12.第五单元学情调研-【真题圈】2024-2025学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）陕西专版

真题圈语文 同步调研卷 七年级下 12.第五单元学情调研 抱 (时间：150分钟满分：120分) 0 嫩 图州 、积累和运用(24分) 些期 阅读语段，完成1~2题。 我常常情不自禁望着山中的那些(fnmi)的花儿，红的、白 的、粉的、紫的…我不知道它们的名字，可它们总能让我慢下 来，默默思考。我想，这些花儿也许只有一个简单的愿望一居 住在一个地方，专注于一件事情，经营着一种美丽。 每当痛苦迷茫的时候，我总是想起山径幽谷中的那些花儿， 我想起与它们的对视，与它们的轻触。于是，那随之而来的坦然， 製 (shùnxi)便溢满内心。花儿赋予我勇气和力量，让我看到了生 命的美好与希望… 1.根据语段中的拼音写出相应的词语。（2分) (1)fan mi (2)shùnxi 精品图书 靴 2.给语段中加点的字注音。（2分) 金星教育 (1)情不自禁 总 (2)赋子 3.经典诗文默写。（直接默写一空1分，连续默写一空1.5分。 共11分) 茶 (1) ,闻说鸡鸣见日升。 (王安石《登飞来峰》) (2)从今若许闲乘月， 槛加 H删 (陆游《游山西村》) 题 (3)浩荡离愁白日斜， 显 [龚自珍《己亥杂诗》（其五）] 国 (4) 一览众山小。（杜甫《望岳》） (5)莫言下岭便无难， [杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五）] (6)你会用《假如生活欺骗了你》中的诗句“ 劝慰闹小矛盾的同学，因为相处的点滴都是毕业后值得珍惜 的回忆。（普希金《假如生活欺骗了你》) (7)《未选择的路》中具体描绘“另外一条路”上的美景的句 子是“ ”。(普希金《未选择的路》) (期末·22-23陕师大附中)阅读下面的语段，完成相关任务。 ①中华诗词是中华文化最优美的歌者，中华诗人是中华民 族最深情的篇章。②阅读的过程，就是与诗人们面对面举杯小 酌，谈心交心的过程。③李白是一阵清风，可飞越重重关山，飞 向他想去的任何方向；杜甫是一条长河，蜿蜒曲折，波澜壮阔， 承载着数不尽的忧思和希望；欧阳修是一座大山，山间林泉磊 落，万木竞秀，生机勃发，郁郁苍苍；李清照宛如一枝腊梅，芳香 宜人，端庄淡雅，看似柔弱如花，实则骨气刚强。④阅读，能让 我们把诗词中的美与精神 0 4.第①句有语病，请将修改后正确的句子写在横线上。（2分) 5.第②句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下 面的横线上。(1分) 6.下列判断与分析，正确的一项是( )(3分) A.书写“方向”“芳香”时，要注意“方”部的笔顺，应为：点、横、 撇、横折钩。 B.“波澜壮阔”和“骨气刚强”的短语类型一致。 C.第④句的横线上可依次填入“化为基因”“刻在心里”“融 入血脉”，使句意通顺。 D.第③句的四个分句虽排列相似，但句式并不整齐统一，不 能判定为运用了排比修辞。 —37 7.“钢铁精神”是一个人在困境中所展现出的不向任何挫折和 坎坷低头的精神品质。请结合《钢铁是怎样炼成的》中主人 公保尔进行革命文学创作的经历，谈谈保尔身上所体现的“钢 铁精神”的内涵。(3分) 二、阅读(46分) (一)（期末·23-24陕师大附中节选）阅读下面的文字，完成 8~10题。(9分) 自然的安慰 钱红莉 ①距家两三公里处，有一片菜地。每隔几日，我总喜欢去 逛逛，回来时仿佛沾了一身的灵气。一日再去，菜地竟被碾平， 变成千篇一律的草圃，失落得很。 ②那片郊区的菜地，作为农业文明的微缩景观，似乎保全 了几欲失传的二十四节气，一年年地，一日日地加深着人与自然 的关系。“春初新韭，秋末晚菘”，这八个字里，不仅有美味，还 有农时，以及四季流转。 ③十余年来，这菜地日渐变成我生活的根基，我的思绪唯 有依靠它们，才能开出一点点花来。土地，森林，花朵，飞鸟，山 岚，河流…正是滋养人们灵气的源泉。 ④从事书写这门手艺，几同于挖井，徒手开掘，缓慢笨拙， 仿佛农业文明的一点点深耕。累了，自然想起那片菜地。对于 一个逐渐失根的人，它是一种寄托。 ⑤今年夏天持续高温，直接覆盖掉立秋、处暑、白露、秋分， 从37度的酷夏一夜过渡至深秋。辛丑年秋天，总归不像个秋天！ 没有往年身着长袖衬衫的舒缓漫长，令一个在农业文明里生长 的躯体颇感不适。 ⑥近日，一切又都回来了，平凡的日子被寒露、霜降稳稳接 住。这样熟悉的持续感，让印刻于中国人骨子里的东西又一次 重回秋寒，总归错不了。这长久地赋予人精神上的季节性安稳， 让人的内心踏实，始终有一种恒定的东西存在。 ⑦霜降前后的农历九月，应是农人们起山芋、点油菜的时 节。你看，最早厘清人与天地关系的，并非哲学家，而是农民。 应时而种，应节而收，正是在践行某种哲学思想。 ⑧早前，我家附近这片菜地，同样精准地遵循着农时。往 年这时日，山芋禾子被锄头扒拉到地角，扭了一只几米长的麻 花，在秋风里滚着滚着，渐黄、渐枯… ⑨夜读白谦慎《傅山的世界》。看到傅山有一张册页：一株 枯老的瘦桃，被拦腰折断，伤口处支棱着，仿佛有痛，旁枝竟然 有花。我曾在一座古寺也见过一株半枯半新的老桃，一根树桩， 分开两枝，一枝彻底枯了，另一枝上，新叶渐生粉花，热闹与枯 寂同在，滋味殊异，唯独不见苦相。伫立良久，那种视觉上的强 烈刺激，让人说不出什么好来，却一直难忘，直至夜观傅山册页。 ⑩秋风中的山芋禾子，亦如是，丑拙枯老，却又与人亲，与 人近。 ①深秋后的土地，被泼上水，撒了菜籽，盖上枯草。过几日， 凭空钻出无数乳白的芽，青菜的，芫荽的，菠菜的…露台上的 花盆也清理出来种蒜，不出三五日，蒜瓣尖也会抽出嫩芽来。老 梅树旁的拉秧草被拔去了，叶丛中花苞点点。年年如此。世间， 还有什么比植物更守信的？再无。这无端地让人心安，仿佛有 了恒久的依靠。 金星教 ②小区遍植鹅掌楸，树冠下层的叶片渐黄，但并非失水的 枯黄，而是富于生命力的黄，黄得蓬勃。绿化带转角处，总有雁 来红，群群簇簇，相拥相依，风一日日地寒了，它们红得如此热 烈，用整个生命在红。还有葱兰，绿叶丛中冒出点点的白，白得 从不辜负人。年轻时，认为鸡冠花粗拙老丑，如今透过中年的眼， 反觉此花最具品质，倔强，顽强，凌寒不惧，纵然被嫌弃，照样有 底气开花，多日不绝，犹如高山坠石的气魄，挺好，不容易。 ③人心的孤独，一年年被这些植物安慰着。久而久之，更 加剧了精神上的依赖。 ④闲来散步，整个小区都笼在似有若无的桂花香里，有“不 来常思君”的迂回曲折。正巧，朋友送来一枝桂花，剪了插瓶。 深夜，香气渐拢，是暖香了，似凌寒中划亮一支火柴。 (选自2022年第1期《湖南文学》有删改) 8.提供示范性支架作者在全文揭示了“人与自然”的关系，参 照示例，对文章内容进行梳理。(2分) 郊区的菜地 自然的节气， 让人感到恒定的 (1) 存在，内心踏实 (人与自然) 古寺的老桃， 深秋的植物， 让人感受热闹 与枯寂同在之美 (2) (1) (2) 9.请根据要求赏析下列句子。（4分) (1)结合语境，理解第⑦段画横线句子的含义。(2分) 你看，最早厘清人与天地关系的，并非哲学家，而是农民。 (2)从修辞角度，赏析第④段画波浪线句子的表达效果。(2分) 深夜，香气渐拢，是暖香了，似凌寒中划亮一支火柴。 10.选文写菜地作物生长时，在第⑨段引入傅山册页中的瘦桃、 古寺老桃的内容，这样安排有何作用？（3分) (二)（期末·22-23咸阳秦都区)阅读下面的文字，完成11~ 15题。(21分) 腊梅花 汪曾祺 ①“雪花、冰花、腊梅花…”我的小孙女这一阵老是唱这 首儿歌。其实她没有见过真的腊梅花，只是从我画的画上见过。 ②周紫芝《竹坡诗话》云：“东南之有腊梅，盖自近时始。 余为儿童时，犹未之见。元祐间，鲁直诸公方有诗，前此未尝有 赋此诗者。政和间，李端叔在姑溪，元夕见之僧舍中，尝作两绝， —38 其后篇云：‘程氏园当尺五天，千金争赏凭朱栏。莫因今日家家 有，便作寻常两等看。’观端叔此诗，可以知前日之未尝有也。” 看他的意思，腊梅是从北方传到南方去的。但是据我的印象，现 在倒是南方多，北方少见，尤其难见到长成大树的。