黑龙江大庆市肇源县联合团体2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测道德与法治试题

十月份八年级道德与法治联考试卷参考答案及评分标准 （满分：70分） 一、单项选择题（每小题2分，共30分） 1～5　B　A　C　D　B 6～10　C　A　D　B　C 11～15　D　A　B　C　A 【简析】 1．B　A项把社会生活说成纯私人事务，与公共性不符；C项把公共利益的维护推给政府一个人；D项把"人多"当作公共空间的标准。社会生活是在公共空间展开的，公共利益大家共享，秩序大家维护，发展大家推动，故选 B。 2．A　B项否定了广大普通人的作用；C项把个人与社会割裂；D项与教材关于社会提供物质支持和精神滋养的观点相反。社会为人的生存和发展提供必要条件，故选 A。 3．C　A项把社会化限定在校园，忽略家庭与社会；B项把社会化窄化为技能训练；D项否认了社会实践与社会化的联系。社会化伴随我们一生，人的成长是不断社会化的过程，故选 C。 4．A　B项把亲社会行为与利益交换挂钩；C项否认中学生的参与资格；D项是功利化的理解。亲社会行为是人在社会化过程中形成的、符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为，故选 A。 5．B　A项低估了网络对生产经营的作用；C项把部分企业的高新技术化说成普遍情况；D项夸大了网络的作用。网络推动生产方式深刻变革，催生新产业新业态，促进传统行业转型升级，故选 B。 6．C　A项把虚拟空间当成法外之地；B项否定了言论责任；D项把信息数量等同于信息质量。网络无限、自由有界，每个人都应对自己的网络言论负责，故选 C。 7．A　B项否认道德和纪律也是社会规则；C项把社会规则缩小为法律并否定其日常性；D项混淆了社会秩序与社会规则。社会规则有很多，道德和法律是两种主要社会规则，故选 A。 8．D　A项低估了规则的实际作用；B项与规则的普遍约束力不符；C项把规则看作一成不变。社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用，故选 D。 9．B　A项把自律归结为怕被看见；C项与小明长期坚持的做法不符；D项把自觉遵守说成完全依赖他人监督。对规则心怀敬畏、知方圆守规矩，体现的是规则意识，故选 B。 10．A　B项当众斥责容易激化矛盾；C项把劝导变成"告状"，不符合劝导的边界；D项以对等方式处理，违背规则。劝导他人要有"礼"、有"理"、有"节"，故选 A。 11．D　A项缺少对他人的尊重；B项把公共场合当作"占便宜"的地方；C项与言谈文明、举止端庄相悖。做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄，并不断学习、观察、思考和践行，故选 D。 12．A　B项是空头承诺；C项推卸责任；D项见人说话，是虚伪的交往方式。真诚待人、积极履行承诺，讲究策略、注重方式方法，遵纪守法、珍惜诚信记录，故选 A。 13．A　B项因一次失误否定同学，缺少宽容；C项索赔十倍，是把小事放大；D项把事情发到网上施压，伤害同学尊严。设身处地想想对方的难处，体现换位思考，故选 A。 14．B　A项把"义气"置于原则之上；C项把不被发现当作可行标准；D项把讲原则与不友善混为一谈。宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上不让步、不迁就，故选 B。 15．C　A项只看学习，忽视了人的成长离不开社会；B项把参与社会生活当作成绩好的学生的特权；D项把关心社会与学习对立。社会生活是在公共空间展开的，社会的发展离不开每个人的努力，故选 C。 二、材料分析题（第16题12分，第17题14分，第18题14分，共40分） 16．【把"我"放进社会的"大网"里】（12 分） （1）（5 分）①为独居老人送饭、教老人用手机挂号、到超市医院图书馆参加职业体验，都是在服务他人、奉献社会，符合社会道德要求、有益于他人和社会的亲社会行为。（1 分）②亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。