12.第五单元学情调研-【真题圈】2024-2025学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）河北专版

真题圈语文 同步调研卷 七年级下9G 12.第五单元学情调研 (时间：120分钟满分：120分) 出细 第一部分 回期 (1~2题13分) 1.（月考·23-24廊坊四中)阅读下面文字，回答后面的问题。 (7分) ①但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望， 觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。 流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑 惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一 切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 製 ②这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫 色的，梦幻一般轻轻地笼照着我。忽然记起十多年前家门外 也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从 来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色， 试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫 批 藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化 有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 (1)给文段加着重号的词语注音。(2分) ①伫立 ②依傍 (2)语段②中有两个错别字，请找出来并修改。（2分) ①应将“ ”改为“ ②应将“ ”改为“ (3)语段中画波浪线的句子运用了 的修辞手法。 槛加 将 和 互通，写出作者面对紫藤萝 阳副 瀑布的愉悦梦幻之感。(3分) 图卓 2.阅读下面的文字，回答后面的问题。（6分) 司 梅花是中国文人喜爱的形象之一。这种喜爱到了宋代进 回 入巅峰时期。林和靖以一句“疏影横斜水清浅，暗香浮动月 黄昏”写出了梅花在鲜为人知中默默开放、不求赏识的【甲】 孤清；陆游的《卜算子·咏梅》抒写出梅花不堕凡俗的【乙】； 而苏轼的“诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝”一句，则将高 标俊逸的“梅格”与作者旷达超脱的人格融为一体…可以 说，梅花不仅是冬日的精神之花，然而代表中国文人的理想人 格。【丙】 (1)结合语境，为【甲】【乙】两处选择正确选项。（只填序号） (2分) 【甲】 （A.隐匿B.隐逸) 【乙】 (A.坚不可摧B.坚贞自守) (2)文中画横线句子有语病，请写出修改后的句子。（2分) (3)下列三个句子填入文中【丙】处，排序恰当的一项是( (2分) ①还广泛地存在于我国的绘画、音乐等艺术形式之中 ②梅花的形象不仅存在于诗歌中 ③这形成了中华民族特有的一种文化现象 A.①②③ B.①③② C.②①③ D.③②① 第二部分 (3~21题57分) 一、古诗文阅读 (一)默写。(6分) 3.(联考·23-24唐山路南区)在下面的横线上写出相应的句子。 (6分) 登高，一直是中国传统文化中推崇的精神。登高望远天 地阔，站得高看得远，人就会立意高远，视野长远。