我在颐和园 藻鉴堂见过一棵，种在大花盆里，放在楼梯拐角处。因为不是开 花的时候，绿叶披纷，没有人注意。和我一起住在藻鉴堂的几个 搞剧本的同志，都不认识这是什么。 ③我的家乡有腊梅花的人家不少。我家的后园有四棵很 大的腊梅。这四棵腊梅，从我记事的时候，就已经是那样大了。 很可能是我的曾祖父在世的时候种的。这样大的腊梅，我以后 在别处没有见过。主干有汤碗口粗细，并排种在一个砖砌的花 台上。这四棵腊梅的花心是紫褐色的，按说这是名种，即所谓“檀 心磬口”。腊梅有两种，一种是檀心的，一种是白心的。我的家 乡偏重白心的，美其名日“冰心腊梅”，而将檀心的贬为“狗心腊 梅”。腊梅和狗有什么关系呢？真是毫无道理！因为它是狗心 的，我们也就不大看得起它。 ④不过凭良心说，腊梅是很好看的。其特点是花极多一 这也是我们不太珍惜它的原因。物稀则贵，这样多的花，就没有 兴什么稀罕了。每个枝条上都是花，无一空枝。而且长得很密，一 朵挨着一朵，挤成了一串。这样大的四棵腊梅，满树繁花，黄灿 灿地吐向冬日的晴空，那样的热热闹闹，而又那样的安安静静， 实在是一个不寻常的境界。不过我们已经司空见惯，每年都有 一回。 ⑤每年腊月，我们都要折腊梅花。上树是我的事。腊梅木 质疏松，枝条脆弱，上树是有点危险的。不过腊梅多枝权，便于 登踏，而且我年幼身轻，正是“一日上树能千回”的时候，从来也 没有掉下来过。我的姐姐在下面指点着：“这枝，这枝！一哎， 对了，对了！”我们要的是横斜旁出的几枝，这样的不蠢；要的 是几朵半开，多数是骨朵的，这样可以在瓷瓶里养好几天一如 果是全开的，几天就谢了。 ⑥下雪了，过年了。大年初一，我早早就起来，到后园选摘 几枝全是骨朵的腊梅，把骨朵都剥下来，用极细的铜丝—这种 铜丝是穿珠花用的，就叫作“花丝”，把这些骨朵穿成插鬓的花。 我们县北门的城门口有一家穿珠花的铺子，我放学回家路过，总 要钻进去看几个女工怎样穿珠花，我就用她们的办法穿成各式 各样的腊梅珠花。我在这些腊梅珠花当中嵌了几粒天竺果 我家后园的一角有一棵天竺。黄腊梅、红天竺，我到现在还很得 意：那是真的很好看的。我把这些腊梅珠花送给我的祖母，送给 大伯母，送给我的继母。她们梳了头，就插戴起来。然后，互相 狗 拜年。我应该当一个工艺美术师的，写什么屁小说！ 中4 蝴 (选自《人间滋味》有删改) 图田 11.文章第①段有什么作用？(6分) 些期 12.请阅读文章，简要概括作者围绕腊梅花写了哪几方面的内 製 容。(4分) 13.请你简要分析作者借回忆与腊梅花的相关往事，表达了怎样 的感情。(4分) 警加 唰 14.你如何理解文章最后一句话“我应该当一个工艺美术师的， ® 写什么屁小说”？（3分) 15.关联教材文中画横线的句子和【链接材料】中画横线的句子 都是写花，但在表达效果上有异同，请从修辞手法的角度进 行分析。(4分) 【链接材料】这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂 围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串 挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ (节选自宗璞《紫藤萝瀑布》) (三)（期中·23-24西工大附中改编）阅读下面的文言文，完成 16~19题。(12分) 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李 唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不 妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵 玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子 者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之 爱，宜乎众矣。 【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘 食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至， 湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。 荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子 也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 16.解释下列句子中的加点词语。（4分) (1)晋陶渊明独爱菊 (2)可远观而不可亵玩焉( (3)临湖赏荷 (4)余以为妙绝 ) —39 17.下列句子中加点的“之”与“湖中荷花尽作飘摇之态”一句 中“之”的用法和意义相同的一项是( )(2分) A.无丝竹之乱耳 B.何陋之有 C.水陆草木之花 D.康肃笑而遣之 18.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分)》 菊之爱，陶后鲜有闻。 19.【甲】文称莲为“花之君子”，【乙】文称荷为“花中仙子”， 你更喜欢哪种赞誉之辞？请联系文章内容谈谈你的看法。 (2分) (四)（期末·23-24西安新城区）阅读下面的诗歌，完成20~21 题。(4分) 登幽州台歌 陈子昂 拒绝盗印 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 20.“前不见古人，后不见来者”中的两个“不见”，分别表达了诗 人怎样的情感？(2分) 21.学习本诗时，有同学认为“独怆然而涕下”中的“独”字是本 诗的诗眼，请你结合下面的【温馨提示】帮他阐述理由。(2分) 【温馨提示】诗眼，即诗歌中最能开拓意旨、表现力最强 的关键词句。 三、作文(50分)》 22.阅读下面的文字，按要求作文。（50分) 自然界的一花一草，生活中的一物一品，都曾引起人们 的遐思。 请借鉴《紫藤萝瀑布》的写法，自拟题目，写一篇借景抒 情或托物言志的作文。 要求：①不套作，不抄袭，不用本试卷中的阅读材料作 为写作内容；②600字左右；③文中不要出现真实的地名、 校名、人名等相关信息。 -40 ▲600 绝图印 A200参考译文： 【乙】周敦颐字茂叔，是道州营道人。因为舅舅龙图阁学士 郑向的推荐，（周敦颐）做了分宁县的主簿。有一件案子拖了很 久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。县 里的人吃惊地说：“老狱吏也比不上啊。”部使者推荐他，调任他 为南安军司理参军。有个囚犯根据法律不应当被判处死刑，转 运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官吏，大家没人敢和 他争辩，周敦颐一个人和他争辩，（王逵)不听，（周敦颐）于是 扔下笏板回了家，打算辞官离去，说：“像这个样子还能做官吗！ 用杀人的做法来取悦上级，我不做（这样的事）。”王逵明白过来 了，这个囚犯才免于一死。 12.第五单元学情调研 1.(1)繁密(2)瞬息 2.(1)jin(2)yǔ 3.(1)飞来山上千寻塔(2)拄杖无时夜叩门(3)吟鞭东指即天涯 (4)会当凌绝顶(5)赚得行人错喜欢(6)而那过去了的 就会成为亲切的怀恋(7)它荒草萋萋十分幽寂 4.中华诗词是中华文化最优美的篇章，中华诗人是中华民族最深 情的歌者。 5.阅读的过程，就是与诗人们面对面举杯小酌、谈心交心的过程。 6.B解析：A.“方”的笔顺应为：点、横、横折钩、撇；B.“波澜壮 阔”和“骨气刚强”都是主谓短语，短语类型一致。C.语序不当， 应该是“刻在心里”“融入血脉”“化为基因”；D.第③句中各 分句语义相关、格式大致相同，运用了排比的修辞手法。故选B。 7.经历：①保尔忍受着身体和精神上的巨大痛苦进行文学创作， 先自己写，后来口述并请人代笔；②完成三章后，在寄稿的过程 中，稿子被邮局遗失，心血白费；③在母亲和达雅的帮助下，在 党内同志的协助下，《暴风雨所诞生的》终于出版。