10.第四单元学情调研-【真题圈】2024-2025学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）河北专版

参考译文： 【乙】同族兄长纪中涵任旌德知县时，靠近县城的地方有老 虎肆虐，已经使好几位猎户受伤，却不能捕到它。当地人请求 说：“除非聘请徽州的唐打猎，否则不能除去虎患。”中涵于是派 遣下属拿着钱币去聘请。下属回来报告，唐家选派了两位武艺 最高强的人，马上就要到了。（两人）到后，却是一个老翁，头发 胡须都白了，时不时还略咯咳嗽；另外一个是十六七岁的童子。 中涵非常失望，姑且命人为他们准备饭食。老翁察觉到中涵心 中不满，半跪禀报说：“我听说这只老虎距城不过才五里地，我 们先去捕捉它，回来再赏饭吃也不晚。”中涵于是叫差役引路前 往。差役走到山谷入口时不敢再走了。 老翁微笑着说：“有我在，你怕什么？”进到山谷一半时，老 翁回头对童子说：“这只畜生好像还在睡觉，你把它叫醒。”童子 于是发出老虎的呼啸声。老虎果然从林子里冲出来，径直向老 翁扑来。老翁手拿一柄短斧，长八九寸，宽是长的一半，举起手 臂屹立在老虎面前。老虎扑过来，老翁侧头避开它。老虎自老 翁头顶跳过，就已经流血倒地。上前去看老虎，从下巴到尾骨 都被斧刃割裂开来。中涵于是重赏他们二人，送他们回去。 老翁自己称锻炼臂力十年，锻炼目力十年。老翁的眼睛就 是用笤帚横扫也不会眨一下，老翁的臂膀让几个壮汉攀着，（壮 汉们)悬着身子往下坠，老翁的胳膊一动不动。《庄子》说：“技 艺熟练能使技艺超群的人们佩服，能工巧匠也不敢在技艺熟练 的人门前经过。” 11.示例一：平凡的人也能成为英雄吗？示例二：如何争做新时 代的英雄？ 12.①英雄是民族最闪亮的坐标，是国家的脊梁，坚持人民至上的 价值追求。邓稼先正是这样的英雄。他带领学者和技术人员， 成功地设计了中国的原子弹和氢弹。②邓稼先的一生也体现 了“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。即使身患重病，他仍然坚持 工作，为国家的发展作出了巨大贡献。因此，邓稼先是当之无 愧的当代英雄。（言之成理即可） 13.“立即”是“立刻”的意思，表明行动迅速，写出了邓稼先决定 回国时的果断决绝，充分体现了邓稼先急于报效祖国的心情， 以及忠于祖国、热爱祖国的高尚品质。 14.示例：英雄是民族的脊梁，是国家的瑰宝，更是我们学习的榜 样和前进的灯塔。正确的英雄观能够引领社会价值取向，聚合 社会正能量，推动社会发展进步。英雄也可以是我们身边的平 凡人。每一个平凡的奋斗者的每一次付出、每一次坚守，都为 国家事业作出了贡献，都闪耀着英雄的光芒。英雄之所以成为 英雄，不仅在于他们的成就和光辉，更在于他们的精神品质和 理想信念。英雄之所以伟大，不仅在于他们做了什么，更在于 他们怎么做。 15.示例一：我会重读“立即”“沉浸”。重读“立即”可以体现陆元 九想要破解发射失败问题的急切心理，重读“沉浸”能体现陆 元九探究问题时的专注、一丝不苟。 真题圈语文七年级下9G 示例二：我会重读“专注”“焦虑”。重读“专注”可以体现陆元 九研究发射失败问题的全神贯注的状态，重读“焦虑”能体现 陆元九研究问题的急切心理。 16.拟人将“这片土地”拟人化，赋予其“跳动的脉搏”这一人类 的特征，展现了中国这片土地上蓬勃的生机和陆元九满腔的爱 国热情 17.示例：我喜欢《陆元九：“一百分才及格”》这个题目。因为它 交代了本文的写作对象—陆元九，暗含作者对陆元九精益 求精精神的敬仰之情，同时留有想象的空间，激发读者的阅读 兴趣。 