（2 分）③能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。（1 分）④亲社会行为促进个人成长和社会进步。（1 分） （2）（4 分）①社会化的含义：社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。（1 分）②在社会生活中我们学习生活技能、学习行为规范、学习扮演社会角色，服务社区、参与职业体验正是这样一个过程。（1 分）③这样的经历帮助学生学会服务他人、遵守公德、承担责任，是社会化的重要途径。（1 分）④社会化伴随我们一生，我们要通过持续不断的学习促进自我发展。（1 分） （3）（3 分）①主动了解社会，关注社会发展变化，关心社会发展，不把自己封闭在校园和家庭的小圈子里。（1 分）②了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活。（1 分）③热心帮助他人，积极投身于社会实践，把个人成长同社会进步结合起来。（1 分） 17．【"梨虽无主，我心有主"——课间的十分钟】（14 分） （1）（4 分）①小陈自觉整理书本、归位桌椅，规则已经内化于心、外化于行，表现出很强的规则意识和自律精神。（1 分）②遵守规则需要增强规则意识，对规则心怀敬畏，知方圆、守规矩。（1 分）③遵守规则需要他律与自律相互补充，既接受监督提醒，也靠自我约束。（1 分）④遵守规则需要坚定地维护规则。（1 分） （2）（5 分）①班长没有当众指责人，而是先维护公共环境再引导同学，既维护了秩序，也保护了同学的自尊。（1 分）②劝导他人要有"礼"，先礼貌地称呼对方，语言文明、态度和善。（1 分）③要有"理"，晓之以理，说明不能做什么、应该做什么以及为什么。（1 分）④要有"节"，注意适可而止，劝导无效可以向公共场所的管理机构或管理人员反映。（1 分）⑤劝导的同时自己先做到，以身作则，才更有说服力。（1 分） （3）（5 分）①社会生活需要秩序，社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用，我们要自觉遵守。（1 分）②社会规则保障社会秩序的实现，不遵守规则会受到道德谴责、严重时受到纪律处罚、法律制裁。（1 分）③自由与规则相统一，自由不是随心所欲，规则是人们享有自由的保障，要增强规则意识。（1 分）④从自己做起，自觉遵守规则；在保证自身安全的前提下提醒、劝导、帮助他人遵守规则。（1 分）⑤关心和参与规则的改进、完善，积极建言献策。（1 分） 18．【把"友善"和"诚信"写进日常】（14 分） （1）（4 分）①文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。（1 分）②对个人，文明有礼是一个人立身处世的前提，有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。（1 分）③对社会，文明有礼促进社会和谐发展，能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序。（1 分）④对国家，文明有礼塑造良好国家形象，是国际交往的"通行证"。（1 分） （2）（4 分）①小林不敷衍、不代做，而是写下思路帮同学弄懂问题，是真诚待人、体谅他人，设身处地为他人着想，体现了换位思考。（1 分）②她讲究方式方法，既解决了同学的困难，又尊重了同学的自主，值得肯定。（1 分）③友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。（1 分）④友善待人能传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气。（1 分） （3）（6 分）①友善就是待人热情友好、与人为善，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样。（1 分）②宽容他人，学会体谅和包容他人；但宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上不让步、不迁就。（1 分）③换位思考，"己所不欲，勿施于人"，将心比心，设身处地为他人着想。