4.主题阅读训练：家国情怀-【真题圈】2024-2025学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）河北专版

真题圈语文 同步调研卷 七年级下9G 4.主题阅读训练：家国情怀 出细 一、阅读下面的诗歌，回答1~4题。 豆期 分值：15分 难度：★★★ 建议用时：12分钟 【甲】万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可 汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟 闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时 袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴 製 皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ (选自《木兰诗》) 【乙】木兰抱杼嗟，借问复为谁。欲闻所戚戚，感激强其颜。 老父隶兵籍，气力日衰耗。岂足万里行，有子复尚少。胡沙没马 足，朔风裂人肤。老父旧羸⊙病，何以强自扶。木兰代父去，秣② 靴 马备戎行。易却纨绮裳，洗却铅粉妆。驰马赴军幕，慷慨携干将®。 朝屯雪山下，暮宿青海傍。夜袭燕支虏，更携于阗羌。将军得胜 总归，士卒还故乡。父母见木兰，喜极成悲伤。木兰能承父母颜， 却卸巾鞲④理丝簧。昔为烈士雄，今复娇子容。亲戚持酒贺父母， 始知生女与男同。门前旧军都，十年共崎岖。本结弟兄交，死战 誓不渝。今者见木兰，言声虽是颜貌殊。惊愕不敢前，叹息徒嘻 吁。世有臣子心，能如木兰节。忠孝两不渝⑤，千古之名焉可灭！ (选自韦元甫《木兰歌》) 槛加 ①羸(Ii):瘦弱。②秣（ò）：喂养。③干将：代指宝剑。④鞲 H (gu):革制臂套。射箭、架鹰时，用以束衣袖。⑤渝：改变，变更。 题 1.解释下列句子中加着重号的词。(4分) 国 (1)朔气传金柝 朔： (2)赏赐百千强 强： (3)欲闻所戚戚 闻： (4)易却纨绮裳 易： 2.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)将军百战死，壮士十年归。 (2)忠孝两不渝，千古之名焉可灭！ 3.请分别写出【甲】诗和【乙】诗中概括木兰从出征到凯旋全过 程的诗句。(4分) 【甲】诗： 【乙】诗： 4.请说说两诗塑造了木兰怎样的形象。（3分) 二、（期中·22-23石家庄外国语）阅读下面的文字，回答1~ 4题。 分值：12分难度：★★★建议用时：14分钟 带缺口的馒头 ①血色黄昏，硝烟滚滚。日军五十六师团长驱直入，怒江 不保，昆明危在旦夕，整个大后方已感触到战争的迫近。 ②距惠通桥不到50公里的泥泞公路上，开过来五辆重型 卡车。第一辆车上，坐着一个穿着少校制服的“大胡子”。 ③两小时前，“大胡子”少校接到集团军总部的命令：不惜 一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。这时，耿振华师已 到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不足一个团的兵力了，全体宫 兵已有四天没有进过一口食物，士兵们连枪都端不起来了，而他 们接到的命令是必须再坚守24小时。 ④卡车在马路上疯狂地弹跳着向前冲去。“大胡子”少校 手提一挺轻机枪，两眼血红，作为带队长官，他明白迟到1小时 的后果是什么。 ⑤可是，不该发生的事发生了。第一辆卡车扎进炮弹坑里， 熄火了；随后的四辆卡车也被迫停了下来。前面的路面都布满 11 炮弹坑，全体押车官兵都下了车，奔跑着搬石头填炮弹坑，推车， 累得气喘吁吁。 ⑥也就是在这个时候，马路上聚集了不少饿得皮包骨头 的饥民，怯生生地围着卡车转，也不知是谁喊了一声：车里有白 馍！顿时，饥民们像打了强心针般振奋起来，呼啦冲上去钻进车 厢，抢吃起馒头。 ⑦“大胡子”少校手提轻机枪冲到被抢的车前，嘴角抽搐 着，双眼滴血，一咬牙将机枪用手端起来对准饥民，只听到晔啦 的枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。 ⑧就在这时，“大胡子”少校的双眼直直盯着车尾，然后痛苦 地闭上了双眼。在车尾，一个十二三岁的女孩饿得双眼深陷，二 双脏兮兮的手抓住馒头，嘴里还咬着一个馒头，在嘴边啃着的馒 头几乎遮住了半张瘦脸，双眼惊骇而哀怜地望着“大胡子”少校。 ⑨“大胡子”少校浑身战栗着，两幅画面在眼前交替晃过， 一边是饿着肚子同鬼子拼命的我军弟兄，一边是手无寸铁、饿得 只剩下一口气的小女孩。他丢下机枪，面对饥民们跪了下去，一 拳砸在地上：“乡亲们，前边守怒江的弟兄们已经四天没有吃饭 了，他们空着肚子在和鬼子拼刺刀，你们…” ⑩公路上一片寂静，所有人如石雕一般愣在那里。 ①小女孩怯生生地挪到“大胡子”少校面前，将手里的馒 头递到“大胡子”少校手上，然后取下嘴里的馒头也递上去：“叔 叔，我不知道这些馍是送到前边去的，这个馍我咬了一个缺口。 你给前边打鬼子的叔叔们说一声，请他们不要嫌弃，请他们吃饱 了，多杀鬼子…好吗？” ②“大胡子”少校一下抱起小女孩，一个劲儿地点头，他将 脸贴着小女孩的脸：“你叫什么名字？” ③小女孩有气无力地答道：“我叫尤小翠。” ④“大胡子”少校颤声说道：“好妹妹，等我们打败了鬼子， 我一定要让你吃上白馍，一定让你吃饱，好吗？” ⑤小女孩吃力地点点头，脸上露出满含稚气的笑。所有的 饥民此时都将抓在手里的馒头默默地送回了车上，然后用尽最 后一点力气抱起一块块填坑的石头。 ⑥车队终于怒吼着沿怒江向前冲去… ①一周后，“大胡子”少校和耿振华师长来到一周前陷车的 地方，“大胡子”少校手里提着一小袋馒头，他们找一个叫尤小 翠的小女孩。 ⑧一个老大娘将他们引到一座新的小坟包面前，老大娘说： “尤小翠全家七口人，她是最后一个死去的，她在三天前饿死了！” ⑨“大胡子”少校和耿师长“咚”地跪在新坟前。 ②四凄厉的枪声伴着一声嚎叫：“小翠妹，所有的中国军人将 会为你报仇！小日本，我们中国人不会死绝！” ①34年后，一位国军起义将军临死前拿出一个有缺口 且发黑的干馒头，说：“把这馒头的故事…讲给…弟兄 们…听。” (有删改) 1.阅读文章第⑤至四段，根据内容概括故事情节。(2分) 车陷炮弹坑→① →饥民送还馒 头→② 2.结合语境，赏析文中第⑧段画波浪线的句子。(3分) 3.文章第⑨段和第⑨段出现了两次震撼人心的“跪”。两次 “跪”，“大胡子”少校心情复杂。（4分) 第一次“跪”，表现了少校① 的复杂心情。 第二次“跪”，表现了少校② 的复杂心情。 4.文章第②①段的作用是什么？(3分) 金星教有 三、红色文化阅读下面的文字，回答1~4题。 分值：14分 难度：★★★★ 建议用时：16分钟 父亲的军毯 马宇龙 ①十天了，孙瑞斌的老父亲孙士田嘴里一直含混不清地说 着：“冷，好冷啊。”孙瑞斌已经为他压上了两床被子，可父亲还 是说冷啊，冷啊。父亲的眼睛总看向一边，孙瑞斌觉得父亲一定 还有话说。父亲是个老革命，战争年代当过民兵排长，新中国成 立后在地区做过局长。可他这个老革命的儿子，没沾上父亲一 丁点儿光。那年招干，父亲第一个就把他的名字划掉了，说他只 有初中学历，当不得干部。每年来看望父亲的老部下接二连三， 每次都问，有什么困难需要组织解决。可父亲总是摇头，就是不 开口。后来他对孙瑞斌说：“今天我们的生活这么好，还能有啥 困难？