陈子昂的 《登幽州台歌》被认为是唐代登高诗的发轫之作，以“前不见 古人，(1) ”俯仰古今，怀想历史，让我 们感受到了时间的绵长；杜甫以“(2) (3) ”抒怀，表达有朝一日登上(4) (写山名)的决心，他的乐观自信、积极向上的精神 一直鼓舞着人们；王安石的《登飞来峰》中“(5) ,(6) ”,表面是即景说理，实 则直抒胸臆，告诉人们，要以大无畏的精神去实现变法革新的 政治理想。 —37 (二)（期末·23-24保定清苑区）阅读下面的诗歌，回答4~6题。 (6分) 【甲】己亥杂诗（其五） 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 【乙】己亥杂诗（其二十八） 不是逢人苦誉①君，亦狂亦侠亦温文。 照人胆似秦时月，送我情如岭上云。 ①苦誉：极力赞美。 4.两诗的作者均为清末著名思想家、文学家 (人名)。 (1分) 5.【甲】诗后两句广为传诵的原因是什么？（3分) 6.你从【乙】诗最后两句，得到了交友方面的哪些启示？(2分) (三)（期末·22-23石家庄裕华区)阅读下面的文言文，回答7~ 11题。(13分) 【甲】芙蕖自荷钱①出水之日，便为点缀绿波。及其茎叶® 既生，则又日高一日，日上日妍。有风既作飘摇之态，无风亦呈 袅娜之姿。迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂®秋， 及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之 花，与翠叶并擎，此皆言其可目者也。可鼻，则有荷叶之清香， 荷花之异馥。至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐，而互芬 齿颊者也。是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝 不备家常之用者也。 (选自李渔《闲情偶寄·芙蕖》有删改) 【乙】兰之味，非可逼而取也。盖在有无近远续断之间，纯 以情韵胜。氲氲无所④，故称瑞⑤耳。体兼彩⑥，而不极于色， 令人览之有余，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其 真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？ (选自张大复《梅花草堂集》) ①荷钱：指初生的小荷叶。②茎叶：指长大了的荷叶。③徂(Cú)： 往，到。④氲氩(yun yun)无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。 ⑤瑞：吉，善。⑥兼彩：兼有各种颜色。 7.请结合语境，解释文中加着重号的词。(4分) (1)及其茎叶既生 及： (2)无风亦呈袅娜之姿 亦： (3)此皆言其可目者也 皆： (4)即善绘者以意取似 善： 8.请选出与例句中“之”字用法不相同的一项( )(2分) 例句：水陆草木之花，可爱者甚蕃。 A.有风既作飘摇之态 B.及花之既谢 C.犹似未开之花 D.兰之味，非可逼而取也 9.荷花美称甚多，有莲花、芙蓉等，请从【甲】文中找出一个表示 荷花别称的双音节词。（1分) 10.请结合上下文翻译文中画横线的句子。(2分) 是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观。 11.【甲】文作者喜欢荷花，【乙】文作者喜欢兰花，你喜欢哪一种 花呢？请任选一种，结合选文说说你喜欢的理由。（4分) 二、现代文阅读 (一)（期末·23-24张家口桥西区)阅读下面的文字，回答12~ 15题。(11分) 正是山楂开花时 ①我喜欢吃冰糖葫芦，那种酸酸甜甜的感觉，已经渗透到 我的骨髓血脉。所以我常常期盼每年的金秋时节，山楂树上挂 满红玛瑙一般的山楂果。 ②其实，我喜爱山楂果，却并不认识山楂树。 ③去年五一期间，我和家人去了林州，住宿在石板岩进出 口处的农家。熟悉了林州山水，常在周边的山道上信步漫游。 ④那是清晨，我顺坡而上，走进一个村庄。