（1 分）④助人为乐，在他人需要帮助时主动伸出援手，在道义上支持、物质上帮助、精神上关怀。（1 分）⑤真诚待人、信守承诺，讲究策略、注重方式方法，遵纪守法、珍惜诚信记录。（1 分）⑥涉及道德底线与法律等原则问题时敢于坚持原则、不迁就他人，这同样是善待他人的表现。（1 分） 评分说明：非选择题考生所答只要切合题意、言之成理即可给分；观点正确、层次清楚、能结合材料作答的，可给满分。开放性设问不要求与答案文字一致。 学科网（北京）股份有限公司 $十月份八年级道德与法治联考试卷 (满分：70分 考试时间：60分钟)》 题号 二 总分 满分 30 40 70 得分 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个正确选项） 1.下列对"社会生活的公共性"理解正确的是() A.社会生活是个人的事，与公共利益无关 B.社会生活是在公共空间展开的，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护， 社会发展由大家共同推动 C.社会公共利益只由政府负责维护，个人无需关心 D.公共空间就是人越多越拥挤的地方 2.下列关于个人与社会关系的表述，正确的是() A.社会为人的生存和发展提供必要条件，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养 B.社会的发展完全取决于少数精英的个人努力 C.个人对社会的发展没有任何影响 D.个人只有离开社会才能真正成长 3.在社会生活中，我们学习生活技能、学习行为规范、学习扮演社会角色。这说明() A.社会化只发生在校园里，离开学校便停止 B.人的社会化就是掌握一项谋生技能 C.社会化伴随我们一生，人的成长是不断社会化的过程 D.人的社会化与人际交往和社会实践没有关系 4.关于亲社会行为，下列表述正确的是() A.亲社会行为必须以获得奖励为前提，才会有人去做 B.只有成年人参加志愿服务才称得上亲社会行为 C.帮助别人之前一定要先算清自己能得到什么好处 D.亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为 5.近年来，大庆市许多企业借助网络平台开展直播带货、跨境电商，人才、资金、技术和物资在 网络上加速流动。这一现象说明网络() A.只能满足人们的娱乐需要，与生产经营无关 B.推动了生产方式的深刻变革，催生新产业、新业态，促进传统行业转型升级 C.使我国的所有企业都成为了高新技术企业 D.最终会取代传统的实体经济和线下交易 6.关于网络生活，下列认识正确的是() A.网络空间属于虚拟世界，在其中可以不受任何约束 B.只要不写真实姓名，发布的信息就不需要承担任何责任 C.网络无限，自由有界，每个人都应当对自己的网络言论负责 D.网络上信息众多，只要广泛搜集就能自动获得正确结论 7.下列各项中，属于社会规则的是() A.道德和法律是两种主要社会规则 B.只有法律才是社会规则，道德和纪律不属于规则 C.社会规则是国家机关制定后强制实施的，与人们日常生活无关 D.校规校纪属于社会生活秩序，不属于社会规则 8.社会规则具有的作用是() A.只是一句口号，对现实生活没有实际影响 B.只能约束他人，对制定规则的人不起作用 C.社会规则一旦形成便永远不能改变 D.规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序 9.小明在考试中，明明知道自己可以抄到答案却选择独立作答；在生活中，他也从不插队、不乱 扔垃圾。这说明他() A.只是害怕被老师发现 B.规则意识强，对规则心怀敬畏，知方圆、守规矩 C.对规则不感兴趣，只是碰巧这样做 D.不懂得自律，完全依赖他人监督 10.小李发现同学在自习室大声喧哗，想劝阻又怕影响同学关系。劝导他人遵守规则时，恰当的做 法是() A.有"礼”、有"理"、有"节"，态度和善、晓之以理、适可而止 B.直接大声斥责，让对方在全班面前出丑 C.把情况报告给同学家长，由家长去处理 D.既然劝说无效，就用同样音量回敬对方 11.下列做法中，最能体现"做文明有礼的人"的是() A.