跟旧社会比，日子都好到天上去了。” ②那天，妹妹从父亲的眼神里读懂了他的想法。父亲的眼 神始终不离屋子的一处角落，那里有一个红漆柜子。妹妹打开 红漆斑驳的柜子，取出了一个老旧的毯子。往外拿的时候，那毯 子分明有些僵，有些硬，不像是编织的，倒像一块破损的薄土坯。 看到这个毯子，父亲的眼睛里突然闪出一星光亮：“冷，冷。它， 暖，真暖。”八十八岁的父亲在卧床一年之后，脸上忽然泛出了 红晕，眼睛里散发出奇异的光彩，仿佛毯子的突然亮相，唤醒了 他沉睡已久的灵魂。接着，父亲说起话来，言语比之前清晰许多： 黄河，黄河，那真的是黄河。 ③那是解放战争时的事了。那天，人民军队强渡黄河，作 为民兵排长的孙士田带着民兵去帮忙。忽然天降大雨，6月里出 现了罕见的低温。真冷啊，只穿一件破烂褂子的孙士田站在木 筏子上，嘴唇发紫，瑟瑟发抖，手中的橹桨越来越不听使唤。河 水起起伏伏，他感觉头晕目眩，脚下一软，终于一头栽倒…就 在这时，一双大手托住了他。他被放平，接着，一个毯子盖住了 他。刺骨的冷渐渐被温暖代替，他就像是躺在火盆前，暖烘烘地 睡去了。当他醒过来的时候，他正躺在自家的炕上，身上还盖着 那个草绿色的毯子。妻子说，部队已经顺利渡河走了，一个战士 把他背了回来，说他帮助部队渡河，三天三夜没合眼，也没吃一 口饭，让他好好睡一觉。这条毯子是从敌人那里缴获的，首长说 送给他做个纪念。首长还说，他们忘不了乡亲们为他们所做的 一切。他把毯子捧在怀里，埋怨妻子说：“这怎么行？你怎么不 把我叫起来？更不该收人家的毯子，就算推辞不下，也该知道对 方叫什么名字。那可是我的救命恩人啊！”妻子摇摇头：“我问 人家，人家也不说。” ④这些往事，其实父亲很早就告诉过孙瑞斌。只是孙瑞斌 忙于照顾长期卧床的父亲，竟然忘了有这么一档子事。后来，父 亲安详地走了。走时，那个毯子还盖在他的身上。父亲给孙瑞 斌留下了一句话，一定要想办法找到那名送他毯子的解放军。 ⑤转眼，几年过去了，孙瑞斌始终无法找到那名解放军。 想当初父亲走了那么多地方，都没找到毯子的主人。他孙瑞斌 一个和部队没有交集的普通人，又怎么能找得到呢？父亲走后， 孙瑞斌想了很多。虽然父亲当初不肯“照顾”自己的工作，但要 不是父亲，他也不会憋着一口气挑灯夜战，参加成人高考，通过 自己的努力成为研究所的一名技术员。 ⑥那天，孙瑞斌听说了一件事：当地有个农民，花了几十年 时间收集了一大批革命战争时期的红军服、红军刀、红军水壶、 望远镜等老物件，把自家的农家小院改造成了上下两层的红色 博物馆。孙瑞斌循着地址找了过去，参观之后，感动不已。从这 些林林总总的物件中，他仿佛看到了当年父亲渡河的情景。这 12 些物件的背后，也都有一段段不同寻常的故事，并不比父亲和他 的军毯逊色。 ⑦孙瑞斌做了一个重大决定，他把那条军毯送进了这家红 色博物馆，还像一个亲历者一样，绘声绘色地讲述了他父亲的故 事。孙瑞斌离开博物馆前，一遍遍抚摸这陪伴了他们家半个多 世纪的毯子。他觉得，这是它最好的归宿。军毯被放在一个显 眼的位置。每一个来参观的人，都将听到它的故事：“这个毯子 的来历，要从一名叫孙士田的离休老干部说起。孙士田，山东阳 谷人…”顺着讲解，人们跟孙瑞斌一样，恍然走进了那个黄河 奔腾、冷雨刺骨的日子里。满屋子静悄悄的，有老人，有中年人， 还有一群戴红领巾的孩子。 (选自《人民日报》2022年8月1日有删改) 1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.孙瑞斌已经为父亲压上了两床被子，可父亲还是说冷啊， 冷啊。因为父亲不是单纯的身体寒冷。 B.父亲在解放战争时曾帮助部队渡河，三天三夜没合眼，没 吃一口饭，后来一头栽倒在木筏子上。 C.为获取更多的线索以尽早完成父亲的遗愿，孙瑞斌在红色 博物馆绘声绘色地讲述父亲的故事。 