层叠的山石堆 出的“山岸”两个字，想必是这个村的名字。 ⑤村子并不大，依山而建，在绿树掩映下，显得干净又整 洁。我顺胡同小巷而行，穿过一户户门前张灯结彩、院里绿藤红 花的农家旅馆，沿山石小道往上走。道旁绿草盈盈，各色野花繁 盛。散养的鸡鸭和白鹅随意觅食，拴在树边的大黄狗逍遥悠闲。 无意间抬头，突然看见一棵大树，巨柄绿伞似的树冠开满了洁白 的花。色如梨花，却没有梨花的浪漫张扬、香味浓郁；形似海棠 花，却没有海棠花的艳丽妖娆、似锦如霞；其花晶莹剔透，洁白 无瑕，娇美而不妩媚，宛如一幅大写意的水彩画。 ⑥我莫名地喜欢了这棵树，便站在树下出神地看。 ⑦偶有村妇路过，说这是山楂树。 ⑧我惊奇又愕然。真没有想到，红如玛瑙的山楂果，花开 时纯净得一尘不染。我更没有想到，花开素雅且淡泊无香，却孕 育出红润酸甜的山楂果。 ⑨顺小道继续上行，又看到一棵山楂树，又看到一片山楂 树。山坡树树相衔，叶叶相掩，似绿波海洋。【甲】而那朵朵相连、 犹如出水白莲一般的花，纯净如雪，相映成趣，盛开于绿海碧波 之间。更有雄伟秀丽的石板岩山脉为背景，还有蜿蜓幽深的天 然大峡谷作衬托，浑然天成绘就了太行山水墨丹青的巨幅画卷。 ⑩山坡静谧如水，偶有初夏的蝉鸣。我坐在道旁的石头上， 就像置身于世外桃源。放眼四望，灰褐色的山楂树，枝权上树叶 繁盛，水洗过一般新绿。绿叶间如雪堆似云海的花朵，层层叠叠， 潇洒开放，高贵而雅致，朴素又清新。注目细看，那雪堆似的花 朵，竟由一束束花儿聚为一丛，少者五六朵，多者十一二朵，蓬 勃繁盛为一簇簇的美丽。再细细看了，花开五瓣，瓣瓣洁白，但 那蕊心却俏色各异。蕊心不仅有蛋黄色、玫紫色，也有酱红色、 姜黄色，还有紫褐色、杏红色等。虽多姿多色，点缀花间，却被淹 没在浩浩渺渺的乳白中。【乙】有微风吹来，绿叶摩挲着窃窃絮 语，花朵领首着笑颜应答，相互逗趣，活跃着空旷又寂寞的气氛。 ①我不由得对山坡上的山楂树 （A.赞叹不已 B.肃然起敬)。在这游人罕至的地方，在这庄户人也少光顾的角 落，山楂树不亢不卑地屹立而站，不傲不骄地面对着世界，不炫 不耀地绽放着花朵。不以人赏而喜悦，不因无赏而悲哀，尽情倾 泻自己的美丽。 —38 ②偷闲查阅了一下，原来，山楂花的花语是守护生命中唯 一的爱。它们不管不顾地开花，就是为了不顾不管地结果，所以 才有了红玛瑙一般的山楂果，有了酸酸甜甜的冰糖葫芦。这种 无怨无悔的奉献，这种真情永恒的大爱，让我尘世中纷扰的心， 一下子澄清如水。 (有删改) 12.文章主要写山楂花，开头为什么要写冰糖葫芦？(3分) 13.阅读上下文，说说第⑧段中作者“惊奇又愕然”的原因(2分) 14.文中【甲】【乙】两句富有表现力，请任选，句进行赏析。(3分) % 15.请选择一个短语填入第①段横线处，并简要说明理由(3分) 拒绝盗印 (二)（期末·22-23秦皇岛抚宁区）阅读下面的文字，回答16 19题。(15分) 桂香温暖岁月 陈伟雄 ①傍晚，心情烦闷，出门散步。刚推开小区楼道的大门，就 与夹杂着桂花气息的秋风撞了个满怀，我不由得停住脚步。 ②恍然意识到，已近深秋。楼道旁边小径处有一棵桂花树， 往年十月，早已桂花飘香，可是今年的桂花像中了秋老虎的热 毒，姗姗来迟。秋分到了，它不动声色；寒露到了，它静默不语。 好在近日几场秋雨降临，开启“速冻”模式，气温终于跌了下来。 秋风惊动了桂花，满城的桂子，仿佛同时收到了“开放”的号令， 终于欣欣然张开了眼。【甲】金桂、银桂、丹桂等，早已按捺不住， 也不排队，争先恐后地绽放开来，满城秋色，刹那芳华。 ③从未见过开得这么热烈的桂花！走在马路上，走在公园 里，走在城市的每一个角落，空气中总有一缕暗香钻入鼻孔。那 暗香如同从天而降的甘霖，如同随季节拂过的微风，不露声色， 国 抱 不慌不忙地播撒着芬芳，香香的、柔柔的、甜甜的、糯糯的。 n 其蝴 ④桂花的香气是这样浓郁，但它的花却极不起眼。瞧，每 一朵花仅有半粒米大小，还要分成四片小花瓣，微小而精致。