在网络上匿名发言，不必考虑他人感受 B.参加集体活动时只顾自己抢位置 C.与同学交谈时盛气凌人，不容他人说完 D.待人接物言谈文明、举止端庄，并在生活中不断学习、观察、思考和践行 12.下列做法中，符合"怎样做一个诚信的人"要求的是（) A.真诚待人，积极履行承诺；讲究策略，注重方式方法；遵纪守法，珍惜诚信记录 B.为了不得罪人，随口答应自己根本做不到的事 C.遇到麻烦时把责任推给同伴，事后不解释 D.对不同的人说不同的话，随意编造理由 13.同宿舍的同学不小心弄坏了你的水杯，还诚恳地道了歉。对此最恰当的态度是() A."己所不欲，勿施于人"，设身处地想想对方当时的难处 B.从此拒绝与这位同学交往 C.要求对方赔十倍，才算公平 D.把这件事发到网上，让大家一起评价他 14.小王的好友小林多次请他帮忙考试作弊，并说"朋友之间讲义气"。对此正确的认识是() A.朋友之间应该互相帮助，义气最重要 B.宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上不能让步、不迁就 C.只要不被老师发现，就应该答应 D.拒绝帮忙就是不够意思，说明小王不友善 15.有同学说："社会生活和我没有关系，我把书念好就行了。"这种说法() A.正确，中学生只要专注学习就够了 B.错误，但只有成绩好的学生才有资格参与社会生活 C.错误，社会生活是在公共空间中展开的，社会发展离不开每个人的努力，人的成长同样也离 不开社会 D.正确，社会生活会分散学习的注意力 二、材料分析题（本大题共3小题，第16题12分，第17题14分，第18题14分，共40分) 16.【把"我"放进社会的"大网"里】(12分) 材料一2026年9月，大庆市某社区开设"银龄助餐"服务点。八年级学生志愿者利用课后时间轮流 上岗，为独居老人测量血压、教他们用手机挂号，遇到雨雪天气还把热饭送到老人家中。学校同期 开展"职业体验周"，安排学生到超市、医院、图书馆各体验一天。 材料二一名学生在服务日志中写道：“在家里，我是被照顾的孩子：在这里，我可以照顾别人， 心里特别高兴"。 材料三社区负责人说："这些孩子送来热饭的不只是饭菜，还有惦记。” (1)结合材料一、二，说说这些同学的哪些做法属于亲社会行为，并分析养成亲社会行为对个人 成长和社会进步的意义。(5分) (2)结合材料一，说明学生参加这类活动与"人的社会化"之间的关系。(4分) (3)综合上述材料，联系自身实际，说明我们应该怎样主动融入社会生活。(3分) 17.【"梨虽无主，我心有主"一课间的十分钟】（14分) 材料一放学后，自习室里只剩小陈一个人。他把翻过的书按序号放回书架，把桌椅对齐，锁好门 才离开。管理员说，这孩子一个学期没有一次忘记。 材料二一次大课间，值日班长发现走廊里有一团废纸，旁边几个同学说"又不是我们扔的"。班长 没有追问是谁扔的，而是把纸捡起来，讲了一句："走廊是我们大家的，顺手带走就好。"随后他把 废纸丢进垃圾桶，并在黑板一角写下"垃圾入箱"四个字。 材料三放学时，校门口一位同学把自行车停在了盲道上。旁边一位同学犹豫了一下，走过去把车 挪到停车线内，还向车主指明了位置。 (1)结合材料一，说一说小陈的做法体现了什么，并结合所学说明自觉遵守社会规则需要哪些条 件(4分)。 (2)材料二中班长的做法好在哪里？劝导他人违反规则时应当注意什么？(5分) (3)综合上述材料，谈谈我们应如何对待社会规则。(5分) 18. 【把友善"和"诚信"写进日常】（14分) 材料一某中学开展"文明有礼月"活动：食堂增设"光盘监督员”，图书馆推行"轻声引导员"，校园 里新设了"失物招领暖心角”。同学们说，文明不是口号，就在一件件小事里。 材料二期中考试前，小林发现同桌的复习资料上有一道她还没弄懂的题。犹豫了一下，她没有直 接抄，而是在草稿纸上把解题思路写好递了过去，还附上一句："我把过程写出来了，你对照着看 会更清楚。" 材料三放学路上，小周看到一位老人提着一袋菜，正要上台阶。他快步上前帮忙托了一把，老人 连声道谢，小周说了句"您别客气，这是我应该做的"，然后就回家了。 (1)结合材料一、二，谈谈为什么要做到文明有礼。(4分) (2)结合材料二，说明小林的做法为什么值得肯定。