D.被当地农民收集放进红色博物馆的革命战争时期的老物 件，背后也都有一段段不同寻常的故事。 2.选文第③段属于哪种记叙顺序？有什么作用？（4分)》 绝盗印 3.细读选文第②段画线句，说说为什么要细致描写父亲此时的 神态。(3分) 4.孙瑞斌决定把军毯送进红色博物馆，他觉得这是它“最好的 归宿”。你认为他这样做的理由是什么？请简要概括。（4分)答案与解析 14.“新长征路”指老山界乡村振兴之路，老山界人新长征的胜利 需要继承发扬长征精神。暗示老山界正迎来乡村振兴的春天， 揭示了标题中“春”的深层含义。 15.(1)次罗布护送战友一一前行，危急关头救下战友 (2)次罗布在留在妻儿身旁照料还是参加选拔集训的两难中舍 “小家”，坚持参加训练（或：在妻子支持下，次罗布坚定信念， 坚持参加训练) (3)次罗布从自己的背囊里拿水给已喝完的战友，负重攀行为 队友着想 16.运用环境描写，通过描写雪“越下越大”“越下越急”“越下越 紧”“转小”的变化，展示出时间的推移；渲染了天气的恶劣， 突出次罗布和战友们巡逻时的艰难和危险；展现了巡边战士 坚韧勇敢的精神。 17.这句话运用动作描写，写出了次罗布面对危险的沉着、机智、 冷静、临危不乱，为他人着想。 18.①坚强，不畏艰险，有担当。②沉着，机智，冷静。③细心，关 爱战友，有责任感。④勇敢追梦，立志报国。 19.示例：啊，次罗布！你坚定信念，为国争光，不惧巡边险恶，保 家卫国。为国效力，你愿意奉献自己的一切。你就是优秀的祖 国之花！ 20.（1)祥子从此彻底失去了奋斗的动力，进一步走向堕落 (2)祥子忘掉了自己曾经的梦想，成为被钱支配的潦倒、堕落的 人，彻底毁灭 21.(1)示例：写人物小传（或：为人物写诗、绘人物图谱） (2)虎妞（或：小福子）(3)示例：探究悲剧原因（或：品析京味 儿、祥子命运的抉择) 22.写作思路：本题考查命题作文。题目《点然》富有象征意义，它 可能指的是某个人或某件事在你生活中的关键时刻，给予你希 望、勇气或信念，如同点燃星火，指明了你前行的道路。在立意 上，我们要深人挖掘这个题目背后的深层含义。“点燃”不仅 仅是物理上的点燃，更是精神上的启迪和激励。因此，我们的 文章应该围绕这个中心思想展开，通过具体的事件和细节，展 现出这个“点燃”的过程和它对个人成长的影响。例如，可以 先描述自己人生中的某个灰暗时期，然后引入那个为你“点燃” 希望的人或事，再详细描述这个“点燃”的过程，最后写出这个 经历对你产生的深远影响。在这个过程中，要注意情感的表达， 让读者能够体会到你的真实感受。 4.主题阅读训练：家国情怀 一、 1.(1)北方(2)有余(3)听到，听见(4)更换 2.(1)将士们征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等 幸存者胜利归来。 (2)忠孝两全，千古的英名哪里能够泯灭！ 3.【甲】诗：万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 【乙】诗：驰马赴军幕，慷慨携干将。朝屯雪山下，暮宿青海傍。 夜袭燕支虏，更携于阗羌。将军得胜归，士卒还故乡。 4.孝顺、忠贞、坚毅、勇敢、热爱和平的巾帼英雄形象。 参考译文： 【乙】木兰抱着织布的梭子叹气，究竟是为了谁这么愁苦 呢？想要听她说所忧愁的事情，她感奋激发，强颜述说。老父 隶属于兵籍（必须服兵役），但是他体力已经逐日衰减。怎么经 得起万里征程呢？虽然有儿子但是年纪尚小（不能够替父服兵 役)。北地的风沙足以淹没战马的马蹄，凛冽的北风足以撕裂人 的皮肤。老父本来就身体瘦弱有病，依赖什么来照顾自己呢？ 木兰决定代替父亲去服兵役，喂饱了马后穿上戎装踏上行程。 更换掉华丽的闺阁衣裳，洗净了铅粉的妆饰。