12.第五单元学情调研-【真题圈】2024-2025学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）河南专版

了人生的意义。 示例二：B。“坎坷之路”栏目主要介绍人们在面对生活中 的各种困难和挑战时所表现出的坚韧和毅力。保尔从小在 艰苦的环境中长大，早年失去了父亲，他不得不早早地承 担起家庭的重担。后来，他积极投身革命事业，经历了残 酷的战争，身负重伤，甚至瘫痪失明。然而，这些磨难并没 有击垮他，反而让他更加坚强。即使卧病在床，保尔依然 不向命运屈服，以顽强的毅力进行文学创作，用笔继续为 革命事业做贡献。这种在困境中不断奋斗的精神，正是“坎 坷之路”栏目所要展示的内容。保尔的一生，充分诠释了 什么是面对坎坷不屈不挠、迎难而上的精神，他的经历对每 一个正在经历困难的人都是一种激励和鼓舞。 示例三：C。“理想灿烂”栏目旨在展示那些为了理想而奋 斗不息的人们，他们的故事充满了对美好未来的追求。保 尔在朱赫来的引导下，深刻领悟到了革命的意义，并将毕 生精力投入革命事业中。他经历了战争的硝烟，与敌人殊 死搏斗，身负重伤却依然坚定不移地追求自己的理想。保 尔身上的那种理想主义光辉在他瘫痪后依然延续，他苦练 写作，最终完成了《暴风雨所诞生的》这部作品，以文学的 形式继续传播革命的理想和信念。正是这种不懈追求理 想的精神，让保尔的形象熠熠生辉，照耀了无数人的心灵。 保尔的事迹，正是“理想灿烂”栏目所要展现的最佳范例， 他用自己的一生证明了理想的力量和美丽。 19.(1)写作思路：“姿态”指姿势、态度、气度等，即人外在的举 止、神态与气质。但在立意时，仍要深入挖掘，即透过人外 在的举止、神态、气质表现人的品格、情趣、追求、精神。横 线处能补充的词语有很多，如读书是最美的姿态、奋斗是 最美的姿态、追梦是最美的姿态、坚持是最美的姿态等。我 们可以选择历史人物、诗人学者、平凡人物等，赞美他们的 某种品质、精神、气质。比如“采菊东篱下，悠然见南山”是 陶渊明最美的姿态；“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心 颜”是李白最美的姿态。袁隆平烈日下蹲在田野中察看杂 交水稻成长的身影，解放军战士风雪中坚守边防哨岗的身 影，老师灯光下批改作业的背影，妈妈厨房中忙碌的身影， 同学灯光下苦读的身影，环卫工人晨曦中打扫卫生的背 影这些都是最美的姿态。只要你认真观察，细细品味， 总能找到最美的姿态。选材时要结合生活经历，尽量从小 处下笔。 (2)略。 11.主题阅读训练：传统美德 1.①沿土路进入保护区，天色逐渐泛亮时，“我们”来到了第 一个绿孔雀监测点，但蹲守了将近两个小时也没看到绿孔 雀；②沿着坡陡沟深的山路，在中午十二点，“我们”到达 另一个绿孔雀监测点，从绿孔雀食源地的红外相机中看到 四五只成年绿孔雀一小时前在此处觅食、嬉戏，“我们”与绿 孔雀再次遗憾错过。 2.①突出李云才的办公场所简陋，办公条件艰苦，反衬出李云 才对工作的热爱与坚守；②“一堆用过的饮料瓶”说明数量 多，为后文揭示它们被用作绿孔雀的喝水碗埋下伏笔，侧面 烘托出李云才对绿孔雀的细心呵护。 真题圈语文七年级下13R 3.①吃苦耐劳且自信：面对坡陡沟深、路旁长满荆棘的山 路，他跟“我们”开玩笑说：“这条路，我闭着眼睛也能 走。”②敬业奉献：当“我”问他这份职业的薪酬和付出，他 笑眯眯地说：“这不算什么，付出不谈钱财回报，我只要能够 守着这些绿孔雀，就心满意足了。”③认真细心：当“我”随 手检起饮料瓶要扔时，李云才叫住了“我”：“别动，这是我 专门给绿孔雀准备的喝水碗。” 4.①使全文线索清晰，脉络分明；②让主人公李云才的“坚守” 更具客观性，显得真实可信：③语气亲切，能够拉近与读者 的距离；④不受时空限制，有利于客观叙述与情感表达，突 出赞美像李云才一样的坚守者。 1.①王婆婆凌晨拾荒，捡到了一个弃婴，并决定收养。②王 婆婆与儿媳发生了争吵后妥协，带着弃婴寄居到拾荒老乡那 儿。③王婆婆发现弃婴患有先天性心脏病，为救弃婴，倾其 所有。④王婆婆收养弃婴被报道，收到了爱心捐款。⑤王 婆婆拒绝了儿子儿媳的要求，离开了家（走出了家门）。⑥王 婆婆用余款捐建了学校，依然拾荒。 2.环境描写。交代故事发生的时间是在深秋的凌晨，王婆婆检 拾弃婴的地点是在清冷的大街上。为弃婴的出现渲染一种 悲凉的气氛，为王婆婆与弃婴之间的故事营造了氛围，奠定 了基调。深秋的凌晨，阴冷的风，空无一人的街道，促使王 婆婆捡起并收养弃婴，推动了情节的发展。 3.从情节看，儿媳的最后“通牒”为下文弃婴有病，救治弃婴埋 下伏笔，也推动了王婆婆带着弃婴寄居到拾荒老乡那儿这 一情节的发展，使情节有波澜。从人物形象看，儿媳拒绝收 养弃婴，在弃婴离世后又惦记救治弃婴剩下的捐款，与王婆 婆收养弃婴，对患病的弃婴倾其所有、将爱心捐款的余款捐 给乡村小学形成对比，突出王婆婆的善良仁爱。 4.表层含义：“拾荒”是主人公王婆婆捡拾废品的日常，收养的 弃婴也是在拾荒的过程中遇到的。深层含义：王婆婆是心 灵的拾荒者，她拾起了婴儿父母丢掉的关爱孩子的责任，拾 起了儿子儿媳拒绝收养救助弃婴而丢掉的善良本性，拾起 了儿子儿媳想将爱心捐款据为己有而失去的纯真、淳朴。 三、 1.唱红歌、喊宣誓词候考把孩子们再带回去 2.“百感交集”形容张桂梅老师此时心情复杂：看到孩子们纷 纷以她们自己的方式向她和老师们告别，孩子们懂得感恩， 她内心感到十分欣慰：想到孩子们将从这里走进大学校园」 将来能过上更好的生活，内心又感到无比自豪；意识到朝夕 相处三年早已视为自己孩子的学生，今天就要离开她了，内 心因不舍而感到特别的落寞。 3.《红梅赞》借红梅不惧冰霜向阳绽放、唤醒百花迎新春的形 象，赞颂勇于斗争、无私奉献的红梅精神：张桂梅老师历经 艰难建成免费女高，改变了贫困家庭的女孩的命运，自己虽 多病缠身，却无怨无悔。学生离别时唱《红梅赞》，既表达出 对张桂梅等老师的赞颂，又表现了自己传承红梅精神的志 向，还传达出对学校和老师们的惜别之情。 12.第五单元学情调研 1.(1)jinbèng(2)①浆②憾 2.B解析：第一空，“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”表 现出诗人的壮志豪情，故选①。第二空，“采菊东篱下，悠然 答案与解析 见南山”表达了诗人对田园风光的喜爱和悠然自得的情感， 故选②。第三空，“帘卷西风，人比黄花瘦”表现出相思女 子的憔悴，故选④。第四空，“黄花深巷，红叶低窗，凄凉一 片秋声”描绘出了凄风苦雨中的佳人，故选③。故选B。 3.C解析：C.杜甫是现实主义诗人。 4.(1)箫鼓追随春社近(2)衣冠简朴古风存(3)不畏浮云 遮望眼(4)自缘身在最高层(5)烟笼寒水月笼沙(6)夜 泊秦淮近酒家(7)一山放出一山拦（8)念天地之悠悠 5.(1)CA解析：行书具有行云流水、书写快捷、飘逸易识的 特点，甲为行书；隶书字形扁方，蚕头雁尾，乙为隶书。 (2)示例：我会选择乙。因为“会当凌绝顶，一览众山小”表 达了不怕困难、勇攀顶峰、俯视一切的雄心和气概。哥哥刚 刚考取心仪的大学，这两句诗可以对哥哥起到激励的作用。 6.C解析：C.结合“阳光把这样的泪滴照耀得晶莹剔透，如 梦似幻。如果说冬天也有露珠的话，该是它们吧”可知，描 写了霜花在太阳的照耀下的美丽，表达了作者对霜花的喜 爱之情，而不是表现了太阳的无情和不解人意。故选C。 7.①姿态万千（形态各异）；②随着光线变化而变换色彩； ③寒夜盛开，正午消失，周而复始；④清新脱俗。 8.运用了拟人的修辞手法，将寒流人格化，生动形象地写出了 寒流催生霜花的过程，将霜花形成的过程写得浪漫温馨、纯 美自然，饱含诗情画意。 9.①对盛开于奇寒之夜的美丽霜花的赞美、喜爱；②与霜花 静静相对（心灵共通）时的幸福；③对逝去的亲人的怀念； ④不做凡俗之花的情怀；⑤对上天赐予霜花的感恩。 10.文章开头写冰糖葫芦，引出对山楂果的喜爱，从而引出下 文对山楂花的描写，且与结尾形成呼应，表达对山楂树无 怨无悔的奉献精神的赞美。 11.【甲】运用比喻的修辞手法，将“山楂花”比作“出水白 莲”“雪”，将山楂林比作“绿海碧波”，生动形象地写出 了山楂花的洁净素雅、山楂树的繁茂，表达了作者的喜爱 之情。 【乙】运用拟人的修辞手法，将绿叶和花朵写得俏皮可爱， 富有动感，表达了作者的喜爱之情。 12.B理由：山楂树在少有人光顾的角落不炫不耀地开花，不亢 不卑，不傲不骄，表现出一种淡定从容，让作者不由心生敬意。 13.B解析：B.“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”是助词， 用于主谓之间，取消句子独立性，可不译。故选B。 14.(莲的柄)内部贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。 15.①“出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境而不同流合污； ②“濯清涟而不妖”象征君子的庄重质朴，不哗众取宠，不 炫耀自己；③“中通外直，不蔓不枝”象征君子的正直不苟， 豁达大度；④“香远益清，亭亭净植”象征君子美好的姿态 气质。 16.【甲】文作者用感叹的方式含蓄地表明自己既不愿像陶渊 明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要 在污浊世间独立不移，保持清白操守和正直品德（洁身自 好)；【乙】文作者用反问的方式，将兰花与周文王、孔子、屈 原类比，表明自己要像兰花那样，保持高洁庄重的品性。 附【乙】文参考译文： 兰花的香味，不可以贴近嗅取品赏。它的香味似有 似无，时断时续，缥缈萦回，纯粹以情致韵味取胜。兰花 的香味弥漫飘忽，没有一定的地方，所以说它是吉祥（或 是善)的象征。（兰花)兼有各种颜色，但它的色彩素淡 清纯、含蓄温润，绝不是姹紫嫣红、艳丽炫目的，使人能够 得到无穷的视觉愉悦和心灵的感受，却又难以用语言来 表达；（兰花的形态意趣）即使是善于绘画的人，也只能凭 自己的体会来描绘兰花的形状，不能与兰花的神韵相同。 兰花（恐怕）就是周文王、孔子、屈原的同类，是不能够亲 近它，也不能够疏远它的吧？ 17.B解析：B.有误，《望岳》是杜甫青年时代的作品，充满了 浪漫与激情。诗歌写出了泰山的神奇秀丽和巍峨高大（雄 伟气势)，没有表现泰山苍凉的特点。诗歌抒发了诗人勇于 攀登、俯视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气，没有 “桀骜不驯”的性格特点。 18.“祥子”示例：我为祥子的悲剧命运感到惋惜。祥子原本老 实、坚忍，最大的梦想是拥有一辆自己的车。在经历了车被 大兵抢走、攒的钱被孙侦探敲诈、卖车安葬虎妞、小福子自 杀等打击后，他放弃了努力，从一个生气勃勃的青年变成 了自暴自弃的行尸走肉，这实在让我感到惋惜。 “保尔·柯察金”示例：保尔·柯察金在筑路的过程中，双 脚被冻伤，持续发烧好几天，依然挣扎着工作。在瘫痪、失 明的情况下，他没有向命运低头，而是克服重重困难，拿起 笔来，以顽强的毅力开始写作，用新的方式继续战斗。保 尔·柯察金拥有钢铁般的意志，让我敬佩。 19.略。 13.主题阅读训练：哲理之思 1.一是因为去年七月，一树槐米皆被乡里街坊们尽数采去，原 来密不透风的叶盖已经稀稀疏疏，“我”猜想黑槐树在经历 了断肢断骨、妻离子散之痛会抗议；二是因为作者此前养的 “洛阳红”在受了伤害后，选择“不给花貌，不给笑容”，用不 开花的方式来抗议，“我”以为黑槐树也会采取同样的方式。 2.(1)运用拟人的修辞手法，写出了黑槐不争艳、不媚俗的特 点，表达了作者对黑槐的喜爱之情。 (2)示例一：“等”“观望”等动词，生动传神地写出了“我” 等黑槐开花的迫不及待，写出了“我”对黑槐开花的期待， 表达了“我”对黑槐的喜爱。 示例二：“到”“再到”“天天”等词，写出了“我”期盼黑槐 开花时间之久及期盼之深，表达了“我”对黑槐的喜爱。 3.黑槐去年受到了伤害，今年竟依然能够静默地开出“一锥 锥，一蓬蓬”的花朵。它这种漠视痛苦、淡泊宁静、尽职尽责 的品质让人惊叹；它这种活好在当下、自然朴素、坚守自己 的生存智慧的宽厚让人惊叹。 二、 1.花色艳丽，花姿优美花香四溢，沁人心脾洁白硕大，高 低排列 2.第一处：美常常会在不经意中自然而然地出现。做个有心人， 及时发现，才不会错过这些美好。 第二处：美好的理想就像花一样，只有经过默默酝酿、积蓄 力量，才能水到渠成，最终实现。 3.示例一：用一系列“聊着聊着”来表现时光在不经意间的流 逝与花的次第开放，突出世间的很多美好总是在不知不觉 中出现的，很多事物总是在不知不觉中变化的。真题圈语文 同步调研卷 七年级下13R 最 12.第五单元学情调研 (时间：120分钟满分：120分) 蜥 悃州 一、积累与运用（共23分） 回期 1.阅读下面语段，回答问题。（4分) 文言是中国文化的根。三千年间，我国重要典籍均为文 言。各个时代的作品特色鲜明，如诸子百家、散文、汉赋、魏 晋人物…有的质朴无华却耐人寻味，有的恢宏大气令人心 旌摇荡，有的幽默诙谐让人忍俊不禁…各个时代名篇迭出， 《逍遥游》《洛神赋》《桃花源记》…一篇篇文言佳作仿佛从 天上瑶池中迸溅出的仙露琼jiang,饮之令人沉醉。如果将来 有一天，文言在中华大地上成为鲜为人知的语言，那将不只是 製 一种遗hàn,更意味着我们的文化之源已经断流，精神之根已 经枯死。到那时，我们的文化生命将如何延续？ (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 (2分) (2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) ②遗han 鄉 ①仙露琼jiang 2.（期末·2022-2023驻马店驿城区)下列句子填入文中横线处 衔接最恰当的一项是()(3分) 我知道菊花在很多人眼里是不同的，是有性格的。黄巢 眼里的菊花是“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲” 陶渊明心里的菊花是“采菊东篱下，悠然见南山”， 李清照词里是“帘卷西风，人比黄花瘦”， ;蒋捷的笔 下是“黄花深巷，红叶低窗，凄凉一片秋声” ①充满了壮士豪情②一副悠然自得，逍遥红尘的样子③像 极了凄风苦雨中子然独立的佳人④画出了相思女子为伊 槛加 阳 消得人憔悴 A.①②③④ B.①②④③ 图 C.②①③④ D.①③②④ 回 3.下列关于文学和文化常识的表述不正确的一项是( (3分) A.《紫藤萝瀑布》中，宗璞面对茂盛的紫藤萝，感受到人应该 像紫藤萝一样坚强地面对生活中的不幸。 B.《井冈翠竹》一文主要描述了井冈山的翠竹在革命历史中 的重要作用，以及它们所代表的坚韧不屈、永不低头的革命 精神。 C.《望岳》是唐代浪漫主义诗人杜甫写的一首五言律诗，全诗 扣住“高大”二字进行描写，表现出诗人远大的志向和广阔 的胸怀。 D.《未选择的路》的作者是美国诗人弗罗斯特。这首诗借自 然界的路表达作者对人生之路的思考，尤其是对“未选择 的路”的感慨，读来耐人寻味。 4.语境式默写请你将下面的古诗名句补充完整。(8分) 畅游在语文课本里，可以欣赏“(1) (2) ”(陆游《游山西村》)的民俗画卷；可 以感受“(3) ,(4) (王安石《登飞来峰》)的勇气和决心；可以感受杜牧《泊秦淮》 中运用互文“(5) ,(6) 渲染出的那种朦胧凄清的气氛；可以学习“政入万山围子里， (7) ”[杨万里《过松源晨炊漆公店》（其 五)]的深刻哲理；可以体会“(8) ,独怆 然而涕下”（陈子昂《登幽州台歌》）的孤独寂寞之情。 5.核心素养审美创造请欣赏下列书法作品并按要求完成题目。 (5分) 闲有 一 會 敲的 棋不 覽 當 子来 泉 凌 蓓過 燈夜 山 絶 花半 小 頂 甲 乙 (1)上面的甲、乙两幅书法作品，字体分别为 请选择正确的选项填在横线上。(2分) A.隶书 B.楷书 C.行书 D.篆书 (2)你的哥哥刚刚考取心仪的大学，你打算在上面两幅书法作 品中选取一幅作为礼物送给他。你会选择哪一幅？为什么？ (3分) 37 二、现代文阅读（共27分） (一)（期末·2022-2023郑州惠济区）阅读下文，完成69题。 (16分) 寒夜生花 迟子建 ①今冬大兴安岭奇寒，春节前后，气温在零下三十七八摄 氏度之间。世界看似冻僵了，但白雪茫茫的山林中，依然有飞鸟 的踪迹；冰封的河流下，鱼儿依然在静静地潜游。北风呼啸的街 头，人们也依然忙着过年。 ②有生命的不止这些，还有花儿。 ③是霜花！ ④每天早晨，我从床上爬起，拉开窗帘，便可望见玻璃窗上 的霜花。户外寒风凛冽，室内温度只有十七八摄氏度，所以今冬 我见的霜花，不像往年只蔓延在窗子底部，而是满窗盛开！ ⑤霜花姿态万千，真是要看什么有什么。挺直的冷杉，摇 曳的白桦，风情万种的柳树，初绽的水仙，半开的芍药，怒放的 菊花，你在霜花的世界中，都能寻到。 米 ⑥在这里，一年中最寒冷的时节，也是最黑暗的时节。太 阳三点多就落山了，好像它答应了要去照耀另一个更黑暗的世 界，而把人间过早地推入暮色之中。白昼中被阳光鞭挞的寒流， 在太阳消失后，竟做起了浪漫的事情。它们中的一部分，潜入千 家万户的窗缝，在人们熟睡时，用月光星光做笔，蘸着清芬的霜， 在明净的玻璃窗上，点染出一幅幅图画。 ⑦太阳走得早，并没有想着第二天要早来。它晚来也好， 霜花会存留长久些。七点多钟，晨曦初现，霜花被映照成柠檬色， 远看像张金箔纸；等八点多太阳完全冒出头来，霜花就是橘红的 了。如果此时恰好有酒杯形态的霜花闪烁其中，我就是喝到浓 郁的葡萄酒了。而等太阳升得高了，阳光照耀着雪地，天地间跃 动着白炽的光芒，霜花就回到本色，一片银白，玻璃窗就成了银 库了！不过，太阳每前进一步，霜雪图就损毁一些；花瓣凋零了， 树木枯萎了，河流干涸了，房屋坍塌了，动物少了四蹄或是尾巴， 犁铧残破了，玻璃窗像是心疼什么人似的，漫溢着霜花的泪滴。 阳光把这样的泪滴照耀得晶莹剔透，如梦似幻。如果说冬天也 有露珠的话，该是它们吧。 ⑧霜花在正午时消失了，玻璃窗干干净净的了！不要以为 它们的故事就此结束了，夕阳尽了，霜花又会在玻璃窗上重谱新 篇。于是像我这种爱做梦的人，又有了新的憧憬。 ⑨霜花似乎很懂得主人的心思，有的时候，我能从霜花中 看到已故亲人用过的东西，比如茶壶、眼镜，比如砚台、笔管。让 人怀疑他们夜间悄悄匍匐在窗棂上，听我梦中的呓语。在冷酷 的现实世界中失去的，那个世界又温柔地回馈了我，让我直想亲 吻那片霜花，让我所爱的，再度与我的呼吸共融。 ⑩没有一个早晨，我不是与霜花共度的。我站在它面前看 它，它也在静静地看我。能与心灵共通的世界，谁敢说是虚幻 的！霜花是彼岸世界送给此岸世界的哈达，你的目光与它交汇 时，就是领受了福气。 ①我凑近霜花，仔细地闻。有一个熟悉的声音在我身后 说，你还能闻出香味来？是啊，霜花不是尘世的花朵，没有凡俗 的香味。可它那股逼人的清新之气，涤荡肺腑，这难道不是上 天赐予人间最好的香味吗？我把这话说与身后发问的人，回首 处，却看不见人影，只有门楣处的红灯笼一闪一闪的，像是在跟 我搭话。 (有删改) 6.下列对文章内容的分析和鉴赏，不正确的一项是( )(3分) A.第①段中三个“依然”让分句前后形成对比，突出奇寒笼 罩下的大兴安岭处处充满生机的景象。 B.第⑥段写大兴安岭昼短夜长、寒冷无比，点出霜花盛开的 典型环境，与标题“寒夜生花”照应。 C.第⑦段后半部分描写霜花一点点被太阳损毁、融化的过 程，表现了太阳的无情和不解人意。 D.从第①段的最后一句看，身后那个对话者并不存在，“我 们”的“对话”实际上是“我”与内心的对话。 7.作者笔下的霜花有哪些特点？请简要概括。(4分) 8.请从修辞角度赏析文中画横线的句子。（4分) 它们中的一部分，潜入千家万户的窗缝，在人们熟睡时， 用月光星光做笔，蘸着清芬的霜，在明净的玻璃窗上，点染出 一幅幅图画。 9.本文借霜花寄托了作者哪些思想情感？(5分) (二)（月考·2023-2024河南省实验二中）阅读下文，完成10~ 12题。(11分) 正是山楂开花时 ①我喜欢吃冰糖葫芦，那种酸酸甜甜的感觉，已经渗透到 我的骨髓血脉。所以我常常期盼每年的金秋时节，山楂树上挂 满红玛瑙一般的山楂果。 ②其实，我喜爱山楂果，却并不认识山楂树。 ③去年五一期间，我和家人去了林州，住宿在石板岩进出 口处的农家。熟悉了林州山水，常在周边的山道上信步漫游。 ④那是清晨，我顺坡而上，走进一个村庄。层叠的山石吻 出的“山岸”两个字，想必是这个村的名字。 ⑤村子并不大，依山而建，在绿树掩映下，显得干净又整 洁。我顺胡同小巷而行，穿过一户户门前张灯结彩、院里绿藤 红花的农家旅馆，沿山石小道往上走。道旁绿草盈盈，各色野 花繁盛。散养的鸡鸭和白鹅随意觅食，栓在树边的大黄狗逍 遥悠闲。无意间抬头，突然看见一棵大树，巨柄绿伞似的树 冠开满了洁白的花。色如梨花，却没有梨花的浪漫张扬、香味 浓郁；形似海棠花，却没有海棠花的艳丽妖娆、似锦如霞；其 —38 花晶莹剔透，洁白无瑕，娇美而不妩媚，宛如一幅大写意的水 彩画。 ⑥我莫名地喜欢上了这棵树，便站在树下出神地看。 ⑦偶有村妇路过，说这是山楂树。 ⑧我惊奇又愕然…真没有想到，红如玛瑙的山楂果，花 开纯净得竟一尘不染。我更没有想到，花开素雅且淡泊无香，却 孕育出红润酸甜的山楂果。 ⑨顺小道继续上行，又看到一棵山楂树，又看到一片山楂 树。山坡树树相衔，叶叶相掩，似绿波海洋。【甲】而那朵朵相 连、犹如出水白莲一般的花，纯净如雪，相映成趣，盛开于绿海 努 碧波之间。更有雄伟秀丽的石板岩山脉为背景，还有蜿蜒幽深 的天然大峡谷作衬托，浑然天成绘就了太行山水墨丹青的巨幅 画卷。 ⑩山坡静谧如水，偶有初夏的蝉鸣。我坐在道旁的石头上， 就像置身于世外桃源。放眼四望，灰褐色的山楂树，枝权上树 叶繁盛，水洗过一般新绿。绿叶间如雪堆、似云海的花朵，层层 叠叠，潇洒开放，高贵而雅致，朴素又清新。注目细看，那雪堆 米似的花朵，竟由一束束花儿聚为一丛，少者五六朵，多者十一二 朵，蓬勃繁盛为一簇簇的美丽。再细细看了，花开五瓣，瓣瓣洁 白，但那蕊心却俏色各异。蕊心不仅有蛋黄色、玫紫色，也有酱 红色、姜黄色，还有紫褐色、杏红色等。虽多姿多色，点缀花间， 却被淹没在浩浩渺渺的乳白中。【乙】有微风吹来，绿叶相互摩 挲着窃窃絮语，花朵相互颌首以笑颜应答、逗趣，活跃着空旷又 寂寞的气氛。 ①我不由得对山坡上的山楂树 （A.赞叹不已 B.肃然起敬)。在这游人罕至的地方，在这庄户人也少光顾的角 落，山楂树不亢不卑地屹立着，不傲不骄地面对着世界，不炫不 耀地绽放着花朵。不以人赏而喜悦，不因无赏而悲哀，尽情倾泻 自己的美丽。 ②偷闲查阅了一下，原来，山楂花的花语是为守护生命中 唯一的爱。它们不管不顾地开花，就是为了不顾不管地结果，所 以才有了红玛瑙一般的山楂果，有了酸酸甜甜的冰糖葫芦。这 种无怨无悔的奉献，这种真情永恒的大爱，让我尘世中纷扰的 心，一下子澄清如水。 10.文章主要写山楂花，开头为什么要写冰糖葫芦？（4分) 母州 回期 11.文中【甲】【乙】两句富有表现力，请任选一句进行赏析。 (3分)》 製 12.请选择一个短语填入第①段横线处，并简要说明理由.(4分) 剑 三、古诗文阅读（共15分） (一)（期末·2022-2023郑州高新区)阅读下面两个文段，完成 13~16题。(11分) 些加 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李 H删 唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不 胸)均 妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵 品 玩焉。 国 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子 者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之 爱，宜乎众矣。 【乙】兰之味，非可逼而取①也。盖在有无近远续断之间， 纯以情韵胜。氲氲®无所，故称瑞③耳。