可 书细 无数小花挤挤挨挨地攒在一起，发散出来的香气，却极具冲击 回即 力。多数花的香气只能刺激人的嗅觉，而桂花的香气却很奇妙， 除了让人获得嗅觉的愉悦之外，那甜蜜的香味，会令人不由自主 地产生“通感”，刺激味蕾，分泌唾液，甚至产生渺远的“幻觉”， 诱惑着人垂诞起桂花美食来，桂花糖、桂花蜜、桂花糕…想起 母亲的桂花汤圆，口水便“飞流直下三千尺”。 ⑤母亲是个巧娘，桂花汤圆是她的得意之作。在物资匮乏 的二十世纪七八十年代，母亲的一双巧手，总能变戏法似的做出 各种美食，投喂我这只小馋猫。桂花飘香的时节，为了让我吃上 製 桂花蜜，母亲总会带我去采桂花，她把伞倒挂在树枝上，轻摇树 枝，桂花便乖乖地落到了伞窝里。拿回家后，母亲先把枯的花朵 和花梗挑出来，用清水洗一遍，放在阳光下晾干。之后，取来干 净的密封罐，铺上一层桂花，倒入一层白糖，用勺子压实，反复 几次，直到装满密封罐为止。那段时间，我最大的乐趣就是趴在 桌子上，静静地看罐子里的花朵慢慢变小，颜色变深，最后滋生 出像蜜一样的液体来。终于有一天，清晨醒来，桌上摆上了一 部 碗滚烫的汤圆，此刻浇一勺香甜的桂花蜜，哇，足以温暖一个冬 天了！ ⑥可惜，多年后我远离故乡，远离母亲，很少再吃到母亲做 的桂花糕、桂花蜜、桂花酿。有时深秋时节赶上桂花香透，嘴巴 馋了，便去看望母亲，【乙】可是看着已近耄耋之年的母亲盘根 错节般的双手，总是如鲠在喉，欲言又止。大概，美好的记忆要 永远留在童年了。 ⑦忽而，耳边传来乐声：“不管世间沧桑如何，一城风絮， 满腹相思都沉默，只有桂花香暗飘过…”这不是红极一时的 警0 电视剧《八月桂花香》的主题曲吗？夜空中，我的思绪随着桂花 H 香，飘向多年前。当初并不理解这歌词表达的意思，今晚再听， 题 才意识到“初闻不知曲中意，再闻已是曲中人”。生活的重担压 在我的心头，令我不堪其忧，如今深吸一口气，从幽深处飘来的 桂香，却在五脏六腑里散发开来，令我豁然开朗。生命如此热烈 的桂花啊，它仿佛在提醒我：人生没有过不去的坎，人间有风雨， 也有真情，只要心存美好，一切都能跨过去。一如桂花，要么沉 默，要么热烈，天越冷，香越浓。 ⑧在这浓郁的芳香中，我不觉加快了脚步。 （有删改) 16.请结合文章内容，理清文章脉络，把句子补充完整。(2分) 本文是按照赏花 →悟花的思路展开全文的。 17.同学们针对本文的语言特色展开了一场精彩的分享会，请根 据文章内容补全对话。（5分) 小鹿：这篇文章的语言生动形象，比如文中我标记出来 的【甲】【乙】两处。 小唯：是的！【甲】句使用了① 的修 辞手法，生动形象地写出了② ,表达了③ 。(3分) 小鹿：【乙】句中“盘根错节”一词用得很好，将母亲双手 ④ 的状态描写得淋漓尽致，我仿 佛已经看到了那双手的样子，不由得让人对文中的母亲心生 ⑤ 。(2分) 18.有人对第⑤段内容的安排不是很理解，请你向他解释作者 这样安排的用意。（4分) 19.关联教材为了更好地理解文章写法和主旨，请结合所给资 料卡，谈谈两篇文章的相似之处。(4分) ① 资料卡 [开头]我不由得停住了脚步」 [结尾]在这浅紫色的光辉和浅紫 色的芳香中，我不觉加快了脚步。 一宗璞《紫藤萝瀑布》 39 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，回答20~21题。（6分) 20.提供导图支架人物是小说阅读中重要的切入口，理清人物关 系有助于探寻小说的主旨。根据下面提示，完成《钢铁是怎 样炼成的》小说人物导图。(3分) (1) (林务官的女儿) 丽达 妻子 达雅 己 领路人 保尔 (2) 告 母阿尔焦姆（钳工，市苏维埃主席） 朋友 (水兵、布尔什维克党的 (3) 地下工作者、军区特勤部 0 (保尔童年时的朋友，红军战士， 副部长) 维克多 在战斗中被流弹击中，牺牲) 21.下面是北京人民艺术剧院上演的话剧版《骆驼祥子》和小说 版《骆驼祥子》的不同结局，你更喜欢哪个结局？