18.(1)陆元九远渡重洋留学，学成归国后为我国惯性导航技术等 方面的发展作出卓越贡献 (2)火箭发射失败时，高龄的他日夜钻研，找到了解决问题的 关键 19.祥子命运的“三起三落”揭露了在旧社会中祥子失败、堕落的 必然性，更好地表达了“旧社会不让好人有出路”的主旨。 20.曹先生是祥子遇到困难时最想投奔和依靠的人。曹先生同情 祥子，给予祥子帮助、关心和信任，让他感受到温暖、安慰和做 人的尊严，使祥子燃起对生活的希望。小福子是祥子喜欢的人， 与祥子一样，都有着悲惨的命运，这拉近了他们心与心的距离。 虎妞死后，小福子让祥子对新生活又有了希望。小福子的死， 让祥子的美好愿望再次破灭，祥子最终彻底沉沦。 21.略。 10.第四单元学情调研 1.(1)①1òu②po(2)①修茸②迷途知返 2.C解析：第一空，结合上下文可知，这里前后都体现出写到荷 花的诗歌非常多，并且有递进关系，再结合选项可知“写到荷花 的诗更是俯拾皆是”符合语境，因此这里应填②。第二空，结合 上下文可知，这里要填的内容应起到承上启下的作用，再结合选 项可知“这固然与唐人体物写志，无物不可以人诗的心理有关” 符合语境，因此这里应填③。故选C。 3.(1)孝敬父母要侍奉父母，承欢膝下；要为他们的疾病担忧；要 尊敬父母；要做到在父母面前和颜悦色；无论在什么样的处境 下都要做到让父母安心。（答出三点即可) (2)示例：主体图案红色的“×”盖在拐杖上，结合拐杖下方的文 字，表达出真正关爱老人就要做老人的依靠，我们自已就是老 人的“拐杖”。 4.黄梅时节，江南细雨淅淅沥沥下个不停，润及千家万户；阴雨连 绵，空气湿润，池水陡涨，青蛙欢歌一片。 5.一个“敲”字写出了客人久候不至，诗人在百无聊赖之际，下意 识地拿棋子在棋盘上轻轻敲打，敲棋声将灯花震落。反映了诗 人内心的怅惘无奈之情和寂寞孤独之感。 6.(1)出名(2)大儒，指博学的人(3)有时(4)最终 7.(1)没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 （2)王欢笑着对他的妻子说：“你没有听说过朱买臣的妻子吗？” 答案与解析 8.常丐食诵《诗》/虽家无斗储/意怡如也 9.【甲】文刘禹锡甘居陋室，情趣高雅，怡然自得；【乙】文王欢安 贫乐道，专心治学，终有所成。 参考译文： 【乙】王欢字君厚，是乐陵人。他安于贫困的现状，以坚守 自己的信念为乐，精神专一地沉迷于学业之中，不谋求家业，常 常边乞讨食物边诵读《诗》，虽然家中没有一斗粮食的贮存，内 心还是安适愉快。他的妻子为这件事感到忧心，有时焚烧他的 书而要求改嫁，王欢笑着对他的妻子说：“你没有听说过朱买臣 的妻子吗？”当时听到这话的人大多讥笑他。王欢却更加坚守 他的志向，最终成为一位学识渊博的通儒。 10.为一位瘫痪在床的老奶奶理发组建志愿者队伍服务更多的人 11.(1)“面色灰沉”“两只深陷的眼睛无力地望着”“眼里慢慢有 了光彩”“脸色也红润了”运用了神态描写，突出了八十多岁的 老人在生命弥留之际被老李的手艺和真诚感动，让临终的老人 在温暖相伴中走过最后一程。 (2)该句通过语言描写，表现出老李高尚的品德，老李内心具有 强烈的社会责任感，甘于奉献，不求回报。本句是对全文主旨 的升华和总结，更能突出老李鲜明的人物形象。 12.不应当删除。我认为这既是对前文老李话语中所表达意思的 一种补充，也是对文章想要宣扬的中心思想的一种表达：人与 人之间互相帮助，才会有更多的爱与温暖。 