Unit3 Amazing sports Lesson5教学设计-2025-2026学年冀教版英语八年级下册

Unit 3 Lesson 5 Class Olympics教学设计 科目 英语 年级 八年级下册 课时安排 1课时 核心素养目标 语言能力：能读懂邮件获取班级奥林匹克的赛事信息，掌握运动类词汇（jump rope, long jump, sit-ups, push-ups, ping-pong pass）和描述比赛结果的句型；能完成表格信息提取、小组讨论与简单书面表达。 文化意识：了解班级趣味运动会的形式，感受西方校园活动的趣味性，培养团队合作与公平竞争的意识。 思维品质：通过分析邮件与表格信息、设计赛事计划，锻炼信息提取、逻辑梳理与创造性思维。 学习能力：掌握“读邮件找信息”“表格数据对比”的学习方法，提升自主阅读与合作探究能力。 教学重难点 教学重点： 能读懂邮件获取班级奥林匹克的赛事信息，掌握运动类词汇（jump rope, long jump, sit-ups, push-ups, ping-pong pass）和描述比赛结果的句型。 教学难点：理解邮件中细节信息（如比赛规则、结果对比），并从表格中精准提取数据。运用所学词汇和句型，小组合作设计班级奥林匹克计划并进行口头讨论。 教学过程——主要思路 Step 1: Warm-up & Lead-in 播放一段15秒的“班级趣味运动会”短视频（或教师用图片+音效模拟），提问： What do you think these students are doing? Would you like to have a “Class Olympics” in our class? 教师发布“班级奥林匹克策划组”任务卡： “You are the organizers. You need to learn from Jenny’s class plan.” 学生快速浏览邮件标题与图片，预测“What events did Jenny’s class have?” 设计意图：从“观看”到“任务发布”，将导入从“问答”升级为“情境任务”，激发学生阅读邮件的真实动机。 Step 2: Pre-reading 1. Act and Guess 教师或学生做动作（跳绳、仰卧起坐等），全班猜单词，并完整说出： “She is doing jump rope.” 2. 预测内容：展示邮件开头，提问：“Jenny writes to Wang Mei. What do you think she will talk about?”，引导学生预测邮件内容，培养阅读预判能力。 设计意图：扫清阅读词汇障碍，让学生带着预测进入阅读，提升阅读主动性。 Step 3: While-reading 活动1：Skimming 要求学生快速阅读邮件，回答：“What is the email about?”，引导学生总结：It’s about Jenny’s class Olympics. 活动2：Scanning 再次细读邮件，完成表格： Event Winner Result jump rope Kim 120 times long jump 并在完成后用句型复述： Kim won first place in jump rope.She did 120 times. 活动3：Table reading 引导学生观察右侧赛事成绩表格，完成任务：Circle the first place of each event. 提问：“Who won the long jump? Who did the most push-ups?”，让学生从表格中提取信息回答。 设计意图：通过分层阅读任务，逐步培养学生获取细节信息、处理表格数据的能力，落实语言基础。 Step 4: Post-reading 活动1：Answer the questions 完成教材左侧问题： A: What were the five events Jenny’s class Olympics had? → They were jump rope, long jump, sit-ups, push-ups and “ping-pong pass”. B: Did Kim win first place in both jump rope and long jump? → Yes, she did. 让学生口头回答，教师纠正发音和语法。 活动2：Plan & Present Your Class Olympics 任务单语言支架： We will have … events. The first event is … The rule is … We need to prepare … 小组展示 + 投票：每组1分钟介绍计划。投票时，学生需用句型说明理由： I vote for … because it’s fun/easy/exciting.。 “星级评价标准”： ★★★ 能完整说出项目、获胜者和结果 ★★ 能说出项目与获胜者 ★ 能说出项目名称 让学生投票选出最受欢迎的3个班级奥林匹克项目，记录在表格中，简单汇报结果。 设计意图：通过问题巩固阅读内容，小组设计活动锻炼口语表达与合作能力，投票环节让课堂更具趣味性和实践性。 Step 5: Summary & Homework 1. 课堂总结：师生共同回顾本课核心词汇、句型和班级奥林匹克的内容，强调信息提取与口语表达的要点。 2. 作业布置： 基础作业：抄写本课核心词汇和句型，熟读Jenny的邮件。 拓展作业：写一段5-8句话的短文，介绍你理想中的班级奥林匹克活动。 设计意图：梳理课堂知识，分层作业满足不同学生需求，巩固学习效果。 Step 6 Blackboard design Lesson 5 Class Olympics Events Winner Result jump rope Kim 120 times long jump Kim (from text) sit-ups (girls) ... ... ◆ Key Sentences: ... won first place in ... ... did ... times. ◆ Our Class Olympics Plan Event 1: _______ Rule: _______ 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $