐团选中，可以随团赴维也纳参加国际演出。舞蹈队排练时间和交响乐团出国时间完全冲突。舞蹈队队长和小云的父母希望她以集体荣誉为重，而小云认为这是自己深造艺术梦想的难得机会。 ①小云应该： （1分） ②理由： （2分） 情景三 云南某市进行“城市形象大使”网络评选活动，候选人小杨（高中生）的票数暂时落后。他的几位“粉丝”在社交媒体群里提议：“我们可以花钱雇人刷票，或者编造一些虚假的志愿者经历贴在社交平台上，反正网络是虚拟的，查不出来，这样一定能赢！” 小杨对此很是心动。 ①小杨应该： （1分） ②理由： （2分） 26.（15分）【提升法治意识 维护清朗网络】 在刚结束的校园文化节“美食一条街”活动中，班长小林负责维持秩序，同时经营着班级的“手打柠檬茶”小摊。他发现好友小刚负责的隔壁摊位生意冷清。活动快结束时，小林看到小刚悄悄从他们班的“柠檬茶”桶里舀了几大勺柠檬茶底，回家在自己的短视频账号上发布，声称这是“自家祖传秘制”，并以此吸引网友购买他即将上线的“同款”饮品包。小林在评论区指出了事实，小刚却回复：“活动都结束了，剩下的东西没人管，我拿来用一下怎么了？再说，网络这么自由，我想说什么都可以，又没犯法。” （1）请你运用所学知识，评析小刚的言行。(7分) 近年来，各类网络直播、短视频平台深受青少年喜爱，成为休闲娱乐、获取信息的重要渠道。然而，一些主播为了博取流量、吸引眼球，发布内容低俗、恶搞、三观不正的短视频，甚至诱导未成年人参与打赏、进行高额消费。部分平台审核不严，推荐算法存在漏洞，使得这类不良信息被精准推送给青少年用户，对其身心健康和正确价值观的形成造成不良影响。 （2）针对上述问题，请从不同主体角度提出具体的解决建议。(8分) 27.（6分）【坚定制度自信】 材料一 某县基层立法联系点在《云南省滇池保护条例（修订草案）》征求意见期间的部分统计数据： 立法项目 征求意见总数（条） 采纳建议数量（条） 群众参与主体 《云南省滇池保护条例（修订草案）》 342 29 社区居民、村委会干部、企业代表、环保志愿者等 注：该修订草案主要涉及湿地保护范围调整、污染源监管强化、生态补偿机制等内容。 材料二 某区政协委员在年度履职记录中反映的部分群众关心的问题及处理情况摘录： 问题1： 部分中小学门口交通拥堵，存在安全隐患。 处理： 委员调研后形成社情民意信息报送，推动相关部门设立“护学岗”并优化周边交通流线。 问题2： 社区养老服务中心服务项目单一，难以满足需求。 处理： 委员组织界别协商，推动引入社会资源，新增助餐、康复理疗等服务。 结合上述材料，分析我国政治制度的优势。 28.（22分）【新时代 新篇章】 2023年以来，云南省聚焦高质量发展，统筹推进产业升级、生态保护与乡村振兴，交出了一份亮眼的成绩单。同学们围绕“立足云南本土，探寻发展密码”这一主题，开展系列探究学习。 探究一 历史的回响与时代的担当 镜头一：五四运动消息传到云南，青年学生段嘉胤深受震动。他与同学创办进步刊物，传播新思想。“国家兴亡，匹夫有责”成为他们心中不灭的火焰。 镜头二：1981年，听闻国家正大力发展科技，在西双版纳林场工作的技术员普月，毅然报考了省里的农业技术培训班。她说：“学了技术，就能让这片土地上的橡胶树长得更好，为国家多做贡献。” 结合材料，运用所学知识，分析不同历史时期中国青年的奋斗与时代使命、国家发展的关系。（8分） 探究二：守护边疆的“活态”文化 云南省在推动传统村落保护发展中，探索出一条“保护－传承－转化”的新路径。下表展示了三年来部分代表性传统村落的发展数据比较： 云南部分特色传统村落发展成效对比（2023-2025） 村落类型 代表性案例 传统文化保护成效 创新转化应用成效 社会经济效益 民族文化型 西双版纳曼远村 (傣族) 完成60项非遗数字建档；恢复3项濒危民族技艺 开发生态研学课程4个；推出“雨林文化”文创系列 村民人均年收入+35% ；青年返乡创业率达45% 生态和谐型 红河哈尼梯田村 推广“林－田－村－水”保护体系；建立农耕文化传习所 开发“梯田认养”体验项目；打造“四季农时”数字IP 旅游收入占村总收入60% ；生态产品溢价率120% 红色特色型 昭通扎西镇村落 修缮革命旧址5处；培训“红领巾讲解员”32名 设计“重走长征路”VR体验；推出“红色文创”礼包 年接待研学团队300+ ；带动周边民宿增收28% 同时，许多村落创新设立“非遗工坊”，将彝族刺绣、纳西东巴文、白族扎染等传统技艺开发为手机壳、丝巾、文具等文创产品，并通过电商平台销往全国，实现“指尖技艺”向“指尖经济”的转化。 传统村落的发展实践如何体现“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”的？（6分） 探究三：迈向现代化的“绿色引擎” 2026年3月，云南某市发布《“城市绿心”详细规划（征求意见稿）》，计划整合市中心绿地与周边乡村资源，建设环绕主城区的“环城绿道网”。在公众意见征询阶段，不同群体表达了对规划的不同关切： 城市居民：希望增建亲民化休闲设施 周边乡村：关注农业用地保护与产业收益 生态环保组织：强调保护现有生物廊道 规划设计单位：需在10.8公里绿道统一设计方案 该项目年度预算为1.2亿元（低于同类项目30%），需在有限的资金下实现最优规划。 请你作为该项目的“青少年公民观察团”代表，完成以下任务： 任务一：提出一个关于该项目规划决策的具体问题。（2分） 任务二：围绕你提出的问题，设计一个具体的、平衡多方需求的规划优化方案，要求从至少三个不同主体角度论证其可行性。（6分） 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 学科网（北京）股份有限公司 2026年中考第二次模拟考试（云南专用） 道德与法治·答题卡 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 姓 名：__________________________ 准考证号： 一、选择题：本大题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 19.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 20.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 21.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 22.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 23.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 24.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 25. 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