请结合整 本书阅读体验谈谈自己的看法。(3分) 话剧《骆驼祥子》结尾 小说《骆驼祥子》结尾 一切都竹篮打水，祥子又子 体面的，要强的，好梦想的， 然一身了。无数次的打击让祥 利己的，个人的，健壮的，伟大 子看到了生活的严酷，也让他真 的，祥子，不知陪着人家送了多 的像骆驼一样一肩膀上多沉， 少回殡；不知道何时何地会埋 路多远，也不能叫人压趴下。祥 起他自己来，埋起这堕落的，自 子将在人生的路上，顽强地继续 私的，不幸的，社会病胎里的产 走下去 儿，个人主义的末路鬼 第三部分 (22题50分) 22.(期末·21-22唐山古治区)作文。（50分)》 请以《月亮》为题，写一篇作文。 要求：①不少于500字；②文体不限；③文章中不要出 现真实的人名、校名、地名；④不得抄袭试卷中的材料及他 人的作品。 是纳有 500 —40— 绝 印到湖边欣赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。有一天，我和几个好 友一起，在湖边的亭子中观赏荷花。（当我们看得）兴致正浓时， 忽然有大雨倾盆似的降下来，湖中荷花全部显现出飘动摇摆的 姿态。不一会儿，雨过天晴，（湖水）波澜不惊，湖面和天空呈现 出相同的颜色。荷花被雨水所冲洗，光彩艳丽，明丽妩媚，荷花 枝叶柔软摇曳，形态多样，真是花中的仙子啊。李白诗中说“清 水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为妙极了。 二、 1.①郑云峰花费二十年拍摄长江沿线风景②惋惜焦急③郭 雨桥在贺兰山地区看到早晨壮观的日出 2.示例：郑云峰为留下长江真实的容颜，倾其所有在长江漂流 二十年进行拍摄，体现了他坚守理想、执着追求、不辞辛苦的品 质。李玉祥为了留住古村落的相关影像，独行于天南地北的古 村落间，体现了他甘于寂寞、无私奉献、淡泊名利的品质。 3.“一身万里行”高度概括了文中郑云峰、李玉祥、郭雨桥三人的 事迹。“一身”与“万里”形成对照，表现了文中三人不畏艰辛、 执着追求的精神品质。也包含了作者对三人的高度赞扬之情。 用问句凸显“谁”字，题目设疑，激发读者的阅读兴趣。 三 1.做事专注，一丝不苟；多才多艺，博学；善解人意。 2.示例一：运用比喻的修辞手法，把读唐诗的感受比作在水中嬉 戏，生动形象地写出了小男孩读唐诗时清爽畅快的感觉，表现了 他对唐诗的喜爱。 示例二：“扑通”用得好，这个拟声词仿佛令我们看到了小男孩 读唐诗时清爽畅快的情形，感受到小男孩对唐诗的喜爱之情。 3.插叙。揭示了小男孩的外貌特征、家庭背景以及他会活字印刷 的原因，为下文写“我”参观小男孩的“工作室”、小男孩爸爸的 悄悄咨询做铺垫。 4.①小男孩的故事由“我”叙述出来，给人以真实可信之感。 ②便于直接表达“我”对孩子成长模式的思考。 5.示例：叔叔，您好！世间的孩子不会像农作物一样，到了时辰就 长成一样高，呈现出整齐划一的丰收姿态。孩子的成长是没有 固定模式的，您孩子的精神世界十分丰盈，艺术、人文知识的滋 养会让他成长得更有涵养。您无须担心，只需要静静等候，守护 和期待孩子的成长就可以。 12.第五单元学情调研 1.(1)①zhùi②yibàng(2)①照罩②颜言(3)通感 嗅觉视觉 2.(1)【甲】B【乙】B解析：“隐匿”指隐藏。“隐逸”指避世 隐居。结合语境“不求赏识”可知，【甲】处应填“隐逸”。“坚不 可摧”指非常坚固，摧毁不了。“坚贞自守”指坚定有气节，自守 节操。结合语境“梅花不堕凡俗”可知，【乙处应填“坚贞自守”。 (2)梅花不仅是冬日的精神之花，更代表中国文人的理想人格。 (3)C解析：“不仅…还…”是一组表递进关系的关联词， 因此②应放在①前面；“这”为指示代词，指代前面内容，因此 真题圈语文七年级下9G ③应放在①后面。故正确的排序是：②①③。 3.(1)后不见来者（2)会当凌绝顶(3)一览众山小(4)泰山 (5)不畏浮云遮望眼(6)自缘身在最高层 4.