13.《驿路梨花》是通过描述作者在山间小屋借宿时受到淳朴的哈 尼族人的帮助的故事，表达对他们发扬雷锋精神的赞美；本文 是借老李自愿为老弱病残等弱势群体理发，组建志愿者队伍的 事迹，表达对老李的崇敬之情。两篇文章都表达了对人与人之 间的友爱和谐、互相帮助的美好风尚的赞扬。 14.①知恩图报：从史发菊“不加油干，都对不起吴支书”的话语 中可以看出。②勤劳肯干：从史发菊不断扩大畜禽养殖的规 模、种植玉米等农作物可以看出。③淳朴善良：从史发菊积极 带动明三等人发展可以看出。④敢为人先：从吴支书称赞史 发菊“这个榜样带了好头”可以看出。 15.(1)不可以。句号一般用于陈述句的末尾，语气较为舒缓；而 感叹号能表达出更加强烈的情感。句子中用感叹号更能表达 出“我”对史发菊勤劳能干的赞叹。 (2)运用拟人的修辞手法，赋予暮色以人的动作，生动形象地写 出了暮色降临时的情景，营造了温馨和谐的氛围。 16.插叙。补充交代吴支书等人帮助史发菊夫妻渡过难关的往事， 丰富了吴支书为民解忧的形象，也为后文写景平枝、史发菊及 其家庭现状做铺垫。 17.①“我们踩着积雪，脚下咯吱咯吱响”，表达了“我”看到响应 沟村发展产业、整村脱贫后的愉悦心情。②“脑子里满是山菊 满坡的美丽风景”一语双关，既指美丽的自然景色，也喻指史 发菊温暖幸福的小康生活，并由史发菊一家、响应沟村联想到 更多靠发展产业脱贫的地方，照应题目，深化主题。 18.示例一：《骆驼祥子》中的虎妞表现出性格的复杂性。一方面， 她帮助刘四爷把车厂经营得井井有条，还大胆追求祥子，为了 和祥子结婚与刘四爷断绝父女关系，体现出她能干果断、执着 坚定的一面。然而，她欺骗祥子，婚后好吃懒做，试图控制祥子， 还欺负小福子，表现出狡诈、懒惰、霸道的一面。 示例二：《骆驼祥子》中的祥子，他一方面具有劳动人民勤劳、 能干、吃苦耐劳的特征，同时又有懒惰、麻木不仁、吃喝嫖赌等 旧社会的不良印记。起初祥子老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃 苦耐劳，不愿过苟且偷生的生活；但经历买车的三起三落、小福 子自杀等事后，他变得麻木不仁、好占便宜、自暴自弃。 19.（1)示例一：冬妮娅是保尔的初恋对象，是林务官的女儿，她纯 洁善良，美丽动人，将自己家的书借给保尔。这些书给了保尔 许多有益的启示，促使保尔的思想更成熟。冬妮娅和保尔因为 追求的不同和阶级的差异最终分手，这使保尔变得更成熟。 示例二：丽达是一个优秀的共产党员，是保尔深爱的对象。她 心地善良，意志坚定，能够积极应对突发事件，帮助保尔提高认 识。她热爱自己所信仰的共产主义，与保尔志同道合，让保尔 迅速成长了起来。 示例三：达雅是保尔的妻子。她善良、乐观、勤劳，陪伴保尔继 续革命事业，并在保尔卧床期间照顾他并鼓励他创作，成为了 保尔最坚实的后盾。 (2)示例：摘抄和做笔记摘抄法可以让我对小说中的具体 内容细细品味，可以摘抄典故、名言警句、精彩片段等。一边摘 抄，一边记录阅读时产生的体验或感想，与文本、与作者产生对 话，可以加深对书籍内涵的理解。 (3)钢是在烈火和骤冷中铸造而成的，只有这样才能无坚不摧。 我由这一书名联想到诗句“宝剑锋从磨砺出”，面对困境，不要 心存畏惧，怀揣信念，迎难而上，最终定能炼就钢铁般的意志。 20.略。 11.主题阅读训练：传统美德 1.(1)洗(2)少(3)年轻(4)认为 2.