纵马赶赴军营， 豪壮地提着宝剑。早晨在雪山之下停驻，傍晚在青海湖旁住宿。 夜晚三更突袭了燕地部族的胡虏，抓住了于阗的酋长。将士们 得胜荣归，返回故乡。父母看到木兰归家，高兴到了极点反而 生出悲哀之情。木兰能够侍奉父母，脱下我装整理丝簧。昔日 是视死如归的豪雄，如今恢复娇美的女子容貌。亲戚们举着酒 杯来祝贺木兰的父母，到如今才知道生女儿原来同生儿子 样。门外都曾是木兰的旧部士兵，一起出生入死多年。本来结 下了兄弟的情谊，誓死共同战斗终不改变。今天看到木兰，声 音虽然相同，但容貌已经改变了。（木兰的旧部士兵）惊慌得不 敢上前，他们只能徒自叹气而已。世上哪有这样的臣子，能有 木兰这样的气节情操。忠孝两全，千古的英名哪里能够泯灭！ 二 1.①饥民抢吃馒头②小翠饿死了 2.运用外貌、动作、神态描写，表现了小女孩的极度衰弱和饥饿。 3.①既同情理解饥民，又企盼饥民理解前线困境②既对小女孩 充满敬意，又充满歉疚 4.照应题目；揭示主旨，“馒头的故事”体现了为维护民族大义而 勇于牺牲的精神以及高度的民族团结精神。把故事讲下去，我 们不仅要明白这种精神的丰富内涵，并且要能够把这种精神永 久地传承下去。 三、 1.C解析：C.有误，结合第⑥段“从这些林林总总的物件中，他 仿佛看到了当年父亲渡河的情景。这些物件的背后，也都有一 段段不同寻常的故事，并不比父亲和他的军毯逊色”、第⑦段 “孙瑞斌做了一个重大决定，他把那条军毯送进了这家红色博物 馆，还像一个亲历者一样，绘声绘色地讲述了他父亲的故事。孙 瑞斌离开博物馆前，一遍遍抚摸这陪伴了他们家半个多世纪的 毯子。他觉得，这是它最好的归宿”可知，孙瑞斌把毯子送到博 物馆、讲述父亲的故事不是为了获得线索，而是想让更多人了 解父亲的那段经历，故“为获取更多的线索以尽早完成父亲的 遗愿，孙瑞斌在红色博物馆绘声绘色地讲述父亲的故事”的说 法错误。 2.顺序：插叙。作用：①补充交代父亲和军毯的故事（情节）； ②丰富父亲的人物形象（突出父亲的性格）：③解释前文父亲见 到军毯时惊喜的原因；④为下文情节的发展做铺垫。 3.这里运用了细节描写（神态描写），生动形象地写出父亲见到军 毯时的反应，表现了军毯的出现给父亲身心带来的震动、惊喜 (突出父亲的知恩图报)。 4.①军毯来历非同寻常；②凝聚父亲对军队的深情厚谊；③见证 了军民鱼水情：④能教育后代，提醒他们不忘历史。 5.阶段学情调研（一） 1.(1)①慷慨②鞠躬尽瘁(2)①qiè②hui(3)可歌可泣 2.(1)A解析：“弥散”指光线、气体、声音等向四外扩散。“迷漫” 指漫天遍野，茫茫一片，看不分明。“充满”指填满；布满。“弥漫” 指烟尘、雾气、水等充满，布满。根据“美食飘香”的提示，选“弥 散”恰当。“养分”指物质中所含的能供给机体营养的成分。“营 养”指机体从外界吸取需要的物质来维持生长发育等生命活动 的作用。“养料”指能供给机体营养的物质。根据“提供”的提示， 选“营养”。 (2)示例：感受历史的沧桑巨变 (3)示例：学习《老山界》，我了解了红军长征时艰苦卓绝的伟大 历程。 (4)示例：慷慨燕赵，多彩河北 3.（1)①军书十二卷②愿为市鞍马③著我旧时裳④对镜 帖花黄(2)朔气传金标寒光照铁衣 4.示例：诗人选取特定环境下的典型情节，“马上相逢”有军旅生 活的特色，描绘出彼此行色匆匆的情景，因无纸笔而用口信代家 书，既合情合理，又给人以新鲜感。 5.【甲】诗中是因为远涉边塞生发的思乡、怀亲之情而流泪；【乙】 诗中一是因为对好友还京离去的不舍，二是因为诗人由朋友的 回归想到自己仍须滞留异域的苦闷和久戍塞外的思乡而流泪。 6.(1)只，只是(2)好处，益处(3)偏爱(4)离开 7.(我)担心每个人都依仗您的恩宠偏爱（而枉法），（这）足以让那 些行为端正的人恐惧。 8.