龚自珍 5.示例：这两句诗以“落红”和“春泥”为喻，表达了作者虽辞官离 京，却仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生 动形象，内容蕴含哲理，格调昂扬向上。 6.示例：与人交友要坦诚相待，情真意切，给人以温暖。 7.(1)到，等到(2)也(3)都(4)擅长，善于 8.B解析：例句和A、C、D三项中的“之”均为结构助词，的；B.此 项中的“之”用于主谓之间，取消句子的独立性，不译。故选B。 9.芙蕖 10.(这样看来，)芙蕖这种植物，没有一时一刻不适于观赏。 11.示例一：我喜欢荷花。因为荷花全身都是宝，荷叶、荷花、莲蓬 都适合观赏；荷叶、荷花清香扑鼻；莲籽与藕可以吃；莲时时都 适合观赏，处处都可供家常之用。 示例二：我喜欢兰花。因为兰花的香味似有似无，忽远忽近， 缥缈萦回，富有情致韵味；兰花的色彩素淡清纯、含蓄温润，赏 心悦目，愉悦身心；兰花的形态意趣值得细细品味；兰花蕙质 兰心，不能太过亲近，但也让人离不开。 参考译文： 【甲】荷花自从初生的小荷叶出水那天，便把水波点缀得 一片碧绿。等到它的叶子长大，则又一天一天地高起来，一天 比一天好看。有风时就作出飘动摇摆的神态，没风时也呈现出 轻盈柔美的风姿。等到花苞开花，姿态娇嫩得简直要滴水，（花 儿)相继开放，从夏天一直开到秋天，等到花朵凋谢，于是又在 花蒂下生出莲蓬，蓬中结了果实，一枝枝独自挺立，还像未开的 花一样，和翠绿的叶子一起挺然屹立（在水面上），这些都是说 它适于观赏的方面。适宜鼻子闻（的地方），就有荷叶的清香， 荷花特异的香气。至于它可口的地方，就是莲籽与藕都可以放 入盘中，一齐摆上餐桌，使人满口香味芬芳。（这样看来，）芙 蕖这种植物，没有一时一刻不适于观赏，没有哪部分哪点不供 家常日用。 【乙】兰花的香气，并不是非得靠近才可以得到的。是在 似有似无，忽远忽近，时断时续之间，纯粹以情韵取胜。弥漫飘 忽，没有一定的地方，所以被称作吉祥的芳草。兰花兼有各种 颜色，但决不是姹紫嬌红、艳丽炫目的，使人观赏它后得到无穷 的视觉愉悦和心灵的感受，却又难以用语言来表达；即使是擅 长绘画的人，也只能凭自己的体会来描绘兰花的形状，不能与 兰花的神韵相像。难道（兰花）真的像周文王、孔子、屈原这样 的人，不可以亲近亵玩，但又不可以疏远吗？ 12.示例：文章开头写冰糖葫芦，表明对山楂果的喜爱，从而引出 下文对山楂花的描写，且与结尾形成呼应，表达对山楂树无怨 无悔的奉献精神的赞美。 13.示例：①山楂花纯净得一尘不染；②素雅无香的山楂花却孕育 出红润酸甜的山楂果。 答案与解析 14.示例一：【甲】运用比喻的修辞手法，将“山楂花”比作“出水 白莲”“雪”，将山楂林比作“绿海碧波”，生动形象地写出了山 楂花的洁净素雅、山楂树的繁茂，表现了“我”的喜爱之情。 示例二：【乙】运用了拟人的修辞手法，将绿叶和花朵写得俏 皮可爱，富有动感，表达了作者的喜爱之情。 15.示例：B山楂树在少人光顾的角落不炫不耀地开花，不亢不 卑，不傲不骄，表现出一种淡定从容的姿态，让作者不由自主地 心生敬意。 16.忆花 17.①拟人②各种桂花竞相开放的情形③“我”对桂花的喜 爱和赞美之情④苍老粗糙⑤敬意 18.第⑤段为插叙，通过回忆母亲用桂花做美食的过往，将桂花与 生活联系起来，丰富了桂花带给人的感受，体现出桂花里的人 间真情；为结尾抒发情感做铺垫，表现出“我”对桂花香气的喜 爱及对儿时生活的怀念。 19.①本文与《紫藤萝瀑布》结构相似，都采用了首尾呼应的方法， 结构严谨。两篇文章前后都用脚步的快慢形成呼应，文章开 头都是因物的美好而驻足，结尾“加快了脚步”都是因物生情。 ②两篇文章都使用了托物言志的写作手法，两位作者都从物 中感悟到了生命的美好和永恒，因此精神受到振奋、鼓舞。 20.(1)冬妮娅（2)朱赫来(3)谢廖沙 21.示例一：我喜欢话剧版结局。