(1)对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ (2)每当到夏天，（我)到湖边欣赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。 3.C解析：【乙】文中的“雨中荷花”不属于衬托的写法，结合“荷 花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，实为花中仙子也”可知，这是 对荷花婀娜多姿的直接描写，突出荷花“花中仙子”的称号。 4示例一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染” 的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的。 示例二：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“中通外直，不 蔓不枝”的特点，这与君子特立独行、正直不苟、豁达大度的品 质是相通的。 示例三：我喜欢赞荷为“花中仙子”。因为被雨洗涤过的荷花 更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人。 参考译文： 【乙】我回忆年轻的时候，居住在西湖边。每当到夏天，（我）真题圈语文 同步调研卷 七年级下9G 10.第四单元学情调研 (时间：120分钟满分：120分) 第一部分 回期 (1~3题13分) 1.阅读下面的语段，完成题目。（4分) 品读中华美德能够陶治情操、净化心灵。譬如，《驿路梨 花》里，众人默默（ūq)简陋的小茅屋，让雷锋精神代代传承； 《有为有不为》中告诉我们做事做人要明辨是非、有原则、守底 线，不要等到(mi tu zhi fan);《青春之光》里，在瓢泼大雨中 仍工作的黄文秀，让我们永远记得她为脱贫攻坚所做的贡献。 帕 阅读这些文章，可以激励我们追求道德修养的更高境界，在人 生道路上行稳致远。 (1)给文段中加着重号的字注音。(2分) ①简陋 ②瓢泼 (2)根据文段中拼音写出相应词语。（2分) ①(xiu qi) ②(mi tu zhi fan) 2.依次填入语段横线处的语句，衔接恰当的一项是( )(3分) 靴 荷有许多别名：莲花、芙蕖、泽芝、菡萏、芙蓉等。光看这 些美丽的名称，就足以激发文人的诗兴。所以自人类有文学 以来，荷花就不断被文人墨客所青睐。在中国古典诗歌中， 。如《诗经》中有两首写到荷花，《楚辞》中有 十一首写到荷花，汉代诗歌中有四首写到荷花…到了唐代， 咏荷诗有近两千首。 ,但主要还是由于荷花的 自然美质，受到他们特别的怜爱，引起他们美的体验和感受， 成为他们共同的审美观照的对象。而荷花作为诗人心灵的客 槛加 观对应物，经过一代又一代的抒写，成为表达民族传统文化心 H 理的特定意象。 题华 ①写到荷花的诗也是俯拾皆是 ②写到荷花的诗更是俯拾皆是 国 ③这固然与唐人体物写志，无物不可以人诗的心理有关 ④这由于与唐人体物写志，无物不可以入诗的心理有关 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 3.(期末·23-24张家口桥西区)七年级某班开展“孝亲敬老”综 合性实践活动，请你参与并完成下列任务。(6分) (1)中华传统文化里有许多关于“孝”的论述。请你阅读下面 文字，概括“孝”的含义。（3分) 孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。(《说文解字》) 孟武伯问孝。子日：“父母唯其疾之忧。”