(4分) (3)结合材料三，谈谈在日常生活中我们应当怎样对待他人。(6分) 十月份八年级道德与法治联考试卷 （满分：70分　　考试时间：60分钟） 题号 一 二 总分 满分 30 40 70 得分 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个正确选项） 1．下列对"社会生活的公共性"理解正确的是（　） A．社会生活是个人的事，与公共利益无关 B．社会生活是在公共空间展开的，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动 C．社会公共利益只由政府负责维护，个人无需关心 D．公共空间就是人越多越拥挤的地方 2．下列关于个人与社会关系的表述，正确的是（　） A．社会为人的生存和发展提供必要条件，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养 B．社会的发展完全取决于少数精英的个人努力 C．个人对社会的发展没有任何影响 D．个人只有离开社会才能真正成长 3．在社会生活中，我们学习生活技能、学习行为规范、学习扮演社会角色。这说明（　） A．社会化只发生在校园里，离开学校便停止 B．人的社会化就是掌握一项谋生技能 C．社会化伴随我们一生，人的成长是不断社会化的过程 D．人的社会化与人际交往和社会实践没有关系 4．关于亲社会行为，下列表述正确的是（　） A．亲社会行为必须以获得奖励为前提，才会有人去做 B．只有成年人参加志愿服务才称得上亲社会行为 C．帮助别人之前一定要先算清自己能得到什么好处 D．亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为 5．近年来，大庆市许多企业借助网络平台开展直播带货、跨境电商，人才、资金、技术和物资在网络上加速流动。这一现象说明网络（　） A．只能满足人们的娱乐需要，与生产经营无关 B．推动了生产方式的深刻变革，催生新产业、新业态，促进传统行业转型升级 C．使我国的所有企业都成为了高新技术企业 D．最终会取代传统的实体经济和线下交易 6．关于网络生活，下列认识正确的是（　） A．网络空间属于虚拟世界，在其中可以不受任何约束 B．只要不写真实姓名，发布的信息就不需要承担任何责任 C．网络无限，自由有界，每个人都应当对自己的网络言论负责 D．网络上信息众多，只要广泛搜集就能自动获得正确结论 7．下列各项中，属于社会规则的是（　） A．道德和法律是两种主要社会规则 B．只有法律才是社会规则，道德和纪律不属于规则 C．社会规则是国家机关制定后强制实施的，与人们日常生活无关 D．校规校纪属于社会生活秩序，不属于社会规则 8．社会规则具有的作用是（　） A．只是一句口号，对现实生活没有实际影响 B．只能约束他人，对制定规则的人不起作用 C．社会规则一旦形成便永远不能改变 D．规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序 9．小明在考试中，明明知道自己可以抄到答案却选择独立作答；在生活中，他也从不插队、不乱扔垃圾。这说明他（　） A．只是害怕被老师发现 B．规则意识强，对规则心怀敬畏，知方圆、守规矩 C．对规则不感兴趣，只是碰巧这样做 D．不懂得自律，完全依赖他人监督 10．小李发现同学在自习室大声喧哗，想劝阻又怕影响同学关系。劝导他人遵守规则时，恰当的做法是（　） A．有"礼"、有"理"、有"节"，态度和善、晓之以理、适可而止 B．直接大声斥责，让对方在全班面前出丑 C．把情况报告给同学家长，由家长去处理 D．既然劝说无效，就用同样音量回敬对方 11．下列做法中，最能体现"做文明有礼的人"的是（　） A．在网络上匿名发言，不必考虑他人感受 B．参加集体活动时只顾自己抢位置 C．与同学交谈时盛气凌人，不容他人说完 D．待人接物言谈文明、举止端庄，并在生活中不断学习、观察、思考和践行 12．下列做法中，符合"怎样做一个诚信的人"要求的是（　） A．真诚待人，积极履行承诺；讲究策略，注重方式方法；遵纪守法，珍惜诚信记录 B．为了不得罪人，随口答应自己根本做不到的事 C．遇到麻烦时把责任推给同伴，事后不解释 D．