体兼彩®，而不极于 色，令人览之有余，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖 也。其⑤真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏 者耶⑥？ (选自《梅花草堂集》有删改) 【注释】①取：这里是嗅取（兰的香味）。②氲氲(yun yun): 弥漫飘忽。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各种颜色。⑤其：表示 加强反问语气。⑥不可得而亲，不可得而疏者耶：是不能够亲 近它，也不能够疏远它的吧？ 13.下列对文本的理解和推断，不正确的一项是()(2分) A.“陶后鲜有闻”中的“鲜”，以成语“鲜为人知”来印证，可 知其意为“少”。 B.“之”在古文中有多种用法，如“予独爱莲之出淤泥而不染” 中的“之”是动词，“名之不可”中的“之”是代词。 C.“宜”的意思是“应当”，“牡丹之爱，宜乎众矣”暗含作者 对追名逐利世态的厌恶。 D.“逼”的意思是“靠近、迫近”，“非可逼而取也”写出兰之 味只可远观轻嗅，表现了兰的清幽淡雅。 14.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分) 中通外直，不蔓不枝。 15.【甲】文称“莲”为君子，结合文中对莲的描写，理解分析“莲” 象征了君子的哪些品质。(3分) —39 16.【甲】文篇末用“噫”发出感叹，【乙】文篇末用“其”加强反问， 结合具体内容，分析作者各自的志向。(4分) (二)（期中·2023-2024郑州枫杨外国语节选）阅读下面一首诗， 完成题目。(4分) 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 17.在我国文学史上，歌咏泰山的作品有很多，但杜甫的《望岳》 被誉为咏泰山的绝唱。下面分析错误的一项是( )(4分) A.诗歌有虚写，有实写，虚实结合，意境高远，气势磅礴。 B.写出了泰山的浑厚与苍凉，表达了诗人俯视万物、桀骜不 驯的性格特点。 C.诗歌能让人浮想联翩，充分感受到泰山的雄伟气势，同时 又能让人体会出诗人的情怀，可谓形神兼备。 D.诗歌语言精练传神，如“钟”“割”，充分体现出诗人“语不 惊人死不休”的创作追求。 四、整本书阅读(5分) 18.(中考·2024河南)请从下面备选人物和备选词语中各选， 个，围绕所选词语、结合所选人物的故事写一段话，分享你的 阅读感受。100字左右。(5分) 备选人物：祥子(《骆驼祥子》)保尔·柯察金(《钢铁是怎样 炼成的》) 备选词语：震撼敬佩惋惜喜欢 五、作文(50分) 19.阅读下面的材料，按要求作文。（50分) 当我们将课堂“搬”进自然中，课本里的绿水耕牛、荷风竹 露、麦覆陇黄等成为身边风景。一次次与自然的亲密接触、一次 次用心的观察和记录都加深了我们对自然的认知，更让我们开 始思考人与自然的关系，学会营造人与自然和谐共处的环境。 请你以《我与自然中的 》为题，写一篇文章。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整， 然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右； ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 一40- ▲600 绝 印 ▲700