(《论语·为政》)》 子游问孝。子日：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆 能有养。不敬，何以别乎。”(《论语·为政》) 孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色 者必有婉容。(《礼记·祭义》) 事其亲者，不择地而安之，孝之至也。(《庄子·人世间》) “孝”的含义： (2)下图是班长最终确定的“敬老爱老我先行”宣传海报，请 说说这张海报的寓意。（说明：海报中的爱 关要老人 心图案和“×”是红色。)(3分) 夹的收宝 第二部分 (4~19题57分) 一、古诗文阅读 (一)阅读下面这首诗，回答4~5题。(6分) 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 4.发挥你的想象，用自己的语言描绘“黄梅时节家家雨，青草池 塘处处蛙”所展现的画面。(3分) 5.“闲敲棋子落灯花”中的“敲”字用得好，请简述理由。（3分) 31 (二)（期末·23-24石家庄四十八中）阅读下面的文言文，回答 69题。（14分) 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室， 惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛 庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (《陋室铭》) 【乙】王欢字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽⊙学，不营@ 产业，常丐食诵《诗》虽家无斗储回意怡如©也。其妻患之，或 焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之日：“卿不闻朱买臣⑤妻邪？”时 闻者多晒⑥之。欢守志弥固，遂为通儒。 (《晋书·王欢传》) ①耽：非常爱好，沉迷。②营：谋求。③斗储：一斗粮食的贮存。 ④意怡如：内心还是安适愉快。⑤朱买臣：西汉吴郡（今江苏苏 州)人，家境贪而读书不懈。其妻嫌其贫穷落魄，离他改嫁。后 朱买臣为会稽太守时曾归故乡，路上见前妻和后夫，至官署住， 给食一月。前妻不久惭而自缢。⑥哂(shěn):讥笑。 6.解释下列加着重号的词语。(4分) (1)有仙则名 名： (2)谈笑有鸿儒 鸿儒： (3)或焚毁其书而求改嫁 或： (4)遂为通儒 遂： 7.翻译下列句子。（4分) （1)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 (2)欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣妻邪？” 8.用“”给下面的句子断句。（断两处）(2分) 常丐食诵《诗》虽家无斗储意怡如也 9.【甲】文中的刘禹锡和【乙】文中的王欢都安贫乐道，其具体表 现有什么不同？(4分) 二、现代文阅读 (一)（期末·21-22秦皇岛抚宁区）阅读下面的文字，回答10~ 13题。(14分) 春塘村，有位理发师 陈胜 ①李世帮的理发店坐落在偏僻的山旮旯里。这里是安徽 省六安市舒城县干汊河镇春塘村，二十多年前，李世帮从干汊河 镇的泉堰村迁过来，开了这家理发店。因为他的厚道、老成持重， 大家都习惯叫他老李同志。其实，他并不老，也就五十多岁。老 李早年给自己立了一条规矩：老弱病残上门理发，一律免费。 ②那时，他的理发店刚开业不久。一天，一位老人拄着拐 杖颤巍巍地过来了。老人满头白发，乱蓬蓬的，前沿遮住了眼睛， 两侧挡住了耳朵。 ③“我能在你这儿理发吗？”“当然可以。”老李很热情地 答复，并立刻搬来椅子请老人坐下。老李为老人围上围布，开始 为他洗头。老人的头发都快结成球了，老李耐心地将头发搓开， 仔细地洗干净，然后开始理发。一边理发一边聊天。老人说，过 去，理发师都上门理发，过年时只要提一块肉或者给几元钱就行 了，现在都不兴上门了，有钱都请不来。有的理发店，一看我们 这些老人上门理发，还不太愿意接待。 ④这一次，老李理了很长时间，还为老人掏了耳朵。从老 人口中得知，村里像这样的老人少说也有上百位，大多年老体 衰，行动不便。“这真是个事儿呢。”老李边理发边思忖。 ⑤打烊后，他专程找到村主任，说：“我想成立一个老人便 民流动理发点，专门为村里行动不便的老人上门理发，而且是免 费的。”“村里老人多了去了，你一个人忙得过来吗？”村主任问。 “我先一个人干起来，然后慢慢征集志愿者，我想爱心人士还是 很多的。”老李似乎胸有成竹。稍微闲暇时，老李就带上一整套 家伙，开着自己的小四轮车，逐个村民组跑，举着小喇叭大声喊： “各位乡亲，我是村里老李理发店的，免费理发啦！” ⑥一位瘫痪在床的老奶奶，坐不得，立不得，脖子都很难支起 来，理发是件困难的事。老李把她抱起来，挪到门外椅子上，把头 靠在椅背上，好不容易给老人摆了个舒服的姿势，再拿起理发工具， 轻手轻脚地给她理发。“老人家，你看怎么样？漂亮吗？”理完发， 老李照例拿出镜子，让老人家看看。老人看着镜中齐耳短发的自己， 脸红了，露出了羞赧的笑容：“理得好看，又舒服，谢谢！谢谢！” ⑦还有一次，一位女同志火急火燎地来找老李。原来，她 八十多岁的母亲已患病住院三个多月，大夫说老人恐怕时日无 多。家人想在老人临终前给她理个发。老李听罢，立马收拾工 具跟着这位女同志直奔医院。 ⑧老人躺在床上，面色灰沉，两只深陷的眼睛无力地望着 老李。老李顿时想到了自己过世的母亲，鼻子一酸。他戴上口罩， 打来热水，熟练地为老人洗头。这头发应是很长时间没洗了，老 李轻轻抹上洗发膏，慢慢地搓，一连洗了三遍，才开始剪发。 边剪，眼泪一边在眼眶里打转。也许是老李的手艺将他的心意 传递给了老人，只见老人的眼里慢慢有了光彩，脸色也红润了。 理完了，老李拿来镜子，让老人照了照。看到自己清爽的头发， 老人露出了欣慰的笑容。 ⑨“加个微信吧，以后老人有需要，随时找我。”老李加了 女同志的微信，却没有收理发的钱。 ⑩一段时间的义务理发干下来，老李深感个人的力量实在有 限。于是，老李凭着自己攒下的好人缘，组织了一支志愿者队伍， 呼吁有爱心的理发师积极参与。人们纷纷聚集过来：村里的理发师、 镇上的理发师，还有县城的理发师，都踊跃参与。几天时间，队伍 就扩大到二百多人，志愿者的影响越来越大，参与人员也越来越多。 不仅是理发师，还有修理电器的、装潢的、缝纫的，都纷纷要求加入。 老李也是来者不拒，他们的队伍越来越大，服务的范围也越来越广。 ①我问老李，做好事要贴时间、贴精力，甚至还要贴钱，划算 吗？老李呵呵一笑：“这账看你怎么算，我觉得很划算。我帮助了 别人，在我需要时，人们也会帮助我。你看，我除了理发，家里还养 鸡，现在每天我的养殖场都有志愿者来帮忙，还有人帮我在朋友圈 里销售鸡蛋。这叫人人为我，我为人人！”老李顿了一下，又说：“最 重要的是，我是一名共产党员，为群众服务，就是我的分内事呀。” (选自《人民日报》有删改) 10.