对不同的人说不同的话，随意编造理由 13．同宿舍的同学不小心弄坏了你的水杯，还诚恳地道了歉。对此最恰当的态度是（　） A．"己所不欲，勿施于人"，设身处地想想对方当时的难处 B．从此拒绝与这位同学交往 C．要求对方赔十倍，才算公平 D．把这件事发到网上，让大家一起评价他 14．小王的好友小林多次请他帮忙考试作弊，并说"朋友之间讲义气"。对此正确的认识是（　） A．朋友之间应该互相帮助，义气最重要 B．宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上不能让步、不迁就 C．只要不被老师发现，就应该答应 D．拒绝帮忙就是不够意思，说明小王不友善 15．有同学说："社会生活和我没有关系，我把书念好就行了。"这种说法（　） A．正确，中学生只要专注学习就够了 B．错误，但只有成绩好的学生才有资格参与社会生活 C．错误，社会生活是在公共空间中展开的，社会发展离不开每个人的努力，人的成长同样也离不开社会 D．正确，社会生活会分散学习的注意力 二、材料分析题（本大题共3小题，第16题12分，第17题14分，第18题14分，共40分） 16．【把"我"放进社会的"大网"里】（12 分） 材料一　2026年9月，大庆市某社区开设"银龄助餐"服务点。八年级学生志愿者利用课后时间轮流上岗，为独居老人测量血压、教他们用手机挂号，遇到雨雪天气还把热饭送到老人家中。学校同期开展"职业体验周"，安排学生到超市、医院、图书馆各体验一天。 材料二　一名学生在服务日志中写道："在家里，我是被照顾的孩子；在这里，我可以照顾别人，心里特别高兴"。 材料三　社区负责人说："这些孩子送来热饭的不只是饭菜，还有惦记。" （1）结合材料一、二，说说这些同学的哪些做法属于亲社会行为，并分析养成亲社会行为对个人成长和社会进步的意义。（5 分） （2）结合材料一，说明学生参加这类活动与"人的社会化"之间的关系。（4 分） （3）综合上述材料，联系自身实际，说明我们应该怎样主动融入社会生活。（3 分） 17．【"梨虽无主，我心有主"——课间的十分钟】（14 分） 材料一　放学后，自习室里只剩小陈一个人。他把翻过的书按序号放回书架，把桌椅对齐，锁好门才离开。管理员说，这孩子一个学期没有一次忘记。 材料二　一次大课间，值日班长发现走廊里有一团废纸，旁边几个同学说"又不是我们扔的"。班长没有追问是谁扔的，而是把纸捡起来，讲了一句："走廊是我们大家的，顺手带走就好。"随后他把废纸丢进垃圾桶，并在黑板一角写下"垃圾入箱"四个字。 材料三　放学时，校门口一位同学把自行车停在了盲道上。旁边一位同学犹豫了一下，走过去把车挪到停车线内，还向车主指明了位置。 （1）结合材料一，说一说小陈的做法体现了什么，并结合所学说明自觉遵守社会规则需要哪些条件（4 分）。 （2）材料二中班长的做法好在哪里？劝导他人违反规则时应当注意什么？（5 分） （3）综合上述材料，谈谈我们应如何对待社会规则。（5 分） 18．【把"友善"和"诚信"写进日常】（14 分） 材料一　某中学开展"文明有礼月"活动：食堂增设"光盘监督员"，图书馆推行"轻声引导员"，校园里新设了"失物招领暖心角"。同学们说，文明不是口号，就在一件件小事里。 材料二　期中考试前，小林发现同桌的复习资料上有一道她还没弄懂的题。犹豫了一下，她没有直接抄，而是在草稿纸上把解题思路写好递了过去，还附上一句："我把过程写出来了，你对照着看会更清楚。" 材料三　放学路上，小周看到一位老人提着一袋菜，正要上台阶。他快步上前帮忙托了一把，老人连声道谢，小周说了句"您别客气，这是我应该做的"，然后就回家了。 （1）结合材料一、二，谈谈为什么要做到文明有礼。（4 分） （2）结合材料二，说明小林的做法为什么值得肯定。（4 分） （3）结合材料三，谈谈在日常生活中我们应当怎样对待他人。（6 分） 学科网（北京）股份有限公司 $十月份八年级道德与法治联考试卷参考答案及评分标准 (满分：70分) 一、单项选择题（每小题2分，共30分） 1~5 B A C D B 6~10 C A D B C 11~15 D A B C A 【简析】 1.BA项把社会生活说成纯私人事务，与公共性不符；C项把公共利益的维护推给政府一个人；D项把"人 多"当作公共空间的标准。