内涵：体现 出保尔顽强、坚毅、执着、勇敢和永不言败的精神。 8.(1)让人滋养灵气，是逐渐失根的人的一种寄托(2)让人感到 心安，仿佛有了恒久的依靠 9.(1)农民在长期的生产实践中，最早揭示了天地运行的规律（或： 最早理解了人与土地时令之间的关系)，确定了节气，最明白应 时而种，应节而收的道理。 (2)运用比喻的修辞手法，把深夜里桂花散发的暖香比作凌寒中 划亮的一支火柴，生动形象地写出了桂花的清香给“我”带来的 温暖和安慰，抚慰了“我”内心的孤独，表达了“我”在精神上对 植物的依赖。 10.①引入《傅山的世界》中的瘦桃和古寺老桃，丰富了文章内容， 让植物能够与人心灵相通这一观，点更具说服力。②承上启下， 承接了上文山芋禾子的生长情祝，为下文写秋风中的山芋禾子 的丑拙枯老做铺垫。③写出山芋禾子与人亲近的特点，层层 铺垫，深化文章主题：人与自然是相互依赖、相互慰藉的。 11.开门见山，直奔主题，引起下文，也为下文写自己家乡的腊梅花 作引子。 真题圈语文七年级下 12.①腊梅的品种（两个）②腊梅的特点（花极多）；③折腊梅； ④用腊梅穿珠花。 13.希望自己像腊梅一样，卓尔不群，坚持自己的理想，而不是随 波逐流，迷失自我。 14.腊梅花给了作者艺术的熏陶，触发了作者艺术的灵感，作者小 时候就能用腊梅穿成各式各样的漂亮珠花，对工艺有着浓厚的 兴趣，具备成为工艺大师的天赋，然而却最终走向了写小说的 道路，这让作者有些惋惜和感慨。 15.原文画线句运用拟人的修辞手法，形象地写出了满树繁花竞相 开放的景象；同时运用对比，突出腊梅花盛开时给人的既热闹 又安静的感受，强调其“不寻常的境界”。【链接材料】画线句 运用了拟人的修辞手法，表现了紫藤萝花竞相开放、活泼热闹 的情态。 16.(1)只(2)亲近而不庄重(3)靠近(4)精妙 17.C解析：题干中的“之”是助词，译作“的”。A.不同，助词，用 于主谓之间，取消句子独立性；B.不同，助词，宾语前置的标志； C.相同，助词，的；D.不同，代词，代指卖油翁。故选C。 18.对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听到了。 19.示例一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不 染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通 的。示例二：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“中通外 直，不蔓不枝”的特点，这与君子特立独行、正直不苟、豁达大 度的品质是相通的。示例三：我喜欢称荷为“花中仙子”。因 为被雨洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美 丽动人。 参考译文： 【乙】我回忆年轻的时候，居住在西湖边。每当到了夏天， 靠近湖边欣赏荷花，就高兴得忘了吃饭。有一天，（我）和几位 好友一起，在湖边的亭子中观赏荷花。意兴正浓，忽然有大雨 倾盆而至，湖中荷花全部表现为飘动摇摆的姿态。不一会儿， 雨过天晴，湖中波澜不惊，湖面和天空呈现出相同的颜色。荷 花被雨水冲洗，光彩艳丽，明丽妩媚，荷花枝叶柔软摇曳，形态 多样，清秀美丽，优雅别致，实在是花中的仙子啊。李太白诗中 说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为精妙极了。 20.前一个“不见”表达了诗人对古代礼贤下士的贤明君主的饮慕； 后一个“不见”表达了诗人对自己生不逢时、怀才不遇的苦闷。 21.“独”有单独、孤独之意。这个字展现了诗人在绵长的历史长 河中，在苍茫的天地间的孤独渺小，能准确表达出诗人孤独、寂 寞、苦闷的情绪。 22.略。 13.主题阅读训练：哲理之思 1.花色粉白，气势恢宏；千姿百态，讨人喜欢；花时短暂，历经 冬寒。 2.运用比喻和排比的修辞手法，把山杏比喻成“心肝宝贝”“摇钱