全文主要叙述了老李的哪几件事？请简要概括，将横线处补 充完整。（2分) 理发店刚开业不久，在理发店里为一位行动不便的老人理 发； ；去医院为八十多 岁的已患病住院三个多月的老人理发； 11.揣摩下列语句的作用并简要作答。（每小题2分，共4分) (1)老人躺在床上，面色灰沉，两只深陷的眼睛无力地望着老 李…只见老人的眼里慢慢有了光彩，脸色也红润了。 32 (2)最重要的是，我是一名共产党员，为群众服务，就是我的 分内事呀。 12.有人认为，第①段记叙“现在每天我的养殖场都有志愿者 来帮忙，还有人帮我在朋友圈里销售鸡蛋”，这有损于老李的 形象，应当删除。谈谈你的看法。（4分) 13.关联教材本文与彭荆风的《驿路梨花》一文在主旨表达上 有异曲同工之妙，试简要分析。（4分) (二)阅读下面的文字，完成14~17题。(15分) 山菊灿然 拒绝盗印 兰善清 ①一抬脚，海拔就在六百七十二米处；上个山垭，海拔一千 多米。这里退后属湖北十堰市房县，朝前就是鼎鼎有名的神 农架。 ②我的目的地就在这儿一房县九道乡响应沟村。 ③这不，响应沟村党支部书记吴维科来了，一手拄着铁锹， 边走边铲雪。 ④吴支书是个朴实憨厚的庄稼人，穿着排扣的老式棉袄， 说话和气，始终一副笑脸。他在村里，从担任村委会主任到担任 村支书，一干就是三十多年，带领村民建成集中供水提水厂，安 装太阳能路灯，修建通往外界的公路，和村两委一起帮助乡亲们 解决了治病难、读书难的问题。 ⑤初冬的这场雪下得很大，山上山下像穿了羊皮袄。巴山 松垂着松果，山菊花跃出雪层，满坡灿然。 ⑥不一会儿，史发菊一脸汗珠，从毛狐寨赶来了。 ⑦她从头上拿下头巾，擦了擦脸。模样不像山风吹过的， 皮肤不粗糙，头发拢成一把马尾，扎在脑后。 ⑧“听说你的儿女都成家了？”我问她。 龄 ⑨“奔五十的人了。女儿出嫁了，儿子在县里工作。” 抱 ⑩“享福了，还忙？” n ①她把头扭向吴支书：“闲不下来，不加油干，都对不起吴 嫩 支书。” 书细 ②吴支书哈哈一笑：“我有啥对不起的，都是你们自己 回期 争气。” ③她指着对面影影绰绰的山坳说：“那里就是毛狐寨，也是 我原来的家。前山遮后山。从门口到山下大路口是五里高坡， 从大路到村上又是五里山路，从村里到乡里是三十里盘山路，从 乡里到县里整整三百里。我丈夫七年前要不是吴支书他们帮助， 人怕是都不在了。” ④吴支书打开手机让我看史发菊丈夫的照片。照片里，人 长得高大，身着迷彩服，拄个棍子，背对羊群，面对远山。 ⑤史发菊丈夫叫景平枝。原来，史发菊四十岁那年，景平 製 枝给烟叶打农药中毒，突发脑膜炎，口吐白沫。两百斤的身躯， 儿子女儿赶回来也抬不动，是吴支书和几个小伙子换着把他背 下山。村卫生室治不了，赶忙送乡卫生院；还是治不了，又连夜 送县医院，这才检了条命。后来景平枝偶尔还发病，史发菊就走 哪儿把他带哪儿。可谁知，景平枝才好转，史发菊的食道又出了 问题。亏得吴支书帮他们办了医保和大病救助，才及时治了病。 靴 ⑥转了十几个坡，爬了长长一面山岩，我们来到了毛狐寨， 这里是史发菊和景平枝的老家，现在是养殖基地。 ①景平枝微笑着走出来，与我们打招呼。 ①⑧朝阳那面山稍缓，散养着羊、鸡、牛和猪。沿着山路走 过去，是片开阔地，四十多亩。退耕还林后，兼种玉米、土豆、红 薯。这面山菊花开得好鲜艳，可以养蜂，他们忙不过来，便让别 人来养。 ⑨史发菊指着羊群跟我们说：“开始，养了六十几只羊、十 几只鸡、几头猪、几头牛，摸索经验。慢慢有了经验，开始成群地 警加 养。”