社会生活是在公共空间展开的，公共利益大家共享，秩序大家维护，发展大家推 动，故选B。 2.AB项否定了广大普通人的作用；C项把个人与社会割裂；D项与教材关于社会提供物质支持和精神滋 养的观点相反。社会为人的生存和发展提供必要条件，故选A。 3.CA项把社会化限定在校园，忽略家庭与社会：B项把社会化窄化为技能训练：D项否认了社会实践与 社会化的联系。社会化伴随我们一生，人的成长是不断社会化的过程，故选C。 4.AB项把亲社会行为与利益交换挂钩：C项否认中学生的参与资格：D项是功利化的理解。亲社会行为 是人在社会化过程中形成的、符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为，故选A。 5.BA项低估了网络对生产经营的作用；C项把部分企业的高新技术化说成普遍情况；D项夸大了网络的 作用。网络推动生产方式深刻变革，催生新产业新业态，促进传统行业转型升级，故选B。 6.CA项把虚拟空间当成法外之地：B项否定了言论责任；D项把信息数量等同于信息质量。网络无限、 自由有界，每个人都应对自己的网络言论负责，故选C。 7.AB项否认道德和纪律也是社会规则；C项把社会规则缩小为法律并否定其日常性；D项混淆了社会秩 序与社会规则。社会规则有很多，道德和法律是两种主要社会规则，故选A。 8.DA项低估了规则的实际作用；B项与规则的普遍约束力不符：C项把规则看作一成不变。社会规则具 有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用，故选D。 9.BA项把自律归结为怕被看见；C项与小明长期坚持的做法不符：D项把自觉遵守说成完全依赖他人监 督。对规则心怀敬畏、知方圆守规矩，体现的是规则意识，故选B。 10.AB项当众斥责容易激化矛盾；C项把劝导变成"告状"，不符合劝导的边界；D项以对等方式处理，违 背规则。劝导他人要有"礼"、有"理”、有"节"，故选A。 11.DA项缺少对他人的尊重；B项把公共场合当作"占便宜"的地方；C项与言谈文明、举止端庄相悖。做 文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄，并不断学习、观察、思考和践行，故选D。 12.AB项是空头承诺；C项推卸责任；D项见人说话，是虚伪的交往方式。真诚待人、积极履行承诺，讲 究策略、注重方式方法，遵纪守法、珍惜诚信记录，故选A。 13.AB项因一次失误否定同学，缺少宽容：C项索赔十倍，是把小事放大：D项把事情发到网上施压，伤 害同学尊严。设身处地想想对方的难处，体现换位思考，故选A。 14.BA项把"义气"置于原则之上；C项把不被发现当作可行标准：D项把讲原则与不友善混为一谈。宽容 是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上不让步、不迁就，故选B。 15.CA项只看学习，忽视了人的成长离不开社会；B项把参与社会生活当作成绩好的学生的特权：D项把 关心社会与学习对立。社会生活是在公共空间展开的，社会的发展离不开每个人的努力，故选C。 二、材料分析题（第16题12分，第17题14分，第18题14分，共40分) 16.【把"我"放进社会的"大网"里】（12分) (1)(5分)①为独居老人送饭、教老人用手机挂号、到超市医院图书馆参加职业体验，都是在服务他 人、奉献社会，符合社会道德要求、有益于他人和社会的亲社会行为。(1分)②亲社会行为有利于我 们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。(2分)③能够为他人带 来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。(1分)④亲社会行为促进个人成长和社会进步。 (1分) (2)(4分)①社会化的含义：社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 (1分)②在社会生活中我们学习生活技能、学习行为规范、学习扮演社会角色，服务社区、参与职业 体验正是这样一个过程。