都善于虚心听取他人的建议。 9.都是侧面描写，起到衬托的作用。鲁肃与吕蒙“结友”，是为吕 蒙的才略所折服而愿意与其深交，从侧面表现了吕蒙才略的惊 人长进。“相寿流涕而去”是因为唐太宗没有帮他官复旧职，此 处以他离开时的失望痛苦，衬托唐太宗虚心听取谏言、不徇私 枉法的深明大义。 参考译文： 【乙】濮州刺史庞相寿因贪污被解除职务，自己陈述曾经在 秦王府效力过。太宗李世民怜悯他，想听从他的申说恢复他原 来的职务。魏徵劝谏说：“秦王府的旧僚属，朝廷内外非常多， (我)担心每个人都依仗您的恩宠偏爱（而枉法），（这）足以让那 些行为端正的人恐惧。”太宗高兴地采纳了他的意见，对庞相寿 说：“我过去是秦王，只是一个王府的主人，现在处于皇帝的高 位，是天下的主人，不能单单偏爱旧臣。大臣的意见都这样，我 怎么能违背呢！”于是赐给他丝织品打发他走。庞相寿流着泪 离开了。 真题圈语文七年级下9G 10.(1)八路军排长给饥饿的他食物，他到了部队，成为一名通讯员 (2)离休后的一天傍晚(3)他听到雄壮高昂的国际歌，庄严起 身，记起当年入党时的情景 11.示例：运用了神态、语言描写，“威严”写出他的严肃、庄重，“我 是通讯员”写出他时刻不忘自己的身份。他以加入共产党，成 为一名党员而自豪，表现出强烈的爱国情感。 12.“通讯员”点明了主人公曾经的身份，明确了故事的时代背景； 写出了他热爱生活、关心同志、觉悟高、有正义感、忠于革命的 特点；他是革命时期包含“通讯员”在内的革命者的代表，表达 了作者对这一群体的赞美之情。 13.这是一篇在细节中流露真情的文章，它荡涤心灵的污垢，引起 深远的历史回音。作者善于运用细节描写，文章因真实而动人。 例如：在听到雄壮高昂的国际歌声时，“他顿时全身一震… 他缓缓地庄严地站起身，扯扯衣襟”，一系列动作让我们感受到 他内心的激动，看到了他的庄严。作者还运用了“蒙太奇”式 手法，谋篇布局时省去了承上启下的过渡句，把笔墨集中于写 好若干相对独立的片段，使得文章画面感强，富有感染力。 14.事迹：①放弃国外优越条件，毅然回国报效祖国；②回国后全 身心投人科研工作：③在原子弹爆炸成功后开心地笑了；④在 飞机事故中不幸以身殉职时，不忘保护科研资料。精神品质： ①热爱祖国；②敬业奉献；③为科研事业成功而喜悦；④为保 护科研资料而英勇牺牲。 15.(A)处：运用细节描写，通过“走路总是低着头”“步幅很大，节 奏平稳”等细节，生动地写出了郭永怀专注于科研工作、勤于 思考的特点，表现了他为新中国科研事业努力奋斗的精神。 (B)处：运用比喻的修辞手法，将“后背的肌肉”比作“绷直的 钢丝”，生动形象地写出了郭永怀在原子弹爆炸倒计时时的紧 张心情，表现了他对原子弹爆炸成功的期待和对科研事业的高 度责任感。 16.第一次出现，迎春花象征着郭永怀对美好生活的热爱和对祖国 的热爱；第二次出现，迎春花象征着郭永怀对科研事业的热情 和专注；第三次出现，迎春花象征着郭永怀为祖国科研事业献 身的精神，以及他带给人们的感动和敬佩之情。 17.示例：文中叙述郭永怀回国时与同事的对话，直接引用了郭永 怀的话“我来留学，就是为了将来报效祖国呀！”，真实地展现 了他回国的初衷和爱国情怀。在描写原子弹爆炸时，“郭永怀 感到浑身发紧，后背的肌肉严若绷直的钢丝”，通过细节描写， 细腻地展现了他在关键时刻的紧张和期待。这种写法使文章 更具真实性和感染力，能够让读者更好地了解郭永怀的事迹和 精神品质。 18.示例：站在您的卧室里，凝视着您那双含笑而深邃的眼睛，我 的心中充满了无比的敬仰与感动。您不仅是科研领域的巨匠， 更是我们心灵的灯塔。您的爱国情怀、科学精神和无私奉献精 神，如同璀璨星辰，永远照亮着我们前行的道路。作为新时代 的青年，我们将铭记您的事迹，努力学习，勇于创新，为实现中