史发菊笑哈哈地说：“我不愁销路，村里联系订单，我只顾 H 养好就成。现在，人越活越精神！” 题 ②四听了史发菊一番话，我忍不住感慨：“真行！人如其名， 有菊的品格和精神！” 国 @史发菊又一口气说到现在居住的地方：“2015年村里集 中安置，我们迁居到响应沟新村。你看那片新楼，我们家就在那 里。三室两厅，有自来水、液化气，能上网，在山坡上可以看手 机视频，跟孩子视频通话…” ②②夕阳落下山崖，我们一路来到史发菊的新家，果然整洁 宽敞。小坐片刻，吴支书说：“走，再去看看明三家。” ③“不是史发菊带动，明三还困难着呢。明三，不冤枉你 吧？”吴支书笑着问明三。 ②四明三，五十多岁，长得黑瘦。他招呼我们坐下，端来茶， 不好意思地搓着手，点点头：“原先没动力，也懒得做事。后来 吴支书把我拉到毛狐寨，看人家史发菊两口子在干啥，又隔三岔 五来开导我。跟争气的人一比，我自己也不好意思了。” 固说着，他带我们走出门来，指着村子背后的轿子顶山：“那 儿有我二十多亩山林，光松果每年可以打上万斤，我还有四十多 箱蜂.” 國暮色拥抱了山口，新村的路灯点亮了山谷。 ⑦吴支书与我沿着响应沟新村一排一排地转，路上又提到 了史发菊：“史发菊这个榜样带了好头，村民以她为荣。大家比 着干，越来越有干劲。现在我们村百分之八十的人在发展产业， 已经整村脱贫。再过几年，产业规模肯定更大，乡亲们的日子肯 定更红火！” ②⑧我们踩着积雪，脚下咯吱咯吱响。我心里想着史发菊的 毛狐寨，脑子里满是山菊满坡的美丽风景… (选自《人民日报》有删改) 14.吴支书感叹“史发菊这个榜样带了好头，村民以她为荣”。史 发菊身上有哪些优秀品质？请结合全文简要分析。(4分) 15.按要求完成下面的题目。（每小题2分，4分） (1)我忍不住感慨：“真行！人如其名，有菊的品格和精神！” (分析文中画横线句子中的感叹号可不可以换成句号) (2)暮色拥抱了山口，新村的路灯点亮了山谷。（赏析加点词 语的表达效果) 33 16.文章第⑤段采用了什么记叙顺序？有什么作用？(3分) 17.请你谈谈对结尾段的理解。（4分) 三、整本书阅读 (期末·23-24保定清苑区改编)结合整本书的阅读，回答18~ 19题。(8分) 18.小说中的一些人物常常表现出性格的复杂性，让读者感到真 实、丰满。请你从《骆驼祥子》中选择一个人物，结合小说内 容，说说这一人物性格的复杂性。（2分) 19.情境对话杨杨和周周参加了学校举办的“与经典同行”阅 读展示活动，请你参与并补全下面的对话。(6分) 杨杨：《钢铁是怎样炼成的》中有三位女性对主人公保 尔的成长产生了影响，但是我忘记了相关情节，你能结合具 体情节介绍其中一位女性对保尔产生的影响吗？ 周周：好的，(1) (2分)》 杨杨：你读书真细心呀！可是我感觉读名著有点困难， 要么读不下去，要么读完还是不理解。你能和我分享一种有 效的读书方法吗？ 周周：例如阅读《钢铁是怎样炼成的》，我推荐的读书方 法是(2) ,(因为) (2分) 杨杨：谢谢你，我明白了。我还发现《钢铁是怎样炼成的》 这个书名能引发我们对人生的思考：(3) (2分) 第三部分 (20题50分) 20.阅读下面的文字，按要求作文。（50分) 你眼中一定有不少“牛人”吧？他们或是体育健将，或 是乐器高手，或思维敏捷，或文采斐然，或善于沟通表达，或 乐于帮助他人… 请用下面所给的题目写一篇文章。 题目：我眼中的“牛人” 要求：①文体不限；②600字左右；③不要套作，不 得抄袭；④作文中不得出现真实的地名、校名、人名等相关 信息。 金星教 34- 600 绝 印