(1分)③这样的经历帮助学生学会服务他人、遵守公德、承担责任，是社会 化的重要途径。(1分)④社会化伴随我们一生，我们要通过持续不断的学习促进自我发展。(1分) (3)(3分)①主动了解社会，关注社会发展变化，关心社会发展，不把自己封闭在校园和家庭的小圈 子里。(1分)②了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活。(1分)③热心帮助他人，积极投 身于社会实践，把个人成长同社会进步结合起来。(1分) 17.【"梨虽无主，我心有主"一课间的十分钟】(14分) (1)(4分)①小陈自觉整理书本、归位桌椅，规则已经内化于心、外化于行，表现出很强的规则意识 和自律精神。(1分)②遵守规则需要增强规则意识，对规则心怀敬畏，知方圆、守规矩。(1分)③遵 守规则需要他律与自律相互补充，既接受监督提醒，也靠自我约束。(1分)④遵守规则需要坚定地维 护规则。(1分) (2)(5分)①班长没有当众指责人，而是先维护公共环境再引导同学，既维护了秩序，也保护了同学 的自尊。(1分)②劝导他人要有"礼”，先礼貌地称呼对方，语言文明、态度和善。(1分)③要有"理 ",晓之以理，说明不能做什么、应该做什么以及为什么。(1分)④要有"节”，注意适可而止，劝导无 效可以向公共场所的管理机构或管理人员反映。(1分)⑤劝导的同时自己先做到，以身作则，才更有 说服力。(1分) (3)(5分)①社会生活需要秩序，社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作 用，我们要自觉遵守。(1分)②社会规则保障社会秩序的实现，不遵守规则会受到道德谴责、严重时 受到纪律处罚、法律制裁。(1分)③自由与规则相统一，自由不是随心所欲，规则是人们享有自由的 保障，要增强规则意识。（1分)④从自己做起，自觉遵守规则；在保证自身安全的前提下提醒、劝 导、帮助他人遵守规则。(1分)⑤关心和参与规则的改进、完善，积极建言献策。(1分) 18.【把"友善"和"诚信"写进日常】(14分) (1)(4分)①文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会 风尚、国家形象。(1分)②对个人，文明有礼是一个人立身处世的前提，有利于提升自己的内在修 养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。(1分)③对社会，文明有礼促进社会和谐发 展，能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序。(1分)④对国家，文明有礼塑造 良好国家形象，是国际交往的"通行证"。(1分) (2)(4分)①小林不敷衍、不代做，而是写下思路帮同学弄懂问题，是真诚待人、体谅他人，设身处 地为他人着想，体现了换位思考。(1分)②她讲究方式方法，既解决了同学的困难，又尊重了同学的 自主，值得肯定。(1分)③友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。(1分)④友 善待人能传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气。(1分) (3)(6分)①友善就是待人热情友好、与人为善，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样。 (1分)②宽容他人，学会体谅和包容他人：但宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上 不让步、不迁就。(1分)③换位思考，"己所不欲，勿施于人"，将心比心，设身处地为他人着想。 (1分)④助人为乐，在他人需要帮助时主动伸出援手，在道义上支持、物质上帮助、精神上关怀。 (1分)⑤真诚待人、信守承诺，讲究策略、注重方式方法，遵纪守法、珍惜诚信记录。(1分)⑥涉及 道德底线与法律等原则问题时敢于坚持原则、不迁就他人，这同样是善待他人的表现。(1分) 评分说明：非选择题考生所答只要切合题意、言之成理即可给分；观点正确、层次清楚、能结合材料作答 的，可给满分。开放性设问不要求与答案文字一致。