祥子本就是一个积极上进、善良 踏实的青年，在这个结局中，他遇挫自强的举动契合其本性，也 更能展现祥子的成长蜕变。 示例二：我喜欢小说版结局。这样的结局真实、深刻地反映了 当时社会的黑暗和底层小人物命运的飘摇，表现出社会的无情 和人生的曲折，发人深省。 22.写作思路：这是一篇命题作文。对于题目可以有两种理解，一 是自然界的月亮，也就是以对月亮的描写为主，表现自己由月 亮引发的感情或感悟。如借月亮表达思乡之情，可以选取与月 亮有关的事情一月下乘凉、月下游戏、中秋吃月饼等。二是 运用比喻的手法，写某人给自己的感觉就像是月亮一样，为自 己在漆黑的夜里带来光明，让自己烦躁的心情变得宁静。前者 适合创作写景抒情类的散文，后者适合创作写人记事类的记叙 文。选择自己最擅长的文体进行创作即可。 13.主题阅读训练：哲理之思 一、 1.(1)惊讶(2)惋惜(3)是引火的好材料，能制作生产工具和生 活用品，可以充当乡村教师手中的教鞭(4)赞美（敬畏） 2.“最”，表示程度之深，强调了荆条的普通与平凡，与后文它用途 广泛形成鲜明对比，突出荆条柔韧、刚劲、能伸能屈的个性，表 达作者对荆条的喜爱与赞美。 3.①具有顽强的生命力；②具有柔韧、刚劲、能伸能屈的个性； ③它不自卑，不张扬，威严自重，昂扬向上。 二、 1.(示例)仙人球的刺表层含义是：“我”养的仙人球长着很多刺； 深层含义是：“刺”象征着牢骚、愤怒、憎恨，刺会伤人。 2.①画线句属于环境描写，交代新办公地点偏僻荒芜，暗示离 市区遥远，上下班交通不便。②衬托“我”沮丧不满的心情。 ③推动了情节的发展，为下文“我”质疑人生做铺垫。 3.示例一：作为生活中的普通人，也应像仙人球一样，适应环境， 寻求内心的平衡，用愉悦的心情去创造美好生活。 示例二：普通人生活不容易，求学的路也很难，遇到挫折不抱 怨，坦然面对并积极寻求解决方案，就会变得越来越积极向上， 越来越出色。 示例三：作为普通人，面对眼前很难改变的环境和境遇时，应该 少一些牢骚与不满，努力学会适应，对生活报以积极阳光的心 态，用热情创造美好的生活。 三、 1.第一次：因为“我”要到石门湾去过农历年，水仙花被放在饼干 箱里旱了三天。第二次：孩子们清洗水仙花盆里的石子，导致 水仙花被浸在脸盆里十来个小时。第三次：水仙花被遗忘在阳 台，冻了一晚上。 2.画线句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了水仙花被冻的 时间很长、遭受的冻灾严重，也表达了“我”对它的担忧之情。 3.“生机”有两层含义。一是表层含义，指水仙花的生机。面对旱灾 水灾、冻灾，在阿毛的帮助下，它重新获得了生机。二是深层含 义，指个人、家庭、国家、民族在面对困难、考验的时候，勇敢地 挺过艰难困苦，获得新生。 4提示：能结合自己的生活体验，写出“遇到困难时，需要勇敢面 对，只要有坚强不屈的精神，坚持不懈，就一定能走出困境”的 感悟，意思对即可。 14.阶段学情调研（二） 1.(1)①shèzú②jing ying(2)①辜负②点缀(3)①唐 ②《陋室铭》③“攵”④七 2.D解析：“卿今当涂掌事”中的“卿”是古代君对臣、长辈对晚 辈的爱称，朋友间也以“卿”为爱称；“孤”是古时王侯的自称。 故选D。 3.(1)示例：我不赞成这种观点。行孝要趁早，行孝应是现在时， 而不是将来时。现在我们虽然学业繁忙，但也可以抽出闲暇时 间为父母做些力所能及的事；父母虽然现在身强体健，但每天 工作辛苦，还要照顾我们，那我们为什么不能为他们分担一些家 务，给予他们一些关心呢？一个总等待将来去行孝的人，是不会 真正行动的。 (2)D解析：D.不属于，该典故说的是“交友之道”，与“尽孝” 无关。故选D。 (3)示例：构建和谐社会，弘扬敬老美德。 4.(1)会当凌绝顶(2)一览众山小(3)山重水复疑无路(4)柳 一暗花明又一村(5)落红不是无情物(6)化作春泥更护花 5.B解析：A.第一句“莫言下岭便无难”意思是不要说下山岭就